作為一位杰出的教職工,，總歸要編寫(xiě)教案,，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案,。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫(xiě)才比較好,，我們一起來(lái)看一看吧,。

老鷹捉小雞教案反思 幼兒園老鷹捉小雞教案篇一

今天天氣比較冷，讓孩子們玩老鷹捉小雞游戲,。同時(shí)鍛煉學(xué)生的身體,，也避免本班出現(xiàn)不合群的現(xiàn)象發(fā)生,。

1：在游戲中讓學(xué)生體會(huì)協(xié)調(diào)的作用,，促進(jìn)幼兒的靈活性和協(xié)調(diào)性發(fā)展。

2：讓幼兒體會(huì)集體活動(dòng)的快樂(lè),。

3：在活動(dòng)中,，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè),，樂(lè)意與同伴一起游戲,。

4：讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己,。

5：通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,，感受游戲的樂(lè)趣。

重點(diǎn)：幼兒的靈活性和協(xié)調(diào)性的鍛煉與培養(yǎng),。

難點(diǎn)：個(gè)別幼兒的參與性的培養(yǎng)與靈活性及協(xié)調(diào)性的鍛煉與培養(yǎng),。

做老鷹的學(xué)生一名 其余做小雞學(xué)生數(shù)名 口哨一個(gè)

1開(kāi)始：

老師帶著孩子們?nèi)雸?chǎng)地，帶領(lǐng)孩子們準(zhǔn)備活動(dòng),。

2：游戲

1）選出老鷹和雞媽媽

老師幫助其他幼兒歸位,，注意做到要快和齊

2）老鷹開(kāi)始攻擊，雞媽媽進(jìn)行保護(hù)

老師吹口哨聲,，提示幼兒向左還是向右,，注意活動(dòng)時(shí)的反應(yīng)要靈活和協(xié)調(diào)，只有這樣才會(huì)發(fā)揮的更好

3）根據(jù)幼兒的要求,，更換不同的老鷹和雞媽媽的扮演著

3：活動(dòng)結(jié)束

1在活動(dòng)中鍛煉學(xué)生的身體,，增強(qiáng)學(xué)生的體力,，提高和促進(jìn)幼兒的靈活性和協(xié)調(diào)性

2這個(gè)活動(dòng)可以使大多數(shù)幼兒主動(dòng)參與進(jìn)來(lái)，個(gè)別學(xué)生的的注意還能調(diào)動(dòng)幼兒的好奇,，從而使活動(dòng)更好的發(fā)展下去,，不僅使幼兒的身心得到了鍛煉，也可以使平時(shí)不合群的幼兒主動(dòng)的參與到活動(dòng)中來(lái),，讓他們體會(huì)活動(dòng)的快樂(lè),，從而孤僻的性格有所改變。

3 活動(dòng)效果不錯(cuò),，幼兒積極性很高,，但由于動(dòng)作過(guò)于簡(jiǎn)單，活動(dòng)后期個(gè)別幼兒出現(xiàn)了不滿的現(xiàn)象,。

老鷹捉小雞教案反思 幼兒園老鷹捉小雞教案篇二

1,、嘗試運(yùn)用海綿條的柔軟可變性，探索海綿條的多種玩法,；

2,、利用海綿條，結(jié)合民間體育游戲,，發(fā)展幼兒平衡,、跑、跳,、投擲等動(dòng)作技能,；

3、通過(guò)幼兒對(duì)民間游戲的了解,，培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的精神,，弘揚(yáng)我國(guó)民族文化。

1,、人手一根海綿條（分紅,、黃、藍(lán),、綠四種）,。

2、民間游戲城等嘗試區(qū),；雞媽媽,、老鷹的頭飾；雞寶寶胸飾若干,；錄有民間童謠的音樂(lè)磁帶,。

一、游戲?qū)?，?zhǔn)備活動(dòng)（幼兒扮演小雞,，老師扮演雞媽媽,，）師：小雞寶寶們，雞媽媽我呀想帶你們出去玩玩,，你們想去嗎,？雞寶寶按順序排好隊(duì)，跟著媽媽出發(fā)吧,。(幼兒在童謠音樂(lè)聲中,走進(jìn)活動(dòng)場(chǎng)地同時(shí)做準(zhǔn)備活動(dòng)并隊(duì)列訓(xùn)練)(老鷹音樂(lè)響起)師：哎呀,誰(shuí)來(lái)了?(老鷹來(lái)了)快到媽媽身后躲起來(lái),。

(師幼玩老鷹捉小雞游戲)師：老鷹飛走嘍!(幼兒歡呼)

二、探索海綿條的多種玩法

1,、老鷹隨時(shí)都會(huì)回來(lái)抓我們的,，我們要好好想想辦法保護(hù)自己。

（出示海綿條）看,，我的身上有什么?"(引導(dǎo)幼兒觀察討論.軟軟的,可以彎)這個(gè)叫做海綿條,，這可是一根神奇的海綿條，它可以變成各種東西幫助我們對(duì)付老鷹,。我把它彎成半圓變成城門(mén),，老鷹來(lái)的時(shí)候就可以鉆進(jìn)城去躲起來(lái)。還可以彎成圓形變成方向盤(pán),，老鷹來(lái)了就開(kāi)著汽車(chē)跑,。

2、海綿條真神奇,！你們也有一根海綿條，你們也來(lái)變一變,，想想怎樣保護(hù)自己呢,？

（探索一物多玩）

3、老鷹來(lái)了,，我們要互相幫助,，可以共同想辦法去對(duì)付它。（幼兒兩兩合作,，分組合作）

三,、了解民間游戲雞寶寶們的海綿條魔力真大啊，相信老鷹來(lái)了我們也不怕了?，F(xiàn)在,，雞媽媽要帶你們?nèi)ッ耖g游戲城玩,想知道那兒有什么嗎?我們一起去看看吧!

(播放錄象)四、通過(guò)玩民間游戲,訓(xùn)練幼兒體能動(dòng)作民間游戲城里面的小朋友在做各種游戲,，你們想去玩嗎,？但民間游戲城有個(gè)奇怪的規(guī)矩，必須自己搭建城門(mén)才能進(jìn)去,。

1,、游戲"城門(mén)城門(mén)幾丈高,？"（訓(xùn)練鉆）組織幼兒分組用海綿條搭建城門(mén)。（逐漸降低城門(mén)高度,，提高幼兒鉆的難度,，配歌謠3）我們進(jìn)入了民間城了，（幼兒歡呼）,。

2,、過(guò)獨(dú)木橋(訓(xùn)練平衡走)瞧，這里是一片沼澤地,，我們?cè)趺催^(guò)去呢?（幼兒討論）"讓我們把海綿條連起來(lái)搭成一座橋走過(guò)沼澤地,！"（逐漸縮窄橋的寬度，加深難度訓(xùn)練幼兒平衡走,，配歌謠2）

3,、三大炮（訓(xùn)練投擲）孩子們，你們看老鷹就在那里,，讓我們用海綿條彎成炮打跑老鷹,，好嗎？

四,。童謠韻律,，放松活動(dòng)孩子們歡呼，"老鷹跑了,，",！

你們出汗了嗎？我們一起洗個(gè)澡吧,！

（做簡(jiǎn)單有趣的韻律操）民間游戲城還有好多好玩的游戲,，我們下次在來(lái)玩吧。（結(jié)束活動(dòng)）

這節(jié)大班民間體育游戲《老鷹捉小雞》的總體特點(diǎn)是構(gòu)思新穎,，設(shè)計(jì)巧妙,、過(guò)程自然、活動(dòng)效果好,。

亮點(diǎn)一：民間體育游戲的繼承與創(chuàng)新,。

《老鷹捉小雞》將民間體育游戲和建構(gòu)式主題《彎彎繞饒》巧妙地融合在一起，既弘揚(yáng)我國(guó)了民族文化,，同時(shí)又賦予傳統(tǒng)游戲新的生命,。這節(jié)課以《老鷹捉小雞》游戲引入從而激發(fā)幼兒戰(zhàn)勝老鷹的愿望到最終戰(zhàn)勝它為主線，在此過(guò)程中,，有效地處理好了老游戲新玩法的關(guān)系,。比如在傳統(tǒng)《老鷹小捉雞》游戲中，小雞永遠(yuǎn)注定是失敗者,，而在這節(jié)體育游戲中,，則改變傳統(tǒng)游戲的規(guī)則,，讓老鷹和小雞處于同等地位，使原來(lái)游戲捉與被捉的局面發(fā)生了根本變化,，激勵(lì)小雞敢于向強(qiáng)者挑戰(zhàn)的勇敢精神,。

亮點(diǎn)二：充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，促進(jìn)了幼兒動(dòng)作和社會(huì)性行為的發(fā)展,。

這節(jié)課孩子們積極投入,、興趣高漲，完全沉浸在自己的角色中,，表現(xiàn)出自主探索,、樂(lè)意合作和挑戰(zhàn)自我的精神。通過(guò)《城門(mén)城門(mén)幾丈高》,、《過(guò)獨(dú)木橋》,、《三大炮》三個(gè)民間游戲，采取循序漸進(jìn)的方法,，訓(xùn)練了幼兒走,、鉆、爬,、投擲等動(dòng)作,，教師有效調(diào)節(jié)運(yùn)動(dòng)量和運(yùn)動(dòng)密度，使幼兒的體能得到了很好的鍛煉,，體育活動(dòng)能力得到了提高,，同時(shí)促進(jìn)了幼兒社會(huì)性行為的發(fā)展，培養(yǎng)了孩子們不怕困難,、勇于合作的精神,。

亮點(diǎn)三：教具新穎可操作性強(qiáng)。

利用彩色布條和子母貼進(jìn)行包裝的廢舊海綿條,，色彩鮮艷亮麗，孩子們非常喜愛(ài),，自然把孩子們分成紅黃藍(lán)綠四組,，便于教師進(jìn)行借班教學(xué);在游戲中海綿條可直可彎，還可互相連接,，就象變魔術(shù),，幫助孩子們戰(zhàn)勝了老鷹，充分體現(xiàn)了一物多玩的特點(diǎn),，調(diào)動(dòng)了幼兒的創(chuàng)新精神,，使海綿條在這節(jié)游戲課中充分地發(fā)揮了極為廣泛的使用價(jià)值。

亮點(diǎn)四：背景音樂(lè)和民間童謠的合理使用,。

在這節(jié)活動(dòng)課中教師還充分利用背景音樂(lè)代替教師的語(yǔ)言,，合理使用朗朗上口的民間童謠進(jìn)行有目的地貫穿,，較好地刺激了幼兒的音樂(lè)感官和運(yùn)動(dòng)感官，使幼兒在多種感官的參與下,，主動(dòng),、整體地發(fā)展，使民間體育游戲活動(dòng)成為培養(yǎng)兒童興趣,、發(fā)展動(dòng)作,、表達(dá)情感、開(kāi)拓創(chuàng)新的過(guò)程,。

老鷹捉小雞教案反思 幼兒園老鷹捉小雞教案篇三

剛?cè)雸@的小朋友,，游戲的規(guī)則意識(shí)不強(qiáng)，如果要讓他們按規(guī)則一板一眼的游戲會(huì)比較難,，而且玩起來(lái)也不容易調(diào)動(dòng)孩子的積極性，所以我覺(jué)得四散跑的游戲比較適合孩子,，能調(diào)動(dòng)孩子的積極性,，讓他們更加投入的游戲,，能玩得更開(kāi)心，因此,，我選擇了孩子們最熟悉最喜愛(ài)的民間游戲《老鷹捉小雞》。

1,、學(xué)會(huì)傳統(tǒng)的民間游戲《老鷹捉小雞》,，能與同伴共同游戲,。

2、發(fā)展幼兒的靈敏度和反應(yīng)能力，學(xué)會(huì)躲閃。

3、能遵守游戲的規(guī)則，培養(yǎng)對(duì)游戲活動(dòng)的興趣,。

老鷹、母雞頭飾各一個(gè),，小雞頭飾若干,，三個(gè)“紙箱子房間”,，若干條“長(zhǎng)繩子?xùn)艡凇保姘鼨C(jī)和碟片,。

1、情景導(dǎo)入：老師出示母雞小雞頭飾,，讓幼兒熟識(shí)小雞,，并且讓幼兒一起學(xué)一學(xué)小雞的叫聲和動(dòng)作。

2,、老師說(shuō)：“雞寶寶們,，今天的天氣很好，媽媽帶你們出去做游戲好不好,？”

3,、老師布置好場(chǎng)地，讓雞寶寶以開(kāi)火車(chē)的方式跟在雞媽媽的后面，每個(gè)雞寶寶拉著前面一位雞寶寶的衣服,，讓“雞寶寶小火車(chē)”連起來(lái),，最前面一位雞寶寶拉著雞媽媽的衣服,。

4,、另一位老師帶著老鷹的頭飾扮演老鷹，去捉小雞,，雞媽媽雙手抬起來(lái),，攔著老鷹，保護(hù)雞寶寶們不受到傷害,，后面的雞寶寶要跟著雞媽媽左右躲閃,，以防被老鷹捉到,。

四,、活動(dòng)延伸

1、讓幼兒適度玩游戲,，最后讓雞媽媽帶著雞寶寶們一起回到安全的地方，做一做小雞操,。

2,、為了平復(fù)幼兒運(yùn)動(dòng)后的呼吸和情緒,，請(qǐng)幼兒做完操后坐在原地，靜靜的聆聽(tīng)一段舒緩的音樂(lè),。

五,、評(píng)析

游戲是幼兒童年生活不可或缺的一部分，《老鷹捉小雞》是一個(gè)讓孩子易學(xué),、易懂并十分感興趣的民間體育游戲,，它有助于幼兒在體能、感知,、社會(huì)性等方面的發(fā)展,，所以，作為幼兒教師,，我們要給孩子豐富多彩的游戲,，讓幼兒身心健康的發(fā)展!

開(kāi)火車(chē)的方式跟在雞媽媽的后面，每個(gè)雞寶寶拉著前面一位雞寶寶的衣服,，讓雞寶寶小火車(chē)連起來(lái)，最前面一位雞寶寶拉著雞媽媽的衣服,。 4,、另一位老師帶著老鷹的頭飾扮演老鷹，去捉小雞,，雞媽媽雙手抬起來(lái),，攔著老鷹，保...

老鷹捉小雞教案反思 幼兒園老鷹捉小雞教案篇四

《指南》和《綱要》都強(qiáng)調(diào)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣,、學(xué)習(xí)品質(zhì)的培養(yǎng),，培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣就是小班體育活動(dòng)的首要目標(biāo)。那我主要是從以下幾個(gè)方面考慮的：

1,、選擇孩子熟悉的器材,。本來(lái)是想選擇一節(jié)教材里的課，但是一找發(fā)現(xiàn)小班上學(xué)期沒(méi)有體育課,，于是我就選擇了幼兒在晨間活動(dòng)中經(jīng)常玩并喜歡玩的呼啦圈,，幼兒有一定的前期經(jīng)驗(yàn)，能吸引幼兒積極主動(dòng)地參加,。

2,、小班幼兒喜歡看《喜洋洋與灰太狼》的故事，喜歡玩“老狼老狼幾點(diǎn)了”的游戲,，根據(jù)小班幼兒的這一興趣點(diǎn)我設(shè)計(jì)了“老鷹捉小雞”的游戲情節(jié),，通過(guò)這一游戲環(huán)節(jié)來(lái)完成向指定方向快速跑的技能。本來(lái)是想直接玩這樣一個(gè)游戲,，后來(lái)發(fā)現(xiàn)小班這種聽(tīng)信號(hào)跑的游戲也好課也好,，都非常少,。最早的游戲好像只有《小孩小孩真愛(ài)玩》，于是我就增加了3個(gè)小動(dòng)物的家,，不僅發(fā)展了幼兒聽(tīng)信號(hào)向指定方向跑的能力,，更增加咯游戲的趣味性。

1,、能夠聽(tīng)信號(hào)向指定方向跑,，跑動(dòng)中能平穩(wěn)控制自己的身體。

2,、嘗試一物多玩,，發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

3,、樂(lè)于參與體育游戲,，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。

根據(jù)教材內(nèi)容的分析,，教學(xué)目標(biāo)的確定,，這個(gè)活動(dòng)的重點(diǎn)是樂(lè)于參與體育游戲，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣,?；顒?dòng)的難點(diǎn)是：探索一物多玩方法。

1,、幼兒人手一個(gè)呼啦圈,。

2、音樂(lè),、老鷹,、母雞、小兔,、小貓和小狗頭飾,。

3、小樹(shù),、小橋等材料布置場(chǎng)地,，創(chuàng)設(shè)游戲情境。

1,、熱身活動(dòng)：開(kāi)汽車(chē)進(jìn)場(chǎng),。

師：“小雞寶寶們，今天天氣真好,，我們一起去郊游吧,！”隨音樂(lè)入場(chǎng)。

2、幼兒探索圈的多種玩法,。

1）幼兒自由玩圈,。

2）交流圈的多種玩法。

請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己是怎樣玩圈的,？并演示玩法,。

3）鼓勵(lì)幼兒探索圈的多種玩法，引導(dǎo)幼兒相互學(xué)習(xí),。

3,、游戲：超級(jí)變變變

變成小馬――雙腿夾緊圈跳；變成小河――圈放在地上,，雙腳跨過(guò),；變成螃蟹――圈放在背上，橫著走,；變成汽車(chē)――滴滴答答…

4,、游戲：老鷹捉小雞

1）認(rèn)識(shí)3個(gè)小動(dòng)物的家。

“開(kāi)車(chē)來(lái)到“小兔家”：“咦,？這是誰(shuí)的家呀,？”“我們一起向小兔問(wèn)好！”接著開(kāi)車(chē)來(lái)到“小貓家”,、“小狗家”,。

2）討論：老鷹來(lái)了怎么辦？（討論游戲規(guī)則）

“聽(tīng)——這是什么,？可能是誰(shuí)來(lái)啦？”“如果老鷹來(lái)了,，我們?cè)趺崔k呢,？”“躲到哪？”我們?cè)囋嚳?，教師與幼兒一同跑到“小貓家”將圈放地上躲好,。

3）游戲：老鷹捉小雞（根據(jù)指令找“家”）

5、放松活動(dòng)：開(kāi)汽車(chē)回家

老鷹捉小雞教案反思 幼兒園老鷹捉小雞教案篇五

1. 能夠聽(tīng)信號(hào)向指定方向跑,，跑動(dòng)中能平穩(wěn)控制自己的身體,。

2. 嘗試一物多玩，發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力,。

3. 樂(lè)于參與體育游戲,，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。

4. 學(xué)會(huì)與同伴協(xié)商合作游戲,。

5. 初步培養(yǎng)幼兒體育活動(dòng)的興趣,。

樂(lè)于參與體育游戲，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。探索一物多玩方法,。

1．幼兒人手一個(gè)呼啦圈,。

2．音樂(lè)、老鷹,、母雞,、小兔、小貓和小狗頭飾,。

3. 小樹(shù),、小橋等材料布置場(chǎng)地，創(chuàng)設(shè)游戲情境,。

一,、熱身活動(dòng)：開(kāi)汽車(chē)進(jìn)場(chǎng)。

師：“小雞寶寶們,，今天天氣真好,，我們一起去郊游吧!”隨音樂(lè)入場(chǎng)。

二,、幼兒探索圈的多種玩法,。

1、幼兒自由玩圈,。

2,、交流圈的多種玩法。

請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己是怎樣玩圈的,？并演示玩法,。

3、鼓勵(lì)幼兒探索圈的多種玩法,，引導(dǎo)幼兒相互學(xué)習(xí),。

三、游戲：超級(jí)變變變

變成小馬――雙腿夾緊圈跳,；變成小河――圈放在地上,，雙腳跨過(guò)；變成螃蟹――圈放在背上,，橫著走,；變成汽車(chē)――滴滴答答…

四、游戲：老鷹捉小雞

1,、認(rèn)識(shí)3個(gè)小動(dòng)物的.家,。

“開(kāi)車(chē)來(lái)到“小兔家”：“咦？這是誰(shuí)的家呀,？”“我們一起向小兔問(wèn)好,！”接著開(kāi)車(chē)來(lái)到“小貓家”,、“小狗家”。

2,、討論：老鷹來(lái)了怎么辦,？（討論游戲規(guī)則）

“聽(tīng)——這是什么？可能是誰(shuí)來(lái)啦,？”“如果老鷹來(lái)了,，我們?cè)趺崔k呢？”“躲到哪,？”我們?cè)囋嚳?，教師與幼兒一同跑到“小貓家”將圈放地上躲好。

3,、游戲：老鷹捉小雞（根據(jù)指令找“家”）

五,、放松活動(dòng)：開(kāi)汽車(chē)回家

老鷹捉小雞教案反思 幼兒園老鷹捉小雞教案篇六

培養(yǎng)幼兒靈活躲閃的能力。

樂(lè)意與同伴合作游戲,，體驗(yàn)游戲的愉悅,。

通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣,。

一幼兒扮"老鷹",，其余幼兒站成一路縱隊(duì)，排頭幼兒扮"母雞",，張開(kāi)兩臂,，后面幼兒扮"小雞"，用雙手依次拉著前面幼兒的衣服,。

游戲開(kāi)始,，"小雞"們一起念兒歌，念畢,，"老鷹"立即捕捉隊(duì)尾的"小雞",，"母雞"張開(kāi)雙臂盡力保護(hù)"小雞"，"小雞"隨著"母雞"左右移動(dòng),，靈活地躲閃，不讓"老鷹"拍到,。"小雞"如被捉到,，即離開(kāi)現(xiàn)場(chǎng)。"老鷹"捉到三分之一或四分之一的"小雞"后,，調(diào)換角色,。游戲重新開(kāi)始。

"老鷹"和"母雞"不得碰到對(duì)方的身體,。

此游戲適合大班幼兒,。

附兒歌天上老鷹飛呀飛，地上小雞跑呀跑。

老鷹老鷹心眼壞,，想把小雞當(dāng)小菜,。

小雞小雞別害怕，拉住媽媽快躲開(kāi),。

對(duì)活動(dòng)效果的評(píng)價(jià),。整個(gè)活動(dòng)幼兒的參與度較高，但是對(duì)一些發(fā)展較快的幼兒來(lái)說(shuō),，活動(dòng)相對(duì)簡(jiǎn)單,，因此出現(xiàn)個(gè)別幼兒的參與度不高的現(xiàn)象，在今后的活動(dòng)中應(yīng)充分考慮到這一點(diǎn),，促使幼兒全體全面諧調(diào)發(fā)展,。

老鷹捉小雞教案反思 幼兒園老鷹捉小雞教案篇七

1、鍛煉幼兒行動(dòng)的敏捷性和反響本領(lǐng),，學(xué)會(huì)躲閃,。

2、通過(guò)幼兒對(duì)民間游戲的了解,，培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的精神,，弘揚(yáng)我國(guó)民族文化。

3,、培養(yǎng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛(ài)好,。

4、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的觀念,。

5,、喜歡與同伴合作，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂(lè),。

寬敞平坦的活動(dòng)區(qū),，雞媽媽、老鷹的頭飾,；雞寶寶胸飾若干,；錄有民間童謠的音樂(lè)磁帶。

一,、創(chuàng)設(shè)情境,，激發(fā)興趣。

講故事：雞媽媽領(lǐng)著小雞在草地上找食吃,，忽然天上飛來(lái)了一只大老鷹,，小雞們嚇的大喊：“媽媽救命”雞媽媽大聲說(shuō)：“孩子們快排好隊(duì)，到媽媽身后來(lái),。聽(tīng)媽媽的口令,?！崩销棥睋鋪?lái)?yè)淙ィ睦锉P(pán)算著怎樣抓到小雞,?？墒恰彪u媽媽”緊緊地護(hù)著小雞，使老鷹很難有下手的機(jī)會(huì),。老鷹裝作漫不經(jīng)心的樣子,，突然猛一轉(zhuǎn)身，向著小雞撲了過(guò)去,。雞媽媽見(jiàn)狀,，大吃一驚，張開(kāi)了她的雙翅迅速擋住了老鷹的去路,，機(jī)警地保護(hù)著自己的孩子們,。而小雞們可聽(tīng)話了，也一個(gè)拉著一個(gè),，左躲右閃,，不讓”老鷹”抓住。

教師：孩子們,，雞媽媽是不是很勇敢,？小雞是不是很聽(tīng)話？

現(xiàn)在我們出去做游戲,，你們聽(tīng)老師的話嗎,？

幼兒：聽(tīng)話

二、開(kāi)始游戲,。

師：小雞寶寶們,，雞媽媽我呀想帶你們出去玩玩，你們想去嗎,？雞寶寶按順序排好隊(duì),，跟著媽媽出發(fā)吧。

幼兒：老鷹來(lái)了

師：哎呀,，誰(shuí)來(lái)了,？快到媽媽身后躲起來(lái)。

三,、歸納總結(jié),。

游戲時(shí)應(yīng)該遵守游戲規(guī)則，不推不擠,，注意安全,。

四,、兒歌韻律,，放松活動(dòng),。

孩子們真棒，你們出汗了嗎,？我們一起休息休息吧,！

這節(jié)課孩子們積極投入、興趣高漲,，完全沉浸在自己的角色中,，表現(xiàn)出自主探索、樂(lè)意合作和挑戰(zhàn)自我的精神,。通過(guò)游戲鍛煉了幼兒快速跑的本領(lǐng),，學(xué)會(huì)躲閃。還培養(yǎng)了幼兒遵守游戲規(guī)則意識(shí)和安全意識(shí),。在這節(jié)活動(dòng)課中教師還充分利用背景音樂(lè)代替教師的語(yǔ)言,，較好地刺激了幼兒的音樂(lè)感官和運(yùn)動(dòng)感官，使民間體育游戲活動(dòng)成為培養(yǎng)兒童興趣,、發(fā)展動(dòng)作,、表達(dá)情感、開(kāi)拓創(chuàng)新的過(guò)程,。

小百科：老鷹分布極廣,，廣泛分布于世界的各大洲。中國(guó)境內(nèi)的鷹主要分布區(qū)為西藏,、新疆和內(nèi)蒙古,、青海以及陜西南部安康、商洛等巴山茂林地帶均有分布,。在動(dòng)物世界里,，鷹是一個(gè)科的總稱，分有許多不同的種類,。它有雙銳利的眼睛,，可以看見(jiàn)數(shù)千米甚至更遠(yuǎn)。卵生,，恒溫動(dòng)物,。

老鷹捉小雞教案反思 幼兒園老鷹捉小雞教案篇八

練習(xí)靈活的閃躲跑及小組協(xié)調(diào)一致動(dòng)作的能力。

愿意大膽嘗試,，并與同伴分享自己的心得,。

體驗(yàn)合作創(chuàng)編游戲的樂(lè)趣。

老鷹和小雞頭飾

小雞做操

教師和幼兒扮演雞媽媽和小雞,，踏步進(jìn)入場(chǎng)地,，四散站立。小雞跟著媽媽做操：振振臂,，彎彎腰,，踢踢腿,，繞繞腳，跳一跳,。

小雞學(xué)本領(lǐng)

雞媽媽發(fā)出各種信號(hào)讓小雞向指定方向跑或走,，如向左、右,、前,、后。

游戲老鷹捉小雞

請(qǐng)一位幼兒當(dāng)老鷹,。小雞和雞媽媽一起在草地上找蟲(chóng)吃,，一邊找一邊說(shuō)：嘰嘰嘰，嘰嘰嘰,，小小蟲(chóng)兒在哪里,？突然老鷹肥來(lái)啦，要捉小雞,，雞媽媽就張開(kāi)翅膀保護(hù)小雞,。小雞們趕快躲到媽媽身后，一個(gè)拉著一個(gè)排成一列縱隊(duì),，一邊跟著媽媽閃躲,，一邊念兒歌：老鷹天上飛，小雞地上跑,，老鷹捉小雞,，就是捉不到。老鷹只能捉隊(duì)伍最后面的,，如果被老鷹捉到了,，就暫時(shí)退出游戲。

當(dāng)老鷹捉到1/4或1/3的小雞時(shí),，調(diào)換角色,，游戲重新開(kāi)始。教師注意觀察幼兒的活動(dòng)情況,，適時(shí)調(diào)整游戲次數(shù),。體弱的幼兒可以先休息。

總結(jié)雙方的經(jīng)驗(yàn)：老鷹要跑得快,，并要快速地調(diào)整追的方向,，讓小雞來(lái)不及躲避，小雞要跑得快,，并能跟著雞媽媽快速閃躲,，雙手緊抓前面的小雞不放手。

放松活動(dòng)

幼兒和教師一起放松腿腳，走回活動(dòng)室,。

老鷹捉小雞教案反思 幼兒園老鷹捉小雞教案篇九

1.嘗試閃躲得走和跑,。

2.感受多人合作游戲的樂(lè)趣。

3.發(fā)展身體協(xié)調(diào)性,。

4.能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。

場(chǎng)地游戲規(guī)則：

每組一個(gè)小朋友扮老鷹,，其余幼兒站成一路縱隊(duì)扮小雞,，"小雞"隨"母雞"左右一動(dòng)，靈巧的躲閃,，不讓"老鷹"拍到,，"小雞"如被捉到，即離開(kāi)場(chǎng)地,。

一,、開(kāi)始部分：

隊(duì)列練習(xí)四路縱隊(duì)——二路縱隊(duì)——開(kāi)花走——圓形——四路縱隊(duì)

2.復(fù)習(xí)徒手操要求動(dòng)作連貫、有力

二,、基本部分：

1.交待游戲名稱,、玩法t：今天，老師要和大家一起玩一個(gè)老鷹抓小雞的游戲,。

玩法：每組又一個(gè)小朋友扮老鷹,，該組內(nèi)其余幼兒站成一路縱隊(duì)，排頭幼兒扮"母雞",，張開(kāi)兩臂,，后面幼兒扮"小雞"，用雙手依次拉著前面的小朋友的衣服,，小雞一起念兒歌："老鷹天上飛,，小雞地上跳，老鷹捉小雞,，就是捉不到,。"n念完后老鷹立即捉隊(duì)尾的"小雞"，"母雞"張開(kāi)雙臂保護(hù)"小雞",。"小雞"隨"母雞"左右一動(dòng),，靈巧的躲閃，不讓"老鷹"拍到,，"小雞"如被捉到,，即離開(kāi)場(chǎng)地。"老鷹"捉到三分之一或者二分之一"小雞"時(shí),，調(diào)換角色,，游戲從新開(kāi)始。

2.請(qǐng)一組幼兒配合,，示范游戲。

3.幼兒評(píng)論游戲奇情況，了解沒(méi)弄清楚的規(guī)則,。

4.幼兒分組合作游戲,。

5.老師提出游戲中出現(xiàn)的問(wèn)題，集體討論解決,。

6.繼續(xù)游戲。

這節(jié)課孩子們積極投入、興趣高漲,，完全沉浸在自己的角色中，表現(xiàn)出自主探索,、樂(lè)意合作和挑戰(zhàn)自我的精神,。通過(guò)游戲鍛煉了幼兒快速跑的本領(lǐng)，學(xué)會(huì)躲閃,。還培養(yǎng)了幼兒遵守游戲規(guī)則意識(shí)和安全意識(shí),。在這節(jié)活動(dòng)課中教師還充分利用背景音樂(lè)代替教師的語(yǔ)言，較好地刺激了幼兒的音樂(lè)感官和運(yùn)動(dòng)感官,，使民間體育游戲活動(dòng)成為培養(yǎng)兒童興趣,、發(fā)展動(dòng)作、表達(dá)情感,、開(kāi)拓創(chuàng)新的過(guò)程,。

老鷹捉小雞教案反思 幼兒園老鷹捉小雞教案篇十

在生活中存在著各種各樣的聲音，如：日常用具,、交通工具,、甚至是人體內(nèi)輕微的聲音，我們都可以讓幼兒通過(guò)樂(lè)器來(lái)表現(xiàn),，而且我們還可以根據(jù)不同故事情節(jié)中角色的情緒變化來(lái)配上相應(yīng)的樂(lè)器,。如：故事《老鷹捉小雞》，以“老鷹捉小雞”為故事情節(jié),，讓幼兒通過(guò)操作擺弄樂(lè)器,，來(lái)探索發(fā)現(xiàn)故事中的各種不同的聲音，如：小雞出殼時(shí)的聲音;小雞被老鷹捉住時(shí)的哭聲;母雞與小雞啄米聲,、笑聲;老鷹飛來(lái)時(shí)的沉重情緒變化,，等等都可以配上相應(yīng)的樂(lè)器。

隨著幼兒擺弄操作樂(lè)器的熟練程度以及對(duì)不同樂(lè)器聲音的聽(tīng)辯力的提高,，我組織幼兒進(jìn)行類似“樂(lè)器故事”這樣的活動(dòng),。從一開(kāi)始探索“天氣變化時(shí)的聲音”到現(xiàn)在探索“故事中的各種聲音或是角色的情緒變化”，我發(fā)現(xiàn),，小朋友們參與的積極性是相當(dāng)高的,，因?yàn)檫@樣的活動(dòng)“自由度”比較高，活動(dòng)過(guò)程中，常常通過(guò)幼兒討論或是協(xié)商,、合作等方式進(jìn)行,，充分體現(xiàn)了幼兒的主體性，同時(shí)結(jié)合活動(dòng)還能發(fā)展幼兒的探索,、表現(xiàn),、創(chuàng)造、想象,、口語(yǔ)表達(dá)等多方面的能力,。所以，今天再次進(jìn)行這樣的活動(dòng),，一方面是進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒參與活動(dòng)的興趣，另一方面則是讓幼兒繼續(xù)探索和發(fā)現(xiàn)活動(dòng)中存在著的更多的學(xué)問(wèn)和奧秘,。

1.能創(chuàng)造性的選擇不同音色的樂(lè)器來(lái)表現(xiàn)“老鷹捉小雞”的故事情節(jié),。

2.發(fā)揮幼兒的自主性，培養(yǎng)幼兒合作及協(xié)商,、探索和創(chuàng)造,、口語(yǔ)表達(dá)等多方面的能力。

3.復(fù)習(xí)歌曲《許多青蛙呱呱呱》,，鞏固歌曲中出現(xiàn)的輪唱及合唱的指揮和演奏方法,。

能創(chuàng)造性的選擇不同音色的樂(lè)器來(lái)表現(xiàn)“老鷹捉小雞”的故事情節(jié)。

老鷹捉小雞的圖片6張,，各種樂(lè)器若干,，十五音琴若干。;

復(fù)習(xí)歌曲《許多青蛙呱呱呱》--樂(lè)器故事《老鷹捉小雞》--游戲《大灰狼和小白兔》

(一)復(fù)習(xí)歌曲《許多青蛙呱呱呱》

1.幼兒集體邊唱一個(gè)音,，邊拍一下手,。

老師：池塘邊有許多青蛙在說(shuō)悄悄話呢，我們拍拍手,，唱著音寶寶把他們請(qǐng)出來(lái),，好嗎?

2.幼兒演唱歌詞一遍。

要求：老青蛙和小青蛙可高興了,，我們把他們高興的樣子唱出來(lái),。

3.分角色演唱。

1)一半幼兒做老青蛙,，一半幼兒做小青蛙,，請(qǐng)兩位小朋友做指揮。

(提醒：老青蛙說(shuō)悄悄話時(shí)小青蛙不唱,，而要仔細(xì)地聽(tīng),。小青蛙說(shuō)話時(shí)老青蛙仔細(xì)地聽(tīng)。一起說(shuō)悄悄話時(shí)注意自己扮演角色的節(jié)奏。即：提醒幼兒輪唱,、合唱時(shí)注意看好指揮的動(dòng)作)

2)評(píng)價(jià)幼兒的演唱及指揮的指揮動(dòng)作后,，換角色，換指揮繼續(xù)演唱,。

4.演奏：

1)幼兒選擇喜歡的角色,，在十五音琴上演奏旋律。

2)評(píng)價(jià)幼兒演奏的情況,，特別針對(duì)幼兒輪奏及合奏進(jìn)行評(píng)價(jià),。

(二)樂(lè)器故事《老鷹捉小雞》

1.引起興趣，引出主題：

出示圖片,，上次我們看過(guò)了老鷹捉小雞的圖片,，小朋友們還看著圖片編了好聽(tīng)的故事，今天我們?cè)賮?lái)講講這個(gè)好聽(tīng)的故事,，好嗎?

2.找聲音：

1)今天老師想請(qǐng)你們找找故事中可能會(huì)出現(xiàn)哪些聲音,，可以用什么樂(lè)器來(lái)表示?

2)你為什么要用這個(gè)樂(lè)器來(lái)表示?(引導(dǎo)幼兒根據(jù)不同樂(lè)器的音色來(lái)選擇)

3.幼兒分組討論操作

1)幼兒分成五組，自由討論,、協(xié)商,，明確自己所扮演的角色及選擇的樂(lè)器。

2)教師巡回指導(dǎo),，適時(shí)參與幼兒的討論,，對(duì)幼兒樂(lè)器與角色的選擇的了解和幫助。

4.表演：

請(qǐng)一到兩組幼兒上前進(jìn)行表演,，其他幼兒評(píng)價(jià),。對(duì)于評(píng)價(jià)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，引導(dǎo)幼兒討論自己解決,。

(三)游戲《大灰狼和小白兔》

幼兒跟著老師鋼琴上彈的旋律的變化或是老師邊彈琴邊講述的內(nèi)容,，來(lái)創(chuàng)造不同的動(dòng)作進(jìn)行表現(xiàn)。

老鷹捉小雞教案反思 幼兒園老鷹捉小雞教案篇十一

1,、嘗試運(yùn)用海綿條的柔軟可變性,，探索海綿條的多種玩法。

2,、利用海綿條,，結(jié)合民間體育游戲，發(fā)展幼兒平衡,、跑,、跳、投擲等動(dòng)作技能,。

3,、通過(guò)幼兒對(duì)民間游戲的了解,，培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的精神，弘揚(yáng)我國(guó)民族文化,。

4,、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè),，樂(lè)意與同伴一起游戲,。

5、使小朋友們感到快樂(lè),、好玩,，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

1,、人手一根海綿條（分紅,、黃、藍(lán),、綠四種）,。

2、民間游戲城等嘗試區(qū),；雞媽媽,、老鷹的頭飾,；雞寶寶胸飾若干,；錄有民間童謠的音樂(lè)磁帶。

（幼兒扮演小雞,，老師扮演雞媽媽,，）

師：小雞寶寶們，雞媽媽我呀想帶你們出去玩玩,，你們想去嗎,？雞寶寶按順序排好隊(duì)，跟著媽媽出發(fā)吧,。

（幼兒在童謠音樂(lè)聲中,，走進(jìn)活動(dòng)場(chǎng)地同時(shí)做準(zhǔn)備活動(dòng)并隊(duì)列訓(xùn)練）

（老鷹音樂(lè)響起）師：哎呀，誰(shuí)來(lái)了,？（老鷹來(lái)了）快到媽媽身后躲起來(lái),。

（師幼玩老鷹捉小雞游戲）

師：老鷹飛走嘍！（幼兒歡呼）

1,、老鷹隨時(shí)都會(huì)回來(lái)抓我們的,，我們要好好想想辦法保護(hù)自己。

（出示海綿條）看,，我的身上有什么,？”（引導(dǎo)幼兒觀察討論,。軟軟的，可以彎）

這個(gè)叫做海綿條,，這可是一根神奇的海綿條,，它可以變成各種東西幫助我們對(duì)付老鷹。我把它彎成半圓變成城門(mén),，老鷹來(lái)的時(shí)候就可以鉆進(jìn)城去躲起來(lái),。還可以彎成圓形變成方向盤(pán)，老鷹來(lái)了就開(kāi)著汽車(chē)跑,。

2,、海綿條真神奇！你們也有一根海綿條,，你們也來(lái)變一變,，想想怎樣保護(hù)自己呢？

（探索一物多玩）

3,、老鷹來(lái)了,，我們要互相幫助，可以共同想辦法去對(duì)付它,。（幼兒兩兩合作,，分組合作）

雞寶寶們的海綿條魔力真大啊，相信老鷹來(lái)了我們也不怕了?，F(xiàn)在,，雞媽媽要帶你們?nèi)ッ耖g游戲城玩，想知道那兒有什么嗎,？我們一起去看看吧?。úシ配浵螅?/p>

民間游戲城里面的小朋友在做各種游戲，你們想去玩嗎,？但民間游戲城有個(gè)奇怪的規(guī)矩,，必須自己搭建城門(mén)才能進(jìn)去。

1,、游戲“城門(mén)城門(mén)幾丈高,？”（訓(xùn)練鉆）

組織幼兒分組用海綿條搭建城門(mén)。（逐漸降低城門(mén)高度,，提高幼兒鉆的難度,，配歌謠3）我們進(jìn)入了民間城了，（幼兒歡呼）,。

2,、過(guò)獨(dú)木橋（訓(xùn)練平衡走）

瞧，這里是一片沼澤地,，我們?cè)趺催^(guò)去呢,？（幼兒討論）

“讓我們把海綿條連起來(lái)搭成一座橋走過(guò)沼澤地,！”（逐漸縮窄橋的寬度，加深難度訓(xùn)練幼兒平衡走,，配歌謠2）

3,、三大炮（訓(xùn)練投擲）

孩子們，你們看老鷹就在那里,，讓我們用海綿條彎成炮打跑老鷹,，好嗎？

孩子們歡呼,，“老鷹跑了,，”！你們出汗了嗎,？我們一起洗個(gè)澡吧?。ㄗ龊?jiǎn)單有趣的韻律操）

民間游戲城還有好多好玩的游戲，我們下次在來(lái)玩吧,。（結(jié)束活動(dòng)）

這節(jié)大班民間體育游戲《老鷹捉小雞》的總體特點(diǎn)是構(gòu)思新穎,，設(shè)計(jì)巧妙、過(guò)程自然,、活動(dòng)效果好,。

亮點(diǎn)一：民間體育游戲的繼承與創(chuàng)新。

《老鷹捉小雞》將民間體育游戲和建構(gòu)式主題《彎彎繞饒》巧妙地融合在一起,，既弘揚(yáng)我國(guó)了民族文化,，同時(shí)又賦予傳統(tǒng)游戲新的生命。這節(jié)課以《老鷹捉小雞》游戲引入從而激發(fā)幼兒戰(zhàn)勝老鷹的愿望到最終戰(zhàn)勝它為主線,，在此過(guò)程中,，有效地處理好了老游戲新玩法的關(guān)系,。比如在傳統(tǒng)《老鷹小捉雞》游戲中,，小雞永遠(yuǎn)注定是失敗者，而在這節(jié)體育游戲中,，則改變傳統(tǒng)游戲的規(guī)則,，讓老鷹和小雞處于同等地位，使原來(lái)游戲捉與被捉的局面發(fā)生了根本變化,，激勵(lì)小雞敢于向強(qiáng)者挑戰(zhàn)的勇敢精神,。

亮點(diǎn)二：充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，促進(jìn)了幼兒動(dòng)作和社會(huì)性行為的發(fā)展,。

這節(jié)課孩子們積極投入,、興趣高漲，完全沉浸在自己的角色中,，表現(xiàn)出自主探索,、樂(lè)意合作和挑戰(zhàn)自我的精神,。通過(guò)《城門(mén)城門(mén)幾丈高》、《過(guò)獨(dú)木橋》,、《三大炮》三個(gè)民間游戲,，采取循序漸進(jìn)的方法，訓(xùn)練了幼兒走,、鉆,、爬、投擲等動(dòng)作,，教師有效調(diào)節(jié)運(yùn)動(dòng)量和運(yùn)動(dòng)密度,，使幼兒的體能得到了很好的鍛煉，體育活動(dòng)能力得到了提高,，同時(shí)促進(jìn)了幼兒社會(huì)性行為的發(fā)展,，培養(yǎng)了孩子們不怕困難、勇于合作的精神,。

亮點(diǎn)三：教具新穎可操作性強(qiáng),。

利用彩色布條和子母貼進(jìn)行包裝的廢舊海綿條，色彩鮮艷亮麗,，孩子們非常喜愛(ài),，自然把孩子們分成紅黃藍(lán)綠四組，便于教師進(jìn)行借班教學(xué),；在游戲中海綿條可直可彎,，還可互相連接，就象變魔術(shù),，幫助孩子們戰(zhàn)勝了老鷹,，充分體現(xiàn)了一物多玩的特點(diǎn)，調(diào)動(dòng)了幼兒的創(chuàng)新精神,，使海綿條在這節(jié)游戲課中充分地發(fā)揮了極為廣泛的使用價(jià)值,。

亮點(diǎn)四：背景音樂(lè)和民間童謠的合理使用。

在這節(jié)活動(dòng)課中教師還充分利用背景音樂(lè)代替教師的語(yǔ)言,，合理使用朗朗上口的民間童謠進(jìn)行有目的地貫穿,，較好地刺激了幼兒的音樂(lè)感官和運(yùn)動(dòng)感官，使幼兒在多種感官的參與下,，主動(dòng),、整體地發(fā)展，使民間體育游戲活動(dòng)成為培養(yǎng)兒童興趣,、發(fā)展動(dòng)作,、表達(dá)情感、開(kāi)拓創(chuàng)新的過(guò)程,。

老鷹捉小雞教案反思 幼兒園老鷹捉小雞教案篇十二

在生活中存在著各種各樣的聲音,，如：日常用具,、交通工具、甚至是人體內(nèi)輕微的聲音,，我們都可以讓幼兒通過(guò)樂(lè)器來(lái)表現(xiàn),，而且我們還可以根據(jù)不同故事情節(jié)中角色的情緒變化來(lái)配上相應(yīng)的樂(lè)器。如：故事《老鷹捉小ji》,，以“老鷹捉小ji”為故事情節(jié),，讓幼兒通過(guò)操作擺弄樂(lè)器，來(lái)探索發(fā)現(xiàn)故事中的各種不同的聲音,，如：小ji出殼時(shí)的聲音,；小ji被老鷹捉住時(shí)的哭聲；母ji與小ji啄米聲,、笑聲,；老鷹飛來(lái)時(shí)的沉重情緒變化，等等都可以配上相應(yīng)的樂(lè)器,。

隨著幼兒擺弄操作樂(lè)器的熟練程度以及對(duì)不同樂(lè)器聲音的聽(tīng)辯力的提高,，我組織幼兒進(jìn)行類似“樂(lè)器故事”這樣的活動(dòng)。從一開(kāi)始探索“天氣變化時(shí)的聲音”到現(xiàn)在探索“故事中的各種聲音或是角色的情緒變化”,，我發(fā)現(xiàn),，小朋友們參與的積極性是相當(dāng)高的，因?yàn)檫@樣的活動(dòng)“自由度”比較高,，活動(dòng)過(guò)程中,，常常通過(guò)幼兒討論或是協(xié)商、合作等方式進(jìn)行,，充分體現(xiàn)了幼兒的主體性,，同時(shí)結(jié)合活動(dòng)還能發(fā)展幼兒的探索、表現(xiàn),、創(chuàng)造,、想象、口語(yǔ)表達(dá)等多方面的能力,。所以,，今天再次進(jìn)行這樣的活動(dòng),，一方面是進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒參與活動(dòng)的興趣,，另一方面則是讓幼兒繼續(xù)探索和發(fā)現(xiàn)活動(dòng)中存在著的更多的學(xué)問(wèn)和奧秘。

（一）目標(biāo)：

1． 能創(chuàng)造性的選擇不同音色的樂(lè)器來(lái)表現(xiàn)“老鷹捉小ji”的故事情節(jié),。

2． 發(fā)揮幼兒的自主性,，培養(yǎng)幼兒合作及協(xié)商、探索和創(chuàng)造,、口語(yǔ)表達(dá)等多方面的能力

3． 復(fù)習(xí)歌曲《許多青蛙呱呱呱》,，鞏固歌曲中出現(xiàn)的輪唱及合唱的指揮和演奏方法,。

（二）重點(diǎn)與難點(diǎn)：

能創(chuàng)造性的選擇不同音色的樂(lè)器來(lái)表現(xiàn)“老鷹捉小ji”的故事情節(jié)。

（三）活動(dòng)準(zhǔn)備：

老鷹捉小ji的圖片6張,，各種樂(lè)器若干,，十五音琴若干。,；

（四）流程：

復(fù)習(xí)歌曲《許多青蛙呱呱呱》---->樂(lè)器故事《老鷹捉小ji》---->游戲《大灰狼和小白兔》

（五）過(guò)程：

（一） 復(fù)習(xí)歌曲《許多青蛙呱呱呱》

1． 幼兒集體邊唱一個(gè)音,，邊拍一下手。

老師：池塘邊有許多青蛙在說(shuō)悄悄話呢,，我們拍拍手,，唱著音寶寶把他們請(qǐng)出來(lái)，好嗎,？

2． 幼兒演唱歌詞一遍,。

要求：老青蛙和小青蛙可高興了，我們把他們高興的樣子唱出來(lái),。

不錯(cuò)的3． 分角色演唱,。

1）一半幼兒做老青蛙，一半幼兒做小青蛙,，請(qǐng)兩位小朋友做指揮,。

（提醒：老青蛙說(shuō)悄悄話時(shí)小青蛙不唱，而要仔細(xì)地聽(tīng),。小青蛙說(shuō)話時(shí)老青蛙仔細(xì)地聽(tīng),。一起說(shuō)悄悄話時(shí)注意自己扮演角色的節(jié)奏。即：提醒幼兒輪唱,、合唱時(shí)注意看好指揮的動(dòng)作）

2）評(píng)價(jià)幼兒的演唱及指揮的指揮動(dòng)作后,，換角色，換指揮繼續(xù)演唱,。

4． 演奏：

1） 幼兒選擇喜歡的角色,，在十五音琴上演奏旋律。

2） 評(píng)價(jià)幼兒演奏的情況,，特別針對(duì)幼兒輪奏及合奏進(jìn)行評(píng)價(jià),。

（二） 樂(lè)器故事《老鷹捉小ji》

1．引起興趣，引出主題：

出示圖片,，上次我們看過(guò)了老鷹捉小ji的圖片,，小朋友們還看著圖片編了好聽(tīng)的故事，今天我們?cè)賮?lái)講講這個(gè)好聽(tīng)的故事,，好嗎,？

2． 找聲音：

1）今天老師想請(qǐng)你們找找故事中可能會(huì)出現(xiàn)哪些聲音，可以用什么樂(lè)器來(lái)表示？

2）你為什么要用這個(gè)樂(lè)器來(lái)表示,？（引導(dǎo)幼兒根據(jù)不同樂(lè)器的音色來(lái)選擇）

3．幼兒分組討論操作

1）幼兒分成五組,，自由討論、協(xié)商,，明確自己所扮演的角色及選擇的樂(lè)器,。

2）教師巡回指導(dǎo)，適時(shí)參與幼兒的討論,，對(duì)幼兒樂(lè)器與角色的選擇的了解和幫助,。

4．表演：

請(qǐng)一到兩組幼兒上前進(jìn)行表演，其他幼兒評(píng)價(jià),。對(duì)于評(píng)價(jià)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題,，引導(dǎo)幼兒討論自己解決。

（三）游戲《大灰狼和小白兔》

幼兒跟著老師鋼琴上彈的旋律的變化或是老師邊彈琴邊講述的內(nèi)容,，來(lái)創(chuàng)造不同的動(dòng)作進(jìn)行表現(xiàn),。

老鷹捉小雞教案反思 幼兒園老鷹捉小雞教案篇十三

《老鷹捉小雞》

大班

施教者

一、通過(guò)民間體育游戲,，發(fā)展幼兒躲閃跑,、平衡動(dòng)作，提高動(dòng)作的靈敏性,、協(xié)調(diào)性,。

二、培養(yǎng)幼兒勇敢大膽,、不怕困難的意志品質(zhì)和主動(dòng),、樂(lè)觀、合作的態(tài)度,。

三,、通過(guò)形式多樣的活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣,。

實(shí)物：人手一衛(wèi)生紙筒（作炸彈）,；音樂(lè)、錄音機(jī),。

貼具：雞媽媽,、老鷹胸飾各一個(gè)。

場(chǎng)景布置：“樹(shù)樁”,、“小橋”（用五顏六色,，長(zhǎng)短、粗細(xì)不一的紙筒布置,。）

一,、熱身準(zhǔn)備（徒手操）（幼兒扮演小雞,，老師扮演雞媽媽,。）

1,、師：今天天氣真好！寶寶們一起到外面運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)吧,！ (師幼在鳥(niǎo)叫聲,、《韻律操》音樂(lè)聲中，自由走進(jìn)活動(dòng)場(chǎng)地輕松做準(zhǔn)備活動(dòng),。)

2,、（老鷹音樂(lè)響起）聽(tīng)，誰(shuí)來(lái)了,？（老鷹出來(lái)）幼：老鷹來(lái)了,。

3、師：找個(gè)樹(shù)樁躲起來(lái),。

4,、老鷹飛走嘍！（幼兒歡呼）

二,、根據(jù)布置場(chǎng)地,，練習(xí)動(dòng)作技能。

（一）松散走,、跑訓(xùn)練,。

師：老鷹飛走了。我們玩吧,！老鷹可能還會(huì)再來(lái),，聽(tīng)到哨聲，馬上樹(shù)林集合,。

1.師幼互動(dòng)玩：自由練習(xí)“繞樁跑”,、“走小橋”。

2.師吹哨子,，幼兒“樹(shù)林”集合,。

師：（四處張望）老鷹沒(méi)來(lái)！你們剛才玩了什么,？

3.討論,、交流：繞樹(shù)樁跑、走小橋,、踩梅花樁……,。

提問(wèn)：繞樹(shù)樁要注意什么？（不要碰倒,，師幼再次練習(xí),。）

（二）聽(tīng)信號(hào)集合跑。

師：為了不讓老鷹抓到，現(xiàn)在我們練習(xí)繞樁快速跑,，看誰(shuí)跑的快,！聽(tīng)到哨聲，馬上停住,。（練習(xí)2遍）

（三）縮短樹(shù)樁距離,，聽(tīng)信號(hào)集合跑。（2——3遍）

（四）練習(xí)走梅花樁,、過(guò)小橋,。

師：（老鷹音樂(lè)響起）等會(huì)兒老鷹來(lái)了！你們過(guò)橋拿炸彈去,！怎樣過(guò)小橋,、踩梅花樁穩(wěn)一點(diǎn)？（站直,，翅膀打開(kāi),，用腳的中間部位踩上去……

（五）老鷹來(lái)了。（聽(tīng)信號(hào)投炸彈,。）師幼按要求自主游戲,。（繞樁躲閃跑——過(guò)河——取炸彈——回橋）

師：寶寶們，（吹哨子）對(duì)準(zhǔn)老鷹投過(guò)去,。（1次）

師：老鷹飛走了,，把炸彈撿回來(lái)。（老鷹飛出）吹哨子,，師：打?。ɡ销楋w走）

三、童謠韻律,，放松活動(dòng)

孩子們歡呼,，“老鷹跑了”！師:寶寶們出汗了,！一起洗個(gè)澡吧?。ㄏ丛璨伲ㄔ诤?jiǎn)單有趣的韻律操中自然地結(jié)束活動(dòng)！）

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》健康領(lǐng)域強(qiáng)調(diào)：“培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣,，用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作,，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性,。在體育活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒堅(jiān)強(qiáng),、勇敢、不怕困難的意志品質(zhì),?！被顒?dòng)中,，我首先考慮以幼兒喜愛(ài)的游戲發(fā)展幼兒的身體基本動(dòng)作，促進(jìn)幼兒主動(dòng)活動(dòng)的積極性,。利用民間代代相傳,、兒童百玩不厭的游戲“老鷹捉小雞”貫穿整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，讓幼兒在活動(dòng)中發(fā)展躲閃跑,、平衡等動(dòng)作技能,，孩子們非常喜愛(ài),，也便于教師組織教學(xué)和孩子角色進(jìn)入,。其次在內(nèi)容設(shè)計(jì)上采取循序漸進(jìn)、由易到難的動(dòng)作發(fā)展原則,。用《老鷹捉小雞》的游戲情節(jié)貫穿整個(gè)活動(dòng),，使環(huán)境設(shè)置富于一定的動(dòng)作挑戰(zhàn)性，一定程度上提升了孩子的興致,。如樹(shù)樁的設(shè)置由疏到密,，過(guò)橋的速度由慢到快，每一次難度的提升,，都為幼兒創(chuàng)造了一次次成功的體驗(yàn),，使他們?cè)诨顒?dòng)中增強(qiáng)了自信，得到了快樂(lè),。

再次是注重本土材料和民間游戲精神在幼兒園體育活動(dòng)中的利用,。活動(dòng)中一個(gè)較為矚目的亮點(diǎn)是結(jié)合色彩鮮艷,、新穎亮麗的本土材料——紙筒來(lái)達(dá)到創(chuàng)設(shè)多元化體育運(yùn)動(dòng)環(huán)境的目的,，不僅取材簡(jiǎn)便，而且擺放輕巧靈活,。將民間游戲“老鷹抓小雞”由傳統(tǒng)的“線型游戲”改編為“自主型游戲”,，每個(gè)幼兒與環(huán)境充分互動(dòng)。另外還利用背景音樂(lè),、口哨等代替教師的口頭語(yǔ)言,，發(fā)展幼兒的動(dòng)作靈敏性與合作性。充分實(shí)現(xiàn)了環(huán)境設(shè)置為幼兒學(xué)習(xí)服務(wù)的思想,。

老鷹捉小雞教案反思 幼兒園老鷹捉小雞教案篇十四

1,、 練習(xí)s形循環(huán)跑，鍛煉動(dòng)作協(xié)調(diào)性,。

2,、 體會(huì)集體合作游戲的快樂(lè)。

3,、 讓幼兒能在集體面前大膽表演,、表現(xiàn)自己,。

4、 培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力,。

重點(diǎn)：幼兒活動(dòng)中的靈活性和協(xié)調(diào)性的培養(yǎng)鍛煉,。

難點(diǎn)：幼兒對(duì)活動(dòng)參與的積極性以及個(gè)別幼兒協(xié)調(diào)性的培養(yǎng)。

磁帶,、錄音機(jī),、老鷹頭飾、小雞頭飾

老鷹,、小雞同時(shí)進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地,，一起做熱身運(yùn)動(dòng)。

教師要做到心中有數(shù),，跳選平時(shí)性格內(nèi)向,，不主動(dòng)參與的幼兒。把老鷹的機(jī)會(huì)讓給這些孩子,。

老鷹站最前面,，小雞排好隊(duì)，試著抓一抓

師：“快跑呀,，別讓老鷹抓著了”

引導(dǎo)幼兒不停變換隊(duì)形,，避開(kāi)老鷹，不讓老鷹抓著,。

教育幼兒要想不被抓,，就必須整體配合好，培養(yǎng)幼兒的合作意思,，團(tuán)隊(duì)意思,，協(xié)調(diào)一致才能達(dá)到目的。

1,，中班幼兒是幼兒身心發(fā)展的重要時(shí)期,，有他特有的年齡特點(diǎn)：有意行為開(kāi)始發(fā)展，幼兒體力明顯增強(qiáng),，在活動(dòng)中學(xué)會(huì)交往,，動(dòng)作發(fā)展更加完善。這些表明這一時(shí)期的幼兒更需教師對(duì)他們進(jìn)行引導(dǎo),。

2,、對(duì)活動(dòng)過(guò)程的反思：

（1） 對(duì)幼兒發(fā)展的反思，幼兒大部分能主動(dòng)參與活動(dòng),，極個(gè)別不配合,，教師要關(guān)注他們，培養(yǎng)他們的活動(dòng)興趣,，改變他們的孤僻傾向,。

（2）對(duì)教師專業(yè)發(fā)展的反思,，我對(duì)班上的幼兒情況比較了解，對(duì)他們的性格特點(diǎn)學(xué)習(xí)特點(diǎn)都了如指掌,，因此,，能以最小的支持，促進(jìn)幼兒最大限度的發(fā)展,。

（3）對(duì)師幼互動(dòng)的反思,，個(gè)別幼兒理解不清教師的指令，我不厭其煩給他們解釋示范,，讓他們明白我的指令,，讓活動(dòng)得以順利地開(kāi)展

3、對(duì)活動(dòng)效果的評(píng)價(jià),。整個(gè)活動(dòng)幼兒的參與度較高,，但是對(duì)一些發(fā)展較快的幼兒來(lái)說(shuō),，活動(dòng)相對(duì)簡(jiǎn)單,，因此出現(xiàn)個(gè)別幼兒的參與度不高的現(xiàn)象，在今后的活動(dòng)中應(yīng)充分考慮到這一點(diǎn),，促使幼兒全體全面諧調(diào)發(fā)展,。

4、如果讓我重新上這節(jié)課,，我會(huì)更加細(xì)致的考慮活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié),，讓發(fā)展較快的幼兒能全程投入到活動(dòng)中來(lái)，比如：讓他們發(fā)號(hào)指令,，親自指揮活動(dòng),。

老鷹捉小雞教案反思 幼兒園老鷹捉小雞教案篇十五

1、練習(xí)幼兒躲閃跑的能力,，發(fā)展幼兒靈敏協(xié)調(diào)能力,。

2、培養(yǎng)幼兒團(tuán)隊(duì)精神,。

3,、愿意參與體育游戲，體驗(yàn)在游戲中奔跑,、追逐的樂(lè)趣,。

4、鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力,。

5,、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

小雞頭飾若干,、老鷹和母雞的頭飾各兩個(gè)

1,、熱身運(yùn)動(dòng)：

（1） 隨著音樂(lè)入場(chǎng),，教師帶領(lǐng)幼兒根據(jù)音樂(lè)學(xué)小雞的樣子做各種準(zhǔn)備動(dòng)作——跳、彎腰,、擴(kuò)胸等,。

導(dǎo)語(yǔ)：小雞們，今天的天氣真好,，讓我們和雞媽媽一起做早操吧,！

（2） 學(xué)習(xí)小雞的各種動(dòng)作 幼兒用手做小尖嘴，在場(chǎng)地中彎腰做捉蟲(chóng)子,，練習(xí)彎腰走,、抬頭、抖水等動(dòng)作,。

2,、游戲：

（1） 兒歌導(dǎo)入游戲

老師帶領(lǐng)幼兒一起念兒歌：“老鷹天上飛，小雞地上走,，老鷹捉小雞,，捉也捉不著。

（2） 交待游戲規(guī)則：老鷹追捉小雞時(shí)小雞不能用力拍打或拉扯老鷹,；被捉的小雞要隨老鷹回老鷹的家（即被捉小雞暫停游戲）

（3） 兩位老師分別扮演老鷹和雞媽媽,，幼兒做小雞。游戲進(jìn)行兩次,。

（4） 幼兒清楚游戲規(guī)則與玩法后,，由幼兒自己扮演所有角色進(jìn)行游戲三次。按幼兒人數(shù)教師可分3-5組進(jìn)行游戲,，教師在旁邊指導(dǎo),。

（5） 游戲結(jié)束。

沒(méi)有被老鷹捉住的小雞快來(lái)媽媽這里,。媽媽帶你們?nèi)ゾ冉o老鷹捉住的小雞,，好么？（雞媽媽帶領(lǐng)小雞去“老鷹”的家把給老鷹捉住的小雞解救出來(lái)）

老師帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂(lè)跳舞：我愛(ài)我的小動(dòng)物,。放松身心,，可跟隨老師的動(dòng)作。也可自編動(dòng)作,。

1,，中班幼兒是幼兒身心發(fā)展的重要時(shí)期，有他特有的年齡特點(diǎn)：有意行為開(kāi)始發(fā)展,，幼兒體力明顯增強(qiáng),，在活動(dòng)中學(xué)會(huì)交往，動(dòng)作發(fā)展更加完善,。這些表明這一時(shí)期的幼兒更需教師對(duì)他們進(jìn)行引導(dǎo),。

2,、對(duì)活動(dòng)過(guò)程的反思：

（1） 對(duì)幼兒發(fā)展的反思，幼兒大部分能主動(dòng)參與活動(dòng),，極個(gè)別不配合,，教師要關(guān)注他們，培養(yǎng)他們的活動(dòng)興趣,，改變他們的孤僻傾向,。

（2）對(duì)教師專業(yè)發(fā)展的反思，我對(duì)班上的幼兒情況比較了解,，對(duì)他們的性格特點(diǎn)學(xué)習(xí)特點(diǎn)都了如指掌,，因此，能以最小的支持,，促進(jìn)幼兒最大限度的發(fā)展,。

（3）對(duì)師幼互動(dòng)的反思，個(gè)別幼兒理解不清教師的指令,，我不厭其煩給他們解釋示范,，讓他們明白我的指令，讓活動(dòng)得以順利地開(kāi)展

3,、對(duì)活動(dòng)效果的評(píng)價(jià),。整個(gè)活動(dòng)幼兒的參與度較高，但是對(duì)一些發(fā)展較快的幼兒來(lái)說(shuō),，活動(dòng)相對(duì)簡(jiǎn)單，因此出現(xiàn)個(gè)別幼兒的參與度不高的現(xiàn)象,，在今后的活動(dòng)中應(yīng)充分考慮到這一點(diǎn),，促使幼兒全體全面諧調(diào)發(fā)展。

4,、如果讓我重新上這節(jié)課,，我會(huì)更加細(xì)致的考慮活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)，讓發(fā)展較快的幼兒能全程投入到活動(dòng)中來(lái),，比如：讓他們發(fā)號(hào)指令,，親自指揮活動(dòng)。