作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開展,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢,？以下是小編收集整理的教案范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

北師大版小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案篇一

1,、聯(lián)系上下文理解“衰竭”,、“崩潰”,、“禁錮”,、“馴服”等詞語的意思,。

2、通過朗讀,、想象,、討論感知春潮到來時(shí)恢弘的場(chǎng)面，體會(huì)春潮由弱到強(qiáng),，逐漸宏大的氣勢(shì)和作者難以抑制的喜悅之情,。

3 體會(huì)文中用詞的妙處，并積累好詞佳句,，背誦課文,。

二課時(shí)。第一課時(shí)完成字詞教學(xué),、初步感知課文,，理解課文內(nèi)容。第二課時(shí)是通過朗讀,、字詞的研習(xí)來體會(huì)用字之妙,、春潮不可抗拒的力量和作者的情感。我說的是第二課時(shí)的教學(xué),。

教法學(xué)法

以讀為主線,，以讀代講，以讀促表達(dá)的教學(xué)方法,，在朗讀中創(chuàng)設(shè)情境,，理解課文的意境,。

教學(xué)過程

一,、談話導(dǎo)入，向往春潮

1.導(dǎo)入：寒冷的冬天將要遠(yuǎn)去,，春姑娘邁著輕盈的腳步向我們走來,。大地萬物復(fù)蘇，將要爆發(fā)出埋藏了一的活力,，勢(shì)不可擋,！這就是北方春天的奇景———春潮,，這節(jié)課我們就來具體看看它到底有什么魅力呢。

【評(píng)析】簡(jiǎn)潔而富有激情的導(dǎo)語,，把學(xué)生帶入對(duì)春潮的美好向往之中,，引發(fā)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的企盼。

二,、創(chuàng)設(shè)情境,，走進(jìn)春潮

播放配樂課文，交流聽后的什么感受,？再讀課文,，說說課文介紹了幾方面的內(nèi)容。

【評(píng)析】聲情并茂的課文錄音和氣勢(shì)雄偉的春潮景象圖,，創(chuàng)設(shè)了美的情境,，給學(xué)生以美的享受，通過初讀課文,，揭開了春潮神秘面紗,。

三、細(xì)讀感悟,，品味春潮

1.品讀春潮形成部分,。

⑴誰能說說“春天在進(jìn)攻”表現(xiàn)在什么地方？（生自由讀一,、二段）

⑵為什么說冰封的大江“變酥了,，變軟了”呢？（學(xué)生討論,，體會(huì)用詞的巧妙,。）

⑶春潮在溫暖的春風(fēng)中慢慢奏響了序曲，由弱到強(qiáng),，慢慢壯大,，誰能通過自己的朗讀把這種變化讀出來？（生自由讀,、指名讀,、賽讀，指導(dǎo)學(xué)生通過音調(diào)由低到高,，語速由慢到快讀出春潮的形成過程）

【評(píng)析】圍繞“春天在進(jìn)攻”這一主線,，緊抓“酥”和“軟”等用詞之妙，并通過朗誦的方式讓學(xué)生再度體會(huì)和感悟春潮剛剛形成時(shí)的“微弱”和它所蘊(yùn)含著的蓬勃的春的氣息,，做到讓學(xué)生在讀中感悟和深化,。將言語訓(xùn)練和情感體驗(yàn)都落到實(shí)處。

2.品味春潮的不可抗拒,。

⑴春潮在慢慢地孕育著,、積累著,，期待著成熟時(shí)刻的到來，那時(shí)它要把自己所有的力量都釋放出來,，“終于一天,，在黎明的寂靜中，突然傳來了山崩地裂的聲響,?！保ㄒx第三自然段）

⑵你從哪些句子體會(huì)到春潮的氣勢(shì)雄偉，勢(shì)不可當(dāng)呢,？

⑶請(qǐng)畫出其中的動(dòng)詞,，找出其中的比喻句和擬人句，說說都寫出了什么,？

以上的這些活動(dòng)主要是從品味語言入手,，讓學(xué)生通過對(duì)動(dòng)詞的品味感受春潮的氣勢(shì)，通過比喻和擬人的修辭手法去形象感知?jiǎng)莶豢蓳醯拈_江場(chǎng)面,，使對(duì)文本語言的品味有個(gè)切實(shí)抓手,。

⑷春水戰(zhàn)勝了寒冬，她多么欣喜,，多么激動(dòng)?。≌l能讀出春水的喜悅之情,？（指名讀第四段,，評(píng)價(jià)；播放優(yōu)美歡快的鋼琴曲,，渲染氣氛,，配樂齊讀）

【評(píng)析】借助音像，播放排山倒海般的開江場(chǎng)面的錄像，讓學(xué)生觀看春潮宏大的氣勢(shì)和壯觀的景象，以洶涌澎湃的潮水聲作為背景音樂輔助感悟,，把學(xué)生帶入氣勢(shì)雄偉的春潮情境中。歡快的鋼琴曲,，襯托出春潮戰(zhàn)勝寒冬的喜悅之情，配樂朗讀使學(xué)生更容易進(jìn)入情境,，進(jìn)而感悟文章,，讀好文章。通過品詞析句,，讓學(xué)生感悟?qū)懛?，積累語言,。

讀完這一段,，你想用一個(gè)什么詞語來形容春潮,？

四、介紹背景,，升華春潮

1.教師給學(xué)生簡(jiǎn)單介紹《苦菜花》的寫作背景,。

2.升華情感，再讀重點(diǎn)段,。

3.小結(jié)：偉大的抗日民眾如春潮一樣,，以不可抗拒的力量同日本帝國主義作斗爭(zhēng)，最終取得勝利,。讓我們一起來贊一贊這滾滾的春潮吧,。（再讀重點(diǎn)句段，在學(xué)生飽含深情的朗讀中結(jié)束新課）

【評(píng)析】補(bǔ)充介紹寫作背景,，把不可抗拒的春潮和積極抗日的民眾結(jié)合起來,，升華了主旨，達(dá)到工具性與人文性的統(tǒng)一,。

北師大版小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案篇二

教學(xué)目標(biāo)：

1,、朗讀課文，體會(huì)春潮由弱到強(qiáng),、逐漸宏大的氣勢(shì)和春天到來時(shí)的作者的喜悅心情,。找出第三自然段中的重點(diǎn)詞語和句子通過朗讀、想象,、討論理解春潮來時(shí)恢宏的場(chǎng)面,。

2、聯(lián)系上下文理解“衰竭,、崩潰,、禁錮、擊潰,、馴服”等詞語的意思,。

3、通過金鑰匙的提示,，學(xué)習(xí)對(duì)描寫景物的文章的基本質(zhì)疑思路,，通過質(zhì)疑與解疑理解課文。

4,、掌握本課生字新詞以及重點(diǎn)詞語,，積累好詞佳句。提倡學(xué)生背誦這篇文章,。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

朗讀課文,，體會(huì)春潮由弱到強(qiáng)、逐漸宏大的氣勢(shì)和春天到來時(shí)的作者的喜悅心情。找出第三自然段中的重點(diǎn)詞語和句子通過朗讀,、想象,、討論理解春潮來時(shí)恢宏的場(chǎng)面。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1,、教師準(zhǔn)備有關(guān)圖片或錄像資料,，有條件的學(xué)校可以找黃河上游壺口瀑布春天解凍時(shí)的畫面資料,。相應(yīng)的音樂磁帶,。

2、教師準(zhǔn)備小說《苦菜花》的背景介紹以及與此文的聯(lián)系,。

教學(xué)內(nèi)容：

讀課文,，通過上下文理解詞語，通過想象和聯(lián)系生活理解課文內(nèi)容,，體會(huì)作者看到春潮到來時(shí)的喜悅心情,。

教學(xué)過程：

一、觀看錄像,，引出課題,。

播放海潮大浪滔天聲音如雷的錄像(畫面)，也可以找到《觀潮》中的錄像播放朝來時(shí)的景象,。問：這是大海浪潮翻滾的場(chǎng)面,，你想用一個(gè)什么詞語來形容看到的景象?(破浪滔天、勢(shì)不可擋,、震耳欲聾)引出課題,。春潮描寫的也是潮，它是什么樣的呢?板書課題和作者,。

二,、初讀課文，讀準(zhǔn)字音,，了解課文內(nèi)容,。

1、自由讀課文,。讀準(zhǔn)字音,，讀不通的地方多讀幾遍。

2,、指名讀,，出示有關(guān)詞語正音。(不一定是生字,，學(xué)生讀不準(zhǔn)的字音都要糾正)例如“寒氣凜凜,、山澗,、朝陽處、禁錮,、喀嚓,、馴服”等詞語都要讓學(xué)生讀準(zhǔn)。

3,、同位或小組間再把課文讀一遍,，把字音讀準(zhǔn),，把句子讀順,。

4、說說課文描寫的春潮是什么,。(師總結(jié)：北方冰凍的江河融化——開江的景象)

二,、插入金鑰匙，學(xué)習(xí)對(duì)散文質(zhì)疑的方法,。

1,、自由讀金鑰匙內(nèi)容，說說讀明白了什么,。(沒有質(zhì)疑習(xí)慣的班級(jí)或?qū)W生要把此作為重點(diǎn)環(huán)節(jié),，告訴學(xué)生質(zhì)疑的好處，要求學(xué)生必須從現(xiàn)在開始這樣做,，已經(jīng)有質(zhì)疑習(xí)慣的班級(jí)和學(xué)生可以不用金鑰匙的提示問題,，而是提出自己更有獨(dú)到性的問題)。

2,、根據(jù)提出的問題快速瀏覽課文,，大體找到每個(gè)問題所在的段落(理清思路)。根據(jù)問題明確哪個(gè)自然段是重點(diǎn)段,。

三,、細(xì)讀課文，通過重點(diǎn)詞句理解感悟內(nèi)容和思想感情,。

1,、默讀1、2自然段,，說說第一段與第二段是什么關(guān)系(總起句,，第二自然段具體描繪第一段)。從哪里看出“春天在進(jìn)攻,，冬天在撤退”,，找出有關(guān)句子畫下來讀一讀。

2,、出示2,。有幾句話，每句說什么。引導(dǎo)學(xué)生找出“寒冷的威力在衰竭,，雪水融化,，凍結(jié)的瀑布開始活動(dòng)，冰封的大江變酥,、變軟,、變暗”4句話的主要意思。(也可以用表格填寫的形式知道本段的主要內(nèi)容)聯(lián)系上下文理解“衰竭”的意思,。

3,、自己練讀這一段，引導(dǎo)學(xué)生抓住動(dòng)詞讀重一些,，體會(huì)景物的變化,。指名讀，其他想象畫面,。

4,、小結(jié)：在山中雪水，一股股匯集起來流進(jìn)冰封的大江,，終于有一天爆發(fā)了,，那景象勢(shì)不可擋。默讀3,，畫出描寫春潮樣子的句子讀一讀,。

5、出示3,。學(xué)生說話的句子,，教師標(biāo)出來。指名讀,。問：讀了這一段話,，你有什么感覺?板書：氣勢(shì)很大，不可阻擋,。抓住那些詞語才能把春潮的氣勢(shì)讀出來呢?小組討論一下,，試讀。以組為單位推選代表讀,，其他組評(píng)議,，在評(píng)議中加深對(duì)課文的理解。

6,、聯(lián)系上下文理解這段話中相關(guān)的詞語(崩潰,、禁錮、馴服),。

7,、比較下面兩組句子,，體會(huì)哪句好，好在哪里,，然后把認(rèn)為好的句子朗讀出來,。

風(fēng)從窗縫里擠了進(jìn)來，激動(dòng)地向我耳語著：快去看啊,，大江復(fù)活了!它扯著我的衣襟向江岸奔去,。

風(fēng)從窗縫里吹了進(jìn)來，在我耳邊吹著：快去看啊,，大江復(fù)活了!它吹著我的衣襟向江岸奔去,。

一塊塊巨大的冰排，被江水推動(dòng)著,，山一樣地豎起來,，又摔倒下去,。

一塊塊巨大的冰排,，被江水推動(dòng)著，豎起來,，又摔倒下去,。

8、自由朗讀3,、4自然段,，體會(huì)這兩段的不同語氣，再全班交流一下(急促,、氣勢(shì)很大——平緩,、喜悅)。

9,、配樂朗誦3,、4自然段。

10,、教師簡(jiǎn)介課文的寫作背景,。(基本含義：抗日戰(zhàn)爭(zhēng)是一場(chǎng)人民戰(zhàn)爭(zhēng)，人民的力量匯集起來,，就象勢(shì)不可擋的春潮,。勝利的春天一定會(huì)到來的)，引導(dǎo)學(xué)生朗讀全文,，再次體會(huì)春潮由弱到強(qiáng)的氣勢(shì),。

板書設(shè)計(jì)：

春潮

雪水融化——大江酥軟——堅(jiān)冰崩潰——奔騰洶涌——春水歡笑

由弱到強(qiáng)、勢(shì)不可擋

北師大版小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案篇三

教學(xué)目標(biāo)：

1,、朗讀課文,，體會(huì)春潮由弱到強(qiáng),、逐漸宏大的氣勢(shì)和春天到來時(shí)的作者的喜悅心情。找出第三自然段中的重點(diǎn)詞語和句子通過朗讀,、想象,、討論理解春潮來時(shí)恢宏的場(chǎng)面。

2,、聯(lián)系上下文理解“衰竭,、崩潰、禁錮,、擊潰,、馴服”等詞語的意思。

3,、通過金鑰匙的提示,，學(xué)習(xí)對(duì)描寫景物的文章的基本質(zhì)疑思路，通過質(zhì)疑與解疑理解課文,。

4,、掌握本課生字新詞以及重點(diǎn)詞語，積累好詞佳句,。提倡學(xué)生背誦這篇文章,。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

朗讀課文，體會(huì)春潮由弱到強(qiáng),、逐漸宏大的氣勢(shì)和春天到來時(shí)的作者的喜悅心情,。找出第三自然段中的重點(diǎn)詞語和句子通過朗讀、想象,、討論理解春潮來時(shí)恢宏的場(chǎng)面,。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、教師準(zhǔn)備有關(guān)圖片或錄像資料,，有條件的學(xué)?？梢哉尹S河上游壺口瀑布春天解凍時(shí)的畫面資料。相應(yīng)的音樂磁帶,。

2,、教師準(zhǔn)備小說《苦菜花》的背景介紹以及與此文的聯(lián)系。

教學(xué)內(nèi)容：

讀課文,，通過上下文理解詞語,，通過想象和聯(lián)系生活理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者看到春潮到來時(shí)的喜悅心情,。

教學(xué)過程：

一,、觀看錄像，引出課題,。

播放海潮大浪滔天聲音如雷的錄像（畫面）,，也可以找到《觀潮》中的錄像播放朝來時(shí)的景象,。問：這是大海浪潮翻滾的場(chǎng)面，你想用一個(gè)什么詞語來形容看到的景象,？（破浪滔天,、勢(shì)不可擋、震耳欲聾）引出課題,。春潮描寫的也是潮,，它是什么樣的呢？板書課題和作者,。

二,、初讀課文，讀準(zhǔn)字音,，了解課文內(nèi)容,。

1、自由讀課文,。讀準(zhǔn)字音,，讀不通的地方多讀幾遍。

2,、指名讀,，出示有關(guān)詞語正音,。（不一定是生字,，學(xué)生讀不準(zhǔn)的字音都要糾正）例如“寒氣凜凜、山澗,、朝陽處,、禁錮、喀嚓,、馴服”等詞語都要讓學(xué)生讀準(zhǔn),。

3、同位或小組間再把課文讀一遍,，把字音讀準(zhǔn),，把句子讀順。

4,、說說課文描寫的春潮是什么,。（師總結(jié)：北方冰凍的江河融化——開江的景象）

二、插入金鑰匙,，學(xué)習(xí)對(duì)散文質(zhì)疑的方法,。

1、自由讀金鑰匙內(nèi)容,，說說讀明白了什么,。（沒有質(zhì)疑習(xí)慣的班級(jí)或?qū)W生要把此作為重點(diǎn)環(huán)節(jié),，告訴學(xué)生質(zhì)疑的好處，要求學(xué)生必須從現(xiàn)在開始這樣做,，已經(jīng)有質(zhì)疑習(xí)慣的班級(jí)和學(xué)生可以不用金鑰匙的提示問題,，而是提出自己更有獨(dú)到性的問題）。

2,、根據(jù)提出的問題快速瀏覽課文,，大體找到每個(gè)問題所在的段落（理清思路）。根據(jù)問題明確哪個(gè)自然段是重點(diǎn)段,。

三,、細(xì)讀課文，通過重點(diǎn)詞句理解感悟內(nèi)容和思想感情,。

1,、默讀1、2自然段,，說說第一段與第二段是什么關(guān)系（總起句,，第二自然段具體描繪第一段）。從哪里看出“春天在進(jìn)攻,，冬天在撤退”,，找出有關(guān)句子畫下來讀一讀。

2,、出示2,。有幾句話，每句說什么,。引導(dǎo)學(xué)生找出“寒冷的威力在衰竭,，雪水融化，凍結(jié)的瀑布開始活動(dòng),，冰封的大江變酥,、變軟、變暗”4句話的主要意思,。（也可以用表格填寫的形式知道本段的主要內(nèi)容）聯(lián)系上下文理解“衰竭”的意思,。

3、自己練讀這一段,，引導(dǎo)學(xué)生抓住動(dòng)詞讀重一些,，體會(huì)景物的變化。指名讀,，其他想象畫面,。

4、小結(jié)：在山中雪水,，一股股匯集起來流進(jìn)冰封的大江,，終于有一天爆發(fā)了,，那景象勢(shì)不可擋。默讀3,，畫出描寫春潮樣子的句子讀一讀,。

5、出示3,。學(xué)生說話的句子,，教師標(biāo)出來。指名讀,。問：讀了這一段話,，你有什么感覺？板書：氣勢(shì)很大,，不可阻擋,。抓住那些詞語才能把春潮的氣勢(shì)讀出來呢？小組討論一下,，試讀,。以組為單位推選代表讀，其他組評(píng)議,，在評(píng)議中加深對(duì)課文的理解,。

6、聯(lián)系上下文理解這段話中相關(guān)的詞語（崩潰,、禁錮,、馴服）。

7,、比較下面兩組句子,，體會(huì)哪句好，好在哪里,，然后把認(rèn)為好的句子朗讀出來。

風(fēng)從窗縫里擠了進(jìn)來,，激動(dòng)地向我耳語著：快去看啊,，大江復(fù)活了！它扯著我的衣襟向江岸奔去,。

風(fēng)從窗縫里吹了進(jìn)來,，在我耳邊吹著：快去看啊，大江復(fù)活了,！它吹著我的衣襟向江岸奔去,。

一塊塊巨大的冰排，被江水推動(dòng)著,，山一樣地豎起來,，又摔倒下去,。

一塊塊巨大的冰排，被江水推動(dòng)著,，豎起來,，又摔倒下去。

8,、自由朗讀3,、4自然段，體會(huì)這兩段的不同語氣,，再全班交流一下（急促,、氣勢(shì)很大——平緩、喜悅）,。

9,、配樂朗誦3、4自然段,。

10,、教師簡(jiǎn)介課文的寫作背景。（基本含義：抗日戰(zhàn)爭(zhēng)是一場(chǎng)人民戰(zhàn)爭(zhēng),，人民的力量匯集起來,，就象勢(shì)不可擋的春潮。勝利的春天一定會(huì)到來的）,，引導(dǎo)學(xué)生朗讀全文,，再次體會(huì)春潮由弱到強(qiáng)的氣勢(shì)。

板書設(shè)計(jì)：

春潮

雪水融化——大江酥軟——堅(jiān)冰崩潰——奔騰洶涌——春水歡笑

由弱到強(qiáng),、勢(shì)不可擋

北師大版小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案篇四

教學(xué)目標(biāo)：

1,、學(xué)會(huì)7個(gè)生字。能正確讀寫下列詞語：衰竭,、山澗,、崩潰、禁錮,、喀嚓,、馴服。

2,、正確,、流利、有感情地朗讀課文,。背誦自己喜歡的部分,，積累語言。

3、感受春潮的氣勢(shì)磅礴和春天不可抗拒的力量,，了解祖國山河的壯美,，體會(huì)中國人民拼搏向上的無限的生命力（只作簡(jiǎn)單了解）。

4,、學(xué)習(xí)課文中所運(yùn)用的修辭手法,。學(xué)會(huì)留心觀察周圍的景物。

教學(xué)重點(diǎn)：

通過朗讀,，體會(huì)春潮的氣勢(shì)和春天不可抗拒的力量,。

教學(xué)過程：

一、寒風(fēng)凜冽,，向往春天

寒冷的冬天將要遠(yuǎn)去,，春姑娘邁著輕盈的腳步向我們走來。大地上萬物躍躍欲動(dòng),，將要爆發(fā)出埋藏了一冬的活力,，勢(shì)不可擋！

這節(jié)課,，老師就帶領(lǐng)大家一起欣賞在我們這里難以見到的奇景――春潮,。（板書課題）

二、暖風(fēng)習(xí)習(xí),，走入春天

1,、同學(xué)們，你們見過“潮”嗎,？誰能把你所知道的或想象到的情景告訴大家,？（學(xué)生交流）

2、作家馮德英在他的作品《苦菜花》中就描繪了那波瀾洶涌的春潮來臨的情形,。下面就讓我們一起來欣賞《春潮》,。（指名讀課文，找朗讀較好的學(xué)生,，能夠起到示范作用,。）

3、聽完這篇課文,，你想說些什么,？可以說說知道了什么或有什么感受，也可以提出疑問,。

4、課文介紹了哪幾方面的內(nèi)容,？（主要介紹了春潮的形成和春潮的不可抗拒的威力,。）

三、溪水淙淙，觀察春天

1,、英國詩人雪萊有句詩是這樣說的：“如果冬天已經(jīng)來臨,，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎？”就讓咱們像作者那樣仔細(xì)的觀察春天吧,。（指名讀第一二自然段）

是啊,，寒冷的冬天已在撤退，而溫暖的春天正在進(jìn)攻,。你能在文中找出描寫 “春天在進(jìn)攻”的詞句嗎,？自己試著讀一讀。

（指名讀,，并說一說春天在進(jìn)攻表現(xiàn)在什么地方,。）

（1）“寒冷的威力已在衰竭，朝陽處雪已融化,?！?/p>

（2）“雪水順著斜谷流過來，沖開了山澗溪水的冰面,?！?/p>

（3）“那巨大的凍結(jié)在巖層上的瀑布也開始活動(dòng)了……沖到山下，流進(jìn)大江,?！?/p>

（4）“那冰封的大江……逐漸變酥了，變軟了,，顏色也變暗了,。”

為什么不說“大江上的冰面變薄了,，慢慢開始融化了” ,，而是說“變酥了，變軟了,，變暗了”呢,？（學(xué)生討論，體會(huì)用詞的巧妙,。）

教師小結(jié)板書：雪已融化→沖開溪面→瀑布活動(dòng)→大江變了

讀完這些句子,，你感受到了什么？（仿佛看到溪水淙淙,，感覺春天即將到來啦?。?/p>

2、 指導(dǎo)朗讀第二段,。

（1）再試著自己朗讀這一段,，邊讀邊想象描寫的景象,。

（2）指名讀，指導(dǎo)朗讀時(shí)要用慢語速和低語調(diào),。例如：“逐漸變酥了,，變軟了，顏色也變暗了,?！钡取?/p>

（3）自己練讀,，小組賽讀,。（以活潑的形式給孩子們充分朗讀的時(shí)間去體會(huì)和感悟春潮的剛剛形成時(shí)的“微弱”和蘊(yùn)含著的具有生命力的春的氣息。）

3,、引導(dǎo)背誦

（1）出示

山的背陰處雖然還_____,，可是寒冷的威力已在____。朝陽處____,，雪水順著_____,，沖開了____。那巨大的____也開始活動(dòng)了,，流水聲一天天____,，最后成為一股____，_____,，______,。那冰封的大江在_____，在______,，逐漸_____,，_____，顏色也____,。

（2）自己試試看,，能不能把這段話背下來。

四,、大江復(fù)活,，欣賞春天

1、春潮就在慢慢地孕育著,、積累著,，期待時(shí)機(jī)成熟的時(shí)刻的到來，那時(shí)它要把自己所有的力量都釋放出來,！“終于有一天,，在寂靜的黎明中，突然傳來了山崩地裂的聲響”（引讀第三自然段,。）

2,、讀完這一段,，你認(rèn)為這是一種怎樣的場(chǎng)面,？用一個(gè)詞語來表示,。（學(xué)生可能說出波瀾壯闊、氣勢(shì)宏偉,、勢(shì)不可擋等等,。）

3、指導(dǎo)讀,。那么,，我們應(yīng)該用什么樣的語氣去讀呢？和第二自然段相比,，在語速和語調(diào)上會(huì)有什么不同,？（利用比較的方法進(jìn)行朗讀指導(dǎo)，學(xué)生更容易體會(huì)文中描寫的情景,，也更能夠體會(huì)到朗讀應(yīng)用什么樣的語氣,、語調(diào)。）

（1）讀感悟,，練讀課文,。

（2）播放排山倒海的潮水的聲響，讓孩子們想象春潮宏大的氣勢(shì)與壯觀的景象,。

（教師指導(dǎo)學(xué)生聲情并茂地朗讀,。這樣更容易進(jìn)入情境，進(jìn)而感悟文章,，讀好文章,。）

朗讀并想象以下詞句

①“風(fēng)從窗縫里擠了進(jìn)來，激動(dòng)地向我耳語著：快去看啊,，大江復(fù)活了,！”

（作者用擬人的手法體現(xiàn)出迎接春的來臨的那種美好的心情，應(yīng)用高興的語氣來讀,。）

如果把“擠”了進(jìn)來換成“鉆”了進(jìn)來行嗎,？為什么？

②“被禁錮了一冬的大江奔騰著,，洶涌著,，以它那不可抗拒的力量推開了堅(jiān)冰，呼叫著,，撞擊著,。”

③“一塊塊巨大的冰排,，被江水推動(dòng)著,，山一樣地豎了起來,，又摔倒下去，發(fā)出喀嚓喀嚓的聲響,，濺起一片片雪白的浪花,。滾滾的春潮把堅(jiān)冰擊潰了，淹沒了,，迫使它馴服地和殘冬一起向遠(yuǎn)方流去,。”（用夸張和比喻的手法把當(dāng)時(shí)的情景寫得如此形象生動(dòng),。）

（本段處理,，主要以朗讀為主，以讀代講,，在讀中感悟春潮的聲勢(shì)浩大和不可抗拒,。）

4、配樂朗誦（以潮水洶涌澎湃的聲音作為背景音樂）,，輔助感悟,。（引誦，幫助學(xué)生背誦本段,，積累語言,。）

5、發(fā)揮你的想象力,，如此有爆發(fā)力的春潮使你想到了什么,？（這個(gè)問題可能有些難度，教師可給孩子們簡(jiǎn)單介紹《苦菜花》的寫作背景,。這里不但使孩子們的想象力得到發(fā)揮,，更重要的是側(cè)重在愛國教育上。）

五,、春潮澎湃,，贊美春天

1、出示課件：春天剛剛逼近,，雪水融化,，溪水淙淙，大江開冰的奔騰洶涌的情景,。

2,、看了剛才的錄像，你能用自己的話贊美一下美好的春天嗎,？

3,、帶著你的這些感受再去讀讀這篇課文，看看你又有什么新的收獲,。

六,、拓展閱讀,，比較春天

給同學(xué)們推薦三篇文章

1、郁達(dá)夫的《古都的秋》（這篇文章表現(xiàn)了秋的蕭瑟,、凄涼和陰霾的情景,。）在讀時(shí)，和我們學(xué)過的《春潮》比較,，看有什么不同,。

2、朱自清的《春》,，讀后看它讓你感受到的是什么？

3,、馮德英的《苦菜花》,，它能幫助你更深刻的了解《春潮》的含義。

板書設(shè)計(jì)：

春 潮

春在進(jìn)攻

雪已融化→沖開溪面→

瀑布活動(dòng)→大江變化著

大江復(fù)活

堅(jiān)冰崩潰→波濤洶涌→

呼叫撞擊→馴服地遠(yuǎn)去

北師大版小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案篇五

教學(xué)目標(biāo)：

1,、學(xué)會(huì)7個(gè)生字,。能正確讀寫下列詞語：衰竭、山澗,、崩潰,、禁錮、喀嚓,、馴服,。

2、正確,、流利,、有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分,，積累語言,。

3、感受春潮的氣勢(shì)磅礴和春天不可抗拒的力量,，了解祖國山河的壯美,，體會(huì)中國人民拼搏向上的無限的生命力(只作簡(jiǎn)單了解)。

4,、學(xué)習(xí)課文中所運(yùn)用的修辭手法,。學(xué)會(huì)留心觀察周圍的景物。

教學(xué)重點(diǎn)：

通過朗讀,，體會(huì)春潮的氣勢(shì)和春天不可抗拒的力量,。

教學(xué)過程：

一、寒風(fēng)凜冽,，向往春天

寒冷的冬天將要遠(yuǎn)去,，春姑娘邁著輕盈的腳步向我們走來,。大地上萬物躍躍欲動(dòng)，將要爆發(fā)出埋藏了一冬的活力,，勢(shì)不可擋!

這節(jié)課,，老師就帶領(lǐng)大家一起欣賞在我們這里難以見到的奇景――春潮。(板書課題)

二,、暖風(fēng)習(xí)習(xí),，走入春天

1、同學(xué)們,，你們見過“潮”嗎?誰能把你所知道的或想象到的情景告訴大家?(學(xué)生交流)

2,、作家馮德英在他的作品《苦菜花》中就描繪了那波瀾洶涌的春潮來臨的情形。下面就讓我們一起來欣賞《春潮》,。(指名讀課文,，找朗讀較好的學(xué)生，能夠起到示范作用,。)

3,、聽完這篇課文，你想說些什么?可以說說知道了什么或有什么感受,，也可以提出疑問,。

4、課文介紹了哪幾方面的內(nèi)容?(主要介紹了春潮的形成和春潮的不可抗拒的威力,。)

三,、溪水淙淙，觀察春天

1,、英國詩人雪萊有句詩是這樣說的：“如果冬天已經(jīng)來臨,，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎?”就讓咱們像作者那樣仔細(xì)的觀察春天吧。(指名讀第一二自然段)

是啊,，寒冷的冬天已在撤退,，而溫暖的春天正在進(jìn)攻。你能在文中找出描寫 “春天在進(jìn)攻”的詞句嗎?自己試著讀一讀,。

(指名讀,，并說一說春天在進(jìn)攻表現(xiàn)在什么地方。)

(1)“寒冷的威力已在衰竭,，朝陽處雪已融化,。”

(2)“雪水順著斜谷流過來,，沖開了山澗溪水的冰面,。”

(3)“那巨大的凍結(jié)在巖層上的瀑布也開始活動(dòng)了……沖到山下，流進(jìn)大江,?！?/p>

(4)“那冰封的大江……逐漸變酥了，變軟了,，顏色也變暗了,。”

為什么不說“大江上的冰面變薄了,，慢慢開始融化了” ,，而是說“變酥了，變軟了,，變暗了”呢?(學(xué)生討論,，體會(huì)用詞的巧妙。)

教師小結(jié)板書：雪已融化→沖開溪面→瀑布活動(dòng)→大江變了

讀完這些句子,，你感受到了什么?(仿佛看到溪水淙淙,，感覺春天即將到來啦!)

2、 指導(dǎo)朗讀第二段,。

(1)再試著自己朗讀這一段，邊讀邊想象描寫的景象,。

(2)指名讀,，指導(dǎo)朗讀時(shí)要用慢語速和低語調(diào)。例如：“逐漸變酥了,，變軟了,，顏色也變暗了?！钡?。

(3)自己練讀，小組賽讀,。(以活潑的形式給孩子們充分朗讀的時(shí)間去體會(huì)和感悟春潮的剛剛形成時(shí)的“微弱”和蘊(yùn)含著的具有生命力的春的氣息,。)

3、引導(dǎo)背誦

(1)出示

山的背陰處雖然還_____,，可是寒冷的威力已在____,。朝陽處____，雪水順著_____,，沖開了____,。那巨大的____也開始活動(dòng)了，流水聲一天天____,，最后成為一股____,，_____，______。那冰封的大江在_____,，在______,，逐漸_____，_____,，顏色也____,。

(2)自己試試看，能不能把這段話背下來,。

四,、大江復(fù)活，欣賞春天

1,、春潮就在慢慢地孕育著,、積累著，期待時(shí)機(jī)成熟的時(shí)刻的到來,，那時(shí)它要把自己所有的力量都釋放出來!“終于有一天,，在寂靜的黎明中，突然傳來了山崩地裂的聲響”(引讀第三自然段,。)

2,、讀完這一段，你認(rèn)為這是一種怎樣的場(chǎng)面?用一個(gè)詞語來表示,。(學(xué)生可能說出波瀾壯闊,、氣勢(shì)宏偉、勢(shì)不可擋等等,。)

3,、指導(dǎo)讀。那么,，我們應(yīng)該用什么樣的語氣去讀呢?和第二自然段相比,，在語速和語調(diào)上會(huì)有什么不同?(利用比較的方法進(jìn)行朗讀指導(dǎo)，學(xué)生更容易體會(huì)文中描寫的情景,，也更能夠體會(huì)到朗讀應(yīng)用什么樣的語氣,、語調(diào)。)

(1)讀感悟,，練讀課文,。

(2)播放排山倒海的潮水的聲響，讓孩子們想象春潮宏大的氣勢(shì)與壯觀的景象,。

(教師指導(dǎo)學(xué)生聲情并茂地朗讀,。這樣更容易進(jìn)入情境，進(jìn)而感悟文章,，讀好文章,。)

朗讀并想象以下詞句

①“風(fēng)從窗縫里擠了進(jìn)來，激動(dòng)地向我耳語著：快去看啊，大江復(fù)活了!”

(作者用擬人的手法體現(xiàn)出迎接春的來臨的那種美好的心情,，應(yīng)用高興的語氣來讀,。)

如果把“擠”了進(jìn)來換成“鉆”了進(jìn)來行嗎?為什么?

②“被禁錮了一冬的大江奔騰著，洶涌著,，以它那不可抗拒的力量推開了堅(jiān)冰,，呼叫著，撞擊著,?！?/p>

③“一塊塊巨大的冰排，被江水推動(dòng)著,，山一樣地豎了起來,，又摔倒下去，發(fā)出喀嚓喀嚓的聲響,，濺起一片片雪白的浪花,。滾滾的春潮把堅(jiān)冰擊潰了，淹沒了,，迫使它馴服地和殘冬一起向遠(yuǎn)方流去,。”(用夸張和比喻的手法把當(dāng)時(shí)的情景寫得如此形象生動(dòng),。)

(本段處理,，主要以朗讀為主，以讀代講,，在讀中感悟春潮的聲勢(shì)浩大和不可抗拒。)

4,、配樂朗誦(以潮水洶涌澎湃的聲音作為背景音樂),，輔助感悟。(引誦,，幫助學(xué)生背誦本段,，積累語言。)

5,、發(fā)揮你的想象力,，如此有爆發(fā)力的春潮使你想到了什么?(這個(gè)問題可能有些難度，教師可給孩子們簡(jiǎn)單介紹《苦菜花》的寫作背景,。這里不但使孩子們的想象力得到發(fā)揮,，更重要的是側(cè)重在愛國教育上。)

五,、春潮澎湃,，贊美春天

1、出示課件：春天剛剛逼近，雪水融化,，溪水淙淙,，大江開冰的奔騰洶涌的情景。

2,、看了剛才的錄像,，你能用自己的話贊美一下美好的春天嗎?

3、帶著你的這些感受再去讀讀這篇課文,，看看你又有什么新的收獲,。

六、拓展閱讀,，比較春天

給同學(xué)們推薦三篇文章

1,、郁達(dá)夫的《古都的秋》(這篇文章表現(xiàn)了秋的蕭瑟、凄涼和陰霾的情景,。)在讀時(shí),，和我們學(xué)過的《春潮》比較，看有什么不同,。

2,、朱自清的《春》，讀后看它讓你感受到的是什么?

3,、馮德英的《苦菜花》,，它能幫助你更深刻的了解《春潮》的含義。

板書設(shè)計(jì)：

春 潮

春在進(jìn)攻

雪已融化→沖開溪面→

瀑布活動(dòng)→大江變化著

大江復(fù)活

堅(jiān)冰崩潰→波濤洶涌→

呼叫撞擊→馴服地遠(yuǎn)去

北師大版小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案篇六

教學(xué)目標(biāo)：

1,、聯(lián)系上下文理解“衰竭”,、“崩潰”、“禁錮”,、“馴服”等詞語的意思,。

2、通過朗讀,、想象,、討論感知春潮到來時(shí)恢弘的場(chǎng)面，體會(huì)春潮由弱到強(qiáng),，逐漸宏大的氣勢(shì)和作者難以抑制的喜悅之情,。

3 體會(huì)文中用詞的妙處，并積累好詞佳句,，背誦課文,。

二課時(shí)。第一課時(shí)完成字詞教學(xué),、初步感知課文,，理解課文內(nèi)容,。第二課時(shí)是通過朗讀、字詞的研習(xí)來體會(huì)用字之妙,、春潮不可抗拒的力量和作者的情感,。我說的是第二課時(shí)的教學(xué)。

教法學(xué)法

以讀為主線,，以讀代講,，以讀促表達(dá)的教學(xué)方法，在朗讀中創(chuàng)設(shè)情境,，理解課文的意境,。

教學(xué)過程

一、談話導(dǎo)入,，向往春潮

1.導(dǎo)入：寒冷的冬天將要遠(yuǎn)去,，春姑娘邁著輕盈的腳步向我們走來。大地萬物復(fù)蘇,，將要爆發(fā)出埋藏了一的活力,，勢(shì)不可擋!這就是北方春天的奇景———春潮，這節(jié)課我們就來具體看看它到底有什么魅力呢,。

【評(píng)析】簡(jiǎn)潔而富有激情的導(dǎo)語,，把學(xué)生帶入對(duì)春潮的美好向往之中，引發(fā)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的企盼,。

二,、創(chuàng)設(shè)情境，走進(jìn)春潮

播放配樂課文,，交流聽后的什么感受?再讀課文,，說說課文介紹了幾方面的內(nèi)容。

【評(píng)析】聲情并茂的課文錄音和氣勢(shì)雄偉的春潮景象圖,，創(chuàng)設(shè)了美的情境,，給學(xué)生以美的享受，通過初讀課文,，揭開了春潮神秘面紗。

三,、細(xì)讀感悟,，品味春潮

1.品讀春潮形成部分。

⑴誰能說說“春天在進(jìn)攻”表現(xiàn)在什么地方?(生自由讀一,、二段)

⑵為什么說冰封的大江“變酥了,，變軟了”呢?(學(xué)生討論，體會(huì)用詞的巧妙,。)

⑶春潮在溫暖的春風(fēng)中慢慢奏響了序曲,，由弱到強(qiáng),，慢慢壯大，誰能通過自己的朗讀把這種變化讀出來?(生自由讀,、指名讀,、賽讀，指導(dǎo)學(xué)生通過音調(diào)由低到高,，語速由慢到快讀出春潮的形成過程)

【評(píng)析】圍繞“春天在進(jìn)攻”這一主線,，緊抓“酥”和“軟”等用詞之妙，并通過朗誦的方式讓學(xué)生再度體會(huì)和感悟春潮剛剛形成時(shí)的“微弱”和它所蘊(yùn)含著的蓬勃的春的氣息,，做到讓學(xué)生在讀中感悟和深化,。將言語訓(xùn)練和情感體驗(yàn)都落到實(shí)處。

2.品味春潮的不可抗拒,。

⑴春潮在慢慢地孕育著,、積累著，期待著成熟時(shí)刻的到來,，那時(shí)它要把自己所有的力量都釋放出來,，“終于一天，在黎明的寂靜中,，突然傳來了山崩地裂的聲響,。”(引讀第三自然段)

⑵你從哪些句子體會(huì)到春潮的氣勢(shì)雄偉,，勢(shì)不可當(dāng)呢?

⑶請(qǐng)畫出其中的動(dòng)詞,，找出其中的比喻句和擬人句，說說都寫出了什么?

以上的這些活動(dòng)主要是從品味語言入手,，讓學(xué)生通過對(duì)動(dòng)詞的品味感受春潮的氣勢(shì),，通過比喻和擬人的修辭手法去形象感知?jiǎng)莶豢蓳醯拈_江場(chǎng)面，使對(duì)文本語言的品味有個(gè)切實(shí)抓手,。

⑷春水戰(zhàn)勝了寒冬,，她多么欣喜，多么激動(dòng)啊!誰能讀出春水的喜悅之情?(指名讀第四段,，評(píng)價(jià);播放優(yōu)美歡快的鋼琴曲,，渲染氣氛，配樂齊讀)

【評(píng)析】借助音像,，播放排山倒海般的開江場(chǎng)面的錄像,，讓學(xué)生觀看春潮宏大的氣勢(shì)和壯觀的景象，以洶涌澎湃的潮水聲作為背景音樂輔助感悟,，把學(xué)生帶入氣勢(shì)雄偉的春潮情境中,。歡快的鋼琴曲，襯托出春潮戰(zhàn)勝寒冬的喜悅之情,，配樂朗讀使學(xué)生更容易進(jìn)入情境,，進(jìn)而感悟文章,，讀好文章。通過品詞析句,，讓學(xué)生感悟?qū)懛?，積累語言。

讀完這一段,，你想用一個(gè)什么詞語來形容春潮?

四,、介紹背景，升華春潮

1.教師給學(xué)生簡(jiǎn)單介紹《苦菜花》的寫作背景,。

2.升華情感,，再讀重點(diǎn)段。

3.小結(jié)：偉大的抗日民眾如春潮一樣,，以不可抗拒的力量同日本帝國主義作斗爭(zhēng),，最終取得勝利。讓我們一起來贊一贊這滾滾的春潮吧,。(再讀重點(diǎn)句段,，在學(xué)生飽含深情的朗讀中結(jié)束新課)

【評(píng)析】補(bǔ)充介紹寫作背景，把不可抗拒的春潮和積極抗日的民眾結(jié)合起來,，升華了主旨,，達(dá)到工具性與人文性的統(tǒng)一。