作為一名教師,，通常需要準(zhǔn)備好一份教案,，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢,？教案應(yīng)該怎么制定呢？下面是小編為大家?guī)?lái)的優(yōu)秀教案范文,，希望大家可以喜歡,。

北師大版二年級(jí)數(shù)學(xué)教案篇一

(一)設(shè)置學(xué)習(xí)目標(biāo)的依據(jù)

1、課程標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)規(guī)定及解讀：義務(wù)教材中在安排“10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法”這部分內(nèi)容時(shí),，是一個(gè)數(shù)一個(gè)數(shù)地認(rèn)識(shí),，而且每認(rèn)識(shí)一個(gè)數(shù)都是從數(shù)的基數(shù)、序數(shù)含義,，數(shù)的認(rèn),、讀、寫(xiě),，數(shù)的順序,，數(shù)的大小的比較，數(shù)的組成等各個(gè)方面來(lái)認(rèn)識(shí)數(shù)的概念的`,，并且在學(xué)習(xí)了加減法的含義之后,，每認(rèn)識(shí)完一個(gè)數(shù)就練習(xí)相應(yīng)的加減法，很扎實(shí),。當(dāng)時(shí)我國(guó)的學(xué)前教育還不普及,，許多學(xué)生入學(xué)前沒(méi)有系統(tǒng)地學(xué)習(xí)過(guò)數(shù)學(xué)知識(shí)，有的根本沒(méi)有學(xué)習(xí)過(guò)數(shù)學(xué)知識(shí),，這樣安排,，小步子地進(jìn)行教學(xué)，可以說(shuō)是符合實(shí)際的,，也是必要的,。

2、教材分析：教科書(shū)第14～15頁(yè),，這一單元的主題圖是孩子們非常感興趣的“野生動(dòng)物園”,，滲透熱愛(ài)動(dòng)物,，保護(hù)動(dòng)物的思想品德教育。主題圖的教學(xué)有兩部分內(nèi)容：數(shù)數(shù)和認(rèn)數(shù),。數(shù)數(shù)的教學(xué)：教材中用集合圈圈出各種數(shù)量的事物,，讓學(xué)生數(shù)一數(shù)，抽象出數(shù),，而且這些事物都是從主題圖中抽取出來(lái)的,。認(rèn)數(shù)的教學(xué)包括兩個(gè)方面：一認(rèn)識(shí)數(shù)字，會(huì)讀,、知道怎么念,。二看數(shù)字能知道每一個(gè)數(shù)字所表達(dá)的數(shù)量含義是什么。如看著1就知道表示有1個(gè)物體,，在頭腦中再現(xiàn)這個(gè)數(shù)所表示的數(shù)量是多少,，并能擺出相應(yīng)數(shù)量的小棒(通過(guò)操作幫助學(xué)生理解和記憶)。從3開(kāi)始釆用幾何圖形,，增加學(xué)生的興趣,，并為以后學(xué)習(xí)幾何知識(shí)打下一個(gè)基礎(chǔ)。如3擺出一個(gè)三角形,，4擺出一個(gè)四邊形,，5擺出一個(gè)五邊形。

3,、學(xué)情分析：學(xué)生在準(zhǔn)備課上已經(jīng)學(xué)會(huì)了認(rèn)數(shù),，會(huì)從一數(shù)到十，有了基本的數(shù)感,，在學(xué)習(xí)本單元就有了一定的鋪墊,。

基于以上三方面的思考，本課題學(xué)習(xí)目標(biāo)制定如下：

(二)學(xué)習(xí)目標(biāo)表述：

1,、知識(shí)目標(biāo)

認(rèn)識(shí)1～5各數(shù)表示物體的個(gè)數(shù),，知道1～5的數(shù)序，會(huì)正確讀寫(xiě)1～5各數(shù),。

2,、能力目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析能力和語(yǔ)言表達(dá)能力,。

3、情感目標(biāo)

體驗(yàn)與同伴互相交流學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,。

(三)評(píng)價(jià)方式設(shè)置：

目標(biāo)：

1,、表現(xiàn)性評(píng)價(jià)目標(biāo)

2、交流性評(píng)價(jià)目標(biāo)

3,、目標(biāo)性評(píng)價(jià)

二,、學(xué)習(xí)過(guò)程預(yù)設(shè)

三,、作業(yè)設(shè)計(jì)：

課本16頁(yè)上面的1到5的數(shù)字，自己描一描

課題：比大小

北師大版二年級(jí)數(shù)學(xué)教案篇二

1,、在具體的情境中理解乘法表示意義,，從情境圖中提出有關(guān)乘法的數(shù)學(xué)問(wèn)題，列出乘法算式進(jìn)行計(jì)算,，從而進(jìn)一步地體會(huì)乘法的簡(jiǎn)單應(yīng)用,。

2、在具體的情境中,，有效地培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,、分析能力和提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力,。

3,、培養(yǎng)學(xué)生與人合作交流的意識(shí)與能力。

在具體的情境中理解乘法的表示意義,，能夠列出乘法算式進(jìn)行計(jì)算,，體會(huì)乘法的簡(jiǎn)單應(yīng)用。

課件,、

1,、創(chuàng)設(shè)情景：在美麗的地球上，有很多可愛(ài)的小動(dòng)物與我們朝夕相處,。瞧,！它們來(lái)了！（多媒體演示：各種小動(dòng)物慢慢走來(lái),。）

2,、選出自己最喜歡的小動(dòng)物，講一講關(guān)于它你在畫(huà)面上看到些什么,。

3,、獨(dú)立思考：提出關(guān)于數(shù)學(xué)方面的問(wèn)題,。（教師個(gè)別輔導(dǎo)）

組內(nèi)交流

在組內(nèi)交流自己的問(wèn)題,，并請(qǐng)人或自己解決，再說(shuō)一說(shuō)是怎樣想的

全班交流：將你們組里最好的問(wèn)題告訴大家,，引導(dǎo)學(xué)生將注意力集中到乘法問(wèn)題上,。

教師板書(shū)個(gè)別問(wèn)題，并以學(xué)生的姓名命名,，激發(fā)興趣,。

4,、討論：小兔子一共有幾個(gè)蘿卜？

學(xué)生可能出現(xiàn)加,、減兩種方法，讓學(xué)生再次感受乘法運(yùn)算的簡(jiǎn)便性,，并回憶乘法各部分的名稱,。

質(zhì)疑：算式3×4=12（根）中,，3是從那里來(lái)的？4表是什么,？12呢,？

5、“連一連”

（1）由學(xué)生獨(dú)立完成,，有問(wèn)題的可與同桌或老師商量。

（2）提問(wèn)：你發(fā)現(xiàn)了什么,？

生1：“6+3”沒(méi)有吃到水果,。

生2：桃子表示3個(gè)6，松果表示6個(gè)3,，但都可以與3×6,，6×3連起來(lái)。

生3：桃子和松果同樣多,。

1,、“說(shuō)一說(shuō)”：學(xué)生以看圖講故事的方式理解圖意，再試說(shuō)算式,。討論：你發(fā)現(xiàn)了什么,？

生1：四幅圖都可以用2×3或3×2來(lái)表示。

生2：有的表示2個(gè)3,，有的表示3個(gè)2,，還有的既

表示3個(gè)2，又表示2個(gè)3,。

師：對(duì),！它們都可以用2×3來(lái)表示。

2,、“擺一擺,，說(shuō)一說(shuō)”：先讓學(xué)生選擇自己喜歡的實(shí)物，再出示算式

（1）,、討論：3×2表示幾個(gè)幾,。再動(dòng)手?jǐn)[出兩種擺法。

（2）,、由“小老師”出題,，其他同學(xué)動(dòng)手?jǐn)[一擺，并與同伴說(shuō)一說(shuō),。

3,、“接力賽”：

（1）、出示“練一練”第一題的兩個(gè)畫(huà)面,。

（2）小組接力完成：一個(gè)說(shuō)圖意,，一個(gè)列算式，

一個(gè)說(shuō)還可以怎樣寫(xiě),，一個(gè)評(píng)價(jià)是否可以得到“智多星”,。

1、出示超市中商品亂放的場(chǎng)面,，提問(wèn)：這樣的地方你們喜歡嗎,？該怎么辦？

2,、學(xué)生口述,，多媒體演示。

3,、以小組為單位,，幫售貨員阿姨清點(diǎn)貨物。

4,、交流評(píng)價(jià)：老師這里有一張貨物清單,，看一看，你們點(diǎn)的對(duì)嗎,？

生活中,，那些問(wèn)題可以用乘法解決，與同伴說(shuō)一說(shuō),?？梢砸龑?dǎo)學(xué)生從身邊熟悉的事情說(shuō)起，如：

每件衣服用5個(gè)扣子,，4件衣服用幾個(gè)扣子,？

學(xué)生每提出一個(gè)問(wèn)題就列出算式并計(jì)算結(jié)果，此題可以在同桌之間進(jìn)行,，互相提問(wèn)題并檢驗(yàn)對(duì)方的計(jì)算結(jié)果,。

整理

交流評(píng)價(jià)

這節(jié)課后，你最想說(shuō)的一句話是什么,？給這節(jié)課起名字,。

將這節(jié)課中最感興趣的講給爸爸,、媽媽聽(tīng)。

動(dòng)物聚會(huì)

小鳥(niǎo)有幾只,？

3+3+3=9（只）3×3=9（只）

松果有多少個(gè),？

3+3+3+3+3+3=18（個(gè)）

3×6=18（個(gè)）6×3=18（個(gè)）

北師大版二年級(jí)數(shù)學(xué)教案篇三

1、體會(huì)乘除法與實(shí)際生活的聯(lián)系,。

2,、培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和解決問(wèn)題的能力。

體會(huì)乘除法與實(shí)際生活的聯(lián)系,。

一,、情景創(chuàng)設(shè)。

1,、同學(xué)們,，你們喜歡參加運(yùn)動(dòng)會(huì)嗎？你知道為什么要舉行運(yùn)動(dòng)會(huì)嗎,？

（1）有參加賽跑的,。

（2）有跳遠(yuǎn)的。

（3）有拔河的,。

3,、與同桌互相說(shuō)說(shuō)，從圖上你知道了什么,？

4,、你想提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？

二,、探究問(wèn)題,、解決問(wèn)題。

根據(jù)圖意和所給的數(shù)字,，你能提出有關(guān)乘除法的問(wèn)題嗎,？你是怎么想的？怎么列式,？

1,、每組4人，24名運(yùn)動(dòng)員賽跑,，分幾組跑完,？

24÷4=6(組)

2、每人跳3次,，一共跳了21次,，參加跳遠(yuǎn)比賽的有幾人？

21÷3=7(人)

3、每隊(duì)9人,，兩隊(duì)共有多少人,？

9×2=18(人)

4、一堆氣球有5個(gè),，4堆氣球有幾個(gè),？

5×4=20(個(gè))

5、一瓶水3元,，3瓶水需要多少元？

3×3=9(元)

三,、鞏固提高,。

1、練一練,。第一題,。

（1）看圖，把問(wèn)題敘述完整,。

（2）獨(dú)立解答,。

（3）交流怎么用口訣試商。

（4）匯報(bào)每道題的做法及應(yīng)用的乘法口訣,。

2,、練一練。第二題,。

（1）獨(dú)立解答,。

（2）匯報(bào)每道題的做法及應(yīng)用的乘法口訣。

3,、練一練,。第三題。

學(xué)生獨(dú)立完成,，教師巡視指導(dǎo)

四,、板書(shū)設(shè)計(jì)：

運(yùn)動(dòng)會(huì)

24÷4=6(組)

21÷3=7(人)

9×2=18(人)

4×5=20(人)

3×3=9(人)

北師大版二年級(jí)數(shù)學(xué)教案篇四

復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1、通過(guò)復(fù)習(xí)使學(xué)生能熟練掌握長(zhǎng)度,、面積,、體積的計(jì)量單位，質(zhì)量單位,，時(shí)間單位等,。能正確使用學(xué)過(guò)的計(jì)量單位解決實(shí)際問(wèn)題,。

2,、熟練掌握有關(guān)計(jì)量單位之間的進(jìn)率關(guān)系。

教學(xué)重點(diǎn)：

1,、學(xué)生小組整理計(jì)量單位和進(jìn)率。

2,、熟練進(jìn)行名數(shù)的改寫(xiě),。

教學(xué)難點(diǎn)：

使學(xué)生在頭腦中建立計(jì)量單位的具體表象。

復(fù)習(xí)過(guò)程：

一,、情境導(dǎo)入,。

師：今天老師給大家?guī)?lái)了一篇由“小馬虎”同學(xué)寫(xiě)的數(shù)學(xué)日記。（請(qǐng)一名同學(xué)讀日記）

今天是20--年4月29日,，早上從睡夢(mèng)中醒來(lái)已經(jīng)7:30了,，我立刻從床上爬起來(lái)，馬上穿衣,、洗臉,、刷牙，不知不覺(jué)中已經(jīng)過(guò)了20小時(shí),。該吃飯了,，我端起一杯300l的牛奶一飲而盡，又吃了200千克面包和一個(gè)煎雞蛋,。吃過(guò)早餐,，我便沖出家門，步行500千米到達(dá)學(xué)校,！進(jìn)校門的時(shí)候鈴聲剛剛響起,！

師：你們笑什么？

生：他用的單位不恰當(dāng),。

師：同學(xué)們觀察還真是仔細(xì),，我們學(xué)習(xí)就應(yīng)該細(xì)心、認(rèn)真,、一絲不茍,。其實(shí)在我們?nèi)粘Ｉa(chǎn)、生活和科學(xué)研究中,，經(jīng)常要接觸到各種量,，并且進(jìn)行各種量的計(jì)量。今天我們就一起來(lái)復(fù)習(xí)小學(xué)里面學(xué)習(xí)的一些常見(jiàn)的量和它們的計(jì)量單位,。（板書(shū)課題：量的計(jì)量）

師：那請(qǐng)同學(xué)們找找這則日記中有哪些常見(jiàn)的量呢,？（時(shí)間、長(zhǎng)度,、質(zhì)量,、體積）

二、分類整理,。

師：我們還學(xué)過(guò)哪些量,？它們各有哪些計(jì)量單位？請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位對(duì)我們所學(xué)過(guò)的量和計(jì)量單位進(jìn)行分類整理。

過(guò)程要求：

1,、由小組同學(xué)共同分類整理,。

2、教師引導(dǎo)學(xué)生列表整理,，并巡視課堂進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo),。

三、匯報(bào)交流,。

各小組派代表上臺(tái)充當(dāng)小老師,，講解計(jì)量單位的進(jìn)率和意義。并適當(dāng)板書(shū),，老師作點(diǎn)撥處理,，強(qiáng)調(diào)各單位間的進(jìn)率和意義，并鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)發(fā)言同學(xué)提出建議或者意見(jiàn),。（每個(gè)小組匯報(bào)一種量）

1、長(zhǎng)度,。

（1）什么是長(zhǎng)度,？長(zhǎng)度：兩點(diǎn)之間的距離。

（2）我們學(xué)過(guò)哪些長(zhǎng)度單位,？用字母如何表示,？（千米、米,、分米,、厘米、毫米）

(3)1厘米有多長(zhǎng),？1分米有多長(zhǎng),？1米呢？（用手比劃比劃）

（4)它們之間的進(jìn)率是什么,？(1米=10分米1分米=10厘米1米=100厘米）

2,、面積。

（1）什么是面積,。面積：物體表面（圖形）的大小,。

（2）我們學(xué)過(guò)哪些面積單位？（平方千米,、公頃,、平方米、平方分米,、平方厘米,、平方毫米）

（3）我們的教室面積大約是多少？用什么單位最合適？

（4）它們之間的進(jìn)率,。(1平方千米=100公頃1公頃=10000平方米

1平方米=100平方分米1平方分米=100平方厘米))

3,、體積/容積。

（1）體積：物體所占空間的大小,。容積：容器所能容納的物體的體積,。

（2）體積計(jì)量單位：立方米、立方分米,、立方厘米,、升、毫升

(3)1立方厘米有多大,？1立方分米有多大,？1立方米呢？

（4)進(jìn)率,。(1立方米=1000立方分米1立方分米=1000立方厘米1升=1立方分米1立方厘米=1毫升1升=1000毫升）

4,、質(zhì)量。

（1）常見(jiàn)單位：克(g)千克(kg)噸(t)

（2）進(jìn)率：1噸=1000千克1千克=1000克

5,、時(shí)間單位,。

（1）常見(jiàn)單位：世紀(jì)、年,、月,、日、時(shí),、分,、秒。

（2）進(jìn)率：1世紀(jì)=100年1年=12個(gè)月1年=365天（閏年366天）

有31日的月份是：1,，3,，5，7,，8,，10，12,。

有30天的月份是：4,，6，9,，11,。

平年的二月有28日。閏年的二月有29日

怎樣判斷某一年是閏年還是平年,？

（年份能被4整除的是閏年,，不能被4整除的是平年,，整百數(shù)年份能被400整除的才是閏年，如1900年雖能被4整除,，但不是閏年,。）

1日=24時(shí)1時(shí)=60分1分=60秒

（補(bǔ)充時(shí)和小時(shí)的概念區(qū)分。時(shí)是時(shí)間點(diǎn),，小時(shí)是時(shí)間段,。）

教師補(bǔ)充：季度、旬,、星期,。每月分三旬：上旬（1至10日）；中旬（11至20日）,；下旬（21日至月底）,。

四、作業(yè),。

請(qǐng)同學(xué)們課后修改一下“小馬虎”同學(xué)的日記,。

北師大版二年級(jí)數(shù)學(xué)教案篇五

教學(xué)目標(biāo)：

(一)情感態(tài)度

1、體會(huì)生活中處處有數(shù)學(xué),。

2,、懂得尊敬老人的傳統(tǒng)美德。

(二)知識(shí)技能

1,、能根據(jù)方向與距離確定兩地的相對(duì)位置。

2,、能看懂簡(jiǎn)單的路線圖,，會(huì)描述從一地到另一地的具體路線。

3,、培養(yǎng)學(xué)生觀察與表達(dá),，提問(wèn)與交流的能力。

(三)過(guò)程方法

創(chuàng)設(shè)情境,，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察,、提問(wèn)、交流,，加深對(duì)方向的辨認(rèn),。

教學(xué)重點(diǎn)：

能看懂簡(jiǎn)單的路線圖。

教學(xué)難點(diǎn)：

會(huì)描述從一地到另一地的具體路線,。

設(shè)計(jì)思路：

情境設(shè)置—探究新知—鞏固應(yīng)用,。

教法學(xué)法：

引導(dǎo)觀察法，協(xié)作交流法,，操作體驗(yàn)法,。

教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件,，直尺，彩筆,。

教學(xué)過(guò)程：

一,、情境設(shè)置。

小紅,、小明,、小剛?cè)タ赐先恕?/p>

二、探究新知,。

1,、明確圖中信息。

圓點(diǎn)表示建筑物,。

線段表示道路,。

數(shù)量表示路程。

方向標(biāo)表示方向,。

2,、探究三位小朋友從家出發(fā)到敬老院的路線。

(1)自主探究,。

(2)互相討論,。

(3)交流匯報(bào)。

3,、討論：到敬老院,，誰(shuí)走得最遠(yuǎn)?誰(shuí)走得最近?

(1)同桌討論。

(2)交流結(jié)果與方法,。

4,、升華：看著這幅圖你能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題。

(1)同桌提問(wèn),。

(2)匯報(bào)交流,。

(3)適時(shí)評(píng)價(jià)。

三,、鞏固應(yīng)用,。

1、確定游樂(lè)場(chǎng)的位置,。

(1)理解圖中的信息,。

(2)討論。

(3)交流匯報(bào)(演示確定位置的方法),。

2,、幫助小動(dòng)物尋寶。

(1)理解圖中的信息,。

(2)討論,。

(3)匯報(bào)評(píng)價(jià),。

3、幫小兔送信,。

(1)理解圖中的信息,。

(2)學(xué)生自主用彩筆畫(huà)出路線。

(3)交流大屏幕的路線,。

(4)討論：送完信,，小兔回到家一共走了多少米?

四、作業(yè)布置,。

(1)給家長(zhǎng)描述自己繪制的小兔送信的路線,。

(2)說(shuō)一說(shuō)從學(xué)校到軍人服務(wù)社的路線。

北師大版二年級(jí)數(shù)學(xué)教案篇六

學(xué)生在一年級(jí)上冊(cè)已經(jīng)積累了直接比較長(zhǎng),、短的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn),，對(duì)長(zhǎng)和短有了一定的認(rèn)識(shí)。本節(jié)課作為正式學(xué)習(xí)長(zhǎng)度單位之前的準(zhǔn)備課,，目的是通過(guò)用自選單位測(cè)量教室長(zhǎng)度的活動(dòng),，在量中體會(huì)到量，并能夠用一定的方式表達(dá)和交流測(cè)量的結(jié)果,，積累測(cè)量活動(dòng)經(jīng)驗(yàn),，為后續(xù)的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)需要在做的過(guò)程和思考的過(guò)程中積淀,，是在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)過(guò)程中逐步積累的,。二年級(jí)學(xué)生的年齡和認(rèn)知特點(diǎn)決定了學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)很多時(shí)候需要借助一定的外部活動(dòng)來(lái)幫助理解。本節(jié)課以3個(gè)問(wèn)題貫穿始終,，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了思考,、操作的空間，提供了經(jīng)歷,、體會(huì)、積累直接經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì),。

1,、經(jīng)歷用不同方式測(cè)量教室長(zhǎng)度的過(guò)程 ，體會(huì)測(cè)量方式,、 測(cè)量工具的多樣性,。

2、積累測(cè)量活動(dòng)經(jīng)驗(yàn),，發(fā)展度量意識(shí)和能力,。

3、在測(cè)量活動(dòng)中體驗(yàn)合作,、交流,、成功的樂(lè)趣,。

積累測(cè)量活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展度量意識(shí)和能力,。

在測(cè)量活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生合作互助,、交流表達(dá)的能力。

測(cè)量工具,、小正方體,、易拉罐

一、 創(chuàng)設(shè)情境,，引入課題

師：同學(xué)們,，再過(guò)一個(gè)月就是元旦了，元旦的時(shí)候我們各班要召開(kāi)聯(lián)歡會(huì),，老師想買些拉花布置教室,，可是不知道教室有多長(zhǎng)，你們能幫老師測(cè)量一下教室的長(zhǎng)嗎,？（引出課題：教室有多長(zhǎng)）

二,、 實(shí)踐活動(dòng)

活動(dòng)一：測(cè)量教室的長(zhǎng)

1、師：怎樣量教室的`長(zhǎng)度,？

（ 預(yù)設(shè)：用尺子量,；用數(shù)學(xué)書(shū)量；用文具盒量,；用腳量,； ）

2、學(xué)生以小組為單位進(jìn)行實(shí)際測(cè)量,。

活動(dòng)前提出要求：先想好你們小組選擇什么測(cè)量工具,，再實(shí)際測(cè)量，最后把所選的測(cè)量工具和測(cè)量結(jié)果填在書(shū)上的表格里,。

學(xué)生活動(dòng)時(shí),，教師巡視，對(duì)于學(xué)生度量中存在的問(wèn)題及時(shí)指導(dǎo),。

學(xué)生小組合作測(cè)出教室的長(zhǎng)后,，教師組織學(xué)生進(jìn)行交流，要求小組匯報(bào)時(shí),，要說(shuō)清楚本組的測(cè)量結(jié)果,。教師在黑板上呈現(xiàn)各組測(cè)量結(jié)果。

北師大版二年級(jí)數(shù)學(xué)教案篇七

【

知識(shí)與技能：

1,、通過(guò)創(chuàng)設(shè)的情景,，體會(huì)用正確的方法收集數(shù)據(jù)很重要。

2,、初步學(xué)習(xí)收集數(shù)據(jù),，會(huì)用劃“正”字等方法進(jìn)行數(shù)據(jù)記錄,。

3、初步學(xué)會(huì)使用簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表呈現(xiàn)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù),。

過(guò)程與方法：

通過(guò)經(jīng)歷數(shù)據(jù)收集,、整理、分類計(jì)數(shù),、描述和分析等統(tǒng)計(jì)過(guò)程,。

初步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理,、描述的過(guò)程,。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：

初步體會(huì)統(tǒng)計(jì)與日常生活的密切聯(lián)系，感知統(tǒng)計(jì)是有趣的和有用的,。

培養(yǎng)初步統(tǒng)計(jì)能力,，了解數(shù)學(xué)的價(jià)值。

會(huì)用劃“正”字等方法進(jìn)行記錄,，整理數(shù)據(jù)并填寫(xiě)統(tǒng)計(jì)表,。

對(duì)數(shù)據(jù)的整理、統(tǒng)計(jì)和分析,。

一,、情境引入

小調(diào)查：[小轎車、公交車和卡車]

師：今天要學(xué)習(xí)的本領(lǐng),，在生活中十分有用處,。車在我們?nèi)粘Ｉ钪须S處可見(jiàn)，請(qǐng)用自己的方法記錄這三種車分別出現(xiàn)了幾輛,。（媒體播放）

交流匯報(bào)記錄的方法及數(shù)據(jù),。

小結(jié)：像我們剛才這樣將出現(xiàn)的物品分類進(jìn)行記錄、整理數(shù)量的過(guò)程,，就叫做統(tǒng)計(jì),。

二、感悟統(tǒng)計(jì),，學(xué)習(xí)新知

1,、介紹“正”字記錄法。

2,、介紹豎杠記錄法。

比較看一看這兩種方法的相同點(diǎn),。

2,、學(xué)習(xí)“正字記錄法”

小丁丁他們班正好在統(tǒng)計(jì)女生最喜歡的水果，讓我們一起去看看（觀看視頻教學(xué)）

3,、嘗試記錄

第一個(gè)小調(diào)查用正字記錄法再來(lái)統(tǒng)計(jì)一次,。

交流反饋,，引出統(tǒng)計(jì)表格。（出示表格）

把記錄的結(jié)果用數(shù)來(lái)表示,，整理在一張表中,，就叫統(tǒng)計(jì)表。出示課題：統(tǒng)計(jì)表初步,。

4,、嘗試填寫(xiě)統(tǒng)計(jì)表

師：小朋友們已經(jīng)會(huì)初步的收集、整理數(shù)據(jù)了,。小丁丁的班級(jí)也完成了一項(xiàng)小調(diào)查（出示記錄）,。請(qǐng)你們幫他把數(shù)據(jù)整理填在統(tǒng)計(jì)表中。（學(xué)生獨(dú)立完成書(shū)本p40/2,。）

最喜歡的水果情況統(tǒng)計(jì)表

師：知道哪種水果最受小朋友歡迎,？

師：根據(jù)這張統(tǒng)計(jì)表你能不能再提些數(shù)學(xué)相關(guān)的問(wèn)題？

示范：喜歡草莓的人數(shù)是喜歡橘子人數(shù)的幾倍,？

前后兩個(gè)學(xué)生進(jìn)行一問(wèn)一答,。交流反饋。

師：通過(guò)統(tǒng)計(jì)可以了解許多需要的信息,。

三,、經(jīng)歷過(guò)程，鞏固新知

統(tǒng)計(jì)最愛(ài)吃的食物,。

開(kāi)小火車進(jìn)行匯報(bào),，整理數(shù)據(jù)，將結(jié)果填入統(tǒng)計(jì)表中,。（學(xué)習(xí)單）

反饋交流,。

師：根據(jù)這張統(tǒng)計(jì)表，你能獲得哪些信息呢,？

四,、課堂總結(jié)

師：除了統(tǒng)計(jì)表可以反映出一些信息外，還有一種圖也可以反映出同樣的信息,，我們一起來(lái)看看,。利用excel生成最喜歡的食物統(tǒng)計(jì)圖。（機(jī)動(dòng)）

師：這樣的統(tǒng)計(jì)圖看上去比統(tǒng)計(jì)表怎么樣,？（更直觀,、數(shù)據(jù)更明顯）想不想一起學(xué)習(xí)怎么畫(huà)？下節(jié)課我們將繼續(xù)學(xué)習(xí),。

師：這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么本領(lǐng),？

北師大版二年級(jí)數(shù)學(xué)教案篇八

1、結(jié)合數(shù)松果的具體情境，經(jīng)歷5的乘法口訣的編制過(guò)程,。

2,、理解5的`乘法口訣，會(huì)用5的乘法口訣進(jìn)行計(jì)算和解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,。

3,、初步培養(yǎng)遷移類推和按規(guī)律識(shí)記的能力。

熟記5的乘法口訣,。

學(xué)會(huì)乘法口訣的編制方法,。

新授課（計(jì)算教學(xué)）

教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

課件、圓片,、5的乘法口訣卡片,。

師：同學(xué)們，你知道小松鼠喜歡吃什么嗎,？

師：小松鼠喜歡吃松果,，所以經(jīng)常采集很多的松果。你瞧,，小松鼠們正在忙著收集采到的松果呢,！

課件出示：教材第30頁(yè)情景圖。

師：你從圖中發(fā)現(xiàn)了什么,？

生1：兩只小松鼠在采集到了多少個(gè)松果,。

生2：它們是5個(gè)5個(gè)地?cái)?shù)的。

師：是啊,，這些松果有多少個(gè)呢,？1堆有幾個(gè)松果？2堆呢,？讓我們邊數(shù)邊整理數(shù)據(jù)填在表格中吧,。

課件出示：教材第30頁(yè)表格。

學(xué)生匯報(bào),，教師填寫(xiě),，師生共同完成表格。

師：這些松果,，小松鼠是幾個(gè)擺成了1堆,？

生：5個(gè)。

生：

乘法算式應(yīng)該是1x5=5,。

師：現(xiàn)在我們繼續(xù)擺圓片,，表示出2堆松果的數(shù)量，然后用乘法算式表示出來(lái),。

生：2x5=10,。

師：一直這樣擺下去,，直到擺好9堆，你能用乘法算式一次表示出來(lái)嗎,？在小組內(nèi)分工合作，擺好小圓片,，做好記錄,。

學(xué)生在小組里進(jìn)行擺小圓片活動(dòng)，并把相應(yīng)的乘法算式記錄下來(lái),。

組織匯報(bào)交流,，教師根據(jù)學(xué)生的回答，板書(shū)相應(yīng)的乘法算式,。

師：看著這些乘法算式你有什么想法,？

生：算式和得數(shù)都有一定的規(guī)律。

師：你能記住這些算式嗎,？動(dòng)腦筋想一想,，然后小組里商量一下，看誰(shuí)有好辦法記住這些算式和得數(shù),。

學(xué)生討論,。

生1：多讀幾遍就記住了。