無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作吧，借助寫(xiě)作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力,。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫(xiě),？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對(duì)大家有所幫助,，下面我們就來(lái)了解一下吧,。

種花勞動(dòng)課教學(xué)設(shè)計(jì) 小學(xué)生勞動(dòng)課教學(xué)設(shè)計(jì)篇一

1.認(rèn)識(shí)其危害，并能區(qū)分可回收,、不可回收及有害垃圾,。

2.養(yǎng)成不亂丟垃圾的好習(xí)慣，建立初步的環(huán)保意識(shí),。

3.引導(dǎo)幼兒愿意為維護(hù)環(huán)境衛(wèi)生做一些力所能及的事,。

1.電腦課件(錄像內(nèi)容：美麗干凈的辦公樓。又臟有亂的小區(qū))

2.布置干凈的白色玩具區(qū)域和臟亂的蘭色玩具區(qū)域,。

3.事先準(zhǔn)備收集一些廢舊品材料,。(各類實(shí)物垃圾，如舊報(bào)紙,、果皮,、廢紙盒、礦泉水瓶,、清潔精瓶,、衣拉罐、廢電池等,。)

4.準(zhǔn)備可回收和不可回收垃圾箱各一個(gè),。

一,、了解垃圾的來(lái)源

播放錄像(錄像內(nèi)容：美麗干凈的辦公樓。又臟有亂的小區(qū))提問(wèn)討論。

小朋友們跟老師一起觀看錄像,，老師提問(wèn)一下：

1,、小朋友都看到什么了?你們喜歡是哪個(gè)地方?為什么?

2、說(shuō)說(shuō)你知道的垃圾有哪些?

3,、如果到處都是垃圾,，我們的環(huán)境會(huì)變成什么樣?

4、我們應(yīng)該怎樣保護(hù)我們的環(huán)境呢?垃圾應(yīng)該怎樣處理呢?

二,、幼兒參與評(píng)選“玩具區(qū)域”

小朋友們跟老師一起參觀玩具區(qū)域,，好好觀察，看看哪個(gè)小朋友觀察的好?

1.教師帶幼兒參觀玩具區(qū)域,，引導(dǎo)幼兒觀察,、比較環(huán)境，啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的感受--你喜歡哪個(gè)區(qū)域?為什么喜歡這個(gè)區(qū)域?

2.請(qǐng)幼兒思考后,，用貼笑臉紅蘋(píng)果的形式評(píng)選出“干凈區(qū)域”,。

3.引導(dǎo)幼兒互相討論：為什么你們不選蘭色玩具區(qū)域?如果你住在那里會(huì)有什么感覺(jué)?為什么?

4.教師小結(jié)：蘭色區(qū)域滿地垃圾，又臟又臭,，大家都不喜歡,。而白色區(qū)域整潔有序，受人歡迎,。激發(fā)幼兒收拾垃圾的欲望,。

5.教師介紹垃圾箱,，讓幼兒整理垃圾,，放入垃圾箱。教師觀察幼兒分類情況，在操作中引導(dǎo)幫助幼兒正確的分類,。

6.給幼兒說(shuō)明什么叫可回收、不可回收的物品,。

可回收的垃圾有廢紙,、塑料、玻璃,、金屬,、布料等等

不可回收的垃圾有煙頭、果皮,、菜葉,、雞毛、煤渣,、建筑垃圾,、油漆顏料、食品殘留物等等,。

三.游戲：看誰(shuí)做得越快越正確,。

教師說(shuō)出某一垃圾的名稱，如果是可以回收利用的,，幼兒就做形似“0”的動(dòng)作;如果是不可以回收利用的,，就做形似“x”的動(dòng)作。

四,、將可能回收利用的垃圾做進(jìn)一步分類

1.組織幼兒戴上手套清理蘭色區(qū)域的垃圾,，并進(jìn)行分類。

2.引導(dǎo)幼兒欣賞變得干凈美麗的“玩具區(qū)域”,，并告訴幼兒垃圾一定把垃圾扔到垃圾桶里,。

1.將垃圾分裝桶放在活動(dòng)室的一角，督促幼兒在日常生活中學(xué)習(xí)分類處理垃圾,。

2.向家長(zhǎng)宣傳“垃圾分類”的意義,，并付諸實(shí)踐。

1,、幼兒在活動(dòng)中能夠始終以飽滿的熱情積極主動(dòng)地投入探索之中,，能夠注意力集中地傾聽(tīng)老師及其他幼兒的講解和回答;并能積極的發(fā)表自己的看法。

2,、絕大多數(shù)幼兒通過(guò)探索活動(dòng)了解了回收和不可回收的物品,，培養(yǎng)了幼兒認(rèn)真觀察、歸納概括的能力;活動(dòng)延伸將教育從課內(nèi)拓展到課外，也要求一定的家園配合,，激發(fā)幼兒初步的了解,。

幼兒參與積極，本班幼兒的水平和個(gè)別差異應(yīng)該有更深的了解,。利用幼兒熟悉的玩具區(qū)域引導(dǎo)活動(dòng),，吸引幼兒的注意力，在活動(dòng)過(guò)程中有效的調(diào)動(dòng)和保持幼兒探索的積極性,、主動(dòng)性;在活動(dòng)中能適度的給幼兒以幫助并針對(duì)幼兒的個(gè)別差異進(jìn)行指導(dǎo),。

種花勞動(dòng)課教學(xué)設(shè)計(jì) 小學(xué)生勞動(dòng)課教學(xué)設(shè)計(jì)篇二

1、在平板操作中自主學(xué)習(xí)垃圾分類的相關(guān)知識(shí),，掌握垃圾分類的方法,。

2,、在虛擬環(huán)境中能將“各種垃圾”進(jìn)行正確的分類,，發(fā)展觀察，分析,，比較的能力,。

3、積極參與活動(dòng),，了解“垃圾分類”的意義,，樹(shù)立環(huán)保意識(shí)。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道垃圾分類的一些常識(shí),，在生活中觀察過(guò)不同的垃圾筒,。

物質(zhì)準(zhǔn)備：教師平板客戶端、幼兒嘻呱平板16臺(tái),、平板課件,、多媒體設(shè)備。

活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)垃圾分類的方法,。

活動(dòng)難點(diǎn)：能區(qū)分垃圾的類別并進(jìn)行正確的分類,。

一、情境導(dǎo)入——去做客

1,、師：小熊和小兔邀請(qǐng)我們?nèi)ニ麄兗易隹?，我們一起去吧！（?dòng)畫(huà)展示干凈的小兔子的家和邋遢的小熊家,。）

師：小熊的家怎么樣,？（很亂、很臟）小熊把垃圾隨手扔在了地上,，有什么垃圾呢,？有什么辦法能把小熊家收拾整齊呢？（點(diǎn)擊出現(xiàn)垃圾筒后并提問(wèn)）

師：小熊住的是新小區(qū)，這兒有幾個(gè)垃圾筒,？他們有什么不一樣,？那為什么要用四個(gè)垃圾筒來(lái)放垃圾呢？小朋友到自己的嘻呱pad上去試一試把小熊家整理干凈,。

2,、幼兒自主操作平板游戲——打掃小熊房間。

3,、幼兒操作后師幼討論：

（1）師：剛才你在操作中遇到了什么問(wèn)題,？你是怎么收拾整理垃圾的？

（2）請(qǐng)1—2名幼兒到一體機(jī)上操作,。

（3）總結(jié)：各種垃圾要放到不同的垃圾筒中,，垃圾筒的作用是不同的。

二,、自主學(xué)習(xí)垃圾分類的知識(shí)

1,、師：那你知道這些垃圾筒到底叫什么名字？它可以回收哪些垃圾呢,？我們一起戴上耳機(jī)來(lái)向嘻呱pad學(xué)一學(xué),。

師：你們都知道了嗎？誰(shuí)愿意上來(lái)給我們介紹一個(gè)他喜歡的垃圾筒,？（什么顏色的垃圾筒,？垃圾筒上的標(biāo)記是什么樣的？放的是什么垃圾,？）

3,、我們小朋友在生活中也會(huì)產(chǎn)生很多垃圾，有什么垃圾呢,？

三,、集體互動(dòng)游戲——垃圾分類

1、個(gè)人嘗試操作活動(dòng)（幼兒與嘻呱pad進(jìn)行互動(dòng)）

（1）師：我們向嘻呱pad學(xué)到了很多垃圾分類的知識(shí),，在我們生活的小區(qū)里也有很多的垃圾,，我們一起去把這些垃圾進(jìn)行正確的分類。

（2）幼兒操作,、嘗試進(jìn)行互動(dòng)游戲,。

2、大板小板互動(dòng)活動(dòng)（幼兒,、平板,、一體機(jī)多方位互動(dòng)）

（1）師：我這兒還有一個(gè)好玩的分類游戲，不過(guò)要我們小朋友按小組合作完成,，將平板里看到的垃圾投放到老師這兒的垃圾筒里,。

（2）分組操作,。

四、了解垃圾分類的意義,。

1,、師：我們認(rèn)識(shí)了不同的垃圾筒，知道在生活中的垃圾要進(jìn)行正確的分類,，那這樣分類擺放垃圾有什么好處呢,？

2、師幼共同小結(jié)垃圾分類的`好處：減少垃圾數(shù)量,；減少環(huán)境污染,；資源利用變廢為寶。

3,、師：“我們的幼兒園所在的南湖地區(qū)是一個(gè)老小區(qū),，這兒垃圾桶是什么樣的？

4,、在歡快的歌曲中,，關(guān)閉嘻呱pad結(jié)束活動(dòng)。

附：垃圾小常識(shí)

可回收垃圾藍(lán)色垃圾筒,；有害垃圾紅色垃圾筒,；廚余垃圾綠色垃圾筒；其他垃圾是黃色垃圾筒,。

種花勞動(dòng)課教學(xué)設(shè)計(jì) 小學(xué)生勞動(dòng)課教學(xué)設(shè)計(jì)篇三

垃圾，在生活中隨處可見(jiàn),，垃圾會(huì)污染我們的生活環(huán)境,，也會(huì)對(duì)我們的健康造成一定的影響，隨著大家對(duì)環(huán)保的日益重視,，垃圾分類已經(jīng)成為一種大趨勢(shì),。為了使幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到垃圾分類的重要性，培養(yǎng)幼兒保護(hù)環(huán)境的意識(shí),，因此設(shè)計(jì)“垃圾分類我先行”社會(huì)活動(dòng),，通過(guò)本次活動(dòng)讓幼兒認(rèn)識(shí)垃圾分類標(biāo)志，并通過(guò)分類操作,，把垃圾分類放進(jìn)垃圾桶,，從而使幼兒進(jìn)一步感知哪些垃圾是可以循環(huán)再利用的同時(shí)，更好地了解垃圾分類的意義,。

1.學(xué)習(xí)正確區(qū)分可回收垃圾,、廚余垃圾、有害垃圾和其它垃圾,；

2.引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)垃圾桶上的標(biāo)志,，學(xué)習(xí)垃圾分類的方法；

3.知道垃圾分類的重要性，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí),。

1.視頻：為什么要垃圾分類,？

2.兒歌音頻：筒寶寶

課件：垃圾分類我先行

1.引出主題：一封神秘的信

（1）教師：幼兒園今天幼兒園里收到了一封信，信中寫(xiě)道：

親愛(ài)的小朋友們,，你們好,，我們是卡布多拉星球的卡卡和多多，想要到你們的地球來(lái)旅游,，可是卻發(fā)現(xiàn)你們美麗的藍(lán)色星球有各種垃圾,！

（2）教師：小朋友們，這么多垃圾,，我們應(yīng)該怎么辦呢,？

幼兒：我們可以把垃圾進(jìn)行分類投放，環(huán)境就會(huì)變好啦,！

2.觀看視頻：為什么要垃圾分類呢,？

教師：原來(lái)垃圾不僅可以破壞土壤、污染水源,，還會(huì)滋生很多細(xì)菌病毒危害我們的身體健康,，所以我們一定要愛(ài)護(hù)環(huán)境，把垃圾分類放到垃圾桶里,。

3.認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的垃圾分類

常見(jiàn)的垃圾分為四類,，分別是可回收垃圾、廚余垃圾,、有害垃圾和其它垃圾：

（1）可回收垃圾：（藍(lán)色標(biāo)志）再生利用價(jià)值較高,，能進(jìn)入廢品回收站的垃圾。

（2）廚余垃圾：（綠色標(biāo)志）廚房產(chǎn)生的食物類垃圾以及果皮等,。

（3）有害垃圾：（紅色標(biāo)志）含有毒有害化學(xué)物質(zhì)的垃圾,。

（4）其它垃圾：（灰色標(biāo)志）除了可回收垃圾、廚余垃圾,、有害垃圾之外的所有垃圾的總稱,。

4.游戲：垃圾分一分

教師：小朋友們你們都學(xué)會(huì)垃圾分類了嗎？現(xiàn)在我們一起來(lái)玩“垃圾分一分”的游戲吧,！

幼兒嘗試進(jìn)行垃圾分類操作,。

5.環(huán)保兒歌：《筒寶寶》

幼兒學(xué)唱環(huán)保兒歌《筒寶寶》，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí),。

6.結(jié)束部分：邀請(qǐng)卡布多拉星球的卡卡和多多到地球作客

教師：垃圾分類,，我先行！保護(hù)環(huán)境,，從我做起,！我們一起行動(dòng)起來(lái)吧,！只要大家一起努力，我們的地球又變得干凈美麗啦,！

現(xiàn)在讓我們一起邀請(qǐng)卡卡和多多來(lái)到地球作客啦,！歡迎歡迎！

向爸爸媽媽宣傳垃圾分類的意義,，并付諸實(shí)踐,。

種花勞動(dòng)課教學(xué)設(shè)計(jì) 小學(xué)生勞動(dòng)課教學(xué)設(shè)計(jì)篇四

1、通過(guò)活動(dòng),，讓學(xué)生初步學(xué)會(huì)處理垃圾的方法,，維護(hù)家庭衛(wèi)生和公共環(huán)境衛(wèi)生。

2,、培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí),，激勵(lì)他們?yōu)楸Ｗo(hù)周?chē)h(huán)境做一些力所能及的事。

活動(dòng)一：景觀對(duì)比——揭示課題

1,、課件展示家鄉(xiāng)美景,。

提問(wèn)：觀看了“我們的家鄉(xiāng)”后，你們想說(shuō)什么,？

2,、展示家鄉(xiāng)局部環(huán)境臟亂差現(xiàn)象。

提問(wèn)：看了以后,，你們心里感覺(jué)怎樣呢,？我們應(yīng)該怎么做呢？

3,、提示課題：從垃圾入桶開(kāi)始,。

4、認(rèn)識(shí)中國(guó)環(huán)保標(biāo)志和世界環(huán)境日,。

提問(wèn)：你在哪兒見(jiàn)過(guò)這些環(huán)保標(biāo)志，你知道為什么要設(shè)立這些標(biāo)志,、節(jié)日嗎,？

設(shè)計(jì)意圖：

情境教學(xué)法體現(xiàn)了《品德與生活》課程生活性的特點(diǎn)。在教學(xué)活動(dòng)中,，創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的生活情境和氣氛,，可促使學(xué)生的感覺(jué)器官和思維器官活躍起來(lái)，積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng),。上課伊始,，通過(guò)屏幕展現(xiàn)學(xué)校和家鄉(xiāng)的美景與局部環(huán)境臟亂現(xiàn)象的極大反差，讓學(xué)生看一看,，比一比,，說(shuō)一說(shuō),，引發(fā)學(xué)習(xí)欲望，喚起環(huán)保意識(shí),，認(rèn)識(shí)到保護(hù)環(huán)境人人有責(zé),，為引入新課作鋪墊。

活動(dòng)二：情境感知——認(rèn)識(shí)垃圾

看一看：播放一個(gè)收廢品的阿姨收購(gòu)廢品的情景錄像,。

議一議：哪些垃圾是可以回收的,，哪些是不可回收的？（學(xué)生匯報(bào)交流課前調(diào)查垃圾問(wèn)題的情況）

展一展：課件展示一些廢品回收再生利用的片斷資料,，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)垃圾分類回收有什么益處,。

設(shè)計(jì)意圖：

品德源于兒童的生活。通過(guò)觀看生活中收廢品阿姨收購(gòu)廢品過(guò)程的錄像,，讓學(xué)生貼近生活中的人和事,；接著讓學(xué)生交流課前通過(guò)各種途徑收集的有關(guān)垃圾處理的信息，資源分享,，整合利用,；借助課件對(duì)垃圾分類的系統(tǒng)演示，讓學(xué)生初步了解哪些垃圾可回收,，哪些垃圾不可回收,，知道垃圾并不都是廢物，有好多可以回收利用,，垃圾再利用可以變廢為寶,，節(jié)省新資源的開(kāi)采，從根本上減少垃圾,，保護(hù)環(huán)境,。

活動(dòng)三：游戲體驗(yàn)——垃圾分類

1、游戲內(nèi)容：給垃圾找個(gè)合適的家,。

2,、明確游戲規(guī)則。

3,、小組合作給垃圾分類,，并派代表介紹垃圾分類的結(jié)果。

4,、師生共同評(píng)議,。

5、師生齊讀兒歌《我是環(huán)保小衛(wèi)士》,。

設(shè)計(jì)意圖：

對(duì)孩子來(lái)說(shuō),，聽(tīng)到的容易忘記，看到的記憶不深,，只有親身實(shí)踐和體驗(yàn)到的才刻骨銘心,，終身難忘,。為了讓學(xué)生學(xué)會(huì)怎樣給垃圾分類，組織小組間開(kāi)展“給垃圾找個(gè)合適的家”游戲活動(dòng),，人人參與,，給垃圾分類，讓學(xué)生在有趣的游戲中,，動(dòng)手實(shí)踐,，親身體驗(yàn)，感受給垃圾分類帶來(lái)的快樂(lè),，初步學(xué)會(huì)處理垃圾的方法,。一旦學(xué)生體驗(yàn)感悟到垃圾分類回收的意義，就會(huì)在今后的生活中,，從環(huán)保的角度對(duì)待垃圾,。

活動(dòng)四：課后延伸——培養(yǎng)習(xí)慣

1、要求學(xué)生回家后了解一下,，一周里,，家里每天扔掉的垃圾都有些什么？記下數(shù)量填好課本第77頁(yè)的表格,，并幫助家長(zhǎng)做好垃圾分類工作,。

2、通過(guò)寫(xiě)信的形式,，向?qū)W校和有關(guān)部門(mén)建議在居民小區(qū)設(shè)置垃圾分類箱,。

設(shè)計(jì)意圖：

教師通過(guò)讓學(xué)生課后給家里的垃圾分類，強(qiáng)化了垃圾處理的意識(shí),，進(jìn)而又讓學(xué)生通過(guò)集體商議,，以寫(xiě)信的形式向?qū)W校和有關(guān)部門(mén)建議在居民小區(qū)設(shè)置垃圾分類箱，為保護(hù)周?chē)h(huán)境做力所能及的事,，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任心,。