作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展,。教案書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇教案呢,？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫(xiě)才比較好,，我們一起來(lái)看一看吧,。

中班數(shù)學(xué)教案下學(xué)期 中班數(shù)學(xué)教案按規(guī)律排序篇一

中班的孩子經(jīng)過(guò)了小班一學(xué)期的學(xué)習(xí),，對(duì)數(shù)字有了比較清晰的認(rèn)知,，而且中班的孩子也已經(jīng)有了理解“左鄰右舍的”這一詞匯的生活經(jīng)驗(yàn),。根據(jù)中班幼兒形像思維占主體地位,，形像邏輯思維初步發(fā)展的年齡特點(diǎn)。所以在設(shè)計(jì)這節(jié)課時(shí),，我就比較著重通過(guò)創(chuàng)設(shè)有趣的情景和游戲使幼兒參與到活動(dòng)中來(lái),，讓幼兒在游戲中獲得知識(shí)。在整個(gè)教學(xué)流程中始終以小動(dòng)物找鄰居為主線,，讓幼兒自己尋找數(shù)字的相鄰數(shù),，并理解相數(shù)群間的關(guān)系，孩子們?cè)谳p松愉快的活動(dòng)中和積極參與操作的過(guò)程中獲得相關(guān)知識(shí),。結(jié)合中班幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際水平,，這節(jié)活動(dòng)主要引導(dǎo)幼兒知道5的相鄰數(shù)，理解數(shù)群間多1和少1的關(guān)系,。引導(dǎo)幼兒嘗試總結(jié)相鄰數(shù)的規(guī)律,，并能遷移運(yùn)用。在整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中通過(guò)游戲操作等活動(dòng),，激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣,。

新《綱要》提出“數(shù)學(xué)教育必須要讓幼兒能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣?！币虼?，在今天的活動(dòng)中，我為幼兒設(shè)置一定的情景,，使幼兒參與到活動(dòng)中來(lái),，讓抽象的數(shù)的邏輯概念在具體的事物中理解，讓幼兒在游戲中獲得知識(shí),，在探索中尋找數(shù)字的相鄰數(shù),，理解相鄰數(shù)的關(guān)系,。

教材分析：

這節(jié)活動(dòng)是在學(xué)習(xí)了2的相鄰數(shù)之后的又一節(jié)新授課，有了2的相鄰數(shù)的基礎(chǔ),，本節(jié)課中相鄰數(shù)的概念已經(jīng)不是難點(diǎn),，而上節(jié)課只是初步感知了對(duì)相鄰數(shù)群間多1少1的關(guān)系，因此這節(jié)課如何引導(dǎo)幼兒深入形像的理解多1和少1的關(guān)系,，就是這節(jié)活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn),，還是需要通過(guò)設(shè)計(jì)有趣豐富的活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)。5的相鄰數(shù)的學(xué)習(xí)也為后邊學(xué)習(xí)8的相鄰數(shù)等內(nèi)容奠定了基礎(chǔ),。

1,、知道5的相鄰數(shù)，理解數(shù)群之間多1少1的關(guān)系,。

2,、嘗試總結(jié)相鄰數(shù)的規(guī)律，并能遷移運(yùn)用,。

1,、1-6數(shù)字卡、1-6數(shù)量不同的動(dòng)物卡片,、彩筆,。

2、5的相鄰數(shù)課件

3,、幼兒用書(shū)第三冊(cè)第32頁(yè),。

4、

1,、導(dǎo)入部分

今天老師請(qǐng)來(lái)了自己的好朋友,，請(qǐng)你們和我的好朋友們打個(gè)招呼吧（小兔、小羊,、小貓,、小猴、小狗）!你有自己的好朋友嗎,？你的相鄰好朋友是誰(shuí),？

2、出示動(dòng)物卡片,，請(qǐng)幼兒說(shuō)出它們的名稱,、房間以及各自相鄰的好朋友。

“小動(dòng)物們最近搬新家了,，它們聽(tīng)說(shuō)你們最聰明了,，想請(qǐng)你們幫它們認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)它們的左鄰右舍，你們說(shuō)可以嗎,？那我們一起幫助它們吧,！”

（1）分別出示5種不同的小動(dòng)物卡片,，利用1-6數(shù)字卡,，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出他們的名稱,、數(shù)量。

（2）找出它們的相鄰好朋友,，并說(shuō)出里有（它們之間多1和少1的關(guān)系）,。

3、學(xué)習(xí)5的相鄰數(shù),，進(jìn)一步理解相鄰數(shù)的含義,。

“小兔子說(shuō)呀我還是沒(méi)弄清楚我的左鄰右舍是誰(shuí)，想請(qǐng)你們?cè)賮?lái)幫幫它,，可以嗎,？”

（1）出示6種動(dòng)物圖片，引導(dǎo)幼兒按順序給它們排排隊(duì),。

（2）出示圖片,，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)小兔子家住幾號(hào)房，它的相鄰好朋友是誰(shuí)和誰(shuí),？并說(shuō)出5比4多1比6少1的關(guān)系,。

（3）圖形娃娃也想考考你們，幫他們找找自己的相鄰好朋友,。通過(guò)比較得出5個(gè)長(zhǎng)方形比4個(gè)三角形多1,，又比6個(gè)圓形少1的關(guān)系。

（4）“小花貓說(shuō)呀我還是沒(méi)弄清楚我的左鄰右舍是誰(shuí),，想請(qǐng)你們?cè)賮?lái)幫幫它,，可以嗎,？”

出示圖片,，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)它的相鄰好朋友是誰(shuí)和誰(shuí)？找出5只小貓左邊的鄰居是誰(shuí),，有幾只,，5只小貓的右邊是誰(shuí),，有幾只,，比較小狗比小貓少多少，小羊比小貓多多少,。并說(shuō)出5比4多1比6少1的關(guān)系,。

4、引導(dǎo)幼兒尋找相鄰數(shù)的規(guī)律,。

（1）、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)每個(gè)數(shù)都有兩個(gè)相鄰好朋友,，一個(gè)比他多一是他的相鄰大朋友,，一個(gè)比他少一是他的相鄰小朋友，三個(gè)數(shù)之間中間的數(shù)比前面一個(gè)數(shù)大,，比后面一個(gè)數(shù)小

（2）,、引導(dǎo)幼兒根據(jù)相鄰數(shù)規(guī)律進(jìn)行推理。找出6的相鄰好朋友是幾和幾,？7的相鄰好朋友是幾和幾,？

（3）、組織幼兒完成操作練習(xí)：《找朋友》,。通過(guò)操作練習(xí),，鞏固5的相鄰數(shù)。

（4）,、評(píng)價(jià)幼兒操作練習(xí)情況,。

（5）教師利用幼兒用書(shū)第3冊(cè)第32頁(yè)，引導(dǎo)幼兒根據(jù)相鄰數(shù)的關(guān)系,，完成數(shù)學(xué)活動(dòng),。兒童網(wǎng)

1、教師發(fā)書(shū)第3冊(cè)第32頁(yè),，請(qǐng)幼兒根據(jù)相鄰數(shù)的關(guān)系,，在空格里畫(huà)上相應(yīng)的圓點(diǎn)。

2,、和幼兒一起玩數(shù)字娃娃的游戲,，鞏固對(duì)5以內(nèi)相鄰數(shù)的認(rèn)識(shí)。小朋友戴數(shù)字頭飾隨音樂(lè)跑,，音樂(lè)結(jié)束時(shí),，根據(jù)其他小朋友頭上戴的數(shù)字頭飾來(lái)找自己的相鄰數(shù)，找到了就手拉手站好,，其他小朋友檢查是否正確,。然后交換頭飾，游戲繼續(xù)進(jìn)行,。

幼兒分組進(jìn)行游戲,，在背誦兒歌的同時(shí)傳遞“數(shù)字娃娃”，兒歌結(jié)束時(shí)“數(shù)字娃娃”落在誰(shuí)手里，誰(shuí)就從“數(shù)字娃娃”兜里抽出一張數(shù)字卡,，抽出的數(shù)字就是他的幸運(yùn)數(shù)字了,。然后便從摸箱里為自己的幸運(yùn)數(shù)字找到好朋友（相鄰數(shù)字）。

提醒幼兒傳遞“數(shù)字娃娃”時(shí),，要?jiǎng)蛩?、拿穩(wěn)，避免忽快忽慢,。

中班數(shù)學(xué)教案下學(xué)期 中班數(shù)學(xué)教案按規(guī)律排序篇二

生活中到處都有數(shù)學(xué),，如排隊(duì),，每天的做操要排隊(duì),，班級(jí)里的物品要?dú)w放，游戲中無(wú)意識(shí)的比高矮等等,。"排排隊(duì)"這個(gè)活動(dòng)選自百科畫(huà)冊(cè),，這是幼兒在比高矮基礎(chǔ)上按照要求對(duì)物體進(jìn)行排序?；顒?dòng)中的重點(diǎn)是學(xué)習(xí)比較物體高矮,，能按高矮進(jìn)行排序，難點(diǎn)是了解比高矮的條件,。本次活動(dòng)我設(shè)計(jì)了五個(gè)環(huán)節(jié),，第一環(huán)節(jié)以拍球引出高矮，初步感知高矮,，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣,。第二環(huán)節(jié)了解比高矮的前提條件，在此間,，我通過(guò)游戲演示小鴨小雞小貓動(dòng)物形象和操作比較,，幫助幼兒了解比高矮的條件（二個(gè)以上在同一高度上）。第三環(huán)節(jié)與同伴比高矮,，這一環(huán)節(jié)中幼兒親身投入比較活動(dòng)中,，通過(guò)比一比，說(shuō)一說(shuō),，及時(shí)應(yīng)用習(xí)得知識(shí),。第四環(huán)節(jié)排排隊(duì)，通過(guò)給三個(gè)幼兒排隊(duì),、老師錯(cuò)空,、幼兒改正、小組操作,，進(jìn)一步讓幼兒鞏固物體的排序,。第五環(huán)節(jié)延伸活動(dòng)對(duì)排序又提高了一個(gè)層次。

1,、學(xué)習(xí)比較物體的高矮,，能按高矮對(duì)物體進(jìn)行排序。

2,、在游戲演示,、操作比較中了解比高矮的前提條件。

3,、樂(lè)意參加數(shù)學(xué)活動(dòng),，體驗(yàn)操作中的快樂(lè)。

已進(jìn)行過(guò)3以內(nèi)的大小,、長(zhǎng)短物體的排序,；小鴨小雞,、小貓圖片；操作排序卡,、娃娃等,。

（一）,、拍球,，引出高矮師：今天老師帶來(lái)了球，誰(shuí)想來(lái)拍怕這個(gè)球,？拍的時(shí)候腳不能踮起來(lái),，也不能跳起來(lái)。

師：這兩個(gè)小朋友誰(shuí)拍到了,？誰(shuí)沒(méi)有拍到,？

師：為什么××拍到了，而××沒(méi)有拍到,？

師：對(duì),，因?yàn)椤痢粮吲牡搅饲颍痢涟牟坏角颉?/p>

師：那老師和小朋友誰(shuí)高誰(shuí)矮呢,？請(qǐng)一個(gè)小朋友和老師比一比,。

師：老師和××誰(shuí)高誰(shuí)矮呢？,，請(qǐng)小朋友說(shuō)完整,。

（二）、了解比高矮的條件師：我聽(tīng)到了小動(dòng)物的叫聲，原來(lái)是小鴨小雞（拿出籃子）,，小鴨和小雞也要來(lái)比高矮了,，看看，小鴨和小雞誰(shuí)高誰(shuí)矮呀,？

師：看看清楚（籃子拿掉）,，現(xiàn)在它們誰(shuí)高誰(shuí)矮呀？

師：原來(lái)小雞站在高高的積木上,，而小鴨呀站在桌子上,，這樣能比嗎？,，那我們應(yīng)該怎樣做呢,？

師：請(qǐng)小雞下來(lái)也站在桌上，現(xiàn)在小鴨小雞都站在桌上能比了嗎,？那誰(shuí)高誰(shuí)矮呀,？

師：原來(lái)比高矮要站在同一高度上能比,。小鴨小雞說(shuō)謝謝小朋友,，我們回去了。

師：喵喵喵,，誰(shuí)來(lái)了,？小貓來(lái)了，小貓是高還是矮呀,？

師：原來(lái)小貓一個(gè)人,，沒(méi)有誰(shuí)跟它比，所以我們不知道它是高還是矮,，原來(lái)比高矮要兩個(gè)或者兩個(gè)以上才能比,。小貓請(qǐng)你回去找個(gè)好朋友比一比吧。

（三）,、與同伴比高矮師：小朋友,，我們知道了比高矮要兩個(gè)以上，而且要站在同一高度上才能正確比較,。那現(xiàn)在你們想不想跟好朋友比比高矮呀,？

師：請(qǐng)你們找個(gè)好朋友，比一比,，看看誰(shuí)高誰(shuí)矮,？

師：請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)，剛才你跟誰(shuí)比了,？誰(shuí)高誰(shuí)矮,？

（四）、給娃娃排隊(duì)師：現(xiàn)在老師要請(qǐng)三個(gè)小朋友上來(lái)，比一比,，并且根據(jù)高矮排排隊(duì),。

師：最矮的排在最前面，誰(shuí)最矮呀,？看看他們是怎樣排的,？（從矮到高）師：這是排列卡，看到小朋友玩得這么高興,，瞧,，娃娃也來(lái)了，他們也想來(lái)比比高矮,、排排隊(duì),。我呢要從紅旗開(kāi)始把娃娃排在排列卡上，而且排的時(shí)候要從矮到高排隊(duì),。

師故意錯(cuò)空：這樣排隊(duì)對(duì)嗎,？為什么？誰(shuí)來(lái)幫老師改正,？

師：原來(lái)排隊(duì)時(shí)要從矮到高來(lái)排,。

師：老師給每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了四個(gè)娃娃、還有排列卡,，請(qǐng)小朋友給娃娃從矮到高排在排列卡上,，注意從小紅旗開(kāi)始排。

師：大家一起來(lái)看看你們是怎么排的,？（針對(duì)出現(xiàn)的情況講評(píng)）

（五）延伸活動(dòng)：

師：又來(lái)了兩個(gè)娃娃,，他們也想排到隊(duì)伍里來(lái)，老師把娃娃放進(jìn)籃子里,，區(qū)域活動(dòng)時(shí)你們?nèi)ピ囈辉?，把這兩個(gè)娃娃也排進(jìn)去。

中班數(shù)學(xué)教案下學(xué)期 中班數(shù)學(xué)教案按規(guī)律排序篇三

1,、通過(guò)觀察比較,，在操作活動(dòng)中認(rèn)識(shí)球體的主要特征。

2,、在活動(dòng)中讓幼兒自己說(shuō)出,、找出與球體相似的物體。

3,、培養(yǎng)幼兒的探索精神和動(dòng)手操作能力,。

4、發(fā)展幼兒的觀察力,、想像力和思維能力,。

5,、通過(guò)各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性,。

6,、提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。

1,、布置自選商場(chǎng)場(chǎng)景,。（如：皮球、乒乓球,、蘋果等）

2,、人手一套小筐。

3,、泥土,、橡皮泥。

一,、請(qǐng)幼兒進(jìn)入自選商場(chǎng)先購(gòu)商品,，激發(fā)幼兒興趣師：今天，我們到自選商場(chǎng)去選商品,，你們高不高興,？在選商品的時(shí)候有一個(gè)要求，請(qǐng)你們把凡是可以滾動(dòng)的東西都放到自己的小筐里面,。

二,、幼兒第一次嘗試

1、找出能滾動(dòng)的物體,。

師：現(xiàn)在我來(lái)看看，你們選了些什么商品,，這些所有會(huì)滾動(dòng)的東西又有什么不同呢,？小朋友去試一試、滾一滾,、想一想,。

2、請(qǐng)幼兒在玩中觀察,、比較這些能滾動(dòng)的物體有什么不同,。

3、請(qǐng)幼兒上前玩一玩,、講一講,，并指出哪些能向不同方向滾動(dòng)。

三,、幼兒第二次嘗試

1,、觀察比較,，認(rèn)識(shí)球體。

師：（出示皮球與紙片）請(qǐng)幼兒試著看一看,、比一比,、說(shuō)一說(shuō)，它們有什么不同,？

2,、教師小結(jié)：皮球、乒乓球都是球體,。

四,、鞏固對(duì)球體的認(rèn)識(shí)

1、請(qǐng)幼兒在周圍找出與球體相似的物體,。

師：小朋友已經(jīng)知道了什么叫球體,，現(xiàn)在就請(qǐng)你到邊上去把與球體相似的東西找出來(lái)。

2,、讓幼兒說(shuō)出日常筇一活中與球體相似的物體,。

五、結(jié)束活動(dòng)在復(fù)習(xí)鞏固對(duì)球體認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上,，讓幼兒做出與球體相似的物品,。

師：電話鈴響，教師接（經(jīng)理需要球體的商品）,，小朋友愿意加工球體的產(chǎn)品嗎,？在加工之前先要知道怎樣的做球體，（教師邊說(shuō)邊示范）先把和好的泥土或橡皮泥搓圓,，做好后還可以試著滾一滾,，是不是能朝任何方向滾動(dòng)，小朋友會(huì)做了嗎,？

現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友們到加工廠去做球體的產(chǎn)品吧,？

整個(gè)活動(dòng)下來(lái)，首先反思自己,。狀態(tài)不好,，跟孩子之間的溝通不太順?；蛘呤墙叹邷?zhǔn)備不夠充分,，或者是沒(méi)有把操作要求交待清楚，感覺(jué)整個(gè)課堂紀(jì)律不是太好,。對(duì)孩子講話沒(méi)什么激情,，還沒(méi)有足夠的經(jīng)驗(yàn)應(yīng)對(duì)課堂的突發(fā)狀況。以后一定多跟有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí),，把各個(gè)環(huán)節(jié)之間緊密聯(lián)系起來(lái),，調(diào)動(dòng)孩子的積極性,。

中班數(shù)學(xué)教案下學(xué)期 中班數(shù)學(xué)教案按規(guī)律排序篇四

1、能將風(fēng)箏的不同區(qū)塊分解為顏色和形狀兩種特性,。

2,、能進(jìn)行顏色、形狀和空間位置的二次對(duì)應(yīng)關(guān)系練習(xí),。

3,、樂(lè)于用動(dòng)作表現(xiàn)空間位置。

1.一個(gè)大菱形的彩色風(fēng)箏：平均分為4個(gè)三角形,，四個(gè)三角形分別涂上紅,、黃、藍(lán),、綠四種顏色

2.幼兒用書(shū)“秋日旅行”

1,、（出示大菱形彩色風(fēng)箏）小朋友，看,，今天肖老師帶來(lái)了一個(gè)漂亮的

彩色風(fēng)箏,，請(qǐng)你們看一看這個(gè)彩色風(fēng)箏有什么特別的地方？

2,、引導(dǎo)幼兒觀察,，并講述“彩色風(fēng)箏有4個(gè)三角形，四個(gè)三角形的顏色不一樣”

3,、區(qū)分顏色特性：一個(gè)三角形是紅色的（用一個(gè)紅色的三角形表示）,，一個(gè)三角形是黃色的（用一個(gè)黃色的三角形表示），一個(gè)三角形是藍(lán)色的（用一個(gè)藍(lán)色的三角形表示）,，還有一個(gè)三角形是綠色的（用一個(gè)綠色的三角形表示）,。并把這四個(gè)標(biāo)記成一橫排擺好。

4,、認(rèn)識(shí)彩色風(fēng)箏第二特性：小朋友看,，肖老師手上有四個(gè)動(dòng)物圖案，看看都有什么小動(dòng)物的圖案（有小兔子,、小貓、小狗,、小鴨）,，同時(shí)把這四個(gè)小動(dòng)物圖案呈一橫排擺好，擺在顏色標(biāo)記的下一橫排,。

現(xiàn)在,，老師要把這四個(gè)小動(dòng)物的圖案放到這個(gè)彩色風(fēng)箏上，看看我都會(huì)把小動(dòng)物的圖案放到彩色風(fēng)箏的哪個(gè)位置（教師分別把四個(gè)動(dòng)物圖案擺到彩色風(fēng)箏不同顏色的區(qū)塊里）

1,、小朋友,，看,，老師這里有四個(gè)風(fēng)箏圖案，你們能看懂它們都表示什么意思嗎,？（引導(dǎo)幼兒觀察,，并知道這四個(gè)風(fēng)箏里涂有紅點(diǎn)的地方就表示特指風(fēng)箏的這個(gè)區(qū)域）

把這四個(gè)風(fēng)箏圖案，擺在四個(gè)小動(dòng)物的下面一排,。

2,、現(xiàn)在，老師要請(qǐng)小朋友把風(fēng)箏上不同的顏色和圖案與它們所在的位置連起來(lái),。

先來(lái)看看,，風(fēng)箏中綠色的地方是什么動(dòng)物圖案（小兔子）那我們用線把綠色的標(biāo)記和小兔子圖案連起來(lái)吧！再來(lái)看看小兔子圖案是在風(fēng)箏的那個(gè)位置,，左邊的上面,。那我們把這小兔子圖案和表示彩色風(fēng)箏左邊上面位置的這個(gè)風(fēng)箏連在一起。

以這樣的方式帶領(lǐng)幼兒一起完成,，并讓幼兒理解顏色,、圖案和空間位置的二次對(duì)應(yīng)關(guān)系。

1,、翻書(shū)讀題,，并理解題意

小朋友，現(xiàn)在請(qǐng)你們翻到書(shū)上第27頁(yè),，這里也有一個(gè)彩色風(fēng)箏,，看看在它上面都有什么顏色，每個(gè)顏色的位置中有什么圖形,，它們分別在彩色風(fēng)箏的那個(gè)位置,，像剛才一樣用線把它們連起來(lái)。

2,、幼兒自由完成練習(xí)

3,、教師巡回觀察并指導(dǎo)幼兒完成練習(xí)。

中班數(shù)學(xué)教案下學(xué)期 中班數(shù)學(xué)教案按規(guī)律排序篇五

1,、通過(guò)游戲活動(dòng),，初步理解5的概念，認(rèn)識(shí)數(shù)字5,。

2,、能正確感知5以內(nèi)的數(shù)量，會(huì)按一定規(guī)律進(jìn)行點(diǎn)數(shù)排序,。

3,、體驗(yàn)數(shù)字游戲帶來(lái)的快樂(lè)。

1,、課件,。

2,、在信封的正反兩面分別貼有圖案和圓點(diǎn)個(gè)數(shù)一致的和不一致的各若干個(gè)，5個(gè)信封當(dāng)中裝有數(shù)字1,、2,、3、4,、5,，其他都是小小的數(shù)字5。

3,、若干個(gè)籮筐,，若干糖果。

一,、創(chuàng)設(shè)情境,，導(dǎo)入新課。

師："小朋友們,，你們看,，這是誰(shuí)呀？（播放課件）原來(lái)是喜羊羊（喜羊羊：嗨,，大家好,，我是喜羊羊，我有一個(gè)很漂亮的密碼箱,，可是我把密碼忘記了,，你們能幫助我找到密碼嗎？密碼就藏在三個(gè)神奇的箱子里）（出示密碼箱與三個(gè)神奇的盒子）

二,、回憶舊知復(fù)習(xí)鞏固數(shù)字1,、2、3,、4,。

1、教師打開(kāi)第一個(gè)盒子,，尋找實(shí)物圖與圓點(diǎn)圖一致的信封,。

師：這里有一張?zhí)崾镜募垪l，上面說(shuō),，密碼就藏在圓點(diǎn)和圖案的數(shù)量一樣多的信封里,。

2、請(qǐng)全體幼兒拿出信封,，觀察實(shí)物圖和圓點(diǎn)圖的對(duì)應(yīng)情況。

師：請(qǐng)小朋友拿出椅子底下的信封,，如果是一樣多的到老師這邊來(lái),，如果不一樣多,，放回椅子底下（幼兒第一次操作）。

3,、請(qǐng)圖案和圓點(diǎn)一致的幼兒打開(kāi)信封查看密碼,。找到數(shù)字：1、2,、3,、4。

師：你們信封上的圓點(diǎn)有幾個(gè)?圖案有幾個(gè)?一樣多嗎?你是怎么數(shù)的?打開(kāi)信封看一看里面有什么,？

密碼箱的密碼一共由5個(gè)數(shù)字組成,，我們已找到4個(gè)數(shù)字，還有1個(gè)數(shù)字藏在哪里呢?

三,、探究新知初步感知數(shù)字5,。

1、教師打開(kāi)第二個(gè)盒子,，請(qǐng)全體幼兒尋找實(shí)物圖和圓點(diǎn)圖都是5的信封,。

師：讓我們一起打開(kāi)第二個(gè)神秘盒哦，這張紙條上說(shuō),，還有一個(gè)數(shù)字藏在圓點(diǎn)和圖案的數(shù)量都比4多1的信封里,，比4多1是幾？我們?nèi)フ乙徽?，到后面的桌子上去找（幼兒第二次操作?,、教師與幼兒一同出示數(shù)字5。

師：你們找的信封上的圓點(diǎn)有幾個(gè)?圖案有幾個(gè)?一樣多嗎?我們一起打開(kāi)信封,，看看是數(shù)字幾?

3,、理解5的概念：5可以表示什么？（幼兒自由回答）師：剛才老師的數(shù)字5表示5個(gè)蘿卜,，小朋友的5表示什么,？

4、嘗試打開(kāi)保險(xiǎn)箱,，了解1-5的排列順序,。

師：我們把五個(gè)密碼數(shù)全找到了，根據(jù)5個(gè)數(shù)字的順序播放多媒體,，出現(xiàn)錯(cuò)誤,，怎么辦？我們一起來(lái)看看第三個(gè)神秘盒到底告訴我們些什么?（請(qǐng)幼兒按要求進(jìn)行密碼排序）,。

四,、鞏固練習(xí)進(jìn)一步感知5的數(shù)量。

1、打開(kāi)保險(xiǎn)箱,，請(qǐng)每位幼兒拿對(duì)5顆糖果,。

師：密碼箱終于打開(kāi)了！哇,，出現(xiàn)了好多糖果（激發(fā)幼兒快樂(lè)情緒）,，剛才喜羊羊悄悄跟我說(shuō)了一句話：為了慶祝我們的成功，請(qǐng)小朋友吃糖,，每個(gè)人拿5顆,。

五、結(jié)束部分：隨音樂(lè)跳舞慶祝,。

中班數(shù)學(xué)教案下學(xué)期 中班數(shù)學(xué)教案按規(guī)律排序篇六

1,、通過(guò)觀察小動(dòng)物串的手鏈，發(fā)現(xiàn)按照一定規(guī)律的排序;

2,、幼兒在為小兔子過(guò)生日的情境中,，能夠發(fā)現(xiàn)并能完成串珠子的多種排序規(guī)律，提高解決問(wèn)題的'能力;

3,、幼兒樂(lè)于參加活動(dòng),，喜歡把物體按照一定的順序排列起來(lái)。

4,、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

5,、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果,，初步了解排序的可逆性。

竹簽數(shù)條,、各種"糖葫蘆"小卡片(不同顏色,、不同大小、不同形狀等等),、多媒體課件

1,、談話導(dǎo)入

談?wù)撔∨笥严矏?ài)吃的東西，創(chuàng)設(shè)小兔子過(guò)生日的情景,，小動(dòng)物們要送小兔子喜歡的手鏈做生日禮物觀察小豬準(zhǔn)備的手鏈：按照一顆紅色-一顆藍(lán)色-一顆紅色-一顆藍(lán)色等珠,，總結(jié)小豬的手鏈按照一定的順序串成的方法叫做排序，引出活動(dòng)主題：有趣的排序

2,、小小幫手串珠子通過(guò)觀察小動(dòng)物已經(jīng)串好的珠子,，發(fā)現(xiàn)其中的排序規(guī)律，幫助小豬,、小猴,、小象等小動(dòng)物串好沒(méi)完成的手鏈小豬串手鏈的排序：紅-綠-紅綠-紅……小猴串手鏈的排序：大-小-大-小-大……小象串手鏈的排序：圓-方-圓-方-圓……

3、進(jìn)門闖關(guān)創(chuàng)設(shè)情景，小動(dòng)物們來(lái)到小兔子家要答對(duì)設(shè)好的問(wèn)題才能進(jìn)門,，請(qǐng)幼兒解答問(wèn)題,，完成排序，進(jìn)入小兔子家為小兔子慶祝生日4,、游戲：小朋友準(zhǔn)備的禮物給每個(gè)幼兒分好糖葫蘆果和竹簽，請(qǐng)幼兒動(dòng)手按照自己喜歡的順序串好糖葫蘆,，親手為小兔子準(zhǔn)備生日禮物,，完成后請(qǐng)幼兒展示自己的成果，說(shuō)一說(shuō)按照什么樣的順序來(lái)排序,。

教師總結(jié)幼兒表現(xiàn),，點(diǎn)評(píng)幼兒動(dòng)手完成的"生日禮物"，最后以《生日快樂(lè)》歌曲結(jié)束活動(dòng),。

本次活動(dòng)重點(diǎn)是讓幼兒感知規(guī)律,，增強(qiáng)觀察力和思維能力;難點(diǎn)是再現(xiàn)或再造規(guī)律，能按照一定的規(guī)律進(jìn)行排序,。在教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)上,，我才用了由淺入深，層層遞進(jìn)的方法,，在活動(dòng)過(guò)程創(chuàng)設(shè)小兔子過(guò)生日的情境貫穿始終,，激發(fā)孩子的興趣愛(ài)好，幼兒帶著興趣融入其中,，易于接受新的知識(shí),，這使教學(xué)活動(dòng)能夠順利進(jìn)行。在游戲操作部分,，老師應(yīng)該面對(duì)幼兒先進(jìn)行示范,，以便幼兒能更好的進(jìn)行操作，我在此環(huán)節(jié)忽略了示范演示,，使得課堂在操作部分紀(jì)律上有點(diǎn)亂,。這節(jié)課整體來(lái)看雖然還算成功，但有些孩子未能進(jìn)行舉一反三的操作,，在每個(gè)環(huán)節(jié)結(jié)束時(shí)未及時(shí)進(jìn)行總結(jié),，以至于幼兒在腦海中沒(méi)有一個(gè)明確的方向，在以后的區(qū)角活動(dòng)中要繼續(xù)讓幼兒練習(xí)排序,。

中班數(shù)學(xué)教案下學(xué)期 中班數(shù)學(xué)教案按規(guī)律排序篇七

1,、培養(yǎng)幼兒對(duì)拼圖形的濃厚興趣。

2,、幼兒能運(yùn)用各種幾何圖形進(jìn)行拼圖形活動(dòng),，會(huì)用簡(jiǎn)單標(biāo)記記錄所用圖形的數(shù)量。

3、豐富幼兒的想象能力,，提高幼兒的拼圖技能,。

4、發(fā)展目測(cè)力,、判斷力,。

5、養(yǎng)成敢想敢做,、勤學(xué),、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。

1,、各種不同顏色和形狀的幾何圖形若干,。

2、記錄單,、筆若干,。

一、觀察圖形,，引起幼兒的興趣

1,、教師出示各種圖形，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)都有哪些圖形,，加深幼兒對(duì)圖形的認(rèn)識(shí),，引起幼兒的興趣。

2,、請(qǐng)個(gè)別幼兒按照老師的要求拿出相應(yīng)的圖形,。如5個(gè)紅色正方形、8個(gè)白顏色的圓形,、7個(gè)藍(lán)色梯形,、7個(gè)綠色正方形等。

（評(píng)：采用直觀的方式直接將圖形出示給幼兒,，直接引入活動(dòng)的主題,。讓幼兒加深對(duì)不同顏色，不同形狀的幾何圖形的認(rèn)識(shí),，形成自己的一個(gè)印象,，為下個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)做好準(zhǔn)備。）

二,、選擇幾何圖形拼造型

1,、提供給幼兒不同顏色，不同形狀的圖形,，請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的意愿選擇自己喜歡的圖形來(lái)拼造型,。

2,、幼兒自由操作，教師巡回指導(dǎo)鼓勵(lì)動(dòng)作慢的幼兒盡快確定主題,，肯定幼兒拼出的各種圖案,。（此環(huán)節(jié)要特別注重幼兒的個(gè)別差異，允許孩子存在個(gè)體差異）

3,、分享交流,。請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己所拼的造型，個(gè)別幼兒觀察后加以補(bǔ)充,。（評(píng)：選擇幾何圖形拼造型這一活動(dòng)環(huán)節(jié),，極大的調(diào)動(dòng)了幼兒的興趣，孩子們的想象力得到充分的發(fā)揮,，參與活動(dòng)的主題性很強(qiáng)。在這個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)中,，任由幼兒自由想象,，充分體現(xiàn)了幼兒的主體性地位。教師只是幫助個(gè)別能力弱的幼兒盡快確定自己的主題,，讓幼兒選擇幾何圖形拼造型,。）

三、記錄表達(dá)

1,、請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)自己的圖形拼畫(huà)每一種圖形所用的數(shù)量,，然后用原點(diǎn)或短線的方式在記錄單上表示出來(lái)。

2,、與同伴交流各自的記錄結(jié)果,，并說(shuō)說(shuō)哪一種圖形用的最多。

（評(píng)：幼兒的點(diǎn)數(shù)能力在這一環(huán)節(jié)得到了加強(qiáng),，幼兒能在教師的引導(dǎo)下用相應(yīng)的標(biāo)記將所用圖形的數(shù)量表示出來(lái),，提高了幼兒點(diǎn)數(shù)物體的能力。）

將幼兒的作品展示在展板上,，供大家一起欣賞,。

科學(xué)教育活動(dòng)《拼圖形》采用層層遞進(jìn)的方式，一步步的將活動(dòng)展開(kāi)進(jìn)行,。通過(guò)選用不同的幾何圖形來(lái)拼造型,，極大的豐富了幼兒的想象力和創(chuàng)造力。整個(gè)活動(dòng)最大的亮點(diǎn)就是在幼兒選擇幾何圖形拼造型的過(guò)程中,，教師只是處在了支持者的基礎(chǔ)上,，以幼兒為中心，充分發(fā)揮幼兒的主體性地位,，同時(shí)在活動(dòng)中允許幼兒存在個(gè)別差異,，允許能力強(qiáng)的幼兒為能力弱的幼兒提供幫助,，這樣也有利于培養(yǎng)幼兒的合作精神。從整個(gè)活動(dòng)過(guò)程來(lái)看,，幼兒的積極性,、主動(dòng)性得到了充分的體現(xiàn)。

小百科：拼圖游戲是廣受歡迎的一種智力游戲,，它的變化多端,，難度不一，讓人百玩不厭,。

中班數(shù)學(xué)教案下學(xué)期 中班數(shù)學(xué)教案按規(guī)律排序篇八

1,、在活動(dòng)中嘗試用身體的各個(gè)部位碰擊氣球，使氣球不落下,。

2,、自由探索各種玩氣球的方式，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性,。

3,、萌發(fā)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的熱愛(ài)之情。

物質(zhì)準(zhǔn)備：氣球個(gè)數(shù)多于幼兒的人數(shù),、大垃圾袋兩個(gè),、圓形即時(shí)貼若干、塑料泡沫墊一塊,、背景音樂(lè),。

場(chǎng)地準(zhǔn)備：空間足夠大的空?qǐng)龅亍?/p>

一、熱身活動(dòng)：韻律《兔子舞》教師：小朋友們,，今天要玩一個(gè)好玩的游戲,，讓我們一起和小白兔來(lái)跳舞吧！幼兒隨著教師聽(tīng)完整音樂(lè)有節(jié)奏的進(jìn)行律動(dòng),。

二,、游戲：長(zhǎng)了翅膀的氣球教師：今天，老師帶來(lái)了一個(gè)神奇的氣球,，這個(gè)氣球可神奇啦!氣球上長(zhǎng)著翅膀呢,，不信你們來(lái)試試，讓氣球飛起來(lái),！給幼兒分發(fā)氣球（人手一個(gè)）用手讓氣球"飛"起來(lái),。教師：（拿著氣球示范）小朋友們看，我們可以用手讓氣球飛起來(lái),，不要讓氣球落地,。教師引導(dǎo)幼兒用手玩氣球，教師參與其中,，注重個(gè)別差異,，鼓勵(lì)幼兒用手背,、手指，變?nèi)^等或用手指彈一彈等多種方式來(lái)玩氣球,。

教師小結(jié)：小朋友們真棒,！原來(lái)我們的手可以用各種方法讓氣球長(zhǎng)翅膀，飛起來(lái),。

三,、自由探索用身體各部位玩氣球。教師：除了用手可以讓氣球飛起來(lái),，我們還可以用身體的那些部位讓氣球飛起來(lái)呢,？幼兒自由探索后請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)身體部位并大膽的在同伴面前展示后，教師在自己身體部位上粘貼圓形即時(shí)貼,。

四,、游戲"氣球不落地"。兩人一組夾球運(yùn)球,，運(yùn)到指定地點(diǎn),，要求幼兒在玩氣球的過(guò)程中，不許落地,，落地幼兒一旁觀看。（游戲中教師以裁判的身份參與游戲,，注意幼兒的安全）

五,、調(diào)節(jié)活動(dòng)：欣賞教師頂球教師：下面請(qǐng)欣賞老師是怎么讓氣球飛起來(lái)的！放背景音樂(lè),，教師隨音樂(lè)有節(jié)奏的用即時(shí)貼粘貼的身體各個(gè)部位頂球,，幼兒在一邊欣賞。

六,、放松活動(dòng)一起坐在墊子上在舒緩的音樂(lè)聲中拍拍身體的各個(gè)部位,，放松四肢，幼兒幫助整理氣球,，結(jié)束活動(dòng),。

中班數(shù)學(xué)教案下學(xué)期 中班數(shù)學(xué)教案按規(guī)律排序篇九

一、誰(shuí)粗誰(shuí)細(xì)

1.幼兒回憶粗細(xì)的已有經(jīng)驗(yàn),。

孩子們,，歡迎來(lái)到粗粗國(guó)和細(xì)細(xì)國(guó)。

2.初步感知粗細(xì),。

操作要求：小朋友,，被大風(fēng)吹亂的東西就在你們的椅子下面，等會(huì)兒請(qǐng)你拿出來(lái)仔細(xì)看一看,，誰(shuí)粗誰(shuí)細(xì),，然后送到相應(yīng)的地方擺好,。

3.師幼共同檢驗(yàn)操作結(jié)果。

小結(jié)：兩種物品粗細(xì)明顯的時(shí)候,，用眼睛看一看就能比較,。

二、最粗最細(xì)

1.感知粗細(xì)的相對(duì)性

（連上句）咦,，我這里有一根管子,，你們覺(jué)得它是粗的還是細(xì)的？（粗的,、細(xì)的）好,，你幫我從這邊拿一根管子，誰(shuí)粗,？你來(lái)再幫我在這邊拿一根,，誰(shuí)細(xì)？跟他比我是粗的,，跟他比我又是細(xì)的,。

小結(jié)：原來(lái)粗細(xì)是比較出來(lái)的，而且是相對(duì)的,，真有趣,。那我們趕緊把這個(gè)重要發(fā)現(xiàn)告訴國(guó)王吧。

2.最粗和最細(xì)

點(diǎn)擊課件：國(guó)王的聲音：哦,，原來(lái)是這樣,，那我們就合并了重建家園吧！

點(diǎn)擊課件：（抹去國(guó)界有聲效）點(diǎn)擊課件：我需要最粗的管子,，因?yàn)槲乙藿ㄒ粋€(gè)大大的游泳池,，裝很多很多水。我需要最細(xì)的管子,，因?yàn)槲乙盟鼇?lái)修建新的煤氣管道,。

第二次操作：小朋友們，國(guó)王需要什么樣的管子,？（最粗的,、最細(xì)的）好，今天老師給你們準(zhǔn)備了一些粗細(xì)不同的管子（簡(jiǎn)單介紹管子）,，等會(huì)兒請(qǐng)你們仔細(xì)地看一看,，比一比，找出最粗和最細(xì)的管子,，然后記錄在表格上,。最粗的打勾，最細(xì)的畫(huà)圈,，不粗不細(xì)的不做記號(hào),。小椅子不動(dòng),，每人找一份材料，我們開(kāi)始吧?。ㄒ魳?lè),，每一組指導(dǎo)套一套方法）

（1）師幼共同驗(yàn)證記錄結(jié)果。

時(shí)間到,，趕緊帶上記錄表坐下來(lái),。出示大的記錄表，你們都幫國(guó)王找到最粗和最細(xì)的管子了嗎,？三根管子中哪個(gè)最粗,？（綠色水管是最粗的）是不是這根,？打鉤,。哪個(gè)是最細(xì)的,？（紅色的皮管最細(xì)）是不是這根,？（請(qǐng)幼兒找出做記號(hào)）

那除了看一看，還有什么不一樣的方法,？（請(qǐng)幼兒比較3個(gè)管子粗細(xì)）套一套，這個(gè)方法真有趣，最里面的是細(xì)的，最外面的是粗的,，中間的是不粗不細(xì),?？磥?lái)你們的記錄結(jié)果是正確的,，請(qǐng)把記錄表放在椅子下面,。

出示4根管子,，剛才有個(gè)孩子的材料與其他人不一樣，這2根管子你們都有,，這種藍(lán)色的管子有2根,。它們誰(shuí)粗誰(shuí)細(xì)？（橫著拿）現(xiàn)在你覺(jué)得它們是,？一樣粗的,。原來(lái)粗細(xì)跟管子的長(zhǎng)短或者顏色是沒(méi)有關(guān)系的,。你們可真聰明，除了用眼睛看一看，比一比、套一套、疊一疊這些方法來(lái)進(jìn)行比較,，等你們?cè)匍L(zhǎng)大一點(diǎn)還可以借助一些工具來(lái)量一量，結(jié)果會(huì)更精確。

三,、從粗到細(xì)

1.小組合作,，從粗到細(xì)

有了你們的幫助,，國(guó)王很快把新家造好了。點(diǎn)擊課件：國(guó)王（小朋友們,，我們想用不同粗細(xì)的管子排排隊(duì)來(lái)裝飾新房子，你們能幫忙嗎？）（黑板出示房子各部位）這是房子的屋頂,、門,、窗戶、煙囪,，管子排排隊(duì),，你覺(jué)得可以怎樣排？（從粗到細(xì)或者是從細(xì)到粗）,。好,，等會(huì)兒請(qǐng)你們4人一組一起商量，把管子排排隊(duì)裝飾到空白的地方,，聽(tīng)清楚了嗎,？四個(gè)人一組把管子從粗到細(xì)或是從細(xì)到粗裝飾起來(lái)，小椅子不動(dòng)出發(fā)吧（音樂(lè)）

房子搭好了,，屋檐,，怎么排的？從粗到細(xì),。這里呢,？煙囪呢？真是太棒了,，國(guó)王很高興,。

點(diǎn)擊課件，國(guó)王：小朋友們,，謝謝你們,。但是我的新家還需要購(gòu)置許多粗粗細(xì)細(xì)的物品，你們能幫忙想一想嗎,？

四,、粗粗細(xì)細(xì)

1.找找比管子細(xì)和粗的生活物品。

那么在生活當(dāng)中比這個(gè)管子細(xì)的東西有什么,？那比這個(gè)粗的還有什么,？

：

在生活當(dāng)中，有些東西做得粗有些東西做得細(xì),，都是為了給我們的生活帶來(lái)方便,。

出示大管道，老師這里有一個(gè)比手上這根管子粗很多很多的管子,，對(duì),，很像毛毛蟲(chóng)的煙囪管，你們今天幫了大忙,，國(guó)王想請(qǐng)你們到他的新家去做客,。這個(gè)就是通往國(guó)王新家的通道,，你們想去嗎？我們趕緊一個(gè)跟著一個(gè)出發(fā)吧,。

本活動(dòng)是在幼兒已認(rèn)識(shí),、熟悉的基礎(chǔ)上進(jìn)行活動(dòng)的。讓幼兒學(xué)會(huì)多個(gè)物體進(jìn)行比較,，在孩子想辦法的基礎(chǔ)上教給孩子學(xué)會(huì)多個(gè)物體進(jìn)行排序的辦法,。能按要求進(jìn)行比較物體并排序，比如由細(xì)到粗或由粗到細(xì)的順序把不同粗細(xì)管子進(jìn)行排隊(duì),。當(dāng)然也有不足之處,，活動(dòng)中孩子都在圍繞老師設(shè)計(jì)的思路走，缺乏自由探索的空間,。

中班數(shù)學(xué)教案下學(xué)期 中班數(shù)學(xué)教案按規(guī)律排序篇十

我班幼兒年齡為4周歲,，在日常生活中不善于觀察和發(fā)現(xiàn)規(guī)律，為培養(yǎng)幼兒的觀察力和利用規(guī)律進(jìn)行排序,，特設(shè)計(jì)本活動(dòng),。

1.幼兒通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)規(guī)律并進(jìn)行排序。

2.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手和獨(dú)立思考的能力,。

3.培養(yǎng)幼兒之間合作意識(shí),。

4.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

5.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣,。

幼兒能否發(fā)現(xiàn)規(guī)律，并按規(guī)律進(jìn)行排序,。

小貓,、小兔、小鹿頭像各3個(gè),，各種幾何圖形若干,，各種水果圖片若干，雪花玩具若干,，線繩等,。

(—)開(kāi)始部分

教師導(dǎo)語(yǔ)：今天我們班來(lái)了三位客人，他們想看看小朋友是否聰明,，你們歡迎嗎?(出示小貓,、小兔、小鹿頭像圖片并依次貼在磁性黑板上)看他們坐得多整齊,，給他們拍張照片吧!

(二)基本部分

1.引導(dǎo)幼兒觀察小動(dòng)物的座位順序,。

2.要求幼兒按已觀察的小動(dòng)物的順序繼續(xù)依次排列。(幼兒自己動(dòng)手操作)

3.師說(shuō)：“我們用什么好吃的招待小客人呢?”(幼兒討論)教師小結(jié)：遠(yuǎn)離垃圾食品,，多吃水果。

4.教師出示水果有：草莓、桃子、鴨梨，并引導(dǎo)幼兒觀察,，然后說(shuō)出水果的擺放順序。

5.幼兒動(dòng)手操作依次擺放水果。

6.幼兒每人一套幾何圖形學(xué)具,，看圖形找規(guī)律并繼續(xù)排序。(教師在磁性黑板上貼出幾組幾何圖形)

(三)結(jié)束部分

1.客人要走了,，我們送他們一件禮物吧,，教師示范將雪花玩具按紅綠順序穿成一串項(xiàng)鏈。幼兒3人一組合作按喜歡的顏色交替規(guī)律穿項(xiàng)鏈,。

2.把穿好的項(xiàng)鏈送給客人,，客人夸獎(jiǎng)小朋友既聰明又有禮貌。

(四)延伸部分

請(qǐng)幼兒在生活中注意觀察,，看看哪些物品或圖案是有規(guī)律的排序,，發(fā)現(xiàn)后和小朋友們一起探討吧。

我班幼兒年齡為4周歲,，觀察能力較弱,，發(fā)現(xiàn)規(guī)律的能力不強(qiáng)，根據(jù)本班幼兒特點(diǎn),，我采用情景式教學(xué),，通過(guò)給客人照相讓幼兒觀察客人座位順序、發(fā)放水果順序,、玩具擺放順序強(qiáng)化幼兒對(duì)規(guī)律的認(rèn)識(shí),，采用啟發(fā)式教學(xué)深化幼兒對(duì)規(guī)律進(jìn)行應(yīng)用，讓幼兒在玩中學(xué),，學(xué)中玩,，寓教于樂(lè)，取得較好的教學(xué)效果,。在幼兒合作過(guò)程中,，個(gè)別幼兒沒(méi)參與到活動(dòng)中，今后我會(huì)多關(guān)注能力弱的幼兒,，讓他們也有表現(xiàn)的機(jī)會(huì),。

中班數(shù)學(xué)教案下學(xué)期 中班數(shù)學(xué)教案按規(guī)律排序篇十一

1、學(xué)習(xí)2得相鄰數(shù),，感知相鄰數(shù)多1少1的關(guān)系,。

2、在教師引導(dǎo)下,，發(fā)現(xiàn)相鄰數(shù)的規(guī)律,。

3,、在游戲中培養(yǎng)傾聽(tīng)的習(xí)慣。

4,、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力,。

5、通過(guò)各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性,、敏捷性,。

1、幼兒操作材料：企鵝圖片6張,，1-3數(shù)字卡片,。

2、音樂(lè)《找朋友》,。

重點(diǎn)：初步理解相鄰數(shù)的概念,，學(xué)習(xí)2的相鄰數(shù)。

難點(diǎn)：理解相鄰數(shù)的含義,，感知相鄰兩數(shù)多1或少1的關(guān)系,。

1、觀看課件,，以故事形式引出活動(dòng),。 今天一大早，企鵝新村特別熱鬧,，因?yàn)樗麄円嵝录伊?。企鵝哥哥一搖一擺走來(lái)了，我們來(lái)看看,，來(lái)了幾只企鵝哥哥,？一只企鵝哥哥用數(shù)字幾表示……企鵝哥哥、姐姐,、弟弟都搬進(jìn)了新家,，他們心里真高興呀。

2,、嘗試運(yùn)用相鄰數(shù)規(guī)律,，找出3的相鄰數(shù)。 小企鵝們來(lái)做智力游戲了,，他們要給長(zhǎng)條點(diǎn)卡排隊(duì),。 ——找出1、2,、3,、4的點(diǎn)卡，按從少到多的順序給長(zhǎng)條卡排隊(duì),。 ——3有好朋友嗎,？3的好朋友是幾和幾,？為什么？（因?yàn)?在中間,，它比前面的2多1,，比后面的4少1.） ——引導(dǎo)幼兒觀察長(zhǎng)條卡片加以驗(yàn)證。

3,、游戲：企鵝請(qǐng)客 今天,，小企鵝們要請(qǐng)小朋友到他們的新家來(lái)聚餐。 小朋友每人一張數(shù)字卡,，音樂(lè)響起,，小朋友又唱又跳自由活動(dòng)，音樂(lè)停,，小企鵝出示數(shù)字幾，他的好朋友就進(jìn)入企鵝家里來(lái),，圍到他的左右來(lái)聚餐,。

一、觀察企鵝的外形,，找不同,。 老師：有6只小企鵝來(lái)到了我們的教室里，歡迎他們吧,！ 請(qǐng)幼兒區(qū)分6支企鵝的不同之處,，將相同的企鵝挨在一起，并將代表圖片展貼在黑板上,。 老師：他們有什么不同,？

二、感知相鄰數(shù)之間多1少1的關(guān)系,。

1,、將數(shù)字1、2,、3于相同數(shù)量的企鵝圖片對(duì)應(yīng)擺放,。 老師：誰(shuí)上來(lái)數(shù)一數(shù)這里分別有幾只企鵝？幫老師把小數(shù)字貼上,。

2,、分別說(shuō)出3種企鵝的數(shù)量，并比較3種企鵝的多少,。 老師：哪一種企鵝的數(shù)量是最多的,？哪一種是最少的？

3,、按從少到多的順序給3種企鵝排隊(duì),。

三,、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)相鄰數(shù)的規(guī)律。 老師：請(qǐng)你觀察一下,，小企鵝排列有什么規(guī)律呀,？

1、數(shù)字1,、2,、3是按由小到大的順序排列的，1比2少1,，排在最前面,；3比2多1，排在最后面,；2在中間,，所以1和3是2的好朋友。

2,、幼兒嘗試運(yùn)用相鄰數(shù)的規(guī)律,，找出3的相鄰數(shù)。 老師：小朋友想一想,，3的好朋友是誰(shuí)呢,？

3、電腦游戲測(cè)試 分別找出1,、2,、3的相鄰數(shù)。 老師：現(xiàn)在考一考小朋友,，誰(shuí)能以最快的速度找到他們的相鄰數(shù),。

四、游戲《找朋友》 幼兒每人拿一張數(shù)字卡片,，聽(tīng)音樂(lè)傳球,。音樂(lè)一停，球傳到誰(shuí)的手里,，誰(shuí)就說(shuō)出自己卡片上的數(shù)字,，如：“我是2，我的朋友在哪里,？”手里數(shù)字卡片1和3的幼兒迅速舉起卡片并回答：“我是你的好朋友,，再見(jiàn)！”

教師把動(dòng)物頭飾,、數(shù)字1——10按順序排列,，長(zhǎng)條點(diǎn)卡等投放到數(shù)學(xué)區(qū)角中，共幼兒練習(xí)尋找其他數(shù)的相鄰數(shù)。

中班數(shù)學(xué)教案下學(xué)期 中班數(shù)學(xué)教案按規(guī)律排序篇十二

1.能對(duì)5個(gè)以內(nèi)實(shí)物按粗細(xì)排序,，初步感知物體間的序列關(guān)系,。

2.區(qū)別物體的粗細(xì)，學(xué)習(xí)比較粗細(xì)的方法,。

3.能克服困難,，想辦法解決問(wèn)題。

1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已具備認(rèn)識(shí)粗細(xì)的相關(guān)知識(shí),。

2.材料準(zhǔn)備：彩色圓柱體若干,。

1.走蒙氏線。

2.線上游戲：抱大樹(shù),。

請(qǐng)7名幼兒到臺(tái)前,，教師說(shuō)：“三顆小樹(shù)抱在一起”，這時(shí)三個(gè)幼兒一組迅速抱在一起組成“兩株大樹(shù)”,，剩下的一名幼兒用手去抱抱這兩株大樹(shù),，告訴大家哪株樹(shù)粗，哪株樹(shù)細(xì),。

(一)教師示范演示：

1.比較實(shí)物,，初步感知粗細(xì)。

教師出示兩個(gè)粗細(xì)不一樣的圓柱體,，問(wèn)：“哪個(gè)圓柱體粗，哪個(gè)圓柱體細(xì)?”

引導(dǎo)幼兒親身感知兩個(gè)圓柱體的粗細(xì)并進(jìn)行比較,。

2.教師出示五個(gè)紅色圓柱體,，進(jìn)行粗細(xì)排序。

把五個(gè)圓柱體凌亂地?cái)[放在黑板上,，請(qǐng)幼兒通過(guò)目測(cè)找出最大的,，依次從剩下的四個(gè)中找出最大的，直到最后一個(gè),，老師按照粗細(xì)順序擺放,。

總結(jié)：從這邊往那邊看是從粗到細(xì)排序，從那邊看過(guò)來(lái)是從細(xì)到粗排序,。(教師用手勢(shì)來(lái)指出方向)

(二)幼兒操作：

給每個(gè)幼兒出示5個(gè)紅色圓柱體,，讓幼兒自由選擇按從粗到細(xì)排序擺放或者從細(xì)到粗順序擺放，請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己是按什么順序擺放的,。

1.收拾學(xué)具,。

2.師：“今天我們認(rèn)識(shí)了粗細(xì)，同時(shí)通過(guò)排除法依次找出最粗或最細(xì)的圓柱體,，并按從粗到細(xì)的順序擺放或從細(xì)到粗的順序擺放,。也請(qǐng)小朋友今天回家后，讓我們的爸爸媽媽來(lái)操作，看看他們會(huì)不會(huì)按從粗到細(xì)或從細(xì)到粗來(lái)進(jìn)行擺放,?！?/p>

3.師幼道別。

中班數(shù)學(xué)教案下學(xué)期 中班數(shù)學(xué)教案按規(guī)律排序篇十三

用“左右手”感知自身的左右

師：小朋友們好,，今天誰(shuí)有信心上好這一節(jié)課?請(qǐng)舉起你的小手,。

(1)感知左右手

師：看看你舉起得手是你的哪只手?再看看你的另一只手，是你的手?

平時(shí)我們常用右手(左手)作哪些事?

師：左右手要多鍛煉,，特別是左手,，會(huì)使我們的小腦袋越來(lái)越聰明。

(2)體驗(yàn)自身左與右

師：左右是一對(duì)好朋友,，配合起來(lái)力量可大了,。小朋友們看看自己身上還有這樣的好朋友嗎?

誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)?

(3)游戲

伸出你的左手，伸出你的右手,，左手拍左肩,，右手拍右肩，左手拍左腿,，右手拍右腿,，左手摸左耳，右手摸右耳,。

師：我舉起的是右手嗎?(右手,、面對(duì)面)

我們面對(duì)面的站者，因?yàn)榉较蛳鄬?duì),，舉起的右手就會(huì)相反,。

數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于小朋友來(lái)說(shuō)是個(gè)很愉快的課程，因?yàn)檎?jié)活動(dòng)中游戲的時(shí)間多,，而且小朋友動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)比較多,，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容，并做到熟練掌握,、靈活運(yùn)用卻不是那么容易,。

中班數(shù)學(xué)教案下學(xué)期 中班數(shù)學(xué)教案按規(guī)律排序篇十四

1.初步感知5以內(nèi)數(shù)與數(shù)之間多一少一的關(guān)系。

2.發(fā)展比較,、概括能力,。

動(dòng)物頭飾：貓、狗,、豬,、熊、兔子;黑板畫(huà);點(diǎn)子卡片每人一套,。

1.導(dǎo)入活動(dòng)：拍手游戲,，用動(dòng)作感知數(shù)的實(shí)際意義,，如看點(diǎn)子卡片拍手，邊拍手邊數(shù)數(shù),，最后說(shuō)出點(diǎn)數(shù),。幼兒還可根據(jù)點(diǎn)子的數(shù)量模仿拍幾下皮球的動(dòng)作，邊拍邊數(shù),，并說(shuō)出總數(shù),。

2.小動(dòng)物去商店買氣球，它們都買幾只呀,？(請(qǐng)幼兒扮演商店售貨員,，幼兒戴頭飾扮演小動(dòng)物買氣球。5以內(nèi)數(shù)字自由說(shuō))在黑板上擺出來(lái)小動(dòng)物買的氣球,，讓小朋友數(shù),，"每個(gè)動(dòng)物各有幾個(gè)氣球？

看顏色,，說(shuō)一說(shuō),，幾里面有幾個(gè)1?

3.看黑板畫(huà)，數(shù)一數(shù),，小動(dòng)物一樣多嗎,？誰(shuí)多，誰(shuí)少,？怎樣才能一樣多,？(添畫(huà)少的小動(dòng)物，觀察誰(shuí)比誰(shuí)多1?誰(shuí)比誰(shuí)少1?教師講完,，幼兒動(dòng)手畫(huà))4.運(yùn)用聽(tīng)覺(jué)感知數(shù),，比比誰(shuí)的耳朵靈。如老師請(qǐng)個(gè)別幼兒學(xué)動(dòng)物叫聲(數(shù)量是5以內(nèi)),，其他幼兒回答："是哪種小動(dòng)物的叫聲,？共叫了幾聲,？"5.游戲《乒乓球》結(jié)束活動(dòng),。

課下延伸：

點(diǎn)子卡片練習(xí)，添畫(huà)小動(dòng)物,。

認(rèn)識(shí)粗細(xì)活動(dòng)要求：認(rèn)識(shí),、比較物體的粗細(xì)，懂得"粗細(xì)"的比較是相對(duì)的,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：教師演示用的4種不同粗細(xì)的物體(小棒,、牙簽、蠟筆和水彩筆)幼兒標(biāo)作材料人手一份(能力強(qiáng)的為7種不同粗細(xì)的物體,，能力中等的為5種不向粗細(xì)的物體,，能力差的為3中不同粗細(xì)的物體)(牙簽、小棒、蠟筆,、記號(hào)筆,、水彩筆)

一、認(rèn)識(shí)粗細(xì)1.請(qǐng)幼兒用自己盒內(nèi)的東西穿木珠提問(wèn)：你在玩木珠的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)什么了,？(牙簽,、小棒穿進(jìn)，蠟筆等沒(méi)穿進(jìn))

2.尋找原即為什么會(huì)這樣,？(因?yàn)樾“?、牙簽?xì)，蠟筆粗)

3.小結(jié)：原來(lái)東西有粗和細(xì)之分,。

二,、比較粗細(xì)

1、出示小棒師：

剛才我們玩了穿木珠的游戲,，有的東西穿進(jìn)去了,，而有的東西沒(méi)有穿進(jìn)，那么小棒剛剛穿進(jìn)了,，它是粗的還是細(xì)的,？

(1)若回答細(xì)的，則出示牙簽,，讓幼兒比較

(2)若回答粗的,，則出示蠟筆，讓幼兒比較那么這支筆到底是粗還是細(xì),。

2.得出結(jié)論：

一樣?xùn)|西是無(wú)法比較粗細(xì)的,，要兩樣?xùn)|西才能比較出租和細(xì)。

三,、利用粗細(xì)不同的物體排序師：你們盒子里的東西有粗有細(xì),，那么我們來(lái)幫他們排上隊(duì)

幼兒操作任意排

2.提問(wèn)

1)你是怎么排的？(從粗一細(xì),，從細(xì)一粗)

(2)你是怎么排出來(lái)的,？

3、師生共同小結(jié)

(1)先找出最細(xì)的,，然后找出最粗的,，剩下的兩個(gè)進(jìn)行比較、依次排隊(duì),。

(2)從盒中先找出最細(xì)的,，放在第一，然后再在盒中找出最細(xì)的,，放在第二,，反復(fù)運(yùn)用這個(gè)方法依次排隊(duì)

4,、請(qǐng)幼兒采用互換方法比較一種方法排列。

中班數(shù)學(xué)教案下學(xué)期 中班數(shù)學(xué)教案按規(guī)律排序篇十五

數(shù)來(lái)源于生活,運(yùn)用于生活.人是序數(shù)這個(gè)內(nèi)容靈活豐富,符合幼兒年齡特點(diǎn)和已有的生活經(jīng)驗(yàn),。本次活動(dòng)我將“學(xué)7以內(nèi)的序數(shù)”作為教學(xué)內(nèi)容,，讓幼兒借鑒尋找親子裝這一輕松愉快地活動(dòng)來(lái)引導(dǎo)幼兒自主探索.學(xué)習(xí)。并能為以后學(xué)習(xí)10以內(nèi)的序數(shù)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

1,、能按照要求說(shuō)出有關(guān)對(duì)象位于隊(duì)伍的“第幾個(gè)”，并用“他站在第x個(gè)”表示,，學(xué)習(xí)7以內(nèi)的序數(shù),。

2、學(xué)會(huì)觀察圖片的細(xì)節(jié),，學(xué)習(xí)比較某些對(duì)象的異同,。

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)7以內(nèi)的序數(shù)，并會(huì)用“他站在第x個(gè)”來(lái)表示有關(guān)對(duì)象的第幾個(gè),。

難點(diǎn)：學(xué)會(huì)觀察圖片,，靈活的比較某些對(duì)象的異同，進(jìn)一步感知序數(shù),。

材料袋：若干的寶寶和媽媽圖片數(shù)字卡1到7 售票窗口圖片一個(gè)

一,、媽媽和寶寶的親子裝

1、今天,，媽媽要帶寶寶去參加親子活動(dòng),，你能找出哪位寶寶和媽媽是一家人嗎？

2,、教師在左邊出示4個(gè)寶寶的圖片,，在右邊出示4個(gè)媽媽的圖片，請(qǐng)個(gè)別幼兒找出媽媽和寶寶穿同樣衣服的一家,，擺放在一起,。并說(shuō)說(shuō)每一對(duì)身上的服飾。引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)“他們穿的衣服是什么樣子的,？有什么圖案,？發(fā)飾是怎么樣的？鞋子是一樣的嗎,？

3,、教師小結(jié)：原來(lái)穿著一模一樣衣服,，戴一樣發(fā)飾的,，穿一樣鞋子的是親子裝呀，真漂亮,。

二,、寶寶找媽媽

1,、那現(xiàn)在，我們的親子活動(dòng)正式開(kāi)始啦,，第一輪,，媽媽找寶寶。

2,、出示7個(gè)寶寶,，并排成一排?？炜?，那么多寶寶，我請(qǐng)小朋友來(lái)數(shù)一數(shù)一共有幾個(gè),。（強(qiáng)調(diào)從左往右,，一個(gè)一個(gè)數(shù)。）

3,、教師出示一個(gè)媽媽,，這個(gè)媽媽穿著什么樣的衣服，鞋子呢?那她要找的寶寶應(yīng)該穿什么樣的衣服,，鞋子,。

4、請(qǐng)幼兒用完整的語(yǔ)言說(shuō)出“他站在第幾個(gè)”,，并說(shuō)說(shuō)你是怎么找到的,。（衣服一樣，鞋子一樣等）并從左到右數(shù)相應(yīng)的寶寶是第幾個(gè),。并追問(wèn)可以用數(shù)字幾來(lái)表示,。并出示相應(yīng)的數(shù)字。

5,、第二個(gè)參賽媽媽來(lái)咯,。“小朋友們,，快幫我找找我的寶寶站在隊(duì)伍的第幾個(gè),？”教師：我們先來(lái)看看媽媽穿著什么樣的衣服？她的寶寶在哪,？來(lái)數(shù)一數(shù),，可以用數(shù)字幾來(lái)表示，,？并出示相應(yīng)的數(shù)字,。

三、寶寶找媽媽

1,、媽媽找寶寶的游戲就到這里了,，寶寶鬧著要去玩碰碰車呢,，媽媽只好去買票啦，

2,、媽媽排了好長(zhǎng)的隊(duì)伍呀,，請(qǐng)小朋友來(lái)數(shù)一數(shù)一共有幾個(gè)媽媽？

3,、寶寶等呀等,，有一個(gè)寶寶等不及了，要找媽媽,，寶寶的媽媽穿著什么樣的衣服?站在第幾個(gè),？點(diǎn)著來(lái)數(shù)一數(shù)。用數(shù)字幾來(lái)表示,？

4,、沈老師告訴你們一個(gè)秘密，你們要記住咯,，媽媽站在第n個(gè),，可以用數(shù)字來(lái)表示，也可以用圓點(diǎn)來(lái)表示,，這個(gè)媽媽站在第n個(gè),，所以我們可以用幾個(gè)圓點(diǎn)來(lái)表示啊,？先請(qǐng)幼兒回答,。（教師出示n個(gè)圓點(diǎn)）

5、那我的媽媽站在第幾個(gè)呀,？請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)找找,。并說(shuō)說(shuō)站在第幾個(gè)？請(qǐng)幼兒一起數(shù)數(shù)回答的對(duì)不對(duì),?？梢杂脦讉€(gè)圓點(diǎn)表示？教師根據(jù)幼兒回答,，在媽媽的上面畫(huà)上相對(duì)應(yīng)的圓點(diǎn)數(shù),。

四、今天的親子游戲玩的真高興呀,，小朋友們幫媽媽找到了寶寶,，也幫寶寶找到了媽媽，真是太厲害了,，給自己一個(gè)大拇指吧,，下次有活動(dòng)，還請(qǐng)小朋友來(lái)找哦。