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當(dāng)前位置:網(wǎng)站首頁(yè) >> 作文 >> 中班數(shù)學(xué)教案下學(xué)期 中班數(shù)學(xué)教案按規(guī)律排序(15篇)

中班數(shù)學(xué)教案下學(xué)期 中班數(shù)學(xué)教案按規(guī)律排序(15篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-03-25 07:32:47
中班數(shù)學(xué)教案下學(xué)期 中班數(shù)學(xué)教案按規(guī)律排序(15篇)
時(shí)間:2023-03-25 07:32:47     小編:zdfb

作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展,。教案書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢,?我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇教案呢,?那么下面我就給大家講一講教案怎么寫(xiě)才比較好,,我們一起來(lái)看一看吧,。

中班數(shù)學(xué)教案下學(xué)期 中班數(shù)學(xué)教案按規(guī)律排序篇一

中班的孩子經(jīng)過(guò)了小班一學(xué)期的學(xué)習(xí),,對(duì)數(shù)字有了比較清晰的認(rèn)知,,而且中班的孩子也已經(jīng)有了理解“左鄰右舍的”這一詞匯的生活經(jīng)驗(yàn),。根據(jù)中班幼兒形像思維占主體地位,,形像邏輯思維初步發(fā)展的年齡特點(diǎn)。所以在設(shè)計(jì)這節(jié)課時(shí),,我就比較著重通過(guò)創(chuàng)設(shè)有趣的情景和游戲使幼兒參與到活動(dòng)中來(lái),,讓幼兒在游戲中獲得知識(shí)。在整個(gè)教學(xué)流程中始終以小動(dòng)物找鄰居為主線,,讓幼兒自己尋找數(shù)字的相鄰數(shù),,并理解相數(shù)群間的關(guān)系,孩子們?cè)谳p松愉快的活動(dòng)中和積極參與操作的過(guò)程中獲得相關(guān)知識(shí),。結(jié)合中班幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際水平,,這節(jié)活動(dòng)主要引導(dǎo)幼兒知道5的相鄰數(shù),理解數(shù)群間多1和少1的關(guān)系,。引導(dǎo)幼兒嘗試總結(jié)相鄰數(shù)的規(guī)律,,并能遷移運(yùn)用。在整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中通過(guò)游戲操作等活動(dòng),,激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣,。

新《綱要》提出“數(shù)學(xué)教育必須要讓幼兒能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣?!币虼?,在今天的活動(dòng)中,我為幼兒設(shè)置一定的情景,,使幼兒參與到活動(dòng)中來(lái),,讓抽象的數(shù)的邏輯概念在具體的事物中理解,讓幼兒在游戲中獲得知識(shí),,在探索中尋找數(shù)字的相鄰數(shù),,理解相鄰數(shù)的關(guān)系,。

教材分析:

這節(jié)活動(dòng)是在學(xué)習(xí)了2的相鄰數(shù)之后的又一節(jié)新授課,有了2的相鄰數(shù)的基礎(chǔ),,本節(jié)課中相鄰數(shù)的概念已經(jīng)不是難點(diǎn),,而上節(jié)課只是初步感知了對(duì)相鄰數(shù)群間多1少1的關(guān)系,因此這節(jié)課如何引導(dǎo)幼兒深入形像的理解多1和少1的關(guān)系,,就是這節(jié)活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn),,還是需要通過(guò)設(shè)計(jì)有趣豐富的活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)。5的相鄰數(shù)的學(xué)習(xí)也為后邊學(xué)習(xí)8的相鄰數(shù)等內(nèi)容奠定了基礎(chǔ),。

1,、知道5的相鄰數(shù),理解數(shù)群之間多1少1的關(guān)系,。

2,、嘗試總結(jié)相鄰數(shù)的規(guī)律,并能遷移運(yùn)用,。

1,、1-6數(shù)字卡、1-6數(shù)量不同的動(dòng)物卡片,、彩筆,。

2、5的相鄰數(shù)課件

3,、幼兒用書(shū)第三冊(cè)第32頁(yè),。

4、

1,、導(dǎo)入部分

今天老師請(qǐng)來(lái)了自己的好朋友,,請(qǐng)你們和我的好朋友們打個(gè)招呼吧(小兔、小羊,、小貓,、小猴、小狗)!你有自己的好朋友嗎,?你的相鄰好朋友是誰(shuí),?

2、出示動(dòng)物卡片,,請(qǐng)幼兒說(shuō)出它們的名稱,、房間以及各自相鄰的好朋友。

“小動(dòng)物們最近搬新家了,,它們聽(tīng)說(shuō)你們最聰明了,,想請(qǐng)你們幫它們認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)它們的左鄰右舍,你們說(shuō)可以嗎,?那我們一起幫助它們吧,!”

(1)分別出示5種不同的小動(dòng)物卡片,,利用1-6數(shù)字卡,,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出他們的名稱,、數(shù)量。

(2)找出它們的相鄰好朋友,,并說(shuō)出里有(它們之間多1和少1的關(guān)系),。

3、學(xué)習(xí)5的相鄰數(shù),,進(jìn)一步理解相鄰數(shù)的含義,。

“小兔子說(shuō)呀我還是沒(méi)弄清楚我的左鄰右舍是誰(shuí),想請(qǐng)你們?cè)賮?lái)幫幫它,,可以嗎,?”

(1)出示6種動(dòng)物圖片,引導(dǎo)幼兒按順序給它們排排隊(duì),。

(2)出示圖片,,引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)小兔子家住幾號(hào)房,它的相鄰好朋友是誰(shuí)和誰(shuí),?并說(shuō)出5比4多1比6少1的關(guān)系,。

(3)圖形娃娃也想考考你們,幫他們找找自己的相鄰好朋友,。通過(guò)比較得出5個(gè)長(zhǎng)方形比4個(gè)三角形多1,,又比6個(gè)圓形少1的關(guān)系。

(4)“小花貓說(shuō)呀我還是沒(méi)弄清楚我的左鄰右舍是誰(shuí),,想請(qǐng)你們?cè)賮?lái)幫幫它,,可以嗎,?”

出示圖片,,引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)它的相鄰好朋友是誰(shuí)和誰(shuí)?找出5只小貓左邊的鄰居是誰(shuí),,有幾只,,5只小貓的右邊是誰(shuí),,有幾只,,比較小狗比小貓少多少,小羊比小貓多多少,。并說(shuō)出5比4多1比6少1的關(guān)系,。

4、引導(dǎo)幼兒尋找相鄰數(shù)的規(guī)律,。

(1)、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)每個(gè)數(shù)都有兩個(gè)相鄰好朋友,,一個(gè)比他多一是他的相鄰大朋友,,一個(gè)比他少一是他的相鄰小朋友,三個(gè)數(shù)之間中間的數(shù)比前面一個(gè)數(shù)大,,比后面一個(gè)數(shù)小

(2),、引導(dǎo)幼兒根據(jù)相鄰數(shù)規(guī)律進(jìn)行推理。找出6的相鄰好朋友是幾和幾,?7的相鄰好朋友是幾和幾,?

(3)、組織幼兒完成操作練習(xí):《找朋友》,。通過(guò)操作練習(xí),,鞏固5的相鄰數(shù)。

(4),、評(píng)價(jià)幼兒操作練習(xí)情況,。

(5)教師利用幼兒用書(shū)第3冊(cè)第32頁(yè),引導(dǎo)幼兒根據(jù)相鄰數(shù)的關(guān)系,,完成數(shù)學(xué)活動(dòng),。兒童網(wǎng)

1、教師發(fā)書(shū)第3冊(cè)第32頁(yè),,請(qǐng)幼兒根據(jù)相鄰數(shù)的關(guān)系,,在空格里畫(huà)上相應(yīng)的圓點(diǎn)。

2,、和幼兒一起玩數(shù)字娃娃的游戲,,鞏固對(duì)5以內(nèi)相鄰數(shù)的認(rèn)識(shí)。小朋友戴數(shù)字頭飾隨音樂(lè)跑,,音樂(lè)結(jié)束時(shí),,根據(jù)其他小朋友頭上戴的數(shù)字頭飾來(lái)找自己的相鄰數(shù),找到了就手拉手站好,,其他小朋友檢查是否正確,。然后交換頭飾,游戲繼續(xù)進(jìn)行,。

幼兒分組進(jìn)行游戲,,在背誦兒歌的同時(shí)傳遞“數(shù)字娃娃”,兒歌結(jié)束時(shí)“數(shù)字娃娃”落在誰(shuí)手里,誰(shuí)就從“數(shù)字娃娃”兜里抽出一張數(shù)字卡,,抽出的數(shù)字就是他的幸運(yùn)數(shù)字了,。然后便從摸箱里為自己的幸運(yùn)數(shù)字找到好朋友(相鄰數(shù)字)。

提醒幼兒傳遞“數(shù)字娃娃”時(shí),,要?jiǎng)蛩?、拿穩(wěn),避免忽快忽慢,。

中班數(shù)學(xué)教案下學(xué)期 中班數(shù)學(xué)教案按規(guī)律排序篇二

生活中到處都有數(shù)學(xué),,如排隊(duì),,每天的做操要排隊(duì),,班級(jí)里的物品要?dú)w放,游戲中無(wú)意識(shí)的比高矮等等,。"排排隊(duì)"這個(gè)活動(dòng)選自百科畫(huà)冊(cè),,這是幼兒在比高矮基礎(chǔ)上按照要求對(duì)物體進(jìn)行排序?;顒?dòng)中的重點(diǎn)是學(xué)習(xí)比較物體高矮,,能按高矮進(jìn)行排序,難點(diǎn)是了解比高矮的條件,。本次活動(dòng)我設(shè)計(jì)了五個(gè)環(huán)節(jié),,第一環(huán)節(jié)以拍球引出高矮,初步感知高矮,,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣,。第二環(huán)節(jié)了解比高矮的前提條件,在此間,,我通過(guò)游戲演示小鴨小雞小貓動(dòng)物形象和操作比較,,幫助幼兒了解比高矮的條件(二個(gè)以上在同一高度上)。第三環(huán)節(jié)與同伴比高矮,,這一環(huán)節(jié)中幼兒親身投入比較活動(dòng)中,,通過(guò)比一比,說(shuō)一說(shuō),,及時(shí)應(yīng)用習(xí)得知識(shí),。第四環(huán)節(jié)排排隊(duì),通過(guò)給三個(gè)幼兒排隊(duì),、老師錯(cuò)空,、幼兒改正、小組操作,,進(jìn)一步讓幼兒鞏固物體的排序,。第五環(huán)節(jié)延伸活動(dòng)對(duì)排序又提高了一個(gè)層次。

1,、學(xué)習(xí)比較物體的高矮,,能按高矮對(duì)物體進(jìn)行排序。

2,、在游戲演示,、操作比較中了解比高矮的前提條件。

3,、樂(lè)意參加數(shù)學(xué)活動(dòng),,體驗(yàn)操作中的快樂(lè)。

已進(jìn)行過(guò)3以內(nèi)的大小,、長(zhǎng)短物體的排序,;小鴨小雞,、小貓圖片;操作排序卡,、娃娃等,。

(一),、拍球,,引出高矮師:今天老師帶來(lái)了球,誰(shuí)想來(lái)拍怕這個(gè)球,?拍的時(shí)候腳不能踮起來(lái),,也不能跳起來(lái)。

師:這兩個(gè)小朋友誰(shuí)拍到了,?誰(shuí)沒(méi)有拍到,?

師:為什么××拍到了,而××沒(méi)有拍到,?

師:對(duì),,因?yàn)椤痢粮吲牡搅饲颍痢涟牟坏角颉?/p>

師:那老師和小朋友誰(shuí)高誰(shuí)矮呢,?請(qǐng)一個(gè)小朋友和老師比一比,。

師:老師和××誰(shuí)高誰(shuí)矮呢?,,請(qǐng)小朋友說(shuō)完整,。

(二)、了解比高矮的條件師:我聽(tīng)到了小動(dòng)物的叫聲,原來(lái)是小鴨小雞(拿出籃子),,小鴨和小雞也要來(lái)比高矮了,,看看,小鴨和小雞誰(shuí)高誰(shuí)矮呀,?

師:看看清楚(籃子拿掉),,現(xiàn)在它們誰(shuí)高誰(shuí)矮呀?

師:原來(lái)小雞站在高高的積木上,,而小鴨呀站在桌子上,,這樣能比嗎?,,那我們應(yīng)該怎樣做呢,?

師:請(qǐng)小雞下來(lái)也站在桌上,現(xiàn)在小鴨小雞都站在桌上能比了嗎,?那誰(shuí)高誰(shuí)矮呀,?

師:原來(lái)比高矮要站在同一高度上能比,。小鴨小雞說(shuō)謝謝小朋友,,我們回去了。

師:喵喵喵,,誰(shuí)來(lái)了,?小貓來(lái)了,小貓是高還是矮呀,?

師:原來(lái)小貓一個(gè)人,,沒(méi)有誰(shuí)跟它比,所以我們不知道它是高還是矮,,原來(lái)比高矮要兩個(gè)或者兩個(gè)以上才能比,。小貓請(qǐng)你回去找個(gè)好朋友比一比吧。

(三),、與同伴比高矮師:小朋友,,我們知道了比高矮要兩個(gè)以上,而且要站在同一高度上才能正確比較,。那現(xiàn)在你們想不想跟好朋友比比高矮呀,?

師:請(qǐng)你們找個(gè)好朋友,比一比,,看看誰(shuí)高誰(shuí)矮,?

師:請(qǐng)你說(shuō)說(shuō),剛才你跟誰(shuí)比了,?誰(shuí)高誰(shuí)矮,?

(四)、給娃娃排隊(duì)師:現(xiàn)在老師要請(qǐng)三個(gè)小朋友上來(lái),比一比,,并且根據(jù)高矮排排隊(duì),。

師:最矮的排在最前面,誰(shuí)最矮呀,?看看他們是怎樣排的,?(從矮到高)師:這是排列卡,看到小朋友玩得這么高興,,瞧,,娃娃也來(lái)了,他們也想來(lái)比比高矮,、排排隊(duì),。我呢要從紅旗開(kāi)始把娃娃排在排列卡上,而且排的時(shí)候要從矮到高排隊(duì),。

師故意錯(cuò)空:這樣排隊(duì)對(duì)嗎,?為什么?誰(shuí)來(lái)幫老師改正,?

師:原來(lái)排隊(duì)時(shí)要從矮到高來(lái)排,。

師:老師給每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了四個(gè)娃娃、還有排列卡,,請(qǐng)小朋友給娃娃從矮到高排在排列卡上,,注意從小紅旗開(kāi)始排。

師:大家一起來(lái)看看你們是怎么排的,?(針對(duì)出現(xiàn)的情況講評(píng))

(五)延伸活動(dòng):

師:又來(lái)了兩個(gè)娃娃,,他們也想排到隊(duì)伍里來(lái),老師把娃娃放進(jìn)籃子里,,區(qū)域活動(dòng)時(shí)你們?nèi)ピ囈辉?,把這兩個(gè)娃娃也排進(jìn)去。

中班數(shù)學(xué)教案下學(xué)期 中班數(shù)學(xué)教案按規(guī)律排序篇三

1,、通過(guò)觀察比較,,在操作活動(dòng)中認(rèn)識(shí)球體的主要特征。

2,、在活動(dòng)中讓幼兒自己說(shuō)出,、找出與球體相似的物體。

3,、培養(yǎng)幼兒的探索精神和動(dòng)手操作能力,。

4、發(fā)展幼兒的觀察力,、想像力和思維能力,。

5,、通過(guò)各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性,。

6,、提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。

1,、布置自選商場(chǎng)場(chǎng)景,。(如:皮球、乒乓球,、蘋果等)

2,、人手一套小筐。

3,、泥土,、橡皮泥。

一,、請(qǐng)幼兒進(jìn)入自選商場(chǎng)先購(gòu)商品,,激發(fā)幼兒興趣師:今天,我們到自選商場(chǎng)去選商品,,你們高不高興,?在選商品的時(shí)候有一個(gè)要求,請(qǐng)你們把凡是可以滾動(dòng)的東西都放到自己的小筐里面,。

二,、幼兒第一次嘗試

1、找出能滾動(dòng)的物體,。

師:現(xiàn)在我來(lái)看看,你們選了些什么商品,,這些所有會(huì)滾動(dòng)的東西又有什么不同呢,?小朋友去試一試、滾一滾,、想一想,。

2、請(qǐng)幼兒在玩中觀察,、比較這些能滾動(dòng)的物體有什么不同,。

3、請(qǐng)幼兒上前玩一玩,、講一講,,并指出哪些能向不同方向滾動(dòng)。

三,、幼兒第二次嘗試

1,、觀察比較,,認(rèn)識(shí)球體。

師:(出示皮球與紙片)請(qǐng)幼兒試著看一看,、比一比,、說(shuō)一說(shuō),它們有什么不同,?

2,、教師小結(jié):皮球、乒乓球都是球體,。

四,、鞏固對(duì)球體的認(rèn)識(shí)

1、請(qǐng)幼兒在周圍找出與球體相似的物體,。

師:小朋友已經(jīng)知道了什么叫球體,,現(xiàn)在就請(qǐng)你到邊上去把與球體相似的東西找出來(lái)。

2,、讓幼兒說(shuō)出日常筇一活中與球體相似的物體,。

五、結(jié)束活動(dòng)在復(fù)習(xí)鞏固對(duì)球體認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上,,讓幼兒做出與球體相似的物品,。

師:電話鈴響,教師接(經(jīng)理需要球體的商品),,小朋友愿意加工球體的產(chǎn)品嗎,?在加工之前先要知道怎樣的做球體,(教師邊說(shuō)邊示范)先把和好的泥土或橡皮泥搓圓,,做好后還可以試著滾一滾,,是不是能朝任何方向滾動(dòng),小朋友會(huì)做了嗎,?

現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友們到加工廠去做球體的產(chǎn)品吧,?

整個(gè)活動(dòng)下來(lái),首先反思自己,。狀態(tài)不好,,跟孩子之間的溝通不太順?;蛘呤墙叹邷?zhǔn)備不夠充分,,或者是沒(méi)有把操作要求交待清楚,感覺(jué)整個(gè)課堂紀(jì)律不是太好,。對(duì)孩子講話沒(méi)什么激情,,還沒(méi)有足夠的經(jīng)驗(yàn)應(yīng)對(duì)課堂的突發(fā)狀況。以后一定多跟有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí),,把各個(gè)環(huán)節(jié)之間緊密聯(lián)系起來(lái),,調(diào)動(dòng)孩子的積極性,。

中班數(shù)學(xué)教案下學(xué)期 中班數(shù)學(xué)教案按規(guī)律排序篇四

1、能將風(fēng)箏的不同區(qū)塊分解為顏色和形狀兩種特性,。

2,、能進(jìn)行顏色、形狀和空間位置的二次對(duì)應(yīng)關(guān)系練習(xí),。

3,、樂(lè)于用動(dòng)作表現(xiàn)空間位置。

1.一個(gè)大菱形的彩色風(fēng)箏:平均分為4個(gè)三角形,,四個(gè)三角形分別涂上紅,、黃、藍(lán),、綠四種顏色

2.幼兒用書(shū)“秋日旅行”

1,、(出示大菱形彩色風(fēng)箏)小朋友,看,,今天肖老師帶來(lái)了一個(gè)漂亮的

彩色風(fēng)箏,,請(qǐng)你們看一看這個(gè)彩色風(fēng)箏有什么特別的地方?

2,、引導(dǎo)幼兒觀察,,并講述“彩色風(fēng)箏有4個(gè)三角形,四個(gè)三角形的顏色不一樣”

3,、區(qū)分顏色特性:一個(gè)三角形是紅色的(用一個(gè)紅色的三角形表示),,一個(gè)三角形是黃色的(用一個(gè)黃色的三角形表示),一個(gè)三角形是藍(lán)色的(用一個(gè)藍(lán)色的三角形表示),,還有一個(gè)三角形是綠色的(用一個(gè)綠色的三角形表示),。并把這四個(gè)標(biāo)記成一橫排擺好。

4,、認(rèn)識(shí)彩色風(fēng)箏第二特性:小朋友看,,肖老師手上有四個(gè)動(dòng)物圖案,看看都有什么小動(dòng)物的圖案(有小兔子,、小貓、小狗,、小鴨),,同時(shí)把這四個(gè)小動(dòng)物圖案呈一橫排擺好,擺在顏色標(biāo)記的下一橫排,。

現(xiàn)在,,老師要把這四個(gè)小動(dòng)物的圖案放到這個(gè)彩色風(fēng)箏上,看看我都會(huì)把小動(dòng)物的圖案放到彩色風(fēng)箏的哪個(gè)位置(教師分別把四個(gè)動(dòng)物圖案擺到彩色風(fēng)箏不同顏色的區(qū)塊里)

1,、小朋友,,看,,老師這里有四個(gè)風(fēng)箏圖案,你們能看懂它們都表示什么意思嗎,?(引導(dǎo)幼兒觀察,,并知道這四個(gè)風(fēng)箏里涂有紅點(diǎn)的地方就表示特指風(fēng)箏的這個(gè)區(qū)域)

把這四個(gè)風(fēng)箏圖案,擺在四個(gè)小動(dòng)物的下面一排,。

2,、現(xiàn)在,老師要請(qǐng)小朋友把風(fēng)箏上不同的顏色和圖案與它們所在的位置連起來(lái),。

先來(lái)看看,,風(fēng)箏中綠色的地方是什么動(dòng)物圖案(小兔子)那我們用線把綠色的標(biāo)記和小兔子圖案連起來(lái)吧!再來(lái)看看小兔子圖案是在風(fēng)箏的那個(gè)位置,,左邊的上面,。那我們把這小兔子圖案和表示彩色風(fēng)箏左邊上面位置的這個(gè)風(fēng)箏連在一起。

以這樣的方式帶領(lǐng)幼兒一起完成,,并讓幼兒理解顏色,、圖案和空間位置的二次對(duì)應(yīng)關(guān)系。

1,、翻書(shū)讀題,,并理解題意

小朋友,現(xiàn)在請(qǐng)你們翻到書(shū)上第27頁(yè),,這里也有一個(gè)彩色風(fēng)箏,,看看在它上面都有什么顏色,每個(gè)顏色的位置中有什么圖形,,它們分別在彩色風(fēng)箏的那個(gè)位置,,像剛才一樣用線把它們連起來(lái)。

2,、幼兒自由完成練習(xí)

3,、教師巡回觀察并指導(dǎo)幼兒完成練習(xí)。

中班數(shù)學(xué)教案下學(xué)期 中班數(shù)學(xué)教案按規(guī)律排序篇五

1,、通過(guò)游戲活動(dòng),,初步理解5的概念,認(rèn)識(shí)數(shù)字5,。

2,、能正確感知5以內(nèi)的數(shù)量,會(huì)按一定規(guī)律進(jìn)行點(diǎn)數(shù)排序,。

3,、體驗(yàn)數(shù)字游戲帶來(lái)的快樂(lè)。

1,、課件,。

2,、在信封的正反兩面分別貼有圖案和圓點(diǎn)個(gè)數(shù)一致的和不一致的各若干個(gè),5個(gè)信封當(dāng)中裝有數(shù)字1,、2,、3、4,、5,,其他都是小小的數(shù)字5。

3,、若干個(gè)籮筐,,若干糖果。

一,、創(chuàng)設(shè)情境,,導(dǎo)入新課。

師:"小朋友們,,你們看,,這是誰(shuí)呀?(播放課件)原來(lái)是喜羊羊(喜羊羊:嗨,,大家好,,我是喜羊羊,我有一個(gè)很漂亮的密碼箱,,可是我把密碼忘記了,,你們能幫助我找到密碼嗎?密碼就藏在三個(gè)神奇的箱子里)(出示密碼箱與三個(gè)神奇的盒子)

二,、回憶舊知復(fù)習(xí)鞏固數(shù)字1,、2、3,、4,。

1、教師打開(kāi)第一個(gè)盒子,,尋找實(shí)物圖與圓點(diǎn)圖一致的信封,。

師:這里有一張?zhí)崾镜募垪l,上面說(shuō),,密碼就藏在圓點(diǎn)和圖案的數(shù)量一樣多的信封里,。

2、請(qǐng)全體幼兒拿出信封,,觀察實(shí)物圖和圓點(diǎn)圖的對(duì)應(yīng)情況。

師:請(qǐng)小朋友拿出椅子底下的信封,,如果是一樣多的到老師這邊來(lái),,如果不一樣多,,放回椅子底下(幼兒第一次操作)。

3,、請(qǐng)圖案和圓點(diǎn)一致的幼兒打開(kāi)信封查看密碼,。找到數(shù)字:1、2,、3,、4。

師:你們信封上的圓點(diǎn)有幾個(gè)?圖案有幾個(gè)?一樣多嗎?你是怎么數(shù)的?打開(kāi)信封看一看里面有什么,?

密碼箱的密碼一共由5個(gè)數(shù)字組成,,我們已找到4個(gè)數(shù)字,還有1個(gè)數(shù)字藏在哪里呢?

三,、探究新知初步感知數(shù)字5,。

1、教師打開(kāi)第二個(gè)盒子,,請(qǐng)全體幼兒尋找實(shí)物圖和圓點(diǎn)圖都是5的信封,。

師:讓我們一起打開(kāi)第二個(gè)神秘盒哦,這張紙條上說(shuō),,還有一個(gè)數(shù)字藏在圓點(diǎn)和圖案的數(shù)量都比4多1的信封里,,比4多1是幾?我們?nèi)フ乙徽?,到后面的桌子上去找(幼兒第二次操作?,、教師與幼兒一同出示數(shù)字5。

師:你們找的信封上的圓點(diǎn)有幾個(gè)?圖案有幾個(gè)?一樣多嗎?我們一起打開(kāi)信封,,看看是數(shù)字幾?

3,、理解5的概念:5可以表示什么?(幼兒自由回答)師:剛才老師的數(shù)字5表示5個(gè)蘿卜,,小朋友的5表示什么,?

4、嘗試打開(kāi)保險(xiǎn)箱,,了解1-5的排列順序,。

師:我們把五個(gè)密碼數(shù)全找到了,根據(jù)5個(gè)數(shù)字的順序播放多媒體,,出現(xiàn)錯(cuò)誤,,怎么辦?我們一起來(lái)看看第三個(gè)神秘盒到底告訴我們些什么?(請(qǐng)幼兒按要求進(jìn)行密碼排序),。

四,、鞏固練習(xí)進(jìn)一步感知5的數(shù)量。

1、打開(kāi)保險(xiǎn)箱,,請(qǐng)每位幼兒拿對(duì)5顆糖果,。

師:密碼箱終于打開(kāi)了!哇,,出現(xiàn)了好多糖果(激發(fā)幼兒快樂(lè)情緒),,剛才喜羊羊悄悄跟我說(shuō)了一句話:為了慶祝我們的成功,請(qǐng)小朋友吃糖,,每個(gè)人拿5顆,。

五、結(jié)束部分:隨音樂(lè)跳舞慶祝,。

中班數(shù)學(xué)教案下學(xué)期 中班數(shù)學(xué)教案按規(guī)律排序篇六

1,、通過(guò)觀察小動(dòng)物串的手鏈,發(fā)現(xiàn)按照一定規(guī)律的排序;

2,、幼兒在為小兔子過(guò)生日的情境中,,能夠發(fā)現(xiàn)并能完成串珠子的多種排序規(guī)律,提高解決問(wèn)題的'能力;

3,、幼兒樂(lè)于參加活動(dòng),,喜歡把物體按照一定的順序排列起來(lái)。

4,、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

5,、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果,,初步了解排序的可逆性。

竹簽數(shù)條,、各種"糖葫蘆"小卡片(不同顏色,、不同大小、不同形狀等等),、多媒體課件

1,、談話導(dǎo)入

談?wù)撔∨笥严矏?ài)吃的東西,創(chuàng)設(shè)小兔子過(guò)生日的情景,,小動(dòng)物們要送小兔子喜歡的手鏈做生日禮物觀察小豬準(zhǔn)備的手鏈:按照一顆紅色-一顆藍(lán)色-一顆紅色-一顆藍(lán)色等珠,,總結(jié)小豬的手鏈按照一定的順序串成的方法叫做排序,引出活動(dòng)主題:有趣的排序

2,、小小幫手串珠子通過(guò)觀察小動(dòng)物已經(jīng)串好的珠子,,發(fā)現(xiàn)其中的排序規(guī)律,幫助小豬,、小猴,、小象等小動(dòng)物串好沒(méi)完成的手鏈小豬串手鏈的排序:紅-綠-紅綠-紅……小猴串手鏈的排序:大-小-大-小-大……小象串手鏈的排序:圓-方-圓-方-圓……

3、進(jìn)門闖關(guān)創(chuàng)設(shè)情景,小動(dòng)物們來(lái)到小兔子家要答對(duì)設(shè)好的問(wèn)題才能進(jìn)門,,請(qǐng)幼兒解答問(wèn)題,,完成排序,進(jìn)入小兔子家為小兔子慶祝生日4,、游戲:小朋友準(zhǔn)備的禮物給每個(gè)幼兒分好糖葫蘆果和竹簽,請(qǐng)幼兒動(dòng)手按照自己喜歡的順序串好糖葫蘆,,親手為小兔子準(zhǔn)備生日禮物,,完成后請(qǐng)幼兒展示自己的成果,說(shuō)一說(shuō)按照什么樣的順序來(lái)排序,。

教師總結(jié)幼兒表現(xiàn),,點(diǎn)評(píng)幼兒動(dòng)手完成的"生日禮物",最后以《生日快樂(lè)》歌曲結(jié)束活動(dòng),。

本次活動(dòng)重點(diǎn)是讓幼兒感知規(guī)律,,增強(qiáng)觀察力和思維能力;難點(diǎn)是再現(xiàn)或再造規(guī)律,能按照一定的規(guī)律進(jìn)行排序,。在教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)上,,我才用了由淺入深,層層遞進(jìn)的方法,,在活動(dòng)過(guò)程創(chuàng)設(shè)小兔子過(guò)生日的情境貫穿始終,,激發(fā)孩子的興趣愛(ài)好,幼兒帶著興趣融入其中,,易于接受新的知識(shí),,這使教學(xué)活動(dòng)能夠順利進(jìn)行。在游戲操作部分,,老師應(yīng)該面對(duì)幼兒先進(jìn)行示范,,以便幼兒能更好的進(jìn)行操作,我在此環(huán)節(jié)忽略了示范演示,,使得課堂在操作部分紀(jì)律上有點(diǎn)亂,。這節(jié)課整體來(lái)看雖然還算成功,但有些孩子未能進(jìn)行舉一反三的操作,,在每個(gè)環(huán)節(jié)結(jié)束時(shí)未及時(shí)進(jìn)行總結(jié),,以至于幼兒在腦海中沒(méi)有一個(gè)明確的方向,在以后的區(qū)角活動(dòng)中要繼續(xù)讓幼兒練習(xí)排序,。

中班數(shù)學(xué)教案下學(xué)期 中班數(shù)學(xué)教案按規(guī)律排序篇七

1,、培養(yǎng)幼兒對(duì)拼圖形的濃厚興趣。

2,、幼兒能運(yùn)用各種幾何圖形進(jìn)行拼圖形活動(dòng),,會(huì)用簡(jiǎn)單標(biāo)記記錄所用圖形的數(shù)量。

3、豐富幼兒的想象能力,,提高幼兒的拼圖技能,。

4、發(fā)展目測(cè)力,、判斷力,。

5、養(yǎng)成敢想敢做,、勤學(xué),、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。

1,、各種不同顏色和形狀的幾何圖形若干,。

2、記錄單,、筆若干,。

一、觀察圖形,,引起幼兒的興趣

1,、教師出示各種圖形,請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)都有哪些圖形,,加深幼兒對(duì)圖形的認(rèn)識(shí),,引起幼兒的興趣。

2,、請(qǐng)個(gè)別幼兒按照老師的要求拿出相應(yīng)的圖形,。如5個(gè)紅色正方形、8個(gè)白顏色的圓形,、7個(gè)藍(lán)色梯形,、7個(gè)綠色正方形等。

(評(píng):采用直觀的方式直接將圖形出示給幼兒,,直接引入活動(dòng)的主題,。讓幼兒加深對(duì)不同顏色,不同形狀的幾何圖形的認(rèn)識(shí),,形成自己的一個(gè)印象,,為下個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)做好準(zhǔn)備。)

二,、選擇幾何圖形拼造型

1,、提供給幼兒不同顏色,不同形狀的圖形,,請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的意愿選擇自己喜歡的圖形來(lái)拼造型,。

2,、幼兒自由操作,教師巡回指導(dǎo)鼓勵(lì)動(dòng)作慢的幼兒盡快確定主題,,肯定幼兒拼出的各種圖案,。(此環(huán)節(jié)要特別注重幼兒的個(gè)別差異,允許孩子存在個(gè)體差異)

3,、分享交流,。請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己所拼的造型,個(gè)別幼兒觀察后加以補(bǔ)充,。(評(píng):選擇幾何圖形拼造型這一活動(dòng)環(huán)節(jié),,極大的調(diào)動(dòng)了幼兒的興趣,孩子們的想象力得到充分的發(fā)揮,,參與活動(dòng)的主題性很強(qiáng)。在這個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)中,,任由幼兒自由想象,,充分體現(xiàn)了幼兒的主體性地位。教師只是幫助個(gè)別能力弱的幼兒盡快確定自己的主題,,讓幼兒選擇幾何圖形拼造型,。)

三、記錄表達(dá)

1,、請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)自己的圖形拼畫(huà)每一種圖形所用的數(shù)量,,然后用原點(diǎn)或短線的方式在記錄單上表示出來(lái)。

2,、與同伴交流各自的記錄結(jié)果,,并說(shuō)說(shuō)哪一種圖形用的最多。

(評(píng):幼兒的點(diǎn)數(shù)能力在這一環(huán)節(jié)得到了加強(qiáng),,幼兒能在教師的引導(dǎo)下用相應(yīng)的標(biāo)記將所用圖形的數(shù)量表示出來(lái),,提高了幼兒點(diǎn)數(shù)物體的能力。)

將幼兒的作品展示在展板上,,供大家一起欣賞,。

科學(xué)教育活動(dòng)《拼圖形》采用層層遞進(jìn)的方式,一步步的將活動(dòng)展開(kāi)進(jìn)行,。通過(guò)選用不同的幾何圖形來(lái)拼造型,,極大的豐富了幼兒的想象力和創(chuàng)造力。整個(gè)活動(dòng)最大的亮點(diǎn)就是在幼兒選擇幾何圖形拼造型的過(guò)程中,,教師只是處在了支持者的基礎(chǔ)上,,以幼兒為中心,充分發(fā)揮幼兒的主體性地位,,同時(shí)在活動(dòng)中允許幼兒存在個(gè)別差異,,允許能力強(qiáng)的幼兒為能力弱的幼兒提供幫助,,這樣也有利于培養(yǎng)幼兒的合作精神。從整個(gè)活動(dòng)過(guò)程來(lái)看,,幼兒的積極性,、主動(dòng)性得到了充分的體現(xiàn)。

小百科:拼圖游戲是廣受歡迎的一種智力游戲,,它的變化多端,,難度不一,讓人百玩不厭,。

中班數(shù)學(xué)教案下學(xué)期 中班數(shù)學(xué)教案按規(guī)律排序篇八

1,、在活動(dòng)中嘗試用身體的各個(gè)部位碰擊氣球,使氣球不落下,。

2,、自由探索各種玩氣球的方式,提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性,。

3,、萌發(fā)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的熱愛(ài)之情。

物質(zhì)準(zhǔn)備:氣球個(gè)數(shù)多于幼兒的人數(shù),、大垃圾袋兩個(gè),、圓形即時(shí)貼若干、塑料泡沫墊一塊,、背景音樂(lè),。

場(chǎng)地準(zhǔn)備:空間足夠大的空?qǐng)龅亍?/p>

一、熱身活動(dòng):韻律《兔子舞》教師:小朋友們,,今天要玩一個(gè)好玩的游戲,,讓我們一起和小白兔來(lái)跳舞吧!幼兒隨著教師聽(tīng)完整音樂(lè)有節(jié)奏的進(jìn)行律動(dòng),。

二,、游戲:長(zhǎng)了翅膀的氣球教師:今天,老師帶來(lái)了一個(gè)神奇的氣球,,這個(gè)氣球可神奇啦!氣球上長(zhǎng)著翅膀呢,,不信你們來(lái)試試,讓氣球飛起來(lái),!給幼兒分發(fā)氣球(人手一個(gè))用手讓氣球"飛"起來(lái),。教師:(拿著氣球示范)小朋友們看,我們可以用手讓氣球飛起來(lái),,不要讓氣球落地,。教師引導(dǎo)幼兒用手玩氣球,教師參與其中,,注重個(gè)別差異,,鼓勵(lì)幼兒用手背,、手指,變?nèi)^等或用手指彈一彈等多種方式來(lái)玩氣球,。

教師小結(jié):小朋友們真棒,!原來(lái)我們的手可以用各種方法讓氣球長(zhǎng)翅膀,飛起來(lái),。

三,、自由探索用身體各部位玩氣球。教師:除了用手可以讓氣球飛起來(lái),,我們還可以用身體的那些部位讓氣球飛起來(lái)呢,?幼兒自由探索后請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)身體部位并大膽的在同伴面前展示后,教師在自己身體部位上粘貼圓形即時(shí)貼,。

四,、游戲"氣球不落地"。兩人一組夾球運(yùn)球,,運(yùn)到指定地點(diǎn),,要求幼兒在玩氣球的過(guò)程中,不許落地,,落地幼兒一旁觀看。(游戲中教師以裁判的身份參與游戲,,注意幼兒的安全)

五,、調(diào)節(jié)活動(dòng):欣賞教師頂球教師:下面請(qǐng)欣賞老師是怎么讓氣球飛起來(lái)的!放背景音樂(lè),,教師隨音樂(lè)有節(jié)奏的用即時(shí)貼粘貼的身體各個(gè)部位頂球,,幼兒在一邊欣賞。

六,、放松活動(dòng)一起坐在墊子上在舒緩的音樂(lè)聲中拍拍身體的各個(gè)部位,,放松四肢,幼兒幫助整理氣球,,結(jié)束活動(dòng),。

中班數(shù)學(xué)教案下學(xué)期 中班數(shù)學(xué)教案按規(guī)律排序篇九

一、誰(shuí)粗誰(shuí)細(xì)

1.幼兒回憶粗細(xì)的已有經(jīng)驗(yàn),。

孩子們,,歡迎來(lái)到粗粗國(guó)和細(xì)細(xì)國(guó)。

2.初步感知粗細(xì),。

操作要求:小朋友,,被大風(fēng)吹亂的東西就在你們的椅子下面,等會(huì)兒請(qǐng)你拿出來(lái)仔細(xì)看一看,,誰(shuí)粗誰(shuí)細(xì),,然后送到相應(yīng)的地方擺好,。

3.師幼共同檢驗(yàn)操作結(jié)果。

小結(jié):兩種物品粗細(xì)明顯的時(shí)候,,用眼睛看一看就能比較,。

二、最粗最細(xì)

1.感知粗細(xì)的相對(duì)性

(連上句)咦,,我這里有一根管子,,你們覺(jué)得它是粗的還是細(xì)的?(粗的,、細(xì)的)好,,你幫我從這邊拿一根管子,誰(shuí)粗,?你來(lái)再幫我在這邊拿一根,,誰(shuí)細(xì)?跟他比我是粗的,,跟他比我又是細(xì)的,。

小結(jié):原來(lái)粗細(xì)是比較出來(lái)的,而且是相對(duì)的,,真有趣,。那我們趕緊把這個(gè)重要發(fā)現(xiàn)告訴國(guó)王吧。

2.最粗和最細(xì)

點(diǎn)擊課件:國(guó)王的聲音:哦,,原來(lái)是這樣,,那我們就合并了重建家園吧!

點(diǎn)擊課件:(抹去國(guó)界有聲效)點(diǎn)擊課件:我需要最粗的管子,,因?yàn)槲乙藿ㄒ粋€(gè)大大的游泳池,,裝很多很多水。我需要最細(xì)的管子,,因?yàn)槲乙盟鼇?lái)修建新的煤氣管道,。

第二次操作:小朋友們,國(guó)王需要什么樣的管子,?(最粗的,、最細(xì)的)好,今天老師給你們準(zhǔn)備了一些粗細(xì)不同的管子(簡(jiǎn)單介紹管子),,等會(huì)兒請(qǐng)你們仔細(xì)地看一看,,比一比,找出最粗和最細(xì)的管子,,然后記錄在表格上,。最粗的打勾,最細(xì)的畫(huà)圈,,不粗不細(xì)的不做記號(hào),。小椅子不動(dòng),,每人找一份材料,我們開(kāi)始吧?。ㄒ魳?lè),,每一組指導(dǎo)套一套方法)

(1)師幼共同驗(yàn)證記錄結(jié)果。

時(shí)間到,,趕緊帶上記錄表坐下來(lái),。出示大的記錄表,你們都幫國(guó)王找到最粗和最細(xì)的管子了嗎,?三根管子中哪個(gè)最粗,?(綠色水管是最粗的)是不是這根,?打鉤,。哪個(gè)是最細(xì)的,?(紅色的皮管最細(xì))是不是這根,?(請(qǐng)幼兒找出做記號(hào))

那除了看一看,還有什么不一樣的方法,?(請(qǐng)幼兒比較3個(gè)管子粗細(xì))套一套,這個(gè)方法真有趣,最里面的是細(xì)的,最外面的是粗的,,中間的是不粗不細(xì),??磥?lái)你們的記錄結(jié)果是正確的,,請(qǐng)把記錄表放在椅子下面,。

出示4根管子,,剛才有個(gè)孩子的材料與其他人不一樣,這2根管子你們都有,,這種藍(lán)色的管子有2根,。它們誰(shuí)粗誰(shuí)細(xì)?(橫著拿)現(xiàn)在你覺(jué)得它們是,?一樣粗的,。原來(lái)粗細(xì)跟管子的長(zhǎng)短或者顏色是沒(méi)有關(guān)系的,。你們可真聰明,除了用眼睛看一看,比一比、套一套、疊一疊這些方法來(lái)進(jìn)行比較,,等你們?cè)匍L(zhǎng)大一點(diǎn)還可以借助一些工具來(lái)量一量,結(jié)果會(huì)更精確。

三,、從粗到細(xì)

1.小組合作,,從粗到細(xì)

有了你們的幫助,,國(guó)王很快把新家造好了。點(diǎn)擊課件:國(guó)王(小朋友們,,我們想用不同粗細(xì)的管子排排隊(duì)來(lái)裝飾新房子,你們能幫忙嗎?)(黑板出示房子各部位)這是房子的屋頂,、門,、窗戶、煙囪,,管子排排隊(duì),,你覺(jué)得可以怎樣排?(從粗到細(xì)或者是從細(xì)到粗),。好,,等會(huì)兒請(qǐng)你們4人一組一起商量,把管子排排隊(duì)裝飾到空白的地方,,聽(tīng)清楚了嗎,?四個(gè)人一組把管子從粗到細(xì)或是從細(xì)到粗裝飾起來(lái),小椅子不動(dòng)出發(fā)吧(音樂(lè))

房子搭好了,,屋檐,,怎么排的?從粗到細(xì),。這里呢,?煙囪呢?真是太棒了,,國(guó)王很高興,。

點(diǎn)擊課件,國(guó)王:小朋友們,,謝謝你們,。但是我的新家還需要購(gòu)置許多粗粗細(xì)細(xì)的物品,你們能幫忙想一想嗎,?

四,、粗粗細(xì)細(xì)

1.找找比管子細(xì)和粗的生活物品。

那么在生活當(dāng)中比這個(gè)管子細(xì)的東西有什么,?那比這個(gè)粗的還有什么,?

在生活當(dāng)中,有些東西做得粗有些東西做得細(xì),,都是為了給我們的生活帶來(lái)方便,。

出示大管道,老師這里有一個(gè)比手上這根管子粗很多很多的管子,,對(duì),,很像毛毛蟲(chóng)的煙囪管,你們今天幫了大忙,,國(guó)王想請(qǐng)你們到他的新家去做客,。這個(gè)就是通往國(guó)王新家的通道,,你們想去嗎?我們趕緊一個(gè)跟著一個(gè)出發(fā)吧,。

本活動(dòng)是在幼兒已認(rèn)識(shí),、熟悉的基礎(chǔ)上進(jìn)行活動(dòng)的。讓幼兒學(xué)會(huì)多個(gè)物體進(jìn)行比較,,在孩子想辦法的基礎(chǔ)上教給孩子學(xué)會(huì)多個(gè)物體進(jìn)行排序的辦法,。能按要求進(jìn)行比較物體并排序,比如由細(xì)到粗或由粗到細(xì)的順序把不同粗細(xì)管子進(jìn)行排隊(duì),。當(dāng)然也有不足之處,,活動(dòng)中孩子都在圍繞老師設(shè)計(jì)的思路走,缺乏自由探索的空間,。

中班數(shù)學(xué)教案下學(xué)期 中班數(shù)學(xué)教案按規(guī)律排序篇十

我班幼兒年齡為4周歲,,在日常生活中不善于觀察和發(fā)現(xiàn)規(guī)律,為培養(yǎng)幼兒的觀察力和利用規(guī)律進(jìn)行排序,,特設(shè)計(jì)本活動(dòng),。

1.幼兒通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)規(guī)律并進(jìn)行排序。

2.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手和獨(dú)立思考的能力,。

3.培養(yǎng)幼兒之間合作意識(shí),。

4.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

5.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣,。

幼兒能否發(fā)現(xiàn)規(guī)律,并按規(guī)律進(jìn)行排序,。

小貓,、小兔、小鹿頭像各3個(gè),,各種幾何圖形若干,,各種水果圖片若干,雪花玩具若干,,線繩等,。

(—)開(kāi)始部分

教師導(dǎo)語(yǔ):今天我們班來(lái)了三位客人,他們想看看小朋友是否聰明,,你們歡迎嗎?(出示小貓,、小兔、小鹿頭像圖片并依次貼在磁性黑板上)看他們坐得多整齊,,給他們拍張照片吧!

(二)基本部分

1.引導(dǎo)幼兒觀察小動(dòng)物的座位順序,。

2.要求幼兒按已觀察的小動(dòng)物的順序繼續(xù)依次排列。(幼兒自己動(dòng)手操作)

3.師說(shuō):“我們用什么好吃的招待小客人呢?”(幼兒討論)教師小結(jié):遠(yuǎn)離垃圾食品,,多吃水果。

4.教師出示水果有:草莓、桃子、鴨梨,并引導(dǎo)幼兒觀察,,然后說(shuō)出水果的擺放順序。

5.幼兒動(dòng)手操作依次擺放水果。

6.幼兒每人一套幾何圖形學(xué)具,,看圖形找規(guī)律并繼續(xù)排序。(教師在磁性黑板上貼出幾組幾何圖形)

(三)結(jié)束部分

1.客人要走了,,我們送他們一件禮物吧,,教師示范將雪花玩具按紅綠順序穿成一串項(xiàng)鏈。幼兒3人一組合作按喜歡的顏色交替規(guī)律穿項(xiàng)鏈,。

2.把穿好的項(xiàng)鏈送給客人,,客人夸獎(jiǎng)小朋友既聰明又有禮貌。

(四)延伸部分

請(qǐng)幼兒在生活中注意觀察,,看看哪些物品或圖案是有規(guī)律的排序,,發(fā)現(xiàn)后和小朋友們一起探討吧。

我班幼兒年齡為4周歲,,觀察能力較弱,,發(fā)現(xiàn)規(guī)律的能力不強(qiáng),根據(jù)本班幼兒特點(diǎn),,我采用情景式教學(xué),,通過(guò)給客人照相讓幼兒觀察客人座位順序、發(fā)放水果順序,、玩具擺放順序強(qiáng)化幼兒對(duì)規(guī)律的認(rèn)識(shí),,采用啟發(fā)式教學(xué)深化幼兒對(duì)規(guī)律進(jìn)行應(yīng)用,讓幼兒在玩中學(xué),,學(xué)中玩,,寓教于樂(lè),取得較好的教學(xué)效果,。在幼兒合作過(guò)程中,,個(gè)別幼兒沒(méi)參與到活動(dòng)中,今后我會(huì)多關(guān)注能力弱的幼兒,,讓他們也有表現(xiàn)的機(jī)會(huì),。

中班數(shù)學(xué)教案下學(xué)期 中班數(shù)學(xué)教案按規(guī)律排序篇十一

1、學(xué)習(xí)2得相鄰數(shù),,感知相鄰數(shù)多1少1的關(guān)系,。

2、在教師引導(dǎo)下,,發(fā)現(xiàn)相鄰數(shù)的規(guī)律,。

3,、在游戲中培養(yǎng)傾聽(tīng)的習(xí)慣。

4,、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力,。

5、通過(guò)各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性,、敏捷性,。

1、幼兒操作材料:企鵝圖片6張,,1-3數(shù)字卡片,。

2、音樂(lè)《找朋友》,。

重點(diǎn):初步理解相鄰數(shù)的概念,,學(xué)習(xí)2的相鄰數(shù)。

難點(diǎn):理解相鄰數(shù)的含義,,感知相鄰兩數(shù)多1或少1的關(guān)系,。

1、觀看課件,,以故事形式引出活動(dòng),。 今天一大早,企鵝新村特別熱鬧,,因?yàn)樗麄円嵝录伊?。企鵝哥哥一搖一擺走來(lái)了,我們來(lái)看看,,來(lái)了幾只企鵝哥哥,?一只企鵝哥哥用數(shù)字幾表示……企鵝哥哥、姐姐,、弟弟都搬進(jìn)了新家,,他們心里真高興呀。

2,、嘗試運(yùn)用相鄰數(shù)規(guī)律,,找出3的相鄰數(shù)。 小企鵝們來(lái)做智力游戲了,,他們要給長(zhǎng)條點(diǎn)卡排隊(duì),。 ——找出1、2,、3,、4的點(diǎn)卡,按從少到多的順序給長(zhǎng)條卡排隊(duì),。 ——3有好朋友嗎,?3的好朋友是幾和幾,?為什么?(因?yàn)?在中間,,它比前面的2多1,,比后面的4少1.) ——引導(dǎo)幼兒觀察長(zhǎng)條卡片加以驗(yàn)證。

3,、游戲:企鵝請(qǐng)客 今天,,小企鵝們要請(qǐng)小朋友到他們的新家來(lái)聚餐。 小朋友每人一張數(shù)字卡,,音樂(lè)響起,,小朋友又唱又跳自由活動(dòng),音樂(lè)停,,小企鵝出示數(shù)字幾,他的好朋友就進(jìn)入企鵝家里來(lái),,圍到他的左右來(lái)聚餐,。

一、觀察企鵝的外形,,找不同,。 老師:有6只小企鵝來(lái)到了我們的教室里,歡迎他們吧,! 請(qǐng)幼兒區(qū)分6支企鵝的不同之處,,將相同的企鵝挨在一起,并將代表圖片展貼在黑板上,。 老師:他們有什么不同,?

二、感知相鄰數(shù)之間多1少1的關(guān)系,。

1,、將數(shù)字1、2,、3于相同數(shù)量的企鵝圖片對(duì)應(yīng)擺放,。 老師:誰(shuí)上來(lái)數(shù)一數(shù)這里分別有幾只企鵝?幫老師把小數(shù)字貼上,。

2,、分別說(shuō)出3種企鵝的數(shù)量,并比較3種企鵝的多少,。 老師:哪一種企鵝的數(shù)量是最多的,?哪一種是最少的?

3,、按從少到多的順序給3種企鵝排隊(duì),。

三,、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)相鄰數(shù)的規(guī)律。 老師:請(qǐng)你觀察一下,,小企鵝排列有什么規(guī)律呀,?

1、數(shù)字1,、2,、3是按由小到大的順序排列的,1比2少1,,排在最前面,;3比2多1,排在最后面,;2在中間,,所以1和3是2的好朋友。

2,、幼兒嘗試運(yùn)用相鄰數(shù)的規(guī)律,,找出3的相鄰數(shù)。 老師:小朋友想一想,,3的好朋友是誰(shuí)呢,?

3、電腦游戲測(cè)試 分別找出1,、2,、3的相鄰數(shù)。 老師:現(xiàn)在考一考小朋友,,誰(shuí)能以最快的速度找到他們的相鄰數(shù),。

四、游戲《找朋友》 幼兒每人拿一張數(shù)字卡片,,聽(tīng)音樂(lè)傳球,。音樂(lè)一停,球傳到誰(shuí)的手里,,誰(shuí)就說(shuō)出自己卡片上的數(shù)字,,如:“我是2,我的朋友在哪里,?”手里數(shù)字卡片1和3的幼兒迅速舉起卡片并回答:“我是你的好朋友,,再見(jiàn)!”

教師把動(dòng)物頭飾,、數(shù)字1——10按順序排列,,長(zhǎng)條點(diǎn)卡等投放到數(shù)學(xué)區(qū)角中,共幼兒練習(xí)尋找其他數(shù)的相鄰數(shù)。

中班數(shù)學(xué)教案下學(xué)期 中班數(shù)學(xué)教案按規(guī)律排序篇十二

1.能對(duì)5個(gè)以內(nèi)實(shí)物按粗細(xì)排序,,初步感知物體間的序列關(guān)系,。

2.區(qū)別物體的粗細(xì),學(xué)習(xí)比較粗細(xì)的方法,。

3.能克服困難,,想辦法解決問(wèn)題。

1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已具備認(rèn)識(shí)粗細(xì)的相關(guān)知識(shí),。

2.材料準(zhǔn)備:彩色圓柱體若干,。

1.走蒙氏線。

2.線上游戲:抱大樹(shù),。

請(qǐng)7名幼兒到臺(tái)前,,教師說(shuō):“三顆小樹(shù)抱在一起”,這時(shí)三個(gè)幼兒一組迅速抱在一起組成“兩株大樹(shù)”,,剩下的一名幼兒用手去抱抱這兩株大樹(shù),,告訴大家哪株樹(shù)粗,哪株樹(shù)細(xì),。

(一)教師示范演示:

1.比較實(shí)物,,初步感知粗細(xì)。

教師出示兩個(gè)粗細(xì)不一樣的圓柱體,,問(wèn):“哪個(gè)圓柱體粗,哪個(gè)圓柱體細(xì)?”

引導(dǎo)幼兒親身感知兩個(gè)圓柱體的粗細(xì)并進(jìn)行比較,。

2.教師出示五個(gè)紅色圓柱體,,進(jìn)行粗細(xì)排序。

把五個(gè)圓柱體凌亂地?cái)[放在黑板上,,請(qǐng)幼兒通過(guò)目測(cè)找出最大的,,依次從剩下的四個(gè)中找出最大的,直到最后一個(gè),,老師按照粗細(xì)順序擺放,。

總結(jié):從這邊往那邊看是從粗到細(xì)排序,從那邊看過(guò)來(lái)是從細(xì)到粗排序,。(教師用手勢(shì)來(lái)指出方向)

(二)幼兒操作:

給每個(gè)幼兒出示5個(gè)紅色圓柱體,,讓幼兒自由選擇按從粗到細(xì)排序擺放或者從細(xì)到粗順序擺放,請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己是按什么順序擺放的,。

1.收拾學(xué)具,。

2.師:“今天我們認(rèn)識(shí)了粗細(xì),同時(shí)通過(guò)排除法依次找出最粗或最細(xì)的圓柱體,,并按從粗到細(xì)的順序擺放或從細(xì)到粗的順序擺放,。也請(qǐng)小朋友今天回家后,讓我們的爸爸媽媽來(lái)操作,看看他們會(huì)不會(huì)按從粗到細(xì)或從細(xì)到粗來(lái)進(jìn)行擺放,?!?/p>

3.師幼道別。

中班數(shù)學(xué)教案下學(xué)期 中班數(shù)學(xué)教案按規(guī)律排序篇十三

用“左右手”感知自身的左右

師:小朋友們好,,今天誰(shuí)有信心上好這一節(jié)課?請(qǐng)舉起你的小手,。

(1)感知左右手

師:看看你舉起得手是你的哪只手?再看看你的另一只手,是你的手?

平時(shí)我們常用右手(左手)作哪些事?

師:左右手要多鍛煉,,特別是左手,,會(huì)使我們的小腦袋越來(lái)越聰明。

(2)體驗(yàn)自身左與右

師:左右是一對(duì)好朋友,,配合起來(lái)力量可大了,。小朋友們看看自己身上還有這樣的好朋友嗎?

誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)?

(3)游戲

伸出你的左手,伸出你的右手,,左手拍左肩,,右手拍右肩,左手拍左腿,,右手拍右腿,,左手摸左耳,右手摸右耳,。

師:我舉起的是右手嗎?(右手,、面對(duì)面)

我們面對(duì)面的站者,因?yàn)榉较蛳鄬?duì),,舉起的右手就會(huì)相反,。

數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于小朋友來(lái)說(shuō)是個(gè)很愉快的課程,因?yàn)檎?jié)活動(dòng)中游戲的時(shí)間多,,而且小朋友動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)比較多,,但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容,并做到熟練掌握,、靈活運(yùn)用卻不是那么容易,。

中班數(shù)學(xué)教案下學(xué)期 中班數(shù)學(xué)教案按規(guī)律排序篇十四

1.初步感知5以內(nèi)數(shù)與數(shù)之間多一少一的關(guān)系。

2.發(fā)展比較,、概括能力,。

動(dòng)物頭飾:貓、狗,、豬,、熊、兔子;黑板畫(huà);點(diǎn)子卡片每人一套,。

1.導(dǎo)入活動(dòng):拍手游戲,,用動(dòng)作感知數(shù)的實(shí)際意義,,如看點(diǎn)子卡片拍手,邊拍手邊數(shù)數(shù),,最后說(shuō)出點(diǎn)數(shù),。幼兒還可根據(jù)點(diǎn)子的數(shù)量模仿拍幾下皮球的動(dòng)作,邊拍邊數(shù),,并說(shuō)出總數(shù),。

2.小動(dòng)物去商店買氣球,它們都買幾只呀,?(請(qǐng)幼兒扮演商店售貨員,,幼兒戴頭飾扮演小動(dòng)物買氣球。5以內(nèi)數(shù)字自由說(shuō))在黑板上擺出來(lái)小動(dòng)物買的氣球,,讓小朋友數(shù),,"每個(gè)動(dòng)物各有幾個(gè)氣球?

看顏色,,說(shuō)一說(shuō),,幾里面有幾個(gè)1?

3.看黑板畫(huà),數(shù)一數(shù),,小動(dòng)物一樣多嗎,?誰(shuí)多,誰(shuí)少,?怎樣才能一樣多,?(添畫(huà)少的小動(dòng)物,觀察誰(shuí)比誰(shuí)多1?誰(shuí)比誰(shuí)少1?教師講完,,幼兒動(dòng)手畫(huà))4.運(yùn)用聽(tīng)覺(jué)感知數(shù),,比比誰(shuí)的耳朵靈。如老師請(qǐng)個(gè)別幼兒學(xué)動(dòng)物叫聲(數(shù)量是5以內(nèi)),,其他幼兒回答:"是哪種小動(dòng)物的叫聲,?共叫了幾聲,?"5.游戲《乒乓球》結(jié)束活動(dòng),。

課下延伸:

點(diǎn)子卡片練習(xí),添畫(huà)小動(dòng)物,。

認(rèn)識(shí)粗細(xì)活動(dòng)要求:認(rèn)識(shí),、比較物體的粗細(xì),懂得"粗細(xì)"的比較是相對(duì)的,。

活動(dòng)準(zhǔn)備:教師演示用的4種不同粗細(xì)的物體(小棒,、牙簽、蠟筆和水彩筆)幼兒標(biāo)作材料人手一份(能力強(qiáng)的為7種不同粗細(xì)的物體,,能力中等的為5種不向粗細(xì)的物體,,能力差的為3中不同粗細(xì)的物體)(牙簽、小棒、蠟筆,、記號(hào)筆,、水彩筆)

一、認(rèn)識(shí)粗細(xì)1.請(qǐng)幼兒用自己盒內(nèi)的東西穿木珠提問(wèn):你在玩木珠的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)什么了,?(牙簽,、小棒穿進(jìn),蠟筆等沒(méi)穿進(jìn))

2.尋找原即為什么會(huì)這樣,?(因?yàn)樾“?、牙簽?xì),蠟筆粗)

3.小結(jié):原來(lái)東西有粗和細(xì)之分,。

二,、比較粗細(xì)

1、出示小棒師:

剛才我們玩了穿木珠的游戲,,有的東西穿進(jìn)去了,,而有的東西沒(méi)有穿進(jìn),那么小棒剛剛穿進(jìn)了,,它是粗的還是細(xì)的,?

(1)若回答細(xì)的,則出示牙簽,,讓幼兒比較

(2)若回答粗的,,則出示蠟筆,讓幼兒比較那么這支筆到底是粗還是細(xì),。

2.得出結(jié)論:

一樣?xùn)|西是無(wú)法比較粗細(xì)的,,要兩樣?xùn)|西才能比較出租和細(xì)。

三,、利用粗細(xì)不同的物體排序師:你們盒子里的東西有粗有細(xì),,那么我們來(lái)幫他們排上隊(duì)

幼兒操作任意排

2.提問(wèn)

1)你是怎么排的?(從粗一細(xì),,從細(xì)一粗)

(2)你是怎么排出來(lái)的,?

3、師生共同小結(jié)

(1)先找出最細(xì)的,,然后找出最粗的,,剩下的兩個(gè)進(jìn)行比較、依次排隊(duì),。

(2)從盒中先找出最細(xì)的,,放在第一,然后再在盒中找出最細(xì)的,,放在第二,,反復(fù)運(yùn)用這個(gè)方法依次排隊(duì)

4,、請(qǐng)幼兒采用互換方法比較一種方法排列。

中班數(shù)學(xué)教案下學(xué)期 中班數(shù)學(xué)教案按規(guī)律排序篇十五

數(shù)來(lái)源于生活,運(yùn)用于生活.人是序數(shù)這個(gè)內(nèi)容靈活豐富,符合幼兒年齡特點(diǎn)和已有的生活經(jīng)驗(yàn),。本次活動(dòng)我將“學(xué)7以內(nèi)的序數(shù)”作為教學(xué)內(nèi)容,,讓幼兒借鑒尋找親子裝這一輕松愉快地活動(dòng)來(lái)引導(dǎo)幼兒自主探索.學(xué)習(xí)。并能為以后學(xué)習(xí)10以內(nèi)的序數(shù)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

1,、能按照要求說(shuō)出有關(guān)對(duì)象位于隊(duì)伍的“第幾個(gè)”,并用“他站在第x個(gè)”表示,,學(xué)習(xí)7以內(nèi)的序數(shù),。

2、學(xué)會(huì)觀察圖片的細(xì)節(jié),,學(xué)習(xí)比較某些對(duì)象的異同,。

重點(diǎn):學(xué)習(xí)7以內(nèi)的序數(shù),并會(huì)用“他站在第x個(gè)”來(lái)表示有關(guān)對(duì)象的第幾個(gè),。

難點(diǎn):學(xué)會(huì)觀察圖片,,靈活的比較某些對(duì)象的異同,進(jìn)一步感知序數(shù),。

材料袋:若干的寶寶和媽媽圖片數(shù)字卡1到7 售票窗口圖片一個(gè)

一,、媽媽和寶寶的親子裝

1、今天,,媽媽要帶寶寶去參加親子活動(dòng),,你能找出哪位寶寶和媽媽是一家人嗎?

2,、教師在左邊出示4個(gè)寶寶的圖片,,在右邊出示4個(gè)媽媽的圖片,請(qǐng)個(gè)別幼兒找出媽媽和寶寶穿同樣衣服的一家,,擺放在一起,。并說(shuō)說(shuō)每一對(duì)身上的服飾。引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)“他們穿的衣服是什么樣子的,?有什么圖案,?發(fā)飾是怎么樣的?鞋子是一樣的嗎,?

3,、教師小結(jié):原來(lái)穿著一模一樣衣服,,戴一樣發(fā)飾的,,穿一樣鞋子的是親子裝呀,真漂亮,。

二,、寶寶找媽媽

1,、那現(xiàn)在,我們的親子活動(dòng)正式開(kāi)始啦,,第一輪,,媽媽找寶寶。

2,、出示7個(gè)寶寶,,并排成一排??炜?,那么多寶寶,我請(qǐng)小朋友來(lái)數(shù)一數(shù)一共有幾個(gè),。(強(qiáng)調(diào)從左往右,,一個(gè)一個(gè)數(shù)。)

3,、教師出示一個(gè)媽媽,,這個(gè)媽媽穿著什么樣的衣服,鞋子呢?那她要找的寶寶應(yīng)該穿什么樣的衣服,,鞋子,。

4、請(qǐng)幼兒用完整的語(yǔ)言說(shuō)出“他站在第幾個(gè)”,,并說(shuō)說(shuō)你是怎么找到的,。(衣服一樣,鞋子一樣等)并從左到右數(shù)相應(yīng)的寶寶是第幾個(gè),。并追問(wèn)可以用數(shù)字幾來(lái)表示,。并出示相應(yīng)的數(shù)字。

5,、第二個(gè)參賽媽媽來(lái)咯,。“小朋友們,,快幫我找找我的寶寶站在隊(duì)伍的第幾個(gè),?”教師:我們先來(lái)看看媽媽穿著什么樣的衣服?她的寶寶在哪,?來(lái)數(shù)一數(shù),,可以用數(shù)字幾來(lái)表示,,?并出示相應(yīng)的數(shù)字,。

三、寶寶找媽媽

1,、媽媽找寶寶的游戲就到這里了,,寶寶鬧著要去玩碰碰車呢,,媽媽只好去買票啦,

2,、媽媽排了好長(zhǎng)的隊(duì)伍呀,,請(qǐng)小朋友來(lái)數(shù)一數(shù)一共有幾個(gè)媽媽?

3,、寶寶等呀等,,有一個(gè)寶寶等不及了,要找媽媽,,寶寶的媽媽穿著什么樣的衣服?站在第幾個(gè),?點(diǎn)著來(lái)數(shù)一數(shù)。用數(shù)字幾來(lái)表示,?

4,、沈老師告訴你們一個(gè)秘密,你們要記住咯,,媽媽站在第n個(gè),,可以用數(shù)字來(lái)表示,也可以用圓點(diǎn)來(lái)表示,,這個(gè)媽媽站在第n個(gè),,所以我們可以用幾個(gè)圓點(diǎn)來(lái)表示啊,?先請(qǐng)幼兒回答,。(教師出示n個(gè)圓點(diǎn))

5、那我的媽媽站在第幾個(gè)呀,?請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)找找,。并說(shuō)說(shuō)站在第幾個(gè)?請(qǐng)幼兒一起數(shù)數(shù)回答的對(duì)不對(duì),??梢杂脦讉€(gè)圓點(diǎn)表示?教師根據(jù)幼兒回答,,在媽媽的上面畫(huà)上相對(duì)應(yīng)的圓點(diǎn)數(shù),。

四、今天的親子游戲玩的真高興呀,,小朋友們幫媽媽找到了寶寶,,也幫寶寶找到了媽媽,真是太厲害了,,給自己一個(gè)大拇指吧,,下次有活動(dòng),還請(qǐng)小朋友來(lái)找哦。

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