時間就如同白駒過隙般的流逝,，我們又將迎來新的喜悅,、新的收獲，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫計劃吧,。我們該怎么擬定計劃呢,？下面是我給大家整理的計劃范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助,。

小班家長工作計劃目標(biāo)篇一

小班教育光靠教師一人收集往往是十分有限的，只有我們平時重視家長工作,，努力做好家長工作,，動員家長和孩子一起收集、準(zhǔn)備,，才能使我們的活動開展得更加生動,、活躍。

工作中,，我們發(fā)現(xiàn),，現(xiàn)在我們班的孩子已不同于以往的孩子,，他們的知識已不再局限于在小班園學(xué)到的，他們提出的問題有時甚至連教師也回答不上來,。那么,，在信息社會的`今天，我們就可以發(fā)動家長,，讓他們協(xié)助上網(wǎng)查閱資料,，或者教會孩子如何從廣播、報刊等媒體中主動獲取信息資料,，提高孩子的學(xué)習(xí)能力,，滿足孩子的求知欲望。同時,，我們還體會到,，在課程實施的過程中，一些家長往往本身就是現(xiàn)成的教育資源,。

我們?yōu)榱撕⒆拥奶岣?，充分挖掘家長資源，使家庭和小班園互動起來,，達到共同教育 小班的目的,。那么為什么要讓家長和小班園互動起來，我們制定了一下目標(biāo)和措施：

1. 加強與家長的直接聯(lián)系,，做到“因人而宜”,。針對不同家長的實際情況，采取不同的聯(lián)系方式,，讓每一個家長多走近孩子,、了解孩子。對于平時自己接送孩子的家長,，加強平時的交流,，孩子的點滴進步、出現(xiàn)的問題等,，讓家長第一時間知道,，以期家園配合，獲得好的教育效果;而對于那些很少來園接送孩子的家長,，則采取電話交流,、家園聯(lián)系冊聯(lián)系的方式，并讓其隔一段時間能來園一次,，通過和老師的直面交流,，真實地了解孩子的情況。

2. 由于隔代領(lǐng)養(yǎng)的較多爺爺奶奶的過分寵愛,、包辦代替使寶寶養(yǎng)成了依賴,，所以,，特別要求家長在家里一定要給與寶寶動手的機會。

3. 結(jié)合節(jié)日,，開展家園同系活動,，親子活動，慶國慶,，慶元旦等游戲活動,，家園共同參與活動，增進了家園之間的情感交流,。

4 . 引導(dǎo)家長正確看待自己的孩子,。從孩子自身的情況及特點出發(fā)，關(guān)注孩子在自身基礎(chǔ)上所獲得的發(fā)展,，不要盲目地橫向比較,。

5. 在家長、孩子與小班園之間建立了良好的,、和諧的互通,、互知的關(guān)系。任何活動都是家長感興趣的,，他們關(guān)心小班在小班園的一切生活,，一點一滴，而由于自身條件有限,，無法深入了解小班園的雙重任務(wù),。由于不了解，也就無法理解小班園工作中的一些內(nèi)容,，并使有的家長對小班園產(chǎn)生不滿情緒,，形成和小班園的一切活動對立、不支持,、不理睬的態(tài)度,。扭轉(zhuǎn)這種情況的方法之一就是讓家長走入小班園活動，參與小班園活動,，來促進其思想轉(zhuǎn)變,，逐漸從不支持到支持，從不理睬到主動詢問,，從不聞不問到積極參與使其產(chǎn)生質(zhì)的變化,，這不僅利于孩子的成長,，更有利于小班園的自身信譽度,，使整個社區(qū)親和力達到積極向上的方面。這一點是任何活動的關(guān)鍵點,。

1. 定期將家園聯(lián)系本陳列出來,，供家長翻閱,，并把家園聯(lián)系本中家長的育兒經(jīng)驗和幼教新書推薦給家長，促進家長與家長之間的學(xué)習(xí)與相互溝通,。

2.每天利用小班入園,、離園的好機會，和家長有目的,、有針對性地進行交流,。

小班入園時，教師要站在門口笑臉相迎,，主動向小班問好,，另一配班教師組織孩子進入活動區(qū)，讓孩子們自選游戲,、自由結(jié)伴進行活動,。小班離園時，三個老師都要到位,，配班老師組織小班活動,，帶班老師與家長交流小班在園情況。讓家長每天放心地接送,，及時了解孩子每日動態(tài),。

3.開展“家長學(xué)校”活動,，并開設(shè)有關(guān)生活自理能力培養(yǎng)方面的專題講座,。

4.辦好《家長園地》向家長宣傳科學(xué)育兒的知識。

5.利用博客與家長在線交流,，讓家長及時了解小班在園的學(xué)習(xí),、游戲生活情況，使家長真正理解小班園,、教師,，支持我們工作，讓小班和諧,、快樂地發(fā)展,。

6.召開家長會，轉(zhuǎn)變家長對現(xiàn)代教育觀念的認識,。

小班家長工作計劃目標(biāo)篇二

（一）成績

1,、部分幼兒家長的教育觀念較好，能夠尊重幼兒的意愿,，與幼兒關(guān)系平等,。

2、家長對教師比較信任,，愿意傾聽教師的指導(dǎo)性建議,。

3,、家長對園內(nèi)的教育教學(xué)活動較為支持，初步形成家園合力,。

（二）不足

1,、有的家長對幼兒園的教育認識不夠，重視程度欠缺,，總是覺得孩子小,，對幼兒比較溺愛、放縱,。

2,、老年家長的教育觀以及家園合力對幼兒的教育作用認識得不夠。

3,、家長的層次參差不齊,，教育觀念方面存在著很大的差異。

（一）以多種形式展示活動為載體,，讓家長參與我們的教育,，了解我們的教育

1、加大親子活動的力度,，使幼兒園教育成為家長與幼兒進行有效溝通的橋梁

（1）每月1次親子活動,。如：找春天、放風(fēng)箏,、親子運動會,、半日活動開放等。

（2）主題活動的過程中注重家長資源的利用,。

2,、成立家長委員會，發(fā)揮家長委員會的作用

（二）提高家長園地的質(zhì)量,，增強內(nèi)容的時效性,。

1、 溝通方面的內(nèi)容更及時,、親切,。如：主題系列活動的開展、日常聯(lián)系等

2,、家教文章更具指導(dǎo)意義,，對家長的需要進行征集，使家教文章更有針對性和側(cè)重點（幼兒良好生活衛(wèi)生習(xí)慣方面）,。

3,、家長園地能夠與家長進行互動，根據(jù)教育目標(biāo)開展夸夸我的好寶寶等專題交流。

（三）家園同步,，培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣和行為習(xí)慣。

1．以夸夸我的好寶寶等為主題進行家長,、幼兒,、教師的互動，促進幼兒良好生活習(xí)慣的養(yǎng)成,。

2．進行幼兒飲食習(xí)慣方面和行為習(xí)慣的家長研討活動,，主要是以家長的具體做法與事例進行有針對性地相互交流。

（四）重視每天早來園,、晚離園,，充分利用家校互動,，提高家長互動的質(zhì)量,。

1、三位教師共同接待幼兒來園,，無特殊情況共同送幼兒離園,。三位教師分工明確，態(tài)度親切,、站位合理,。

2、耐心傾聽家長的交代與囑托,，三位教師進行交流,，每位幼兒的情況教師心中有數(shù)。

3,、每天反饋家長早晨的交代,。

4、教師做到持之以恒,。

二,、三月份： 1、制定家長計劃

2,、召開開學(xué)初家長會,，成立家長委員會

3、開展“三,、八”慶?；顒?/p>

四月份：

1、親子活動：找春天,、放風(fēng)箏

2,、親子活動：拍皮球

五月份：1、親子活動：快樂的六一

2、小型家長經(jīng)驗交流會

六月份：1,、親子活動：幼兒才藝展示

2,、主題活動展示交流

七月份：1、幼兒發(fā)展情況分析反饋,。

2,、班級家長工作總結(jié)

小班家長工作計劃目標(biāo)篇三

基本情況分析：

草莓班有一部分幼兒已經(jīng)上過半年的幼兒園，因此他們的家長對幼兒園的情況有了一定的了解,，但是大部分幼兒都是新生,，其家長和孩子一樣，對幼兒園比較陌生,，對幼兒園教育活動特征很不了解,。同時這些家長都很年輕，育兒經(jīng)驗不足,，但由于獨生子女的特殊性,，又使他們對孩子的期望值很高，望子成龍,，望女成鳳,。在家庭中，祖輩們的教育分量很重,，溺愛孩子的現(xiàn)象比較嚴(yán)重,，對孩子的一切都包辦代替。在所有的家長中,，存在著很大的差異性,。

工作要求：

一家園共同努力，做好幼兒剛?cè)雸@的適應(yīng)工作,。積極緩解幼兒的心理焦慮,，使孩子能高高興興的入園。

二引導(dǎo)家長以正確的教養(yǎng)方式來教育孩子,，既不能溺愛孩子,，也不能過高要求孩子。

三引導(dǎo)幼兒家長積極配合幼兒園的工作,，發(fā)揮家長的資源,，共同做好孩子的

教育工作。

針對措施：

1,、創(chuàng)設(shè)家園熱線電話,。充分發(fā)揮現(xiàn)代化通訊設(shè)施，利用室內(nèi)的電話,，讓家長有事及時地與教師聯(lián)系,，共同探討如何教育好孩子,。以電話為橋梁，家園及時溝通,。

2,、開辟家園聯(lián)系專欄。利用門口的家園宣傳櫥窗,，每月精心設(shè)計一份家園板報,，向家長宣傳正確的育兒經(jīng)驗和方法，及時的反映幼兒園的教育教學(xué)活動,。

3,、組織家長聯(lián)絡(luò)會議,。堅持開展好每月一次的家長聯(lián)絡(luò)會議,，及時了解家長們的愿望、要求,。

4,、開展家訪活動。利用雙休日,、節(jié)假日的時間,，對新生進行一次家訪活動，了解孩子在家的表現(xiàn),。

5,、組織開展親子活動。在歡慶元旦的日子里,，邀請家長參加幼兒園的親子慶祝,，以豐富多彩的體育游戲吸引家長參與孩子們的活動，同時鍛煉身體,，增強體質(zhì),。