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高中體育課說課稿篇一

小學(xué)體育田徑說課稿

（一）一，指導(dǎo)思想

堅持“健康第一”的原則,，將增進學(xué)生的健康貫穿于教學(xué)實施的全過程。從教學(xué)設(shè)計到評價的各個環(huán)節(jié),，始終把學(xué)生主動，全面的發(fā)展放在中心地位,。在注意發(fā)揮教學(xué)活動中教師主導(dǎo)作用的同時,，特別強調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)主體地位的體現(xiàn),，以充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)潛能，提高每一位學(xué)生的體育學(xué)習(xí)能力,。

二，說教材

（一）教材分析

本節(jié)課—《彎道跑》是水平三的教學(xué)內(nèi)容,，屬于田徑教學(xué)范疇,。本課內(nèi)容是學(xué)生已在初步學(xué)習(xí)耐久跑的基礎(chǔ)上實施教學(xué)的，為學(xué)生以后進一步學(xué)習(xí)田徑中各類跑的教材作基礎(chǔ),。根據(jù)對本課教材的認真分析和鉆研,，結(jié)合小學(xué)高年級學(xué)生的生理，心理特點,，確立以下教學(xué)目標：

（二）教學(xué)目標

認知目標：使學(xué)生體會直道跑和彎道跑的 區(qū)別,。

技能目標：使80%以上的學(xué)生初步掌握彎 道跑技術(shù)。

情感目標：培養(yǎng)不怕艱苦,，拼搏奮進的精神,，樹立終身體育觀念，提高自我健體的能力,。

素質(zhì)目標：提高學(xué)生的奔跑能力

（三）教學(xué)重點和難點

重點：身體動作的變化

難點：克服身體向內(nèi)傾斜,，擺臂動作

三，說教法

本課用游戲來主導(dǎo),，以游戲來串通本課內(nèi)容,，使教材游戲化，寓游戲于教學(xué),，首先采用嘗試教學(xué)法進行教學(xué)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，促使學(xué)生積極能動地去學(xué)習(xí),，其次采用了游戲法，示范法,，對比法,，展示法等運用了多種教學(xué)方法，從而達到教學(xué)目的,，充分突出和突破教學(xué)的重,，難點,。

四,，說學(xué)法

根據(jù)小學(xué)生想象思維較弱,，直觀模仿能力較強,，愿意在教師的帶領(lǐng)下參加集體活動的特點。通過對學(xué)生進行觀察比較,，討論交流，游戲與比賽等學(xué)法的指導(dǎo),，既滿足了學(xué)生好玩,，好動的心理和生理需求，又使其初步掌握了彎道跑的基本技術(shù),。

五，說學(xué)情

五年級的學(xué)生正處于身心發(fā)展關(guān)鍵時期,，活潑好動,，對事物充滿好奇且善于模仿，喜歡新穎的,，有一定難度的，多人或集體參與的活動,，有較強的表現(xiàn)欲望,，但注意力不太穩(wěn)定。其身體基本活動能力多是模仿或自發(fā)形成的,，對技術(shù)要領(lǐng)還未形成較正確的理解,。但本節(jié)課的難度不是很大,，再加上我在上課的時候通過童聲與多種形式的教學(xué)手段,，使學(xué)生能在歡快的氣氛中學(xué)習(xí),，因此能順利的完成教學(xué)目標,。

六,，說場地與器材

一塊長25米,，寬15米的平地,，一個雙圓圈（大圓r=,小圓r=），40條紅領(lǐng)巾,，10面小紅旗,，1個籃球,。

七,，說教學(xué)程序

本節(jié)課我主要通過四個部分來完成教學(xué)：

（1）準備活動部分

按人體的運動規(guī)律,，人體的運動狀態(tài)是一個逐漸增強的過程,。課的開始的熱身運動是必不可少的,。是為了讓學(xué)生的身體狀態(tài)適應(yīng)下面課的運動強度,，預(yù)防運動損傷,。在這環(huán)節(jié)中,，主要通過模仿小雞,，青蛙，老鷹,，孫悟空這些動物的行走動作來完成的,，目的是為了激發(fā)學(xué)生的運動興趣,，而且又能達到熱身的效果,，為新課做好鋪墊,。

（2），探索新知部分

這一部分我主要通過兩個游戲和一個練習(xí)來完成教學(xué)。第一個游戲—捉尾巴，把男，女生各分成兩組,，男生跟男生比，女士跟女生比，兩列橫隊前后一對一進行追逐,，被追組把紅領(lǐng)巾夾在褲腰后面當(dāng)尾巴,，捉到紅領(lǐng)巾多的組為勝。,，通過這個游戲讓學(xué)生輕松愉快的復(fù)習(xí)直道跑,。第二個游戲—聽數(shù)抱團，全班繞著圓圈逆時針跑動,，學(xué)生聽教師的口令進行組合,，找不到伴的同學(xué)做兩個縱跳，通過這個游戲使學(xué)生嘗試彎道跑,。

學(xué)生做完兩個游戲以后，教師引出問題—兩個游戲跑動的時候身體姿勢有什么不一樣 使學(xué)生思考,，互相交流討論,，最后由教師小結(jié)出彎道跑的動作要領(lǐng)，并做示范,。從學(xué)生嘗試到教師啟發(fā)思考問題再到師生共同解決問題,，這一過程中既提高了學(xué)生的辨析能力，同時也發(fā)展了學(xué)生的思維能力,。

在學(xué)生找到解決問題的方法之后,，應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，給學(xué)生自由的學(xué)習(xí)空間,，讓學(xué)生在練習(xí)中大膽體會彎道跑的動作。在學(xué)生的練習(xí)過程中,，教師對學(xué)生進行指導(dǎo),，觀察，糾正,，表揚,，要求學(xué)生注意觀察并推薦動作較好的學(xué)生展示，最后由師生互評,。

（3），鞏固提高部分

由于學(xué)生好勝心強,，在嘗試練習(xí)過后,，應(yīng)該給學(xué)生提供一個自我表現(xiàn)舞臺，充分發(fā)揮其技巧,，同時也給學(xué)生提供一個互相學(xué)習(xí)的機會,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。通過游戲—十字接力來鞏固與提高彎道跑的技術(shù),，使學(xué)生了解彎道跑在實際生活中的意義,，培養(yǎng)學(xué)生互相合作的團隊精神,。第二個游戲是圓圈傳球，全班學(xué)生圍成一個圓圈,，把球逆時針一個學(xué)生接著一個傳過去，教師在中間閉上眼睛吹哨子,，當(dāng)哨子響的時候球在哪個學(xué)生的手上哪個學(xué)生就站出來,，站滿五人就給大家演唱一首歌。這個游戲主要是營造一個歡樂的氛圍,，為放松活動起到一個銜接的作用。

（4）恢復(fù)身心部分

學(xué)生經(jīng)過上面的練習(xí),，身體的運動狀態(tài)和心肺功能都處在較高的水平,，為了使學(xué)生的這種狀態(tài)降下來，恢復(fù)到常態(tài),。我安排了易學(xué)易懂又輕松的舞蹈內(nèi)容來使學(xué)生身心得到恢復(fù)。

最后由教師小結(jié),，和學(xué)生一起談?wù)劷裉爝@節(jié)課的收獲,，共同分享收獲的喜悅。

謝 謝,！

小學(xué)體育田徑說課稿

（二）一,、教材分析：

本課為省編義務(wù)教材四年級上冊第五課《兩頭翹》，主要教材內(nèi)容為兩頭翹,、仰臥起坐傳遞球和投擲。

“兩頭翹”又稱“俯臥挺身”,和“仰臥起坐傳遞球”一樣是一個以腰背腹肌活動為主的素質(zhì)練習(xí),，雖然就練習(xí)的形式而言是較為枯燥的，而且與生活實際相關(guān)不大,，然而，它們對發(fā)展學(xué)生腰腹背肌彈性和力量有一定的實效性,。“兩頭翹”在二,、三年級的教材中曾經(jīng)出現(xiàn)過,，但由于當(dāng)時學(xué)生年齡小、力量素質(zhì)差,、控制能力薄弱,，因此完成的質(zhì)量不高。本課把“兩頭翹”作為主教材,，目的在于通過嘗試性的輔助練習(xí)和比誰翹得高，提高“兩頭翹”的動作質(zhì)量,，以便有助于以后學(xué)習(xí)難度更大、動作更為復(fù)雜的滾翻,、平衡等技術(shù)動作。

投擲在田徑運動和達標內(nèi)容中占有不可缺少的位置,，也是學(xué)生日常生活必須具有的基本活動能力之一，它對鍛煉和發(fā)展學(xué)生上肢力量,、爆發(fā)力、協(xié)調(diào)性等都起著十分重要的作用,。投擲教材在一,、二年級時以簡單的擲紙飛機、擲降落傘等形式出現(xiàn),，到三年級時學(xué)習(xí)了原地側(cè)向投擲壘球技術(shù)，四年級起逐步學(xué)習(xí)上步,、助跑投擲壘球技術(shù),。本課通過“投擲過關(guān)”、“投擲目標”等練習(xí),，復(fù)習(xí)鞏固原地正面、側(cè)向投擲壘球的技術(shù),，使學(xué)生初步理解投擲時出手的角度與遠度的關(guān)系,，為今后學(xué)習(xí)上步及助跑投擲壘球奠定扎實的基礎(chǔ)。

本課從教材性質(zhì)出發(fā),，把技術(shù)性強的“兩頭翹”安排在課的前半部分進行，這樣更有助于學(xué)生掌握技術(shù),；把趣味性較強的投擲練習(xí)安排在課的后半部分,，目的在于激發(fā)學(xué)生的練習(xí)興趣,。

二、學(xué)情分析：

1,、小學(xué)四年級學(xué)生正處于生長發(fā)育的關(guān)鍵期，他們的年齡特征：a,、依賴性強,、自我約束能力差,；b,、模仿能力強；c,、好奇心強；

2,、四年級學(xué)生運動能力,、性格愛好都具有很大的差異：女生文靜,，男生好動，一些帶有表演性,、模仿性的練習(xí)，學(xué)生有很大的興趣,；部分女生往往會表現(xiàn)出怕羞的一面,，而男生則會無所故忌地發(fā)揮自己的想象,。

3,、我所借班的班風(fēng)活躍,，班級凝聚力,、榮譽感強，學(xué)生守紀樂學(xué),，愛好文體活動,，而且大部分學(xué)生平衡能力和投擲能力均較強,，但也有三分之一左右學(xué)生力量素質(zhì)較差,，這樣對學(xué)習(xí)“兩頭翹”和進行投擲教學(xué)可能會產(chǎn)生一定的負效應(yīng)，因此要求教師區(qū)別對待,、正面積極引導(dǎo)。

鑒于上述分析,，針對本課教學(xué)內(nèi)容,，特制定以下教學(xué)目標與教學(xué)重點,、難點：

三、教學(xué)目標以及教學(xué)重點,、難點：

1,、認知目標：理解俯臥挺身的動作概念和投擲壘球時的出手角度,；

2,、技能目標：a,、學(xué)會俯臥挺身技術(shù)，力爭有90%左右的學(xué)生能獨立完成,，發(fā)展學(xué)生腰背腹彈性和力量；

b,、通過“投擲過關(guān)”等投擲游戲,，復(fù)習(xí)鞏固原地正面,、側(cè)向投擲壘球技術(shù),，提高學(xué)生投擲能力：

3,、情感目標：a、初步具有勇敢頑強的意志品質(zhì),，并通過游戲培養(yǎng)學(xué)生集體主義和愛國主義精神：

b,、通過學(xué)生的分組自練,、自創(chuàng),，發(fā)展學(xué)生的思維能力、創(chuàng)造能力,，促進學(xué)生身心的健康發(fā)展,。

本課重點：a,、俯臥挺身時兩腿配合上體協(xié)調(diào)上舉；

b、投擲壘球時的出手時機,；

本課難點：a,、俯臥挺身時兩腿夾緊并充分伸展,；

b,、投擲壘球時轉(zhuǎn)體和揮臂的連貫性。

四,、教學(xué)方法運用：

1,、教法：根據(jù)本課內(nèi)容枯燥的特點,，我首先采用了情景教學(xué)法和情緒激勵法進行教學(xué),，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，使學(xué)生積極主動地去學(xué)習(xí)。另外,，還采用了示范法，以準確優(yōu)美的動作示范激發(fā)學(xué)生“我要學(xué)習(xí)”的情感,，以及采用講解法和練習(xí)法，通過教師的講解和學(xué)生的練習(xí),，使學(xué)生更快更好地掌握動作要領(lǐng),。

2,、學(xué)法：本課在學(xué)法上主要采用了嘗試學(xué)習(xí)法、對比學(xué)習(xí)法和小組合作學(xué)習(xí)法,。首先讓學(xué)生在嘗試練習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題,，然后在相互對比,、小組研討中悟出動作要領(lǐng),、理解道理,，最后通過“小組協(xié)作”和“個人練習(xí)”相結(jié)合的學(xué)習(xí)方法，最終解決所發(fā)現(xiàn)的問題,。從而促進學(xué)生主動積極地參與練習(xí),，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性,。

五,、場地與器材準備：

在一塊籃球場的中間擺放三排小墊子（共24塊,、前后間隔為3米、左右間隔為2米）,、兩只籃圈間拉一根掛有彩色氣球的橫繩,、自制小地墊49塊,、小黑板8塊,、錄音機1臺,。

六,、教學(xué)過程：

（一）導(dǎo)入（8-9分鐘）：

1、常規(guī)教學(xué)（1-2分鐘）：

1）學(xué)生跑進上課場地,，師生問好,；

2）隊列練習(xí)：配以《運動員進行曲》的原地踏步練習(xí),。

2、模仿練習(xí)（2-3分鐘）

教學(xué)步驟：

1）教師講解,、示范“搖櫓”動作,；

2）學(xué)生跟教師做原地和行進間“搖櫓”模仿練習(xí),；

3）學(xué)生跟隨教師模仿漁船出海動作；

組織隊形：四列橫隊--一路縱隊,，繞墊子行進,。

3,、自編游戲：“大鯊魚”（4-5分鐘）：

方法：教師扮演“大鯊魚”,學(xué)生們演各種“小魚”,在音樂的伴奏下,，“小魚”們在“大?！鄙嫌蝿印Ｒ魳吠?，教師喊：“大鯊魚來了”,“小魚”們迅速兩兩一組逃到“礁石”（墊子）上,，“大鯊魚”迅速去追趕“小魚”,“小魚”在逃進“礁石”或沒有組成小組前被抓住的,，與“大鯊魚”互換角色,，游戲重新開始,。

教學(xué)步驟：

1）教師提示，并模仿各種魚類游動的動作,；

2）學(xué)生發(fā)揮想象,，進行各種魚類游動的模仿練習(xí),；

3）教師先扮演“大鯊魚”,共同參與游戲,；

組織隊形（同上）

通過上述幾種練習(xí)手段,，集中學(xué)生的注意力，并創(chuàng)設(shè)情境,，通過“愉快--緊張--喜悅”的情緒體驗,，使學(xué)生很快進入角色,，并全身心地投入到活動中，活躍了課堂氣氛,。而且為主教材內(nèi)容的出現(xiàn),，作好了充分的準備,。

（二）展開（26-27分鐘）：

1,、兩頭翹（10-11分鐘）：

方法：俯臥墊子上，兩臂前舉,，頭,、肩用力上抬,，背部用力后弓,，同時兩腿用力（并腿）后舉,。

教學(xué)步驟：

1）教師正確的示范，并結(jié)合“造船”創(chuàng)設(shè)情境,；

2）學(xué)生嘗試性練習(xí)；

3）手持輕物和兩腿夾物做“一頭起”練習(xí),，并觸及上方的標志物（即“造船頭”和“造船尾”）,；

4）學(xué)生在同伴幫助下（同時托兩臂和兩腿）完成動作（即“造船身”）；

5）學(xué)生獨立完成,；

6）優(yōu)生表演，相互對比,，集體研究，小組自評,；

7）分組比賽：a,、看誰“造船”造得高；b,、在規(guī)定時間內(nèi)看誰造得多,。

組織隊形：二人一組一塊小墊子

教學(xué)遵循了由簡到繁,、由易到難、由分解到組合的教學(xué)原則,，使一個枯燥乏味的技術(shù)動作教學(xué)變得較為生動活潑,，使學(xué)生在嘗試、相互比較,、研討的過程中掌握技術(shù)要領(lǐng)。

2,、仰臥起坐傳遞輕物（3-4分鐘）

教學(xué)步驟：

1）教師講解,、示范；

2）學(xué)生在教師統(tǒng)一的口令下練習(xí),；

3）每組連續(xù)做十次，看哪一組先完成,。組織隊形：四人兩塊墊子（合并）同時練習(xí),。

3,、投擲（8-9分鐘）：

教學(xué)步驟：

1）教師講解示范正面和側(cè)向投擲壘球技術(shù),；

2）學(xué)生在教師統(tǒng)一口令下練習(xí)正面和側(cè)向投擲壘球,；并比較兩個動作的投擲遠度,；

3）帶著問題，根據(jù)自己的能力選擇不同距離進行投擲過關(guān)的游戲,；

4）理解道理后,，面對氣球進行投準比賽,；并結(jié)合生活實踐，進行創(chuàng)造性練習(xí),；

5）教師巡視,，個別指導(dǎo),；

6）教學(xué)情況反饋,。

高中體育課說課稿篇二

1 ,、指導(dǎo)思想的不同

高中體育與健康課程確立了以健康第一為指導(dǎo)思想,。強調(diào)健康第一的指導(dǎo)思想并不是淡化運動技能的教學(xué),，運動技能是體育課程的主要內(nèi)容、手段和方法,，沒有了運動技能的教學(xué)，體育課程就成了無源之水,，無本之木,，也就失去了體育課程的本質(zhì)特征,。

2 ,、課程目標不同

體育與健康課程與傳統(tǒng)的體育課程在課程目標的不同,，首先表現(xiàn)在課程目標體系上,，前者包括課程總目標和具體目標，具體目標有包括運動參與,、運動技能、身體健康,、心里健康和社會適應(yīng)五個方面的目標以及水平五和水平六的目標，后者僅說明了課程教學(xué)的目標,。

3 ,、課程結(jié)構(gòu)體系的不同

前者采用按體育功能劃分學(xué)習(xí)目標和內(nèi)容的結(jié)構(gòu)體系。后者實際上是一種統(tǒng)一競技運動的教學(xué)體系,。

4 ,、學(xué)習(xí)內(nèi)容的不同

體育與健康課程強調(diào)目標統(tǒng)領(lǐng)內(nèi)容的選擇，就是選課制,。傳統(tǒng)的體育課程是教學(xué)內(nèi)容的統(tǒng)一性,，就是必修制。

5 ,、學(xué)習(xí)評價體系的不同

前者強調(diào)評價內(nèi)容的全面性，不但重視對體能運動知識和技能的評價,，同時重視學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度，情意表現(xiàn)和合作精神,，健康行為的評價，允許學(xué)生有一定的選擇性,。傳統(tǒng)體育課程評價單一,，僅重視對體能及運動知識和技能的評價,。

二,、我校體育與健康學(xué)科課程改革實施方案試行

1 ,、我校現(xiàn)狀：我校班額大,，班級人數(shù)較多,，體育設(shè)施短缺，體育教師又少,，進行課程改革有一定的難度，與理想的要求有相當(dāng)大的距離,，為確保 07 年課程改革的順利進行,，決定在學(xué)年內(nèi)打破班級制實施選項教學(xué),。

我校體育與健康學(xué)科全校工作計劃如下：

高一學(xué)年模塊：

田徑：短跑,、投擲、跳躍,。

球類：籃球,、足球,、乒乓球,、保齡球,，武術(shù)。

球類：籃球,、足球,、乒乓球、保齡球,，武術(shù),。

球類,、武術(shù),。

高二學(xué)年模塊：

田徑

球類,、武術(shù)、健美,。

球類,、武術(shù)、健美,。

球類、武術(shù),、健美,。

高三學(xué)年模塊：

田徑

球類,、武術(shù),、健美,。

不安排內(nèi)容保證課時,，以學(xué)生為主，教師指導(dǎo),。

健康教育專題不在設(shè)立專門課時,，教師結(jié)合課中進行,，這樣效果會更好,，學(xué)生選項周期為每學(xué)期一項,。

三,、思考

1 、我?，F(xiàn)有九名體育教師，學(xué)生選課的不平衡性將導(dǎo)致部分教師超負荷工作,，在體操方面缺兩名健美操教師,。

2 ,、課程改革本身就是探索，不能急于求成,。

3 ,、保齡球,、乒乓球必須開設(shè),，請學(xué)校著手解決場地問題,，體育館也要全面啟動運行。

4 ,、保證全面器材的到位,。

高中體育課說課稿篇三

摘 要：我國在進入21世紀以來一直提倡給學(xué)生減負，不斷的通過各種政策提倡學(xué)校堅持素質(zhì)教育，全方面的發(fā)展學(xué)生的能力,，改變過去死讀書的教學(xué)模式,。在經(jīng)濟快速發(fā)展的今天,，對學(xué)生的身體素質(zhì)的重視程度日益增大,。高中階段是學(xué)生功課十分沉重的時期，學(xué)校和家長都應(yīng)當(dāng)更加重視學(xué)生在學(xué)校期間的體育鍛煉情況,，因此,，本文通過對高中體育田徑教學(xué)進行研究,，旨在針對目前高中體育課程的發(fā)展現(xiàn)狀,，提出相應(yīng)的改革措施,，為國家培養(yǎng)優(yōu)秀的綜合型人才。

關(guān)鍵詞：高中體育,；體育田徑教學(xué)；體育教師

我國的高中體育教學(xué)模式一直以來都存在著很多的問題,，體育教學(xué)主要分為體操教學(xué),、球類教學(xué)和田徑教學(xué)三大類別,，在大部分的高中學(xué)校,，田徑教學(xué)是最普遍的教學(xué)模式。雖然我們一直在堅持加強學(xué)生的體育鍛煉,，但是從人口的身體素質(zhì)來分析,，我們并沒有看到可觀的結(jié)果,。本文首先對我國高中田徑教學(xué)的發(fā)展現(xiàn)狀進行分析,，從中找到存在的問題,，并且提出相應(yīng)的解決措施。

1高中體育田徑教學(xué)的發(fā)展現(xiàn)狀及其存在的問題

高中體育田徑教學(xué)的發(fā)展現(xiàn)狀

在我國傳統(tǒng)的教育當(dāng)中,，無論是學(xué)校還是家長,，甚至是學(xué)生本人都更加重視文化課的教授和學(xué)習(xí),，學(xué)生在學(xué)校的一切學(xué)習(xí)任務(wù)都是為了進行最后的考試，應(yīng)試教育模式在我國根深蒂固。由于初中階段的中考中有相應(yīng)的體育加分考試,，使得學(xué)生對田徑項目的學(xué)習(xí)更加重視,，到了高中階段,，學(xué)生沒有了考試的壓力,，田徑運動又沒有球類運動的新奇,，不但無法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更使得教師喪失了教學(xué)的動力,。其次,，很多的學(xué)校將大量的教育資金全部都投入到購買教學(xué)儀器行列中,，大部分的運動器材年久沒有維修,，不僅在課程的編排上減少了體育課的課時,，還從實質(zhì)上剝奪了學(xué)生體育鍛煉的資格,。對大部分的學(xué)生而言,，上體育課就意味著有其他的功課要做,，在某些學(xué)校,，文化課的教師還會占用體育課進行補課，妨礙了高中體育田徑教學(xué)的發(fā)展,。

高中體育田徑教學(xué)中存在的問題

從根本上來講，出現(xiàn)高中體育田徑教學(xué)問題的原因還是體育教學(xué)的管理體制不完善,。在傳統(tǒng)的教學(xué)評價考核中,，體育項目的考試只關(guān)注學(xué)生最后的考核結(jié)果,，忽視了不同學(xué)生自身的身體差異。在英國的中學(xué)教學(xué)模式中,，體育考核中學(xué)生需要突破的永遠只有自己,，學(xué)生不會因為在田徑運動中落后于他人而感到難過,。眾所周知,，每個人的身體素質(zhì)存在著很大的差異,，有的學(xué)生身體素質(zhì)不好,，即使再努力的練習(xí)都無法取得優(yōu)異的成績,，長期發(fā)展，這類學(xué)生就會失去田徑練習(xí)的積極性,。最后,，通過對現(xiàn)如今我國高中體育教師隊伍的綜合分析,，可以看出,，現(xiàn)在很多的體育教師的學(xué)歷偏低，教學(xué)能力不強,，自身的體育技能無法正確的傳授給學(xué)生,。

2高中體育田徑教學(xué)的對策研究

上文通過對我國高中體育田徑教學(xué)的發(fā)展現(xiàn)狀和其中存在的問題進行分析,，指出需要改進的地方,，接下來本文將繼續(xù)從高中體育田徑教學(xué)方法的發(fā)展中提出相應(yīng)的解決措施,，綜合提高高中生的身體素質(zhì),。

注意加強高中對體育田徑教學(xué)的重視程度

高中階段是學(xué)生身體發(fā)育的重要時期,，通過大量的體育鍛煉,，學(xué)生可以增強體魄,，實現(xiàn)綜合發(fā)展,。因此,，學(xué)校應(yīng)當(dāng)按照科學(xué)的比例,，制定相應(yīng)的體育田徑教學(xué)課時,，增加體育鍛煉的機會,。高中生進行了更好的體育田徑學(xué)習(xí),，可以很好的減輕文化課帶來的壓力，確保讓學(xué)生在學(xué)校的體育課程中感受到益處,。身體是革命的本錢,，面對高考，每一個學(xué)生的壓力不言而喻,，學(xué)校應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)變對待體育課程的觀念,，積極肯定體育田徑課程對學(xué)生發(fā)展的優(yōu)勢,，提高學(xué)生的體育鍛煉能力,，在學(xué)校體育設(shè)施的方式加大投入的力度,，為學(xué)生能夠在學(xué)校進行體育田徑學(xué)習(xí)創(chuàng)造合適的條件,。

改革高中體育田徑教學(xué)的方法

要想使學(xué)生不僅能夠愛上體育田徑訓(xùn)練,，還可以從中學(xué)到更多的東西,，需要教師調(diào)整田徑教學(xué)的方法，提高田徑教學(xué)的趣味性,。首先需要激勵更多的高中生參與到體育田徑教學(xué)方法的改革中,，促使學(xué)生說出自己感興趣的上課方式,。其次，要制定出真正能夠調(diào)動起學(xué)生積極性的體育項目,，減少學(xué)生對于田徑體育課的抵觸。體育教師要精心安排和設(shè)計體育田徑運動的教學(xué)方案,，考慮不同學(xué)生的差異性,，使不同的學(xué)生都可以在學(xué)習(xí)中找到樂趣,，在教學(xué)中要盡可能多的運用激勵的方法,，確保師生的融洽關(guān)系。

改變傳統(tǒng)的體育田徑考核方式

傳統(tǒng)的體育田徑考試方式太過重視學(xué)生的最后成績,，無法充分的調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。學(xué)校應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)生具體情況,，制定出具體的考核方法,，充分培養(yǎng)學(xué)生的積極性,。在體育田徑的考試中,，可以綜合分析學(xué)生的體能狀況和學(xué)生的平時表現(xiàn)，積極提高學(xué)生在課時中的表現(xiàn),，避免挫傷學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，促使學(xué)生在日常的生活中進行必要的體育鍛煉,，有效的解決現(xiàn)階段高中體育田徑教學(xué)中出現(xiàn)的問題,。教師對學(xué)生平時成績的收集,，應(yīng)當(dāng)遵循規(guī)則，使學(xué)生的付出得到回報,，鼓勵學(xué)生在日常的訓(xùn)練中加強對體育的重視程度,。另外，學(xué)校應(yīng)當(dāng)在教師授課的同時,，加強學(xué)校對于體育課程的監(jiān)督和管理,，增強學(xué)生的出勤率,，嚴厲禁止其他文化課教師占有體育課課時,。

提高高中體育教師的綜合能力

高中體育教師是教學(xué)的主體,，要想從根本上提高高中體育田徑的教學(xué)發(fā)展程度,，就要真正提高高中體育教師的教學(xué)水平,。學(xué)校需要定期組織教師進行教學(xué)方法的研究，例如在體育知識講解的過程中,，要認真分析如何生動形象的使學(xué)生記住所學(xué)到的知識,，提高學(xué)生的理解能力,，使學(xué)生能夠?qū)⒊橄蟮闹v解化為具體的操作能力,。另外,，體育田徑教學(xué)不同于文化課的教學(xué),，教師需要使學(xué)生充分理解體育田徑教學(xué)的內(nèi)容,，在課堂的實際操作中看到具體的應(yīng)用方法,。教師應(yīng)當(dāng)是以引導(dǎo)為主,，分解,、放慢比較難的動作要領(lǐng),，糾正和指導(dǎo)學(xué)生進行規(guī)范的練習(xí),。在高中的體育田徑教學(xué)中,，應(yīng)當(dāng)改變應(yīng)試教育的目的,，從學(xué)生的實際需求出發(fā),，綜合運用多種教學(xué)方法。

3總結(jié)

綜上所述,，我國的高中學(xué)校面對新課標改革的浪潮,，應(yīng)當(dāng)適時的做出調(diào)整,，改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式,。通過本文對我國高中體育田徑教學(xué)的發(fā)展現(xiàn)狀進行分析,，可以看出其中出現(xiàn)的各種問題，并且力爭找到合適的解決方法來應(yīng)對,，爭取使更多的學(xué)生受益于體育田徑的教學(xué)，減輕學(xué)習(xí)帶給學(xué)生的壓力,，最終提高學(xué)生的身體素質(zhì),。

高中體育課說課稿篇四

一,、教材,、學(xué)生分析

本課的題目為《鉛球的最后用力和身體練習(xí)》，其中"鉛球的最后用力"為主教學(xué)內(nèi)容,，"身體練習(xí)"為輔教學(xué)內(nèi)容,。

本課的教學(xué)內(nèi)容是高中《體育與健康》課程田徑運動模塊田徑必修單元投的基礎(chǔ)知識,、技能中重要的組成部分,。最后用力技術(shù)的合理與否，直接決定鉛球成績的遠近,；間接影響學(xué)生對成功感的體驗和對田徑這門相對枯燥一些的課程的學(xué)習(xí)興趣,；并且也影響投擲學(xué)時間的相互銜接和教學(xué)質(zhì)量,。同時,，本課的教學(xué)可以融運動技能、運動體能,、身體健康和合作,、參與為一體,，符合新課標"培養(yǎng)學(xué)生運動愛好與專長的要求";符合新課程設(shè)置的理念,。

二,、教學(xué)目標

本課的知識性目標為：讓全班同學(xué)了解鉛球最后用力的基本技術(shù)和關(guān)鍵點,，形成正確的最后用力意識,。

本課的技能性目標為：讓85%以上的同學(xué)基本掌握鉛球的最后用力的技術(shù)，減少錯誤和多余的最后用力動作,。并能在其后的學(xué)習(xí)中和今后的體育活動中自覺的運用所掌握的運動技能和練習(xí)方法有針對性的鍛煉身體。

本課的情感目標為：發(fā)展學(xué)生在技術(shù)學(xué)習(xí)中的興趣和主動性,、探究性,；培養(yǎng)學(xué)生相互幫助,、相互協(xié)作的優(yōu)良品質(zhì),；形成良好的團隊和競爭意識,。

三,、本課的重點,、難點

本課的重點學(xué)習(xí)爆發(fā)式的最后用力技術(shù),；

本課的難點是學(xué)生在練習(xí)過程中的成功體驗,。

四,、教法,、學(xué)法設(shè)計

本課根據(jù)新課標要求,，以學(xué)法定教法,。

在學(xué)習(xí)過程中,，突出老師的主導(dǎo)和學(xué)生的主體地位,。整堂課以小組為教學(xué)單位，充分發(fā)揮小組中團結(jié),、協(xié)作以及團隊間的競爭,、對抗,，引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí),、創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)。

在鉛球最后用力的學(xué)習(xí)中，采用分組不輪換的教學(xué)方法,。教師提出教學(xué)目標和技術(shù)重點,，學(xué)生以組為單位自主學(xué)習(xí),、練習(xí)。在學(xué)習(xí)和練習(xí)過程中，教師和學(xué)生互動的提問、思考,、分析、對比,、總結(jié)、示范等,，讓學(xué)生基本掌握最后用力技術(shù),，減少多余和錯誤動作,，完成教學(xué)任務(wù)。

在身體練習(xí)教學(xué)中,，采用集體分組游戲的方式,，把體能練習(xí)融入團隊間的競爭和對抗中,，讓學(xué)生既能提高體能,，又能體會到合作,、參與的樂趣,。寓教寓樂的完成教學(xué)任務(wù)。

六,、教學(xué)過程

一）、導(dǎo)入部分 （15分鐘）

1,、 各組長帶領(lǐng)組員（共六人）自由活動10分鐘,。

2,、 10到15分鐘完成教學(xué)常規(guī)和準備活動，重點是上下肢關(guān)節(jié)和腰的活動。

3,、 提出教學(xué)任務(wù),、目標,，并通過小黑板的形式明確（文字、掛圖）。

設(shè)計思想：

六個人為一組的分組符合學(xué)?，F(xiàn)有的教學(xué)資源條件和發(fā)揮組合的最佳效果并便于管理和組織教學(xué),。同時,，也能夠充分突出體育骨干帶頭的作用,。

把準備活動時間放給學(xué)生自己熱身,，不但提高學(xué)生練習(xí)的主動性和自主性,；而且能提高學(xué)生的興趣和練習(xí)的有效時間,。學(xué)生的自由活動監(jiān)督由各組組長完成,。對于不能自主完成準備活動的學(xué)生,，特別是女生,，由教師統(tǒng)一安排熱身。此間,，教師要提供學(xué)生足夠的熱身器械（如足球,、籃球、跳繩等）,。

二）,、主要內(nèi)容 （25分鐘）

1,、 教師邊做示范,，邊用"順口溜"的方式說出鉛球最后用力技術(shù)要點，并把寫有口訣的黑板和技術(shù)掛圖擺放在固定位置,。最后提出激勵,、引導(dǎo)練習(xí)的問題和競爭動員,，以及安全要求,。

2,、 以組為單位進行實心球的練習(xí),，練習(xí)方式和練習(xí)密度由小組自定,。（15分鐘）

3、 教師巡回指導(dǎo),、示范,、答疑、幫助各組解決問題并強調(diào)重點,、關(guān)鍵點，同時要用鼓勵和肯定激發(fā)學(xué)生信心,。

4、 每組選出技術(shù)和成績最好的一名同學(xué)進行示范練習(xí),，組與組間相互評價和競爭,。（5分鐘）

5,、 身體練習(xí)游戲，抱球接力,。成績落后者做俯臥撐。（5分鐘）

設(shè)計思想：

教學(xué)過程是師生互動開發(fā)課程,、豐富課程的過程,。教學(xué)任務(wù)的明確是學(xué)生主動,、探究、創(chuàng)新學(xué)習(xí)的目標和界限,。

以上的內(nèi)容充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性,，強調(diào)課堂中主體和主導(dǎo)的相互作用,；用各組推選優(yōu)秀同學(xué)的方法突出榜樣帶頭作用,。并把榜樣的成功感擴大到組。而對于落后的同學(xué)同樣把落后分散到組,，能夠有效的激勵組之間的斗志，有利與學(xué)習(xí)和形成良性的競爭,。同時,，組之間的自評和互評能夠強化技術(shù)要點,，形成同學(xué)間良好的自我監(jiān)督,、自我評價的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,。有利于整體達到教學(xué)目標,。

身體游戲練習(xí)以接力形式出現(xiàn)，能夠變枯燥為熱鬧,，提高練習(xí)的有效性,，達到鍛煉體能的目的,。

三）,、放松總結(jié)（5分鐘）

1,、 以組為單位進行放松,。

2、 教學(xué)小結(jié)

3,、 收器械。

設(shè)計思想

在學(xué)生放松中,，進行教學(xué)小結(jié),。

七,、心率預(yù)計和練習(xí)密度

心率最高140-150/分 估計第35-38分鐘出現(xiàn)

練習(xí)密度45-55%

八。場地設(shè)計和器材

用1/3個田徑場

器材：

實心球 10-12

標志物 4個

小黑板 兩塊

教學(xué)掛圖 一張

高中體育課說課稿篇五

導(dǎo)語：“說課”是教學(xué)改革中涌現(xiàn)出來的新生事物,，是進行教學(xué)研究,、教學(xué)交流和教學(xué)探討的一種新的教學(xué)研究形式,，也是集體備課的進一步發(fā)展,，而【說課稿】則是為進行說課準備的文稿,，它不同于教案,，教案只說“怎樣教”,，說課稿則重點說清“為什么要這樣教”,。以下是小編整理高中體育說課稿格式的資料,，歡迎閱讀參考。

高中體育說課稿格式

1尊敬的各位評委老師,，大家好,，我是,。號考生,，我說課的題目是。,。下面我從九個方面來說課：即：說指導(dǎo)思想,、說教材,、說學(xué)情,、說教學(xué)目標,、說教學(xué)重點難點、說教法學(xué)法,、說教學(xué)過程,、說本次課用到場地器材及預(yù)計課的效果。

一,、說指導(dǎo)思想

依據(jù)新課標的要求，以“健康第一”為指導(dǎo)思想,，以促進學(xué)生身心全面發(fā)展為目標,。在授課過程中,，堅持“以學(xué)生為主體,，教師為主導(dǎo)”的教學(xué)原則,，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和終身體育鍛煉意識,。

二,、說教材

本節(jié)課的教材主要內(nèi)容是,。,。,，選自高中《體育與健康》高 年級全一冊教材的內(nèi)容,。

（）是（）運動中最主要的技術(shù)動作之一,，起著組織全隊相互配合的重要橋梁作用,，是高中（）球教學(xué)重要組成部分。本節(jié)課教材的設(shè)計,，既能滿足提高學(xué)生的運動能力,，又能夠起到培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作,，吃苦耐勞和拼搏向上的精神,，使學(xué)生身心得到全面發(fā)展。

三,、說學(xué)情

本課教學(xué)對象為高 年級學(xué)生,，高中學(xué)生身心發(fā)展趨于成熟，已經(jīng)具備了獨立思考,、判斷、慨括等能力,，在身體鍛煉中也具備了較高的基本運動能力，技術(shù)是,，他們有一定的基礎(chǔ)，但對于單個技術(shù)動作并不滿足,。因此,，本節(jié)課著重發(fā)展學(xué)生的（）技術(shù),，以進一步提高學(xué)生對（）的認識,。

四,、說教學(xué)目標

（一）認知目標：讓學(xué)生初步了解（）的基本動作原理和練習(xí)方法,。

（二）技能目標：讓學(xué)生初步學(xué)會（）的技術(shù)動作,，使80%的學(xué)生能夠獨立完成動作,。

（三）情感目標：培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作精神，激發(fā)興趣,，促進身心全面發(fā)展,。

五、說教學(xué)重點,、難點

本次課的重點：

難點：

六,、說教法,、學(xué)法,。

（一）教法：根據(jù)教材的特點和學(xué)生的實際情況,，本節(jié)課我將采用啟發(fā)教學(xué),、講解示范、直觀教學(xué),、糾正錯誤,、評價,、比賽等方法來組織教學(xué),。

（二）學(xué)法：本節(jié)課我將引導(dǎo)學(xué)生采用自主學(xué)習(xí)法、觀察法,、模仿法,，自我評價法,。

七,、說教學(xué)過程

教學(xué)過程分為以下三個階段

（一）開始準備部分：安排時間為10分鐘

1,、開始部分：體育委員以“快、靜,、齊”的標準整理集合成四列橫隊后,，師生問好,，教師宣布本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容,，提出練習(xí)要求。

2,、準備部分：通過熱身操和趣味游戲讓學(xué)生的身心進入活動的狀態(tài),，避免運動

損傷的發(fā)生,。

（二）基本部分：安排時間為30分鐘，分為三個方面的內(nèi)容

1,、學(xué)生探究階段，時間安排8分鐘,。針對（）動作技術(shù)的教學(xué)特點及易犯錯誤，我將提出一些引導(dǎo)性的問題,，使學(xué)生帶著問題去觀察,，學(xué)習(xí),，以激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣,。目的：培養(yǎng)學(xué)生進行發(fā)散思維，鍛煉學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題的能力,。

2,、學(xué)習(xí)（）的動作要領(lǐng),，時間安排12分鐘,。教師向?qū)W生介紹（）的運動技術(shù)結(jié)構(gòu)、技術(shù)要領(lǐng)以及進行完整的示范動作,。接著,，學(xué)生在老師的指導(dǎo)下進行分組練習(xí)，教師要查看學(xué)生的動作，及時進行指導(dǎo)和糾正,。

練習(xí)的方法有：a,、（）,，目的（）,。

b、（）,，目的（）,。

c,、（）,，目的（）。

d,、（）,，目的（）,。

3,、（）動作的鞏固,，時間安排10分鐘,，這個階段的內(nèi)容，采用比賽的形式,，以激發(fā)學(xué)生練習(xí)鞏固的興趣，提高練習(xí)的效果,，進一步鞏固動作技術(shù),。

（三）結(jié)束部分：安排時間為5分鐘

1、集合整隊,，配用輕音樂,，師生進行呼吸放松整理活動,。

2,、通過師生互評,、自評,，使學(xué)生認識到自身仍然存在的不足,，及努力的方向和解決問題的基本方法。

3,、宣布下課，師生再見,，在體育委員的指導(dǎo)下,，送還器材,。

八、本次課用到的場地器材有（）

九,、預(yù)計課的效果

完成率在80%左右能基本掌握正確動作的要領(lǐng),。預(yù)計課的練習(xí)密度40%左右,，最高心率140-150次/分,，平均心率達120-130次/分。

各位評委老師 我的說課完畢,，請指示。。謝謝各位評委老師......

高中體育說課稿格式

2一,、指導(dǎo)思想

依據(jù)新課標的要求，新的體育與健康課程在教育方式,，教學(xué)內(nèi)容,，教學(xué)評價等方面都有了新的發(fā)展和側(cè)重點,，以促進學(xué)生身心全面發(fā)展為目標,，以健康第一·快樂體育·終身體育為指導(dǎo)思想,，以學(xué)生的興趣愛好為切入點，以團結(jié)友愛,，積極拼搏為德育滲透點,，使學(xué)生養(yǎng)成良好的鍛煉習(xí)慣,，為學(xué)生終身體育打下堅實的基礎(chǔ),。以發(fā)揮學(xué)生的認識能力為核心,，以培養(yǎng)學(xué)生的基本活動為目的,，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,，突出學(xué)生的主體地位,，始終在師生的共同活動中愉快,、輕松、活潑地進行教學(xué),。同時發(fā)展學(xué)生速度、靈敏,、耐力,、柔韌等身體素質(zhì),；對于提高身體機能,，培養(yǎng)勇于競爭,，頑強拼搏，積極進取團結(jié)合作等精神,。

二,、教材分析

排球運動是通過發(fā),、墊,、傳、扣,、攔等動作組成的。是在快速,、激烈的情況下通過接發(fā)球,、二傳,、扣球來完成的一項綜合性的體育運動，具有集體性,、競爭性強、趣味性濃等特點,。通過排球運動,，可以發(fā)展學(xué)生跑,、跳等基本活動能力，提高靈敏,、速度,、力量,、耐力等身體素質(zhì)和動作的準確性,、協(xié)調(diào)性,，增加內(nèi)臟器官的功能。同時還能培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強,、機智,、果斷,、勝不驕,、敗不餒等優(yōu)良品質(zhì)和團結(jié)一致,、密切配合的集體主義精神,。是一項有很高鍛煉價值的運動項目,。

三,、學(xué)情分析

本次課的授課班級為高一年級8至15班,，學(xué)生來自各個不同地方,。運動技能有所差異,，個別學(xué)生學(xué)習(xí)能力較強,，有一定的基礎(chǔ),，但大多數(shù)學(xué)生掌握技術(shù)較差，所以本課采用啟發(fā),、分解,、游戲等教學(xué)方法,，以及各種新穎的練習(xí)方法,。循序漸進、層層深入,、層層剖析,，充分挖掘每個學(xué)生的潛在能力,，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，更好地促進學(xué)生努力達到教學(xué)目標,。

四,、教學(xué)目標：

以“終身體育”和“快樂體育”為指導(dǎo)思想,。注重培養(yǎng)學(xué)生的終身鍛煉的意識,，使學(xué)生在快樂中掌握鍛煉的手段,，參加體育鍛煉，增強身心健康,。

1.認識目標：通過排球墊球的練習(xí),，激發(fā)學(xué)生對體育的興趣,，培養(yǎng)學(xué)生積極參加體育活動的態(tài)度和行為,。

2.技能目標：使學(xué)生基本掌握墊球技術(shù),，發(fā)展學(xué)生的靈敏性和協(xié)調(diào)能力,。使85%以上的學(xué)生能學(xué)會排球墊球技術(shù)的基本動作。能自主學(xué)習(xí)與鍛煉，提高和他人合作的能力,。

3.情感目標：認真練習(xí),，通過游戲培養(yǎng)學(xué)生勇敢,、機智,、果斷、勝不驕,、敗不餒的優(yōu)良品質(zhì)和團結(jié)一致,、密切配合的集體主義精神,。

五、教學(xué)重點與難點：

對于高中學(xué)生來說,，正面雙手墊球在教學(xué)中應(yīng)抓住三個關(guān)鍵環(huán)節(jié),，即墊擊球的位置,，人與球的位置關(guān)系和全身協(xié)調(diào)用力,。難點是全身協(xié)調(diào)用力墊球,。

六,、教法與學(xué)法：

教學(xué)是教師傳授知識與學(xué)生學(xué)習(xí)知識的互動過程。課的教法與學(xué)法應(yīng)根據(jù)學(xué)情和教材的特點制定,，本課的教法與學(xué)法主要以下幾種：

教法：

1.啟發(fā)教學(xué)法：通過啟發(fā)讓學(xué)生更好的了解排球的基本知識,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

2.分解法：讓學(xué)生從簡到難的學(xué)習(xí),，使學(xué)生更容易掌握技術(shù),。

3.游戲法：通過游戲活躍課堂氣氛，鞏固技術(shù),，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作能力和集體主義精神。

學(xué)法：

1.嘗試法：發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造能力,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性,。

2.展示法：通過展示有利于學(xué)生進行創(chuàng)造性的學(xué)習(xí),。

3.游戲法：提高學(xué)生的興趣,，活躍課堂氣氛,，鞏固技術(shù),。

4.評價法：通過評價發(fā)現(xiàn)問題，解決問題,，進一步啟發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

七,、教學(xué)過程：

（一）準備部分（10’）

1.課堂常規(guī)

2.本課的教學(xué)內(nèi)容,、目標及要求。

3.隊列的變換練習(xí)

4.球操,。為了使學(xué)生精神振奮,，達到熱身的效果,，安排了球操提高學(xué)生的興趣，同時培養(yǎng)學(xué)生的情趣,。

（二）基本部分（30’）

1.自主學(xué)與練（5’）：

讓學(xué)生自由發(fā)揮練習(xí)墊球。目的是讓學(xué)生發(fā)揮自己所認識,、所了解的墊球技術(shù)和練習(xí)方法,。

2.學(xué)習(xí)和發(fā)展（20’）

（1）展示掛圖：通過觀看掛圖和講解使學(xué)生認識排球運動和學(xué)習(xí)排球的重要性,，讓學(xué)生有了一個感性的認識，建立良好的動作概念,。

（2）徒手練習(xí)：原地散點撒開,，徒手做墊球動作姿勢,?？唇處煹氖痉秳幼髂７戮毩?xí),，同時教師發(fā)現(xiàn)問題及時解決問題,，特別是墊球的姿勢、手型正確,，使學(xué)生的理性認識轉(zhuǎn)化為動作,。

（3）自由組合，自由練習(xí)：

a．墊固定球：是讓學(xué)生體會全身協(xié)調(diào)用力和正確的擊球位置,。加深學(xué)生對墊球技術(shù)的理解,。

b．一拋一墊：相距3－4米一人拋球,，另一人墊球,。要求拋球由到位向不到位變化,，墊球由近向遠變化。此練習(xí)是讓學(xué)生體會墊球動作的插和蹬送動作,。

c．對墊：距離3－4米連續(xù)對墊球,。要求學(xué)生隨時要做好墊球前的準備姿勢,，并快速起動和移動，保持好合理的位置進行墊球,。先可以是練習(xí)原地對墊球,，再練習(xí)移動的對墊,。

d．自墊：一人一球連續(xù)向上方墊球。這一練習(xí)是讓學(xué)生不斷的提高控制球的能力,，保持好人與球的位置關(guān)系,。同時給學(xué)生一定的時間自主創(chuàng)新,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進一步提高控制球和支配球的能力,。

e．自我展示：給學(xué)生一定的空間和時間讓學(xué)生展示一下自己的練習(xí)成果,，充分體現(xiàn)學(xué)生主動參與和自主學(xué)習(xí)的要義,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

（3）合作發(fā)揮（5’）

游戲：接力比賽

規(guī)則：分為四組進行比賽,，每組一球,。雙手平舉把球放在腕關(guān)節(jié)以上10厘米處，不能夾球,，快速跑到指定地后原地墊球三次后再跑回隊伍把球交給下一位同學(xué),。最先完成的為勝。

目的是根據(jù)本課的內(nèi)容安排這個游戲,，再次鞏固墊球技術(shù),。同時也培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作配合,，團結(jié)合作能力,。

（三）結(jié)束部分（5’）

1.在教師帶領(lǐng)下學(xué)生通過音樂來放松,，促使學(xué)生消除肌肉的疲勞，身心得到恢復(fù),。

2.對本課進行小結(jié),，學(xué)生參與自我評價,，小組評價和綜合評價,。

3.布置回收器材

八,、場地器材：

本校的體育設(shè)施比較齊全,，基本上可以做到人手一球,，需要器材：排球56個,，掛圖1付，錄音機一臺,，磁帶一盒,。

九,、預(yù)計課的效果：

預(yù)計課的教學(xué)目標基本實現(xiàn),，85%以上的學(xué)生能學(xué)會排球墊球技術(shù)的基本動作。預(yù)計課的平均心率110－120次/分,。練習(xí)密度35－40%,。

高中體育課說課稿篇六

依據(jù)新課標的要求,，新的體育與健康課程在教育方式,，教學(xué)內(nèi)容,，教學(xué)評價等方面都有了新的發(fā)展和側(cè)重點，以促進學(xué)生身心全面發(fā)展為目標,，以“健康第一”為指導(dǎo)思想。全面推進素質(zhì)教育,，培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識和科學(xué)健身的能力，充分發(fā)揮學(xué)生主體地位,，提高學(xué)生的體育素養(yǎng)，使學(xué)生快樂學(xué)習(xí),。

本單元的教學(xué)內(nèi)容是高中《體育與健康》教學(xué)必修模塊田徑中的內(nèi)容—綜合素質(zhì)練習(xí)，田徑是一切運動的基礎(chǔ),，身體素質(zhì)的好壞,，直接影響學(xué)生的整體素質(zhì),，因此,，身體素質(zhì)練習(xí)在教學(xué)中占重要地位,。其技術(shù)動作并不復(fù)雜，主要是通過練習(xí),，促進學(xué)生的正常發(fā)育，提高心血管,、呼吸系統(tǒng)等機能,，比較全面地發(fā)展身體的力量,、速度、靈敏等素質(zhì),，增進健康,，增強體質(zhì),，培養(yǎng)學(xué)生勇敢,、頑強、機智,、果斷等優(yōu)良品質(zhì)和良好的心理素質(zhì),，為今后的教學(xué)打下基礎(chǔ),。

本單元的內(nèi)容是高中《體育與健康》課中的必修模塊田徑的內(nèi)容,，是學(xué)生身體素質(zhì)的基礎(chǔ),，也是一切運動的基礎(chǔ),，能培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞,、積極進取的精神。

根據(jù)教學(xué)內(nèi)容可確定以下教學(xué)目標：

1,、使學(xué)生鞏固提高田徑中柔韌,、力量的基本知識,，再次在學(xué)生的思維中鞏固正確的概念,。

2、通過兩周的練習(xí),，使大部分學(xué)生鞏固田徑內(nèi)容的技術(shù)動作,，發(fā)展學(xué)生身體素質(zhì),。

3,、培養(yǎng)學(xué)生勇敢,、頑強,、機智,、果斷等優(yōu)良品質(zhì)和良好的心理素質(zhì),。

根據(jù)每個項目的技術(shù)特點和學(xué)生實際情況,，可確定不同的重難點,，如：

短跑的重點是：力量和速度耐力

短跑的難點是：爆發(fā)力和協(xié)調(diào)性

耐力跑的重點：發(fā)展奔跑能力

耐力跑的難點：控制跑的節(jié)奏,，掌握呼吸方法

可通過教師的指導(dǎo)和學(xué)生的練習(xí)突破重點和難點,。

生理方面：本單元的課是針對高中年級的學(xué)生設(shè)計的,，學(xué)生的運動系統(tǒng),、心血管系統(tǒng),、呼吸系統(tǒng)的功能日趨完善，與初中階段相比,，骨骼變粗,，硬度增加,，抗壓抗折的能力提高,。心臟容積,、輸出量,，肺的容積,、肺活量,、最大通氣量,、吸氧量的`絕對值都有所增大。

心理方面：認知方面：這一時期的學(xué)生已有自己的見解,，在授課時對學(xué)生的見解和建議要認真對待,，尊重學(xué)生的正確意見,。情感方面：這一時期的學(xué)生情感易波動,，心理壓力較大,，教師通過教學(xué)使學(xué)生融入運動中,，減緩壓力,，樹立自信心,，提高學(xué)習(xí)效率,。對在練習(xí)在出現(xiàn)的自卑心理、挫折心理等要正確引導(dǎo),、鼓勵。對調(diào)皮不守紀律的學(xué)生批評時要注意語言和方式,，避免學(xué)生產(chǎn)生逆反心理,。

本課采用教師啟發(fā)指導(dǎo),，學(xué)生反復(fù)練習(xí)的教學(xué)策略，利用講解,、示范,、啟發(fā),、問答和糾正錯誤等教學(xué)方法,，充分發(fā)揮學(xué)生主體地位和教師主導(dǎo)作用,，利用循序漸進的練習(xí)過程,，使學(xué)生能恢復(fù)身體素質(zhì)，努力完成教學(xué)目標,。

根據(jù)人體生理機能活動變化規(guī)律,，可將本單元的課分四節(jié)課進行教學(xué),，而每節(jié)課的教學(xué)又分為引入情境階段,、激發(fā)動機階段、技能學(xué)習(xí)階段,、總結(jié)整理階段,。

引入動機階段包括

1,、課堂常規(guī) ,包括整隊,、檢查人數(shù),、師生問好等,，使學(xué)生進入上課狀態(tài),。

2,、向?qū)W生宣布本課教學(xué)內(nèi)容、目標和要求

激發(fā)動機階段包括：

1,、學(xué)生熱身,，進入運動狀態(tài),，防止運動損傷出現(xiàn),。

2、(新內(nèi)容的輔助練習(xí))進一步熱身,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,，活躍課堂氣氛,，為新技能的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ),。

技能學(xué)習(xí)階段：

1,、教師向?qū)W生講解示范動作，學(xué)生模仿教師動作,。講解時注意重點和難點,，示范時注意分解動作和示范速度，以側(cè)面示范為主,，正面示范為輔,，使學(xué)生看的更清楚,。

2,、集體練習(xí),，使學(xué)生體驗動作和形成動作。

3,、分組練習(xí),，教師指導(dǎo),、觀察學(xué)生練習(xí),，發(fā)現(xiàn)錯誤并糾正錯誤,，通過提問，了解學(xué)生練習(xí)感受。使學(xué)生基本形成動作,。

總結(jié)整理階段：

1在音樂的伴奏下，教師指導(dǎo)學(xué)生做放松操,，使學(xué)生身心放松。

2教師總結(jié)學(xué)習(xí)情況,，回收器材,，宣布下課,。