每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí),、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段,。范文書(shū)寫有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄段哪兀恳韵率俏覟榇蠹宜鸭膬?yōu)質(zhì)范文,，僅供參考，一起來(lái)看看吧

高中體育說(shuō)課稿最新集合題目 高中體育說(shuō)課稿10分鐘篇一

二,。說(shuō)教材分析：

此內(nèi)容用一課講授,，占本學(xué)期36課時(shí)的2.8%，是考核項(xiàng)目,?；@球教材貫穿于學(xué)生的整個(gè)學(xué)習(xí)生涯，行進(jìn)間運(yùn)球接單手肩上投籃是小學(xué),、初中籃球教材的延續(xù)加深,，更是高中、大學(xué)籃球教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ),，甚至是學(xué)生終身從事籃球運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ),。高中籃球教材不僅僅是對(duì)初中教材的重復(fù)，而是較好地處理從掌握技術(shù)到運(yùn)用技術(shù)的過(guò)渡,，落腳點(diǎn)是實(shí)踐中的運(yùn)用能力,。本課重點(diǎn)是身體騰空時(shí)平衡的控制和投籃的出手動(dòng)作。難點(diǎn)是較快速度運(yùn)球投籃時(shí)的命中率,。

三,。說(shuō)教學(xué)目標(biāo)

學(xué)生積極探究動(dòng)作方法，通過(guò)比較掌握正確行進(jìn)間運(yùn)球接單手肩上投籃動(dòng)作,。絕大部分學(xué)生能較好完成快速運(yùn)球跑接行進(jìn)間單手肩上投籃,，通過(guò)思維，提高投籃命中率。對(duì)動(dòng)作理解,、掌握上,，學(xué)生能深刻思考，徹實(shí)探尋動(dòng)作方法,，求知欲,、成功感得到滿足。

四,。說(shuō)分析學(xué)生

我校采用男,、女分班上課，每班男生數(shù)在40人左右,。本課授課對(duì)象為高一男生,，男同學(xué)普遍喜愛(ài)籃球運(yùn)動(dòng)，大多數(shù)都有一定的籃球技術(shù)基礎(chǔ),，甚至部分同學(xué)技術(shù)很嫻熟,。他們對(duì)籃球?qū)W習(xí)興趣濃厚，有強(qiáng)烈的掌握更高,、更難技戰(zhàn)術(shù)的欲望,，從而提高個(gè)人的技、戰(zhàn)術(shù)能力,。想信他們會(huì)配合教師積極思索,。小骨干能以身作則，組織協(xié)調(diào)本組隊(duì)員,。

五,。說(shuō)教學(xué)方法

圍繞本教材的重、難點(diǎn),，結(jié)合我校的教學(xué)新模式"導(dǎo)學(xué)·討論·點(diǎn)拔·訓(xùn)練",，根據(jù)教材和學(xué)生實(shí)際，從有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,，有利于培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力,，盡可能適應(yīng)學(xué)生個(gè)體差異角度出發(fā)。教學(xué)手段采用：?jiǎn)l(fā)式,、激勵(lì)式,、評(píng)價(jià)式、念動(dòng)訓(xùn)練法,、目標(biāo)導(dǎo)學(xué)等方法，真正發(fā)揮學(xué)生是課堂主體,，教師是課堂引導(dǎo)者作用,，提高教學(xué)效率,，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),。

六,。說(shuō)教學(xué)過(guò)程

課的開(kāi)始部分用時(shí)1分鐘，教師用肢體語(yǔ)言和語(yǔ)言表達(dá)集中學(xué)生注意力,，快速身心俱佳投入課堂學(xué)習(xí)，明確本課內(nèi)容，領(lǐng)悟教學(xué)目標(biāo),。

準(zhǔn)備部分用時(shí)9分鐘，采用"四自"——"自編,、自導(dǎo),、自練、自評(píng)"方式啟發(fā)教學(xué),。根據(jù)本課教材分解"行進(jìn)間—運(yùn)球—接球—單手肩上投籃",，結(jié)合以前學(xué)過(guò)的籃球技術(shù)。啟發(fā)學(xué)生做相關(guān)的準(zhǔn)備活動(dòng),，這樣就有可能分成四組分別做不同的游戲比賽,。每組10人每人一球，利用兩塊籃球場(chǎng),。如：一組行進(jìn)間傳球接球比賽,；二組運(yùn)球比賽；三組圓形站立傳接球搶斷游戲,；四組單手肩上投籃命中率比賽,。教師每組必到參加游戲，并及時(shí)點(diǎn)拔,，強(qiáng)調(diào)動(dòng)作要領(lǐng),，如在一組示范，口號(hào)"一,、二,、三"和"接、邁,、傳"動(dòng)作相結(jié)合,；在二組引導(dǎo)怎樣運(yùn)球跑得快，點(diǎn)明手按壓球的后上方,；在三組引導(dǎo)學(xué)生傳,、接球手腕動(dòng)作；在四組組織討論提高命中率的捷徑,。這樣既復(fù)習(xí)了以前教學(xué)內(nèi)容,，又為本課主教材的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

在基本部分用時(shí)31分鐘,，教師"導(dǎo)學(xué)"引導(dǎo)學(xué)生在剛才分組游戲基礎(chǔ)上,，把這幾個(gè)動(dòng)作整合在一起，綜合成本課教學(xué)內(nèi)容"行進(jìn)間運(yùn)球接單手肩上投籃"。教師不急于示范講解,，而安排各組由小骨干帶隊(duì)分組討論,、探究、摸索動(dòng)作方法,?？赡軙?huì)出現(xiàn)不同的動(dòng)作，甚至有錯(cuò)誤動(dòng)作,，同學(xué)之間為正誤可能出現(xiàn)爭(zhēng)議,。經(jīng)過(guò)一輪爭(zhēng)辯，教師召集學(xué)生,，觀看慢動(dòng)作過(guò)程完整播放,，教師打開(kāi)影像設(shè)備，在大屏幕上演示慢鏡頭動(dòng)作,，通過(guò)觀察使學(xué)生建立正確視覺(jué)表象,。和自己的動(dòng)作相對(duì)照，動(dòng)作正確的學(xué)生會(huì)為自己的成功而歡呼,，動(dòng)作有誤的同學(xué)會(huì)恍然大悟,。在此基礎(chǔ)上，教師引導(dǎo)學(xué)生閉眼念動(dòng)默練動(dòng)作,，在思想上完成動(dòng)作過(guò)程,，發(fā)展思維表象，引起神經(jīng)肌肉系統(tǒng)的相應(yīng)變化,，加深動(dòng)作記憶,，教師接著示范講解動(dòng)作方法要領(lǐng)。（以右手投籃為例）跨右腳同時(shí)雙手拿球?yàn)?1,、接",，邁左腳蹬地起跳為"2、跳",；當(dāng)身體接近最高點(diǎn)時(shí),，右手肩上投籃為"3、投"讓學(xué)生結(jié)合自己摸索動(dòng)作聯(lián)系正確動(dòng)作方法,，建立正確行進(jìn)間運(yùn)球接單手肩上投籃的動(dòng)作表象,。組織學(xué)生分組練習(xí)與籃板成45°角，距籃5-6米,，運(yùn)一次球跨步碰板投籃,。激勵(lì)學(xué)生把正確視覺(jué)表象和自己的動(dòng)作相結(jié)合，指導(dǎo)自己的技術(shù)動(dòng)作,，使動(dòng)作更完善精確,，教師召集學(xué)生對(duì)此略作評(píng)價(jià),，鼓勵(lì)學(xué)生在練習(xí)中多進(jìn)行相互評(píng)價(jià)。組織慢速運(yùn)球跑接行進(jìn)間單手肩上投籃時(shí),，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己實(shí)際，建立空間感,、距離感,，準(zhǔn)確把握起跨拿球的最佳距離及空間最佳投籃距離，教師巡視,，對(duì)優(yōu)生給予鼓勵(lì),，激勵(lì)學(xué)生對(duì)本組隊(duì)員進(jìn)行贊嘆如"好"，"漂亮",，"ok",，"高"等，對(duì)動(dòng)作技能形成較慢的學(xué)生,，給予點(diǎn)拔,，可讓其和教師一起"跟我學(xué)"，如影相隨,，完成動(dòng)作,，強(qiáng)化動(dòng)作記憶。激勵(lì)學(xué)生動(dòng)作中要思維,，把思維與動(dòng)作直接結(jié)合,，提高動(dòng)作質(zhì)量，要求每位學(xué)生設(shè)立自己的投籃目標(biāo),，每次投籃既要?jiǎng)幼鲀?yōu)美正確,，又要有較高的命中率。啟發(fā)學(xué)生思維,，找出提高命中率的捷徑,，找準(zhǔn)角度，反復(fù)投籃,。通過(guò)命中率反饋動(dòng)作掌握情況建構(gòu)正確動(dòng)作：籃下45°角擦板投籃最準(zhǔn),。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和成功欲。

結(jié)束部分,，播放3分鐘強(qiáng)烈的"蹦,、蹦、蹦"樂(lè)曲,，讓學(xué)生任意發(fā)揮,，充分放松，再加1分鐘自我暗示,，促進(jìn)肌肉放松,，調(diào)節(jié)植物性神徑機(jī)能消除心理緊張,、消除疲勞。

七,。說(shuō)課的安排

在整體結(jié)構(gòu)上,，由于場(chǎng)地足，器材多,，課的練習(xí)密度相對(duì)較大可達(dá)35%~40%,，練習(xí)強(qiáng)度稍大，但學(xué)生可以自我調(diào)控,、量力而行,。準(zhǔn)備部分因有比賽學(xué)生脈博和心率快速增高，但運(yùn)動(dòng)負(fù)荷并不太大,。在基本部分快速進(jìn)間運(yùn)球接單手肩上投籃練習(xí)初期脈博可達(dá)最高峰,，稍后下降將趨于平穩(wěn)。

八,。說(shuō)教學(xué)效果

因采用"導(dǎo)學(xué)·討論·點(diǎn)拔·訓(xùn)練"模式,，學(xué)生是課堂主體，情感體驗(yàn)深刻,，在技術(shù)上,，人人有所獲得，通過(guò)命中率學(xué)生可獲得定量的達(dá)標(biāo)目的,，我相信學(xué)生學(xué)有所長(zhǎng),，才有所用，定會(huì)取得滿意的效果,。

高中體育說(shuō)課稿最新集合題目 高中體育說(shuō)課稿10分鐘篇二

《25米往返接力跑》是出自人教版《體育與健康課程》水平三第三章田徑的一節(jié),。這是一節(jié)技能課，是水平三體育教學(xué)中的重要內(nèi)容,。通過(guò)對(duì)“25米往返接力跑”的學(xué)習(xí),，學(xué)生能夠了解“往返接力跑”的基本知識(shí)，掌握“往返接力跑”的基本方法,，培養(yǎng)學(xué)生快速跑的能力和快速反應(yīng)能力,，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的意志，體驗(yàn)跑的樂(lè)趣,。

根據(jù)水平三年齡段學(xué)生的生理和心理特點(diǎn),，并結(jié)合《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》中“健康第一”的指導(dǎo)思想，我的教學(xué)目標(biāo)分為以下三點(diǎn)：

知識(shí)與技能目標(biāo)：了解“往返接力跑”的基礎(chǔ)知識(shí),，學(xué)習(xí)跑的折線反應(yīng)及跑的手臂擺動(dòng)技術(shù),。

過(guò)程與方法目標(biāo)：在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，以游戲的形式,，逐步培養(yǎng)學(xué)生分析他人動(dòng)作技術(shù)的能力,，從而提高自我修正動(dòng)作的能力,。

情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：在學(xué)習(xí)過(guò)程中體會(huì)往返接力跑給學(xué)生帶來(lái)的樂(lè)趣，學(xué)生自信心得到增強(qiáng),，培養(yǎng)學(xué)生相互配合及相互協(xié)作的精神,。

根據(jù)對(duì)教材的分析以及對(duì)學(xué)生目標(biāo)的設(shè)置，本節(jié)課的重點(diǎn),、難點(diǎn)為

教學(xué)重點(diǎn)：能夠掌握接力跑的基本方法以及手臂擺動(dòng)位置的技術(shù),。

教學(xué)難點(diǎn)：往返跑時(shí)身體控制及手臂擺動(dòng)的控制。

下面我說(shuō)一下學(xué)情,，根據(jù)學(xué)生的身心特點(diǎn)，學(xué)生能夠積極參與到“往返接力跑”的教學(xué)中來(lái),，并掌握“往返接力跑”的簡(jiǎn)單技術(shù),；但學(xué)生的自控力不足，需要積極引導(dǎo),。應(yīng)用多樣的教學(xué)形式,，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生快速跑能力和折線跑的反應(yīng)能力。

為了更好的突出教學(xué)重點(diǎn),，攻破教學(xué)難點(diǎn),，接下來(lái)我說(shuō)一下教法，為體現(xiàn)教學(xué)中 “興趣性”“游戲性”“著重學(xué)生的體驗(yàn)過(guò)程,。我遵循“教師為主導(dǎo),，學(xué)生為主體”教學(xué)思想，利用游戲?yàn)閷?dǎo)入,，激發(fā)學(xué)生興趣,，通過(guò)講解示范，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)掌握正確的運(yùn)動(dòng)原理,，在熱身和分組練習(xí)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生形成良好的自信心和集體主義觀念,。

科學(xué)的學(xué)法是學(xué)生獲取真知的橋梁。接下來(lái)我說(shuō)一下學(xué)法,，教學(xué)中積極引導(dǎo)學(xué)生觀察,、對(duì)比、討論,、探究,。通過(guò)對(duì)動(dòng)作的觀察，初步建立正確的技能概念,，在技能學(xué)習(xí)中充分發(fā)揮視覺(jué),、觸覺(jué)多種感官進(jìn)行體驗(yàn)感受，并在對(duì)比和討論中表達(dá)自己感受,，了解運(yùn)動(dòng)參與對(duì)情緒的影響,。在探究中領(lǐng)悟科學(xué)鍛煉的真正意義,。

根據(jù)身體發(fā)展和心理認(rèn)識(shí)規(guī)律，我的教學(xué)部分分為四個(gè)部分：開(kāi)始部分,、準(zhǔn)備部分,、基本部分、結(jié)束部分,。其中基本部分是本課重點(diǎn),。

我的開(kāi)始部分將安排三分鐘：整隊(duì)集合、點(diǎn)名報(bào)數(shù),、安排見(jiàn)習(xí),、宣布上課。

整理隊(duì)伍和點(diǎn)名報(bào)數(shù)是了解班級(jí)學(xué)生的基本情況,，為實(shí)施教學(xué)奠定了基礎(chǔ),；安排無(wú)法參加教學(xué)的學(xué)生進(jìn)行觀摩，宣布上課的開(kāi)始,。

我將采用游戲的形式作為導(dǎo)入,；

采用“接電線”游戲，讓學(xué)生體會(huì)拍手折返跑的感覺(jué),，并發(fā)現(xiàn)學(xué)生在游戲過(guò)程中跑步姿勢(shì)存在的問(wèn)題,。將游戲作為導(dǎo)入，在輕松愉快的游戲氛圍中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情,，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)參與的樂(lè)趣,，活躍課堂氣氛，并達(dá)到熱身的目的,。

基本部分是整個(gè)教學(xué)的重要部分,，因此我設(shè)立了三個(gè)教學(xué)步驟：

講解示范法：

首先由學(xué)生列舉自己崇拜的跑步明星，介紹往返接力跑和手臂擺動(dòng)的技術(shù)結(jié)構(gòu),、技術(shù)要求和對(duì)發(fā)展人體各項(xiàng)素質(zhì)的作用,，以及在跑在運(yùn)動(dòng)中所處地位和重要性，目的是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,。

接下來(lái)我將進(jìn)行25米往返接力跑完整動(dòng)作示范,，在學(xué)生頭腦中初步建立起整體動(dòng)作表象，并了解各個(gè)技術(shù)環(huán)節(jié)過(guò)程,，并強(qiáng)調(diào)重難點(diǎn),。

分組前教師強(qiáng)調(diào)動(dòng)作技術(shù)及安全意識(shí)，按照項(xiàng)目特點(diǎn),，由快到慢,，循序漸進(jìn)的原則，我安排三組練習(xí)：

第一組,，根據(jù)往返接力跑姿勢(shì)要求,，3秒鐘跑停的形式,，目的是讓學(xué)生掌握預(yù)備跑姿勢(shì)及起跑瞬間的感覺(jué)并在教師的引導(dǎo)下表達(dá)出來(lái)這種感覺(jué)。

第二組,，正常的弧形跑,，目的是讓學(xué)生體會(huì)運(yùn)動(dòng)時(shí)手臂的擺動(dòng)技術(shù)，引導(dǎo)學(xué)生辨別他人動(dòng)

作,，最后達(dá)到自我分析動(dòng)作,。

第三組，25米繞桿往返跑,，根據(jù)學(xué)生的個(gè)別差異,，得到優(yōu)秀的同學(xué)和一般的同學(xué)繞干圈數(shù)不同進(jìn)行，目的是讓學(xué)生基本同時(shí)到達(dá)終點(diǎn),，培養(yǎng)學(xué)生的自信心,，領(lǐng)會(huì)科學(xué)鍛煉真正意義。

三個(gè)組循環(huán)交替進(jìn)行練習(xí),。

比賽游戲:整體異質(zhì)分為4組，進(jìn)行25米往返接力跑比賽,。學(xué)生學(xué)以致用,，熟練鞏固，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)向上,，勇于拼搏的精神,。

相互點(diǎn)評(píng)與教師點(diǎn)評(píng)

練習(xí)之中和練習(xí)之后，學(xué)生小組長(zhǎng)組織相互點(diǎn)評(píng),，進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)動(dòng)作要領(lǐng),；老師在各組間進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)學(xué)生在練習(xí)中優(yōu)點(diǎn),，提出練習(xí)中存在的問(wèn)題,，達(dá)到修正動(dòng)作的目的。

1,、身心放松：選取太極動(dòng)作或普拉提動(dòng)作進(jìn)行身心放松,，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)動(dòng)后放松意識(shí)，陶冶情操,，培養(yǎng)終身體體育意識(shí),。

2、課程評(píng)價(jià)：總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和不足,，學(xué)生總結(jié)收獲,，教師檢驗(yàn)教學(xué)成果。

3,、整理器材：培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)勞動(dòng),，愛(ài)體育的意識(shí),。

整堂課的練習(xí)密度為35%—40%；預(yù)計(jì)平均心率為130—150次/分,；練習(xí)強(qiáng)度為中偏上,；90%學(xué)生知道跑的基本常識(shí)，80%學(xué)生掌握基本跑的方法,，60%學(xué)生能完成跑的技術(shù)動(dòng)作,。

我的說(shuō)課完畢，謝謝各位評(píng)委老師,！

高中體育說(shuō)課稿最新集合題目 高中體育說(shuō)課稿10分鐘篇三

一,、 教學(xué)內(nèi)容：羽毛球競(jìng)賽規(guī)則簡(jiǎn)介

二、 教學(xué)目標(biāo)：

1,、 使學(xué)生了解羽毛球運(yùn)動(dòng)規(guī)則,，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)觀賞羽毛球比賽，進(jìn)而激發(fā)他們對(duì)羽毛球的學(xué)習(xí)興趣,。

2,、 強(qiáng)調(diào)課堂教學(xué)秩序，培養(yǎng)良好組織紀(jì)律性,。

三,、 課的部分：

[準(zhǔn)備部分]：

1、 上課依常規(guī)要求進(jìn)行(特別強(qiáng)調(diào)課堂教學(xué)秩序)

2,、 慢跑600m

3,、 徒手操6節(jié)

[基本部分]：

一、羽毛球運(yùn)動(dòng)規(guī)則簡(jiǎn)介：

1,、挑選場(chǎng)地或發(fā)球權(quán)

2,、局?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)

3、發(fā)球權(quán),、得分和交換發(fā)球權(quán)

4,、交換場(chǎng)地

5、發(fā)球和接發(fā)球

6,、單打的發(fā)球和接發(fā)球的方位及順序

7,、違例

1、發(fā)球時(shí)的幾種違例

2,、接發(fā)球時(shí)的幾種違例

3,、擊球時(shí)的幾種違例

二、分組教學(xué)比賽

要求：6—8人一組,，自定規(guī)則和裁判

教學(xué)方法：

1,、分組比賽6—8人一組

2、教學(xué)比賽過(guò)程中，教師旁觀,、了解學(xué)生實(shí)際水平,，以便于今后教學(xué)能有的放矢。

三,、課課練：移動(dòng)步法練習(xí)

[結(jié)束部分]：

1,、整理放松

2、小結(jié),、講評(píng),、宣布下次課內(nèi)容地點(diǎn)

3、器材收拾

4,、下課