每個人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí),、工作和生活中寫一篇文章,。寫作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想,、想象,、思維和記憶的重要手段,。范文書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考,，一起來看看吧

高中體育說課稿最新集合題目 高中體育說課稿10分鐘篇一

二。說教材分析：

此內(nèi)容用一課講授,，占本學(xué)期36課時的2.8%,，是考核項(xiàng)目,。籃球教材貫穿于學(xué)生的整個學(xué)習(xí)生涯,，行進(jìn)間運(yùn)球接單手肩上投籃是小學(xué),、初中籃球教材的延續(xù)加深，更是高中,、大學(xué)籃球教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ),，甚至是學(xué)生終身從事籃球運(yùn)動的基礎(chǔ)。高中籃球教材不僅僅是對初中教材的重復(fù),，而是較好地處理從掌握技術(shù)到運(yùn)用技術(shù)的過渡,，落腳點(diǎn)是實(shí)踐中的運(yùn)用能力。本課重點(diǎn)是身體騰空時平衡的控制和投籃的出手動作,。難點(diǎn)是較快速度運(yùn)球投籃時的命中率,。

三。說教學(xué)目標(biāo)

學(xué)生積極探究動作方法,，通過比較掌握正確行進(jìn)間運(yùn)球接單手肩上投籃動作,。絕大部分學(xué)生能較好完成快速運(yùn)球跑接行進(jìn)間單手肩上投籃，通過思維,，提高投籃命中率,。對動作理解、掌握上,，學(xué)生能深刻思考,，徹實(shí)探尋動作方法，求知欲,、成功感得到滿足,。

四。說分析學(xué)生

我校采用男,、女分班上課,，每班男生數(shù)在40人左右。本課授課對象為高一男生,，男同學(xué)普遍喜愛籃球運(yùn)動,，大多數(shù)都有一定的籃球技術(shù)基礎(chǔ),，甚至部分同學(xué)技術(shù)很嫻熟,。他們對籃球?qū)W習(xí)興趣濃厚，有強(qiáng)烈的掌握更高,、更難技戰(zhàn)術(shù)的欲望,，從而提高個人的技、戰(zhàn)術(shù)能力,。想信他們會配合教師積極思索,。小骨干能以身作則，組織協(xié)調(diào)本組隊(duì)員。

五,。說教學(xué)方法

圍繞本教材的重,、難點(diǎn)，結(jié)合我校的教學(xué)新模式"導(dǎo)學(xué)·討論·點(diǎn)拔·訓(xùn)練",，根據(jù)教材和學(xué)生實(shí)際,，從有利于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，有利于培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力,，盡可能適應(yīng)學(xué)生個體差異角度出發(fā),。教學(xué)手段采用：啟發(fā)式、激勵式,、評價式,、念動訓(xùn)練法、目標(biāo)導(dǎo)學(xué)等方法,，真正發(fā)揮學(xué)生是課堂主體,，教師是課堂引導(dǎo)者作用，提高教學(xué)效率,，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),。

六。說教學(xué)過程

課的開始部分用時1分鐘,，教師用肢體語言和語言表達(dá)集中學(xué)生注意力,，快速身心俱佳投入課堂學(xué)習(xí)，明確本課內(nèi)容,，領(lǐng)悟教學(xué)目標(biāo),。

準(zhǔn)備部分用時9分鐘，采用"四自"——"自編,、自導(dǎo),、自練、自評"方式啟發(fā)教學(xué),。根據(jù)本課教材分解"行進(jìn)間—運(yùn)球—接球—單手肩上投籃",，結(jié)合以前學(xué)過的籃球技術(shù)。啟發(fā)學(xué)生做相關(guān)的準(zhǔn)備活動,，這樣就有可能分成四組分別做不同的游戲比賽,。每組10人每人一球，利用兩塊籃球場,。如：一組行進(jìn)間傳球接球比賽,；二組運(yùn)球比賽；三組圓形站立傳接球搶斷游戲,；四組單手肩上投籃命中率比賽,。教師每組必到參加游戲,，并及時點(diǎn)拔，強(qiáng)調(diào)動作要領(lǐng),，如在一組示范,，口號"一、二,、三"和"接,、邁、傳"動作相結(jié)合,；在二組引導(dǎo)怎樣運(yùn)球跑得快,，點(diǎn)明手按壓球的后上方；在三組引導(dǎo)學(xué)生傳,、接球手腕動作,；在四組組織討論提高命中率的捷徑。這樣既復(fù)習(xí)了以前教學(xué)內(nèi)容,，又為本課主教材的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ),。

在基本部分用時31分鐘，教師"導(dǎo)學(xué)"引導(dǎo)學(xué)生在剛才分組游戲基礎(chǔ)上,，把這幾個動作整合在一起,，綜合成本課教學(xué)內(nèi)容"行進(jìn)間運(yùn)球接單手肩上投籃"。教師不急于示范講解,，而安排各組由小骨干帶隊(duì)分組討論,、探究、摸索動作方法,?？赡軙霈F(xiàn)不同的動作，甚至有錯誤動作,，同學(xué)之間為正誤可能出現(xiàn)爭議,。經(jīng)過一輪爭辯，教師召集學(xué)生,，觀看慢動作過程完整播放,，教師打開影像設(shè)備，在大屏幕上演示慢鏡頭動作,，通過觀察使學(xué)生建立正確視覺表象,。和自己的動作相對照，動作正確的學(xué)生會為自己的成功而歡呼,，動作有誤的同學(xué)會恍然大悟,。在此基礎(chǔ)上，教師引導(dǎo)學(xué)生閉眼念動默練動作,，在思想上完成動作過程,，發(fā)展思維表象，引起神經(jīng)肌肉系統(tǒng)的相應(yīng)變化,，加深動作記憶,，教師接著示范講解動作方法要領(lǐng)。（以右手投籃為例）跨右腳同時雙手拿球?yàn)?1,、接",，邁左腳蹬地起跳為"2、跳",；當(dāng)身體接近最高點(diǎn)時,，右手肩上投籃為"3、投"讓學(xué)生結(jié)合自己摸索動作聯(lián)系正確動作方法,，建立正確行進(jìn)間運(yùn)球接單手肩上投籃的動作表象,。組織學(xué)生分組練習(xí)與籃板成45°角，距籃5-6米,，運(yùn)一次球跨步碰板投籃,。激勵學(xué)生把正確視覺表象和自己的動作相結(jié)合，指導(dǎo)自己的技術(shù)動作,，使動作更完善精確,，教師召集學(xué)生對此略作評價，鼓勵學(xué)生在練習(xí)中多進(jìn)行相互評價,。組織慢速運(yùn)球跑接行進(jìn)間單手肩上投籃時,，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己實(shí)際，建立空間感,、距離感,，準(zhǔn)確把握起跨拿球的最佳距離及空間最佳投籃距離，教師巡視,，對優(yōu)生給予鼓勵,，激勵學(xué)生對本組隊(duì)員進(jìn)行贊嘆如"好"，"漂亮",，"ok",，"高"等，對動作技能形成較慢的學(xué)生,，給予點(diǎn)拔,，可讓其和教師一起"跟我學(xué)"，如影相隨,，完成動作,，強(qiáng)化動作記憶。激勵學(xué)生動作中要思維,，把思維與動作直接結(jié)合,，提高動作質(zhì)量,，要求每位學(xué)生設(shè)立自己的投籃目標(biāo)，每次投籃既要動作優(yōu)美正確,，又要有較高的命中率,。啟發(fā)學(xué)生思維，找出提高命中率的捷徑,，找準(zhǔn)角度,，反復(fù)投籃。通過命中率反饋動作掌握情況建構(gòu)正確動作：籃下45°角擦板投籃最準(zhǔn),。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和成功欲,。

結(jié)束部分，播放3分鐘強(qiáng)烈的"蹦,、蹦,、蹦"樂曲，讓學(xué)生任意發(fā)揮,，充分放松,，再加1分鐘自我暗示，促進(jìn)肌肉放松,，調(diào)節(jié)植物性神徑機(jī)能消除心理緊張,、消除疲勞。

七,。說課的安排

在整體結(jié)構(gòu)上,，由于場地足，器材多,，課的練習(xí)密度相對較大可達(dá)35%~40%,，練習(xí)強(qiáng)度稍大，但學(xué)生可以自我調(diào)控,、量力而行,。準(zhǔn)備部分因有比賽學(xué)生脈博和心率快速增高，但運(yùn)動負(fù)荷并不太大,。在基本部分快速進(jìn)間運(yùn)球接單手肩上投籃練習(xí)初期脈博可達(dá)最高峰,，稍后下降將趨于平穩(wěn)。

八,。說教學(xué)效果

因采用"導(dǎo)學(xué)·討論·點(diǎn)拔·訓(xùn)練"模式,，學(xué)生是課堂主體，情感體驗(yàn)深刻,，在技術(shù)上,，人人有所獲得，通過命中率學(xué)生可獲得定量的達(dá)標(biāo)目的，我相信學(xué)生學(xué)有所長,，才有所用,，定會取得滿意的效果。

高中體育說課稿最新集合題目 高中體育說課稿10分鐘篇二

《25米往返接力跑》是出自人教版《體育與健康課程》水平三第三章田徑的一節(jié),。這是一節(jié)技能課,，是水平三體育教學(xué)中的重要內(nèi)容,。通過對“25米往返接力跑”的學(xué)習(xí),，學(xué)生能夠了解“往返接力跑”的基本知識，掌握“往返接力跑”的基本方法,，培養(yǎng)學(xué)生快速跑的能力和快速反應(yīng)能力,，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的意志，體驗(yàn)跑的樂趣,。

根據(jù)水平三年齡段學(xué)生的生理和心理特點(diǎn),，并結(jié)合《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》中“健康第一”的指導(dǎo)思想，我的教學(xué)目標(biāo)分為以下三點(diǎn)：

知識與技能目標(biāo)：了解“往返接力跑”的基礎(chǔ)知識,，學(xué)習(xí)跑的折線反應(yīng)及跑的手臂擺動技術(shù),。

過程與方法目標(biāo)：在學(xué)習(xí)的過程中，以游戲的形式,，逐步培養(yǎng)學(xué)生分析他人動作技術(shù)的能力,，從而提高自我修正動作的能力。

情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：在學(xué)習(xí)過程中體會往返接力跑給學(xué)生帶來的樂趣,，學(xué)生自信心得到增強(qiáng),，培養(yǎng)學(xué)生相互配合及相互協(xié)作的精神。

根據(jù)對教材的分析以及對學(xué)生目標(biāo)的設(shè)置,，本節(jié)課的重點(diǎn),、難點(diǎn)為

教學(xué)重點(diǎn)：能夠掌握接力跑的基本方法以及手臂擺動位置的技術(shù)。

教學(xué)難點(diǎn)：往返跑時身體控制及手臂擺動的控制,。

下面我說一下學(xué)情,，根據(jù)學(xué)生的身心特點(diǎn)，學(xué)生能夠積極參與到“往返接力跑”的教學(xué)中來,，并掌握“往返接力跑”的簡單技術(shù),；但學(xué)生的自控力不足，需要積極引導(dǎo),。應(yīng)用多樣的教學(xué)形式,，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生快速跑能力和折線跑的反應(yīng)能力。

為了更好的突出教學(xué)重點(diǎn),，攻破教學(xué)難點(diǎn),，接下來我說一下教法，為體現(xiàn)教學(xué)中 “興趣性”“游戲性”“著重學(xué)生的體驗(yàn)過程,。我遵循“教師為主導(dǎo),，學(xué)生為主體”教學(xué)思想,，利用游戲?yàn)閷?dǎo)入，激發(fā)學(xué)生興趣,，通過講解示范,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)掌握正確的運(yùn)動原理，在熱身和分組練習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)生形成良好的自信心和集體主義觀念,。

科學(xué)的學(xué)法是學(xué)生獲取真知的橋梁,。接下來我說一下學(xué)法，教學(xué)中積極引導(dǎo)學(xué)生觀察,、對比,、討論、探究,。通過對動作的觀察,，初步建立正確的技能概念，在技能學(xué)習(xí)中充分發(fā)揮視覺,、觸覺多種感官進(jìn)行體驗(yàn)感受,，并在對比和討論中表達(dá)自己感受，了解運(yùn)動參與對情緒的影響,。在探究中領(lǐng)悟科學(xué)鍛煉的真正意義,。

根據(jù)身體發(fā)展和心理認(rèn)識規(guī)律，我的教學(xué)部分分為四個部分：開始部分,、準(zhǔn)備部分,、基本部分、結(jié)束部分,。其中基本部分是本課重點(diǎn),。

我的開始部分將安排三分鐘：整隊(duì)集合、點(diǎn)名報數(shù),、安排見習(xí),、宣布上課。

整理隊(duì)伍和點(diǎn)名報數(shù)是了解班級學(xué)生的基本情況,，為實(shí)施教學(xué)奠定了基礎(chǔ),；安排無法參加教學(xué)的學(xué)生進(jìn)行觀摩，宣布上課的開始,。

我將采用游戲的形式作為導(dǎo)入,；

采用“接電線”游戲，讓學(xué)生體會拍手折返跑的感覺,，并發(fā)現(xiàn)學(xué)生在游戲過程中跑步姿勢存在的問題,。將游戲作為導(dǎo)入，在輕松愉快的游戲氛圍中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，體驗(yàn)運(yùn)動參與的樂趣,，活躍課堂氣氛,，并達(dá)到熱身的目的。

基本部分是整個教學(xué)的重要部分,，因此我設(shè)立了三個教學(xué)步驟：

講解示范法：

首先由學(xué)生列舉自己崇拜的跑步明星,，介紹往返接力跑和手臂擺動的技術(shù)結(jié)構(gòu)、技術(shù)要求和對發(fā)展人體各項(xiàng)素質(zhì)的作用,，以及在跑在運(yùn)動中所處地位和重要性,，目的是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

接下來我將進(jìn)行25米往返接力跑完整動作示范,，在學(xué)生頭腦中初步建立起整體動作表象,，并了解各個技術(shù)環(huán)節(jié)過程,，并強(qiáng)調(diào)重難點(diǎn),。

分組前教師強(qiáng)調(diào)動作技術(shù)及安全意識，按照項(xiàng)目特點(diǎn),，由快到慢,，循序漸進(jìn)的原則，我安排三組練習(xí)：

第一組,，根據(jù)往返接力跑姿勢要求,，3秒鐘跑停的形式，目的是讓學(xué)生掌握預(yù)備跑姿勢及起跑瞬間的感覺并在教師的引導(dǎo)下表達(dá)出來這種感覺,。

第二組,，正常的弧形跑，目的是讓學(xué)生體會運(yùn)動時手臂的擺動技術(shù),，引導(dǎo)學(xué)生辨別他人動

作,，最后達(dá)到自我分析動作。

第三組,，25米繞桿往返跑,，根據(jù)學(xué)生的個別差異，得到優(yōu)秀的同學(xué)和一般的同學(xué)繞干圈數(shù)不同進(jìn)行,，目的是讓學(xué)生基本同時到達(dá)終點(diǎn),，培養(yǎng)學(xué)生的自信心，領(lǐng)會科學(xué)鍛煉真正意義,。

三個組循環(huán)交替進(jìn)行練習(xí),。

比賽游戲:整體異質(zhì)分為4組，進(jìn)行25米往返接力跑比賽,。學(xué)生學(xué)以致用,，熟練鞏固，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)向上，勇于拼搏的精神,。

相互點(diǎn)評與教師點(diǎn)評

練習(xí)之中和練習(xí)之后,，學(xué)生小組長組織相互點(diǎn)評，進(jìn)一步領(lǐng)會動作要領(lǐng),；老師在各組間進(jìn)行綜合評價,，鼓勵和表揚(yáng)學(xué)生在練習(xí)中優(yōu)點(diǎn)，提出練習(xí)中存在的問題,，達(dá)到修正動作的目的,。

1、身心放松：選取太極動作或普拉提動作進(jìn)行身心放松,，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)動后放松意識,，陶冶情操，培養(yǎng)終身體體育意識,。

2,、課程評價：總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和不足，學(xué)生總結(jié)收獲,，教師檢驗(yàn)教學(xué)成果,。

3、整理器材：培養(yǎng)學(xué)生愛勞動,，愛體育的意識,。

整堂課的練習(xí)密度為35%—40%；預(yù)計平均心率為130—150次/分,；練習(xí)強(qiáng)度為中偏上,；90%學(xué)生知道跑的基本常識，80%學(xué)生掌握基本跑的方法,，60%學(xué)生能完成跑的技術(shù)動作,。

我的說課完畢，謝謝各位評委老師,！

高中體育說課稿最新集合題目 高中體育說課稿10分鐘篇三

一,、 教學(xué)內(nèi)容：羽毛球競賽規(guī)則簡介

二、 教學(xué)目標(biāo)：

1,、 使學(xué)生了解羽毛球運(yùn)動規(guī)則,，幫助學(xué)生學(xué)會觀賞羽毛球比賽，進(jìn)而激發(fā)他們對羽毛球的學(xué)習(xí)興趣,。

2,、 強(qiáng)調(diào)課堂教學(xué)秩序，培養(yǎng)良好組織紀(jì)律性,。

三,、 課的部分：

[準(zhǔn)備部分]：

1,、 上課依常規(guī)要求進(jìn)行(特別強(qiáng)調(diào)課堂教學(xué)秩序)

2、 慢跑600m

3,、 徒手操6節(jié)

[基本部分]：

一,、羽毛球運(yùn)動規(guī)則簡介：

1、挑選場地或發(fā)球權(quán)

2,、局?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)

3,、發(fā)球權(quán)、得分和交換發(fā)球權(quán)

4,、交換場地

5,、發(fā)球和接發(fā)球

6、單打的發(fā)球和接發(fā)球的方位及順序

7,、違例

1,、發(fā)球時的幾種違例

2、接發(fā)球時的幾種違例

3,、擊球時的幾種違例

二,、分組教學(xué)比賽

要求：6—8人一組，自定規(guī)則和裁判

教學(xué)方法：

1,、分組比賽6—8人一組

2,、教學(xué)比賽過程中，教師旁觀,、了解學(xué)生實(shí)際水平，以便于今后教學(xué)能有的放矢,。

三,、課課練：移動步法練習(xí)

[結(jié)束部分]：

1、整理放松

2,、小結(jié),、講評、宣布下次課內(nèi)容地點(diǎn)

3,、器材收拾

4,、下課