作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢,？下面是小編為大家?guī)?lái)的優(yōu)秀教案范文，希望大家可以喜歡,。

變臉美術(shù)課教案 大班美術(shù)變臉娃娃教案篇一

1,、遷移已有的繪畫(huà)創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn),，創(chuàng)造性地繪制面具。

2,、小組協(xié)商完成游戲,，體驗(yàn)小組合作的快樂(lè)。

3,、培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣,，保持桌面干凈。

4,、用舒適的方法握筆,，享受大膽涂色的快樂(lè)。

自制面具（眼睛和鼻子處挖洞）,、炫彩棒,、勾線筆,、川劇表演的視頻、供幼兒欣賞的面具作品等,。

一,、欣賞川劇表演“變臉”

1、欣賞第一遍后討論：這位演員在表演什么節(jié)目,？他是怎么表演的,？

2、欣賞第二遍后討論：你們看見(jiàn)他變出了什么顏色的臉（紅,、藍(lán),、黃、黑,、白）,？在那么短的時(shí)間里他一共變了幾次臉？

3,、教師小結(jié)：這位演員表演的節(jié)目是川劇的“變臉”,，川劇的“變臉”就像我們中國(guó)的京劇一樣，是我們中國(guó)特有的“寶貝”,，人們把“變臉”稱(chēng)為絕活,。

二、欣賞面具作品

1,、師：你們想不想玩一玩“變臉”的游戲,？玩游戲之前我們先要認(rèn)識(shí)不同顏色的面具。

2,、師（翻開(kāi)紅臉面具）：這種面具是什么臉（提醒：什么顏色最多就叫它什么臉）,？這張面具上的紅色最多，所以我們就叫它紅臉,。

3,、師（翻開(kāi)藍(lán)臉面具）：現(xiàn)在你們看到的是什么臉？藍(lán)臉上有很多不同的藍(lán)色,，你能說(shuō)出這些不同藍(lán)色的名字嗎（深藍(lán)色和淡藍(lán)色）,？

4、師（翻開(kāi)黃臉面具）：黃臉面具上全是黃色嗎,？你們能不能找一找黃色的朋友（橘紅色和檸檬黃）,？

三、討論面具的繪畫(huà)方法

1,、師（拿出空白的面具）：剛才我們看到的這些面具做得真不錯(cuò),，可是面具上的眼睛、鼻子,、嘴巴都沒(méi)有變化,，我們來(lái)玩“五官變變變”的游戲,。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)眼睛能變成什么？

2,、師：左邊的眼睛變成蘋(píng)果了,，右邊的眼晴可以變成什么（當(dāng)幼兒說(shuō)不出來(lái)時(shí)，教師可以適當(dāng)舉例,，為幼兒提供參考）,？

3、師：眼睛變好了,，該輪到鼻子變變變了（鼓勵(lì)幼兒大膽想象,，每當(dāng)幼兒說(shuō)出一個(gè)圖案時(shí)，教師就在空白的面具上進(jìn)行填畫(huà)）,。

4,、師：“五官變變變”的游戲真有趣，嘴巴已經(jīng)等不及了,，你們快想想嘴巴能變成什么,？

5、師：現(xiàn)在面具上的五官都畫(huà)好了,，我們已經(jīng)有了紅臉,、藍(lán)臉和黃臉面具，現(xiàn)在我們來(lái)畫(huà)綠臉面具,，綠臉面具上什么顏色最多,？

6、師：先找一支綠色的勾線筆將剛才畫(huà)過(guò)的五官勾一下,。然后,，我們可以找一找綠色的朋友（淡綠色和草綠色）,。

四,、小組合作完成“變臉”游戲

1、交代游戲規(guī)則師：四個(gè)好朋友,，每人完成一張面具,。可以事先通過(guò)小組協(xié)商,，每個(gè)人完成不同顏色的面具,。

2、幼兒自由創(chuàng)作,，教師提醒繪畫(huà)步驟

提醒幼兒進(jìn)行“五官變變變”的想象創(chuàng)作,，在面具上畫(huà)好眼睛、鼻子和嘴巴,。

用炫彩棒為面具上的五官進(jìn)行勾線（提醒幼兒為面具涂上顏色）,。

為面具涂顏色時(shí),，提醒幼兒不要只用一種顏色，可以使用多種相近色,。

3,、進(jìn)行“變臉”游戲四人一組拿好自己的面具背對(duì)觀眾，聽(tīng)著鼓聲節(jié)奏依次“變臉”,，每次“變臉”后同伴迅速說(shuō)出面具的顏色,。

4、延伸活動(dòng)

師：變臉游戲可以四個(gè)人玩,，也可以一個(gè)人玩（教師示范）,。

作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn)，給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià),，充分挖掘作品中成功的東西,，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗(yàn),，感受到手工活動(dòng)的樂(lè)趣,，從而增強(qiáng)自信心。

小百科：臉是漢字詞語(yǔ),，拼音liǎn,，初指兩頰上部，到唐宋時(shí)期開(kāi)始指整個(gè)面部,，另外又指表情,，面子和物體的外部等。字從肉從僉,，僉亦聲,。"僉"意為"雙面的"、"雙邊的",。"肉"與"僉"聯(lián)合起來(lái)表示"頭兩邊的皮肉",。臉是一個(gè)人外貌特征最顯著的標(biāo)志，是辨認(rèn)人的身份的重要根據(jù),。

變臉美術(shù)課教案 大班美術(shù)變臉娃娃教案篇二

本次活動(dòng)源自大班主題活動(dòng)“我是中國(guó)人”下的二級(jí)主題“了不起的中國(guó)人”中的一個(gè)內(nèi)容——京劇臉譜,。京劇作為我國(guó)的國(guó)粹，很多幼兒對(duì)它并不陌生,，教師也經(jīng)常在區(qū)角中創(chuàng)設(shè)繪制京劇臉譜的活動(dòng),，如果再以集體教學(xué)的形式開(kāi)展關(guān)于京劇臉譜的美術(shù)活動(dòng)，可能無(wú)法引起幼兒的興趣,。因此,，本次美術(shù)活動(dòng)我們引入了中國(guó)具有悠久歷史的傳統(tǒng)戲劇——川劇，通過(guò)川劇特有的“變臉”，嘗試在美術(shù)活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)游戲和教學(xué)的巧妙結(jié)合,。

1．遷移已有的繪畫(huà)創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn),，創(chuàng)造性地繪制面具。

2．小組協(xié)商完成游戲,，體驗(yàn)小組合作的快樂(lè),。

自制面具(眼睛和鼻子處挖洞)、炫彩棒,、勾線筆,、川劇表演的視頻、供幼兒欣賞的面具作品等,。

一,、欣賞川劇表演“變臉”

1．欣賞第一遍后討論：這位演員在表演什么節(jié)目?他是怎么表演的?

2．欣賞第二遍后討論：你們看見(jiàn)他變出了什么顏色的臉(紅、藍(lán),、黃,、黑、白)?在那么短的時(shí)間里他一共變了幾次臉?

3．教師小結(jié)：這位演員表演的節(jié)目是川劇的“變臉”,，川劇的“變臉”就像我們中國(guó)的京劇一樣,，是我們中國(guó)特有的“寶貝”，人們把“變臉”稱(chēng)為絕活,。

二,、欣賞面具作品

1．師：你們想不想玩一玩“變臉”的游戲?玩游戲之前我們先要認(rèn)識(shí)不同顏色的面具。

2．師(翻開(kāi)紅臉面具)：這種面具是什么臉(提醒：什么顏色最多就叫它什么臉)?這張面具上的紅色最多,，所以我們就叫它紅臉,。

3．師(翻開(kāi)藍(lán)臉面具)：現(xiàn)在你們看到的是什么臉?藍(lán)臉上有很多不同的藍(lán)色，你能說(shuō)出這些不同藍(lán)色的名字嗎(深藍(lán)色和淡藍(lán)色)?

4．師(翻開(kāi)黃臉面具)：黃臉面具上全是黃色嗎?你們能不能找一找黃色的朋友(橘紅色和檸檬黃)?

三,、討論面具的繪畫(huà)方法

1．師(拿出空白的面具)：剛才我們看到的這些面具做得真不錯(cuò),，可是面具上的眼睛、鼻子,、嘴巴都沒(méi)有變化,，我們來(lái)玩“五官變變變”的游戲。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)眼睛能變成什么?

2．師：左邊的眼睛變成蘋(píng)果了,，右邊的眼晴可以變成什么(當(dāng)幼兒說(shuō)不出來(lái)時(shí),，教師可以適當(dāng)舉例，為幼兒提供參考)?

3．師：眼睛變好了,，該輪到鼻子變變變了(鼓勵(lì)幼兒大膽想象，每當(dāng)幼兒說(shuō)出一個(gè)圖案時(shí),，教師就在空白的面具上進(jìn)行填畫(huà)),。

4．師：“五官變變變”的游戲真有趣，嘴巴已經(jīng)等不及了，你們快想想嘴巴能變成什么?

5．師：現(xiàn)在面具上的五官都畫(huà)好了,，我們已經(jīng)有了紅臉,、藍(lán)臉和黃臉面具，現(xiàn)在我們來(lái)畫(huà)綠臉面具,，綠臉面具上什么顏色最多?

6．師：先找一支綠色的勾線筆將剛才畫(huà)過(guò)的五官勾一下,。然后，我們可以找一找綠色的朋友(淡綠色和草綠色),。

四,、小組合作完成“變臉”游戲

1．交代游戲規(guī)則

師：四個(gè)好朋友，每人完成一張面具,?？梢允孪韧ㄟ^(guò)小組協(xié)商，每個(gè)人完成不同顏色的面具,。

2．幼兒自由創(chuàng)作,，教師提醒繪畫(huà)步驟

提醒幼兒進(jìn)行“五官變變變”的想象創(chuàng)作，在面具上畫(huà)好眼睛,、鼻子和嘴巴,。

用炫彩棒為面具上的五官進(jìn)行勾線(提醒幼兒為面具涂上顏色)。

為面具涂顏色時(shí),，提醒幼兒不要只用一種顏色,，可以使用多種相近色。

3．進(jìn)行“變臉”游戲

四人一組拿好自己的面具背對(duì)觀眾,，聽(tīng)著鼓聲節(jié)奏依次“變臉”,，每次“變臉”后同伴迅速說(shuō)出面具的顏色。

4．延伸活動(dòng)

師：變臉游戲可以四個(gè)人玩,，也可以一個(gè)人玩(教師示范),。

活動(dòng)反思

“游戲教學(xué)法”就是以游戲的形式開(kāi)展教學(xué)，讓幼兒在愉快的氛圍中,，以游戲的方式學(xué)習(xí),，從而體現(xiàn)“玩中學(xué)”的教育理念，本次美術(shù)活動(dòng)正是對(duì)“玩中學(xué)”理念的一次嘗試和詮釋,。

“變臉”游戲始終貫穿于整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中,，從最初的幼兒為玩“變臉”游戲而制作面具，然后借助自己制作的面具玩“變臉”游戲,。在“變臉”的過(guò)程中體驗(yàn)小組,、師生共同游戲的快樂(lè)，感受川劇“變臉”這一中國(guó)絕活的獨(dú)特魅力,。

本次活動(dòng)的環(huán)節(jié)緊緊相扣,，從欣賞川劇視頻表演引出“變臉”,，到通過(guò)欣賞面具化解活動(dòng)難點(diǎn)，再到最后小組合作開(kāi)展“變臉”游戲,。幼兒的情緒隨著游戲的展開(kāi)逐漸高漲,，活動(dòng)最后師生共同參加“變臉”游戲?qū)⒒顒?dòng)的氣氛推到了高潮。在這個(gè)過(guò)程中,，教師在三個(gè)環(huán)節(jié)中的表現(xiàn)起到了決定活動(dòng)成敗的關(guān)鍵作用,。

一、巧用智慧化解活動(dòng)難點(diǎn)

本次活動(dòng)的難點(diǎn)在于,，幼兒要遷移已有的`繪畫(huà)創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn),，創(chuàng)造性地繪制面具。欣賞面具和討論面具的繪畫(huà)方法是整個(gè)活動(dòng)中最重要的環(huán)節(jié),，教師表現(xiàn)的好壞會(huì)直接影響整個(gè)活動(dòng)的進(jìn)程和效果,。因此，教師需要運(yùn)用智慧化解活動(dòng)難點(diǎn),，這對(duì)教師來(lái)說(shuō)也是專(zhuān)業(yè)能力上的一次挑戰(zhàn),。

在本次活動(dòng)中，教師運(yùn)用由易到難的層層遞進(jìn)式的提問(wèn),，幫助幼兒了解不同顏色面具的主要特點(diǎn),。在“五官變變變”游戲中，教師鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)揮創(chuàng)意想象,，通過(guò)教師的引導(dǎo)逐漸打破幼兒固定的思維模式,，但這個(gè)環(huán)節(jié)對(duì)教師本身的要求很高，尤其是教師的添畫(huà)部分,，更是對(duì)教師自身經(jīng)驗(yàn)積累的挑戰(zhàn),，如果教師準(zhǔn)備不充分，就無(wú)法對(duì)幼兒起到示范引領(lǐng)的作用,。

二,、任務(wù)驅(qū)動(dòng)激發(fā)創(chuàng)作熱情

與以往幼兒自由創(chuàng)作不同，本次活動(dòng)中幼兒的創(chuàng)作都是在任務(wù)的驅(qū)動(dòng)下進(jìn)行,，即為了玩“變臉”游戲必須要繪制面具,，四人小組要進(jìn)行協(xié)商，每個(gè)人確定各自面具不同的顏色,，并快速投入創(chuàng)作,。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師必須交代清楚游戲規(guī)則,，當(dāng)幼兒忙于找朋友,、分小組、協(xié)商任務(wù)時(shí),，教師還要及時(shí)提醒他們繪畫(huà)的步驟和要點(diǎn),，并觀察小組合作的情況,，在他們創(chuàng)作的過(guò)程中提供適當(dāng)?shù)膸椭?/p>

三,、親身參與助推活動(dòng)高潮

本次活動(dòng)的高潮是最后四人一組進(jìn)行“變臉”游戲的環(huán)節(jié),，在這個(gè)環(huán)節(jié)中鼓聲起到了渲染氣氛的作用，不同的鼓點(diǎn)節(jié)奏給出了不同的游戲信號(hào),，為活動(dòng)進(jìn)入高潮起到了助推作用,。

教師在這個(gè)環(huán)節(jié)的親身參與也起到了很重要的作用，尤其是教師在敲出鼓點(diǎn)節(jié)奏前必須根據(jù)幼兒當(dāng)時(shí)的游戲情況及時(shí)進(jìn)行判斷,，如當(dāng)幼兒尚未完全明白游戲玩法時(shí),，教師敲擊的鼓聲應(yīng)該比較緩慢，而當(dāng)幼兒已經(jīng)熟悉游戲玩法后,，教師敲擊的鼓點(diǎn)節(jié)奏就應(yīng)該不斷加快,，一來(lái)可以渲染游戲氣氛，二來(lái)可以提高游戲難度,，從而增加游戲的趣味性,。

總之，“游戲教學(xué)法”是尊重幼兒天性的一種教學(xué)方法,，當(dāng)我們?cè)诿佬g(shù)活動(dòng)中運(yùn)用這一方法時(shí),，能夠使幼兒更積極地投入到創(chuàng)造表現(xiàn)活動(dòng)中，增強(qiáng)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦的積極性,，提升美術(shù)活動(dòng)的情趣性,。

變臉美術(shù)課教案 大班美術(shù)變臉娃娃教案篇三

1、能仔細(xì)剪貼添畫(huà),，根據(jù)步驟提示表現(xiàn)出蛇的形態(tài)特征,。

2、大膽探索蛇的變臉秘密,，正確粘貼蛇的身體和筷子的位置,。

大圓形紙片兩張（黃色）、小圓形紙一個(gè)（紅色）,，長(zhǎng)條卡紙一張,，一次性筷子一副。

重點(diǎn)：掌握制作笑臉蛇的步驟,。

難點(diǎn)：粘貼長(zhǎng)條紙和筷子的位置,。

一、出示變臉蛇,、引發(fā)興趣

老師今天帶來(lái)的是什么小動(dòng)物,？你從哪里看出來(lái)的？（身體長(zhǎng)長(zhǎng)的,，張大嘴巴的時(shí)候很?chē)樔耍?/p>

二,、老師講解制作步驟

觀察三個(gè)圓形的不同之處（顏色不同,、大小不同）、黃色的是笑臉蛇的臉,，紅色的小圓形是蛇的大嘴巴,。

老師演示：

1、把兩個(gè)圓錯(cuò)開(kāi)粘貼后,，攤開(kāi)

2,、把中間貼上紅圓片，在頂上畫(huà)上蛇兇狠的眼睛,。

3,、合上黃色的圓片，再畫(huà)上蛇的笑臉,。

4,、把長(zhǎng)條粘貼在蛇臉頂端的背面。

5,、另一端粘在衛(wèi)生筷上,。

6、將長(zhǎng)條紙往下折,。

三,、幼兒制作，老師巡回指導(dǎo),。

1,、重點(diǎn)觀察幼兒將兩圓錯(cuò)開(kāi)粘貼時(shí)，只粘貼完全重合的部位,。

2,、觀察幼兒粘貼長(zhǎng)條和筷子位置是否正確。

引導(dǎo)完成的小朋友裝飾長(zhǎng)條,。

三,、分享交流

玩玩自己制作的變臉蛇，說(shuō)說(shuō)在制作中遇到的困難,，你是如何解決的,？

變臉美術(shù)課教案 大班美術(shù)變臉娃娃教案篇四

1、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),，嘗試在紙上畫(huà)出自己的半邊臉,，完成臉部輪廓構(gòu)圖。

2,、在欣賞的基礎(chǔ)上,，邊設(shè)計(jì)邊擺放調(diào)整，創(chuàng)造出不同的人物五官,、發(fā)型,。

3,、感受合作的快樂(lè)，體驗(yàn)想象的樂(lè)趣,，體會(huì)拼接的奇妙,。

1、白色方形卡紙若干,，油性筆,、油畫(huà)棒,，剪刀若干,，長(zhǎng)形kt板一塊，泡沫膠,。

2,、舞曲音樂(lè)，錄音機(jī),。

1,、聽(tīng)音樂(lè)，感受音樂(lè)情境,，展示各種半邊臉的圖片,，引入主題。

老師：舞會(huì)開(kāi)始了,，來(lái)了許多的客人,。奇怪的是每位客人都是露出半邊臉，這是怎么回事??？

老師：讓我們也戴上面具。去參加舞會(huì)吧,！面具該怎么做呢,？

老師：看看他們的面具有什么特點(diǎn)？

老師：當(dāng)你高興的時(shí)候你是什么表情,？參加舞會(huì)你又會(huì)做一個(gè)什么造型呢,？

2、幼兒發(fā)揮想象,，集體操作,，播放舞曲。

3,、教師巡回指導(dǎo),。

4、要求幼兒將設(shè)計(jì)好的半邊臉用剪刀按輪廓剪下來(lái),。

老師：班上哪個(gè)小朋友的半邊臉可以和你的拼在一起,，變成一張奇妙的面具呢,？

5、幼兒結(jié)伴,，將剪好的半邊臉相互拼接在一起,，粘貼在kt板上。

6,、作品展示,，老師點(diǎn)評(píng)。

變臉美術(shù)課教案 大班美術(shù)變臉娃娃教案篇五

本次活動(dòng)源自大班主題活動(dòng)“我是中國(guó)人”下的二級(jí)主題“了不起的中國(guó)人”中的一個(gè)內(nèi)容——京劇臉譜,。京劇作為我國(guó)的國(guó)粹,，很多幼兒對(duì)它并不陌生，教師也經(jīng)常在區(qū)角中創(chuàng)設(shè)繪制京劇臉譜的活動(dòng),，如果再以集體教學(xué)的形式開(kāi)展關(guān)于京劇臉譜的美術(shù)活動(dòng),，可能無(wú)法引起幼兒的興趣。因此,，本次美術(shù)活動(dòng)我們引入了中國(guó)具有悠久歷史的傳統(tǒng)戲劇——川劇,，通過(guò)川劇特有的“變臉”，嘗試在美術(shù)活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)游戲和教學(xué)的巧妙結(jié)合,。

1．遷移已有的繪畫(huà)創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn),，創(chuàng)造性地繪制面具。

2．小組協(xié)商完成游戲,，體驗(yàn)小組合作的快樂(lè),。

3、通過(guò)學(xué)習(xí)使幼兒的動(dòng)手能力,，協(xié)調(diào)能力及合作能力得到鍛煉和提高,。

4、讓幼兒體驗(yàn)自主,、獨(dú)立,、創(chuàng)造的能力。

5,、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

制作“變臉”面具,。

自制面具(眼睛和鼻子處挖洞),、炫彩棒、勾線筆,、川劇表演的視頻,、供幼兒欣賞的面具作品等。

一、欣賞川劇表演“變臉”

1．欣賞第一遍后討論：這位演員在表演什么節(jié)目?他是怎么表演的?

2．欣賞第二遍后討論：你們看見(jiàn)他變出了什么顏色的臉(紅,、藍(lán),、黃、黑,、白)?在那么短的時(shí)間里他一共變了幾次臉?

3．教師小結(jié)：這位演員表演的節(jié)目是川劇的“變臉”,，川劇的“變臉”就像我們中國(guó)的京劇一樣，是我們中國(guó)特有的“寶貝”,，人們把“變臉”稱(chēng)為絕活,。

二、欣賞面具作品

1,、認(rèn)識(shí)不同顏色的面具,。

2、提醒：什么顏色最多就叫它什么臉,。

3,、說(shuō)出這些不同顏色的名字嗎(如深藍(lán)色和淡藍(lán)色)?

4、色彩的臨近色,。（如黃色的朋友有：橘紅色和檸檬黃)

三、討論面具的繪畫(huà)方法

1．玩“五官變變變”的游戲,。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)眼睛能變成什么?

2．具體示范面具的畫(huà)法,，什么顏色最多就叫什么臉。

注意可以找一找顏色的朋友(如綠色的朋友淡綠色和草綠色),。

四,、小組合作完成“變臉”游戲

1．交代游戲規(guī)則

2．幼兒自由創(chuàng)作，教師提醒繪畫(huà)步驟

a,、提醒幼兒進(jìn)行“五官變變變”的想象創(chuàng)作,，在面具上畫(huà)好眼睛、鼻子和嘴巴,。

b,、用炫彩棒為面具上的五官進(jìn)行勾線(提醒幼兒為面具涂上顏色)。

c,、為面具涂顏色時(shí),，提醒幼兒不要只用一種顏色，可以使用多種相近色,。

3．進(jìn)行“變臉”游戲

四人一組拿好自己的面具背對(duì)觀眾,，聽(tīng)著鼓聲節(jié)奏依次“變臉”，每次“變臉”后同伴迅速說(shuō)出面具的顏色,。

4．延伸活動(dòng)

師：變臉游戲可以四個(gè)人玩,，也可以一個(gè)人玩(教師示范)。

變臉美術(shù)課教案 大班美術(shù)變臉娃娃教案篇六

1.能根據(jù)五官的基本特點(diǎn),，通過(guò)想象和夸張的手法創(chuàng)造性地表現(xiàn)人的臉部和五官,。

2.體驗(yàn)想象,、夸張等作畫(huà)技巧帶來(lái)的趣味。

1.教師示范用紙,，畫(huà)筆,。

2.幼兒活動(dòng)材料《美術(shù)》第一頁(yè)。

3.可以代替五官的物體的圖片（表現(xiàn)嘴巴：小船,、香蕉,。眉毛：云朵、毛毛蟲(chóng),。鼻子：蛋糕,、杯子、葫蘆,。眼睛：足球,、瓢蟲(chóng)、星星,、蝸牛,、豆莢。）

1.師幼玩“我的五官”游戲,。

小朋友,，你們知道我們的五官是哪些嗎？我們來(lái)和五官玩?zhèn)€游戲吧,。（教師由慢及快說(shuō)五官的名稱(chēng),，幼兒指出相應(yīng)的五官位置。）

2.今天老師還帶來(lái)了一些東西,，他們長(zhǎng)得有點(diǎn)像我們的五官,，你來(lái)找找看，它們都像哪個(gè)五官,。（教師出示圖片）

3.除了老師帶來(lái)的東西,，還有哪些也像我們的五官？（根據(jù)幼兒的回答教師簡(jiǎn)筆繪畫(huà)）

1.你想用哪些有趣的東西變現(xiàn)五官,，為什么,？

2.老師用小朋友剛才說(shuō)的東西畫(huà)成了一張五官圖，你看了有什么感覺(jué),？（滑稽有趣）

3.你能用有趣的東西變出一張有趣的臉,，并把它畫(huà)下來(lái)嗎？

1.幼兒在《美術(shù)》第一頁(yè)上作畫(huà),，教師巡回指導(dǎo)幼兒,，引導(dǎo)幼兒用相似形狀來(lái)繪畫(huà)五官。

2.教師引導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒發(fā)現(xiàn)用于表現(xiàn)五官的東西可以是相關(guān)的。如：五官都可以用水果來(lái)表現(xiàn)或日用品來(lái)表現(xiàn),。

1.展示部分幼兒的作品,，請(qǐng)其他幼兒說(shuō)說(shuō)他們用什么東西表現(xiàn)了五官？這樣表現(xiàn)有趣嗎,？

2.幼兒欣賞其他幼兒的作品,，感受每張作品中五官的變形表現(xiàn)手法以及變形繪畫(huà)的情。