作為一名教職工，總歸要編寫教案,，教案是教學(xué)藍圖,，可以有效提高教學(xué)效率,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢,？又該怎么寫呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀教案范文,，希望大家能夠喜歡!

小班笑臉娃娃教案篇一

1,、 學(xué)會與同伴及周圍人進行交往的方法，在各類活動中能保持愉快的情緒,。

2,、 學(xué)會有困難尋求教師和成人幫助。

小朋友頭的背景,、五官圖片,、小鏡子

2,、 怎樣才能保持愉快的情緒？這里有幾個小朋友遇到了一些事情,，他們需要小朋友幫助他們想一些辦法,，讓他們也能快樂起來。

3,、 教師出示圖片,，請小朋友討論解決的辦法。

4,、 總結(jié)：要想天天都是快樂的,，小朋友就要學(xué)會怎樣和別人作朋友，只有朋友多的小朋友才能最快樂,。

小班笑臉娃娃教案篇二

1,、知道快樂的孩子大家喜歡，每天高高興興上幼兒園,。

2,、有初步分析笑和哭的表情能力。

3,、學(xué)習(xí)用笑臉表達高興的心情,。

4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感,。

5,、積極的參與活動，大膽的說出自己的`想法,。

笑臉卡片,、《笑臉娃娃》相關(guān)課件、寶寶笑聲和哭聲音樂,。

學(xué)習(xí)分析笑與哭的區(qū)別能力,。

多媒體輔助教學(xué)法、引導(dǎo)觀察法,、提問法,、討論法等。

一,、開始部分

1、播放笑聲和哭聲音樂引入主題,。

2,、談話：師：剛才是誰在笑（哭）呢？

師：猜猜寶寶為什么笑（哭）呢,？,。,，怎樣笑的？學(xué)一學(xué),。

二,、基本部分

1、播放課件,，分辨笑臉娃娃和哭臉娃娃,。（多媒體課件形象生動。培養(yǎng)幼兒傾聽他人說話的好習(xí)慣,。）"小朋友們,，看，誰是笑臉娃娃,，誰是哭臉娃娃?。磕銈兿矚g誰呢,？"教師請幾個幼兒來表演笑臉與哭臉,。（認真觀看課件，根據(jù)教師提問回答問題：在觀察討論中區(qū)分笑與哭的不同,。鼓勵幼兒大膽說話,，鍛煉幼兒的說話能力。）

2,、觀察孩子的情緒波動,。

"我們電視上的寶寶上幼兒園乖嗎？為什么,？我們上幼兒園都很開心是不是,？"游戲：腦筋轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，笑（哭）臉送給誰,？（把笑臉卡片送給班上快快樂樂上幼兒園的寶寶）

三,、結(jié)束部分

引導(dǎo)幼兒找出身邊的笑臉，說一說,。比比誰找的笑臉多,。

1、在確定活動目標時,，沒有突出重點,。

2、沒有能充分利用能增強幼兒內(nèi)心體驗的情景,，而是進行一些牽強的人為情景的陳設(shè),。如游戲《開開心心上幼兒園》就是有流于形式之感。

3,、活動的編排結(jié)構(gòu),、程序不嚴謹,，出現(xiàn)具體的步驟內(nèi)容與其相應(yīng)標題不吻合的現(xiàn)象。

小班笑臉娃娃教案篇三

1,、知道快樂的孩子大家喜歡,，每天高高興興上幼兒園。

2,、有初步分析笑和哭的表情能力,。

3、學(xué)習(xí)用笑臉表達高興的心情,。

4,、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

5,、積極的參與活動,，大膽的說出自己的想法。

活動準備：笑臉卡片,、《笑臉娃娃》相關(guān)課件,、寶寶笑聲和哭聲音樂。

活動重點與難點：學(xué)習(xí)分析笑與哭的區(qū)別能力,。

活動方法與手段：多媒體輔助教學(xué)法,、引導(dǎo)觀察法、提問法,、討論法等,。

1、播放笑聲和哭聲音樂引入主題,。

2,、談話：師：剛才是誰在笑（哭）呢？

師：猜猜寶寶為什么笑（哭）呢,？怎樣笑的,？學(xué)一學(xué)。

1,、引導(dǎo)幼兒找出身邊的笑臉,，說一說。比比誰找的笑臉多,。

活動反思：

1．在確定活動目標時,，沒有突出重點。

2．沒有能充分利用能增強幼兒內(nèi)心體驗的情景,，而是進行一些牽強的人為情景的陳設(shè),。如游戲《開開心心上幼兒園》就是有流于形式之感。

3．活動的編排結(jié)構(gòu)、程序不嚴謹,，出現(xiàn)具體的步驟內(nèi)容與其相應(yīng)標題不吻合的現(xiàn)象。

小班笑臉娃娃教案篇四

1．萌發(fā)幼兒關(guān)心他人和為朋友帶來快樂的美好情感,。

2．能講述故事的主要情節(jié),。

3．了解五官的名稱及其功用。

范畫兩張（一張笑臉,、一張哭臉）彩筆,、貼五官材料一套

一、導(dǎo)入部分

1．出示笑臉,、哭哭臉,、幼兒欣賞，老師提問：

這兩個娃娃你喜歡哪一個,？你平時是喜歡哭還是喜歡笑,？笑臉、哭哭臉哪些地方不同,？（引導(dǎo)幼兒說出笑臉嘴巴向上翹,，眉毛向下彎；哭時嘴巴向下彎,，眉毛向上翹,。）

3．現(xiàn)在聽老師講一個故事，看故事中的小蝸牛是怎樣對待朋友的,。

二,、基本部分

1．老師講述故事："微笑"一遍后提問

小鳥為朋友作了什么事？（小鳥為大家唱歌）小兔為朋友做了什么事,？（小兔為大家送信）小蝸牛做了什么讓朋友感到高興的事,？（她把微笑送給了大家）它是怎么把微笑送給大家的？（她把畫著微笑的小蝸牛畫像,，裝在信封里,，請小蝸牛送給了大家。）

2．邊提問邊復(fù)述故事一遍,并讓幼兒學(xué)說故事中的對話

3．請幼兒表演故事一至三遍

4．討論如果你的朋友不高興了,，你會用什么辦法使它高興起來,？

三、結(jié)束部分

1．小蝸牛把什么送給了大家,？

2．你聽了這個故事,，你會怎樣給朋友帶來快樂？

1．畫一畫每天的心情,，不高興嘴角向下彎,，高興時嘴角向上彎。

2．游戲：貼五官讓幼兒根據(jù)老師的指令貼出哭時或笑時的嘴巴、眉毛

小班笑臉娃娃教案篇五

幼兒園健康教育影響著幼兒的身心健康發(fā)展,，其中良好的情緒情感是影響幼兒行為的重要因素,，對幼兒積極人格、個性品質(zhì)的形成有重要的作用,?！吨改稀分赋觯?-4歲的孩子情緒比較穩(wěn)定，很少因一點小事哭鬧不止,。我班孩子年齡小,，情緒不穩(wěn)定，不能有效控制和調(diào)節(jié)自己的情緒,，缺乏對自我情緒的認知意識,。因此如何幫助小班孩子建立良好的情緒，讓他們保持開心的情緒,，我設(shè)計了本次心理健康活動《開心娃娃》,，希望改變傳統(tǒng)教法讓孩子們在真實生活中去關(guān)注情緒，解決情緒問題,，為形成積極人格,，擁有良好個性品質(zhì)奠定基礎(chǔ)。

1.有做開心寶寶的愿望,，感受體驗開心寶寶最可愛,、最漂亮。

2.能在游戲情境活動中,，用語言,、表情、動作等表現(xiàn)快樂的情緒,。

3.能觀察識別熟悉的表情,，并操作笑臉圖卡表達自己的認知。

重點：能在游戲情境活動中,，用語言,、表情、動作等表現(xiàn)快樂的情緒,。

難點：能觀察識別熟悉的表情,，并操作笑臉圖卡表達自己的認知。

材料準備：泡泡槍,、照相機,、笑臉圖卡

經(jīng)驗準備：歌曲律動《表情游戲》《哈哈笑》

一、情景游戲：抓泡泡,，體驗開心的樂趣,。

師：我是開心姐姐帶你們到了開心樂園，我們一起玩一個好玩的泡泡游戲，好多的泡泡,，泡泡飛起來了,，飛到你頭上臉上了。

二,、欣賞熟悉的圖片表情,，體驗開心的表情最漂亮。

1,、出示吹泡泡游戲時幼兒的表情照片，引導(dǎo)幼兒說說自己和同伴的表情,。

師：吹泡泡游戲好玩嗎,？你們的心情怎么樣？

這是誰,，他是什么表情,？（笑瞇瞇的表情）

猜猜他的心情怎么樣？（開心）

小結(jié)：你們在玩游戲時好開心呀,，都在笑是開心寶寶真漂亮,。

2、欣賞生活中多種熟悉的表情,，體驗開心表情最漂亮,。

（1）說一說自己熟悉的表情并做一做。

師：笑起來就像這樣,。（出示笑臉娃娃）除了笑的表情,，你還知道哪些表情？（對應(yīng)出示相應(yīng)表情娃娃哭,、生氣）

師：生氣的時候心情怎么樣,？（難受）哭的時候心情怎么樣？

（2）欣賞幼兒園生活中熟悉表情,，進一步體驗要做開心寶寶,。

三、操作活動：送笑臉,。

（1）師：你們平時生活中什么事情讓你最開心,？

（2）幼兒操作：送笑臉娃娃。

師：你們剛剛說了這么多在家里開心的事,，我這里有很多幼兒園開心的事情,，請你們笑臉娃娃送給讓你開心的事情上。

（生生互動,，師幼活動,，讓幼兒討論分享幼兒園的開心事）

小結(jié)：在家里有這么多開心的事，在幼兒園也有很多讓我們很開心的事情，喜歡上幼兒園,，開心上幼兒園,。經(jīng)常讓自己做一個開心娃娃，因為開心寶寶最健康,，開心寶寶最漂亮,。

四、兒歌表演：《表情游戲》,，再一次體驗快樂情緒,。

幼兒找好朋友一起開心舞起來。

本次活動目的在于幫助小班孩子有一個正確的意識,，知道幾種讓自己開心的方法,，感受開心娃娃最漂亮，鼓勵幼兒喜歡笑,，排除他們的不良情緒,，盡快適應(yīng)幼兒園生活?；顒又幸杂變簽橹黧w,，運用多種方式，充分調(diào)動幼兒的多種感官參與活動,，師幼互動,，生生互動，讓幼兒在體驗中感受到開心,，知道幾種簡單的能讓自己開心的方法,。老師選取的是幼兒非常感興趣的游戲活動，幼兒的情緒高,，愉悅的參與了游戲活動,，活動從頭到尾都給幼兒營造了一種愉快開心的氛圍，讓幼兒在體驗式學(xué)習(xí)中感受到開心娃娃最好看,，最漂亮,。

小班笑臉娃娃教案篇六

每張桌子上放有紅、黃,、藍顏料各一盤和毛巾一條,、報紙一張、老師穿著紙做的衣裳和節(jié)奏明快的音樂,。

引導(dǎo)幼兒了解“紙團拓畫”的方法,。

教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習(xí)慣,。

培養(yǎng)幼兒思考問題,、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力,。

了解“紙團拓畫”的方法，并進行操作,。

1,、導(dǎo)入活動，引起興趣,。

欣賞由老師表演的時裝表演,，讓幼兒觀察老師穿的衣服和小朋友們穿的有什么不一樣。

討論出這個小朋友的衣服是紙做的,，衣服上有很多漂亮的顏色,。請這個小朋友告訴大家，衣服上是“紙團拓畫”,。

2,、請王老師扮演小兔子跳出來，跟小朋友們說：“嗚嗚,，我的衣服沒有她的漂亮，我也要這么美麗的拓畫,?！币源藖硪鱿旅娼處煹氖痉恫僮鬟^程。

3,、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)紙團拓畫的方法及具體操作步驟,。

教師邊引導(dǎo)幼兒邊做相應(yīng)的示范：

引導(dǎo)幼兒觀察，想想：用報紙怎樣來畫畫?請一名幼兒到前面來試一試,，教師再進行示范,，把報紙揉成一團，用力捏緊,。用右手捏住紙團,，選一種自己喜歡的顏色，把紙團在顏料盤中蘸一下,，然后輕輕拿起紙團,，慢慢放在娃娃的衣服上，用力印一下,。繼續(xù)選擇不同的顏色進行拓畫,，讓娃娃的衣服上綻放出各種美麗的色彩。最后將娃娃貼在墻上,。

4,、交待要求，幼兒分組操作,，教師指導(dǎo),。(音樂響起)

提醒幼兒耐心細致的操作,。鼓勵發(fā)展快的幼兒獨立操作，發(fā)展慢的幼兒可觀看他人制作然后才動手操作,。提醒幼兒注意保持桌面,、地面的清潔。

5,、評價作品,，結(jié)束活動。

請幼兒穿上自己紙團拓畫的衣服,，組織幼兒互相欣賞所有的作品,，選出色彩最漂亮，最整潔,、干凈的作品,。聽音樂小朋友們表演時裝秀。

教學(xué)過程中,，幼兒積極配合,，認真嘗試，在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗,，又在集體練習(xí)里感受到了快樂和喜悅,，達到寓教于樂的目的，教學(xué)目標也得到了圓滿的完成,。

小班笑臉娃娃教案篇七

1.體驗水對我們生活的重要性,，懂得要節(jié)約用水。

2.能想辦法用有限的水做更多的事情,。

3.初步領(lǐng)會"節(jié)約"一詞的意義,。

4.通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉,。

5.能根據(jù)指令做相應(yīng)的動作,。

1.幼兒已有保護環(huán)境，節(jié)約用水的意識,。

2.一小盆水,，黃瓜、青菜,、臟杯子,、抹布各一份。

1.情景導(dǎo)入：停水啦!

--教師組織幼兒討論：停水了,，會怎樣?(引導(dǎo)幼兒自由討論并發(fā)言)

--師幼共同小結(jié)：水在生活中很重要,，人們的生活離不開水。如果停水了,，我們就不能做飯菜,、不能洗衣服,、不能沖廁所、不能洗手洗澡做衛(wèi)生,。

2.師幼談話：怎樣節(jié)約用水?

--提問：我們經(jīng)常要用水,，水會越來越少，怎么用水會比較節(jié)約呢?

--師幼共同討論和梳理節(jié)約用水的小竅門,。如：隨時關(guān)閉水龍頭,、用洗衣服的水拖地、用洗菜的水澆花,、在水箱里放半塊磚頭控制水量等,。

3.游戲操作：用有限的水做盡量多的事情。

--幼兒分組討論并操作,，教師觀察引導(dǎo),。

--師幼小結(jié)：學(xué)習(xí)用正確的方法節(jié)約用水，既經(jīng)濟又環(huán)保,，是一件光榮又快樂的事情,。

4.實踐活動：我給花朵澆澆水。

--教師帶領(lǐng)幼兒用游戲結(jié)束后臟了的水給幼兒園的植物,、花朵澆水,，鞏固幼兒的認知，進一步培養(yǎng)幼兒節(jié)約用水的意識。

1.節(jié)約用水對于小班幼兒來說比較抽象,，因此教師有必要把活動設(shè)計成游戲形式,，通過游戲操作讓孩子增加感性經(jīng)驗，鞏固認知,。

2.建議家長在日常生活環(huán)節(jié)中提醒孩子節(jié)約用水,。

基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標，幼兒對老師的提問積極響應(yīng),，與老師的互動很好,。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位，要多讓幼兒表達,，以后上課要多注意對幼兒語言表達能力的培養(yǎng),。

小班笑臉娃娃教案篇八

1、能做到高高興興上幼兒園,，不哭鬧,。

2,、知道會笑的孩子大家都喜歡,。

3,、幼兒能積極的回答問題,，增強幼兒的口頭表達能力。

4,、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,。

1、視頻《巧虎上幼兒園》,。

2,、多媒體《笑娃娃哪里去了》

一、看動畫片《巧虎上幼兒園》

師：

1,、今天老師請你們看一個好看的動畫片，想不想看??？

二、游戲《笑娃娃藏起來了》

三,、歌曲《寶寶哭了不好看了》

師：笑娃娃終于找到了,，你們高不高興呀？我們和笑臉娃娃一起唱一首歌吧,。

笑臉娃娃和我們玩了一天累了,，要回家了，我們和笑臉娃娃說再見,！,。