作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師,，總歸要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。怎樣寫教案才更能起到其作用呢,？教案應(yīng)該怎么制定呢,？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文,，歡迎閱讀分享,，希望對(duì)大家有所幫助,。

大班美術(shù)教案雪花 樹葉變變變大班美術(shù)教案篇一

1.學(xué)習(xí)選用園形體的廢舊材料,，制作自己喜愛的動(dòng)物頭飾,，體現(xiàn)材料使用的多元化，并滲透循環(huán)再造的環(huán)保意識(shí)教育,。

2.通過(guò)用園的形體構(gòu)成各款可愛的動(dòng)物頭飾,，提高對(duì)造型美的感覺力、想象力和動(dòng)物操作能力,，從成功的喜悅中培養(yǎng)自信,。

3.學(xué)習(xí)客觀的評(píng)價(jià)自己或別人的作品,，從而獲得愉快的情緒體驗(yàn)。

4.培養(yǎng)幼兒耐心完成任務(wù)的習(xí)慣,，享受折紙活動(dòng)的樂(lè)趣,。

選用園的形體材料構(gòu)成動(dòng)物頭飾。

掌握毛線類材料的粘貼固定方法,。

1.發(fā)動(dòng)幼兒收集園形的廢舊材料,。(紙杯、碟,、碗,，廁紙筒，甜筒紙卷,，塑料園鈕扣,，毛絨球，各種不同質(zhì)料,、不同顏色,、不同大小的園形物品)。

2.制作頭飾用的長(zhǎng)條紙和松緊帶,，剪刀,，各種粘合材料(漿糊、乳膠,、透明膠紙),，顏色筆，抹布等,。

3.投影機(jī)和有關(guān)資料,。

4.設(shè)置環(huán)境：擺設(shè)畫有小動(dòng)物形象的拱門，地面放置8～10個(gè)藤圈,，3～4塊荷葉形板,，吊掛2～3個(gè)皮球，布置成小動(dòng)物幼兒園,。

1.游戲進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地教師扮八哥老師,，幼兒扮小動(dòng)物，聽樂(lè)曲做律動(dòng)進(jìn)入拱門后,，引導(dǎo)幼兒觀察環(huán)境,，鼓勵(lì)幼兒使用場(chǎng)地上材料，進(jìn)行簡(jiǎn)單游戲,，從中感知園形,、環(huán)狀、球等物體的共同特點(diǎn)。

2.進(jìn)園的聯(lián)想,。

引導(dǎo)幼兒講出活動(dòng)中所接觸到的園紙板,、藤圈、皮球的外形及共同特征,，歸納為都是園的形體,。知道春節(jié)是我國(guó)最重要的傳統(tǒng)節(jié)日。并指出自己扮演的動(dòng)物中哪部分是園的,。

3.引出課題,。

制作一個(gè)自己喜歡的、可愛動(dòng)物頭飾參加動(dòng)物聯(lián)歡會(huì),。

4.組織幼兒設(shè)計(jì)方案觀察桌上園的形體材料特點(diǎn),，讓個(gè)別幼兒講出自己的制作方案，互相啟發(fā),。

5.觀看投影。

從投影中找出由園構(gòu)成的動(dòng)物形象,，豐富信息,。

6.解決教學(xué)難點(diǎn)。

幫助幼兒歸納說(shuō)出許多小動(dòng)物臉上有胡須,，選細(xì)線粘貼固定,，再示范使用透明膠紙粘貼等方法。

7.幼兒制作頭飾,。

觀察幼兒選材,、結(jié)構(gòu)、裝飾情況,，重點(diǎn)指導(dǎo)粘貼動(dòng)物胡子的程序;幫助幼兒給頭飾釘上松緊帶,。提議完成制作的幼兒，戴上頭飾,，按音樂(lè)做律動(dòng),。

1.組織幼兒互相觀賞彼此的頭飾，請(qǐng)2～3名幼兒說(shuō)說(shuō)誰(shuí)的頭飾最可愛,，為什么?

2.指導(dǎo)幼兒欣嘗1～2件作品,，分析如何選用園的形體構(gòu)成有趣而可愛的動(dòng)物形象，如何搭配色彩更調(diào)和,，怎樣把毛線類材料粘得更穩(wěn),，從而感覺園形體的造型美。

3.幫助幼兒認(rèn)識(shí)動(dòng)腦動(dòng)手,，能變廢為寶,，滲透環(huán)保意識(shí)教育。

4.戴上頭飾一起去參加聯(lián)歡會(huì)，結(jié)束活動(dòng),。

在這個(gè)幼兒美術(shù)活動(dòng)中,，通過(guò)欣賞一些在紙張或器皿上運(yùn)用所提供的花紋、圖片進(jìn)行裝飾,，幼兒初步認(rèn)識(shí)了線描畫,。在線描裝飾畫《神氣的動(dòng)物》中，幼兒根據(jù)均衡,、協(xié)調(diào)美的規(guī)律,，運(yùn)用各種色彩和線條，構(gòu)成千變?nèi)f化的神氣的動(dòng)物圖案,。孩子的線描畫很細(xì)致,，會(huì)運(yùn)用多種線條來(lái)裝飾動(dòng)物，既培養(yǎng)了幼兒的審美感和欣賞力,，又有助于發(fā)揮幼兒的觀察力,、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。幼兒的好奇,、想象中,，萌動(dòng)著可貴的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新精神，在今后的美術(shù)活動(dòng)中,，我要抓住每一次機(jī)會(huì),，把它轉(zhuǎn)化成強(qiáng)大的動(dòng)力，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力,。

大班美術(shù)教案雪花 樹葉變變變大班美術(shù)教案篇二

1．認(rèn)識(shí)秋天的菊花,，了解菊花別致的外形特征，感受菊花的美,。

2．鼓勵(lì)幼兒大膽運(yùn)用工具和材料進(jìn)行美術(shù)表現(xiàn)活動(dòng),，激發(fā)幼兒的動(dòng)手操作欲望。

3．提高幼兒的審美情趣,，感受秋天,、感受美。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．紙杯,、剪刀人手一份,。

2．各種菊花圖片

重難點(diǎn)：幼兒能夠?qū)⒕栈ǖ幕ò昙艟鶆颉?/p>

活動(dòng)過(guò)程：

1．教師：剛才，顧老師帶你們?nèi)タ戳司栈?。那你們?lái)說(shuō)說(shuō)剛才我們看到的菊花是什么樣子的,？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看？（如果有小孩說(shuō)到其他種類的菊花老師可以說(shuō)：“菊花的種類有很多,，今天我們特別來(lái)欣賞其中的一種就是我們圖片上的這種,。說(shuō)說(shuō)它有什麼特點(diǎn)。”）

幼：彎彎,、卷卷的,、…

2.師小結(jié)：小朋友的眼睛觀察的真仔細(xì)，菊花身上的很多秘密都被你們發(fā)現(xiàn)了,，原來(lái)菊花的花瓣是細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的,，像媽媽的卷發(fā)一樣，發(fā)梢還是卷卷的,，彎彎的,。

1.出示紙杯菊花并提問(wèn)：老師這里也有一朵菊花，老師還帶來(lái)了三種工具,，有我們平時(shí)喝水用的紙杯,、剪刀和鉛筆。我們要用這三種工具來(lái)變菊花,，請(qǐng)你們想一想怎樣來(lái)變菊花,？

幼：用剪刀剪？

師：剪什么,？剪成什么樣子的,？我來(lái)剪一下。（教師示范剪粗一點(diǎn)的花瓣,，提醒：要慢慢剪，如果覺得不夠長(zhǎng)的話,，可以把剪刀往里伸一點(diǎn),，再剪一刀，小眼睛一定要看好）

師：這樣子可以了嗎,？你們覺得行嗎,？

幼：不行。

師：哪里不行,？

幼：太粗了,。

師：那我再來(lái)剪一下。我把它剪的細(xì)一點(diǎn),。這樣子行不行,？可不可以通過(guò)？師小結(jié)：原來(lái)不光要剪的細(xì)細(xì)的,，還要剪的均勻一點(diǎn),，粗細(xì)差不多。出示剪好的菊花：我按照小朋友的意見把它剪成了粗細(xì)均勻的花瓣,。

2.請(qǐng)幼兒討論花瓣變卷的辦法,。

師：那還有一樣工具我們沒(méi)有用到？鉛筆怎么用？

幼：卷花瓣,。

師:原來(lái)我們的鉛筆有這么神奇的作用,，等一下我們就可以請(qǐng)它來(lái)幫忙。

1.交代要求：現(xiàn)在我們知道了應(yīng)該怎樣來(lái)制作菊花,，首先要剪花瓣,，把花瓣剪均勻了然后再來(lái)卷花瓣。在你們的桌子上每人都有一份制作菊花的材料,，老師還為每組小朋友準(zhǔn)備了一個(gè)菊?qǐng)@,，等一下每組小朋友負(fù)責(zé)裝扮一個(gè)菊?qǐng)@，這是1號(hào)菊?qǐng)@由第一組小朋友負(fù)責(zé),。2號(hào)菊?qǐng)@輕輕地搬起小椅子,，安靜地回到座位上去制作菊花吧！

２.幼兒操作,，教師觀察指導(dǎo),。（教師注意不要盯著個(gè)別小朋友，要注意整體,。）

師：我們的菊?qǐng)@都布置好了,，每個(gè)菊?qǐng)@都很漂亮。

1.這朵怒放盛開的菊花很好看,，它的花瓣是往外卷的,。

2.如果有的孩子沒(méi)有用鉛筆卷用了手指卷老師可以說(shuō)：老師發(fā)現(xiàn)有的小朋友在卷花瓣的時(shí)候沒(méi)有用鉛筆而是用的自己的小手指這也是一個(gè)好辦法。

3.這多含苞待放的菊花它的花瓣是往里卷的還沒(méi)完全盛開,，想不想讓它盛開,，老師這里有個(gè)辦法。

不同的方法還可以變出不同的菊花,，老師這里還有各種各樣的菊花,。看,！這些菊花好不好看,？它們也是用紙杯變的，只是用的紙杯的大小不一樣,，用了不同的方法來(lái)剪,，剪成了不同的花瓣，等我們回到教室以后我們?cè)賮?lái)探索,。

大班美術(shù)教案雪花 樹葉變變變大班美術(shù)教案篇三

石頭在日常生活中隨處可見,，山上、河邊,、田野,、小路等都可以看見它們的影子,，這些不起眼的石頭都是孩子們的最愛，而且石頭的可塑性也是很強(qiáng)的,。魚是幼兒生活中常見的一種動(dòng)物,，對(duì)于魚的外型特征幼兒已相當(dāng)?shù)牧私夂褪煜ぁ４蟀嘤變阂呀?jīng)有了從不同角度觀察事物的能力,，本次活動(dòng)選擇了從俯視的角度去引導(dǎo)幼兒觀察魚的不同形態(tài),，并嘗試?yán)檬^的特性，及輔助材料,，來(lái)表現(xiàn)出俯視角度下的魚的不同動(dòng)態(tài),。

1、 引導(dǎo)幼兒從俯視的角度觀察魚的不同形態(tài),。

2,、 嘗試用石頭、棉簽,、橡皮泥等材料表現(xiàn)出俯視的魚,。

教師：范例若干;展示作品的魚池。

1,、 今天老師帶來(lái)了很多魚的圖片,，看看這些魚是從哪個(gè)角度看過(guò)去的?

2、 幼兒觀察討論,。

3,、 這些魚從上往下看，你看到了魚的什么?

4,、 小結(jié)：從上往下看,，我們看到了魚的頭、背,、魚尾、魚鰭,。

1,、 出示石頭：今天金老師還帶來(lái)了什么?今天我們就要用這塊石頭來(lái)變一變，變成什么呢?(自由猜測(cè))

2,、 教師示范一：把石頭放入沙中,。(我們把這塊石頭當(dāng)成魚，把這些沙當(dāng)成一盆水,，讓石頭魚游到水里去)

3,、 你會(huì)看到了魚的什么?(幼兒說(shuō))

4、 幼兒操作：

●剛才小朋友說(shuō)了很多,，你的桌上也有石頭,，請(qǐng)你選擇一塊石頭,，讓石頭魚游到水里去，并說(shuō)一說(shuō)從上往下看,，你看到了魚身上的哪個(gè)部位?(可以互相交流)

●個(gè)別幼兒交流,。(利用實(shí)物投影儀)

5、 教師示范二：怎么樣讓它更像呢?再來(lái)變一變(教師介紹材料,、示范添加一條魚),。

6、 欣賞范例：還可以怎么變呢?

1,、拓展幼兒思維：你會(huì)怎么變?想一想,。(幼兒交流)

2、鼓勵(lì)幼兒能大膽運(yùn)用輔助材料,，表現(xiàn)出俯視下看到的不同角度的魚,。

請(qǐng)幼兒將自己的作品統(tǒng)一放到教師準(zhǔn)備的“魚池”中，一起看看,、說(shuō)說(shuō)你喜歡的

設(shè)計(jì)意圖

通過(guò)圖片的欣賞,，幼兒對(duì)俯視角度下魚不同形態(tài)的積累。

教師引導(dǎo)示范,、幼兒操作,、教師再次示范，使幼兒在聽聽,、說(shuō)說(shuō),、動(dòng)動(dòng)、想想的過(guò)程中,，逐步體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣,。

引導(dǎo)幼兒觀察輔助材料，為下一步創(chuàng)作做好鋪墊,。

幼兒個(gè)體創(chuàng)作后的作品集中展示,，以“魚池”為載體，進(jìn)行整體作品的欣賞,，不斷培養(yǎng)幼兒多角度的審美能力,。

大班美術(shù)教案雪花 樹葉變變變大班美術(shù)教案篇四

1、啟發(fā)幼兒在規(guī)定的圖形上添畫成不同的物體,。

2,、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力，想象力,。

彩筆畫紙投影儀圓形教具（特制）

（兩個(gè)圓形虛線處縫合,，再在圓形的面上繪圖。教師演示時(shí)要快,，像是變魔術(shù),，幼兒會(huì)很感興趣,。）

1、以《洋娃娃和小熊跳舞》的舞蹈進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地,，以手形游戲?qū)胝n題,，調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

2,、以孫悟空七十二變的本領(lǐng),，激發(fā)幼兒想像力和創(chuàng)造力，想象出于圓形相象的物體,。

3,、通過(guò)幼兒書空添畫和投影添畫，引導(dǎo)幼兒舉一反三,，進(jìn)行其它幾何圖形變通思維,，構(gòu)畫出與其相象的物體，激發(fā)幼兒繪畫欲望,。

4,、與孫悟空比本領(lǐng)的形式，進(jìn)行繪畫作業(yè),。

5,、講評(píng)，展示優(yōu)秀作品,。

結(jié)束部分：我們帶著自己的作品與孫悟空去比賽,。

詳細(xì)活動(dòng)過(guò)程：

1、小朋友,，你們好,！聽說(shuō)你們上午學(xué)了一個(gè)舞蹈《洋娃娃和小熊跳舞》，你們還會(huì)跳嗎,？

我們一起跳起來(lái)好嗎,？（進(jìn)入活動(dòng)室）

2、小朋友跳的真好,，洋娃娃和小熊跳的室什么舞?。浚▓A圈舞）來(lái),，我們也來(lái)圍成圓圈坐下來(lái)玩?zhèn)€手指游戲好嗎？

手指游戲：教師：我的小手拍一拍,，幼兒：（拍拍拍拍拍）

我的小手碰一碰,，（碰碰碰碰碰）

我的小手握一握，

（握握握握握）

我的小手敲一敲,，（敲敲敲敲敲）

我的小手做三角,，（做做做三角）

我的小手做個(gè)圓,，（做做做個(gè)圓）

3、小朋友,，誰(shuí)的小手做的圓好啊,，比一比誰(shuí)的圓？（幼兒相互比手）

看,，我的圓好嗎,？（教師出示準(zhǔn)備好的教具）

3、你們可不要小看這個(gè)圓形,，它可是一個(gè)寶圓啊,，知道是誰(shuí)送給我的嗎？告訴你們吧,！昨天晚上我夢(mèng)到孫悟空,，孫悟空的本領(lǐng)可大啦，他七十二變,，還教了我?guī)渍心?！你們想不想看看啊,？大家跟我一起?23,，這個(gè)圓就會(huì)變的，準(zhǔn)備好?。R）123,，（教師翻動(dòng)教具）這是什么？（是西瓜）,，你們?cè)趺纯闯鰜?lái)是西瓜的,？（有瓜紋啊，綠綠的）（齊）123變,，又變成什么了,？（小娃娃），在圓形的圖面上添上眼嘴頭發(fā)就變成了娃娃頭,，真有趣?。。R）123變,，這是大家最喜歡的足球,，這也是圓形變的，上面有黑白格子,，成為大家喜歡的足球,！

4、我只跟孫悟空學(xué)了這幾招變法,，小朋友動(dòng)腦筋想一想,，圓形還能變出什么物體來(lái)呢,？

幼兒想象，回答,。示范繪畫,，在投影儀上展示。

5,、剛才小朋友在圓形上添畫了幾筆就變出了不同的物體形象,，真是有趣，我發(fā)現(xiàn)小朋友很聰明,，我有一個(gè)問(wèn)題要問(wèn)你們,，除了圓形可以變，還有什么幾何圖形可以變呢,？（長(zhǎng)方形可以變成,。。,。三角形可以變成,。。,。梯形可以變成,。。,。）

6,、小朋友說(shuō)出了正方形、長(zhǎng)方形,、圓形可以變出好多的物體形象來(lái),，真棒！大家都知道孫悟空會(huì)七十二變,，我相信大家團(tuán)結(jié)起來(lái)用聰明的智慧,，靈巧的小手，在不同的圖形上添畫出不同的物體形象,，肯定會(huì)超過(guò)孫悟空的本領(lǐng)的,！你們有沒(méi)有信心和孫悟空進(jìn)行一次比賽啊,？

7,、每個(gè)小朋友找一個(gè)位置坐下來(lái)，在不同的圖形上添畫吧?。ǚ泡p音樂(lè)作畫）幼兒畫完一幅,，交一幅，教師巡回指導(dǎo)。

8,、作品展示：大家快來(lái)啊，我們來(lái)看看大家的作品吧?。ㄔ谕队皺C(jī)上,，投放幼兒的作品）

9、總結(jié)：小朋友用聰明的智慧,，靈巧的小手在不同的圖形上添畫幾筆就變出了不同的物體形象了,，真棒，而且種類多多,，我看到小朋友這些作品肯定能超過(guò)孫悟空的本領(lǐng)?。úシ牌嚨穆曇簦┞牐锹糜诬噥?lái)了,，我們坐上旅游車去花果山與孫悟空比本領(lǐng)去嘍?。。S著音樂(lè)下場(chǎng)）

大班美術(shù)教案雪花 樹葉變變變大班美術(shù)教案篇五

1,、學(xué)習(xí)刮蠟畫的技巧,，了解刮蠟畫的特征，初步掌握刮蠟畫的方法,。

2,、培養(yǎng)幼兒對(duì)刮蠟畫的興趣，激發(fā)幼兒大膽創(chuàng)作的能力

3,、培養(yǎng)幼兒愛干凈,，整潔的好習(xí)慣。

大張范畫幾張,，半成品幾張（一張鋪好淺色底色的半成品,，一張?jiān)跍\色底色上涂好深色的半成品）作業(yè)本、竹簽（可用牙簽代替）,、各色油畫棒,、舊報(bào)紙人手一份。

（一）引出課題

今天老師帶來(lái)了幾個(gè)非常漂亮的顏色寶寶,，我們讓它們出來(lái)和小朋友見見面,。看它們手拉手,，臉貼著臉,，正一起高興的.玩呢。正玩的高興,，忽然被一大片烏云蓋住了,，悶得它們喘不過(guò)起來(lái)，心里難受極了。誰(shuí)來(lái)想辦法救救顏色寶寶呢,？讓它們出來(lái),，重新看到這美麗的世界（老師邊說(shuō)邊演示道具）

（二）欣賞范例 示范講解

老師帶來(lái)了一件工具，可以救出顏色寶寶,，你們看是什么（出示牙簽）

教師示范,，我要用牙簽堅(jiān)硬的頭去刮破烏云，看,，救出一只小鳥（老師用刮出一只小鳥）看又救出了一架飛機(jī)……顏色的寶寶又能看見美麗的世界,，心里真開心示范用不同方法的線條，讓幼兒了解出現(xiàn)的不同結(jié)果）

欣賞范例,，竹簽繼續(xù)去救更多的顏色寶寶,，發(fā)生了許多有趣的故事。我們來(lái)看一看,，說(shuō)一說(shuō),。

（三）認(rèn)識(shí)刮蠟畫 熟悉作畫步驟

剛才救出那么多的顏色寶寶，出現(xiàn)的這些漂亮的圖畫,，這有個(gè)好聽的名字,，叫刮蠟畫。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)刮蠟畫,。

交代作畫步驟：

1,、先用自己喜歡的淺色，在紙上涂一層,，可以用幾種不同的顏色,，可以用幾種不同的涂色方法，要稍稍用力,，用點(diǎn)勁,，涂厚些。

2,、再在淺色上面涂上一層深色,，蓋住淺色，涂色要均勻,。

3,、最后用牙簽刮出一個(gè)有趣的故事來(lái)

（四）幼兒作畫 教師指導(dǎo) 提出要求。

1,、先涂一層淺色的顏色,，涂滿了再涂深色，在涂深色的時(shí)候,，涂得均勻,，涂得滿,，動(dòng)作要快。

2,、想好了主題再刮畫,，錯(cuò)了的話用同樣的深色蠟筆，蓋上重畫,。

3,、用牙簽刮蠟時(shí)，力度要適度,，不能太重，也不能太輕,。

4,、注意安全，牙簽不能往口里含,，不能往小朋友的身上,，臉上戳，注意保持手和衣服的干凈,。

5,、發(fā)作畫工具，人手一盒油畫棒,，作業(yè)本,，一支牙簽，一張舊報(bào)紙,。（舊報(bào)紙墊桌子上,，防止油畫棒畫在桌上）

（五）幼兒作品完成 教師對(duì)幼兒作品進(jìn)行評(píng)講

（六）活動(dòng)結(jié)束

幼兒將舊報(bào)紙，油畫棒,，按常規(guī)放好,。老師組織幼兒有秩序的洗手。

大班美術(shù)教案雪花 樹葉變變變大班美術(shù)教案篇六

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該教材帶有一定的故事情節(jié)性,，適合幼兒大膽想象,。幼兒喜歡繪畫活動(dòng)，平時(shí)能畫一些常見的動(dòng)物形象,，構(gòu)圖比較大膽,，線條流暢，有一定的想象力,，但很多孩子很難將想象的內(nèi)容用繪畫的形式表現(xiàn)出來(lái),，而且幼兒對(duì)作品的審美經(jīng)驗(yàn)比較貧乏。

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1,、在繪畫活動(dòng)中體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣,。

2、根據(jù)自己的想象大膽構(gòu)思、組織形象,，表現(xiàn)一定的故事情節(jié),。

各種姿態(tài)的老虎圖若干張、黑色勾線筆,、a3繪畫紙,、森林運(yùn)動(dòng)會(huì)背景圖。

教師有表情地講述故事：今天美麗的森林里正在舉行動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì),，你們瞧,！小馬和小鹿參加跑步比賽，小兔們?cè)诖蛴鹈?，大象和熊正在參加舉重比賽,，鳥兒們正在參加飛行比賽……，運(yùn)動(dòng)會(huì)可熱鬧啦,！正在這時(shí)候,，來(lái)了一只老虎，老虎可能會(huì)來(lái)干什么,？大家猜一猜,。

如果老虎真的是餓了來(lái)吃小動(dòng)物，那動(dòng)物們會(huì)有什么反映,？會(huì)怎么做,？

如果老虎是來(lái)參加運(yùn)動(dòng)會(huì)的，那它參加什么項(xiàng)目好呢,？動(dòng)物們又會(huì)有什么反映,？

（教師根據(jù)幼兒說(shuō)出的想法出示相應(yīng)的老虎姿勢(shì)圖。）

師：請(qǐng)小朋友把森林里發(fā)生的故事畫下來(lái),。

要求：

1,、先構(gòu)思好，當(dāng)運(yùn)動(dòng)會(huì)開始后老虎來(lái)了,，可能會(huì)發(fā)生什么事,？動(dòng)物們又有哪些表現(xiàn)？

2,、合理安排畫面,，先畫主要森林里發(fā)生的故事，在添畫上背景,。

3,、線條流暢。

指導(dǎo)要點(diǎn)：

1,、照顧幼兒的個(gè)體差異,，能力弱的幼兒可畫姿勢(shì)較簡(jiǎn)單的老虎,，能力強(qiáng)的幼兒畫出森林里發(fā)生的故事，有一定的情節(jié)內(nèi)容,。

2,、鼓勵(lì)幼兒大膽想象，作畫大膽,。

3,、提醒幼兒注意繪畫時(shí)握筆姿勢(shì)及坐姿。

師：每個(gè)小朋友都有一個(gè)“森林里的故事”,，誰(shuí)愿意把這個(gè)故事講給大家聽一聽

師幼共同從以下幾方面來(lái)評(píng)價(jià)作品：

1,、構(gòu)圖是否大膽；

2,、線條是否流暢,；

3、畫面是否整潔,；

4、背景是否豐富,。

師：我們把自己畫出的故事講給小班的弟弟妹妹聽,，好嗎？

大班美術(shù)教案雪花 樹葉變變變大班美術(shù)教案篇七

1,、能自由設(shè)計(jì)畫面,，創(chuàng)作出小魚活動(dòng)圖；

2,、嘗試觀察,、畫出他人的表演，并續(xù)編,、繪畫出自己想象的畫面,；

3、體驗(yàn)在游戲中表現(xiàn)繪畫作品的快樂(lè),。

4,、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn),。

5,、學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的線條添畫來(lái)表達(dá)自己的聯(lián)想。

自由想象小魚活動(dòng)圖并通過(guò)自由繪畫表現(xiàn)出來(lái),。

基于觀察他人表演續(xù)編并畫出魚兒的活動(dòng)情境,。

游戲音樂(lè)、繪畫紙,、水彩筆,、蠟筆,、紙盤、雪糕棒,、毛球,；經(jīng)驗(yàn)：對(duì)魚的姿態(tài)、樣貌及游泳方式有所了解,，知道有各種各樣的不同的魚,。

1、音樂(lè)游戲?qū)搿?/p>

教師與幼兒在音樂(lè)下愉快玩游戲《許多小魚游來(lái)了》,，體驗(yàn)和想象魚游的活動(dòng),。

游戲玩法：家長(zhǎng)用手相互搭成"拱門"，其余幼兒隨音樂(lè)自由表現(xiàn)一條魚,、兩條魚,、許多魚的活動(dòng)，并穿過(guò)拱門,，在音樂(lè)停的時(shí)候,，拱門關(guān)下抓住正在穿門的小魚。

2,、談話交流魚的制作方法,。

（1）你想制作什么樣的小魚？

師：我這里也有幾幅小魚的圖片,，誰(shuí)知道它是怎么游的,？怎么才可以把它制作出來(lái)？（用言語(yǔ)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出圖中魚的制作方法和材料,。）（2）如果是你,，你想怎么制作？

3,、根據(jù)討論畫圖,。

請(qǐng)幼兒畫出游戲中自己的和看到其他幼兒的小魚活動(dòng)圖，教師巡回指導(dǎo),，幼兒自由作畫,。

（1）畫出你自己是怎樣的一條小魚，胖的,？瘦的,？有條紋的？有斑點(diǎn)的,？有一雙大眼睛……（2）小魚生活的地方會(huì)有什么,？鼓勵(lì)幼兒豐富背景（水草、礁石,、珊瑚,、輪船,、海帶、水泡……）,。

4,、觀察發(fā)揮。

自由作畫之后,，邀請(qǐng)個(gè)別幼兒表演魚游的動(dòng)作或表情,，其他幼兒注意觀察，然后用自己的方式將"小魚活動(dòng)圖"畫下來(lái),。教師要引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)多樣的游動(dòng)畫面：笑,、唱歌、擁抱,、嘴角上翹,，頭碰頭、嘴對(duì)嘴,、手拉手,、尾連尾…6、幼兒互相介紹作品,，繼續(xù)音樂(lè)游戲《許多小魚游來(lái)了》,。

本次活動(dòng)是通過(guò)模仿小朋友常見的小動(dòng)物——小魚游得動(dòng)作來(lái)展開游戲活動(dòng)，鍛煉孩子協(xié)調(diào)的鉆和跑的動(dòng)作,，整個(gè)活動(dòng)下來(lái)，孩子們都掌握了鉆和跑的動(dòng)作要領(lǐng),，進(jìn)行游戲的時(shí)候也體驗(yàn)到了充分的樂(lè)趣,。

但整個(gè)活動(dòng)下來(lái)，發(fā)現(xiàn)孩子們的常規(guī)意識(shí)比較差,，不能夠很好的遵守活動(dòng)規(guī)則,，而且在一開始的介紹規(guī)則中，教學(xué)策略運(yùn)用的還不夠好,，使規(guī)則講解很死板,、枯燥，下次要嘗試一下活躍的去講解一些規(guī)則,，比如加進(jìn)去游戲等策略,。

吹塑紙、拓印紙,，水粉顏料,、油墨，毛筆,、油墨磙,，電視機(jī),、多媒體實(shí)物展示儀。

培養(yǎng)幼兒大膽作畫,、合理構(gòu)圖的能力,。

培養(yǎng)幼兒耐心、細(xì)致的作業(yè)態(tài)度和良好的衛(wèi)生習(xí)慣,。

讓幼兒學(xué)習(xí)剪,、拼、印凹凸套色吹塑紙版畫,，掌握鞏固印制套色吹塑紙版面的不同技法,。引導(dǎo)幼兒使用多種繪畫工具和材料，表現(xiàn)自己獨(dú)特思想,，體驗(yàn)創(chuàng)造的樂(lè)趣,。

1、欣賞版畫作品,，導(dǎo)人活動(dòng)內(nèi)容,。

（1）出示兩幅套色吹塑紙版畫，并提問(wèn)：“請(qǐng)哪位小朋友說(shuō)說(shuō)這兩幅畫分別是怎么制作的,？”

（2）教師小結(jié)：這兩幅畫都是直接在吹塑紙上畫上可愛的小金魚,，用水粉顏料印，一次印一種顏色,，用油墨印,，把顏料全部推上去一次印出來(lái)。今天,，老師還要教小朋友學(xué)習(xí)一種新的制作套色吹塑紙版畫的方法,，就是凹凸套色吹塑紙版畫。

2,、教師向幼兒講解凹凸套色吹塑紙版畫的制作方法,。

（1）運(yùn)用多媒體實(shí)物展示儀示范講解。

（2）提問(wèn)：“老師是怎樣制作凹凸套色吹塑紙版畫的,？”

（3）教師小結(jié)：凹凸套色吹塑紙的底版制作不像我們以前學(xué)過(guò)的那樣直接在吹塑紙上畫出底版,，而是用邊角料或一些實(shí)物的自然形狀剪拼成凹凸底版，底版上有的地方凹下去,，有的地方凸起來(lái),，版制作好了，印的方法和我們以前學(xué)的是一樣的,，可以用水粉印,，也可以用油墨印。

3,、幼兒操作活動(dòng),。

（1）啟發(fā)幼兒思考創(chuàng)作內(nèi)容,，任選一種方法印畫。

（2）兒制作底版,，老師巡回指導(dǎo),。

（3）幼兒任選方法印畫，老師提醒幼兒注意衛(wèi)生,，互相謙讓,。

4、價(jià)作業(yè),，結(jié)束活動(dòng),。

（1）展覽作業(yè)，互相欣賞,，互相評(píng)價(jià),。

（2）請(qǐng)小朋友講講自己的畫或講出喜歡哪一幅，為什么,？

（例：我喜歡《小雞捉蟲》這幅畫,，因?yàn)檫@幅畫上的小樹林是用水杉葉子印的，看上去很像真的小樹林,，印的也很干凈,，所以我很喜歡。）

（3）老師講評(píng),、小結(jié),。

在美工區(qū)投放印制套色吹塑紙版畫的各種工具和材料，鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行操作活動(dòng),，鞏固幼兒的認(rèn)識(shí),。

附資料：關(guān)于凹凸套色吹塑紙版畫的制作簡(jiǎn)介

凹凸套色吹塑紙版畫是在吹塑紙上作畫，再剪拼成凹凸底板,，運(yùn)用多種顏料印制而成的,。是融畫,、剪,、拼、推,、壓,、印為一體的綜合繪畫制作活動(dòng)。它的表現(xiàn)技法豐富,，畫面色彩鮮艷明朗,，并有可供幼兒選擇的工具和材料，因而能充分激發(fā)幼兒操作,、學(xué)習(xí)的興趣,，并能掌握一些工具的性能和使用方法,，鍛煉手部肌肉的靈活性、協(xié)調(diào)性,，同時(shí)養(yǎng)成大膽,、耐心細(xì)致、講衛(wèi)生的好習(xí)慣,。

具體制作方法以本節(jié)活動(dòng)范畫《金魚》為例,。

第一步制作底版，取吹塑紙邊角料,，在上面畫上金魚后,。沿邊緣剪下小金魚，也可以用樹葉拼貼,，水草用兩片柏樹葉代替,。

第二步印畫，取一張8開吹塑紙版,，在上面均勻地推上藍(lán)色油墨,，放在一邊，再在小金魚身上推土桔黃色油墨后,，按原來(lái)位置擺放到藍(lán)色底版上,，做的水草全部擺放后，蓋上印畫的8開鉛畫紙,。用手或平底茶杯磨壓,，注意用力均勻，邊印邊可掀開一角看看,，直至滿意為止,，這樣一幅凹凸吹塑紙版畫就印好了。

大班美術(shù)教案雪花 樹葉變變變大班美術(shù)教案篇八

繪本《螞蟻和西瓜》的故事簡(jiǎn)單有趣,，一群小螞蟻運(yùn)用各種方式運(yùn)西瓜：用小鏟子鏟西瓜,、搭爬梯子運(yùn)西瓜、咬緊牙齒拖西瓜……擬人化的動(dòng)態(tài)和勤勞,、聰明,、團(tuán)結(jié)合作的精神深深吸引并感染著幼兒。根據(jù)班幼兒能較靈活地表現(xiàn)各種動(dòng)物的動(dòng)態(tài),、具有較強(qiáng)的表達(dá)表現(xiàn)能力等特點(diǎn),，結(jié)合繪本的游戲情境我們?cè)O(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)。

1.在繪本情景下,，嘗試粘貼并膽添畫螞蟻的不同動(dòng)態(tài),。

2.感受美術(shù)創(chuàng)作的樂(lè)趣，體驗(yàn)合作的快樂(lè)。

膽創(chuàng)作,，表現(xiàn)出螞蟻的不同動(dòng)態(tài),。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：熟悉繪本，細(xì)致觀察螞蟻,。

材料準(zhǔn)備：棕色碎卡紙,、1開白紙2張，記號(hào)筆,、漿糊,、kt板、可供撕貼的西瓜圖紙,。

一,、回憶繪本內(nèi)容，引發(fā)創(chuàng)作興趣

截取繪本中典型的螞蟻運(yùn)西瓜畫面,，喚起幼兒已有經(jīng)驗(yàn),。

“故事里的小螞蟻發(fā)現(xiàn)了一塊西瓜，它們是怎么搬西瓜的”

二,、欣賞螞蟻動(dòng)態(tài),，嘗試想象添畫

1.觀看圖片，模仿螞蟻形態(tài)

引導(dǎo)幼兒觀察三幅典型畫面,，讓其在游戲中模仿各種動(dòng)態(tài),，并創(chuàng)造表現(xiàn)螞蟻的不同動(dòng)態(tài)。

“這幾只螞蟻是怎么運(yùn)西瓜的誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)小螞蟻的動(dòng)作它的表情是什么樣子的”

“如果你是一只小螞蟻,，你會(huì)怎樣運(yùn)西瓜”

從模仿繪本中螞蟻的動(dòng)態(tài),，到創(chuàng)造性地表現(xiàn)螞蟻的動(dòng)態(tài)，生動(dòng)的動(dòng)作體驗(yàn),，為幼兒表現(xiàn)不同動(dòng)態(tài)的螞蟻?zhàn)龊昧虽亯|,。

2.魔術(shù)粘貼，變換螞蟻?zhàn)藨B(tài)

教師選兩塊棕色紙,，作為小螞蟻的頭和身體,，用“變魔術(shù)”的方法表現(xiàn)螞蟻的不同姿態(tài)。

變魔術(shù)：頭不動(dòng),、變換身體的位置,，或者身體不動(dòng)、變化頭的位置,。不同動(dòng)態(tài)的螞蟻就變出來(lái)了,。

變魔術(shù)教給孩子的不是螞蟻運(yùn)西瓜的一種或幾種姿態(tài),，而是教給了孩子表現(xiàn)螞蟻不同姿態(tài)的方法,，這樣的方法，讓孩子創(chuàng)作出了千姿百態(tài)的小螞蟻。

3.幼兒示范,，添畫螞蟻動(dòng)態(tài)

教師引導(dǎo)幼兒膽添畫螞蟻的五官和四肢,，示范表現(xiàn)螞蟻的不同動(dòng)態(tài)。

“誰(shuí)能來(lái)助這只小螞蟻,，讓它也能運(yùn)西瓜”

三,、創(chuàng)設(shè)游戲情景，幼兒撕貼添畫

1.創(chuàng)設(shè)情境,，膽想象

教師創(chuàng)設(shè)運(yùn)西瓜的游戲情境,，鼓勵(lì)幼兒膽創(chuàng)作。

“草地上又出現(xiàn)了一塊西瓜,，這些小螞蟻看到西瓜又會(huì)發(fā)生些什么故事小螞蟻會(huì)和同伴怎么樣合作搬運(yùn)西瓜呢”

2.交代要求,，幼兒創(chuàng)作

選兩塊碎紙將螞蟻身體貼好，注意要緊貼在一起,，這樣小螞蟻的頭和身體才會(huì)連接起來(lái),。

從繪本中衍生出運(yùn)西瓜的游戲情景，孩子筆下的小螞蟻成為自己的代言,，游戲情境的創(chuàng)設(shè)激發(fā)了幼兒生動(dòng)有趣的創(chuàng)作,。

四、展示欣賞作品,，分享創(chuàng)意過(guò)程

幼兒分享自己的創(chuàng)作,，并欣賞交流他人的創(chuàng)作。

教師講評(píng)提升幼兒的經(jīng)驗(yàn),，共同感受合作的快樂(lè),。

總結(jié)：

《36歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出：“幼兒繪畫時(shí)，不宜提供范畫,，特別不應(yīng)要求幼兒完全按照范畫來(lái)畫,。”但科學(xué)適當(dāng)?shù)姆?而非范畫)在美術(shù)活動(dòng)中非常重要而有效,。這一繪本美術(shù)活動(dòng)最成功之處就是利用幼兒的動(dòng)作來(lái)做俘,。螞蟻用小鏟子鏟西瓜、爬梯子運(yùn)西瓜等各種各樣擬人化的動(dòng)態(tài)憨態(tài)可掬,，深深地吸引著幼兒,。而表現(xiàn)出螞蟻的不同動(dòng)態(tài)是

活動(dòng)重難點(diǎn)所在。因此,，教師剪輯了繪本中拖,、背、抬等幾個(gè)典型的螞蟻動(dòng)態(tài)圖片,，引導(dǎo)幼兒觀察,、模仿,。讓幼兒從模仿繪本中螞蟻的動(dòng)作慢慢過(guò)渡到自己想象螞蟻吃西瓜的動(dòng)作，讓幼兒在動(dòng)作模仿中就習(xí)得

多種多樣的螞蟻的動(dòng)態(tài)造型,。在添畫想象的過(guò)程中,，教師還借助自編兒歌“小手小腳彎一彎，眼睛嘴巴動(dòng)一動(dòng),，觸角觸角翹一翹,，可愛的小螞蟻就動(dòng)起來(lái)”來(lái)提示幼兒掌握螞蟻五官和四肢的畫法，增加了作畫的趣味性,。這一示范環(huán)節(jié)借助動(dòng)作模仿,、兒歌語(yǔ)言的提示，為幼兒精彩的創(chuàng)作起到很好的促進(jìn)作用,。

體驗(yàn)是最好的老師,，生動(dòng)的動(dòng)作模仿不僅活躍了教學(xué)氛圍，也巧妙地解決了活動(dòng)的重難點(diǎn),。在美術(shù)創(chuàng)作過(guò)程中,，小螞蟻就是孩子們的代言，他們筆下的小螞蟻,，實(shí)際上就是孩子自己運(yùn)西瓜情境的再現(xiàn),。游戲情景和創(chuàng)意想象相互依托，游戲情境成為創(chuàng)意想象的源泉,，使幼兒的美術(shù)創(chuàng)作更精彩,。

大班美術(shù)教案雪花 樹葉變變變大班美術(shù)教案篇九

1、觀察房屋建筑圖片,，根據(jù)觀察到的房屋結(jié)構(gòu),，想象設(shè)計(jì)幼兒園的新的房屋建筑，并用繪畫來(lái)表現(xiàn)房子的結(jié)構(gòu)和特征,。

2,、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力,、表現(xiàn)力,。

3、能體現(xiàn)“我是幼兒園主人”“我為幼兒園做點(diǎn)事”的主人翁意識(shí),。

4,、在想象創(chuàng)作過(guò)程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣,。

5,、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫的樂(lè)趣,。

1,。事先觀察過(guò)周圍的房屋建筑,。

2。收集有特點(diǎn)的建筑圖片,。

3。圖畫紙,、彩色筆,、油畫棒、顏料,、毛筆,。

引起興趣——觀察房屋圖——交代要求，幼兒作畫——展示交流

一,。導(dǎo)入活動(dòng),，引起興趣

我們的幼兒園要造新房，正在征集房屋設(shè)計(jì)稿,，今天請(qǐng)你們做一次房屋設(shè)計(jì)師,，請(qǐng)你給幼兒園設(shè)計(jì)一幢漂亮的房子，你心目中幼兒園的房子是怎樣的,？（請(qǐng)幼兒先討論）

二,。觀察房屋圖片，了解房屋結(jié)構(gòu)

（出示房屋圖片）：這里有幾張?jiān)O(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)造好的房屋圖,，看看房子的頂有什么,？（平頂、尖頂,、圓頂,、斜頂）門、窗怎樣,？（方形,、圓形等）房子周圍有什么？（花,、草,、樹、游泳池等）

三,。交代要求,，幼兒作畫

我們?cè)O(shè)計(jì)的房子要大，想想你設(shè)計(jì)的房子有幾層樓,，房子的門,、窗、屋頂是什么形狀的,，房子的周圍有些什么,，要設(shè)計(jì)的和我們現(xiàn)在住的幼兒園的房子不一樣,，也不要和圖片上的房子一樣。

鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作設(shè)計(jì),，對(duì)構(gòu)圖造型有困難的幼兒,，引導(dǎo)幫助他們克服困難。

四,。展示作品,，交流評(píng)價(jià)

展示作品，互相欣賞,，你覺得誰(shuí)設(shè)計(jì)的好,？（可請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹）

活動(dòng)延伸：到戶外的空地上，揀落葉,，為幼兒園做點(diǎn)事,。

本次活動(dòng)體現(xiàn)了幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩的教學(xué)理念,，使學(xué)習(xí)美術(shù)成為一種樂(lè)趣,。幼兒能積極參與整個(gè)活動(dòng)，在整個(gè)活動(dòng)中我都是強(qiáng)調(diào)以幼兒自主參與活動(dòng)為中心,，寓教于樂(lè),，培養(yǎng)了幼兒的興趣，充分發(fā)展了幼兒的理解智力和接受智力,。

小百科：設(shè)計(jì)是把一種設(shè)想通過(guò)合理的規(guī)劃,、周密的計(jì)劃、通過(guò)各種感覺形式傳達(dá)出來(lái)的過(guò)程,。

大班美術(shù)教案雪花 樹葉變變變大班美術(shù)教案篇十

1．嘗試使用毛筆,、墨與宣紙，模擬藏水墨畫,。

2．體會(huì)中國(guó)畫的藝術(shù)美,，表現(xiàn)古詩(shī)的優(yōu)美意境。

1．吳冠中作品之一,、二,、三。

2．宣紙,，炫彩棒,，狼圭筆，墨汁,，清水,，小毛筆。

1．看看今天桌上放著哪些畫畫的工具和紙,？

2．了解毛筆,、墨汁和宣紙,，這是我們中國(guó)特有的畫畫工具，用毛筆、墨汁和宣紙畫的圖畫就叫中國(guó)畫。

3．欣賞吳冠中的三幅作品，分辨哪一幅作品是《望》。

師：這三幅畫都是中國(guó)畫,，多好看啊！你們是不是覺得在一幅畫里藏著一首古詩(shī)《望》，它是哪一幅呢,？請(qǐng)找一找哪一幅走得最遠(yuǎn),，房屋又多,，家家門前還有很多樹和花呢？

引導(dǎo)幼兒找出中間一幅后,，一邊念古詩(shī),，一邊隨教師觀賞古詩(shī)在畫上對(duì)應(yīng)的內(nèi)容。

4．結(jié)合古詩(shī),，補(bǔ)充關(guān)于表現(xiàn)遠(yuǎn)近的內(nèi)容,。

談?wù)摦嬅孀钌厦娴囊淮狈孔釉趺纯雌饋?lái)這么小。

（一）畫面1——一去二三里：出發(fā)了

1．第一幢房子——教師演示,，引導(dǎo)幼兒觀察后說(shuō)出方法,。

（1）第一幢房子，提示幼兒關(guān)注教師畫的動(dòng)作：1．做什么,，2．做什么,，3．做什么，4．做什么,，演示后由幼兒說(shuō)出：1．蘸墨,，2．舔舔干，3．筆站直,、寫個(gè)人字,，4．走兩步的步驟。

（2）教師演示動(dòng)作5（房子的屋頂）,，比較筆的動(dòng)作和剛才有什么兩樣,？剛剛筆是站著，現(xiàn)在筆是躺（或坐下來(lái)）下來(lái)休息,。

2．第二幢房子——由幼兒說(shuō)步驟,，教師演示畫第二幢房子。

（二）畫面2（最上面畫有一幢房子）——煙村四五家

1．走到哪里才算走了三里路,？（了解畫到畫面的最上面）

2．一路走最少要看到周圍幾幢房屋,？（至少有四或五幢）

（三）畫面3——門前六七棵樹

1．?dāng)?shù)一數(shù)畫上有幾棵樹,。（六或七棵）

2．教師介紹用炫彩棒沾水的方法添畫一棵樹。

（四）面面4——八九十枝花

討論：一枝花是不是一朵花,，理解一枝花上開出許多花來(lái),。

試一試，能不能用畫畫的方法一口氣走三里路,，看到和古詩(shī)一樣的美麗風(fēng)景,。

1．一去二三里——從紙的下端畫第一幢房子，開始出發(fā),。

2．煙村四五家——從下往上地畫出各種房屋,，邊畫邊數(shù)看見了幾幢房屋，有沒(méi)有超過(guò)5幢,。

3．門前六七樹——任選毛筆或炫彩棒畫樹干,，綠色炫彩棒畫樹枝，試著在屋前屋后畫上滿滿的樹,。

4．八九十枝花——漫山遍野的花兒開放了,，想象花的名稱并選配顏色。

自我評(píng)議：邊念古詩(shī)邊看畫,，念一句,，對(duì)照著尋找自己畫面上是否表現(xiàn)了該內(nèi)容。

小組評(píng)議：對(duì)照古詩(shī)每小組按走得最遠(yuǎn),、房屋最多,、樹木最多、花朵最茂盛的選出一幅作品,，貼在畫軸上,。讓每個(gè)幼兒都感到成功，為自己鼓掌,。

延伸：再去試用毛筆畫出很多漂亮的畫,。

“望”中的詩(shī)與畫

中國(guó)畫蘊(yùn)含著祖國(guó)博大精深的傳統(tǒng)文化，過(guò)去由于筆墨技法過(guò)于復(fù)雜,，幼兒難以接受,，一直成為幼兒園繪畫教學(xué)的障礙。

當(dāng)代許多藝術(shù)家對(duì)中國(guó)畫進(jìn)行了大膽探索,，采用了多種工具和顏料在宣紙上作畫,，有了這樣創(chuàng)意的中國(guó)畫，解放了我們的孩子,，同時(shí)也解放了幼兒國(guó)畫教學(xué)模式的枷鎖,。

我采用了炫彩棒和毛筆相結(jié)合在宣紙上作畫的方法，即用毛筆與墨畫房屋，其他部分則采用炫彩棒作畫,。由于炫彩棒貌似油畫棒,，但具有沾水后可立即暈色的特點(diǎn)，畫在宣紙上時(shí)可由幼兒按需要或添加水分,，或調(diào)換顏色,，十分易于控制，畫面上又與傳統(tǒng)毛筆畫的效果十分相似,，技法上降低了很大的難度,，這樣小朋友的發(fā)揮空間就大了，使孩子畫起來(lái)更得心應(yīng)手,，更加大膽地發(fā)揮想象,，使國(guó)畫教學(xué)順利地進(jìn)入了幼兒園。

設(shè)計(jì)國(guó)畫教學(xué),，一方面必須凸顯中國(guó)畫的水墨趣味,、體會(huì)國(guó)畫韻味，另一方面又要適合幼兒的興趣,，才能保證國(guó)畫教學(xué)在幼兒園順利開展,。為此,，我一改傳授用筆,、用墨的教法，采用由我操作由幼兒來(lái)解釋,，接受幼兒擬人化的解釋,，將跟著教師學(xué)習(xí)技法變成幼兒自己的探索發(fā)現(xiàn)。

我在借助畫房子來(lái)教幼兒掌握使用毛筆的方法時(shí),，采用以下方法：

方法一：邊操作,，邊說(shuō)步驟，邊請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察我的每一步做了些什么,，然后由幼兒解釋為：一,、毛筆喝喝水；二,、舔舔干,，別下雨；三,、站著寫個(gè)人字,；四、兩條腿開步走,。我又用側(cè)鋒畫了屋頂,，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)畫步驟五的時(shí)候，這支筆的動(dòng)作和剛才有什么不一樣,？幼兒說(shuō)：“剛才是站著,，現(xiàn)在是躺下來(lái)休息一下,。”我雖然沒(méi)有介紹中鋒與側(cè)鋒,，但幼兒用自己的生活經(jīng)驗(yàn)作了很好的解釋,。

方法二：請(qǐng)小朋友說(shuō)方法，老師用動(dòng)作去證實(shí)畫第二棟房子,，并在第五步上再一次比較第一棟房子和第二棟房子畫步驟五的時(shí)候有什么不一樣,，幼兒有了第一次觀察的經(jīng)驗(yàn)，立刻找出用筆的不同方向,。

方法三：讓幼兒來(lái)總結(jié)方法體會(huì)畫房子是可以變化的,。例如：有的幼兒說(shuō)：“原來(lái)屋頂在左邊，現(xiàn)在屋頂在右邊,?！庇械挠變赫f(shuō)：“休息的方向（用筆的方向）剛才是朝下的，觀在是朝旁邊休息的,?！边€有的房子有一扇窗，有的有兩扇窗,，有的是左邊有一扇窗,，下面還有一扇門等。這些原來(lái)需要教師反復(fù)示范,、提示的步驟與方法,，就在幼兒自己發(fā)現(xiàn)、解釋和歸納中得到了理解,。

在活動(dòng)中,，我選擇了《望》的古詩(shī)，是因?yàn)檫@首古詩(shī)包含整個(gè)畫面的作畫過(guò)程,，使幼兒可以在繪畫創(chuàng)作中不斷地讓孩子用來(lái)檢驗(yàn)自己的畫面,，充分地去詮釋古詩(shī)的內(nèi)涵。又借助了吳冠中先生的一幅畫,，吳冠中先生畫的這幅畫并不是《望》,，但這幅畫跟這首古詩(shī)非常地吻合，就用這幅畫作為一個(gè)引子,，讓孩子們一起來(lái)畫出自己古詩(shī)配圖,，體現(xiàn)詩(shī)與畫的結(jié)合。我在期間不斷提示與激勵(lì)“有的人已經(jīng)走到一里了”,、“有的人已經(jīng)走到二里了,，”、“有沒(méi)有走到三里啊”讓詩(shī)的情境融會(huì)其中，使畫面不斷地豐富,。難怪幼兒在欣賞自己的作品時(shí),，情不自禁地發(fā)出：“真的很美啊,！”的贊嘆,。

通過(guò)本次活動(dòng)，使我感到運(yùn)用水墨畫的形式讓幼兒近距離感知中國(guó)的傳統(tǒng)美術(shù)文化,，接受中國(guó)傳統(tǒng)文化的熏陶與浸染的必要和可能,，我將會(huì)在今后的工作中繼續(xù)努力，使國(guó)畫在幼兒中生根開花,。

大班美術(shù)教案雪花 樹葉變變變大班美術(shù)教案篇十一

欣賞中外不同風(fēng)格的建筑的造型美,，了解其歷史背景以及所承載的文化內(nèi)涵。

感受建筑藝術(shù)的多樣性,，萌發(fā)對(duì)身邊美好事物的熱愛之情,。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：活動(dòng)前組織幼兒觀看《開國(guó)典禮》錄像片段。

物質(zhì)準(zhǔn)備：從不同角度拍攝的北京天安門,、悉尼歌劇院,、長(zhǎng)城、埃菲爾鐵塔圖片若干張,。

材料配套：教育掛圖《領(lǐng)域活動(dòng)社會(huì)我們的首都——北京》,、《領(lǐng)域活動(dòng)藝術(shù)悉尼歌劇院》，親子手冊(cè)《領(lǐng)域活動(dòng)中外著名建筑》,。

1,、出示教育掛圖《我們的首都——北京》引導(dǎo)幼兒觀察,、欣賞,。

提問(wèn)：這是什么建筑？是哪個(gè)國(guó)家的,？建在什么地方,？天安門城樓主要是什么顏色的？看起來(lái)有什么感覺,？（宏偉,、莊重。）天安門城樓上有什么,？屋檐象什么,？把正面的天安門圖片對(duì)折，中間有一條線,，你會(huì)發(fā)現(xiàn)什么,？（左右對(duì)稱。）這樣的建筑給人什么感覺？（渾厚,、穩(wěn)固,。）

小結(jié)：天安門城樓是中國(guó)古代最壯麗的城樓之一。1949年10月1日,，毛澤東主席在這里莊嚴(yán)宣告"中華人民共和國(guó)成立了,，中國(guó)人民從此站起來(lái)了"，并親自升起了第一面五星紅旗,。

2,、出示教育掛圖《悉尼歌劇院》，引導(dǎo)幼兒欣賞,。

提問(wèn)：這建筑象什么,？在哪個(gè)國(guó)家？建在什么地方,？叫什么名稱,？

討論：為什么建筑設(shè)計(jì)師要把它設(shè)計(jì)成象帆船、貝殼一樣的形狀,？（引導(dǎo)幼兒感受建筑與大自然融為一體的美）

小結(jié)：悉尼歌劇院的外形猶如即將乘風(fēng)出海的白色風(fēng)帆,，與周圍海景相映成趣。它位于澳大利亞,。這座綜合性的藝術(shù)中心,，在現(xiàn)代建筑史上被認(rèn)為是巨型雕塑式的典型作品，也是澳大利亞的象征性標(biāo)志,。

3,、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)天安門和悉尼歌劇院這兩種建筑的不同之處：

建筑結(jié)構(gòu)的不同：對(duì)稱與不對(duì)稱。

建筑材料的不同：木頭,、磚頭與鋼精,、混凝土。

建筑風(fēng)格的不同：古典美與現(xiàn)代美,。

4,、引導(dǎo)幼兒欣賞其他中外建筑（如中國(guó)的長(zhǎng)城和法國(guó)的埃菲爾鐵塔等）。

5,、討論：你喜歡哪一種建筑,？為什么？

區(qū)域活動(dòng)：在美工區(qū),，教師與幼兒共同布置中外建筑長(zhǎng)廊,，延伸欣賞活動(dòng)。

家園共育：請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒共同欣賞親子手冊(cè)《中外著名建筑》,，并進(jìn)一步收集其他中外著名建筑,。

大班美術(shù)教案雪花 樹葉變變變大班美術(shù)教案篇十二

中國(guó)民間剪紙是民間文化中群眾性最廣泛,、地域性最廣闊、歷史文化內(nèi)涵最豐富的源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的具有代表性的文化形態(tài),。而據(jù)史書可考,，南京剪紙明代已流傳民間300多年。這節(jié)課它能使學(xué)生左右手并用,、手腦結(jié)合,，它能提高學(xué)生們的思維能力、想象能力和創(chuàng)造能力,，還能提高左右半腦的靈活性,提高孩子們的專心致志的能力,對(duì)文化課的提高有積極的作用,。

本課是為了讓學(xué)生了解南京民間剪紙藝術(shù)美，發(fā)揚(yáng)我國(guó)民族,，民間優(yōu)秀的藝術(shù)傳統(tǒng),，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。教師在教學(xué)中應(yīng)運(yùn)用典型作品啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)知識(shí)點(diǎn),，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力與創(chuàng)造力,，將民間剪紙藝術(shù)發(fā)揚(yáng)光大。南京剪紙藝術(shù)已經(jīng)有300多年的悠久歷史了,，南京剪紙除門箋是刀刻的,，多數(shù)用剪刀剪成。藝人們以剪代筆,，不需底稿,，手隨心運(yùn)，有如“一筆畫”,，連綿不斷,，一氣呵成。造型以弧線為主,，流暢優(yōu)美,，柔中見剛，作品具有韻律感,、節(jié)奏感和濃厚的裝飾趣味,。一般來(lái)說(shuō)北方剪紙粗獷樸拙，而南京剪紙的藝術(shù)特點(diǎn)為“花中有花,、題中有題、粗中有細(xì),、拙中見靈”,，如喜花之類，大都在特定的花紋外廓內(nèi),，圍繞主題,，根據(jù)內(nèi)容需要,，填滿散花散葉，和諧地構(gòu)成完整的圖案,，顯得美滿充實(shí),，喜氣洋洋，含意豐富,。剪紙的形式有陽(yáng)紋,、陰紋、點(diǎn)色,、套色,、分色、襯色等,。剪紙使用簡(jiǎn)化,、夸張和添加的造型裝飾了法，著意藝術(shù)情趣和意境的表現(xiàn),。構(gòu)成形式呈均衡或?qū)ΨQ式,。剪紙經(jīng)起稿、剪刻和貼裱完成,。剪刻時(shí)按先細(xì)后粗,、先密后疏、先內(nèi)后外,、先上后下,、先在后右的順序進(jìn)行。在剪刻時(shí)陽(yáng)紋要“剪剪相連”陰紋“剪剪相斷”注意剪刻刀味,。

三年級(jí)學(xué)生對(duì)剪紙藝術(shù)比較陌生,，雖然擁有熟練運(yùn)用剪刀的 經(jīng)驗(yàn)，但他們對(duì)剪紙的點(diǎn),、線,、面相連的變現(xiàn)方法依然難以適應(yīng)。并且在小學(xué)美術(shù)中加強(qiáng)剪紙藝術(shù)的欣賞和學(xué)習(xí),，其教學(xué)目的不僅僅是對(duì)剪紙的學(xué)習(xí)和了解,，而是通過(guò)這個(gè)窗口去了解博大精深的中國(guó)傳統(tǒng)民間美術(shù)，樹立民族自豪感,，提高民族自尊心和加強(qiáng)剪紙藝術(shù)為代表的民間工藝美術(shù)的學(xué)習(xí),。

（1）學(xué)生初步學(xué)習(xí)剪紙技法的基礎(chǔ)上，對(duì)學(xué)生進(jìn)行剪紙藝術(shù)

的欣賞教學(xué),。通過(guò)欣賞使學(xué)生理解有一種特有的表現(xiàn)規(guī)律,，能夠事半功倍，是一種適合表現(xiàn)的捷徑,。剪紙的構(gòu)成大多采用對(duì)稱和多摺的手法,，容易變現(xiàn)對(duì)稱構(gòu)圖出現(xiàn)較繁雜的圖案,。

（2）讓學(xué)生正確讀懂剪紙的藝術(shù)語(yǔ)言。教師示范,，讓學(xué)生了解“月牙”和“鋸齒”的剪法和正確的運(yùn)用,，如在剪公雞時(shí)，就可以用“鋸齒”來(lái)表達(dá)公雞的羽毛,。

1,、知識(shí)與技能：欣賞剪紙作品，使學(xué)生認(rèn)識(shí)民間剪紙藝術(shù)和中國(guó)民間剪紙的特點(diǎn),，學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用剪紙的基本技法制作剪紙作品,。

2、過(guò)程與方法：通過(guò)看一看,、動(dòng)一動(dòng)進(jìn)行剪紙練習(xí),，學(xué)習(xí)剪紙的簡(jiǎn)單剪刻技法和創(chuàng)作方法。

3,、情感態(tài)度與價(jià)值觀：?jiǎn)酒饘W(xué)生對(duì)民間剪紙藝術(shù)的熱愛,；培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力和動(dòng)手能力，培養(yǎng)熱愛祖國(guó)文化的情感,，激發(fā)民族自豪感,。

教學(xué)重點(diǎn)：重點(diǎn)理解和掌握剪紙的造型裝飾手法，摸索簡(jiǎn)直小竅門,，運(yùn)用折,、剪、刻等技法進(jìn)行表現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)剪紙作品能力,。

教學(xué)難點(diǎn)：剪紙?jiān)谠O(shè)計(jì)和剪刻時(shí)要注意線線相連,、面面相連。

教學(xué)準(zhǔn)備：剪紙作品若干,，各色電光紙,，剪刀、刀子各一把,，ppt課件,。

（一）導(dǎo)入

看一看

l、教師出示南京剪紙作品,。

“同學(xué)們,，每逢中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，春節(jié)要到來(lái)的時(shí)候,，家家張燈結(jié)彩,，十分熱鬧，你們看他們?cè)诟墒裁矗?/p>

出示簡(jiǎn)直圖片

“對(duì),！他們?cè)诩舸盎?，窗花是中?guó)傳統(tǒng)剪紙藝術(shù)中一種喜聞樂(lè)見的表現(xiàn)形式。在節(jié)日期間用彩色剪紙剪成各種各樣的形狀,。

出示課題：剪紙

（二）新授

出示圖片

請(qǐng)學(xué)生欣賞剪紙作品,。欣賞的同時(shí)請(qǐng)同學(xué)討論剪紙的題材種類。

種類：

1,、貼在窗戶上——窗花

2,、貼在門上——門簽

3、用于喜慶——喜花

4,、用來(lái)祭祀——祭紙

結(jié)合剪紙作品教師講：剪紙是我國(guó)傳統(tǒng)的民間藝術(shù),，歷史悠久。大體上分為南北兩大流派：北方剪紙粗獷樸拙,，天真渾厚,；江南剪紙精巧秀麗、玲瓏剔透,。其中江南剪紙中屬南京剪紙最有特點(diǎn),。南京剪紙除門箋是刀刻的，多數(shù)用剪刀剪成,。藝人們以剪代筆,，不需底稿，手隨心運(yùn),，有如“一筆畫”,，連綿不斷，一氣呵成,。造型以弧線為主,，流暢優(yōu)美，柔中見剛,，作品具有韻律感,、節(jié)奏感和濃厚的裝飾趣味。

出示南方南京剪紙和北方的陜北剪紙

1,、象征吉祥的團(tuán)花

2,、表達(dá)老百姓日常生活的剪紙——風(fēng)俗剪紙

3、北京奧運(yùn)會(huì)福娃剪紙

比一比：有什么不同點(diǎn)和相同點(diǎn),？可以分小組討論

教師總結(jié)：相同點(diǎn)：紋樣相聚,，造型生動(dòng)

不同點(diǎn)：陜北剪紙粗普豪放，單純,，南京剪紙華麗,，工整。

總之我國(guó)的民間剪紙藝術(shù)有以下幾個(gè)特點(diǎn)：

簡(jiǎn)練概括,，夸張傳神

善用比喻,，寓意諧音

構(gòu)思大膽,，幽默取巧

富于裝飾，印物賦形

出示有特點(diǎn)的兩幅作品讓同學(xué)比一比這兩幅圖有什么不一樣,？

“陰剪”是一塊為主,把造型的線剪去,。陰剪的線是線線相斷,陰剪是把形剪空,稱為負(fù)形。

陽(yáng)剪”,，是一線為主,把造型的線留住,其他部分剪去,。陽(yáng)剪的線是線線相連。陽(yáng)剪是把形留住,形以外的剪去,稱為正形,。

綜合法：一幅好的剪紙作品,大多采用陰剪和陽(yáng)剪結(jié)合的辦法來(lái)進(jìn)行藝術(shù)處理,。

（三）布置課堂作業(yè)，學(xué)生設(shè)計(jì)制作,，教師輔導(dǎo),。

出示不同的剪紙作品先讓學(xué)生認(rèn)真觀察圖，指出陽(yáng)刻時(shí)應(yīng)“剪剪相連”,，陰刻時(shí)要“剪剪相斷”,。經(jīng)過(guò)比較議論得出畫紋樣時(shí)必須注意紙的連斷的結(jié)論。突破難點(diǎn),。

作業(yè)要求：能夠在課堂上獨(dú)立設(shè)計(jì)完成一幅窗花圖樣,，做到造型

單純、簡(jiǎn)潔,、富有剪紙情趣,。

（四）展評(píng)學(xué)生作品，請(qǐng)部分學(xué)生闡述表現(xiàn)意圖,。

（五）第17課 剪紙

剪紙方法：陰剪

陽(yáng)剪

綜合法

大班美術(shù)教案雪花 樹葉變變變大班美術(shù)教案篇十三

1,、學(xué)習(xí)畫螺旋線表現(xiàn)花朵;

2、能運(yùn)用不同的顏色表現(xiàn)花朵

3,、喜歡參與活動(dòng),，膽表現(xiàn)。

4,、養(yǎng)成膽用色,、均勻涂色的良好習(xí)慣。

5,、鼓勵(lì)幼兒膽正確的上色,。

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒外出和老師一起觀察各種形態(tài)的花,，認(rèn)識(shí)花的名稱,，收集花的照片和圖片，進(jìn)行比較觀察：“有幾片花瓣?”“什么花也有x片花瓣?”花瓣的形狀像什么?哪兒是花心?聞一聞花的香味一樣嗎?花都有什么顏色?什么小動(dòng)物喜歡到花里來(lái)做客?

做游戲《小蜜蜂采花蜜》，進(jìn)一步熟悉各種花的名稱和特征,。

2,、材料準(zhǔn)備：棉簽、各種顏料,、抹布,、桌墊,、白紙,。

3、教具準(zhǔn)備：范畫,、棒棒筆,、顏料。

1,、出示并觀察范畫,，引發(fā)幼兒興趣：

“春天來(lái)，春天來(lái),，花兒朵朵開,，紅花開，白花開,，蜜蜂蝴蝶都飛來(lái)”(將小蜜蜂的圖片貼在手上,，‘飛’到范畫上)

“小蜜蜂飛到哪里了?”“這里的花像什么?有什么顏色?”

“這樣的花是怎樣畫出來(lái)的?”(幼兒自由發(fā)表看法)

2、學(xué)習(xí)螺旋線的畫法：

⑴在紙上點(diǎn)一個(gè)點(diǎn)當(dāng)做花心,，從花心開始向外畫,，一圈比一圈，畫的圈數(shù)越多,，花兒就變得越,。

⑵從外向里畫，先畫一個(gè)圓弧,，不要封口,，一圈比一圈小，最后畫到“花心”,，最后添畫小草,、葉子。

3,、幼兒運(yùn)用螺旋線表現(xiàn)繪畫花朵;

⑴針對(duì)幼兒能力的強(qiáng)弱,，分層次指導(dǎo);

▲指導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒運(yùn)用螺旋線表現(xiàn)許多花朵，構(gòu)圖飽滿;

▲指導(dǎo)能力弱的幼兒掌握運(yùn)用螺旋線表現(xiàn)花朵的方法,。

⑵以小蜜蜂的角色指導(dǎo)幼兒繪畫：

▲運(yùn)用豐富的色彩繪畫“小蜜蜂喜歡五顏六色的花朵!”

4,、欣賞幼兒作品：

⑴將幼兒的繪畫作品都放在地板上，布置成一個(gè)花園，請(qǐng)幼兒相互說(shuō)說(shuō)“哪一朵花?哪朵花小?”

⑵請(qǐng)幼兒選擇小蜜蜂或小蝴蝶去粘在自己喜歡的作品上,。

《花兒朵朵》是湘芥四年級(jí)上冊(cè)第六課,，屬于造型設(shè)計(jì)領(lǐng)域的一節(jié)美術(shù)課。本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)我力求以“花”為題材布置欣賞,、設(shè)計(jì)等內(nèi)容,，構(gòu)成一個(gè)綜合性的創(chuàng)作課來(lái)擴(kuò)同學(xué)的審美范圍和知識(shí)范圍，在變換的創(chuàng)作樂(lè)趣中提升同學(xué)的想象力,、感受力和動(dòng)手實(shí)踐能力,。在教學(xué)中借助多媒體輔助教學(xué)，學(xué)生們更加直觀形象的接受知識(shí),。是“示之以形,、動(dòng)之以情，愉快教學(xué),、快樂(lè)學(xué)習(xí)”的美術(shù)教學(xué)模式完美顯示

在設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程初時(shí),，收集了量的花卉圖片，想運(yùn)用花的不同造型讓學(xué)生對(duì)花有新的認(rèn)識(shí),，更加形象直觀的感受花的美麗,，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣?；ɑ軋D案在生活中的應(yīng)用如：服飾,、家具等圖片的展示更加堅(jiān)定了學(xué)生們學(xué)習(xí)本課的信心。在談話導(dǎo)入,，創(chuàng)設(shè)情境后,，讓學(xué)生在視聽環(huán)境中真實(shí)感受花的美。在播放時(shí)能不時(shí)地聽到學(xué)生驚訝的贊嘆聲,，對(duì)花產(chǎn)生了極的興趣與喜愛,。就這樣，他們帶著這一份喜愛不由自主地進(jìn)入學(xué)習(xí)的每一環(huán)節(jié),，并快樂(lè)學(xué)習(xí),。

通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生基本能夠掌握二方連續(xù)花的制作方法,，學(xué)生在設(shè)計(jì),、繪畫、剪刻,、漏印的制作過(guò)程中動(dòng)腦和動(dòng)手能力得到了提高,，并且每位學(xué)生都制作出了各具特色的花邊圖案，學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心和榮譽(yù)感又一次得到提升,。

不足之處 有些基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生沒(méi)有很好地參與進(jìn)來(lái),，教師應(yīng)該鼓勵(lì)其學(xué)生激情創(chuàng)造，膽夸張，讓學(xué)生享受創(chuàng)造的樂(lè)趣,，快樂(lè)地投入角色,，不一定要以現(xiàn)實(shí)世界的標(biāo)準(zhǔn)決定其合理性。 這節(jié)課在課前花了很多精力去準(zhǔn)備,，以后也會(huì)再把這節(jié)課多磨一磨,，希望可以上的更出彩。

大班美術(shù)教案雪花 樹葉變變變大班美術(shù)教案篇十四

1,、初步學(xué)會(huì)用筆尖蘸色表現(xiàn)球體以及中鋒勾線的簡(jiǎn)單技法,。

2、基本掌握握筆的正確方法,，會(huì)用筆蘸色,、蘸水、掭筆,。

3、建立良好的中國(guó)畫活動(dòng)常規(guī),。

4,、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。

5,、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象,。

1、活動(dòng)前曾觀察過(guò)紅櫻桃的外形,，品嘗過(guò)櫻桃的味道,。

2、已使用過(guò)中國(guó)繪畫工具嘗試作畫,。

3,、櫻桃若干，生宣或毛邊紙若干,，大白云筆和筋筆人手各一支,，調(diào)色盤，曙紅色顏料,、墨汁若干,，廢舊報(bào)紙若干。

一,、引起幼兒興趣,，建立中國(guó)畫活動(dòng)常規(guī)。

1,、引導(dǎo)幼兒觀察桌面的物品,，讓幼兒發(fā)現(xiàn)今天所要進(jìn)行的活動(dòng)是什么？

2、引導(dǎo)幼兒觀察中國(guó)畫的繪畫工具,，討論：“畫中國(guó)畫應(yīng)該注意什么,？”

（分析：教師在幼兒討論的基礎(chǔ)上，提出中國(guó)畫活動(dòng)的常規(guī)要求,。比如：作畫時(shí)要小心,，別把調(diào)色盤碰翻；別把顏料或墨弄到身上,；筆,、調(diào)色盤、洗筆罐要放在指定的地方,；剛畫好的畫不要馬上拿起來(lái)以及注意正確地握筆方法等等,。）

二、教師示范畫紅櫻桃,，讓幼兒學(xué)習(xí)筆尖蘸色畫球體以及中鋒勾果柄,、點(diǎn)果臍等簡(jiǎn)單技法。

1,、出示紅櫻桃,，引導(dǎo)幼兒講述其外形、顏色以及組成部分,。

2,、教師示范畫一、兩個(gè)紅櫻桃,，幼兒仔細(xì)觀察,，并討論老師是怎樣畫的？

3,、教師幫助幼兒總結(jié)觀察結(jié)果,。

用大白云筆蘸水掭一下——用筆尖蘸色按兩下——畫左半邊圓再畫右半邊圓——用葉筋筆中鋒勾柄及臍。

（分析教師邊講解邊分部再次示范,。重點(diǎn)是蘸色后畫圓及中鋒勾線,、點(diǎn)的方法，提醒幼兒注意觀察教師的握筆姿勢(shì),。）

三,、幼兒作畫，教師指導(dǎo),。

1,、練習(xí)握筆的正確方法。

2,、鼓勵(lì)幼兒大膽落筆,，幫助有困難的幼兒完成作品,，個(gè)別指導(dǎo)蘸色、掭筆,，輔導(dǎo)畫圓以及柄勾柄,。

3、提醒幼兒注意握筆的姿勢(shì)以及遵守活動(dòng)的其他常規(guī)要求,。

四,、評(píng)價(jià)活動(dòng)。

1,、讓幼兒互相欣賞作品,，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

2,、你喜歡誰(shuí)的畫,，為什么？

3,、教師總結(jié),。

“今天小朋友畫了自己的第一幅中國(guó)畫，感覺怎么樣,？希望你們以后能畫出更多更好的作品來(lái),。”

這位老師的評(píng)價(jià)給我留下了深刻的印象,。老師的即使評(píng)價(jià)在潛移默化中肯定和宣傳了正確的小小組學(xué)習(xí)方法，這種評(píng)價(jià)的過(guò)程,，比單一的說(shuō)教要有用適切得多,。審視當(dāng)前的課堂教學(xué)，不難發(fā)現(xiàn)傳統(tǒng)的課堂教學(xué)即時(shí)評(píng)價(jià)存在著如下弊端：1,、單一不全面,。。即時(shí)評(píng)價(jià)只注重學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握和運(yùn)用,，忽略甚至遺漏了在獲得知識(shí)的過(guò)程中,，學(xué)生個(gè)體所運(yùn)用的學(xué)習(xí)方法及在學(xué)習(xí)過(guò)程中表現(xiàn)出來(lái)的情感態(tài)度；2,、單向缺互動(dòng),。評(píng)價(jià)僅僅是老師對(duì)學(xué)生的單向活動(dòng)，生生之間,，組群之間的多項(xiàng)立體互動(dòng)評(píng)價(jià)明顯不足,；3、單調(diào)不豐滿,。評(píng)價(jià)語(yǔ)言及手段單一,，缺乏針對(duì)性,、藝術(shù)性，不利于學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自我,，發(fā)展自我,。認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)后，于是,，我在課堂教學(xué)中便會(huì)時(shí)刻注意到自己即時(shí)評(píng)價(jià)語(yǔ)言的重要性,。比如在這堂課上，我是這么做的：對(duì)于小小組合作學(xué)習(xí)中分工明確人人積極參與的小小組給與當(dāng)場(chǎng)表?yè)P(yáng),；深入小小組指導(dǎo)學(xué)生之間互動(dòng)評(píng)價(jià),；在交流時(shí)，對(duì)于學(xué)生提出的一些有價(jià)值的問(wèn)題運(yùn)用略顯夸張的語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)動(dòng)作來(lái)肯定宣揚(yáng),，如：多棒的問(wèn)題,！你怎么那么聰明！老師都佩服你了,！快快給點(diǎn)掌聲啊……即時(shí)評(píng)價(jià)是教學(xué)過(guò)程中不可或缺的一部分,，它直接影響著學(xué)生的發(fā)展。即時(shí)評(píng)價(jià)始終伴隨著課堂教學(xué),。我想作為老師,，重視學(xué)會(huì)合理正確的運(yùn)用即使評(píng)價(jià)是非常必須的。

小百科：櫻桃（學(xué)名：cerasus pseudocerasus）,，是某些李屬類植物的統(tǒng)稱,，包括櫻桃亞屬、酸櫻桃亞屬,、桂櫻亞屬等,。喬木，高2-6米,，樹皮灰白色,。小枝灰褐色，嫩枝綠色,，無(wú)毛或被疏柔毛,。冬芽卵形，無(wú)毛,。