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幼兒園中班說(shuō)課稿一等獎(jiǎng) 幼兒園中班說(shuō)課稿篇一

各位領(lǐng)導(dǎo),、老師,，大家好,！今天我展示的課程是選自幼兒園滲透式領(lǐng)域課程中班班音樂(lè)律動(dòng)《理發(fā)店》。

首先，該內(nèi)容形象鮮明突出,，情節(jié)簡(jiǎn)單,，充滿(mǎn)童趣，容易引起小孩子的學(xué)習(xí)興趣,；其次,，貼近小孩子的生活，小孩子能夠利用已有經(jīng)驗(yàn),，增強(qiáng)學(xué)習(xí)過(guò)程的主動(dòng)性,。正如《綱要》所述：既符合小孩子的興趣和現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)，又有助于形成符合教育目標(biāo)的新經(jīng)驗(yàn),；既貼近小孩子的生活,，又有助于拓展小孩子的經(jīng)驗(yàn)。本活動(dòng)分2課時(shí)完成,，下面我重點(diǎn)闡述的是第二課時(shí)的教學(xué)思想,，根據(jù)教材的編排和本班小孩子能力確定目標(biāo)如下：

（1）回憶理發(fā)時(shí)的經(jīng)歷，體驗(yàn)生活中的快樂(lè),。

（2）創(chuàng)造表現(xiàn)理發(fā)師及顧客理發(fā)時(shí)的動(dòng)作和表情,。

（3）感受音樂(lè)的節(jié)奏，培養(yǎng)小孩子的節(jié)奏感,。為使活動(dòng)呈現(xiàn)趣味性,、綜合性、活動(dòng)性,，我做了如下活動(dòng)準(zhǔn)備：

（1）經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：學(xué)習(xí)歌曲《理發(fā)店》,，進(jìn)行相關(guān)經(jīng)驗(yàn)的談話。

（2）物質(zhì)準(zhǔn)備：理發(fā)所需的各種工具：圍布,、剪刀,、推子、刷子,、洗發(fā)水,、吹風(fēng)機(jī)。

（3）場(chǎng)地準(zhǔn)備：將小孩子座位擺放成雙半圓,，以便小孩子分組表演,。

1、與朋友一起分角色進(jìn)行表演,，體驗(yàn)合作表演的快樂(lè),。

2、能根據(jù)歌詞的內(nèi)容,、結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn),，大膽創(chuàng)編與歌詞

相匹配的動(dòng)作,。

3、在表演的過(guò)程中,，注意控制好自己的動(dòng)作,，不影響同伴。

1,、科學(xué)地教——發(fā)揮幼師主導(dǎo)作用,。

活動(dòng)中，我運(yùn)用了情境教學(xué)法,，引導(dǎo)小孩子看一看,、說(shuō)一說(shuō)、想一想,、編一編,、學(xué)一學(xué)、演一演,，調(diào)動(dòng)小孩子多種感官的參與,，為小孩子提供自我感受、自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì),。

2,、有趣地學(xué)——尊重小孩子的`主體地位。

活動(dòng)中,，運(yùn)用游戲的形式,，通過(guò)讓小孩子扮演不同的角色，模仿不同的動(dòng)作,，使學(xué)習(xí)活動(dòng)變得豐富,、有趣，調(diào)動(dòng)小孩子參與活動(dòng)的主動(dòng)性和積極性,。

1,、幼師出示剪發(fā)工具，創(chuàng)設(shè)理發(fā)店的情景,，引導(dǎo)小孩子回憶自己參觀理發(fā)店的經(jīng)驗(yàn)。

2,、幼師與小孩子一起學(xué)習(xí)歌曲《理發(fā)店》,。

3、幼師引導(dǎo)小孩子逐句地根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作,。

理發(fā)店的叔叔阿姨用“推子剪刀咔嚓咔嚓”是什么樣子的,？ 剪好了頭發(fā)時(shí)要為客人做什么？最后用小刷子是怎么樣刷刷刷的,？

4,、小孩子隨音樂(lè)完整地進(jìn)行表演，幼師提醒小孩子控制好自己的動(dòng)作，不要影響他人,。

5,、幼師啟發(fā)小孩子分成顧客和理發(fā)師兩種角色帶著快樂(lè)的情緒隨

音樂(lè)進(jìn)行表演。

理發(fā)師在為顧客理發(fā)時(shí)是什么心情,？

頭發(fā)剪好了理發(fā)師和顧客的心情又是怎樣的,？

整節(jié)活動(dòng)中小孩子的參與性很強(qiáng)，能跟著我積極模仿理發(fā)師的神韻和動(dòng)作,，并且快樂(lè)的學(xué)唱歌曲,。活動(dòng)中,，我安排了一些表演內(nèi)容,，這樣能滿(mǎn)足小孩子的身心需要，在游戲情景中熟悉歌曲旋律,、理解歌詞內(nèi)容,。盡管我在一些細(xì)節(jié)上還有一些挖掘的余地，但是,，孩子們并沒(méi)有因此而失去參與活動(dòng)的興趣,，仍然很投入地配合著我，師幼互動(dòng)顯得很自然,。教材上有一套歌表演的動(dòng)作,，但是我根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)，做了略微的調(diào)整,，并加入了舞蹈的元素,。同時(shí)，我也鼓勵(lì)小孩子根據(jù)自己的實(shí)際觀察和在游戲中積累的經(jīng)驗(yàn),，能創(chuàng)編動(dòng)作,，把自己的想法融入到動(dòng)作中，和大家分享,。

幼兒園中班說(shuō)課稿一等獎(jiǎng) 幼兒園中班說(shuō)課稿篇二

紙漿畫(huà)是幼兒美術(shù)繪畫(huà)的一種形式,，幼兒通過(guò)紙漿的制作以及粘貼，可以增長(zhǎng)幼兒的活動(dòng)興趣以及對(duì)繪畫(huà)形式的多方面認(rèn)知與了解,。

《綱要》提出：創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松的環(huán)境,，讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參與活動(dòng)，進(jìn)行嘗試,，感受參與的樂(lè)趣,，并能鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)表自己的意見(jiàn)。因此,，本次活動(dòng)教師將充當(dāng)幼兒的支持者,、合作者和引導(dǎo)者,。我運(yùn)用了以下幾種教學(xué)方法：

讓幼兒通過(guò)自己動(dòng)手操作制作紙漿，體驗(yàn)了制作紙漿的樂(lè)趣和初步掌握紙漿的制作方法,。

提供給幼兒自主操作以及創(chuàng)作的機(jī)會(huì),，從中感知紙漿畫(huà)的創(chuàng)作以及色彩的搭配。

引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)欣賞其他幼兒的作品,，從中體驗(yàn)快樂(lè),。

此次是幼兒首次接觸紙漿畫(huà)活動(dòng)，所以激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣極為重要,， 在有興趣的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)技能將事半功倍,，通過(guò)活動(dòng)讓幼兒掌握初步制作紙漿的方法且能夠自己創(chuàng)作紙漿畫(huà)，所以將此次活動(dòng)的目標(biāo)設(shè)定為：

1,、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)紙漿畫(huà)的興趣,。

2、初步掌握紙漿畫(huà)的制作過(guò)程,。

3,、體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力,。

這次是我班幼兒第一次紙漿繪畫(huà),，所以教師要有效的引導(dǎo)幼兒作畫(huà)的技能與步驟，將目標(biāo)2定位活動(dòng)的重點(diǎn),。而將如何設(shè)計(jì)畫(huà)面,，做到細(xì)致、合理的安排畫(huà)面作為活動(dòng)的突破口

整個(gè)活動(dòng)都圍著紙漿畫(huà)的制作方法---設(shè)計(jì)畫(huà)面---填充畫(huà)面---欣賞作品,，通過(guò)教師引導(dǎo),、提問(wèn)、幼兒嘗試,、大膽操作,、作品欣賞的過(guò)程讓幼兒通過(guò)制作體現(xiàn)目標(biāo)。

幼兒園中班說(shuō)課稿一等獎(jiǎng) 幼兒園中班說(shuō)課稿篇三

1,、教材來(lái)源：此活動(dòng)選材來(lái)源于生活,。我們都知道，蘿卜是幼兒比較熟悉的蔬菜之一,，在秋天這個(gè)豐收的季節(jié),，蘿卜在農(nóng)村隨處可見(jiàn)，且取材方便,。它的品種非常豐富,，有白蘿卜,、胡蘿卜等,，其中大小不同,、顏色不同、形狀不同,；它營(yíng)養(yǎng)豐富,，吃法繁多，可煮湯,、可涼拌,、可紅燒、可腌著吃,，有的還可生吃呢,！民間還有“十月蘿卜小人參”的美稱(chēng)。

然而幼兒雖然知道蘿卜,，但對(duì)蘿卜的種類(lèi),、用途、營(yíng)養(yǎng)價(jià)值等還不太了解,，在日常生活中經(jīng)常發(fā)現(xiàn)幼兒不愛(ài)吃蘿卜的現(xiàn)象,。因此，有必要使幼兒形成對(duì)蘿卜正確的認(rèn)識(shí),，加深對(duì)蘿卜的特征,、用途等的理解，激發(fā)幼兒愛(ài)蘿卜的情感,。我認(rèn)為此活動(dòng)來(lái)源于生活,，又能服務(wù)于幼兒的生活。就如《綱要》中所說(shuō),，“既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要,，又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展；既貼近幼兒的生活,，選擇感興趣的事物或問(wèn)題,，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野”。

2,、目標(biāo)定位：活動(dòng)的目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿,，對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。根據(jù)中班幼兒年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況,，目標(biāo)定為：

（1）幼兒在感知蘿卜的基礎(chǔ)上,，能表達(dá)蘿卜的特征及用途，并能按蘿卜的特征進(jìn)行分類(lèi),。

（2）在游戲中了解蘿卜的生長(zhǎng)過(guò)程,，體驗(yàn)蘿卜生長(zhǎng)的快樂(lè)。

（3）幼兒樂(lè)于探索,，能大膽表述,，在活動(dòng)中感受蘿卜的有趣,，產(chǎn)生愛(ài)蘿卜的情感。

活動(dòng)重點(diǎn)是：感知蘿卜的有趣,，主要是蘿卜的特征,、用途及生長(zhǎng)過(guò)程。通過(guò)探索發(fā)現(xiàn),、多媒體課件,、歌曲引路、游戲體驗(yàn)及品嘗蘿卜制品,，使活動(dòng)得到深化,。

活動(dòng)的難點(diǎn)是：根據(jù)蘿卜的不同特征進(jìn)行分類(lèi)，主要通過(guò)小組商量自主操作,，在動(dòng)手的過(guò)程中掌握分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)及分類(lèi)結(jié)果,，提高幼兒的分類(lèi)能力。通過(guò)集體評(píng)價(jià),，使幼兒的分類(lèi)經(jīng)驗(yàn)得到整理,。總之,，我們?cè)⒔逃谏钋榫?、游戲之中。為此,，作了以下活?dòng)準(zhǔn)備：

1,、小兔子玩具、各種蘿卜,、籃子每桌一套,、多媒體課件、蘿卜食品,、輕音樂(lè),。

2、幼兒對(duì)蔬菜有一定的經(jīng)驗(yàn)（吃過(guò)或看過(guò)）

新《綱要》指出：“教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者,、合作者,、引導(dǎo)者?！被顒?dòng)中應(yīng)力求“形成合作探究式”的師幼互動(dòng),。因此，本次活動(dòng)我除了以自己的情緒,、形態(tài)感染幼兒外,，還挖掘其綜合活動(dòng)價(jià)值，采用了適宜的方法組織教學(xué)，采用的教法有：

1,、操作法：本次活動(dòng)安排了兩次操作活動(dòng),。第一次是引起興趣后第一次操作，主要是探索蘿卜的趣味性,、多樣性，讓幼兒在看一看,、摸一摸,、比一比中獲得感知。第二次操作是對(duì)蘿卜進(jìn)行分類(lèi),。幼兒分類(lèi)是指幼兒把具有一個(gè)或幾個(gè)共同特征的物體聚集在一起的活動(dòng),，分類(lèi)活動(dòng)是觀察活動(dòng)的延伸和應(yīng)用。

2,、游戲法：本次活動(dòng)的第三環(huán)節(jié)中,，我就引導(dǎo)幼兒扮演蘿卜籽，共同體驗(yàn)蘿卜生長(zhǎng)的快樂(lè),。由于我利用了節(jié)奏快的旋律巧填歌詞,，編成了一首《蘿卜歌》，這給游戲活動(dòng)注入了新的活力,。孩子在表演的過(guò)程中不僅理解了蘿卜的生長(zhǎng)過(guò)程,，更創(chuàng)造了一個(gè)個(gè)可愛(ài)的蘿卜形象。

3,、演示法：本次活動(dòng)中的演示法是通過(guò)制作多媒體動(dòng)畫(huà)“蘿卜的生長(zhǎng)過(guò)程”,，讓幼兒對(duì)蘿卜生長(zhǎng)有全新的認(rèn)識(shí)，在這一過(guò)程中,，現(xiàn)代教學(xué)輔助手段的運(yùn)用發(fā)揮了傳統(tǒng)教育手段不可替代的功能,，使理解和認(rèn)識(shí)更透徹。

幼兒園中班說(shuō)課稿一等獎(jiǎng) 幼兒園中班說(shuō)課稿篇四

孩子們總是愛(ài)問(wèn)我一些關(guān)于小動(dòng)物的問(wèn)題：下雨前,，燕子為什么低飛,？螞蟻為什么搬家？……小動(dòng)物在天氣變化之前會(huì)有一些特殊的表現(xiàn),，并有一定的規(guī)律,，能起預(yù)報(bào)天氣的作用。為了讓孩子們進(jìn)一步了解動(dòng)物與氣象變化之間的關(guān)系,，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)的內(nèi)容,。意在激發(fā)孩子們對(duì)動(dòng)物的探究興趣，豐富幼兒關(guān)于氣象的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),。

《綱要》中提出：一個(gè)活動(dòng)的選擇既要貼近幼兒的生活,，選擇他們感興趣的事物和問(wèn)題，又要有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野,。

《動(dòng)物氣象臺(tái)》是一篇講述小動(dòng)物們預(yù)報(bào)天氣的故事,，故事中以小猴子在去姥姥家的途中遇到小動(dòng)物們表現(xiàn)出的一系列預(yù)報(bào)天氣的特殊信息,。其中描述小動(dòng)物心里活動(dòng)的語(yǔ)句既有重復(fù)，又有不一樣的內(nèi)容,，既易于為幼兒掌握復(fù)述,，又對(duì)他們有一定的新鮮感，這一種方式給幼兒清楚明了的記憶和想象因素,，符合中班幼兒思維的特點(diǎn),，因而可以很好地為幼兒接受。能夠激發(fā)幼兒好奇心,，萌發(fā)探索動(dòng)物與氣象變化之間的奧秘,。

根據(jù)《綱要》精神和設(shè)計(jì)思路，努力體現(xiàn)以幼兒為本的現(xiàn)代化教育理念,。結(jié)合中班幼兒實(shí)際情況,，我確定以下活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解小動(dòng)物在下雨前的一些特殊表現(xiàn),，知道動(dòng)物是怎樣預(yù)報(bào)天氣的,，豐富氣象知識(shí)。

2,、使幼兒產(chǎn)生對(duì)動(dòng)物預(yù)報(bào)天氣的興趣和求知欲,。

3、學(xué)說(shuō)動(dòng)物間的對(duì)話,，用肢體動(dòng)作表現(xiàn)出小動(dòng)物在雨到來(lái)之前的特殊表現(xiàn),。

4、進(jìn)行故事表演,，培養(yǎng)幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力,，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

重點(diǎn)：激發(fā)幼兒的好奇心,，引導(dǎo)幼兒去了解動(dòng)物與氣象變化之間的關(guān)系與奧秘,。

難點(diǎn)：

1、能用語(yǔ)言及肢體動(dòng)作表現(xiàn)出小動(dòng)物在天氣變化之前的特殊表現(xiàn)及表演故事,。

2,、能運(yùn)用新學(xué)的知識(shí)進(jìn)行判斷。

為了更好地服務(wù)于本次活動(dòng)和完成活動(dòng)目標(biāo)與內(nèi)容,，我作了以下準(zhǔn)備：

1,、《動(dòng)物氣象臺(tái)》的ppt課件、《夏天的雷雨》背景音樂(lè)

2,、天氣情況圖片若干,、各種小動(dòng)物頭飾若干

3、幼兒用書(shū)第4冊(cè)第26~28頁(yè)六、教法與學(xué)法：

新《綱要》指出：“教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者,、合作者,、引導(dǎo)者?！被顒?dòng)中應(yīng)力求師幼互動(dòng),。因此我采用的教法有：多媒體演示法、提問(wèn)法,、游戲法等,。

整個(gè)活動(dòng)我以幼兒為主體，遵循由淺入深的教學(xué)原則,，幼兒在看看、聽(tīng)聽(tīng),、想想,、說(shuō)說(shuō)、玩玩的輕松氣氛中掌握活動(dòng)的重,、難點(diǎn),。在本次活動(dòng)中，幼兒將運(yùn)用下列學(xué)習(xí)方法：觀察法,、討論談話法,、模仿體驗(yàn)法、角色游戲法等,。

結(jié)合幼兒園教育工作原則和本次活動(dòng)的目標(biāo),，我設(shè)計(jì)了以下四個(gè)環(huán)節(jié)：

1、激發(fā)幼兒了解動(dòng)物會(huì)預(yù)報(bào)天氣的愿望,。

播放天氣情況圖片,，引導(dǎo)幼兒討論，我們?cè)鯓又捞煲掠炅?？你們知道?dòng)物也會(huì)預(yù)報(bào)天氣嗎,？引出故事。（3分鐘）

2,、播放多媒體課件,，教師講述故事《動(dòng)物氣象臺(tái)》，結(jié)合圖畫(huà)理解故事基本內(nèi)容,。

故事完說(shuō)說(shuō)小猴子去姥姥家,，路上都遇到了誰(shuí)？小花蛇,、燕子,、蜻蜓、花蝴蝶是怎樣預(yù)報(bào)天氣的？蟬又是怎樣預(yù)報(bào)天氣的,？幼兒可自由討論并對(duì)故事進(jìn)行回想,。（8分鐘）

3、教師帶領(lǐng)幼兒再完整欣賞一遍故事,，教師講述,。之后引導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用書(shū)。

引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話,，模仿小動(dòng)物們下雨前預(yù)報(bào)天氣的特殊動(dòng)作,，大膽表現(xiàn)自己。（8分鐘）

4,、發(fā)放頭飾,，讓幼兒自由選擇角色進(jìn)行故事表演，播放音樂(lè)《夏天的雷雨》,。（8分鐘）活動(dòng)延伸：

1,、請(qǐng)幼兒回到家里與爸爸媽媽一起表演故事。

2,、請(qǐng)幼兒查找資料,，了解還有哪些動(dòng)物會(huì)預(yù)報(bào)天氣？并與大家進(jìn)行分享交流,。

幼兒園中班說(shuō)課稿一等獎(jiǎng) 幼兒園中班說(shuō)課稿篇五

各位領(lǐng)導(dǎo),、老師：

我說(shuō)課的題目是：中班科學(xué)活動(dòng)《豐富多彩的塑料品》。

隨著科學(xué)技術(shù)的斷進(jìn)步和發(fā)展,，豐富多彩的塑料制品在人們的生活中隨外可見(jiàn),，塑料制品的廣泛應(yīng)用給人類(lèi)帶來(lái)的是什么?

學(xué)習(xí)這一課讓幼兒明白，塑料制品它一方面給人們的生活帶來(lái)了許多便利,，同時(shí)也造成了“白色污染”的危害,。幼兒在生活中幾乎每天都能接觸到各種塑料制品的實(shí)物，因此,，這一課題幼兒容易接受和掌握,，同時(shí)，這一課題中的教具,，具體,、直觀、豐富多樣,，大量生動(dòng)的實(shí)物教具易于刺激幼兒感官,，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣和近不急待的探索欲望。有關(guān)“白色污染”的總是對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)有些抽象,，針對(duì)這一問(wèn)題,，我在課前組織幼兒清理園內(nèi)的塑料垃圾,，再觀看有關(guān)“白色污染”的圖片和紀(jì)錄片，幼兒會(huì)很透徹地理解“白色污染”,。

中班幼兒對(duì)事物表面特征的觀察已積累了一定的經(jīng)驗(yàn),，本活動(dòng)通過(guò)尋找發(fā)現(xiàn)、觀察比較生活中常見(jiàn)的塑料制品激發(fā)幼兒探索事物本質(zhì)特征的興趣,，而科學(xué)教育活動(dòng)是在引導(dǎo)幼兒親自探索和發(fā)展獲得有關(guān)經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程,，因此，針對(duì)本班幼兒和幼兒科學(xué)教育的特點(diǎn),，我確定以下教學(xué)目標(biāo)：

1,、通過(guò)對(duì)具體實(shí)物的觀察比較，讓幼兒在探索中認(rèn)識(shí)各種塑料制品,，知道它的特性,。

2、幼兒自主的了解塑料制品在人們生活,、生產(chǎn)中的用途,。

以上兩個(gè)目標(biāo)是本課的重點(diǎn)。

3,、幼兒通過(guò)親身體驗(yàn)和觀察,、觀看,，建立初步的環(huán)保意識(shí),。

根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，我做了如下準(zhǔn)備：

1,、幼兒每人自帶塑料制品一,、兩件。

2,、帶領(lǐng)幼兒在園中搞“塑料垃圾”清理活動(dòng),。

3、在活動(dòng)區(qū)投放各種各樣的塑料制品,。

4,、白色污染圖片及光盤(pán)。

根據(jù)教學(xué)目標(biāo),，在教學(xué)過(guò)程中我運(yùn)用了發(fā)現(xiàn)法,、觀察法、比較法相結(jié)合,，滿(mǎn)足幼兒探索事物本質(zhì)特征的愿望,，了解塑料制品特征，為了解塑料制品在生活中的用途,，我運(yùn)用了交流討論法,、設(shè)計(jì)情境法,，把抽象的問(wèn)題具體化，經(jīng)便幼兒理解,。

我為本次活動(dòng)設(shè)計(jì)了以下五個(gè)環(huán)節(jié)：

首先我設(shè)計(jì)提問(wèn)：“小朋友們,，請(qǐng)把你們帶來(lái)的各種東西拿出來(lái)吧，告訴大家,，你帶來(lái)了什么?有什么用?是由什么制成的?”

(這時(shí)幼兒會(huì)把帶來(lái)的東西擺放在他們面前的桌子上,，具體生動(dòng)的教具擺放在桌子上，自然構(gòu)成了一個(gè)色彩繽紛的塑料制品展示會(huì),，幼兒感受到刺激,，學(xué)習(xí)興趣和探索愿望立即被激發(fā)出來(lái)了。)

然后幼兒自由發(fā)言：我?guī)У氖切”?，喝水用?我?guī)У氖且惠v小汽車(chē),，玩游戲用的……最后教師小結(jié)：小朋友帶來(lái)的這些世界杯有一個(gè)共同的名字：——塑料制品。自然引出課題,。

(這一問(wèn)題的設(shè)計(jì)體現(xiàn)了幼兒學(xué)習(xí)知識(shí)的主動(dòng)性和自主體原則)

1,、在活動(dòng)室里尋找塑料制品。

2,、尋找后啟發(fā)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出塑料制品的特征,。

教師出示實(shí)物，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出形狀不同,、顏色不同,、薄厚不同、軟硬不同,、高矮不同,、長(zhǎng)短不同。(經(jīng)過(guò)幼兒的觀察比較和教師的啟發(fā)引導(dǎo),，塑料制品的外部特征得到解決,。然后同樣用示范引導(dǎo)的方法，讓幼兒說(shuō)出它不怕摔,、不怕水,、比較方便、比較安全等內(nèi)部特征,。)

這一環(huán)節(jié)完成活動(dòng)目標(biāo),。

本環(huán)節(jié)主要讓幼兒了解塑料制品的用途。請(qǐng)涉朋友分組討論,，由于幼兒自帶了那么多塑料制品,，活動(dòng)區(qū)里又投放了那么多，因此幼兒討論的會(huì)非常激烈,，激烈的討論不僅提高了幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力,，同時(shí)拓展了幼兒的知識(shí)面,。

最后，教師把講座結(jié)果歸類(lèi)小結(jié)：

1,、生活用塑料制品,。

2、學(xué)習(xí)用塑料制品,。

3,、電器產(chǎn)品中的塑料制品。

這一環(huán)節(jié)完成了活動(dòng)目標(biāo)2,。

如今,，塑料制品垃圾已成了環(huán)境的重要?dú)⑹郑经h(huán)節(jié)主要是為了培養(yǎng)幼兒的初步的環(huán)保意識(shí)而設(shè)計(jì)的,。

首先祟塑料大棚模型,，再通過(guò)課前的“垃圾清理”活動(dòng)和觀看光盤(pán)和圖片，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出塑料制品對(duì)環(huán)境和人類(lèi)的危害,，教育幼兒不隨意亂扔塑料制品,，盡量少使用塑料制品，鼓勵(lì)幼兒研究一些處理塑料制品的科學(xué)方法,，讓幼兒從小樹(shù)立學(xué)科學(xué),、愛(ài)科學(xué)的信念。

完成活動(dòng)目標(biāo)3,。

1,、創(chuàng)造環(huán)境，在活動(dòng)區(qū)多投放各種塑料制品,，讓幼兒在活動(dòng)中自然鞏固對(duì)塑料制品的認(rèn)識(shí),。

2,、在活動(dòng)室張貼有關(guān)“白色污染”的圖片,，動(dòng)員幼兒帶家長(zhǎng)利用雙休日時(shí)間體驗(yàn)“白色污染”和用自己的能力杜絕“白色污染”。

通過(guò)教師運(yùn)用的多種教學(xué)方法和教學(xué)手段,，運(yùn)用實(shí)物,、教具，相信

幼兒的學(xué)習(xí)熱情能被充分激發(fā),，并積極參與到活動(dòng)中來(lái),，完成活動(dòng)目標(biāo)。

讓我們的孩子從小具有環(huán)保意識(shí),，讓我們攜起孩子的手,，讓孩子攜起家長(zhǎng)的手，讓我們共同愛(ài)護(hù)我們的家,。