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幼兒園中班說課稿一等獎 幼兒園中班說課稿篇一

本冊教材選自世界圖書出版公司，新編幼兒多元智能整合領(lǐng)域課程,?！端诟墒裁?？（學(xué)動詞）》是選自中班語言下冊主題五《夏天的趣事多》中一篇活動，因為夏天的天氣熱借用說動詞來體現(xiàn)小朋友好動的特點,。該活動充滿樂趣,，貼近幼兒生活，易于理解,。選用平時孩子們都能看到的物體給他們教育既培養(yǎng)了興趣也鍛煉語言表達能力和觀察能力,，而且也符合當(dāng)前幼兒的年齡特點。

選取《他在干什么,？（學(xué)動詞）》這一教材是因為：1,、圖片簡單有趣，形象鮮明突出,，容易引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣,。2、喝水,、擦汗,、吃西瓜、開風(fēng)扇,，是幼兒日常生活中經(jīng)常見到的,，圖片的動作易于幼兒模仿學(xué)習(xí)。3,、通過游戲,，幼兒能感受一些簡單的動詞且學(xué)習(xí)怎樣用動詞。4,、游戲能讓幼兒在輕松愉快的氛圍中了解體會到做不同的事要用不同的動作來完成,。這樣簡單的圖片衣服，球符合幼兒的年齡特點和學(xué)習(xí)特點,。

《幼兒園教育綱要》語言領(lǐng)域中提出：發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說,、敢說、喜歡說,、有機會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境“以及要”鼓勵幼兒大膽,、清楚地表達自己的想法和感受，發(fā)展幼兒語言表達能力和思維能力,。根據(jù)這一目標(biāo)和要求,，結(jié)合中班上期幼兒的年齡特點和語言發(fā)展水平等，我制定了本次活動的目標(biāo)：

1,、引導(dǎo)幼兒看圖,，使幼兒在寬松、自由的環(huán)境里初步了解動詞,，會說動詞,。訓(xùn)練幼兒思維的變通性,、流暢性。

2,、培養(yǎng)幼兒在集體面前大聲說話的能力,，發(fā)展幼兒的想象力。

3,、使幼兒體會參與活動的樂趣,，鼓勵幼兒大膽探索和發(fā)現(xiàn)。

4,、培養(yǎng)幼兒對動詞的認(rèn)識與記憶能力,，正確運用動詞，能說完整的句子,。

在本次活動的目標(biāo)中提到：使幼兒在寬松,、自由的環(huán)境里初步了解動詞，會說動詞,。因此在整個活動中,，我始終圍饒這一目標(biāo)進行教學(xué)，這也是本次活動的重點,。

中班上冊幼兒在語言表達方面不完整,，往往一句話只說了半句話或幾個字就無法再說了，根據(jù)幼兒的語言發(fā)展情況,，我確定本次活動的難點是：培養(yǎng)幼兒對動詞的認(rèn)識與記憶能力,，正確運用動詞，說完整的句子,。

為了更好地服務(wù)于本次的活動目標(biāo)和完成活動內(nèi)容,，我做了以下準(zhǔn)備工作：

1、掛圖（喝水,、擦汗,、吃西瓜、開風(fēng)扇）與圖片相關(guān)的動詞卡各一張,。（這是為幼兒看圖而準(zhǔn)備的）

2,、衣服圖片及有關(guān)（晾衣服、收衣服,、疊衣服,、穿衣服）字卡各一張,。

3,、小籃球一顆。（這是為幼兒玩游戲而準(zhǔn)備的）

4,、氣球若干個,，（為活動延伸而準(zhǔn)備的）

根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)情況,，本次活動我運用了觀察法、提問法,，動作表演,、游戲法、評價等教學(xué)方法,。

采用提問法是因為提問能引導(dǎo)幼兒有目的地,、仔細(xì)地觀察，啟發(fā)幼兒積極思維,。我運用啟發(fā)性提問讓幼兒將看到的具體形象的情境表演用語言描述出來,，是解決活動重點的有效方法。

采用游戲法是因為游戲是幼兒最喜愛的活動,，在幼兒身心略感疲憊時,，游戲能增強幼兒參與活動的興趣。幼兒在輕松,、愉快的玩球游戲中能充分地表現(xiàn)自我,，大膽說話。

整個活動我以幼兒為主體,，變過去的“要我學(xué)”為現(xiàn)在的“我要學(xué)”,。遵循由淺入深的教學(xué)原則，幼兒在看看,、想想,、說說、玩玩的輕松氣氛中掌握活動的重,、難點,。幼兒將運用觀察法、游戲練習(xí)法等學(xué)習(xí)方法,。

觀察法是幼兒通過視覺感官積極參與活動,，幼兒通過觀看掛圖直接獲得印象。

動作表演是幼兒在做動作,、觀察中無拘無束地說出自己的理解與看法,，是幼兒練習(xí)說話的好機會。

游戲練習(xí)法是幼兒在玩藍球的游戲中,，邊游戲邊練習(xí)說話,，充分體現(xiàn)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中提出的“語言能力是在運用的過程中發(fā)展起來的”的精神實質(zhì)。

根據(jù)中班上冊幼兒學(xué)習(xí)語言和年齡的特點,，結(jié)合幼兒園教學(xué)工作原則和本次活動的目標(biāo),，我設(shè)計以下四個環(huán)節(jié)：

（一）談話活動，引起幼兒學(xué)習(xí)動詞的興趣：

首先我以剛剛發(fā)生的事（小朋友們做完操回到教師的過程進行提問）：“小朋友們好！剛才你們在外面都干什么了,？你們剛才是怎樣來到教室的,？”（讓小朋友說出是跑來的，老師就出示一個跑字,，請小朋友學(xué)一下跑是怎么樣做的,。）引出動詞“跑”，借此讓幼兒自己跑一下感受跑的動作,。

讓小朋友回顧跑步是很累的一件事,？尤其小朋友在太陽下又是跑步又是踢球，就更加熱了,。引出這么熱要是回到家會干什么呢,？其次，出示課題幼兒大膽猜想,，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的欲望,。

這一環(huán)節(jié)的設(shè)計能在最短的時間內(nèi)吸引幼兒集中注意力，充分運用感官感知游戲內(nèi)容,，為實現(xiàn)本次活動的重點做好鋪墊,。

（二）通過想象，引出課題,，他在干什么,？

我出示掛圖：喝水、擦汗,、吃西瓜,、開風(fēng)扇。（幼兒邊讀邊做動作）又引導(dǎo)幼兒看圖說一說動詞：喝,、擦,、吃、開,。（直接出示卡片）領(lǐng)讀全體幼兒認(rèn)讀一遍,。緊接著我依次出示了圖片，利用動詞“吃”,，提問：“吃,，除了吃西瓜，還可以吃什么呢,？以此類推,，讓幼兒用”喝、擦,、吃,、開“進行組詞練習(xí)說話,。為了進一步學(xué)習(xí)動詞我又獎勵了一張衣服圖片。

（1）出示圖片,，和字卡。

讓幼兒說出漂亮的衣服是怎樣來的,？這么漂亮的衣服我們就要珍惜它,，引導(dǎo)幼兒組詞：穿衣服、晾衣服,、收衣服,、疊衣服。

它是解決活動重點,，突破活動難點最關(guān)鍵的一個環(huán)節(jié),，同時也完成了第二個活動目標(biāo)。

在提問時幼兒大膽地說出自己所看到的,、所想到的,，你一言、我一語,，幼兒在輕松,、愉快的氣氛中提高了自己的口語表達能力。

（三）游戲活動,。

1,、引導(dǎo)幼兒在寬松、自由的環(huán)境下邊游戲邊說動詞,。

（1）教師出示皮球問：這是什么,？球是什么樣子的？可以怎么玩,？看誰玩的花樣最多,。提醒幼兒不要碰到其他人。

（2）請幼兒表演玩球并提問：他在做什么,？（幼兒說出動詞）

2,、進一步學(xué)習(xí)動詞。

（四）考一考,。

（教師做動作幼兒說動詞）教師向幼兒說明表示動作的詞就叫做動詞,。小朋友們自我評價一下本節(jié)課的表現(xiàn)。

（五）律動《我真的真的很不錯》結(jié)束,。

活動延伸引導(dǎo)幼兒觀察汽球并提出新的問題：是什么東西讓汽球鼓起來的,？現(xiàn)在我們拿著老師的禮物到外面玩看看氣球都有哪些玩法。教師組織幼兒排成隊走出教室,。（注意安全）

1,、利用游戲給孩子一個自由的環(huán)境和空間,。每個環(huán)節(jié)中都讓孩子覺得自己很棒一定能夠想到好辦法，這樣可以幫助孩子進入活動,，在和自我游戲中學(xué)習(xí)新知識,。孩子對游戲很感興趣。

2,、除了應(yīng)用活動本身的情景創(chuàng)設(shè)外,，還結(jié)合孩子日常生活的情景。只有孩子自己真正體驗過的情感,，才能給孩子內(nèi)心產(chǎn)生共鳴多說多做鍛煉孩子,。

3、不足：教學(xué)環(huán)節(jié)還是不夠嚴(yán)密導(dǎo)致部分幼兒參與度不高,，游戲中有些孩子放不開如常佳雨,，王環(huán)宇平時和喜歡打球但是游戲時卻放不開，還有賀雨杰平時說話多,，可正要在評價時說聲”謝謝“都聲音很低,。

幼兒園中班說課稿一等獎 幼兒園中班說課稿篇二

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

大家好,！今天我說課的題目是中班語言教育活動《小豬和靴子》,。我將從說教材、說教法,、說學(xué)法以及說活動過程等幾個方面來闡述我對本次活動的理解和認(rèn)識,。

《小豬和靴子》這個故事選取小豬、小鳥,、狐貍,、小花狗和小熊這幾個幼兒熟悉且喜歡的角色展開，不僅能吸引幼兒的注意力,，更能提高幼兒的興趣,，讓幼兒在情景中學(xué)會助人為樂的傳統(tǒng)美德。

根據(jù)中班幼兒語言發(fā)展特點以及教材分析,，我制定了本次活動的三個目標(biāo)：

1,、能夠理解故事內(nèi)容，體驗從“紅紅的東西”到“紅靴子”的變化過程,。

2,、積極參與故事情節(jié)的討論，能夠根據(jù)故事角色進行對話,。

3,、理解角色的性格特點，體驗樂于助人的情感,。

重難點分析：根據(jù)目標(biāo)和故事情節(jié),，我把在活動中理解故事內(nèi)容以及懂得助人為樂的道理設(shè)為教學(xué)重點,，根據(jù)中班幼兒的語言發(fā)展情況，將用完整的語言講述故事設(shè)為難點,。

教學(xué)準(zhǔn)備：為了使幼兒更好地進入角色當(dāng)中,，幫助幼兒理解故事。我做了以下準(zhǔn)備：小豬,、小鳥,、狐貍、小花狗和小熊的故事情節(jié)的相應(yīng)圖片,。

根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)情況，本次活動我運用了情景教學(xué)法,，提問法,。

活動以幼兒為主體，根據(jù)教材內(nèi)容和幼兒年齡特點,，主要運用方法有：觀察法,、討論法讓幼兒在輕松的氣氛中掌握活動的重難點。

根據(jù)中班幼兒學(xué)習(xí)方式和年齡的特點,，結(jié)合幼兒園教學(xué)工作原則和本次活動的目標(biāo),，我設(shè)計以下三個環(huán)節(jié)：

（一）情景導(dǎo)入，引出故事我將出示靴子的圖片,，結(jié)合提問法引出主題,。我會用神秘的口吻問：“小朋友們，樹林里有只可愛的小豬撿到老師手中拿的這個東西,，可是他不知道這是什么,，讓我們一起幫他想想是什么，好嗎,？”然后一一提問,，以得到各種不同的答案，激發(fā)幼兒的想象和興趣,。

（二）講述故事,，理解內(nèi)容1、首先我用生動有趣的語言配合靴子圖片將《小豬和靴子》完整的講述一遍,。

2,、其次我會提問：故事發(fā)生在什么地方？故事中都有誰,？它們都說了什么,？你喜歡故事中的小豬嗎？為什么,？（幫助幼兒總結(jié)出小豬的性格特點--憨厚,、善良,、助人為樂）等等。

3,、再次出示相應(yīng)的圖片完整的講述故事內(nèi)容,，讓幼兒利用故事角色對話。

4,、引導(dǎo)幼兒自由討論,，如：你丟過東西嗎？心里怎么樣,？如果別人撿到了,，還給你，你心里又會怎么樣,？那如果你撿到了東西會怎么做,？

這一環(huán)節(jié)通過故事講述、提問和開放性討論,，讓幼兒在輕松,、愉快的氣氛中理解故事，并在討論中大膽地說出自己的想法,，提高了自己的口語表達能力,。它是解決活動重點最關(guān)鍵的一個環(huán)節(jié)，同時也為解決活動難點打下基礎(chǔ),。

（三）活動延伸為了讓幼兒更進一步提高語言表達能力,，激發(fā)幼兒分角色表演講述的方式，讓幼兒反復(fù)復(fù)述故事,?；顒咏Y(jié)束之時，我會提問幼兒,，小朋友《小豬和靴子》的故事好聽嗎,？那么小朋友回到家一定要講給自己的爸爸媽媽聽。提問為下次的活動,，分角色表演打下基礎(chǔ),。

以上就是我說課的所有內(nèi)容。今天我所展示的這個活動肯定還存在著許多不足之處,，希望領(lǐng)導(dǎo)能給予指導(dǎo),。謝謝！

幼兒園中班說課稿一等獎 幼兒園中班說課稿篇三

（一）教材分析：

早期閱讀《能干的嘴巴》選自五大領(lǐng)域中班下學(xué)期語言活動,。早期閱讀是憑借變化著的色彩,、圖象、文字或憑借著成人形象,、生動的讀,、講來理解讀物的過程,。學(xué)前兒童閱讀能力的培養(yǎng)是幼兒語言教育的重要組成部分。

早期閱讀《能干的嘴巴》是通過幼兒操作,、探索嘴巴的用途,，從而引出“吃”、“喝”,、“唱”,、“吹”四個“口”字旁的字，初步了解漢字的構(gòu)成規(guī)律,。本活動利用游戲,、兒歌的形式貫穿，不僅提高了幼兒對早期閱讀的興趣,，更能形象深刻地掌握好四個“口”字旁的字,。

（二）目標(biāo)定位：

美國國家研究院早期閱讀委員會研究報告提出：“閱讀能力是當(dāng)今社會人們獲得成功的基礎(chǔ)?！毖芯空哌€大聲疾呼：“閱讀是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),?！倍裉斓挠杏變菏切率兰o(jì)的主人,，在社會和經(jīng)濟發(fā)展迅速的今天，對幼兒提出了很高的要求,。從學(xué)會到會學(xué),，即通過學(xué)習(xí)，不僅僅只局限于學(xué)到某些知識,、記住某些東西,，而是更應(yīng)通過自身的努力，掌握學(xué)習(xí)方法,。

根據(jù)《綱要》中語言活動提出的要求：培養(yǎng)幼兒對生活中常見的簡單標(biāo)記和文字符號的興趣和中班幼兒年齡特點及實際情況,，以布盧姆的《教育目標(biāo)分類學(xué)》為依據(jù)，確立了認(rèn)知,、能力,、情感三方面的目標(biāo)。目標(biāo)為：

1,、在創(chuàng)編并表演的過程中,，認(rèn)識“吃”,、“喝”,、“唱”、“吹”四個“口”字旁的字,。

2,、通過比較“吃”,、“喝”,、“唱”、“吹”的共同特征,，初步了解漢字的構(gòu)成規(guī)律,。

3、體驗識字帶來的快樂,。

（三）教材的重,、難點活動的重點是：認(rèn)識“吃”、“喝”,、“唱”,、“吹”四個“口”字旁的字。

活動的難點是：初步了解漢字的構(gòu)成規(guī)律,。

總之,，我樹立了目標(biāo)的整和觀、科學(xué)觀,、系統(tǒng)觀,，力求形成有序的目標(biāo)程式，使活動呈現(xiàn)趣味性,、綜合性,，寓教育于生活情境、游戲中,。為此,，我作了如下準(zhǔn)備：

1、吃,、喝,、唱、吹的字卡各一張（教具）四個字的字卡各四份（學(xué)具）

2,、喇叭,、飲料、米飯,、話筒等,。

3、照相機

《綱要》提出：“教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動的支持者,、合作者,、引導(dǎo)者?！被顒又辛η笮纬珊献魈骄渴降膸熒?。本次活動我除了以飽滿的情緒影響孩子、以自己的形態(tài)感染孩子外，還采用適宜的方法組織教學(xué),。采用的方法有：

1,、操作法：它是幼兒建構(gòu)活動的基本方法。所謂操作法就是指幼兒動手操作,，在與操作材料相互作用的過程中進行探索,、學(xué)習(xí)。在本次活動的第二個環(huán)節(jié),，探討嘴巴的用途中,，我利用了這種方法。我為幼兒準(zhǔn)備了喇叭,、飲料,、話筒等，讓幼兒在操作的過程中發(fā)現(xiàn)了嘴巴的用途,。

2,、游戲法：游戲是幼兒的基本活動，它具有教育性,、娛樂性,、創(chuàng)造性。本次活動我利用一首兒歌貫穿全過程,，幼兒在游戲中不知不覺學(xué)到本領(lǐng),。

3、直觀法：直觀法具體形象,，符合幼兒的思維特點,。幼兒在操作活動探索嘴巴的本領(lǐng)時,，我用照相機把“吃”,、“喝”、“唱”,、“吹”四個動作拍了下來,，一一呈現(xiàn)在黑板上，然后和漢字相互對應(yīng),。因為幼兒在照片中直接看到了自己做的動作,。這樣能使幼兒更加感興趣，而且印象較為深刻,，掌握的效果也較好,！

遵循幼兒學(xué)習(xí)的規(guī)律和幼兒的年齡特點，在《綱要》新理念的指導(dǎo)下,，遵循由淺入深的教學(xué)原則,，幼兒在玩玩、想想,、說說的輕松氣氛中掌握活動的重點,、難點,。本次活動幼兒主要采用的方法有：

1、發(fā)現(xiàn)法：在活動中,，我提供了一些教具,，在讓幼兒玩的過程中發(fā)現(xiàn)了嘴巴的用處，充分體現(xiàn)了幼兒的主動性和積極性,。

2,、體驗法：心理學(xué)家指出“凡是人們積極參加體驗過的活動，人的記憶效果就會明顯提高,?！睘榱俗層變簩ψR字活動更感興趣，我采用了游戲體驗法,，讓幼兒在說說,、演演中體驗了識字的樂趣。

在活動中,，幼兒還用了多種感官,，在觀察、討論中了解漢字的構(gòu)成規(guī)律,。整個過程幼兒都是在積極主動中進行學(xué)習(xí)的,。

早期閱讀是一個獨具規(guī)律的語言教育。根據(jù)《綱要》提出的語言教育指導(dǎo)要點及中班幼兒的年齡特點,，本次活動設(shè)為四個環(huán)節(jié),。第一環(huán)節(jié)是激發(fā)興趣。第二環(huán)節(jié)是探討嘴巴的用途,，建構(gòu)兒歌,。第三環(huán)節(jié)是拓展練習(xí)。第四環(huán)節(jié)是完善兒歌并表演,。為什么要這樣安排呢,？

第一環(huán)節(jié)：激發(fā)興趣興趣是幼兒主動參與學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。在開始部分,，我抓住幼兒好奇這一點,，通過師生互相打招呼提問：“嘴巴除了用來說話，還能用來干什么,？”激發(fā)了幼兒的興趣,，為第二個環(huán)節(jié)做準(zhǔn)備。

第二環(huán)節(jié)：探索嘴巴的用途,，建構(gòu)兒歌這一環(huán)節(jié)是為解決重點設(shè)置的,。這一環(huán)節(jié)我分三個步驟，第一步驟：幼兒通過操作，吹吹喇叭,、吃吃東西,、喝喝飲料、拿著話筒唱唱歌,，自然而然發(fā)現(xiàn)嘴巴的用途,。在幼兒操作時當(dāng)場拍下幼兒活動的照片。第二步驟：出示拍的照片,，運用直觀法及啟發(fā)性提問建構(gòu)兒歌,，認(rèn)識吃、喝,、唱,、吹四個漢字。第三步驟：通過游戲法師幼完整念一念兒歌,，做一做動作,，加深印象。這一環(huán)節(jié)完成了目標(biāo)1,。

第三環(huán)節(jié)：拓展練習(xí)這一環(huán)節(jié)是突破難點的關(guān)鍵,。這一環(huán)節(jié)我分兩個步驟。第一步驟,，根據(jù)幼兒的直接體驗,，提問：“吃、喝,、唱,、吹這四個字寶寶有什么地方是一樣的？為什么它們身旁都有一個“口”字呢,？”第二步驟：加深鞏固對四個漢字的認(rèn)識,。我讓幼兒先拿出椅子底下的字寶寶讀一讀、做一做,，最后把字寶寶送到相應(yīng)的照片下,。由淺入深,，層層遞進,。這一環(huán)節(jié)落實了目標(biāo)2。

第四環(huán)節(jié)：完善兒歌并表演在突破重難點后,，使學(xué)有所用,。結(jié)合當(dāng)代幼兒語言教育的整和觀念，我設(shè)置了此環(huán)節(jié),。幫兒歌加上開頭,，編上結(jié)尾，完整的表演。在輕松,、愉快的表演中,，體驗了識字的樂趣。到這一環(huán)節(jié),，目標(biāo)3就自然完成了,。

在整個活動中，我始終貫徹《綱要》精神,，寓教育于游戲中,。整個活動符合中班幼兒的學(xué)習(xí)特點和早期教育獨具的學(xué)習(xí)規(guī)律，由淺入深,，循序漸進,，充分體現(xiàn)了幼兒的主體地位，順利地完成了活動及制定的目標(biāo),。

幼兒園中班說課稿一等獎 幼兒園中班說課稿篇四

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、老師：

你們好！

今天我說課的內(nèi)容是幼兒中班語言課《小兔子開鋪子》,。

首先我對本教材進行分析：

《小兔子開鋪子》是幼兒中班一首具有較多量詞,、非常富有童趣的傳統(tǒng)兒歌，以兔子,、猴子這些可愛的形象,，桌子、椅子,、襪子,、瓶子、帽子等有趣的物品,，通過買東西的形式,，組成了一首富有動感的、具有濃濃生活情趣的兒歌,?；顒舆^程通過“小兔子開鋪子”這一情節(jié)，將一,、二,、三、四,、五等數(shù)詞與一些約定俗成的量詞有機地結(jié)合了起來,，兒歌整體節(jié)奏明快、韻律優(yōu)美,，語言瑯瑯上口,，非常適合誦讀,。《小兔子開鋪子》這節(jié)活動課我認(rèn)為最大的亮點是能讓幼兒通過開鋪子來鍛煉自己的語言表達能力,，同時讓幼兒在開鋪子的游戲活動中感受游戲帶給他們的快樂,！

根據(jù)中班幼兒的學(xué)習(xí)特點和實際情況，我確立了以下兩個目標(biāo)：

1,、嘗試根據(jù)圖夾文的提示,，學(xué)習(xí)和記憶繞口令，感知繞口令的格律和押韻,。

2,、能正確掌握兒歌中出現(xiàn)的一些量詞，并在游戲中學(xué)習(xí)接觸新的量詞,。

為了更好地服務(wù)于本次的活動目標(biāo),，完成活動內(nèi)容，我做了以下準(zhǔn)備工作：

1,、兔子,、猴子頭飾

2、小兔子,、小猴子手偶,、數(shù)字卡片

3、為仿編兒歌準(zhǔn)備的相應(yīng)物品圖片,、購物清單等,。

重點：能有節(jié)律地進行誦讀兒歌。

難點：能正確掌握兒歌中出現(xiàn)的一些量詞,，感知數(shù)量詞的運用,。

根據(jù)我班幼兒學(xué)習(xí)情況，本次活動中我主要運用了如下教學(xué)方法：

1,、操作法：我提供大量的有關(guān)仿編內(nèi)容的操作圖片,，幫助幼兒理解學(xué)習(xí)仿編兒歌及感知量詞。

2,、以幼兒為主體,，以幼兒喜歡的游戲方式，創(chuàng)造條件讓幼兒參與探索活動,，在活動中,，引導(dǎo)幼兒通過聽聽、看看,、講講,、讀讀等多種方式的參與，學(xué)習(xí),、朗誦,、創(chuàng)編兒歌。

結(jié)合幼兒學(xué)習(xí)特點及活動目標(biāo),，我設(shè)計了以下幾個環(huán)節(jié)：

（一）,、以看圖片猜謎語的形式引出小兔子，激起幼兒學(xué)習(xí)興趣,。

（二）,、看看講講：小兔子的鋪子開張啦出示小兔子鋪子圖片直接切入主題，“小兔子的鋪子開張啦”,！

（三）,、認(rèn)認(rèn)數(shù)數(shù)：小兔子鋪子里都有什么東西？每樣?xùn)|西有多少,？

帶領(lǐng)幼兒逐一認(rèn)識鋪子的東西,，并在認(rèn)識了小兔子鋪子里賣的東西后，和幼兒一起數(shù)一數(shù)：每樣?xùn)|西有多少,？如：一張小桌,、兩把小椅子、三雙小襪子,、四個小瓶子,、五頂小帽子，目的是學(xué)說量詞,，初步感知量詞的運用,。在這一環(huán)節(jié)中，量詞的準(zhǔn)確運用是個難點,。

（四）,、看看說說：誰來買東西了？買走了什么,？引出小猴子購物單,，根據(jù)清單內(nèi)容帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏的誦讀兒歌。

首先,，我會完整的朗誦一遍兒歌,，一邊朗誦一邊看著清單表演示范，讓幼兒對于整首兒歌有一個初步的了解,。并為接下來的自由表演做鋪墊,。接著，我通過：“你記住小猴子要買什么了嗎,？”這一問題,，勾起幼兒表演興趣。在讀的過程中讀到數(shù)詞,、量詞時我會特別注意聲音可以大一點,，繼而引起幼兒的注意,。

為小兔子進貨通過課件、圖片,，指導(dǎo)幼兒游戲,，出示一些兒歌中沒有的物品，引導(dǎo)幼兒用“我要買××的句式”并能正確使用量詞來參加活動,，幫助幼兒理解操作要求,。

幼兒園中班說課稿一等獎 幼兒園中班說課稿篇五

《綱要》中指出，要教育幼兒愛清潔,，講衛(wèi)生,，注意保持個人和生活場所的整潔和衛(wèi)生，密切結(jié)合幼兒的生活進行安全,、營養(yǎng)和保健教育,，提高幼兒的自我保護意識和能力。秋季正是感冒的多發(fā)季節(jié),，設(shè)計這一課讓幼兒懂得怎樣預(yù)防感冒,，了解預(yù)防感冒的基本小知識，懂得身體健康的重要性,，同時希望幼兒學(xué)習(xí)之后,，更懂得講衛(wèi)生，愛清潔,，多鍛煉身體等,，讓感冒遠(yuǎn)離自己。

這一課我主要采用引導(dǎo)法,、啟發(fā)提問法,、討論法、互動法,、情景教學(xué)法來讓幼兒掌握預(yù)防感冒的方法,，在教學(xué)過程中，老師主要起一個引導(dǎo)作用,。另外,，這一課呢，對幼兒來說,，有點枯燥,，于是為了提高幼兒的興趣我又設(shè)計上一則小豬嘟嘟因為不講衛(wèi)生等而患上流感的童話故事，在有趣的故事中讓幼兒掌握預(yù)防感冒的方法,。

要求幼兒采用討論法,、表演法、互動法來學(xué)習(xí)這一課,，在這一課中要注意突出孩子的主體地位,，教師引導(dǎo)孩子在活動中積極討論,、發(fā)言、總結(jié),，以真正掌握預(yù)防感冒的方法,。

教學(xué)程序主要是從活動目標(biāo),，活動重點,、活動難點、活動準(zhǔn)備,、活動過程來設(shè)計的,。

（一）活動目標(biāo)：

1、通過學(xué)習(xí)這一課,，讓幼兒知道感冒后身體很不舒服,。

2、懂得身體健康的重要性,。

3,、了解基本的預(yù)防感冒的小常識。

4,、養(yǎng)成講究衛(wèi)生的良好習(xí)慣,。

（二）活動重點：

讓幼兒懂得預(yù)防感冒的小常識。

（三）活動難點：

怎樣使幼兒在日常生活中養(yǎng)成并保持良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣以預(yù)防感冒和其他疾病,。

（四）活動準(zhǔn)備：

1,、幾張感冒和如何預(yù)防感冒和洗手的幻燈圖片。

2,、故事磁帶《小豬嘟嘟》（小豬嘟嘟患感冒的故事,。）

3、課前了解家人感冒時的癥狀,。

（五）活動過程：

這節(jié)課的活動過程我設(shè)計了四個環(huán)節(jié)：

第一個環(huán)節(jié)是讓幼兒知道感冒后的感受,。

第二個環(huán)節(jié)是讓幼兒知道人為什么會感冒。

第三個環(huán)節(jié)是讓幼兒懂得怎樣預(yù)防感冒,。

第四個環(huán)節(jié)是老師總結(jié)并進行活動延伸讓幼兒把學(xué)到的知識帶回家,。

并且為了引起幼兒興趣，我先讓幼兒在《洗澡歌》的音樂伴奏下做著小律動進入活動室,，并告訴幼兒,，講衛(wèi)生，多運動,，增強體質(zhì),，可以預(yù)防感冒。然后進行第一個環(huán)節(jié),。

1,、第一個環(huán)節(jié)是讓幼兒知道感冒的感受

老師首先出示幾幅患感冒的幻燈圖片,，讓幼兒觀察圖片中的人怎么了，通過觀察,，幼兒說出圖片中的人感冒了,，老師告訴幼兒，秋冬或冬春交替季節(jié),，溫差較大,，人如果不注意，就很容易感冒,，然后問幼兒自己或家人有沒有感冒過,，有何感受或癥狀，幼兒自由討論后指名幼兒講感冒時的感受和癥狀,。老師再講一下自己感冒時的感受,，指出感冒后身體很不舒服，要求幼兒和自己一起小結(jié)一下感冒的癥狀：發(fā)燒,、嗓子痛,、咳嗽、打噴嚏,，人很難受,，還可以補充幾點，有時候嚴(yán)重時,，還會高燒不退,，引起腦膜炎、鼻炎等,，小朋友不能上幼兒園,，大人不能上班或下地干活等。通過這一環(huán)節(jié)讓幼兒知道感冒后身體很不舒服,，懂得身體健康的重要性,。

2、第二個環(huán)節(jié)是讓幼兒知道人為什么會感冒

這一環(huán)節(jié)還是突出孩子的主體地位,，先讓幼兒自由討論發(fā)言,，人為什么會感冒，然后教師與幼兒一起小結(jié)：不講衛(wèi)生,，不愛吃飯,，天氣變化時不注意添加衣服都很容易感冒。

3,、第三個環(huán)節(jié)是讓幼兒懂得怎樣預(yù)防感冒,，這也是這一課的主要環(huán)節(jié)，還是以幼兒討論、互動,、表演為主,，突出孩子的主體地位，教師只做一個支持者,、合作者,、引導(dǎo)者。

讓幼兒通過第二環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí),，知道感冒也是有原因的,，那么這個感冒可以不可以預(yù)防呢？幼兒討論,，自由發(fā)言,，說出自己認(rèn)為可以預(yù)防感冒的方法,，老師給予鼓勵,，然后師幼共同總結(jié)預(yù)防感冒的方法，幼兒每說出一種,，教師就出示一種相應(yīng)的預(yù)防感冒的幻燈圖片,，如果缺少，教師再補充幾種,。

最后再邊回放幻燈片邊與幼兒小結(jié)預(yù)防感冒的方法：

（1）經(jīng)常開窗通風(fēng),，在冬天也要這樣做。

（2）勤洗手講衛(wèi)生,。

（3）多喝開水,。

（4）鍛煉身體。

（5）及時添加衣服,。

（6）感冒流行時少去人多的公共場所,。

4、最后教師再強調(diào)預(yù)防感冒一定要保持好這些良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣,，這樣做無論流行什么樣的感冒我們也不會怕,，在這一地方再設(shè)計上《小豬嘟嘟》的童話故事，通過小豬嘟嘟患甲型h1n1流感的故事引出甲型h1n1流感這種病,。

這個地方我是這樣設(shè)計的：小朋友,，你們知道嗎？在森林里,，有一只叫嘟嘟的小豬就因為不愛講衛(wèi)生而得了一種叫甲型h1n1流感的病,，怎樣得的呢？現(xiàn)在我們聽故事《小豬嘟嘟》（放錄音故事）,，聽完后要求幼兒討論：小豬嘟嘟為什么得了感冒,，引導(dǎo)幼兒討論后小結(jié)：小豬嘟嘟不講衛(wèi)生，不喜歡活動，愛到人多的公共場所,，像超市,、游樂場等，所以流感,。