在日常學(xué)習(xí),、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧,，通過文章可以把我們那些零零散散的思想,，聚集在一塊。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考,，一起來看看吧

政治教學(xué)反思或隨筆篇一

1、在預(yù)習(xí)環(huán)節(jié),，個組內(nèi)都明確了任務(wù)，我把課文中的小欄目分到各組,，一個組解決一個或兩個,，交流、討論很積極,，各組內(nèi)基本達(dá)成共識,。

2、展示時,，我采取了在各組找經(jīng)常不好回答問題的同學(xué),，或組內(nèi)學(xué)號輪流，這樣保證了學(xué)生的參與率,，也給學(xué)習(xí)困難的學(xué)生創(chuàng)造了一個機會,，讓他們樹立自信心，并敢于表達(dá)自己的看法,、想法,。

3、加大了對時間的調(diào)控,，從而縮短了預(yù)習(xí),、交流、討論的時間,，爭取幾分鐘的時間,，讓他們記憶，這樣在解決小欄目時,，得心應(yīng)手,，全面解決。

1,、在預(yù)習(xí)時,，有的組個別學(xué)生仍存在等、靠現(xiàn)象,，不預(yù)習(xí),，等現(xiàn)成答案一記，不理解其意,。

2,、雖然盡量依據(jù)評價細(xì)則，去公正的對待每個組,、每個學(xué)生,，但有時各組搶答時、或給其他同學(xué)補充資料時，參與的學(xué)生多,，個別學(xué)生可能忘記加分了,。

3、在展示時,，有的學(xué)生只是為了加分,，分析的也不到位，有的學(xué)生說得過多,，也不夠精煉,。

4、教師的學(xué)案有時還是指導(dǎo)不到位,，比如：有一些小知識點疏漏了,，另外，學(xué)案也缺少創(chuàng)新,。

5,、有時因為評價不到位，打消了個別學(xué)生的積極性,。

1,、利用好課堂45分鐘，抓好各個環(huán)節(jié),。

2,、加強對個別學(xué)生的指導(dǎo)，繼續(xù)鼓勵他們,。

3,、教師應(yīng)對預(yù)習(xí)、展示環(huán)節(jié)加強調(diào)控,，提高效率,。

4、注重學(xué)生基礎(chǔ)知識,，多一些訓(xùn)練機會,。

5、多采取一些教學(xué)方式,，比如：課下讓他們多搜集一些案例,，組內(nèi)交流，利用知識點解決,。

6,、充分發(fā)揮組內(nèi)的帶動作用，別丟掉每一個學(xué)生,。

政治教學(xué)反思或隨筆篇二

課本是學(xué)生學(xué)習(xí),、閱讀的根本,，是高考題目答案的依據(jù)?！皩W(xué)生的智力發(fā)展,，則取決于良好的閱讀能力”。學(xué)生的課本閱讀能力,，不僅對學(xué)生當(dāng)前學(xué)習(xí)成績的提高有利,，對學(xué)生的高考有利，而且對學(xué)生今后的終身發(fā)展也很有利,。學(xué)生應(yīng)該充分使用好政治課本這個“本本”，在政治課的學(xué)習(xí)過程中,，培養(yǎng)自己閱讀政治課本的能力,，學(xué)會閱讀、理解政治課本知識的策略和方法,。

許多政治名詞概念,，表面看好象很復(fù)雜，但只要我們運用劃分句子成分的辦法,，就能迅速地,、準(zhǔn)確地、全面地加以理解,。

俗話說：“一字值千金”,，所以“讀書須仔細(xì)”。這些年高考的選擇題和辨析題,，有些題目就是在某些易混詞上做文章,，用來檢查學(xué)生是否對知識準(zhǔn)確地掌握。

信息轉(zhuǎn)換能力是一種非常重要的思維能力,。在近幾年的高考題中,，都有一些材料題，要求閱讀后完成一定的題目,。這種題就屬于檢測信息轉(zhuǎn)換能力的題目,。在這種題目中，往往有一些通俗的詞語,，其實就對應(yīng)著我們高中三個年級的政治課本中的政治名詞概念,。重點、中心,、關(guān)鍵,、首要，這四個名詞與“主要矛盾”就是“近義詞”;主流,、大局,、方向,，這三個名詞與“矛盾的主要方面”就是“近義詞”……在教學(xué)中，對于這些近義詞,，我們可以在課本上做好旁批,，準(zhǔn)確地理解知識點。

政治教學(xué)反思或隨筆篇三

（1）夯實雙基：基礎(chǔ)知識和基本能力是教學(xué)的重點,，能力的立意要以知識點為前提,。在以后的教學(xué)中要進(jìn)一步落實雙基。

（2）加強訓(xùn)練：適當(dāng)?shù)挠?xùn)練是鞏固和理解知識的準(zhǔn)備途徑,。學(xué)生在主觀題中失分較多,。原因就在于平時的訓(xùn)練不認(rèn)真，導(dǎo)致審題不清,，角度不明,，技巧不熟，表達(dá)不暢,。

（3）轉(zhuǎn)變觀念：很多同學(xué)都認(rèn)為政治課只需在考試前臨時抱佛腳,，記記背背就行了。這種觀念是不對的,，任何學(xué)科知識都需要平時的積累,，理解和鞏固。要轉(zhuǎn)變其他任課教師尤其是班主任的觀念,，取得他們的主持,；轉(zhuǎn)變學(xué)生的觀念，提高學(xué)習(xí)的主動性,。

（1）加強與學(xué)生溝通,，建筑師生交流平臺，及時解決學(xué)生在學(xué)習(xí)上的疑難問題,。

（2）加強學(xué)法指導(dǎo)：①指導(dǎo)筆記,。很多學(xué)生從初中上來，還不習(xí)慣高中的教學(xué)方式,，不懂得如何記課堂筆記,。要讓他們轉(zhuǎn)變教師講、學(xué)生創(chuàng)的方法,。主動提取教師上課的有關(guān)信息,，重點記錄，得到整理,。②指導(dǎo)記憶,。政治課需要一定的知識點記憶為基礎(chǔ)，必須讓學(xué)生適當(dāng)背誦,，注重理解性的記憶,，一般知識點與重難點分開記憶,。③指導(dǎo)答題：選擇題就是教學(xué)生如何理解題形，抓住中心,，找準(zhǔn)關(guān)鍵詞,，學(xué)會靈活運用排除法，遞向法,，因果法等解題方法,。

主觀題就教學(xué)生：1、審材料,，抓中心,；2、審題題,，抓關(guān)鍵,；3、牢設(shè)問,，抓角度；4,、找課本,，采點子；5,、找背景,、尋主語；6,、找聯(lián)系,，列題綱。最后組織語言,，準(zhǔn)確答題,。

政治教學(xué)反思或隨筆篇四

新課程改革和新課程的實施已經(jīng)幾年了，我在教學(xué)中,，用新課程指導(dǎo)教學(xué),，運用情景教學(xué)模式，主動給學(xué)生創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景,，使學(xué)生在寬松的學(xué)習(xí)氛圍里,，積極主動地參與知識學(xué)習(xí)，體驗快樂,，增長知識,，提高覺悟，培養(yǎng)和鍛煉多種能力,。

“親其師,，信其道”,，說明和諧的師生關(guān)系能促進(jìn)學(xué)習(xí)者的能動性。所以在教學(xué)中,，我注意師生關(guān)系的培養(yǎng),，深入學(xué)生中間，建立亦師亦友的關(guān)系,。課堂上注意教學(xué)方法的運用,。 要多用啟發(fā)式教學(xué)。給學(xué)生發(fā)言的機會和權(quán)力,，讓他們有話可說,，體驗平等，對學(xué)習(xí)感興趣,。還要理論聯(lián)系實際,。這對于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)思想政治課的興趣很關(guān)鍵。單純的理論學(xué)習(xí)枯燥乏味,，我在教學(xué)中便用身邊的實例來引導(dǎo)學(xué)生理解理論,，效果就會顯而易見，如：在講“一個中心,，兩個基本點”的關(guān)系時,，我先講，一艘航船前行,，需要動力系統(tǒng)和導(dǎo)航系統(tǒng)配合才能完,，一個推進(jìn)，一個導(dǎo)航,，缺一不可,，這樣就把難以理解的理論問題簡單化，這樣下去,，許多不好懂的知識點,，一點就透了，自然學(xué)生就會對政治課感興趣了,。

“學(xué)然后知不足”只有學(xué)過了才知道那里不行,，所以我在課堂上經(jīng)常對學(xué)生掌握情況進(jìn)行徹查，從易到難,，使學(xué)生的知識掌握的扎實,，不至于丟三落四，不會的多了,，興趣就少了,，會得多，興趣就大,。

學(xué)無定法,，在教學(xué)中,，還需要不斷摸索和嘗試，讓學(xué)生更有意愿獲得知識,，提高學(xué)生成績,，同時，自己業(yè)務(wù)水平獲得提升,。

政治教學(xué)反思或隨筆篇五

1,、夯實雙基：基礎(chǔ)知識和基本能力是教學(xué)的重點，能力的立意要以知識點為前提,。在以后的教學(xué)中要進(jìn)一步落實雙基,。

2、加強訓(xùn)練：適當(dāng)?shù)挠?xùn)練是鞏固和理解知識的準(zhǔn)備途徑,。學(xué)生在主觀題中失分較多,。原因就在于平時的訓(xùn)練不認(rèn)真，導(dǎo)致審題不清,，角度不明,，技巧不熟，表達(dá)不暢,。

3,、轉(zhuǎn)變觀念：很多同學(xué)都認(rèn)為政治課只需在考試前臨時抱佛腳，記記背背就行了,。這種觀念是不對的，任何學(xué)科知識都需要平時的積累,，理解和鞏固,。要轉(zhuǎn)變其他任課教師尤其是班主任的觀念，取得他們的支持,，轉(zhuǎn)變學(xué)生的觀念,，提高學(xué)習(xí)的主動性。

1,、加強與學(xué)生溝通,，建筑師生交流平臺，及時解決學(xué)生在學(xué)習(xí)上的疑難問題,。

2,、加強學(xué)法指導(dǎo)：

①指導(dǎo)筆記。很多學(xué)生從初中上來,，還不習(xí)慣高中的教學(xué)方式,，不懂得如何記課堂筆記。要讓他們轉(zhuǎn)變教師講,、學(xué)生聽的方法,。主動提取教師上課的有關(guān)信息,，重點記錄，得到整理,。

②指導(dǎo)記憶,。政治課需要一定的知識點記憶為基礎(chǔ)，必須讓學(xué)生適當(dāng)背誦,，注重理解性的記憶,，一般知識點與重難點分開記憶。

③指導(dǎo)答題：選擇題就是教學(xué)生如何理解題形,，抓住中心,，找準(zhǔn)關(guān)鍵詞，學(xué)會靈活運用排除法,，遞向法,，因果法等解題方法。

1,、審材料,，抓中心；

2,、審題題,，抓關(guān)鍵；

3,、牢設(shè)問,，抓角度；

4,、找課本,，采點子；

5,、找背景,、尋主語；

6,、找聯(lián)系,，列題綱。最后組織語言,，準(zhǔn)確答題,。

政治教學(xué)反思或隨筆篇六

我講《全國政治文化中心——北京》這節(jié)課的體會是，因為去年在北京剛舉行29屆奧運會,，學(xué)生普遍對此比較感興趣,，也對北京有個初步的印象。但是真正深入的去備課，發(fā)現(xiàn)原來這節(jié)課并不是很好上,，因為本身在教材內(nèi)容上來看,，這節(jié)內(nèi)容就有點散亂，重難點不是很突出,。針對這樣的問題,，我把教材的內(nèi)容打亂，重新整合,，就有了我這節(jié)課的內(nèi)容,。

1.首先讓學(xué)生談?wù)勛约盒哪恐?、印象中的北京,，對北京有個初步的印象,，然后讓學(xué)生觀看一組北京風(fēng)光的圖片，這組圖片反映到北京的方方面面,，如有周口店北京人遺址,、清華大學(xué)、還有像北京國際機場等,，讓學(xué)生看完這組圖片后說出北京有哪些城市職能,，把后面的內(nèi)容提到前面來，而且是種很巧妙的結(jié)合,。

2.在講完北京的城市職能后,，我就問學(xué)生為什么北京有這些城市職能，這就跟它的地理位置,、自然環(huán)境有關(guān),。這樣就很自然的過渡到北京的自然環(huán)境特征。在這部分,，我采用學(xué)生分組討論合作的方法,，我給出了幾道關(guān)于北京位置、地形,、氣候等自然特征的題目，讓學(xué)生來討論分析,，從而總結(jié)出北京的自然特征,。

3.在講到北京水文這個自然要素的時候，我又聯(lián)系到了教材后面的內(nèi)容,，把河流與北京城址的變遷聯(lián)系起來,，造成北京歷史上城址不斷往北、往東擴展的一個重要的原因就是水源,，所以我很自然的就把這部分內(nèi)容提到了前面,，使學(xué)生認(rèn)識到水在城市發(fā)展過程中的重要作用。

1.雖然我已經(jīng)把教材內(nèi)容重新整合，但是感覺重點,、難點還是不夠突出,，重難點的講解還不夠深入。

2.給學(xué)生討論的題目還有點簡單,，有些題目還沒有經(jīng)過深入的推敲,，感覺討論價值還不是很高。