情感體驗(yàn)是人類情感體驗(yàn)的重要組成部分,，對(duì)我們的情感和行為產(chǎn)生重要影響。總結(jié)應(yīng)該突出重點(diǎn)，對(duì)關(guān)鍵的信息和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行概括和提煉。在總結(jié)的過程中,，我們可以參考一些優(yōu)秀的總結(jié)范文，借鑒其中的寫作技巧和思路。

政治教師的教學(xué)隨筆篇一

在我們的教學(xué)實(shí)踐中,，常常遇到一些尷尬的事情，就拿學(xué)生小學(xué)畢業(yè)進(jìn)入中學(xué)來說吧,，經(jīng)過小學(xué)幾年的思品課學(xué)習(xí),，學(xué)生在政治知識(shí)和能力方面應(yīng)該有了一些積累。然而,，事實(shí)上,，如果給他們一篇新的課文，他們?nèi)匀徊荒茏约航庾x課文,，甚至不知道如何去學(xué)習(xí)課文,。并且常常是從低年級(jí)的熱衷表現(xiàn)自己，到了高年級(jí)逐漸變得上課沉默寡言,、不愛舉手,，看來幾年的思品課學(xué)習(xí)并沒有讓他們真正的入門?！叭腴T”一詞在現(xiàn)代漢語詞典中解釋為：得到門徑,，初步學(xué)會(huì),。那么就是前面所說的，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)政治還沒有得到門徑,，還沒有初步掌握一些學(xué)習(xí)和運(yùn)用政治知識(shí)的能力,。究竟是什么原因造成這樣的結(jié)果？拿孩子們自己的話說：“政治課太難,、太乏味了,！”這個(gè)“難”字，讓人望而生畏,，而這個(gè)“乏味”,，其實(shí)就是沒有興趣。正是因?yàn)殡y,，才使人難以產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣,，沒有興趣往往就會(huì)產(chǎn)生畏難情緒、甚至厭學(xué)情緒,，而有了這些情緒就很難進(jìn)入學(xué)習(xí)的狀態(tài),，也就很難取得良好的教學(xué)效果。所以,，我們?cè)诮虒W(xué)中有必要適當(dāng)降低學(xué)習(xí)的難度,，幫助孩子們輕松入門。

孔子曰：“知之者不如好之者,，好之者不如樂之者”,。愛因斯坦也說過：“熱愛，是最好的老師,?！蔽覀円仓溃d趣是學(xué)習(xí)的巨大動(dòng)力,！因?yàn)榕d趣是人對(duì)事物或活動(dòng)所表現(xiàn)出來的積極熱情和肯定態(tài)度,，并由此產(chǎn)生參與、認(rèn)識(shí)和探究的心理傾向,。興趣是引起和維持注意的重要因素,，對(duì)感興趣的事物人們就愉快地去探究它，所以我們?cè)诮虒W(xué)中應(yīng)隨時(shí)注意激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣,，以便充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)熱情,。

政治課理論性較強(qiáng)，教師普遍感覺課講起來單調(diào),、枯燥,，很難激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師講的少,，怕學(xué)生聽不懂,；講的多了,，很可能變成“一言堂”，變成空洞的說教,。要改變這種窘境,，最有效的手段就是調(diào)動(dòng)學(xué)生自主參與、自主探索的積極性,、也就是要激發(fā)興趣,、調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)熱情。產(chǎn)生興趣有兩種主要原因：

其一是情感的原因,，如學(xué)生喜愛運(yùn)動(dòng)就對(duì)體育課感興趣,，喜愛文學(xué)就對(duì)語文課感興趣。

其二是需要的原因,。而需要既有物質(zhì)的,，又有精神的，如人們對(duì)高質(zhì)量音響器材的興趣,，多產(chǎn)生于物質(zhì)的需要（當(dāng)然不排除精神需要的成分在內(nèi)）,，而人們對(duì)文學(xué)、藝術(shù)的興趣,，多產(chǎn)生于精神生活的需要,。

所以，政治教學(xué)應(yīng)該有效地引導(dǎo)學(xué)生,，觸動(dòng)他們情感世界,，從而產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效率,。教學(xué)活動(dòng)是師生互動(dòng)的雙邊活動(dòng),，老師和學(xué)生平等的一起探討、交流,、分析材料等等，可以培養(yǎng)興趣,，也更有助于孩子們掌握和運(yùn)用所學(xué)知識(shí),，從而達(dá)到有效教學(xué)的目標(biāo)。我們也知道：若要學(xué)生樂學(xué),，教師必須做到樂教,。因?yàn)橛行W(xué)生在學(xué)習(xí)中往往帶有濃厚的感情色彩，所謂“親其師,，才信其道”,，所以教師必須樹立良好的職業(yè)道德，從自身做起,，凡是要求學(xué)生做到的,，自己首先要做到,，為學(xué)生樹立榜樣，潛移默化地影響學(xué)生,，這樣,，教師的要求就會(huì)順利地“內(nèi)化”為學(xué)生的需要。同時(shí),，在教學(xué)過程中,，還要做到平等的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。對(duì)學(xué)習(xí)好的不偏愛,，學(xué)習(xí)差的不歧視,，理解差生，關(guān)心差生,，多鼓勵(lì),，少批評(píng)，努力發(fā)掘他們的閃光點(diǎn),，激發(fā)起他們勤奮好學(xué)的上進(jìn)心,，幫助他們提高學(xué)習(xí)能力，讓他們?cè)邳c(diǎn)滴的進(jìn)步中體會(huì)到成功的喜悅,。從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)這門課程的積極性,，他們?cè)谡n堂教學(xué)中，就能全神貫注,、理解得透徹,、記得牢固，智力得到發(fā)展的同時(shí),，能力也得到進(jìn)一步提高,。同時(shí)利用這樣的教學(xué)時(shí)機(jī)，也讓他們明白不要輕易忽視某一學(xué)科,，因?yàn)槿魏螌I(yè)都能挖掘他們的潛質(zhì),。

我們應(yīng)該非常嚴(yán)肅、正確,、認(rèn)真地對(duì)待自己,、分析自己，從而從各個(gè)側(cè)面去充實(shí)自己,，完善自己,。這樣才能一點(diǎn)點(diǎn)積累，一天天成長(zhǎng),，使自己的才能得以充分發(fā)掘,，并發(fā)揮出作用，最后成為一個(gè)真正對(duì)社會(huì)有用的人才，實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值,。這些教學(xué)環(huán)節(jié)所以能順利進(jìn)行,，其前提就是學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情得到了充分地調(diào)動(dòng)，對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣,，有興趣就有了可能,，也就找到了有效教學(xué)的途徑。

從教學(xué)內(nèi)容來看,，政治課也的確是很有難度的學(xué)科,，如果按照以往陳舊的教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)，那么孩子們還是會(huì)由于難度太大而不喜歡學(xué)習(xí),，甚至厭倦政治課,。這樣的后果正如我們前面說過：往往是學(xué)習(xí)幾年后，學(xué)生對(duì)政治學(xué)習(xí)仍然不能入門,！這也就向我們政治教師提出了新的課題：即如何在教學(xué)中找準(zhǔn)知識(shí)切入點(diǎn),，做到深入淺出、實(shí)現(xiàn)有效教學(xué),？于是我在教學(xué)實(shí)踐中就注意盡量降低學(xué)習(xí)難度,，讓學(xué)生在課堂上得到有效地教學(xué)方法。因?yàn)橥瑯拥闹R(shí)點(diǎn),，采用不同的教學(xué)方法,，就會(huì)獲得截然不同的教學(xué)效果。換一種適合孩子們接受水平的新方法,，就會(huì)使枯燥的知識(shí)變得富有趣味,。那么，這樣降低學(xué)習(xí)難度是不是就沒有難度呢,？沒有了難度孩子們能學(xué)到東西嗎,？其實(shí)，我們正是由于改進(jìn)了教學(xué)方法,，將知識(shí)與教學(xué)有機(jī)的融合,，學(xué)習(xí)和運(yùn)用同時(shí)進(jìn)行，這樣并不是沒有難度,，而是告別單純地傳遞知識(shí)的陳舊模式,，讓知識(shí)在運(yùn)用中融會(huì)貫通，學(xué)生不僅掌握了知識(shí),，還擁有了運(yùn)用知識(shí)的能力,，達(dá)到學(xué)以致用的目標(biāo),。學(xué)生都能運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)了,，他們不就真正入門了嗎！

總之,，新的教學(xué)模式要求把課堂還給學(xué)生,，學(xué)生是教學(xué)的主體,，老師在教學(xué)過程中只是一個(gè)策劃者、引導(dǎo)者和欣賞者,。在我們的教學(xué)中,，應(yīng)該淡化知識(shí)傳遞和單純的技能、技巧訓(xùn)練,，而運(yùn)用有效的教學(xué)手段和教學(xué)方法,，找準(zhǔn)知識(shí)切入點(diǎn)、降低學(xué)習(xí)的難度,，增加課堂的趣味性,。也只有這樣才有利于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，從而積極主動(dòng)地參與教學(xué),，每個(gè)學(xué)生都能得到充分的發(fā)展,，真正實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)！時(shí)代在發(fā)展,、社會(huì)在進(jìn)步,，課程改革的新形勢(shì)激勵(lì)著我們?nèi)ゴ竽憚?chuàng)新，和學(xué)生一起探究,、學(xué)習(xí),，努力營(yíng)造新型的師生關(guān)系，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，使之愉快,、自主地參與教學(xué)活動(dòng)。作為初中政治學(xué)科實(shí)驗(yàn)教師,，我將引導(dǎo)我的學(xué)生在他們的學(xué)習(xí)之旅中一起探索,，嚴(yán)格按照新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求來指導(dǎo)我們的教學(xué)工作，認(rèn)真學(xué)習(xí),、努力鉆研,、大膽創(chuàng)新，幫助孩子們輕松進(jìn)入知識(shí)的世界,，在生活,、學(xué)習(xí)體驗(yàn)中感受政治學(xué)科教育的文化價(jià)值、社會(huì)價(jià)值,，從而豐富他們的學(xué)習(xí)和生活,！

政治教師的教學(xué)隨筆篇二

興趣是最好的老師,我們要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣就得了解學(xué)生,因材施教，允許學(xué)生個(gè)性的自由發(fā)展,，允許學(xué)生興趣的不同方向,，承認(rèn)學(xué)生存在的個(gè)體差異,承認(rèn)學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握的速度有快有慢，接受知識(shí)的能力有強(qiáng)有弱,學(xué)生的基礎(chǔ)有高有低，因此,，給學(xué)生以充分的尊重,，因材施教，讓學(xué)生在自己的起跑線上前進(jìn),，體會(huì)成功的喜悅,。在教學(xué)中充分尊重學(xué)生意愿，在許可的范圍內(nèi)向?qū)W生“妥協(xié)”一下,，不失為一種明智的選擇,。

學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)僅有老師一個(gè)人說教，學(xué)生聽,，這樣的課堂最不受學(xué)生歡迎,。美術(shù)課一直深受學(xué)生歡迎是因?yàn)槊佬g(shù)課“輕松”、有趣,。作為一線美術(shù)教師要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)輕松,、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓他們更喜歡上美術(shù)課,，樂于學(xué)習(xí)美術(shù)知識(shí),接受美的熏陶,。如：在上制作裝飾畫一課時(shí)，我要求學(xué)生利用生活中平常的東西制作裝飾畫,，我沒有講述裝飾畫的原理,、色彩搭配等，而是將閑暇時(shí)從網(wǎng)上收集的一些精美的裝飾畫展示給學(xué)生,，那生動(dòng)的造型,、漂亮的色彩、給學(xué)生強(qiáng)烈的視覺沖擊,，那獨(dú)具匠心的創(chuàng)意更是讓他們不由自主地發(fā)出贊嘆,。受此感染，學(xué)生也躍躍欲試,，我因勢(shì)利導(dǎo)讓學(xué)生以小組為單位構(gòu)思,、討論制作的內(nèi)容，需要的材料,，然后分頭行動(dòng),。一次手工制作熱潮在校園里掀起……通過這節(jié)課我更深刻地認(rèn)識(shí)到一個(gè)良好的范例，對(duì)學(xué)生不僅具有啟發(fā),、展示的作用,，更是一種學(xué)習(xí)動(dòng)力的催化劑。

由于身處窮鄉(xiāng)僻壤,，沒有大型的美術(shù)館,、博物館可以參觀,，也沒有專業(yè)的美術(shù)院校可供學(xué)習(xí),，更沒有畫家的畫室和工作坊可訪問，只有通過學(xué)生自己的美術(shù)作品展覽來激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情,。如,，開辦卡通畫展覽，特色手工剪紙展覽,，水粉畫展覽,，裝飾畫展覽，看到同學(xué)的作品,，自己的作品都在展覽之列,，每個(gè)學(xué)生都美滋滋的。在學(xué)生展出作品的同時(shí),，也將教師的作品一并展出,。通過此舉，不僅極大地推動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的熱情,，更讓校園增添了一些藝術(shù)的氛圍,。

以上是美術(shù)教學(xué)中一點(diǎn)淺薄的認(rèn)識(shí)，要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，還需要我們美術(shù)教師繼續(xù)為之努力,。我們期待我們的教學(xué)環(huán)境越來越好，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)輕松,、和諧的學(xué)習(xí)氛圍,，讓農(nóng)村的孩子們接受更多的美術(shù)知識(shí)，受到更多美的熏陶,。

政治教師的教學(xué)隨筆篇三

去年我接了一個(gè)新班——四（2）班,。這是一個(gè)很特殊的班級(jí)，學(xué)生來源于周圍四個(gè)村莊,，因?yàn)橹安辉偻粋€(gè)學(xué)校,，所以管理起來很困難。班級(jí)里調(diào)皮搗蛋的大有人在,；小偷小摸現(xiàn)象也時(shí)有發(fā)生,；上課遲到的；下課打鬧的,；不完成作業(yè)還撒謊的……真是讓我有些焦頭爛額,。

一天早上，一個(gè)小組長(zhǎng)跑到辦公室對(duì)我說：“老師,，我們組房廣超又沒寫家庭作業(yè),，他還說寫了,，就是忘在家里了?！狈繌V超是本村的一個(gè)男同學(xué),，大眼睛白皮膚，是個(gè)看上去聰明伶俐的孩子,?？伤袀€(gè)壞毛病——愛撒謊，這在我們班是眾所周知的,?！坝滞依锪耍赡軉?？他每次不完成作業(yè)都有理由,，這次的理由是真的嗎？”我邊走邊想,。來到教室,，我把房廣超叫了出來，問他：“你又沒寫家庭作業(yè),？”“不,，老師，我寫了,，我真的寫了,，我忘家里了?！闭f得很流利,，很著急，表情也很真誠(chéng),，和他平時(shí)說謊的表情一樣,。“真的嗎,？你以前經(jīng)常這樣撒謊的,！”“老師，這次是真的,，不信我可以回家拿來給您看,。”我看他眼淚都快下來了,，這次可能是真的,，我不想把學(xué)生想得很壞。正在這時(shí),，預(yù)備鈴響了,，我對(duì)他說：“那好吧,，老師就相信你一次，但下次寫好作業(yè)一定記得帶過來,，不然怎么讓人相信你寫了呢,？”“嗯，我記得了,。老師,，謝謝您能相信我?！?/p>

那天中午，房廣超把他的作業(yè)拿給我看,，字寫得很工整,，而且把我的布置的寫兩遍寫成了四遍。下午課上我在班上表揚(yáng)了房廣超同學(xué),，我說：“房廣超同學(xué)以前愛撒謊,，大家都不相信他說的話，現(xiàn)在,，他不但沒有說謊,，而且作業(yè)完成的很好，我希望大家不要用老眼光看他,，我相信在座的每一位同學(xué)都是好孩子,。”掌聲在教室里響起,，我看見房廣超流下了眼淚,。從那以后，房廣超再也沒有撒過謊,，而且在各方面的表現(xiàn)都有了進(jìn)步,。

后來學(xué)期結(jié)束時(shí)，我收到了房廣超同學(xué)的一封信,，信中寫道：“敬愛的王老師,，謝謝您的信任，是您的信任讓我痛改前非,。王老師,，我還要向您說一聲對(duì)不起，因?yàn)槟翘煳艺娴氖侨隽酥e,，其實(shí)我沒有寫家庭作業(yè),，作業(yè)是我中午回家補(bǔ)上的。如果當(dāng)時(shí)您沒有相信我,，而是狠狠批評(píng)了我,，我也許永遠(yuǎn)改變不了撒謊的壞毛病,。但那天您沒有，您用您的信任和親切的表揚(yáng)的話語感動(dòng)了我,，也挽救了我……”

看到這里,，我感覺眼睛濕濕的，我沒想到我的不是很經(jīng)意的一次表揚(yáng),，一個(gè)信任,，卻改變了一個(gè)愛撒謊的孩子！真是：信任,，往往能創(chuàng)造出美好的境界,！親愛的.老師們,，就讓我們多給孩子們一些表揚(yáng),，一些鼓勵(lì),，一些信任吧！

政治教師的教學(xué)隨筆篇四

在平平淡淡，忙忙碌碌中度過了這一年、這一學(xué)期,，本學(xué)期我擔(dān)任六（5）班的數(shù)學(xué)課，經(jīng)過幾年的相處，感覺和孩子們距離更近了,，每個(gè)孩子都能有自己的進(jìn)步,，我感到無比欣慰?，F(xiàn)把本學(xué)期的工作做以下總結(jié)：

在教育實(shí)踐中,，我常遇到這樣的情況：一個(gè)簡(jiǎn)單的道理,，一個(gè)不很難理解的問題，為什么學(xué)生就是不能接受,，不能理解呢,？或者是當(dāng)時(shí)表面上理解了,、接受了,，在實(shí)際的學(xué)習(xí)、生活中又是一個(gè)空白點(diǎn),？究其深層次的原因,，就是學(xué)生在學(xué)習(xí)中處于被動(dòng)接受的地位，教師的良好愿望,，沒有能變成學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的強(qiáng)大動(dòng)力,，沒有能內(nèi)化到學(xué)生的身心結(jié)構(gòu)中去，也就不能變成學(xué)生的自覺行為,。如何處理好教與學(xué)這一對(duì)關(guān)系,，提高教育教學(xué)的效果，我認(rèn)為建立一種師生關(guān)系,、擺正教與學(xué)的地位是開創(chuàng)教育新天地的關(guān)鍵,，而其中的核心是一個(gè)“愛”字。有人說,，教師對(duì)學(xué)生的愛,，是一種比母愛更偉大的愛，因?yàn)樗粠魏蔚那疤釛l件,。熱愛教育教學(xué)工作,，愛班級(jí)中的每個(gè)學(xué)生，用關(guān)愛的眼光看待學(xué)生的每種解答,、每項(xiàng)活動(dòng),。這種愛，不僅體現(xiàn)在對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的幫助，也包括積極的鼓勵(lì)，遠(yuǎn)大理想的引導(dǎo),，更體現(xiàn)在教育教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié)之中,，如教學(xué)過程的安排，教學(xué)模式的選擇、具體問題的提出，新知識(shí)的導(dǎo)入等等。我堅(jiān)信,，加強(qiáng)以愛為核心的師德修養(yǎng),，不僅是教師個(gè)人品德的具體體現(xiàn)，更是維護(hù)每個(gè)學(xué)生的自尊心,、自信心,，保護(hù)學(xué)生基本人權(quán)的根本保證,。當(dāng)然,，在實(shí)際工作中，我有時(shí)做得并不十分圓滿,，但我會(huì)努力做好,，做到問心無愧。

現(xiàn)代社會(huì),，日新月異,，知識(shí)的更新周期在縮短，要加強(qiáng)學(xué)習(xí),，充實(shí)自己,，只有把自己的思維經(jīng)常處于一種開放的狀態(tài),，才能不斷接受新知識(shí),、新觀點(diǎn)、新理念,，也才能去發(fā)現(xiàn)問題,，進(jìn)而去研究問題，不致成為籠中鳥,，井底蛙,，新知識(shí)的不斷輸入，對(duì)自身從事的教育教學(xué)工作，也有莫大的幫助,。

這一學(xué)期,，我是自踏上工作崗位以來第一年擔(dān)任六年級(jí)的教學(xué)，難免會(huì)有壓力,，為了能給孩子們上好每一節(jié)課,，我總是更加用心的備課，認(rèn)真研讀教材和教學(xué)參考用書,；只要有不明白的就向同組的幾位同事姐妹請(qǐng)教,，虛心學(xué)習(xí)；把握好每一節(jié)課的重點(diǎn),、難點(diǎn),，讓孩子們盡可能的享受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的快樂！讓孩子們做的練習(xí)題,，我總是先做一遍,，自己把握下題目的難易程度和出題意圖，并在講解過程中有所側(cè)重的進(jìn)行分析,，盡最大努力讓優(yōu)等生“吃飽”,，讓潛能生“吃好”。

對(duì)于在教學(xué)中出現(xiàn)的問題第一時(shí)間討論解決的策略,，對(duì)于閃現(xiàn)的好的教學(xué)思路和方法及時(shí)的互相交流,，促使我們的教學(xué)更加有序，教學(xué)進(jìn)行的更加順利,，教學(xué)效果更好,，在講課中我力求積極發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，在教學(xué)過程,，時(shí)刻注意每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決，雖然與平行班的成績(jī)還有差距,，但我相信和學(xué)生們一起努力,，扎扎實(shí)實(shí)的的走好每一步，我們一定會(huì)有大的進(jìn)步,！

教書育人是塑造靈魂的綜合性藝術(shù),。在今后的教育教學(xué)中，我將一如既往地勤勉,，務(wù)實(shí),，把自己的責(zé)任心充分體現(xiàn)在工作的方方面面，再接再厲,，把工作做得更好,。

政治教師的教學(xué)隨筆篇五

如何在小學(xué)語文教學(xué)中體現(xiàn)以學(xué)生為主體,，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，是每位小學(xué)語文教師都在思考,、探索,、研究的問題。我認(rèn)為自小學(xué)語文教學(xué)中應(yīng)該做好以下幾點(diǎn):一是要善于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。要想使學(xué)生真正成為認(rèn)識(shí)和實(shí)踐的主體,，提高他們的創(chuàng)新能力，必須以激發(fā)學(xué)生興趣為始終,。由于學(xué)生年齡小,，注意力、控制力差,，興趣的激發(fā)顯得更為重要,。

教師應(yīng)充分運(yùn)用啟發(fā)式的提問、直觀的教具演示,，富有感染力的教學(xué)語言,，以及靈活多樣的教學(xué)方法和組織形式，或就文發(fā)揮個(gè)小故事,，做個(gè)小游戲,，來個(gè)小表演，這些都不亞于播灑,，會(huì)使疲乏的學(xué)生又振奮起來,，進(jìn)入主動(dòng)求知狀態(tài)。

二是要引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生帶著問題去讀文,，去學(xué)知,。由于學(xué)生知識(shí)少而有限。能夠真正理解一篇課文是比較困難的,。特別是理解課文的內(nèi)涵尤為困難,。如此這樣，就需要教者巧妙設(shè)計(jì)問題,，逐步由淺入深對(duì)課文進(jìn)行探究,。

以鼓勵(lì)為主進(jìn)行評(píng)價(jià)。如當(dāng)學(xué)生的回答遠(yuǎn)離標(biāo)準(zhǔn)完全不對(duì),，或根本無價(jià)值時(shí),，就可以從他發(fā)言的聲音、說話的口齒,、站立的`姿勢(shì)等其他的方面去鼓勵(lì),。如有一次在討論一個(gè)比較深?yuàn)W的問題時(shí)，平時(shí)一個(gè)從不敢發(fā)言的同學(xué)舉起了手,，他們回答引起了哄堂大笑,，但這個(gè)同學(xué)還是堅(jiān)持把話說完，就從這一點(diǎn)上表揚(yáng)了他,，使他樹立了信心,，逐漸由取舉于發(fā)言道有問必答，而且回答問題的效果越來越好,。對(duì)于基礎(chǔ)差的同學(xué),，他們?cè)趯W(xué)習(xí)中常常處于不參與或被動(dòng)參與學(xué)習(xí)的狀態(tài)，他們能問解答,，那本身就是一種進(jìn)步,，評(píng)價(jià)時(shí)就要鼓勵(lì)其積極參與。對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)要因人而異,。如有些同學(xué)性子急,、愛沖動(dòng)，他們往往沒經(jīng)過深思熟慮就說就問,。

政治教師的教學(xué)隨筆篇六

今天早上帶早操運(yùn)動(dòng)的時(shí)候,，只帶了在這邊學(xué)習(xí)靈感寫作的學(xué)生，而我?guī)У撵`感英語的一個(gè)男孩子,，我安排他在另外的教室記單詞,。其實(shí)之前也是帶他在做運(yùn)動(dòng)的，后面問他想不想跟我們一起做運(yùn)動(dòng),，他是搖頭的,。因?yàn)樗潜容^偏陰一點(diǎn)的孩子，不愛說話也不愿意表達(dá)自己的感受,，反正你安排他做什么他就做什么,，即使是自己不想做的事情也會(huì)去做，不敢說什么的,。我們安排他去做運(yùn)動(dòng),，其實(shí)目的是想通過運(yùn)動(dòng)把他的陽剛之氣給調(diào)動(dòng)起來。后面我之所以有變化調(diào)整,，是不想讓他去做自己不樂意的事情,，這樣壓抑自己不太好，所以故意去問他的意愿,，然后尊重他的選擇,，讓他稍微有點(diǎn)自我。

后面我們的彭老師看到他沒運(yùn)動(dòng)就把他給叫出來了,，然后讓他跟我們來做運(yùn)動(dòng),。在進(jìn)門之前我問他是否愿意來跟我們運(yùn)動(dòng)，他還是表示搖頭,，所以我拒絕了他的加入,，并讓彭老師送他回去,。拒絕一個(gè)原因就是尊重他的選擇，而不是強(qiáng)迫他來,，即使是為了他好,。另一個(gè)就是彭老師沒跟我商量，突然改變?cè)瓉砦覍?duì)他的安排,，我擔(dān)心后續(xù)的安排會(huì)不夠有次序,，讓孩子有點(diǎn)混亂的感覺。當(dāng)然我也知道彭老師的意思也是想讓他運(yùn)動(dòng)起來,，把身體弄好,，然后讓自己變的陽起來。

之后我也因這點(diǎn)做了思考,，我們是在做教育,，當(dāng)然一切的行為都是以如何能讓孩子健康成長(zhǎng)來做選擇。但是成長(zhǎng)是要付出努力的,，像早上的運(yùn)動(dòng)是會(huì)讓身體酸痛的,。人性是容易墮落的，所以一般學(xué)生的選擇當(dāng)然是能逃避就逃避,。孩子們要成長(zhǎng)就要逆著人性的弱點(diǎn)來才行,，而像我那個(gè)學(xué)生我就是順著他的弱點(diǎn)走的，就失去了成長(zhǎng)的機(jī)會(huì),。我想想對(duì)他的這個(gè)調(diào)整的思路也沒錯(cuò),，因?yàn)槲冶澈蟮乃季S是成長(zhǎng)是你自己的事情，如果你不愿意那我也會(huì)尊重你的選擇,。后面彭老師今早這個(gè)舉動(dòng),，又讓我覺得還得對(duì)他做點(diǎn)什么。畢竟這孩子還是小學(xué)生,，內(nèi)心還不懂為啥要運(yùn)動(dòng)等,，也沒人引導(dǎo)過他要如何更好的學(xué)習(xí)生活。這部分畢竟也是我們老師需要去引導(dǎo)學(xué)生的,，或許跟他說清楚了,，他還是愿意運(yùn)動(dòng)的呢，畢竟每個(gè)人內(nèi)心的渴望還是想成長(zhǎng)的,。所以后面在運(yùn)動(dòng)完之后我簡(jiǎn)單跟他說了下運(yùn)動(dòng)的重要性,，然后要求他下次早上跟我們一起運(yùn)動(dòng)如何？這回的表示是點(diǎn)頭,，不知道一下子是哪根筋通了,。

最后再簡(jiǎn)單說下這孩子來我們機(jī)構(gòu)幾次的一些小變化，由之前的不想記單詞，非?？咕軐W(xué)英語到今天的單詞記憶量到達(dá)一百個(gè),。說話聲音稍微大了點(diǎn)，雖然還是不是很大,。另外也偶爾會(huì)跟我來點(diǎn)小調(diào)皮的互動(dòng),，有點(diǎn)小活躍了,。在相處過程中其實(shí)這家伙腦子還是蠻聰明的,，只是不說話而已。喜歡去自己摸索了解一些東西,，例如音響的喇叭為什么只有一個(gè)有聲音,，另一個(gè)沒有，在休息的時(shí)候安安靜靜的在那里找原因,，我在一旁默默的看著,。我覺得這也挺好，人嘛不一定要十全十美嘛,，把自己的擅長(zhǎng)的事情做到極致就好,。做不了演說家，做個(gè)發(fā)明家也挺好的,。

政治教師的教學(xué)隨筆篇七

多媒體能把文字,、圖像、聲音,、動(dòng)畫和視頻信息等眾多信息集于一體,，能在視覺、聽覺上產(chǎn)生一定的刺激,，引起學(xué)生的注意,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望,，從而形成學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),。因此在教學(xué)中還要結(jié)合新課程的要求，針對(duì)不同的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)任務(wù)采取形式多樣的教學(xué)方法,。比如,，除常規(guī)方法外，還要求教師盡快掌握體現(xiàn)時(shí)代性特征的現(xiàn)代化教學(xué)手段和教學(xué)方式并運(yùn)于教學(xué)過程之中,。而這一點(diǎn)在政治課教學(xué)中體現(xiàn)更為明顯,、要求更為迫切。通過多媒體課件等現(xiàn)代化教學(xué)手段,，或者是照片,、圖片、掛圖等生動(dòng),、形象且直觀的教學(xué)手段,，或者通過師生的講述,，把學(xué)生帶入某種特定的情景之中，使學(xué)生有如身臨其境,。通過這種情感渲染和傳達(dá),，使學(xué)生更容易接受對(duì)知識(shí)的詮釋和理解，免去了生澀與呆板,，也達(dá)到使學(xué)生學(xué)會(huì)對(duì)知識(shí)活學(xué)活用的目的,。如，學(xué)習(xí)“公司的經(jīng)營(yíng)”這一內(nèi)容時(shí),，先用多媒體展示海爾集團(tuán)的經(jīng)營(yíng)狀況,，讓學(xué)生有種身臨其境的感覺，激發(fā)學(xué)生興趣和思維,，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑,、探究、發(fā)現(xiàn),，達(dá)到對(duì)學(xué)生有效地實(shí)施教學(xué)的目的,。

古人云“吾日三省吾身”。教師要不斷進(jìn)步,，就要不斷反思,、反省。我們只有在教學(xué)過程中不斷反思,，發(fā)現(xiàn)問題,，不斷改進(jìn)，才能不斷提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)能力,，才能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要,。作為一名青年政治教師，需要學(xué)習(xí)的地方還很多,，而學(xué)校所創(chuàng)立的丘廣輝名師工作室,，充分發(fā)揮了名師教學(xué)示范和輻射作用，讓我們青年教師多聽骨干教師的示范課,、專題講座,、通過教學(xué)研討等形式，促進(jìn)我們的專業(yè)成長(zhǎng),，更讓我們?cè)诮虒W(xué)中有了更深的反思,，從而不斷探索，力爭(zhēng)使自己的教學(xué)上升到一個(gè)新的臺(tái)階,。

政治教師的教學(xué)隨筆篇八

傳統(tǒng)的高中政治課教學(xué)方法基本上是教師滔滔不絕地講滿四十分鐘,，不留給學(xué)生充分的主動(dòng)學(xué)習(xí)和消化時(shí)間，這種教學(xué)方式導(dǎo)致的直接結(jié)果就是學(xué)生被動(dòng)接受、死記硬背,，從而失去學(xué)習(xí)政治的興趣,。其實(shí)，這種陳舊的教學(xué)方法實(shí)質(zhì)上具有“重教師主導(dǎo)作用,，輕學(xué)生主體作用,；重知識(shí)灌輸，輕養(yǎng)成教育,；重群體教育,，輕個(gè)體教育；重課堂教育,，輕社會(huì)實(shí)踐,；重學(xué)校教育,，輕社會(huì)教育”等諸多特征,。因此，在新課程改革過程中必須改革高中政治課教學(xué)方式和方法,，而要改革政治課的教學(xué)方式和方法,，就必須徹底打破封閉、單項(xiàng),、機(jī)械,、以教師為主體的教學(xué)模式。所以,，我認(rèn)為,，高中政治教師在新課程的實(shí)施過程中要注意努力做到：

第一，要結(jié)合政治教材的內(nèi)容,，有針對(duì)性地分析現(xiàn)實(shí)社會(huì)及生活中活生生的各種政治,、經(jīng)濟(jì)、哲學(xué),、文化現(xiàn)象或事例,，尤其是要善于將當(dāng)今國(guó)內(nèi)外發(fā)生的重大事件、時(shí)政熱點(diǎn)與書本中抽象的政治理論知識(shí)生動(dòng),、形象地結(jié)合起來,。只有這樣，學(xué)生才會(huì)對(duì)政治課產(chǎn)生濃厚的興趣,，真實(shí)地感受到政治理論離自己的生活并不遙遠(yuǎn),，從而接受所學(xué)的政治理論觀點(diǎn)，加深對(duì)政治理論知識(shí)的理解,。

第二,，在政治課教學(xué)過程中，教師還要特別重視學(xué)生的主體地位和作用，要想方設(shè)法讓他們動(dòng)起來,。比如,，在高一經(jīng)濟(jì)學(xué)的教學(xué)過程中，可以鼓勵(lì)學(xué)生在課堂談自己在經(jīng)濟(jì)生活中遇到的問題,，并從課本中尋找解決的辦法,。例如，在經(jīng)濟(jì)生活中我們的學(xué)生會(huì)遇到人民幣與外匯的兌換問題,，甚至?xí)婕暗酵鈪R的兌換比率的問題,，這在高一政治新教材中就能幫助學(xué)生找到答案。

第三,，政治教師還要結(jié)合新課程的要求,，針對(duì)不同的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)任務(wù)采取形式多樣的教學(xué)方法。比如,，除常規(guī)的講授方法外,，我們還可以運(yùn)用圖畫圖表演示、幻燈,、錄音,、錄像等直觀感知的教學(xué)法，把多媒體等現(xiàn)代化信息技術(shù)充分利用到政治教學(xué)中去,。此外,，還可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，組織學(xué)生開展豐富多彩的課外活動(dòng),。比如辯論,、討論、社會(huì)調(diào)查等,。

政治教師的教學(xué)隨筆篇九

（1）學(xué)習(xí)興趣”實(shí)行政治快樂教學(xué)以來,，學(xué)生改變最大的就是政治學(xué)習(xí)興趣的高漲“快樂教學(xué)積極開展學(xué)生的自主探索，極大的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的好奇心,、求知心,，使得學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣空前高漲”比如，初中的政治課中有關(guān)法律制定一課,，教師可以讓學(xué)生自己給自己的同伴制作一份保護(hù)法“,。

雖然我國(guó)的政治學(xué)科快樂教學(xué)取得了顯著效果，可是由于推行時(shí)間尚短,，也暴漏出許多問題,，歸納下來大致有幾方面”（l）注重快樂的營(yíng)造，忽視教學(xué)目標(biāo)“在初中的政治的課堂上,，很多教師們經(jīng)常把快樂誤以為成快樂教學(xué)的目標(biāo)”在課堂上唱唱跳跳,，完全忽視了政治教學(xué)的目的,，講的課程是做情緒的主人，卻成了學(xué)生們的情緒大賽“快樂教學(xué)是指通過一些手段營(yíng)造快樂輕松的學(xué)習(xí)氛圍,，以各種活動(dòng)為載體的知識(shí)傳授模式”初中生身體正在發(fā)育,，好動(dòng)是他們的天性,，多活動(dòng)也有益處“但在政治課堂上,，為活動(dòng)而活動(dòng),，課堂上無紀(jì)律是不對(duì)的”缺少了教學(xué)內(nèi)容和應(yīng)有教學(xué)目標(biāo)的課堂，即使采用再好的教學(xué)形式也收不到理想的教學(xué)效果“如果在課堂上只注重快樂氛圍的營(yíng)造,，而忽視教學(xué)目標(biāo)的話,，那不僅是在浪費(fèi)時(shí)間，還是在破壞教學(xué)紀(jì)律”

（2）利用物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣“利用物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)激發(fā)學(xué)生興趣也是一種好的獎(jiǎng)勵(lì)手段”但是,，如果激勵(lì)手段僅限于發(fā)放物品或者物品的變化就不好,，長(zhǎng)期的物品獎(jiǎng)勵(lì)會(huì)導(dǎo)致學(xué)生為了物品而學(xué)習(xí)，整個(gè)心理都會(huì)產(chǎn)生扭曲“其實(shí)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不一定要靠發(fā)放物品,，在快樂教學(xué)中有很多方法可以用來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，比如開展興趣小組，調(diào)動(dòng)學(xué)生的好奇心,、求知心,，其學(xué)習(xí)興趣也會(huì)慢慢產(chǎn)生”

（3）過分迷戀多媒體“多媒體技術(shù)在教學(xué)中得以應(yīng)用擴(kuò)展教學(xué)空間，極大的提高了教學(xué)效率”但也給很多教師造成了一種思維上的錯(cuò)覺,，認(rèn)為上課不用多媒體就不是現(xiàn)代化的教學(xué)，導(dǎo)致許多課堂教學(xué)為了追求/現(xiàn)代化0,，成了為多煤體而多煤體,，造成教學(xué)資源的浪費(fèi)“因此，在使用多媒體輔助教學(xué)時(shí),，要充分考慮是不是真需要,，要抓住教學(xué)的重難點(diǎn)，對(duì)于那些在教學(xué)中教師難以講清的,，學(xué)生難以理解的問題,，充分利用多煤體教學(xué)技術(shù)，化抽象為具體,，起到文字教材所起不到的作用,，不能為了用多媒體而多媒體”（4）教學(xué)內(nèi)容過于淺顯，不能深人“由于要寓教干樂,，營(yíng)造快樂輕松的教學(xué)環(huán)境,，一些教師在進(jìn)行政治學(xué)科快樂教學(xué)時(shí)把握不住重難點(diǎn)，使得一些教學(xué)內(nèi)容設(shè)置過干淺顯,，一些需要深人講解的課程內(nèi)容達(dá)不到應(yīng)有的效果”比如,，初中的政治中講述市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)不良競(jìng)爭(zhēng)的課程,，通過寓教于樂的方式很容易流于表面化，讓學(xué)生形成一種敵視市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的態(tài)度,，所以教師一定要深人講解,，避免學(xué)生的理解出現(xiàn)誤差“。

我國(guó)在初中的政治學(xué)科教學(xué)活動(dòng)中推行快樂教學(xué)是最近幾年才有的,，以前雖然也有這方面的改革,，但不過只是個(gè)別現(xiàn)象”雖然經(jīng)歷時(shí)間不長(zhǎng)，但是效果卻很明顯“具體的有以下幾方面”

（1）師生關(guān)系“實(shí)行政治學(xué)科快樂教學(xué)以來,，改變了過去要求學(xué)生強(qiáng)學(xué)強(qiáng)記的灌輸式教育,，使得教師在學(xué)生心目中的形象有了顯著變化”過去是高高在上不敢靠近，而實(shí)行快樂教學(xué)以來,，由于拉近了師生間距離,，使現(xiàn)在的教師們變成了學(xué)生的大哥哥，大姐姐,，成了學(xué)生的朋友“可見,，師生關(guān)系已經(jīng)發(fā)生了很大變化”

（3）基礎(chǔ)知識(shí)掌握率”傳統(tǒng)的教學(xué)方式依靠死記硬背效率不高，即便是一些基礎(chǔ)的知識(shí),，學(xué)生的掌握率也不高,，而且很容易忘記，尤其是政治課堂,，需要記憶的知識(shí)點(diǎn)多如牛毛“實(shí)行政治快樂教學(xué)以來,，寓教于樂，將一條條政治常識(shí)融于生動(dòng)的故事,、形象的表演中,，讓學(xué)生無意識(shí)間就記住了所學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)，多種,。

（1）豐厚的知識(shí)儲(chǔ)備”實(shí)施政治學(xué)科的快樂教學(xué),，不僅要求教師要具有扎實(shí)的政治課程知識(shí)，還要求要具有豐富的生活經(jīng)驗(yàn),，要能夠運(yùn)用學(xué)生們熟悉的生活問題,、生活現(xiàn)象融人政治課程知識(shí)，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生們的好奇心,、求知心,，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣“把枯燥的政治形式、國(guó)家政策生動(dòng)形象的講出來”

（2）積極互動(dòng),，善于調(diào)動(dòng)“政治學(xué)科是一門應(yīng)用性很強(qiáng)的學(xué)科,，因此實(shí)行政治學(xué)科的快樂教學(xué)一定要讓學(xué)生們積極的參與與老師的互動(dòng)討論，與同學(xué)的互動(dòng)討論,，與社會(huì)的互動(dòng)討論”

（3）組織學(xué)生參與社會(huì)調(diào)查,，學(xué)以致用“政治學(xué)科是研究社會(huì)的學(xué)科,，組織參與社會(huì)調(diào)查是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用的重要途徑，同時(shí),，也可以極大的激發(fā)學(xué)生的好奇心,、求知心，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,、膽識(shí)有著重要作用”快樂教學(xué)作為推進(jìn)素質(zhì)教育的有效方法,，已在初中的政治學(xué)科教學(xué)中取得了很大成績(jī)，雖有一些問題出現(xiàn),，但不影響大局,，只要我們做好反思，明確教學(xué)的目標(biāo),，我們就能做好快樂的教學(xué)",。

政治教師的教學(xué)隨筆篇十

要使初中思想政治課擺脫困境，達(dá)到老師愿意教,，學(xué)生樂于學(xué),，考試成績(jī)好這樣一種境界，我認(rèn)為學(xué)校應(yīng)重視,、媒體應(yīng)支持,、教育部門應(yīng)加大改革力度，當(dāng)然,，重中之重是老師,、學(xué)生觀念的轉(zhuǎn)變。

首先,，改變教育教學(xué)理念,。作為一名政治教師，你應(yīng)該告訴學(xué)生,，學(xué)好政治提高自身的思想道德素質(zhì)是一輩子的事，而考試只是人生一個(gè)階段性的任務(wù),，我們不要為了考試而學(xué),，而要為了人生而學(xué)。

再次,，課余多閱讀教育名著,，寫出自己的心得體會(huì)，多反思自己的教學(xué)行為,。教學(xué)反思是每一個(gè)教師終身的事,，政治教師也不例外，我們要經(jīng)常反思,，形成“反思—–教學(xué)—–再反思—–再教學(xué)”這樣一個(gè)教育鏈條,，唯有如此,，才能提升我們的教學(xué)品位。

其四,，平時(shí)要多“充電”,，應(yīng)博覽群書，不要只讀本專業(yè)的書,，應(yīng)多讀些其它學(xué)科方面的書,，使自己的知識(shí)漸漸豐厚起來，這樣,，面對(duì)學(xué)生時(shí),，你就能旁征博引，觸類旁通,，學(xué)生見你知識(shí)淵博,，自然就會(huì)佩服你，他一佩服你,，能不學(xué)好本學(xué)科嗎?古人云：“親其師,，信其道”嘛，這一點(diǎn)值得肯定,。

要學(xué)好政治,，提高自己的思想道德素質(zhì)，作為學(xué)生應(yīng)該從以下幾方面去努力：

首先,，要把學(xué)政治當(dāng)作一件樂事,。孔子說：“知之者不如好之者,，好之者不如樂之者,。”人們常說：“興趣是最好的老師,?！蹦惚仨毥⑵饘W(xué)習(xí)政治的興趣，上課認(rèn)真聽老師引導(dǎo),，積極思考,，參與討論，大膽質(zhì)疑,，作業(yè)書寫認(rèn)真,，力求好，不求快,。

其次,，要多關(guān)心國(guó)內(nèi)外大事。學(xué)習(xí)政治要與時(shí)事聯(lián)系起來,，這樣,，你才能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)去分析問題,、解決問題;才會(huì)感到政治離你并不遙遠(yuǎn)，它就在你我的身邊,，與我們的生活息息相關(guān),。

政治教師的教學(xué)隨筆篇十一

政治學(xué)是專門以政治為研究對(duì)象的一門社會(huì)科學(xué)，研究政治行為的理論和考察權(quán)力的獲得與行使,。那高中政治要如何教?又該如何反思?下面是本站小編精心為你整理高中政治教學(xué)反思隨筆,，一起來看看。

傳統(tǒng)的高中思想政治教學(xué)存在著諸多的弊端,，特別是課堂教學(xué)中學(xué)生興趣不高,，主動(dòng)參與意識(shí)不強(qiáng)的問題一直困擾著我們政治教師，而高中思想政治課程新標(biāo)準(zhǔn)的試行為我們解決這一弊端提供了機(jī)遇,?？僧?dāng)我們冷靜、仔細(xì)地觀察作為培養(yǎng)人的主陣地之一的高中政治課教學(xué)時(shí),，發(fā)現(xiàn)存在著如下兩種情形：一是在各類公開課,、優(yōu)質(zhì)課、評(píng)比課中存在著以追求吸引和滿足學(xué)生感官刺激為目標(biāo)的教學(xué)傾向,，還美其名曰為“新課程理念的課堂教學(xué)”,。二是在日常教學(xué)課堂中存在著以各類考試分?jǐn)?shù)為目標(biāo)的教學(xué)追求，彌漫著一心提高考試技能的濃厚氣氛,。這些值得提醒廣大一線教師,。

一、“吹氣球式”課堂教學(xué),。

在許多常規(guī)課堂教學(xué)中,，我們經(jīng)常發(fā)現(xiàn)教師大多數(shù)時(shí)候只采用講授為主的單一形式傳授知識(shí)和解題技能，學(xué)生得到的是暫時(shí)性的知識(shí)擴(kuò)充和解題技能的提升,，等到考試過后大部分還給了教師,。我們稱之為“吹氣球式”課堂教學(xué)，即學(xué)生如同“氣球”,，在學(xué)習(xí)期間,，教師不斷地對(duì)著“氣球”吹氣，吹到一定程度后,，放手讓其沖出去，即參加各類考試;不論沖得遠(yuǎn)還是近——考上或考不上,，沖完后,，氣球中的氣也就泄完了，學(xué)生腦中仍空空如也,。這是完全背離新課程理念的,。

這些教師一般采用這樣的講解策略：首先檢查學(xué)生過去已經(jīng)學(xué)習(xí)過的內(nèi)容,，然后呈現(xiàn)新的內(nèi)容，并使用大量的時(shí)間予以講解;給出一定的時(shí)間讓學(xué)生練習(xí),，以鞏固新的學(xué)習(xí)內(nèi)容;最后布置較多的作業(yè)來強(qiáng)化訓(xùn)練,，提升學(xué)習(xí)效果。

我們都知道,，在不同的課型下存在著因采取不同教學(xué)策略而產(chǎn)生不同教學(xué)效果,，但就此就認(rèn)為策略和效果之間存在著機(jī)械的一一對(duì)應(yīng)關(guān)系，則是一種簡(jiǎn)單化思維,。一位優(yōu)秀的教師面對(duì)日益豐富,、充滿靈性的課堂教育教學(xué)實(shí)踐，必須在課堂教學(xué)策略上樹立“棄佳求適”觀念,。換句話說,，教師在實(shí)際教學(xué)時(shí)面對(duì)眾多的教學(xué)策略，任何時(shí)候,、任何情況都不要相信有“包治百病”的“靈丹妙藥”,，而應(yīng)該針對(duì)不同教學(xué)內(nèi)容，依據(jù)教學(xué)設(shè)施,、自身及學(xué)生特點(diǎn)加以分析,、選擇，經(jīng)過長(zhǎng)期的實(shí)踐與思考而形成適合自己的教學(xué)策略,。只有適合的才是最好的,。

在具體的課堂教學(xué)操作時(shí)，筆者以為堅(jiān)持以下做法很有必要：1.教學(xué)策略要與教師的教學(xué)風(fēng)格相對(duì)應(yīng),。不同風(fēng)格的教師形成不同的教學(xué)風(fēng)格,，對(duì)同一教學(xué)目標(biāo)也會(huì)采用不同的教學(xué)策略。只有選擇適合自己的教學(xué)策略才會(huì)取得較為理想的效果,，既讓教師自身得到成長(zhǎng),，也使學(xué)生得到發(fā)展，以杜絕“東施效顰”的不良現(xiàn)象,。2.教學(xué)策略要與學(xué)生的學(xué)習(xí)方式相匹配,。這里的相匹配主要指教師所采用的教學(xué)策略對(duì)學(xué)生來說不很熟悉，帶有一定的不適應(yīng)性和挑戰(zhàn)性,。這樣做在一定程度上能激起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，產(chǎn)生戰(zhàn)勝不適應(yīng)性和挑戰(zhàn)性以顯示自己能力的渴望，滿足自己的成功欲,，從而得到發(fā)展,。3.教學(xué)策略要與學(xué)生的天性相符合。人的天性一般而論主要涉及人的行為方式、思維習(xí)慣,、語言交流及價(jià)值觀等,。不同的教學(xué)策略所提供的環(huán)境會(huì)對(duì)學(xué)生上述天性的發(fā)揮產(chǎn)生不同的影響，既可能使學(xué)生原有的天性潛能得到充分發(fā)揮,，也有可能使良好天性潛能受到壓制甚至被扼殺,。所以不論是發(fā)現(xiàn)策略還是講解策略，對(duì)不同的學(xué)生和教師而言,，都存在著合理性,，只要應(yīng)用得當(dāng)都能成為最佳的教學(xué)策略，不必強(qiáng)硬搭配,。

我們經(jīng)?？吹浇處煵捎萌缦抡n堂教學(xué)程序：教師先拋出帶有爭(zhēng)議或有新意的問題引發(fā)學(xué)生好奇心，組織學(xué)生進(jìn)行討論等活動(dòng);在討論期間教師關(guān)注學(xué)生的具體反應(yīng),，適時(shí)通過提問來了解學(xué)生是否達(dá)到要求;最后設(shè)置情境,，為學(xué)生將新學(xué)到的內(nèi)容應(yīng)用到實(shí)際生活中去提供機(jī)會(huì)。很明顯,，上述課堂教學(xué)活動(dòng)反映出教師的課堂教學(xué)以發(fā)現(xiàn)教學(xué)策略為主,這不失為一種合理的構(gòu)想,。

二、“洋蔥式”課堂教學(xué),。

在各類公開課,、比賽課中，我們經(jīng)?？吹胶芏嘟處煵捎梅浅ＸS富的課堂教學(xué)形式來吸引學(xué)生的注意力,，刺激學(xué)生的思維，極力營(yíng)造熱鬧的教學(xué)氛圍,，以此增加課堂教學(xué)的生動(dòng)性,，進(jìn)而爭(zhēng)取達(dá)到提高課堂教學(xué)效率的目的。但更多時(shí)候,，我們卻發(fā)現(xiàn)實(shí)際教學(xué)效果和主觀期望并不一致,，學(xué)生得到的可能多為頭腦中的快樂體驗(yàn)。我們把他稱之為“洋蔥式”課堂教學(xué),，即如果我們將教師的教學(xué)形式一層一層剝?nèi)?，始終不會(huì)出現(xiàn)有價(jià)值的“內(nèi)核”。換句話說,，只見各種形式的輪流上場(chǎng)表演,，不見真實(shí)的教育教學(xué)內(nèi)容，存在著很大的缺陷,。

高中思想政治新課程標(biāo)準(zhǔn)主張教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者,、參與者。營(yíng)造民主平等的課堂教學(xué)氛圍有利于學(xué)生迅速進(jìn)入課堂教學(xué)的主體角色，但如果營(yíng)造氛圍只是一味地迎合學(xué)生的興趣,，課堂教學(xué)就會(huì)形成放任自流，一盤散沙,，甚至失控的局面,。因此，我們?cè)跔I(yíng)造氛圍時(shí)要牢記自己“組織者”的身份,，我們要根據(jù)課堂教學(xué)的內(nèi)容確定合適的教法,，結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)對(duì)課堂教學(xué)作精心的安排和合理的組織，在具體實(shí)施過程中,，我們要注意保留自己在學(xué)生心目中的“權(quán)威”形象,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)“散漫”的苗頭并加以制止。因此,，氛圍的營(yíng)造要堅(jiān)持適度原則,，我們應(yīng)該參與到學(xué)生的學(xué)習(xí)中去，卻不能把自己等同于學(xué)生,，這樣才能課堂教學(xué)中取得良好的效果,。

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教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變不是一蹴而就的，重要的是老師們能夠腳踏實(shí)地地不斷進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐和創(chuàng)新嘗試,。有些老師認(rèn)為教科書厚,、教學(xué)內(nèi)容太多，而課標(biāo)規(guī)定的課時(shí)太少,，實(shí)際上這有一個(gè)重要影響因素,，就是在教教材的理念作用下老師仍逐頁逐句照搬教科書，加上一開始試用高中政治新課程教科書時(shí),，擔(dān)心高考,，不少老師“舊鞋”之外套“新鞋”。我們高中政治教師要更新觀念,，轉(zhuǎn)變思想,，勇于做政治教學(xué)改革的實(shí)踐者，以新課程理念為指導(dǎo),，在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，學(xué)會(huì)解決課堂教學(xué)中遇到的各種問題，不斷提高高中思想政治課堂教學(xué)的效果,，促進(jìn)教與學(xué)的和諧發(fā)展,。

教學(xué)反思強(qiáng)調(diào)教師對(duì)自己的教學(xué)實(shí)踐的考察，著眼于對(duì)自己的教學(xué)行為及其行為之依據(jù)的回顧,、診斷,、自我調(diào)控，以達(dá)到對(duì)不良的教學(xué)理念、方法和策略的改善和優(yōu)化,，不斷加深對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)律的認(rèn)識(shí)與理解,，以提高自身的教學(xué)效能和素養(yǎng)的過程。現(xiàn)在,，反思已逐漸成為人們的一種自覺行為,，能促進(jìn)教師個(gè)人專業(yè)化發(fā)展，提高理論與實(shí)踐水平,，推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)改革和發(fā)展,。本人作為一名政治教師，通過對(duì)自己教學(xué)實(shí)踐的反思,，不斷探索有關(guān)教學(xué)的理念,、方法、目的以及教學(xué)心態(tài)等方面的問題,，將教師的“會(huì)教”與學(xué)生的“會(huì)學(xué)”結(jié)合起來,，培養(yǎng)學(xué)生“自主、合作,、探究”等方面的能力,，變學(xué)生的“苦學(xué)”為“樂學(xué)”，使學(xué)生在各方面都能得到均衡發(fā)展,。

美國(guó)心理學(xué)家波斯納提出了教師專業(yè)化成長(zhǎng)公式：成長(zhǎng)=經(jīng)驗(yàn)+反思,。如果一個(gè)教師僅僅滿足于獲得感性經(jīng)驗(yàn)而不進(jìn)行理性思考，那么他原有的教育理念及不當(dāng)?shù)慕虒W(xué)行為就很難改變,，即使是有20xx年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，也許只是一年教學(xué)工作的20次重復(fù);如果不從經(jīng)驗(yàn)中進(jìn)行教學(xué)反思，吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，或許永遠(yuǎn)只能停留在一個(gè)新手型教師的水準(zhǔn)上,，無法使自己成為一個(gè)研究型的教師。由此可見,，教學(xué)反思是教師專業(yè)化成長(zhǎng)的必由之路,。

根據(jù)反思的內(nèi)容可分為：教學(xué)理念反思、教學(xué)方法與技巧反思,、教學(xué)心態(tài)反思等,。

1、反思教育理念,。有人認(rèn)為：現(xiàn)代教育所面臨的最大挑戰(zhàn)不是現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備的不足,，而是教師的教育教學(xué)理念先進(jìn)與否。因?yàn)橛惺裁礃拥慕逃虒W(xué)理念就會(huì)有什么樣的教學(xué)行為,。如果一個(gè)教師的教學(xué)理念落后,，而工作熱情又很高,，那么對(duì)學(xué)生的傷害往往就越大，正是“好心辦成了壞事”,。因此,，當(dāng)學(xué)生不喜歡上政治課時(shí)，教師首先需要反思的就是自己的教育教學(xué)理念是否落后于時(shí)代的需要,。傳統(tǒng)理念認(rèn)為教師是課堂的主宰,，其絕對(duì)權(quán)威地位不能受到半點(diǎn)挑戰(zhàn)，學(xué)生的一切活動(dòng)均需圍繞教師這個(gè)"圓心"作等距離運(yùn)動(dòng),，不能越雷池半步，因而學(xué)生的創(chuàng)造性,、自主性完全被抹殺,。學(xué)生只是被看作是一個(gè)接受知識(shí)的“容器”，是教師在“現(xiàn)代化工廠”流水線上生產(chǎn)出來的“產(chǎn)品”,，忽視了學(xué)生的主體作用,。因而，教師的教學(xué)行為不受到學(xué)生的歡迎也就不難理解了,。因此,，作為一名當(dāng)代的政治教師，特別是在新一輪課改正在進(jìn)行的前提下,，必須轉(zhuǎn)變觀念,。堅(jiān)持以人為本，樹立“一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展”的新理念,，把學(xué)生看成是有血有肉,、有獨(dú)特個(gè)性的、有巨大發(fā)展?jié)撃艿娜?。這樣才會(huì)平等地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,，寬容學(xué)生出現(xiàn)的一些錯(cuò)誤，才能在教學(xué)過程中自覺地調(diào)動(dòng)學(xué)生的自覺性,、主動(dòng)性和創(chuàng)造性,，從而真正充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。轉(zhuǎn)變理念,，善待學(xué)生,，少一點(diǎn)批評(píng)與指責(zé)，多一點(diǎn)贊揚(yáng)與欣賞,，讓每一個(gè)學(xué)生都體驗(yàn)到成功的快樂,，都能找到自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)的途徑。本人前幾年雖然沒有擔(dān)任班主任工作,，但每年都有畢業(yè)的學(xué)生來?？赐?。原因就是本人在教學(xué)過程中，平等地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,，不岐視“差生”,，相反對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)不好的學(xué)生卻能給予更多的關(guān)愛，主動(dòng)和他們進(jìn)行溝通,。

2,、反思教學(xué)方法與技巧。好的教學(xué)方法與技巧能對(duì)學(xué)生產(chǎn)生一種吸引力,，激發(fā)學(xué)生的思維,，使學(xué)生在不知不覺中接受教育，做到“潤(rùn)物細(xì)無聲”,。而教師的“填鴨式”教育,，雖然也能使學(xué)生了解，但效果就有明顯區(qū)別,。因此,，教師要對(duì)自己的教學(xué)方法和技巧進(jìn)行反思。教學(xué)方法和技巧的運(yùn)用,，關(guān)鍵是看教師運(yùn)用的是否得當(dāng),，即是否符合教學(xué)目標(biāo)、學(xué)生的思維和年齡特征以及教師自身的實(shí)際情況等,，尤其要看是否貫徹了以教師為主導(dǎo),、學(xué)生為主體的教學(xué)思想。它不在于一堂課問多問少,、講多講少,、練多練少，而在于問,、講,、練的過程中是否調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，能否激發(fā)學(xué)生的積極思維和內(nèi)在的動(dòng)力,，否則就難免不陷入形式主義,。正如陶行知先生說：“發(fā)明千千萬，起點(diǎn)是一問”,，這就需要教師有恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和高超的技巧來啟發(fā)學(xué)生的智慧,，激發(fā)學(xué)生的求知欲望。例如本人在上《貨幣的職能》一課時(shí),，首先讓學(xué)生討論貨幣在日常生活中有哪些作用;其次讓學(xué)生總結(jié);最后本人小結(jié)引入課題,。那一節(jié)課，學(xué)生思維活躍,，課后學(xué)生反應(yīng)良好,，本人也教得輕松,。因此教師在反思自己的教學(xué)方法和技巧時(shí)，要一切從實(shí)際出發(fā),，和自己的教學(xué)特長(zhǎng),、學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)相結(jié)合，要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容適時(shí)地進(jìn)行調(diào)整,，才能達(dá)到理想的結(jié)果,。

3、反思自己的教學(xué)心態(tài),。由于競(jìng)爭(zhēng)越來越激烈,，教師面臨著各方面的壓力。

日益增加,，使得不少教師的心理健康受到了傷害,，心理健康問題在日常的教學(xué)活動(dòng)中以外顯的方式表現(xiàn)出來，如教學(xué)方法簡(jiǎn)單,、粗暴，沒有耐心;教學(xué)缺乏激情,，呆若木雞;過分看重學(xué)生的分?jǐn)?shù),，而不注重學(xué)生的學(xué)習(xí)過程等等。因此,，對(duì)教師個(gè)人而言,，外界的壓力并非一時(shí)所能改變，關(guān)鍵在于自己要能以某種方式坦然面對(duì)壓力和心理困擾,，緩解緊張,，學(xué)會(huì)一些自我心理保健的方法，通過改變對(duì)事物,、事件的評(píng)價(jià),、看法來調(diào)整自己的心態(tài)，放棄或調(diào)整某些欲望,、目標(biāo),，以減少“心有余而力不足”的差距。心態(tài)平和了,，功利性減少了,，就能心平氣和地對(duì)待學(xué)生，建立起一種新型的師生關(guān)系,，善待學(xué)生的一些不足之處,，就是批評(píng)學(xué)生的方式也講究藝術(shù)了，這樣反而會(huì)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，能激發(fā)學(xué)生的思維,，達(dá)到了意想的結(jié)果,，真可謂“退一步，海闊天空”,。本人剛開始走上講臺(tái)時(shí),，恨不得把自已所學(xué)的知識(shí)全教給學(xué)生，有時(shí)學(xué)生不能接受,，經(jīng)常埋怨學(xué)生,，結(jié)果就可想而知。后來一想,，凡事有一個(gè)過程,，做事須一步一個(gè)腳印，心態(tài)調(diào)整了,，上課的氣氛開始好轉(zhuǎn),，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性開始提高，學(xué)習(xí)成績(jī)自然也提高了,，當(dāng)年的文理科兩班的會(huì)考合格率均在95%以上,。

當(dāng)然，還有很多地方需要我們教師去進(jìn)行教學(xué)反思,，如教師的專業(yè)知識(shí)等,。對(duì)于政治學(xué)科而言，不少學(xué)生認(rèn)為空洞的說教多,，理論性太強(qiáng),。針對(duì)這種情況，教師尤其要靈活地處理好教材與學(xué)生實(shí)際需求之間的關(guān)系,，即深?yuàn)W的內(nèi)容通俗化,，抽象的內(nèi)容具體化，理論的內(nèi)容實(shí)際化等,，才能使學(xué)生愿意接受你的教育,，從而達(dá)到提高課堂教學(xué)效益的目的。

三,、積極培養(yǎng)教育反思意識(shí)和反思能力,。

1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，以先進(jìn)適用的理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,，提高反思活動(dòng)的自覺性和預(yù)見性，這樣可以少走彎路,，提高反思效率,，更好地為學(xué)生的發(fā)展服務(wù)。

2,、以同事為鑒,。把其他教師作為自己反思的一面鏡子,。通過對(duì)照反思，及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己教學(xué)中存在的問題,，同時(shí)要善于吸取他人的長(zhǎng)處,，但不能照搬，一定要結(jié)合自己的教學(xué)風(fēng)格特點(diǎn),，并把它有機(jī)地溶入到自己的教學(xué)實(shí)踐中,。否則，就有不倫不類之感,。比如,，本人在教研過程中，發(fā)現(xiàn)一位教師在講解“保險(xiǎn)”在職時(shí)用了一個(gè)形象的比喻,，使我深受啟發(fā),，在以后的教學(xué)過程中對(duì)于一些難理解的地方盡量采用一些可類比的東西進(jìn)行教學(xué)。

3,、以學(xué)生為鑒,。把學(xué)生的反饋意見作為教師反思的一面鏡子。

先進(jìn)的教學(xué)理念要通過先進(jìn)的教學(xué)方式,、方法體現(xiàn)出來,，而教學(xué)理念轉(zhuǎn)變本身也要在教育教學(xué)方式轉(zhuǎn)變中進(jìn)行，二者是相輔相成的關(guān)系,。新課程改革中，在丘廣輝主持人的領(lǐng)導(dǎo)下,，教研組秉承“立足教研,，服務(wù)教研”的理念，開展了一系列的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng),，為一線教師開展教學(xué)研究,、教學(xué)實(shí)踐提供了示范、交流,、研究的平臺(tái),，同時(shí)也讓我們青年教師樹立了先進(jìn)的教育理念，不斷改革高中教學(xué)方式,、方法,。下面我就對(duì)高中政治教學(xué)反思談一談自己的看法。

傳統(tǒng)的高中政治課教學(xué)方法基本上是教師滔滔不絕地講滿四十分鐘,，不留給學(xué)生充分的主動(dòng)學(xué)習(xí)和消化時(shí)間,，這種教學(xué)方式導(dǎo)致的直接結(jié)果就是學(xué)生被動(dòng)接受、死記硬背,，從而失去學(xué)習(xí)政治的興趣,。其實(shí),，這種陳舊的教學(xué)方法實(shí)質(zhì)上具有“重教師主導(dǎo)作用，輕學(xué)生主體作用;重知識(shí)灌輸,，輕養(yǎng)成教育;重群體教育,，輕個(gè)體教育;重課堂教育，輕社會(huì)實(shí)踐;重學(xué)校教育,，輕社會(huì)教育”等諸多特征,。因此，在新課程改革過程中必須改革高中政治課教學(xué)方式和方法,，而要改革政治課的教學(xué)方式和方法,，就必須徹底打破封閉、單項(xiàng),、機(jī)械,、以教師為主體的教學(xué)模式。所以,，我認(rèn)為,，高中政治教師在新課程的實(shí)施過程中要注意努力做到：

一、把握時(shí)代脈搏使政治課永遠(yuǎn)充滿濃郁的時(shí)代氣息,。

政治課是一門時(shí)代性和實(shí)踐性都很強(qiáng)的學(xué)科,。脫離時(shí)代的政治課除了一味的說教之外就是缺乏生氣的一潭死水。多年的嘗試我認(rèn)為時(shí)事政治教育可以水乳交融地“化”時(shí)政知識(shí)于政治課的基本觀點(diǎn)和原理之中,，把兩者有機(jī)地統(tǒng)一起來,。

如20xx年安徽劣質(zhì)奶粉坑害兒童事件的曝光，我國(guó)海爾集團(tuán)被世界品牌實(shí)驗(yàn)室評(píng)為“世界具有影響力的100品牌之一”,，可引入必修一《經(jīng)濟(jì)生活》的教學(xué)中說明有關(guān)的理論觀點(diǎn),，同樣必修二《政治生活》的有關(guān)例子也可隨手拈得，鬧得沸沸揚(yáng)揚(yáng)的聯(lián)合國(guó)改革,，我國(guó)進(jìn)行的轟轟烈烈的黨的先進(jìn)性教育,，只要我們有心，具有時(shí)代性的例子比比皆是,。與此同時(shí)還要有目的有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生觀察,、聯(lián)系、分析,、說明實(shí)際問題的能力輕松愉快地形成對(duì)書本知識(shí)的綜合,、遷移、拓寬和加深從而達(dá)到我們預(yù)期的教學(xué)目的和要求,。使“理論聯(lián)系實(shí)際”的樸素真理不只是漂亮的裝飾而真正成為我們行動(dòng)的指南,。

二、以學(xué)生為主體實(shí)施開放式教學(xué)。

傳統(tǒng)的“灌輸式”,、“填鴨式”的教學(xué)模式因其呆板,、僵滯而早已明日黃花。必須不斷地探索并采用符合中學(xué)生實(shí)際的教學(xué)方式,，強(qiáng)調(diào)師生共同活動(dòng)克服教師為中心的傾向,，激發(fā)學(xué)生的情感和興致，變封閉型教學(xué)為開放型教學(xué),，從而使雙方真正領(lǐng)略愉快教學(xué)的美學(xué)價(jià)值,。在教學(xué)方法的改革探索中，我積極發(fā)揮學(xué)生的主體能動(dòng)性,，組織學(xué)生開展了一系列活動(dòng)并取得了很好的教學(xué)效果,。

(一)辯論賽?；顒?dòng)的目的是：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)原理分析實(shí)際的能力,，辯證思維能力表達(dá)能力，團(tuán)隊(duì)合作精神,，發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣，讓學(xué)生在辯論中明辨是非,，樹立正確的觀點(diǎn),。

(二)專題討論?；顒?dòng)的目的是：發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，通過引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)基本原理分析實(shí)踐中的重大問題或?qū)W生感興趣的話題，培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際,，觀察和分析實(shí)際問題的能力,、表達(dá)能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣,。結(jié)合現(xiàn)實(shí)社會(huì)生活中的熱點(diǎn)或?qū)W生感興趣的話題，讓學(xué)生共同探討,，發(fā)表自己的看法,。老師引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的經(jīng)濟(jì)、哲學(xué),、政治,、文化的基本原理分析。師生雙方通過平等探討,、暢所欲言,、溝通思想，從而就某一問題達(dá)成正確認(rèn)識(shí)，澄清模糊認(rèn)識(shí)糾正錯(cuò)誤認(rèn)識(shí),。如在學(xué)因果聯(lián)系的時(shí)候,，我組織學(xué)生開展了“克隆技術(shù)將會(huì)把人類帶往何處”，讓學(xué)生在對(duì)克隆技術(shù)利弊的分析中,，潛移默化的樹立了全面的觀點(diǎn)看問題和把握因果聯(lián)系,，提高活動(dòng)的預(yù)見性，從而達(dá)到教學(xué)目的,。

(三)組織學(xué)生制定理財(cái)方案,。活動(dòng)目的：讓學(xué)生運(yùn)用高一經(jīng)濟(jì)生活所學(xué)的股票,、債券,、儲(chǔ)蓄等知識(shí)，結(jié)合家庭經(jīng)濟(jì)收入或個(gè)人零用錢制定一個(gè)理財(cái)方案,，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用經(jīng)濟(jì)學(xué)知識(shí)解決問題的能力,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性?；顒?dòng)取得了很好的效果,，同學(xué)們回家后和家長(zhǎng)商量如何把家里的經(jīng)濟(jì)收入進(jìn)行最有效的投資，每一種投資方式的有缺點(diǎn)是什么,。不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性而且許多家長(zhǎng)改變了對(duì)政治課的傳統(tǒng)看法,，一直認(rèn)為這些活動(dòng)非常好。

(四)開辟“時(shí)事論壇”,，高一高二每堂課5分鐘,。通過引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)基本原理分析實(shí)踐中的重大問題或?qū)W生感興趣的話題，培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際,，觀察和分析實(shí)際問題的能力,、表達(dá)能力。發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣,。由學(xué)生自己準(zhǔn)備和主持，要求運(yùn)用所學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué),、哲學(xué)原理分析同學(xué)們關(guān)注的社會(huì)熱點(diǎn)現(xiàn)象如：中美關(guān)系,、中日關(guān)系、中東和平進(jìn)程,、三農(nóng)問題,、經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整、樹立正確的金錢觀,、就業(yè)觀等,。

三、質(zhì)疑導(dǎo)思激活思維。

思想政治課教材中有許多看似淺顯明白的道理,，學(xué)生未真正領(lǐng)會(huì),。教師可以用恰當(dāng)?shù)摹皢栴}”激起學(xué)生思維的浪花，使他們于“無疑”處生“疑難”,，產(chǎn)生新奇感和探索感,，使思維向新的廣度和深度發(fā)展。當(dāng)然教師的“問題”要提得準(zhǔn)確,，有一定的難度,，又能使學(xué)生感興趣。例如講到《政治生活》中“我國(guó)公民享有宗教信仰自由的權(quán)利”時(shí),，提出“共產(chǎn)黨員和共青團(tuán)員是否允許信教”的問題;當(dāng)講到《經(jīng)濟(jì)生活》中“我國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)遇到資金困難的問題”時(shí),，引出“能否靠多發(fā)行人民幣來解決”的疑問。讓學(xué)生在分析中有分歧,，而教師則進(jìn)行引導(dǎo),，從而讓學(xué)生得出正確的結(jié)論。

四,、運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和教學(xué)質(zhì)量,。

多媒體能把文字、圖像,、聲音,、動(dòng)畫和視頻信息等眾多信息集于一體，能在視覺,、聽覺上產(chǎn)生一定的刺激,，引起學(xué)生的注意，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望,，從而形成學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。因此在教學(xué)中還要結(jié)合新課程的要求,，針對(duì)不同的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)任務(wù)采取形式多樣的教學(xué)方法,。比如，除常規(guī)方法外,，還要求教師盡快掌握體現(xiàn)時(shí)代性特征的現(xiàn)代化教學(xué)手段和教學(xué)方式并運(yùn)于教學(xué)過程之中,。而這一點(diǎn)在政治課教學(xué)中體現(xiàn)更為明顯、要求更為迫切,。通過多媒體。

課件,。

等現(xiàn)代化教學(xué)手段,，或者是照片、圖片、掛圖等生動(dòng),、形象且直觀的教學(xué)手段,，或者通過師生的講述，把學(xué)生帶入某種特定的情景之中,，使學(xué)生有如身臨其境,。通過這種情感渲染和傳達(dá)，使學(xué)生更容易接受對(duì)知識(shí)的詮釋和理解,，免去了生澀與呆板,，也達(dá)到使學(xué)生學(xué)會(huì)對(duì)知識(shí)活學(xué)活用的目的。如,，學(xué)習(xí)“公司的經(jīng)營(yíng)”這一內(nèi)容時(shí),，先用多媒體展示海爾集團(tuán)的經(jīng)營(yíng)狀況，讓學(xué)生有種身臨其境的感覺,，激發(fā)學(xué)生興趣和思維,，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、探究,、發(fā)現(xiàn),，達(dá)到對(duì)學(xué)生有效地實(shí)施教學(xué)的目的。

古人云“吾日三省吾身”,。教師要不斷進(jìn)步,，就要不斷反思、反省,。我們只有在教學(xué)過程中不斷反思,，發(fā)現(xiàn)問題，不斷改進(jìn),，才能不斷提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)能力,，才能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要。作為一名青年政治教師,，需要學(xué)習(xí)的地方還很多,，而學(xué)校所創(chuàng)立的丘廣輝名師工作室，充分發(fā)揮了名師教學(xué)示范和輻射作用,，讓我們青年教師多聽骨干教師的示范課,、專題講座、通過教學(xué)研討等形式,，促進(jìn)我們的專業(yè)成長(zhǎng),，更讓我們?cè)诮虒W(xué)中有了更深的反思，從而不斷探索,，力爭(zhēng)使自己的教學(xué)上升到一個(gè)新的臺(tái)階,。

政治教師的教學(xué)隨筆篇十二

在新課程全面實(shí)施的過程中要求教師在教學(xué)當(dāng)中倡導(dǎo)自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,肯定學(xué)生是課堂的主人,，要求教師要改變角色,，要發(fā)揮學(xué)生的在學(xué)習(xí)中的主體地位。我們要認(rèn)識(shí)到以學(xué)生為主體,這并不意味著教師責(zé)任的減輕,和教師作用的降低,而是對(duì)教師提出了更高的層次和要求,，教師應(yīng)當(dāng)在教學(xué)當(dāng)中要起引領(lǐng)和指導(dǎo)性的作用,。我認(rèn)為,為了培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,教師要做好以下幾個(gè)方面的工作:。

一,、在課堂教學(xué)中應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和激發(fā)學(xué)習(xí)熱情,。

在培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的過程中,教師要意識(shí)到:教師是外因,要通過學(xué)生這個(gè)內(nèi)因才能起作用，教師要想方設(shè)法調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極探索才能收到良好的效果,。

孔子曾說過:“知之者不如好之者,好之者不如樂之者,。”,興趣是最好的老師,，學(xué)生一旦有了興趣,就會(huì)引發(fā)對(duì)所學(xué)知識(shí)的積極思考和求知的欲望使被動(dòng)變主動(dòng),，積極探索,變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，摒棄了傳統(tǒng)的填鴨式教學(xué),。學(xué)習(xí)的興趣從哪里來?一部分來源于對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容本身的喜好,而更多時(shí)候要靠教師挖掘教材中的激勵(lì)因素,加以激發(fā),，把枯燥無味的數(shù)學(xué)問題加工成與實(shí)際生活緊密聯(lián)系的數(shù)學(xué)問題，讓生生熟知,，也就是數(shù)學(xué)生活化,，生活數(shù)學(xué)化。教學(xué)中我通常通過猜謎語,、講故事,、編歌謠、做游戲,、設(shè)懸念等途徑,創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,這些手段其目的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，讓學(xué)生從一開始就能進(jìn)入主動(dòng)思考和積極參與的教學(xué)當(dāng)中，讓學(xué)生產(chǎn)生積極主動(dòng)參與意識(shí)和積極探究的強(qiáng)烈求知欲望,從而讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的喜悅和快樂,。

為了培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的長(zhǎng)期興趣,使他們始終保持旺盛的學(xué)習(xí)積極性,產(chǎn)生自主學(xué)習(xí)的自覺性,教師就要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),使學(xué)生明確自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和目標(biāo),，教師在教學(xué)當(dāng)中對(duì)學(xué)生要有針對(duì)性培養(yǎng)和指導(dǎo)。通常教師可以通過與學(xué)生個(gè)別談心,了解學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的真實(shí)想法,幫助學(xué)生樹立自主學(xué)習(xí)的責(zé)任感和緊迫感,。讓他明確自己是學(xué)習(xí)的主人,讓他明白自己是會(huì)學(xué)習(xí)的人,若自己不會(huì)學(xué)習(xí)將被時(shí)代淘汰,。教師還可以向?qū)W生介紹成功的事例,介紹養(yǎng)成獨(dú)立自主學(xué)習(xí)的重要性,讓學(xué)生明確具備了這種獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力,將終身受益。從而激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)過程,。

二,、在課堂教學(xué)中應(yīng)做到有的放矢。

在教師的引領(lǐng)下自主探索,，獲得知識(shí),。所以我們教師就要大膽放手,給學(xué)生提供自主實(shí)踐的機(jī)會(huì),。具體應(yīng)落實(shí)在以下幾方面:。

1,、給學(xué)生充分的自主學(xué)習(xí)交流的時(shí)間。

教師要堅(jiān)信學(xué)生的能力不是“講”出來的,而是學(xué)生自己“讀”和探討出來的,只有學(xué)生自己“讀”出來的能力,才能成為真正意義上的“自主”性體現(xiàn),。

2,、要給學(xué)生以說話的機(jī)會(huì),鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑。

思想只有通過交流和碰撞才能迸出火花,。在課堂教學(xué)中生生互動(dòng),，師生互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽猜想,，若教師不讓學(xué)生說,就等于堵了他們學(xué)習(xí)的一條渠道,久而久之,學(xué)生也就變成了被動(dòng)接受外界信息的“容器”,。課堂上應(yīng)是學(xué)生主動(dòng)說話的陣地,把他們內(nèi)心的疑惑、感受表達(dá)出來,無疑可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造品格,。開始的時(shí)候,學(xué)生們提出的問題可能會(huì)比較膚淺,不著邊際,甚至在課堂上招致學(xué)生的哄笑,這時(shí)教師一定要加以鼓勵(lì),進(jìn)行點(diǎn)撥和引導(dǎo),久而久之,學(xué)生們便具有能提出較有探究?jī)r(jià)值的問題,。實(shí)踐證明,在課堂教學(xué)中注重激勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑解難,不僅能提高學(xué)生的感悟能力,更重要的是能激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探索問題的積極性,使學(xué)生由一個(gè)被動(dòng)者變?yōu)橐粋€(gè)主動(dòng)探索者,把學(xué)習(xí)潛力充分開發(fā)出來,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力,。

三,、在課堂教學(xué)中應(yīng)適時(shí)指導(dǎo)和給以幫助。

自主學(xué)習(xí)是改變以往教學(xué)中過于強(qiáng)調(diào)以教師為中心,使學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中由被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)的一種嘗試,。但這種學(xué)習(xí)方式如果運(yùn)用不好,便會(huì)流于形式,教學(xué)過程表面上看來熱熱鬧鬧,實(shí)際上效果并不理想,。因此,要真正讓這種學(xué)習(xí)方式落到實(shí)處,教師的有效指導(dǎo)至關(guān)重要。

由于長(zhǎng)期的被動(dòng)學(xué)習(xí),使學(xué)生養(yǎng)成了等著老師講的依賴思想,。剛剛開始自主學(xué)習(xí)時(shí),他們往往不知學(xué)什么,感覺到無從下手,這時(shí)就需要教師在規(guī)劃學(xué)習(xí)目標(biāo)方面給學(xué)生一些指導(dǎo),。我們可以逐步教給學(xué)生一些方法，這樣在自主學(xué)習(xí)一開始,他們就知道自己該從哪兒入手,該學(xué)些什么,，該完成什么,。

學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣為什么難以養(yǎng)成呢?除了學(xué)生不知道學(xué)什么,還有一個(gè)主要原因是學(xué)生不會(huì)學(xué)習(xí),也就是不知道怎樣學(xué)。因此我們教師要在平時(shí)授課中對(duì)學(xué)生多一些學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),。比如如何做好預(yù)習(xí),如何記筆記等,。除此之外,結(jié)合章節(jié)教學(xué)的要求,幫助學(xué)生歸納各類學(xué)習(xí)方法等。使學(xué)生能通過一節(jié)的學(xué)習(xí),習(xí)得方法,能舉一反三,具備學(xué)習(xí)這一類知識(shí)的自學(xué)能力,。

四,、在課堂教學(xué)中應(yīng)肯定評(píng)價(jià)和積極鼓勵(lì)勵(lì)。

在課堂教學(xué)中為了幫助學(xué)生能步入自主性學(xué)習(xí)軌道,教師要給學(xué)生充分肯定,積極鼓勵(lì),。

當(dāng)學(xué)生的意見出現(xiàn)知識(shí)性錯(cuò)誤時(shí),教師要正確進(jìn)行引導(dǎo),，不能當(dāng)著學(xué)生的面譏笑和挖苦，這樣會(huì)挫傷學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性;當(dāng)學(xué)生的意見有個(gè)別小錯(cuò)時(shí),教師要予以包容;當(dāng)學(xué)生的意見有獨(dú)到的見解時(shí),教師要及時(shí)予以鼓勵(lì),。事實(shí)證明,教師對(duì)學(xué)生的肯定評(píng)價(jià)具有積極的強(qiáng)化作用,能激勵(lì)學(xué)生再接再厲,、產(chǎn)生積極向上的力量,。贊揚(yáng)、表揚(yáng),、獎(jiǎng)勵(lì)一般比責(zé)備,、批評(píng)、懲罰更具有激勵(lì)作用,教師在教學(xué)中應(yīng)從多角度,、多方位運(yùn)用各種評(píng)價(jià)方式多表揚(yáng),、少批評(píng)。在評(píng)價(jià)時(shí),要改變一把尺子衡量所有學(xué)生的做法,要尊重學(xué)生個(gè)體差異如：學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的差異,、能力水平的差異,、性別的差異。只要學(xué)生在原有基礎(chǔ)上有進(jìn)步,哪怕是最細(xì)微的進(jìn)步,都應(yīng)該給予肯定和表揚(yáng),，讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的喜悅,。然而,表揚(yáng)的作用不是無限的,心理學(xué)告訴我們:表揚(yáng)給予的方式比批評(píng)給予的多少更重要,因此,教師在運(yùn)用表揚(yáng)與批評(píng)時(shí),要體現(xiàn)公平、公正的原則,要獎(jiǎng)懲分明,要以理服人,這樣才能收到較好效果,。

總之,學(xué)生的自主學(xué)習(xí)不是自發(fā)學(xué)習(xí),而是在教師的指導(dǎo)和引領(lǐng)下,，以學(xué)生為主體，改變以往傳統(tǒng)的教學(xué)方式,，由學(xué)生自主探索和學(xué)習(xí),，但在這種教學(xué)模式下同樣離不開教師的引導(dǎo)和點(diǎn)撥,如何讓學(xué)生學(xué)得更多、更好,乃至更會(huì)學(xué),、更樂學(xué),這就需要教師在教學(xué)實(shí)踐中探索出一套適合于學(xué)生自主學(xué)習(xí)的更好方法,。

政治教師的教學(xué)隨筆篇十三

傳統(tǒng)的“灌輸式”、“填鴨式”的教學(xué)模式因其呆板,、僵滯而早已明日黃花,。必須不斷地探索并采用符合中學(xué)生實(shí)際的教學(xué)方式，強(qiáng)調(diào)師生共同活動(dòng)克服教師為中心的傾向,，激發(fā)學(xué)生的情感和興致,，變封閉型教學(xué)為開放型教學(xué)，從而使雙方真正領(lǐng)略愉快教學(xué)的美學(xué)價(jià)值,。在教學(xué)方法的改革探索中,，我積極發(fā)揮學(xué)生的主體能動(dòng)性，組織學(xué)生開展了一系列活動(dòng)并取得了很好的教學(xué)效果,。

(一)辯論賽,。活動(dòng)的目的是：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)原理分析實(shí)際的能力,，辯證思維能力表達(dá)能力,，團(tuán)隊(duì)合作精神，發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣,，讓學(xué)生在辯論中明辨是非,，樹立正確的觀點(diǎn)。

(二)專題討論,?；顒?dòng)的目的是：發(fā)揮學(xué)生的主體作用，通過引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)基本原理分析實(shí)踐中的重大問題或?qū)W生感興趣的話題,，培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際,，觀察和分析實(shí)際問題的能力、表達(dá)能力,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣。結(jié)合現(xiàn)實(shí)社會(huì)生活中的熱點(diǎn)或?qū)W生感興趣的話題,，讓學(xué)生共同探討,，發(fā)表自己的看法。老師引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的經(jīng)濟(jì),、哲學(xué),、政治、文化的基本原理分析,。師生雙方通過平等探討,、暢所欲言、溝通思想,，從而就某一問題達(dá)成正確認(rèn)識(shí),，澄清模糊認(rèn)識(shí)糾正錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)。如在學(xué)因果聯(lián)系的時(shí)候,，我組織學(xué)生開展了“克隆技術(shù)將會(huì)把人類帶往何處”,，讓學(xué)生在對(duì)克隆技術(shù)利弊的分析中，潛移默化的樹立了全面的觀點(diǎn)看問題和把握因果聯(lián)系,，提高活動(dòng)的預(yù)見性,，從而達(dá)到教學(xué)目的。

(三)組織學(xué)生制定理財(cái)方案,?；顒?dòng)目的：讓學(xué)生運(yùn)用高一經(jīng)濟(jì)生活所學(xué)的股票、債券,、儲(chǔ)蓄等知識(shí),，結(jié)合家庭經(jīng)濟(jì)收入或個(gè)人零用錢制定一個(gè)理財(cái)方案，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用經(jīng)濟(jì)學(xué)知識(shí)解決問題的能力,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性,。活動(dòng)取得了很好的效果,，同學(xué)們回家后和家長(zhǎng)商量如何把家里的經(jīng)濟(jì)收入進(jìn)行最有效的投資,，每一種投資方式的有缺點(diǎn)是什么,。不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性而且許多家長(zhǎng)改變了對(duì)政治課的傳統(tǒng)看法，一直認(rèn)為這些活動(dòng)非常好,。

(四)開辟“時(shí)事論壇”,，高一高二每堂課5分鐘。通過引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)基本原理分析實(shí)踐中的重大問題或?qū)W生感興趣的話題,，培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際,，觀察和分析實(shí)際問題的能力、表達(dá)能力,。發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣。由學(xué)生自己準(zhǔn)備和主持,，要求運(yùn)用所學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué),、哲學(xué)原理分析同學(xué)們關(guān)注的社會(huì)熱點(diǎn)現(xiàn)象如：中美關(guān)系、中日關(guān)系,、中東和平進(jìn)程,、三農(nóng)問題、經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整,、樹立正確的金錢觀,、就業(yè)觀等。