作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據教學需要編寫教案,教案有利于教學水平的提高,有助于教研活動的開展,。寫教案的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文,，我們一起來了解一下吧,。

《小熊請客》教案2中班 小熊請客教案篇一

1,、啟發(fā)幼兒積極參與表演游戲活動,。

2,、培養(yǎng)幼兒學會與同伴協(xié)商,，輪流扮演角色。

物質準備：小熊家的家具,、餐具,、用品（見ｐ391）頭飾等；

知識經驗準備：幼兒已有接待過客人或到別人家做客的經驗,。

教師預設與幼兒活動情況：

一,、談話引題。師：你有沒接待過客人或到別人家做過客,，你是怎樣接待客人的,？

二、教師講述故事,。讓幼兒通過故事,，理解故事內容，學習復述故事重點部分。

三,、啟發(fā)幼兒對各個角色的動作表演,，學會表現(xiàn)各種小動物的動作。（本節(jié)重點讓幼兒熟悉故事內容,，學會復述,，初步掌握角色對話。）

注意：活動調整可以讓幼兒分組扮演角色進行對話表演,。

這次教學活動選自語言《小熊請客》,。教學時，發(fā)現(xiàn)內容雖然有些簡單,，但孩子通過觀看課件的形式,，興趣還是挺高的，在教學活動中,，我先設計故事情景,，同時用角色語言進行配音。然后讓幼兒學習故事里小動物的禮貌,、禮儀,，培養(yǎng)孩子從小養(yǎng)成講禮貌的好習慣。

在教學中,，老師首先應該明確：準備教具材料目的是讓幼兒觀察畫面,， 根據畫面所傳達的信息來學故事，那么幼兒在聽,、看故事時應該在符合故事大意的基礎上,，來理解禮貌的好處。至于故事內容通過課件就可以了解,。如何讓孩子學會懂禮貌呢,？這就需要老師適時引導、鼓勵孩子能夠自己說,。

這個故事比較簡單,，很多重復的話，幼兒一學就會,。應該讓寶寶以角色的形式,，把故事中的禮貌用語表演出來，這樣就達到了教學目的,。在做這些活動時,，教師可以先選出幾個膽大的孩子來模仿，當眾教給他們如何表現(xiàn)更好些,！托班孩子小,，在選擇角色時需要老師及時的指導,，比如：有喜歡熊貓的都站起來學熊貓，然后讓他們模仿小熊的語氣去說話等,。在我的教學準備中,，事先安排了讓幼兒動手操作，去給好朋友送食物,，但由于我的緊張,、疏忽造成了遺漏。

總的來說,，十幾分鐘的課,，既要突出重點又能充分發(fā)揮孩子積極主動性，是有些難度的,，所以對教學活動中對教材和教學對象要掌握好,，重難點和孩子的認知能力要做到心中有數。

《小熊請客》教案2中班 小熊請客教案篇二

1．結合“小熊請客”的具體情境,，經歷4的乘法口訣的編制過程,。

2．掌握4的乘法口訣，會用已學的乘法口訣進行乘法計算,，解決生活中一些簡單的實際問題,。

“小熊請客”是北師大版小學數學二年級上冊第二單元的教學內容。

本課先創(chuàng)設小熊請客的情境,，讓學生發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題，并獨立解決問題,，再通過學生動手操作拼擺圖形，整理4的乘法口訣,，去驗證自己獨立解決的問題正確與否,，再與生活實踐聯(lián)系，進一步感知體會4的乘法口訣的整理過程及運用,。目的是讓學生相互合作,，在動手操作的過程中體驗數學與其他學科間的聯(lián)系，以及數學活動也充滿著探索與創(chuàng)造,。

本校處于市郊,，教學設施簡陋，本班41名學生,，一部分來自礦區(qū),，一部分來自農村。有少部分學生對乘法口訣已有初步認識,，并且能說出4的乘法口訣,；而大部分學生對乘法口訣還很陌生,，對乘法口訣的掌握還有一定困難。通過數,、動手拼擺,、交流、傾聽,，使數學知識與生活實際相聯(lián)系,，加深印象，從而達到教學目標,。

（一）創(chuàng)設情境,，提出問題

師：（出示主題圖小熊請客，故事引入,。）在一片大森林中,，住著一位好客的小熊，今天它又邀請了幾位客人到家中做客,，看,，它在為客人準備什么？看了它串的紅果,，你能發(fā)現(xiàn)什么呢,？

生：4個紅果串成一串。

師：根據小熊串的紅果圖,，你能提出用乘法解決的數學問題嗎,？

生1：我想知道串三串紅果需要多少個紅果？

生2：我想知道串六串紅果需要多少個紅果,？

生3：串七串需要多少個紅果,？

……

師：同學們真善于發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,，我相信你們也能解決這些問題,。

（二）數一數，看看需要多少個紅果

師：請打開課本第20頁,，數一數2串紅果有幾個紅果,？3串呢？……9串呢,？把答案直接填在這一頁的表格中,。（學生都在看圖，數著,填著,；教師對個別學生進行指導,。）需要幾個紅果，各種答案都能在下面的表格中找到,。

紅果有幾串

1

2

3

4

5

6

7

8

9

紅果有幾個

4

8

12

16

20

24

28

32

36

（三）根據上表,，學生獨立編制4的乘法口訣

師：請看書,，注意編乘法口訣時，寫出一個乘法算式的答案,，接著就相應地編出一句乘法口訣,。如，1×4＝4,，相應的口訣是“一四得四”,。完成后，同桌交換,，互相檢查一下,，如果發(fā)現(xiàn)有錯，要告訴同伴,，由他自己訂正,。確信自己編的乘法口訣正確無誤后，再讀幾遍,，爭取把它背下來,。

（四）探討規(guī)律，交流記憶4的乘法口訣的方法

師：你們想想,，有什么好辦法記住這些口訣,？

生：(齊聲)找規(guī)律，記口訣,。

師：你們發(fā)現(xiàn)了哪些有助于記憶的規(guī)律,？

生1：每相鄰兩句口訣之間相差4。

生2：“四五二十”這句口訣最熟悉,，加1個4,，就是“四六二十四”；減1個4,，就是“四四十六”,。

師：利用知識之間的聯(lián)系來加強記憶，是個很好的學習方法,。老師真佩服你，善于發(fā)現(xiàn)知識之間的聯(lián)系,。

（五）聯(lián)系生活,，說一說運用4的乘法口訣進行計算的實例

師：在生活中，哪些地方用到4的乘法口訣,？讓我們找一找,，說一說吧。

生1：一張課桌4條腿,，我們組4張桌子,，“四四十六”,，一共16條腿。

生2：我家養(yǎng)了3頭豬,，每頭豬4條腿,，“三四十二”，共12條腿,。

生3：我們學校每層樓有4間教室,，有5層，“四五二十”,，共20間教室,。

生4：我們每天上午4節(jié)課，每星期5天上課,，每星期上午一共上20節(jié)課,。

生5：教室前面國旗一邊有4個字，兩邊有8個字,，“二四得八”,。

……

師：你們擁有一雙善于觀察和發(fā)現(xiàn)的眼睛。在我們的生活中,，還有許多用4的乘法口訣來解決的實際問題,，回家以后請和你的爸爸、媽媽一起找一找,、說一說,。

（六）鞏固練習，加深印象

1．第21頁第1題,。

(1)獨立完成,，完成后，與同桌合作,，互相檢查,、訂正，再說一說：你是怎么連的,。

(2)請一個學生匯報第1題的算式可以算出幾個不同的結果（4個：12,，18，20,，24）,，再請4位同學到黑板來，每人寫出其中一種結果的乘法算式,。

(3)全班交流：你用什么好辦法連算式,。

生1：我是先計算，再把計算結果相同的算式連起來,。

生2：我沒有想去計算,，而是直連算式,，連得很慢，都看花了眼,。

師：做每一件事情,，都要先想想有什么好辦法。想到好的辦法,，事情就會做得又快又好,。

2．第2題。請學生獨立完成,。請先做完的兩位學生到黑板來,，每人計算4道算式，為全班提供反饋,。

3．第3題,。

(1)獨立完成，同桌交流,。

(2)全班討論,，交流算法。

生1：黃色小正方形有20個,，4×5＝20（個）,。

生2：藍色小正方形有16個，4×4＝16（個）,。

師：還有不同的算法嗎,？

生3：藍色正方形比黃色的少4個，可以用減法算藍色正方形的個數,，20－4＝16（個）,。

（七）全課小結

師：今天我們學習了4的乘法口訣，現(xiàn)在說說這節(jié)課你最大的收獲是什么,。

生1：我知道了4的乘法口訣,。

生2：我學會了記口訣有一定的方法。

生3：我們要愛護小動物,，它們是我們的朋友,。

生4：我們要幫助別人。

生5：自己能做的事情自己做,。

生6：要學會聽別人的意見,。

師：看來大家的收獲還真多！回家以后,，請把你們的收獲講給爸爸媽媽聽。

在生活中,，還有許多用4的乘法口訣來解決的問題,，請你們再找一找,，并告訴小組的同伴。

通過這節(jié)課的教學過程體現(xiàn)新課標的理念,，使課堂真正做到以學生為主體,，以學生的發(fā)展為目標。通過小熊請客的故事,，數,、擺、再數,、列乘法算式,、編口訣等活動，使學生口,、手,、眼、腦多種器官參與,，經歷知識形成過程,；學生在學習中表現(xiàn)為樂于學、善于學,，主體意識得到充分發(fā)揮,。在教師的引導下，學生通過自主探索,，合作交流,，學得積極主動，取得良好的教學效果,。但還有許多不足,，如在合作交流中，有一些學生還不太積極主動,，在以后的教學中要注意研究探索如何加強學生的合作意識,。

乘法口訣的教學一般是比較枯燥無味的，但本課設計新穎,，富有情趣,，體現(xiàn)了數學學習和生活的密切聯(lián)系。從“小熊請客”的情境入手,，一下子就吸引了愛聽故事的小學生,，學生輕松地從情境中開始數學知識的學習。新知的探索主要是在學生自主學習,、合作交流,、共同探索中完成。如小組試拼圖形、小組擺放圖形,、小組合作寫算式,、合作編口訣都體現(xiàn)了數學課程標準所倡導的新的教學理念。這樣的教學過程是一個讓學生經歷體驗的過程,，多次的小組學習可以提高學生的合作能力,，使學生具有團隊精神。新知的應用在老師的啟發(fā)下學生密切聯(lián)系實際,，體驗到了數學和生活的關系,。練習的設計考慮到了學生的童心、童趣,，激發(fā)了學生參與的積極性,，又一次體現(xiàn)了“學數學、用數學,、做數學”的新理念,，同時滲透德育教育，促進了師生之間,、學生之間的語言感情交流,。整節(jié)課老師始終面帶微笑，態(tài)度溫和,，語言具有親和力,，接近學生的心靈，體現(xiàn)了“欣賞學生,、贊美學生”這一理念,。師生共同創(chuàng)造了一個和諧、寬松,、自由的學習氛圍,，教學效果令人滿意。

《小熊請客》教案2中班 小熊請客教案篇三

幼兒的情感體驗是需要具體的形象材料的,。通過直接感知才能理解為什么要這樣做,？怎樣做？最后才能主動地去做,。本活動的設計旨在利用幼兒所熟悉的生活內容,，從正面引導幼兒積極地感知怎樣做客？激發(fā)幼兒說話的興趣,，并學會在使用禮貌用語的過程中,，感受同伴友好相處的快樂，實現(xiàn)德育過程和情境的最優(yōu)化,，以提高體驗理解的效果,。

1,、了解幾種動物的食性，喜歡聽故事,。

2,、引導幼兒感受朋友友好相處的快樂。

重點：了解幾種動物的食性,，喜歡聽故事。

難點：了解幾句常用的禮貌用語并學會運用,。

1,、小熊、小貓,、小狗,、小兔頭飾和圖片；小熊玩具一個

2,、了解有關動物習性,。

3、創(chuàng)設小熊請客的場景：一張桌子,，上面擺放用盤子盛好的食物（小魚,、肉骨頭、蘿卜圖片）

4,、小雞,、小鴨、小羊等動物圖片及相應的食物圖片

幼兒：小熊師：今天小熊請客,，他準備了這么多好吃的,，請你們猜猜他要請誰呢？

幼兒自由猜測讓我們一起聽聽故事,，看看到底請的誰,？

（根據小班幼兒年齡特點，本環(huán)節(jié)采用直接導入的方法,，直接出示小熊玩具,。并引導幼兒猜一猜，激發(fā)他們聽故事的興趣,。）

1,、教師利用動物玩具完整講述故事一遍。

提問：故事的名字,？故事中有誰,？

2、教師利用掛圖邊講故事邊根據故事情節(jié)提問,。

（1）小貓來了,，小貓怎樣對小熊說呢？小熊要請他吃什么？

引導幼兒邊學說“小貓,，請你吃魚”邊把小魚圖片貼在小貓圖片的下面,。

（2）小狗來了，小狗怎樣說,？小熊要請他吃什么,？

引導幼兒邊學說“小狗，請你吃肉骨頭”邊把肉骨頭圖片貼在小狗圖片的下面,。

（3）小兔來了,，小熊怎樣說？小熊要請他吃什么,？

引導幼兒邊學說“小兔,，請你吃胡蘿卜”邊把胡蘿卜圖片貼在小兔圖片的下面。

（4）三個小動物最后對小熊說什么,？為什么要這樣說,？

3．分別出示小雞、小鴨,、小羊等動物及食物圖片,，試著續(xù)編故事內容。

它們三個謝過小熊以后,，聽,，誰又來了“嘰嘰嘰”……

1、幼兒積極發(fā)言討論這三種動物喜歡吃什么,？根據幼兒回答出示相應的食物圖片

2,、引導幼兒正確使用禮貌用語及角色對話。

（本環(huán)節(jié)通過講邊故事,，邊操作使幼兒更加形象的了解到不同動物的食性,；小雞、小鴨,、小羊等動物的出現(xiàn)更增加了幼兒的興趣,，同時拓展了幼兒的知識）

1、教師分別扮演小貓,、小狗,、小兔……等動物，幼兒集體扮演小熊進行表演

2,、教師扮演熊,，分別讓幼兒當小貓、小狗,、小兔表演故事,，引導幼兒主動使用禮貌用語“你好”,、“謝謝”

（本環(huán)節(jié)通過對扮演各種角色，多方位的使幼兒復習鞏固角色對話內容）

四,、聽音樂學小動物走路活動結束,。（1分鐘）

1、在角色區(qū)組織幼兒玩“娃娃請客”的游戲,。

2,、回家請爸爸媽媽幫助了解更多小動物的食性。

《小熊請客》教案2中班 小熊請客教案篇四

對于《小熊請客》這個故事,，大班的幼兒大多基本掌握了故事情節(jié),，熟悉人物對話，理解了故事內容,，有愛勞動的感知經驗，有禮貌,。對于“好吃懶做”（又讒又懶）有一定的理性基礎,。我班幼兒已有了一定的表演經驗，因此我把這節(jié)課設計為以下環(huán)節(jié),。

1,、能在集體中有表情地表演出文學作品《小熊請客》中角色的動作和語言，態(tài)度自然大方,。

2,、能用恰當的語言評價自己和別人的表演。

1,、小熊,、小貓、小狗,、小雞,、狐貍的頭飾各一個。

2,、小盆三個,，小魚、肉骨頭,、小蟲道具各一份,，大樹一棵。

3,、錄音機,、磁帶。

4,、場地準備：幼兒圍坐在場地四周,，中間空出作為表演場地,。

1、做律動或聽音樂打節(jié)拍,、做動作集中幼兒注意力,。

評析：通過這一環(huán)節(jié)集中幼兒的注意力，為活動做準備,。根據幼兒當時狀態(tài)決定,。

2、師：“小朋友們聽過了《小熊請客》的故事,，并且知道了這里面有一只好吃懶做的大狐貍,，四只愛勞動、有禮貌又團結友愛的小動物——小貓,、小狗,、小雞和小熊。今天老師請小朋友和老師一起表演這個故事,?！?/p>

評析：通過語言引起幼兒的興趣，回憶對故事的已有經驗,。

3,、教師扮演狐貍，再請四個表達能力強的幼兒進行第一次表演,，以起到示范作用,。表演過程中不進行評價，只進行提示,。

師：“老師和這四個小朋友先表演一遍,，小朋友們仔細看，一會兒要給我們提出哪好,、哪需要改進,。”

表演后,，請幼兒對老師和小朋友的表演進行評價,。先請幾個幼兒評價，對于評價恰當的幼兒給予表揚鼓勵,，對于評價不太恰當,、或語言表述不清楚的幼兒進行引導，并表揚他們的大膽積極的參與,。

評析：在這一環(huán)節(jié),，根據幼兒的已有基礎，挑選幾個能力強的幼兒與老師示范表演,，給幼兒一個初步經驗,。并且請幼兒評價讓他們也參與到活動中來,，引導他們仔細看表演，發(fā)表自己的意見,，這也鍛煉了他們的觀察思維能力,，為下個環(huán)節(jié)自己的表演積累一定的感性經驗。

4,、第二次表演,。請上五名幼兒表演，教師依然起提示引導作用,，不打斷幼兒表演,，表演結束后先請幼兒評價，然后教師再進行表揚式評價（包括幼兒的評價,、幼兒的表演）,。

評析：這個環(huán)節(jié)同上個環(huán)節(jié)類似，不過有一定的提升,，角色全部由幼兒表演,，幼兒評價,，再教師評價,，促進幼兒能力的發(fā)展,。

5,、第三次表演,。評價。

評析：這個環(huán)節(jié)緊扣上個環(huán)節(jié),，繼續(xù)幼兒的表演,，在表演中不斷積累幼兒的經驗，發(fā)展幼兒的觀察,、思維,、動作、語言能力,。要求幼兒在表演時大膽自信,。

6、今天小朋友們合作的很好,，老師希望小朋友們也像小熊,、小貓、小狗,、小雞那樣,，勤勞勇敢、團結友愛,、又有禮貌,。

評析：對于幼兒的表演能力給予表揚與肯定,，并且加強情感教育。

7,、活動延伸：師：“雖然大家沒能都參加表演,，不過老師在表演區(qū)準備了這個故事的道具，回來區(qū)域活動時,，有興趣的小朋友可以到這個區(qū)去表演,。老師還在美工區(qū)準備了這個故事中小動物的頭飾圖片，喜歡繪畫的小朋友,，到這個區(qū)給大家多做一套頭飾吧,，這樣大家可以分組到外面表演了。

評析：由于活動時間的限制,，把這一活動延伸到課外,，滿足幼兒的表演興趣，照顧到全體幼兒,，并且滲透到美術領域,，促進幼兒各方面能力的發(fā)展。

在活動中每個環(huán)節(jié)我一步步逐漸提升,，讓幼兒的興趣集中到活動中來,。并且讓幼兒通過觀看別人的表演，評價別人的表演,，來積累感知經驗,，為自己的表演積累一定的素材，不但鍛煉了觀察,、思維,、語言、動作能力,，又培養(yǎng)了幼兒的自信心,。

《小熊請客》教案2中班 小熊請客教案篇五

1、能對一定數量的物體（整體）進行四等分,。

2,、探索物體等分的多種方法，激發(fā)幼兒對等分的興趣,。

ppt ,、海帶、豆腐干,、花生,、水、盤子,、一次性杯子,、剪刀,、量杯、刀具,。

一,、熊小姐生日

師：給大家介紹一位動物朋友看看是誰？今天熊小姐特別高興,，因為她邀請了她的好朋友來做客,。

提問：看看都請來了哪些朋友？

小結：熊小姐一共請來了四位好朋友,。

二,、分餅干

1、引出問題

提問：熊小姐為他的朋友準備了什么呢,？一片什么形狀的海苔,？一片海苔怎么分給4個朋友而且要分的公平呢？

小結：公平就是4個朋友要分得一模一樣,。

2,、幼兒操作

提問：你們是怎么分的？還有其他方法嗎,？是不是一樣大呢,？

小結：這下豬先生和母雞小姐、山羊伯伯,、貓小姐都滿意了,。

三、分食物

師：熊小姐還為她的朋友們準備其他好吃的東西,。請你們幫她去分一分

要求：每個孩子選擇一份食物幫熊小姐分一分，把每樣分成四份,，注意分的公平,，而且要把它分完。

1,、幼兒操作

第一組：豆腐干

第二組：海帶

第三組：糖果

第四組：飲料

２,、交流討論

提問：說說你幫熊小姐分了什么？是怎么分的,？

小結：原來我們用折疊,、數數等方法幫助熊小姐把食物都分成了四份，這下,，豬先生和母雞小姐,、山羊伯伯、貓小姐可高興了,。

四,、游戲：切西瓜

師：今天熊小姐可真高興,，朋友們來家做客，我們還幫她解決了難題,，她想和我們一起玩?zhèn)€切西瓜的游戲 ,。

《小熊請客》教案2中班 小熊請客教案篇六

1．能發(fā)現(xiàn)、再現(xiàn)物體的序列,，體驗不同的排序方法,。

2．能在操作活動中有規(guī)律地設計圖案，提高動手能力,。

3．培養(yǎng)幼兒思維的多樣性,，初步感知數學中的規(guī)律美。

4．初步培養(yǎng)觀察,、比較和反應能力,。

5．培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

1．多媒體課件,。

2．花環(huán),、手鏈、項鏈的半成品材料若干,，操作卡人手一份,。

（一）感知規(guī)律。

1．引導幼兒發(fā)現(xiàn)并講出其中的規(guī)律,。

（1）教師：今天小熊搬新家了,，它請了三位好朋友到家里去做客，看看它們是誰呀,？（小兔,，小貓，小狗）

（2）教師：去小熊家有三條不同的路,，三位好朋友各走了一條小路,，讓我們一起來看看它們走的是怎樣的小路呢？

小兔：紅藍排列的小路,。小貓：紅黃黃排列的小路,。小狗：紅黃藍排列的小路。

2．引導幼兒按規(guī)律排列教師：三個好朋友都到小熊家了,，小熊可開心了,，為小動物們準備了它們最愛吃的食物呢！可是想吃這些食物可沒那么容易哦,！小熊還為小動物們提供了沒有裝飾完的盤子呢,，我們只要把小熊的盤子裝飾完，最愛吃的東西就會出現(xiàn)了。

小兔：不同顏色（紅黃方塊）一格一的排列下去（說對了,，出現(xiàn)蘿卜）小貓：不同大?。ㄒ欢浯蠡ǘ湫』ǎ┮桓穸呐帕邢氯ィㄐ◆~）小狗：不同形狀（正方形、圓形,、三角形）一,、一、一的排列（骨頭）

（二）應用創(chuàng)作

1．簡單介紹活動內容,。

教師：小動物們吃完小點心可開心了,，小熊還想請你們開個舞會呢！你們想去嗎,？那我們一起來打扮一下吧,！這兒（出示成品）師：這兒有花環(huán)、手鏈,、項鏈和小旗,，戴在身上可漂亮啦！

（出示半成品）師：老師也為你們準備了一些材料,，我們一起來看一看有什么呢,？可是要裝飾這些東西可不是隨意的哦，需要根據一定的規(guī)律排序的,，如果不按規(guī)律的話可不好看哦,！現(xiàn)在請你們選擇一種去裝飾吧！

2．幼兒小組活動,。

（三）評價活動教師：先做完的小朋友可以可以去跟爸爸媽媽說一說你是怎么裝飾的,，請爸爸媽媽幫我們戴一戴。

教師：誰愿意上來講講你裝飾的是什么,？是按照什么規(guī)律做的呢,？（評價正確的2人）

游戲活動：音樂響起來了，讓我們去小熊家跳舞吧,！舞會結束了,，請小朋友們把東西放回籃子吧！

通過本次教學活動,，讓我了解了孩子對數學都很薄弱,，為了能夠使他們對數學感興趣,，我準備在以后的數學活動中多加游戲,，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學的目的,。真正讓幼兒成為學習的主人,，不斷提升幼兒的自主探究能力。

《小熊請客》教案2中班 小熊請客教案篇七

1、在游戲情景中,，喜歡跟著老師看看說說,，學說常見水果名稱。

2,、積極的參與活動,，敢于說出自己的想法。

1,、香蕉,、蘋果、橘子,、葡萄實物若干;

2,、小熊頭飾;

3、圖書若干,。

活動過程：

（一）,、打招呼

師：今天小熊邀請我們去家做客！寶寶們,，,，找找小熊的家在哪里呀？

師：找小熊的家,，

小熊：你們好,！

師：寶寶，我們和小熊打個招呼呀,！“小熊,，你好！”

師：小熊知道寶寶們要來,，為我們寶寶準備了好多好吃的東西,。看看有什么哦,！

(二),、認認說說

師：出示“香蕉”提問：這是什么呀？（香蕉）

師：香蕉是什么顏色的呀,？（黃黃的）,，你們吃過嗎？寶寶自由說說

師：我也吃過的,?？珊贸岳病?/p>

師：念兒歌《香蕉》,。

師：出示“蘋果”提問：小熊很多好吃的東西呢,，看,，這是什么呀？

師：這是蘋果,，寶寶真棒,！蘋果紅紅的，大大的,，我喜歡吃,，你們喜歡吃嗎？寶寶自由說說

師：蘋果紅的,，大大的,，我喜歡吃，寶寶也喜歡吃,。

師：出示“橘子”提問：這是什么呀,？寶寶自由說說

師：你們吃過嗎？

師：寶寶吃過的呀,，我也吃過的,，橘子可好吃啦，橘子酸酸的,，甜甜的,，真好吃。

師：寶寶,，你們看看,，我手上哪個是蘋果呀？

師：這個是蘋果,，那這是什么呀,？對，是橘子,。

師：寶寶看的真仔細,，寶寶真棒！

(三),、找圖書

師：寶寶,，你們看，小熊家還有小圖書呢,，這本圖書里啊也有香蕉,、蘋果、橘子,，我們來找找看,。

師：寶寶自由閱讀，找一找,、看一看,、認一認、說一說,。

四,、嘗葡萄

師：小熊請寶寶吃好東西咯！看看,，這是什么呀,？

師：哦，這是葡萄,。小熊請我們吃葡萄,，那我們謝謝小熊。

（嘗葡萄）

師：葡萄小小的,，圓圓的,，甜甜的，葡萄真好吃,。

師：我們要回家了,，和小熊說“再見”！

教師總結幼兒今天的表現(xiàn),，表揚和鼓勵幼兒在活動中表現(xiàn)積極的幼兒,。讓幼兒在品嘗水果的同時，感受到語言活動的快樂,。同時,，教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒，使其也能在活動結束的時候獲得快樂,，以培養(yǎng)他們對語言活動的興趣,。

《小熊請客》教案2中班 小熊請客教案篇八

1、通過反復感受,，使幼兒知道名稱,，理解內容，對表演有一個完整良好的印象,，引起學習的興趣和愿望,。

2、掌握各角色的對話及動作,。

3,、知道各角色的出場順序，能集體分大組表演,。

4,、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。

5,、發(fā)展幼兒的動手能力,。

1,、布置游戲場景，小熊,、小貓,、小狗、小雞,、狐貍的頭飾,。

2、活動前讓幼兒了解故事內容,、及排練好《小熊請客》的表演,。

1、提醒幼兒看時要做文明的觀眾,。

2,、剛才表演的叫什么？

3,、小熊請了誰到它家做客,？

1、表演中講了一件什么事呢,？

2,、各種小動物都是怎么說的？（引導幼兒說說各只動物的對話）

1,、當小動物們來小熊家時,，它是怎么說？怎么做的,？

鼓勵幼兒用動作,、語言表現(xiàn)各種動物。

2,、當狐貍來時,，小熊是怎么說？怎么做的,？

請全體幼兒一起學習小熊的語言和動作,。

1、提醒扮演小動物們的幼兒按照順序出場,。

2,、鼓勵能力弱的孩子大膽表現(xiàn)各角色。六,、結束,。

師：今天，我們觀看了表演《小熊請客》,，也表演了一會兒,，下次,，我們也來表演好嗎？

反饋：

幼兒對這個故事的主要情節(jié)已比較熟悉,，也比較喜歡,，能比較安靜的觀看幼兒表演，但幼兒對角色之間的語氣不夠生動,，動作不夠大膽，協(xié)商能力還得有所加強,。

1,、能在語言、動作,、表情等方面大膽地表現(xiàn)角色的性格特征,。

2、讓幼兒學會與同伴協(xié)商,、輪流扮演角色合作游戲,。

3、知道沒輪到自己表演應等待,，養(yǎng)成等待的意識,。

同第一次。

師：上次,，我們看了什么表演,？《小熊請客》，今天我們一起來表演好嗎,？

1,、個別角色的`扮演者未能按順序出場。

2,、表演時不夠大膽,，各角色的性格特征表現(xiàn)的不夠突出。

1,、音色,、語調

（1）小熊：聲音粗、憨厚,、速度慢,、聲音低。

（2）狐貍：聲音尖,、圓滑,、騙人的語調。

2,、動作

（1）小動物們高興,、害怕,、緊張、勝利的動作,。

（2）狐貍的動作,。

狡猾、眼珠轉,、斜看人等動作,。

1、運用多種手法表現(xiàn)各種角色的性格特征,。

2,、能和同伴合作、協(xié)商分小組進行表演,。

3,、愛護游戲材料，不影響同伴,。

1,、重點引導幼兒在語氣、聲調上表現(xiàn)角色的特征,。

2,、幫助能力弱的幼兒如：曉玲、志涵等幼兒找同伴合作表演,。

3,、提醒已表演完的幼兒交換頭飾再次表演。

4,、提醒文龍,、黃薪等沒輪到自己應等待不影響同伴表演。

1,、請個別能力強的幼兒說說自己和同伴的游戲情況,。

2、教師小結,。

反饋：

有了上次表演的經驗,，孩子們的興致都比較高，能與同伴協(xié)商選擇角色,。原來會表演的幼兒帶動其他的幼兒指導他們表演,。孩子的表演能力，協(xié)商能力都有了提高,。

1,、繼續(xù)學習協(xié)商、合作、分配角色,，并運用多種手法表現(xiàn)角色的特征,。

2、能利用補助材料創(chuàng)設游戲材料場景有表情的表演,。

3,、培養(yǎng)幼兒的表演欲望和自信心。

同上一周,，并添加補助材料,。

1、能運用補助材料布置游戲場景后開展游戲,。

2,、能大膽的運用多種手法表現(xiàn)角色的特征。如：語氣,、聲調等,。

3,、與同伴協(xié)商分配游戲角色,。

1、自由結組協(xié)商分配角色,，每組選擇一個負責人,。

2、共同協(xié)商并分工布置游戲場景,。

3,、沒輪到表演的演員要在一旁等候，不影響他人,。

4,、演好后共同收拾游戲材料，道具,。

5,、鼓勵能力弱的孩子大膽表現(xiàn)，或請能力強的幼兒帶領他們表演,。

重點評價幼兒布置場景及表演情況進行評價,。

反饋：幼兒在游戲中比上次玩得更有經驗，他們能大膽的通過協(xié)商進行分組表演,，而且合作的也比較愉快,，利用輔助材料創(chuàng)設游戲環(huán)境時有個別幼兒還具有一定創(chuàng)造性，如他會利用瓶罐當作禮物,。

1,、學習創(chuàng)編故事情節(jié)表演，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力,。

2,、能較客觀地評價自己和他人的表演,，聽取別人對表演有幫助的建議，不斷提高表演水平,。

同第三次,，并添加其它動物的頭飾。

1,、能大膽地創(chuàng)編故事情節(jié),。

2、學習較客觀的評價自己或同伴的游戲情況,。

3,、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒等待得意識。

1,、幫助能力弱的幼兒布置游戲場景,。

2、鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)創(chuàng)編故事情節(jié),。

3,、提醒游戲保護游戲材料。

反饋：這次游戲,，流動表演的幼兒交往能力有了一定的提高,，能主動的參與游戲，在表演中能用形象生動的語言,、動作來表現(xiàn)不同的角色,。表演的經驗進一步的豐富。

《小熊請客》是小學二年級北師大版上冊第二單元的一節(jié)課,，在這節(jié)課中,，主要讓孩子學會用4的乘法口訣來解決實際問題。在本節(jié)課的教學中,，我覺得應在反思中探索,，在探索中提升，當我看到我學生通過探究而豁然開朗的目光時,，我知道了課堂中的反思與探索是多么重要,，現(xiàn)對本課反思如下：

課堂中興趣很重要，只有孩子有了興趣,，他才會注意力集中,，對這節(jié)課才會感興趣，從而課堂上好好聽講,，因為二年級的孩子對單純的學知識不是很感興趣,，所以我把故事貫穿整個教學環(huán)節(jié)，讓學生在愉快的氣氛中學知識，這也體現(xiàn)了“在快樂中學數學,，學快樂的數學”這一教學理念,。因此根據學生的特點，結合本學科的需要,，在這節(jié)課中,，我以講故事的方式讓學生尋找數學信息，并設疑讓學生猜一猜“第三串會串幾個紅果,？”用這樣的方式調動學生主動參與學習的積極性,，同時設計游戲環(huán)節(jié)，讓學生在愉快中觀察,，得出規(guī)律,，為下一環(huán)節(jié)打下基礎。

在合作探究環(huán)節(jié),，我通過多媒體播放紅果串圖片讓學生仔細觀察,、大膽發(fā)言，鼓勵學生獨立思考,，用多種方法完成表格,。并在小組內交流自己的發(fā)現(xiàn)，逐步體會并發(fā)現(xiàn)規(guī)律,，總結并編制出4的乘法口訣,，用對子和小組交流討論自己的方法與問題,，這樣不但可以鍛煉孩子思考能力,，同時學生可以互相借鑒相互補充，根據自己的經驗,，獲得自己的學習模式,。除此以外孩子們可以充分享受成功的喜悅，同時在導學案的隨堂練習筆記中識記口訣并理解其含義,，比較自然地掌握新知識,。

在這里我設計了兩層由淺到深的游戲，來完成學生在課堂上對4乘法口訣運用,，通過讓學生深入到游戲中去觀察,、合作、討論,、獨立思考,，識記口訣，鞏固口訣,，快速計算出數學算式的結果,，這樣不但能讓孩子在愉快、激烈的游戲中玩耍學習知識，同時也能提高學生學習的興趣和效果,。

但在本節(jié)課中還存在著一些不足：由于孩子小,，在評價方面語言有些貧乏，個別學生參與的積極性不高,，在今后的教學中我會不斷探索創(chuàng)新,、積累經驗，繼續(xù)努力鉆研教材,，提高我的教水平和能力,！

《小熊請客》教案2中班 小熊請客教案篇九

1、正確辨認數字1-7,，在數字與數量之間建立聯(lián)系,。

2、手口一致的點數,，把實物數量與數字進行匹配,，并用數字表示。

3,、遵守游戲的規(guī)則,，將操作完的游戲材料收拾好，再到別組游戲

教師自制白板課件

數字拼板(6套),、辨認正確數字(6套),、數物匹配(6套)、水果嵌板(8套),，磁性貼板(14個),，小簍子26個

一、辨認數字的正誤,。

1,、“小熊、小熊快起床啦!”

2,、請數字寶寶來做客,，請正確的數字寶寶進屋吧!學習把實物數量與數字匹配

3、買菜

1)小熊請好朋友來吃飯,，他要去超市買菜,，看都有什么?

(包菜、西紅柿,、青椒)

2)包菜買了幾個?請你數一數,，圈出相應的數字。

西紅柿,、青椒同上

4,、買水果

1)小熊說吃完飯,，我還要請好朋友吃一些水果，又買了什么水果呢?

(草莓,、蘋果,、香蕉)

2)這么多的草莓，盤子里面盛了幾個草莓呢?

二,、分組操作

1,、圈出正確數字：用鎖鏈把正確的數字圈出來。(復習)

2,、數字拼板：在磁性貼板上拼數字(先把顏色分分,，再拼一拼)。(復習)

3,、水果嵌板：在磁性貼板上數一數有幾個水果,，再找出相應的數字拼起來。(新授)

4,、數物匹配：數一數圖片上有幾個,，把它放在相應的數字下面。(新授)

(提醒幼兒將操作完的材料收拾好放倒簍子里,，再到別組游戲)

三,、評價新游戲

從水果嵌板和數物匹配中挑出2-3個進行驗證。

《小熊請客》教案2中班 小熊請客教案篇十

掌握4的乘法口訣,會用4的口訣解決一些生活中的實際問題,，整理了小熊請客的教案設計給大家借鑒,！

教學目標：

1.在學習2、3和5的乘法口訣的基礎上引導學生學習4的乘法口訣,，培養(yǎng)學生具有良好的學習方法,。

2.掌握4的乘法口訣，能運用4的乘法口訣正確計算和解決簡單的實際問題,。

3.培養(yǎng)學生觀察和分析的能力

教學重難點：

掌握4的乘法口訣,，會用4的口訣解決一些生活中的實際問題,。

教具準備：

課件

1.提問：同學們,，你們有過請客的經歷嗎？

2.學生充分交流,。

3.講述故事（課件演示）

今天,，陸老師要帶著小朋友們去看看小熊是怎么請客的！森林里住著一只可愛又好客的小熊,。今天小熊請了幾個好朋友到她家去做客,，（課件出示）小兔子是最先到小熊家的，小熊就請她吃糖葫蘆,。糖葫蘆太好吃了,，小兔吃了一串又一串,。小熊看見了，就說：“你吃了我那么多的糖葫蘆,，我要出題考你哦,。要是你回答正確，你就可以繼續(xù)吃,，要是回答不對,，你就得幫我干活咯?！毙⊥米雍軕?，它難過極了，問到：“什么問題??？”小熊就說：“到現(xiàn)在為止，你一共吃了多少個紅果,？給你提示一下：每串糖葫蘆有四個紅果,。”“??？我已經吃了，怎么才叫我數啊,，怎么辦呢,，這下一定得幫小熊干活了。小朋友們,，你們能幫我想想辦法嗎,？”

（一）擺圓片，填表格

1.說一說,，你有什么方法幫助小兔,。

生：數竹簽，數紅果核

2.數竹簽的根數

師：小朋友們真聰明,，想到了那么多的辦法,，那我們就一起先來數數有多少根竹簽。

（從課件上數出共9根竹簽）

3.用圓片擺出紅果個數

（1）教師示范擺

師：根據剛才小熊的提示,，每串糖葫蘆有四個紅果,，那現(xiàn)在我們來擺一擺，一串有4個紅果,，（教師邊說邊擺）

（2）學生獨立擺

師：那么,，接下來2串，3串,，4串…9串呢,？應該怎么擺,，請同學們自己在桌子上，用圓片擺一擺,，然后填在書本上的表格里,。

4.學生操作，教師巡視指導,。

5.學生反饋,，完整表格。（課件出示）

生：2串糖葫蘆有8個紅果,；3串糖葫蘆有12個紅果……

（二）寫算式,，編口訣

1.回答問題。

師：同學們真厲害,，那我們現(xiàn)在是不是已經幫小兔解決問題了呀,？（是）小兔子一共吃了多少個紅果？（36個）

2.出示新任務并示范,。

⑴師：任務完成了,，可是小熊還有話想說：“既然同學們們這么厲害，那我也要考考1班的同學們,。你們能根據這個表格寫出乘法算式和編出口訣嗎,？”（課件出示）

⑵示范練習

師：我們先一起來試一試。一串紅果有4個,，表示幾個4,？怎么用乘法算式表示呢？

（1×4=4或4×1=4）

3.學生列算式

按照這個規(guī)律把所有的算式寫出來,。（課件依次出示）

4.自主編口訣

師：現(xiàn)在請你們自己來編一編口訣,。你喜歡哪句就編哪句，寫在草稿本上,。能夠全部編寫出來的同學更加厲害,！

（生寫，師巡視）

5.學生匯報,，教師依次板書

我喜歡的算式是……

我編的口訣是……

6.找規(guī)律,，出示課題。

師：口訣都寫出來了,，那你能找到什么規(guī)律嗎,？

a.每兩個積都相差4b.每個算式中都有4

師：說得真好，所以我們今天學的是4的乘法口訣,。

7.齊讀4的乘法口訣

那我們一起來讀一讀，請拿出你們的雙手,。（生邊拍手邊讀口訣）

8.說說記口訣的方法

師：現(xiàn)在有小朋友能記住這個口訣嗎,？說說你是怎樣記住的,。

9.對口訣

師：現(xiàn)在我們就來檢驗一下自己有沒有記住4的乘法口訣，老師說前半句,，你們說后半句,，比如：我說一四，你們就要說得四,。

1.口訣應用

師：二（1）班的同學們真厲害,，你們可比小兔子聰明多了，那么你們能幫它最后一個忙嗎,，想一想,，生活中哪些地方用到了4的乘法口訣？

學生思考,，教師可提示：在教室里找一找,！

如：一張桌子4條腿，兩張桌子8條腿……

師：果然團結就是力量,。有了我們同學的幫忙,，小兔子又可以開開心心的吃糖葫蘆了。

2.練一練,，第1題

師：不過一會兒,，其他客人也都到了，小松鼠,，小狗和刺猬,，他們帶來了許多漂亮的氣球，可一進門,，氣球都飛起來了,，你們能幫助小動物們找到屬于自己的氣球嗎？

學生在書本上連一連

小兔（12）的氣球是：6×2,；3×4,；6+6；

小松鼠（24）的氣球是：3×8,；4×6,；

小狗（18）的氣球是：9×2；3×6,；6×3,；9+9；

刺猬（20）的氣球是：10+10,；5×4,。

這節(jié)課，你有哪些收獲,，說出來和同學們分享一下,，好嗎,？

一四得四

二四得八

三四十二

四五二十

四六二十四

四七二十八

四八三十二

四九三十六

《小熊請客》教案2中班 小熊請客教案篇十一

《釣魚的一天》是《東方娃娃》20 l o．11繪本版，這本書沒有一個字,，但里面有許多有趣,、幽默的情節(jié)，我們把它投放到了圖書區(qū)后,，孩子們非常喜歡,。他們常常拿著書一邊翻一邊說著故事的人物，因為故事中的情節(jié)零散,，有趣的事情很多,，幼兒往往不能抓住主線完整講述，為了滿足幼兒的閱讀需求,，我就圍繞該繪本設計了這節(jié)活動,。以釣魚大叔為主線，讓幼兒更好地理解繪本內容,，從而掌握閱讀的技能,。

1、通過細節(jié)觀察,，了解繪本內容,。

2、積極主動地參與尋找和發(fā)現(xiàn),，感受情節(jié)的趣味性并能大膽表述,，體驗閱讀的樂趣。

1,、與繪本相關的圖片,。

2、每人一本繪本《釣魚的一天》,。

一,、談話導入，引起幼兒閱讀興趣 師：小朋友,，你們看,，今天老師帶來了一本書，看封面上有什么?(一位大叔和一只烏)猜猜這位大叔要去干什么?(釣魚)你從哪里看出來的?(車上有魚竿和小桶)好的,，那我們就稱這位大叔為釣魚大叔吧,。這本書的名字就叫做《釣魚的一天》，我們j起來讀一讀,。(幼兒齊讀書名)

1,、了解釣魚大叔。

師：在一個晴朗的早晨，釣魚大叔騎著自行車,，帶上他心愛的魚竿和小桶,，去釣魚了,。一路上他遇到了哪些事情呢?請小朋友們從書中仔細找一找,，告訴我是在哪一頁找到的?在看之前我有要求，看書時要從前往后一頁一頁輕輕翻,。

2,、幼兒自由閱讀。

師：小朋友看完了嗎?現(xiàn)在請你們說說釣魚大叔都遇到了哪些事情?請回答的小朋友告訴大家“請大家翻到第幾頁”,。

師：請你來說說你看到了什么,。

(1)2—3頁

我們一起來看一看第二頁。釣魚大叔騎著自行車,，他的前面是誰?這位阿姨在干什么?她好像在追前面的公交車?她能追上嗎?釣魚大叔會怎么做呢?從這里我們可以看出釣魚大叔是一個什么樣的人?(樂于助人)

(2)4—5頁

請大家一起翻到第五頁,，釣魚大叔車子后面怎么坐了一位阿姨，這是怎么回事呢?好,，你來說說看,，你從哪里看出來的?我們一起來看一看，哦,，原來是這位阿姨在追公交車,，沒趕上，釣魚大叔看到了,，熱心地幫助了她,。從這里我們可以看出釣魚大叔是一個什么樣的人?(樂于助人)

(3)6—7頁

請大家翻到第七頁。釣魚大叔在和誰揮揮手?阿姨怎么不坐大叔的車了,，她要去哪里呢?你從哪里看出來這是火車站的?釣魚大叔又去了哪里?(他進了一家咖啡館)你從哪里看出來的?原來釣魚大叔想喝一杯咖啡提提神,。

(4)8—9頁

從咖啡館出來，釣魚大叔繼續(xù)往前趕路,。他穿過街道,。

(5)1 0—1 1頁

現(xiàn)在釣魚大叔到了哪里?(街心公園)從哪里可以看出來?

(6)1 2—1 5頁

釣魚大叔來到碼頭，他停了下來,，他在看什么呢?(可能是他看到小企鵝叼了一條魚,，他在想自己也能釣到這么一條大魚，也可能是被小企鵝主人的訓斥聲所嚇到)

(7)1 6—1 7頁

這次釣魚大叔到了哪里?(漁具店)你從哪里看出來的?他會進去干什么呢?(買魚餌)買了魚餌,，釣魚大叔高高興興地和漁具店老板再見,。

(8)1 9—2 1頁

釣魚大叔一路前行，他來到了鐵路邊,，剛好一列火車經過,，他看到了誰?你覺得他心里會怎么想?是的，剛才他幫助過的那位阿姨在開心地和他打招呼。小朋友,，釣魚大叔和這位阿姨認識嗎?(不認識)是的,，原本并不認識的兩個人，因為釣魚大叔的熱心相助,，當他們再次見面的時候已經變成了朋友,。所以小朋友們在平時的生活中要多去幫助別人，這樣你就會有更多的朋友,。

(9)22—23頁

釣魚大叔來到了海灘上,，他看到了誰?(紅嘴鳥)這是他們的第一次見面。

(10) 24—25

終于來到了海邊,，釣魚大叔開始釣魚了,，紅嘴鳥在干什么?(靜靜地等待)你覺得他會釣到魚嗎?

(11)26—27

釣魚大叔終于釣上了一條魚，他現(xiàn)在是什么心情? (高興,、開心)

你是什么心情?(為釣魚大叔感到高興,，終于釣到了一條魚)其實我還有點擔心呢，紅嘴鳥正飛了過來,，會發(fā)生什么事呢?

大班語言活動三句半《拜年》

活動目標：

1,、感知三句半的形式美和韻律美。

2,、能圍繞“拜年”這個主題,，嘗試仿編三句半并進行大膽表達。

3,、能積極,、主動地參與活動，體驗拜年帶來的樂趣,。

活動準備：

《恭喜》的動畫,，鑼鼓一副，三句半的圖標,、祝福的話漢字卡片,。

活動過程：

1、播放《恭喜》動畫,，導入課題：

師：今天,，老師給小朋友帶來了一個動畫片，想看嗎,？

師：好看嗎,？你看到了什么？聽到了什么,？恭喜誰,？恭喜什么？（心想事成、萬事如意,、新年快樂,、眉開眼笑、中頭彩,、樂開懷,。）

2、采用平行示范的方式引導幼兒講述祝福語,。

（1）教師：我也喜歡歌曲里“新年快樂,，萬事如意,，恭喜恭喜”的祝福,，（出示字卡）。

(2）你喜歡過年嗎,？你是怎樣給人們祝福的,？（學一學福娃祝福恭喜的樣子，并出示相應的字卡）,，引導幼兒分別說說什么樣的祝福話可以對誰說,？

3、出示三句半的圖標,，初步感知三句半的形式美和韻律美,。

（1）師：今天我?guī)砹艘皇住栋菽辍返娜浒耄銈兿肼爢幔?/p>

如：新年到,，新年到,，敲鑼打鼓真熱鬧，我們大家上臺來,，拜年啦,！你敲鑼呀我打鼓，來給爺爺拜個年,，祝爺爺福如東海,，恭喜恭喜！你敲鑼呀我打鼓,，來給奶奶拜個年,，祝奶奶壽比南山，恭喜恭喜,！你敲鑼呀我打鼓,，來給爸爸拜個年，祝爸爸工作順利,！恭喜恭喜,！你敲鑼呀我打鼓，來給媽媽拜個年，祝媽媽心想事成,！恭喜恭喜,！你敲鑼呀我打鼓，來給小朋友們拜個年,，祝你們學習進步,，恭喜恭喜！

（2）老師剛剛念的是什么,？給誰拜年的,，祝福什么？你最喜歡老師念的哪一句,？我們一起來學一學,。（帶領幼兒念兩遍）

（3）你有什么地方聽不懂的話？讓我們一起來幫助他,。

（4）看圖完整地朗誦二遍三句半,。

4、看圖標創(chuàng)編三句半,。

（1）你們喜歡過年嗎,？那么你在過年的時候會給誰拜年、祝福什么呢,？請你來編一段拜年的三句半,。

（2）根據幼兒的回答，在原來的圖標上粘上祝福的話,。并讓幼兒集體來念一念,。（鼓勵幼兒大膽地表述自己創(chuàng)編的三句半。）

5,、給老師拜年,。

師：剛剛有的小朋友很主動，能大膽地告訴大家自己編的三句半,。今天我們班來許多老師,，你想給她們拜年嗎？祝福老師什么,？現(xiàn)在,，請你們把自己編的三句半念給她們聽一聽。

6,、延伸活動：三句半表演《拜年》,。

大班語言教案：神奇的小火車

《小熊請客》教案2中班 小熊請客教案篇十二

1、引導幼兒理解小熊請客的故事內容,，知道每種小動物愛吃的食物是什么,。

2,、引導幼兒愿意模仿故事中動物的叫聲，并能用簡短的句子表演故事,。

3,、萌發(fā)幼兒對小動物的喜愛之情，感受表演的樂趣,。

1,、兒童故事《小熊請客》

2、彩泥若干

3,、動物頭飾（熊,、羊、狗,、貓,、松鼠、猴子等）

1,、教師講故事《小熊請客》,，請幼兒欣賞。

2,、教師以提問的方式幫助幼兒樹立故事的內容。

（下一頁：活動延伸和活動總結）

（1）故事中都出現(xiàn)了哪些小動物??？

（2）你們聽到它們的叫聲分別是怎樣的呢？

（3）你知道故事中出現(xiàn)的小動物都喜歡吃什么嗎,？

3,、教師組織幼兒到美工區(qū)制作每種動物喜歡的食物模型，供表演使用,。

4,、教師將動物頭飾和幼兒制作的食物模型投放至表演區(qū)，并組織幼兒進入活動區(qū),，自由選擇角色進行表演,。

教師可在一旁傾聽和指導，提醒幼兒可用其他動物形象的頭飾進行創(chuàng)編和表演自己喜愛的故事,。

請幼兒回家和家人一起把《小熊請客》的故事表演出來,。

通過講故事的形式向幼兒介紹，而并不是直接給幼兒呈現(xiàn)人物形象的方式讓幼兒了解故事,，這樣做更有利于發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力,，鍛煉幼兒的思維轉換能力等。

《小熊請客》教案2中班 小熊請客教案篇十三

1,、 感受操作活動的樂趣,，嘗試與同伴配合操作材料,。

2、 在游戲中探索一一對應的方法來比較多少和一樣多,。

3,、 鼓勵幼兒在活動中用語言表達多少和一樣多的數量關系。

1,、對應的兩個物品(碗,、勺、盤,、叉等)若干組,。

2、貓,、狗,、猴、兔及魚,、骨頭,、桃、蘿卜若干套,。

3,、小熊頭飾一個。

學習運用一一對應的方法來比較多少和一樣多,。

1,、 創(chuàng)設氛圍，引出活動,。

教師以小熊的口吻：我今天請客,，客人太多，不知道食物準備夠了沒有,。想請大家來給我?guī)兔?，行?

2、 幼兒操作,，探索一一對應的方法,。

(1) 交代要求：你們幫我看看哪一樣食物不夠，記在心里,。然后告訴我：這些食物少了什么?多了什么?還是一樣多呢?你是怎么發(fā)現(xiàn)的?

(2) 幼兒操作,，教師觀察。

(3) 集體檢查：什么食物少了?你是怎么發(fā)現(xiàn)的?

(4) 教師小結,，用一一對應的方法記錄結果,。

3、 小組操作,，感受一一對應的方法,。

(1) 交代要求：客人就要來了,，餐具還沒整理，你們再幫我理一理吧,?？纯从袥]有少了什么?

(2) 幼兒操作，教師指導,。

(3) 討論：哪一件餐具少了?那一件多了?

4,、請幼兒吃“點心”，感受成功的快樂,。

本課教學充分利用教材中的信息,，注重了學生對知識不是簡單的接受，而是從主體的主動建構,。課堂上營造了比較愉悅的學習氣氛,，學生的學習熱情高。

以小組競賽的形式進行練習,，能夠激發(fā)學生的學習積極性,，可以緩解練習課中單純的進行練習、計算的枯燥情形,，學生參與的主動性和積極性很高,。孩子們都有很強的好勝心和團隊精神。小組競賽的形式,，更加促進學生去仔細聽,、認真去做，只有這樣小組才能獲勝,。所以學生的思維非常活躍,，并且小組間互相補充答案,，使得學生對知識回顧和整理更加全面、完善,。注重學生獨立思考解決問題的能力,。本節(jié)課雖然是用小組競賽的形式，但是并沒有放棄學生的獨立思考,。在每次的小組學習中,，先讓學生獨立解決問題,，然后再將每個人的答案進行匯總,，從中選出代表匯報結果。這樣避免在小組學習中有的孩子不思考,，不參與的現(xiàn)象,。

《小熊請客》教案2中班 小熊請客教案篇十四

1,、了解小貓,、小狗、小兔幾種小動物的食性,，喜歡聽故事,。

2、感受朋友友好相處的快樂,。

3,、在日常生活中學會請客、做客的簡單禮節(jié),。

1,、小熊、小貓,、小狗,、小兔頭飾

2、小魚,、肉骨頭,、胡蘿卜圖片

3、《小熊請客》故事掛圖

1,、引導幼兒看掛圖,、聽故事、了解故事內容,。

（1）小朋友你們最喜歡吃什么食物?激發(fā)幼兒對故事的興趣,。

小熊今天也要請客，它準備了許多好吃的食物,，他要請誰呢,？

（2）教師利用掛圖講故事，提問：小貓來了,，小熊要請他吃什么呢,？

小狗來了，小熊要請他吃什么呢,？

小兔來了,，小熊要請他吃什么呢？

三個小動物最后對小熊說什么呢,？為什么要這么說,？

2、教師引導幼兒學習了解幾句常用的禮貌用語：你好,、請,、謝謝、對不起,、沒關系······

知道做客吃飯時,，不能自己下手拿,，不能站在

板凳上伸手自己夾，應讓媽媽或其他人幫忙夾

在自己的盤子內,，不能把自己愛吃的全夾在自己盤子內,。

做個文明有禮貌的小客人。

請客時要熱情,、有禮貌的招待來訪客人,。，

3,、請幼兒分角色表演故事,，學說禮貌用語。

（1）教師請幾名幼兒戴上動物頭飾,，分別扮演故事中的角色,。

（2）教師講故事，鼓勵幼兒模仿小動物進行對話,，加強語言能力,，提醒幼兒在表演時注意禮貌對話。

通過學習《小熊請客》讓幼兒學會了一些簡單的禮貌用語,，知道了幾種小動物的食性,，讓幼兒知道了請客、做客的簡單禮節(jié),，要做一個文明禮貌的客人,。同時體驗了表演的樂趣。