作為一名教師,，通常需要準(zhǔn)備好一份教案,，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢,？以下是小編為大家收集的教案范文,，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧,。
小熊請(qǐng)客小班數(shù)學(xué)教案反思篇一
對(duì)應(yīng),，指兩種事物在性質(zhì)、作用、位置,、數(shù)量等方面的相應(yīng)關(guān)系,。對(duì)應(yīng)是幼兒數(shù)學(xué)活動(dòng)中重要的認(rèn)知形式。對(duì)應(yīng)關(guān)系的建立,，可為幼兒建立數(shù)概念,、學(xué)習(xí)計(jì)數(shù)以及建立空間概念等做好準(zhǔn)備。小班幼兒對(duì)應(yīng)的發(fā)展目標(biāo)是“能通過(guò)一一對(duì)應(yīng)的方法比較兩組物體的多少”,，它包含兩個(gè)層面的要求：第一,，能在事物類(lèi)概念的基礎(chǔ)上，發(fā)現(xiàn)事物之間的相互聯(lián)系,，發(fā)現(xiàn)對(duì)應(yīng)關(guān)系,；第二，能用一一對(duì)應(yīng)的方法進(jìn)行排列,，比較發(fā)現(xiàn)物體量的多少,。針對(duì)這一目標(biāo)，我設(shè)計(jì)了本次小班數(shù)學(xué)活動(dòng),。在本次活動(dòng)中,，對(duì)應(yīng)既是認(rèn)識(shí)物體間關(guān)系的手段，也是比較物體數(shù)量多少的方法,，所以它既是活動(dòng)重點(diǎn),，也是活動(dòng)難點(diǎn)。
小班幼兒對(duì)5以內(nèi)的數(shù)量關(guān)系,、物體簡(jiǎn)單的排列（橫排,、豎排）以及生活中常見(jiàn)的相關(guān)事物（小狗與骨頭，小貓與魚(yú)等）有了一定的經(jīng)驗(yàn)積累,，為本次活動(dòng)的順利開(kāi)展奠定了基礎(chǔ),。
本次活動(dòng)中，我用簡(jiǎn)短的兒歌創(chuàng)設(shè)了“小熊請(qǐng)客”的故事情境,，并用小班幼兒熟悉的小動(dòng)物形象及其愛(ài)吃的食物建立對(duì)應(yīng)關(guān)系,，有效激發(fā)了幼兒的活動(dòng)興趣。
1.能通過(guò)觀察,、操作,、交流,，初步感知兩組事物間的對(duì)應(yīng)關(guān)系,。
2.能運(yùn)用一一對(duì)應(yīng)的方法比較兩組物體的數(shù)量多少。
3.愿意參加數(shù)學(xué)活動(dòng),，初步養(yǎng)成從左往右排列物品的操作習(xí)慣,。活動(dòng)準(zhǔn)備
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：初步了解小動(dòng)物喜歡吃的食物分別是什么。
2.材料準(zhǔn)備：展示臺(tái),，背景圖,，小動(dòng)物及對(duì)應(yīng)食物的操作圖卡，油畫(huà)棒,?；顒?dòng)過(guò)程
1.教師朗誦兒歌，以“小熊請(qǐng)客”的游戲情境引發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣,。師：今天天氣真好,，小熊家里請(qǐng)客，我們到它家里去,，唱歌跳舞真快樂(lè),。
師：老師剛才說(shuō)到的小動(dòng)物是誰(shuí)？它要干什么,？
2.集體觀察畫(huà)面,，分辨客人和主人。
（1）教師出示背景圖（見(jiàn)圖1）,，幼兒自由觀察畫(huà)面,，找出小熊的客人有哪些。
師：小熊請(qǐng)的客人都是誰(shuí)呢,？請(qǐng)大家在畫(huà)面上找一找,。
（2）集體交流，分辨客人與主人,，初步建立類(lèi)概念,。
師：我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)，小熊的客人都有誰(shuí),。
教師隨幼兒回答出示相應(yīng)的圖片,。
師：你們是從哪里看出來(lái)這些是客人的？
教師根據(jù)幼兒的回答,，手指圖片進(jìn)行總結(jié),，幫助幼兒建立“主人”和“客人”的類(lèi)概念。
3.觀察畫(huà)面,，感知?jiǎng)游锱c食物的不同類(lèi)別,。
（1）幼兒自由觀察背景圖2，分辨食物,。
師：客人來(lái)了,，小熊給客人準(zhǔn)備了豐富的食物。我們仔細(xì)找一找,，小熊都準(zhǔn)備了什么好吃的,。
（2）同伴間相互交流。
師：請(qǐng)你跟好朋友一起說(shuō)說(shuō)，小熊準(zhǔn)備了哪些好吃的,。
（3）集體交流,，建立“動(dòng)物”與“食物”的類(lèi)概念。
教師手指圖片進(jìn)行總結(jié),，幫助幼兒建立“動(dòng)物”與“食物”的類(lèi)概念,。
1.教師創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，激發(fā)幼兒的探索興趣,。
師：小熊家來(lái)了這么多的'客人,，還有這么多好吃的食物。要為每位客人安排一樣它最喜歡吃的食物,，該怎么安排呢,？
2.教師借助教具演示，講解操作要求,。
師：我們可以把小動(dòng)物排成一排,，看看每個(gè)小動(dòng)物最喜歡吃什么食物，把它最喜歡吃的食物放在小動(dòng)物的下邊或旁邊,。
3.幼兒自主操作學(xué)具,，教師巡回觀察并指導(dǎo)，注意培養(yǎng)幼兒從左往右排列物品的操作習(xí)慣,。
1.在展示臺(tái)上展示幼兒的操作結(jié)果,，鼓勵(lì)幼兒大膽講述。
師：你是怎么給小動(dòng)物安排食物的,？請(qǐng)到前面來(lái)演示給大家看,。
2.教師針對(duì)幼兒不同的操作情況，給予反饋和指導(dǎo),。
（幼兒操作大體分為四個(gè)層次,。第一層次：圖片位置、對(duì)應(yīng)關(guān)系毫無(wú)規(guī)律地?cái)[放,；第二層次：圖片能兩兩對(duì)應(yīng)擺放,，但動(dòng)物與食物無(wú)聯(lián)系；第三層次：圖片能兩兩對(duì)應(yīng)擺放,，但動(dòng)物與食物對(duì)應(yīng)時(shí)出現(xiàn)個(gè)別錯(cuò)誤,；第四層次：每只動(dòng)物對(duì)應(yīng)著擺放食物或每種食物對(duì)應(yīng)著擺放動(dòng)物。）
師：大家在給小動(dòng)物安排食物時(shí)發(fā)現(xiàn)了什么,？動(dòng)物和食物的數(shù)量一樣多嗎,？什么多，什么少,？多幾個(gè),，少幾個(gè)？
1.教師演示操作方法,。
師：我們幫小動(dòng)物分別找到了好吃的,，現(xiàn)在我們要把這個(gè)食譜記下來(lái)。誰(shuí)最喜歡吃什么,，我們就用線條把動(dòng)物和食物連在一起,。
教師在展示臺(tái)上用操作圖卡和油畫(huà)棒示范。
2.幼兒操作,。
3.集體討論,，并嘗試解決問(wèn)題。
師：小熊沒(méi)有食物,，怎么辦呢,？怎樣才能讓小動(dòng)物和食物的數(shù)量變得一樣多？（添上一種食物或去掉一種小動(dòng)物）
活動(dòng)延伸
結(jié)合日常生活,，讓幼兒練習(xí)一一對(duì)應(yīng)及比較兩組物體的數(shù)量多少,。比如，在發(fā)放勺子和碗時(shí),，運(yùn)用一一配對(duì)的方法比較兩組物體的多少,。
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