作為一名教師,，通常需要準備好一份教案,，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量,。那么教案應該怎么制定才合適呢,？以下是小編為大家收集的教案范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧,。
小熊請客小班數學教案反思篇一
對應,，指兩種事物在性質,、作用、位置、數量等方面的相應關系,。對應是幼兒數學活動中重要的認知形式,。對應關系的建立，可為幼兒建立數概念,、學習計數以及建立空間概念等做好準備,。小班幼兒對應的發(fā)展目標是“能通過一一對應的方法比較兩組物體的多少”，它包含兩個層面的要求：第一,，能在事物類概念的基礎上,，發(fā)現事物之間的相互聯(lián)系，發(fā)現對應關系,；第二,，能用一一對應的方法進行排列，比較發(fā)現物體量的多少,。針對這一目標,，我設計了本次小班數學活動。在本次活動中,，對應既是認識物體間關系的手段,，也是比較物體數量多少的方法，所以它既是活動重點,，也是活動難點,。
小班幼兒對5以內的數量關系、物體簡單的排列（橫排,、豎排）以及生活中常見的相關事物（小狗與骨頭,，小貓與魚等）有了一定的經驗積累，為本次活動的順利開展奠定了基礎,。
本次活動中,，我用簡短的兒歌創(chuàng)設了“小熊請客”的故事情境，并用小班幼兒熟悉的小動物形象及其愛吃的食物建立對應關系,，有效激發(fā)了幼兒的活動興趣,。
1.能通過觀察,、操作,、交流，初步感知兩組事物間的對應關系,。
2.能運用一一對應的方法比較兩組物體的數量多少,。
3.愿意參加數學活動，初步養(yǎng)成從左往右排列物品的操作習慣,?；顒訙蕚?/p>
1.經驗準備：初步了解小動物喜歡吃的食物分別是什么。
2.材料準備：展示臺，背景圖,，小動物及對應食物的操作圖卡,，油畫棒?；顒舆^程
1.教師朗誦兒歌,，以“小熊請客”的游戲情境引發(fā)幼兒的活動興趣。師：今天天氣真好,，小熊家里請客,，我們到它家里去，唱歌跳舞真快樂,。
師：老師剛才說到的小動物是誰,？它要干什么？
2.集體觀察畫面,，分辨客人和主人,。
（1）教師出示背景圖（見圖1），幼兒自由觀察畫面,，找出小熊的客人有哪些,。
師：小熊請的客人都是誰呢？請大家在畫面上找一找,。
（2）集體交流,，分辨客人與主人，初步建立類概念,。
師：我們一起來說說,，小熊的客人都有誰。
教師隨幼兒回答出示相應的圖片,。
師：你們是從哪里看出來這些是客人的,？
教師根據幼兒的回答，手指圖片進行總結,，幫助幼兒建立“主人”和“客人”的類概念,。
3.觀察畫面，感知動物與食物的不同類別,。
（1）幼兒自由觀察背景圖2,，分辨食物。
師：客人來了,，小熊給客人準備了豐富的食物,。我們仔細找一找，小熊都準備了什么好吃的,。
（2）同伴間相互交流,。
師：請你跟好朋友一起說說，小熊準備了哪些好吃的。
（3）集體交流,，建立“動物”與“食物”的類概念,。
教師手指圖片進行總結，幫助幼兒建立“動物”與“食物”的類概念,。
1.教師創(chuàng)設問題情境,，激發(fā)幼兒的探索興趣。
師：小熊家來了這么多的'客人,，還有這么多好吃的食物,。要為每位客人安排一樣它最喜歡吃的食物，該怎么安排呢,？
2.教師借助教具演示,，講解操作要求。
師：我們可以把小動物排成一排,，看看每個小動物最喜歡吃什么食物,，把它最喜歡吃的食物放在小動物的下邊或旁邊。
3.幼兒自主操作學具,，教師巡回觀察并指導,，注意培養(yǎng)幼兒從左往右排列物品的操作習慣。
1.在展示臺上展示幼兒的操作結果,，鼓勵幼兒大膽講述,。
師：你是怎么給小動物安排食物的？請到前面來演示給大家看,。
2.教師針對幼兒不同的操作情況,，給予反饋和指導。
（幼兒操作大體分為四個層次,。第一層次：圖片位置,、對應關系毫無規(guī)律地擺放；第二層次：圖片能兩兩對應擺放,，但動物與食物無聯(lián)系,；第三層次：圖片能兩兩對應擺放，但動物與食物對應時出現個別錯誤,；第四層次：每只動物對應著擺放食物或每種食物對應著擺放動物,。）
師：大家在給小動物安排食物時發(fā)現了什么？動物和食物的數量一樣多嗎,？什么多,，什么少,？多幾個,，少幾個？
1.教師演示操作方法。
師：我們幫小動物分別找到了好吃的,，現在我們要把這個食譜記下來,。誰最喜歡吃什么，我們就用線條把動物和食物連在一起,。
教師在展示臺上用操作圖卡和油畫棒示范,。
2.幼兒操作。
3.集體討論,，并嘗試解決問題,。
師：小熊沒有食物，怎么辦呢,？怎樣才能讓小動物和食物的數量變得一樣多,？（添上一種食物或去掉一種小動物）
活動延伸
結合日常生活，讓幼兒練習一一對應及比較兩組物體的數量多少,。比如,，在發(fā)放勺子和碗時，運用一一配對的方法比較兩組物體的多少,。
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