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2023年中彩那天教學(xué)設(shè)計(jì)及反思(三篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-03-17 11:19:04
2023年中彩那天教學(xué)設(shè)計(jì)及反思(三篇)
時(shí)間:2023-03-17 11:19:04     小編:zdfb

每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí),、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想,、想象、思維和記憶的重要手段,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎,?下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,僅供參考,,大家一起來看看吧,。

中彩那天教學(xué)設(shè)計(jì)及反思篇一

“讀”是閱讀教學(xué)中的主要活動,在教學(xué)《中彩那天》一課時(shí)“讀”貫穿始終,。首先讓學(xué)生在讀中發(fā)現(xiàn)問題,,在讀中解決問題。比如出示句子:“父親正面臨著一個(gè)道德難題,?!弊寣W(xué)生讀后說說心中的疑問。學(xué)生就提出了自己的問題:爸爸為什么會面臨這樣一個(gè)問題,?爸爸面臨的到底是什么樣的道德難題,?我再讓他們帶著這些疑問去反復(fù)朗讀7,8兩小節(jié),,從中找到答案,。其次,采用多種形式的閱讀,,如:自由練讀,、指名讀、分角色讀等,。最后引導(dǎo)學(xué)生參與朗讀評價(jià),,做到了在讀中“悟”,在讀中“思”在讀中“說”,。即培養(yǎng)了閱讀能力,,又使學(xué)生的思維得到發(fā)展。

綜觀整個(gè)教學(xué)無論是引導(dǎo)學(xué)習(xí)3——8自然段,,還是自主探索與小組合作學(xué)習(xí)相結(jié)合學(xué)習(xí)第9自然段,,我都注重了在創(chuàng)設(shè)情境下,學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題——再讀議結(jié)合解決問題——小組討論合作交流——深入領(lǐng)會的教學(xué)策略,。在閱讀教學(xué)中把發(fā)現(xiàn)問題的權(quán)利留給學(xué)生,,讓學(xué)生提出不懂的問題。再引導(dǎo)學(xué)生合作探究,,讓學(xué)生始終處于積極主動的探索學(xué)習(xí)狀態(tài),。另外小組合作的形式多樣,有兩人組,、四人組,、自由結(jié)合組,在合作學(xué)習(xí)中,,不但提高了學(xué)生的自學(xué)能力,,而且培養(yǎng)了學(xué)生與人交往的合作精神。

教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生及時(shí)總結(jié)學(xué)法,,即:讀文質(zhì)疑——讀議解疑——感情練讀等閱讀方法,。讓學(xué)生自主探究、合作學(xué)習(xí)中有法可循,,學(xué)會讀書,。另外,本文的故事有豐富的想象的空間,,教學(xué)課文第9小節(jié)時(shí)我讓學(xué)生想一想:車被開走了,,家中的每個(gè)人當(dāng)時(shí)的心情會是怎樣?他們可能說了哪些話,?先讓學(xué)生進(jìn)行小組交流,,之后再寫一寫。最后請學(xué)生在全班交流,。有的`說:眼看著車子被開走,,我心里有些不舍得,但我會向爸爸學(xué)習(xí)做一個(gè)講誠信的人,;有的說:雖然,,車子被開走了,但爸爸卻露出了欣慰的笑容,。在學(xué)生奇妙的想象中賦予故事新的內(nèi)容,,也看得出他們懂得了“一個(gè)人只要活得誠實(shí),有信用,,就等于有了一大筆財(cái)富,。”的道理,。

我在教學(xué)中,,雖然注重學(xué)生的朗讀,,但在指導(dǎo)的時(shí)候還是覺得不夠到位,,評價(jià)語言也很匱乏,。

在課堂上,我也難免緊張,,沒有注意課堂的生成,,還是照著自己預(yù)設(shè)的在教,有些問題顯得沒有必要,。種種不足,,一定在今后的教學(xué)中不斷改善!

中彩那天教學(xué)設(shè)計(jì)及反思篇二

這次的課上的是《中彩那天》第二課時(shí),。這堂課有很多值得反思的地方,。

在試講的時(shí)候,我覺得自己的感情就不是很到位,。雖然在今天的講課中,,我自己注意到了這一點(diǎn),在開課的時(shí)候,,給學(xué)生創(chuàng)造了這樣一個(gè)情境,,但是在后來的講課中,自己一點(diǎn)點(diǎn)卻脫離了這種感情,,語言就顯得有點(diǎn)蒼白無力,,感情也比較生硬。對課堂上的孩子來說,,孩子在理解感情的時(shí)候就不是那樣太投入,,在訓(xùn)練讀的過程中,孩子的感情就不是很到位,。

在整個(gè)備課和上課的過程中,,我覺得自己對教材的把握能力不是很強(qiáng)。知道自己該解決哪些問題,,但是從課堂上實(shí)施的情況來看,,越講就把問題問的越細(xì),導(dǎo)致孩子在整個(gè)文本的理解上就越來越糊涂,,把故事的完整性給拆開了,。也形成了一問一答式過于死板的教學(xué),從而使孩子學(xué)的很被動,。

由于自己是一名新崗教師,,對于課堂的教學(xué)機(jī)智缺乏,所以就表現(xiàn)老愛重復(fù)同學(xué)的話,。在每個(gè)環(huán)節(jié)的銜接上,,尤其是過渡語就不是很自然。愛說車轱轆話,繞來繞去,。自己總想著自己教案的步驟,,一步一步往下,不懂得怎樣去靈活運(yùn)用自己的知識,,不懂得怎樣根據(jù)學(xué)生的回答來調(diào)整自己的教案,,把該講的都干凈、利落地講出來,。

在這節(jié)課上,,我在講課的過程中,學(xué)生的,。反映并不是特別熱情,,歸結(jié)原因,是自己在開課時(shí)就沒有把學(xué)生的積極性調(diào)動起來,,在講課的過程中,,由于自己總給學(xué)生提問,,就束縛了學(xué)生的思維,,學(xué)生只能根據(jù)老師的.提問來回答問題。也使學(xué)生在學(xué)習(xí)這節(jié)課顯得很被動,。

雖然這堂課的問題層出不窮,,但我自己認(rèn)為今天的這堂比試講的時(shí)候好多了,。在這次的整個(gè)備課、上課過程中,,自己也有了很多的收獲,,也希望自己以后可以有更多這樣的機(jī)會,讓自己更快的成長,。

中彩那天教學(xué)設(shè)計(jì)及反思篇三

《中彩那天》記敘了在二戰(zhàn)前發(fā)生一個(gè)窮苦的汽車修理工之家發(fā)生的故事,。故事以汽車的得而復(fù)失和“我”的思想感情變化過程為線索展開。當(dāng)商店擴(kuò)音器高聲宣布父親幸運(yùn)地成為獲獎(jiǎng)?wù)?,而且?jiǎng)品又是一輛嶄新的奔馳牌汽車時(shí),,對當(dāng)時(shí)正在上學(xué)的“我”來說是多么高興。然而,,當(dāng)父親開著獲獎(jiǎng)的奔馳車緩緩駛過擁擠的大街時(shí),,卻發(fā)現(xiàn)父親的“神情嚴(yán)肅”,“看不出中彩帶給他的喜悅”,?!拔摇弊匀粫械健皭瀽灢粯贰薄,;氐郊依?,慈祥的母親揭示了其中的奧秘──“父親正面臨著一個(gè)道德難題”。“我”迷惑不解,,母親又詳細(xì)說出了事情的經(jīng)過,。最后在沒有人知情的情況下,父親毅然地?fù)芡娫?,通知真正的獲獎(jiǎng)?wù)邘觳?。故事反映了一個(gè)普通工人崇高的精神世界,,使我們懂得誠信是人的精神財(cái)富,,它比物質(zhì)財(cái)富更可貴。

這篇課文的教學(xué)我以學(xué)生自讀和小組合作交流為主,,學(xué)生較好的懂得了課文,,理解了父親的心情,感受到“誠信是金”的道理,。

學(xué)生積極質(zhì)疑問難,。愛因斯坦曾指出:“提出一個(gè)問題往往比解決一個(gè)問題更重要?!币囵B(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑問難的能力,,必須提供給他們提出問題的機(jī)會。得此機(jī)會,,學(xué)生提出了許多有價(jià)值的問題,,例:

①我家生活拮據(jù),中獎(jiǎng)得到的汽車又得而復(fù)失,,為什么說那一天是我家最富有的時(shí)刻,?

②父親中了獎(jiǎng),為什么還不高興,?

③父親面臨的道德問題是什么,?

④彩票上的k字為什么被橡皮擦去,只留下淡淡的痕跡,?……

學(xué)生帶著這兩個(gè)問題,,積極參與小組合作探究,人人都得到發(fā)言的機(jī)會,,各抒己見,,充分討論,教師依據(jù)學(xué)生的發(fā)言,,點(diǎn)出文章的中心:誠信是金,。學(xué)生們則自覺運(yùn)用學(xué)過的名句,概括出了“言必信,,行必果”和“與朋友交,,言而有信”兩句話,畫龍點(diǎn)睛,升華了主題,。

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