制定計劃前,，要分析研究工作現(xiàn)狀,，充分了解下一步工作是在什么基礎上進行的，是依據什么來制定這個計劃的。計劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？那么下面我就給大家講一講計劃書怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧,。

四年級上冊綜合實踐教學計劃人教版篇一

四年級學生已具備了一定的實踐能力,，但對綜合實踐活動課程卻并不了解，因此要逐步培養(yǎng)學生一些探究問題的方法,，提高學生的問題意識,，能夠從生活和學習中挖掘自己感興趣的`活動主題，能夠試著和同學展開小組合作學習,，在有效的活動中不斷提高學生的實踐與創(chuàng)新的潛能,。

四年級綜合實踐活動課程要培養(yǎng)學生對生活、學習的積極態(tài)度,，使他們具備一定的交往合作能力、觀察分析能力,、動手操作能力,；要讓他們初步掌握參與社會實踐的方法，信息資料的搜集,、分析和處理問題的方法以及研究探索的方法,；使學生形成合作、分享,、積極進取等良好的個性品質,，成為創(chuàng)新生活的小主人。

1,、通過實例,，體會生活中有大數，感受學習大數的必要性,，激發(fā)學生學習數學的興趣,、

2、通過收集1億有多大,？的信息,、操作實驗、討論交流等活動,，使學生在具體情境中體驗一億的大小,，發(fā)展數感，感受數學與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系,。獲得成功的體驗,，初步樹立運用數學解決問題的自信心。

3,、通過調查,，查閱資料，實踐操作,，了解生活中平行四邊形和梯形的重要性,。在活動中,，讓學生更多的發(fā)展能力。

4,、通過調查,，訪問了解《統(tǒng)計》在生活中的用途，培養(yǎng)學生的交際能力和適應社區(qū)的生活能力,，爭做社會主義下的新公民,。

5、通過生活中的簡單事例,，尋找解決問題的最佳方案,，培養(yǎng)學生的應用意識和解決實際問題的能力，探究解決問題的最佳方法,?！稊祵W廣角1》

6、通過簡單的生活事例,，選擇合理,，快捷的方法，培養(yǎng)合理安排時間的良好習慣,?！督y(tǒng)籌方法》

7、通過調查,、采訪,，使學生初步了解到人們與電腦的關系，引發(fā)學生的積極思考,，從而增強學生合理使用電腦的意識,。

8、通過調查生活中的水電費,，培養(yǎng)學生的節(jié)約意識,。

綜合實踐活動課程的評價，要反映學生在活動過程中各方面的個性表現(xiàn),。不但要關心學生學會了哪些知識,、掌握了哪些技能，更要關心學生情感,、態(tài)度,、價值觀的發(fā)展和變化，關心學生合作與交往能力的提高,，關心學生社會化的發(fā)展,。評價的內容應該包括學生在活動中的行為、情感反應,、參與程度,、合作程度等,。要引導學生對自己在綜合實踐活動中的各種表現(xiàn)進行“自我反思評價”，充分挖掘和發(fā)展學生的自我評價能力,，關注每個學生在已有水平上發(fā)展和個性化表現(xiàn),，及時給予肯定和鼓勵，使他們獲得學習成功的樂趣,。

1,、教師認真鉆研教材，精心設計活動過程,，對整個活動操作做到心中有數,。

2、努力創(chuàng)設活動情境,，引導學生在活動時有所創(chuàng)造,，有所收獲。

3,、利用現(xiàn)代化媒體，提高學生對課堂教學的興趣,。

4,、善于組織小組活動，讓每個學生有展示自己的機會,，有互助共同提高的機會,。

課程是《九年制義務教育課程計劃》所規(guī)定的必修課程。本節(jié)目以小學綜合實踐活動優(yōu)秀課例為主要內容,，結合執(zhí)教教師說課,，以跟蹤拍攝學生實踐活動過程等方式，全方位展示了綜合實踐活動實踐性,、開放性,、自主性和生成性的特點，著力突出培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力,，注重學生的親身體驗和積極實踐以及學習方式的變革,。

綜合實踐活動是教師與學生合作開發(fā)與實施的，充分體現(xiàn)了綜合實踐中學生的自主實踐與教師的有效指導相結合的實施原則,，匯集了一些小學開設綜合實踐活動課程的豐富經驗和研究成果,，對普通小學開展綜合實踐活動有一定的指導和借鑒作用。

九月份

1,、制定活動計劃,。

2、調查大數

十月份

1,、1億有多大,？,。

2、統(tǒng)計,。

十一月份

1,、調查水電費

2、 植樹問題,。

十二月份

1,、統(tǒng)籌方法。

2,、生活中的平行四邊形和梯形,。

1、1億有多大,？,。

2、統(tǒng)計,。

十一月份

1,、 調查水電費

2、 植樹問題,。

十二月份

1,、統(tǒng)籌方法。

2,、生活中的平行四邊形和梯形

四年級上冊綜合實踐教學計劃人教版篇二

1,、學生情況分析

四年級的學生，正在逐步由兒童期邁向少年期,。在這個時期,，廣闊無邊的外部世界和自身的內心世界都等著他們去探索。他們有著強烈的探究心,，但因社會經歷有限,，再加上他們的思維能力還有待加強，有部分學生來自農村,，知識面窄,，課外閱讀量小，他們看世界的方式方法需要加以引導,。

2,、教材分析

本冊教材包括心靈驛站、親近自然,、健康快車,、社會頻道、制作天地五個欄目,，教材內容與學生的生活實際比較貼近,，有利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力,。

1、引導學生正確認識自我,，了解一些性別差異的知識,，體驗成長的快樂，培養(yǎng)積極進取的健康心理,。并能掌握一些常見病,、小傷害的預防和臨時處理方法。

2,、讓學生具備環(huán)保意識,，知道環(huán)保應從自己的身邊做起；引導學生關注國際問題,，關注地球,，關注宇宙，形成對自然,、社會,、自我的整體認識，發(fā)展對自然的關愛和對社會,、對自我的責任感,。

3、通過訪問,、調查等實踐活動，培養(yǎng)他們好奇,、競爭,、合作、分享,、關愛等良好的個性品質,。

4、繼續(xù)組織學生研究生活中的小科技問題,，了解其中的基本原理,，獲得親身參與實踐的積極體驗和豐富經驗，并進行小發(fā)明,、小創(chuàng)造,，培養(yǎng)學生的探究能力和創(chuàng)新精神，形成主動發(fā)現(xiàn)問題并解決問題的能力,。

1,、心靈驛站

（1）讓學生正確認識自我，了解并掌握與他人友好相處的方法,，開展爭創(chuàng)“班級吉尼斯”活動,。做到公正,、互助、誠信,、利他,。

（2）感受父母對我們的愛，學會與父母在情的溝通,、愛的交融中進一步增進感情,，積極參加愛心天使活動。

2,、親近自然

（1）讓學生知道地球是人類共同的家園,。這里有與我們息息相生的山川河流，也有我們的朋友——各種動植物,，它們是人類生存的基礎,、發(fā)展的源泉。

（2）認識,、了解無土栽培技術,，成立花卉無土栽培小組，進行盆花的無土栽培實驗,。

（3）認識一次性物品的使用,，制定一個減少使用一次性物品的意見，互相監(jiān)督實施,。

3,、健康快車

（1）讓學生知道學會生存，生存必須健康,。

（2）認識電在人們生活中的作用,，了解電力未來發(fā)展的方向，正確使用家電,。

（3）了解常見病,、小傷害的預防和處理方法，學會一般的應急處置本領,。

4,、社會頻道

（1）讓學生知道社會是個大舞臺，是一本取之不盡,、用之不竭的活教材,。

（2）了解浪費的社會危害，減少和預防浪費,，是我們每個公民的職責,。

5、制作天地

（1）讓學生在觀察與思考、創(chuàng)新與改進中去感受創(chuàng)作的艱辛,。

（2）教給學生制作“熱風輪”模型,，探究神奇的光纖，并能進行實驗制作,。

1,、注意加強現(xiàn)場教學，師要認真?zhèn)湔n,，選好地點,，通過運用現(xiàn)代化教學手段和操作示范，使學生更好的掌握教學內容,，并注意提供學生更多自己探索的機會,。

2、認真上課,，突出重點,。

3、加強與社會和學生家長的聯(lián)系,，有計劃,、有目的地組織學生到校外參觀調查，既開闊學生視野,，又在活動中培養(yǎng)實踐能力,。

4、對學生的勞動成果及時反饋,，表揚先進,，激勵后進。

5,、采取集中課時和分散課時,，課內、課外相結合的方式安排綜合實踐活動,。

6,、培養(yǎng)學生的特長,。

四年級上冊綜合實踐教學計劃人教版篇三

綜合實踐活動是一門跨學科的實踐性綜合課程,，學生在教師的指導下走出課堂,，在一個真實,、開放的情境中,，通過參觀,、調查,、訪問,、觀察,、測量,、制作等方式開展學習活動，培養(yǎng)學生的德,、智,、體、美等個性的全面發(fā)展,，使學生在活動過程中有所理解,、有所體驗、有所感悟,。

四年級學生已具備了初步的實踐能力,，但對綜合實踐活動課程卻并不了解，因此要逐步培養(yǎng)學生一些探究問題的方法,，提高學生的問題意識,，能夠從生活和學習中挖掘自己感興趣的活動主題，能夠試著和同學展開小組合作學習,，在有效的活動中不斷提高學生的實踐與創(chuàng)新的潛能,。

四年級綜合實踐活動課程要培養(yǎng)學生對生活、學習的積極態(tài)度,，使他們具備一定的交往合作能力,、觀察分析能力、動手操作能力,；要讓他們初步掌握參與社會實踐的方法,，信息資料的搜集、分析和處理問題的方法以及研究探索的方法,；使學生形成合作,、分享、積極進取等良好的個性品質,，成為創(chuàng)新生活的小主人,。

綜合實踐活動是根據綜合實踐活動課程理念、目標和特征而編制的一本學習材料,，或者說是一系列綜合實踐活動課程主題活動方案,。在內容編排體例上，以學生與自我,、學生與自然,、學生與社會的內在邏輯聯(lián)系為線索，在以國家與安全,、人口與民族,、法制與社會、信息與資訊,、經濟與生活,、環(huán)保與資源,、學校與家庭、健康與安全,、創(chuàng)新與發(fā)展,、社會參與、勞動技術等為主題系列的課題的帶領下,，將社區(qū)服務與社會實踐,、勞動技術教育內容進行有機整合，內容涵蓋了學生的學校生活,、家庭生活和社會生活,。

1、情感目標：通過開展綜合實踐活動,，培養(yǎng)學生對社會生活的積極態(tài)度和參與綜合實踐活動的興趣,。

2、知識目標：通過引導學生主動探究,，親身體驗實踐,，開闊視野，了解信息技術,、勞動技術,、社區(qū)服務和探究法的一些常識。

3,、能力目標：使學生具有基本的生活自理能力,、交往協(xié)作能力、觀察分析能力,、動手實踐能力以及對知識的綜合運用能力和創(chuàng)新能力,。初步掌握參與社會實踐與調查的方法，信息資料的搜集,、分析與處理的方法和研究探索,、實踐實證的方法。

4,、人格目標：獲得親身參與綜合實踐活動的積極體驗和豐富的經驗,，塑造完善的人格，初步養(yǎng)成合作,、分享,、積極進取等良好個性品質，形成對自然的關愛和對社會對自我的責任感,。

1,、課程的實施方式

（1）組織形式（個人活動,、小組活動,、全班活動、班級活動，跨年級活動）,，體現(xiàn)統(tǒng)一性與多樣性相綜合,。

（2）活動地點（班內、校內,、家里,、社區(qū)）

（3）活動時間（集中課時與分散課時相結合）

2、開發(fā)綜合實踐活動的資源

充分利用校內外資源,，辦出學校特色,。將綜合實踐活動與開發(fā)校本資源、社區(qū)資源結合起來,，利用校內外豐富的資源,，按計劃有系列地開展綜合實踐活動，提高學生綜合素質,。

（1）充分利用學校資源,。利用好學校圖書室和網絡室，充分發(fā)揮現(xiàn)有圖書的功能,，正確引導學生到圖書室,、上網查找資料；利用好學校內豐富的動,、植物資源,，引導學生開展研究探索活動，豐富知識,，提高活動能力,；引導學生對學校的進一步調查和了解，了解學校的面貌,、校訓,、校風、教風,、學風,、辦學宗旨等，使學生積極地參與到校園文化建設活動中去,。

（2）充分利用社區(qū)資源,。學校地處街道，有豐富的社區(qū)資源,，綜合實踐活動基地比較豐富,，要充分利用好這些寶貴的資源，帶領學生去基地開展綜合實踐活動,。

根據綜合實踐活動課程的具體情況,，尋求適合小學生開展的實踐探索活動,，使學生人人參與，樂于參與,，并要在實踐活動的體驗過程中,，掌握知識，獲得學習的快樂,。

1,、征對教材和特點，明確學習目標,，鞏固與提高課堂所學,。

2、對起點不同的學生分類施教,，讓基礎好的學生學得一技之長,，底子薄的學生打好基礎。

3,、提高課堂興趣,，多采用范例教學法、活動項目教學活動法,、綜合實踐教學法等,，培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)。

4,、在教學方法上,，多鉆研，多進行調整,，尋找適合自己的一套新方法,，積極推進課堂教學改革。

通過體驗調查活動,，讓孩子們在生活中養(yǎng)成節(jié)約的習慣,，學會對生活中必需用的水及其它物品的的合理利用，都是本學期活動過程中所要進行的,，有效地利用自然資源進行綜合實踐的研究活動,，對環(huán)境的保護和資源的節(jié)約都有著重大的意義。

1,、鼓勵他們,，讓他們找到自信。

2,、在課堂學習的時候,，注意多個別輔導。

3,、充分發(fā)揮小老師的作用,，讓他們互相幫助,，共同提高。