做任何工作都應(yīng)改有個計劃，以明確目的,，避免盲目性,，使工作循序漸進,，有條不紊,。計劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？以下是小編收集整理的工作計劃書范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家。

綜合實踐教學(xué)計劃四年級 小學(xué)一年級綜合實踐教學(xué)計劃篇一

綜合實踐活動是密切學(xué)生與生活的聯(lián)系,，推進學(xué)生對自然,、社會和自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認識與體驗，以“實踐,、創(chuàng)新、發(fā)展”為主線發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力、實踐能力以及良好的個性品質(zhì)成為一個有血有肉的“社會人”,。

（一）總目標

通過開展綜合實踐活動,，培養(yǎng)學(xué)生對社會生活的積極態(tài)度，分析能力,、動手實踐能力以及對知識的綜合運用能力和創(chuàng)新能力,；初步掌握參與社會實踐與調(diào)查的方法、信息資料的搜集,、分析與處理的方法和研究探索,，實驗實證的方法；獲得親身參與綜合實踐活動的積極體驗和豐富的經(jīng)驗,，塑造完美人格,，初步養(yǎng)成合作、分享,、積極進取等良好的個性品質(zhì),，形成對自然的關(guān)愛和對社會、對自我的責(zé)任感,。

（二）具體目標

1,、保護環(huán)境的思想意識和能力。

（1）走進自然,，增進對自然的了解與認識,，理解人與自然的內(nèi)在聯(lián)系。

（2）關(guān)心自然環(huán)境,，自主探究自然問題,，具有環(huán)保意識；

（3）參與環(huán)境保護的活動,，增強環(huán)境保護能力,。

2、社區(qū)服務(wù)與社會實踐：主動積極地參與社會活動和社區(qū)服務(wù),，增進對社會的了解與認識,，增強社會實踐能力，并形成社會責(zé)任感和義務(wù)感,。

（1）走入社會,，增進對社會的了解與認識，理解個體與社會的關(guān)系,；

（2）關(guān)心社會現(xiàn)實,，主動探究社會問題，積極參與力所能及的社區(qū)活動,，服務(wù)社會,，發(fā)展社會實踐能力,；

（3）遵守社會行為規(guī)范，養(yǎng)成社會交往能力,，學(xué)會與他人共同生活,、工作；

（4）關(guān)心他人,，關(guān)心社會,，具有服務(wù)社會的意識和對社會負責(zé)的態(tài)度。

3,、勞動與技術(shù)教育：掌握基本的生活技能和勞動技術(shù),，具有自我認識能力，養(yǎng)成負責(zé)的生活態(tài)度,。

（1）反省自我,，增進自我認識，確立自信,，樹立人生理想,，積極進取。

（2）掌握基本生活技能,，學(xué)會適應(yīng)社會生活,，養(yǎng)成負責(zé)的生活態(tài)度。

1,、親近周圍的自然環(huán)境,，熱愛自然，初步形成自覺保護周圍自然的意識和能力,。

2,、考察周圍的社會環(huán)境，自覺遵守社會行為規(guī)范,，增長社會溝通能力,，養(yǎng)成初步的服務(wù)意識和對社會負責(zé)的態(tài)度。

3,、逐步掌握基本的生活技能,，形成生活自理的習(xí)慣，初步具有認識自我的能力,，養(yǎng)成勤奮,、積極的生活態(tài)度

4、激發(fā)好奇心和求知欲,，初步養(yǎng)成從事探究活動的正確態(tài)度,。

節(jié)約用水，關(guān)愛生命之源

綜合實踐教學(xué)計劃四年級 小學(xué)一年級綜合實踐教學(xué)計劃篇二

周次

課次

課題或教學(xué)內(nèi)容

教時

教學(xué)目標

第1周

準備周

1

讓學(xué)生準備好本學(xué)期所需要用的工具,，并了解各種工具的使用方法,。

第2-3周

1

家政——家庭種植

1

1,、向?qū)W生介紹花卉種植的基本知識。 2,、了解幾種家庭常見的觀賞花卉,。 3,、 陶冶學(xué)生的情操,，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，提高他們的文化修養(yǎng),。

第4-5周

2

家政——扦插,、養(yǎng)護菊花

1

1、向?qū)W生介紹菊花的基本知識,。 2,、掌握如何養(yǎng)護菊花。 3,、學(xué)生能夠理解和掌握扦插菊花,。提高學(xué)生的動手能力。

第6-7周

3

家政——做花圃管理員

1

1 讓學(xué)生在勞動與技術(shù)綜合實踐活動中自己動腦,、動手,，在實踐中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題,、解決問題,，獲取第一手感性知識，獲得親身體驗. 2 了解小花圃管理的基本知識,，設(shè)計小花圃管理方案,，讓兒童的智慧在勞動實踐中生成。 3.培養(yǎng)學(xué)生愛勞動的品質(zhì),，使學(xué)生懂得美是人類勞動創(chuàng)造出來的,，教育學(xué)生用自己的雙手，通過辛勤的勞動,，美化環(huán)境,，美化生活。

第8-9周

4

家政——種瓜,、種豆樂趣多

1

1 分小組查閱資料,了解種植南瓜和毛豆的有關(guān)資料. 2 分小組栽培南瓜和毛豆. 3 通過栽培南瓜和毛豆,培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動,善于觀察,團結(jié)協(xié)作等良好品質(zhì).

第10周

期中復(fù)習(xí)

1

第11-13周

5

家政——插花藝術(shù)

1

1,、 收集各種花卉的資料，了解它們所代表的象征意義,； 2,、 走進插花世界，體驗插花藝術(shù)的魅力,。

第15-18周

6

技術(shù)初步——我的校園

1

組成學(xué)習(xí)小組,，設(shè)計和制作“美麗的校園”的模型的方案,，并寫出文字草案。

綜合實踐教學(xué)計劃四年級 小學(xué)一年級綜合實踐教學(xué)計劃篇三

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,，我們將進一步學(xué)習(xí)新課程標準,，明確綜合實踐活動課程的實施目標，繼續(xù)將理論與實踐結(jié)合起來,，引導(dǎo)本年級段學(xué)生在運用知識解決問題的過程中,，獲得深切的體驗，產(chǎn)生積極的感情,，激發(fā)孩子研究生活和科學(xué)的欲望,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，提高發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力,。增強團隊合作意識,，從而進一步加強人際交往的能力。

六年級班共有學(xué)生266人,。通過一個學(xué)期的接觸了解,，發(fā)現(xiàn)班級學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)、熱愛生活,，對周圍的一切充滿了好奇心和強烈的求知欲,，平時積極參加班級和學(xué)校組織的各項活動，從中得到鍛煉,，受到啟發(fā),，培養(yǎng)了實踐能力和創(chuàng)新精神，增強了彼此之間的合作與交流能力,。

1,、設(shè)情境列課題

生活是豐富多彩的，我們將根據(jù)江蘇省中小學(xué)教研室編寫的《小學(xué)綜合實踐活動指導(dǎo)與示例》及《小學(xué)綜合實踐活動》中所提供的內(nèi)容,，抓住學(xué)生的興趣點,，創(chuàng)設(shè)問題的情景，讓學(xué)生從中發(fā)現(xiàn)問題,，產(chǎn)生研究的欲望,。激發(fā)學(xué)生去觀察生活，并對生活進行思考,，制定好活動方案,，自主探索，自主研究,，從而解決問題,。

2、重感受促評價

綜合實踐活動課程的設(shè)置,，無疑是學(xué)校課程形式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的重大變革,。而綜合實踐活動的評價則是其中最具人文性的部分,。這些評價與我們平時的評價有很多不同，他的評價側(cè)重于活動的過程和自己的感受,，得失,，是所有參與者之間的平等交流，有自我評價,、小組評價,、教師評價、家長評價等,，為師生提供一種反思的參照,，從而獲取新的動力,。他山之玉可以攻玉,，為了使評價真正發(fā)揮其交流作用，我們將加強小組間的評價交流,，將不同的活動方案進行交流,，取長補短，使活動更好地發(fā)展,。

3,、學(xué)理論明目標

我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)綜合實踐活動的有關(guān)理論叢書，針對實施過程中出現(xiàn)的問題,，尋找有關(guān)理論,，聯(lián)系實際情況解決問題，使綜合實踐活動更能達到預(yù)想目標,，而趨于完善,。

二月份：主題《心靈驛站》

1、情系母校

2,、奇妙的網(wǎng)絡(luò)世界

三月份：主題《親近自然》

1,、水果大觀園

2、巧用太陽能

四月份：主題《健康快車》

1,、暖暖的紅絲帶

2,、請勿吸煙

五月份：主題《社會頻道》

1、家鄉(xiāng)風(fēng)俗

2,、走訪民間藝人

六月份：制作天地

1,、日晷

2、森林醫(yī)生——啄木鳥

3,、電動小快艇

綜合實踐教學(xué)計劃四年級 小學(xué)一年級綜合實踐教學(xué)計劃篇四

通過前一年的學(xué)習(xí),，五年級學(xué)生對綜合實踐課程有了初步的了解。特別是這個五（3）班的同學(xué),，學(xué)習(xí)紀律好,，善于團結(jié)協(xié)作,，對綜合實踐這門課程有比較濃厚的興趣。但是他們的研究能力還停留在網(wǎng)上查找資料的層面,，缺乏動手實驗探究的興趣和方法,。其次，因語文,、數(shù)學(xué)課業(yè)負擔(dān)比較重,，課余時間大多被繁重的家庭作業(yè)占領(lǐng)，學(xué)生對擠時間去開展實踐活動感到很有壓力,，很辛苦,，個別同學(xué)甚至感到厭倦。因此目前亟待解決的問題是多和語數(shù)老師溝通協(xié)商,，盡量讓學(xué)生從繁重的課業(yè)負擔(dān)解脫出來,，多留給學(xué)生自由實踐鍛煉的時間和空間，逐步培養(yǎng)學(xué)生一些探究問題的方法,，提高學(xué)生的問題意識,，能夠從生活和學(xué)習(xí)中挖掘自己感興趣的活動主題，能夠試著和同學(xué)展開小組合作學(xué)習(xí),，在有效的活動中不斷提高學(xué)生的實踐與創(chuàng)新的潛能,。

五年級綜合實踐活動課程要培養(yǎng)學(xué)生對生活、學(xué)習(xí)的積極態(tài)度,，使他們具備一定的交往合作能力,、觀察分析能力、動手操作能力,；要讓他們

們初步掌握參與社會實踐的方法,，信息資料的搜集、分析和處理問題的方法以及研究探索的方法,；使學(xué)生形成合作,、分享、積極進取等良好的個性品質(zhì),，成為創(chuàng)新生活的小主人,。

綜合實踐活動是國家新一輪基礎(chǔ)教育課程改革開設(shè)的新型課程，開設(shè)綜合實踐活動課程的宗旨是：“強調(diào)學(xué)生通過實踐,，增強探究和創(chuàng)新意識,，學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法，發(fā)展綜合運用知識的能力,，增強學(xué)校與社會的密切聯(lián)系,，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。”

綜合實踐活動的內(nèi)容相當豐富,，形式也和多,。教材編排上充分體現(xiàn)小學(xué)學(xué)科知識和技能聯(lián)系較多，與學(xué)生學(xué)習(xí)生活環(huán)境聯(lián)系密切,，容易激發(fā)興趣,。

1、堅持學(xué)生的自主選擇和主動參與,，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力,。

2、面向?qū)W生完整的生活領(lǐng)域,，為學(xué)生提供開放的個性發(fā)展空間,。引領(lǐng)學(xué)生走向現(xiàn)實的社會生活，促進學(xué)生與生活的聯(lián)系,，為學(xué)生的個性發(fā)展提供開放的空間,。

3、培養(yǎng)學(xué)生樂于探究,、勤于動手和勇于實踐的精神,，注重學(xué)生在實踐性學(xué)習(xí)活動過程中的感受和體驗，使學(xué)生超越單一的接受學(xué)習(xí),，親身經(jīng)歷實踐過程，體驗實踐活動,，實現(xiàn)學(xué)習(xí)方法的變革,。

4、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)計算機網(wǎng)絡(luò)的基本操作方法,，利用網(wǎng)絡(luò)收集,、整理和處理信息，培養(yǎng)學(xué)生利用信息技術(shù)的意識和能力,。

綜合實踐活動課程的評價,，要反映學(xué)生在活動過程中各方面的個性表現(xiàn)。不但要關(guān)心學(xué)生學(xué)會了哪些知識,、掌握了哪些技能,，更要關(guān)心學(xué)生情感、態(tài)度,、價值觀的發(fā)展和變化,，關(guān)心學(xué)生合作與交往能力的提高，關(guān)心學(xué)生社會化的發(fā)展,。評價的內(nèi)容應(yīng)該包括學(xué)生在活動中的行為,、情感反應(yīng)、參與程度、合作程度等,。要引導(dǎo)學(xué)生對自己在綜合實踐活動中的各種表現(xiàn)進行“自我反思評價”,，充分挖掘和發(fā)展學(xué)生的自我評價能力，關(guān)注每個學(xué)生在已有水平上發(fā)展和個性化表現(xiàn),，及時給予肯定和鼓勵,，使他們獲得學(xué)習(xí)成功的樂趣。

1,、教師認真鉆研教材,，精心設(shè)計活動過程，對整個活動操作做到心中有數(shù),。

2,、努力創(chuàng)設(shè)活動情境，引導(dǎo)學(xué)生在活動時有所創(chuàng)造,，有所收獲,。

3、利用現(xiàn)代化媒體,，提高學(xué)生對課堂教學(xué)的興趣,。

4、善于組織小組活動,，讓每個學(xué)生有展示自己的機會,，有互助共同提高的機會。

本冊教材包括以下八個主題：

1,、地震防護,；

2設(shè)計與制作；

3,、水與我們的生活,；

4、愛護我們的眼睛,；

5,、生活中的廣告；

6,、歡歡喜喜過春節(jié),；

7、生活垃圾的調(diào)查與處理,；

8,、可愛的家鄉(xiāng)。

根據(jù)教學(xué)時間及學(xué)生的興趣,、需要,，篩選以下五個主題進行教學(xué)，教學(xué)進度安排如下：

周次課題

2—4地震防護

5—7設(shè)計與制作

8—11水與我們的生活

12—14生活中的廣告

15—18生活垃圾的調(diào)查與處理

綜合實踐教學(xué)計劃四年級 小學(xué)一年級綜合實踐教學(xué)計劃篇五

一、指導(dǎo)思想：

綜合實踐活動是基于同學(xué)的直接經(jīng)驗,，密切聯(lián)系同學(xué)自身生活和社會生活的,、體現(xiàn)對知識的綜合運用的實踐性課程。它打破教育與生活的隔離,，孩子們在學(xué)校當中在與其他場合當中一樣,，需要享受一種完整的生活。學(xué)習(xí)的過程就是生活的過程,，教改也好,，課改也好，第一項任務(wù)就是把生活的權(quán)利還給孩子,，把學(xué)習(xí)的過程變成生活的過程,，加強學(xué)校教育與兒童生活、社會生活的聯(lián)系,。它改變單一的課程結(jié)構(gòu),，改變教學(xué)方式，為同學(xué)表現(xiàn)創(chuàng)新精神和實踐能力提供空間,。

二,、學(xué)習(xí)情況分析

三年級小同學(xué)文化基礎(chǔ)知識、社會閱歷和人生體驗還非常有限,，所以在實施綜合實踐活動課程的目標應(yīng)該是“在體驗中研究”,，即以形成直接體驗為主，在研究和解決問題方面,，強調(diào)養(yǎng)成初步的方向,。實施綜合實踐課程，就是要為同學(xué)提供更多的機會,，讓他們了解周圍的生活環(huán)境，關(guān)注自己及同伴當中的心理健康,、人際交往問題,，激發(fā)他們對自然和社會問題的好奇心，擴大視野,，積累經(jīng)驗,。總之,，就是要讓他們更多地去看,，去聽，去想,，去試,。

考慮到三年級兒童的心理特點，我們的綜合實踐課設(shè)定了三大主題：人與自然、人與社會,、人與自我,。希望通過這三大主題激發(fā)著同學(xué)的獨立思考和創(chuàng)新能力。

三,、課程總體目標：

密切同學(xué)與生活的聯(lián)系,，推進同學(xué)對自然、社會和自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認識與體驗,，發(fā)展同學(xué)的創(chuàng)新能力,、實踐能力以及良好的個性品質(zhì)。

1,、親身參與實踐,，注重親歷、自主學(xué)習(xí)和實踐,，在開放的學(xué)習(xí)情景中獲得親身參與實踐的積極體驗和豐富的經(jīng)驗,。

2、獲得對自然,、對社會,、對自我之間的內(nèi)在聯(lián)系的整體認識，形成親近自然,、關(guān)愛自然,、關(guān)心社會以及自我發(fā)展的責(zé)任感。

3,、發(fā)展同學(xué)在自己的生活中發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題的能力，學(xué)會認知,、發(fā)展同學(xué)的動手能力,，養(yǎng)成探究學(xué)習(xí)的態(tài)度和習(xí)慣。

4,、培養(yǎng)同學(xué)通過多種途徑獲取信息,，整理與歸納信息，并恰當?shù)乩眯畔⒌哪芰Α?/p>

5,、鼓勵同學(xué)充分發(fā)揮自己的想象力,，獨立思考，標新立異,，大膽提出自己的新觀點,、新思路、新方法,，并積極主動地去探索,，激發(fā)他們探究和創(chuàng)新的欲望,，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。

6,、養(yǎng)成合作意識,、民主意識、科學(xué)意識,、環(huán)境意識,、培養(yǎng)同學(xué)積極進取、善于交往等良好的個性品質(zhì),。

四,、活動重點：針對三年級兒童身心發(fā)展的特點，在編寫“活動資料”時,，把提高同學(xué)的觀察力作為三年級的重點,。

1、我們要在活動中有意識,、有計劃地發(fā)展兒童的觀察力,，使同學(xué)學(xué)會進行有目的、系統(tǒng)的觀察,，全面的觀察,。要求同學(xué)會看、會聽,、會嗅,、會嘗和會觸摸，并且會把眼耳鼻舌身的感覺,，綜合起來進行思考,。

2、在三年級深入的觀察活動中,，要求同學(xué)對問題進行深入的研究（概括,、比較），要求同學(xué)進行獨立的思考,，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神是十分重要的,。在深入地觀察以后，要他們發(fā)現(xiàn)問題,，提出自己的見解，無疑對他們素質(zhì)的提高十分有利,。

五,、活動難點：就是能夠從直接經(jīng)驗抽象出問題的本質(zhì)來，完成思維發(fā)展的飛躍,，從而提高同學(xué)的素質(zhì),。

六,、實施策略

1、與學(xué)科教學(xué)相結(jié)合

每一門學(xué)科都不是孤立的,，它們之間都互相滲透,。在學(xué)科教學(xué)中，同學(xué)會由本學(xué)科生成許多具有研究價值的問題,，這時,，教師要具有敏銳的捕捉信息的能力，幫助同學(xué)提煉加工使之成為綜合實踐活動的研究課題,，教師都要在教學(xué)中培養(yǎng)自己挖掘綜合實踐活動素材的意識,，使學(xué)科教學(xué)深入、徹底,，更使綜合實踐活動課題的選擇具有廣泛性,。

2、與同學(xué)的生活實際相結(jié)合

生活,，是同學(xué)學(xué)習(xí)的大舞臺,。但是很多同學(xué)對自己的生活熟視無睹，豐富多彩的生活對他們來說是平淡無奇的,。這是因為他們對身邊的小事往往習(xí)以為常,，見怪不怪。如果用研究的眼光看待,、分析,、認識身邊的小事，不僅會理解小事的教育意義,，而且會提高思維的品質(zhì)和研究習(xí)慣,。這是綜合實踐活動的重要使命。

3,、與社會熱點問題相結(jié)合

現(xiàn)在的同學(xué)不再是只會讀書的機器了,，他們關(guān)心國家大事，關(guān)注社會的焦點問題,。對一些公眾現(xiàn)象,，他們有自己獨特的見解。他們渴望被大人們認同,，希望得到和大人們一樣的'成就,。我們把社會熱點問題引入校園，指導(dǎo)他們采用具有個性化的方式展開深度探究,，從而獲得自己獨創(chuàng)性的理解,。這是綜合實踐活動的主旨所在。如通過對自然界觀察,、參觀,、調(diào)查等多種形式,，使同學(xué)懂得人與自然要和諧相處、珍愛生命,，讓同學(xué)從人文景觀,、自然景觀中獲得美的體驗。

4,、與傳統(tǒng)節(jié)日相結(jié)合

我國是一個有著五千年文化傳統(tǒng)的泱泱大國,，在歷史長河中積淀下來的文化精髓是同學(xué)學(xué)習(xí)的極佳資源，為了讓同學(xué)記住我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng),，我們結(jié)合傳統(tǒng)的節(jié)日開展綜合實踐活動,，如由中秋節(jié)、重陽節(jié)引申開來的以敬老愛老為主題系列活動,。

5,、與學(xué)校工作相結(jié)合

綜合實踐活動是一門課程，雖然沒有固定的教材,，但并不是沒有目標,。而這些目標和要求往往也是學(xué)校德育工作要達到的。因此,，我們將綜合實踐活動的課題與學(xué)校德育,、少先隊活動和校本課程的開發(fā)結(jié)合起來，互相借鑒,、互相滲透更有利于同學(xué)的發(fā)展,，如可結(jié)合國旗下的講話內(nèi)容、紅領(lǐng)巾廣播欄目,，開展行為習(xí)慣系列,、文明道德系列、時事熱點系列,、自主管理系列等主題的綜合實踐活動,。

七、課時安排

每周一課時,，便于師生都做好充足的課前準備,，便于開展活動時進行資源共享。

綜合實踐教學(xué)計劃四年級 小學(xué)一年級綜合實踐教學(xué)計劃篇六

以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》為依據(jù),，以“創(chuàng)新,、實踐、發(fā)展”為主線,，立足于探索開放性的實踐活動,，探索多種途徑，努力保持學(xué)生獨立的持續(xù)探究的興趣,，使綜合實踐活動的開展能與學(xué)校發(fā)展,，校本課程的開發(fā)相結(jié)合，與學(xué)校課程的研究性學(xué)習(xí)相結(jié)合,，與學(xué)生的興趣愛好和學(xué)生的發(fā)展相結(jié)合,。使學(xué)生能在不同程度上獲得參與研究、社會實踐與服務(wù)的體驗,，發(fā)展發(fā)現(xiàn)問題,，提出問題與分析問題的能力，學(xué)會分享,、尊重與合作,，養(yǎng)成服務(wù)意識與實事求是的科學(xué)態(tài)度，具有社會責(zé)任心和使命感,。

領(lǐng)導(dǎo)小組組成：校長是第一負責(zé)人,，組長由分管年級副校長擔(dān)任，小組成員由學(xué)校教科室,、教務(wù)處和團委等有關(guān)職能部門負責(zé)人組成,。

領(lǐng)導(dǎo)小組負責(zé)校內(nèi)外指導(dǎo)力量的組織協(xié)調(diào)和設(shè)備利用、實施計劃制定,、過程落實,、實施指導(dǎo)、檢查管理等工作的統(tǒng)籌安排,，以保證綜合實踐活動課程的順利開展和有效實施,。

組長：

副組長：

組員：學(xué)校教科室、教務(wù)處和團委等有關(guān)職能部門負責(zé)人

1,、綜合性：強調(diào)跨學(xué)科,、跨領(lǐng)域和學(xué)科間的相互滲透，重視知識,、經(jīng)驗和技能的綜合運用,。

2、實踐性：強調(diào)體驗教育,，讓學(xué)生在實踐中獲取親身感受和直接經(jīng)驗,，

并養(yǎng)成實踐意識，形成為終身學(xué)習(xí),，獲得生存能力的綜合實踐能力,。

3、活動性：強調(diào)針對初中學(xué)生的年齡特點,，以活動作為教育的載體,，開展豐富多彩、形成多樣的主題教育活動,，努力讓學(xué)生“活”起來,，“動”起來,。

4、開放性：強調(diào)“開放”,，努力做到教育時空的開放,，組織形式的開放，教學(xué)要求與內(nèi)容的開放,，教育資源與教師隊伍的開放,，教育管理和教育評估的開放。

5,、自主性：強調(diào)充分尊重學(xué)生的需要和興趣,，學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，自主設(shè)計,，探究解決問題的方法,，自主決定活動結(jié)果呈現(xiàn)的形式，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的主體意識和探究能力,。

根據(jù)時代發(fā)展的需要和新課程實施現(xiàn)實的經(jīng)驗,，依托綜合實踐活動形成特色鮮明的課程文化，打造學(xué)校素質(zhì)教育新亮點,。包括研究性學(xué)習(xí),、社區(qū)服務(wù)和社會實踐活動、勞動與技術(shù)教育和信息技術(shù)教育等領(lǐng)域,。引導(dǎo)學(xué)生在活動中做到“親歷實踐,，深度探究”，充分體現(xiàn)綜合性的特點,。學(xué)校圍繞“學(xué)生與自然,、學(xué)生與社會、學(xué)生與自我”的關(guān)系,，根據(jù)不同年齡段學(xué)生成長的需要和認知規(guī)律,，各年級形成序列大主題，各班在大主題的總領(lǐng)下確定小主題,，學(xué)生可在教師指導(dǎo)下,，結(jié)合周邊自然環(huán)境、社會現(xiàn)象,、社會問題,、科學(xué)技術(shù)等領(lǐng)域，確定研究主題,，開展調(diào)查與訪談,、參觀、考察等多種活動，以形成具有鮮明學(xué)校特色的課程文化,，成為學(xué)校推進素質(zhì)教育工作的一大亮點,。

(一)研究性學(xué)習(xí)

研究性學(xué)習(xí)的內(nèi)容領(lǐng)域,涉及學(xué)生的學(xué)校生活、家庭生活和社會生活的各個方面,它的基本特點是開放性,。研究性學(xué)習(xí)的實施主要可以區(qū)分為兩大類別:課題研究類和項目(活動)設(shè)計類,。其中課題研究內(nèi)容設(shè)定為七類，即生命與健康,、安全與自救、自然探究,、社會考察,、環(huán)境保護、民族文化,、科技創(chuàng)新;項目(活動)設(shè)計的內(nèi)容設(shè)定為五類,，即自我發(fā)展設(shè)計、家庭活動策劃,、校園活動策劃,、社區(qū)活動策劃、創(chuàng)新設(shè)計制作,。課題研究具體包括調(diào)查研究,、實驗研究、文獻研究等類型,。項目(活動)設(shè)計一般包括社會性活動的設(shè)計和科技類項目的設(shè)計兩種類型,。前者如一次獻愛心活動、街頭宣傳活動或主題班會的設(shè)計(策劃),后者如對某一設(shè)備,、設(shè)施的制作,、建設(shè)或改造項目的設(shè)計等。

(二) 社會實踐與社區(qū)服務(wù)實施策略

“社會實踐與社區(qū)服務(wù)”在學(xué)校綜合實踐活動課程實施領(lǐng)導(dǎo)小組統(tǒng)一規(guī)劃下由政教處負責(zé)牽頭具體實施,。領(lǐng)導(dǎo)小組在充分調(diào)研學(xué)校學(xué)生現(xiàn)狀及其發(fā)展需要和學(xué)校特色發(fā)展的需要,，綜合考察學(xué)校及社區(qū)支持學(xué)生社會實踐與社區(qū)服務(wù)的有效教育資源的基礎(chǔ)上，在政教處統(tǒng)一安排下,，采用專題講座,、觀看錄像等多種形式，認真開展以年級或班級為單位的有關(guān)培訓(xùn),，讓學(xué)生建立正確的社會實踐與服務(wù)的觀念,，熟悉、掌握社會實踐與服務(wù)的基本內(nèi)容,、技能,，了解課程實施評價的一般方式，懂得如何處理社會實踐與服務(wù)過程中的突發(fā)事件與安全問題以及如何反思和撰寫實踐與服務(wù)心得，以“思想先行”為健康實施“社會實踐與社區(qū)服務(wù)”打下堅實的基礎(chǔ),。 擬開展的社會實踐與服務(wù)活動如下,。

1、社區(qū)社會實踐活動

社區(qū)社會實踐活動是指學(xué)校依據(jù)各年級學(xué)生的年齡特點,、興趣愛好和發(fā)展需要而設(shè)計以年級或班級為單位統(tǒng)一開展的校外社會實踐活動,，以及學(xué)生根據(jù)自己的興趣和已有的知識經(jīng)驗，所接觸的生活世界,，從熟悉,、關(guān)注的社會實際角度選取主題并以小組為單位開展的校外社會實踐活動。此類活動可以通過參觀訪問,、考察調(diào)研,、體驗民俗、生存鍛煉等方式進行,，也可以通過開展政治,、經(jīng)濟類活動如“政策宣傳”、“消費導(dǎo)向”,、“呼喚誠信”,、“義務(wù)書畫”等進行。以年級或班級為單位開展的社會實踐活動必須指導(dǎo)學(xué)生統(tǒng)一紙張格式認真撰寫活動體會心得留存,。

2,、校內(nèi)社會實踐活動

校內(nèi)社會實踐活動主要是指由學(xué)校學(xué)生廣播站、各類文藝社團,、學(xué)科活動等社會實踐活動舞臺,，開設(shè)“理想、人生”,、社會人文,、科學(xué)實踐、時事專題以及勞動技能如攝影等校本課程包括講座,、第二課堂興趣小組活動等,，以學(xué)生自愿參加為原則所開展的各類社會實踐活動。

各年級必須根據(jù)年級師資和可供支持的教育資源選擇開展適合本年級學(xué)生年齡特點,，符合學(xué)生興趣愛好的各類社會實踐活動,，以滿足學(xué)生個性發(fā)展的需要。必要時有些活動可以考慮跨班級或跨年級進行,，以達到“師資等教育資源的共享,，跨班級或跨年級學(xué)生互動交流”的目的。各年級應(yīng)及時總結(jié)所開展的各類社會實踐活動,，不斷提升活動的質(zhì)量,，同時指導(dǎo)學(xué)生認真做好參與活動的過程體驗,、經(jīng)驗總結(jié)等個人資料的歸檔工作。

3,、社區(qū)服務(wù)活動

社區(qū)服務(wù)活動旨在培養(yǎng)學(xué)生對他人,、社區(qū)乃至整個社會的服務(wù)意識和奉獻精神，增強學(xué)生的公民意識和責(zé)任感,。此類活動通過學(xué)校統(tǒng)一組織和學(xué)生自行組織相結(jié)合的方式開展,。

學(xué)校統(tǒng)一組織的活動可以是大型社會公益義務(wù)活動，如配合創(chuàng)建衛(wèi)生城市的環(huán)保衛(wèi)生公益勞動,、大型社會活動的義務(wù)宣傳等;也可以是社會重大活動日如“學(xué)雷鋒日”,、“消費者權(quán)益日”、“教師節(jié)”等,，開展“訪貧問苦送溫暖”,、探望敬老院、福利院之類青年志愿者活動等,。學(xué)生在積極參與上述各類活動的基礎(chǔ)上，必須利用節(jié)假日,、寒暑假,，以個人或自愿結(jié)合的活動小組，開展如到父母單位服務(wù)當義工等社區(qū)服務(wù)活動,，完成學(xué)生活動體驗小結(jié)將載入學(xué)生檔案袋,，并作為學(xué)生綜合素質(zhì)考評的重要內(nèi)容之一。

4,、校內(nèi)服務(wù)活動

校內(nèi)服務(wù)活動主要有“幫困助學(xué)”,、定期義務(wù)勞動等。學(xué)校將統(tǒng)一課表,，安排一定的課時確保每天有一個班級在校內(nèi)開展義務(wù)勞動,。全體學(xué)生在積極參與班級值日衛(wèi)生、衛(wèi)生包干區(qū)整潔,、自行車排放等工作的基礎(chǔ)上,，根據(jù)自身特點與條件有選擇的參與開展“不讓一個同學(xué)落伍”一幫一、一對紅活動,，愛心幫困活動;競爭參與學(xué)校圖書館,、專用館室管理服務(wù)活動和“學(xué)生文明示范崗”、“常規(guī)管理學(xué)生服務(wù)團”等服務(wù)管理工作,。各班主任應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生將所參與開展的服務(wù)活動以書面形式及時總結(jié)以載入“學(xué)生檔案袋”,。

1、落實課程計劃：按照課程計劃的要求落實好課時,，課時列入課表,，采用集中與分散的形式進行實施，在實施過程中根據(jù)情況可以臨時調(diào)整，但確保學(xué)期總課時,，不得擠占挪用,。

2、日常管理：各年級段要制定綜合實踐活動計劃表,，按照“一人負責(zé),、團體協(xié)同”的原則配備好綜合實踐活動課程指導(dǎo)教師。每個班級的綜合實踐活動要有專人負責(zé),。學(xué)校,、年級組織學(xué)習(xí)、集思廣益,，集中教師的智慧在具體活動中實施協(xié)同教學(xué),。各年級及時做好活動記錄，并收集原始活動資料(如活動教案,、調(diào)查報告,、評價表、總結(jié)論文等)統(tǒng)一歸檔,，期末上交教導(dǎo)處,。

3、加強教研活動,，重視教師培訓(xùn),。要求教師不斷更新教育理念，充分認識開設(shè)綜合實踐課程的重大意義,，要認真學(xué)習(xí)國家,、省有關(guān)課程改革的文件與書籍，明確綜合實踐課程的目標及實施,、操作的方法,，提高對各個學(xué)科的認識。學(xué)校將派出骨干教師外出培訓(xùn),，在校內(nèi)開展看綜合實踐活動課案例的錄象,，聽課等活動，采用內(nèi)外并舉的策略,。

4,、課程評價：課程教學(xué)評價的目的是為了激發(fā)學(xué)生對本課程學(xué)習(xí)的興趣和積極性。評價以形成性,、發(fā)展性為主,，注重學(xué)生主體參與實踐的過程及在這一過程中所表現(xiàn)出來學(xué)生的積極性、合作性,、操作能力和創(chuàng)新意識,。評價注意多樣性和可選擇性,，可以自評、互評和師評相結(jié)合,。不采用書面考試的方法,，主要采用作品(手工、勞技作品,、調(diào)查報告,、研究性小論文等)評價、展示與交流,、成果匯報活動,、技能比賽等多種方法進行。

綜合實踐教學(xué)計劃四年級 小學(xué)一年級綜合實踐教學(xué)計劃篇七

在新課程理念的指導(dǎo)下,，結(jié)合本校特點,，充分體現(xiàn)學(xué)生興趣、體現(xiàn)學(xué)生特色,、體現(xiàn)地方特色,、體現(xiàn)生活特色，在活動中讓學(xué)生發(fā)展個性,、培養(yǎng)特長,、快樂成長，特擬定本學(xué)期綜合實踐活動教學(xué)計劃：

八年級學(xué)生初步具備了一定的綜合實踐能力,，有一定的探究問題的方法，但在探究課題的成果總結(jié),，撰寫論文以及調(diào)查報告中還有所欠缺,，小組間合作和小組成員之間的分工問題上還有待提高，因此本學(xué)年側(cè)重于提高學(xué)生的問題意識,，能夠從生活和學(xué)習(xí)中挖掘自己感興趣的活動主題,，加強小組成員以及小組間合作，提高學(xué)生撰寫調(diào)查報告的能力,，在有效的活動中不斷提高學(xué)生的實踐與創(chuàng)新的潛能,。

1、使學(xué)生獲得親身參與研究探索的體驗,，形成善于質(zhì)疑,，樂于探究，努力求知的積極態(tài)度,。

2,、培養(yǎng)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)和提出問題、解決問題的探究能力,。

3,、培養(yǎng)學(xué)生的樂于合作的情感和善于合作的技能,。

4、養(yǎng)成勞動觀念,，形成一般勞動技能,。

1．情感目標：通過開展綜合實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生對生活的積極態(tài)度和參與綜合實踐活動的興趣,。

2．知識目標：通過引導(dǎo)學(xué)生主動探究,，親身體驗實踐，開闊視野,，了解信息技術(shù),、勞動技術(shù)、社區(qū)服務(wù)和探究法的一些常識,。

3．能力目標：使學(xué)生初步掌握參與社會實踐與調(diào)查的方法,，信息資料的搜索，分析與處理的方法和研究探索,、實踐實證的方法,。

1、保護藏羚羊7

2,、廚房抹布不同消毒方式效果比較6

3,、無煙花季更健康7

4、長大后我就成了你6

5,、家鄉(xiāng)河流水質(zhì)考察8

1．注重過程性評價,。綜合實踐活動課程師生評價以過程評價為主，看學(xué)生在活動過程中體驗的深淺,、經(jīng)歷的狀態(tài),。因此，我們要認真搞好每次活動,，不搞走過場,，不做表面文章，以學(xué)生的真實體驗,、具體收獲為目標,，多角度，多層面的合理,、客觀地評價學(xué)生,。

2．注重多元化評價。教師對學(xué)生活動評價就注重多元化評價,。采用教師點評,、學(xué)生互評、班級互評,、請家長評等多種方式進行,。在評價的內(nèi)容上,，應(yīng)分別從能力、知識,、品德,、技能、情感等多方面對學(xué)生進行評價

3．積極開發(fā)綜合實踐活動校本課程,，初步形成具有本地,、本校特色的校本課程體系。

4．注重與其它學(xué)科領(lǐng)域的合理整合,，提高綜合實踐活動實效,。

5．積極開展多種形式的綜合實踐活動，開發(fā)具有學(xué)校特色,、本地資源特色的綜合實踐活動課程的主題內(nèi)容,，與教導(dǎo)處、德育處聯(lián)手,，開展豐富多彩的綜合實踐活動,。

6．努力探索對綜合實踐活動過程中學(xué)生活動情況的評價機制，注重綜合實踐活動的過程性評價,。

7．努力體現(xiàn)學(xué)生活動的自主性,、探究性，引導(dǎo)學(xué)生開展豐富多彩的探究性學(xué)習(xí)活動,，幫助學(xué)生學(xué)會發(fā)現(xiàn),，學(xué)會探究，形成發(fā)現(xiàn)問題與解決問題的能力,。

七、引導(dǎo)學(xué)生在實踐學(xué)習(xí)中獲得積極體驗和豐富經(jīng)驗，形成對自然,、社會和自我內(nèi)在聯(lián)系的整體認識；體驗并初步學(xué)會問題解決的科學(xué)方法,，具有問題意識，發(fā)展良好的科學(xué)態(tài)度,、創(chuàng)新精神和實踐能力,；形成強烈的社會責(zé)任感,，養(yǎng)成合作,、分享、積極進取等良好的個性品質(zhì),。

1．課題的選擇尊重學(xué)生的選擇，根據(jù)本地資源的特色,，以戴河公園為主要活動基地,，從培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力進行全盤考慮，要對提出的課題進行反復(fù)的論證,，在開展活動課之前,，要盡可能地激發(fā)。

2．通過實踐活動,，培養(yǎng)新生的探究和創(chuàng)新意識,，學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法，發(fā)展綜合運用知識的能力,，增進學(xué)校與社會的密切聯(lián)系,，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

進行課題實驗和課題研究等,。在廣泛的調(diào)查,、采訪和實踐過程中不斷積累豐富的各種知識,，撰寫實踐性的記錄和報告,、論文,、親手設(shè)計園林等,。發(fā)展主動獲得知識和信息的能力,，養(yǎng)成主動獲得信息的學(xué)習(xí)習(xí)慣和主動探究的態(tài)度，發(fā)展信息素養(yǎng),、探究能力和創(chuàng)造精神,。

第一周---第二周 9.1—9.15 認識生物入侵

第三周---第五周 9.18—9.29 熱水瓶的保溫效果與盛水量的關(guān)系

第六周---第七周 10.9---10.20 家庭節(jié)水方案

第八周---第九周 10.23—11.3 初中生離父母有多遠

第十周---第十二周 11.6—11.24 考察小區(qū)公共設(shè)施情況

第十三周--第十四周11.27—12.8 改進課桌椅

第十五周--第十六周 12.11---12.22 制作木板貼畫

第十七周 機動

綜合實踐教學(xué)計劃四年級 小學(xué)一年級綜合實踐教學(xué)計劃篇八

繼續(xù)貫徹落實新課程改革思想,，實施素質(zhì)教育，更好的培養(yǎng)學(xué)生各方面綜合實踐的能力,，帶領(lǐng)學(xué)生走入更廣闊的社會活動空間,，豐富學(xué)生的知識、情感等方面的體驗,?；顒诱n程來源于學(xué)生的生活和真實的社會環(huán)境,，并有一定的研究難度和研究意義,。課題的選擇要從培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)具備哪些方面的綜合能力進行全盤考慮，要對提出的課題進行反復(fù)的論證,，并兼顧到有哪些學(xué)科的參與，重點要解決什么問題,，最終的研究價值是什么等等。在開展活動課之前,，要盡可能地激發(fā)學(xué)生參與活動的積極性,，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。

與綜合實踐活動相適應(yīng)的基本學(xué)習(xí)方式是探究學(xué)習(xí),，要體現(xiàn)學(xué)生活動的自主性,、探究性，引導(dǎo)學(xué)生開展豐富多彩的探究性學(xué)習(xí)活動,，幫助學(xué)生學(xué)會發(fā)現(xiàn),，學(xué)會探究，形成發(fā)現(xiàn)問題與解決問題的能力,。

1,、培養(yǎng)學(xué)生的勞動意識和勞動能力。

2,、形成從自己周邊生活中主動發(fā)現(xiàn)問題并獨立自主地解決問題的態(tài)度和能力,。

3、培養(yǎng)學(xué)生參與綜合實踐活動的興趣和積極向上的態(tài)度,。

4,、了解信息技術(shù),、勞動技術(shù)、社區(qū)服務(wù)和探究活動的常識,。使學(xué)生具有基本的生活自理能力,、交往協(xié)作能力、觀察分析能力,、動手實踐能力和表現(xiàn)能力以及對知識的綜合運用和創(chuàng)新能力,。

引導(dǎo)學(xué)生獲得親身參與實踐活動的積極體驗和豐富經(jīng)驗，讓學(xué)生養(yǎng)成合作,、分享,、積極進取等良好個性。

2翰墨飄香確定活動研究對象,、制定活動方案,、人員分工

3收集資料、調(diào)查和采訪,、收集展示書法作品

4活動匯報,、活動總評

5我的雙休日明確主題,、明確活動步驟、準備活動工具

7調(diào)查活動方案,、匯總調(diào)查情況

8活動交流、評價與反思

9我喜歡的電視節(jié)目提出活動主題,、制定活動方案,、設(shè)計調(diào)查問卷

10調(diào)查問卷、電視歌曲比拼,、漫畫人物設(shè)計

11活動交流,、評價與反思

12唱響“綠色”包裝的旋律明確主題、調(diào)查建議,、制定方案,、人員分工

13收集資料、做資料卡

14活動交流,、評價與反思

15校園節(jié)能有妙招確定研究對象,、制定方案、工具準備

16調(diào)查采集資料,、寫活動日記

17活動交流,、評價與反思、成果推廣活動安排：

綜合實踐教學(xué)計劃四年級 小學(xué)一年級綜合實踐教學(xué)計劃篇九

六年級學(xué)生有一定的抽象和邏輯思維能力,，有一定的研究性學(xué)習(xí)和參加社會實踐的基礎(chǔ)，自我探究能力有所提高,。處在這個年齡段的孩子，大部分聰明好學(xué),，上進心強，初步養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,、行為習(xí)慣,，學(xué)習(xí)較認真,，能比較有興趣地參與到老師預(yù)設(shè)好的一些實踐活動中來，接受新事物的能力較強,。但是也有個別學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣不大，對周圍事物不夠關(guān)注,，學(xué)習(xí),、行為習(xí)慣教差，理解能力有待提高,。希望能通過教師創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境,，開展一系列豐富多彩的教學(xué)實踐活動，來提高孩子們的學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)綜合實踐能力,。

1、以社會實踐為基本形式的體驗性學(xué)習(xí)活動

社會實踐以豐富學(xué)生的社會閱歷,、生活積累和文化積累為目標，重視學(xué)生的親歷親為,。內(nèi)容包括參觀、考察,、訪問本地區(qū)人與自然、人與社會的關(guān)系,，學(xué)生通過從自然,、社會中的親身體驗,，懂得課堂以外豐富領(lǐng)域的知識,。本學(xué)期我們的社會實踐活動是《昌樂資源知多少》,。

2、以社區(qū)活動為基本形式的參與性體驗活動

社區(qū)活動包括成為某一社會活動的成員員進行實際的生產(chǎn)活動,、社區(qū)服務(wù)活動、公益活動等等,。通過發(fā)揮少先隊員在社區(qū)文化和精神文明建設(shè)中的生力軍和突擊隊作用，推動城市文明建設(shè),。

3、以課題探究為基本形式的研究性學(xué)習(xí)活動

課題研究基于學(xué)習(xí)者的興趣,，從自然,、社會,、文化和學(xué)習(xí)者自身生活中選取有意義的主題，進行跨學(xué)科的探究,。并選取人與自然（如環(huán)境污染、動物植物,、生態(tài)平衡）、人與他人（如師生關(guān)系,、人際關(guān)系、希望工程等）,、人與社會（如交通狀況,、娛樂、消費,、社區(qū)環(huán)境等）、人與科學(xué)（如科學(xué)發(fā)展史,、科學(xué)與生活、科學(xué)）等作為確定主題的依據(jù),。本學(xué)期我們確定的研究課題是《有關(guān)雨的探索》。

1,、親身參與實踐,，注重親歷、自主學(xué)習(xí)和實踐,，在開放的學(xué)習(xí)情景中獲得親身參與實踐的積極體驗和豐富的經(jīng)驗,。

2,、獲得對自然,、對社會,、對自我之間的內(nèi)在聯(lián)系的整體認識,，形成親近自然,、關(guān)愛自然,、關(guān)心社會以及自我發(fā)展的責(zé)任感。

3,、發(fā)展學(xué)生在自己的生活中發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題的能力,，學(xué)會認知,、發(fā)展學(xué)生的動手能力，養(yǎng)成探究學(xué)習(xí)的態(tài)度和習(xí)慣,。

4,、培養(yǎng)學(xué)生通過多種途徑獲取信息,，整理與歸納信息,，并恰當?shù)乩眯畔⒌哪芰Α?/p>

5,、鼓勵同學(xué)們充分發(fā)揮自己的想象力，獨立思考,，標新立異，大膽提出自己的新觀點,、新思路、新方法,，并積極主動地去探索,，激發(fā)他們探究和創(chuàng)新的欲望，培養(yǎng)創(chuàng)新能力,。

6、養(yǎng)成合作意識,、民主意識、科學(xué)意識,、環(huán)境意識、培養(yǎng)學(xué)生積極進取,、善于交往等良好的個性品質(zhì)。

7,、了解科研的一般過程和方法，體驗科研的艱辛和快樂,。

四,、活動難點

1、在活動中有意識,、有計劃地發(fā)展兒童的觀察力，使同學(xué)們學(xué)會進行有目的,、系統(tǒng)的觀察,，全面的觀察。要求學(xué)生會看,、會聽,、會嗅、會嘗和會觸摸,，綜合起來進行思考。

2,、要求學(xué)生對問題進行深入的研究（概括、比較）,，進行獨立的思考，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神,。在深入地觀察以后,，要他們發(fā)現(xiàn)問題，提出自己的見解,。

3、能夠從直接經(jīng)驗抽象出問題的本質(zhì)來,，完成思維發(fā)展的飛躍，從而提高同學(xué)們的素質(zhì),。

1、全面把握課程目標,，按計劃實施教學(xué)活動。

2,、根據(jù)本班學(xué)生實際與班級特色,，設(shè)計有效的教學(xué)思路，及時進行教學(xué)反思,，適時調(diào)整教學(xué)思路,。

3,、充分利用多媒體教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)民主,、和諧的教學(xué)氛圍,，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。

4,、創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜聞樂見的學(xué)習(xí)情境,，引導(dǎo)學(xué)生采用自主,、合作,、探究的形式學(xué)習(xí),。

5,、加強學(xué)科的交叉和滲透，拓展學(xué)科知識,，改善知識結(jié)構(gòu),。

6,、開發(fā)和利用各種教育資源，創(chuàng)造性地組織學(xué)生開展豐富多彩的活動,。

7、有效激勵機制,，優(yōu)化評價方式,，鼓勵學(xué)生積極參與各種實踐活動，培養(yǎng)自己的能力,。

（略）

綜合實踐教學(xué)計劃四年級 小學(xué)一年級綜合實踐教學(xué)計劃篇十

歸納實踐活動是基于學(xué)生的直接經(jīng)歷,，密切聯(lián)絡(luò)學(xué)生自身日子和社會日子的、體現(xiàn)對知識的歸納運用的實踐性課程,。它打破教育與日子的隔離,，孩子們在校園傍邊在與其他場合傍邊相同,，需要享用一種完整的日子。

學(xué)習(xí)的進程就是日子的進程,，教改也好，課改也好,，第一項任務(wù)就是把日子的權(quán)利還給孩子,，把學(xué)習(xí)的進程變成日子的進程，加強校園教育與兒童日子,、社會日子的聯(lián)絡(luò),。它改動單一的課程結(jié)構(gòu)，改動教育方法,，為學(xué)生體現(xiàn)立異精力和實踐才能供給空間,。

三年級小學(xué)生文明基礎(chǔ)知識,、社會閱歷和人生體會還非常有限，所以在施行歸納實踐活動課程的方針應(yīng)該是“在體會中研討”,，即以形成直接體會為主,，在研討和解決問題方面，強調(diào)養(yǎng)成開始的方向,。

施行歸納實踐課程，就是要為學(xué)生供給更多的機會,，讓他們了解周圍的日子環(huán)境,，重視自己及同伴傍邊的心理健康、人際交往問題,，激發(fā)他們對天然和社會問題的好奇心，擴展視界,，積累經(jīng)歷,。總之,，就是要讓他們更多地去看,，去聽，去想,，去試,。考慮到三年級兒童的心理特色,，咱們的歸納實踐課設(shè)定了三大主題：人與天然,、人與社會、人與自我,。期望經(jīng)過這三大主題激發(fā)著學(xué)生的獨立考慮和立異才能。

密切學(xué)生與日子的聯(lián)絡(luò),，推進學(xué)生對天然、社會和自我之內(nèi)在聯(lián)絡(luò)的全體知道與體會,，開展學(xué)生的立異才能、實踐才能以及杰出的個性質(zhì)量,。

1,、親自參加實踐,，重視親歷,、自主學(xué)習(xí)和實踐,，在敞開的學(xué)習(xí)情形中取得親自參加實踐的積極體會和豐厚的經(jīng)歷,。

2,、取得對天然、對社會,、對自我之間的內(nèi)在聯(lián)絡(luò)的全體知道，形成親近天然,、關(guān)愛天然,、關(guān)懷社會以及自我開展的責(zé)任感。

3,、開展學(xué)生在自己的日子中發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題的才能，學(xué)會認知,、開展學(xué)生的著手才能,，養(yǎng)成探究學(xué)習(xí)的情緒和習(xí)氣。

4,、培育學(xué)生經(jīng)過多種途徑獲取信息,，整理與歸納信息，并恰當?shù)厥褂眯畔⒌牟拍堋?/p>

5,、鼓舞學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力，獨立考慮,，別具一格，斗膽提出自己的新觀念,、新思路、新方法,，并積極主動地去探究，激發(fā)他們探究和立異的欲望,，培育立異才能,。

6,、養(yǎng)成協(xié)作認識、民主認識,、科學(xué)認識、環(huán)境認識,、培育學(xué)生積極進取,、長于交往等杰出的個性質(zhì)量,。

針對三年級兒童身心開展的特色,，在編寫“活動材料”時,，把進步學(xué)生的調(diào)查力作為三年級的要點,。

1、咱們要在活動中有認識,、有計劃地開展兒童的調(diào)查力,，使學(xué)生學(xué)會進行有意圖、系統(tǒng)的調(diào)查,，全面的調(diào)查。要求學(xué)生會看,、會聽,、會嗅、會嘗和會觸摸,，并且會把眼耳鼻舌身的感覺,，歸納起來進行考慮。

2,、在三年級深化的調(diào)查活動中，要求學(xué)生對問題進行深化的研討（歸納,、比較），要求學(xué)生進行獨立的考慮,，培育他們的立異精力是非常重要的。在深化地調(diào)查以后,，要他們發(fā)現(xiàn)問題，提出自己的見解,，無疑對他們本質(zhì)的進步非常有利,。

從直接經(jīng)歷抽出問題的本質(zhì),，完成思維開展的飛躍,，然后進步學(xué)生的本質(zhì),。

1,、與學(xué)科教育相結(jié)合

每一門學(xué)科都不是孤立的,，它們之間都相互浸透,。在學(xué)科教育中,，學(xué)生會由本學(xué)科生成許多具有研討價值的問題,，這時,，教師要具有敏銳的捕捉信息的才能,，幫助學(xué)生提煉加工使之成為歸納實踐活動的研討課題,，教師都要在教育中培育自己挖掘歸納實踐活動資料的認識,，使學(xué)科教育深化,、徹底,，更使歸納實踐活動課題的選擇具有廣泛性,。

2、與學(xué)生的日子實踐相結(jié)合

日子，是學(xué)生學(xué)習(xí)的大舞臺,。但很多學(xué)生對自己的日子視而不見,，豐厚多彩的日子對他們來說是平鋪直敘的,。這是因為他們對身邊的小事往往習(xí)以為常,，見怪不怪。假如用研討的眼光看待,、剖析,、知道身邊的小事,，不僅會了解小事的教育意義,，而且會進步思維的質(zhì)量與研討習(xí)氣,。這是歸納實踐活動的重要任務(wù),。

3,、與社會熱門問題相結(jié)合

現(xiàn)在的學(xué)生不再是只會讀書的機器了，他們關(guān)懷國家大事，重視社會的焦點問題,。對一些大眾現(xiàn)象,，他們有自己共同的見解,。他們渴望被大人們認同，期望得到與大人們相同的成就,。咱們把社會熱門問題引進校園，輔導(dǎo)他們采用具有個性化的方法展開深度探究,，然后取得自己獨創(chuàng)性的了解,。這是歸納實踐活動的主旨地點。如經(jīng)過對天然界調(diào)查,、參觀,、調(diào)查等多種形式,，使學(xué)生懂得人與天然要和諧相處,、喜愛生命，讓學(xué)生從人文景觀,、天然景觀中取得美的體會,。

4、與傳統(tǒng)節(jié)日相結(jié)合

我國是一個有著五千年文明傳統(tǒng)的泱泱大國,，在歷史長河中沉淀下來的文明精華是學(xué)生學(xué)習(xí)的極佳資源,，為了讓學(xué)生記住咱們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng),，咱們結(jié)合傳統(tǒng)的節(jié)日開展歸納實踐活動，如由中秋節(jié),、重陽節(jié)引申開來的以敬老愛老為主題系列活動,。

5,、與校園作業(yè)相結(jié)合

歸納實踐活動是一門課程，雖然沒有固定的教材,，但是并不是沒有方針,。而這些方針與要求往往也是校園德育作業(yè)要達到的,。因而,，咱們將歸納實踐活動的課題與校園德育,、少先隊活動與校本課程的開發(fā)結(jié)合起來，相互學(xué)習(xí),、相互浸透更有利于學(xué)生的開展,，如可結(jié)合國旗下的講話內(nèi)容,、紅領(lǐng)巾播送欄目,，開展行為習(xí)氣系列,、文明品德系列、時勢熱門系列,、自主管理系列等主題的歸納實踐活動。

每周一課時便于師生做好充足的課前準備,，便于開展活動時進行資源共享。