作為一名教職工，總歸要編寫教案,，教案是教學(xué)藍圖,，可以有效提高教學(xué)效率,。那么問題來了,，教案應(yīng)該怎么寫,？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文,，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助。

幼兒園大班雨水節(jié)氣教案設(shè)計意圖篇一

1,、在快樂的游戲情境中發(fā)展雙腳跳,、單腳跨的動作,。

2,、遵守游戲規(guī)則，學(xué)會按箭頭方向前進,。

3,、培養(yǎng)機智,、勇敢、靈活及遵守紀律的優(yōu)良品德和活潑開朗的性格,。

4,、學(xué)會與同伴協(xié)商合作游戲。

教師在空地上布置好“雨水洼”場地：用紙箱剪好或用粉筆畫好“水洼”的輪廓和腳印,，用紅色即時貼剪成箭頭形狀,，擺出行進的方向。

1. 以兒歌《門前一片雨水洼》,，引發(fā)幼兒的活動興趣,。

（1）幼兒跟念兒歌：雨停了，天晴了,，門前多了片雨水洼,。雙腳跳，單腳跨,，過了水洼就到你家,。

（2）引導(dǎo)幼兒觀察，“水洼”,，討論“兩個腳印”和“一個腳印”的不同含義,，以及箭頭表示的'方向。

2.引導(dǎo)幼兒玩游戲：越過雨水洼,。

（1）想想好辦法,。

下過雨，地上都是一個個雨水洼,，怎么才能既不弄濕鞋子,，又能馬上到達朋友的家呢？

（2）引導(dǎo)幼兒觀察箭頭所指方向,，學(xué)看標記,。

（3）請一個幼兒跟著教師跳一跳，其他幼兒仔細看,，注意看怎樣才能不掉進水洼里,。

（4）組織幼兒一個跟著一個，向朋友的家行進,。

（5）活動反復(fù)進行數(shù)次,。幼兒可分兩組，一組當(dāng)拉拉隊念兒歌,，另一組跳跨行進,，教師注意活動量的調(diào)整。

幼兒園大班雨水節(jié)氣教案設(shè)計意圖篇二

1,、遵守游戲規(guī)則,，教幼兒學(xué)會看簡單的標記,，能按箭頭方向前進。

2,、發(fā)展幼兒雙腳跳,、跨步跳的動作能力。

3,、學(xué)會保持愉快的心情,，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感,。

4,、增強思維的靈活性。

1,、教師在活動場地布置好“小水洼”,、音樂磁帶《我愛運動》。

2,、用藍即時貼剪好小腳印,。

3、用紅即時貼剪頭的形狀,，粘貼出前進的方向,。

一、開始部分：

聽《我愛運動》的音樂讓幼兒做韻律操,。

二,、基本部分：

1、教師利用故事導(dǎo)入活動：炎熱的夏天到了,，天空傳來轟隆隆的打雷聲,，不一會就下起了大雨，大雨過后,，地上出現(xiàn)了很多的小水洼,。小水洼邀請我們一起做游戲呢。

2,、教幼兒知道什么是小水洼后,，教師問：“在下雨天，你們看到小水洼都會怎么做?”

3,、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌,，《門前一片雨水洼》：雨停了，天晴了,，門前多了片雨水洼,，雙腳跳，單腳跨，過了水洼就到你的'家,。

4、教師提出的問題：下過雨,，地上都是一個個小水洼,，怎樣才能既不弄濕鞋子，又能馬上到達朋友的家呢?

5,、引導(dǎo)幼兒觀看“小水洼”,，討論“兩個腳印”和“一個腳印”的不同含義以及箭頭表示的方向。(小朋友想一想,，我們雙腳跳的時候,，是兩腳著地的，單腳跳的時候是一只腳著地的,。)

6,、游戲開始：

7、教師先示范一次,，邊念兒歌邊跳水洼,，幼兒排好隊，一個一個越過小水洼,。

8,、活動反復(fù)進行數(shù)次，幼兒可邊念邊跳,。

9,、播放音樂放松活動。

三,、結(jié)束部分

小朋友們都順利安全的跨過了雨水洼,，干干凈凈的到達朋友家。我們可以把今天學(xué)到的教給好朋友,，和朋友一塊做游戲,。

利用多種感觀讓幼兒去認知事物是我們常用的教學(xué)方法。在活動中,，我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極,，表現(xiàn)出極大的興趣，創(chuàng)造力也得到發(fā)揮,。

幼兒園大班雨水節(jié)氣教案設(shè)計意圖篇三

雨水的流動

1,、引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、實驗的活動,，研究雨水流動的規(guī)律,，知道雨水的流動會挾帶泥沙，森林和草地能夠減少雨水對泥沙的攜帶。

2,、讓學(xué)生初步學(xué)會模擬實驗方法,，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、實驗?zāi)芰σ约跋胂笸评砟芰Α?/p>

1,、每實驗組中號燒杯兩個,，用于模擬實驗1分別裝有：從空中揭發(fā)的“雨水”，從“水塘”中取來的雨水,。

2,、用石子、泥土,、沙混合堆成的兩座“小山”,，其中一個上面覆蓋雜草。

3,、有關(guān)雨水流動,、水土流失的錄像、投影等教學(xué)資料,。

1,、猜謎：我們一起來猜一個謎語，好嗎,？

千條線,，萬條線，

摸不著,，看得見,，

落到水里就不見。

2,、談話：雨是我們最常見的一種自然現(xiàn)象,。當(dāng)許多雨點落到地面后，就匯成了雨水,。你觀察過雨水的流動嗎,？雨水的流動有哪些特點呢？今天我們就一起來研究其中的奧秘,。（板書課題）

1,、研究雨水流動的規(guī)律。

（1）,、提問：雨水究竟是怎樣流動的,？聯(lián)系實際生活，小組討論一下,。

（2）,、學(xué)生討論,、匯報

地面上的許多雨水流到哪兒去了？

（出示投影1 下水道）

農(nóng)村的雨水又是怎樣流動的,？

（3）,、觀看錄相、直觀感知

（4）,、師生：不同地方的雨水流動有什么共同特點呢,？

雨水總是往低處流，如果有東西阻攔雨水呢,？往沒有阻攔的地方流,，所以雨水流動的路線常常是彎彎曲曲的,。容易積聚在什么地方,？容易在低洼的地方積聚下來，形成水坑和水溏,，再大一些就形成了湖泊,，我們看上去發(fā)亮的地方往往是積水的低洼處。

（3）,、出示投影2

講述：在有著崇山峻嶺的山區(qū),，下起了很大的雨，那么多的雨水是怎樣流動的,？你能結(jié)合雨水流動的規(guī)律說說大自然中河流和湖泊的形成嗎,？（雨水流向低洼平坦處，自然就形成了彎彎曲曲的河流和湖泊）,。

2,、認識雨水流動會帶走泥沙

（1）、提問：空中的雨水和地面的雨水一樣嗎,？

講述：這是一位同學(xué)做的試驗,，他把試驗的結(jié)果用照相機拍了下來。（出示投影3

一號杯里的水是從空中接到的雨水,，二號杯里的水是雨后從水塘中取來的雨水,，三號杯是一小時以后雨水的情況。）

（2）,、模擬試驗：

提問：今天并沒有下雨,，我們要做這個試驗可以嗎？（進行模擬試驗）

①試驗操作：首先請1號試驗員準備人工降雨,，2號試驗員先接一些空中的雨水,，再倒一些地面上的雨水。

②,、學(xué)生討論,、匯報

比較一下,，兩杯雨水有什么不同？2號杯中的泥沙是從哪來的,？

③,、猜測：積聚在水塘里的泥沙是從哪來的？

④,、：積聚在水塘里的泥沙是從雨水的流動中帶來的,。

（3）、流動的雨水是怎樣帶走泥沙的,？

①,、提問：如果任由雨水流動帶走泥沙，那想象一下,，最終可能會發(fā)生什么情況,？（河床會越積越高，造成‘地上河’）,。舉例：黃河（出示投影4）,。那我們就必須想辦法減少雨水?dāng)y帶的泥沙。究竟該采取怎樣的措施呢,？我們一起來做這樣一個對比試驗,。

②、介紹：用泥土和沙混合堆成的兩座小山,，其中一座小山上覆蓋了一些雜草,，我們將對其進行模擬的“人工降雨”，也就是對兩座大小和坡度相同的小山用同樣的方法澆同樣多的雨水,，進行

“模擬實驗”,。

③、猜想：可能會看到什么不同的現(xiàn)象,？請小組討論,。

④、分組試驗,，討論匯報,。

⑤、觀看錄相,，推廣驗證,。

⑥、探究原因：教師出示一副草皮,，揭示為什么泥沙流失的少 因為草根仿佛一張,，緊緊扒住了周圍的泥沙，使泥沙不容易流失,。

⑦,、師生：通過實驗,，我們發(fā)現(xiàn)，沒有覆蓋雜草的“小山”,，泥沙被“雨水”帶走的比較多,，而覆蓋雜草的“小山”，泥沙流失的比較少,，由此也可以知道,，植樹植草有減少雨水?dāng)y帶泥沙的作用。

3,、指導(dǎo)學(xué)生認識“人們是怎樣利用雨水的”,。

（1）、出示投影5：水庫一般都建在河流的什么位置,？水庫起到什么樣的作用,？（人們一般在河流的上游修建攔河壩、水庫,，形成蓄水的人工湖,?？梢詳r蓄洪水,，調(diào)節(jié)河水流量，改變自然水資源的`分配,，對防洪,、發(fā)電、灌溉,、航運都起一定的作用,。）

出示投影6：連接著河流的湖泊有什么作用？

（連接河流的湖泊,，也起著與水庫類似的作用,，它可以控制河流的水流量，河流干枯時,，可由湖泊里的水補給,；河流水量大時，湖泊可起蓄水作用,，減小或避免洪水的爆發(fā),，而且可以旅游）

（2）、出示投影7：這里的風(fēng)景美麗嗎,？誰來簡單描述一下,。河流兩岸的樹林、草地有什么作用,？

可以減少雨水?dāng)y帶的泥沙,，使河水更加清澈,，保護周圍的土地，防止洪水的爆發(fā)

如果沒有樹林,、草地,，這里的環(huán)境將會怎樣？（泥沙就容易被河水沖走,，在中下游的河流中聚集多了,，河床上上升，蓄水量大大減少,，容易引起水災(zāi),，周圍的肥沃土地將被沖刷走，造成農(nóng)業(yè)減產(chǎn)）,。

4,、環(huán)保教育：出示投影7

這是什么現(xiàn)象？（前不久發(fā)生的沙塵暴現(xiàn)象）由什么引起的,？（主要是北方大面積的亂砍濫伐,，人為破壞綠地造成的）。如果大面積植樹植草,，還會發(fā)生這樣的現(xiàn)象嗎,？我們應(yīng)該怎樣做？從小樹立環(huán)保意識,，保護花草樹木,，積極參加植樹植草活動，共同維護我們的綠色家園,。

雨水是怎樣流動的,？積聚在水塘里的泥沙是從哪來的？怎樣才能減少流動的雨水帶走泥沙,？

雨 水 的 流 動

特點：1,、雨水總是往低處流，形成小溪,、河流,、

水塘和湖泊

2、帶走泥沙

利用：在上游建水庫,，防洪,、發(fā)電、灌溉,、養(yǎng)殖,、

供水、旅游

環(huán)境保護：大量植樹,、植草,，防止泥沙流失 《雨水的流動》

幼兒園大班雨水節(jié)氣教案設(shè)計意圖篇四

1,、幼兒能夠背誦小寒兒歌，知道小寒天氣的特點和注意事項,。

2,、幼兒知道臘八節(jié)的來歷和傳說

3、在活動中,，幼兒能夠堅持活動,，體驗活動的樂趣

小寒兒歌

小寒到，梅花開,，進三九,，天更寒，

玩冰雪,，笑開顏,，臘八粥，喝幾天,。

太陽升,，來鍛煉，防寒服,，身上穿,。

活動準備：ppt，

通過二十四節(jié)氣兒歌導(dǎo)入,，大家一起背誦《二十四節(jié)氣歌》,，然后提問,，我們剛才過去了一個節(jié)氣是什么,？誰知道下一個節(jié)氣詩什么？冬至,，小寒

下面,，我們一起了解一下小寒的天氣狀況吧

首先，請大家閉上眼睛,，聽我念一首兒歌,，看看你聽到了什么？

教師念兒歌,，然后請幼兒回答,，聽到了什么？

幫助幼兒了解小寒的兒歌,。

教師講解小寒兒歌,。

1、 小寒到,，梅花開,，進三九,，天更寒。

小寒節(jié)氣到了,，這個時候梅花開始開放了,，大家見過梅花嗎？我們一起來看看梅花是什么樣子的,？梅花是大家比較喜歡的一種花,，在冬天開放，受到很多詩人的歡迎,，誰會背關(guān)于梅花的古詩,？引導(dǎo)幼兒背誦王安石的《梅花》。小寒節(jié)氣一般是12月的6號左右,，今年的小寒是12月5號,。

小寒以后，就進入三九天氣了,，俗話說,，三九四九，凍裂石頭,，三九天氣,，四九天氣是一年中最冷的時候，我們小朋友怕不怕冷啊,，有個小朋友,，到了這個時候，因為害怕外面冷,，就不來幼兒園了,，這樣做合適嗎？為什么??？大家想一想我們可以通過什么方式防寒？（幼兒舉手發(fā)言,，老師引導(dǎo),，運動、飲食,、衣服三個方面）

2,、 進入了三九，雖然天氣變冷了,，可是也有很多好玩的活動和傳統(tǒng)啊,，我們來看一看，你在這句兒歌里發(fā)現(xiàn)了什么？教師念“玩冰雪,，笑開顏,，臘八粥，喝幾天”

引導(dǎo)幼兒說出,，因為天氣寒冷,，很多地方下雪，結(jié)冰,，我們可以玩雪玩冰,，現(xiàn)在我們長春市就要很多的冰雕和雪雕，有時間可以讓爸爸媽媽帶領(lǐng)你們到雕塑公園或者是南湖,、北湖去看冰雕和雪雕,，我們一起來看看下面的冰雕和雪雕，漂亮嗎,？小寒節(jié)氣還有一個傳統(tǒng)的節(jié)日-----臘八節(jié),，大家知道臘八節(jié)的傳說嗎？教師講解臘八節(jié)的傳說,。

相傳老兩口過日子,，吃苦耐勞，持家節(jié)儉,，省下一筆大家業(yè),，可是寶貝兒子卻不爭氣，娶個媳婦也不賢惠,，很快就敗了家業(yè),，到了臘月初八這一天，小倆口凍餓交加,，幸好有村人,、鄰居接濟，煮了一鍋大米,、面塊,、豆子、蔬菜等混在一起的“雜合粥”,。意思是：“吃頓雜合粥，教訓(xùn)記心頭,?！边@頓粥讓小兩口改掉了惡習(xí)，走上正道,，靠勤懇的勞動持家，日子一天天也好起來。民間流行臘八吃粥的風(fēng)俗,，就是人們?yōu)榱艘源私逃?xùn)警告后人而相沿的。

聽完了故事,，我們知道了，臘八粥還有這樣的一個教訓(xùn)啊,，告訴我們一定要做一個勤勞的孩子,，自己的事情自己做，不能好吃懶做,?；丶液罂梢园堰@個故事講給自己的爸爸爸爸和媽媽聽，然后和爸爸媽媽一起動手做臘八粥,。

3,、 我們要做一個勤勞的`孩子，不怕冷,，剛才我們也說了如何才能戰(zhàn)勝寒冷呢,？從三個方面，飲食,、運動和衣服上面,，我們就來看一看小寒節(jié)氣的運動注意事項吧。太陽升,，來鍛煉,，防寒服，身上穿,。小寒節(jié)氣因為是一年中最冷的時候,，所以我們要等到太陽升起以后再出去鍛煉運動，戶外運動的時候要注意防寒,，多穿些衣服,，運動不要太劇烈，可以快走,、踢沙包等活動,，在老師小的時候，我們冬天會玩一個好玩的游戲,，叫做“擠油渣”的游戲,。游戲兒歌：冰凍冰凍你上墻，我吃冰凍你來搶,，擠油擠油渣渣,，擠出油來燙巴巴。玩法：孩子們分成兩隊,，選擇一塊向陽的墻,，兩隊的人靠著墻，排成一條線，從兩邊往中間擠,。被擠出來的人,，跑到隊尾，繼續(xù)擠,。教師帶領(lǐng)幼兒玩擠油渣的游戲,。

今天我們學(xué)習(xí)了小寒節(jié)氣，知道了小寒節(jié)氣的基本特征,，知道了小寒的大致日期,，大家回家后要和爸爸媽媽一起做臘八粥啊。

幼兒園大班雨水節(jié)氣教案設(shè)計意圖篇五

今年夏天多雷雨,，雨中雷電的轟鳴聲讓孩子們恐懼下雨,，雨后天空中出現(xiàn)的彩虹讓孩子們又非常欣喜。通過雨水落到不同物體上產(chǎn)生的效果不同,，引導(dǎo)幼兒想象雨水是有顏色變化的,，讓幼兒感受雨水給世界帶來的美好和災(zāi)害。了解下雨對人們的生活產(chǎn)生的作用和影響,，正確認識雷雨現(xiàn)象,，懂得保護自己，愛護環(huán)境,。

1,、引導(dǎo)幼兒想象雨水帶給不同季節(jié)里景物的變化；講述自己對雨水變化的感受,。

2,、嘗試簡短兒歌的創(chuàng)編。

3,、加深幼兒對雨水給人們帶來的好處和危害的認識,，促進幼兒樹立愛護環(huán)境的意識。

活動重點：引導(dǎo)幼兒通過回憶,、想象表述雨水的多種特征,。

活動難點：帶領(lǐng)幼兒歸納提升兒歌內(nèi)容。

《大雨小雨》歌曲,、白板,、白板筆、四季景色,、暴雨,、洪災(zāi)、泥石流,、雷電圖片

一、欣賞歌曲：《大雨小雨》，引發(fā)幼兒對下雨時景物變化的討論,。

二,、提出問題：“雨水有沒有顏色？你見過的雨水是什么樣的,？”引導(dǎo)幼兒回憶雨水帶給不同季節(jié)的不同景象,。

（1）“春天里雨水把小草澆出了什么顏色？”“夏天里雨水把荷花澆出了什么顏色,？”“秋天里雨水把楓葉澆出了什么顏色,？”“冬天里雨水把大地凍成了什么顏色？”教師通過前引式的.問題引導(dǎo)幼兒想象并回答雨水是多種顏色的,。

（2）教師出示洪水和泥石流的圖片,，引導(dǎo)幼兒觀看提問：“過量的雨水引發(fā)洪水沖成了什么顏色？”“暴雨把山上的土石沖走變成了什么顏色,？”

（3）教師向幼兒介紹曾經(jīng)下過的酸雨落到地上將莊稼樹木燒死,，腐蝕房屋墻面和地面，變成了灰色的,。

三,、師幼總結(jié)問題并嘗試創(chuàng)編《雨水的顏色》這首兒歌。教師將創(chuàng)編的兒歌書寫在白板上,，組織幼兒一同朗誦,。

四、出示雷電圖片,，請幼兒談?wù)勗鯓佣惚芾纂姷膫Α?/p>

（1）請幼兒談?wù)勛约阂延械慕?jīng)驗和感受,。

（2）教師補充說明正確的躲避雷電和簡單的洪水中逃生自救的常識。

五,、結(jié)合今年多發(fā)的暴雨災(zāi)害,，倡議幼兒要愛護環(huán)境，樹立環(huán)保意識,。

（1）弄清暴雨災(zāi)害的造成是由于人們?yōu)E砍濫伐,，污染氣體排放過量，全球氣溫上升,，導(dǎo)致暴雨頻繁,，洪澇災(zāi)害增多。

（2）倡議幼兒要愛護樹木,，減少垃圾的產(chǎn)生,，做一名環(huán)保小衛(wèi)士。

雨水的顏色

春天里雨水把小草澆出了綠色,，雨水變綠了,；

夏天里雨水把荷花澆出了粉色,，雨水變粉了；

秋天里雨水把楓葉澆出了紅色,，雨水變紅了,；

冬天里雨水把大地凍成了白色，雨水變白了,；

不停的雨水引發(fā)洪水成了黃色,，雨水變黃了；

突降的酸雨把大地變成了灰色,，雨水變灰了,；

暴雨把山上的土石沖成了黑色，雨水變黑了,；

又可愛又可怕的雨水是五顏六色,。

孩子們喜歡下雨，對主題充滿興趣,，在回答問題和討論中興奮地表述著自己已有的經(jīng)驗和感受,。在創(chuàng)編兒歌過程中，在老師問題的引導(dǎo)下幼兒在很短的時間內(nèi)完成了創(chuàng)編任務(wù),，還發(fā)揮想象力創(chuàng)編出：“雨水澆在蘋果上蘋果又紅又甜,；雨水澆在水塘里，青蛙喝了雨水真甜呀”等一些甜美的想象和稚嫩的語句,。孩子們感受雨水美好的同時也了解雨水帶來的災(zāi)害,，從而掌握洪災(zāi)中逃生自救的常識躲避雷雨的方法，在孩子們幼小心靈里樹立環(huán)保意識,，爭做環(huán)保小衛(wèi)士,。不亂仍垃圾，不浪費水,，還向家長宣傳多走路,，少開車等環(huán)保理念，對“低碳生活”也有所涉獵,?？傊凹偃缬晁蓄伾边@一活動無論是老師還是幼兒都從心靈上得到美好的想象和震撼。讓我們發(fā)現(xiàn)生活美好的同時更懂得珍惜,。

幼兒園大班雨水節(jié)氣教案設(shè)計意圖篇六

1,、在游戲中知道海面能夠吸水。

2,、積累初步的積累和比較的經(jīng)驗,。

幼兒人手一塊海棉，8個臉盆(四個裝水,，四個空的),，用于測量的`尺子,。

1、捏一捏海綿有什么感覺?把海綿放進水里,，再拿起來,，你發(fā)現(xiàn)了什么?(海綿會吸水)擠一擠,，你又發(fā)現(xiàn)了什么?(水被擠出來了)

2,、引導(dǎo)幼兒用海綿擠水、吸水的過程,。

1,、教師講述游戲規(guī)則：和你的朋友一起用海綿把水桶里的水運到對面的水桶里，當(dāng)老師響鈴時,，大家停止運雨水,，比比哪一組運的水最多。

2,、幼兒分成紅,、黃、藍,、綠四個小組,，貼上彩色標記。游戲開始,，幼兒開始用海綿運水,。

3、鈴聲響了,，教師和幼兒一同來測出哪個組運的水最多,。測量方法是：教師手拿尺子，垂直插入水中測量,。

4,、引導(dǎo)幼兒觀測尺子上的標記，哪個組的水面位于尺子的最高標記,，哪個組運雨水就最多,。

5、重復(fù)游戲兩次,。