總結(jié)是指對某一階段的工作,、學習或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結(jié)和概括的書面材料,，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤,，提高工作效益,，因此,，讓我們寫一份總結(jié)吧,。相信許多人會覺得總結(jié)很難寫？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文,，希望對大家能夠有所幫助,。

青年教師學期工作總結(jié) 青年教師的總結(jié)篇一

每一個人的成長，都離不開先人的指引,，作教師的尤為如此,。如果我們僅僅是憑自己的一腔熱情,，埋頭苦干,，勢必會走很多彎路?？梢哉f,，每一位教師的成長，都直接或間接地接受著專家的引領(lǐng),。在這10天的學習中,，我有幸和多位專家面對面交流，開闊了思維,，拓寬了視野,。從韓延明院長的報告中，我明白了：一個大學生走上講臺,，就像一塊填滿了水的海綿,，把知識傳授給學生,，就像擠水，如果不長注水,，那海綿遲早會干的;我更明白了：誰能把教學搞得生動有趣,，誰就是一個善于教學的人!而教師的熱情，正像一粒種子,，一棵小草,，只要充滿激情，就一定可以成為一名好老師,。從杜秀明老師那里,，我明白了幸福的所在——它在成功的體驗中，在收獲的喜悅里,，在和諧的環(huán)境中,，在滿足的感覺里。幸福是一種感覺,，是一種滿足的感覺,，它在一個人的心里!我更明白了如何做一名幸福的老師，四個字——享受教育!正如竇桂梅老師所說：每一位教師在不斷提升自己專業(yè)水平的道路上,，必須學會調(diào)整自己,，擺脫工于心計的市井之氣，找到屬于自己的有專業(yè)尊嚴感的幸福,，這樣注定教師就走向了大氣象,。

名師是我們的鏡子。我們會從這面鏡子中看到一位名師的成長足跡,，正如佛所說：“我之所以成為佛,，是因為我挨過了千刀萬剮!“我們要經(jīng)常用“名師”這面鏡子來照照自己，我們會發(fā)現(xiàn)自己的不足,，并在這面鏡子的幫助下改正自己的不足,。我們教師每天都好像蹲在一面鏡子面前，無時無刻不在接受學生的監(jiān)督,。那么,，我們又何懼多一面可以使我們更加優(yōu)秀的“名師”這面鏡子?

“只要用心，只要努力,，就會創(chuàng)造奇跡!”一直是我的一句勵志名言,。當我遇到挫折時，當我心情煩躁時,，當我想放棄時,，我就會用它來開導(dǎo)自己。世界上沒有過不去的門檻,，只要我們用心去努力,我們就會有收獲!

一直羨慕別人在公開課上輕輕點擊鼠標所出現(xiàn)的神奇教學畫面,，我對自己說一定要學會這門手藝,。于是我一直在努力，終于可以作出一份自己的像樣的ppt課件,，而且受到授課老師王蕾老師的表揚,。雖然僅僅是一個ppt課件，但是它是我自己努力的結(jié)果,，它預(yù)示著我的進步,，我的成功!而且我堅信，經(jīng)過不懈努力,，不久的將來,，我也可以做出我的第一份像樣的flash課件!這就是用心+努力的力量!總之，參加這次培訓(xùn)學習是幸福的,，收獲更是豐富的,。在此，非常感謝我們縣教研室李老師給了我這么好的一次學習機會,。它使我在以后的教學工作中,，能更深入地指導(dǎo)反思自身教學，在反思中促進專業(yè)發(fā)展,，在反思中獲得新的見解,，在教學工作中取得新的突破。通過學習,，我更發(fā)現(xiàn)自己還存在很多不足之處;我還學習了很多新的方法,，讓自己有了一個提高自己業(yè)務(wù)水平的機會，從中我也明白了要注重學生的感受,，關(guān)注學生的評價,。

我會時刻鞭笞自己不斷向前，我有信心也有決心繼續(xù)在教育領(lǐng)域中有所發(fā)現(xiàn),，有所創(chuàng)造,，有所前進，讓自己的工作再上一個新臺階,，讓自己在英語教學這片天地中飛得更高,，走得更遠!

青年教師學期工作總結(jié) 青年教師的總結(jié)篇二

本學期,，我和李老師結(jié)成師徒,。其實所謂師徒，同“教學相長”一樣,，更多的是互相學習,，互相成長的過程。青年教師專業(yè)發(fā)展首先是“自然生長”,，是其自身有著向上的動力和努力,，老教師的“助力”才會事半功倍,。李老師專業(yè)知識扎實、基本素質(zhì)較好,，也很用心,，本學期在教學上取得了長足的進步。從三個方面談?wù)勎业南敕ê痛胧?/p>

備課工作是教學的第一步,，指導(dǎo)徒弟從備教材——解讀文本,，備學生——了解學情，備教法與學法——規(guī)范過程,，備習題——測量評價等多個角度入手,，做好課堂教學的第一步。指導(dǎo)學習我校課改課堂教學模式及其要點,，使其盡快入手,，走過適應(yīng)期，并站穩(wěn)講臺,。

聽課是推動教師成長的重要途徑,。通過聽課以及課后反饋，從教學思路,、學生管理,、學生主體地位發(fā)揮等角度予以宏觀的指導(dǎo)，同時對教學語言,、教態(tài),、及時評價等教學細節(jié)給出建議，不吝嗇表揚,，不諱言意見,，在坦誠交流中溝通、指導(dǎo),。

本學期,，結(jié)合我所主持的課題“基于史料研讀的高中歷史主體性教學策略研究”，通過課題研究課,、同課異構(gòu)等活動指導(dǎo)徒弟以及本組青年教師,，樹立學習意識、問題意識,、反思意識,、課題意識，在把握常規(guī)教學技巧,、教學管理技巧的基礎(chǔ)上,，學會和學生溝通，學會以科研的視角看待日程教育教學活動,，從而讓教學生涯有較高的站位,。

青年教師學期工作總結(jié) 青年教師的總結(jié)篇三

很榮幸這次能夠有機會觀摩了第十一屆青年教師課堂教學比賽,，這對我們來說是一次很好的學習機會。觀摩了這十位老師的課堂教學和聽了專家的精彩點評,，讓我受益匪淺,，感受頗深。十堂數(shù)學課各有千秋,，但都有著共同的優(yōu)點：

1,、上課的老師都能根據(jù)小學生的特點最大限度地利用小學生好奇、好動,、好問等心理特點,，并緊密結(jié)合數(shù)學學科的自身特點，創(chuàng)設(shè)使學生感到真實,、新奇,、有趣的學習情境，激發(fā)學生的學習興趣,。如：定安縣第三小學葉霞老師上的《加法交換律和加法結(jié)合律》設(shè)計了故事導(dǎo)入：孫悟空有一些桃子,，上午給了小猴子們28個桃子，下午給了17給桃子,，猴子們覺得太少了,，孫悟空只好又重新分：上午給17個桃子，下午給28個桃子,，猴子們一共得到多少個猴子?又如儋州市新洲中心校新英一小的麥維高老師在教學《圖形的旋轉(zhuǎn)》中設(shè)計了“植物大戰(zhàn)僵尸”的情境,，讓學生在玩中學，學中玩,。

2,、在課堂教學中，教師能放手讓學生自主探究解決問題的方法,，整節(jié)課,，每一位教師都很有耐性的對學生進行引導(dǎo)，充分體現(xiàn)“教師以學生為主體,，學生是數(shù)學學習的主人,，教師是數(shù)學學習的組織者、引導(dǎo)者和合作者”的教學理念,。老師們的語言精練,、豐富，對學生鼓勵性的語言非常值得我學習,。如白沙縣第一小學王菊瓊老師在教學《三角形的特性》中,，善于引導(dǎo)學生，用激勵性的語言：“這就是老師所要說的”,、“你說出了老師的心聲”,、“保留你的意見”等。

3,、在數(shù)學課堂教學中,，通過多樣化的練習，是幫助學生掌握知識,、提高運用知識的能力,，培養(yǎng)學習興趣，發(fā)展邏輯思維的有效途徑,。在數(shù)學練習中采用多樣的題型,，使練習內(nèi)容靈活多樣，富有趣味性,。儋州市新洲中心校新英一小的麥維高老師在教學《圖形的旋轉(zhuǎn)》中設(shè)計了“陰影三角形的面積占大三角形面積的幾分之幾,？”和“以下哪些圖形能把平面鋪滿沒有縫隙?”這樣的練習，對于正方形和長方形平鋪滿沒有縫隙,，學生并不陌生,，而小鳥能平面鋪滿沒有縫隙是他們沒有想到的。

一,、提高自身的專業(yè)素養(yǎng),。作為一名青年教師，各方面都很欠缺,，我還要不斷地學習,，不斷地豐富自己。對于我來說,，我覺得還有很多東西需要加強,。如提高駕馭課堂的能力，語言表達能力等等,。只有這樣才能更好的完成教育教學工作,。

二、不斷完善課堂教學,。認真研讀新課標,，多聽老教師的課，不斷豐富自己的教學經(jīng)驗,，不斷地學習,，琢磨，不斷地完善自己的課堂教學,，從而不斷地提高課堂教學效率,。精心設(shè)計課堂活動，注重實效。

青年教師學期工作總結(jié) 青年教師的總結(jié)篇四

伴隨著料峭的寒冬,，伴隨著新春的鐘聲,，我們20xx———20xx年入職青年教師為期半年的培訓(xùn)學習也接近了尾聲?；厥走@半年來的風雨歷程,，我想用三個關(guān)鍵詞來形容，那就是"難忘""收獲"與"感恩",。

下面我就逐一盤點半年來的經(jīng)歷與收獲,，與各位同仁共享。

難忘20xx年的七月,，本打算好好過一個屬于自己的輕松的暑假,，卻聽說讓我們青年教師參加培訓(xùn)，而且要培訓(xùn)半年之久,，還要自主研修,，網(wǎng)上研討交流，要交作業(yè)等,，起初真感覺是在折騰我們青年教師,。但是參加培訓(xùn)學習后，我的思想觀念發(fā)生了巨大的變化,。集中培訓(xùn)了三天,，聽了名師的講座，如秦望老師的《共同生活》,，侯建華老師的《如何讓我們的課堂高效》,，王長麗老師的《有效觀評課》，王輝霞老師的《修煉教學幸福路》,，李艷老師的《幸福的走在這條路上》等,，每位老師的講座對我來講都是一次學習，無論是在師德師風方面,，還是教育教學方面亦或是班級管理方面對我來說都是一次洗禮,。

八月份，我們集體研修的是《課程綱要》和《新課程標準》,，先是自主研修,，然后定期在網(wǎng)上研討交流，各抒己見,。這個活動不僅使我明白了國家對課程的整體要求,，還明白了《新課程標準》是我們教育教學活動的根本行動指南。在此期間,，我把我們小語七班網(wǎng)上研討活動做成了美篇,，自己也有一種收獲的竊喜,。

九月份根據(jù)自己所教學科寫一節(jié)教學設(shè)計，十月份進行教師"三字一畫"基本功作業(yè)展示,，每位教師的展示各有千秋,，看到這么多的亮點，相信給我今后的教學工作會大有裨益,。特別是十一月份是,，同課異構(gòu),、微型課展示,，根據(jù)微課寫案例分析。通過這些活動,，我學習了別人的經(jīng)驗,，發(fā)現(xiàn)自己的不足，從而促使我不斷提高自己的教學水平,，提升自己的教材駕馭能力,。十二月份有關(guān)班主任工作的學習交流,，通過自主研修,，網(wǎng)上研討交流，使做班主任的我對班主任工作有了更進一步的認識和提升,。

歲月的指尖兒輕輕敲響了20xx年的門鈴,，我們大寨中心校舉行了鄉(xiāng)級青年教師粉筆字展示和微型課大賽，當然我也參與其中,，并且參與了縣級決賽,。我感到了自己需要學習的還有很多很多，真正明白了"學然后知不足,，教然后知困"的深刻內(nèi)涵。這幾天我們信息技術(shù)機考正開展得如火如荼,，昨天參加機考后，我不由得為自己電腦信息技術(shù)不熟練感到遺憾,。我深深地明白生活在這個信息技術(shù)爆炸的年代,，不懂技術(shù)就會被時代淘汰。這次信息技術(shù)學習正好彌補了我的短板,。盡管信息技術(shù)操作方面不是游刃有余,，但在信息技術(shù)有關(guān)軟件的認識和使用方面增長了不少知識和技能,。

時光荏苒，半年的學習培訓(xùn)幾度風雨,、幾度艱辛、幾度忙碌,，但我收獲滿滿,，很難忘也很充實。然后心中充滿的凈是感恩了————感恩教體局領(lǐng)導(dǎo)給我們搭建了學習和提升的平臺,，感恩張巧霞老師和趙桂花兩位輔導(dǎo)老師的辛苦付出和正確引領(lǐng),，感恩各位組員的全力配合。

培訓(xùn)已接近尾聲,，那些我曾經(jīng)并肩奮斗過的各位同仁將留在我記憶深處……

青年教師學期工作總結(jié) 青年教師的總結(jié)篇五

根據(jù)我鎮(zhèn)教育組的安排，從xx年x月xx日起對我鎮(zhèn)的青年教師進行為期一年的業(yè)務(wù)培訓(xùn),，并分為三個階段進行,。我非常幸運地參加了鎮(zhèn)里舉辦的青年教師培訓(xùn)活動。在培訓(xùn)過程中,，聆聽了一些特級老師的點評,，見識了其他同行的不同風格的教學風采，讓我開闊了眼界,。

雖然我是一名已有幾年教學經(jīng)驗的教師,，但是我常感覺到自己在教學上還不能很好地形成自己獨特的風格，在許多方面還存在著問題,，迫切需要得到名家的指導(dǎo),。記得曾經(jīng)看過這樣一句話：“一個人能走多遠，看他與誰同行,，一個人有多優(yōu)秀,，看他有什么人指點，一個人有多成功,，看他與什么人相伴,，有幾位好同伴，將會成就你的一生,?！币虼宋液苷湎н@次機會。雖然這次培訓(xùn)時間跨度大,，聽課任務(wù)比較重,，寫聽課意見和總結(jié)比較多，但是通過觀摩優(yōu)秀教師和各位學員的講課,，專家點評,、學員討論,、反思自我，貫徹新的教育理念,，讓我們提高參與課程改革的主觀能動性,，做到理論聯(lián)系實際。因此我感到這次長時間的培訓(xùn),，真是受益匪淺,。下面將談?wù)勎业男牡皿w會，總結(jié)如下：

每次活動由三名不同學校的學員在同一個地方各上一節(jié)教研課,，然后按各個片分組討論,、評課，再由各組派代表發(fā)言,，專家再點評,，為我們所有學員提供了一個民主,、寬容的氣氛,，讓我們大家一起分享各自的情感體驗和成功喜悅?；仡櫸覀兤綍r的教研活動,，也經(jīng)常聽、評公開課,，但從來都是不同水平,，不同教齡的老師做著同樣的事情，評課時也是大家泛泛而談,，這種局面難以讓不同類型的老師在教研活動中受益,。這次由于我們大家都是一線的教師，對所聽的課都有一定的體會和自己的見解,，因此評起課來大家都能碰撞出一定的思維火花,，聽了專家的點評總結(jié)后，再進行個人反思,，每個學員每次都有豁然開朗的感覺,。我感覺到要想使教研活動突破經(jīng)驗層面的局限，深入地開展下去,，課堂觀察技術(shù)與診斷就顯得尤為重要,，我們作為一線的教師，天天都呆在課堂上,，引用余文森老師的話“教師大半輩子生活在課堂中,，如果缺乏對課堂的觀察與反思意識，缺乏對教育教學的觀察與思考意識,，那么他就很難實現(xiàn)專業(yè)的提升,。觀察課堂,，保持思想，這是我們走向自我,、走向名師,、走向大師的重要一步”。

教學不能為了教書而教書,，葉圣陶先生說過：教是為了最終達到不需要教,，為了達成這個目標，教學不光是簡單的傳授知識,，要重在教學生掌握方法,，學會學習，不能只讓學生“學到什么”還讓學生“學會學習”,，學生掌握了方法,，終身受用，可以自己獲取知識,，除了學習,，還要注重啟迪學生的智慧，給學生充分的空間,、時間,，發(fā)揮出他們的想象力和創(chuàng)造力。劉良華教授對教學有幾個比喻：學習就是玩游戲,，學習就是認地圖,，學習就是學走路。

這幾個比喻的最終意義就是說教學中必須要引起學生主動學習,。例如羅沙小學的林老師在教學過程最大的特點是在分析討論中促進學生對概念的理解,。中位數(shù)和眾數(shù)的概念，他沒有直接給出,，而是通過討論,、觀察、分析,，共享集體思維的基礎(chǔ)上,，逐步體會到兩個統(tǒng)計的量都反映一組數(shù)據(jù)的集中趨勢，但描述的角度并不同,，可以比較全面,，正確地理解所學的知識。在教學中,，讓學生通過思考總結(jié),，對不完善的地方再加以補充，發(fā)揮學生在學習中的主體地位,。同時,，教師作為參與者,，主動地加入到學生的討論中，對學生的認識起到促進的作用,。

有句話：要給學生一杯水,，教師就要有一桶水。這就需要我們教師要終身學習,。在當今信息化時代,，知識的更新程度是驚人的。在教育教學中涉獵的范圍不能局限于課本上的知識,，還要走出課本,，善于拓展相關(guān)的知識，用知識武裝自己的頭腦,，融匯到教育教學活動中,，保護學生愛問為什么的好習慣，抓住學生思想上的矛盾沖突,，激發(fā)學生進行深入探索,。例如沙窖小學何老師在教學過程中讓學生在矛盾沖突中激發(fā)起探索新知的欲望。本節(jié)課正是利用了這一點,，抓住了“要想準確測量出某一物體的長度僅有厘米這一較小的長度單位是不能解決問題的”這一矛盾,，向?qū)W生提出問題“那該怎么辦呢?你有沒有好的辦法來解決呢?”，這樣就把學生置于矛盾的中心,，激起了學生探索新的長度單位的愿望。這樣設(shè)計給了學生一個較寬闊的探索空間,，不僅激活了學生的思維,，還讓學生在尺子上探索，這樣可以使學生經(jīng)歷了知識的形成過程,，達到了在經(jīng)歷,、體驗中自主構(gòu)建知識的培養(yǎng)目標。

這次培訓(xùn),，各位學員在上教研課時都有一個比較顯著的特點,，就是能把每次活動都落實到每個學生的身上，比以前更加關(guān)注學生的成長和課堂細則的落實,。例如紅棉小學的馮笑枝老師,，在上《觀察物體》一課時，在組織學生觀察長方體的活動時,，通過調(diào)動學生們的.座位,，讓學生們按順時針的方向調(diào)換位置，讓學生們觀察到不同的面,，這樣的實際教學法,，使學生更直觀地發(fā)現(xiàn)到“站在不同的位置觀察物體,，看到的形狀是不同的?！蓖ㄟ^讓學生按順時針方向調(diào)整位置,，教學學生有序、有辦法,、有效地進行觀察,，讓學生會學，學得快樂,，真正體驗到了學數(shù)學的樂趣,。

因為每一次都是面對不同風格的同行，每一次都能感受到思想火花的沖擊,，耳濡目染的東西很多,。但要采他山之玉為我所用，納百家之長解我所困卻需要一個消化吸收的過程,，這個過程也許很漫長,，也許會走得很累，但作為一線教師的我會走下去,，也能走下去,。前邊的路很長，前面的人也很多,，我不能走到最前沿,，但我會朝這個目標去努力。所謂“高山仰止,，景行行止,，雖不能至，心向往之”這是我一生的追求,。

青年教師學期工作總結(jié) 青年教師的總結(jié)篇六

作為一名工作兩年的青年教師,，雖然在進行教學工作之前參加了河北省教委主辦的高等學校青年教師崗前培訓(xùn)，系統(tǒng)的學習了一些教育學,、教育心理學方面的知識,，但通過這兩年來的教學實踐感到崗前培訓(xùn)學到的那些教育理論知識過于理論化缺乏可操作性，在教學活動中如同暗夜行路只能自己邊摸索邊實踐,，感覺力氣花了不少,，但教學效果并不太理想，因此我迫切需要得到經(jīng)驗豐富的老教師的指點以便我有針對性的提高自己的教學基本功,，同時總結(jié)出一種適合自己且行之有效的教學方法,。

恰逢此時，教務(wù)處為了幫助我們青年教師提高教學水平舉辦了這次青年教師校內(nèi)崗位培訓(xùn)。在培訓(xùn)中教務(wù)處針對青年教師在教學中普遍存在的問題和不足,，組織了三次專題講座：老師主講的《以修身為本做好新時期的教學工作》,，主講的《如何講好第一堂課》，以及主講的《多媒體教學設(shè)計與應(yīng)用探討》,，三位老師教學經(jīng)驗豐富,，這次所講授的內(nèi)容可以說是他們多年從教經(jīng)驗的心血結(jié)晶，這些寶貴的經(jīng)驗對我們這些正在成為一名合格教師的道路上摸索前進的年輕人如同指路的明燈,，給我們指明了過好教學關(guān)的前進方向,，在此向組織此次活動的教務(wù)處各位老師和以上三位老師表示最真摯的謝意，同時談一下自己在此次活動中的感想和收獲,。

一作好教學工作首先要具備良好的師德,。借用米增強處長在培訓(xùn)開始時的一句話：“有德無才要誤事，有才無德要壞事”以說明師德的重要性,。要樹立良好的師德先決條件就是要熱愛教學工作,，要充分認識到教學工作的偉大和重要，對于青年教師來說自己的好多同學到其他單位后收入比自己要高這些外界因素可能會對自己堅守教學崗位的信念產(chǎn)生打擊,，但也要看到隨著黨和政府對教育的日益重視,，大學教師的收入水平已經(jīng)達到整個社會的中上水平，同時政府和社會對教師這個職業(yè)也給予了極大的尊敬和認可,，還有教師這個行業(yè)“傳道,、授業(yè)、解惑”所特有的成就感,，這些都足以吸引我們?nèi)硇牡耐度脒@個行業(yè)中,。具備良好的師德以我的理解應(yīng)該表現(xiàn)在對業(yè)務(wù)的認真鉆研，具有高尚的道德情操,，對待學生生活上要關(guān)心,，學業(yè)上要嚴格要求，要作到“嚴而不畏,，敬而不遠”。青年教師在師德建設(shè)上應(yīng)該時刻努力提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)和道德素質(zhì),。

二作好教學工作還需要從以下幾個方面提高自己的教學基本功,。

首先第一步要寫好教案，這里面要注意要對教學對象定位,，是給什么樣的人講課,，不同的授課對象要有不同的層次和深度。同時要盡量多的占有素材,，寫教案時要備有多種教材,，教案不是教材的翻版，每一個概念和公式要從多種教科書中選擇適合學生的教法,，研究利用何種講法學生更明白,，理解得更透徹,。教案不能多年一貫制，要認識到即使是講同一門課,，每次重復(fù)對教師來說都是專業(yè)知識,、學業(yè)上的挑戰(zhàn)，力求每次教學對知識要有更深入的認識,，內(nèi)容上則應(yīng)該不斷地追求更新,、更前沿，以這樣的態(tài)度寫好每一次的教案都是對自己專業(yè)知識的一種檢驗和提高,，不僅是對教學工作對于科研工作也是非常有好處的,。

其次，在寫好教案的同時,，每堂課之前還要做好上課的準備,，比如對第二天要講的內(nèi)容，要預(yù)先對內(nèi)容進行安排,，列出提綱,。對于青年教師來說，因為教學經(jīng)驗不夠?qū)е聦虒W的控制能力不強,，因此最好能夠在每次課前,，自己試講一下。

再次,，要重視輔導(dǎo)和答疑工作,，在上一門課之前有條件的話最好能給老教師先擔任一兩次輔導(dǎo)工作，這樣可以把本門課的內(nèi)容進行系統(tǒng)的復(fù)習同時可以吸收老教師的教學經(jīng)驗,。不要因為學生在答疑時可能會提出一些稀奇古怪的問題,，就對答疑充滿畏懼感，世界上沒有一個人是無所不知的,，一時回答不出學生的問題沒有什么可恥的,，這反倒可以促進自己對知識的查遺補缺和深化理解，甚至有可能幫助你在該領(lǐng)域作出創(chuàng)新,。

講臺如舞臺,，做好講課前的準備就好比一個演員在表演之前背熟吃透了課本，但能否取得較好的舞臺效果,，還要取決于演員的表演技巧和臨場發(fā)揮,，教師講課如同演員表演一樣，講課的方法技巧以及教師的臨場發(fā)揮都決定了教學效果,。

首先,，要給學生以良好的第一印象，要求教師有良好的教風，作為教師要更加嚴格遵守教學的各項規(guī)章制度,，不能遲到早退更不能曠課,，教學時間變革應(yīng)該及時通知學生，儀容和穿著應(yīng)端莊大方,。

其次,，教師可能并不是天才的表演家，但應(yīng)該是專業(yè)知識傳授方面天才的演說家,。許多老教師的教學經(jīng)驗,，充分地證明了這一點。他們的課之所以吸引人,，不僅在于功底深,，知識扎實，更在于他們具有突出的口頭表達能力,，具有很高的說話藝術(shù),。當然對于青年教師來說，在說話藝術(shù)上可能還達不到老教師的高度對此也不要泄氣,，我們應(yīng)該在今后的教學過程中,，以這種嚴格的標準要求自己。說話不僅要求做到條理分明,，生動,、流暢、準確,，而且要求做到嚴謹,、縝密，同時在聲音上則盡可能聲情并茂,，生動活潑,。

再次，板書就像舞臺的布景,，是講課的重要輔助工具,。一筆清秀漂亮的粉筆字，整齊美觀的布局都能給學生以美好的印象,，更有利于吸引學生的注意力,。上面的標準雖然我們青年教師大多還達不到，但它應(yīng)該是我們努力的方向,。

最后，其他一些需要注意的地方,。講課時要脫稿,，不要有口頭語，內(nèi)容要有邏輯性，最好能在開始時簡單回顧上次課的內(nèi)容,，并順勢引出本次課的內(nèi)容,，在本次課結(jié)束前對當堂的內(nèi)容進行總結(jié)，為了取得更好的教學效果,，還要注意多和學生進行互動,。

多媒體教學特別適合一些難于理解的也難于在板書中表達的模型，還有一些介紹性的內(nèi)容,，多媒體教學并不是適用于所有場合的,，例如對于一些要訓(xùn)練學生思維的地方比如公式推導(dǎo)，使用多媒體效果并不好,。當然多媒體教學是一種方興未艾的教學方法,，它有著許多傳統(tǒng)教學方式所無法達到的優(yōu)點，青年教師普遍具有計算機應(yīng)用能力較強和接受新事物較容易的優(yōu)點,，青年教師應(yīng)該發(fā)揮自己的優(yōu)勢,，主動學習多媒體課件制作知識，大膽在教學中應(yīng)用多媒體教學,。

而且,，這些知識最好通過教學加以系統(tǒng)化，加以完善,，所以幾位老師都提出青年教師最好能先后講兩門以上的課,。

這次培訓(xùn)活動如雪中送炭，幫我解答了好多教學過程中產(chǎn)生的困惑,，也獲得了許多非常寶貴的教學經(jīng)驗,，正在迫不及待的要把這些經(jīng)驗應(yīng)用到教學實踐中去。再次感謝組織此次活動的教務(wù)處各位老師和以上三位老師,。