作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué),，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化,。那么問(wèn)題來(lái)了,，教案應(yīng)該怎么寫？下面是小編為大家?guī)?lái)的優(yōu)秀教案范文,，希望大家可以喜歡。

美術(shù)教案 春天 美術(shù)教案春天來(lái)了篇一

1、學(xué)習(xí)用卷的技能做蝸牛,，并能為小蝸牛創(chuàng)編一個(gè)小故事。

2,、感受泥工活動(dòng)的樂(lè)趣,。

3、激發(fā)孩子喜歡小動(dòng)物的情感,。

4,、培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣，保持桌面干凈,。

5,、學(xué)習(xí)客觀的評(píng)價(jià)自己或別人的作品，從而獲得愉快的情緒體驗(yàn),。

人手一團(tuán)彩泥,。

一、活動(dòng)導(dǎo)入：

春天到了,，許多小動(dòng)物都醒來(lái)了,，你知道那些小動(dòng)物們到我們幼兒園來(lái)找朋友呢？

二,、示范講解：

請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)小蝸牛長(zhǎng)得什么樣子的,？

小蝸牛應(yīng)該怎樣做呢？（幼兒發(fā)言）

注意點(diǎn)：把彩泥搓長(zhǎng),，從一頭開始卷,，要卷得緊一點(diǎn),。；本文在頭上可以自己用小泥做小蝸牛的眼睛和犄角,。

三,、幼兒操作

提醒小朋友不和別人爭(zhēng)搶彩泥。

鼓勵(lì)做好的小朋友給小蝸牛編一個(gè)好聽的故事,，并告訴旁邊的小朋友,。

四、欣賞

請(qǐng)個(gè)別幼兒將自己編的故事講給大家聽,。

這從一個(gè)側(cè)面反映出中班幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)展還不成熟,，教師在今后設(shè)計(jì)的活動(dòng)中，可以從平面開始逐步過(guò)渡到立體,，隨著孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來(lái)增加操作材料的難度,。

美術(shù)教案 春天 美術(shù)教案春天來(lái)了篇二

1、鍛煉幼兒的觀察力,。

2,、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。

3,、能看懂簡(jiǎn)單的實(shí)物步驟圖,。

4、享受折紙的樂(lè)趣,。

5,、加深對(duì)狗的認(rèn)識(shí)。

小狗“比比”頭飾或手偶,、三角形的紙,、折紙步驟圖、彩筆,、漿糊,、已折好的小狗頭數(shù)個(gè)，用折好的小狗頭拼成的“小狗全家?！?。

1、出示小狗“比比”手偶,，它給幼兒帶來(lái)了它們家的全家福,，出示一幅完整的全家福，讓幼兒仔細(xì)觀察,，看上面都有誰(shuí),？它們的樣子？

2,、出示一幅不完整的全家福,，告訴幼兒這張照片上沒(méi)有“比比”的哥哥,、姐姐，他們不高興了,，請(qǐng)幼兒幫忙想辦法,，讓他們高興起來(lái),。

3,、出示折紙步驟圖，讓幼兒仔細(xì)觀察每一步,，不明白的進(jìn)行簡(jiǎn)單講解,。

4、每人發(fā)一個(gè)折好的小狗頭自己探索發(fā)現(xiàn),，再對(duì)照步驟圖自己折狗頭,。

5、折完狗頭,，再提議讓孩子把狗的眼睛,、鼻子、嘴巴畫上,。

6,、用漿糊把狗頭貼到全家福上。

知道狗的外形特征,，拿著折好的狗頭,，說(shuō)出狗外形。

幼兒能在實(shí)物步驟圖的引導(dǎo)下,，折出完整的狗頭,。

總的來(lái)說(shuō)本次美術(shù)課達(dá)到了預(yù)設(shè)的目標(biāo)，在活動(dòng)中無(wú)論是觀察還是孩子自己操作,，氛圍都很熱烈,，雖然有的孩子動(dòng)手能力比較差，但是他們都很努力,、認(rèn)真,，就算孩子的進(jìn)步是一點(diǎn)點(diǎn)，作為教師我們也要鼓勵(lì)孩子的進(jìn)步,，激勵(lì)他們更加努力,。

美術(shù)教案 春天 美術(shù)教案春天來(lái)了篇三

1、培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活和表現(xiàn)生活中美好的景物,。

2,、培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然環(huán)境，愛護(hù)動(dòng)植物的美好情感,。

3,、利用學(xué)習(xí)過(guò)的繪畫表現(xiàn)形式,，去表現(xiàn)有人和動(dòng)物的風(fēng)景。

本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活和表現(xiàn)生活中美好的景物,。培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然環(huán)境,，愛護(hù)動(dòng)植物的美好情感。教學(xué)難點(diǎn)是利用學(xué)習(xí)過(guò)的繪畫表現(xiàn)形式,，來(lái)表現(xiàn)有人和動(dòng)物的風(fēng)景,。

繪畫工具和材料。

一,、組織教學(xué)

檢查學(xué)習(xí)用品,，師生問(wèn)好。

二,、導(dǎo)入新課

同學(xué)們,，今天咱們和大家一起學(xué)習(xí)第二十四課《有人和動(dòng)物的風(fēng)景》。說(shuō)到漂亮的風(fēng)景和可愛的動(dòng)物大家都喜歡,，我們?cè)谏钪幸獝圩o(hù)大自然,，更要保護(hù)我們身邊的動(dòng)物。

三,、講授新課

首先和大家復(fù)習(xí)一下前節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容：

同學(xué)們以前都學(xué)習(xí)過(guò)寫生吧,？那么什么叫寫生？哪位學(xué)生說(shuō)一說(shuō),？（寫生就是直接以實(shí)物為對(duì)象進(jìn)行描繪的作畫方式,。）回答的很好，有的同學(xué)又要問(wèn)了畫什么呢,？畫風(fēng)景寫生,。

城市和鄉(xiāng)村都有美麗的景色。一塊草地,，一片樹林,，一道河灣，一條小徑,。都可以吸引敏感的眼睛,。還有身邊可愛的小動(dòng)物也可以入畫。

在畫畫的時(shí)候,，分一分疏密,，分一分主次，分一分近景,、中景和遠(yuǎn)景,。把紛繁的景物，提煉概括成一個(gè)整體,，在有限的空間里,，渲染出情調(diào)和氣氛,。

1、欣賞書中的例圖,，體會(huì)怎樣從平凡景物中去發(fā)現(xiàn)美,。

2、學(xué)習(xí)建議：可以用水粉顏料畫一幅風(fēng)景寫生,，注意畫面的氣氛和色彩相協(xié)調(diào),。可以用油畫棒,，彩色鉛筆等工具材料結(jié)合水粉色進(jìn)行作業(yè),。

3,、教師講解寫生風(fēng)景的步驟及方法,。

（一）帶領(lǐng)學(xué)生觀察風(fēng)景。

（二）用鉛筆勾形,，注意透視和比例關(guān)系,。

（三）進(jìn)行圖色，注意色彩的搭配,。

（四）學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作,，教師巡回指導(dǎo)。

四,、作業(yè)展評(píng),。

將學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行展示，評(píng)出優(yōu)秀作業(yè),。

五,、總結(jié)談話。

美術(shù)教案 春天 美術(shù)教案春天來(lái)了篇四

青花瓷是最富有古代中國(guó)濃郁氣息的瓷器,，青花瓷的主色調(diào)為藍(lán)色和白色,，圖案有山水，鳥獸,，人物等,，栩栩如生。之前幼兒對(duì)青花瓷盤的設(shè)計(jì)已經(jīng)讓幼兒對(duì)青花瓷有了一定的認(rèn)識(shí),，在此基礎(chǔ)上,，本次課堂采用不同的形式，請(qǐng)幼兒將青花花紋畫在白紙上,，再通過(guò)折,、剪、貼的方式制成一個(gè)立體的青花花燈,，使幼兒進(jìn)一步感受青花瓷的紋飾具有連續(xù)性和重復(fù)性的特點(diǎn),，讓幼兒更深的感受中華民族的博大精深,，提升幼兒的審美情趣。

1,、引導(dǎo)欣賞青花瓷,，發(fā)現(xiàn)青花花紋的連貫性和重復(fù)性，并學(xué)習(xí)制作青花花燈,。

2,、大膽發(fā)揮想象，用好看的青花花紋裝飾花燈,，體驗(yàn)創(chuàng)造美的樂(lè)趣,。

白紙、藍(lán)色記號(hào)筆,、教師自制花燈,、教學(xué)ppt、剪刀,。

引導(dǎo)欣賞青花瓷及用青花裝飾的物品,，發(fā)現(xiàn)青花花紋的連貫性和重復(fù)性，并學(xué)習(xí)制作青花花燈,。

大膽發(fā)揮想象,，用好看的青花花紋裝飾花燈，體驗(yàn)創(chuàng)造美的樂(lè)趣,。

一,、欣賞青花瓷圖片，發(fā)現(xiàn)青花瓷的特點(diǎn)

1,、出示第一張ppt,，師：你們看到圖片上有什么？（碗,、杯子,、盤子、瓶子）并請(qǐng)幼兒觀察它們?cè)陬伾嫌惺裁垂餐奶攸c(diǎn),。（藍(lán)白相間）

2,、教師小節(jié)：它們都有一個(gè)共同的名字，叫青花瓷,。青花瓷都是藍(lán)色也就是青色和白色組成的,。青花瓷是我們中國(guó)的寶貝，中國(guó)的古代人喜歡用筆在瓷器上畫各種各樣的好看的青花紋,，非常漂亮,。

3、那我們也來(lái)畫一畫這些好看的青花紋吧。

二,、觀察青花花紋,，發(fā)現(xiàn)青花花紋的特點(diǎn)

1、出示青花瓷瓶,，請(qǐng)幼兒觀察瓶上畫了哪些花紋,？

2、教師示范畫出幼兒發(fā)現(xiàn)的花紋,，并引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)瓶子上的青花紋是重復(fù)的,，有規(guī)律的。

3,、引導(dǎo)幼兒想一想除了瓶子上展示的花紋外,，你還想畫什么樣的花紋？請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)畫一畫,。

4,、教師出示已經(jīng)畫好花紋的紙，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)可以在白紙上畫各種各樣的花紋,。激發(fā)幼兒想出更多青花花紋,。

5、出示下一張ppt,，這些好看的青花花紋還可以畫在鋼琴上、傘上,、衣服上,。

6、那我們今天要把它畫在哪,，做成什么呢,？

7、師：今天我們來(lái)做一盞青花花燈,。教師出示已經(jīng)做好的花燈供幼兒欣賞,，并講解做花燈的方法。

三,、幼兒制作青花花燈,，體驗(yàn)創(chuàng)造美的樂(lè)趣

1、人手一張白紙,，請(qǐng)幼兒在白紙上設(shè)計(jì)出各種花紋,。

2、通過(guò)折,、剪,、黏的步驟制作青花花燈。

教師展示幼兒作品并評(píng)價(jià)幼兒作品,。

美術(shù)教案 春天 美術(shù)教案春天來(lái)了篇五

1,、幼兒學(xué)習(xí)用“順口溜”的方式來(lái)學(xué)習(xí)畫獅子并能創(chuàng)造性的畫出獅子的不同動(dòng)態(tài),。

2、培養(yǎng)幼兒審美感受,，學(xué)習(xí)欣賞評(píng)價(jià)同伴的美術(shù)作品,。

3、激發(fā)幼兒創(chuàng)造力和想象力,。

《獅王進(jìn)行曲》音樂(lè),、獅子課件、獅子圖片,、幼兒作品,、幼兒用紙、勾線筆,、油畫棒等

一,、課題導(dǎo)入

今天動(dòng)物王國(guó)要競(jìng)選森林大王了，聽,，迎面走來(lái)了一只動(dòng)物,，它是來(lái)競(jìng)選大王的，它會(huì)是誰(shuí)呢,？我們隨著音樂(lè)來(lái)聽一聽它的聲音,。它是誰(shuí)呀？（獅子）會(huì)不會(huì)是獅子呢,，我請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)把它變出來(lái),，123

小朋友你們看這只大獅子可愛不可愛呀？他長(zhǎng)什么樣,？你們見過(guò)大獅子嗎,？在什么地方見過(guò)？喜歡吃什么,？

二,、欣賞雄獅課件

除了這只大獅子來(lái)競(jìng)選大王還有許多別的獅子也來(lái)啦，我們一起來(lái)看看他們都長(zhǎng)什么樣,，都在做什么,？提問(wèn)一：獅子的頭是什么形狀？提問(wèn)二：頭上有什么,？提問(wèn)三：身體是什么形狀,？提問(wèn)四：有幾條腿？提問(wèn)五：尾巴像什么,？

教師小結(jié)：獅子長(zhǎng)著大大圓圓的頭,，披著長(zhǎng)長(zhǎng)的金黃色的鬃毛，大大的鼻子，有神的眼睛,，橢圓形的身上有四條腿,，尾巴像鞭子。

三：講解與示范

今天我們要一起來(lái)畫獅子,，老師這順有一個(gè)順口溜真有意思,，能變出一個(gè)大獅子，我們小朋友想不想和老師一起來(lái)變一變：媽媽有個(gè)買菜的籃,，兩個(gè)手把在上面,。買個(gè)蘿卜放中間，兩個(gè)雞蛋擱兩邊,。兩個(gè)大餅放下面,，點(diǎn)點(diǎn)芝麻香又甜。三根蔥,，三根蒜,，“啊嗚”一口味道鮮?；@子四周加花邊,，一只獅子就出現(xiàn)。

老師這里有獅子的頭,、身子,、腳和尾巴，請(qǐng)小朋友上來(lái)放一放獅子還會(huì)有哪些姿勢(shì),？（坐著,、站著、跑,、站、趴等）

四,、欣賞獅子不同動(dòng)態(tài)的畫

五,、共同設(shè)計(jì)一只獅子王

六、欣賞哥哥姐姐們的畫

七,、幼兒作畫

1,、教師提要求：畫之前我們的大獅子還有幾句話要老師轉(zhuǎn)告你們，我可是百獸之王,，我的本領(lǐng)可大了,，小朋友們要畫出我不同的本領(lǐng)哦。畫完后別忘了給我涂上美麗的背景顏色,。千萬(wàn)別把我化成小病貓哦,，畫好后，把他貼到大森林里，參加獅王大賽的競(jìng)選,?？凑l(shuí)能當(dāng)選為獅子大王。

2,、幼兒作畫,，教師指導(dǎo)。

八,、評(píng)選獅子大王,，作品獎(jiǎng)評(píng)

你認(rèn)為那只獅子是大王？說(shuō)說(shuō)你的理由,？

美術(shù)教案 春天 美術(shù)教案春天來(lái)了篇六

1,、通過(guò)繪畫水中倒影的景象，感受周圍生活中的美,。

2,、能夠大膽運(yùn)用炫彩棒表現(xiàn)豐富的色彩完成畫作，感受對(duì)稱水印畫的樂(lè)趣,。

炫彩棒,、a4紙（鉛畫紙）、排刷,、水等,。

重點(diǎn)：在半幅畫紙上運(yùn)用炫彩棒表現(xiàn)色彩豐富的畫面。

難點(diǎn)：運(yùn)用炫彩棒溶于水的原理完成對(duì)稱水印畫,，表現(xiàn)水中倒影的景象,。

一、激發(fā)興趣

關(guān)鍵提問(wèn)：你們看到了什么,？（倒影）什么是倒影,？

出示預(yù)先搜集的各種倒影。

（說(shuō)明：這個(gè)環(huán)節(jié)老師用回憶的方式和幼兒一起回憶一些倒影的知識(shí),，加深和進(jìn)一步對(duì)倒影的認(rèn)識(shí)）,。

教師小結(jié)：倒影就是物體在水中的倒立的虛像。

二,、欣賞討論

關(guān)鍵提問(wèn)：你看到了什么,？水中的倒影和岸上的圖有什么不同？有什么相同的地方,？

（說(shuō)明：在繪畫之前都要以觀察為主,，讓幼兒清楚的對(duì)比出原畫和倒影畫的不同，在觀察后對(duì)倒影的認(rèn)識(shí)更加清晰,，為之后的繪畫做一個(gè)推進(jìn)作用）

（預(yù)設(shè)幼兒回答：水中的倒影,。顏色一樣,、圖案一樣、能重合,，上下是對(duì)稱的,。不同的是上面的清楚，下面的模糊,。）

教師小結(jié)：原來(lái)水中的倒影,，看著和原圖一樣，能重合,。但是水中的倒影是模糊的,，不比原圖清楚。

三,、示范對(duì)稱水印畫

過(guò)渡語(yǔ)：我們小朋友都畫過(guò)對(duì)稱的圖,，可是倒影它和我們平時(shí)畫的不一樣，他是倒過(guò)來(lái)畫的,？你覺(jué)得應(yīng)該怎么畫,。

（說(shuō)明：這是一個(gè)主要的環(huán)節(jié)，讓幼兒討論一下到底該怎么繪畫比較合適呢,？好在孩子在之前畫過(guò)對(duì)稱,，有一些經(jīng)驗(yàn)，在教師的引導(dǎo)下,，可在對(duì)稱上有進(jìn)一步的深入,，在多人探討中孩子們可能會(huì)有新的方法，所以請(qǐng)幼兒討論然后總結(jié),，這樣效果比較好,，同時(shí)也體現(xiàn)孩子和老師之間的平等和提高了師幼互動(dòng)）。

過(guò)渡語(yǔ)：你們都有了這么多的好辦法,，xx的辦法很好,，我們一起用水來(lái)幫忙，畫水中的倒影,。出示一幅只有岸上圖案的圖,，請(qǐng)幾個(gè)幼兒嘗試著來(lái)畫一畫。

（幼兒示范這個(gè)環(huán)節(jié)是很有必要的,，可以預(yù)防幼兒畫到紙張的下半部分或者用小面積的顏色繪畫，預(yù)先做一個(gè)錯(cuò)誤提醒）,。

1,、教師操作刷水和印畫的步驟

2、教師小結(jié)操作過(guò)程：直接用炫彩棒在半張紙上繪畫——用排刷在下半部分刷水——對(duì)折紙用力印畫

四,、幼兒操作指導(dǎo)要點(diǎn)：

1,、先思考,，后繪畫。

2,、大膽地運(yùn)用炫彩棒畫出大面積顏色的.畫作,，顏色鮮艷豐富，發(fā)揮創(chuàng)意想象,。

3,、掌握正確的對(duì)稱水印畫的制作過(guò)程。

4,、保持桌面,、地面及衣服的清潔。

五,、欣賞評(píng)價(jià)：

1,、同伴互相交流欣賞作品。

2,、說(shuō)說(shuō)你們都畫了哪些風(fēng)景或畫面,？哪幅作品最漂亮？

（說(shuō)明：鼓勵(lì)幼兒大膽用語(yǔ)言進(jìn)行表述,，激發(fā)自信,。）

美術(shù)教案 春天 美術(shù)教案春天來(lái)了篇七

大班

藝術(shù)領(lǐng)域

美術(shù)活動(dòng)：有趣的水墨拓印畫

1、在欣賞水墨畫的基礎(chǔ)上,，嘗試用水,、墨、宣紙進(jìn)行拓印,，并根據(jù)拓印的圖案大膽想象,。

2、積極參與繪畫活動(dòng),，樂(lè)于表現(xiàn),，感受中國(guó)水墨畫的美感。

3,、體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)和成功的喜悅,。

4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感,。

5,、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解,，體驗(yàn)成功的快樂(lè),。

在欣賞水墨畫的基礎(chǔ)上，嘗試用水,、墨,、宣紙進(jìn)行拓印,。

能用正確的方法進(jìn)行拓印。

1,、物質(zhì)準(zhǔn)備：奧運(yùn)會(huì)開幕式dvd資料,；現(xiàn)代水墨畫作品（幻燈片）；墨汁,、水缸,、宣紙和牙簽若干：幼兒自制的蘿卜印章、印泥若干,。

2,、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒回家搜集、了解有關(guān)中國(guó)水墨畫的知識(shí)與特點(diǎn),。

（一）觀看奧運(yùn)會(huì)開幕式片斷和范畫,。

師：（播放奧運(yùn)開幕式"畫卷"片斷）這是2008年8月8日開幕的第29屆奧運(yùn)會(huì)開幕式中的一個(gè)節(jié)目，名字叫"畫卷",。這個(gè)節(jié)目中的演員用舞蹈動(dòng)作"畫"了一幅精彩的水墨畫,。水墨畫是我們中國(guó)的國(guó)畫，你們知道畫水墨畫需要哪些工具呢,？

幼：畫水墨畫需要毛筆,、墨汁、宣紙和硯臺(tái),。

師：對(duì),，毛筆、墨汁,、宣紙和硯臺(tái)又叫"文房四寶",，是我們中國(guó)特有的繪畫和寫字的工具。

（二）欣賞水墨畫作品,，感受墨色變化呈現(xiàn)的美感,。

師：今天老師帶來(lái)了一幅神奇的水墨畫，你在畫面中看到了什么,？

師：你們能看出畫面中顏色的變化嗎,？（教師提示：顏色深——濃、顏色淺——淡,、水分少——干,、非常濕潤(rùn)——濕；并依次出現(xiàn)"濃淡干濕"四個(gè)字,。）水墨畫中墨色的"濃淡干濕",，讓畫面變得豐富和美妙。

（三）水墨拓印

1,、教師示范并講解

師：這幅畫最神奇的地方是不用筆來(lái)作畫,，而是墨汁和水玩的一個(gè)游戲——我們叫它"水墨拓印"。

（1）先將墨汁輕輕地滴一滴到水盆里,，大家觀察一下墨汁滴進(jìn)水盆后發(fā)生了怎樣的變化,？（幼兒自由想象）

（2）用牙簽在水中輕輕劃一下，可以讓墨汁化得更美,。

（3）雙手拿起宣紙的一邊慢慢放進(jìn)水里,，讓墨色染在宣紙上；再輕輕地用手提起宣紙,，宣紙上便出現(xiàn)了美麗的圖案,。

（4）把染上圖案的宣紙平放到鉛畫紙上固定好，宣紙要放平整,。

（5）作品完成后再蓋上土豆印章,。

2、教師提出作畫的要求,。

3,、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo),，對(duì)個(gè)別幼兒重點(diǎn)輔導(dǎo),。

（四）展示并交流作品

1、鼓勵(lì)幼兒大膽評(píng)價(jià)自己和他人的作品,。

2 ,、教師有針對(duì)性的對(duì)幼兒作品進(jìn)行評(píng)價(jià)。

美術(shù)教案 春天 美術(shù)教案春天來(lái)了篇八

1,、觀察花朵的各種姿態(tài),，嘗試進(jìn)行寫生繪畫，體驗(yàn)寫生繪畫的快樂(lè),。

2,、引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己看到的實(shí)際樣子進(jìn)行繪畫。 ,。

（認(rèn)知準(zhǔn)備）已有繪畫花瓶的經(jīng)驗(yàn)

（材料準(zhǔn)備）課件,，實(shí)物盆花若干，油畫棒,，鉛畫紙,。

仔細(xì)觀察，先畫花朵再畫花莖和葉子

根據(jù)花朵的不同位置和方向的花朵進(jìn)行繪畫（三角形）

一,、欣賞世界名畫《向日葵》

1,、你覺(jué)得這盆花什么地方漂亮？為什么,？

2,、讓幼兒用動(dòng)作模仿不同方向花的樣子

小結(jié)：有不同方向的花朵,、花朵是高高低低的、有的地方是重疊的

二,、幼兒作畫：微笑的花朵

1,、讓幼兒講講自己看到桌上花的樣子

小結(jié)：其實(shí)每個(gè)人看到的花的樣子都不一樣，因?yàn)槊總€(gè)人坐的地方不一樣,，所以看到的樣子都不一樣,。這樣繪畫出來(lái)就是千姿百態(tài),。（解決重點(diǎn)）

2,、教師分析繪畫的步驟

誰(shuí)知道如果要繪畫這盆花,，先畫什么地方,？（解決難點(diǎn)）

先畫花朵（將自己看到的花朵的位置和方向都先繪畫好,、而且在繪畫花朵時(shí),，先繪畫在前面的整朵的，在繪畫半朵的）

接下來(lái)會(huì)畫花徑和葉子

3,、示范繪畫半朵花或側(cè)面的花

4,、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo),，幫助個(gè)別能力較弱的幼兒畫出不同方向的花。

三,、活動(dòng)延伸：

引導(dǎo)幼兒畫畫自然角或者花園里的盆花,。

美術(shù)教案 春天 美術(shù)教案春天來(lái)了篇九

《會(huì)變的泥面條》

在玩泥游戲中,，初步培養(yǎng)幼兒的發(fā)散思維,，引導(dǎo)幼兒把搓長(zhǎng)的泥塊與生活中熟悉的物體相聯(lián)系，并通過(guò)自己的操作使其更加形象化,，感受活動(dòng)的快樂(lè),。

各種顏色的橡皮泥，剪刀,、小豆豆、模子,、牙簽,、火柴棍等。捏好的泥工作品,。

1,、老師：“我們每個(gè)人手里都有一團(tuán)彩泥，你用什么方法使你的彩泥變個(gè)樣子,?！?/p>

2、提問(wèn)：“你用什么方法玩的,？”（請(qǐng)幼兒說(shuō)出玩泥的各種方法,。）

3、老師：“我們一起做個(gè)游戲,，搓一搓彩泥比一比誰(shuí)的彩泥又細(xì)又長(zhǎng),。”

4,、提問(wèn)“你搓的像什么,？”（幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)出已知的物品）,。

5,、“看看我把你搓的長(zhǎng)條變成了什么東西？”（請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)看見了什么,，它們是怎樣做出來(lái)的,？）

6、請(qǐng)幼兒把搓好的長(zhǎng)條變一變,，試一試能變出多少東西,。（老師指導(dǎo)幼兒用那些輔助材料可以完成作品。）

7,、幼兒的作品欣賞,，向同拌介紹自己是用什么方法制作彩泥的，彩泥變成了什么？

美術(shù)教案 春天 美術(shù)教案春天來(lái)了篇十

1,、通過(guò)欣賞和表現(xiàn)使學(xué)生感受雕刻藝術(shù)的獨(dú)特魅力,，提高學(xué)生的審美能力；

2,、學(xué)生自主探索掌握蘿卜的基本雕刻方法,；

3、根據(jù)完成的蘿卜雕刻形象進(jìn)行創(chuàng)編活動(dòng),，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力,，培養(yǎng)合作能力；

4,、培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美,、表現(xiàn)美的能力。

初步掌握蘿卜的雕刻方法,。（如刻,、翻折、嵌等）

能運(yùn)用掌握的雕刻方法完成一件蘿卜雕刻作品,，并進(jìn)行創(chuàng)編活動(dòng),。

多媒體課件，實(shí)物投影儀式,、蘿卜,、牙簽、刀,、創(chuàng)口貼等,。

欣賞、激趣導(dǎo)入

1,、導(dǎo)入談話,。播放“蘿卜王國(guó)”的化妝舞的動(dòng)畫,。

2,、提問(wèn)：你們能說(shuō)說(shuō)都看到哪些可愛的形象？

3,、教師板畫蘿卜,。

4,、揭示課題，板書“雕”,。

今天這一堂課我們就要來(lái)學(xué)習(xí),、研究怎樣把一個(gè)個(gè)普通的蘿卜經(jīng)過(guò)我們的巧手雕刻、裝飾,，讓它們變成一件件精美的藝術(shù)品展現(xiàn)在我們的眼前,。

1、師生問(wèn)好。

2,、欣賞“蘿卜王國(guó)”,。

3、仔細(xì)觀察畫面,，描述在舞會(huì)上看到的形象,。

4、確立本課學(xué)習(xí)研究的主題,。

本課采用探究式課堂教學(xué),，引導(dǎo)學(xué)生在觀察比較中探究，在自主學(xué)習(xí)中探究,，在質(zhì)疑問(wèn)難中探究,，在問(wèn)題解決中探究，在實(shí)踐活動(dòng)中探究,；采用研究性學(xué)習(xí)，小組協(xié)作學(xué)習(xí)等方法,，促進(jìn)學(xué)生自主發(fā)展,。整個(gè)教學(xué)過(guò)程分為四個(gè)階段進(jìn)行。

一,、這一階段的教學(xué)目標(biāo)有：

1,、學(xué)生能自己觀察化妝舞會(huì)上的形象，掌握觀察方法,，為學(xué)生的想作鋪墊,。

2、欣賞教師的范作（制作成動(dòng)畫）激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲,。

3,、學(xué)生通過(guò)欣賞能提出疑問(wèn)（這么美的蘿卜雕刻作品是怎么做出來(lái)的？）確立本課探索研究的主題,。

二,、主體參與，實(shí)踐探索

1,、出示一個(gè)形狀奇異的蘿卜,，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行想象。

（根據(jù)這個(gè)蘿卜你們來(lái)想想看,，它可以做個(gè)什么形象,？）

2、小結(jié),。

根據(jù)蘿卜的外形,，顏色去想適合的形象的方法叫做“依物賦形”。

3、指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用這種方法進(jìn)行想象練習(xí)：

請(qǐng)大家看看這一個(gè)蘿卜（與前一個(gè)不同）用“依物賦形”的方法來(lái)想想看,，它又可以做什么形象,？

4、師生共同探索如何雕刻一件蘿卜雕刻作品（獅子）,，滲透常用雕刻方法技巧的示范,。

5、提出疑問(wèn)：如果你根據(jù)手中的蘿卜外形實(shí)在想不出它像什么時(shí)你會(huì)怎么辦,？

6,、出示制作要求，鼓勵(lì)學(xué)生在具體制作過(guò)程中繼續(xù)探索新方法,，發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題,。

a、發(fā)揮想象,，大膽構(gòu)思,。

b、分組合作,，創(chuàng)編木偶劇,。

c、細(xì)心雕刻,，注意安全,。

7、以小組為單位與學(xué)生交流探索新的雕刻方法和困難,，及時(shí)解決存在的問(wèn)題,。

1、根據(jù)一個(gè)有特點(diǎn)的蘿卜從不同角度進(jìn)行想象,。

2,、根據(jù)另一個(gè)不同形狀顏色的蘿卜進(jìn)行想象，激活思維,，為具體制作時(shí)的“想”作好鋪墊,。

3、學(xué)生一起討論,，出謀劃策,，協(xié)助老師完成一件雕刻作品，在解決問(wèn)題中掌握雕刻方法技巧,。

4,、回答問(wèn)題。

（根據(jù)已有的學(xué)習(xí),、生活經(jīng)驗(yàn)提出自己的方法）

5,、明確制作要求,，小組合作。

①各小組在輕緩的音樂(lè)中創(chuàng)作,，并創(chuàng)編木偶劇,。

②向老師、同學(xué)推薦自己的新方法并提出所遇到的困難,，師生共同交流研究,。

這一階段是本節(jié)課的重要組成部分，是學(xué)生情感體驗(yàn)和知識(shí)建構(gòu)的過(guò)程,。其教學(xué)目標(biāo)是：

1,、培養(yǎng)學(xué)生的自主研究學(xué)習(xí)的能力；2,、通過(guò)探索,、研究掌握雕刻方法、技巧,；3,、培養(yǎng)學(xué)生的想象創(chuàng)造能力，根據(jù)蘿卜的特點(diǎn)進(jìn)行大膽想象,、創(chuàng)造,；4、讓學(xué)生體驗(yàn)到與人協(xié)作的樂(lè)趣,，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。

這一階段中最大限度的減少了教師的講授,，最大限度地滿足學(xué)生自主發(fā)展的需要,，盡可能讓學(xué)生在雕蘿卜的活動(dòng)中學(xué)習(xí)，在“主動(dòng)”中發(fā)展,，在“合作”中增知,，在探究新的雕刻方法、技巧中創(chuàng)新,，這充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性,。制作中的問(wèn)題，讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn),、自主解決,，方法讓學(xué)生自主尋找，如翻折等方法的靈活運(yùn)用,，蘿卜的顏色搭配,，如何使自己的作品更精致，更完美等,。雕刻過(guò)程讓學(xué)生自主探究,。

這一階段的教學(xué)流程中有學(xué)生制作時(shí)教師組織學(xué)生進(jìn)行生生,、師生之間的交流，采用個(gè)人,、小組,、集體等形式。因?yàn)榻?gòu)主義學(xué)習(xí)理論認(rèn)為,，知識(shí)不僅是通過(guò)教師傳授獲得的,，而是學(xué)習(xí)者在一定的情景下，借助其他人（包括教師和學(xué)習(xí)伙伴的幫助,，利用必要的學(xué)習(xí)資源,，通過(guò)意義建構(gòu)的方式獲得的。一方面學(xué)生通過(guò)新舊信息的雙向作用,，形成個(gè)體的知識(shí)建構(gòu),；另一方面通過(guò)交流，學(xué)生可以聽到不同的見解,，使學(xué)生的認(rèn)識(shí)不斷修正,、完善、豐富和提高,。所以適時(shí)組織學(xué)生交流是非常必要的,。

三、作品交流,、欣賞評(píng)價(jià)

1,、出示蘿卜城化妝舞會(huì)場(chǎng)景，

2,、拉出幕布,，鼓勵(lì)學(xué)生大膽上臺(tái)表演木偶劇，欣賞作品,。

3,、評(píng)價(jià)作品。

小組表演木偶劇,，互相展示作品,，欣賞作品，體驗(yàn)成功的快樂(lè),。

四,、這一階段的教學(xué)目標(biāo)是：

1、讓學(xué)生在木偶劇的表演交流中體驗(yàn)到成功的喜悅,，再次激活學(xué)生的創(chuàng)新思維,。

2、讓學(xué)生在相互交流欣賞中學(xué)會(huì)反思與評(píng)價(jià),。

3,、在欣賞交流中促進(jìn)知識(shí)的進(jìn)一步建構(gòu),。

五、拓展延伸

1,、總結(jié)本課的學(xué)習(xí)情況,。

2、提問(wèn)：根據(jù)自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)說(shuō)說(shuō)完成一個(gè)蘿卜雕刻作品大概要經(jīng)過(guò)哪幾個(gè)步驟,。

3,、對(duì)本課的學(xué)習(xí)拓展延伸，播放玉雕,、根雕等作品圖片,。

1、學(xué)生通過(guò)本節(jié)課的探索歸納出制作蘿卜雕刻的一般步驟,。

2,、欣賞根雕、玉雕等藝術(shù)品,，感受美,，拓寬視野。

六,、本課的總結(jié)采用欣賞,、激勵(lì)的方式。

由學(xué)生總結(jié)雕刻一件完整的蘿卜作品的一般步驟方法,，為學(xué)生的探索研究學(xué)習(xí)畫上一個(gè)圓滿的句號(hào),，讓學(xué)生在實(shí)踐操作中探究學(xué)習(xí)，從而達(dá)到會(huì)學(xué),。因課時(shí)有限,，學(xué)生完成的作品并不都是非常精細(xì)完美的，這時(shí)讓學(xué)生欣賞一些精美的高雅的玉雕,、根雕藝術(shù)品，這本身便是一種無(wú)聲的激勵(lì),，同時(shí)也拓寬了學(xué)生的思路：原來(lái)除了蘿卜還可以用這些材料雕刻,。教師再把本課學(xué)習(xí)遷移延伸到課外，讓學(xué)生在課后繼續(xù)用生活中其他材料進(jìn)行雕刻,，美化生活,。

美術(shù)教案 春天 美術(shù)教案春天來(lái)了篇十一

課題八：明度漸變

教學(xué)內(nèi)容：

教學(xué)目的：

1、認(rèn)識(shí)領(lǐng)域：鞏固色相,、色彩,、明度三要素等色彩知識(shí)，了解明度,、純度的概念和明度漸變的調(diào)配方法,。 蘇少版美術(shù)教案——明度漸變

2,、操作領(lǐng)域：通過(guò)明度漸變的練習(xí)，體會(huì)漸變的技術(shù)的要領(lǐng),，掌握制作蘇少版美術(shù)教案——明度漸變的方法,。

3、情感領(lǐng)域：體驗(yàn)明度漸變的藝術(shù)風(fēng)格,，提高表現(xiàn)能力,，培養(yǎng)學(xué)生勇于創(chuàng)新的能力和耐心細(xì)致的工作態(tài)度。

教學(xué)重點(diǎn)：了解明度漸變的概念,，感受漸變的藝術(shù)特點(diǎn),。練習(xí)、掌握繪制方法,。草稿圖的設(shè)計(jì),。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、草稿圖的設(shè)計(jì),，色條,、色塊的布局，設(shè)想添色后的有序排列,。

2,、漸變的技法要點(diǎn)和添色時(shí)的均勻有致與靈活運(yùn)用。 蘇少版美術(shù)教案——明度漸變

教學(xué)過(guò)程：

一,、先在黑板上或是用多媒體來(lái)展示多種風(fēng)格的漸變形式,。人物個(gè)子高矮的漸變，人物體型胖瘦的漸變,，罐子的粗細(xì)的漸變,，紙盒的體積大小的漸變……把色塊的明暗漸變夾在其中，讓學(xué)生在不經(jīng)意間找出漸變的物體的特征,。

趣味發(fā)現(xiàn)漸變物體間的反義詞現(xiàn)象和漸變順序的雙向性,。

二、先出示幾例打亂了色彩明暗順序的物體,。如房子,、鞋子、樹,、人物等自然形,，各題材均涉及，讓學(xué)生重新排列,，作拼色游戲,。再打亂了漸變順序的純粹的色塊或色條，讓學(xué)生自由搭配,、配合,。這兩,、次拼擺練習(xí)，就是兩次練習(xí)不同范圍：一種是自然形,，一種是線條幾何形,。

三、欣賞教材范圖：交流,、發(fā)表意見,，了解、熟練概念,。

四,、多媒體輔助分析，講解色彩的明度,。

五,、老師現(xiàn)場(chǎng)演示明度變化的繪制。學(xué)生練習(xí)時(shí),，強(qiáng)調(diào)作業(yè)要求畫面整潔,、排列正確。

六,、作業(yè)紙不要扔掉,，可以當(dāng)做手工業(yè)制作材料，做成剪紙等,。

美術(shù)教案 春天 美術(shù)教案春天來(lái)了篇十二

1,、在說(shuō)說(shuō)畫畫中讓幼兒感受家人間互相關(guān)愛的情感。

2,、引導(dǎo)幼兒大膽表述自己的想法,。

爸爸手偶頭像兩個(gè)、手工紙,、記號(hào)筆,、蠟筆、讓愛住我家的背景音樂(lè),。

討論——繪畫——分享

（一）討論

1,、引入——我看到有兩個(gè)小朋友在爭(zhēng)論一件事情，我們來(lái)看一下是什么事情,？教師操作手偶模擬情景。

——他們?cè)跔?zhēng)論什么事情,？（爸爸用哪個(gè)手指來(lái)代表）——那你的看法呢,？用哪個(gè)手指來(lái)代表爸爸？為什么,？幼兒自由發(fā)言（爸爸用大拇指代表,，因?yàn)榘职肿钅芨?。爸爸用中指?lái)代表，因?yàn)榘职肿罡?。?/p>

——那媽媽呢,，用哪個(gè)手指來(lái)代表？為什么,？幼兒發(fā)言（用食指,，因?yàn)橐职衷谝黄稹?/p>

——還有你自己呢，又用哪個(gè)手指來(lái)代表,？說(shuō)說(shuō)你的理由,。

2、小結(jié)：我們的看法各不相同,，自己都有自己的想法,，對(duì)吧！沒(méi)關(guān)系,，我們每個(gè)人都機(jī)會(huì)把自己的想法告訴大家,，我們可以把自己的想法畫出來(lái)。

（二）繪畫——看,，我們這就有一只手,，五個(gè)手指都是在一起的，每個(gè)手指代表一個(gè)家人,。把自己和家里人分別畫在手指上,，好嗎？記住要把家里人的特征畫出來(lái),，比如說(shuō)爸爸戴眼鏡的,，媽媽是長(zhǎng)頭發(fā)的。

——幼兒繪畫,，教師巡回指導(dǎo),。強(qiáng)調(diào)幼兒畫出家里親人的特征。（音樂(lè)）

（三）分享——先畫好的小朋友可以跟客人老師去說(shuō)說(shuō)你的畫,，向客人老師介紹一下你的畫,。

——現(xiàn)在所有小朋友都畫好了，我們一起來(lái)分享我們的畫,。

——有很多人已經(jīng)跟客人老師還有小朋友介紹過(guò)了,，那我們今天就來(lái)介紹一個(gè)你最愛的人。

——幼兒介紹一個(gè)最愛的人,，說(shuō)說(shuō)為什么,？

（最愛奶奶，因?yàn)槟棠毯臀乙黄鸬臅r(shí)間最長(zhǎng)。媽媽,。因?yàn)閶寢屪铌P(guān)心我……）

——老師聽了我們小朋友的介紹,，發(fā)現(xiàn)我們都很幸福是嗎？有那么多的人關(guān)心你,，愛你,，那我們小朋友是怎么愛家人的呢？幼兒發(fā)言（給媽媽倒水,、給爸爸打電話,、自己很乖，不煩媽媽……）

——那除了家里人,，我們還愛誰(shuí),？怎么愛他們？（愛老師,、愛伙伴,、愛小動(dòng)物……）

——我們都生活在幸福的大家庭里，有那么多的人愛我們,，我們也要關(guān)心他們,，讓他們知道我們也是愛他們的。

——你們看可以把我們的手變成什么,？幼兒發(fā)言,。看老師把它變成什么,？我們把手都連在一起,，變成一棵樹。就像樹的樹枝和葉子一樣,，生活在一起,，都是一家人。（教師添畫貼好的手成一棵樹狀,。）——我們的樹還沒(méi)有名字呢,，我們來(lái)給他起個(gè)名字吧！（家庭樹,、愛心樹……）

——今天我們介紹了很多自己愛的人,，我們回去告訴他們，用我們的行動(dòng)來(lái)表示我們也是愛著他們的,，好嗎,？

活動(dòng)結(jié)束。