人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退,，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,，也便于保存一份美好的回憶,。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，歡迎大家分享閱讀,。

教師經(jīng)驗交流分享發(fā)言稿 教師經(jīng)驗交流主持稿篇一

大家好,！

今天讓我代表初一的班主任發(fā)言，有點意外,，我是理科教師,，文筆口才都不好，如果說的不好,，請大家諒解,。

自從我拿到這個題目之后就一直在想一個問題，到底什么叫可愛,？上網(wǎng)查了下,，好像也沒有確實的答案。只好用自己的理解了,，我覺得可愛就是指擁有一顆純凈善良的心,，開朗活潑的性格，它更多的是指人的內(nèi)心,，而并非僅指外表,。而一個集體如果可以稱為可愛，除了上述特點外,，應(yīng)該還具有團結(jié)向上,，聰明活潑但不隨便的特點。去年我擔任了初一（4）班的班主任,，和39名同學相處了一年,，感覺每個同學都有可愛的一面。

首先,，想先說說全校最可愛的女生

4班有19名女生,，她們或活潑，或文靜,，但是個個都善良純樸,，積極向上，以班級為榮,，在我的眼里都很可愛,。今天時間有限，我特別想說說班上的一名女生,，她叫吳思,。我在她的報告單上是這樣寫的： 你是一個上進心強，聰明而且擁有美好心靈的女孩,；課堂上你總是全神貫注地聽老師講課,，積極組織小組活動,，真誠地幫助同學一起進步，是大家心中的榜樣,，是每個老師心中最可愛的天使,。相信我的評價了解她的老師和同學都會同意的，英語老師說：每次小組活動,，吳思這一組的秩序和效果都是最好的,，她會想盡一切辦法幫助同學提高，而不是僅僅流于形式,。語文老師說：吳思這個女生真的是非常懂事可愛,，要求上進。這次班級評選三好學生,，她以最高票當選,，可想而知同學們對她的認可。希望我的這次發(fā)言沒有得罪班上其他 18名女生,，她只是4班女生的一個縮影,。

其次，想說說全校最調(diào)皮的男生

4班的男生給老師的感覺,，一致都是活潑好動的,，喜歡說話，特別天真幼稚,。可能不如女生那樣讓人感覺輕松乖巧,，可是他們的班級榮譽感可從來不亞于女生,，碰到事關(guān)集體的事情，都是拼命為班級爭光的,。比如王巍,，他平時雖然大大咧咧，經(jīng)常違反紀律,，可是運動會時候的表現(xiàn)讓大家都很感動,。

我現(xiàn)在還記得上學期元旦慶祝會上男生們抱著笤帚當吉他，唱“死了都要愛”的場景,，瘋狂又幼稚,，讓人忍不住就想笑，不由自主的就原諒了他們平時給我?guī)淼拇笮÷闊?。我希望?班的男生能繼續(xù)保持一顆赤子之心,，健康的成長，快樂的學習,。我也希望,，他們能學會分清不同的時間應(yīng)該有不同的表現(xiàn),。

這就是我的班級成員，也許不是個個都優(yōu)秀出眾,，可是每個人都有自己鮮明的特點,，都是積極要求上進的好孩子，我覺得這就是最可愛的,。

謝謝,！

教師經(jīng)驗交流分享發(fā)言稿 教師經(jīng)驗交流主持稿篇二

尊敬的各位老師，各位評委：

下午好,！

輾轉(zhuǎn)來三十八中近兩年,，至今日“小喬初嫁”，終于投入優(yōu)秀班級的懷抱,，喜不自禁,，美不勝收！現(xiàn)立于擠擠名師之前,，不敢談經(jīng)驗,，望不吝指點、斧正,，在此先表達謝意,！

所謂班級管理，我認為其核心是學生的管理,，其學生的管理又分為初一階段良好習慣的養(yǎng)成,；初二階段正確思想的鑄成；初三（明年再說）,。

我喜歡九月的講臺,，一群初入中學的新生，滿懷好奇,，那一雙求知若渴的目光,，把校園襯得明亮如春。人常言：人之初,，性本善,，我認為是：人之初，性向善,。所以我希望他們能向善,，擇善而固執(zhí)之；擇善而要先知善,。因此第一節(jié)課,，我會要求學生們談?wù)労玫膶W習習慣是什么？好的學習品質(zhì)是什么,？達到統(tǒng)一認識,，而后形成和制定規(guī)章制度,，進而要求他們努力踐行。只有讓學生們知善才能行過,，進而以達知行合一,。在加強良好習慣的養(yǎng)成之始，建立一個強有力的班干集體,，分工明確,，各司其職，嚴于律己,，率先垂范,，以助形成嚴明的班風，端正的學風,，進而讓其他學生“蓬生麻中,，不扶而直”。

思想教育一：

初二的重點班學生是早熟的,，他們在通過課內(nèi)和課外的學習后,，能積極敏銳地思考身邊的人和事，并逐漸形成較固定的,、自己的看法和思維,。他們已不再一味地信任和仰視自己的老師，反而是懷疑,，乃至叛逆,。因此初二階段的學生思想教育的重要性和難度更甚于初一的習慣養(yǎng)成。好的思想意識的形成可以固化好的行為習慣,。它需要老師用正確,、鮮明的思想貫穿教育于始終和有效滲透到每個學生的內(nèi)心。我時常對學生說：重要的不是你做什么事,，而是你為什么和如何做這件事,。那么如何做到這點呢,？我只有一雙眼睛,，看不盡也看不穿每個人的內(nèi)心。對學生思想問題的教育泛泛而談不如不談,！所以我每周班會必上且都會讓每位班干（語,、數(shù)、外,、政,、史、生,、美樂,、勞動,、紀律、學習和班長）就上周的班級情況作一周工作匯報,。

說實話,，講真話，尋找問題,，分析問題,，如何解決問題，更需要提出個人對事與人的看法,，匯報中定要有表揚多人,，多人有其名，批評有少人,，少人有其名,。從而達到對比鮮明、弘揚正氣的效果,。學生的分析,、批判乃至問題的指導方法之準確、公正,、合理和高遠時常令我驚嘆,。我摘錄一位副班長的班會發(fā)言：真正的好班干不是讓人敬畏，而是受人愛戴,，如果我們嚴律己,，寬待人，多些真誠,，多些友好,，從人文的角度出發(fā)，把對面的同學當朋友,，“需要幫忙嗎,？”“我能為你做什么？”常掛嘴邊,，班級會更和諧,。一位學習委員的發(fā)言：初中的日子過去大半，期中和后面的中考業(yè)已不遠,，這場長跑的沖刺階段已開始,。無論是為自己、為班級,，我們都要努力拼搏,，人生道路雖然漫長，但要緊處只有幾步，望大家且行且珍惜,！從而我們可以看到一個優(yōu)秀的班干集體不僅是管理班級,，更是凝聚班級、團結(jié)班級,。不僅是老師的幫手,，更是廣大同學的幫手。

思想教育二：

《尚書·洪范》中記載周武王在取代商朝為天子后,，深知想要治理天下,，必須借重前朝的經(jīng)驗。于是他前往拜訪商朝的遺賢箕子,?；邮谄渲螄摹逗榉毒女牎罚ň蓬惙椒ǎ┦蛊淇梢灾螄裁瘛,！毒女牎分械牡诙蔷从梦迨?。此五事是指人的五種本能，如容貌,、言語,、視察、聽受和思慮,。每個人能做到這五條便有恰到好處的作為,，融入群體的生活。我在班級里把激勵,、勇敢,、勤學、正氣等的話語用標語的形式張貼在墻上,，如“享頂禮膜拜,，受千刀萬剮”、“成功更是成功之母”等,，讓學生能每日抬頭視察,、低頭思慮，從而自省容貌,、言語和聽受,。人非圣賢，孰能無過,！現(xiàn)在每個學生的思想發(fā)展都是不均衡的,，同時內(nèi)心又極敏感和自尊,，所以我牢記曾文正公的一句話：揚善于庭外,，規(guī)過于室內(nèi)。

思想教育三：

是加強自身的學習和提高自身的修養(yǎng),。我時常覺得自己語言乏味,，面目可憎,，更何況學生的看待？讀書是我認為很好的學習方式,，帶著一顆易感動的心去讀書,，去感悟生活、工作中的道,。有道讓其信,，此師才可親！我時常想一位優(yōu)秀的老師,，尤其是班主任要熟諳春秋之微言大義,，又要有市井里巷的巧婦之能言，理皆在于此,。

學生有優(yōu)或庸,。你見或者不見，他們都在那里,，不增不減,；你愛或不愛，他們就在那里,，和你不舍不棄,。醫(yī)者有仁心，育人者更要有仁心,，何妨去見,，去愛他們呢？所謂生活的實質(zhì),，就是在歷經(jīng)諸多不如意之事后,，我們能依然他！我們的工作亦如是,，不念起點,，不懼終點。

上述體會,，愧對厚聽,。江南無所有，聊贈一枝春吧,！謝謝,！

教師經(jīng)驗交流分享發(fā)言稿 教師經(jīng)驗交流主持稿篇三

尊敬的領(lǐng)導，親愛的同事們：

大家晚上好,，我是初一18班的班主任,。很感謝學校領(lǐng)導給我這次機會和在座前輩們一起交流學習。沒有太多華麗的辭藻，我只是談一談自己班主任工作中的一些心得體會,。

經(jīng)過近一個學期的嚴抓,，18班慢慢步入了正軌。我班期中考試語數(shù)英三科進步了29名,；開學以來流動紅旗評比,，除了第九周以外，其余的每一周,，18班都摘到了流動紅旗,。

開學之初，我認真地觀察和分析了班上每一位學生的特點,。抓住剛上初中的學生最具有可塑性這個契機來抓學生的養(yǎng)成教育,，主要措施有以下幾點：

一、給學生灌輸思想,，教育學生打造自己的人格魅力,。

“人格魅力”這4個字，對18班來說并不陌生,。從開學第一天開始,，我就給每一位學生灌輸一種思想：我們要做的是如何讓老師喜歡你，而不是你去選擇喜歡哪一位老師,，喜歡哪一科,。所以當老師來上課的時候，你們要好好表現(xiàn),，積極回答問題,，讓老師記住你，讓老師欣賞你,。一樣的道理,，你不是要選擇性的去喜歡同學，而是想著應(yīng)該如何讓同學去喜歡你,，總而言之,，就是如何最大限度地打造你自己的人格魅力。

二,、在點滴中培養(yǎng)學生良好的習慣,。

“言傳不如身教”,，培養(yǎng)學生良好的習慣,，就要從班主任開始,，做好表率作用，以自己的行動潛移默化地影響學生,。初中的第一次語文晚讀的時候,，我站在講臺上,，拿起他們的語文書，和他們大聲地,、有感情地讀，看到老師的這一舉動,，學生似乎有些驚訝,。在班上我就帶讀了兩次，從那以后,，學生的早晚讀都能夠做到認真二字,，就像第一次我和他們一起讀書那樣。第一次晚讀報的時候,，學生還不知道應(yīng)該怎么做,，于是我來了個示范：挺直腰板坐在椅子上，認真地聽晚報,。學生似乎明白了我的用意,，全部都挺直了腰板。從此以后的晚讀報時間,，學生幾乎都能夠做到紋絲不動,。在培養(yǎng)學生良好習慣的過程中，我們還要及時因勢利導,，善于把握教育的最佳時機,。有一次在班上，我看到一位學生蹲下身去將地上的一張廢紙撿起來,，我當場表揚了這位學生,，其它學生都向他投去了羨慕的眼光。所以在班上,，學生們都能自覺地做好教室保潔工作,。

三、加強班干部隊伍的建設(shè),，讓學生管理學生,。

如果班上的任何一件事都要班主任親力親為，那真的會很累,，我相信任何一個比較好的班級都離不開其班干部隊伍的建設(shè),。為了培養(yǎng)班干部的管理能力，更好地發(fā)揮班干部的作用,，我的做法是首先讓他們看著我并學著做,，比如說學我站在講臺上和學生說話的語氣、眼神和方式,。然后叫他們跟著做,，最后是放手讓他們自己做,，讓學生管學生。班干部選出來后很主要一點就是讓他們自己好好表現(xiàn),，樹立他們在其它同學面前的威信,。因此我及時抓住班干部做得好的那些閃光點來大力表揚，讓其它同學信服這些領(lǐng)導,。

當然我們班也有些班干部,，一開始自己也不能嚴于律己，這時候,，私下的談心就變得尤為重要,。我首先肯定他的努力與優(yōu)點，然后再指出他做得不夠好的地方,，誠懇地指導他應(yīng)該如何做,，最后鼓勵并相信他以后一定會做得更好。我經(jīng)常和班干部說“修身齊家治國平天下”這句話,，叫他們首先從自己出發(fā),，管好自己才有資格去管別人。

四,、抓典型,。抓好的典型，也抓壞的典型,。

好的典型,，就及時表揚，大力表揚,，讓全體同學以他們?yōu)榘駱?。學生都喜歡受到老師的表揚，特別是來到一個新的集體,，這樣可以讓他們自己去塑造在老師和同學面前的人格魅力,，增強他們繼續(xù)好好表現(xiàn)的信心和勇氣。同時抓壞的典型,，防范于未然,，一旦出現(xiàn)一些不良的行為馬上找機會在班上強調(diào)并嚴重批評，將各種不良行為習慣扼殺在搖籃里,。這樣一來,，就可以讓所有學生明確，在18班,，什么是能夠做,、應(yīng)該做的事，什么是違規(guī)的事,。一旦越界,，你的人格魅力指數(shù)將會降低,，甚至受到班規(guī)的'處罰。

作為一個起始年級的班主任,，我認為抓學生的養(yǎng)成教育是非常重要的,，因為那個階段的學生最有可塑性。我一直將陳茂林主任的一句話記在心中：“教,，是為了不教,。”我也一直相信一個成語：“一勞永逸”,，這是我們洪小湖級長在開學初班主任會議上給予我們的鼓勵?，F(xiàn)在辛苦一點,，打好基礎(chǔ),，以后就不用這么辛苦了。開始的嚴格便于學生的養(yǎng)成教育,，學生一旦養(yǎng)成了良好的習慣,，以后的管理就會事半功倍。

班班都有一本難念的經(jīng),，相信各班主任都深有同感,。我班也存在一些令我頭疼的棘手學生，我都得和他們長期作戰(zhàn),，斗智斗勇了,。但我相信方法總比困難多。在各位領(lǐng)導和三位級組長的英明指導下,，在同事們的幫助下,，相信我能夠迅速地成長。

作為一名老師,，教學是一門藝術(shù),。作為一名班主任，班級管理亦是一門藝術(shù),。這更是一場持久戰(zhàn),。在這場戰(zhàn)斗中身體是革命的本錢,，我們要注意身體,，勞逸結(jié)合,，才能夠保持體力，繼續(xù)和一些“頑固分子”斗智斗勇,。由于班主任工作經(jīng)歷尚淺,，作戰(zhàn)經(jīng)驗和功力都不夠,，一切有待我去摸索,、反思和總結(jié),。我還有許多地方需要向在座的前輩們學習,。最后衷心祝愿大家工作順利，身體健康,，生活愉快,！謝謝,！

教師經(jīng)驗交流分享發(fā)言稿 教師經(jīng)驗交流主持稿篇四

尊敬的各位家長：

您們好,！感謝你們在百忙之中抽時間來參加今天的家長會,，并借此機會也感謝長期以來對學校、對我們班工作的大力支持和幫助,。我們今天能有機會坐在一起，是為了一個共同的目的,，那就是為了孩子的學習、為了孩子的進步,、為了孩子的明天,，我們召開這個家長會,，主要目的也是希望加強你們和學校之間的聯(lián)系，好讓家長多了解孩子的在校表現(xiàn),，進一步配合老師,，做好一些工作,，讓我們的孩子們學得更好，取得更好的成績,！

第一方面：整體介紹

半個學期以來,，整體看來,，學生進步都很大,，從剛?cè)雽W的時候注意力不集中，到現(xiàn)在基本能跟上老師的思路或者說能積極動腦,，特別是學校開展班級評比,，大家集體榮譽感都增強了,，衛(wèi)生紀律方面都有明顯的進步,，學習也認真了,，作業(yè)完成也得又快又好，還有很多方面我就不一一舉例了,。

第二方面：經(jīng)驗交流

再者六年級的教材,，學的知識多了,，所以，出現(xiàn)了有部分學生情愿抄寫課文,，也不愿意解答一個數(shù)學題,，因為抄寫可以不動腦筋啊，而解題,，哪怕是一個計算題都不愿動腦筋,。所以，我們有部分學生,，越到高年級成績差距就拉得越大,，加之他們自己不想學的情況，課上懶散松懈,，甚至影響其他學生學習,，課后抄襲，考試出現(xiàn)個位數(shù)也是很正常的情況,。當然我們絕大部分的孩子還是態(tài)度端正的,，要求上進的。這點作為老師也感到很欣慰,。

今后努力的方向要求

大家都知道,，只有合理科學的學習方法加上端正良好的學習態(tài)度，才能取得好成績,。每次測驗下來,，都有學生或者家長說：又粗心了，你認真點就能考好成績,，有時候老師為了鼓勵學生也這樣說：“你看看,，再動一動腦，再仔細一點,，好成績就會離你不遠了,。”可是六年級了你為什么每次還都那么粗心,，那么不愿意多動一點腦呢,？我們說在同一類型的題目上，我強調(diào)的是同一類型的題目。同樣的錯誤犯一次可能是你的疏忽,，缺少經(jīng)驗,，犯兩次可能是你沒有引起重視，那犯三次呢,？這是什么問題,？那就是你的態(tài)度問題了，那就是你沒有認真對待學習這件事,。也只能說明你的知識掌握得不扎實,。教師閱卷不會因為你的粗心，你的馬虎而給你適當?shù)纳倏鄯謹?shù),，你試卷上反應(yīng)的就是不會,，不懂?？荚嚊]有第二次機會,，就像乘車拉下一班車，你就步步拉,。

家長們,，你們可以打開桌上的試卷，再互相欣賞一下孩子們的試卷,，給你的感覺是什么,？從一張張試卷上也能看出一個孩子的學習態(tài)度問題。字跡端正清楚的,，我想成績不會差到哪里,，但是那些敷衍了事的呢,？即使你成績不錯,，但給人的印象是怎樣的？我們說,，字如其人,，人如其字。綜觀現(xiàn)在的考試,，多數(shù)考的是學生的學習態(tài)度,，看你是否認真審題，看你是否認真書寫,，看你是否積極動腦，看你平時基礎(chǔ)知識是否扎實,。所以目前最重要的還是那句話,，端正自己的學習態(tài)度。從認真書寫每個字開始，認真做好每件小事,。成功源于細節(jié),，精彩來自積累,。

也許又有家長說,，學習不行,，其他方面行也能成材,，俗話說：尺有所短，寸有所長嘛,！這句話說得極對。人的手伸出來五個手指還不一樣齊,，更何況是我們的學生呢,。他們都是有個性的人。但是我要說的是,，學習成績很重要,，至少在目前這個教育制度下，但是學會做人更重要,。成績好壞是人的學習能力問題,，但是人品好壞就是人的質(zhì)量問題。成績差點,，你能勤勤懇懇,，踏踏實實，老師也是欣賞和贊揚的,，老師也會傾其所能的幫助和支持他的,。我想這樣的人將來也不會差到哪里？在社會上甚至可以出人頭地,。但是品德不良,，懶惰成性的話，你腦袋再聰明,，我想將來可能就是個大問題了,。

對于學有余力的孩子，建議家長們讓孩子閱讀數(shù)學課外知識,，這些知識將來對孩子定是有很大幫助的,。對于部分學習能力稍弱的孩子，或者是比較差的孩子，家長就要隨時督促他們認真上好每堂課,，認真做好每次作業(yè),，書本上的基礎(chǔ)知識能夠掌握，扎扎實實的走好每一步,，那么將來你也不會拉下多少,，還要告訴他們只要你付出了，只要你努力了,，無論結(jié)果如何,，你都是最優(yōu)秀的孩子。在輔導時,，對于遺忘的知識可以找出以前的書本,，跟孩子一同溫習鞏固。對于個別有著天才腦袋而不愿意付出的孩子,，要告訴他們“少壯不努力,，老大徒傷悲”，世上唯一后悔藥是用任何金錢都買不到的,。所以從現(xiàn)在開始認真對待,，做好每件事，勤勤懇懇地學習,，踏踏實實地做人,，還是來得及的。

另外還得請家長督促提醒孩子,，要帶上必要的學習用具,。我們的數(shù)學是比較抽象的學科，有些知識點的講解必須要依靠一定的實物或者是模型,，要讓學生經(jīng)歷知識的產(chǎn)生,，發(fā)生，發(fā)展的過程,，假如學生在學習知識的時候沒有教具的直觀演示,，沒有了直觀形象的借助，那么他的知識掌握有可能會不牢固,，只停留在表象。數(shù)學也要靠一定的練習來提高解題的熟練程度,，也是在解題中提煉解題的技巧,，如果你每節(jié)課都做在那里當觀眾，那么你的數(shù)學能力怎會提高,？例如,，讓孩子回家背誦幾∏的積，常見的分數(shù)小數(shù)互化，20以內(nèi)的數(shù)的平方,，對于提高孩子的計算能力和速度是有很大幫助的,。可是多少孩子能聽進去呢,？此外,，現(xiàn)在的考試已經(jīng)嚴令禁止使用計算器，還望家長們督促孩子在家使用計算器的情況,。

家長們,，洋洋灑灑地說了那么多，無非就是一句話,，一切為了孩子,，為了孩子的一切，讓我們攜手共進,，相互配合,，給孩子樹立信心，給孩子以最大的幫助,，爭取給孩子,，也給我們一個比較完滿的交代！

教師經(jīng)驗交流分享發(fā)言稿 教師經(jīng)驗交流主持稿篇五

尊敬的各位領(lǐng)導,、各位老師：

大家下午好,！

很高興與大家相聚在這秋風送爽的美好時刻，能與我們這可愛的“天底下最小的官”聚在一起,，我深感激動與喜悅,，尤其能站在這里，與大家共同探討交流我們管理學生,、管理班級的方法與策略,，我倍感榮幸。

作為一名教師,，尤其是作為一名班主任,，我是自豪的，雖然在這條長征路上,，布滿艱辛與困苦,，每天總覺有想不完的事情，做不完的工作,，走不完的路,，跑不完的的腿，但是在這條路上我卻走的堅定而有力,。下面就我的幾點做法與大家商榷如下：

俗話說：成功路上無捷徑,，同樣,，如果想成為一名好老師，合格班主任,，那就得有四勤：嘴勤,、眼勤、腿勤,、腦勤,。要不厭其煩地囑咐，要學會眼觀六路,，耳聽八方,，要善于多走動，多動腦,。說實話,，作為班主任，我最害怕晚上的電話鈴聲響起,，可卻總放心不下,，每天的電話都不敢關(guān)機。20__年冬,，我班的兩個學生商量好了要去網(wǎng)吧,，并讓在這兒上課的同學為其扯下彌天大謊，說讓家長接走了,，對學生,，我充滿著信任，沒加懷疑,，可與家長打電話時,，謊言就被戳穿了，當真相被揭開時,，是我最難過之時,，是學生最悔恨之刻，我為學生的欺騙而傷心,，學生為自己的所為而悔恨,，因此，為了讓孩子快樂成長,，我們勤一些,，或許能補救孩子即將發(fā)生的過錯。

人們都說：“好孩子是夸出來的,?！笔前。痪浔頁P的話會讓孩子信心倍增,，一句傷心的話則會讓孩子灰心喪氣,，甚至有傷自尊，那我們就多多的表揚孩子,，并且不失時機的去表揚,，比如：考試過后及時表揚成績優(yōu)秀進步的，中等的要予以鼓勵,；大掃除中積極勞動的,，衛(wèi)生先進的，寢室干凈的,，遵守紀律的,，拾金不昧的都及時予以表揚。我們學校對學生有量化,，那我就在班中對每個學生進行量化,，隨時記錄，大大的激發(fā)了孩子學習的積極性,，努力爭做文明小標兵,，不文明的語言少了，尊敬老師團結(jié)同學的多了,；遵守紀律的多了,，追逐打鬧的少了；加分的多了,，減分的少了,，看到眼前這比趕爭超的局面，我覺得孩子的自信心更足了,。

在表揚與鼓勵中我同我的學生一起快樂成長,，在這個暖日融融的初秋，我們又迎來了新一屆學生的到來,，第一次帶這么小的孩子,，心中不免有些茫然，走進教室,，看到那張張洋溢著笑容的臉龐,，頓覺心中涌起股股暖流?？粗p雙求知若渴的眼神,，倍感肩上責任的重大。十二,、三歲的孩子第一次離家住校,，徒增了些許惶恐與不安，為了安撫那顆顆驚喜又躁動的心,，一周之間,，不停穿梭于寢室與教室之間,，勞累與疲倦時時襲上心頭，但我始終堅持著,，因為我深深懂得,，在這里，我是孩子的依靠,。開學一月有余,，短短的時間，我勞累并收獲著,，我覺得堅持做到用愛心關(guān)注,，細心觀察，耐心教育,，你一定會碩果累累,。

開學之初，面對眼前這群僅比我兒子大一兩歲的孩子,，心中有種說不出的感觸,，看著他們，就如同兒子站在眼前,，我就用跟兒子講話時的語氣,，用平常關(guān)注兒子的眼神去對待每一位學生，雖與學生相處時間不長,，但我和學生之間的故事卻不勝枚舉,，飯間的一句：“孩子，吃飽去打水呀,！”“多吃點菜,。”“吃飽了嗎,？”這簡單的句句看似平淡的話語,，無形中拉近了我與學生的距離。斷斷續(xù)續(xù)有來看孩子的家長跟我說：“俺孩子回家說了,，俺老師可好了,。”何為好,，我覺得就是我對他們愛的關(guān)注多些罷了,。

作為學生學校的家長，有責任督促孩子吃飽,、喝足,、睡好、鍛煉好,，健康成長,，快樂學習,，這么多孩子，怎么做到十分完美,，我覺得那就得細心觀察,，善于發(fā)現(xiàn)學生中存在的問題與隱患,，做到事事提醒,，防患于未然。比如：學生年齡小,，禁不住零食的誘惑,，剛開學時經(jīng)常買些冰水、雪糕,，有時一邊吃飯,，一邊吃雪糕，引發(fā)肚子疼的機率很大,，我一再強調(diào)不準吃冷飲,，這之后因肚子疼請假的就少了，也許正是這句句讓孩子們聽起來有些煩的話,，可培養(yǎng)出孩子良好的學習習慣與生活習慣,。上課時，我時常在說：“坐正了,，注意握筆姿勢,。”他們有意無意地都在改正,。也許您的嘮叨,，您的細心，會成就孩子美好的一生,。

“金無足赤,，人無完人”，這么小的孩子,，難免會犯點小錯誤,，對于犯錯誤的孩子，我提倡說教,，我從不打罵學生,，我一直都認為孩子是懂事的，只要耐心教育,，找準角度,，一定會卓有成效，比如上次：我班楊曉與鄰班的家寶因吃飯不排隊打架一事,，學生在說時,，總是避重就輕,，對自己有利的說，不利于自己的堅決不說,，除非事實證據(jù)擺在眼前,，在斷案時，確實頗費周折,，這其中我沒有怒氣沖天,，沒有拳腳相加，只是讓每個人都認識到了自己的不足,，并勇于向?qū)Ψ匠姓J錯誤,，看到他倆握手言和，互致歉意,，我是欣慰的,，給孩子樹立航標，讓他們知道自己該走的方向,，幫著孩子快樂成長,。

班主任工作是平凡而繁瑣的工作，我堅信在愛心的關(guān)注中,，細心的觀察下,，耐心的教育里，一定會澆灌出芬芳濃郁的花朵,，我們強勁有力的的雙手一定會托起明天的太陽,。讓我們攜起手來在實踐中去探索行之有效的工作方法，使班級管理工作更上新臺階,。上面是我在班級管理中的一點點很不成熟的做法,，敬請各位予以批評指正。謝謝大家,。