作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師,，總歸要編寫教案,，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力,。那么問(wèn)題來(lái)了,，教案應(yīng)該怎么寫,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文,，我們一起來(lái)了解一下吧,。

中班語(yǔ)言教案《微笑》及反思篇一

教材分析：本篇散文以"微笑"為主題,，通過(guò)小蝸牛向螞蟻微笑這樣一件事情中,，點(diǎn)出"微笑"的主題,。整篇故事讀起來(lái)朗朗上口,，同時(shí)也體現(xiàn)了小動(dòng)物各自的特征：如小鳥(niǎo)愛(ài)唱歌，大象力氣大可干活等等,。

學(xué)情分析：中班幼兒詞匯量較豐富,，也能較完整、連貫地講述一件事情,，幼兒可以通過(guò)學(xué)習(xí)"我愿意"這一句式,，萌發(fā)其喜愛(ài)微笑情感。

《綱要》中指出：要為幼兒創(chuàng)造一個(gè)自由,、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境,，支持、鼓勵(lì),、吸引幼兒與教師,、同伴交談，體驗(yàn)語(yǔ)言交流的樂(lè)趣,。"根據(jù)《綱要》的精神我從認(rèn)知,、能力、情感三個(gè)方面提出了本次活動(dòng)的目標(biāo),。

1,、感知散文的優(yōu)美意境和動(dòng)物的活潑稚拙，學(xué)習(xí)"我愿意"的句式

2,、嘗試在自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,，能用語(yǔ)言、動(dòng)作等方式大膽地表現(xiàn)散文

3,、發(fā)展幼兒的觀察,、分析能力、動(dòng)手能力,。

4,、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué),、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。

本次活動(dòng)的重點(diǎn)：

《綱要》中明確指出：引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品,，使之感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美,。因此將本次活動(dòng)的重點(diǎn)放在感知散文的意境和動(dòng)物的活潑，學(xué)習(xí)使用"我愿意"的句式上,。

本次活動(dòng)的難點(diǎn)：

語(yǔ)言教學(xué)應(yīng)發(fā)展幼兒的綜合能力,，幼兒語(yǔ)言的發(fā)展與其交流技能、等方面的發(fā)展是聯(lián)系在一起的,。因此將本次活動(dòng)的難點(diǎn)放在用語(yǔ)言,、動(dòng)作等方式大膽地表現(xiàn)散文上,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

一是物質(zhì)準(zhǔn)備：與故事相匹配的圖片3套、故事圖譜一套,、幼兒探索的材料,、歌曲《歌聲與微笑》

二是經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：活動(dòng)之前了解小動(dòng)物各自的特點(diǎn)

我運(yùn)用的教學(xué)法主要有談話法、討論法,、自主學(xué)習(xí)法,、游戲法等。這部分內(nèi)容將在教學(xué)過(guò)程中體現(xiàn),。

四,、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程

第一部分：音樂(lè)導(dǎo)入《歌聲與微笑》，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣

導(dǎo)入：小朋友,，你們隨著音樂(lè)入場(chǎng),，心情怎么樣呀?

師：原來(lái)呀，聽(tīng)著這么美妙的音樂(lè),，我們都很開(kāi)心,，開(kāi)心是什么樣子的呀?(嘴角上揚(yáng))我們一起來(lái)笑一笑。

第二部分：分段學(xué)習(xí)散文內(nèi)容,，自主探索散文情節(jié)

(一),、師：我們小朋友呀真開(kāi)心，有的小朋友現(xiàn)在還笑瞇瞇的呢,，我們的微笑呀,，把誰(shuí)給引來(lái)了呢?

1、出示小鳥(niǎo)的圖片："第一位好朋友是誰(shuí)呀?這是一只愛(ài)唱歌的小鳥(niǎo),。

2,、出示大象的圖片："愛(ài)唱歌的小鳥(niǎo)呀，把誰(shuí)給引來(lái)了呀?這是一只壯壯的大象,。

3,、出示小兔的圖片："小兔子乖乖……"又有誰(shuí)來(lái)了呀?小兔呀跑的真快。

師：那這三個(gè)小動(dòng)物他們說(shuō)了些什么話呢?謎底呀就藏在老師準(zhǔn)備的圖書(shū)里,，請(qǐng)小朋友到桌子旁邊的書(shū)本上去看一下吧,。

(二)、幼兒交流探索的內(nèi)容

師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看,，你聽(tīng)到他們說(shuō)了什么話?

(在這里,，幼兒說(shuō)出一句，教師以圖譜的形式出現(xiàn),。如幼兒說(shuō)我聽(tīng)見(jiàn)小鳥(niǎo)說(shuō)xxx,，教師便說(shuō)那我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一下小鳥(niǎo)說(shuō)的話。大象、小兔依此類推,。)

師：你們發(fā)現(xiàn)這幾句話里有什么共同的地方呀?哦,，原來(lái)是有一句共同的話："我愿意為朋友們xx，讓他們高興,。"

(三),、出示螞蟻圖片(螞蟻?zhàn)旖窍蛳拢芸鄲赖臉幼?

1,、小動(dòng)物們都找到了讓朋友們開(kāi)心的方法,，可是還有一只小動(dòng)物，是誰(shuí)呀?他心情怎么樣?你是怎么看出來(lái)的?小螞蟻他為什么苦惱呢?請(qǐng)小朋友繼續(xù)看書(shū)本

2,、交流分享

師：小螞蟻是怎么樣做的呀?(原來(lái)他通過(guò)給其他小動(dòng)物傳遞微笑,，讓大家都開(kāi)心起來(lái))

師：你們知道微笑是什么嗎?我們一起來(lái)學(xué)習(xí)微笑一下。原來(lái)微笑呀就是嘴角上揚(yáng),，就是給別人帶來(lái)快樂(lè),。所以今天我們學(xué)習(xí)的散文名字叫什么呀?(《微笑》)

1、師幼共同配樂(lè)欣賞散文

2,、以動(dòng)作表現(xiàn)

1,、提問(wèn)：在你們的生活中，有沒(méi)有哪件事情讓你們感到很開(kāi)心的呀?你為什么感到開(kāi)心呢?

2,、根據(jù)幼兒的回答小結(jié)：原來(lái)呀,，朋友之間相互幫助我們會(huì)很開(kāi)心，我們小朋友的一個(gè)微笑也會(huì)讓大家感到很開(kāi)心,，所以呀,，我們要不要繼續(xù)保持呢?

領(lǐng)域滲透：準(zhǔn)備一些心形卡片，讓幼兒在美工區(qū)中將自己感到快樂(lè)的事情畫下來(lái)或者寫下來(lái),，與大家分享,。

家園共育：請(qǐng)家長(zhǎng)在日常生活中與幼兒多進(jìn)行一些助人為樂(lè)的事情，體驗(yàn)快樂(lè)和成功感,。

教學(xué)反思：

微笑是我們每個(gè)人都有的表情,，在孩子們的交往中，都需要對(duì)別人微笑,，因?yàn)槲⑿σ彩菍?duì)別人的一種尊重的表示,。微笑能讓自己和別人都感覺(jué)開(kāi)心。在幼兒的社會(huì)性發(fā)展中,，微笑可以說(shuō)是他們與人交往的一個(gè)重要方式,。我們?cè)谠O(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)時(shí)，運(yùn)用了多種教學(xué)手段,，讓孩子們通過(guò)動(dòng)手的操作、語(yǔ)言的表達(dá)等來(lái)進(jìn)行活動(dòng)。并運(yùn)用了圖片,、視頻等形式讓幼兒進(jìn)一步的了解微笑無(wú)處不在,，同時(shí)也讓幼兒感覺(jué)到微笑的重要性，使他們?cè)谝院蟮纳钪杏梦⑿?lái)對(duì)待每件事,。

中班語(yǔ)言教案《微笑》及反思篇二

設(shè)計(jì)意圖：

微笑使人快樂(lè),，使人健康，微笑使人漂亮?，F(xiàn)在的人都會(huì)受到 一些壓力,，現(xiàn)實(shí)生活中往往缺乏微笑，為了使幼兒從小懂得微 笑能給人們帶來(lái)快樂(lè),，學(xué)會(huì)關(guān)心他人,，萌發(fā)愛(ài)心的情感，我設(shè) 計(jì)了這個(gè)活動(dòng),，希望給每個(gè)幼兒帶來(lái)快樂(lè),。 活動(dòng)目標(biāo)：

1.知道微笑能給他人帶來(lái)快樂(lè)。

2.學(xué)習(xí)用‘‘我愿意為朋友們......讓他們高興’’的句式說(shuō)出自己的想法,。 活動(dòng)準(zhǔn)備：

圖片,、《歌聲與微笑》的音樂(lè)。 活動(dòng)過(guò)程：

一. 通過(guò)談話引出活動(dòng),。

1.教師出示兩幅表情圖,，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)看了哪幅圖能聯(lián)想起快樂(lè)的事。

2.引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)為什么喜歡微笑的表情,。

3.師：森林里有一群小動(dòng)物,，他們都想把快樂(lè)帶給別人，你們 知道他們 都是用什么方法給別人帶來(lái)快樂(lè)的嗎?

二.分段講述故事《微笑》,，幫助幼兒理解故事內(nèi)容. 1.師：小鳥(niǎo)想了什么辦法給別人帶來(lái)快樂(lè)?它是怎么說(shuō)的? 2.師：大象,、小兔想了什么辦法給別人帶來(lái)快樂(lè)? 3.師：當(dāng)其他小動(dòng)物為幫助別人而高興時(shí)，小蝸牛怎么了?它為什么很難過(guò)? 4.師：小蝸牛想出了什么幫助別人的方法,，它是怎樣給別人送去微笑的?

三,、再次完整講述故事，引導(dǎo)幼兒討論,。 1.師：你們喜歡故事里的小動(dòng)物嗎?為什么? 2.師：你們想把快樂(lè)帶給別人嗎?想帶給誰(shuí)呢? 3.師：你想用什么辦法給別人帶來(lái)快樂(lè)? 啟發(fā)幼兒用‘‘我愿 意為朋友們......讓他們高興’’這一句式說(shuō)一句話,。

四、跳邀請(qǐng)舞《歌聲與微笑》,，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)用微笑傳遞快樂(lè),。

小鳥(niǎo)說(shuō)：“我愿意為朋友們唱歌，讓他們高興,?！?大象說(shuō)：“我愿意為朋友們干活，讓他們高興?！?小兔說(shuō)：“我愿意為朋友們送信,，讓他們高興?！?小蝸牛好著急,，他能為朋友們做什么呢？

一天,，一群小螞蟻正忙著搬東西,，他們從小蝸牛身邊走過(guò)時(shí)，小蝸牛向

他們友好地微笑,。小蝸牛想：對(duì)呀,，我可以把微笑送給朋友們，讓他們

高興呀,！小蝸牛就畫了好多張圖片,，上面一只小蝸牛在甜甜地微笑。朋 友們看到這張圖片,，也高興地笑了,。

中班語(yǔ)言教案《微笑》及反思篇三

1、獨(dú)立認(rèn)字學(xué)詞,。認(rèn)字1個(gè),，寫字4個(gè)。理解“回報(bào),、溫馨,、善良、淳厚”等詞語(yǔ)在課文中的意思,。

2,、正確、流利,、有感情朗讀課文并背誦課文,。理解為什么把微笑比喻成“最好的身份證”？

3,、讀寫結(jié)合,，仿寫詩(shī)歌。能談自己經(jīng)歷過(guò)的“微笑”,，能結(jié)合自身實(shí)際體驗(yàn)寫一寫有關(guān)微笑的故事,。

4、樹(shù)立給予他人微笑自己也能開(kāi)心,、與人為善才能和諧相處的意識(shí),。

重點(diǎn)：抓住重點(diǎn)詞句品味詩(shī)歌,，理解詩(shī)人為什么把微笑比喻成最好的身份證。

難點(diǎn)：讀寫結(jié)合,，仿寫詩(shī)歌,。

教師準(zhǔn)備多媒體課件、學(xué)生預(yù)習(xí)課文

一,、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

1,、出示班級(jí)學(xué)生微笑的照片,，學(xué)生談感受。

2,、談話激趣：微笑不單單是一種表情,，更是一種感情。微笑總是讓人心情舒暢,，給我們帶來(lái)美好的感受,，今天我們學(xué)習(xí)西班牙的一首民歌《微笑》（板書(shū)：注意“微”和“徽”的區(qū)別），面帶微笑齊讀課題,。

二,、初讀課文，整體感知

1,、下面請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本,，做自己快樂(lè)學(xué)習(xí)的主人，自由讀詩(shī)歌,。思考詩(shī)歌圍繞“微笑”寫了什么,？

2、指名說(shuō),。

三,、品詞嚼句，讀中感悟

以下為各小節(jié)教學(xué)要點(diǎn),，根據(jù)課堂生成相機(jī)處理

1,、作者是怎樣寫微笑的呢？微笑特點(diǎn)（1~3節(jié)）

學(xué)習(xí)第一小節(jié)

（1）請(qǐng)生讀,。

（2）這節(jié)講微笑的特點(diǎn)是花費(fèi)很少,，卻價(jià)值很高?！皡s”可以用什么詞代替,？你可以運(yùn)用什么關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)將這個(gè)分句聯(lián)系起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

（3）微笑是一件禮物,，這件禮物怎樣,？可以用一個(gè)什么成語(yǔ)形容,？

（4）微笑的價(jià)值：給的人幸福，收的人回報(bào),。學(xué)生想象：你經(jīng)常把微笑送給別人嗎,？給了他人微笑，別人開(kāi)不開(kāi)心,，別人也會(huì)怎樣,？你覺(jué)得自己開(kāi)不開(kāi)心？

（5）想象讀：給的人幸福,，收的人回報(bào),。

學(xué)習(xí)第二小節(jié)

（1）師引讀，生接讀,。

（2）畫出表示時(shí)間的詞語(yǔ),，你發(fā)現(xiàn)了什么？理解“轉(zhuǎn)瞬即逝,、終生”

（3）指導(dǎo)讀,、指名讀。

學(xué)習(xí)第三小節(jié)

（1）小聲讀,。

（2）交流：你讀懂了什么,？

（2）運(yùn)用關(guān)聯(lián)詞說(shuō)話：無(wú)論是（），還是（）都需要（）,，在微笑面前人人（）,。

微笑的作用（4、5,、6節(jié)）

（1）默讀4,、5、6節(jié),，在自己感受深刻的地方作批注,。

（2）全班交流，適時(shí)評(píng)價(jià),。

（3）男女生比賽讀4,、5節(jié)。

（4）仿說(shuō)句子,。

學(xué)習(xí)第7小節(jié)

變化讀,；師引讀，生接讀

微笑是最好的身份證（第8小節(jié)）

（1）齊讀,。

（2）為什么詩(shī)人要把“微笑”比作“最好的身份證”,，談?wù)勀愕目捶ā?/p>

（3）創(chuàng)設(shè)情境朗讀：同學(xué)們，詩(shī)的最后一節(jié),，詩(shī)人大聲發(fā)出了倡議,，讓我們一起有感情地朗讀,，向你身邊的同學(xué)發(fā)出微笑的倡議吧，向在座的'各位老師發(fā)出微笑的倡議吧,！

四,、回歸整體

1、配樂(lè),，全班有感情地朗讀全詩(shī),。

2、找出詩(shī)歌的特點(diǎn),。

五,、試背詩(shī)歌

六、拓展延伸

1,、欣賞微笑圖片，體驗(yàn)微笑價(jià)值,。

2,、仿照詩(shī)歌寫一寫。

七,、 小結(jié)

老師送學(xué)生同題小詩(shī)《微笑》,，結(jié)束學(xué)習(xí)。

八,、作業(yè)

1,、背誦詩(shī)歌。

2,、寫一寫自己經(jīng)歷過(guò)的有關(guān)微笑的小故事,。

中班語(yǔ)言教案《微笑》及反思篇四

微笑

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用“我愿意,，讓他們高興”的句型大膽表達(dá)畫面內(nèi)容和個(gè)人思想經(jīng)驗(yàn),。

2、懂得讓別人高興是一種快樂(lè),，把快樂(lè)送給別人也是一種快樂(lè),。

3、發(fā)展幼兒的感受力和口語(yǔ)表達(dá)能力,。

4,、知道故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。

5,、幼兒活動(dòng)時(shí)遵守秩序的觀念,。

小鳥(niǎo)、大象,、小兔,、小蝸牛圖片,，課件

1、談話導(dǎo)入：我們小朋友天天在一起做游戲,、學(xué)本領(lǐng),。每個(gè)人都找到了許多好朋友，那你和朋友在一起覺(jué)得怎么樣,？（幼兒自由表述）森林里住著許多可愛(ài)的小動(dòng)物,，今天，它們想為朋友做事,，讓朋友每天都高興,。

2、學(xué)習(xí)運(yùn)用“我愿意,，讓他們高興”的句型表達(dá)小動(dòng)物愉快的心情,。

（1）出示小鳥(niǎo)圖片

教師：看，誰(shuí)先來(lái)了,？你覺(jué)得小鳥(niǎo)會(huì)為朋友們做什么事,？為什么？幼兒猜測(cè),。

教師：這只小鳥(niǎo)今天他做了什么事呢,？我們一起仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)。課件展示音符圖傾聽(tīng)教師錄音朗誦句型：我愿意為朋友們唱歌,，讓他們高興,。

教師：小鳥(niǎo)告訴我們什么？他是怎么說(shuō)的,？個(gè)別表述,，再集體復(fù)述。

（2）出示大象圖片,，結(jié)合課件展示具體內(nèi)容,。

教師：誰(shuí)也來(lái)了？你覺(jué)得大象愿意為朋友們做什么事讓朋友高興呢,？課件展示木頭與房子,。

教師：誰(shuí)愿意幫大象來(lái)介紹？記?。阂笮▲B(niǎo)那樣用清楚的告訴大家“我愿意,，讓他們高興”。引導(dǎo)個(gè)別學(xué)習(xí)運(yùn)用句型表述,，集體復(fù)述,。

（3）出示小兔圖片，結(jié)合課件展示“送信”內(nèi)容,。

教師：現(xiàn)在是誰(shuí),？仔細(xì)看,，他為朋友做了什么事？誰(shuí)來(lái)幫小兔介紹,，要像大象那樣說(shuō)的又清楚又連貫,。個(gè)別幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用句型在集體面前表述。

（4）出示蝸牛圖,，結(jié)合課件展示“微笑”內(nèi)容,。

教師：那小蝸牛做了什么呢？展示課件,，集體學(xué)一學(xué)微笑的表情教師：原來(lái)他是把微笑送給了好朋友,，我們一起來(lái)幫蝸牛說(shuō)一說(shuō)。集體運(yùn)用句型表述,。

（5）結(jié)合課件完整朗誦詩(shī)歌內(nèi)容,，并為詩(shī)歌取名字。

教師：這么充滿愛(ài)心與快樂(lè)的詩(shī)歌,，還缺少了什么,？你們覺(jué)得哪一個(gè)名字更適合這首詩(shī)歌。我們就用“微笑”作為詩(shī)歌的名字,，一起再來(lái)朗誦一遍吧。

（6）討論:為什么小蝸牛會(huì)想到把微笑送給大家,？大家為什么喜歡小蝸牛的微笑,？

幼兒分組交流，再派一名代表講述本組的理由,。

教師小結(jié)：小蝸牛雖然能力很小,，只會(huì)爬，但它有一顆愛(ài)心,，它想到了要讓自己的朋友快樂(lè)一點(diǎn),，所以把微笑送給了大家，給大家?guī)チ丝鞓?lè),，所以大家都喜歡它的微笑,。

3、嘗試“運(yùn)用我愿意,，讓他們高興”的句型,，大膽表達(dá)個(gè)人經(jīng)驗(yàn)和思想內(nèi)容。

（1）教師：剛才小鳥(niǎo),、大象,、小兔、蝸牛都告訴我們他們?cè)敢鉃榕笥炎霾煌氖虑?，讓他們的朋友高興,。我們也有許多朋友,，那你愿意為朋友做什么呢？請(qǐng)你象小動(dòng)物那樣清楚的告訴大家,。

（2）幼兒嘗試“運(yùn)用我喜歡,，讓他們高興”的句型表述。

（3）將幼兒創(chuàng)編的代表性句子整合起來(lái)與前面的內(nèi)容完整朗誦,。

4,、活動(dòng)延伸：繪畫活動(dòng)“我愿意為朋友做的事”。

微笑小鳥(niǎo)說(shuō)：我愿意為朋友們唱歌,，讓他們高興,。大象說(shuō)：我愿意為朋友們搬木頭蓋房子，讓他們高興,。小兔說(shuō)：我愿意為朋友們送信,。讓他們高興。

基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo),，幼兒對(duì)老師的提問(wèn)積極響應(yīng),，與老師的互動(dòng)很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位,，要多讓幼兒表達(dá),，以后上課要多注意對(duì)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)。

中班語(yǔ)言教案《微笑》及反思篇五

1,、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn),，根據(jù)畫面大膽想象、推測(cè)并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解,。

2,、借助圖文并茂，以圖為主的形式,，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,，激發(fā)閱讀興趣。

各位老師：上午好,！我今天說(shuō)課的內(nèi)容是中班故事教學(xué)《微笑》,。

《微笑》是一個(gè)美麗的散文故事，它采用了擬人的手法,，通過(guò)簡(jiǎn)練優(yōu)美的語(yǔ)言把弱小的小蝸牛用自己甜甜的微笑給整個(gè)森林帶來(lái)快樂(lè),，從而自己也快樂(lè)起來(lái)的經(jīng)過(guò)描寫的形象逼真。讓幼兒充分感受到小蝸牛的助人之心和與朋友的友愛(ài)之情,，體會(huì)到為朋友做事的快樂(lè),；理解無(wú)論能力大小，都可以關(guān)心別人，給別人送去快樂(lè)的道理,。

中班的孩子詞匯量和種類不斷增多,，對(duì)詞意的理解也比以前深刻，運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行交往的積極性明顯提高,，所以我把教材中"小鳥(niǎo)為朋友歌唱,、大象為朋友蓋房子、小兔為朋友送信"改為短句"我可以為朋友歌唱,，讓他們快樂(lè),；我可以為朋友蓋房子，讓他們快樂(lè)",，主要是通過(guò)讓幼兒掌握故事中出反復(fù)出現(xiàn)的短句型,，發(fā)展幼兒的連貫性語(yǔ)言。中班幼兒正是加速去除自我為中心的意識(shí)階段,，故事中小動(dòng)物之間的相互友愛(ài)可以促使幼兒社會(huì)性情感的形成,，培養(yǎng)關(guān)愛(ài)、同情,、友好,、合作的行為。

對(duì)于文學(xué)作品欣賞的教學(xué)不能脫離語(yǔ)言領(lǐng)域的價(jià)值,，學(xué)習(xí)作品中優(yōu)美的語(yǔ)言,，感受語(yǔ)言所表達(dá)的情感，要達(dá)到此目的必須引導(dǎo)幼兒理解作品人物形象,，感受作品所表達(dá)的情感,，在次基礎(chǔ)上擴(kuò)展想象仿編或續(xù)編。所以結(jié)合故事和幼兒的年齡特點(diǎn),，我把本次活動(dòng)的目標(biāo)定位。

1.幫助幼兒理解故事內(nèi)容和小動(dòng)物之間的友愛(ài),，懂得無(wú)論能力大小,，都可以關(guān)心別人、幫助別人的道理,。

2.學(xué)習(xí)用"我可以,。。,。,。讓他們快樂(lè)"的句式仿編故事中的短句，萌生給朋友送去快樂(lè)的意愿和行為,。

重點(diǎn)：因?yàn)橹挥邪盐樟斯适碌膬?nèi)容,，才能進(jìn)一步挖掘其教育意義，所以把目標(biāo)1作為教學(xué)的重點(diǎn)目標(biāo)。

難點(diǎn)：中班的幼兒的理解和表述能力增強(qiáng),，但是對(duì)短句的仿編和情感的遷移有一定的難度,。所以把目標(biāo)2作為教學(xué)的難點(diǎn)目標(biāo)。

物質(zhì)準(zhǔn)備：故事課件,、背景音樂(lè),、大圖片（幼兒的思維以具體形象為主，圖片與課件能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,，吸引幼兒的注意力）

幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解小動(dòng)物的外形特征和生活習(xí)性,，為理解故事做鋪墊。

本次活動(dòng)我預(yù)設(shè)為四個(gè)環(huán)節(jié)："引入活動(dòng),、激發(fā)幼兒興趣""分段欣賞,、理解故事內(nèi)容" "分析討論、感受作品的美""經(jīng)驗(yàn)遷移,、仿編短句"來(lái)完成活動(dòng),，通過(guò)音樂(lè)的渲染氛圍、圖片的直觀演示,、有感情地講述,、設(shè)疑、給難點(diǎn)構(gòu)建支架,，讓幼兒通過(guò)欣賞,、發(fā)現(xiàn)、質(zhì)疑,、大膽發(fā)表自己的觀點(diǎn)與想法,。下面具體談?wù)劽恳粋€(gè)環(huán)節(jié)的開(kāi)展

（一）引入活動(dòng)、激發(fā)興趣

你覺(jué)得你什么時(shí)候最快樂(lè),？

今天老師就給小朋友講一個(gè)關(guān)于快樂(lè)的故事,。

（意圖與目標(biāo)：開(kāi)門見(jiàn)山地點(diǎn)出快樂(lè)主題，引導(dǎo)幼兒有目的地去發(fā)現(xiàn)：幫助別人是一件快樂(lè)的事情,。引出故事激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,。）

（二）分段欣賞、理解故事內(nèi)容

我采用分段教學(xué)來(lái)欣賞作品,。

1.教師講述故事第1,、2兩段

分別提問(wèn)

（1）小動(dòng)物們都在為自己的朋友做什么？

（2）小動(dòng)物們都是怎么說(shuō)的,？

（3）討論：小蝸牛為什么不高興,？小蝸牛能為朋友們做什么，讓朋友們高興呢,？

2.教師講述故事第3段

提問(wèn)：小蝸牛做了什么讓朋友們高興,？

（分析：采用分段教學(xué)來(lái)欣賞作品,，在次環(huán)節(jié)中使用音樂(lè)背景，讓幼兒更好地感受故事的優(yōu)美,，以提問(wèn)的方式加上課件幫助幼兒理解故事內(nèi)容,，討論和質(zhì)疑促使幼兒發(fā)揮想象力，完成重點(diǎn)目標(biāo)中的理解故事內(nèi)容,。在故事理解的過(guò)程中我會(huì)強(qiáng)調(diào)"我可以,。。,。,。。,。讓他們快樂(lè)"的句式,，不僅學(xué)習(xí)語(yǔ)言短句，也為解決后面的難點(diǎn)短句仿編做好鋪墊）

在本次活動(dòng)中也存在著不足：孩子的語(yǔ)言表達(dá)不夠成熟,，缺乏連貫性,；孩子們安靜傾聽(tīng)同伴發(fā)言的習(xí)慣仍需加強(qiáng)等等?？傊谝院蟮幕顒?dòng)中我們會(huì)注意這些方面的引導(dǎo)與教育,，爭(zhēng)取做得更好。

中班語(yǔ)言教案《微笑》及反思篇六

由于現(xiàn)在社會(huì)的發(fā)展,，一些家庭因素,，家長(zhǎng)過(guò)多的對(duì)幼兒呵護(hù)，而導(dǎo)致幼兒缺乏一定的愛(ài)心,，唯我意識(shí)強(qiáng)烈,，不懂得去關(guān)心別人，不知該如何去關(guān)心別人,，因此設(shè)計(jì)這節(jié)活動(dòng),，旨在通過(guò)微笑的展露，向幼兒進(jìn)行情感教育和思品教育,。

1,、要求幼兒理解作品的內(nèi)容和情感基調(diào)，為小動(dòng)物設(shè)想能帶給別人快樂(lè)的方法,。

2,、學(xué)會(huì)關(guān)心周圍的人,，初步體驗(yàn)當(dāng)把快樂(lè)帶給別人的同時(shí)自己也能得到快樂(lè),。

3、發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力,，豐富詞匯：“愿意”,、“微笑”。

4、知道微笑是生活中不可缺少的一種表情,，懂得微笑的重要性,。

5、能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言,，并積極思考,，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

1,、多媒體課件,。

2、微笑的輪廓圖,，記號(hào)筆人手一支,。

一、引導(dǎo)幼兒相互觀察同伴的笑,，激發(fā)幼兒的快樂(lè)情緒,。

“小朋友，你們會(huì)笑嗎?今天為大家請(qǐng)來(lái)一位小客人,，叫笑笑,，(出示笑臉)笑笑會(huì)讓我們變得更快樂(lè)。讓我看看你們甜甜的微笑吧”請(qǐng)幼兒相互觀看同伴微笑,，并提出問(wèn)題：“當(dāng)你看到同伴微笑的時(shí)候,，你有什么感覺(jué)?”讓幼兒知道微笑能給別人帶來(lái)快樂(lè)。

二,、播放多媒體課件,，引導(dǎo)幼兒欣賞散文。

“原來(lái)微笑能給別人帶來(lái)快樂(lè)!森林里的小動(dòng)物們也想把快樂(lè)帶給別人,，它們都是用什么辦法給別人帶來(lái)快樂(lè)呢?”教師邊講邊提問(wèn)：

(1)小鳥(niǎo)會(huì)想出什么辦法給別人帶來(lái)快樂(lè)?

(2)大象會(huì)想出什么辦法給別人帶來(lái)快樂(lè)?

(3)小兔會(huì)想出什么辦法給別人帶來(lái)快樂(lè)?

(4)“它的朋友們感覺(jué)怎么樣?大家真快樂(lè)呀,，只有小蝸牛不開(kāi)心!它為什么不開(kāi)心?”引導(dǎo)幼兒交流、討論,，幫助小蝸牛想出各種給別人帶來(lái)快樂(lè)的方法,。

(5)“小蝸牛用什么辦法給別人送去微笑呢?”(讓幼兒根據(jù)故事情節(jié)展開(kāi)豐富的想象，設(shè)想出各種不同的方法,，發(fā)展幼兒的擴(kuò)散性思維及解決問(wèn)題的能力,。)

三、完整朗誦散文,，進(jìn)一步加深幼兒對(duì)散文的理解

(1)遷移生活中的經(jīng)驗(yàn)講述：平時(shí)小朋友在家里,、在幼兒園你愿意幫助朋友做什么事他們會(huì)高興的?

(2)散文中的小鳥(niǎo)、大象,、小兔都為朋友們做事,，讓他們高興小朋友也為別人做事讓他們高興,，那小蝸牛為小朋友做什么，讓他們高興的呢?

老師小結(jié)：原來(lái)送給別人一個(gè)甜甜的微笑,，別人也會(huì)快樂(lè)的,。

四、聯(lián)系生活,，提煉微笑

(1)師：小朋友平常在生活中,，有沒(méi)有得到過(guò)別人的微笑，是因?yàn)槭裁词露玫絼e人的微笑的?

師總結(jié)：小朋友在幼兒園,、家里,，為別人送去你一個(gè)甜甜的微笑，你的心里美美的,。

(2)擴(kuò)散幼兒的思維,、想象能力

師：除了對(duì)別人表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì),、關(guān)心,，可以用微笑以外，還可以用什么形式來(lái)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)他人呢?(鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作來(lái)演示)

幼兒：可以用鮮花表?yè)P(yáng)鼓勵(lì),。

幼兒：可以用掌聲表?yè)P(yáng),。

幼兒：可以用拍手，眼神等表?yè)P(yáng),。

(3)講述生活中看到的微笑,，理解微笑的重要意義

播放多媒體，配畫外音：

空姐：在飛機(jī)上微笑著面對(duì)著乘客朋友,。使乘客心情愉悅,，旅途愉快。

醫(yī)生：在對(duì)病人開(kāi)刀掛水微笑著面對(duì)病人朋友,，使病人消除恐懼害怕,，給病人送去溫暖的微笑。

禮儀小姐：奧運(yùn)會(huì)的開(kāi)幕式上,，禮儀小姐用自己甜美的微笑歡迎世界的來(lái)賓和運(yùn)動(dòng)員朋友,。

運(yùn)動(dòng)員：在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上努力拼搏當(dāng)他們得了金牌后，他們的臉上露出了自豪的微笑,。

主持人：用自己甜美的微笑,，向世界的朋友送去奧運(yùn)信息。

殘疾人：向別人證明身殘志不殘,，露出了自信的微笑

師小結(jié)：因?yàn)樵谖覀兊纳町?dāng)中處處有微笑,，才使我們這個(gè)大家庭、大社會(huì)更加和諧,、更加歡暢,、心情更加愉快。

五,、幼兒在歌曲《歌聲與微笑》的伴奏下,，繪畫出自己的笑臉。

1,、制作“微笑”標(biāo)志,。我們互相笑一笑，看看微笑的時(shí)候眼睛嘴巴是怎樣的,，我們?cè)谶@張卡片上畫上微笑的表情吧!

2,、小蝸牛把微笑送給自己的朋友，我們也把微笑送給身邊的朋友吧,。

3,、老師和幼兒在一起舞蹈，播放音樂(lè)《歌聲與微笑》,，活動(dòng)在快樂(lè),、溫馨的氣氛中結(jié)束。

1,、根據(jù)幼兒園課程目標(biāo)及《綱要》,、《規(guī)程》，幼兒課程目標(biāo)的宗旨在于提高幼兒素質(zhì),，提出引導(dǎo)幼兒接觸各種藝術(shù)作品,，關(guān)注人類道德行為美。這個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)由來(lái)就是,，通過(guò)故事使幼兒懂得“微笑”的真正含義,，來(lái)感染幼兒，美化幼兒的行為,?！缎戮V要》在語(yǔ)言領(lǐng)域中提出：“發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō),、喜歡說(shuō),、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境”以及要“鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受,，發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力,。”根據(jù)這一目標(biāo)和要求,，結(jié)合中班幼兒年齡特點(diǎn)和語(yǔ)言發(fā)展水平,，制定了情感、能力,、認(rèn)知三方面的教學(xué)目標(biāo),。

2,、說(shuō)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：使幼兒理解故事情節(jié)及內(nèi)容,，了解故事的含義,。

難點(diǎn)：能主動(dòng)幫助別人，愿意給別人帶來(lái)快樂(lè),。

制定重難點(diǎn)的依據(jù)是:我班幼兒在情感及認(rèn)知方面的特點(diǎn),即中班幼兒理解水平有限,，對(duì)理解隱含在故事中的寓意有一定的困難，所以讓幼兒充分感受小蝸牛的助人之心和與朋友的友愛(ài)之情,，體驗(yàn)為朋友做事的快樂(lè)尤為重要,。

中班語(yǔ)言教案《微笑》及反思篇七

1、理解作品內(nèi)容,，懂得為別人做事是愉快的,。

2、能大膽用“我愿意為朋友做……,，讓他們高興”的句型說(shuō)出自己的相法,。

3、懂得在別人有難的時(shí)候要想辦法去幫助他們,。

4,、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法,。

5,、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

1,、與散文內(nèi)容相匹配的圖片,、散文朗誦磁帶

2、水彩筆,、卡紙

3,、視頻臺(tái)、錄音機(jī)

一,、出示小鳥(niǎo),、大象、小兔圖片,，引導(dǎo)幼兒思考他們能為朋友做什么,，導(dǎo)入主題

師：圖片上有誰(shuí)，你知道他們?cè)谙胧裁磫幔?/p>

他們都想為朋友做事,，讓他們高興,，你覺(jué)得他們會(huì)為朋友們做什么呢？

二、分段欣賞散文,，幫助幼兒理解散文內(nèi)容

1,、學(xué)說(shuō)句型，了解小動(dòng)物為朋友做了什么

提問(wèn)：小動(dòng)物為朋友做了什么,？讓他們?cè)趺礃樱?/p>

請(qǐng)幼兒模仿小動(dòng)物說(shuō)的話

2,、引導(dǎo)幼兒思考小蝸牛為朋友做了什么

提問(wèn)：小蝸牛怎么了？它為什么好著急,？

它能象小鳥(niǎo)一樣給打家唱歌嗎？像大象給大家干活嗎,？像小兔給大家送信嗎,？

小蝸牛給大家做些什么，讓他們高興

3,、傾聽(tīng)第二段散文,，了解微笑能給人帶來(lái)愉悅

提問(wèn)：小蝸牛送了什么給它的朋友？

它的朋友看到小蝸牛甜甜的微笑都怎么樣,？

請(qǐng)小朋友也學(xué)學(xué)小蝸牛的微笑,，把你的微笑送給你的朋友

老師也將微笑送給小朋友們，你看了覺(jué)得怎么樣,？

小結(jié)：我們每個(gè)人都會(huì)微笑,，微笑是最簡(jiǎn)單的事，可確能讓別人開(kāi)心,、高興

三,、完整欣賞散文，懂得為別人做事,，自己也是愉快的

提問(wèn)：你喜歡散文里的小動(dòng)物嗎,？為什么？

他們?yōu)閯e人做事,，讓別人高興,，他們自己也覺(jué)得怎么樣？

小結(jié)：為別人做事,，自己也感到很愉快

四,、請(qǐng)幼兒用“我愿意為朋友做……，讓他們高興”的句型說(shuō)出自己的想法

1,、你愿意為朋友們做事,，讓他們高興奧妙？

2,、你愿意為朋友作什么,，讓他們高興？

3,、擴(kuò)展幼兒思維,，除了為朋友,，還可以為父母，為老師或其他人做什么

五,、請(qǐng)幼兒將自己所想到的畫在紙上,，講給同伴或老師聽(tīng)

在培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言時(shí)，要把握每個(gè)幼兒的實(shí)際,，掌握幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言的規(guī)律,，有計(jì)劃地進(jìn)行培養(yǎng)和訓(xùn)練，讓幼兒多看,、多聽(tīng),、多說(shuō)、多練,，培養(yǎng)良好的語(yǔ)言習(xí)慣,，創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言環(huán)境，那么,，幼兒的語(yǔ)言一定會(huì)健康的發(fā)展,。

中班語(yǔ)言教案《微笑》及反思篇八

理解散文內(nèi)容，感受作品表達(dá)的美好情感,，懂得為他人做事是快樂(lè)的,。

學(xué)習(xí)用散文中的句式“我愿意……讓他們高興”表述個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)和想法。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒初步了解小鳥(niǎo),、大象和小兔的生活習(xí)性及本領(lǐng),。

課件：輕快的音樂(lè)；散文配圖7幅,。

紙面教具：彩色打印愛(ài)心卡片,，裁剪好人手一份。

材料準(zhǔn)備：勾線筆人手一份,。

談話激趣,。

1、教師微笑著與幼兒?jiǎn)柡?，并提出?wèn)題引導(dǎo)幼兒討論：你有朋友嗎,？你為朋友做過(guò)什么事？他們高興嗎,？

2,、幼兒自主討論并交流。

分段欣賞散文,。

1,、教師結(jié)合散文配圖第一至第四幅圖，有感情地朗誦散文的前半部分（“小鳥(niǎo)說(shuō)”至“他能為朋友們做什么呢”）

提問(wèn)：散文中有哪些小動(dòng)物？他們?cè)敢庾鍪裁词伦屌笥迅吲d,？他們是怎么說(shuō)的,？（引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用散文句式“我愿意……讓他們高興”來(lái)回答。）

猜想：小蝸?？梢詾榕笥炎鍪裁词伦屗麄兏吲d呢,？

2、教師結(jié)合散文配圖第五至第七幅圖,，有感情地朗誦散文的后半部分（“一天”至結(jié)束）,。

提問(wèn)：小蝸牛做了一件什么事讓朋友們“也高興地笑了”？（引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)小蝸牛,，微笑著與同伴互相問(wèn)候,。）

播放音樂(lè)，教師完整朗散文,。

提問(wèn)：散文的題目叫什么,？你喜歡散文里的動(dòng)物們嗎,？為什么,？

小結(jié)：小動(dòng)物們都有自己的本領(lǐng)，他們用自己的本領(lǐng)關(guān)心和幫助朋友,，讓朋友高興自己也很快樂(lè),。

大膽表達(dá)與表現(xiàn)。

1,、教師帶領(lǐng)幼兒分角色一邊表演一邊朗誦散文,。

2、討論：你有什么本領(lǐng),？你愿意為家人和朋友做些什么讓他們高興呢,？（鼓勵(lì)幼兒結(jié)合散文詩(shī)句“我愿意……讓他們高興”來(lái)回答。）

3,、在輕快的音樂(lè)氛圍中,，引導(dǎo)幼兒把自己的想法用簡(jiǎn)單的線條畫在愛(ài)心卡上，并自由組合,，交流自己的美好愿望,。

4、引導(dǎo)幼兒展示愛(ài)心卡并相互交流,，自然結(jié)束活動(dòng),。

日常活動(dòng)：結(jié)合午餐和起床環(huán)節(jié),，組織幼兒幫小班的弟弟妹妹,，讓他們高興。

家園共育：請(qǐng)家長(zhǎng)鼓勵(lì)幼兒為家人做一件力所能及的好事讓他們高興。

附【散文】

微笑

小鳥(niǎo)說(shuō)：“我愿意為朋友們唱歌,，讓他們高興,。”

大象說(shuō)：“我愿意為朋友們干活,，讓他們高興,。”

小兔說(shuō)：“我愿意為朋友們送信,，讓他們高興,。”

小蝸牛好著急,，他能為朋友們做什么呢,？

一天，一群小螞蟻正在忙著搬東西,，他們從小蝸牛身邊走過(guò)時(shí),，小蝸牛向他們友好地微笑。一只小螞蟻說(shuō)：“小蝸牛,，你的微笑真甜呀,！”

小蝸牛想：對(duì)呀，我可以把微笑送給朋友們,，讓他們高興呀,！小蝸牛就畫了很多張圖片，上面一只小蝸牛正在甜地微笑,。朋友們看到這張圖片,，也高興地笑了。

中班語(yǔ)言教案《微笑》及反思篇九

1,、理解故事情節(jié),，感受小蝸牛善良、愛(ài)朋友的美好情感,。

2,、圍繞故事主題大膽表達(dá)自己的理解和想法。

3,、學(xué)習(xí)制作微笑卡片,，體驗(yàn)關(guān)心別人的同時(shí)自己也能得到快樂(lè)。

1,、教學(xué)掛圖四幅,，內(nèi)容分別為：

（1）小鳥(niǎo)唱歌、大象干活,、小兔送信,、小蝸牛著急

（2）螞蟻搬東西,、小蝸牛微笑,；

（3）小蝸牛把信交給小兔,；

（4）朋友們高興的看信

2、微笑的表情圖

3,、舒緩優(yōu)美的背景音樂(lè)

3,、圓形卡片,、彩筆、剪刀

4,、《歌聲與微笑》的音樂(lè)磁帶

1,、出示微笑的表情圖，引導(dǎo)幼兒觀察：

（1）小朋友,，請(qǐng)你觀察一下,，圖上小朋友臉上的表情是什么樣子的？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出圖上的小朋友正在微笑）,，那你們看到這個(gè)小朋友的微笑,，心里感覺(jué)怎么樣？（高興,、快樂(lè),、舒服、愉悅,、開(kāi)心）原來(lái)微笑還能帶給別人快樂(lè),，森林里的小動(dòng)物們都想把快樂(lè)帶給別人,，你們想知道他們都是用什么辦法給別人帶來(lái)快樂(lè)的,？

2、分別出示掛圖,，引發(fā)幼兒分段理解故事,。

（1）出示圖一：提問(wèn)：森林里有哪些小動(dòng)物?他們?cè)谧鍪裁矗繛槭裁匆@樣做?小蝸牛的心里為什么著急,？

（2）出示圖二：提問(wèn)：小螞蟻是怎樣夸獎(jiǎng)小蝸牛的,？如果你是小螞蟻，你會(huì)怎樣夸獎(jiǎng)它,？

（3）出示圖三,、四，提問(wèn)：小蝸牛為朋友們做了一件什么樣的事情,？小蝸牛把微笑送給了誰(shuí),？森林里的小動(dòng)物收到小蝸牛的信，心里感覺(jué)怎樣,？

3,、播放舒緩的背景音樂(lè),，教師完整一遍講述故事。

提問(wèn)：故事的名字叫什么,？為什么小蝸牛會(huì)想到把微笑送給大家,？大家喜歡小蝸牛的微笑嗎？為什么他們都認(rèn)為小蝸牛了不起,？鼓勵(lì)幼兒互相交流自己的想法,。

教師小結(jié)：原來(lái)微笑能給人帶去快樂(lè)，小蝸牛雖然能力不大,，但它有一顆愛(ài)心,，為了讓自己的朋友快樂(lè)一點(diǎn)，它把微笑送給了大家,，給大家?guī)チ丝鞓?lè),，所以大家都覺(jué)得它很了不起。

4,、體驗(yàn)微笑,。引導(dǎo)幼兒討論：你們覺(jué)得小蝸牛的微笑美嗎？你們會(huì)不會(huì)微笑,？請(qǐng)小朋友學(xué)學(xué)小蝸牛的微笑并說(shuō)說(shuō)想把微笑送給誰(shuí),？

（例如：我把微笑送給媽媽，讓她快樂(lè)：我把微笑送給生病的小伙伴,，讓他身體快點(diǎn)好起來(lái)）

5,、傳遞微笑。教師提供材料鼓勵(lì)幼兒在音樂(lè)《歌聲與微笑》的伴隨下制作微笑卡片,，然后將微笑卡片送給周圍的人(如：幼兒園其他班級(jí)的小朋友和家長(zhǎng)等,，并說(shuō)一句祝福的話)

請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)除了微笑，還有什么辦法也能給大家?guī)?lái)快樂(lè),。

中班語(yǔ)言教案《微笑》及反思篇十

幼中班半日活動(dòng)安排

1,、親切接待每一位幼兒，師生互相問(wèn)“早”

2,、帶領(lǐng)早來(lái)的幼兒給自然角換水,。

早鍛煉

自選室外活動(dòng)（塑料圈、高蹺,、皮球,、沙袋等）

1、幼兒學(xué)習(xí)一物多玩法,，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒?jiǎn)文_跳,。

2、鼓勵(lì)同伴間交流,、互相學(xué)習(xí),。

盥洗（洗手,、喝牛奶）

1、洗手前將袖口卷起來(lái),，注意用正確的方法洗手,。

2、能較快的喝完自己一杯牛奶,，最后用紙巾擦嘴,。

升旗、早操

1,、幼兒一個(gè)跟著一個(gè)走到做操的地點(diǎn),，不大聲吵鬧。

2,、提醒幼兒有精神有節(jié)奏地做動(dòng)作,。

活動(dòng)名稱：圖形找家

目標(biāo)：

1、能根據(jù)形狀,、顏色標(biāo)記對(duì)圖形進(jìn)行雙維排列,，

體驗(yàn)給圖形定位的法方法。

2,、通過(guò)活動(dòng),，提高幼兒觀察比較能力。

準(zhǔn)備：不同形狀,、顏色的圖形若干,、底板人手一份重點(diǎn)：學(xué)習(xí)按二維特征找相應(yīng)的“家”難點(diǎn)：用語(yǔ)言講述操作過(guò)程

流程：

導(dǎo)入活動(dòng)觀察特征幼兒操作延伸活動(dòng)引起興趣圖形找家識(shí)別圖形拼拼玩玩

活動(dòng)環(huán)節(jié)：

（一）導(dǎo)入活動(dòng)，引起興趣

老師：“今天,，有許多圖形娃娃來(lái)我們班上做客”

逐一出示各種圖形,，幼兒一一說(shuō)出圖形特征。

老師小結(jié)

（二）根據(jù)圖形特征進(jìn)行雙維特征

1,、老師出示一張底板 ：“最上面一排是形狀標(biāo)記,，最左邊

顏色標(biāo)記,，中間格子是圖形片的家”

任取一張圖形,，提問(wèn)：

“ 這個(gè)圖形是什么形狀？”“是什么顏色,？”

“它的家在哪一格,？”

2、老師示范在形狀和顏色交匯處找家（反復(fù)提問(wèn),，強(qiáng)調(diào)）

再取一片圖形與幼兒討論,，怎樣來(lái)找家。

3,、請(qǐng)個(gè)別幼兒練習(xí),，其余幼兒檢查他送得對(duì)不對(duì)

邊送邊說(shuō)如“藍(lán)色的長(zhǎng)方形我送你回家”

（三）幼兒操作,、鞏固，幫圖形寶寶找家

老師巡回指導(dǎo),、檢查,，幫助能力差的幼兒

請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)是怎樣幫圖形找到家的，提醒幼兒用語(yǔ)言來(lái)講述

自己的操作過(guò)程

（四）延伸活動(dòng),，合作拼圖

老師：“圖形寶寶找到了家真高興,，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友動(dòng)腦筋給

圖形寶寶拼一幅好看的畫”

四、 運(yùn)動(dòng)與生活

體育游戲

活動(dòng)名稱：套圈比賽

目標(biāo)：

1,、幼兒練習(xí)快跑,，增強(qiáng)腿部力量。

2,、提高幼兒身體敏捷性,。

準(zhǔn)備：塑料圈人手一個(gè)，場(chǎng)地布置（小椅子）

重點(diǎn)：套圈的方法

活動(dòng)環(huán)節(jié)：

1,、幼兒自由玩圈,，引導(dǎo)幼兒多種玩法

對(duì)有創(chuàng)意的玩法及時(shí)向小朋友介紹，相互學(xué)習(xí)

2,、集中幼兒,，老師介紹游戲名稱“套圈比賽”

交待玩法：幼兒分成五組，每隊(duì)排頭幼兒聽(tīng)到信號(hào),，向前快跑至圈內(nèi)從頭至腳套出,，放回原處，繼續(xù)向前跑繞過(guò)椅子,，原路返回,，依次接力，先跑玩的一隊(duì)為優(yōu)勝隊(duì)請(qǐng)二名幼兒示范,，強(qiáng)調(diào)規(guī)則：套圈時(shí)從頭至腳的順序

3,、幼兒進(jìn)行游戲，老師提醒幼兒遵守游戲規(guī)則

4,、講評(píng),，小結(jié)。

自由活動(dòng)：小便,、飲水

區(qū)域活動(dòng)：

美工區(qū)：剪剪貼貼,、撕紙、玩泥

益智區(qū)：按大小給數(shù)字排隊(duì),，拼圖,、圖形找家

建構(gòu)區(qū)：搭積木

生活區(qū)：分豆豆

語(yǔ)言區(qū)：認(rèn)讀漢字“爺爺、奶奶”等

晨會(huì)“保護(hù)眼睛”

午餐：

1,、提醒幼兒吃飯時(shí)不要東張西望,，安靜進(jìn)餐,。

2、保持桌面清潔,，飯后不忘漱口,、正確擦嘴。

中班語(yǔ)言教案《微笑》及反思篇十一

1,、知道微笑能給他人帶來(lái)快樂(lè),。

2、學(xué)習(xí)用“我愿意為朋友們……讓他們高興”的句式說(shuō)出自己的想法,。

3,、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，并樂(lè)意和同伴一起學(xué)編,。

4,、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活,。

ppt課件,、《歌聲與微笑》的音樂(lè)。

一,、通過(guò)談話引出活動(dòng),。

1、教師ppt出示兩幅表情圖,，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)看了哪幅圖能聯(lián)想起快樂(lè)的事,。

2、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)為什么喜歡微笑的表情,。

3,、師：森林里有一群小動(dòng)物，他們都想把快樂(lè)帶給別人,，你們知道他們都是用什么方法給別人帶來(lái)快樂(lè)的嗎?

二,、講述故事《微笑》，幫助幼兒理解故事內(nèi)容,、

1,、師：小鳥(niǎo)想了什么辦法給別人帶來(lái)快樂(lè)?它是怎么說(shuō)的?

2、師：大象,、小兔想了什么辦法給別人帶來(lái)快樂(lè)?

3,、師：當(dāng)其他小動(dòng)物為幫助別人而高興時(shí)，小蝸牛怎么了?它為什么很難過(guò)?

4,、師：小蝸牛想出了什么幫助別人的方法，它是怎樣給別人送去微笑的?

三,、再次完整講述故事,，引導(dǎo)幼兒討論,。

1、師：你們喜歡故事里的小動(dòng)物嗎?為什么?

2,、師：你們想把快樂(lè)帶給別人嗎?想帶給誰(shuí)呢?

3,、師：你想用什么辦法給別人帶來(lái)快樂(lè)?啟發(fā)幼兒用“我愿意為朋友們……讓他們高興”這一句式說(shuō)一句話。

四,、跳邀請(qǐng)舞《歌聲與微笑》,，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)用微笑傳遞快樂(lè)。

小鳥(niǎo)說(shuō)：“我愿意為朋友們唱歌,，讓他們高興,。”

大象說(shuō)：“我愿意為朋友們干活,，讓他們高興,。”

小兔說(shuō)：“我愿意為朋友們送信,，讓他們高興,。”

小蝸牛好著急,，他能為朋友們做什么呢?

一天,，一群小螞蟻正忙著搬東西，他們從小蝸牛身邊走過(guò)時(shí),，小蝸牛向他們友好地微笑,。小蝸牛想：對(duì)呀，我可以把微笑送給朋友們,，讓他們高興呀!

于是小蝸牛就畫了好多張畫,，上面一只小蝸牛在甜甜地微笑。

第二天,，他把畫放到信里交給小兔子,。小兔子把信送給了森林里的朋友們。

朋友們拆開(kāi)信,，信里是一張畫,。畫上的小蝸牛正在甜甜地微笑。朋友們看到這張畫,，也高興地笑了,。

在最后表演環(huán)節(jié)，孩子們說(shuō)的已經(jīng)比較流利了,，小朋友的表演給孩子們留下了深刻的印象,。在孩子們傾聽(tīng)、感受、學(xué)說(shuō),、表演,、角色轉(zhuǎn)變中較好的達(dá)成了

微笑使人快樂(lè)，使人健康,，微笑使人漂亮?，F(xiàn)在的人都會(huì)受到一些壓力，現(xiàn)實(shí)生活中往往缺乏微笑,，為了使幼兒從小懂得微笑能給人們帶來(lái)快樂(lè),，學(xué)會(huì)關(guān)心他人，萌發(fā)愛(ài)心的情感,，我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng),，希望給每個(gè)幼兒帶來(lái)快樂(lè)。

小百科：微信在人與人之間,，它是一個(gè)表達(dá)方式,，表示愉悅、歡樂(lè),、幸福,，或樂(lè)趣。微笑是不分文化,、種族或宗教,，每個(gè)人都能理解的，它是國(guó)際通用的,?？缥幕芯勘砻鳎鎺⑿κ鞘澜绺鞯厍楦袦贤ǖ氖侄?。

中班語(yǔ)言教案《微笑》及反思篇十二

1,、感受朋友之間的情誼是相互幫助、相互鼓勵(lì),，了解真正的快樂(lè)源于共同分享,。

2、通過(guò)區(qū)別不同的角色,，熟悉并初步掌握故事內(nèi)容,。

3 、理解詞匯：微笑,、友好的,、孤單的，并嘗試著運(yùn)用,。

1,、故事圖片。

2、故事錄音磁帶,。

3,、繪畫工具,。

1,、教師出示“微笑”表情卡，請(qǐng)幼兒使用微笑的表情,。

2,、引導(dǎo)幼兒感受微笑時(shí)的心情：

提問(wèn)：當(dāng)你微笑時(shí)，你的心里是什么樣的感覺(jué),？當(dāng)你看到別人向你微笑時(shí),，你又是什么樣的感覺(jué)呢？

1,、“在這個(gè)故事里,，你最喜歡誰(shuí)？為什么,？”

2,、“小鳥(niǎo)、大象,、小兔它們能為朋友干什么,？”

3、“小蝸?？吹脚笥褌兌加押玫膸椭鷦e人,，它卻很著急，為什么,？”

1,、第一部分：小鳥(niǎo)、大象,、小兔的有關(guān)內(nèi)容,。教師出示圖片，帶領(lǐng)幼兒共同講述,。

2,、第二部分：小蝸牛的改變。教師出示圖片,，帶領(lǐng)幼兒共同講述,。

3、第三部分：小蝸牛的信,。教師引導(dǎo)幼兒理解 “友好的,、孤單的”詞匯，并運(yùn)用到故事的講述中。

提問(wèn)：為什么森林里的動(dòng)物都說(shuō)小蝸牛真了不起呢,？我們可以用什么樣的方法把快樂(lè)送給大家呢,？鼓勵(lì)幼兒用小蝸牛的好方法自制一封微笑的信。

附故事：

微 笑

小鳥(niǎo)說(shuō)：“只要我醒著,，我隨時(shí)愿意為朋友唱歌,。”

大象說(shuō)：“只要我醒著,，誰(shuí)有干不動(dòng)的活,，我隨時(shí)就到?！?/p>

小兔說(shuō)：“只要我醒著,，我愿意為朋友送好消息?！?/p>

大家都在為朋友干些什么,，小蝸牛好著急，它整天背著個(gè)沉重的殼在地上慢慢的爬,，別的什么也干不了,。

中班語(yǔ)言教案《微笑》及反思篇十三

1、通過(guò)以看一看,、想一想,、說(shuō)一說(shuō)的形式、幫助幼兒理解,、感受故事,。

2、初步體會(huì)故事所蘊(yùn)涵的主題：用微笑和善良的行動(dòng)可以擁有更多的朋友,。

3,、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。

4,、通過(guò)多種閱讀手段理解圖畫書(shū)內(nèi)容,，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié),。

物質(zhì)準(zhǔn)備：圖片,、多媒體課件、音樂(lè),。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：課前與孩子玩過(guò)“找朋友”的游戲,；了解朋友間禮貌交往的禮儀等。

理解故事內(nèi)容,，并用完整的語(yǔ)言進(jìn)行表述,，體會(huì)友情的珍貴與美好,。

一、設(shè)疑激趣,，導(dǎo)入主題,。

今天，我?guī)?lái)了一個(gè)故事,，故事里有一條鱷魚(yú),，它的名字叫克利，你們看：克利長(zhǎng)得怎么樣,？看到克利,，你感覺(jué)怎樣,？克利雖然長(zhǎng)得很可怕,，但是，小動(dòng)物們卻慢慢喜歡上它了,，這是怎么回事呢,？

二、看看說(shuō)說(shuō),，理解故事,。

1、猜猜這兩雙眼睛是誰(shuí)的呢,？（出示ppt2：眼睛）（出示pp3：鱷魚(yú)父子）這是一對(duì)鱷魚(yú)父子,，克利和他的爸爸。

2,、教師講述：每天,，克利和他的爸爸都要出來(lái)透透氣，可是,，當(dāng)它們散步透氣的時(shí)候,，小動(dòng)物們都遠(yuǎn)遠(yuǎn)的看著它們。

3,、小動(dòng)物為什么要遠(yuǎn)遠(yuǎn)的看著克利父子呢,？大家看見(jiàn)克利很害怕，可是克利知道嗎,？

4,、瞧，克利見(jiàn)到小動(dòng)物怎么樣,？（出示ppt4：克利張開(kāi)大嘴和小動(dòng)物打招呼：hello,，嗨！大家好?。┛死窃趺创蛘泻舻?？可是,，小動(dòng)物們又是怎樣的呢？它們害怕克利的什么呢,？（教師扮克利的口吻和小動(dòng)物們招呼,，讓幼兒表現(xiàn)害怕的表情。）

（一）互動(dòng)理解

1,、教師講述：克利想和大家做朋友,，它幻想著在春天的草地上，大家快樂(lè)的玩游戲,。

2,、小動(dòng)物們有沒(méi)有和它玩游戲呢？我們一起看看,。（出示ppt5：克利對(duì)小蛇,、小鳥(niǎo)、青蛙說(shuō)話,，大家害怕的逃走了,。有克利說(shuō)話的聲音。）

3,、小動(dòng)物和克利玩游戲了嗎,？（ppt6）你從哪里看出來(lái)的？

（二）逐幅體驗(yàn)

1,、草地上,，小蛇在曬日光浴，克利問(wèn)什么,？你們都是小蛇,，聽(tīng)了克利的話怎么樣？（師生對(duì)話）

2,、樹(shù)枝上,，小鳥(niǎo)開(kāi)心的唱著歌?？死终f(shuō)什么呢,？克利的牙齒太怎么樣，小鳥(niǎo)害怕得飛向天空去了,。（兩位幼兒分扮鱷魚(yú)和小鳥(niǎo)）

3,、邊說(shuō)邊對(duì)話：荷葉上，青蛙在打瞌睡,，克利說(shuō)（引導(dǎo)幼兒說(shuō)）“我可以和你一起游泳嗎,？”（師生互動(dòng)表演）

（三）教師講述：

1、（ppt7）看到小動(dòng)物都逃走了,，克利難過(guò)的大哭起來(lái),。誰(shuí)愿意來(lái)安慰安慰寂寞的克利呢,？

2、你們說(shuō)得真好,，爸爸也安慰它：“別難過(guò)了,，總有一天它們會(huì)知道，你有多么好,?！?/p>

（四）過(guò)渡：

后來(lái)，小動(dòng)物們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)克利的好呢,？克利又會(huì)怎么做呢,？

1、你看到了什么,？克利是怎么救小蛇的,？（輕輕的，不弄疼它）

2,、現(xiàn)在的克利是大家崇拜的大明星了,，大家都贊美它，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng),。（出示ppt8：各種動(dòng)物贊美克利的聲音）

3、師：我們也來(lái)贊美贊美克利吧,！

師：聽(tīng)到大家的贊美,，克利微笑著說(shuō)：謝謝你們，我真是太開(kāi)心了?，F(xiàn)在的克利還寂寞嗎,？是的，它得到了很多的朋友,。（ppt9）

三,、完整欣賞

ppt11－22，配上背景音樂(lè),。

教師小結(jié)：雖然克利尖利的牙齒讓大家害怕,，可是，克利的善良讓大家感動(dòng),。只有真誠(chéng)的幫助別人,，才能獲得更多的朋友。

四,、律動(dòng)：找朋友,。

在活動(dòng)中，教師設(shè)計(jì)的提問(wèn)符合幼兒的思維方式,，幼兒帶著問(wèn)題欣賞,，進(jìn)入良好的思維狀態(tài),，而幼兒的欣賞有目的性。在文學(xué)欣賞活動(dòng)中,，幼兒是欣賞活動(dòng)的主人,，由于幼兒不認(rèn)識(shí)文字，他只能靠耳朵去聽(tīng)作品,。在聽(tīng)的過(guò)程中幼兒極易漏掉部分作品,，所以用適宜的音樂(lè)喚起幼兒的情感共鳴；用生動(dòng)形象的畫面鞏固幼兒的表面記憶,。另外培養(yǎng)孩子文學(xué)欣賞的能力離不開(kāi)語(yǔ)感的訓(xùn)練,，模仿是有效的方法，讓幼兒模仿作品中的動(dòng)物語(yǔ)言動(dòng)作,，能使幼兒準(zhǔn)確地把握作品的內(nèi)容,。

小百科：微笑：在人與人之間，它是一個(gè)表達(dá)方式,，表示愉悅,、歡樂(lè)、幸福,，或樂(lè)趣,。微笑是不分文化、種族或宗教,，每個(gè)人都能理解的,，它是國(guó)際通用的?？缥幕芯勘砻?，面帶微笑是世界各地情感溝通的手段。

中班語(yǔ)言教案《微笑》及反思篇十四

增進(jìn)師幼感情的教案：夸老師（中班語(yǔ)言）

1,、讓幼兒學(xué)念兒歌《夸老師》,。

2、引導(dǎo)幼兒大膽地在集體面前講話,，增進(jìn)師生間的感情溝通,。

記號(hào)筆、小錨圖片

1,、說(shuō)說(shuō)自己知道老師有些什么本領(lǐng),？

2、教師示范畫圖畫： （1）,、老師當(dāng)場(chǎng)繪畫,，請(qǐng) 幼兒觀察老師畫的是什么？ （2）,、說(shuō)說(shuō)老師畫的小動(dòng)物長(zhǎng)得怎樣,，豐富句型,。 （3）、夸老師的本領(lǐng),，學(xué)習(xí)詩(shī)句“老師本領(lǐng)大,，樣樣都會(huì)畫”。

3,、新授兒歌《夸老師》 （1）,、師念兒歌，幼兒欣賞 （2）,、根據(jù)老師畫的圖畫,，集體念兒歌。

4,、指導(dǎo)幼兒仿編兒歌： （1）,、老師還會(huì)畫什么？試著用兒歌里的話說(shuō)一說(shuō),。 （2）,、將大家仿編的句子編成兒歌集體念一念。