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小學(xué)教師經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇一

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

對(duì)學(xué)生要張弛有度的進(jìn)行管理,，用自身的人格魅力來引導(dǎo)學(xué)生,。

現(xiàn)在的孩子都討厭說教,，卻喜歡你跟他說一些和他們生活相貼近的事情,，時(shí)刻掌握學(xué)生的心態(tài),，對(duì)于學(xué)生喜歡的進(jìn)行最大限度的支持,，如果孩子們的想法過于偏激,，作為一名班主任,，你應(yīng)該用她們的思維方式進(jìn)行引導(dǎo),，多帶孩子們做些活動(dòng),，增強(qiáng)他們的凝聚力，讓他們彼此之間活絡(luò)起來,，注意是他們感興趣的活動(dòng)哦，我覺得既然你擔(dān)任班主任就該努力和孩子們打好關(guān)系,，能揉入他們的生活,，同時(shí)又能樹立你作為老師的威信,，這個(gè)尺度就需要你來掌握了,，孩子們雖有時(shí)會(huì)叛逆,，但也還是會(huì)喜歡那些真心對(duì)他們好的老師,，所以,，既為人師，就該盡自己的一份力,，讓他們健康成長,！祝您成為受人愛戴的好老師,。

管理學(xué)生也要分層次的,，首先,，要確定一個(gè)好的班長和班委成員,。這里不是指學(xué)習(xí)好,，而是要聰明,，大膽,，敢說敢為,，加上你的指導(dǎo)和幫助，可以基本保證班級(jí)大體平穩(wěn),。

其二,，永遠(yuǎn)不要讓學(xué)生知道你下一步要干什么,。不要去做讓學(xué)生都滿意的班主任,，有這一想法就錯(cuò)了,，而是要做自己心里無愧的,。

其三,，對(duì)問題學(xué)生沒必要要求太嚴(yán)格,，要給他們一個(gè)緩沖的時(shí)間,，商定一個(gè)底線,。讓他們?nèi)?jiān)持,。不要太靜靜計(jì)較,。適當(dāng)寬容。

其四,，要讓有前途的學(xué)生明確自己的目標(biāo),，嚴(yán)格要求自己,，而不去計(jì)較他人,。

小學(xué)教師經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇二

很高興能參加新教師成長,、經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),。首先,，借這個(gè)機(jī)會(huì)對(duì)學(xué)校給我們提供這個(gè)交流的平臺(tái)表示感謝,。像這種成長,、經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)對(duì)于我們新教師的成長獲益良多,，通過互相經(jīng)驗(yàn)交流,，可以達(dá)到共同提高的目的,。

作為新教師,，在教學(xué)過程中，我總有一種摸著石頭過河的感覺,。一邊教學(xué),，一邊總結(jié),，可能是我們目前普遍狀態(tài)的真實(shí)寫照了,。今天參加交流會(huì),，我有點(diǎn)誠慌誠恐,，感覺沒有什么拿得出來的經(jīng)驗(yàn),，只能就我個(gè)人談一些體會(huì)和感想,，希望能夠拋磚引玉,，大家不吝賜教,。

一,，多渠道學(xué)習(xí)，提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平。學(xué)校給我們配備了師傅,，這無疑大大有助于我們的成長,。但我們?cè)谄綍r(shí)虛心向師傅學(xué)習(xí)請(qǐng)教之外,，也不能忽視了其他渠道的學(xué)習(xí),。俗話說：“師傅領(lǐng)進(jìn)門,，修行靠個(gè)人”。我覺的除了向師傅學(xué)習(xí)外,，我們還可以借助來學(xué)習(xí)提高，比如網(wǎng)絡(luò)就是一位很好的老師?，F(xiàn)在大家上網(wǎng)都比較方便,，有時(shí)間可以上網(wǎng)找找相關(guān)的資料,，比如網(wǎng)上的一些課堂實(shí)錄,，教案等,，我們不一定要模仿別人,，但要學(xué)習(xí)借鑒別人的一些優(yōu)點(diǎn),，將別人的一些好的做法,，運(yùn)用到自己的教學(xué)中。

二,，重視知識(shí)的積累和材料的搜集,。臺(tái)上一分鐘,，臺(tái)下十年功,。老教師,、優(yōu)秀教師之所以教學(xué)水平比較高,，很大一部分原因是他們?cè)陂L期的教學(xué)實(shí)踐中積累了大量的知識(shí)和材料,，量變到了一定階段必然發(fā)生質(zhì)變,。我們現(xiàn)在剛走上教學(xué)崗位,，在教學(xué)中肯定有很多不足和缺失，但只要我們平時(shí)多花時(shí)間學(xué)習(xí),，積累，爭取每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，日日有進(jìn)步,，年年有進(jìn)步，相信在不久的以后我們也會(huì)由量變到質(zhì)變,，從新手成長為熟手,。

在平時(shí)的工作中,，我們肯定會(huì)收集,、利用大量教學(xué)材料,，有些老師可能不重視材料的整理和收藏,，用完就丟掉了,，這樣等以后要用到時(shí)又須浪費(fèi)大量時(shí)間去搜集,，整理,，而且收集的材料沒有連續(xù)性,。做為新教師,，我覺的我們應(yīng)該從現(xiàn)在開始就培養(yǎng)收集,、整理材料的習(xí)慣,，相信只要堅(jiān)持下去必有收獲,。尤其是一些精華材料,，要多收集,，多整理,，書到用時(shí)方恨少,，只有積累了大量的材料和習(xí)題,，我們?cè)诮虒W(xué)中才會(huì)更有針對(duì)性,，才能體會(huì)到“為有源頭活水來”的暢快,。

三,、提高備課,、聽課效率。備課也許是每一位教師每天的必修課了，那么怎樣備課才能備得好,，備得有效率呢?有些老師備課沒有詳細(xì)計(jì)劃,，想到什么就找什么,，沒有一個(gè)先后順序，備課效率不高,。所以,，我認(rèn)為我們?cè)趥湔n時(shí)應(yīng)該結(jié)合自身的特點(diǎn)和習(xí)慣,，在備課前詳細(xì)列一個(gè)備課計(jì)劃,，這樣才能事半功倍,。

聽課也是新教師的一門必修課,，對(duì)于新教師的成長至關(guān)重要,。但我們要防止一個(gè)誤區(qū),，那就是聽得越多越好,，而不重視聽課效率,。如果聽課沒有反思,，光有數(shù)量,，沒有質(zhì)量是絕對(duì)不行的,。我們?cè)诼犝n前最好要先對(duì)聽課課題心中有數(shù),，帶著問題或?qū)W習(xí)目的去聽,，聽課要有目的性,，要挑選老師，挑選課題去聽,，聽完課，課后再借閱其他老師的教案觀摩,，肯定會(huì)大有裨益,。

以上幾點(diǎn),，是我個(gè)人一些小小體會(huì)，在此僅供各位參考,，歡迎大家提出批評(píng)建議,，謝謝大家!

小學(xué)教師經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇三

對(duì)學(xué)生要張弛有度的進(jìn)行管理,，用自身的人格魅力來引導(dǎo)學(xué)生,。

現(xiàn)在的孩子都討厭說教,，卻喜歡你跟他說一些和他們生活相貼近的事情，時(shí)刻掌握學(xué)生的心態(tài),，對(duì)于學(xué)生喜歡的進(jìn)行最大限度的支持,，如果孩子們的想法過于偏激,，作為一名班主任,，你應(yīng)該用她們的思維方式進(jìn)行引導(dǎo),，多帶孩子們做些活動(dòng),，增強(qiáng)他們的凝聚力,，讓他們彼此之間活絡(luò)起來，注意是他們感興趣的活動(dòng)哦,，我覺得既然你擔(dān)任班主任就該努力和孩子們打好關(guān)系,，能揉入他們的生活,，同時(shí)又能樹立你作為老師的威信，這個(gè)尺度就需要你來掌握了,，孩子們雖有時(shí)會(huì)叛逆,，但也還是會(huì)喜歡那些真心對(duì)他們好的老師,，所以,，既為人師,，就該盡自己的一份力,，讓他們健康成長,！祝您成為受人愛戴的好老師,。

管理學(xué)生也要分層次的，首先,，要確定一個(gè)好的班長和班委成員。這里不是指學(xué)習(xí)好,，而是要聰明，大膽,，敢說敢為,，加上你的指導(dǎo)和幫助，可以基本保證班級(jí)大體平穩(wěn),。

其二,，永遠(yuǎn)不要讓學(xué)生知道你下一步要干什么,。不要去做讓學(xué)生都滿意的班主任，有這一想法就錯(cuò)了,，而是要做自己心里無愧的,。

其三,，對(duì)問題學(xué)生沒必要要求太嚴(yán)格,，要給他們一個(gè)緩沖的時(shí)間,，商定一個(gè)底線。讓他們?nèi)?jiān)持,。不要太靜靜計(jì)較。適當(dāng)寬容,。

其四,，要讓有前途的學(xué)生明確自己的目標(biāo),，嚴(yán)格要求自己,，而不去計(jì)較他人,。

小學(xué)教師經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇四

要教好高中數(shù)學(xué),，首先要對(duì)新課標(biāo)和新教材有整體的把握和認(rèn)識(shí)，這樣才能將知識(shí)系統(tǒng)化,，注意知識(shí)前后的聯(lián)系，形成知識(shí)框架,；其次要了解學(xué)生的現(xiàn)狀和認(rèn)知結(jié)構(gòu),，了解學(xué)生此階段的知識(shí)水平,，以便因材施教；還要處理好課堂教學(xué)中教師的教和學(xué)生的學(xué)的關(guān)系,。課堂教學(xué)是實(shí)施高中新課程教學(xué)的主陣地,，也是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育和素質(zhì)教育的主渠道,。課堂教學(xué)不但要加強(qiáng)雙基而且要提高智力,，發(fā)展學(xué)生的智力,，而且要發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造力；不但要讓學(xué)生學(xué)會(huì),，而且要讓學(xué)生會(huì)學(xué),，特別是自學(xué)。尤其是在課堂上,，不但要發(fā)展學(xué)生的智力因素,，而且要提高學(xué)生在課堂45分鐘的學(xué)習(xí)效率,，在有限的時(shí)間里,，出色地完成教學(xué)任務(wù)。

教學(xué)目標(biāo)分為三大領(lǐng)域,，即認(rèn)知領(lǐng)域,、情感領(lǐng)域和動(dòng)作技能領(lǐng)域,。因此,，在備課時(shí)要圍繞這些目標(biāo)選擇教學(xué)的策略,、方法和媒體,，把內(nèi)容進(jìn)行必要的重組。備課時(shí)要依據(jù)教材,，但又不拘泥于教材，靈活運(yùn)用教材,。在數(shù)學(xué)教學(xué)中,，要通過師生的共同努力,，使學(xué)生在知識(shí),、能力,、技能,、心理,、思想品德等方面達(dá)到預(yù)定的目標(biāo),，以提高學(xué)生的綜合素質(zhì),。

每一堂課都要有教學(xué)重點(diǎn)，而整堂的教學(xué)都是圍繞著教學(xué)重點(diǎn)來逐步展開的,。為了讓學(xué)生明確本堂課的重點(diǎn),、難點(diǎn),，教師在上課開始時(shí),，可以在黑板的一角將這些內(nèi)容簡短地寫出來，以便引起學(xué)生的重視,。講授重點(diǎn)內(nèi)容，是整堂課的教學(xué)高潮,。教師要通過聲音,、手勢,、板書等的變化或應(yīng)用模型,、投影儀等直觀教具,，刺激學(xué)生的大腦，使學(xué)生能夠興奮起來,，適當(dāng)?shù)剡€可以插入與此類知識(shí)有關(guān)的笑話,，對(duì)所學(xué)內(nèi)容在大腦中刻下強(qiáng)烈的印象，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，提高學(xué)生對(duì)新知識(shí)的接受能力。

在新課標(biāo)和新教材的背景下,，教師掌握現(xiàn)代化的多媒體教學(xué)手段顯得尤為重要和迫切。現(xiàn)代化教學(xué)手段的顯著特點(diǎn)：

一是能有效地增大每一堂課的課容量,；

二是減輕教師板書的工作量,，使教師能有精力講深講透所舉例子，提高講解效率,；

三是直觀性強(qiáng),，容易激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性,；

四是有利于對(duì)整堂課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行回顧和小結(jié),。

在課堂教學(xué)結(jié)束時(shí)，教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本堂課的內(nèi)容,，學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。同時(shí)通過投影儀,，同步地將內(nèi)容在瞬間躍然“幕”上，使學(xué)生進(jìn)一步理解和掌握本堂課的內(nèi)容,。在課堂教學(xué)中,，對(duì)于板演量大的內(nèi)容,，如立體幾何中的一些幾何圖形,、一些簡單但數(shù)量較多的小問答題,、文字量較多應(yīng)用題，復(fù)習(xí)課中章節(jié)內(nèi)容的總結(jié),、選擇題的訓(xùn)練等等都可以借助于投影儀來完成,?？赡艿脑?，教學(xué)可以自編電腦課件,，借助電腦來生動(dòng)形象地展示所教內(nèi)容,。如講授正弦曲線,、余弦曲線的圖形,、棱錐體積公式的推導(dǎo)過程都可以用電腦來演示,。

每一堂課都有規(guī)定的教學(xué)任務(wù)和目標(biāo)要求,。所謂“教學(xué)有法,，但無定法”,，教師要能隨著教學(xué)內(nèi)容的變化,，教學(xué)對(duì)象的變化,，教學(xué)設(shè)備的變化,，靈活應(yīng)用教學(xué)方法,。數(shù)學(xué)教學(xué)的方法很多，對(duì)于新授課,，我們往往采用講授法來向?qū)W生傳授新知識(shí),。而在立體幾何中,，我們還時(shí)常穿插演示法，來向?qū)W生展示幾何模型,，或者驗(yàn)證幾何結(jié)論。

如在教授立體幾何之前,，要求學(xué)生每人用鉛絲做一個(gè)立方體的幾何模型,，觀察其各條棱之間的相對(duì)位置關(guān)系,，各條棱與正方體對(duì)角線之間、各個(gè)側(cè)面的對(duì)角線之間所形成的角度,。這樣在講授空間兩條直線之間的位置關(guān)系時(shí)，就可以通過這些幾何模型,，直觀地加以說明,。此外,，我們還可以結(jié)合課堂內(nèi)容,，靈活采用談話,、讀書指導(dǎo)、作業(yè),、練習(xí)等多種教學(xué)方法。在一堂課上,，有時(shí)要同時(shí)使用多種教學(xué)方法,?！敖虩o定法,，貴要得法”,。只要能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，有助于學(xué)生思維能力的培養(yǎng)，有利于所學(xué)知識(shí)的掌握和運(yùn)用,，都是好的教學(xué)方法,。

高中新課程的宗旨是著眼于學(xué)生的發(fā)展。對(duì)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn),，要及時(shí)加以總結(jié),，適當(dāng)給予鼓勵(lì),，并處理好課堂的偶發(fā)事件,，及時(shí)調(diào)整課堂教學(xué),。在教學(xué)過程中,，教師要隨時(shí)了解學(xué)的對(duì)所講內(nèi)容的掌握情況,。如在講完一個(gè)概念后,，讓學(xué)生復(fù)述；講完一個(gè)例題后,，將解答擦掉,，請(qǐng)中等水平學(xué)生上臺(tái)板演。有時(shí),，對(duì)于基礎(chǔ)差的學(xué)生，可以對(duì)他們多提問,，讓他們有較多的鍛煉機(jī)會(huì),，同時(shí)教師根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)，及時(shí)進(jìn)行鼓勵(lì),，培養(yǎng)他們的自信心,，讓他們能熱愛數(shù)學(xué)，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),。

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,，教師要圍繞著學(xué)生展開教學(xué),。在教學(xué)過程中，自始至終讓學(xué)生唱主角,，使學(xué)生變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,，教師成為學(xué)習(xí)的領(lǐng)路人,。在一堂課中，教師盡量少講,，讓學(xué)生多動(dòng)手，動(dòng)腦操作,，剛畢業(yè)那會(huì),，每次上課，看到學(xué)生一道題目往往要思考很久才能探究出答案,，我就有點(diǎn)心急,，每次都忍不住在他們即將做出答案的時(shí)候?qū)⒎椒ǜ嬖V他們,。這樣容易造成學(xué)生對(duì)老師的依賴，不利于培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力和新方法的形成,。學(xué)生的思維本身就是一個(gè)資源庫,，學(xué)生往往會(huì)想出我意想不到的好方法來。

眾所周知,，近年來數(shù)學(xué)試題的新穎性,、靈活性越來越強(qiáng)，不少師生把主要精力放在難度較大的綜合題上,，認(rèn)為只有通過解決難題才能培養(yǎng)能力,，因而相對(duì)地忽視了基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能,、基本方法的教學(xué),。教學(xué)中急急忙忙把公式、定理推證拿出來,，或草草講一道例題就通過大量的題目來訓(xùn)練學(xué)生,。其實(shí)定理、公式推證的過程就蘊(yùn)含著重要的解題方法和規(guī)律,，教師沒有充分暴露思維過程,，沒有發(fā)掘其內(nèi)在的規(guī)律，就讓學(xué)生去做題,，試圖通過讓學(xué)生大量地做題去“悟”出某些道理,。

結(jié)果是多數(shù)學(xué)生“悟”不出方法、規(guī)律,，理解浮淺,，記憶不牢，只會(huì)機(jī)械地模仿,，思維水平較低,，有時(shí)甚至生搬硬套；照葫蘆畫瓢,，將簡單問題復(fù)雜化,。如果教師在教學(xué)中過于粗疏或?qū)W生在學(xué)習(xí)中對(duì)基本知識(shí)不求甚解，都會(huì)導(dǎo)致在考試中判斷錯(cuò)誤,。不少學(xué)生說：現(xiàn)在的試題量過大,，他們往往無法完成全部試卷的解答，而解題速度的快慢主要取決于基本技能,、基本方法的熟練程度及能力的高低,。可見，在切實(shí)重視基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)中同時(shí)應(yīng)重視基本技能和基本方法的培養(yǎng),。

常用的數(shù)學(xué)思想方法有：轉(zhuǎn)化與化歸的思想,，分類討論的思想，數(shù)形結(jié)合的思想以及配方法,、換元法,、待定系數(shù)法、反證法等,。這些基本思想和方法分散地滲透在中學(xué)數(shù)學(xué)教材的條章節(jié)之中,。在平時(shí)的教學(xué)中，教師要在傳授基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí),，有意識(shí)地,、恰當(dāng)在講解與滲透基本數(shù)學(xué)思想和方法，幫助學(xué)生掌握科學(xué)的方法,，從而達(dá)到傳授知識(shí),，培養(yǎng)能力的目的，只有這樣,。學(xué)生才能靈活運(yùn)用和綜合運(yùn)用所學(xué)的知識(shí),。

總之，在新課程背景下的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中,，要提高學(xué)生在課堂45分鐘的學(xué)習(xí)效率,，要提高教學(xué)質(zhì)量，我們就應(yīng)該多思考,、多準(zhǔn)備,，充分做到用教材、備學(xué)生,、備教法,，提高自身的教學(xué)機(jī)智,，發(fā)揮自身的主導(dǎo)作用,。

小學(xué)教師經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇五

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

從我第一次走上講臺(tái)初為人師到現(xiàn)在,，已經(jīng)一個(gè)學(xué)期了,。擔(dān)任兩個(gè)班的英語教學(xué)，同時(shí)擔(dān)任班主任,，對(duì)于剛從學(xué)校畢業(yè)踏上工作崗位的我,，內(nèi)心不禁有些忐忑。幸運(yùn)的是,，學(xué)校各位領(lǐng)導(dǎo)和老師對(duì)我的工作給予無私的關(guān)心和幫助,，而我本人也倍加努力，本學(xué)期我的各項(xiàng)工作都有條不紊的開展?；仡欉@半年以來的工作,，我經(jīng)歷了從茫然不知所措到慢慢熟悉了解，從被動(dòng)工作到主動(dòng)安排自己的工作的過程,，慢慢有了一種撥開云霧見月明的感覺,。對(duì)一個(gè)新教師而言，坐在這里,，與在座的各位前輩面前談經(jīng)驗(yàn),，確實(shí)是班門弄斧，不過經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的實(shí)踐,，我內(nèi)心卻有許多感想,，現(xiàn)將我在教學(xué)工作上的感想與在座各位分享，歡迎批評(píng)指正,。

1,、多聽不同老師的課，多向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教,?？鬃釉唬骸叭诵斜赜形?guī)熝伞薄６嗦牰鄦柖鄬W(xué)是讓新教師快速進(jìn)入工作狀態(tài)的有效方法,。我們組藏龍臥虎,，個(gè)個(gè)身經(jīng)百戰(zhàn)，經(jīng)驗(yàn)豐富,。王校長從我剛?cè)肼毦徒o我很多鼓勵(lì),，說只要有問題就可以找她，讓我倍感溫暖,。同一備課組的老師石紹艷老師王軍老師于曉清老師以及張勤美老師,，在我碰到教學(xué)問題時(shí)，總是耐心的給我解答和幫助,。八年級(jí)備課組溫柔的孟凡慧老師,，王昆老師，房潔老師,，以及兩位資深老班主任崔寶科老師和高丕強(qiáng)老師,，在我遇到困惑，不知該如何提高學(xué)生成績時(shí),，他們總會(huì)不吝惜的將自己的獨(dú)門秘籍交給我,，九年級(jí)備課組像大哥哥姐姐般，充滿活力的老師,，耐心的老師,，以及總是別有心裁的金靖坤老師,，他們對(duì)待教學(xué)對(duì)待學(xué)生，都有自己獨(dú)特的思路,。從我們組這群優(yōu)秀的教師身上,，我學(xué)到了不少教學(xué)方法和技巧。聽他們的課,，我次次都有不同的領(lǐng)悟,，都能收獲到很多東西，經(jīng)常有“聽君一節(jié)課,，勝思一整天”之感,。

2、認(rèn)真?zhèn)湔n至關(guān)重要,。備課的重要性是個(gè)老生長談的問題,，作為一名新教師，剛?cè)肼毭媾R的最大問題就是該如何備課,。聽了很多經(jīng)驗(yàn)豐富的教師講的課,，我發(fā)現(xiàn)每個(gè)人都有自己獨(dú)特的方法。而我所面臨的是怎樣結(jié)合我們班的實(shí)際形成自己的備課思路,。我們校區(qū)使用的是導(dǎo)學(xué)案,，導(dǎo)學(xué)案基本分為預(yù)習(xí)，sectionasectionb精讀和鞏固篇這幾大部分,，如何將導(dǎo)學(xué)案與課本內(nèi)容結(jié)合起來,，成為我最苦惱的問題。拿起一篇文章,，我往往發(fā)現(xiàn)文中可講的知識(shí)點(diǎn)很多,，而且似乎都很重要，再結(jié)合導(dǎo)學(xué)案的話,，課時(shí)不允許,，怎樣讓導(dǎo)學(xué)案發(fā)揮最大的作用，成為困擾我的首要問題,。我向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教,，他們告訴我講課不需要面面俱到，關(guān)鍵要突出文章的重點(diǎn),。將重要的知識(shí)點(diǎn)講清,，講透，練熟,，學(xué)會(huì)有選擇的取舍。在此基礎(chǔ)上,，我認(rèn)真鉆研教材和教法,，對(duì)照單元學(xué)習(xí)要求,，找出重點(diǎn)、難點(diǎn),，并把各個(gè)知識(shí)點(diǎn)列出來按重要程度排列,，進(jìn)而組織安排上課的思路，并將導(dǎo)學(xué)案,、自主學(xué)習(xí)指導(dǎo)結(jié)合起來,，將每個(gè)重要的知識(shí)點(diǎn)與相應(yīng)的習(xí)題聯(lián)系起來，務(wù)必保證學(xué)生學(xué)一點(diǎn)會(huì)一點(diǎn),，努力做到求精而非貪多,。此外，為調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性,，在備課的過程中,，我除了準(zhǔn)備課本上要求的內(nèi)容外，還盡量多收集一些有趣的課外資料作為補(bǔ)充,，提高學(xué)生的聽課的興趣,。

3、重視課堂45分鐘的教學(xué)實(shí)踐,。辛苦的備課歸根到底還是為上課作準(zhǔn)備的,。怎樣將這45分鐘充分利用起來，是所有老師絞盡腦汁思考的問題,。對(duì)于我,，也不例外。首先我要求自己,，只要是進(jìn)教室,，我就要以最飽滿的精神面對(duì)學(xué)生。我相信精神的感染力,，只有老師先充滿熱情,，學(xué)生才會(huì)在課上充滿積極性。另外,，在剛開始上課的第一個(gè)月,，我總是怕我講的少學(xué)生就會(huì)，所以整堂課基本都是我在講,，后來我發(fā)現(xiàn)這樣的課堂效果非常差,，我才幡然醒悟，課堂應(yīng)該是學(xué)生的課堂,，學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主體,，我開始學(xué)會(huì)信任我的學(xué)生，相信他們由自主學(xué)習(xí)的能力和積極性,，于是我逐漸放開習(xí)題課,，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論,，讓學(xué)生自己講題自己總結(jié)梳理知識(shí)點(diǎn)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性,，給予學(xué)生充分的自由后,，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性不斷提高，遇到不會(huì)的問題也知道主動(dòng)的問了,。另外在課堂上,，我會(huì)時(shí)刻注意到學(xué)生的反應(yīng)，因?yàn)槲規(guī)У钠胀ò?，學(xué)生普遍底子薄,，接受能力差些，所以每當(dāng)講到重要的知識(shí)點(diǎn),，我都重復(fù)2到3遍,，并借助于充足的例子，盡量讓每位學(xué)生都理解該知識(shí)點(diǎn),。另外結(jié)合自主學(xué)習(xí)指導(dǎo)與配套上的練習(xí),，讓學(xué)生在做練習(xí)的過程中，吃透教材內(nèi)容,。

4,、落實(shí)的重要性。作為一名新老師,，一開始的時(shí)候就犯了一個(gè)致命的錯(cuò)誤,，忽視了學(xué)生課下落實(shí)的情況。我自我感覺課上已經(jīng)講的很透徹了,，覺得學(xué)生大部分應(yīng)該都掌握了,，但是上個(gè)學(xué)期的成績分析顯示，成績并不理想,，我反思了很久,，覺得問題還是出在學(xué)生作業(yè)練習(xí)的落實(shí)上。在平時(shí)的抽查作業(yè)背誦的過程中,，總有部分學(xué)生完不成,，從作業(yè)質(zhì)量來看，有相當(dāng)一部分學(xué)生態(tài)度敷衍,，存在抄襲現(xiàn)象,。所以這個(gè)學(xué)期，從開學(xué)初我就狠抓作業(yè)落實(shí)情況,，并利用中午午休時(shí)間檢查學(xué)生配套導(dǎo)學(xué)案,，針對(duì)性的進(jìn)行輔導(dǎo)，對(duì)后進(jìn)生經(jīng)常進(jìn)行鼓勵(lì),，消除他們的自卑心理,，從開學(xué)到現(xiàn)在能明顯感覺出學(xué)生作業(yè)越來越認(rèn)真,，知識(shí)點(diǎn)的掌握也更加牢固,。

以上是我上個(gè)學(xué)期教學(xué)的一些感想,。在我的工作過程中還存在很多不足。在今后的工作中,，我將更加嚴(yán)格要求自己,，認(rèn)真學(xué)習(xí)、體會(huì)和總結(jié)各位優(yōu)秀教師好的教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn),，刻苦鉆研,，不斷提高自己的教學(xué)水平，在教學(xué)實(shí)踐中逐步完善自己,！

小學(xué)教師經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇六

各位老師,、

同學(xué)

大家好！首先,，感謝校領(lǐng)導(dǎo)給我提供了這樣一個(gè)與大家

學(xué)習(xí)

一、 語言教師的天分

教師的語言是課堂上的音律,，也是教師的個(gè)人魅力所在,。如何能讓學(xué)生在知識(shí)的海洋里激蕩起朵朵浪花，這就要求教師的語言要具有抑揚(yáng)頓挫的音調(diào),、要具備一氣呵成的流暢,，更要飽含著深厚的`

專業(yè)

二,、敬業(yè)教師的靈魂

教師是人類靈魂的工程師,，而教師的靈魂則是敬業(yè)。因?yàn)樗缲?fù)的是培養(yǎng)下一代的責(zé)任,。同時(shí)教師也是一個(gè)很辛苦的群體,，如果沒有一定程度的責(zé)任心，教師這個(gè)職業(yè)也就會(huì)失去它應(yīng)有的魅力所在。但如果你選擇了這個(gè)職業(yè),，你就該本著對(duì)黨忠誠,，對(duì)人民和學(xué)生負(fù)責(zé)的覺悟，你就應(yīng)該對(duì)這份工作抱有極大的熱誠,，因?yàn)槟闼龅囊磺?，不是一個(gè)青出于藍(lán)的偶然問題，而是一個(gè)青勝于藍(lán)的必然結(jié)果,。所以當(dāng)一名人民教師應(yīng)該具備敬業(yè)精神,，這是你工作的原始動(dòng)力，同時(shí),，也是你之所以深受學(xué)生尊重的前提,，這也是我這幾年來恪守的靈魂。

三,、知識(shí)教師的底氣

人要有終生學(xué)習(xí)的意識(shí),。作為一名教師，當(dāng)你在給你的學(xué)生傳授知識(shí)的時(shí)候,，你要牢記一句話：給人一碗水，自己首先要準(zhǔn)備一缸水,，無論你的教學(xué)語言多么有魅力,，無論你多么敬業(yè)，知識(shí)是來不得半點(diǎn)虛假的,。它是一個(gè)教師的底氣,，若底氣不足，又何顏面為他人授課,，也許你的少許失誤就可能會(huì)誤人子弟,。因此，我從不放棄舍對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí),，這不僅包括自己的專業(yè)知識(shí),，還應(yīng)該包括其它方面的知識(shí)，讓學(xué)生覺得你的知識(shí)是如此的淵博,，你是如此的才華橫溢,。發(fā)自內(nèi)心的佩服你，才會(huì)心口皆服的認(rèn)你為師,、對(duì)于你的任授不持半點(diǎn)懷疑,，否則你將會(huì)喪失威信。

四,、教研創(chuàng)新教師的前途

教師職業(yè)追求的是

什么

小學(xué)教師經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇七

各位老師,，大家好,，很榮幸能代表xx學(xué)校與大家交流，今天,，我發(fā)言的題目是《落實(shí)"三環(huán)節(jié)"教學(xué),，提高教學(xué)質(zhì)量》，不當(dāng)之處,，敬請(qǐng)老師們批評(píng)指正,。

下面，我就從教學(xué)的要求及在教學(xué)中的落實(shí)進(jìn)行簡單介紹：

我校自2004年初,，以新課程理念為指導(dǎo),，以全面推進(jìn)素質(zhì)教育的實(shí)施為目標(biāo)，整體推進(jìn)課堂教學(xué)改革,，并進(jìn)行了一系列的探索與實(shí)踐,，取得了較大的進(jìn)步。近年來,，我縣出臺(tái)了《寧陽縣初中"三環(huán)節(jié)"教學(xué)實(shí)施意見》,，而我校正在實(shí)施的"任務(wù)引領(lǐng)、活動(dòng)建構(gòu)"教學(xué)模式,，其要求與"三環(huán)節(jié)"教學(xué)實(shí)施要求相吻合,，因此，我們根據(jù)教學(xué)實(shí)際,，將"三環(huán)節(jié)"教學(xué)與我校"任務(wù)引領(lǐng),、活動(dòng)建構(gòu)"課堂教學(xué)模式的實(shí)驗(yàn)緊密結(jié)合起來,。有力地促進(jìn)了教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量的大面積提高,。

所謂"任務(wù)引領(lǐng),、活動(dòng)建構(gòu)"課堂教學(xué)模式，是以學(xué)習(xí)任務(wù)引領(lǐng)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng),，以完成任務(wù)為內(nèi)驅(qū)力,，通過自主學(xué)習(xí)、合作探究等學(xué)習(xí)活動(dòng),，師生共同構(gòu)建知識(shí)意義,，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的一種教學(xué)模式。該教學(xué)模式,，從課前學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的設(shè)計(jì),，到課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織運(yùn)作，都要求教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的設(shè)計(jì)者,、組織者,、指導(dǎo)者和幫助者，所以它是一種以"學(xué)"為中心的'教學(xué)方式,。但,，該教學(xué)模式絲毫沒有弱化教師的主導(dǎo)作用，只是從傳統(tǒng)的單一的課堂主導(dǎo)形式,，轉(zhuǎn)化成課前和課中兩種形式而已,。課前表現(xiàn)在教師對(duì)學(xué)生課前預(yù)習(xí)任務(wù)和課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)，課中表現(xiàn)在對(duì)教學(xué)活動(dòng)的組織運(yùn)作,。在此要求上，學(xué)校制定了"任務(wù)引領(lǐng),、活動(dòng)建構(gòu)"課堂教學(xué)模式下,，復(fù)習(xí)課與新授課的學(xué)案設(shè)計(jì)格式和教師備課、上課的基本流程與基本要求,，并鼓勵(lì)各學(xué)科在此基礎(chǔ)上有自己的創(chuàng)新,，有自己的特色。

在"三環(huán)節(jié)"教學(xué)基本要求之上,，我們嚴(yán)格按照"課前預(yù)習(xí),、課中實(shí)施、限時(shí)作業(yè)"教學(xué)的三環(huán)節(jié)組織教學(xué),。下面我以初三復(fù)習(xí)為例來說我們是如何實(shí)施教學(xué)的,。

（一）學(xué)案的設(shè)計(jì)。

1,、課前預(yù)習(xí),，梳理知識(shí),、構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)：這一環(huán)節(jié)的主要任務(wù)是梳理知識(shí)，站在高處看知識(shí)內(nèi)容并構(gòu)建出網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng),。設(shè)計(jì)的關(guān)鍵是如何以任務(wù)的形式引導(dǎo)學(xué)生用最好的方式,、方法，理清所復(fù)習(xí)范圍內(nèi)涉及的知識(shí)點(diǎn),，在恢復(fù)記憶的基礎(chǔ)上,，從整體上把握單元（或章節(jié)）教材主要內(nèi)容。其形式多種多樣,，我們?cè)谠O(shè)計(jì)時(shí)采取最多的一種形式就是大括號(hào)式（即知識(shí)網(wǎng)絡(luò)形式）進(jìn)行知識(shí)歸類并適當(dāng)?shù)卦O(shè)計(jì)填空,，有時(shí)也多種形式結(jié)合起來，但是不管哪種形式,，目的都是讓學(xué)生通過回憶或閱讀教材,，再現(xiàn)所學(xué)知識(shí)，并弄清每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的意義,，同時(shí)可強(qiáng)化記憶,，提高對(duì)所學(xué)知識(shí)掌握的熟練程度。

2,、診斷評(píng)價(jià)：這一環(huán)節(jié)是在梳理知識(shí)基礎(chǔ)后,，教師根據(jù)平時(shí)教學(xué)收集的信息，針對(duì)學(xué)生掌握知識(shí)中的疑點(diǎn),、關(guān)鍵點(diǎn)設(shè)計(jì)有針對(duì)性的問題或題組,，對(duì)基本內(nèi)容進(jìn)行診斷性的訓(xùn)練與檢測，既能鞏固所學(xué)內(nèi)容,，又能發(fā)現(xiàn)學(xué)生在基本"知識(shí)與技能"方面存在的問題,，克服學(xué)生學(xué)習(xí)過程中形成的知識(shí)缺陷。

3,、歸類解析：這一環(huán)節(jié)是對(duì)所復(fù)習(xí)單元的重點(diǎn)或典型例題進(jìn)行歸類解析,，通過解析，讓學(xué)生形成一般的解題思路,，歸納解題的規(guī)律,、方法、技巧等,。因此,，我們?cè)谠O(shè)計(jì)時(shí)就要站在比較高的角度，對(duì)所復(fù)習(xí)單元的題目進(jìn)行歸類處理,，以便于找出解決該類題目的一般規(guī)律,、思路，關(guān)鍵點(diǎn)和應(yīng)注意的問題,。如果不對(duì)題目進(jìn)行篩選和處理,，把各個(gè)類型的題目混雜在一起,，學(xué)生會(huì)感到內(nèi)容散亂，重點(diǎn)不突出,。有時(shí)我們把歷年的中考題經(jīng)篩選后設(shè)計(jì)在此環(huán)節(jié),，能幫學(xué)生滲透解題的思路方法。

4,、達(dá)標(biāo)測評(píng)：這一環(huán)節(jié)是學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù),、實(shí)現(xiàn)認(rèn)知目標(biāo)后，而進(jìn)行的形成性測試,。設(shè)計(jì)內(nèi)容是：基礎(chǔ)知識(shí),、基本技能及其應(yīng)用等。題目設(shè)計(jì)做到目的明確,，重點(diǎn)提出,；遵循基礎(chǔ)性、針對(duì)性和認(rèn)知性的原則,；難度適中,，防止因試題難度不當(dāng)影響對(duì)認(rèn)知結(jié)果的評(píng)價(jià)。達(dá)標(biāo)題的設(shè)計(jì)針對(duì)主要知識(shí)目標(biāo),。題目設(shè)計(jì)分兩個(gè)層次：一是基本題,，二是提高題?；绢}是所有學(xué)生必須要會(huì)的,，提高題針對(duì)中上游學(xué)生水平，是培養(yǎng)優(yōu)生所必須的,。確保讓80%的學(xué)生實(shí)現(xiàn)80%的達(dá)標(biāo)率,。

（二）課堂實(shí)施。

1,、課堂準(zhǔn)備,。

（1）、發(fā)預(yù)習(xí)學(xué)案,，我們一般提前一天下發(fā)預(yù)習(xí)學(xué)案，因是復(fù)習(xí)課,，要求學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)力能完成多少就盡量完成,，但是所有學(xué)生必須把梳理知識(shí)做完。

（2）,、預(yù)習(xí)檢查,，課前收交部分學(xué)生的學(xué)案（一般抽2—3個(gè)小組），進(jìn)行批閱,，可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生預(yù)習(xí)中存在的疑難問題,，和共性問題,，能幫我們進(jìn)行二次備課，確定課堂講解的重點(diǎn)并提前想好指導(dǎo)方法及措施,。

2,、基本流程：

（1）、檢查反饋,，這是必不可少的一步,，對(duì)學(xué)生的預(yù)習(xí)情況若不管不問，時(shí)間長了學(xué)生會(huì)無視這一環(huán)節(jié),，會(huì)給復(fù)習(xí)帶來很大的阻礙,。反饋時(shí)以鼓勵(lì)表揚(yáng)為主。思想?yún)R報(bào)專題目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。

（2）,、交流展示：學(xué)生以小組為單位交流預(yù)習(xí)成果，個(gè)別小組組長進(jìn)行展示,，對(duì)于學(xué)生展示中流露出的知識(shí)錯(cuò)誤或是知識(shí)漏洞,，以及檢查中發(fā)現(xiàn)的問題，教師作精講點(diǎn)撥,。切忌過多的講解,，一定做到"三講三不講"。

（3）,、診斷評(píng)價(jià)：本環(huán)節(jié)題目少,，難度不大，因此給學(xué)生留幾分鐘完成后就統(tǒng)一認(rèn)識(shí),，若沒有疑義教師絕不做過多講解,。

（4）、歸類解析：學(xué)生自讀,、自析,、自做、自查,、也可互查交流,，讓學(xué)生自己抽取規(guī)律、思路,、關(guān)鍵點(diǎn)及應(yīng)注意的問題,。本環(huán)節(jié)是教師發(fā)揮指導(dǎo)作用的一步，必須引導(dǎo)學(xué)生抽取做題的規(guī)律,、方法,、技巧，不能就題論題,，應(yīng)該拓展同類或近似問題的解決方法,，讓學(xué)生在解題技術(shù)上有大的提高,。

（5）、達(dá)標(biāo)測評(píng)：分兩步完成,，第一步,，學(xué)生獨(dú)立完成評(píng)價(jià)題目，第二步,，針對(duì)題目完成情況,，開展自評(píng)和互評(píng)。自評(píng)是學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià),；互評(píng)是通過向小組成員或班內(nèi)其他同學(xué),，展示自己聯(lián)系完成情況、問題解決的程度和思維過程的表述,，組內(nèi),、組外的其他同學(xué)或老師對(duì)其給予適時(shí)適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。

其實(shí),，我們的教學(xué)沒有什么很特別的地方,，就是依照："課前預(yù)習(xí)、課中實(shí)施,、限時(shí)作業(yè)"這三個(gè)環(huán)節(jié)來組織教學(xué)的,。

（值得指出的是，每個(gè)環(huán)節(jié)的實(shí)施都有時(shí)間的約定,，給學(xué)生確定時(shí)間幾分鐘完成,，如：學(xué)生交流時(shí)間必須規(guī)定幾分鐘完成，目的是提高學(xué)生交流的效率,，比如3分鐘完成,，還有課堂達(dá)標(biāo)題，確定必須5分鐘完成,，這樣學(xué)生有時(shí)間緊迫感,，在大腦高度集中的情況下，效率肯定不會(huì)低,，等等,。教師組織者，引導(dǎo)者和點(diǎn)撥者的作用起到作用了,，學(xué)生的主體作用發(fā)揮到位了,，那么課堂想低效都做不到）。

在教學(xué)中,，為了提高教學(xué)質(zhì)量，我們還堅(jiān)持做到"四抓"：一抓集體備課,，二抓課堂效率,，三抓學(xué)生落實(shí),，四抓限時(shí)訓(xùn)練。

1,、抓集體備課,。

學(xué)生預(yù)習(xí)的效果如何，我認(rèn)為關(guān)鍵是預(yù)習(xí)學(xué)案設(shè)計(jì)的質(zhì)量,，為制定科學(xué)合理的預(yù)習(xí)學(xué)案,，我校特制定并實(shí)施了"個(gè)人預(yù)備、集體研討,、分塊設(shè)計(jì),、個(gè)性化修改"的集體備課方式。具體操作是備課組內(nèi)每個(gè)人在集體備課前從教學(xué)目標(biāo),、教學(xué)重難點(diǎn)及處理措施,、課前預(yù)習(xí)任務(wù)設(shè)計(jì)、反思拓展內(nèi)容設(shè)計(jì),、達(dá)標(biāo)題命制設(shè)想等幾方面對(duì)每一課時(shí)進(jìn)行分析,，寫出書面稿，并由主備人提前設(shè)計(jì)好學(xué)案,，即個(gè)人預(yù)備,。然后在集體研討中主備人就所設(shè)計(jì)的學(xué)案結(jié)合教學(xué)內(nèi)容從以上幾方面進(jìn)行發(fā)言，說明所設(shè)計(jì)內(nèi)容的目標(biāo),、重難點(diǎn)及預(yù)習(xí)任務(wù)的設(shè)計(jì)思路,，組內(nèi)其他人補(bǔ)充，最后形成定稿,，修改預(yù)先設(shè)計(jì)的學(xué)案,，備課組長簽字后再印刷。無論是個(gè)人預(yù)備還是集體研討,，都必須做到認(rèn)真挖掘,、分析，明確教材內(nèi)容,。方能設(shè)計(jì)出高質(zhì)量的學(xué)案來,。

2、抓課堂效率,。

在我們的教學(xué)中,，無論采用什么樣的教學(xué)模式或方法，都必須意識(shí)到要向課堂45分鐘要效率,，因?yàn)樯锸浅ＷR(shí)課,，沒有什么課下學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)時(shí)間，課堂教學(xué)是我們的"主陣地"，向課堂45分鐘要效率,，是永遠(yuǎn)不變的真理,。我們的做法就是快節(jié)奏地教學(xué)，用一切辦法調(diào)動(dòng)所有學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，合理支配時(shí)間,，讓學(xué)生像考試一樣緊張地學(xué)習(xí)，這樣可以收到事半功倍的效果,。

3,、抓知識(shí)落實(shí)。

生物學(xué)科知識(shí)點(diǎn)瑣碎,，零散,，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中常會(huì)覺得記憶的內(nèi)容太多，學(xué)習(xí)起來很費(fèi)力,。我們力求知識(shí)網(wǎng)絡(luò)化,，在教學(xué)中幫助學(xué)生構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，由點(diǎn)連成線,，由線織成網(wǎng),，形成多個(gè)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的網(wǎng)絡(luò)。這樣能使學(xué)生站在一個(gè)全新,、全面的角度去理解問題,，提高對(duì)知識(shí)的整體性記憶。

小學(xué)教師經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇八

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、老師們：

大家好!在過了一個(gè)忙碌而又充實(shí)的暑假后,，今天在這里再次見到這么多熟悉而又親切的面孔，我感到非常高興!能夠代表班主任站在這里發(fā)言,，我感到十分榮幸而又有點(diǎn)激動(dòng),。本人天分不足，而又生性懶惰,。上學(xué)時(shí)沒有認(rèn)真學(xué)習(xí),，工作后又沒有好好總結(jié)。今天的講話實(shí)在是有辱各位耳目,，因此首先在這里向大家道歉,，說一聲sorry!

在座的都是專家，行家里手,。我不敢班門弄斧,。因?yàn)?2班的老師平常都說在12班上課很舒心，在12班感到很有威信,，我就講講這里的緣故吧,。

首先是各位老師的個(gè)人魅力和能力征服了學(xué)生,。請(qǐng)?jiān)试S我在這里報(bào)一聲他們的名字：語文石書琴老師，數(shù)學(xué)王芳老師,，物理王啟彬老師,，化學(xué)何濤老師，政治黃來之老師,，歷史王杰老師，地理熊振興老師,，生物寧本杰老師,。體育鄧發(fā)庭老師。大家對(duì)各位老師是相當(dāng)熟悉的,，而且無論我用任何言語都無法描述他們的魅力,，因此我無需贅言，再次感謝他們,，沒有他們的通力合作,，我就不會(huì)有機(jī)會(huì)站在這里。各位老師,，你們辛苦啦!謝謝你們!

下面我就談?wù)勎业囊稽c(diǎn)做法,，和大家來討論幾個(gè)案例，請(qǐng)各位批評(píng)指正,。

(1)樹立科任教師的威信,。

(2)模糊概念，讓敏感話題不敏感,。

班主任每天既要教學(xué),，又要處理班級(jí)事務(wù)。如果在處理班級(jí)事務(wù)上花太多精力,，勢必影響教學(xué),。尤其是一些敏感而又棘手的問題時(shí)，可以不要太敏感,。

初一下學(xué)期期中考試,，一名尖子生大幅下降，在科任老師提醒下,，我注意到是他精力分散的緣故,。我沒有找他談話，我寫了一張紙條夾在試卷中給他,，我寫的是：凡是立志遠(yuǎn)行的人,，絕不會(huì)因?yàn)槁愤叺娘L(fēng)景而駐足片刻。過了兩天,，他找我要求調(diào)座位,。我問：為啥啊?他回答說：我曉得你的紙條的意思啦,您放心，我以后會(huì)集中精力搞學(xué)習(xí)。果然,，他最終錄取一中實(shí)驗(yàn)班,。拿通知書那天，我鼓勵(lì)他不要分散精力,，拼搏三年,，沖刺清華。他說：汪老師放心,，那張條我還記得,。

同樣的事情也發(fā)生在一個(gè)女生身上，這一次簡直是在班上掀起軒然大波,。有一天中午,，我照例是在吃過午飯后去教室，還沒到門口就聽見里面熱熱鬧鬧的,，我一在門口,，他們又頓時(shí)平息下來，個(gè)個(gè)裝模作樣地做起作業(yè)來,。我不知道事情詳情,，啥也沒有說，就去了我的辦公桌,，剛剛坐下來,，一個(gè)女生就走過來，全班的目光也都過來啦,。我就想：看樣子這件事還不小哦,。我就故意沒理會(huì)那個(gè)女生，有一搭沒一搭地整理我的桌子,。她開口啦,，十分委屈地喊我一聲老師?！班拧?，我就嗯了一聲?！瓣愄乃彼龥]有說完,，就遞給我一張紙條。我一看,，上面寫的是：我喜歡你……我一下子就明白是咋回事啦,。全班都在看我咋辦呢?？墒沁@一次我沒有把他們兩個(gè)叫到教室外面去,。我干脆一本正經(jīng)地把內(nèi)容大聲念出來：某某某,，我喜歡你。接著就一串連珠炮似地說：好啊,，這很好啊!沒啥不對(duì)呀,。喜歡你你還告狀啊，你是要他說恨你你才高興啊?要是有人說喜歡我,，我高興都來不及哦,。你看你長得漂漂亮亮，文文靜靜,，學(xué)習(xí)也不錯(cuò),，別說他喜歡你，我估計(jì)大家都喜歡你喲,，我，還有老師們也都喜歡你喲,。我又故意問幾個(gè)男生,，易海民，胡翰文,，你們喜不喜歡啊?他們都回答喜歡,。我又問幾個(gè)女生，陳燁,，江楠,，你們喜不喜歡啊?當(dāng)然她們都會(huì)對(duì)喜歡。我又問全班,，喜歡的請(qǐng)舉手,。一下子，全舉手啦,。我于是對(duì)那個(gè)女生說：你看你看,，沒人不喜歡你哦。好事,，好事啊,。不委屈啦啊，你呀要好好努力啊,，要對(duì)得起全班同學(xué)對(duì)你的厚愛，還要讓更多的人喜歡你才對(duì)喲?！班拧?，那個(gè)女生高高興興的上了座位。我又把那個(gè)男生叫過來,，還是當(dāng)眾說,，喜歡人,，是好事，喜歡大家都喜歡的人說明你有眼光,。不過,，看樣子，你還要好好學(xué)習(xí),，提高成績,，好好做人，讓別人也喜歡你呀,。男生很干脆,，就一聲：我一定好好干。出乎我的意料,，全班都給予熱烈掌聲,。于是紙條風(fēng)波平息，而且三年中再也沒有男生女生事件糾葛,。

(3)因勢利導(dǎo),，及時(shí)調(diào)控

網(wǎng)上一個(gè)你呀，網(wǎng)上一個(gè)我,。上網(wǎng)不知害了多少你和我,。如今不知多少學(xué)生迷上了網(wǎng)絡(luò)。一度因?yàn)閷W(xué)生迷戀上網(wǎng),，我也是舉手無措,。我知道堵是堵不住的，只有正確引導(dǎo)才是上策,。于是,，我在班上選出兩個(gè)在班上影響力較大的網(wǎng)絡(luò)高手，張恒和楊航,。分別和他們談話,。叫他們各自建立一個(gè)群。張恒負(fù)責(zé)將學(xué)習(xí),、品德較好的同學(xué)加入他的群;楊航負(fù)責(zé)將玩性較大的同學(xué)加入他的群,。而我化名為他們的表哥加入他們的群。在張恒的群里面,，我是大四的學(xué)生,，輔導(dǎo)他們的作業(yè)，教一些學(xué)習(xí)方法;和他們講面對(duì)就業(yè)的壓力,，鼓勵(lì)他們努力學(xué)習(xí);傾聽他們的困惑,，解決他們的煩惱。在楊航的群里面,，我是一個(gè)本來學(xué)業(yè)優(yōu)秀因迷戀網(wǎng)絡(luò)游戲而高考落榜的社會(huì)青年,。和他們談我的失意,，在外打工的艱苦，告誡他們不要迷戀網(wǎng)游,。就這樣,，班上玩網(wǎng)游的少了，而且我還可以及時(shí)了解他們的動(dòng)態(tài),。王建,，易海明等同學(xué)經(jīng)常對(duì)我說：汪老師，你太神啦!我就是這么想的,。

老師們,，以上是我的幾個(gè)不成熟的案例總結(jié)，雖然在我班上,，在那幾次,，效果還不錯(cuò)，但是缺乏理論指導(dǎo)和依據(jù),，不知是否正確,。如若哪位老師有意見，還請(qǐng)多多指教,。最后再次感謝各位領(lǐng)導(dǎo)、老師給我這次機(jī)會(huì)在此發(fā)言!祝大家身體健康,、工作順利;祝蘭臺(tái)中學(xué)2012年中考再攀高峰!

小學(xué)教師經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇九

從我第一次走上講臺(tái)初為人師到現(xiàn)在,，已經(jīng)一個(gè)學(xué)期了。擔(dān)任兩個(gè)班的英語教學(xué),，同時(shí)擔(dān)任班主任,，對(duì)于剛從學(xué)校畢業(yè)踏上工作崗位的我，內(nèi)心不禁有些忐忑,。幸運(yùn)的是,，學(xué)校各位領(lǐng)導(dǎo)和老師對(duì)我的工作給予無私的關(guān)心和幫助，而我本人也倍加努力,，本學(xué)期我的各項(xiàng)工作都有條不紊的開展,。回顧這半年以來的工作,，我經(jīng)歷了從茫然不知所措到慢慢熟悉了解,，從被動(dòng)工作到主動(dòng)安排自己的工作的過程，慢慢有了一種撥開云霧見月明的感覺,。對(duì)一個(gè)新教師而言,，坐在這里，與在座的各位前輩面前談經(jīng)驗(yàn),，確實(shí)是班門弄斧,，不過經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的實(shí)踐,，我內(nèi)心卻有許多感想，現(xiàn)將我在教學(xué)工作上的感想與在座各位分享,，歡迎批評(píng)指正,。

1、多聽不同老師的課,，多向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教,。孔子曰：“ 三人行必有我?guī)熝伞?。多聽多問多學(xué)是讓新教師快速進(jìn)入工作狀態(tài)的有效方法,。我們組藏龍臥虎，個(gè)個(gè)身經(jīng)百戰(zhàn),，經(jīng)驗(yàn)豐富,。王校長從我剛?cè)肼毦徒o我很多鼓勵(lì)，說只要有問題就可以找她,，讓我倍感溫暖,。同一備課組的老師石紹艷老師王軍老師于曉清老師以及張勤美老師，在我碰到教學(xué)問題時(shí),，總是耐心的給我解答和幫助,。八年級(jí)備課組溫柔的孟凡慧老師，王昆老師,，房潔老師,，以及兩位資深老班主任崔寶科老師和高丕強(qiáng)老師，在我遇到困惑,，不知該如何提高學(xué)生成績時(shí),，他們總會(huì)不吝惜的將自己的獨(dú)門秘籍交給我，九年級(jí)備課組像大哥哥姐姐般,，充滿活力的老師,，耐心的老師，以及總是別有心裁的金靖坤老師,，他們對(duì)待教學(xué)對(duì)待學(xué)生,，都有自己獨(dú)特的思路。從我們組這群優(yōu)秀的教師身上,，我學(xué)到了不少教學(xué)方法和技巧,。聽他們的課，我次次都有不同的領(lǐng)悟,，都能收獲到很多東西,，經(jīng)常有“聽君一節(jié)課，勝思一整天”之感,。

2,、認(rèn)真?zhèn)湔n至關(guān)重要,。備課的重要性是個(gè)老生長談的問題，作為一名新教師,，剛?cè)肼毭媾R的最大問題就是該如何備課,。聽了很多經(jīng)驗(yàn)豐富的教師講的課，我發(fā)現(xiàn)每個(gè)人都有自己獨(dú)特的方法,。而我所面臨的是怎樣結(jié)合我們班的實(shí)際形成自己的備課思路,。我們校區(qū)使用的是導(dǎo)學(xué)案，導(dǎo)學(xué)案基本分為預(yù)習(xí),，sectiona sectionb精讀和鞏固篇這幾大部分,，如何將導(dǎo)學(xué)案與課本內(nèi)容結(jié)合起來，成為我最苦惱的問題,。拿起一篇文章,，我往往發(fā)現(xiàn)文中可講的知識(shí)點(diǎn)很多，而且似乎都很重要,，再結(jié)合導(dǎo)學(xué)案的話,，課時(shí)不允許，怎樣讓導(dǎo)學(xué)案發(fā)揮最大的作用,，成為困擾我的首要問題,。我向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教，他們告訴我講課不需要面面俱到,，關(guān)鍵要突出文章的重點(diǎn),。將重要的知識(shí)點(diǎn)講清，講透,，練熟，學(xué)會(huì)有選擇的取舍,。在此基礎(chǔ)上,，我認(rèn)真鉆研教材和教法，對(duì)照單元學(xué)習(xí)要求,，找出重點(diǎn),、難點(diǎn)，并把各個(gè)知識(shí)點(diǎn)列出來按重要程度排列,，進(jìn)而組織安排上課的思路,，并將導(dǎo)學(xué)案、自主學(xué)習(xí)指導(dǎo)結(jié)合起來,，將每個(gè)重要的知識(shí)點(diǎn)與相應(yīng)的習(xí)題聯(lián)系起來,，務(wù)必保證學(xué)生學(xué)一點(diǎn)會(huì)一點(diǎn)，努力做到求精而非貪多,。此外,，為調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性,，在備課的過程中，我除了準(zhǔn)備課本上要求的內(nèi)容外,，還盡量多收集一些有趣的課外資料作為補(bǔ)充,，提高學(xué)生的聽課的興趣。

3,、重視課堂45分鐘的教學(xué)實(shí)踐,。辛苦的備課歸根到底還是為上課作準(zhǔn)備的。怎樣將這45分鐘充分利用起來,，是所有老師絞盡腦汁思考的問題,。對(duì)于我，也不例外,。首先我要求自己,，只要是進(jìn)教室，我就要以最飽滿的精神面對(duì)學(xué)生,。我相信精神的感染力,，只有老師先充滿熱情，學(xué)生才會(huì)在課上充滿積極性,。另外,，在剛開始上課的第一個(gè)月，我總是怕我講的少學(xué)生就會(huì),，所以整堂課基本都是我在講,，后來我發(fā)現(xiàn)這樣的課堂效果非常差，我才幡然醒悟,，課堂應(yīng)該是學(xué)生的課堂,，學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主體，我開始學(xué)會(huì)信任我的學(xué)生,，相信他們由自主學(xué)習(xí)的能力和積極性,，于是我逐漸放開習(xí)題課，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論,，讓學(xué)生自己講題自己總結(jié)梳理知識(shí)點(diǎn),，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，給予學(xué)生充分的自由后,，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性不斷提高,，遇到不會(huì)的問題也知道主動(dòng)的問了。另外在課堂上,，我會(huì)時(shí)刻注意到學(xué)生的反應(yīng),，因?yàn)槲規(guī)У钠胀ò啵瑢W(xué)生普遍底子薄，接受能力差些,，所以每當(dāng)講到重要的知識(shí)點(diǎn),，我都重復(fù)2到3遍，并借助于充足的例子,，盡量讓每位學(xué)生都理解該知識(shí)點(diǎn),。另外結(jié)合自主學(xué)習(xí)指導(dǎo)與配套上的練習(xí)，讓學(xué)生在做練習(xí)的過程中,，吃透教材內(nèi)容,。

4、落實(shí)的重要性,。作為一名新老師,，一開始的時(shí)候就犯了一個(gè)致命的錯(cuò)誤，忽視了學(xué)生課下落實(shí)的情況,。我自我感覺課上已經(jīng)講的很透徹了,，覺得學(xué)生大部分應(yīng)該都掌握了，但是上個(gè)學(xué)期的成績分析顯示,，成績并不理想,，我反思了很久，覺得問題還是出在學(xué)生作業(yè)練習(xí)的落實(shí)上,。在平時(shí)的抽查作業(yè)背誦的過程中,，總有部分學(xué)生完不成，從作業(yè)質(zhì)量來看,，有相當(dāng)一部分學(xué)生態(tài)度敷衍,，存在抄襲現(xiàn)象。所以這個(gè)學(xué)期,，從開學(xué)初我就狠抓作業(yè)落實(shí)情況,，并利用中午午休時(shí)間檢查學(xué)生配套導(dǎo)學(xué)案，針對(duì)性的進(jìn)行輔導(dǎo),，對(duì)后進(jìn)生經(jīng)常進(jìn)行鼓勵(lì),，消除他們的自卑心理，從開學(xué)到現(xiàn)在能明顯感覺出學(xué)生作業(yè)越來越認(rèn)真,，知識(shí)點(diǎn)的掌握也更加牢固。

以上是我上個(gè)學(xué)期教學(xué)的一些感想,。在我的工作過程中還存在很多不足,。在今后的工作中，我將更加嚴(yán)格要求自己,，認(rèn)真學(xué)習(xí),、體會(huì)和總結(jié)各位優(yōu)秀教師好的教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn)，刻苦鉆研，不斷提高自己的教學(xué)水平,，在教學(xué)實(shí)踐中逐步完善自己,！