每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí),、工作和生活中寫一篇文章,。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫,，我們一起來看一看吧。

教師經(jīng)驗(yàn)交流的發(fā)言稿 教師經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿開頭篇一

現(xiàn)在的孩子都討厭說教,，卻喜歡你跟他說一些和他們生活相貼近的事情,，時(shí)刻掌握學(xué)生的心態(tài)，對于學(xué)生喜歡的進(jìn)行最大限度的支持,，如果孩子們的想法過于偏激,，作為一名班主任，你應(yīng)該用她們的思維方式進(jìn)行引導(dǎo),，多帶孩子們做些活動,，增強(qiáng)他們的凝聚力，讓他們彼此之間活絡(luò)起來,，注意是他們感興趣的活動哦，我覺得既然你擔(dān)任班主任就該努力和孩子們打好關(guān)系,，能揉入他們的生活,，同時(shí)又能樹立你作為老師的威信，這個(gè)尺度就需要你來掌握了,，孩子們雖有時(shí)會叛逆,，但也還是會喜歡那些真心對他們好的老師，所以,，既為人師,，就該盡自己的一份力，讓他們健康成長?。,?！祝您成為受人愛戴的好老師。

管理學(xué)生也要分層次的,，首先,，要確定一個(gè)好的班長和班委成員。這里不是指學(xué)習(xí)好,，而是要聰明,，大膽，敢說敢為,，加上你的指導(dǎo)和幫助,，可以基本保證班級大體平穩(wěn)。

其二,，永遠(yuǎn)不要讓學(xué)生知道你下一步要干什么,。不要去做讓學(xué)生都滿意的班主任，有這一想法就錯了,，而是要做自己心里無愧的,。

其三，對問題學(xué)生沒必要要求太嚴(yán)格,，要給他們一個(gè)緩沖的時(shí)間,，商定一個(gè)底線。讓他們?nèi)?jiān)持,。不要太靜靜計(jì)較,。適當(dāng)寬容。

其四,，要讓有前途的學(xué)生明確自己的目標(biāo),，嚴(yán)格要求自己，而不去計(jì)較他人,。

教師經(jīng)驗(yàn)交流的發(fā)言稿 教師經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿開頭篇二

尊敬的領(lǐng)導(dǎo),，親愛的老師：

下午好！

很高興能有機(jī)會和大家聊聊,。由于工作需要,，上學(xué)期領(lǐng)導(dǎo)安排我教七年地理，因?yàn)槲覜]教過這科,，心里很忐忑,，老公說：領(lǐng)導(dǎo)把任務(wù)交給了你，就是對你的信任,，咱校長不說了嗎：只要思想不滑坡,，辦法總比困難多。經(jīng)過努力,，期末考試成績?nèi)珔^(qū)18個(gè)學(xué)校,，排名第二,。主任讓我和大家交流一下經(jīng)驗(yàn)，我真不敢談啥經(jīng)驗(yàn),，就向大家說說感受吧,。

首先，我們單位有好的領(lǐng)導(dǎo)班子,，上至校長書記,，下至主任主席。以前我特怕開會,，一開會,，就頭痛。但高校長來了之后,，每次聽他講話,，心情愉快。高校長的水平實(shí)在是高啊,。他的幽默不時(shí)地引起我們開懷大笑,，但笑過以后，能體會到他用心良苦,，那就是做事講良心,，教書別誤人子弟。還有書記做的心靈雞湯,，至今品起來還余味無窮,。領(lǐng)導(dǎo)做了很多實(shí)事：比如給職工準(zhǔn)備早餐，把我們辦公室從北面調(diào)到了南面,。

其次,，我有配合默契的同事。我這人思想簡單,，性格耿直,，對人真誠，愛受傷,。遇到挫折困難就很迷茫,。多虧有xx，xx等同事的幫助,，安慰鼓勵，我才沒抑郁,，還很陽光,。我們七年組長xx，盡管以前和他共過事,，但去年再次和他一個(gè)辦公室，發(fā)現(xiàn)他還是那樣大氣熱心，并且更睿智了,。無論我遇到什么困難,，他三言兩語就讓我豁然開朗。xx,，我們單位的楷模，這次和她合作，讓我看到她為人坦蕩,，工作兢兢業(yè)業(yè)。記得多年前有位三十中學(xué)老教師給我校做經(jīng)驗(yàn)報(bào)告：他說：教師,，不僅要把學(xué)生教好,，同時(shí)也得讓自己孩子成人，否則你就是一個(gè)失敗的教育工作者,，看我的辦公室,，xxxxxx，他們把孩子培養(yǎng)的都那么優(yōu)秀,。能和這些高素質(zhì)同事共事真是一種享受?。?/p>

我這人有些感性,，上課看有學(xué)生不拿書本,，不拿筆，心里首先就生氣,。作為科任教師,，教育學(xué)生有時(shí)不是你努力就能改變某些事實(shí)的。遇到問題班級,，問題學(xué)生,，要是和班主任家長沒有默契配合，就很無力,。但七年班主任把班級管理很好,，我?guī)缀醪粸榻M織課堂操心，把精力都用在備課上課上,。正因?yàn)槿绱?，才有可能取得這樣名次。

對于我,，真的看淡名利,，但教師這個(gè)職業(yè)，要求我無論何時(shí)都要努力學(xué)習(xí),，與時(shí)俱進(jìn),。和區(qū)內(nèi)相比，我們學(xué)校無論各方面條件還很薄弱，能取得這樣成績,，我要說：我還是很驕傲滴,。

教師經(jīng)驗(yàn)交流的發(fā)言稿 教師經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿開頭篇三

從我第一次走上講臺初為人師到現(xiàn)在，已經(jīng)一個(gè)學(xué)期了,。擔(dān)任兩個(gè)班的英語教學(xué),，同時(shí)擔(dān)任班主任，對于剛從學(xué)校畢業(yè)踏上工作崗位的我,，內(nèi)心不禁有些忐忑,。幸運(yùn)的是，學(xué)校各位領(lǐng)導(dǎo)和老師對我的工作給予無私的關(guān)心和幫助,，而我本人也倍加努力,，本學(xué)期我的各項(xiàng)工作都有條不紊的開展?；仡欉@半年以來的工作,，我經(jīng)歷了從茫然不知所措到慢慢熟悉了解，從被動工作到主動安排自己的工作的過程,，慢慢有了一種撥開云霧見月明的感覺,。對一個(gè)新教師而言，坐在這里,，與在座的各位前輩面前談經(jīng)驗(yàn),，確實(shí)是班門弄斧，不過經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的實(shí)踐,，我內(nèi)心卻有許多感想,，現(xiàn)將我在教學(xué)工作上的感想與在座各位分享，歡迎批評指正,。

1,、多聽不同老師的課，多向有經(jīng)驗(yàn)的教師請教,?？鬃釉唬骸叭诵斜赜形?guī)熝伞薄６嗦牰鄦柖鄬W(xué)是讓新教師快速進(jìn)入工作狀態(tài)的有效方法,。我們組藏龍臥虎,，個(gè)個(gè)身經(jīng)百戰(zhàn)，經(jīng)驗(yàn)豐富,。王校長從我剛?cè)肼毦徒o我很多鼓勵,，說只要有問題就可以找她，讓我倍感溫暖,。同一備課組的老師石紹艷老師王軍老師于曉清老師以及張勤美老師,，在我碰到教學(xué)問題時(shí),，總是耐心的給我解答和幫助,。八年級備課組溫柔的孟凡慧老師,，王昆老師，房潔老師,，以及兩位資深老班主任崔寶科老師和高丕強(qiáng)老師,，在我遇到困惑，不知該如何提高學(xué)生成績時(shí),，他們總會不吝惜的將自己的獨(dú)門秘籍交給我,，九年級備課組像大哥哥姐姐般，充滿活力的老師,，耐心的老師,，以及總是別有心裁的金靖坤老師，他們對待教學(xué)對待學(xué)生,，都有自己獨(dú)特的思路,。從我們組這群優(yōu)秀的教師身上，我學(xué)到了不少教學(xué)方法和技巧,。聽他們的課,，我次次都有不同的領(lǐng)悟，都能收獲到很多東西,，經(jīng)常有“聽君一節(jié)課,，勝思一整天”之感。

2,、認(rèn)真?zhèn)湔n至關(guān)重要,。備課的重要性是個(gè)老生長談的問題，作為一名新教師,，剛?cè)肼毭媾R的最大問題就是該如何備課,。聽了很多經(jīng)驗(yàn)豐富的教師講的課，我發(fā)現(xiàn)每個(gè)人都有自己獨(dú)特的方法,。而我所面臨的是怎樣結(jié)合我們班的實(shí)際形成自己的備課思路,。我們校區(qū)使用的是導(dǎo)學(xué)案，導(dǎo)學(xué)案基本分為預(yù)習(xí),，sectionasectionb精讀和鞏固篇這幾大部分,，如何將導(dǎo)學(xué)案與課本內(nèi)容結(jié)合起來，成為我最苦惱的問題,。拿起一篇文章,，我往往發(fā)現(xiàn)文中可講的知識點(diǎn)很多，而且似乎都很重要,，再結(jié)合導(dǎo)學(xué)案的'話,，課時(shí)不允許,，怎樣讓導(dǎo)學(xué)案發(fā)揮最大的作用，成為困擾我的首要問題,。我向有經(jīng)驗(yàn)的老師請教,，他們告訴我講課不需要面面俱到，關(guān)鍵要突出文章的重點(diǎn),。將重要的知識點(diǎn)講清,，講透，練熟,，學(xué)會有選擇的取舍,。在此基礎(chǔ)上，我認(rèn)真鉆研教材和教法,，對照單元學(xué)習(xí)要求,，找出重點(diǎn)、難點(diǎn),，并把各個(gè)知識點(diǎn)列出來按重要程度排列,，進(jìn)而組織安排上課的思路，并將導(dǎo)學(xué)案,、自主學(xué)習(xí)指導(dǎo)結(jié)合起來,，將每個(gè)重要的知識點(diǎn)與相應(yīng)的習(xí)題聯(lián)系起來，務(wù)必保證學(xué)生學(xué)一點(diǎn)會一點(diǎn),，努力做到求精而非貪多,。此外，為調(diào)動起學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性,，在備課的過程中,，我除了準(zhǔn)備課本上要求的內(nèi)容外，還盡量多收集一些有趣的課外資料作為補(bǔ)充,，提高學(xué)生的聽課的興趣,。

3、重視課堂45分鐘的教學(xué)實(shí)踐,。辛苦的備課歸根到底還是為上課作準(zhǔn)備的,。怎樣將這45分鐘充分利用起來，是所有老師絞盡腦汁思考的問題,。對于我,，也不例外。首先我要求自己,，只要是進(jìn)教室,，我就要以最飽滿的精神面對學(xué)生。我相信精神的感染力,，只有老師先充滿熱情,，學(xué)生才會在課上充滿積極性,。另外，在剛開始上課的第一個(gè)月,，我總是怕我講的少學(xué)生就會,，所以整堂課基本都是我在講，后來我發(fā)現(xiàn)這樣的課堂效果非常差,，我才幡然醒悟,，課堂應(yīng)該是學(xué)生的課堂，學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主體,，我開始學(xué)會信任我的學(xué)生，相信他們由自主學(xué)習(xí)的能力和積極性,，于是我逐漸放開習(xí)題課,，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生自己講題自己總結(jié)梳理知識點(diǎn),，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性,，給予學(xué)生充分的自由后，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性不斷提高,，遇到不會的問題也知道主動的問了,。另外在課堂上，我會時(shí)刻注意到學(xué)生的反應(yīng),，因?yàn)槲規(guī)У钠胀ò?，學(xué)生普遍底子薄，接受能力差些,，所以每當(dāng)講到重要的知識點(diǎn),，我都重復(fù)2到3遍，并借助于充足的例子,，盡量讓每位學(xué)生都理解該知識點(diǎn),。另外結(jié)合自主學(xué)習(xí)指導(dǎo)與配套上的練習(xí)，讓學(xué)生在做練習(xí)的過程中,，吃透教材內(nèi)容,。

4、落實(shí)的重要性,。作為一名新老師,，一開始的時(shí)候就犯了一個(gè)致命的錯誤，忽視了學(xué)生課下落實(shí)的情況,。我自我感覺課上已經(jīng)講的很透徹了,，覺得學(xué)生大部分應(yīng)該都掌握了，但是上個(gè)學(xué)期的成績分析顯示,，成績并不理想,，我反思了很久,，覺得問題還是出在學(xué)生作業(yè)練習(xí)的落實(shí)上。在平時(shí)的抽查作業(yè)背誦的過程中,，總有部分學(xué)生完不成,，從作業(yè)質(zhì)量來看，有相當(dāng)一部分學(xué)生態(tài)度敷衍,，存在抄襲現(xiàn)象,。所以這個(gè)學(xué)期，從開學(xué)初我就狠抓作業(yè)落實(shí)情況,，并利用中午午休時(shí)間檢查學(xué)生配套導(dǎo)學(xué)案,，針對性的進(jìn)行輔導(dǎo)，對后進(jìn)生經(jīng)常進(jìn)行鼓勵,，消除他們的自卑心理,，從開學(xué)到現(xiàn)在能明顯感覺出學(xué)生作業(yè)越來越認(rèn)真，知識點(diǎn)的掌握也更加牢固,。

以上是我上個(gè)學(xué)期教學(xué)的一些感想,。在我的工作過程中還存在很多不足。在今后的工作中,，我將更加嚴(yán)格要求自己,，認(rèn)真學(xué)習(xí)、體會和總結(jié)各位優(yōu)秀教師好的教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn),，刻苦鉆研,，不斷提高自己的教學(xué)水平，在教學(xué)實(shí)踐中逐步完善自己,！

教師經(jīng)驗(yàn)交流的發(fā)言稿 教師經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿開頭篇四

大家好,！今天，能在這里代表青年教師發(fā)言,，這是我的榮幸,。此時(shí)此刻，我的心情除了激動之外還有一絲忐忑,，因?yàn)樵谧那拜厒儗⒆约旱娜啃难挤瞰I(xiàn)給了偉大的教育事業(yè),，與你們相比，我所做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,。而且,，作為一名青年教師，在這里該說些什么,，心里真的沒底——所以,，說得不妥的地方，還請大家多多指教,！

我認(rèn)為,，在教師教學(xué)過程當(dāng)中,，“凡事用心才能更新”。想要成為一名稱職的教師,，應(yīng)該在專業(yè)方面的每一個(gè)細(xì)節(jié)都要用心,，才能獲得學(xué)生的肯定。也只有這樣,，才能取得良好的教學(xué)效果,。下面我就談幾點(diǎn)我在教學(xué)過程中的具體做法：

教師應(yīng)該提供給學(xué)生明確的教學(xué)目標(biāo)，幫助學(xué)生建立專業(yè)思維,，讓學(xué)生了解每天學(xué)習(xí)的重點(diǎn)何在,。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不會盲目、有恃無恐,。教師應(yīng)該隨時(shí)提供專業(yè)方面的協(xié)助,，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)活動能夠順利進(jìn)行。

所以,，我在每節(jié)課的開始，都會明確的指出這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是什么,？要解決哪些問題,？幫助學(xué)生明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)和目標(biāo)，提高學(xué)習(xí)效率,。

傳統(tǒng)的教學(xué)模式使得教學(xué)過于偏向以“教師為中心”的教學(xué)形態(tài),，教師在每一節(jié)課都是“滿堂灌”，使得學(xué)生在課堂上很難有機(jī)會向教師求教,，這無疑會影響教學(xué)效果,。因此，教師在教學(xué)過程中,，適時(shí)地反問學(xué)生“how,？如何？what,？是什么,？why？為什么,？”之類的問題,，不僅有助于幫助學(xué)生分清各種學(xué)習(xí)方面的疑問，還有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和積極性,，使學(xué)生能夠積極的參與到課堂教學(xué)當(dāng)中來,，成為課堂的“主角”。因?yàn)槲乙恢闭J(rèn)為：在課堂上,，如果學(xué)生沒

什么可“忙”,，老師就有的“忙”了,；所以，要想讓老師不要太“忙”,，就必須要讓學(xué)生有任務(wù)可做,。

我認(rèn)為，教學(xué)概念的轉(zhuǎn)化是教師在工作中重要的一環(huán),，在教學(xué)活動進(jìn)行時(shí),，如何將復(fù)雜或抽象的概念具體化，并且轉(zhuǎn)化成為學(xué)生可以理解的方式,，是相當(dāng)重要的,。因此，教師要能隨時(shí)和外界的變化接軌,，將各種生活經(jīng)驗(yàn)通過整合融入教學(xué)活動中,，可以使得學(xué)生輕松容易的掌握復(fù)雜概念。

我認(rèn)為,，教師在教學(xué)過程中應(yīng)該勇于承認(rèn)自己的不足之處,，并愿意向?qū)W生學(xué)習(xí)。教師本身要能了解“教師并非萬能”的事實(shí),，隨時(shí)反思自己的教學(xué),，提供學(xué)生雙向反饋的機(jī)會。因此,，教師也要向?qū)W生表明自己的不足,，以及愿意和學(xué)生共同學(xué)習(xí)的精神態(tài)度。與此同時(shí),，教師也應(yīng)該鼓勵學(xué)生互相學(xué)習(xí),，取長補(bǔ)短，共同提高,。教師,、同學(xué)、自己————三角學(xué)習(xí)的進(jìn)行,，有助于學(xué)習(xí)效果的提升,。教師可以鼓勵學(xué)生在學(xué)習(xí)中，隨時(shí)運(yùn)用三角學(xué)習(xí)的概念,，提高自己的學(xué)習(xí)效果,。

多元化的教學(xué)不僅僅是教學(xué)內(nèi)容的多元化、教學(xué)方法的多元化,、教學(xué)評估的多元化,，同時(shí)也是教學(xué)理論與策略的多元化。任課教師在教學(xué)實(shí)施的過程中，應(yīng)該規(guī)劃設(shè)計(jì)各種動態(tài)的教學(xué),，運(yùn)用各種結(jié)合肢體語言,、感覺器官的教學(xué)策略，提供學(xué)生更多元的學(xué)習(xí)機(jī)會,，讓每一位學(xué)生都可以真正參與學(xué)習(xí)活動,，從各種活動中學(xué)習(xí)并發(fā)揮潛移默化的效果。

教師在教學(xué)活動的實(shí)施中,，如果希望達(dá)到教學(xué)目標(biāo),，必須設(shè)計(jì)并使用教學(xué)媒體或?qū)W習(xí)輔助工具來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。就我本人的教學(xué)實(shí)踐來說,，在市場營銷課程教學(xué)過程當(dāng)中,，產(chǎn)品實(shí)物、宣傳海報(bào),、pop廣告等等都有可能會成為我在課堂上向?qū)W生展示,、引發(fā)小組討論的教學(xué)工具。從實(shí)際效果來看,，教具的使用不光可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,、并且可以加深學(xué)生的學(xué)習(xí)記憶和印象，還可以增進(jìn)學(xué)生對課程內(nèi)容的理解,，進(jìn)而建立學(xué)生的學(xué)習(xí)信心,。

肢體語言在教學(xué)中的運(yùn)用，有助于縮短師生之間的關(guān)系,。肢體語言在教學(xué)中的運(yùn)用，主要有以下幾個(gè)方面：

（一）臉部表情：

臉部表情是教師表達(dá)情緒最直接的肢體語言,，教師可以通過各種臉部表情傳達(dá)自己的情緒狀態(tài),，讓學(xué)生了解老師處于何種情緒之下。在平時(shí)的課堂教學(xué)中,，我時(shí)刻提醒自己應(yīng)該保持微笑,，表達(dá)自己對學(xué)生的親切感。此外,，一定要真誠,、親切，讓學(xué)生感覺來自老師的是親和力而不是壓迫感,；而且,，老師不能對學(xué)生展露出灰心失望的神情，避免打擊學(xué)生的信心,，導(dǎo)致學(xué)生自暴自棄的情緒,。

（二）手勢：

在手勢的運(yùn)用方面，教師可以通過手勢來表達(dá)鼓勵學(xué)生和制止學(xué)生的情緒。一般來說,，手勢的運(yùn)用是配合臉部表情的,。例如，食指放于唇上表示“安靜”,，豎起拇指表示“很好”,、“贊同”等，這些課堂上的手勢運(yùn)用不僅有效而且不會干擾教學(xué)的流程,，并且教師教學(xué)上的手勢運(yùn)用也反映著教師在工作上的投入程度,。手勢的運(yùn)用原則包括：展開雙臂表示大方有精神；手勢應(yīng)多變化,，但不可過于頻繁,，讓學(xué)生眼花繚亂等。

（三）眼神接觸：

眼神接觸技術(shù)的運(yùn)用,，可以直接表達(dá)教師對學(xué)生的觀感,，并且拉近學(xué)生與教師的距離，是非常重要的非語言溝通技巧,。在實(shí)際工作中,，我會運(yùn)用以下要領(lǐng)：

1、當(dāng)走上講臺開口說話前,，先用眼光掃描全班,，使學(xué)生知道老師正在看著他，而提醒自己也必須看著老師,。

2,、開始上課后，眼睛要散發(fā)自信,、活力,、愉快的神情，這樣學(xué)生會得到“讓我們一起打起精神吧”的心理暗示,，因?yàn)閷W(xué)生一定會更愿意和一位有活力的教師進(jìn)行課堂互動教學(xué)活動,。

3、眼睛不可以離開學(xué)生,，而且配合身體的轉(zhuǎn)動,，讓每個(gè)學(xué)生都能接收到教師關(guān)愛的眼神，教師才能夠時(shí)時(shí)刻刻抓住學(xué)生的注意力,，控制全場,。

4、在講授課程時(shí),，教師的眼睛必須配合教學(xué)內(nèi)容而改變,。當(dāng)學(xué)生有好的表現(xiàn)時(shí)，我一定會傳遞出贊賞、勉勵,、期望的眼神,，這樣會使得學(xué)生愿意變得更好；而當(dāng)學(xué)生有思想拋錨的現(xiàn)象時(shí),，也可以用眼神制止他,，傳遞出我已經(jīng)在注意他的信息。

以上就是我從教幾年以來在工作中積累的一點(diǎn)點(diǎn)心得和體會,，今天拿來和大家一起分享,。作為一個(gè)只有短短六年教學(xué)經(jīng)歷的青年教師，一次次的鍛煉,，讓我逐漸領(lǐng)悟了教師的內(nèi)涵：教師之業(yè),，神圣而壯麗；教師之路,，平凡而激情,；教師之夢，美麗而淡泊,。

最后,，請?jiān)试S我代表全院的青年教師，再次向?qū)W校對于青年教師的關(guān)心表示衷心的感謝,！成績是鼓勵,，困難是磨練，我將繼續(xù)在平凡中完成對教育事業(yè)的執(zhí)著追求,！

謝謝大家,！

教師經(jīng)驗(yàn)交流的發(fā)言稿 教師經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿開頭篇五

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：

能有幸和大家坐在一起交流,，我感到很欣慰,，感謝此校給我提供了再學(xué)習(xí)、再提高的一個(gè)平臺,。借此機(jī)會，我就個(gè)人在教學(xué)中積累的一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)和大家共同交流一下,。老師們,，我們經(jīng)常看到,，名教師們上大型公開課前都有一套路,，不是和學(xué)生談話、提問,，就是和學(xué)生一起做游戲啊等等,，為什么要這樣啊？說穿了,，那就是和學(xué)生套近乎,，拉關(guān)系，我想他們的目的就是消除學(xué)生的陌生感和緊張心理,，讓學(xué)生從容,、自信，從而使課堂變得和諧,、輕松,、自然、民主,。其實(shí),，可不能小看這個(gè)環(huán)節(jié)，如果引導(dǎo)的好,，學(xué)生一下被這個(gè)老師吸引,，從喜歡這個(gè)老師開始就喜歡上這節(jié)課了。要做一個(gè)學(xué)生喜歡的數(shù)學(xué)老師,，也真的不是一件容易的事情,。我們需要學(xué)習(xí)、積累和積淀,，在專業(yè)水平和理論素養(yǎng)上提升自己,。

如果把教育比作大海，那教師的專業(yè)成長就好比教師駕駛著自己的小船向前航行,，有的教師可能會一帆風(fēng)順,，而有的教師可能會遇上大風(fēng)大浪，教師的成長,，環(huán)境固然很重要,，但是良好的心態(tài)和積極的作為尤為重要。

有這樣一個(gè)故事,，也許大家都知道,，有位秀才第三次進(jìn)京趕考，住在一個(gè)經(jīng)常住的店里,?？荚嚽皟商焖隽硕€(gè)夢，第一個(gè)夢是夢到自己在墻上種白菜,，第二個(gè)夢是下雨天,，他戴了斗笠還打傘。秀才第二天就趕緊去找算命的解夢,。算命的一聽,，連拍大腿說：“你還是回家吧,。你想想，高墻上種菜不是白費(fèi)勁嗎,？戴斗笠打雨傘不是多此一舉嗎,？秀才一聽，心灰意冷,，回店收拾包袱準(zhǔn)備回家,。店老板非常奇怪，問：“不是明天才考試嗎,，今天你怎么就回鄉(xiāng)了,？”秀才如此這般說了一番，店老板樂了：“喲,，我也會解夢的,。我倒覺得，你這次一定要留下來,。你想想,，墻上種菜不是高種嗎？戴斗笠打傘不是說明你這次有備無患嗎,？秀才一聽,，更有道理，于是精神振奮地參加考試,，居然中了個(gè)探花,。所以說：積極的心態(tài)創(chuàng)造人生，消極的心態(tài)摧毀人生,。

那么,，我們到底怎樣做，才能成為一個(gè)學(xué)生喜歡的數(shù)學(xué)老師呢,？

1,、給學(xué)生的初次印象特別重要。還記得5年前,，我新接了一個(gè)班級,，這個(gè)班的孩子聰明、活躍,，數(shù)學(xué)基礎(chǔ)不錯,，但綜合思維欠佳。開學(xué)的第一節(jié)課,，我首先給大家介紹：我是趙老師，你們新的數(shù)學(xué)老師,，我能給大家?guī)黻柟?，讓你們感受到溫暖,，從此你們變得更加智慧，信不信,？一雙雙單純的可愛的大眼睛疑惑的望著我,，頓了下，我說,，我給大家提個(gè)問題：請你們猜一猜,，趙老師今年多大了？一下子學(xué)生活躍了,，小手一個(gè)接一個(gè),，至今我都記得當(dāng)時(shí)的情景。有的說：30了,，有的說34了,，我趁勢問他們怎么猜到的，于是總結(jié)到了用觀察,、比較,、推測等數(shù)學(xué)方法，其實(shí)我真正的年齡并不重要,，重要的是學(xué)生知道數(shù)學(xué)在生活中的用處,，并知道用數(shù)學(xué)的方法來解決問題。于是,，我引導(dǎo)孩子們明白學(xué)數(shù)學(xué)的作用,，以及能學(xué)好數(shù)學(xué)的方法，特別是思考的重要性,。

2,、善待孩子的錯誤，等待他的成長

我這里說的錯誤是指孩子的不足,，缺點(diǎn),，也包括作業(yè)中的錯誤，而我對他們的包容,，等待,，賞識，確實(shí)讓很多孩子在他們的成長道路上多了一些閃光點(diǎn),。

我教過這樣一個(gè)學(xué)生,，他是我們一個(gè)同事的兒子，數(shù)學(xué)成績中等,，每次考試就在80來分,。他媽媽是班主任，我一到這個(gè)班,，他媽媽就說,，趙老師,，只要你把我兒子的數(shù)學(xué)補(bǔ)起來，我一定好好請你,，還怎么怎么的,。我當(dāng)時(shí)就笑了，我說,，只要你請我,，那好說。我分析了這個(gè)孩子的情況,，我就想試一下我一直想用而沒用過的辦法,。上課的時(shí)候，這個(gè)孩子習(xí)慣還好,，聽講也專心,，我時(shí)不時(shí)讓他回答一下簡單的問題，順勢表揚(yáng)他,。第一次的作業(yè),，全班40多個(gè)人，全對的就有一半,，可是他,，竟然錯了三道。要知道,，我有個(gè)習(xí)慣,，每次的課堂作業(yè)，我會讓學(xué)生獨(dú)立做,，而每次全對的我會在全班讀名字表揚(yáng),，并在作業(yè)星級榜上加星一顆。該怎么辦,？我把他單獨(dú)叫到辦公室,，先教他把錯改了，然后試探的問他,，想不想作業(yè)是全對的,，想不想老師在全班表揚(yáng)你？他低下了頭,，我明白,，孩子很自責(zé)，我就說,，老師知道你是很棒的,，你能把題做的全對，只是今天檢查的不仔細(xì),，是嗎,？孩子點(diǎn)了點(diǎn)頭,。我說，這樣行不行,，我給你三次機(jī)會，你到老師這改錯,，是我們的秘密,，可別告訴別人，我在課堂上依然表揚(yáng)你,，怎么樣,？孩子的眼睛一下亮起來，真的??？真的，我就這樣做了,，但我發(fā)現(xiàn),，我表揚(yáng)他之后，課堂上他更認(rèn)真了,，作業(yè)也能做完后反復(fù)檢查,，第二次、第三次錯的分別是2道,、1道,。我依然這樣，在辦公室進(jìn)行我們的秘密,。第4次,，第5次，他的作業(yè)真的全對了,，他自己高興,，我也很開心。偶爾還是會有小錯,，但是我相信他,。因?yàn)樗淖孕旁絹碓綇?qiáng)，能主動和同學(xué)討論問題,，還經(jīng)常和其他幾個(gè)機(jī)靈鬼到我辦公室主動幫我拿小黑板,，抱作業(yè)本，還爭著當(dāng)小老師,，給全班講題,，表現(xiàn)得很出眾。

3,、走進(jìn)學(xué)生,，做他們的好朋友

例如有一次,，我到3·1班上課，發(fā)現(xiàn)學(xué)生集體比較疲憊,，精神不振,，怎么辦？這樣想著上課的鈴聲也響起來了,，我果斷地讓孩子們站起來,，說?！巴瑢W(xué)門,，今天老師想和你們一起唱首歌，好嗎,？你們要用你們最美的聲音和最美麗的姿態(tài),，能做到嗎？”學(xué)生一聽唱歌,，馬上來了精神,，站的整整齊齊，和我一起拍著手,，唱起我親自為他們編的班歌：“我們3·1班,，團(tuán)結(jié)有朝氣，…”僅幾分鐘時(shí)間,，學(xué)生興奮起來,，結(jié)果這節(jié)課的學(xué)習(xí)效果比我預(yù)想的還要好。

4,、偶爾來點(diǎn)幽默,，和學(xué)生一起輕松學(xué)習(xí)

回想趙本山、范偉的小品中有一句經(jīng)典對白,，范偉：“大忽悠,，你不講究呀，你不按套路出牌呀,?！薄安话刺茁烦雠啤庇袝r(shí)更精彩。在相聲作品中,，很多的包袱都是“出人意料”的,，是“不按套路出牌”的，這樣更能吸引觀眾,。

數(shù)學(xué)課也是需要安靜思考的,，可是如果偶爾來點(diǎn)幽默，會收到意想不到的效果。例如我們在上《分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識》這一課時(shí),，我問：“分子相當(dāng)于什么,？”一生說“分母”，我說：“早飯相當(dāng)于午飯嗎,？”學(xué)生笑,，我們的數(shù)學(xué)科代表補(bǔ)充：“衣服相當(dāng)于褲子嗎？”學(xué)生大笑,。因?yàn)閷W(xué)生初次認(rèn)識一種較抽象數(shù)學(xué)理念難免有一定的困難,，沒關(guān)系，我在笑聲中糾正了錯誤,，并輕松地復(fù)習(xí)了相關(guān)的知識。

作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)老師,，其魅力何在,？首先，我們要自己喜歡,、熱愛數(shù)學(xué),，才能讓學(xué)生也熱愛你所教的學(xué)科。小學(xué)數(shù)學(xué)教師必須要有自己的特色,，必須是一個(gè)有內(nèi)涵的人,，必須是一個(gè)不斷吸收新知識且有較強(qiáng)學(xué)習(xí)能力的人，這樣才能具有較高的學(xué)術(shù)造詣,，一個(gè)教師如果具有了底蘊(yùn),，也就做到了所謂的腹有詩書氣自華。教師一定要比學(xué)生懂的多,，雖然《師說》中說過,，術(shù)業(yè)有專攻，師不必不如弟子,，弟子也不必不如師,，但是當(dāng)老師博學(xué)總是件好事，老師博學(xué)才能贏得學(xué)生的信任和喜歡,?？偛荒芙裉鞂W(xué)生拿一道題，你說,，不會,，明天再問你一個(gè)知識，你說不知道,，這樣你就會失去學(xué)生,，同時(shí)也失去了自我。常言道的好：好教師靠一堂課成就自己，好醫(yī)生靠一把刀成就自己,，好演員靠一臺戲成就自己,。

俗話說：良好的開端是成功的一半。組織教學(xué)首先要抓好教學(xué)的開頭,，新課的導(dǎo)入雖然僅占幾分鐘,，但其在教學(xué)中起到的作用卻是不容忽視的。一個(gè)好的導(dǎo)入,，可以穩(wěn)定學(xué)生的情緒,，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，集中學(xué)生的注意力,，營造輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,。為整節(jié)課的順利展開，激發(fā)學(xué)生的主觀能動性得到發(fā)揮創(chuàng)造了有利的條件,。

有這樣一個(gè)案例,，是在教學(xué)<<分?jǐn)?shù)大小的比較>>這一課時(shí)，授課教師抓住小學(xué)生愛聽故事的性格特點(diǎn),，一上課,，就說：“今天我給大家講個(gè)故事?！焙⒆觽兊哪抗狻班А币幌伦蛹械搅私處煹纳砩?。這時(shí)候教師就繪聲繪色地講了起來：從前，有一只小豬,，最愛吃西瓜了,。有一天，豬爸爸從瓜地里摘回一個(gè)大西瓜,，把小豬饞得直流口水,，抱著大西瓜直嚷著要吃。豬爸爸就問它要吃多少,，小豬說：“我要吃,，不，我要吃,，還不夠,，就吃吧……”。

還沒等到它說完,，豬爸爸,、豬伯伯們笑得合不攏嘴來。都笑小豬是個(gè)“大傻瓜”,。教師接著發(fā)問：同學(xué)們,，你們知道豬伯伯們?yōu)槭裁葱λ莻€(gè)大傻瓜嗎,？今天，我們來學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的大小的比較,，上完這節(jié)課,，大家一定明白其中的原因。

新課標(biāo)指出：“教學(xué)評價(jià)的主要目的是為了全面了解學(xué)生的數(shù)學(xué)歷程,，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)和改進(jìn)教師的教學(xué),。”也就是讓學(xué)生人人享受成功,，人人學(xué)有所得,，人人有進(jìn)步。要讓學(xué)生有成功的喜悅,，就要對學(xué)生進(jìn)行及時(shí)的,，鼓勵性的正確評價(jià)，讓學(xué)生有繼續(xù)奮進(jìn)的動力,、愿望和信心,。

一般情況下，我每新接到一個(gè)班,，我會指導(dǎo)數(shù)學(xué)科代表設(shè)計(jì)三張寫有全班名字的表格，名字分別為“xx班數(shù)學(xué)表現(xiàn)星”,、“xx班數(shù)學(xué)作業(yè)星”,、“xx班數(shù)學(xué)智慧星”，把它們貼在教室的數(shù)學(xué)角,。

“xx班數(shù)學(xué)表現(xiàn)星”主要是學(xué)生在課堂上和課外的表現(xiàn),，例如認(rèn)真聽講，積極回答問題,，學(xué)困生按時(shí)交了作業(yè)的,，根據(jù)情況小組長匯報(bào)科代表可以加星，老師也可以隨時(shí)加星,，例如表現(xiàn)特別的,，名字寫在了黑板右下角的表揚(yáng)欄里的。

“xx班數(shù)學(xué)作業(yè)星”主要是根據(jù)學(xué)生的作業(yè)情況而加,，我給學(xué)生設(shè)計(jì)的課堂作業(yè)要求獨(dú)立完成,，不商量，不討論,，這個(gè)作業(yè)我全部自己批改,，全對的加星一顆。此時(shí)得星學(xué)生會感覺特別榮耀,，沒得星的同學(xué)也有努力爭取的想法,。無論誰走進(jìn)我們的教室，都會感覺眼前一亮，數(shù)學(xué)的氛圍特別濃厚,。

“xx班數(shù)學(xué)智慧星”主要是針對優(yōu)生,，我在小黑板上每天出思考題一道，或者一周三道,。學(xué)生有專門的數(shù)學(xué)筆記本,，除了做重要的筆記，就是來抄做思考題,。前5名自己做出來的拿到我這,，每題加星2顆，鼓勵會做的當(dāng)小老師,，不會的有同學(xué)講懂的做了也算,，只要在我評講思考題之前，都可以由課代表或者我加星一顆,。

這三張表一般是周評和月評,，由科代表和小組長管理和評價(jià)，我親自設(shè)計(jì)了喜報(bào),，其實(shí)也就是一張小獎狀,，學(xué)生很在乎這個(gè)，家長看到這個(gè)也就知道孩子在學(xué)校的表現(xiàn)了,。

競賽能夠?yàn)閷W(xué)生積極參與創(chuàng)造條件,，在競賽中學(xué)生自我實(shí)現(xiàn)的需要表現(xiàn)尤為強(qiáng)烈。低段學(xué)生都有爭強(qiáng)好勝的特點(diǎn),，通過數(shù)學(xué)課堂的小小競賽,，能夠激發(fā)學(xué)生的斗志，調(diào)動他們思維的積極性和主動性,，當(dāng)獲得成功,，得到老師和同學(xué)肯定的表揚(yáng)，學(xué)生自我表現(xiàn)的欲望就會更加強(qiáng)烈,。

通常在課堂游戲中可以進(jìn)行一系列比賽,，小組之間的，師生之間的,，生生之間的比賽,。例如：“速算比賽”?！爸橇Ρ荣悺?。“爭當(dāng)小小巧算家”,，“爭當(dāng)數(shù)學(xué)小博士”等比賽,。

如：在教學(xué)“年,、月、日”時(shí),，學(xué)生都知道生活中的年份,，甚至月和日，授課時(shí)可讓學(xué)生以小組為單位,，先各人觀察自己手中不同年份的年歷卡,，然后在組內(nèi)交流自己發(fā)現(xiàn)的問題。通過交流,，大家發(fā)現(xiàn)一年有12個(gè)月,，月又分為31天的大月和30天的小月，以及特殊的二月,。在此基礎(chǔ)上,，出示從2000年至2008年歷年來的2月份的天數(shù)，同樣由學(xué)生自己找規(guī)律,，促使學(xué)生去再思考,、再分析。學(xué)生經(jīng)過再次的研究和探索,，又得到了四年一閏,。這樣的教學(xué)，把要研究的過程展開了,，引導(dǎo)學(xué)生突破一個(gè)又一個(gè)難點(diǎn),，由表及里，最后獲得知識,。

小學(xué)生容易被新穎的、活動的,、直觀形象的刺激物所吸引,。在教學(xué)過程中，如果組織學(xué)生通過靈活多變的游戲活動來學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識,，他們就會對學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣并且愿意表達(dá)自己的想法,。并且爭先恐后的參與到游戲中來，努力的自我表現(xiàn),。

在數(shù)學(xué)課上經(jīng)常采用的游戲有：數(shù)學(xué)接龍,，打撲克牌，開火車,，奪紅旗,，數(shù)學(xué)小醫(yī)生，小博士等數(shù)十種數(shù)學(xué)游戲,。

例如,，我在教學(xué)：“10的加減法”的這節(jié)課時(shí),，進(jìn)行了“猜一猜”的數(shù)學(xué)游戲。規(guī)則：老師手里拿10根小棒,，等一會把它藏在背后,，然后告訴大家一個(gè)信息，比如左手小棒的根數(shù)是半個(gè)8字,。是9字倒寫,。是3和5中間的一個(gè)數(shù)。是10的一半等,，讓學(xué)生根據(jù)這個(gè)信息猜一猜老師左手,、右手分別拿了幾根小棒。當(dāng)一個(gè)小朋友回答老師問題時(shí),，其他小朋友要仔細(xì)聽,，認(rèn)為對的就給他鼓掌，同時(shí)老師就獎給他一朵小紅花,，否則大家都不吭聲————但要熱心幫助他改正,。學(xué)生都喜形于色，急不可待的參加,，一下子就激起了他們的興趣,，激發(fā)了他們的自我表現(xiàn)欲。養(yǎng)了他們自主學(xué)習(xí)的意識和創(chuàng)新能力,。

總之,，要想讓學(xué)生的主體性得到充分的發(fā)揮，就要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際展開教學(xué),，樹立起學(xué)生主體的意識,。確立學(xué)生為主體，培養(yǎng)個(gè)性全面發(fā)展的人是蘇霍姆林斯基教育理論的核心,。在教學(xué)中,，要抓住學(xué)生的參與學(xué)習(xí)的興趣，因?yàn)榕d趣是最好的老師,。如果學(xué)生沒有學(xué)習(xí)的愿望,，那么老師的一切設(shè)想都會落空。我們要從傳統(tǒng)的教學(xué)方式中解脫出來,，從“獨(dú)奏者”的角色過度到“伴奏者”的角色,。以學(xué)生為主角，讓學(xué)生在開放,、自由,、愉悅、自信的環(huán)境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),，運(yùn)用數(shù)學(xué),。

老師們,，生活中處處有數(shù)學(xué)，只要我們用心去感悟它,，就能踩出一片屬于自己的天地,，路就在我們的腳下，請記?。荷朴趭^飛的人天上有路,，敢于攀登的人山中有路，勇于遠(yuǎn)航的人海里有路,。

謝謝大家,！

教師經(jīng)驗(yàn)交流的發(fā)言稿 教師經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿開頭篇六

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛的老師們,、同學(xué)們：

我是高一年級的政治老師,，今天很榮幸能夠在這里發(fā)言，聽了各位同仁的發(fā)言,，深受鼓舞,，也倍感壓力。在已經(jīng)過去的三個(gè)月中,，我們兩個(gè)班總體上取得了可喜的成績,，有些同學(xué)的成績進(jìn)步了，我們很滿意,。而有些同學(xué)沒有考出自己理想的成績,，我們很替他惋惜。但愿在今后的日子里我們老師們的付出,，能成為你們進(jìn)步的源泉,，我們期待著你們的成長和進(jìn)步。這就要求我們在平時(shí)教學(xué)工作中努力做到以下幾點(diǎn)：

加強(qiáng)備課,，努力改進(jìn)現(xiàn)有的教學(xué)方式,，提高課堂教學(xué)效益。針對學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)選擇確定一種適合的教學(xué)內(nèi)容和方法,。備課要掌握教材的整體結(jié)構(gòu),，要深入了解學(xué)生的現(xiàn)狀與需求,。廣泛搜集相關(guān)資料,，合理取舍講課的內(nèi)容，只講授學(xué)生可能懂的內(nèi)容,，不能講授學(xué)生無法理解的內(nèi)容,。

上課要關(guān)心每位學(xué)生。要使絕大多數(shù)都能聽懂,。在讓學(xué)生思考,、操作,、討論時(shí)，優(yōu)秀生和后進(jìn)生應(yīng)有所區(qū)別,，體現(xiàn)出“因材施教”,。要使優(yōu)秀生感到一定困難，要使后進(jìn)生感到在進(jìn)步,。要善于提出恰當(dāng)?shù)膯栴},，要讓學(xué)生有獨(dú)立思考和獨(dú)立操作的時(shí)間。堂課要有動有靜,，有張有弛,，有嚴(yán)肅有笑聲。每一節(jié)課的最精華之處,，一定要放慢速度,，讓學(xué)生能銘刻在心。,。教學(xué)過程的關(guān)鍵是“交流—互動”,。要依據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際，盡可能讓學(xué)生自己活動,。學(xué)生的聽,、說、讀,、寫,、議、辯,、練,、評要交替進(jìn)行。

對于平時(shí)的考試千方百計(jì)要讓成績差的同學(xué)考出好成績,。一定要增強(qiáng)每位學(xué)生的自信心,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因材施教地改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法,。讓學(xué)生能建構(gòu)的,、主動的、體驗(yàn)的,、合作的進(jìn)行學(xué)習(xí),。對于考試中暴漏出來的問題，要及時(shí),、快速幫助學(xué)生解決,，對于基礎(chǔ)知識就要求平時(shí)狠抓落實(shí)，鞏固基礎(chǔ),，提升能力,。

要鼓勵學(xué)生提問題,。要將學(xué)生的問題集中起來，進(jìn)行系統(tǒng)研究,。努力做到針對性強(qiáng),，切實(shí)幫助解決學(xué)生提出的問題。從問題到問題,，學(xué)無止境,。

同學(xué)們，學(xué)習(xí)是我們的首要任務(wù),，我們必須心無旁騖的去履行,。要認(rèn)真的聽好每一堂課；要做到“勝不驕,，敗不餒”,，樹立良好的信念與意志。勤學(xué),、苦練,，“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟”,。管理好自己的時(shí)間,，合理安排自習(xí)時(shí)間以及課余時(shí)間，爭取收到事半功倍的效果,。

同學(xué)們,，讓夢想的力量點(diǎn)燃生命，讓自己的靈魂浸潤信仰,！相信自己,，將不可能的一切都變成可能。沸騰的斗志刷新了我們的世界,，不要放棄,，勇往直前！不管結(jié)局如何,，我們不要后悔,。讓我們?nèi)ビ赂业钠床瑒?chuàng)造新的奇跡吧,！

教師經(jīng)驗(yàn)交流的發(fā)言稿 教師經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿開頭篇七

很高興能參加新教師成長,、經(jīng)驗(yàn)交流會。首先,，借這個(gè)機(jī)會對學(xué)校給我們提供這個(gè)交流的平臺表示感謝,。像這種成長,、經(jīng)驗(yàn)交流會對于我們新教師的成長獲益良多,，通過互相經(jīng)驗(yàn)交流,，可以達(dá)到共同提高的目的。

作為新教師,，在教學(xué)過程中,，我總有一種摸著石頭過河的感覺。一邊教學(xué),，一邊總結(jié),，可能是我們目前普遍狀態(tài)的真實(shí)寫照了。今天參加交流會,，我有點(diǎn)誠慌誠恐,，感覺沒有什么拿得出來的經(jīng)驗(yàn)，只能就我個(gè)人談一些體會和感想,，希望能夠拋磚引玉,，大家不吝賜教。

一,，多渠道學(xué)習(xí),，提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平。學(xué)校給我們配備了師傅,，這無疑大大有助于我們的成長,。但我們在平時(shí)虛心向師傅學(xué)習(xí)請教之外，也不能忽視了其他渠道的學(xué)習(xí),。俗話說：“師傅領(lǐng)進(jìn)門,，修行靠個(gè)人”。我覺的除了向師傅學(xué)習(xí)外,，我們還可以借助來學(xué)習(xí)提高,，比如網(wǎng)絡(luò)就是一位很好的老師。現(xiàn)在大家上網(wǎng)都比較方便,，有時(shí)間可以上網(wǎng)找找相關(guān)的資料,，比如網(wǎng)上的一些課堂實(shí)錄，教案等,，我們不一定要模仿別人,，但要學(xué)習(xí)借鑒別人的一些優(yōu)點(diǎn)，將別人的一些好的做法,，運(yùn)用到自己的教學(xué)中,。

二，重視知識的積累和材料的搜集,。臺上一分鐘,，臺下十年功。老教師、優(yōu)秀教師之所以教學(xué)水平比較高,，很大一部分原因是他們在長期的教學(xué)實(shí)踐中積累了大量的知識和材料,，量變到了一定階段必然發(fā)生質(zhì)變。我們現(xiàn)在剛走上教學(xué)崗位,，在教學(xué)中肯定有很多不足和缺失,，但只要我們平時(shí)多花時(shí)間學(xué)習(xí)，積累,，爭取每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn),，日日有進(jìn)步，年年有進(jìn)步,，相信在不久的以后我們也會由量變到質(zhì)變,，從新手成長為熟手。

在平時(shí)的工作中,，我們肯定會收集,、利用大量教學(xué)材料，有些老師可能不重視材料的整理和收藏,，用完就丟掉了,，這樣等以后要用到時(shí)又須浪費(fèi)大量時(shí)間去搜集，整理,，而且收集的材料沒有連續(xù)性,。做為新教師，我覺的我們應(yīng)該從現(xiàn)在開始就培養(yǎng)收集,、整理材料的習(xí)慣,，相信只要堅(jiān)持下去必有收獲。尤其是一些精華材料,，要多收集,，多整理，書到用時(shí)方恨少,，只有積累了大量的材料和習(xí)題,，我們在教學(xué)中才會更有針對性，才能體會到“為有源頭活水來”的暢快,。

三,、提高備課、聽課效率,。備課也許是每一位教師每天的必修課了,，那么怎樣備課才能備得好，備得有效率呢,？有些老師備課沒有詳細(xì)計(jì)劃,，想到什么就找什么,，沒有一個(gè)先后順序，備課效率不高,。所以,，我認(rèn)為我們在備課時(shí)應(yīng)該結(jié)合自身的特點(diǎn)和習(xí)慣，在備課前詳細(xì)列一個(gè)備課計(jì)劃,，這樣才能事半功倍。

聽課也是新教師的一門必修課,，對于新教師的成長至關(guān)重要,。但我們要防止一個(gè)誤區(qū)，那就是聽得越多越好,，而不重視聽課效率,。如果聽課沒有反思，光有數(shù)量,，沒有質(zhì)量是絕對不行的,。我們在聽課前最好要先對聽課課題心中有數(shù)，帶著問題或?qū)W習(xí)目的去聽,，聽課要有目的性,，要挑選老師，挑選課題去聽,，聽完課,，課后再借閱其他老師的教案觀摩，肯定會大有裨益,。

以上幾點(diǎn),，是我個(gè)人一些小小體會，在此僅供各位參考,，歡迎大家提出批評建議,，謝謝大家！