人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退,，寫作可以彌補記憶的不足,，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,，也便于保存一份美好的回憶。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢,？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考，一起來看看吧

教師經(jīng)驗交流分享發(fā)言稿語文 教師經(jīng)驗交流發(fā)言稿10分鐘篇一

大家晚上好,！首先感謝領(lǐng)導(dǎo)給了我這次做班主任和發(fā)言的機會,。我這個人沒有什么遠大的志向，從小的夢想就是做教師,。這個學(xué)期主動向?qū)W校請纓,，做了高一（2）班的班主任。我們班入學(xué)成績在十個普通班里排到第七名的位置,。經(jīng)過一段時間的努力,，第一次月考，在十個平行班里我們班是第一名,，期中考試第三名,。在四項競賽中，四個月我們班三個月都是“優(yōu)勝班級”,。在學(xué)校的各項活動中,，我們班也都取得了比較好的成績。談到班主任工作,，我真的不知道從何說起,，我感覺自己就是在那里像一只沒頭的蒼蠅一樣的亂撞。感謝和我搭班老師的幫助,，他們一直像大哥哥,，大姐姐一樣照顧著我，照顧著我的班級,。下面,，我想把我在這一個學(xué)期中的一些做法向領(lǐng)導(dǎo)和同事們做個匯報，希望大家給予指導(dǎo),。

（一）做一個勤奮的班主任

初為人師,，對于班級的管理，我沒有任何的經(jīng)驗,。但我相信“勤能補拙”,，“一分付出，一分收獲”,。我也相信只要真心的付出了,，學(xué)生會懂，他們也會明白老師的付出,。他們會做的很好,！所以,，從接手做班主任到現(xiàn)在，應(yīng)該說我是比較勤奮的,，從開學(xué)到現(xiàn)在,，我只有三次沒有在早自修之前到學(xué)校。每天都是很早的到,，看他們的早讀，檢查一下衛(wèi)生等,。每個星期晚自修后,，我一般有四個晚上是要到學(xué)生寢室，我感覺在寢室里和學(xué)生的交流會更隨和一點,，他們很放松,，在教室里不會和老師講的話，在寢室里他們都會講,，這樣也有利于我對他們的了解,，從而更好的對班級進行管理。

（二）做一個“全能”的班主任

讀大學(xué)時,，我曾經(jīng)看過這樣的一篇文章,，說高中生最信服的人是一個知識淵博的老師。所以,，在教好自己學(xué)科的同時,，我廣涉其他學(xué)科，因為自己讀書時學(xué)理,，再加上大學(xué)時總是在假期里到少年宮幫忙帶奧林匹克班,，對中學(xué)的教學(xué)內(nèi)容很熟悉。當(dāng)然,，也有很多的知識已經(jīng)忘記了,，但我通常都是在學(xué)生學(xué)之前就已經(jīng)把他們的教材瀏覽過。對一些典型的習(xí)題以及重點的內(nèi)容也都先研究一下,，做到心中有數(shù),。因此對于學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)理化，英語等科目出現(xiàn)的問題我一般能夠給予解決,。而因為自己對文字的愛好,，對學(xué)生的作文，我也能給一點意見,，演講,，朗誦等也能指導(dǎo)一下。我們班的學(xué)生因此也比較信服我,。管理起來也容易一點,。

（三）做一個懂得激勵和贊揚的班主任

每個人都是希望得到別人的贊揚,。學(xué)生也是一樣，我不想總是帶著挑剔,，批評的眼光來看我的學(xué)生,。學(xué)生是渴望賞識的。再加我個人的性格特點,，我沒有辦法整天很嚴(yán)肅的來面對他們,。我想既然不能做一名“嚴(yán)師”，就做一名和藹的班主任吧,！多給一點笑臉,，多給一點贊揚！鼓勵學(xué)生的每一個優(yōu)點和長處,，讓學(xué)生充滿自信,，自我覺醒。所以我在班級管理中,，我們班同學(xué)取得一點點的成就,，我都幾乎用放大鏡來觀看，來表揚他們,。紀(jì)律,，衛(wèi)生不扣分，我就說：“我們班做的真好,，一個星期下來,，我們班一點分?jǐn)?shù)都不扣的”。任課老師和我反映我們班的紀(jì)律好的時候,，我也要表揚他們：“今天某某老師又在夸我們班,，說在我們班上課有在重點班上課的感覺，我們班真棒,！”,。學(xué)生沒有遲到，我也要在那里表揚,，“今天藤老師又拿了很多扣分單到我們辦公室,，幾乎每個老師的桌子上都放了一張，惟獨我沒有,。那一刻,，我真的覺得自己好幸福，我擁有一班這么優(yōu)秀的學(xué)生”,。這樣一說,，學(xué)生的臉上馬上洋溢起了笑容。他們也漸漸的養(yǎng)成了一種榮譽感,。因此,，我們班的衛(wèi)生,，紀(jì)律狀況一直比較好。他們說：“我們保證不再扣分了,！我們不會愧對你的表揚,！”不僅對于自己班的衛(wèi)生如此，在校運動會的時候,，我們班同學(xué)在每一次午休或是下午結(jié)束的時候,，都要頂著炎炎的烈日滿操場的撿垃圾，我叫都叫不回來,。他們把撿回來的垃圾分類放,。沒有的丟掉，有用的放入我們班級的“愛心紙”里,。元旦演出，盡管結(jié)束很晚,，第二天早晨還要上課,，我們班依然有很多的同學(xué)主動留下，在演出結(jié)束后在操場上清理垃圾,。

同時,，對班級的管理，我也很注重激勵的作用,。學(xué)生的自尊心和虛榮心都是比較強的,。有的時候要利用他們的這種心理，進行教育,。根據(jù)學(xué)生的性格特點,，或是給予鼓勵，或是用一下“激將法”,！效果也還不錯,。

（四）做一個能與學(xué)生談心的班主任

在班級的管理中，我最注重的是和學(xué)生的溝通,。平日里注意觀察,，觀察他們的心理變化。然后針對性的找他們聊聊,。在一個學(xué)期下來,，我們班的同學(xué)，每個人我至少單獨找過談話兩次,。有的甚至找過七八次,。我很少板著面孔和他們講話，微笑著,，說笑中希望能夠走進他們的心理,，了解他們的心理世界,。為了能與學(xué)生更好的溝通和交流，我讓學(xué)生每周寫一篇周記給我,，讓他們寫寫這一周的學(xué)習(xí),，生活，已經(jīng)各科的學(xué)習(xí)情況,。每一篇周記,，我都是很認(rèn)真的看過來，用心的體會他們的想法,，然后給予鼓勵和開導(dǎo),，或者是給一些建議。我給自己一個規(guī)定,，每篇周記批下來,，至少要有100個字的評語！因為評語多了,，給學(xué)生的感覺是老師很重視他們,，因此也多了些親切。一個學(xué)期堅持下來,，我感覺在周記里所進行的教育也是不可忽視的,。因為有些話學(xué)生不好當(dāng)面和老師講，但是,，他們會在周記里和老師訴說,。

我們班有一個男同學(xué)，入學(xué)成績雖然不怎么好,，但是還算努力,。在期中考試前夕，雖然他還是靜靜的坐在那里,，但我發(fā)現(xiàn)他上課時經(jīng)常會走神,，早讀有時也像是在想事情一樣的。找他談話,，他說：“老師,，現(xiàn)在我不知道怎么說，我寫周記交給你吧,！他的周記交上來,，那種32開的筆記本，密密麻麻的足足寫了七頁,。他開頭的第一句是這樣寫的：“孫老師,，我知道你是一位好老師，你一定可以幫我的……”接著，他向我描述了他家里的變故,。原來和他關(guān)系很好的一個堂哥出了事,，他堂哥本來家境很好，自己開一家地板的店,，生意也還不錯,。可是他的哥哥不知什么時候開始迷戀上了賭博,，只是感覺一夜之間,，他輸了全部的家當(dāng)，店關(guān)門了,，房子也賣了,，還欠了一屁股的債，他禁不起債主的逼債,，嚇的逃了,，一點消息都沒有。我的這個學(xué)生和他哥哥的關(guān)系很好,，很擔(dān)心他的哥哥,，更糟糕的是，因為這個學(xué)生以前也有一些不好的習(xí)慣,，學(xué)生家長長在他面前說：“你將來也會和你哥哥一樣的，你們兄弟都是一個樣子的,！”學(xué)生因此感到很痛苦,，他希望我能夠和他的爸爸講一下，他說自己不是這樣的,，他會努力證明給爸爸看的……看著這篇周記,，我不知道自己的心里是什么滋味。在給他寫評語的時候,，我很小心,，我生怕自己的某句話不小心會傷到他，因為考慮到他和哥哥的感情很好,，我不敢說他哥哥的不對,，我這樣寫到：“哥哥只是一時做了錯事，人有了錯,，是難免要受到懲罰,。但哥哥是個好人，是一個好的哥哥,。也許這是上天給他的一個考驗,，相信他會用自己的努力走出困境！我們的擔(dān)心是應(yīng)該的，畢竟他是我們的哥哥??！但是，哥哥更希望弟弟能好好的,，他要是知道你這樣的擔(dān)心他,，他也會很難過，所以,，我們要好好的……”我又寫了很多鼓勵他的話,，并且說在家長會的時候見到他的爸爸，我一定會和他的爸爸溝通一下的,。第二次的周記交上來,，他只寫了這么幾句話：“孫老師，你是最好的班主任,。謝謝你對哥哥的評價,，我也相信哥哥會好起來的。等到那一天,，我和哥哥一起請你吃飯,！我會努力讀書的，我會證明給爸爸看的,！”接下來的日子,，他真的開始努力了，雖然成績一直不是很好,，但我知道,，他在用心的學(xué)習(xí)著！

（五）做一個有愛心的班主任

班主任工作是比較瑣碎,、繁雜,。在處理問題時，如果沒有一顆真正關(guān)愛他們的心,，就很容易流于簡單化,；或者是千篇一律，道貌岸然,，表面上唬住了他們,，但他們心里并不服氣。我覺得要使一個班級有良好的班風(fēng),，有強大的凝集力,，一直不斷前進，班主任除了做好一些常規(guī)工作外,，還應(yīng)有一顆愛心,，把自己真正融入學(xué)生中間,，多理解他們，使他們信服班主任,，愿意把班主任當(dāng)作他們的好朋友,，愿意與我們多方面地交流思想?！耙浑p眼睛看不住幾十個學(xué)生,，一顆愛心卻可以拴住幾十顆心?！钡菒鄄⒉皇且晃兜目v容,，要嚴(yán)出于愛，愛寓于嚴(yán),，嚴(yán)而不兇,，寬而不松，嚴(yán)在當(dāng)嚴(yán)處,，寬在當(dāng)寬處,。對于我班的學(xué)生，我可以很自豪的說,，我愛著他們每個人,，他們每個人在我的心里都是平等的。不論他們是成績好的,，還是不好,；也無論他們是懂事一點的，還是調(diào)皮的,！因為這份愛,，雖然班主任工作有一點累，但我全然沒有了這種感覺,，樂在其中,！感受著為人師的快樂,！

以上是我這四個月的班主任工作的一些做法,，希望各位領(lǐng)導(dǎo)和老師給予指導(dǎo)！謝謝大家,！

教師經(jīng)驗交流分享發(fā)言稿語文 教師經(jīng)驗交流發(fā)言稿10分鐘篇二

尊敬的領(lǐng)導(dǎo),、各位老師：

大家好！我是三(4)班的副班主任,，今天我的發(fā)言談不上什么經(jīng)驗介紹,，更多的是粗淺地談一談班主任工作中的點滴做法。不當(dāng)之處敬請大家批評指正,。班主任工作是一項非常辛苦和瑣碎的工作,，班主任不但要教好所任教的學(xué)科，還要培養(yǎng)一個健康向上的班集體，使每個學(xué)生德,、智,、體、美,、等方面都得到充分發(fā)展,，形成良好的個性品質(zhì)。不付出艱辛的勞動和辛苦的汗水是不會收獲的,。

今天,，我發(fā)言的內(nèi)容有三個關(guān)鍵詞，一個是“愛”,，另一個是“勤”,，還有一個是“鼓勵”

“愛”學(xué)生，也要從點滴做起,。老師的一言一行,，應(yīng)該處處體現(xiàn)出老師愛的博大。如我們班有人病了,，我總是問寒問暖,，到水給他喝，然后聯(lián)系家長,，這樣也大大拉近了我和學(xué)生的距離,。通過這些我終于體會到，學(xué)生生病時老師一句親切關(guān)心的問候,，學(xué)生離校時老師的一聲叮嚀,，都會讓學(xué)生銘記在心，學(xué)生表現(xiàn)出來的就是紀(jì)律更好了,，學(xué)習(xí)更刻苦了,，同學(xué)們之間更團結(jié)了?？傊?，老師在點滴的小事中滲透自己的愛，就會有意想不到的收獲,。

“愛”學(xué)生,，就要走進學(xué)生心里。讓他們從內(nèi)心感受到老師博大的愛,。我班楊新宇同學(xué),，性格內(nèi)向，不愛說話,，活動中不主動,，每次的家庭作業(yè)不能按時完成,，我就找他談心交流，原來他的爸媽離婚了,，是奶奶在家照顧他,，還有一個弟弟在家里，當(dāng)我知道他是個留守學(xué)生后,，我就對他實行“多關(guān)注,、多鼓勵、多幫助,、多表揚”的政策,。

一個月之后，他奶奶滿臉喜色地來到學(xué)校告訴我們,，他近段時間變化很大,，回家后能自覺寫作業(yè)，還幫助奶奶做些力所能及的家務(wù)事,，從那以后,，我明顯感覺到他變得快樂了，學(xué)習(xí)勁頭更足了,，這使我感到了愛的震撼,。

俗話說：“一勤天下無難事”。作為班主任,，一定要多留心,，多下功夫，要細(xì)心觀察學(xué)生情況,，將他們發(fā)生的一切事務(wù)認(rèn)真,、妥善的處理。在這方面,，我一直要求自己“勤”,。勤于處理他們之間的大小事務(wù)到糾正每個不起眼的小動作。每天,，我一直強調(diào)學(xué)生遵守校規(guī)校紀(jì),，班規(guī)班紀(jì)，強調(diào)他們養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣,，并按時到校,。正是由于這些“勤”,，使我班上的學(xué)生大多能遵守紀(jì),。尤其在低年級階段，班主任需要充當(dāng)許許多多角色,，只有勤于扮演好這些角色,，才能管理好班級,，提高班級的管理水平。有時候也感到疲倦,，以至松懈,。但我提醒自己，要想干好工作,，作為班主任更要堅持不懈,。

自信是孩子成才的前提，是孩子全面發(fā)展的重要因素,。我希望看到孩子們臉上綻放著的笑容,。自信就如同興趣一樣，它需要我們用語言去激發(fā),。在課堂上,，我常對他們說：“你真棒”！“今天你表現(xiàn)可真好”,！“這段你進步很大”,！“你的聲音真響亮?！卑嗌嫌行┖⒆?，有能力但是沒有膽力和信心！總擔(dān)心自己做得或說得不是很好,，因而在機會面前只敢看,，不敢爭！我常把這些人拉起來,，讓他們也試一試,，告訴他們做不好沒關(guān)系！試一下吧,！成功了,，他就會對自己更加自信;失敗了，我會鼓勵他下次繼續(xù)努力,，和他一起分析失敗的原

因,。我的激勵，既是對孩子的肯定,，同時又會使孩子的自信心大增,。我要不斷地激發(fā)他們的自信，讓這自信更持久,，讓自信的笑容更燦爛,！對于那些調(diào)皮的學(xué)生，我班將他們的名字記在黑板角落,，表現(xiàn)好的就獎一張貼畫或一個本子,，經(jīng)過一段時間,，學(xué)生們基本上養(yǎng)成了良好習(xí)慣，不追趕打鬧,，做好課前準(zhǔn)備,，學(xué)習(xí)風(fēng)氣也好了很多。

總之,，低年級班主任工作是復(fù)雜,、瑣碎的。但是只要我們對學(xué)生捧著一顆“愛心”,，帶著持之以恒的信念對工作采取正確,、靈活的方法，不斷的充實自己,，完善自己,，班主任工作就會如魚得水，就會覺得有一種成就感和滿足感,。

謝謝大家,！

教師經(jīng)驗交流分享發(fā)言稿語文 教師經(jīng)驗交流發(fā)言稿10分鐘篇三

尊敬的各位老師：

大家好！

首先感謝校領(lǐng)導(dǎo)對我的信任,，安排我在上學(xué)期接手六(2)班的班主任工作,。今天我坐在這里面對大家，心里還是有點小緊張,。都說生個孩子傻三年,，時隔兩年，在我還沒有完全擺脫“傻”的時候,，是李副校長的鼓勵讓我鼓足勇氣,，再次肩負(fù)起了班主任的重任。同樣的工作,，每個班主任都會有不同的處理方式,，對待不同年齡段，不同層次班的學(xué)生,，我們的方式方法也并不相同,。論經(jīng)驗，在座的各位老師個個都經(jīng)驗豐富,、身懷絕技,，我要和大家學(xué)習(xí)的還有很多。今天我只希望能借這個機會與大家分享一下我在班主任工作中班門弄斧的點滴,。

一,、我的班主任工作習(xí)慣

為了更好地展開班主任工作，開學(xué)初期我會做好跟班工作，利用一切可以利用的時間和學(xué)生呆在一起,，充分了解學(xué)生的實際情況，如他們的興趣,、性格,、學(xué)習(xí)情況、家庭情況等,，了解哪些學(xué)生的性格是內(nèi)向的,，哪些學(xué)生的個性是好動、頑皮的,。

我習(xí)慣在班主任工作中采用“前緊中松后緊”的方法進行班級的管理,，“前緊”是指開學(xué)之初抓緊時間立好班級規(guī)矩，在開學(xué)前幾周時刻盯著班上的每一個人,，讓規(guī)矩變成一種習(xí)慣;“中松”是指在建設(shè)好班級班委的基礎(chǔ)上,，抓好班干部的培訓(xùn)工作，利用班干部學(xué)生管學(xué)生,，放手去鍛煉班干部的管理能力,，只在出現(xiàn)典型問題時我才出面解決，然后開展全班性的教育;“后緊”是指針對孩子期末思想上波動大的特點,，在班級管理上我再次親力親為,，做好每天都有小結(jié)，每周都有總結(jié),，及時表揚班里的進步之處,，讓學(xué)生感受到我關(guān)注他們的每一個進步，讓榜樣的力量來帶領(lǐng)他們越做越好,，用正能量促使班風(fēng)積極向上,。

二、想方設(shè)法幫孩子養(yǎng)成好習(xí)慣

都說“教育就是培養(yǎng)習(xí)慣”,。為了使我們班孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，上個學(xué)期我還在班上實施了一些舉措：如針對我們班孩子回答問題不積極，作業(yè)涂畫痕跡多,，多嘴的壞毛病,，我使用了“桌子上的便利貼”，讓每個孩子都在自己的.便利貼上如實記錄好在各科課堂上主動舉手回答問題的次數(shù),，多嘴的次數(shù)以及作業(yè)中涂畫的筆數(shù),，每周統(tǒng)計一次做出總結(jié)，該批評的批評,，該獎勵的獎勵,，我還會及時把表揚名單通過學(xué)校短信平臺群發(fā)給家長，孩子也越來越在乎了,，細(xì)微的改變在一天天發(fā)生,，好的習(xí)慣在慢慢養(yǎng)成,。

另外針對我們班孩子在沒有老師監(jiān)督的自習(xí)課上總有人小聲問這問那，細(xì)細(xì)碎碎的聲音不斷的情況,，我使用了“傳遞小紙條”的“游戲”,，由紀(jì)律委員監(jiān)督在小紙條上寫下最先講話的同學(xué)名字，把小紙條遞給他,，誰講了話紙條上就記下誰的名字并傳遞給他,，一節(jié)課結(jié)束班干部把紙條交給我，按照我和他們的約法三章處理,。上個學(xué)期第一次記錄了半張a4紙,，到后來紙條上的名字越來越少了，有時根本就不需要紙條了,。

三,、定期審視作為班主任的自己

我采用的方法是久不久問問自己：如果是我，我喜歡或討厭一個什么樣的班主任?在當(dāng)了媽媽后,，我又會問自己：我希望我孩子的班主任是什么樣的?

在自問自答后,，我總會把一些想法拿去班上做實驗，比如：

想法1：喜歡公平的老師——大家都知道公平這桿秤其實并不容易掌控,，但有了這樣的意識,，在班上無論孩子成績好壞，是男生還是女生,，犯錯誤了,，我都會盡力要求自己做到一視同仁。

想法2：討厭遇事就開罵的老師——于是相比遇到學(xué)生問題就大聲的訓(xùn)斥,，更多的時候我更愿意用眼睛盯著犯錯誤的孩子,，讓他自己意識到自己的錯誤。在我看來,，冷靜下來軟硬兼施,、句句說中犯錯孩子內(nèi)心的老師比情緒失控高聲大罵的老師更有威懾力。就好像梁副校長的課堂,，聲音不大,，可卻能讓孩子沉靜在積極的思考中，達到無聲勝有聲的效果,。

想法3：討厭天天霸課的老師——班主任除了班上管家的身份,，還有科任老師的壓力。有些班主任就是個“神”,，為了能讓自己這科的成績?nèi)〉酶蟮倪M步,，往往免不了也忍不住見課就占，回憶學(xué)生時代的我們其實不也是極其反感那樣的老師嗎?因此現(xiàn)在作為班主任的我也絕對不會去占用那些不是我的課上英語，小測試我也會在自己的課時中去安排,。

班主任工作對象有差異性,、工作面廣、責(zé)任重大,，我深知我還需要不斷地磨練與提高,，我的班也仍存在一些需要向各位老師學(xué)習(xí)從而得到改善的地方，但我始終都會朝著一個目標(biāo)去努力,，那就是：用真心換得學(xué)生的的認(rèn)同,，從而達到“得人心者得天下”的效果,。由于自身的局限,，經(jīng)驗不足，加上寫作水平不高,，如果有說得不合理或缺乏條理的地方,，還請各位老師批評指正。最后祝愿大家在泓文生活如意,、工作順心,！

教師經(jīng)驗交流分享發(fā)言稿語文 教師經(jīng)驗交流發(fā)言稿10分鐘篇四

各位領(lǐng)導(dǎo)，老師們：

早上好,。

非常榮幸能有這個機會與大家一起分享做班主任的點點滴滴故事,。這是我畢業(yè)以來第二年做班主任，感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這樣的機會去鍛煉自己,。其實我是個很懶的人,，記得去年九月份期末時，我在門外,，看到這么多班主任相聚在一起,，當(dāng)時我的心情是多么愉快，慶幸自己沒有做班主任,。歲月匆匆,，想不到一個學(xué)期班主任就順利地做下來了。此時,，我很想說,，雖然班主任工作很累，工作很瑣碎,，很繁忙,，但是此時我很慶幸自己再次做了班主任，它讓我某些隱藏的潛力得到了一些發(fā)展,，自己更注意去追求教育方法,，提高自己。班主任的酸甜苦辣全涌上了心頭，真是累并快樂著,。

一,、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持與鼓勵，同事的無私幫助,。

回首過去,，我這個班主任工作得到了很多人的支持和幫助，才可以這么輕松地度過,，我真是感激不已,。前任班主任曹寧老師真誠地和我分享每一個孩子的特點，給我提供良好的教育建議,；英語老師潘瑋老師開學(xué)那天下午很晚才下班,，就是因為幫我想班級的干部苗子；王麗麗老師看到我每天河?xùn)|獅吼,，嗓子都嘶啞,，非常嚴(yán)肅地說：聰玲，你一定要想辦法才行,，吼對他們沒有用,，別看你的聲音夠大。大隊輔導(dǎo)員田總總是笑瞇瞇地表揚我,，鼓勵我,，午會時還協(xié)助我管理班級紀(jì)律（剛開始，我真是無從下手,，一點威嚴(yán)都沒有）,；最讓我印象深刻的是，汪主任那次出現(xiàn)在我們班外,，對我們班的孩子說：七班應(yīng)該可以做到認(rèn)真聽講的,，但是還是堅持說話，不聽午會廣播的話,，聰玲老師,，請你讓他們留下來！,；岳校上我們班的思品課,，總會提前出現(xiàn)在班上，讓我為另一個班級的數(shù)學(xué)教學(xué)做好準(zhǔn)備,；我們辦公室的班主任同事和我分享了很多優(yōu)秀班主任經(jīng)驗,；副班主任魏老師總那么積極認(rèn)真幫忙管理班級；羅老師抽空幫我們班的孩子上思想品德課,，教他們怎么做事,，做人領(lǐng)導(dǎo)的民主與鼓勵,，同事無私的幫助，讓我很快地把握了高年級學(xué)生的特點,，逐漸樹立了威信,。學(xué)校團結(jié)向上、互助互樂的氛圍是我做班主任快樂源泉之一,。

二,、家長的配合與支持。

我總認(rèn)為,，學(xué)校與家長沒有利益沖突,，我們應(yīng)該就像家人一樣，因為我們的目標(biāo)一致,，都是為了孩子的健康成長,。做好班主任的第一步，就是爭取家長們的信任與支持,。家長會上推心置腹,，真誠與家長交流,，記得我當(dāng)時說了一句：家長們,，你只有一個孩子，但是劉老師卻擁有42個孩子,，從接手這個班主任開始,，我已經(jīng)從少女蛻變?yōu)閶D女，升級成為超級媽媽了,。家長們被我的幽默都笑了起來,，我依稀還看到有幾個家長的眼睛都紅了。與家長交流,，我還把握了一個原則,，無論何時與家長交流，我總是笑容滿面,，伸手不打笑面虎嘛,。曾仕強教授在談到中層管理的時候，特別說了中國人的交往方式,，我特別認(rèn)同的是中國人在心平氣和的時候,，很講道理，當(dāng)他心情不好時,，他可能會蠻不講理,。我認(rèn)為冷靜地與家長溝通，定能共同找到教育孩子的好方法,。我的真誠贏得了家長的信賴,。這是做班主任快樂之二,，我擁有了一些真誠的家長朋友。

三,、班級管理的小故事,。

1、信任是最好的,。

六年七班是個非常有個性的班級,，每個孩子的個性都那么明顯，要真正做到加強他們的凝聚力,，真不是一件簡單的事情,。其實在他們大大咧咧的外表下也藏著一顆熱情的心。還記得那次校運會,，她們?yōu)榱嗽陂_幕式上做得更好一些,，6點多就有很多孩子回校弄好道具，自覺到運動場去訓(xùn)練,；接力賽他們更是努力拼搏,，取得了年級第二名的好成績。我始終相信他們的潛力,，努力去挖掘,，去培養(yǎng)。這還表現(xiàn)在給每一個孩子分配工作,，人人出一份力,，共同為班級做貢獻，培養(yǎng)他們做事的責(zé)任感,。

2,、樹立表率的作用,。

那天上課鈴聲響起,，我快步走進教室，卻發(fā)現(xiàn)有一堆零零散散的紙屑躺在講臺和門口,，我當(dāng)時非常地憤怒,，為什么整個班級竟然沒有一個孩子發(fā)現(xiàn),，更可悲的是沒有任何人有意識去撿起來，他們走進教室,，一邊說話一邊做課前準(zhǔn)備,，無視我的怒氣。何必動氣呢,？我安靜地走到講臺,，放下教科書，開始走向他們每一個的地上,，不斷地?fù)旒埿?，第一回,，?dāng)我從第一組撿完扔垃圾桶時，他們還在熱烈討論,，無視上課鈴聲,，無視我的存在，第二回合,，我從第二組到第三組撿完時,，有些同學(xué)發(fā)現(xiàn)了我的身影，教室開始安靜下來,；第三回,，當(dāng)我把第四組都撿完了，此時已經(jīng)有孩子開始搶先把桌子底下的垃圾撿起來了,。我重回講臺,，非常悲哀地說了一句：是老師的錯，沒有教好你們,，沒有教你們怎么講衛(wèi)生,，所以今天的垃圾，我全部撿起來了,。當(dāng)時班上的孩子都震驚了,，偏偏此時四大金剛之一的冉棉潔說：哈哈，劉老師是個撿垃圾的,。當(dāng)時我聽了,，真是心涼,！還好全班的孩子都很討厭他此時的玩笑,，這令我感到很欣慰，畢竟主流還是向善的,。一點一點地付出,，哪怕是鐵花，終有一天也會開花吧,。從那以后,，每當(dāng)我在班級收拾什么，總有學(xué)生說：老師,，我來吧,。一句話就把我感動地把所有的酸與苦都拋到云霄外。

人非圣賢孰能無過,，那次與家長打電話,，課管耽誤了一點時間，去到班級,，亂糟糟的,。我說：老師不應(yīng)該遲到,，耽誤了多少時間，我就罰坐多長時間,。他們一邊寫作業(yè),，非常安靜，看著我端端正正地坐在講臺上,。從此,，不管是誰，違反班規(guī),，都要遵循處罰條例,。調(diào)皮的孩子再也沒有討價還價。

習(xí)慣決定命運,，我注重培養(yǎng)孩子的習(xí)慣,，講衛(wèi)生習(xí)慣，講究時間觀念的習(xí)慣,，認(rèn)真積極的習(xí)慣,，樂于助人的習(xí)慣我把自己的美好愿望放在他們身上，內(nèi)心始終相信他們每一個心靈都是向善,、向真,、向美的，用心去灌溉,，不求回報地付出,。這一學(xué)期的班主任，總得來說,，在大家的支持下,，我始終以積極樂觀的態(tài)度去對待，責(zé)任越大,，壓力越好,，成長也會更快。這讓我這個懶人一有空就看教育書籍,，學(xué)習(xí)前人優(yōu)秀的教學(xué)教育經(jīng)驗,，努力讓自己這個班主任做得更好一點?？吹胶⒆觽冊鰪娏俗孕?，認(rèn)真去學(xué)習(xí)，為班集體著想,，團結(jié)向上,，積極進取，再苦再累,，我都愿意,。這是做班主任的最大快樂,。

教師經(jīng)驗交流分享發(fā)言稿語文 教師經(jīng)驗交流發(fā)言稿10分鐘篇五

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

我當(dāng)班主任以來,，除了完成學(xué)校安排的工作之外,，我也主動地，有意地探索,、追求適合自己的方法,，同時又希望這種方法是正確的，科學(xué)的,，又希望這種方法是符合學(xué)校要求的,，符合家長要求的，符合時代要求的,。

一,，理解、尊重學(xué)生,，多從學(xué)生的角度出發(fā)去思考解決問題,。

九年級的學(xué)生，不同于七八年級,，年齡大,，不能強壓，會逆反的,，當(dāng)以理性教育為主,，他們需要理解，需要肯定,，需要引導(dǎo),。

二，多談話,，多溝通,，多傾聽，多鼓勵,。

我認(rèn)為有些學(xué)生，不論學(xué)習(xí)成績好與差,，談話是一個很好的消除不穩(wěn)定的方法之一,。首先談話本身就是一種重視，是一種肯定,，更是老師了解學(xué)生的有效途徑,。從另一種方面來講，學(xué)生在談話中將心中的東西給老師講過之后也是一種自我教育,，我相信他們在談話中本身就是一種對自己的教育,，有時不用老師講什么對什么錯,，學(xué)生已經(jīng)清楚對與錯了。

三,，幫助學(xué)生分析,，讓學(xué)生自己分析自己的學(xué)習(xí)狀況，發(fā)展情況,。

讓學(xué)生了解自己的狀況,，了解正確的學(xué)習(xí)方式，了解自己的學(xué)習(xí)方式是否正確,。了解哪些是正確的,，那些是不正確的，怎么改正,，該向那些同學(xué)學(xué)習(xí),，然后改正不足，讓自己走上正確的學(xué)習(xí)方式,，并且按這種方式努力下去,，學(xué)習(xí)一定會好起來的。

四,，多鼓勵學(xué)生以服務(wù)的心態(tài)在學(xué)習(xí)的同時,，多給班集體用心去做事。

我曾找三個同學(xué)分別每天清除黑板滑槽灰塵,，每天關(guān)窗戶,，每天關(guān)燈，每天換室內(nèi)洗手水,，在談話鼓勵之后,，信心大增，這幾個同學(xué)都很用心,，而且?guī)缀鯖]有間斷過,，我抓住機會表揚幾次，然后又有幾位同學(xué)要求希望給集體做點事,。并且這些同學(xué)由于在這方面得到肯定后,，學(xué)習(xí)狀況也明顯大有好轉(zhuǎn)，因此我認(rèn)為多鼓勵同學(xué)們用心為集體做事,，事不在大,，也不要太多，對鼓勵學(xué)生的存在價值肯定之后,，對班級管理,，對學(xué)生學(xué)習(xí)都有好處。

五，讓學(xué)生清楚自己在班級里的名次,，清楚自己在整個年級里的名次,，引導(dǎo)學(xué)生自己分析，并且制定下一次考試的目標(biāo)名次,，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注這些數(shù)字的變化,。

六，重新教會學(xué)生如何聽課,，重新教會學(xué)生如何做作業(yè),。

在小學(xué)和幼兒園里，坐姿端正天天講,，天天做,，進入初中之后似乎不再要求。坐姿端正對聽課非常重要,，一邊聽一邊抓耳撓腮,，是聽不好課的，但又是同學(xué)們經(jīng)常在課堂上的主要毛病之一,，課堂上應(yīng)該坐姿端正,，將手腳閑下來，該記東西時再動筆,，不記東西時就應(yīng)該不能擺弄東西,。

做作業(yè)：我給學(xué)生提出一個標(biāo)準(zhǔn)，把會做的題做好,，會做的題要在考試卷上得分,，會做的題必須要環(huán)節(jié)齊全，會做的題必須要工整,，整潔,，會做的題必須做到按程序做到最后一個句號。然后在熟練的基礎(chǔ)上求速度,，最后,，達到在考試卷上做題整潔，快速,，準(zhǔn)確,。平時做作業(yè)不能只要求快，更重要的是工整,，整潔,，這是每一位想學(xué)習(xí)好的學(xué)生都要超越的東西。讓學(xué)生明白抓住了作業(yè)就抓住了成績,，課下作業(yè)要求自己越嚴(yán)格，考場上的發(fā)揮空間就越大,；相反,，課下作業(yè)對自己要求不嚴(yán)格,，松松垮垮，考卷上就會狼狽,，發(fā)揮的空間就越小,。

七，我認(rèn)為,，班主任的工作中投入威嚴(yán)的同時,，也應(yīng)該投入更多的情感，讓學(xué)生理解和感覺到班主任的威嚴(yán)是一份真愛,。

以上是我當(dāng)班主任的一點感受,，同時，也是我在班級管理中的一些嘗試,，我相信,，通過我不斷的探索和學(xué)習(xí)，會找到一種既適合我自己,、又是科學(xué)合理的方法,，使我的班級進入正確的發(fā)展道路。