我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后，可以通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì)的方式將其記錄下來(lái),，它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習(xí)、工作生活狀態(tài),。那么我們寫(xiě)心得體會(huì)要注意的內(nèi)容有什么呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會(huì)范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。

教師崗前培訓(xùn)的心得體會(huì)和收獲篇一

培訓(xùn)第一天在傅娟老師娓娓道來(lái)的八句箴言中我感受到了班主任的責(zé)任。而我既是一名新教師,，同時(shí)又是新班主任,。聽(tīng)著傅老師為我們傳授的經(jīng)驗(yàn),，我不禁在心里對(duì)比,，哪些是我做到了的，哪些是我沒(méi)有做到的,，哪些又是我有能力做到而沒(méi)有去做的,。對(duì)比之后，我心里既愧疚又慶幸。愧疚于我做的實(shí)在是太少了,，慶幸于我沒(méi)有等到多年后才來(lái)發(fā)現(xiàn)自己的不足,。

剛當(dāng)上班主任時(shí)，我不止一次地想過(guò),，我才剛剛走上講臺(tái),，怎么能做好班主任工作呢。而傅老師給我們新老師的第一句箴言恰恰是：最好當(dāng)班主任,。是啊,，一名新教師的成長(zhǎng)，又有什么比當(dāng)班主任成長(zhǎng)得更快呢?只有自己成了班主任,，才能真正的接近和了解學(xué)生,。聽(tīng)完傅老師的話，我又高興于自己已經(jīng)是班主任了,，盡管做的磕磕碰碰的,。但正如當(dāng)天上午李秋平老師說(shuō)過(guò)的一句話一樣：新老師犯“錯(cuò)誤”，是天經(jīng)地義的,。當(dāng)然這句話只是李老師的幽默之語(yǔ),，但卻讓我為之一震。自從當(dāng)上老師后,，我小心謹(jǐn)慎,，十分害怕會(huì)出錯(cuò)，然而我卻忘了不犯錯(cuò),，就不會(huì)知道自己哪里做得不好,。正如我的班主任工作第一次和傅老師的“重視班主任的第一次”進(jìn)行對(duì)比，我沒(méi)有一條是合格,。如果沒(méi)有這一次培訓(xùn),，我不會(huì)知道原來(lái)開(kāi)學(xué)第一天還隱藏了這么多的班主任任務(wù)，如熟記學(xué)生的姓名學(xué)號(hào),、設(shè)計(jì)各種表格,，隱藏自己是新手的緊張等。

傅老師的八句話總結(jié)出來(lái)就是：做一個(gè)讓老師,、家長(zhǎng)和孩子都喜歡的好班主任!這樣一看,，瞬間感覺(jué)難以望其項(xiàng)背，這正說(shuō)明教師的成長(zhǎng)不是短期的,，而是一個(gè)長(zhǎng)期進(jìn)步的過(guò)程,，要在這個(gè)過(guò)程中一點(diǎn)一滴地去完成。

傅老師的聲音娓娓動(dòng)聽(tīng),，傳授的經(jīng)驗(yàn)對(duì)班主任工作十分具有指導(dǎo)性,。而李秋平老師又從另一方面,，用幽默的語(yǔ)言和我們交流：如何做一個(gè)讓學(xué)生喜歡的老師、上學(xué)生喜歡的課,。每一個(gè)老師都想成為這樣的老師,，但是能做到的似乎少之又少。我沒(méi)有當(dāng)上老師之前,，不止一次幻想過(guò)當(dāng)上老師后的事情,，我還記得我小學(xué)時(shí)代的一篇作文：假如我是一個(gè)老師，如果有學(xué)生講話,，我不會(huì)罵他,，我會(huì)溫柔地對(duì)他。然而真正走上三尺講臺(tái),，我似乎就變了,，我常常對(duì)學(xué)生說(shuō)“安靜、不準(zhǔn)講話,、站起來(lái)”等這樣一些冷冰冰的語(yǔ)言,。對(duì)于一年級(jí)的孩子而言，好動(dòng),、愛(ài)玩是天性,，我們引導(dǎo)孩子的行為習(xí)慣時(shí)，這是必然不能忽略的一點(diǎn),。當(dāng)我在抱怨很多孩子都不聽(tīng)的時(shí)候,，李老師說(shuō)，做學(xué)生也不容易,，尤其是那些“差生”,，每天都要接受8小時(shí)的“折磨”。我一下子驚醒了,，我有什么資格抱怨,，我是老師，他們是學(xué)生,，老師就有義務(wù)和責(zé)任上好課;同時(shí)我還是成人,，他們是孩子，我怎么能用成人的標(biāo)準(zhǔn)去要求他們,。蹲下身,，用孩子的高度去看待問(wèn)題;放下師道尊嚴(yán)，主動(dòng)靠近孩子,。我們會(huì)喜歡上他們,，他們也會(huì)喜歡上我們。還有什么會(huì)比孩子的世界更純潔呢?

新教師的成長(zhǎng)路上必不可少的還有教學(xué)反思,。袁老師的課題研究和敘事研究為我們的成長(zhǎng)打開(kāi)了另一扇門(mén),。前者太高大，短期難以接觸,，但不妨礙我們了解和學(xué)習(xí),。后者相對(duì)簡(jiǎn)單、入手快,，最重要的是有利于教學(xué)反思書(shū)寫(xiě),。我常常覺(jué)得教學(xué)反思不知道怎么寫(xiě)，而且寫(xiě)得太空泛,。而袁老師的敘事研究,，在我看來(lái)傾向于教學(xué)反思，簡(jiǎn)單敘述課堂上典型事件,，進(jìn)而總結(jié),。書(shū)寫(xiě)起來(lái)簡(jiǎn)單，更有目的性,，能立刻著手于現(xiàn)在,。

教師的成長(zhǎng)不是一蹴而就，短短三天的培訓(xùn)帶來(lái)的效果也許并不明顯,，但千里之行始于足下,，涓涓細(xì)流總有一天匯成河流，但愿我能在三尺講臺(tái)上書(shū)寫(xiě)不一樣的青春,。

教師崗前培訓(xùn)的心得體會(huì)和收獲篇二

本次教師培訓(xùn)內(nèi)容非常豐富而全面：從師德師風(fēng),、教育教學(xué)能力、班主任工作,、當(dāng)代教育使命和教育現(xiàn)狀,、及教育改革方向;包還括對(duì)新課程背景下新教師的角色轉(zhuǎn)變、教師禮儀與修養(yǎng),、做一名有心理準(zhǔn)備的新教師,、新教師參加工作應(yīng)注意的問(wèn)題、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用技術(shù),、新課程理念下的課堂教學(xué)等諸多方面,，讓我深刻認(rèn)識(shí)到做為一名新型的教師應(yīng)具備的素質(zhì)和責(zé)任。本次培訓(xùn)為我即將面臨的實(shí)際工作提供了許多方法和策略,。

在這次培訓(xùn)的開(kāi)班典禮上,，學(xué)院教務(wù)處處長(zhǎng)張毅老師做了熱情洋溢的講話，對(duì)我們加入到臨汾學(xué)院教師這個(gè)大家庭表示了熱烈的歡迎,，也介紹了學(xué)院教師未來(lái)的美好藍(lán)圖,，并且勉勵(lì)我們努力學(xué)習(xí)，認(rèn)真工作,，完成這次培訓(xùn)的任務(wù),。這些都使我更加對(duì)我們學(xué)院前途充滿了信心,，也堅(jiān)定了自己扎根于人民教育事業(yè)、扎根于我們教師這片充滿希望的熱土的信心,。

雖然在本次教師招聘以前,，我已經(jīng)積累了多年的工作經(jīng)驗(yàn)，但是做一名人民教師,，尤其是一名高校教師,，對(duì)其中的許多工作規(guī)范和制度還是不夠完善。在教師職業(yè)素養(yǎng)培訓(xùn)中,，趙燕老師給我們?cè)敿?xì)介紹和講解了高校的相關(guān)教學(xué)規(guī)章制度,、常規(guī)和教學(xué)方法，并結(jié)合多年來(lái)的許多相關(guān)事例作為典型范例,。這些都使我深受教育和啟發(fā),，我認(rèn)識(shí)到要成為一名合格的高校教師不是一件容易的事情，如同其他的工作部門(mén)一樣,，同樣有著很多的規(guī)章制度要遵守,，同樣要付出艱巨的努力。我還認(rèn)識(shí)到,，作為高校教師,，要有強(qiáng)烈的工作責(zé)任心，必須堅(jiān)持教學(xué)領(lǐng)域的方向,，要以教書(shū)育人為己任,，要將傳授知識(shí)和思想教育有機(jī)結(jié)合起來(lái)，寓思想品德于教學(xué)之中,。同時(shí),，要嚴(yán)格教學(xué)規(guī)范和堅(jiān)守學(xué)校的各種教學(xué)規(guī)章制度，防止教學(xué)事故的發(fā)生,，從而確保教學(xué)任務(wù)的順利完成,。

高校教學(xué)不僅是一項(xiàng)工作，更是一門(mén)藝術(shù),，需要長(zhǎng)時(shí)間的積累和摸索,。從前作為一名學(xué)生，對(duì)教師的工作一直十分崇敬,，但是對(duì)如何才能夠不僅成為一名合格的教師,，而且能夠成為一名優(yōu)秀的教師還是缺乏認(rèn)識(shí)的。在新課程改革教育的培訓(xùn)中,，李霞老師以他豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)為我們做了一次生動(dòng)的報(bào)告,。他從教師的構(gòu)成、對(duì)教學(xué)概念的認(rèn)識(shí),、教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)換,、大學(xué)課程內(nèi)容的基本特點(diǎn),、大學(xué)教學(xué)過(guò)程的基本特點(diǎn)等幾個(gè)方面做了全面和深刻的總結(jié)。通過(guò)聽(tīng)講和自己的認(rèn)真體會(huì),，使我對(duì)高校教師的內(nèi)容和特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)從模糊到清晰,、從茫然到豁然，確實(shí)感到受益非淺,。

通過(guò)培訓(xùn)我深刻認(rèn)識(shí)到,，要做一名終身學(xué)習(xí)型老師,，做一名能夠不斷適應(yīng)新知識(shí)新問(wèn)題新環(huán)境的老師,。高校教師的教學(xué)是一個(gè)教與學(xué)的相互關(guān)系，是一個(gè)教師和學(xué)生共同參與的活動(dòng),，教學(xué)并非只是教師簡(jiǎn)單的講授,，而是一個(gè)教師主導(dǎo)作用和學(xué)生能動(dòng)作用的有機(jī)統(tǒng)一。作為新世紀(jì)的教師,，需要有一個(gè)教學(xué)觀念的深刻轉(zhuǎn)變,，包括從封閉性向開(kāi)放性的轉(zhuǎn)變，從群體型到個(gè)性型的轉(zhuǎn)變,，從權(quán)威型向民主型的轉(zhuǎn)變。這些都要經(jīng)過(guò)艱苦的努力和學(xué)習(xí),。要作為一名真正合格的高校教師,，確實(shí)要付出自己艱巨的努力和辛勤的勞動(dòng)，只有這樣才能收獲豐厚的回報(bào),。

在培訓(xùn)中,，學(xué)院人事組織部部長(zhǎng)張玉平老師，著重向我們介紹了學(xué)院的發(fā)展史,。從最初的臨汾師范學(xué)校到99年的三校合并,，到2019.12月的正式建校，以及學(xué)院教育的特色,、任務(wù)和教職員工的現(xiàn)狀,，讓我們了解到學(xué)院長(zhǎng)遠(yuǎn)的“一三五”規(guī)劃和新校區(qū)的建設(shè)工作。這些,，都讓我們對(duì)臨汾學(xué)院今后的發(fā)展充滿了希望,。電教中心的程開(kāi)發(fā)主任，在多媒體輔助教學(xué)的培訓(xùn)中,，給我們著重講解了多媒體的制作,、流程和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)以及在平時(shí)的教學(xué)中，如何更加合理的使用多媒體,，這讓我們認(rèn)識(shí)到,，在今后的教學(xué)工作中,，如何很好的利用現(xiàn)代教育手段更加生動(dòng)的講好一節(jié)課。

總之,，這次新教師培訓(xùn)雖然是安排在學(xué)期之中,，時(shí)間緊，任務(wù)重,，不可能有太多的時(shí)間和次數(shù),，絕大多數(shù)教師都是在緊張的教學(xué)工作之余來(lái)參加培訓(xùn)的。但通過(guò)這次培訓(xùn),，總有一種意猶未盡的感覺(jué),，總感到還有許多需要學(xué)習(xí)的地方。確實(shí),，作為一名新教師,，要學(xué)習(xí)的東西實(shí)在是太多了。不過(guò)我有信心通過(guò)自己的不懈努力和學(xué)習(xí),，盡快地提高自己的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)水平,，盡快的能夠勝任自己本職的教學(xué)工作，從而真正成為一名合格乃至優(yōu)秀的高校教師,，為我們國(guó)家的教育事業(yè),，為我們臨汾學(xué)院的發(fā)展壯大做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

教師崗前培訓(xùn)的心得體會(huì)和收獲篇三

一分耕耘,，一分收獲,。這是教師常說(shuō)的一句話。20xx年9月1日我榮幸的成為了一名教師,，開(kāi)始了自己人生的新征程,。今天11月2日作為新教師的我們?cè)龠M(jìn)小聆聽(tīng)了四位資深領(lǐng)導(dǎo)，教師的講座,。她們分別從心里,、經(jīng)驗(yàn)、技術(shù),、激情,，四方面為我們講解和指導(dǎo)。我感覺(jué)自己像大力水手吃了菠菜一般力量十足,，信心倍增,。下面我簡(jiǎn)單談?wù)勛约旱男牡皿w會(huì)。

呂維智老師為我們講的是“教師激情成長(zhǎng)的四重奏”,，他的開(kāi)始就讓我們體會(huì)到了激情的力量和效應(yīng),。她的微笑不會(huì)貧窮，鼓掌不會(huì)中風(fēng)。讓我們高興起來(lái),。他把自己講課的內(nèi)容比喻成各種樂(lè)器讓我們充滿了好奇,，他的說(shuō)一不二和守時(shí)守信讓我們佩服。

一,、課堂健康知識(shí)無(wú)誤二,、教學(xué)基本功扎實(shí)

三、教學(xué)目標(biāo)明確四,、教材處理合理

五,、媒體使用恰當(dāng)六、教學(xué)結(jié)構(gòu)巧妙

七,、教學(xué)策略高超八,、作業(yè)布置合理

九、教學(xué)效果達(dá)標(biāo)十,、教學(xué)特色鮮明

明白了課程標(biāo)準(zhǔn)就是我們教學(xué)中的導(dǎo)航,，就是我們做一名好教師的拐杖,，是我們思維導(dǎo)圖的尺子,。提出高級(jí)游戲這個(gè)詞，把我們的困惑一一解開(kāi)了,。我找到自己講課的弊病和缺點(diǎn),，對(duì)我以后講好課有很大的幫助。

最后,，我們一起讀了結(jié)束語(yǔ)又讓我們深深的體會(huì)到了激情的魅力,，激情的力量。

通過(guò)本次的學(xué)習(xí),，我知道了如何利用學(xué)的知識(shí)使用與教育教學(xué)工作當(dāng)中,，進(jìn)行實(shí)踐，不斷提高自己的專業(yè)知識(shí)水平,，不斷地豐富自己的工作經(jīng)驗(yàn),。雖然學(xué)習(xí)很繁忙，但是能在這樣充實(shí)的時(shí)間里學(xué)習(xí)也是一種享受,。希望每一位同仁都有這樣的同感,，希望經(jīng)過(guò)這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我的教育教學(xué)能力得到領(lǐng)導(dǎo),、家長(zhǎng),、學(xué)生的認(rèn)可。通過(guò)學(xué)習(xí)和反思,，我認(rèn)識(shí)到未來(lái)教育需要科研型的老師,，而不再是“教書(shū)匠”。我們要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念，給自己不斷充電,，消除職業(yè)倦怠,，時(shí)刻保有激情，現(xiàn)在機(jī)會(huì)很多,，就看我們?cè)趺慈?zhēng)取,。有了自身的努力，就會(huì)有機(jī)會(huì)讓我們?nèi)?shí)現(xiàn)我們的夢(mèng)想,。在不久的將來(lái),，或許不能成為國(guó)家級(jí)名師，也會(huì)成為一方名師,。我相信“心有多大,，舞臺(tái)就有多大”。

教師崗前培訓(xùn)的心得體會(huì)和收獲篇四

通過(guò)今天的培訓(xùn),，我了解了什么是教練型教師,、如何成為一名教練型教師，如何做一名優(yōu)秀的班主任,。老師先引入教練的定義,，而后詳細(xì)解釋了什么是教練、教練型教師,，以及如何成為一名優(yōu)秀的班主任,，總結(jié)了一下今天所學(xué)的：人活在世上可以用四個(gè)字概括——做人、做事,。做人就是做個(gè)好人,，做真誠(chéng)、善良,、勤勞,、實(shí)干的人，做一個(gè)自己幸福而且能給別人帶來(lái)幸福的人;做事,，就是盡可能多做實(shí)實(shí)在在的,，于人于己有益的事情。教育也就是培養(yǎng)會(huì)做人,、會(huì)做事的人,。我對(duì)教育的理解是，持之以恒地對(duì)學(xué)生提出正確而且嚴(yán)格的要求,，直到他們做到為止,。教練技術(shù)強(qiáng)調(diào)的并不是“知道”，而強(qiáng)調(diào)“做到”,。通過(guò)學(xué)校的學(xué)習(xí),，每個(gè)人都有辨別是非善惡的能力,，也知道很多道理，但僅僅知道,，而不去做到,，這并沒(méi)有達(dá)到教育的目的。

教育的四大支柱是學(xué)會(huì)做人,，學(xué)會(huì)求知,，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)健體,。其中做人是排在第一位的,，會(huì)不會(huì)做人是一個(gè)人成功的基本條件。會(huì)做人的人就會(huì)得到別人的信任和支持,。有了別人的信任的支持,，還有什么事情不能做好呢?其次是學(xué)會(huì)求知。學(xué)會(huì)了求知,，就能很快的掌握好工作需要的本領(lǐng),，對(duì)社會(huì)就會(huì)有很強(qiáng)的適應(yīng)能力。事實(shí)上,，參加工作以后就會(huì)明白,，在學(xué)校所學(xué)的知識(shí)，在工作中大都沒(méi)用,，要用的知識(shí)大都沒(méi)學(xué),。所以,，我們學(xué)習(xí)的目的,，不應(yīng)該定位在知識(shí)本身，而應(yīng)該是通過(guò)對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí),。在以后的人生當(dāng)中能夠獨(dú)立的不斷的自主學(xué)習(xí),，以滿足生活和工作的需要。再次是學(xué)會(huì)做事,，做事是我們學(xué)習(xí)的目的,。我們學(xué)習(xí)的知識(shí)要在運(yùn)用中才能得到鞏固。而且我們學(xué)習(xí)的最終目的,，是運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)來(lái)做人做事,。所以，我們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中也要爭(zhēng)取一切可以做事的機(jī)會(huì),，來(lái)鍛煉自己做事的能力,，這樣也可以為我們將來(lái)走入社會(huì)打下良好的基礎(chǔ)。一般在學(xué)校里做事比較多的人,，在社會(huì)上的辦事能力也比較強(qiáng),。然后，是學(xué)會(huì)健體。身體是革命的本錢(qián),，也是人生和幸福的本錢(qián),。“一個(gè)多病的皇帝不如一個(gè)健康的乞丐,?！苯◇w就是要保持身體的健康，使健康能成為我們爭(zhēng)取成功的基礎(chǔ),。工作和學(xué)習(xí)再忙,，也要抽一定的時(shí)間來(lái)鍛煉身體。教育的四大支柱構(gòu)成了一個(gè)立體的教育體系,，也是使教育對(duì)象成長(zhǎng)為完整的人的一個(gè)正確方向,。以后的教育應(yīng)該把這四個(gè)學(xué)會(huì)作為教育的目標(biāo)，而要學(xué)會(huì),，就離不開(kāi)做,，也離不開(kāi)“做到”一些事情，離不開(kāi)親身的體驗(yàn),。明確目標(biāo)是“學(xué)會(huì)”,，調(diào)整心態(tài)是“要學(xué)會(huì)”，而且是自己要學(xué)會(huì),，然后就是付出行動(dòng)——去做,，只有行動(dòng)才能創(chuàng)造成果。教練技術(shù)就是幫助我們明確目標(biāo),，調(diào)整心態(tài),，然后不斷去做，并且做到,，創(chuàng)造成果,，達(dá)到目標(biāo)的過(guò)程。這也就是一個(gè)教育的過(guò)程,，這個(gè)過(guò)程的體驗(yàn)就是“德育”,、“體育”、“美育”,、“勞育”的成果,。在“德智體美勞”五育之中，對(duì)于智育來(lái)說(shuō),，知道一些東西還有些用處,。但德育、體育,、美育和勞育,，都必須去做,，并在做的過(guò)程體驗(yàn)，才能有所收獲,，有所提高,。

對(duì)于如何成為一名優(yōu)秀的班主任我有以下感悟：

一、擁有一顆愛(ài)心

陶行知認(rèn)為愛(ài)是一種巨大力量,，教育是愛(ài)產(chǎn)生出來(lái)的,。熱愛(ài)學(xué)生是教師職業(yè)道德不可缺少的組成部分。從孔子的“愛(ài)之,，能勿勞乎?忠之,，能勿海乎?”到焉尊的“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”，到今天的李政西提出的“擁有一顆愛(ài)孩子的心”;從蘇霍姆林斯基“把整個(gè)心靈獻(xiàn)給孩子”到陶行知“愛(ài)滿天下”,，古今中外的教育家們都倡導(dǎo)一種“愛(ài)的教育”,。

“愛(ài)的教育”首先是“充滿情感的教育”。

感情當(dāng)然不能取代教育,，但教育必須充滿感情,。要愛(ài)學(xué)生，就必須善于走進(jìn)學(xué)生的情感世界,。使自己成為學(xué)生的朋友,，去感受他們的喜怒哀樂(lè)。愛(ài)的教育”首先是“充滿情感的教育”,。感情當(dāng)然不能取代教育,，但教育必須充滿感情。要愛(ài)學(xué)生,，就必須善于走進(jìn)學(xué)生的情感世界,。使自己成為學(xué)生的朋友，去感受他們的喜怒哀樂(lè),。愛(ài)學(xué)生,，要對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求。愛(ài)學(xué)生不是一味地遷就學(xué)生,，而是對(duì)犯錯(cuò)誤的學(xué)生要以愛(ài)護(hù)學(xué)生的心情去教育、感召,，而這種教育不是一次,、兩次就可以達(dá)到目的的，所以這時(shí)還需要耐心,。

二,、身正為范

陶行知曾主張“教師應(yīng)當(dāng)以身作則”。作為班主任,，他的一切所謂“自身”的行為,、氣質(zhì),、談吐、舉止,、衣著,、儀表等等，都要為學(xué)生做出表率,。教師稍不檢點(diǎn),，就會(huì)對(duì)學(xué)生發(fā)生不良影響;反之，如果教師注意“從自我做起”,，則往往會(huì)收到意想不到的效果,。例如：律己。按時(shí)到班,，從不遲到,。言語(yǔ)、舉止得體,。不講粗話,，不罵人，舉止大方,。發(fā)型,、服飾得體，做到適合教師這個(gè)職業(yè),。邊教邊學(xué),，引導(dǎo)學(xué)生努力學(xué)習(xí)。

三,、具有團(tuán)結(jié)合作精神

學(xué)生的學(xué)習(xí)受到學(xué)校,、社會(huì)、家庭,、老師以及同學(xué)等因素的影響,。因此，要搞好教學(xué),，單靠某一方面,，甚至是某一個(gè)人是不可能的。建立一個(gè)良好的班集體,，僅靠班主任一個(gè)人是難以勝任的,。所以，這就需要班主任搞好與家長(zhǎng)的合作,，與各科任教師的合作,，以及和學(xué)生之間的合作。

四,、虛心向?qū)W,，自我提高,。

教師的天職是教書(shū)育人。要想將書(shū)教好,，將育人工作搞好,，就要求教師必須精通業(yè)務(wù)，不斷探覓新知識(shí),，否則就不可能勝任,。“我們要一面教一面學(xué),。我們要虛心盡量接受選擇與本職本科及修養(yǎng)有關(guān)的學(xué)術(shù)經(jīng)驗(yàn)來(lái)幫助我們研究,。要教學(xué)生向前進(jìn)，向上進(jìn),，非自己努力向前進(jìn),，向上進(jìn)不可?！币虼?，教師就要經(jīng)常去買去讀有新知識(shí)的書(shū)，決不能僅僅把從前所學(xué)的抄襲過(guò)來(lái)傳給學(xué)生就行,，要活到老學(xué)到老,。孔子言：“學(xué)而不厭,，誨人不倦,。”作為教師無(wú)論在哪一方面都是學(xué)生的表率,，我們要以鞭策自己的力量跑在學(xué)生前頭去引導(dǎo)他們,，只有天天學(xué)習(xí)，天天進(jìn)行再教育,，才能常教常新,，才有教學(xué)之樂(lè)而無(wú)教學(xué)之苦。

總之,，要做好一名好的班主任就要做到“身正為范,，學(xué)高為師”。教師的巨大力量在于作出榜樣,，只有教師自身素質(zhì)提高了,，才會(huì)有學(xué)生敬仰你，達(dá)到“親其師而信其道”的目的,，才能把一個(gè)班帶向健康的方向。

教師崗前培訓(xùn)的心得體會(huì)和收獲篇五

“時(shí)光飛逝,，歲月如梭”短短七天的教師崗前培訓(xùn)畫(huà)上了圓滿的句號(hào),。在最后一次中午聚餐時(shí),，從原來(lái)不熟悉到逐漸熟悉的我們面對(duì)即將到來(lái)的離別都顯得格外沉默。

回想這幾天的培訓(xùn)從第一天教育局領(lǐng)導(dǎo)深刻的講話到丁榮老師《班主任的幸福人生》的視頻,，再到縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)教師的生動(dòng)示范課,，以及關(guān)于生本教育的視頻，還有各位省市級(jí)優(yōu)秀教師與我們一同分享自己的心得體會(huì),，無(wú)一不給我留下了深刻的印象,。

教育局領(lǐng)導(dǎo)講話對(duì)我們提出了宏觀要求，強(qiáng)調(diào)了教師業(yè)務(wù),，及教育教學(xué)方面的一些要求,，尤其強(qiáng)調(diào)新教師要學(xué)會(huì)創(chuàng)新，要注意學(xué)習(xí),，活到老學(xué)到老,，做一位有責(zé)任心有愛(ài)心的幸福老師。同時(shí)還給我們引進(jìn)了一種較新的教育理念,，也就是郭思樂(lè)教授提出的生本教育,。領(lǐng)導(dǎo)的精彩講話給這次新教師培訓(xùn)開(kāi)了個(gè)好頭，接下來(lái)的培訓(xùn)內(nèi)容更加精彩,。

我們看了丁榮老師以《班主任的幸福生活》為主題的報(bào)告視頻,，讓我們體會(huì)到怎樣才能成為一名合格并且優(yōu)秀的教育工作者，并且從丁榮老師如數(shù)家珍的談自己與學(xué)生之間發(fā)生的點(diǎn)滴故事時(shí)那愉悅的神情讓我們間接體會(huì)到教書(shū)育人的成就感和幸福感,。

然后是一小,、四小、六小的幾位優(yōu)秀老教師精彩的課堂演示,，讓我們?cè)跐撘颇懈惺艿揭恍┤绾紊弦还?jié)成功課的門(mén)道,。特別是一小張慧鳳老師講的《認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)》無(wú)論從控堂還是師生互動(dòng)、關(guān)注學(xué)生方面都做得較為完美,。加上即將升入三年級(jí)的二年級(jí)五班可愛(ài)小同學(xué)的精彩配合,，更是惹得我們?cè)谧母魑淮笸瑢W(xué)兼老師熱烈的掌聲。孩子和老師的表現(xiàn)都令我們刮目相看,。

郭思樂(lè),、霍懋征、于永正等一些教育名家的名字也慢慢進(jìn)入我們的視野,，他們?cè)诮逃虒W(xué)中不斷實(shí)踐探索出來(lái)的新的教學(xué)模式,，給我?guī)?lái)很多啟發(fā)，他們的大膽實(shí)踐勇于創(chuàng)新的精神給我們這些即將入職的新教師樹(shù)立了很好的榜樣,?？吹剿麄兩窘逃龑?shí)踐那么成功，我不禁也摩拳擦掌,，躍躍欲試，立志成為向他們一樣的優(yōu)秀教師,、教授甚至教育家。最后兩天莒縣桑園中心小學(xué)梁校長(zhǎng),，還有幾位名師以及桑園中心初中的幾位名師,，所作的報(bào)告在鼓舞我們的同時(shí)，也讓我們感到一絲壓力,，教書(shū)育人任重道遠(yuǎn),。

培訓(xùn)收獲很多所以也就格外辛苦，但從這份辛苦中,，我們也感受到了成長(zhǎng)的快樂(lè),。美好的日子總是顯得那樣的短暫!感謝在培訓(xùn)中辛苦為我們服務(wù)的各位領(lǐng)導(dǎo)和班主任,，你們周到熱情的服務(wù),，讓我們?cè)谶@炎熱的幾天中感到絲絲清涼;感謝后勤伙房師傅給我們做的可口飯菜,，讓我們有充足的體力,、精力去專心學(xué)習(xí);還要感謝這同在一室的二百多個(gè)有緣人,，在緣分的天空下,，我們從全省各地齊聚一堂，共同感受了七天大學(xué)般的培訓(xùn)生活,。雖然我們大多人并不相識(shí),，可我卻分明感受到二百多顆心一起跳動(dòng)的優(yōu)美旋律,。

再見(jiàn)了，親愛(ài)的培訓(xùn)課堂!再見(jiàn)了，熱情的班主任老師!有你們對(duì)我們的付出,，我們一定會(huì)在教育的道路上茁壯成長(zhǎng)。

教師崗前培訓(xùn)的心得體會(huì)和收獲篇六

x年11月13日至11月19日,，我有幸參加了首屆x省高校教師崗前培訓(xùn)班,。在為期5天的學(xué)習(xí)中，我們通過(guò)聽(tīng)專題報(bào)告,、分班座談,、大會(huì)交流等形式，對(duì)當(dāng)前高校和青年工作中的熱點(diǎn),、難點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行了學(xué)習(xí)和探討,，收益良多。

目前我院正在積極進(jìn)行示范院校建設(shè),，建設(shè)示范院校就是要爭(zhēng)創(chuàng)發(fā)展的示范,、改革的示范、管理的示范,，示范的最終成果就是培養(yǎng)出受社會(huì)歡迎的高質(zhì)量人才,。職業(yè)教育的質(zhì)量和普通教育不是一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，它包括了職業(yè)能力,、職業(yè)理想,、職業(yè)道德在內(nèi)的綜合質(zhì)量要求。職業(yè)能力固然重要,，但是職業(yè)理想和職業(yè)道德教育更為必要,。因此，如何正確認(rèn)識(shí)我們的工作對(duì)象,、在工作中政治輔導(dǎo)員將扮演何種角色，如何改進(jìn)我們的工作方法等等,，作為示范院校,，我們要在這方面更為積極、大膽地探索,，以率先取得突破性進(jìn)展,，帶動(dòng)、引領(lǐng)其它高職院校,。

一,、新時(shí)期大學(xué)生思想狀況和特點(diǎn)

“只有看清對(duì)象，才能有的放矢”,。為了更好地開(kāi)展思想政治教育工作,，首先我們必須了解所面對(duì)的工作對(duì)象。在培訓(xùn)過(guò)程中,，中國(guó)青年政治學(xué)院的陸士禎教授從新的視角為我們分析了80后青年的特點(diǎn),，啟發(fā)我們轉(zhuǎn)變工作思路,，創(chuàng)新工作方法。

80后在人們眼中一直沒(méi)有很好的印象,，早些年網(wǎng)絡(luò)和媒體上到處是歧視80后的現(xiàn)象,，稱80后是“垮掉的一代”、“最沒(méi)責(zé)任心的一代”,、“最自私的一代”,、“最叛逆的一代”。然而隨著時(shí)間的推移,、年齡的增長(zhǎng),，人們對(duì)80后的一些看法和偏見(jiàn)亦在逐漸改變，尤其是在x年5.12汶川地震發(fā)生后以及奧運(yùn)圣火護(hù)衛(wèi)戰(zhàn)中,，年輕人的血性表現(xiàn),，作為有力的中堅(jiān)力量點(diǎn)燃了國(guó)人又一次的愛(ài)國(guó)熱潮，充滿活力地宣傳了愛(ài)國(guó),、思辨,、正義、人性的積極思想,，改變了人們對(duì)他們的看法,，至此各種媒體對(duì)80后進(jìn)行的積極報(bào)道和正式宣傳，甚至稱他們是“鳥(niǎo)巢一代”,。

我們?cè)诠ぷ髦兴鎸?duì)的就是這樣一個(gè)群體：他們最具影響力和表達(dá)力,，因而可以在貼吧上針?shù)h相對(duì)探討問(wèn)題，可以在學(xué)生會(huì)大選時(shí)精心籌劃找來(lái)“粉絲”;他們看似缺乏理想信念,，但卻具有最自覺(jué)最真實(shí)的道德能力,，因而可以在舉國(guó)哀悼汶川地震之日自發(fā)組織到國(guó)旗下靜靜默哀;他們具有參與訴求，因而很多同學(xué)紛紛參與安利紐崔萊健康長(zhǎng)跑,，告知所有市民積極投身奧運(yùn)……他們要輕松,，拒絕沉重;要樂(lè)觀，拒絕悲情;要通俗,，拒絕高深;要搞笑,，不要古板。他們要理想,，不要理想主義;要享樂(lè),，不要享樂(lè)主義;要激情，不要激進(jìn)主義,。對(duì)于這種哲學(xué),，也許作為教師的我們有時(shí)也該放下輕視之心和苛責(zé)之情，給予它們一點(diǎn)應(yīng)有的掌聲和欣賞。

二,、從大學(xué)生思想特點(diǎn)看輔導(dǎo)員角色轉(zhuǎn)變

我們面對(duì)的學(xué)生群體已經(jīng)開(kāi)始變化,，甚至輔導(dǎo)員隊(duì)伍中也出現(xiàn)更多的80后身影。迅速膨脹的學(xué)生規(guī)模,、80后學(xué)生呈現(xiàn)的新特點(diǎn),，給我們輔導(dǎo)員提出了新問(wèn)題、新挑戰(zhàn),。長(zhǎng)期“保姆式”管理并不是學(xué)生們想要的大學(xué)生活,，只會(huì)適得其反，結(jié)果是培養(yǎng)了一批缺乏自主教育,、自主管理,、自主提高的“弱勢(shì)能力”群體,難以適應(yīng)當(dāng)前激烈競(jìng)爭(zhēng)的需要。因此,，輔導(dǎo)員角色能否實(shí)現(xiàn)從“事務(wù)型”向“人生導(dǎo)師”轉(zhuǎn)變,，是決定輔導(dǎo)員工作成敗的關(guān)鍵。

(一)輔導(dǎo)員應(yīng)從教育者變?yōu)榕惆檎?/p>

著名教育家斯普朗格說(shuō)：“教育之為教育,，正在于它是一個(gè)人格心靈的‘喚醒’,，這是教育的核心所在”。在培訓(xùn)中,，師大輔導(dǎo)員楊博告訴我們,，“應(yīng)該為學(xué)生過(guò)大學(xué)第一個(gè)生日”、“應(yīng)該關(guān)注‘特情’學(xué)生”,，這些都說(shuō)明輔導(dǎo)員應(yīng)該讓學(xué)生時(shí)刻體會(huì)到老師就在他的身邊,。有時(shí)我們也會(huì)遇到家里困難交不上學(xué)費(fèi)的學(xué)生，如果一味的教育他要誠(chéng)信,、要按時(shí)繳納,，勢(shì)必增加他的心理負(fù)擔(dān)，反而怪老師不通情理,。不妨我們把身份變?yōu)榕惆檎?，幫他找一些勤工儉學(xué)的工作、時(shí)常詢問(wèn)他的生活現(xiàn)狀,，他會(huì)覺(jué)得老師一直在關(guān)心他、關(guān)注他,，甚至覺(jué)得不交學(xué)費(fèi)對(duì)不起老師,。用心感化學(xué)生會(huì)收到良好的教育效果。

(二)輔導(dǎo)員應(yīng)從說(shuō)服者變?yōu)閮A聽(tīng)者

教育家霍姆林斯基說(shuō)：“只有能夠激發(fā)孩子去進(jìn)行自我教育的教育,，才是真正的教育,。”比如，碰到學(xué)生打架,，面對(duì)問(wèn)題學(xué)生,，不能急于說(shuō)服批評(píng)，首先要分析他們的心理,。學(xué)生打架后一般有三種心理：第一是害怕,。他們擔(dān)心會(huì)受到輔導(dǎo)員的批評(píng)和學(xué)校的處分，有極強(qiáng)的防御心理;第二是委屈,、不服,。學(xué)生之所以打架，都有他們自己的“道理”,。輔導(dǎo)員和他們談話,，學(xué)生會(huì)千方百計(jì)為自己辯解;第三是激動(dòng)。不論學(xué)生打贏還是打輸,，對(duì)輔導(dǎo)員的言語(yǔ),、表情十分敏感，很容易激動(dòng),。這時(shí),，教師的任務(wù)并不是如何去說(shuō)服對(duì)方認(rèn)錯(cuò)，而是要通過(guò)積極傾聽(tīng),，抓住學(xué)生的問(wèn)題要點(diǎn),，然后做到句句話精確、到位,，講出重點(diǎn),，幫助學(xué)生自我成長(zhǎng)。

(三)輔導(dǎo)員應(yīng)從評(píng)價(jià)者變?yōu)槔斫庹?/p>

不要因?yàn)槟硞€(gè)錯(cuò)誤行為就輕易對(duì)學(xué)生本人作是非性評(píng)價(jià),，而應(yīng)耐心引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)自己的錯(cuò)誤和思考行為的后果,，從“學(xué)生為何會(huì)這樣”的角度看待問(wèn)題，啟發(fā)他們思考今后應(yīng)該怎樣去做才是最重要的,。只有把評(píng)價(jià)建立在理解的基礎(chǔ)上,，才會(huì)找到問(wèn)題的癥結(jié)。

(四)輔導(dǎo)員應(yīng)從指導(dǎo)者變?yōu)橐龑?dǎo)者

在與學(xué)生交往的過(guò)程中,，尤其是當(dāng)校園“事故”發(fā)生后,，輔導(dǎo)員首先應(yīng)從學(xué)生健康成長(zhǎng)的角度對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，立足學(xué)生一生的發(fā)展,，而不應(yīng)著眼于學(xué)生闖禍給自己帶來(lái)的麻煩上,。要讓學(xué)生切身感受到輔導(dǎo)員對(duì)他們的關(guān)心和信任，而不單是對(duì)錯(cuò)誤行為的不滿,，學(xué)生才會(huì)解除“心理防線”講實(shí)情,。

通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我進(jìn)一步明確了自己的責(zé)任和使命，增強(qiáng)了工作自豪感,，認(rèn)識(shí)到自己正在從事著指導(dǎo)學(xué)生未來(lái)發(fā)展的最神圣的職業(yè),。同時(shí)我也深深地感受到在自己的工作中還存在很多不足，需要進(jìn)一步改進(jìn),。做好學(xué)生管理工作,，是所有高職院校面臨的嚴(yán)峻課題。正是因?yàn)椤皣?yán)峻”,，真正解決了也就更有價(jià)值,、更有意義。

教師崗前培訓(xùn)的心得體會(huì)和收獲篇七

一,、不斷學(xué)習(xí),，抓好落實(shí)。

我想我們都是因?yàn)闊釔?ài)教書(shū)才走上工作崗位的,。把一件事做好并不難,，難的是一輩子都只做這一件事。這需要信仰,，需要信念的,，但更需要實(shí)際行動(dòng)。書(shū)本上的知識(shí)與實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)并不是完全吻合的,。很多東西并不能放到教學(xué)中去操作,，甚至優(yōu)秀的經(jīng)驗(yàn)也不能完全復(fù)制。因?yàn)槊恳粋€(gè)班的學(xué)情是不同的,，學(xué)生也是個(gè)性化的,。所以，不斷學(xué)習(xí),，不斷總結(jié),，不斷改正，不斷落實(shí)才能真正收到實(shí)效,。我認(rèn)為作為新老師,，言行舉止符合一個(gè)學(xué)校的精神素質(zhì)追求是最基本的，更重要的就是要對(duì)每一位學(xué)生負(fù)責(zé),。將鞏固和更新自己的知識(shí)體系,，提升教學(xué)能力，改善教學(xué)方法,，抓好落實(shí)進(jìn)行到底,，以更加積極健康的心態(tài)投入教育教學(xué)工作。

二,、認(rèn)真務(wù)實(shí)，關(guān)心學(xué)生。

認(rèn)真做好聽(tīng)課,、備課,、上課、作業(yè)批改和教學(xué)反思的基本日常工作,，配合班主任的班級(jí)管理,，處理好師生之間的關(guān)系。及時(shí)糾正出現(xiàn)的問(wèn)題,，多向其他老師請(qǐng)教;關(guān)注每一位學(xué)生的成長(zhǎng)變化,，并給予相應(yīng)的需要，長(zhǎng)善救失,，尊重學(xué)生,，不放棄任何一個(gè)學(xué)生，不忘記任何一個(gè)錯(cuò)誤,，不辜負(fù)任何一段時(shí)光,。一切都是為了學(xué)生，因?yàn)槿绻麤](méi)有學(xué)生,，我什么也不是,。

三、勇于擔(dān)當(dāng),，心態(tài)積極,。

我們應(yīng)該積極主動(dòng)的承擔(dān)年級(jí)的教學(xué)任務(wù)，主動(dòng)分擔(dān)辦公室的各項(xiàng)工作安排,。我們還年輕,，還有很長(zhǎng)的一段路要走。只有放低姿態(tài)才能穩(wěn)扎穩(wěn)打,，學(xué)有所獲,。要敢于“清零”，要有“空杯心態(tài)”,，要做好一切心理準(zhǔn)備,，接受挑戰(zhàn)和失敗，然后重頭再來(lái),。不要受制于得到的榮譽(yù)和稱贊,，不要沉湎于一時(shí)的失敗和憤懣，更不要去抱怨或者放棄,。沒(méi)什么大不了的,，沒(méi)什么比上好課，沒(méi)什么比學(xué)生學(xué)有所得,、取得好的成績(jī)更有價(jià)值,，更值得人感到幸福的,。做一位純粹的老師，教學(xué),、研究教學(xué),、教書(shū)育人。

這是一個(gè)嶄新的開(kāi)始,，一段艱辛的旅程,，也許充滿陌生和新奇，但是,，說(shuō)到底我們都是選擇了最適合自己的一種方式來(lái)成長(zhǎng),。如何做?做什么?可能需要我們更加勤勉的去探究，去嘗試,。

最后,，我用寫(xiě)在簡(jiǎn)歷上的一句話來(lái)結(jié)束我的發(fā)言，也希望能夠與各位新老師一起共勉,。我用了四年時(shí)間努力變得優(yōu)秀,，在這一路上，徘徊猶豫,，踽踽獨(dú)行,，承受風(fēng)雨，卻也樂(lè)在其中,。而今,，面對(duì)未知，我卻深諳命運(yùn)的年輪,，甚至比任何時(shí)候都確信：我想當(dāng)一名老師,，想當(dāng)一名好老師，因?yàn)檫@是我的夢(mèng)想,。