在平日里,，心中難免會(huì)有一些新的想法,，往往會(huì)寫(xiě)一篇心得體會(huì),，從而不斷地豐富我們的思想。我們想要好好寫(xiě)一篇心得體會(huì),，可是卻無(wú)從下手嗎,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會(huì)范文,，我們一起來(lái)了解一下吧,。

教師崗前培訓(xùn)的心得體會(huì)和感悟篇一

今天由教育局組織對(duì)688名新教師進(jìn)行崗前培訓(xùn),。培訓(xùn)的議程是：

1、局長(zhǎng)講話,。

2,、新教師崗前宣誓。

3,、青年教師代表發(fā)言。

4,、進(jìn)修學(xué)校教師做教學(xué)常規(guī)培訓(xùn),。

早上的培訓(xùn)很飽滿，讓我們這些新教師收獲頗豐,。局長(zhǎng)簡(jiǎn)單對(duì)本市的教育情況進(jìn)行了陳述,，并對(duì)新教師提出了“四個(gè)希望”，“三自”,。其中的“三自”包括：自尊,，自信，自豪,。要求新教師應(yīng)善于展示,，善于合作，精于學(xué)習(xí)，我們的教學(xué)之路很長(zhǎng),，怎樣才能在這條道路上走出星光,，必須靠教師本身的努力，和勤勉敬業(yè),，團(tuán)結(jié)協(xié)作,，終身學(xué)習(xí)的精神。

在青年教師發(fā)言中,，有李老師的《教學(xué)研究,，喚起我們職業(yè)的尊嚴(yán)感》，有黃老師的《來(lái)點(diǎn)不一樣》,，還有王老師的《做好班主任的三件“法寶”》,。三位教師將他們?cè)诮虒W(xué)與班主任工作中的感悟與經(jīng)驗(yàn)同我們一起分享，讓我們感受到一名優(yōu)秀的教師需要通過(guò)自身不斷學(xué)習(xí),，不斷創(chuàng)新,，不斷反思慢慢成長(zhǎng)起來(lái)。成長(zhǎng)的路途不求快,，但求真真正正,，腳踏實(shí)地的學(xué)習(xí)和研究。李老師通過(guò)與我們分享他的多個(gè)第一次,，這些第一次也是我們以后將會(huì)面對(duì)的情況,。比如：第一次家訪，第一次參賽,，第一次看教育名著,，第一次寫(xiě)論文，第一次開(kāi)展專業(yè)引領(lǐng)活動(dòng)等等,。讓我印象深刻的是第一次參賽,，在他的幾次參賽中，讓他領(lǐng)悟到有效的課堂追求簡(jiǎn)約與失效,，互動(dòng)的課堂講究對(duì)話與交流,，生成的課堂需要耐心與智慧。這三個(gè)結(jié)論是李老師在平常的教學(xué)中,，通過(guò)思考與研究才悟出,。因此，我們應(yīng)當(dāng)從一個(gè)小問(wèn)題出發(fā),，慢慢地去摸索,，細(xì)心觀察，不斷實(shí)踐與反思,，才能感受到像李老師說(shuō)的“教學(xué),，是一個(gè)量的問(wèn)題,；研究，是一個(gè)質(zhì)的提升,?！痹谥v到開(kāi)展專業(yè)引領(lǐng)活動(dòng)時(shí)，李老師談到,，在他從一年級(jí)帶到六年級(jí)的一個(gè)班級(jí)中,，他每?jī)芍芤淮谓o學(xué)生不知研究性作業(yè)。他給我們舉了兩個(gè)例子,，其中一個(gè)是在研究圓周長(zhǎng)與直徑關(guān)系后,，讓學(xué)生回家研究蘿卜重量與長(zhǎng)度的關(guān)系。我非常好奇這一內(nèi)容,，因?yàn)槔罾蠋煂?shù)學(xué)延伸到生活中,，學(xué)生能夠很明顯的感受到數(shù)學(xué)研究“我也可以做到”，極大地發(fā)展了學(xué)生的思維和創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力,。如果有機(jī)會(huì)的話,，我真想知道李老師的研究性素材是怎么積累的呢。教學(xué)中,，我不希望學(xué)生死讀書(shū),，更希望他們將數(shù)學(xué)用到生活中，更希望看到學(xué)生在學(xué)習(xí)中的思維“碰撞”,。

黃老師的“來(lái)點(diǎn)不一樣”談到不能千篇一律地給學(xué)生講授,，教師應(yīng)該要會(huì)出新鮮，讓學(xué)生對(duì)學(xué)科產(chǎn)生興趣,。教師不僅教給孩子知識(shí),，更重要的是教給學(xué)生方法與能力。王老師在談到班主任工作中,，給我們“亮”出了“三件法寶”：

1,、以“新”營(yíng)班，用“心”育人,。

2,、培養(yǎng)班干部，工作邊輕松,。

3、家校聯(lián)系和諧,，助推學(xué)生發(fā)展,。

三位老師的精彩發(fā)言給即將踏上三尺講臺(tái)的我們來(lái)了點(diǎn)正能量，使我們?cè)陂_(kāi)學(xué)那一天更加有準(zhǔn)備,，更加有自信的出現(xiàn)在孩子和家長(zhǎng)的面前,。

路漫漫其修遠(yuǎn)兮,，吾將上下而求索，學(xué)習(xí)的路無(wú)止境,，加油吧老師們,，讓我們共成長(zhǎng)，共勉勵(lì),！

教師崗前培訓(xùn)的心得體會(huì)和感悟篇二

20xx－9－1日開(kāi)始,，我有幸地參加了我校舉辦的教師培訓(xùn)，作為一名剛踏出校門(mén)的新教師,，我對(duì)新的社會(huì)角色,、新的工作任務(wù)、新的生活充滿了熱情和期待,，由于在工作方法及工作技巧方面缺少經(jīng)驗(yàn),，迫切地希望能通過(guò)這次的教師培訓(xùn)找到答案。在每一節(jié)的培訓(xùn)課上,，我都認(rèn)真地聆聽(tīng),，及時(shí)地做好筆記，感覺(jué)自己收獲頗多,，更加深刻感受到教師責(zé)任的重大和使命的光榮,。

我國(guó)的教育改革隨著社會(huì)的全面進(jìn)步在不斷深入，新形勢(shì)與新的歷史階段對(duì)我們教師隊(duì)伍建設(shè)提出了更高的要求,。作為職業(yè)學(xué)校教師,，只有具備了全面的素質(zhì)要求，才能培養(yǎng)出適合社會(huì)發(fā)展需要的人才,，才能培養(yǎng)出推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的人才,。而其中的教師職業(yè)道德是我們首先應(yīng)該學(xué)習(xí)提升的，因?yàn)樗俏覀兘處熕刭|(zhì)的核心,，并且它將直接影響我們教書(shū)育人的整個(gè)過(guò)程和質(zhì)量,。

在培訓(xùn)期間，我們學(xué)習(xí)了：教育科學(xué)研究如何開(kāi)展,、教學(xué)計(jì)劃的實(shí)施,，還學(xué)習(xí)了如何實(shí)施幸福教育、教育程度化管理,，教師禮儀等相關(guān)內(nèi)容,。

3天來(lái)的培訓(xùn)，對(duì)于一名教師來(lái)說(shuō)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,。但是,，在以后的工作中，在對(duì)學(xué)生的管理和教學(xué)中,，我將學(xué)以致用,，不斷完善自我,，走向成熟。作為一名非師范專業(yè)畢業(yè)的教師,，從事教學(xué)工作,，自己覺(jué)得雖然本專業(yè)理論的掌握能夠滿足教學(xué)的需求，但在運(yùn)用教學(xué)方法,、掌握學(xué)生學(xué)習(xí)心理方面欠缺得很多,。通過(guò)這次崗前培訓(xùn)，我學(xué)習(xí)到了如何堅(jiān)持以“夯實(shí)基礎(chǔ),、提升內(nèi)涵,、創(chuàng)建特色、打造品牌”的發(fā)展思路,，聚精會(huì)神抓教育,，求真創(chuàng)新促發(fā)展，繼續(xù)深化“讓每一個(gè)人都享受成功”的辦學(xué)理念,，堅(jiān)持“以學(xué)生為中心,、以素質(zhì)為基礎(chǔ)，以技能為重點(diǎn)”的教育原則,，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量,；努力提高學(xué)校管理水平和辦學(xué)效益的指導(dǎo)思想，更好的開(kāi)展教育科研,，提升教學(xué)質(zhì)量,。

教師職業(yè)倦怠是一種生活中常見(jiàn)的現(xiàn)象；生理上的疲憊,，感情上的淡漠,，價(jià)值上的困惑。倦怠造成了教師的痛苦,，影響教師通向幸福的路,。從哲學(xué)意義上講幸福在教育中的實(shí)現(xiàn)需要兩個(gè)條件：其一是主觀——感知幸福的能力。其二是客觀——獲得幸福的能力,，從幾個(gè)角度來(lái)回答這一問(wèn)題：陽(yáng)光心態(tài)意味著教師如何調(diào)整自己,，從陽(yáng)光的幾個(gè)含義入手。強(qiáng)調(diào)了教育中的.一些接近幸福的品質(zhì)特征：接納,，包容,，尊重，仁愛(ài),，積極,，進(jìn)取。這樣的心態(tài)看起來(lái)是充滿感性的詞匯，但實(shí)際上跟對(duì)教育職業(yè)或事業(yè)的理性認(rèn)識(shí)密不可分,。盡管有種種痛苦，但痛苦是可以升華和成就幸福的,，它使得教師的職業(yè)生命更為豐厚,，也使得我們更加努力追求幸福。一個(gè)幸福的教師不是天生的,，常常是在痛苦中歷練出來(lái)的,。所有痛苦中最重要的來(lái)自于我們能力的不足。因而發(fā)展和學(xué)習(xí)就是通向幸福最為重要的路徑,。大家需要的是工具性的指導(dǎo)而不僅僅是煽情的口號(hào),，在通向幸福的路上，激情和頭腦,，勤奮和思考都是最為重要的,，盡管我們付出了很多，但我們獲得了成長(zhǎng),，成長(zhǎng)本身又是充滿快樂(lè)的一件事情,。因而在不斷提升和完善自己的同時(shí)，我們也獲得了真正的和學(xué)生共同成長(zhǎng),。

其實(shí),，在我們的教育教學(xué)工作中，無(wú)論遇到這樣或那樣的難題,、遇到種種的痛苦或不開(kāi)心,，又或者所教育的學(xué)生不聽(tīng)話；可是我要說(shuō)：作為一位優(yōu)秀教師來(lái)說(shuō),，我們應(yīng)該有一種良好的心態(tài),，有一顆積極向上的心，有一種敢于創(chuàng)新的精神,，我們工作起來(lái)就有勁,，我們就會(huì)感到生活充實(shí)，工作努力認(rèn)真,，工作中就能取得好成績(jī),，就會(huì)感到很滿足、很有成就感,。教師的幸福感自然就從心而生,。

不僅僅如此，教師的言行舉止也時(shí)時(shí)刻刻都在影響著學(xué)生們的生活和學(xué)習(xí),，教師禮儀也是必不可少的,，作為一名新教師，日后工作的路還有很長(zhǎng),，要學(xué)習(xí)的東西還有很多,，碰到的困難會(huì)接踵而來(lái),，面對(duì)這些，我會(huì)繼續(xù)迎難而上,，積極進(jìn)取,，努力完善自己，提高自身的道德素養(yǎng),，嚴(yán)格要求工作,，通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)和交流，盡快使自己成長(zhǎng)為一名德才兼?zhèn)?、業(yè)務(wù)精湛的職業(yè)學(xué)校教師,。

教師崗前培訓(xùn)的心得體會(huì)和感悟篇三

經(jīng)過(guò)一天的培訓(xùn)，不管是學(xué)校的高層領(lǐng)導(dǎo)還是碩果累累的教學(xué)名師,，實(shí)驗(yàn)人平和的處世態(tài)度,，務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)都給我留下了深刻的印象。作為一名剛剛踏入學(xué)校的新人,，我將以優(yōu)秀的實(shí)驗(yàn)人為榜樣,，平和處事，踏實(shí)從教早日成為一名合格的,，優(yōu)秀的人民教師,。

培訓(xùn)一開(kāi)始，校長(zhǎng)就給我們介紹了實(shí)驗(yàn)中學(xué)由輝煌到低谷再到振興的坎坷歷史,。校長(zhǎng)的語(yǔ)言親和有力,，態(tài)度真誠(chéng)感人，像是對(duì)久離家門(mén)的歸子細(xì)說(shuō)家鄉(xiāng)的變化,。這一刻我忽然領(lǐng)悟了：我是實(shí)驗(yàn)人,！從此實(shí)驗(yàn)的興衰是我的榮辱，實(shí)驗(yàn)的發(fā)展是我的使命,。因?yàn)閷?shí)驗(yàn)向我敞開(kāi)了她真誠(chéng)的胸懷,，我已經(jīng)是一個(gè)不折不扣的實(shí)驗(yàn)人！

教育是什么,？這是教育界一直爭(zhēng)論不休,，百辯不厭的話題。教育的英文是“educate”本義為“引出”或“導(dǎo)出”,，就是通過(guò)某種手段把本來(lái)潛在于身體和心靈內(nèi)部的東西引發(fā)出來(lái),。由此可知西方人把教育當(dāng)成一種順其自然的活動(dòng)，旨在把自然人所固有的或潛在的素質(zhì),，自內(nèi)而外引發(fā)出來(lái),。在我國(guó)社會(huì)教育機(jī)制正在完善，家庭教育意識(shí)正在蘇醒，學(xué)校教育在公民的教育中依然扮演者重要的角色,。教育的最終目的是讓人獲得幸福,，這個(gè)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)需要學(xué)校教育卻不能僅僅依靠學(xué)校教育。教育的對(duì)象是人,，是社會(huì)人,，他的行為和思想受到家庭和社會(huì)的影響，我們應(yīng)該并且必須承認(rèn),，要想實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)，讓每一個(gè)公民都獲得幸福,，學(xué)校教育的力量是有限的,。作為一名教師我們必須為自己制定切合實(shí)際的教育目標(biāo)。在一次教育講座中,，一個(gè)教育工作者講到：我們學(xué)校教育的目的不是培養(yǎng)科學(xué)家,，政治家，藝術(shù)家而是培養(yǎng)一名合格的公民,。

我們?yōu)槭裁炊?？從大的方面?lái)說(shuō)初等學(xué)校教育的最終目的培養(yǎng)合格的公民，為學(xué)生的幸福,，民族的振興,，國(guó)家的繁榮昌盛奠定基礎(chǔ)。教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)要靠每一個(gè)教師腳踏實(shí)地地工作,，一步一個(gè)腳印辛勤地耕耘付出,。

我們?nèi)绾谓蹋啃ｉL(zhǎng)高屋建瓴地提出,，教育學(xué)生要注重四個(gè)“化”：開(kāi)化其心智,，教化其道德，美化其人格,，感化其心靈,。我們的教育工作不僅僅要傳授學(xué)生科學(xué)文化知識(shí)更要不斷地磨練他們，使其擁有健康的體魄,、堅(jiān)強(qiáng)的意志,；不斷地熏陶他們，培養(yǎng)他們的平民意識(shí),，精英氣質(zhì)以及家國(guó)情懷,。如果說(shuō)校長(zhǎng)為我指明了工作的方向，那么一線名師就為我們以后的工作提供了寶貴的建議,，更加堅(jiān)定了我投身教育的決心,。

我將把教育當(dāng)成我的事業(yè)去奮斗。在整個(gè)報(bào)告中，所有的一線名師都非常誠(chéng)懇地提到了一個(gè)古老而實(shí)際的話題：態(tài)度,。態(tài)度決定一切,！一個(gè)教育工作者只有把教育當(dāng)成自己的事業(yè)去努力奮斗才能做好教育。只有把教育當(dāng)成事業(yè)去奮斗,，我們才能熱愛(ài)教育,，足夠重視教育工作，不斷地深入研究教育,，投入教育,，奉獻(xiàn)教育。

關(guān)愛(ài)學(xué)生,，包容學(xué)生,。不管是初中生還是高中生，在老師面前,，他們都是孩子,。作為一名教師，我們要關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,，在很多時(shí)候要學(xué)會(huì)包容學(xué)生的的過(guò)錯(cuò),。包容并不意味著放縱，它更多代表的是教師對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)和呵護(hù),。作為教師,，我們不能因?yàn)閷W(xué)生的一次過(guò)失甚至過(guò)錯(cuò)而妄下定論，產(chǎn)生傷害孩子的言行,。我們可以在行動(dòng)上進(jìn)行批評(píng)教育或者合理的懲罰,，但必須在內(nèi)心包容他們，原諒他們,。

不斷提高專業(yè)素質(zhì),。我們要認(rèn)識(shí)到，我們的專業(yè)不是數(shù)學(xué),，英語(yǔ)或者生物,，我們的專業(yè)是教育。作為一名教師,，要想搞好教育必須不斷提高自己的專業(yè)素質(zhì),。在日常工作中，要做得了冷板凳,，深入到教學(xué)中細(xì)心研究教學(xué)工作的每一個(gè)細(xì)節(jié),。在信息迅速更新的今天，我們還需要不斷學(xué)習(xí),，關(guān)注相關(guān)專業(yè)的發(fā)展動(dòng)態(tài),，定期閱讀教育教學(xué)期刊,，不斷充實(shí)自己的知識(shí)儲(chǔ)備，提高自身專業(yè)素質(zhì)才能不被時(shí)代淘汰,。

笑著做老師,。教育是我們奮斗一生的事業(yè)，學(xué)會(huì)笑著做老師關(guān)系到我們的職業(yè)幸福,。有關(guān)研究顯示,，職業(yè)倦怠和升學(xué)壓力是影響高中教師工作滿意度的關(guān)鍵因素。教師如果不能正確處理職業(yè)倦怠與升學(xué)壓力帶給自己的負(fù)面影響,，那么就不能笑著做教師,。教師要不斷更新自己的知識(shí)體系，認(rèn)真研究課改精神,，不斷豐富,，創(chuàng)新自己的課堂才能有效減輕職業(yè)倦怠感。處理好與學(xué)生,，同事的關(guān)系也是提高教師工作滿意度的關(guān)鍵。在處理教學(xué)的突發(fā)事件時(shí),，新教師往往因?yàn)榻?jīng)驗(yàn)不足,，性格沖動(dòng)而將簡(jiǎn)單的事情復(fù)雜化甚至?xí)约骸跋虏涣伺_(tái)”。新教師保持冷靜將棘手問(wèn)題“冷處理”,，為自己爭(zhēng)取時(shí)間,，留有余地。與同事交往中,，我們應(yīng)該保持謙虛的態(tài)度多向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教以盡快站穩(wěn)講臺(tái),。

以平和的心態(tài)處事，以務(wù)實(shí)的態(tài)度從教,，腳踏實(shí)地,，一步一個(gè)腳印，相信我們能在三尺講臺(tái)上書(shū)寫(xiě)自己精彩的青春,，成就自己的一片輝煌,。