作為一位杰出的教職工,，總歸要編寫教案,，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案,。那么問題來了,，教案應該怎么寫？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文,，我們一起來了解一下吧,。

小學綜合實踐教案篇一

《尋找春天》是一個適合時宜且季節(jié)性較強的實踐活動。根據(jù)四年級學生學習興趣濃,、熱情高,，但研究性學習能力較低的特點，所以選擇同學們感興趣,、貼近孩子們的好奇心,、與現(xiàn)實生活緊密相連，可以親自體驗的活動,。當春天悄悄的來到我們身邊時,，我們感覺到天氣變暖了、樹綠了,、花開了,，連小草也偷偷地鉆出了地面。孩子們被這種變化感染著,，他們變得活潑好動,，更加喜愛大自然了?？粗@些爛漫的孩子們,，我萌生了這樣一個主題，帶他們一同走進春,、感受春帶給我們驚喜與享受,。

生活在農村的孩子更加親近大自然，他們對大自然的了解不僅限于書本上的那一點介紹,，更能領略身處大自然時的快樂,。本次活動以小組形式進行研究性學習，使學生在在自主探究和合作交流的過程中感受大自然的魅力,，初步培養(yǎng)學生搜集,、整理、篩選與主題有關的材料的能力。通過春游,、搜集閱讀資料,、繪畫、唱歌,、吟詩,、成語接龍等方式,，讓學生自由地表達春天的美麗,，抒發(fā)對春天的喜愛之情。并通過活動,，培養(yǎng)學生的綜合素質,。 活動目標：

通過春游、搜集閱讀資料,、繪畫,、唱歌、吟詩,、成語接龍等方式,，讓學生自由地表達春天的美，抒發(fā)對春的喜愛之情,。

了解春是一年四季中的一個季節(jié),。通過活動培養(yǎng)學生收集信息的能力、觀察比較的能力和與人交往能力,。

1,、培養(yǎng)學生在學習中取長補短，互相幫助,、團結協(xié)作的良好品質,。

2、通過走進大自然尋找春天,，讓學生感受到春天的美景,，了解春的一些特征，享受成功的喜悅,，從而激發(fā)學生的熱愛春天,、熱愛大自然、熱愛祖國大好河山的情感,，增強學生的環(huán)保意識,。

與春有關的資料、圖片,，彩筆,、紙 、課件等。

天氣變暖了,，燕子飛回來了,，小草從地里探出頭來，站在這瑞雪初融的大地上,，感受著溫暖明媚的陽光,，一個聲音在歡快地叫著：“春天來了，春天來了”,。同學們在這美好的季節(jié),，就讓我們一起走進春天，尋找春天,。

1.你對春天有哪些方面有所了解呢,？

（教師隨機板書匯報內容）

2.哇，同學們知道的還真不少,！這么多的內容,，你想從哪些方面進行研究呢？ 學生自由討論

學生匯報

3.師生共同確立子課題：

（1）賞春（春天的景色,、樹木大地等變化）

（2）詠春（搜集有關春天的詩歌,、名篇、段等）

（3）繪春（畫一畫你眼中的春天的景色）

（4）唱春（唱一唱有關春天的歌,，跳一跳有關春天的舞蹈等）

（5）話春（搜集有關春天的詞語,，玩接龍游戲）

3.學生根據(jù)自己研究的種類確定活動小組

1.我們每個小組都有想要研究的內容了，現(xiàn)在請你們先討論一下,，通過什么方式去研究,？研究的結果怎樣保存等，然后填好活動計劃表,。

2.小組研究,，填表。

3.匯報,。

1.請各小組根據(jù)自己的計劃表進行研究吧,。

（播放輕音樂）

2.小組匯報。

春天是一年的開始,，是播種的季節(jié),，最后老師送大家一句話：“一年之計在于春，一日之計在于晨,?！弊屛覀儜阎鴮Υ禾斓恼J知，課后與家人或朋友一起走進春天,，感受春天帶給我們的快樂吧,！

小學綜合實踐教案篇二

1,。通過了解歷史悠久的中國茶文化，激發(fā)了學生對祖國的熱愛,，滲透愛國主義教育,，教育學生養(yǎng)成檢樸的優(yōu)良品格。

2,。通過實物觀看,，觀看茶藝表演，動手沖泡茶葉的一系列的活動,，使學生了解世外桃源的特征和茶文化方面的知識,。

3。培養(yǎng)學生在活動中收集信息,，整理信息,，處理信息和模擬表演的能力,。

師：同學們,，我們都知道中國是茶的故鄉(xiāng)，歷史悠久,。人們常說："早晨開門七件事,，柴米油鹽醬醋茶。"可見,，茶在日常生活中有著很重要的地位,。通過上一階段的實踐，我們已經知道了茶的一些基本知識,，然而,，茶是一個學問很深的話題，要想進一步了解它,，我們必須進行深入地探討與研究,，同學們，你們想當一回茶博士嗎,？這節(jié)課,，我們來繼續(xù)研究有關茶的知識。（板書課題：茶文化）

師：課前,，老師看到同學們收集了很多有關茶的精美圖片和文字資料,，并且準備了茶具，根據(jù)自己所收集的資料內容,，組成了四個小組,，下面就請每個小組的負責人說一說，你們小組調查研究的是茶的哪方面知識,？課前每個小組都制定了小組活動計劃和方案,，用了很多辦方法,，以各種不同的渠道獲得了有關茶的資料。今天,，我們就從茶的起源,、十大名茶、茶與健康和茶藝這四方面來研究茶,。首先讓我們共同來了解茶起源,，歡迎茶起源小組來告訴我們茶是如何起源？

生：茶,，是中國第一國飲,，想了解這幾千年歷史的國飲，您來對了地方?。?）茶葉由植物而成飲料已有幾千年歷史,，中國是茶葉的故鄉(xiāng)，是發(fā)現(xiàn)和利用茶葉最早的國家,。世界各地的種茶,、飲茶都是直接或間接從中國傳入。

茶葉已經發(fā)展成為“柴米油鹽醬醋茶”人們生活日用品,，更是我國少數(shù)民族“寧停三日飯,，不停一日茶”的生活必需品。唐代陸羽著的世界第一部茶葉專著《茶經》是這樣記載：“茶之為飲,，發(fā)乎神農氏,，聞于魯周公，盛于周朝,?！辈枞~作為藥用，記載最早是《神農本草經》：神農品嘗百草,，遇到七十二毒,，用茶而解毒。

李時珍的《本草綱目》中記載：“茶的味道很苦,，卻最能降火,，又能解酒食的毒，使人神思清爽,，不昏不睡,。”《吃茶養(yǎng)生記》中記載有：“茶是養(yǎng)生的仙藥,，有延年的妙用,。”東漢上層社會把茶作為飲料是從周武王以茶代酒開始,。到了漢代茶已成商品,，漢代王褒的《僮約》中記載了我國最早的茶葉市場,。到了唐宋時期飲茶已經普及到平民百姓，宋代王安石說：茶的作用,，等于米鹽,，不可一日沒有。茶葉開始作為飲料是摘鮮葉煮飲,，到南北朝時開始把鮮葉加工成茶餅,。后來唐代又創(chuàng)制了蒸青團茶；宋代創(chuàng)制了蒸青散茶,；明代創(chuàng)制了炒青綠茶,、黃茶，黑茶,、紅茶,、花茶等；清代創(chuàng)制了白茶,、烏龍茶等茶葉由我國的云,、貴、川高原向全國傳播,，古有“蜀地茶稱圣,，蒙頂?shù)谝患摇钡恼f法。秦統(tǒng)一中國后,，茶葉順長江而下傳遍半個中國，現(xiàn)在我國有17個省,，900多個縣產茶,。又從我國沿海傳向世界50個國家和地區(qū)。

師：茶起源小組詳細的介紹了茶是如何起源的,，說的很棒,。中國的茶葉，世界聞名,，你們想認識我國的十大名茶嗎,？掌聲歡迎名茶小組給我們介紹中國的十大名茶。

生：白毫銀針這是一種白茶,，產于福建北部的建陽,、水吉、松政和東部的福鼎等地,。

白毫銀針滿坡白毫色白如銀,，細長如針，因而得名,。沖泡時,，“滿盞浮茶乳”,，銀針挺立，上下交錯,，非常美觀,；湯色黃亮清澈，滋味清香甜爽,。由于制作時未經揉捻,，茶汁較難浸出，因此沖泡時間應稍延長,。白茶味溫性涼,，為健胃提神，祛濕退熱,，常作為藥用,。蘇州碧螺春產于江蘇吳縣太湖之濱的洞庭山。碧螺春茶葉用春季從茶樹采摘下的細嫩芽頭炒制而成,；高級的碧螺春,，0。5公斤干茶需要茶芽6—7萬個,，足見茶芽之細嫩,。炒成后的干茶條索緊結，白毫顯露,，色澤銀綠,，翠碧誘人，卷曲成螺,，故名“碧螺春”,。此茶沖泡后杯中白云翻滾，清香襲入,，是國內著名的名茶,，常被作為高級禮品。祁門紅茶祁紅是祁門紅茶的簡稱,。產于安徽省祁門,、東至、貴池,。

祁紅產區(qū),，自然條件優(yōu)越，山地林木多,，溫暖濕潤,，土層深厚，雨量充沛,，云霧多,，很適宜于茶樹生長,，。祁紅外形條索緊細苗秀,，色澤烏潤,，沖泡后茶湯紅濃，香氣清新芬芳持久,，有明顯的甜香,，有時帶有玫瑰花香。祁紅茶宜于清飲,，但也適于加奶加糖調和飲用,。

產于皖西大別山茶區(qū)，其中以六安,、金寨,、霍山三縣所產品最佳。六安瓜片每年春季采摘,，成茶呈瓜子形,，因而得名，色翠綠,，香清高,，味甘鮮，耐沖泡,。此茶不僅可消暑解渴生津,，而且還有極強的助消化作用和治病功效，明代聞龍在《茶箋》中稱,，六安茶入藥最有功效,，因而被視為珍品。

杭州龍井龍井,，本是一個地名，也是一個泉名,，而現(xiàn)在主要是茶名,。龍井茶產于浙江杭州的龍井村，龍井屬炒青綠茶,，向以“色綠,、香郁、味醇,、形美”四絕著稱于世,。沖泡龍井茶可選用玻璃杯，因其透明,，茶葉在杯中逐漸伸展,，上下沉浮,，湯明色綠，歷歷在目,，仔細觀賞,，真可說是一種藝術享受。

安溪鐵觀音產于閩南安溪,。鐵觀音的制作工藝十分復雜,，制成的茶葉條索緊結，色澤烏潤砂綠,。好的鐵觀音,，在制作過程中因咖啡堿隨水分蒸發(fā)還會凝成一層白霜；沖泡后,，有天然的蘭花香,，滋味純濃。用小巧的工夫茶具品飲,，先聞香,，后嘗味,，頓覺滿口生香，回味無窮。近年來,，發(fā)現(xiàn)烏龍茶有健身美容的功效后，鐵觀音更風靡日本和東南亞,。

產于安徽黃山,，主要分布在桃花峰的云谷寺、松谷庵,、吊橋閹,、慈光閣及半寺周圍。這里山高林密,，日照短,，云霧多，自然條件十分優(yōu)越,，茶樹得云霧之滋潤,，無寒暑之侵襲，蘊成良好的品質,。黃山毛峰采制十分精細,。制成的毛峰茶外形細扁微曲，狀如雀舌,，香如白蘭,，味醇回甘。武夷大紅袍大紅袍是武夷巖茶中品質最優(yōu)異者。大紅袍名樅茶樹,，生長在武夷山九龍窠高巖峭壁上,，這里日照短，多反射光,，晝夜溫差大,，巖頂終年有細泉浸潤流滴。這種特殊的自然環(huán)境,，造就了大紅袍的特異品質,，大紅袍茶樹現(xiàn)有6株，都是灌木茶叢,，葉質較厚,，芽頭微微泛紅，陽光照射茶樹和巖石時,，巖光反射,，紅燦燦十分顯目。

云南普洱產于云南西雙版納等地,，因自古以來即在普洱集散,，因而得名。普洱茶是采用綠茶或黑茶經蒸壓而成的各種云南緊壓茶的總稱,，包括沱茶,、餅茶、方茶,、緊茶等,。主要供藏族同胞飲用。普洱茶的品質優(yōu)良不僅表現(xiàn)它的香氣,、滋味等飲用價值上,，還在于它有可貴的藥效，因此,，海外僑泡和港澳同胞常將普洱茶當作養(yǎng)生妙品,。

廬山云霧產于江西廬山。秀甲天下的廬山,，北臨長江,，南傍鄱陽湖，氣候溫和,，山水秀美十分適宜茶樹生長。廬山云霧芽肥毫顯,，條索秀麗,，香濃味甘，湯色清澈,，是綠茶中的精品,。

師：名茶小組準備的可真充分,，不僅搜收集了精美的圖片，而且還采集了十大名茶,，介紹的很精彩,，使我們進一步認識了十大名茶的特點，讓我們用熱烈的掌聲對名茶小組的同學表示感謝,。我們已經了解了茶的起源,、認識了十大名茶，茶對我們的健康有什么好處呢,？請茶健康小組的同學來告訴我們其中的科學道理,。

生：經分析鑒定茶葉內含化合物多達500種左右。這些化合物中有些是人體所必需的成分,，稱之為營養(yǎng)成分,。如維生素類、蛋白質,、氨基酸,、類脂類、糖類及礦物質元素等,，它們對人體有較高的營養(yǎng)價值,。還有一部分化合物是對人體有保健和藥效作用的成分，稱之為有藥用價值的成分,。如茶多酚,、咖啡堿、脂多糖等,。

飲茶可以補充人體需要的多種維生素,、蛋白質和氨基酸，還可以補充人體需要的礦物質元素

以茶以養(yǎng)生,，健康長壽,，茶是健康飲料，文明飲料,，這已是大多數(shù)人的共識,。目前全球有160多個國家與地區(qū)近30億人喜歡飲茶。

喝茶好處很多,。有說飲茶“有百益無一害”,，有的說飲茶有十大功能，有的說茶是萬病之藥等等

實事求是地說飲茶至少有如下幾大好處：

（1）抗氧化作用

（2）解毒作用

（3）降脂作用

（4）抗癌,、抑癌作用,，綠茶可防感冒，紅茶暖胃，青茶減肥,，黑茶消滯最好,，花茶花香撲鼻，白茶消暑清熱

現(xiàn)代科學大量研究證實,，茶葉確實含有與人體健康密切相關的生化成分,，茶葉不僅具有提神清心、清熱解暑,、消食化痰,、去膩減肥、清心除煩,、解毒醒酒,、生津止渴、降火明目,、止痢除濕等藥理作用,，還對現(xiàn)代疾病，如輻射病,、心腦血管病,、癌癥等疾病，有一定的藥理功效,?？梢姡枞~藥理功效之多,，作用之廣,，是其他飲料無可替代的。

生：1,、有助于延緩衰老

2,、有助于抑制心血管疾病

3、有助于預防和抗癌

4,、有助于預防和治療輻射傷害

5,、有助于抑制和抵抗病毒菌

6、有助于美容護膚

7有助于醒腦提神

8,、有助于利尿解乏

9,。有助于降脂助消化

10、有助于護齒明目

師：聽了茶健康小組的研究匯報,，我們知道了,，茶與我們的健康息息相關，怎樣才能沖泡一壺好茶,、怎樣品茶呢,？最后,，讓我們用熱烈的掌聲歡迎茶藝小組為我們做資料匯報。（板書：茶藝）

生：白鶴沐?。ㄏ幢┯瞄_水洗凈茶杯并提高茶具溫度烏龍入宮（放茶）按茶與水1：20的比例放茶，可根據(jù)個人愛好的茶的濃淡,，適當增減茶量懸壺高沖（沖茶）把開水壺提高沖入茶具,，使茶葉轉動春風拂面（刮泡沫）用甌蓋或壺蓋刮去漂浮泡沫關公巡城（倒茶）泡一至三分鐘后把茶水依次巡回注入各茶杯韓信點兵（點茶）茶水倒到少許時，一點點倒到各杯里,，使茶水濃淡均勻賞色聞香（看茶）觀賞杯中茶顏色,，聞茶的香氣品啜甘露（喝茶）先嗅茶香，后嘗茶味,，邊啜邊嗅,，淺杯細飲師：通過同學們的資料匯報，我們了解了茶的起源,，認識了十大名茶,，知道了茶與我們的健康有著密切的關系，也了解了一些沖泡茶的方法,，同學們,，想不想沖泡一壺好茶，來品嘗呢,？

師：下面,，我們就以小組為單位沖泡一壺好茶，讓老師和同學們共同品嘗中國的名茶,，要求：首先,，請同學們商量一下，你們小組想品嘗哪種名茶,，想好后到名茶小組取茶,，然后，在我這,，取水,，沖泡茶，最后,，請同學們來品茶,，也可以，把你們沖泡的茶送給聽課的老師,，讓老師和同學們共同品嘗中國的名茶,。在活動過程中，一定要注意安全?，F(xiàn)在,，咱們來比一比,，哪個小組同學沖泡的茶，味香,、色佳,、濃淡適宜？活動開始,。（放音樂,、學生活動）

師：老師和同學們都品嘗了沖泡的中國名茶，味道很純正,。

師：今天的活動,，同學們通過上網、翻閱圖書,、采集實物,、詢問有經驗的人獲得了豐富的資料，聽了同學們的資料匯報,，老師和大家一樣知道了很多關于茶的知識,，同學們成了真正的、名副其實的茶博士,，最后,，老師希望同學們在家里，能為爸爸,、媽媽沖泡一壺味道純正的好茶,，做一個孝敬長輩的好孩子。同學們能做到嗎,？

茶文化

茶的起源

十大名茶

茶與健康

茶藝

小學綜合實踐教案篇三

小學《綜合實踐活動三年級下冊的內容,，按“方法與指導”“活動與探究”兩個部分編寫，共安排8個主題,。

“方法與指導”部分,，包括“怎樣制訂活動方案”“學會分工與合作”兩個主題，側重研究性學習的方法,。

“活動與探究”部分包含綜合實踐活動三個指定領域的相關內容,。

“走進游戲世界”和“生活中的禮儀”這兩個主題側重于研究性學習領域;“快樂剪紙”“飼養(yǎng)小動物”和“衣物的洗滌”側重于勞動與技術教育領域;

“居民生活環(huán)境調查”側重于社區(qū)服務與社會實踐領域。信息技術的內容則貫穿于所有的主題之中,。

我任教三年級三班和四班的綜合實踐活動課,，學生們非常喜歡這門綜合實踐活動學科，但學生學習能力參差不齊,，大多數(shù)孩子在生活中有一定的生活經驗,，學習起來非常有興趣，也非常容易,，但是有一部分同學動手能力較差,。我將根據(jù)不同班級學生特點調動孩子學習的積極性,，引導孩子進行學習、理解,，調查,，實踐。

1,、通過“怎樣制訂活動方案”“學會分工與合作”這兩部分的學習,，使學生了解制訂活動方案和分工與合作的一般方法，體驗制訂活動方案和分工在學習及相關活動中的作用,。初步養(yǎng)成活動規(guī)劃的意識和與人合作能力。

2,、“走進游戲世界”和“生活中的禮儀”通過組織學生有針對性的調查研究,，激發(fā)學生發(fā)現(xiàn)與探究問題的興趣，提高探究問題的積極性,，發(fā)展與人交往的能力,，初步養(yǎng)成關注社會生活的意識。

3,、“快樂剪紙”使學生了解簡易手工制作的一般過程,，體驗勞動的可貴和創(chuàng)造的愉悅?！帮曫B(yǎng)小動物”通過飼養(yǎng)與調查等活動,，引導學生感受人與養(yǎng)殖動物之間的密切聯(lián)系，獲得積極的勞動與技術的感受,?！耙挛锏南礈臁眲t通過學生參與一些生活技能的學習，進一步提高自我服務的能力,，形成良好的生活習慣,。

4、“居民生活環(huán)境調查”,，通過開展一系列的調查活動,，讓學生增強公民意識和社會責任感。

1.學會方法與指導,。

2.多參與社會實踐活動與探究,。

1.要關注學生的主體性。本教材形式多樣活潑,，遵循學生的認知規(guī)律,，符合學生的心理體驗，教學中要培養(yǎng)學生良好的品德,。

2.要尊重學生的主動性,。教學要以“活”為基礎,，以“動”為特征，旨在倡導研究性學習方式,。

3.要體現(xiàn)教學過程中的層次性,，關注結果更要關注過程。

4.創(chuàng)設學生喜聞樂見的學習情境,，引導學生采用自主,、合作、探究的形式學習,。

5.加強學科的交叉和滲透,，拓展學科知識，改善知識結構,。

6.開發(fā)和利用各種教育資源,，創(chuàng)造性地組織學生開展豐富多彩的活動。

1,、要關注學生的主體性,。

2.要注重學習方式的主動性。

3.要體現(xiàn)教學過程的層次性,，關注結果,，更關注過程。

4.要關注學生的情感體驗,。

周次

內容

課時

1

總體了解本學期內容,。

2

怎么樣制訂活動方案

1

3

學會分工與合作

1

4

游戲小調查

1

5

游戲小設計、玩陀螺

1

6

生活禮儀小調查,、遵守禮儀

1

7

爭當禮儀小使者

1

8

剪紙：可愛的小動物

1

9

剪紙：美麗的窗花

1

10

養(yǎng)殖情況小調查

1

11

可愛的金魚,，小兔子

1

12

手洗衣物

1

13

機洗衣物

1

14

不同的織物洗滌方法

1

15

居住環(huán)境的小調查

1

16

環(huán)境與人們的生活

1

17

建設幸福家園

1

18

復習

1

19

復習 考試

小學綜合實踐教案篇四

氣墊船的'原理及組成，培養(yǎng)學生識圖讀圖能力,，學會識圖并能按圖紙施工,。懂得對不同材料選擇不同的工具和加工方法。

電動機與支架的固定,，在不增加材料的基礎上怎樣加大強度,？如何提高制作質量。

共2課時,。

教學過程：

一,、教學引入，分析氣墊船運行原理（可以結合視頻,讓學生更加清楚）

①利用船底與地面間形成高壓氣墊,，使模型與地面的摩擦力減少,。

用力學規(guī)律解釋：在其運行時，是由專門的螺旋槳使氣船內形成高速氣流并噴向地面,，當氣流接觸地面或水面后,，同時會受到水面或地面的向上推力,，此推力通過氣流柱作用到運載器上，將其托起,，托起的高度取決于運載器的結構,、重量和氣船的壓力。

②前進依靠尾部的推進螺旋槳產生推力,。

氣墊船航行是根據(jù)什么原理,？

二、討論探究：材料及結構分析：塑料制成,，輕巧美觀

設計一個氣墊船模型,，互相交流。

①氣墊袋：（塑料袋,，只開一面口）,，袋口的密封是關鍵。鼓起后減小了摩擦力,。

②內芯：（氣墊袋內裝入吹塑紙，薄,、輕,。）并密封氣墊袋

③船底：輕，砂紙打毛,，船底周邊與氣墊粘牢

④船身：割下的材料都要用,，因此劃線、下料時要準確無誤,。

⑤進氣艙：進氣艙上蓋：要密封,。

⑥電動機支架：加工得與電動機吻合，粘得穩(wěn)固,，否則易搖晃松動,，最好用大塊泡塑割成。雙面膠的強度不夠,，溶劑型的膠水（百得膠,、萬能膠）不能用，熱熔膠也不能用,，可用白膠,。

⑦船舵：要安裝得平直。為使氣墊船能筆直運行,，而不至于團團轉,，形狀類似于飛機的尾翼，用來控制氣墊船的航向,。

⑧電動機：131直流微型電機,。

⑨導線：漆包線的注意事項同前,。

⑩電池盒（紙筒）：三至四節(jié)，用鉛畫紙卷起來,。

找一找選擇怎樣的制作材料較好,？

想一想怎樣才能提高船體的強度？需要哪些工具,？

引導學生思考：如何才能飛起來,？輕、牢固,。在不增加質量的前提下如何提高船體的強度,？如何做得整潔、美觀,，造型好,？

三、制作方法及步驟（發(fā)材料,，邊教邊做）

制作過程

1,、氣墊袋：按圖2—21將250×180塑料袋的一面中間切去一塊，大小為100×70,，氣墊袋一面中間開口時,，不要損壞另一面。

2,、氣墊袋內裝入吹塑紙：將原材料為230×160的吹塑紙按圖的尺寸,，把中間部分用刀片切去，裝入氣墊袋內,，并將塑料袋口用膠帶紙密封,，使其不漏氣。密封方法：把袋口下面一層塑料膜粘在膠帶紙上,，再將膠帶紙對折,，粘住袋口上面一層塑料膜，并剪去膠帶紙兩端比袋長出的部分,。

3,、船底：取190×120吹塑紙一張，按圖尺寸切去畫有斜線部分,。在虛線內（圖中虛線到邊的距離是10毫米）粘上船身4,，吹塑紙與泡塑板粘合的表面，要在上膠水前用砂紙打毛,，提高粘接牢度,。船底周邊全部用膠帶紙粘在氣墊中央，要求不漏氣。

4,、船身：取220×100×6泡塑板一塊,。按圖所示，切下170×100×6做船身4,，它的中間部分切下做電動機支架,，余下部分做進氣艙側壁6，按圖中尺寸一分為二,，由于切下各塊泡塑板都要利用,，切割時要格外細心。

5,、進氣艙：由側壁,、上蓋、電動機支架粘合而成,。

6,、電動機支架：取115×66×6泡塑板，將它加工成三塊,；a.65×22×6,，b.55×22×6，c.35×22×6,，其中b再一切為二,，每塊的一端面砂成一個斜面，c也切成兩段,，每塊的一端面也砂成一個斜面，b,、c的斜面與電動機粘合,，如圖所示。

各片泡塑板在粘合前要用砂紙磨平,，粘合后不能有縫隙,。由于膠水干化時間較長，可分步粘合,；先將電動機支加a,、b、c粘好,，再粘上兩片側壁6和上蓋7,，等膠水干后，再將它粘在船身和船底上,。

7,、船舵：取130×70×4吹塑紙。按圖所示制成船舵兩塊，將它們垂直粘在船身和船底上（見總裝圖）,。

8,、電動機：待進氣艙與船身粘牢后，在電動機支架上裝上電動機,，并在支架上方用膠帶紙將電動機與支架粘牢固定,，再在軸上安裝螺旋槳9。在接通電源時,，從正面觀察螺旋獎的旋轉方向必須是順時針方向,，氣流向右，否則需將導線與電動機的兩個接頭位置調換,。

9,、導線：取兩根長400毫米、直徑0.2毫米的漆包線繞合在一起,，導線一端的兩個頭與電動機接線片分別接牢,，另一端兩個頭分別與電池盒上的電極接觸片連接。注意：漆包線和電動機,、接觸片的連接部分要用砂紙將表面漆層砂去,。

10、電池盒：用鉛畫紙（或其他較厚的紙）卷成一圓筒,，內徑比5號電池略大,，用膠水粘好，一頭封口,，用刀片切一條狹縫,，將電極接觸片b插入其中，從另一頭裝入5號電池三節(jié),。接觸片a彎成如下圖所示,，作電源開頭，在與導線連接后再用膠帶紙將接觸片固定在紙筒上,。

四,、試航

將氣墊船模型放在干燥、光潔的地面上,，接通電源,，你的船模向前快速行駛了嗎？

想一想制作中你發(fā)現(xiàn)了什么奧秘,？

比一比將你制作的氣墊船模型與同學比一比,，看誰跑得更快！

由學生講述制作要領,，交流體會,，作品評價。注意知識與技能的遷移。

勞動與技術教育中的技術含量主要是指學生通過初步的技術學習形成包括材料認識,、工具使用,、簡單設計、簡易制作,、簡單評價等在內的基礎能力以及基本的信息處理能力,。

在課堂里要給學生一定時間進行基本技能的自主操作和探索。要結合具體的作品制作對學生進行設計學習和評價指導,。在具體的作品制作中要有意識地安排讓學生根據(jù)材料的性質選擇工具,。

采用探索式學習，使學生親自參與研究探索的體驗,，形成善于提出問題,，探索問題的積極態(tài)度，通過研究探索得出結論,，并由此組織開展教學活動,。表揚有創(chuàng)見的、制作有特色的,，制作精細的,，表揚注意衛(wèi)生、注意安全的,，表揚節(jié)約,、

小學綜合實踐教案篇五

本節(jié)課學生已通過探究，對內容問題,、單元問題有了一定的理解的基礎上,，通過本課進行討論匯報，然后制作演示文稿,，進一步加工收集的信息,，使綜合實踐活動課程與信息技術更好地整合。最后小組進行交流匯報,，展示作品。

一,、以實際問題 導入探究

師：同學們,，兩周前我們一起運用intel未來教育的學習方式探究了綜合實踐活動主題《中水的利用》，各小組同學有的上網查資源,，有的實際采訪,、調查來解決實際問題。這節(jié)課我們一起把探究的成果分享一下,。

師：現(xiàn)在,，我們從內容問題做為切入點，來說一下你們獲取的信息。

（師出示內容問題：）

1,、什么是中水,？

2、污水廠每天處理多少污水,，一年處理多少污水,？

3、中水能飲用嗎,？

4,、中水得到了合理的利用嗎？

師：什么是中水,？

生：中水是飲用水與污水之間的水,。

生：我認為這不確切，中水是被污水廠處理過的可利用的二次水,。

另一生站起來,，對著第二個發(fā)言的學生說：“我同意你的說法，我采訪時也是這樣說的,。

生：我認為應該把這兩個同學的意見綜合起來,，中水就是被污水廠處理過的，介于飲用水與污水之間的水,。

生：我通過調查,，污水廠夏季日進水量最高達8.95萬噸，冬季最高日進水量1萬噸左右,，20xx年年進水量達到1032萬噸,。這些污水都被處理為中水。

師：這么多的中水,，我們能飲用嗎,？

生：中水不能飲用。

生：中水現(xiàn)在的技術不能飲用,，陳叔叔說這種技術投資太大,。

師：中水不能飲用，污水廠是怎樣利用的,？

生：中水沒有得到合理的利用,，95%的排放于大海，只有5%的用于洋河口稻田和污水廠院內灌溉,。

師：地球上的淡水資源本來就是很少,，這樣排放到大海不是太浪費了嗎？

生：這就是我們的單元問題,，經過討論我們建議把中水引入較大的單位,，如療養(yǎng)院,、洗車廠等進行二次利用。

生：我們還想發(fā)展淡水養(yǎng)殖,。

生：不行,，中水能養(yǎng)活魚嗎？

生：怎么不能,，我看見污水廠的蓮花池水很清,，魚很大的。

所有的學生點頭稱是,。

生：我們想在污水廠附近建小型發(fā)電站,。

……

短短的十來分鐘，學生們熱情地討論,，真正轉變了教師在課堂上的角色,。以往的一節(jié)這樣討論課，學生們你看我,，我看你,，誰也不想說，而今終于解放了自己的嘴巴,，成為了課堂的主人,。如果他們不是自己親自參與，我想也會像以往一樣,，只有聽的能力,，沒有說的權力，是intel未來教育理念的指引,，教師轉變專制式的方式為民主式的教學方式,，為每個學生創(chuàng)造了施展自己才華的時間和機會。

二,、動手操作 合作學習

師：聽了大家的討論,，我感到非常高興，因為我們真正融入到活動中,，現(xiàn)在我們把收集的信息制成多媒體演示文稿,。

（師接著出示演示文稿范例，并提供制作的評價量規(guī),。）

學生們制作幻燈片,，小組內有問題可以下位幫助有困難的學生。課堂上雖然有人下位,，甚至小聲說話。但一點也不亂,。intel未來教育這種開放性的教學摸式在教學思想及教學方法上都有了重大突破,，學生利用現(xiàn)代信息技術查找資料分析和解決問題的同時將涉及邊緣或其它學科知識,，而不僅僅局限在某一學科上，它打破了學科界限,，這更容易使知識融會貫通,，增強不同學科的相互滲透，使學生全面提高,。同時這種互助合作的學習方式,，也給現(xiàn)在獨生子女體會合作的樂趣。

三,、欣賞作品 互評提高

作品加工制作完,，小組內學生可下位互相欣賞，選出優(yōu)秀作品,。

四,、解決問題 展示作品

師：哪位同學代表本組把作品展示給大家。

凈化組代表（她邊播放邊講解）：我的作品題目是《中水的利用》,，首先確定基本問題——如何保護地球上的淡水資源,。我們認為合理使用中水是節(jié)約淡水資源的一種有效方法。我們分工負責,，確定方法,。通過調查采訪，我們知道污水廠的中水沒有合理利用,。95%排放于大海,。我們解決問題方法是兩套供水系統(tǒng)：一套飲用，一套把中水引入較大單位用于灌溉,、潔廁等,。謝謝大家。（話音剛落,，掌聲四起）

掌聲一停,，有一生就站起來說：中水與飲用水一樣的水費，他們不接受中水怎么辦,？

生：我們采訪過,，中水目前不收費，我覺得凈化組同學的建議很好,，使水得到了循環(huán)利用,。

暢想組的組長走上臺前，邊操作邊說,。

代表：我們小組題目也是中水的利用,從基本問題到內容問題研究我們小組和凈化組差不多,，我們處理單元問題的方法是：把這些中水引入荷園，因為那里用的水是從地下打井抽取的水,。這樣節(jié)約淡水資源,，中水也得到了合理的利用,。（他的演示文稿不但有文字材料，還有到荷園采訪的錄像內容,。）

青青蘋果組一見暢想組說得有理有據(jù),，方法處理得好，不等掌聲停止,，也迫不急待地走上前展示自己的作品,。

代表：這是我們的題目——中水的利用，我們處理問題的方法是在污水廠附近建有發(fā)電站,。（他的演示文稿不僅制作精美,，而且有關中水發(fā)電的資料也很全。）

在掌聲中,，最后一個小組——金魚組走上前來,。

代表：我們小組的研究是我自己的故事引出的：有一次吃飯，我見菜里的魚很小,，就不高興地說,，我想吃大魚。爺爺笑著說：魚孫子都吃了,，還想吃魚爺爺,。這引起我的興趣。我們解決問題方法是,，發(fā)展淡水養(yǎng)殖,，這樣防止海產品過度捕撈。還有我們想把中水引入農田進行灌溉,。

……

看到學生們爭先恐后地到前邊展示作品,，我早就從臺上走到下面和大家一起討論。

五：真情呼喚 提出倡議

師：同學們展示的作品都非常精彩,，能把自己收集的信息加工制作成演示文稿,。我將把所有的作品發(fā)布在校園網上。同時中水的利用是保護淡水資源的有效方法,。如果大中城市都建有污水廠,，使水得到循環(huán)利用，既能環(huán)保,，又能節(jié)約淡水資源,。最后，通過這次活動,，我們感到intel未來教育把我們的活動與技術能很好在整合,，使我們學會研究，學會合作,，讓我們把這種方法應用到各科學習之中吧,！ 反思：“中水的利用”綜合實踐活動打破了狹窄的教學形式,，教師教學思路開闊了，學生走向社會,，回歸自然，體驗生活,。從活動最初的問題發(fā)現(xiàn),，到活動主題、內容的確定,，從活動過程到結論的形成都充分體現(xiàn)學生自主,，不是說教，而是讓學生自主地感受,、體驗,。而intel未來教育學習模式應用，學生在框架問題的驅使下,，通過探究式學習,，積極主動地獲取直接知識。在展示,、交流作品過程中,，教師因勢利導，幫助學生學會理解,、贊美他人和與他人分享,，學會分析和思考，敢于提問和申辯,。

小學綜合實踐教案篇六

1,、培養(yǎng)學生熱愛祖國、熱愛自然的情感,。促進學生的社會性發(fā)展,。

2、了解秋天有關節(jié)日的性質和來歷,，從實質上理解節(jié)目深刻的社會內涵,，從而培養(yǎng)學生積極的情感及社會責任感。

3,、培養(yǎng)學生搜集信息和信息分類的能力,。

1、學生把他們知道的秋天里的節(jié)日記錄下來,，并搜集有關節(jié)日的資料,。

2、以節(jié)日為主題出一期手抄報,。

1,、導語激趣

同學們,，你們喜歡節(jié)日嗎？你們知道9月我們要過哪些節(jié)日,？

2,、充分討論

（1）9月有哪些節(jié)日？10月和8月有哪些節(jié)日,？

①分小組相互交流,，作好記錄。

②比一比,，哪一組統(tǒng)計的比較全面,。

（2）說說這些節(jié)日的來歷或有關節(jié)日的故事。

①四人小組相互交流,。

②比一比哪一組知道的節(jié)日內容多,。

③評一評誰的以節(jié)日為主題的小報編得好。

3,、分一分

①嘗試以節(jié)日的性質進行分類,。

②分小組靈活地進行分類。

③比一比哪一組分類既正確方法又多,。

4,、策劃過節(jié)

①讓學生說說近期會迎來什么節(jié)日。

②去年的節(jié)日你是怎么過的,，今年準備怎么過,。

③討論節(jié)日怎樣才能過和有意義。