作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，就有可能用到教案,，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢,？下面是小編為大家?guī)?lái)的優(yōu)秀教案范文,，希望大家可以喜歡。

小學(xué)綜合實(shí)踐教案三年級(jí)篇一

1,、通過(guò)民間采風(fēng)活動(dòng),，了解農(nóng)村民間文化，拓寬文化視野,，提高人文素養(yǎng),。

2、以小組為單位展開(kāi)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力和探究意識(shí),，同時(shí)提高合作意識(shí)和社會(huì)交往能力,。

3、在語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)中,，運(yùn)用美術(shù),、音樂(lè)、勞技,、計(jì)算機(jī)等多學(xué)科知識(shí)收集整理民間文化,，批判繼承民間文化，提高學(xué)生綜合素養(yǎng),。

五年級(jí)6班全體學(xué)生,。全班共分四組,，組長(zhǎng)別自定

（一）前期準(zhǔn)備：

1,、課堂上老師向?qū)W生介紹一些民風(fēng)民俗民間文化，啟發(fā)學(xué)生對(duì)民風(fēng)民俗以及民間文化藝術(shù)產(chǎn)生興趣,。

2,、分組合作：可以分為民間故事收集整理小組,、諺語(yǔ)警句格言歸納小組、民間剪紙藝術(shù)欣賞小組,、風(fēng)土鄉(xiāng)情攝制小組等,，并要求各小組根據(jù)采風(fēng)的內(nèi)容的不同，制定出切實(shí)可行的計(jì)劃,，準(zhǔn)備相應(yīng)的設(shè)備,，對(duì)可能遇到的困難作好充分的準(zhǔn)備。

3,、各小組分頭利用課余時(shí)間走村串巷到民間采風(fēng),，并做好相關(guān)記錄。

4,、民間故事收集小組將收集整理出來(lái)的優(yōu)秀民間故事制作成手抄報(bào),，諺語(yǔ)警句格言歸納小組將采集的諺語(yǔ)警句歸類(lèi)編輯制作成電子演示文稿，民間剪紙藝術(shù)欣賞小組制作成果展示版,，風(fēng)土鄉(xiāng)情小組拍攝制作“李萬(wàn)鄉(xiāng)村風(fēng)情”錄相片,。

（二）成果展示：

主持人導(dǎo)入：近期，我們走村串巷,，流連于鄉(xiāng)村的田野風(fēng)光,，穿行于古老而優(yōu)秀的民間文化之中,，開(kāi)展了“民間采風(fēng)”綜合性語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng),。今天，各個(gè)小隊(duì)來(lái)進(jìn)行成果展示和活動(dòng)匯報(bào)。

1,、妙手加工,，獨(dú)放異彩

由民間故事收集小組介紹收集整理“李萬(wàn)鄉(xiāng)村民間故事”的情況。

小主編（學(xué)生a）：介紹小隊(duì)組建過(guò)程,、收集整理及制作手抄報(bào)的整個(gè)過(guò)程,。

小編輯（學(xué)生b）：給大家講二至三個(gè)自己收集整理的優(yōu)秀的民間故事。

小美編（學(xué)生c）：介紹手抄報(bào)整體設(shè)計(jì)及藝術(shù)加工,。

小主編（學(xué)生d）：介紹收集民間故事的經(jīng)驗(yàn)和感受,。每篇習(xí)作都各有特色，各有魅力,，由此可以看出同學(xué)們不同的審美觀和創(chuàng)造性,。古老的傳說(shuō)，經(jīng)過(guò)我們的`妙手加工,，煥發(fā)了時(shí)代的色彩,。

2、諺語(yǔ)警句,，寓理其中

由“諺語(yǔ)警句”小組匯報(bào)收集“諺語(yǔ)警句格言”制作電子演示文稿情況,。

學(xué)生：我們實(shí)地考察，我們網(wǎng)上搜索,。

組長(zhǎng)介紹收集資料的方法,、組員簡(jiǎn)要匯報(bào)各自收集的內(nèi)容以及自己感受最深的一句諺語(yǔ)警句或采集中最感動(dòng)的一件事；全組制定電子演示文稿,，展示制作成員,。

3、剪刀生花,，美化生活

民間剪紙藝術(shù)欣賞組出示成果展示版,，并當(dāng)場(chǎng)演示簡(jiǎn)單的剪紙工藝。

剪紙?jiān)诿耖g的流行,，往往伴隨著生辰,、婚嫁、喜慶節(jié)日和日常生活,。屋里院內(nèi)都要進(jìn)行裝飾,，窗戶(hù)上貼得花蓬蓬、門(mén)畫(huà)楹聯(lián)紅彤彤,，色鮮花艷,，迎風(fēng)飄拂的五彩門(mén)箋更增加了節(jié)日的氣氛。

4,、鄉(xiāng)村風(fēng)情,，樂(lè)而忘返

鄉(xiāng)村風(fēng)情小組介紹“李萬(wàn)鄉(xiāng)村風(fēng)情”錄相片的制作情況。

小制片人（學(xué)生a）：介紹小隊(duì)組建過(guò)程及外景拍攝活動(dòng)情況。

小攝影師（學(xué)生b）：播放中解說(shuō)自拍的李萬(wàn)風(fēng)光景點(diǎn)錄相“李萬(wàn)鄉(xiāng)村風(fēng)情”,。

小導(dǎo)游（學(xué)生c）：出示展板,；介紹展板上的景點(diǎn)照片及特點(diǎn)。

焦作山水美不勝收,，云臺(tái)山水天下獨(dú)絕,。焦作近幾年的山水旅游讓這座古老又年輕的城市變得更靚更麗，也讓焦作人的生活更美更甜,。不必說(shuō)奇妙無(wú)比的神農(nóng)山,，美侖美奐的青天河；不必說(shuō)奇絕險(xiǎn)峻的青龍峽谷,，也不必說(shuō)走向世界的云臺(tái)山水……來(lái)到泉州,，領(lǐng)略一番這里的鄉(xiāng)村風(fēng)情，也會(huì)讓你流戀忘返,。

有關(guān)資料：1,、泉州民間故事手抄小報(bào)；

2,、民間剪紙作品圖片,；

3、“諺語(yǔ)警句”電子演示文稿,；

4,、“泉州風(fēng)情”錄相照片。

學(xué)生感悟1：我發(fā)現(xiàn),，我成功,，我創(chuàng)造，我快樂(lè)

第一次感受到我們生活中充滿了這么多的文化和藝術(shù),，第一次感到我們生活的這個(gè)世界是如此美麗,，想想靈泉陂那位須發(fā)皆白的老人仍聲如洪鐘地給我們講述靈泉的傳說(shuō)，靈泉寺的來(lái)歷,，靈泉寺蘊(yùn)育的歷史和文化,，真讓人感動(dòng)。再想想,，我們?yōu)榱俗屵@個(gè)美麗的故事,，我們幾易其稿，將故事講給父母聽(tīng),，講給老人聽(tīng),，直到人人滿意為止。我們編印的手抄報(bào)獲得全校師生的認(rèn)可,，其間流下了多少心血和淚水,，只有我們自己知道,。（史娟）

學(xué)生感悟2：凝聚產(chǎn)生力量，團(tuán)結(jié)誕生興旺

看到中央電視臺(tái)一個(gè)個(gè)精彩的節(jié)目,，總幻想將來(lái)自己也能走進(jìn)中央電視臺(tái)。這次我們拍攝的10分鐘的鏡頭,，10個(gè)人整整用了兩周時(shí)間,，其間矛盾、困惑,、淚水,，真的是愛(ài)恨交織。制作電視節(jié)目,，最重要的是合作,，難怪中央電視臺(tái)經(jīng)常播放這個(gè)廣告：凝聚產(chǎn)生力量，團(tuán)結(jié)誕生興旺,。（張豆）

收獲3：采風(fēng)如同蜜蜂釀蜜,，不僅要付出辛勞，而且要付出智慧,。工作是辛苦的,，同時(shí)又是快樂(lè)的。

收獲4：整理材料不僅訓(xùn)練表達(dá)力,，還培養(yǎng)了想象力,；

收獲5：蘊(yùn)于生活中的美要我們親自去挖掘。

小學(xué)綜合實(shí)踐教案三年級(jí)篇二

1,、了解生活中的主要糧食作物,。

2、觀看水稻的種植過(guò)程,，體會(huì)農(nóng)民的辛苦和糧食的來(lái)之不易,。

3、懂得要尊重農(nóng)民的勞動(dòng),，愛(ài)惜糧食,。

了解水稻的種植過(guò)程，懂得愛(ài)惜糧食的重要性,。

活動(dòng)一：聯(lián)系生活,，導(dǎo)入主題

同學(xué)們，今天都吃早飯了嗎,？你今天早餐吃的什么,？

生回答

出示圖片：粥、油條,、面包,。這些食物的原料是什么,？

引出米和面粉。

2,、同學(xué)們的生活經(jīng)驗(yàn)可真豐富,！你們還知道哪些食物的原料也是米或面粉。

3,、同學(xué)們舉了好多例子,，那么米和面粉又是從哪里來(lái)的？認(rèn)識(shí)生活中的主要糧食作物——稻和麥,。

4,、糧食家族中的其他成員

活動(dòng)二：探究米的由來(lái)，體會(huì)來(lái)之不易

1,、小朋友們一日三餐中,，幾乎天天要吃什么？不吃飯會(huì)怎么樣,？

2,、小小一粒米真是太重要了，你知道小米粒是怎么來(lái)的嗎,？

3,、觀看圖片，多媒體演示米粒的由來(lái),。我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)小小一粒米的介紹——

播種,、插秧、田間管理,、收割,、碾米

4、過(guò)渡：原來(lái)一粒米的誕生要經(jīng)過(guò)那么多過(guò)程,，是啊!一粒米從春耕開(kāi)始到收糧入庫(kù)要經(jīng)過(guò)40多道工序,，5個(gè)多月的生長(zhǎng)周期呢?真是來(lái)之不易啊,！

5,、我們學(xué)過(guò)的一首古詩(shī)就是描繪農(nóng)民辛勤勞動(dòng)的，你知道嗎,？讓我們來(lái)讀這首古詩(shī),，體會(huì)耕種辛勞。齊聲朗讀,。

活動(dòng)三：行為辨析,，提高認(rèn)識(shí)

圖片展示浪費(fèi)糧食的圖片。他們這樣做對(duì)嗎,？為什么,？

小資料

拓展有關(guān)知識(shí),，引用相關(guān)中國(guó)非洲的資料，出示非洲饑荒兒童的圖片,，使學(xué)生的心靈再一次受到觸動(dòng),，感情得到深化。

活動(dòng)四：愛(ài)惜糧食,，從我做起

1,、例舉生活中愛(ài)惜糧食的好例子或好方法，教師給于適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià),。

2,、最后,，老師送給大家一首兒歌《愛(ài)惜糧食》,，齊讀。

3,、希望同學(xué)們從今天開(kāi)始愛(ài)惜每一粒米,，愛(ài)惜糧食要從自己做起。請(qǐng)同學(xué)們將“愛(ài)惜糧食”說(shuō)給你的伙伴聽(tīng),。同時(shí)在我們的日常生活中擔(dān)任一名小小監(jiān)督員,，提醒每一位家庭成員也能做到愛(ài)惜糧食。(板：人人有責(zé))

課前老師讓小朋友收集了愛(ài)惜糧食的古詩(shī)和諺語(yǔ),，下面我們來(lái)交流一下,，并談?wù)勀銓?duì)收集的古詩(shī)和諺語(yǔ)的理解。

板書(shū)：來(lái)之不易,、愛(ài)惜糧食,、人人有責(zé)

小學(xué)綜合實(shí)踐教案三年級(jí)篇三

1、通過(guò)了解水稻,、小麥,、高粱等糧食的生長(zhǎng)過(guò)程，知道莊稼需要許多人的辛勤勞動(dòng),。

2,、了解本地區(qū)主要生產(chǎn)的糧食品種。過(guò)程與方法：

運(yùn)用多種形式,，如討論交流,、資料調(diào)查、講故事等,。情感態(tài)度與價(jià)值觀：

1,、對(duì)農(nóng)作物生長(zhǎng)過(guò)程的了解，讓學(xué)生知道糧食來(lái)之不易,。2,、培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)惜糧食,，愛(ài)惜農(nóng)作物的習(xí)慣?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】：

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)到糧食來(lái)之不易與農(nóng)民伯伯勞動(dòng)的辛苦：通過(guò)交流體驗(yàn)懂得糧食來(lái)之不易,。

教學(xué)難點(diǎn)：在生活中做到珍惜糧食，不浪費(fèi)每一粒糧食,，培養(yǎng)節(jié)儉的良好品質(zhì),。

1、實(shí)物：稻谷,、玉米,、紅薯、黃豆,、土豆等,。課前收集各種各樣的食品包裝袋。

2,、搜集農(nóng)民種莊稼的圖片,，世界上饑餓兒童的圖片。3,、課件,、歌曲《一粒米》。

一課時(shí)

一,、認(rèn)識(shí)幾種主要的糧食,，了解它們豐富的用途。1,、導(dǎo)入：猜謎語(yǔ)（課件展示）

（1）水里生來(lái)水里長(zhǎng),，小時(shí)綠老時(shí)黃；

去掉外殼黃金甲,，煮成白飯噴鼻香,。（打一糧食作物：水稻）

奇怪奇怪真奇怪，頭頂長(zhǎng)出胡子來(lái),；拔掉胡子剝開(kāi)看,，露出牙齒一排排。（打一糧食作物：玉米）（2）認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的農(nóng)作物,。

師：猜完謎語(yǔ),，我們接著來(lái)，認(rèn)識(shí)的就熱情地跟它打打招呼,，大聲叫出它的名字,。

2、實(shí)物展示幾種糧食：花生,、小麥,、稻谷,、玉米、紅薯,、黃豆,。

3、了解其豐富的用途,。（全班介紹交流）

花生：營(yíng)養(yǎng)價(jià)值可高,。種子可以炒制、油炸或做花生糖,、花生酥等糖果糕點(diǎn),，還可以制花生醬。

玉米：可以做成多種玉米食品,，如玉米餅,，玉米粥，玉米膨化食品等,，另外我還是比較理想的啤酒生產(chǎn)原料,。

大米：主要用途是飯食,。另外米粒磨成粉后,，可制各種粉條、湯圓,、米粉糕,、年糕等，并可制各種餅干,，各種點(diǎn)心,。紅薯：可以蒸著吃、烤著吃,，還可做成薯片,。

小麥：磨成面粉后可以做成饅頭、面條,、餃子,、蛋糕、餅干,、面包等,。秸稈還可編各種用品，如草帽,、扇子,、席子、提包,。4,、展示幾組題為糧食豐收喜洋洋的圖片,。（播放音樂(lè)，在積極的情緒狀態(tài)中,，孩子們以小組合作的方式在食品包裝袋中探尋糧食的奧秘,。）

二、組織活動(dòng)

（一）食品包裝袋中探尋糧食的奧秘

同學(xué)們交流食品包裝袋中的知識(shí),。教師相機(jī)引導(dǎo),、交流。師：難怪人們常說(shuō)糧食手中寶,，原來(lái)它有這么多種用途呀,！讓我們把這些有趣的食品包裝袋展示在小黑板上吧！瞧,！食品兄弟在開(kāi)會(huì)呢,！

（二）了解糧食的生產(chǎn)過(guò)程，認(rèn)識(shí)到糧食來(lái)之不易1,、動(dòng)畫(huà)中跳出一顆大米,，說(shuō)：小朋友，你們知道了我有好多的用途,，可你知道我是怎么來(lái)的,？（課件展示）

2、請(qǐng)同學(xué)們和我一起走進(jìn)農(nóng)田看看水稻的生長(zhǎng)過(guò)程,。（看圖片）

春種秋收,。當(dāng)春姑娘邁著輕盈的腳步來(lái)臨時(shí)，農(nóng)民伯伯以經(jīng)開(kāi)始辛勤的勞作,。

（1）學(xué)生學(xué)習(xí)翻地,。

（2）農(nóng)民把地翻好后接著還要播種。

（3）在炎熱的夏天你會(huì)在哪里,？又會(huì)做什么呢,？生：在家里吹空調(diào)，吃冰棍,。

請(qǐng)看圖上的農(nóng)民在干什么,？

生：農(nóng)民們卻要頭頂著烈日，腳泡在泥水地里插秧,。

師：看到這些你想說(shuō)什么,？

生：農(nóng)民們很辛苦。

（5）經(jīng)過(guò)五個(gè)多月的生長(zhǎng)稻子終于成熟了,，可以收割了,。師：看農(nóng)民們是怎樣收割的？（出示收割）生：彎著腰，很辛苦地去割,。種水稻很辛苦,。

3、師：是啊,，農(nóng)民們種水稻是很辛苦的,。所以說(shuō)糧食是來(lái)之不易的。

4,、排順序：

（1）讓學(xué)生排序（按水稻的'生長(zhǎng)順序排列,。）。（2）說(shuō)說(shuō)稻子在生長(zhǎng)過(guò)程中需要什么,？誰(shuí)給了它幫助,？5、看,！這就是農(nóng)民伯伯辛勤勞動(dòng)種出來(lái)的稻子,，剝?nèi)ネ鈿ぞ褪蔷К摰拇竺住?/p>

師：當(dāng)你吃著噴香的大米飯，你會(huì)想些什么,？生：農(nóng)民伯伯種糧食很辛苦,。生：每粒糧食都是汗水換來(lái)的。

師：同學(xué)們糧食來(lái)得真不容易呀?。ò鍟?shū)：糧食來(lái)得真不容易）

6,、還記得我們學(xué)過(guò)的一首描寫(xiě)農(nóng)民辛勤勞作的詩(shī)嗎？學(xué)生背誦《憫農(nóng)》,。

7,、當(dāng)當(dāng)小農(nóng)夫

師：想當(dāng)好小農(nóng)夫,，先得學(xué)習(xí)點(diǎn)農(nóng)活,，老師先示范一下：左手一把拿好秧苗，右手從左手中取出一根,，在夾中大姆指和食指之間,，其它四指保持垂直，彎腰,，插下去,，再直腰取第二棵苗，就這樣往復(fù)的插,，苗要插直,，不然就活不了，還要對(duì)得很整齊,，不然影響美觀,。看誰(shuí)插得快，誰(shuí)是合格的小農(nóng)夫,？師：下面我作為記者采訪一下：請(qǐng)問(wèn),，你累嗎？生：累死了,，瞧我的汗,！

生：我覺(jué)得腰有點(diǎn)酸，開(kāi)始我還以為很好玩呢,！

生：我知道,，農(nóng)民伯伯在烈日下也要給禾苗捉蟲(chóng)，鋤草……生：中午,，突然下起了暴雨,，農(nóng)民伯伯沒(méi)帶雨傘，淋濕了,，可他們還是得繼續(xù)干,。

（說(shuō)到這里，孩子的臉上那種嬉笑的神情不見(jiàn)了,，他們慢慢嚴(yán)肅起來(lái),。老師適時(shí)打開(kāi)《鋤禾》動(dòng)畫(huà)，讓孩子在音樂(lè)中齊讀這首詩(shī),，孩子們讀得非常有感情,，從讀書(shū)聲中聽(tīng)得出他們對(duì)糧食的________有了很多思索。）

三,、拓寬視野

1,、糧食是汗珠換來(lái)的來(lái)之不易，我們要愛(ài)惜,。在生活中,，有時(shí)你會(huì)說(shuō)，媽媽我不想在家里吃飯,，我要吃麥當(dāng)勞,。也許跟家人去外面吃飯時(shí)你會(huì)發(fā)愁吃炒菜還是吃火鍋，也許昨天你剛把咬了一口的包子扔掉了,，或許你的媽媽正為減肥而努力節(jié)食,，如果這是你的情況，那我要告訴你,，那樣做太不應(yīng)該了,！因?yàn)槭澜缟线€有很多人沒(méi)有食物可以吃。

（在低沉憂傷的音樂(lè)中播放一組饑餓圖片,，其中很多與小孩有關(guān),。孩子看著那些饑餓的兒童,，瞪大了雙眼，有的女孩子的眼淚都流出來(lái)了,。）

2,、我們來(lái)個(gè)倒計(jì)時(shí)：五、四,、三,、二、一,，五秒種過(guò)去了,，時(shí)間長(zhǎng)嗎？

可據(jù)是聯(lián)合國(guó)統(tǒng)計(jì),，世界上每五秒就有會(huì)有一個(gè)兒童因饑餓而導(dǎo)致死亡,。

師：聽(tīng)到這些，看到這些,，大家想說(shuō)什么,？生：那些小朋友真可憐。

我們要珍惜糧食,，再也不能浪費(fèi)了,。（板書(shū)：愛(ài)惜糧食人人有責(zé)）

師：是啊,！當(dāng)你想要剩飯,、倒飯時(shí)，想想那些忍受饑餓的兒童吧,！

四,、聯(lián)系生活，指導(dǎo)行為

1,、出示課本上判斷圖,。

請(qǐng)同學(xué)們判斷對(duì)錯(cuò)，并說(shuō)一說(shuō)為什么,。

2,、我們說(shuō)得好不如做得好，那以后在生活中你會(huì)怎么愛(ài)惜糧食,，避免浪費(fèi)呢？

生：吃飯時(shí)吃多少盛多少,。

吃不完的飯要放到冰箱里下次再吃,。

師：同學(xué)們說(shuō)的真好，我們每個(gè)人多要養(yǎng)成節(jié)約的好習(xí)慣,。（板書(shū)：節(jié)約光榮浪費(fèi)可恥）

3,、同學(xué)們10月16日是世界糧食日，我國(guó)把世界糧食日的那一周定為節(jié)糧周，我們不僅要在節(jié)糧周愛(ài)惜糧食,，平常每一天都要愛(ài)惜糧食,。

讓我們行動(dòng)起來(lái)，拿起手中的筆,，以“愛(ài)惜糧食,，杜絕浪費(fèi)”為主題寫(xiě)一句警示語(yǔ)或者畫(huà)一幅宣傳畫(huà)。學(xué)生分組討論并寫(xiě)一寫(xiě),，畫(huà)一畫(huà),。

1、調(diào)查我們家鄉(xiāng)的農(nóng)場(chǎng)品有哪些,？

2,、記錄：我家剩飯剩菜的處理方式，記下時(shí)間,，處理方式和理由,。

糧食來(lái)得真不容易

農(nóng)民辛苦尊重勞動(dòng)

愛(ài)惜糧食人人有責(zé)

小學(xué)綜合實(shí)踐教案三年級(jí)篇四

一、問(wèn)題的提出：

從學(xué)生入學(xué)的第一天,，校園垃圾就開(kāi)始伴隨著學(xué)生的校園生活,，它給班級(jí)、學(xué)校帶來(lái)的困擾也越來(lái)越大,。我根據(jù)五年級(jí)學(xué)生自身的特點(diǎn)和學(xué)習(xí)生活,，設(shè)計(jì)一系列的主題活動(dòng)，通過(guò)調(diào)查小課題研究,、成果展示等活動(dòng)形式,，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中進(jìn)行調(diào)查研究了解校園垃圾的來(lái)源、危害,、怎樣處理垃圾等,，建議學(xué)生向?qū)W校提出建議，讓學(xué)生以真實(shí)的校園生活為背景,，在真實(shí)的生活中去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、探究問(wèn)題、解決問(wèn)題,，激勵(lì)他們?nèi)シe極參與環(huán)保實(shí)踐活動(dòng),，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

二,、活動(dòng)目的：

1.認(rèn)識(shí)校園垃圾也是一種社會(huì)資源,，初步建立服務(wù)社會(huì)的意識(shí)和對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的態(tài)度。

2.關(guān)注校園日常生活及周?chē)h(huán)境中的問(wèn)題,，激發(fā)學(xué)生探究問(wèn)題的熱情,。

3.思考校園內(nèi)存在的垃圾管理問(wèn)題,，找出減少垃圾的有效方法。

4.學(xué)會(huì)與他人合作,，培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任感,、組織和策劃能力。

三,、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.讓學(xué)生觀察校園環(huán)境,，說(shuō)說(shuō)環(huán)境的變化，并了解我們身邊的學(xué)生是如何處理垃圾的,。

2.以小組合作學(xué)習(xí)的方式,，制定活動(dòng)主題及實(shí)施方案。

3.各小組全員參與策劃活動(dòng),，并作好記錄,。

四、活動(dòng)過(guò)程：

1.情境導(dǎo)入：

同學(xué)們,，最近無(wú)論是從電視上還是從網(wǎng)絡(luò)上流行著一個(gè)詞語(yǔ),，這個(gè)詞可以說(shuō)是家喻戶(hù)曉，它的呼聲也是響遍全球,，這個(gè)詞語(yǔ)是什么呢?同學(xué)們,，請(qǐng)看。

(出示：“低碳”一詞),，而且現(xiàn)在人們都在提倡低碳生活?到底什么是低碳呢?其實(shí)低碳的意思就是節(jié)能排減,、綠色環(huán)保。隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展,，人們生活水平的提高,，環(huán)境污染也在不斷加劇。但是人們卻忽視了環(huán)境污染里的一個(gè)重要污染,，那就是垃圾污染,。提起垃圾，我想同學(xué)們都非常了解它,。它給班級(jí),、學(xué)校帶來(lái)的困擾也越來(lái)越大。那么,，今天這節(jié)課,，我們就來(lái)一起探討有關(guān)校園垃圾的問(wèn)題。

2.活動(dòng)過(guò)程：

同學(xué)們,，聽(tīng)了你們的感受和建議后,，我十分高興，有人曾說(shuō)“順手撿起的一片紙,，純潔的是自己的精神”就從我們每一個(gè)人開(kāi)始,，從一點(diǎn)一滴做起，呵護(hù)我們的校園,，不積跬步,，無(wú)以至千里。不需要花費(fèi)太多的精力與時(shí)間,，只需要每一位同學(xué)一些簡(jiǎn)單的動(dòng)作和良好的行為習(xí)慣,。這是一件很容易的事，貴在堅(jiān)持不懈,，我想,，這不僅是一種付出，同時(shí)也是一種回報(bào)!我相信滴水可以穿石,，我們的校園一定會(huì)在我們用心的呵護(hù)下越來(lái)越美麗,。

[小學(xué)綜合實(shí)踐課教案]

小學(xué)綜合實(shí)踐教案三年級(jí)篇五

知識(shí)與技能：

1、通過(guò)了解水稻,、小麥,、高粱等糧食的生長(zhǎng)過(guò)程，知道莊稼需要許多人的辛勤勞動(dòng),。

2,、了解本地區(qū)主要生產(chǎn)的糧食品種。

過(guò)程與方法：運(yùn)用多種形式,，如討論交流,、資料調(diào)查、講故事等,。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：

1,、對(duì)農(nóng)作物生長(zhǎng)過(guò)程的了解，讓學(xué)生知道糧食來(lái)之不易,。

2,、培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)惜糧食，愛(ài)惜農(nóng)作物的習(xí)慣,。

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)到糧食來(lái)之不易與農(nóng)民伯伯勞動(dòng)的辛苦：通過(guò)交流體驗(yàn)懂得糧食來(lái)之不易,。

教學(xué)難點(diǎn)：在生活中做到珍惜糧食，不浪費(fèi)每一粒糧食,，培養(yǎng)節(jié)儉的良好品質(zhì),。

1、實(shí)物：稻谷,、玉米,、紅薯、黃豆,、土豆等,。課前收集各種各樣的食品包裝袋,。

2、搜集農(nóng)民種莊稼的圖片,，世界上饑餓兒童的圖片,。

3、課件,、歌曲《一粒米》,。

一課時(shí)

一、認(rèn)識(shí)幾種主要的糧食,，了解它們豐富的用途,。

1、導(dǎo)入：猜謎語(yǔ)（課件展示）

（1）水里生來(lái)水里長(zhǎng),，小時(shí)綠老時(shí)黃,；去掉外殼黃金甲，煮成白飯噴鼻香,。（打一糧食作物：水稻）

奇怪奇怪真奇怪,，頭頂長(zhǎng)出胡子來(lái)；拔掉胡子剝開(kāi)看,，露出牙齒一排排,。（打一糧食作物：玉米）

（2）認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的農(nóng)作物。

師：猜完謎語(yǔ),，我們接著來(lái),，認(rèn)識(shí)的就熱情地跟它打打招呼，大聲叫出它的名字,。

2,、實(shí)物展示幾種糧食：花生、小麥,、稻谷,、玉米、紅薯,、黃豆,。

3、了解其豐富的用途,。（全班介紹交流）

花生：營(yíng)養(yǎng)價(jià)值可高,。種子可以炒制、油炸或做花生糖,、花生酥等糖果糕點(diǎn),，還可以制花生醬。

玉米：可以做成多種玉米食品，如玉米餅,，玉米粥,，玉米膨化食品等，另外我還是比較理想的啤酒生產(chǎn)原料,。

大米：主要用途是飯食,。另外米粒磨成粉后,，可制各種粉條,、湯圓、米粉糕,、年糕等,，并可制各種餅干，各種點(diǎn)心,。

紅薯：可以蒸著吃,、烤著吃，還可做成薯片,。

小麥：磨成面粉后可以做成饅頭,、面條、餃子,、蛋糕,、餅干、面包等,。秸稈還可編各種用品,，如草帽、扇子,、席子,、提包。

4,、展示幾組題為糧食豐收喜洋洋的圖片,。（播放音樂(lè)，在積極的情緒狀態(tài)中,，孩子們以小組合作的方式在食品包裝袋中探尋糧食的奧秘,。）

二、組織活動(dòng)

（一）食品包裝袋中探尋糧食的奧秘

同學(xué)們交流食品包裝袋中的知識(shí),。教師相機(jī)引導(dǎo),、交流。

師：難怪人們常說(shuō)糧食手中寶,，原來(lái)它有這么多種用途呀,！讓我們把這些有趣的食品包裝袋展示在小黑板上吧！瞧,！食品兄弟在開(kāi)會(huì)呢,！

（二）了解糧食的生產(chǎn)過(guò)程,，認(rèn)識(shí)到糧食來(lái)之不易

1、動(dòng)畫(huà)中跳出一顆大米,，說(shuō)：小朋友,，你們知道了我有好多的用途，可你知道我是怎么來(lái)的,？（課件展示）

2,、請(qǐng)同學(xué)們和我一起走進(jìn)農(nóng)田看看水稻的生長(zhǎng)過(guò)程。（看圖片）

春種秋收,。當(dāng)春姑娘邁著輕盈的腳步來(lái)臨時(shí),，農(nóng)民伯伯以經(jīng)開(kāi)始辛勤的勞作。

（1）學(xué)生學(xué)習(xí)翻地,。

（2）農(nóng)民把地翻好后接著還要播種,。

（3）在炎熱的夏天你會(huì)在哪里？又會(huì)做什么呢,？

生：在家里吹空調(diào),，吃冰棍。

請(qǐng)看圖上的農(nóng)民在干什么,？

生：農(nóng)民們卻要頭頂著烈日,，腳泡在泥水地里插秧。

師：看到這些你想說(shuō)什么,？

生：農(nóng)民們很辛苦,。

（5）經(jīng)過(guò)五個(gè)多月的生長(zhǎng)稻子終于成熟了，可以收割了,。

師：看農(nóng)民們是怎樣收割的,？（出示收割）

生：彎著腰，很辛苦地去割,。種水稻很辛苦,。

3、師：是啊,，農(nóng)民們種水稻是很辛苦的,。所以說(shuō)糧食是來(lái)之不易的。

4,、排順序：

（1）讓學(xué)生排序（按水稻的生長(zhǎng)順序排列,。）。

（2）說(shuō)說(shuō)稻子在生長(zhǎng)過(guò)程中需要什么,？誰(shuí)給了它幫助,？

5、看！這就是農(nóng)民伯伯辛勤勞動(dòng)種出來(lái)的稻子,，剝?nèi)ネ鈿ぞ褪蔷К摰拇竺住?/p>

師：當(dāng)你吃著噴香的大米飯,，你會(huì)想些什么？

生：農(nóng)民伯伯種糧食很辛苦,。

生：每粒糧食都是汗水換來(lái)的,。

師：同學(xué)們糧食來(lái)得真不容易呀！（板書(shū)：糧食來(lái)得真不容易）

6,、還記得我們學(xué)過(guò)的一首描寫(xiě)農(nóng)民辛勤勞作的詩(shī)嗎,？

學(xué)生背誦《憫農(nóng)》。

7,、當(dāng)當(dāng)小農(nóng)夫

生：好,，老師，讓我來(lái),，我也要去……

師：下面我作為記者采訪一下：請(qǐng)問(wèn)，你累嗎,？

生：累死了,，瞧我的汗！

生：我覺(jué)得腰有點(diǎn)酸,，開(kāi)始我還以為很好玩呢,！

生：我知道，農(nóng)民伯伯在烈日下也要給禾苗捉蟲(chóng),，鋤草……

生：中午,，突然下起了暴雨，農(nóng)民伯伯沒(méi)帶雨傘,，淋濕了,，可他們還是得繼續(xù)干。

生：我爺爺說(shuō),，他小時(shí)候家里窮,，只能給地主做工，地主很壞,，他們經(jīng)常讓爺爺?shù)陌职逐I著肚子干活,。

（說(shuō)到這里，孩子的臉上那種嬉笑的神情不見(jiàn)了,，他們慢慢嚴(yán)肅起來(lái),。老師適時(shí)打開(kāi)《鋤禾》動(dòng)畫(huà)，讓孩子在音樂(lè)中齊讀這首詩(shī),，孩子們讀得非常有感情,，從讀書(shū)聲中聽(tīng)得出他們對(duì)糧食的來(lái)源有了很多思索。）

三、拓寬視野

1,、糧食是汗珠換來(lái)的來(lái)之不易,，我們要愛(ài)惜。在生活中,，有時(shí)你會(huì)說(shuō),，媽媽我不想在家里吃飯，我要吃麥當(dāng)勞,。也許跟家人去外面吃飯時(shí)你會(huì)發(fā)愁吃炒菜還是吃火鍋,，也許昨天你剛把咬了一口的包子扔掉了，或許你的媽媽正為減肥而努力節(jié)食,，如果這是你的情況,，那我要告訴你，那樣做太不應(yīng)該了,！因?yàn)槭澜缟线€有很多人沒(méi)有食物可以吃,。

（在低沉憂傷的音樂(lè)中播放一組饑餓圖片，其中很多與小孩有關(guān),。孩子看著那些饑餓的兒童,，瞪大了雙眼，有的女孩子的眼淚都流出來(lái)了,。）

2,、我們來(lái)個(gè)倒計(jì)時(shí)：五、四,、三,、二、一,，五秒種過(guò)去了,，時(shí)間長(zhǎng)嗎？

可據(jù)是聯(lián)合國(guó)統(tǒng)計(jì),，世界上每五秒就有會(huì)有一個(gè)兒童因饑餓而導(dǎo)致死亡,。

師：聽(tīng)到這些，看到這些,，大家想說(shuō)什么,？

生：那些小朋友真可憐。

我們要珍惜糧食,，再也不能浪費(fèi)了,。（板書(shū)：愛(ài)惜糧食人人有責(zé)）

師：是啊,！當(dāng)你想要剩飯,、倒飯時(shí),，想想那些忍受饑餓的兒童吧！

四,、聯(lián)系生活,，指導(dǎo)行為

1、出示課本上判斷圖,。

請(qǐng)同學(xué)們判斷對(duì)錯(cuò),，并說(shuō)一說(shuō)為什么。

2,、我們說(shuō)得好不如做得好,，那以后在生活中你會(huì)怎么愛(ài)惜糧食，避免浪費(fèi)呢,？

生：吃飯時(shí)吃多少盛多少,。

吃不完的飯要放到冰箱里下次再吃。

師：同學(xué)們說(shuō)的真好,，我們每個(gè)人多要養(yǎng)成節(jié)約的好習(xí)慣,。（板書(shū)：節(jié)約光榮浪費(fèi)可恥）

3、同學(xué)們10月16日是世界糧食日,，我國(guó)把世界糧食日的那一周定為節(jié)糧周,，我們不僅要在節(jié)糧周愛(ài)惜糧食，平常每一天都要愛(ài)惜糧食,。

讓我們行動(dòng)起來(lái)，拿起手中的筆,，以“愛(ài)惜糧食,，杜絕浪費(fèi)”為主題寫(xiě)一句警示語(yǔ)或者畫(huà)一幅宣傳畫(huà)。

學(xué)生分組討論并寫(xiě)一寫(xiě),，畫(huà)一畫(huà),。

1、調(diào)查我們家鄉(xiāng)的農(nóng)場(chǎng)品有哪些,？

2,、記錄：我家剩飯剩菜的處理方式，記下時(shí)間,，處理方式和理由,。

小學(xué)綜合實(shí)踐教案三年級(jí)篇六

一、活動(dòng)背景：塑料從誕生到現(xiàn)在雖算不上歷史悠久,，但塑料制品卻已遍布世界各個(gè)角落,，成為我們?nèi)粘Ｉ钪须x不開(kāi)的東西。塑料的發(fā)明極大地方便了人類(lèi)的生活,，但也給自然環(huán)境造成了很大污染。認(rèn)識(shí)塑料,，了解塑料不僅能使孩子們加強(qiáng)實(shí)踐能力,、拓展知識(shí)面，而且活動(dòng)的過(guò)程中還能加強(qiáng)環(huán)保意識(shí),。因此設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

二,、活動(dòng)目標(biāo)：

1,、使同學(xué)們具有關(guān)注社會(huì)、關(guān)注自然的良好品質(zhì),，加強(qiáng)同學(xué)們的環(huán)保意識(shí),。

2、培養(yǎng)孩子們的實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí),，拓展知識(shí)面,。

3、培養(yǎng)孩子們善于觀察力,、善于發(fā)現(xiàn),、善于思考的學(xué)習(xí)品質(zhì)和參與活動(dòng)的積極性、自信心,。

三,、活動(dòng)過(guò)程:創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境：

1,、很高興又和同學(xué)們一起進(jìn)行綜合實(shí)踐活動(dòng),，讓我們一起關(guān)注生活，走進(jìn)科學(xué),。

教師說(shuō)：在上周,，我在上下班的路上留意到一種現(xiàn)象，其實(shí)這種現(xiàn)象平時(shí)也存在,，只是這回格外的觸動(dòng)我,，是什么呢,？我們一起來(lái)看看。出示照片,。

3,、現(xiàn)在我給同學(xué)們挖一個(gè)智力陷阱,，看你會(huì)不會(huì)身陷其中,？怎么樣,，敢不敢接招？請(qǐng)聽(tīng)題（音樂(lè)2下）：白紙,、白布廢棄后是不是“白色污染”？（同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)自己所了解的“白色污染”）目前,，“白色污染”困擾著世界上許多個(gè)國(guó)家確確實(shí)實(shí)為我們?nèi)祟?lèi)出了一大難題,，但是，這個(gè)難題被我攻克了,。

我決定：向聯(lián)合國(guó)衛(wèi)生組織倡議一下：世界各國(guó)一律禁止生產(chǎn)塑料制品,，你們看咋樣？

4,、學(xué)生一定會(huì)就塑料的好處發(fā)表看法,。教師也可拿實(shí)物對(duì)同學(xué)們進(jìn)行提示：吉他、跳繩等,。

照片：百葉窗,、電視、滑板車(chē),、鋼琴,、汽車(chē)方向盤(pán)等。

教師將準(zhǔn)備好的教具貼在黑板上：吃,、喝,、穿、玩兒,、樂(lè)器,、裝飾材料、交通工具,、家用電器、家具,、農(nóng)業(yè)等,。

教師說(shuō)：看來(lái)，塑料在我們生活中真是無(wú)處不在,。塑料在我們的生活中應(yīng)用這么廣,，它是不是有什么特殊的本領(lǐng)呢？它的誕生給我們?nèi)祟?lèi)帶來(lái)的到底是禍還是福呢,？怎么樣,？想進(jìn)一步了解塑料嗎？先給我們這次活動(dòng)起一個(gè)主題吧,！

5,、確立活動(dòng)主題的名字

6,、給同學(xué)們思考討論的時(shí)間，明確自己最想探究的內(nèi)容,。教師下去指導(dǎo),，適當(dāng)引導(dǎo)同學(xué)們拓展思路。

7,、全班同學(xué)進(jìn)行交流,，提出問(wèn)題。教師將其一一寫(xiě)在黑板上,。指導(dǎo)同學(xué)們自己進(jìn)行歸納整理,。

8、將問(wèn)題分成幾類(lèi),。請(qǐng)同學(xué)們自己選擇感興趣的主題,，坐成一組。（如一組人太多就將一組分成兩組）,。

9,、同學(xué)們進(jìn)行研究討論，教師到各組指導(dǎo),。加背景音樂(lè),。

10、同學(xué)們介紹活動(dòng)方案,。加背景音樂(lè)烘托氣氛,。

11、交流完活動(dòng)方案,，教師進(jìn)行總結(jié),。

小學(xué)綜合實(shí)踐教案三年級(jí)篇七

教案是教師為順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，根據(jù)教學(xué)大綱和教科書(shū)要求及學(xué)生的實(shí)際情況,，以課時(shí)或課題為單位,，對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟,、教學(xué)方法等進(jìn)行的具體設(shè)計(jì)和安排的一種實(shí)用性教學(xué)文書(shū),。下面是小編收集整理的小學(xué)綜合實(shí)踐課教案，希望對(duì)您有所幫助!如果你覺(jué)得不錯(cuò)的話,歡迎分享!

秋天,，天高云淡,，風(fēng)清氣爽;大雁南飛，蟋蟀呢喃;瓜果飄香,，田野金黃;菊花盛開(kāi),，落葉飄揚(yáng)……在孩子們童話般的世界里，秋天是那么美,，那么充滿詩(shī)情畫(huà)意,。設(shè)計(jì)了該主題活動(dòng),，力求通過(guò)“豐收的果園”、“尋寶物”,、“秋天的創(chuàng)作”等形式讓兒童回歸自然,、親近自然，在大自然的懷抱中感受秋天的美好,，了解秋天是個(gè)豐收的季節(jié),，體驗(yàn)豐收的喜悅之情以及秋天給人們帶來(lái)的樂(lè)趣。

1,、體驗(yàn)豐收的喜悅,，讓兒童在秋天的自然中體驗(yàn)到愉快和舒暢。

2,、了解勞動(dòng)成果來(lái)之不易,，學(xué)會(huì)珍惜勞動(dòng)果實(shí)。

3,、獲得有關(guān)的農(nóng)作物和其他動(dòng)植物的知識(shí),。

4、發(fā)展兒童的想象力,、創(chuàng)造力,、動(dòng)手能力。

1,、豐收的果園

在家長(zhǎng)或者朋友的帶領(lǐng)下,，讓學(xué)生到農(nóng)村果園里去采摘果實(shí)。參加力所能及的勞動(dòng),讓學(xué)生在勞動(dòng)中認(rèn)識(shí)果實(shí),。了解果實(shí)的特征以及有關(guān)果實(shí)的知識(shí),，學(xué)習(xí)—些簡(jiǎn)單的勞動(dòng)技能，知道勞動(dòng)成果來(lái)之不易,，懂得珍惜勞動(dòng)果實(shí),，體會(huì)勞動(dòng)創(chuàng)造幸福的道理，體驗(yàn)豐收和喜悅之情,。

2,、尋寶物

組織學(xué)生自主地去尋找植物的落葉、果實(shí),、種子或好玩的小東西，裝起來(lái)收集好,，為開(kāi)學(xué)的展示活動(dòng)做準(zhǔn)備,，通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，讓兒童在活動(dòng)中感受自然的美,，在秋天的自然中體驗(yàn)到愉快和舒暢,，體驗(yàn)探索自然的樂(lè)趣,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感,。

3.秋天的'創(chuàng)作

學(xué)生利用找到的“秋天”，例如：果實(shí),、樹(shù)葉,、種子等自然物進(jìn)行拍照、作畫(huà),、做標(biāo)本甚至有創(chuàng)意地玩出各種秋天的游戲,，充分發(fā)展兒童的想象力、創(chuàng)造力,、動(dòng)手能力,，讓學(xué)生體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂(lè)，體驗(yàn)成功的喜悅,。

活動(dòng)一：豐收的果園

一,、談話引入，提出注意事項(xiàng)

教師： 到果園去要注意什么?

(學(xué)生已有了多次外出活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn),，他們七嘴八舌地說(shuō)了許多注意事項(xiàng),。)

活動(dòng)二：尋寶物

一、導(dǎo)入活動(dòng),，提出要求

老師：我們還要利用這個(gè)機(jī)會(huì)去尋找秋天的“寶物”,。同學(xué)們要仔細(xì)觀察，認(rèn)真尋找,，將自己尋到的“寶物”收集起來(lái)裝好,，看誰(shuí)尋找到的“寶物”多?；顒?dòng)時(shí)注意外出的安全,。

活動(dòng)三：秋天的創(chuàng)作

一、引導(dǎo)學(xué)生以自己或者小組為單位,，介紹自己在“尋寶物”活動(dòng)中的收獲

教師：同學(xué)們,，你們?cè)诩倨谥袑ふ业搅嗽S多秋天的“寶物”，你們都帶來(lái)了嗎?請(qǐng)大家向同學(xué)介紹自己找到的“寶物”,。

二,、展示創(chuàng)作成果

小學(xué)綜合實(shí)踐教案三年級(jí)篇八

1．培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

針對(duì)傳統(tǒng)數(shù)學(xué)教學(xué)為考試而教數(shù)學(xué),、學(xué)數(shù)學(xué),，數(shù)學(xué)教學(xué)嚴(yán)重脫離生活實(shí)際等現(xiàn)象，強(qiáng)調(diào)學(xué)生通過(guò)動(dòng)手操作,、親身實(shí)踐獲取直接經(jīng)驗(yàn),，養(yǎng)成科學(xué)精神和科學(xué)方法。強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)與其它學(xué)科、數(shù)學(xué)與社會(huì)的聯(lián)系,，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力,，強(qiáng)化數(shù)學(xué)意識(shí)，強(qiáng)化實(shí)踐意識(shí),，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力,。

2．全面發(fā)展學(xué)生的潛能。

好動(dòng),、好奇是小學(xué)生的天性,。在活動(dòng)中學(xué)習(xí)，在活動(dòng)中成長(zhǎng)符合兒童身心發(fā)展的規(guī)律,。數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)中所涉及的問(wèn)題絕大多數(shù)來(lái)自于社會(huì)生活,，甚至是來(lái)自于學(xué)生所熟悉的身邊，這樣的問(wèn)題容易引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，喚起學(xué)生主動(dòng)探索新知識(shí)的欲望,，在教師的參與指導(dǎo)下，通過(guò)觀察,、操作,、討論、交流,、合作等方式，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題,，并創(chuàng)造性加以解決,。

3．便于學(xué)生心理和諧發(fā)展。

數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程是一個(gè)充滿心理活動(dòng)的過(guò)程,，也是一個(gè)特殊的心理認(rèn)知過(guò)程,。心理學(xué)研究表明：學(xué)生在不同狀態(tài)下的學(xué)習(xí)效果是截然不同的。如果學(xué)生具有積極的心理狀態(tài),，他們的思維就敏捷,，記憶力強(qiáng)，對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣,。反之,，學(xué)生處在一種消極、被動(dòng)狀態(tài),，學(xué)習(xí)勁頭就不足,，注意力分散，反應(yīng)緩慢,。開(kāi)展數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的研究正是適應(yīng)了小學(xué)生這一心理發(fā)展要求,，使他們一直處于積極的心理狀態(tài)。一旦教學(xué)所提供的材料和數(shù)字問(wèn)題能觸及到學(xué)生心靈深處，學(xué)生就會(huì)迸發(fā)極大熱情投入到學(xué)習(xí)中去,。同時(shí)在數(shù)學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)過(guò)程中，不斷提高學(xué)習(xí)興趣,，使學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心和成功感不斷的得到強(qiáng)化,。

我們班學(xué)生由中年級(jí)進(jìn)入高年級(jí)，大部分學(xué)生的動(dòng)手能力比較差,，動(dòng)腦不夠靈活,，思維比較怠慢，但大多數(shù)學(xué)生動(dòng)手操作的積極性非常高,，只是,，缺乏目的性、科學(xué)性,、方法性,。總體來(lái)看,，學(xué)生數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐能力還處于雛形,，老師們將從以上幾個(gè)方面入手，切實(shí)提高學(xué)生的數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐能力,。

1．開(kāi)展數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)的策略研究,。在教學(xué)活動(dòng)中如何實(shí)施開(kāi)放性教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生探索,、發(fā)現(xiàn)知識(shí)的形成的過(guò)程和發(fā)展變化規(guī)律,，如何結(jié)合生活實(shí)際為學(xué)生提供活動(dòng)交流的條件，使學(xué)生獲得必須的基本知識(shí)和技能,。

2．開(kāi)展數(shù)學(xué)小課題的策略研究,。如何結(jié)合有關(guān)教學(xué)內(nèi)容，在現(xiàn)實(shí)生活中選擇一定的研究專(zhuān)題,，精心設(shè)計(jì),，采用學(xué)生喜愛(ài)的形式，指導(dǎo)學(xué)生圍繞專(zhuān)題去觀察,、調(diào)查,、收集材料、探討問(wèn)題,，然后撰寫(xiě)科研論文或研究報(bào)告,，提出解決問(wèn)題的策略和方案。數(shù)學(xué)小課題研究讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中體驗(yàn)科學(xué)方法,，增長(zhǎng)綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的能力,，收集、處理信息的能力，分析研究和解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力,，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí),，訓(xùn)練學(xué)生參與實(shí)踐的能力。

3．?dāng)?shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)評(píng)價(jià)的研究,。評(píng)價(jià)的主要目的是為了全面了解學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)歷程,，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和改進(jìn)教師的教學(xué)；應(yīng)建立評(píng)價(jià)目標(biāo)多元,、評(píng)價(jià)方法多樣的評(píng)價(jià)體系,。對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果，更要關(guān)注他們學(xué)習(xí)的過(guò)程,；要關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的水平,。更要關(guān)注他們?cè)跀?shù)學(xué)活動(dòng)中所表現(xiàn)出來(lái)的情感與態(tài)度，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我,，建立信心,。

4．獲得更多內(nèi)容和形式的研究案例，開(kāi)發(fā)小學(xué)小學(xué)數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程學(xué)習(xí)資源,。

1．通過(guò)實(shí)驗(yàn),，使學(xué)生了解數(shù)學(xué)知識(shí)與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)實(shí)世界及其他學(xué)科的聯(lián)系,，體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值,。

2．通過(guò)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，初步學(xué)會(huì)綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)和方法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,，探索,、研究有關(guān)的數(shù)學(xué)規(guī)律，從中培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí),，獲得成功的體驗(yàn),。

3．初步構(gòu)建具有本地特色的數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)模式，努力形成開(kāi)放,、探索,、研究、綜合的具有一定特色的研究經(jīng)驗(yàn),、成果,。

1．文獻(xiàn)研究法。廣泛收集,、查閱與本課題相關(guān)的文獻(xiàn)資料,，學(xué)習(xí)、研究相關(guān)的教育教學(xué)理論和先進(jìn)教改經(jīng)驗(yàn),，以提高思想認(rèn)識(shí),，借鑒他人成果,。在此基礎(chǔ)上，結(jié)合工作實(shí)踐,，研究制定數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)研究的具體策略,，構(gòu)建數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的理論框架。

2．行動(dòng)研究法,。堅(jiān)持理論和實(shí)踐相結(jié)合,，將研究制定的實(shí)施方案貫徹落實(shí)到具體的教學(xué)工作中去，有計(jì)劃有步驟地在教學(xué)工作中開(kāi)展行動(dòng)研究,，并邊工作邊研究，不斷調(diào)整方法,，修改實(shí)施方案,。

3．經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法。在實(shí)驗(yàn)探索過(guò)程中不斷分析總結(jié),，通過(guò)對(duì)成功經(jīng)驗(yàn)的理論分析和科學(xué)總結(jié),，既指導(dǎo)和帶動(dòng)廣大教師深化教學(xué)改革，又推動(dòng)本課題不斷深化研究,。

4．個(gè)案研究法,。本課題在面向全體學(xué)生的同時(shí)，將選取一些學(xué)生,，建立個(gè)人學(xué)習(xí)檔案,，進(jìn)行追蹤分析，以及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，調(diào)整對(duì)策,。

1.形成有形的研究案例和研究成果（資料）。

2.初步形成小學(xué)數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程研究評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),。

3.搜集整理適合本校小學(xué)數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程學(xué)習(xí)資料,，并應(yīng)用于課堂教學(xué)，以實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)小學(xué)生初步的研究意識(shí),、實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神的目的,。

小學(xué)綜合實(shí)踐教案三年級(jí)篇九

一、活動(dòng)背景：

在我們的日常生活中,，“吃飯”是平常得不能再平常的事了,，同時(shí)，“吃飯”又是一件天大的事,，民以食為天嘛,！但是，我們對(duì)“吃飯”的了解有多少呢,？《新疆綜合實(shí)踐活動(dòng)》小學(xué)五年級(jí)（上冊(cè)）的第一部分：探究與實(shí)踐就安排了“美食在新疆”這一主題活動(dòng),，此活動(dòng)共有兩個(gè)次主題,，一是介紹新疆風(fēng)味小吃，二是將新疆的快餐和洋快餐相比,，使學(xué)生關(guān)注自己多年來(lái)食用,，而從未考慮過(guò)的問(wèn)題，即了解新疆民族家喻戶(hù)曉的烤羊肉串和烤包子,，以及洋快餐中的漢堡和烤雞腿的制作工藝,、種類(lèi)等。

隨著社會(huì)的發(fā)展,，新疆各民族形成了自己獨(dú)特的飲食文化,，在綜合實(shí)踐的活動(dòng)課中設(shè)計(jì)“美食在新疆”這一主題活動(dòng)，目的在于使同學(xué)們不僅了解新疆的美麗風(fēng)光,，豐富的物產(chǎn),，燦爛的文化，更要了解新疆的美食,，因?yàn)樾陆朗骋呀?jīng)成為國(guó)內(nèi)外客商,、游人了解新疆、宣傳新疆的重要窗口,。

二,、活動(dòng)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能：了解新疆美食的相關(guān)知識(shí),，了解主題生成的方法,，掌握主題生成的步驟、方法以及注意的事項(xiàng),。

2,、過(guò)程與方法：通過(guò)活動(dòng)過(guò)程（情境導(dǎo)入——生成主題——分解主題——討論交流）進(jìn)一步學(xué)習(xí)討論法、歸納法等方法,，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)的能力,。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感,。

三,、活動(dòng)類(lèi)型：

主題生成課的方法類(lèi)指導(dǎo)課

四、活動(dòng)時(shí)間：

一課時(shí)（40分鐘）

五,、活動(dòng)過(guò)程：

一）,、欣賞圖片，生成主題

同學(xué)們,，今天老師帶來(lái)一些圖片,，咱們一起欣賞一下！看看它們都是什么,？

1,、出示新疆美食圖片,，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出名稱(chēng)。

2,、同學(xué)們,，看完這些圖片，你想說(shuō)點(diǎn)什么嗎,？（有何感想呢,？）

3、這些圖片展示的是我們生活中的哪一類(lèi)呢,？（吃的）對(duì),，這些都是我們的吃的，是我們?nèi)粘Ｉ钪胁豢扇鄙俚娘埐?，是食物?。◣煱鍟?shū)食）

4、這些食物色澤鮮,、味道美，誰(shuí)來(lái)給它取個(gè)好聽(tīng)的.名字美食,！

你真聰明,！好我們就叫它美食!（板書(shū)美食）

5、同學(xué)們,，再看圖片,，這些美食都是哪個(gè)地方的呢？（板書(shū)新疆）

其實(shí)不僅新疆的美食多,，是?。≈袊?guó)是個(gè)文明古國(guó),，亦是悠久美食之境地,，中國(guó)的美食可謂博大精深、源遠(yuǎn)流長(zhǎng),、品種繁多,。有北京的烤鴨、天津的狗不理包子,、上海的蟹殼黃,、杭州的西湖醋魚(yú)、云南的過(guò)橋米線,、著名的川菜,、湘菜、粵菜等等,。那這么多的美食,，我們?cè)诨顒?dòng)課上都要去了解研究的話,，有這份時(shí)間和精力嗎？（沒(méi)有）當(dāng)然能力也有限,，條件也達(dá)不到,。那這就需要我們把活動(dòng)內(nèi)容的范圍縮小，那么怎樣縮小范圍呢,？就是要選擇我們大家都比較熟悉的,，有能力去了解研究的。所以啊,，老師今天就給大家?guī)?lái)的是新疆美食的一些圖片,，這些都是我們?cè)谌粘Ｉ钪薪?jīng)常吃到的。我們喜歡,、熟悉,、有條件、有能力去了解,。

根據(jù)這些我們今天呢,，就把活動(dòng)內(nèi)容確定為“新疆美食”

6、確定了活動(dòng)內(nèi)容,，那我們是對(duì)新疆美食進(jìn)行研究還是了解呢,？（了解）

那么，我們就把這次活動(dòng)題目完整地表述為：了解新疆美食

二）,、引發(fā)問(wèn)題,、分解主題

1、那么,，接下來(lái)我們就要根據(jù)這些注意事項(xiàng),，各小組圍繞大主題《新疆美食》給自己小組確定一個(gè)小主題。

2,、現(xiàn)在就請(qǐng)小組討論：圍繞新疆美食,，你們最想了解哪一種呢？說(shuō)說(shuō)理由,。

（提出要求：學(xué)習(xí)小組討論,，組長(zhǎng)匯報(bào)，組員可以補(bǔ)充,，其他組可以提出意見(jiàn)和建議,。）

3、小組長(zhǎng)匯報(bào),。其它小組同學(xué)認(rèn)真聽(tīng),，并給予意見(jiàn)和建議。

4,、教師隨機(jī)給予總結(jié),、歸納,。

三）、總結(jié)拓展

2,、小組選擇自己現(xiàn)在最想了解的內(nèi)容,，并生成各組的小主題。

小學(xué)綜合實(shí)踐教案三年級(jí)篇十

（一）課程依據(jù)：

在我們的生活中,，標(biāo)志無(wú)處不在,。但這些標(biāo)志，對(duì)于活潑好動(dòng)的孩子來(lái)說(shuō),，往往視而不見(jiàn),，因此，常常出現(xiàn)一些不應(yīng)該發(fā)生的事情,，如：有的孩子買(mǎi)小食品時(shí)不注意包裝上的質(zhì)量安全標(biāo)志,，食用不合格食品使身體受到傷害；有的孩子過(guò)馬路時(shí)忽視了應(yīng)遵守的行走標(biāo)志而發(fā)生意外,?？梢?jiàn)，標(biāo)志在我們的生活中起著巨大的作用,。因此,，把“我們身邊的標(biāo)志”作為活動(dòng)的主題，就是讓學(xué)生通過(guò)探究而了解標(biāo)志及其使用情況,；通過(guò)了解而增強(qiáng)自我保護(hù)的意識(shí)、公德意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感,。

開(kāi)展本主題活動(dòng),，旨在引導(dǎo)學(xué)生了解標(biāo)志的種類(lèi)，各種標(biāo)志的含義,、作用及設(shè)置情況,、人們對(duì)標(biāo)志的認(rèn)識(shí)及使用情況，引發(fā)學(xué)生關(guān)注身邊的標(biāo)志,，養(yǎng)成看標(biāo)志,、遵守和正確使用標(biāo)志的好習(xí)慣，同時(shí)反思自己的行為是否符合社會(huì)規(guī)范,，學(xué)會(huì)文明做事,，改正自己的不良習(xí)慣和行為。

（二）學(xué)情分析：

四年級(jí)小學(xué)生,，雖然閱歷尚淺,，但由于本次主題活動(dòng)選取的是日常生活中的“標(biāo)志”為研究對(duì)象，“標(biāo)志”是學(xué)生身邊常見(jiàn)的事物,，較熟悉,，只要留心觀察,，就能引發(fā)學(xué)生的思考，激發(fā)學(xué)生的探究欲望,。只要教師加以正確引導(dǎo)組織,，使學(xué)生全員、全程,、全身心地參與,，就能夠順利的完成本主題活動(dòng)，使學(xué)生都得到充分的發(fā)展,。

知識(shí)與技能目標(biāo)：通過(guò)調(diào)查,、搜集等途徑，了解身邊常見(jiàn)標(biāo)志的含義及作用,。過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)自主探究,、小組合作探究，查資料,、調(diào)查了解等活動(dòng)提高學(xué)生收集信息,、整理信息、觀察問(wèn)題,、分工合作,、與人交往等方面的能力。

情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：用標(biāo)志規(guī)范自己的行為,，遵守社會(huì)公德,，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

本課重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：調(diào)查了解身邊的標(biāo)志并了解標(biāo)志的作用,。

難點(diǎn)：利用標(biāo)志規(guī)范學(xué)生的行為

教法建議：,、教師講解和學(xué)生探究相結(jié)合。充分尊重學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn),，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望,。

學(xué)法建議：自主學(xué)習(xí)探究和小組學(xué)習(xí)探究相結(jié)合。

教學(xué)資源：

1.教具準(zhǔn)備：

多媒體課件,、部分標(biāo)志圖片,。

2.學(xué)具準(zhǔn)備：

收集有關(guān)標(biāo)志的材料。

本課環(huán)境準(zhǔn)備：多媒體教室,。

評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：

學(xué)生是否從清楚標(biāo)志圖案,，是否了解標(biāo)志的作用等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。

評(píng)價(jià)方法建議：注重學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中的主動(dòng)參與,，關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異,，注重評(píng)價(jià)激勵(lì)性、多元性、開(kāi)放性,，在自我評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上,，盡可能采取小組討論交流的形式，鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)表意見(jiàn)和建議,。

1課時(shí)

（一）創(chuàng)設(shè)情境,，導(dǎo)入新課（5分鐘）

教學(xué)指導(dǎo)語(yǔ):同學(xué)們，請(qǐng)看下面一組圖片你發(fā)現(xiàn)了什么,？（課件出示圖片,。）

學(xué)生交流，回答,。

生1：這是一起交通事故,。

生2：行人沒(méi)有走斑馬線。

生3：師引導(dǎo)：斑馬線實(shí)際是一種標(biāo)志,，也可以說(shuō)是一種規(guī)范,，一種約束。它告訴人們?cè)诖┰今R路時(shí)要走有斑馬線的地方,。

引出并板書(shū)“我們身邊的標(biāo)志”課題,。

（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)欣賞圖片，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)求知,、探索的欲望,。）

（二）學(xué)習(xí)與探究（15分鐘）

1.交流課前學(xué)生收集了解的有關(guān)標(biāo)志的資料。

師引導(dǎo)：標(biāo)志是一種視覺(jué)識(shí)別符號(hào),，它在生活中猶如語(yǔ)言,，起著傳遞信息的作用。它通過(guò)精練的藝術(shù)形象,，使人一目了然,，具有很強(qiáng)的概括性和象征性，所以我們稱(chēng)標(biāo)志設(shè)計(jì)為視覺(jué)的語(yǔ)言?，F(xiàn)在大家來(lái)交流一下課前收集的標(biāo)志的材料。要求如下：

（1）是什么標(biāo)志,？

（2）是什么地方的標(biāo)志,？

（3）它有什么含義和作用？

標(biāo)志存在于我們社會(huì)的每個(gè)角落,，適用于社會(huì)生活各個(gè)方面,，如用于國(guó)家標(biāo)志的國(guó)徽、國(guó)旗,；用于商品上的標(biāo)志稱(chēng)商標(biāo),，如奧迪轎車(chē)標(biāo)志、李寧牌商標(biāo)；用于各行業(yè),、機(jī)關(guān)等職能部門(mén)的專(zhuān)業(yè)標(biāo)志,，如公路局的標(biāo)志、中國(guó)鐵路的標(biāo)志,、公安機(jī)關(guān)的標(biāo)志,、紅十字的衛(wèi)生標(biāo)志等；指示人們注意安全的安全標(biāo)志,；用于會(huì)議上標(biāo)志,，如奧運(yùn)會(huì)標(biāo)志，我國(guó)政治協(xié)商會(huì)議標(biāo)志,；用于公路,、鐵路、航空交通的稱(chēng)交通標(biāo)志,；標(biāo)明街道的路標(biāo)等,。此外，標(biāo)志隨著應(yīng)用范圍的不斷擴(kuò)大而多樣化,，如體育運(yùn)動(dòng)標(biāo)志,、電視臺(tái)標(biāo)志、網(wǎng)站標(biāo)志等等,。

小學(xué)綜合實(shí)踐教案三年級(jí)篇十一

教學(xué)目標(biāo)：

1,、經(jīng)過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生明白以禮待人是一種美德，在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生自尊及尊重他人的意識(shí),。

2,、經(jīng)過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生明白怎樣去尊重別人，并在生活中能主動(dòng)加以運(yùn)用,。

教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生自尊及尊重他人的意識(shí)

教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生在生活中明白怎樣去尊重別人

教學(xué)用具：多媒體

教學(xué)過(guò)程;

一,、提問(wèn)導(dǎo)入。

出示背景資料中的第3幅圖提問(wèn)：“這位學(xué)生在做什么,？他的行為說(shuō)明了什么,？”請(qǐng)學(xué)生思考。

二,、活動(dòng)過(guò)程,。

1、講故事,。

講講古人和現(xiàn)代人尊重別人的故事,。

教師先講列寧的衛(wèi)兵而理解檢查的故事，講完這個(gè)故事后,，讓學(xué)生體會(huì)到尊重他人是不分職位高底貴賤的,。

讓學(xué)生講講學(xué)材中另一幅圖的故事，中國(guó)古代的老學(xué)者向青年學(xué)者請(qǐng)教，使學(xué)生體會(huì)到老年學(xué)者對(duì)知識(shí)和人的尊重,。

2,、議一議。

（1）先選擇其中幾個(gè)有代表性的圖在全班范圍內(nèi)辨析,，其他圖在小組內(nèi)討論,。

（2）教師加進(jìn)與本班、本校學(xué)生生活密切相關(guān)的圖進(jìn)行分析,，在分析幾幅圖后,，能夠點(diǎn)明：如果我們也有過(guò)類(lèi)似不尊重別人的行為，應(yīng)當(dāng)立刻改正,。

3,、說(shuō)一說(shuō)。

第1幅與第2幅圖的資料能夠讓學(xué)生把自我的做法表演出來(lái)后闡述理由,。第3幅圖和第4幅圖的資料能夠讓學(xué)生自我先進(jìn)行充分的想象：圖上畫(huà)的是什么地方,、什么時(shí)候、有什么人,、正在干什么,，同學(xué)們?yōu)槭裁催@么做。然后再進(jìn)行歸納總結(jié),?！寣W(xué)生經(jīng)過(guò)看圖，說(shuō)說(shuō)應(yīng)對(duì)這些情景,，自我會(huì)怎樣做,，目的是為學(xué)生樹(shù)立行為上的榜樣。

三,、活動(dòng)評(píng)價(jià),。

主要請(qǐng)學(xué)生談?wù)劷?jīng)過(guò)活動(dòng)獲得的情感上、思想上的收獲,。為學(xué)生樹(shù)立學(xué)習(xí)的榜樣,，激勵(lì)每一個(gè)學(xué)生都去做有禮貌的人。

引導(dǎo)學(xué)生從這兩方面去談,。也能夠自由談自我經(jīng)過(guò)活動(dòng)的收獲,。

四、活動(dòng)延伸,。

請(qǐng)學(xué)生在家中與父母一齊討論一下,，在家庭生活中如何互相尊重,。討論在家庭生活中如何互相尊重,。

小學(xué)綜合實(shí)踐教案三年級(jí)篇十二

教學(xué)目的：

1.認(rèn)識(shí)自己的運(yùn)動(dòng)興趣，初步具有自主選擇團(tuán)隊(duì)的意識(shí)，正確應(yīng)對(duì)訓(xùn)練中的挫折與困難,。

2.融入團(tuán)隊(duì),，能與隊(duì)友友好相處，具有團(tuán)隊(duì)合作與競(jìng)爭(zhēng)精神,。

3.熱愛(ài)生活,，熱愛(ài)運(yùn)動(dòng)，養(yǎng)成積極,、健康的`生活態(tài)度,，提高運(yùn)動(dòng)意識(shí)，增強(qiáng)體質(zhì),。

教學(xué)過(guò)程：

一,、談話激趣

1.生命在于活動(dòng)，經(jīng)?；顒?dòng)的人,，身體健康，精神愉悅,。說(shuō)一說(shuō)你自己最喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,。

2.有些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目可以組隊(duì)進(jìn)行，比如,，足球,、籃球、羽毛球等,。大家一定在電視上看過(guò)奧運(yùn)會(huì),，精彩的比賽扣人心弦，尤其是團(tuán)隊(duì)比賽更是緊張刺激,。

3.展示奧運(yùn)會(huì)賽場(chǎng)上出現(xiàn)過(guò)的運(yùn)動(dòng)隊(duì)的圖片或視頻,，請(qǐng)大家選擇自己喜歡的運(yùn)動(dòng)隊(duì)，并在組內(nèi)進(jìn)行簡(jiǎn)單介紹,。

二,、學(xué)習(xí)采訪

1.學(xué)生談對(duì)采訪的認(rèn)識(shí)。

a提問(wèn)：您覺(jué)得采訪是怎樣的活動(dòng),？

1.閱讀資料,，整體了解采訪。

a教師事先查閱了采訪的有關(guān)資料,，把它摘錄了下來(lái),，學(xué)生快速自主閱讀，并在小組內(nèi)交流感想,。

一個(gè)完整的采訪過(guò)程主要分采訪前,、采訪中,、采訪后。

采訪前,，要做好充分的準(zhǔn)備工作,，指定采訪計(jì)劃。

采訪中,，要有序進(jìn)行,，講究策略和方法。

采訪后要認(rèn)真整理采訪記錄,，總結(jié)從采訪中獲得的信息和材料,。

b教師板書(shū)并進(jìn)行小結(jié)。

1.知道制定采訪計(jì)劃,。

4.出示采訪表,，了解采訪計(jì)劃要考慮哪些方面。（時(shí)間,、地點(diǎn),、對(duì)象、工具,、主題,、分工、問(wèn)題等）

a每一小組確定采訪對(duì)象,。

b圍繞主題,，設(shè)計(jì)具體的問(wèn)題。

c小組合作編寫(xiě)采訪計(jì)劃表,。

d交流各組的采訪計(jì)劃表,，在教師的幫助下進(jìn)一步修改完善。

三,、模擬采訪

1.選一小組來(lái)做模擬采訪并提出要求,。

2.評(píng)議本組同學(xué)的采訪活動(dòng)。

3.教師總結(jié)采訪中的技巧和方法：說(shuō)明來(lái)由,，征得同意,，禮貌用語(yǔ)，態(tài)度大方,，善于思考,，及時(shí)追問(wèn)，詳細(xì)記錄,，分工合作等,。

4.如有時(shí)間，再選一組進(jìn)行模擬采訪,，并請(qǐng)被采訪者做出評(píng)價(jià),。

四,、實(shí)地采訪

每個(gè)小組根據(jù)采訪計(jì)劃，在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下分工合作,，進(jìn)行獨(dú)立采訪?；顒?dòng)結(jié)束后,，將采訪資料整理出來(lái)，下節(jié)課進(jìn)行采訪,。

小學(xué)綜合實(shí)踐教案三年級(jí)篇十三

1,、了解相框的相關(guān)知識(shí)及結(jié)構(gòu)，分析不同相框的特點(diǎn),。根據(jù)自己喜歡的風(fēng)格選擇合適的且容易找到的制作材料,。

2、通過(guò)觀察,、討論,，能用簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)圖表達(dá)自己的想法，選擇合適的方法進(jìn)行加工制作,；能對(duì)自己的設(shè)計(jì),、作品進(jìn)行調(diào)試、反思和改進(jìn),。

3,、通過(guò)設(shè)計(jì)制作的體驗(yàn)和探究，學(xué)會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的技術(shù)學(xué)習(xí),，初步形成科學(xué)的態(tài)度及其技術(shù)創(chuàng)新的意識(shí),，具有初步的技術(shù)探究能能力。

4,、培養(yǎng)觀察分析,、創(chuàng)新思維及動(dòng)手操作能力，增強(qiáng)與他人交往合作的能力,。

教學(xué)重點(diǎn)：相框的制作方法（剪刻,、粘貼、美化裝飾等）

教學(xué)難點(diǎn)：相框的設(shè)計(jì)構(gòu)圖

教師準(zhǔn)備：多媒體,、剪刀,、直尺、工作板,。

(一)導(dǎo)入新課

生：可愛(ài),、美觀.........

師：謝謝同學(xué)們的夸獎(jiǎng)，這節(jié)課就讓我們共同走進(jìn)個(gè)性相框課堂,，它屬于設(shè)計(jì)范疇,，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)希望同學(xué)們都能成為一名小小設(shè)計(jì)師,。

（二）問(wèn)題與思考

師：生活中我們都見(jiàn)過(guò)哪些相框呢？讓我們共同欣賞一下,。它們或卡通,，或復(fù)古，或簡(jiǎn)約時(shí)尚,，有或者個(gè)性十足,，充滿創(chuàng)意。那么關(guān)于相框你你能提出哪些問(wèn)題呢,？下面請(qǐng)小組交流討論,。

生1：制作相框需要哪些材料？

生2：制作步驟是怎樣的,？

生3：注意事項(xiàng)有哪些,？

生4：如何設(shè)計(jì)更加實(shí)用美觀？

（三）教師演示,，學(xué)生模仿

師：那我們需要注意哪些事項(xiàng)呢,？

生匯報(bào)（安全、衛(wèi)生,、秩序）

師：如何讓我們的相框更美觀呢,？

生匯報(bào)（添加裝飾物）

師：那么制作步驟呢？請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀看大屏幕,，看一看老師是如何制作相框的,。

1、設(shè)計(jì),。根據(jù)照片大小設(shè)計(jì)相框造型,。

2、剪刻,。將設(shè)計(jì)好的圖案用剪刀剪裁下來(lái),，根據(jù)照片大小，用刻刀刻出相框內(nèi)框,。

3,、粘貼。將雙面膠對(duì)準(zhǔn)內(nèi)框邊緣粘整齊,，把照片粘在相框內(nèi),。

4、美化裝飾,。用心形圖片,、幸運(yùn)星、絲帶等材料來(lái)裝飾美化相框。

師：看完老師的制作過(guò)程,，你想不想動(dòng)手做一做呢,？現(xiàn)在就開(kāi)始動(dòng)一動(dòng)你的一雙巧手吧！

（四）實(shí)踐評(píng)價(jià)

師：那么現(xiàn)在你認(rèn)為一件完美的作品應(yīng)該具備哪些特點(diǎn)呢,？

生：科學(xué)性,、實(shí)踐性、實(shí)用性,、美觀性..................

（五）創(chuàng)意實(shí)踐

師：既然我們了解了技術(shù)設(shè)計(jì)的基本原則,，就讓我們進(jìn)行一次創(chuàng)意性更強(qiáng)的設(shè)計(jì)吧！發(fā)揮你的奇思妙想,，來(lái)完成一件你心中完美的相框作品。在制作的過(guò)程中請(qǐng)注意以下幾點(diǎn)：安全（在使用剪刀時(shí)避免傷到手）衛(wèi)生（剪下的邊角及時(shí)歸整）秩序（分工合作,，人人參與）師：同學(xué)們都已經(jīng)完成了自己的作品，現(xiàn)在就讓我們來(lái)比一比,，看看哪組的作品最出彩,。同時(shí)我們還設(shè)置了最佳創(chuàng)意獎(jiǎng),、最佳設(shè)計(jì)獎(jiǎng)、最佳合作獎(jiǎng),、最佳美觀獎(jiǎng),，請(qǐng)各個(gè)小組分別派一名代表上臺(tái)介紹一下你們的作品。

（六）拓展延伸

師：設(shè)計(jì)不僅僅存在于我們的課堂之上,，生活中有著許許多多的設(shè)計(jì),，只要你有一雙發(fā)現(xiàn)的眼睛，比如我們可以為我們的家庭設(shè)計(jì)一款別致的影視墻,。

（七）總結(jié)

師：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí),，相信同學(xué)們都有了很大的收獲，讓我們一起說(shuō)說(shuō)吧,。

小學(xué)綜合實(shí)踐教案三年級(jí)篇十四

為了深入貫徹《國(guó)務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》和《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神,，推動(dòng)基礎(chǔ)教育課程改革和素質(zhì)教育的深入實(shí)施，全面貫徹落實(shí)素質(zhì)教育教學(xué)思想,，特以學(xué)生的興趣和直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),，以學(xué)生學(xué)習(xí)生活和社會(huì)生活密切相關(guān)的各類(lèi)現(xiàn)實(shí)性、綜合性,、實(shí)踐性問(wèn)題為內(nèi)容,，以研究性學(xué)習(xí)為主導(dǎo)學(xué)習(xí)方式，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,、實(shí)踐能力及體現(xiàn)知識(shí)的綜合運(yùn)用為主要目的而展開(kāi)綜合實(shí)踐活動(dòng),。

活動(dòng)目標(biāo)

通過(guò)對(duì)“身邊的英語(yǔ)”的課題研究,，不僅讓學(xué)生大開(kāi)眼界，發(fā)現(xiàn)原來(lái)我們的生活中處處都有英語(yǔ),，讓英語(yǔ)滲透到了我們生活的每個(gè)角落,，大大提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,，而且形式多樣的匯報(bào)內(nèi)容更加能夠提高學(xué)生的英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力，使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),。

具體要求

1.學(xué)習(xí)調(diào)查身邊的食物,，并能根據(jù)食物的主要用途進(jìn)行分類(lèi);在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)如何制定均衡飲食計(jì)劃，從小養(yǎng)成健康飲食的習(xí)慣,。

2.調(diào)查收集身邊的服裝總類(lèi),，并根據(jù)自己的喜好為外星人搭配服裝，向同學(xué)展示自己獨(dú)特的穿衣風(fēng)格,。

3.通過(guò)課前準(zhǔn)備演講稿和服裝,，課上展示服裝秀，讓學(xué)生體會(huì)到自主學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,，同時(shí)也鍛煉了他們的膽量,，鼓勵(lì)學(xué)生敢于表現(xiàn)自己和勇于表現(xiàn)自我。

4.通過(guò)收集各種不同的生活標(biāo)語(yǔ),，學(xué)生體會(huì)到社會(huì)調(diào)查的樂(lè)趣,，同時(shí)在課上展示第一手的成果的時(shí)候無(wú)形賦予了他們優(yōu)越感和自信心，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)注身邊周遭的事物,，培養(yǎng)細(xì)心觀察的良好習(xí)慣,。

將小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)從課內(nèi)向課外拓展，去發(fā)現(xiàn)“身邊的英語(yǔ)”,，即讓學(xué)生關(guān)注生活,，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并圍繞這一問(wèn)題通過(guò)自己的實(shí)踐去解決問(wèn)題,，將學(xué)到的知識(shí)加以綜合和實(shí)踐,，充分開(kāi)發(fā)學(xué)習(xí)的潛力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，從而提高他們英語(yǔ)的綜合素質(zhì),。

內(nèi)容安排

period1(40mins)：飲食男女

period2(40mins)：我的風(fēng)格我設(shè)計(jì)

period3(40mins):我的舞臺(tái)

period4(40mins)：‘安全標(biāo)志’無(wú)所不在

教

小學(xué)綜合實(shí)踐教案三年級(jí)篇十五

一是以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神為指導(dǎo),，積極探索課程改革新路，著眼于改變課程結(jié)構(gòu)過(guò)于強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位和缺乏整合的現(xiàn)狀,，發(fā)展學(xué)生的全面素質(zhì),，滿足學(xué)生成長(zhǎng)的需要，培養(yǎng)學(xué)生成為社會(huì)需要的人才,，促進(jìn)辦學(xué)特色的形成,。二是以學(xué)生的興趣和直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，以與學(xué)生學(xué)習(xí)生活和社會(huì)生活密切相關(guān)的各類(lèi)現(xiàn)實(shí)性,、綜合性,、實(shí)踐性問(wèn)題為內(nèi)容，以研究性學(xué)習(xí)為主導(dǎo)學(xué)習(xí)方式,，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,、實(shí)踐能力及體現(xiàn)對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用為主要目的。開(kāi)設(shè)綜合實(shí)踐活動(dòng)旨在讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際和社會(huì)實(shí)際,，通過(guò)親身體驗(yàn)進(jìn)行學(xué)習(xí),，積累和豐富直接經(jīng)驗(yàn),。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和終身學(xué)習(xí)的能力,；增強(qiáng)學(xué)生對(duì)自然、對(duì)社會(huì)和對(duì)自我的責(zé)任感,；拓展教學(xué)活動(dòng)空間和活動(dòng)內(nèi)容,；引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)、在實(shí)踐中學(xué)習(xí),、在應(yīng)用中學(xué)習(xí),，并主動(dòng)參與社會(huì)、生活,。為學(xué)知識(shí),、生活、技能的整合建立了操作平臺(tái),，為學(xué)生綜合素質(zhì)的提高提供了可能,。

1．增進(jìn)學(xué)生對(duì)自然的了解與認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)關(guān)愛(ài)自然,、保護(hù)環(huán)境的思想意識(shí)和能力,。

（1）走進(jìn)自然，增進(jìn)對(duì)自然的了解與認(rèn)識(shí),，理解人與自然的內(nèi)在聯(lián)系,。

（2）關(guān)心自然環(huán)境，自主探究自然問(wèn)題，具有環(huán)保意識(shí),；

（3）參與環(huán)境保護(hù)的活動(dòng),，增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)能力。

2．主動(dòng)積極地參與社會(huì)活動(dòng)和社區(qū)服務(wù),，增進(jìn)對(duì)社會(huì)的了解與認(rèn)識(shí),，增強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐能力，并形成社會(huì)責(zé)任感和義務(wù)感,。

（1）走入社會(huì),，增進(jìn)對(duì)社會(huì)的了解與認(rèn)識(shí)，理解個(gè)體與社會(huì)的關(guān)系,；

（3）遵守社會(huì)行為規(guī)范,，養(yǎng)成社會(huì)交往能力，學(xué)會(huì)與他人共同生活,、工作,；

（4）關(guān)心他人，關(guān)心社會(huì),，具有服務(wù)社會(huì)的意識(shí)和對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的態(tài)度,。

3．掌握基本的生活技能和勞動(dòng)技術(shù)，具有自我認(rèn)識(shí)能力,，養(yǎng)成負(fù)責(zé)的生活態(tài)度,。

（1）反省自我，增進(jìn)自我認(rèn)識(shí),，確立自信,，樹(shù)立人生理想，積極進(jìn)取,。

（2）掌握基本生活技能,，學(xué)會(huì)適應(yīng)社會(huì)生活，養(yǎng)成負(fù)責(zé)的生活態(tài)度,；

（3）了解與認(rèn)識(shí)現(xiàn)代生產(chǎn)和勞動(dòng)技術(shù),，端正勞動(dòng)態(tài)度，形成良好的勞動(dòng)習(xí)慣,。

4．進(jìn)行課題實(shí)驗(yàn)和課題研究等,。在廣泛的調(diào)查、采訪和實(shí)踐過(guò)程中不斷積累豐富的各種知識(shí),，撰寫(xiě)實(shí)踐性的記錄等,。發(fā)展主動(dòng)獲得知識(shí)和信息的能力，養(yǎng)成主動(dòng)獲得信息的學(xué)習(xí)習(xí)慣和主動(dòng)探究的態(tài)度,，發(fā)展信息素養(yǎng),、探究能力和創(chuàng)造精神,。

（1）學(xué)會(huì)自主提出問(wèn)題、制定獲得方案,，并組織實(shí)施,；

（2）形成自主收集信息和處理信息的能力；

（4）養(yǎng)成主動(dòng)探究的習(xí)慣,，形成問(wèn)題意識(shí),，發(fā)展探究能力和創(chuàng)新精神。

1．情感目標(biāo)：通過(guò)開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)社會(huì)生活的積極態(tài)度和參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的興趣,。

2．知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究,親身體驗(yàn)實(shí)踐，開(kāi)闊視野,，了解信息技術(shù),、勞動(dòng)技術(shù)、社區(qū)服務(wù)和探究法的一些常識(shí),。

3．能力目標(biāo)：使學(xué)生具有基本的生活自理能力,、交往協(xié)作能力、觀察分析能力,、動(dòng)手實(shí)踐能力以及對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用能力和創(chuàng)新能力,。初步掌握參與社會(huì)實(shí)踐與調(diào)查的方法，信息資料的搜索,，分析與處理的方法和研究探索,、實(shí)踐實(shí)證的方法。

4．人格目標(biāo)：獲得親身參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的積極體驗(yàn)和豐富的經(jīng)驗(yàn),，塑造完善的人格,，初步養(yǎng)成合作,、分享,、積極進(jìn)取等的良好個(gè)性品質(zhì)，形成對(duì)自然的關(guān)愛(ài)和對(duì)社會(huì)對(duì)自我的責(zé)任感,。

1．課題的選擇力求從本地資源入手,，從培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)具備哪些方面的綜合能力進(jìn)行全盤(pán)考慮，要對(duì)提出的課題進(jìn)行反復(fù)的論證,，在開(kāi)展活動(dòng)課之前,，要盡可能地激發(fā)。

2．通過(guò)實(shí)踐活動(dòng),，增強(qiáng)學(xué)生的探究和創(chuàng)新意識(shí),，學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法，發(fā)展綜合運(yùn)用知識(shí)的能力,，增進(jìn)學(xué)校與社會(huì)的聯(lián)系,，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感,。

3．積極開(kāi)發(fā)綜合實(shí)踐活動(dòng)校本課程，初步形成具有本地,、本校特色的校本課程體系,。

4．注重與其它學(xué)科領(lǐng)域的合理整合，提高綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)效,。

5．積極開(kāi)展多種形式的綜合實(shí)踐活動(dòng),，開(kāi)發(fā)具有學(xué)校特色、本地資源特色的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的主題內(nèi)容,，與教導(dǎo)處,、德育處聯(lián)手，開(kāi)展豐富多彩的綜合實(shí)踐活動(dòng),。

6．努力探索對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程中學(xué)生活動(dòng)情況的評(píng)價(jià)機(jī)制,，注重綜合實(shí)踐活動(dòng)的過(guò)程性評(píng)價(jià)。

7．努力體現(xiàn)學(xué)生活動(dòng)的自主性,、探究性,，引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展豐富多彩的探究性學(xué)習(xí)活動(dòng)，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn),，學(xué)會(huì)探究,，形成發(fā)現(xiàn)問(wèn)題與解決問(wèn)題的能力。

制作動(dòng)物的標(biāo)本----千姿百態(tài)彩蝶飛

1. 教師準(zhǔn)備： 多媒體課件,。

2. 學(xué)生準(zhǔn)備：

(1) 回憶課外自己在哪些地方見(jiàn)過(guò)蝴蝶以及自己對(duì)蝴蝶知識(shí)的了解,。

(2) 課前收集蝴蝶的圖片和標(biāo)本。

（1） 學(xué)生通過(guò)各種途徑收集各種蝴蝶的標(biāo)本和圖片,， 了解蝴蝶標(biāo)本的制作 方法,， 了解各種蝴蝶的相關(guān)知識(shí)。

（2） 培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然中蝴蝶的喜愛(ài),。

（3） 培養(yǎng)學(xué)生收集信息,、 整理信息的能力。

（4） 培養(yǎng)學(xué)生合作交流能力,。

1,、 課件出示大自然中的各種蝴蝶圖片， 師生共同欣賞,。

2,、 教師導(dǎo)言： 自 古以來(lái)， 蝴蝶就是美麗的代名詞,， 它的體態(tài)輕盈,、 舞姿優(yōu)雅。 每到春暖花開(kāi)的季節(jié),， 在祖國(guó)的原野,、 溪畔,、 山谷和花園， 到處都可以看到許多美麗的蝴蝶在花叢中翩翩起舞,， 為大自 然的春光平添許多景色,。 今天， 讓我們一同走進(jìn)大自 然,， 走進(jìn)蝴蝶的王國(guó),。（ 出示課題： 千姿百態(tài)彩蝶飛）

3、 了解蝴蝶標(biāo)本的制作方法,。 （出示蝴蝶標(biāo)本）一些同學(xué)帶來(lái)了精致的蝴蝶標(biāo)本,， 你知道它是怎樣制作的嗎？ （出示制作方法和圖片） 捕捉： 用蚊帳布做一個(gè)漏斗狀的捕蟲(chóng)網(wǎng),。 用網(wǎng)捕捉時(shí)動(dòng)作要輕快,， 這樣才能保證被捉的蝴蝶體形完整。 特別注意不要損壞它的觸角,。壓制： 把蝴蝶用紙夾住,， 用手輕捏頭部使之死亡。 捏時(shí)要注意保持體形和各器官完整無(wú)缺,。 用吸水紙或皺紋紙將蝴蝶腹部的內(nèi)臟全部擠出（ 也可用注射器吸出） ,。定型： 將擠去內(nèi)臟的蝴蝶用大頭針固定在紙板或木板上。 固定時(shí)可以保持它展翅飛翔的形狀,， 也可以保持它停留在花朵時(shí)的靜止形態(tài),， 然后放置陰涼通風(fēng)處風(fēng)干。入盒： 準(zhǔn)備一個(gè)紙盒,， 在盒蓋中央挖一個(gè)長(zhǎng)方形或正方形的孔,， 用 透明紙或玻璃將這個(gè)長(zhǎng)方形或正方形的孔蓋嚴(yán)。 在紙盒的底部平放一些脫脂棉花,， 買(mǎi)一個(gè)樟腦球搗碎,， 遍撒在棉花上。 最后將風(fēng)干的蝴蝶平放在棉花上,， 蓋上盒蓋,， 標(biāo)本就完成了,。 如果你在盒內(nèi)放一些風(fēng)干了的花草,， 標(biāo)本將更富有自 然生態(tài)之美。同學(xué)們了解了蝴蝶標(biāo)本的制作方法,， 有機(jī)會(huì)在爸爸媽媽的幫助下也來(lái)做一只蝴蝶標(biāo)本,。

2、 下面,， 請(qǐng)每人提供一幅蝴蝶圖片或一個(gè)標(biāo)本,， 按下圖粘貼標(biāo)明蝴蝶名稱(chēng),、資料來(lái)源、 制作者建成我們的“蝴蝶王國(guó)” ,。 （教師引導(dǎo)學(xué)生完成）

1 ,、 搜集至少3 個(gè)蝴蝶網(wǎng)站。

2,、 建一個(gè)你自己的“蝴蝶王國(guó)” 文件夾,， 建立蝴蝶圖片資料庫(kù)。

小學(xué)綜合實(shí)踐教案三年級(jí)篇十六

經(jīng)過(guò)各個(gè)事例和同學(xué)們周邊的事情,，講述行為習(xí)慣養(yǎng)成的重要性,。

讓學(xué)生親身感受自我行為習(xí)慣的偏差，激勵(lì)自我及時(shí)改正不良習(xí)慣,。

期望學(xué)生們經(jīng)過(guò)這么一次思想教育及時(shí)改變過(guò)來(lái),，為養(yǎng)成更好的習(xí)慣努力。

培根就曾說(shuō)過(guò)："習(xí)慣真是一種頑強(qiáng)而巨大的力量,，它能夠主宰人生,。"是的，沒(méi)有人天生就擁有超人的智慧,，成功的捷徑恰恰在于貌似不起眼的良好習(xí)慣,。"專(zhuān)門(mén)談優(yōu)點(diǎn)是救不了自我的，僅有認(rèn)清缺點(diǎn),，才能夠自救,。"請(qǐng)同學(xué)們借著以下幾個(gè)事例先反思下中國(guó)人的行為和你們自我的各項(xiàng)行為，是否你們也有這樣的不良行為,。

請(qǐng)看以下事例：

1,、曾看到這樣一則報(bào)道，說(shuō)的是新加坡,，新加坡是一個(gè)通用英語(yǔ)的國(guó)家,，這個(gè)國(guó)家的公共場(chǎng)所的各種標(biāo)語(yǔ)大多是用英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)。但其中的一些禮貌禮貌的標(biāo)語(yǔ),，如"不準(zhǔn)隨地吐痰",、"禁止吸煙"、"不準(zhǔn)進(jìn)入草坪"等卻用中文書(shū)寫(xiě),。為什么呢人家回答："因?yàn)橛羞@些不禮貌行為的大多數(shù)是中國(guó)大陸的游客,。"為此，到新加坡考察的一位中學(xué)校長(zhǎng)語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)："不禮貌行為也是國(guó)恥,。"不知大家是否記得,，中央電視臺(tái)以往報(bào)道，國(guó)慶節(jié)后的天安門(mén)廣場(chǎng),，隨處可見(jiàn)口香糖殘跡,，40萬(wàn)平方米的天安門(mén)廣場(chǎng)上竟有60萬(wàn)塊口香糖殘?jiān)?，有的地方不到一平方米的地面上，竟?塊口香糖污跡,，密密麻麻的斑痕與天安門(mén)廣場(chǎng)的神圣和莊嚴(yán)構(gòu)成了強(qiáng)烈反差,。

此刻你們看看你們自我的行為習(xí)慣呢？

在我們身邊,，在一部分同學(xué)身上,，還存在著一些不禮貌的行為。例如,，在我們的學(xué)校內(nèi)總能見(jiàn)到與我們美麗的學(xué)校極不和諧的紙屑,，教室里、學(xué)校內(nèi)食品袋,、方便面盒隨處可見(jiàn),，甚至有的同學(xué)認(rèn)為：反正有值日的同學(xué)打掃，扔了又何妨,；再例如有的同學(xué)在教室內(nèi)追逐打鬧,，走路推推搡搡習(xí)以為常；還有部分同學(xué)相互之間講臟話,、粗話,，隨意攀爬樹(shù)枝，甚至還有個(gè)別同學(xué)故意損壞學(xué)校的公共財(cái)物,。我們很多同學(xué)把文化知識(shí)的學(xué)習(xí)放在首位,，而常常忽略了社會(huì)公德的培養(yǎng)，禮貌習(xí)慣的養(yǎng)成,，而這恰恰從本質(zhì)上展現(xiàn)出一個(gè)人的思想品質(zhì),。

此刻，請(qǐng)同學(xué)們自我靜下心來(lái)想想,，你們的行為習(xí)慣是否良好了呢再請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)分別說(shuō)說(shuō)班級(jí)的不良行為習(xí)慣,。那里有學(xué)生指出衛(wèi)生狀況是不能忽視的問(wèn)題，構(gòu)成必須的衛(wèi)生良好意識(shí),。比如：日常的維護(hù)與堅(jiān)持(新舉措)垃圾桶：

(1)由最終一排兩位學(xué)生監(jiān)督同學(xué)們放置垃圾,。如有不當(dāng)行為公告于前面的小黑板,。

(2)垃圾桶滿了由負(fù)責(zé)收拾垃圾的同學(xué)及時(shí)清理,，最少早晚各一次,。

(3)垃圾桶蓋子早晚要擦洗一次,。

(4)日間衛(wèi)生小整頓午休預(yù)備鈴響后,，每個(gè)同學(xué)把自我座位周邊的地方清理好,。確保地面的整潔,。

(5)晚自習(xí)結(jié)束后，每個(gè)同學(xué)也做好自我周邊的衛(wèi)生,。并擺放好桌椅,。僅有衛(wèi)生的加強(qiáng)才能讓我們有良好的環(huán)境，這也是良好行為習(xí)慣養(yǎng)成的一部分,。

請(qǐng)同學(xué)們講講怎樣養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，給大家提一些提議呢？

同學(xué)們紛紛發(fā)言,，而后教師總結(jié)：首先,，確立目標(biāo)，循序漸進(jìn),。一個(gè)好習(xí)慣的養(yǎng)成不會(huì)是輕而易舉的,，要想完成他，就得確立長(zhǎng)遠(yuǎn)的目標(biāo),，一步一個(gè)腳印的行動(dòng)起來(lái),。俗話說(shuō)，有志者,，立長(zhǎng)志,，無(wú)志者，常立志,。所以,，要養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能心急,，但必須要說(shuō)到做到,。例如，想背完1000個(gè)單詞,，能夠分成多天來(lái)完成,。今日背10個(gè)，明天背10個(gè),，日復(fù)一日,，這樣不僅僅不會(huì)給自我造成太大的壓力，并且當(dāng)你完成目標(biāo)時(shí),，會(huì)品嘗到一種前所未有的成功的喜悅,。其次，學(xué)會(huì)時(shí)刻自我約束,。如果良好的習(xí)慣養(yǎng)成之后放松要求,，忘乎所以，那么沒(méi)過(guò)多久丟掉的壞習(xí)慣又會(huì)重新回歸,。認(rèn)識(shí)到聽(tīng)課做筆記的重要性后,，就得一天不落的記下去；認(rèn)識(shí)到沉迷于網(wǎng)絡(luò)的危害性了，就不能再找借口深陷其中,；認(rèn)識(shí)到自習(xí)課講話會(huì)影響他人,，那就踏踏實(shí)實(shí)的兀自學(xué)習(xí)。久而久之,，壞習(xí)慣會(huì)離你越來(lái)越遠(yuǎn),，自然，成功會(huì)離你愈發(fā)的接近,。

總結(jié)：觀念改變習(xí)慣,，習(xí)慣積淀素養(yǎng)。生活處處是細(xì)節(jié),，細(xì)節(jié)點(diǎn)點(diǎn)積素養(yǎng),，素養(yǎng)默默鑄禮貌。以三字經(jīng)"人之初,，性本善,。性相近，習(xí)相遠(yuǎn),。"為結(jié)尾,，說(shuō)明人本來(lái)性情很相近，但由于行為習(xí)慣的偏差,，成年后個(gè)性等都變化的相差大了,。

小學(xué)綜合實(shí)踐教案三年級(jí)篇十七

教學(xué)目標(biāo)：

經(jīng)過(guò)各個(gè)事例和同學(xué)們周邊的事情，講述行為習(xí)慣養(yǎng)成的重要性,，小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案：《養(yǎng)成教育》教案,。

教學(xué)重點(diǎn)：

讓學(xué)生親身感受自我行為習(xí)慣的偏差，激勵(lì)自我及時(shí)改正不良習(xí)慣,。

教學(xué)難點(diǎn)：

期望學(xué)生們經(jīng)過(guò)這么一次思想教育及時(shí)改變過(guò)來(lái),，為養(yǎng)成更好的習(xí)慣努力。

教學(xué)過(guò)程：

請(qǐng)看以下事例：1,、曾看到這樣一則報(bào)道,，說(shuō)的是新加坡，新加坡是一個(gè)通用英語(yǔ)的國(guó)家,，這個(gè)國(guó)家的公共場(chǎng)所的各種標(biāo)語(yǔ)大多是用英語(yǔ)書(shū)寫(xiě),。但其中的一些禮貌禮貌的標(biāo)語(yǔ)，如“不準(zhǔn)隨地吐痰”,、“禁止吸煙”,、“不準(zhǔn)進(jìn)入草坪”等卻用中文書(shū)寫(xiě)。為什么呢人家回答：“因?yàn)橛羞@些不禮貌行為的大多數(shù)是中國(guó)大陸的游客,?！睘榇耍叫录悠驴疾斓囊晃恢袑W(xué)校長(zhǎng)語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“不禮貌行為也是國(guó)恥?！辈恢蠹沂欠裼浀?，中央電視臺(tái)以往報(bào)道，國(guó)慶節(jié)后的天安門(mén)廣場(chǎng),，隨處可見(jiàn)口香糖殘跡,，40萬(wàn)平方米的天安門(mén)廣場(chǎng)上竟有60萬(wàn)塊口香糖殘?jiān)?，有的地方不到一平方米的地面上,，竟?塊口香糖污跡，密密麻麻的斑痕與天安門(mén)廣場(chǎng)的神圣和莊嚴(yán)構(gòu)成了強(qiáng)烈反差,。

此刻你們看看你們自我的行為習(xí)慣呢

在我們身邊,，在一部分同學(xué)身上，還存在著一些不禮貌的行為,。例如,，在我們的學(xué)校內(nèi)總能見(jiàn)到與我們美麗的學(xué)校極不和諧的紙屑，教室里,、學(xué)校內(nèi)食品袋,、方便面盒隨處可見(jiàn)，甚至有的同學(xué)認(rèn)為：反正有值日的同學(xué)打掃,，扔了又何妨,；再例如有的同學(xué)在教室內(nèi)追逐打鬧，走路推推搡搡習(xí)以為常,；還有部分同學(xué)相互之間講臟話,、粗話，隨意攀爬樹(shù)枝,，甚至還有個(gè)別同學(xué)故意損壞學(xué)校的公共財(cái)物,。我們很多同學(xué)把文化知識(shí)的學(xué)習(xí)放在首位，而常常忽略了社會(huì)公德的培養(yǎng),，禮貌習(xí)慣的養(yǎng)成,，而這恰恰從本質(zhì)上展現(xiàn)出一個(gè)人的思想品質(zhì)。

此刻,，請(qǐng)同學(xué)們自我靜下心來(lái)想想,，你們的行為習(xí)慣是否良好了呢再請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)分別說(shuō)說(shuō)班級(jí)的不良行為習(xí)慣。那里有學(xué)生指出衛(wèi)生狀況是不能忽視的問(wèn)題,，構(gòu)成必須的衛(wèi)生良好意識(shí),。比如：日常的維護(hù)與堅(jiān)持(新舉措)垃圾桶(1)由最終一排兩位學(xué)生監(jiān)督同學(xué)們放置垃圾。如有不當(dāng)行為公告于前面的小黑板,。(2)垃圾桶滿了由負(fù)責(zé)收拾垃圾的同學(xué)及時(shí)清理,，最少早晚各一次。(3)垃圾桶蓋子早晚要擦洗一次。(4)日間衛(wèi)生小整頓午休預(yù)備鈴響后,，每個(gè)同學(xué)把自我座位周邊的地方清理好,。確保地面的整潔。(5)晚自習(xí)結(jié)束后,，每個(gè)同學(xué)也做好自我周邊的衛(wèi)生,。并擺放好桌椅。僅有衛(wèi)生的加強(qiáng)才能讓我們有良好的環(huán)境,，這也是良好行為習(xí)慣養(yǎng)成的一部分,。

請(qǐng)同學(xué)們講講怎樣養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，給大家提一些提議呢

同學(xué)們紛紛發(fā)言,，而后教師總結(jié)：首先,，確立目標(biāo)，循序漸進(jìn),。一個(gè)好習(xí)慣的養(yǎng)成不會(huì)是輕而易舉的,，要想完成他，就得確立長(zhǎng)遠(yuǎn)的目標(biāo),，一步一個(gè)腳印的行動(dòng)起來(lái),。俗話說(shuō)，有志者,，立長(zhǎng)志,，無(wú)志者，常立志,。所以,，要養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能心急,，但必須要說(shuō)到做到,。例如，想背完1000個(gè)單詞,，能夠分成多天來(lái)完成,。今日背10個(gè)，明天背10個(gè),，日復(fù)一日,，這樣不僅僅不會(huì)給自我造成太大的壓力，并且當(dāng)你完成目標(biāo)時(shí),，會(huì)品嘗到一種前所未有的成功的喜悅,。其次，學(xué)會(huì)時(shí)刻自我約束,。如果良好的習(xí)慣養(yǎng)成之后放松要求,，忘乎所以,，那么沒(méi)過(guò)多久丟掉的壞習(xí)慣又會(huì)重新回歸。認(rèn)識(shí)到聽(tīng)課做筆記的重要性后,，就得一天不落的記下去,；認(rèn)識(shí)到沉迷于網(wǎng)絡(luò)的危害性了，就不能再找借口深陷其中,；認(rèn)識(shí)到自習(xí)課講話會(huì)影響他人,，那就踏踏實(shí)實(shí)的兀自學(xué)習(xí)。久而久之,，壞習(xí)慣會(huì)離你越來(lái)越遠(yuǎn),，自然，成功會(huì)離你愈發(fā)的接近,。

總結(jié)：觀念改變習(xí)慣,，習(xí)慣積淀素養(yǎng),。生活處處是細(xì)節(jié),，細(xì)節(jié)點(diǎn)點(diǎn)積素養(yǎng)，素養(yǎng)默默鑄禮貌,。以三字經(jīng)“人之初,，性本善。性相近,，習(xí)相遠(yuǎn),。”為結(jié)尾,，說(shuō)明人本來(lái)性情很相近,，但由于行為習(xí)慣的偏差，成年后個(gè)性等都變化的相差大了,。