作為一名教職工，就不得不需要編寫(xiě)教案,，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間,。教案書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇教案呢,？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫(xiě)才比較好，我們一起來(lái)看一看吧,。

綜合實(shí)踐教案反思 小小規(guī)劃師綜合實(shí)踐教案篇一

目標(biāo)

1,、根據(jù)自己對(duì)媽媽的了解,，寫(xiě)一寫(xiě)有關(guān)媽媽的事情,。

2、和媽媽談?wù)勑?，進(jìn)一步了解媽媽的生活與工作,，并把情況記錄下來(lái)。

教材分析

重點(diǎn)

難點(diǎn)

寫(xiě)一寫(xiě)有關(guān)媽媽的事情,，進(jìn)一步了解媽媽的生活與工作。

課前

準(zhǔn)備

和媽媽談?wù)勑?，并做好記錄?/p>

教學(xué)過(guò)程:

媽媽是我們最親近的人，我們從小就享受著媽媽對(duì)我們的關(guān)心和照顧,。同學(xué)們，你們了解自己的媽媽嗎,？

1、根據(jù)自己對(duì)媽媽的了解,，寫(xiě)一寫(xiě)有關(guān)媽媽的事情：

媽媽的年齡，媽媽最喜歡吃的.東西,，媽媽最喜歡做的事情,，媽媽最大的心愿……

2,、齊來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)“我的媽媽”。（可以寫(xiě)一寫(xiě)自己媽媽的外貌,、性格特點(diǎn)等）

3,、根據(jù)自己的記憶，寫(xiě)一寫(xiě)媽媽讓自己最難忘的一件事情,。

4,、四人小組討論：我對(duì)媽媽的感受,。然后派代表面對(duì)全班講一講。最后師小結(jié),。

5、就課前預(yù)習(xí),，匯報(bào)對(duì)媽媽生活與工作的了解,，以及媽媽一天的作息時(shí)間,、工作和家務(wù)情況的調(diào)查：

a,、 四人小組內(nèi)匯報(bào)。

b,、 由小組長(zhǎng)匯總小組成員意見(jiàn)后向全班匯報(bào)。

c,、 師小結(jié),。

回家后把最想跟媽媽說(shuō)的話告訴媽媽,。

教學(xué)后記

課 時(shí) 計(jì) 劃

第 周 星期 年 月 日

課題

綜合實(shí)踐教案反思 小小規(guī)劃師綜合實(shí)踐教案篇二

1、通過(guò)調(diào)查,、訪問(wèn)，了解家庭成員的情況,，體會(huì)長(zhǎng)輩對(duì)家庭的熱愛(ài)和為維護(hù)家庭所付出的辛苦,。

2,、嘗試設(shè)計(jì)、布置房間,，初步培養(yǎng)測(cè)量、規(guī)劃,、設(shè)計(jì)能力，同時(shí)感受參與家庭活動(dòng)的樂(lè)趣,。

3,、細(xì)心觀察生活,，積極動(dòng)腦，進(jìn)行小發(fā)明和小創(chuàng)造,，鍛煉動(dòng)手能力,。

4．增進(jìn)熱愛(ài)家庭和家人的情感,，增強(qiáng)營(yíng)造和諧歡樂(lè)的家庭氛圍的愿望。

3-4課時(shí)。

1,、培養(yǎng)整體設(shè)計(jì)和制作能力，養(yǎng)成考慮問(wèn)題要全面,、周到的習(xí)慣,。

2,、培養(yǎng)收集信息的能力，增進(jìn)對(duì)家庭成員情況的了解,。

3、增進(jìn)家庭成員之間的情感,。

1,、了解和分析《檔案冊(cè)》應(yīng)包括哪些基本內(nèi)容,。

2,、詢問(wèn)家庭成員對(duì)《檔案冊(cè)》內(nèi)容的看法,。

3,、思考并確定自己要做的《檔案冊(cè)》的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)組成。

1,、利用各種辦法獲得做《檔案冊(cè)》需要的信息。

2,、可以通過(guò)回憶家庭生活,、觀察家人舉止,、詢問(wèn)等方法了解想知道的信息。

3,、引導(dǎo)學(xué)生從多方面進(jìn)行了解,，如每個(gè)家庭成員的童年生活,、興趣愛(ài)好、性格特點(diǎn),、工作成績(jī)等，避免學(xué)生思考的問(wèn)題過(guò)于狹窄,，使《檔案冊(cè)》內(nèi)容更豐富。

1,、編寫(xiě),、創(chuàng)作文字和圖畫(huà)內(nèi)容,。

2,、設(shè)計(jì)封面,、封底，裝訂成冊(cè),。

3、交流,、展示

教師可引導(dǎo)學(xué)生從《檔案冊(cè)》內(nèi)容是否豐富且能體現(xiàn)家庭成員的特點(diǎn),、版式設(shè)計(jì)是否有新意,、獲取信息的途徑是否多樣等角度開(kāi)展自評(píng)、互評(píng),。教師還可以引導(dǎo)學(xué)生感受不同家庭的差異（家庭情況）和共性（親情的溫暖）。最后,，可以請(qǐng)學(xué)生談?wù)劷?jīng)過(guò)這次活動(dòng),，對(duì)家人有哪些進(jìn)一步的了解,，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家庭、關(guān)愛(ài)家人的良好品質(zhì),。

4課時(shí)

1,、培養(yǎng)細(xì)心觀察,、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力,。

2、初步了解空間利用概念,，能從方便、舒適,、實(shí)用等角度布置家庭環(huán)境。

3,、培養(yǎng)測(cè)量和整體設(shè)計(jì)的能力,。

4,、培養(yǎng)熱愛(ài)生活、熱愛(ài)家庭的情感,。

1,、觀察家中的各個(gè)房間,，結(jié)合日常生活中遇到過(guò)的不方便之處，寫(xiě)下所發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題,。

2、詢問(wèn)父母對(duì)現(xiàn)有布置的.看法,。

1,、針對(duì)家里各個(gè)房間布置不合理之處,，思考在可能的條件下如何改進(jìn)。

2,、所想的改進(jìn)方案要合理、實(shí)用,、可行,。

1,、測(cè)量房間、家具的尺寸,。

2,、調(diào)整原先的部分設(shè)想,，形成布置計(jì)劃。

3,、畫(huà)出各房間的布置簡(jiǎn)圖,。

1,、介紹自己的設(shè)計(jì),，重點(diǎn)說(shuō)明設(shè)計(jì)的特別之處。

2,、根據(jù)其他同學(xué)的建議,，對(duì)布置計(jì)劃作修改,。

3、動(dòng)手布置,。

對(duì)于學(xué)生的最終作品應(yīng)給予肯定，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生注意傾聽(tīng)他人的意見(jiàn),，善于吸收好的建議,。此外,，教師應(yīng)提醒學(xué)生：能根據(jù)現(xiàn)實(shí)需要考慮問(wèn)題且擁有個(gè)性化的設(shè)計(jì)是關(guān)鍵，切不可抄襲模仿他人的設(shè)想,。

3-4課時(shí)。

1,、主動(dòng)觀察,、發(fā)現(xiàn)家庭生活中會(huì)遇到的一些物品使用不方便的情況,，并有意識(shí)地進(jìn)行改進(jìn)。

2,、通過(guò)自己的想象創(chuàng)造,，嘗試進(jìn)行小發(fā)明，解決家庭生活中的一些小問(wèn)題,，鍛煉動(dòng)手能力。

1,、在班里交流各自尋找到的家庭生活中的“小麻煩”,。

2,、各人確定自己打算首先解決哪個(gè)“小麻煩”。

1,、分析問(wèn)題產(chǎn)生的原因,。

2,、列出設(shè)想的各種解決辦法，通過(guò)比較分析,，選出最佳方案。

1,、制作好實(shí)物,，并加以測(cè)試,。

2、準(zhǔn)備作品展示,，配以說(shuō)明書(shū)介紹,。

學(xué)習(xí)單主要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的制作過(guò)程作總結(jié),，回想遇到的困難和所采取的解決辦法,。教師還可以引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)家人或班上其他同學(xué)對(duì)新發(fā)明的評(píng)價(jià)反思自己的小發(fā)明,，聽(tīng)取他們的建議,，積極思索如何完善自己的發(fā)明設(shè)計(jì)，使其真正具有實(shí)用性,。

綜合實(shí)踐教案反思 小小規(guī)劃師綜合實(shí)踐教案篇三

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是一門(mén)綜合性課程,，注重培養(yǎng)學(xué)生自主性、合作性學(xué)習(xí)過(guò)程,。它具有開(kāi)放性、自主性,、實(shí)踐性,、探究性的特點(diǎn),。綜合實(shí)踐活動(dòng)是基于學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會(huì)生活,，強(qiáng)調(diào)獲得親自參與的積極體驗(yàn)，強(qiáng)調(diào)學(xué)會(huì)分享與合作,，強(qiáng)調(diào)提高學(xué)生的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,，強(qiáng)調(diào)學(xué)科知識(shí)與相關(guān)知識(shí)的綜合運(yùn)用,。

（一）教學(xué)內(nèi)容分析：

綜合實(shí)踐活動(dòng)《我與水果交朋友》一課，我引導(dǎo)學(xué)生從自身生活和社會(huì)生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，開(kāi)展多樣化的實(shí)踐學(xué)習(xí)，在活動(dòng)中我注重學(xué)生知識(shí)和技能的綜合運(yùn)用,。以研究性學(xué)習(xí)為主導(dǎo)學(xué)習(xí)方式,，以學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)或體驗(yàn)為基礎(chǔ)而開(kāi)發(fā)和實(shí)施的,。本次綜合實(shí)踐活動(dòng)是在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生自主進(jìn)行的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng),，是基于學(xué)生的日常生活經(jīng)驗(yàn),，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會(huì)實(shí)際,，體現(xiàn)學(xué)生對(duì)水果知識(shí)的綜合應(yīng)用。本次實(shí)踐活動(dòng)分三個(gè)階段進(jìn)行,，旨在讓學(xué)生聯(lián)系已有的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)真觀察搜集,，通過(guò)親身體驗(yàn)學(xué)習(xí),，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，寓知識(shí),、技能于興趣之中,，鼓勵(lì)學(xué)生會(huì)動(dòng)手,、會(huì)創(chuàng)新、會(huì)團(tuán)結(jié)協(xié)作,。

（二）教學(xué)目標(biāo)：

1.通過(guò)調(diào)查,、查閱書(shū)籍,、上網(wǎng)、咨詢,、親身動(dòng)手實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生獲取信息的能力,。

2.通過(guò)削,、切,、挖等方法制作個(gè)性水果拼盤(pán)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手創(chuàng)新能力,。

3.學(xué)生在小組合作過(guò)程中學(xué)會(huì)交往、學(xué)會(huì)合作,，體驗(yàn)探究學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí)和創(chuàng)作學(xué)習(xí)的活動(dòng)樂(lè)趣,。

4.通過(guò)欣賞,、展評(píng)和交流讓學(xué)生感悟果蔬拼盤(pán)的內(nèi)涵文化，陶怡情操,，豐富想象力,。

5.激發(fā)學(xué)生樂(lè)于探究創(chuàng)新的欲望,，鼓勵(lì)學(xué)生親近自然，熱愛(ài)大自然,。

（三）教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

1.通過(guò)削、切,、挖等方法制作個(gè)性水果拼盤(pán)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手創(chuàng)新能力,。

2.通過(guò)欣賞,、展評(píng)和交流讓學(xué)生感悟果蔬拼盤(pán)的內(nèi)涵文化,，陶怡情操，豐富想象力,。

3.激發(fā)學(xué)生樂(lè)于探究創(chuàng)新的欲望，鼓勵(lì)學(xué)生親近自然,，熱愛(ài)大自然,。

（四）教材課型,、課時(shí)

成果展示評(píng)價(jià)課，一課時(shí),。

（一）教學(xué)準(zhǔn)備

1.學(xué)生搜集,、查詢水果的有關(guān)知識(shí),。帶各種水果和蔬菜及水果盤(pán)、水果刀,、牙簽,、抹布,。

2.老師準(zhǔn)備文字資料，調(diào)查表,，統(tǒng)計(jì)表，水果,、課件,、桌布,、一次性塑料手套,、塑料袋。

3.老師準(zhǔn)備多媒體課件,、一次性桌布、形式各樣的水果盤(pán),、塑料袋,。

（二）教法與學(xué)法設(shè)計(jì)：

教學(xué)活動(dòng)方法：調(diào)查法,、觀察法、詢問(wèn)法,、上網(wǎng)查詢、動(dòng)手操作法,。讓學(xué)生聯(lián)系已有的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)，主要采用調(diào)查,、查閱書(shū)籍,、上網(wǎng)、詢問(wèn)等方法,，小組合作,、互相交流、成果展示,，親身體驗(yàn)學(xué)習(xí)，積累和豐富生活經(jīng)驗(yàn),，使學(xué)生合理地、科學(xué)地食用水果,，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和動(dòng)手實(shí)踐能力,。

課前讓學(xué)生通過(guò)各種方式查詢,，了解了水果的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值，課上借助現(xiàn)代信息技術(shù)優(yōu)勢(shì)為學(xué)生提供了一個(gè)情境,，給學(xué)生展示的機(jī)會(huì)，有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，使他們產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望，更能調(diào)動(dòng)他們?cè)谇楦泻托袆?dòng)上的參與意識(shí),，從而取得良好的教學(xué)效果,。學(xué)生在課上展示交流填寫(xiě)好的統(tǒng)計(jì)表,，給學(xué)生展示的機(jī)會(huì),，達(dá)到了了解各種水果的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值的目的。我利用優(yōu)秀作品來(lái)開(kāi)闊同學(xué)們的眼界,，并隨機(jī)巧設(shè)問(wèn)題啟迪學(xué)生的思維，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真地觀察和積極地思考,，激發(fā)同學(xué)們的創(chuàng)作欲望，鼓勵(lì)同學(xué)們張開(kāi)想象的翅膀,，大膽地設(shè)計(jì)制作出自己的水果拼盤(pán)，在活動(dòng)中引導(dǎo)學(xué)生采用自主學(xué)習(xí),、合作交流的方法共同探究創(chuàng)作方案,?；顒?dòng)中學(xué)生在輕松音樂(lè)聲中張開(kāi)理想的翅膀，充分發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的特長(zhǎng)和想象,，運(yùn)用多種能力,，小組合作設(shè)計(jì)水果拼盤(pán),，或者水果手工制作。在合作學(xué)習(xí)中,，有利于學(xué)生合作學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，體現(xiàn)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神,。同時(shí),，教師積極參與小組合作學(xué)習(xí)，拉近師生之間的感情距離,，使學(xué)生感受到老師對(duì)他們的尊重和喜愛(ài)，增強(qiáng)其自信心,。老師成為學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的合作者,、引導(dǎo)者和促進(jìn)者,。最后展示學(xué)生作品，并講述作品創(chuàng)意與構(gòu)思及創(chuàng)作體驗(yàn)收獲,。然后同學(xué)互相評(píng)價(jià)，一方面評(píng)價(jià)同學(xué)積極與同伴合作交流的感受,，另一方面評(píng)價(jià)對(duì)作品看法,。學(xué)生參與評(píng)價(jià)的過(guò)程也是一個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程,，讓學(xué)生談創(chuàng)作的過(guò)程，是為了提供給學(xué)生必要的及時(shí)的反饋,，以促使學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)。教師用欣賞的眼光評(píng)價(jià)學(xué)生的勞動(dòng)成果,，鼓勵(lì)同學(xué)們大膽創(chuàng)新與實(shí)踐,。不管學(xué)生做的怎樣,，也要讓學(xué)生感到成功，激發(fā)他們?cè)俅蝿?chuàng)作的興趣,，在整個(gè)課堂中創(chuàng)設(shè)一種人文的評(píng)價(jià)情境,，為學(xué)生今后大膽地創(chuàng)造提供一個(gè)動(dòng)力,。

（一）課前探究部分

第一階段 確定主題 （1周時(shí)間）

1.發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，確定主題：《我和水果交朋友》

2.討論并輻射主題：

（1）水果的名稱與樣子 (2)水果的營(yíng)養(yǎng)與健康 (3)水果的種植與管理 (4)水果的選購(gòu)與保鮮

(5)水果拼盤(pán)的制作

3.組建合作小組：學(xué)生選擇自己感興趣的子課題,，自由組建合作小組，擬定活動(dòng)計(jì)劃,。（教師指導(dǎo)的重點(diǎn)是做好選題引導(dǎo),，評(píng)審主題，把握研究方向,，檢查,、指導(dǎo)活動(dòng)計(jì)劃的可行性）

第二階段 實(shí)踐探究 動(dòng)手操作（3周時(shí)間）

1.學(xué)生調(diào)查了解市場(chǎng)上常見(jiàn)水果的名稱,、樣子。

2.學(xué)生考察運(yùn)用身邊的一切資源,，采用查閱書(shū)籍,、上網(wǎng),、詢問(wèn)等方式,，獲取水果知識(shí)并認(rèn)識(shí)了解水果的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。

3.請(qǐng)家長(zhǎng)帶領(lǐng)親自到果園參觀,，向老農(nóng)詢問(wèn)水果的培育,、管理,，寫(xiě)好觀察日記，并經(jīng)常性地與其他同學(xué)進(jìn)行交流,。

4.親自走進(jìn)水果店，走向水果市場(chǎng),，調(diào)查了解水果的價(jià)格,，自己如何購(gòu)買(mǎi)水果,；親自上網(wǎng)查找有關(guān)水果保鮮的知識(shí)。

5.在家長(zhǎng)的協(xié)助下,，自己嘗試學(xué)做有創(chuàng)意的水果拼盤(pán),，手工制作,。

第三階段 成果展示 評(píng)價(jià)鼓勵(lì)（1周時(shí)間）

師生共同參與成果展示交流會(huì)。以小組形式展開(kāi),，其它小組互動(dòng)交流活動(dòng)過(guò)程體驗(yàn)及收獲,。（教師重點(diǎn)指導(dǎo)：使整個(gè)交流過(guò)程有計(jì)劃、有目的,、有秩序地進(jìn)行，并為新主題的產(chǎn)生奠定基礎(chǔ),。）本節(jié)課我就第三階段成果展示進(jìn)行教學(xué)過(guò)程簡(jiǎn)介,。

（二）新課導(dǎo)入,，教授新課部分

1.大自然的饋贈(zèng) —— 認(rèn)識(shí)各種水果(分組進(jìn)行)。

（1）創(chuàng)設(shè)情境,，激發(fā)興趣。（大屏幕出示水果謎語(yǔ)引入新課,。）

（2）同學(xué)們,，你們看,，今天我們的教室好像是個(gè)水果店，里面有好多水果寶寶,，它們多漂亮呀?？彀阉鼈円舱?qǐng)到我們的課堂上來(lái),。誰(shuí)愿意來(lái)介紹你帶來(lái)的水果,？請(qǐng)介紹它叫什么名字，長(zhǎng)得什么樣,，是什么顏色的,。

（3）這么多的水果呀,！老師也帶來(lái)了幾種水果，你們認(rèn)識(shí)嗎,？（出示實(shí)物水果）認(rèn)識(shí)了就大聲地說(shuō)出它的名字。

（4）除了這些水果,，你還知道哪些水果,？

（5）你們知道這么多的水果，可真了不起呀,！

（設(shè)計(jì)意圖：課前學(xué)生通過(guò)各種方式查詢,，了解了水果的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值,，此環(huán)節(jié)借助現(xiàn)代信息技術(shù)優(yōu)勢(shì)為學(xué)生提供了一個(gè)情境，給學(xué)生展示的機(jī)會(huì),，有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，使他們產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望,，更能調(diào)動(dòng)他們?cè)谇楦泻托袆?dòng)上的參與意識(shí)，從而取得良好的教學(xué)效果,。）

2.我和水果交朋友——了解各種水果的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值,，統(tǒng)計(jì)同學(xué)們最喜歡吃的水果,。

（1）你們知道這么多的水果我可真為你們高興呀！你們還想更多地了解這些可愛(ài)的水果寶寶嗎,？這些水果里面含有豐富的營(yíng)養(yǎng),，你們知道它們有哪些營(yíng)養(yǎng)嗎？（讓學(xué)生交流自己收集的'水果營(yíng)養(yǎng)資料,。）

（2）對(duì),，可別小看這些水果寶寶,，它們可含有豐富的營(yíng)養(yǎng)，為你們的成長(zhǎng)出了不少的力,，特別是人體離不開(kāi)的維生素，我們來(lái)認(rèn)識(shí)兩個(gè)新朋友,。（出示課件讓學(xué)生了解水果的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。）

（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生課前上網(wǎng)查詢資料,，了解了水果的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值,，此環(huán)節(jié)主要讓學(xué)生展示交流填寫(xiě)好的統(tǒng)計(jì)表，給學(xué)生展示的機(jī)會(huì),，達(dá)到了了解各種水果的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值的目的。）

3.欣賞作品,，啟發(fā)靈感,。

（1）出示水果拼盤(pán)課件,，學(xué)生欣賞。

（2）看了圖片,，說(shuō)一說(shuō)你的感受或想法,。

（3）（出示課件）向?qū)W生介紹制作水果拼盤(pán)方法,。

總結(jié)制作水果拼盤(pán)的方法：板書(shū)：確定主題 設(shè)計(jì)圖案 挑選水果 切割形狀 色彩搭配 圖案擺放

（4）用你們靈巧的雙手小組合作制作一盤(pán)精美的水果拼盤(pán)，你們有沒(méi)有信心,。我提幾點(diǎn)活動(dòng)要求：

（課件出示溫馨提示：注意事項(xiàng)）

（1）在活動(dòng)中,大家要分工合作,，相互配合，勤儉節(jié)約，大膽想象,，做出造型優(yōu)美，色彩搭配美麗的水果拼盤(pán),。

(2)如果有什么需要，可以舉手示意老師,，差什么材料,，可選派一人去取。

(3)在使用水果刀時(shí)要小心,，注意安全,。

(4)注意保持桌面完好無(wú)損,，地面干凈，離開(kāi)時(shí)清理干凈,。

（設(shè)計(jì)意圖：利用優(yōu)秀作品來(lái)開(kāi)闊同學(xué)們的眼界，并隨機(jī)巧設(shè)問(wèn)題啟迪學(xué)生的思維,，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真地觀察和積極地思考,，激發(fā)同學(xué)們的創(chuàng)作欲望,，鼓勵(lì)同學(xué)們張開(kāi)想象的翅膀，大膽地設(shè)計(jì)制作出自己的作品,。）

4.親自動(dòng)手實(shí)踐活動(dòng)：合作探究 水果妙搭配

（1）提出活動(dòng)要求：（播放課件）

（2）學(xué)生根據(jù)自己現(xiàn)有的水果，根據(jù)水果的顏色,，形狀,，選擇一樣或幾樣水果來(lái)拼盤(pán),，或者用水果進(jìn)行手工制作。

（3）希望同學(xué)們?cè)谛〗M中發(fā)揮團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,，用你們掌握的制作方法設(shè)計(jì)新穎獨(dú)特的水果拼盤(pán)，并起一個(gè)合適的名字,。

（4）(播放音樂(lè))小組合作動(dòng)手制作,。

（5）師巡視、指導(dǎo),。

（設(shè)計(jì)意圖：設(shè)計(jì)水果拼盤(pán)是一個(gè)有利于學(xué)生合作學(xué)習(xí)的載體，教師引導(dǎo)學(xué)生采用自主學(xué)習(xí),、合作交流的方法共同探究創(chuàng)作方案?；顒?dòng)中,，讓學(xué)生在輕松音樂(lè)聲中張開(kāi)理想的翅膀，充分發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的特長(zhǎng)和想象,，運(yùn)用多種能力,，小組合作設(shè)計(jì)水果拼盤(pán)，或者水果手工制作,。在合作中,，有利于學(xué)生合作學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，體現(xiàn)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神,。同時(shí)，教師轉(zhuǎn)變角色,，積極參與小組合作學(xué)習(xí),，拉近師生之間的感情距離,，使學(xué)生感受到老師對(duì)他們的尊重和喜愛(ài)，增強(qiáng)其自信心,。教師認(rèn)真聽(tīng)取學(xué)生的構(gòu)思,，耐心指點(diǎn),，力求他們作品盡善盡美。及時(shí)提醒學(xué)生注意用刀的安全,，要珍惜勞動(dòng)成果,，不隨便浪費(fèi)原料,。并注重引導(dǎo)學(xué)生之間的交流與協(xié)作。培養(yǎng)學(xué)生勤儉節(jié)約的好習(xí)慣,；培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、互幫互學(xué)的團(tuán)隊(duì)精神,；培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力和創(chuàng)新精神,。老師成為學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的合作者,、引導(dǎo)者和促進(jìn)者。）

5.成果展示,，師生評(píng)價(jià),，分享快樂(lè)

（1）請(qǐng)每一小組選派一名代表來(lái)介紹你們組的拼盤(pán)作品。

（2）學(xué)生上臺(tái)擺放作品,，一一介紹。說(shuō)說(shuō)你們組的構(gòu)思,，作品最滿意之處和需要改進(jìn)的地方。

（3）聽(tīng)完同學(xué)的介紹,，老師希望同學(xué)們也來(lái)當(dāng)一回評(píng)委按照：選料 ,、構(gòu)思、造型,、色彩等方面評(píng)議。

（4）其他學(xué)生對(duì)作品給予評(píng)價(jià),，老師也參與其中鼓勵(lì)、評(píng)價(jià),。

（5）通過(guò)今天的水果拼盤(pán)的設(shè)計(jì),、制作，你最大的收獲是什么,？學(xué)生談本節(jié)課的收獲。

（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)展臺(tái)展示學(xué)生作品,，并講述作品創(chuàng)意與構(gòu)思及創(chuàng)作體驗(yàn)收獲,。然后同學(xué)互相評(píng)價(jià)，一方面評(píng)價(jià)同學(xué)積極與同伴合作交流的感受,，另一方面評(píng)價(jià)對(duì)作品看法。學(xué)生參與評(píng)價(jià)的過(guò)程也是一個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程,，讓學(xué)生談創(chuàng)作的過(guò)程,，是為了提供給學(xué)生必要的及時(shí)的反饋,，以促使學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)。教師用欣賞的眼光評(píng)價(jià)學(xué)生的勞動(dòng)成果,，鼓勵(lì)同學(xué)們大膽創(chuàng)新與實(shí)踐。不管學(xué)生做的怎樣,，也要讓學(xué)生感到成功，激發(fā)他們?cè)俅蝿?chuàng)作的興趣，在整個(gè)課堂中創(chuàng)設(shè)一種人文的評(píng)價(jià)情境,，為學(xué)生今后大膽地創(chuàng)造提供一個(gè)動(dòng)力。）

6.活動(dòng)總結(jié)：

師：同學(xué)們今天表現(xiàn)真棒,，制作出了一盤(pán)盤(pán)精美的果蔬拼盤(pán),。這些拼盤(pán)不僅造型別致,，而且色彩搭配合理。同學(xué)們拿起你們的作品,，讓在坐的老師和同學(xué)們欣賞一下,，共享成功的快樂(lè)。主要以一首兒歌：我和水果交朋友,水果營(yíng)養(yǎng)作用多,，挑食偏食都不對(duì),。我和水果交朋友,，活潑健康人人夸。來(lái)結(jié)束今天的實(shí)踐活動(dòng)課,。這樣讓學(xué)生在活動(dòng)中感受水果的重要性,，把水果當(dāng)作真正的朋友,，合理飲食，健康成長(zhǎng),，快樂(lè)學(xué)習(xí),。

（設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)是讓學(xué)生在動(dòng)聽(tīng)的兒歌中再次感受把水果當(dāng)作真正的朋友,，合理飲食，健康成長(zhǎng),，快樂(lè)學(xué)習(xí)的重要性,，同時(shí)師生近距離的欣賞作品,，共享成功的快樂(lè)。）

7.布置作業(yè),，活動(dòng)延伸：

自己動(dòng)手制作水果拼盤(pán)給父母長(zhǎng)輩或親朋好友品嘗。讓他們也來(lái)分享你們創(chuàng)作的快樂(lè)吧,！

（設(shè)計(jì)意圖：再次激發(fā)他們的創(chuàng)作興趣，為學(xué)生大膽地創(chuàng)造提供一個(gè)平臺(tái),。）

綜合實(shí)踐活動(dòng)《我和水果交朋友》這一課，我經(jīng)歷了從選擇內(nèi)容,、制定目標(biāo),，到不斷地設(shè)計(jì)思路,、修改,、調(diào)整、最后到教學(xué)展示的全過(guò)程,，使我對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課,，對(duì)自己教學(xué)的這一課又有了更深的認(rèn)識(shí),，感受頗深：

（一）預(yù)測(cè)教學(xué)過(guò)程的成功之處及原因

1.設(shè)計(jì)注重學(xué)生的親身體驗(yàn)，少了說(shuō)教

教學(xué)“以學(xué)生為主體”,，關(guān)注學(xué)生，尊重學(xué)生,，應(yīng)學(xué)生而動(dòng),，珍惜學(xué)生生活體驗(yàn)與教學(xué)的關(guān)系，教師幫助學(xué)生獲得某種經(jīng)驗(yàn),，與其給，不如“借”,，即借助學(xué)生的親身體驗(yàn)來(lái)完成本次活動(dòng),。這是本次實(shí)踐活動(dòng)最大的收獲,。課前收集，上網(wǎng)查詢一些常見(jiàn)水果的名稱,，營(yíng)養(yǎng)價(jià)值,，讓學(xué)生從內(nèi)心里去喜歡水果，從行為上去和水果交朋友,，進(jìn)行合作探究,，在實(shí)踐活動(dòng)中獲得獨(dú)特的情感體驗(yàn)。

2.教師的角色發(fā)生了改變,，關(guān)注了學(xué)生

教師以一個(gè)伙伴的身份參與到活動(dòng)中,，拉近師生之間的感情距離，使學(xué)生感受到老師對(duì)他們的尊重和喜愛(ài),，增強(qiáng)其自信心,。既是“引”，又是“范”,，搭建一個(gè)學(xué)生共同交流、影響的平臺(tái),?；顒?dòng)中老師成為學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的合作者,、引導(dǎo)者和促進(jìn)者。學(xué)生們介紹自己最喜歡的水果時(shí),，會(huì)你一言，我一語(yǔ),，積極補(bǔ)充，主動(dòng)質(zhì)疑,，輕松自然地合作交流，制作水果拼盤(pán),，關(guān)注了學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng),。

3.活動(dòng)體驗(yàn)式教學(xué)給孩子帶來(lái)了歡樂(lè),，帶來(lái)了愛(ài),，更重要的是填滿了孩子知行脫節(jié)的鴻溝,，促進(jìn)了知行統(tǒng)一。一系列體驗(yàn)活動(dòng)的開(kāi)展,，讓學(xué)生在廣闊的生活舞臺(tái)上不斷實(shí)踐，逐步提高,，自我體驗(yàn)，自我創(chuàng)造,，塑造學(xué)生良好的人格，帶來(lái)了教學(xué)的勃勃生機(jī),。

（二）預(yù)測(cè)教學(xué)過(guò)程中可能出現(xiàn)的不足

1．我估計(jì)在教學(xué)活動(dòng)中會(huì)出現(xiàn)某種意外,，比如：安全問(wèn)題有些學(xué)生不小心把手劃破,，這時(shí)你應(yīng)該怎樣處理；不遵守紀(jì)律的學(xué)生你怎樣調(diào)控,。

2．各個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)間的把握,；重點(diǎn)環(huán)節(jié)的把握和處理,。

（三）預(yù)設(shè)改進(jìn)的設(shè)想

要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，因勢(shì)利導(dǎo),，隨機(jī)應(yīng)變調(diào)控好課堂,，完成教學(xué)任務(wù),，并達(dá)到預(yù)想的教學(xué)效果，鍛煉了學(xué)生,，培養(yǎng)了學(xué)生的綜合實(shí)踐能力,。

（一）板書(shū)設(shè)計(jì)

我和水果交朋友

制作水果拼盤(pán)的方法：

確定主題 設(shè)計(jì)圖案 挑選水果

切割形狀 色彩搭配 圖案擺放

（二）板書(shū)設(shè)計(jì)意圖、目的

板書(shū)設(shè)計(jì)主要板書(shū)制作水果拼盤(pán)的方法,，教給學(xué)生制作水果拼盤(pán)的方法,，為學(xué)生制作水果拼盤(pán)指明了方向,，啟迪學(xué)生的思維，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望,，鼓勵(lì)學(xué)生張開(kāi)想象的翅膀,，學(xué)生認(rèn)真地觀察和積極地思考，大膽地設(shè)計(jì)制作出自己的作品,，起到了鋪路搭橋的引領(lǐng)作用,。

綜合實(shí)踐教案反思 小小規(guī)劃師綜合實(shí)踐教案篇四

火箭點(diǎn)火后向下噴射高溫高壓氣體,，噴火的箭稱火箭。目前,，在模型商店能買(mǎi)到的是用炎藥點(diǎn)火燃燒產(chǎn)生反沖的“火箭”,，效果當(dāng)然好，但每發(fā)射一次需要400元左右的經(jīng)費(fèi),，這對(duì)于中學(xué)生來(lái)講只能望而生畏,。

現(xiàn)在介紹一種并不噴火,，而是在高壓空氣作用下噴火的箭，叫“水火箭”,。找個(gè)大號(hào)可樂(lè)瓶,，將它裝飾成火箭的形狀,。瓶?jī)?nèi)注入一部分水，在瓶口塞上一個(gè)裝有自行車內(nèi)胎氣門(mén)嘴芯的橡皮塞,，瓶?jī)?nèi)水和氣迅速噴出,，推動(dòng)瓶體沖向空中,。

這項(xiàng)制作、發(fā)射活動(dòng),，近年來(lái)在日本的青少年中普通開(kāi)展。1993年在我國(guó)桂林召開(kāi)的沖外物理教師學(xué)術(shù)交流會(huì)上,，由日本的“山貓”學(xué)會(huì)介紹到我國(guó)，這項(xiàng)活動(dòng)有以下幾個(gè)特點(diǎn)：

1,、材料易得,，廢物利用；

2,、制作簡(jiǎn)單，發(fā)射簡(jiǎn)便,，任何中學(xué)生均可操作,；

3,、趣味性強(qiáng)，一般可發(fā)射十米高,；

4、安全性好,，噴水不噴火,；

5、具有一定的創(chuàng)造性,；

1、使學(xué)生初步了解火箭發(fā)射的有關(guān)科學(xué)知識(shí),，懂得航天火箭的原理,，了解國(guó)內(nèi)外火箭發(fā)射的歷史,；

2、通過(guò)水火箭制作與發(fā)射活動(dòng),，讓學(xué)生體驗(yàn)整個(gè)過(guò)程,，逐步提高動(dòng)手能力,；

3、為了提高火箭發(fā)射高度,，讓學(xué)生學(xué)會(huì)分析改進(jìn)實(shí)驗(yàn)方法,，及提高實(shí)驗(yàn)效果的科學(xué)工作方法,，逐步提高學(xué)生的創(chuàng)造能力；

4,、逐步培養(yǎng)學(xué)生的合作精神,，探究意識(shí)及認(rèn)真細(xì)致、敢于創(chuàng)新,、一絲不茍的科學(xué)態(tài)度,。

1,、場(chǎng)地：

制作火箭——教室或?qū)嶒?yàn)室；

發(fā)射場(chǎng)——操場(chǎng)或?qū)掗煹亍?/p>

2,、器材：

①可樂(lè)瓶（腰部勿彎曲）每組2個(gè)

②透明膠帶每組1卷

③即時(shí)貼單面紙每組若干

④剪刀每組1組

⑤模型專用鋸（或鋼鋸條代） 每組1把

⑥帶氣門(mén)嘴,、芯的橡皮塞全班1-2個(gè)

⑦實(shí)驗(yàn)室用鐵架臺(tái)及鐵環(huán)全班1-2個(gè)

⑧打氣筒（高壓氣筒最適宜）全班1-2個(gè)

⑨自來(lái)水及水桶全班1-2個(gè)

3、學(xué)生課前探究安排：

①分好小組,，選好組長(zhǎng),，分組了解有關(guān)國(guó)內(nèi)外火箭發(fā)射的歷史資料，了解火箭發(fā)射的原理（也可以是網(wǎng)上查找,，也可以是去圖書(shū)室查閱有圖片更好）,，由組長(zhǎng)負(fù)責(zé)整理匯報(bào)本小組收集到的資料。

②讓一兩個(gè)小組去嘗試制作,、發(fā)射一下，記錄大致的體會(huì),，并把嘗試制作與發(fā)射中所遇到的問(wèn)題帶進(jìn)課堂,，嘗試制作的模型也帶進(jìn)課堂,。

4、教師準(zhǔn)備：

①一個(gè)完整的水火箭范作,。

②帶氣門(mén)嘴,、芯的橡皮塞,，課前由教師制作。方法是：找3白橡皮塞將下頭切去5mm,，（如用4號(hào)白橡塞就從大頭切去5mm）,，用鉆孔器化學(xué)（實(shí)驗(yàn)室用）按自行車門(mén)嘴的筒管的直徑大小,，鉆一孔,，把氣門(mén)嘴固定在橡皮塞上。

2課時(shí),。

1、組織教學(xué),，導(dǎo)出活動(dòng)課題,。

2,、組內(nèi)討論，反饋收集到的信息,、資料,，由組長(zhǎng)負(fù)責(zé)整理匯報(bào),。

①國(guó)內(nèi)外有關(guān)火箭發(fā)展的歷史知識(shí)。

②火箭發(fā)射的原理,。

③嘗試小組匯報(bào)制作發(fā)射水火箭的方法與體會(huì),，回答火箭發(fā)射高度與哪些因素有關(guān),？并把遇到的困難和疑惑提出來(lái)，供大家探討,。

3,、教師出示范作,，并作簡(jiǎn)要講解，有的問(wèn)題可與學(xué)生共同討論得出解決方案,。

①火箭頭是圓錐體,，在制作過(guò)程中是難點(diǎn),。教師作重點(diǎn)演示。

②發(fā)射時(shí)橡皮塞塞得越緊,，瓶?jī)?nèi)充的氣體越多,，發(fā)射越高,。因此要用力將皮塞塞緊，還可用銼刀把橡皮塞銼成近似圓柱體可使塞與瓶口接觸面大,，塞得緊,。

③瓶?jī)?nèi)注水大約在1/3至1/2之間,，可實(shí)驗(yàn)決定。瓶?jī)?nèi)的大氣壓大約在4-5個(gè)大氣壓,。超過(guò)5個(gè)大氣壓瓶體容易破裂,。

④強(qiáng)調(diào)使用工具時(shí),，要保護(hù)好桌面及環(huán)境,，并注意安全。

4,、原理分析研究及討論。

以壓縮空氣為動(dòng)力,，箭體向下噴出氣和水,，由于它們的反沖作用使之迅速升空,。整個(gè)過(guò)程是一個(gè)用壓縮空氣達(dá)到儲(chǔ)存能力,，而后瞬間釋放，推動(dòng)箭體向上運(yùn)動(dòng)的過(guò)程,。水作為火箭發(fā)射時(shí)的噴射物質(zhì),，它的噴射速度與物質(zhì)的多少是關(guān)鍵,。

氣壓式水火箭在飛行中受到重力和空氣阻力的'作用暫時(shí)忽略不計(jì)。用動(dòng)量守恒定律分析,，推導(dǎo)得出火箭在某一時(shí)刻的速度v,，有下列關(guān)系式：

式中：v為某時(shí)刻噴出的水相對(duì)于箭體的速度,；m水為注入瓶中水的質(zhì)量；m瓶為瓶體的質(zhì)量。

從上式可看出水火箭的速度與水噴出的相對(duì)速度v成正比,；還與瓶體的質(zhì)量m瓶和注入水的質(zhì)量m水有關(guān)。要使水火箭上升得高,，必須增大它的速度,。加法有二：

1、增大瓶?jī)?nèi)壓縮空氣的壓強(qiáng),，從而達(dá)到水噴出的速度v增大，具體方法是塞緊瓶塞,，多充氣增大瓶?jī)?nèi)壓強(qiáng),，或者利用控制裝置使之發(fā)射前卡緊瓶口與瓶塞,，瓶?jī)?nèi)氣壓增加時(shí)，瓶塞不自行脫落,，可充入更多的空氣以增加瓶?jī)?nèi)大氣壓值,。

2,、增大注水量。m水增大,，噴出的物質(zhì)增多,，但是注水量增大后,，會(huì)使空氣在瓶?jī)?nèi)占有的空間減小，使壓縮空氣減少,，因而影響氣壓式火箭的速度,，所以注水量不能過(guò)多,，有一個(gè)最佳量，可通過(guò)實(shí)驗(yàn)在注水量1/3至1/2之間得出最佳量,。

5,、動(dòng)力實(shí)踐制作與發(fā)射,。

學(xué)生分小組合作制作,。做火箭頭的、做火箭尾翼的,，其它裝飾的等。教師巡視指導(dǎo),，發(fā)射時(shí)教師可適當(dāng)幫助,。由同學(xué)自己記錄火箭留空時(shí)間,，估計(jì)高度及氣壓,、注水量影響情況。

6,、評(píng)價(jià)與交流,，先組內(nèi)再全班,。

①通過(guò)水火箭的制作與發(fā)射活動(dòng)，在科學(xué)原理和動(dòng)手能力方面有何心得,、收獲？

②通過(guò)水火箭的多次發(fā)射實(shí)驗(yàn)研究,，找出提高火箭高度的要素是什么,？在實(shí)踐中如何擴(kuò)大有利方面，克服不利因素,，你有何新的發(fā)現(xiàn)？

③在發(fā)射過(guò)程中,，發(fā)現(xiàn)瓶塞塞得越緊,，發(fā)射得越高，啟發(fā)學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)裝置：發(fā)射前卡緊瓶口和瓶塞,，當(dāng)瓶?jī)?nèi)氣壓加大時(shí),，瓶塞不會(huì)自行脫落,，以便向箭體內(nèi)充進(jìn)更多的空氣，使火箭發(fā)射得更高,。同時(shí)可以人為地控制發(fā)射時(shí)間,。讓學(xué)生將設(shè)計(jì)方案在同學(xué)和教師之間進(jìn)行討論和實(shí)施。

7,、活動(dòng)延伸。探究新型的控制裝置,。

8,、活動(dòng)后記,。

用直徑或用剪刀剪斷即可。發(fā)射時(shí),，發(fā)令員最好能明確、果斷,、響亮地發(fā)布“5,、4,、3、2,、1”的口令，一方面指示發(fā)射員集中注意力操作,，另一方面更主要是提示觀眾注意安全,。

綜合實(shí)踐教案反思 小小規(guī)劃師綜合實(shí)踐教案篇五

1、能提出學(xué)習(xí)和生活中感興趣的問(wèn)題,，或國(guó)內(nèi)外大事等共同關(guān)注熱點(diǎn)問(wèn)題,，搜集資料,，寫(xiě)出研究報(bào)告。

2,、學(xué)會(huì)從網(wǎng)絡(luò)上獲取有關(guān)信息，進(jìn)行讀寫(xiě)和交流,。

學(xué)生：

①?gòu)木W(wǎng)絡(luò)上閱讀一些新聞。

②帶著最近學(xué)習(xí)中的問(wèn)題,，訪問(wèn)一個(gè)教育網(wǎng)站,。

③到電子閱覽室去閱讀自己喜歡的書(shū)刊雜志，做好筆記,。

④到網(wǎng)上搜索自己喜歡的一部名著或一個(gè)作家的資料,，寫(xiě)一篇研究文章,。

教師：

①有針對(duì)性地提供一些網(wǎng)站網(wǎng)址。

②對(duì)學(xué)生進(jìn)行必要的搜索方法指導(dǎo),。

③了解學(xué)生網(wǎng)上搜集的情況。

①教師組織學(xué)生小組交流

②在小組內(nèi)交流從網(wǎng)絡(luò)上閱讀一些有意義的新聞,。

③小組推選代表在班內(nèi)交流。

④班內(nèi)交流就解決自己學(xué)習(xí)中的問(wèn)題,，訪問(wèn)的一個(gè)教育網(wǎng)站的`學(xué)習(xí)情況,。

⑤小組內(nèi)交流到電子閱覽室所閱讀自己喜歡的書(shū)刊雜志的相關(guān)筆記,。

⑥班內(nèi)交流到網(wǎng)上搜索到的自己喜歡的一部名著或一個(gè)作家的資料。

同學(xué)們根據(jù)小組和班級(jí)交流的情況,，總結(jié)這次活動(dòng)的收獲和疑問(wèn)，交流有價(jià)值的網(wǎng)站網(wǎng)址,。

課外輔助活動(dòng)：

各小組制作一期宣傳健康上網(wǎng)的手抄報(bào),。

寫(xiě)一篇消息報(bào)道這次“網(wǎng)上讀寫(xiě)與交流”活動(dòng),。

把對(duì)這次活動(dòng)的感受用電子郵件的形式與同學(xué)或老師交流。

教師小結(jié)：在網(wǎng)絡(luò)上,，不僅可以讀到各種文章，而且還可以進(jìn)行寫(xiě)作和文字交流,。但網(wǎng)上閱讀，要善于選擇,。有些東西是我們青少年不適宜看的，一定要注意辨別,。我們上網(wǎng)閱讀,，要有正確的閱讀目的和明確的閱讀主題。同時(shí),，要提高閱讀的效率，必須學(xué)會(huì)搜索,。網(wǎng)上搜集材料可以很好地為寫(xiě)作服務(wù)，極大地提高我們的寫(xiě)作效率,。希望同學(xué)們合理健康地使用網(wǎng)絡(luò),。

綜合實(shí)踐教案反思 小小規(guī)劃師綜合實(shí)踐教案篇六

課題

1,、使學(xué)生理解偶像的含義，懂得正確地尊崇自己的偶像,。

2、幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中正確尋求理想的偶像,。

幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中正確尋求理想的偶像。

收集名人圖像

1,、你的心目中有沒(méi)有崇拜的偶像呢,？

2,、板書(shū)課題：一、我的偶像

1,、出示名人圖像,，指名學(xué)生說(shuō)出他們的名字,。

2、學(xué)生分組討論：我心目中崇拜的偶像,。

3,、小組匯報(bào)討論結(jié)果,。

4、教師引導(dǎo)：

（1）將崇拜的淺層發(fā)展到深層,。

（2）除了崇拜明星外,，更要崇拜偉人、英雄以及具有改革,、創(chuàng)新的改革家,、企業(yè)家，學(xué)會(huì)從他們身上找到理想,、人生價(jià)值、青春光輝的真實(shí)內(nèi)涵,。

崇拜偶像不要只追名,，更要追其行。希望同學(xué)們?cè)诔绨葜屑?lì)自己,，以實(shí)際行動(dòng)向偶像學(xué)習(xí)，使自己成為實(shí)現(xiàn)自我期待和社會(huì)期待的動(dòng)力,。

1,、我的偶像

教學(xué)目標(biāo)后記

課題

1、通過(guò)校園內(nèi)的意外受傷事故,，了解校園內(nèi)的'安全隱患。

2,、提高同學(xué)們的自我安全保護(hù)意識(shí),。

提高同學(xué)們的自我安全保護(hù),。

分好小組，每組派發(fā)調(diào)查表格,。

同學(xué)們,，我們每天在校園里快活地學(xué)習(xí),、生活?？墒?，如果我們不注意安全,，一不小心就會(huì)發(fā)生意外受傷的事情。今天老師就讓大家一起在校園里，調(diào)查一些校園內(nèi)的安全隱患,。

1,、給同學(xué)們布置調(diào)查時(shí)要注意的一些事項(xiàng)。

2,、按各組安排分別到校園的各個(gè)地方去展開(kāi)調(diào)查,。

3、小組把調(diào)查的結(jié)果進(jìn)行討論通過(guò),，整理記錄,，派代表向老師匯報(bào)調(diào)查結(jié)果,。

4、老師根據(jù)各組匯報(bào)的情況進(jìn)行分,、總結(jié),。

5,、安排宣傳委員進(jìn)行校園安全宣傳。