作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師,，總歸要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎,？以下是小編收集整理的教案范文,，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

山東小學(xué)綜合實(shí)踐教案篇一

（一）課程依據(jù)：

在我們的生活中,，標(biāo)志無(wú)處不在。但這些標(biāo)志,，對(duì)于活潑好動(dòng)的孩子來(lái)說(shuō),，往往視而不見(jiàn)，因此,，常常出現(xiàn)一些不應(yīng)該發(fā)生的事情,，如：有的孩子買小食品時(shí)不注意包裝上的質(zhì)量安全標(biāo)志，食用不合格食品使身體受到傷害,；有的孩子過(guò)馬路時(shí)忽視了應(yīng)遵守的行走標(biāo)志而發(fā)生意外,。可見(jiàn),，標(biāo)志在我們的生活中起著巨大的作用,。因此,，把“我們身邊的標(biāo)志”作為活動(dòng)的主題，就是讓學(xué)生通過(guò)探究而了解標(biāo)志及其使用情況,；通過(guò)了解而增強(qiáng)自我保護(hù)的意識(shí),、公德意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。

開(kāi)展本主題活動(dòng),，旨在引導(dǎo)學(xué)生了解標(biāo)志的種類,，各種標(biāo)志的含義、作用及設(shè)置情況,、人們對(duì)標(biāo)志的認(rèn)識(shí)及使用情況,，引發(fā)學(xué)生關(guān)注身邊的標(biāo)志，養(yǎng)成看標(biāo)志,、遵守和正確使用標(biāo)志的好習(xí)慣,，同時(shí)反思自己的行為是否符合社會(huì)規(guī)范，學(xué)會(huì)文明做事,，改正自己的不良習(xí)慣和行為,。

（二）學(xué)情分析：

四年級(jí)小學(xué)生，雖然閱歷尚淺,，但由于本次主題活動(dòng)選取的是日常生活中的“標(biāo)志”為研究對(duì)象,，“標(biāo)志”是學(xué)生身邊常見(jiàn)的事物，較熟悉,，只要留心觀察,，就能引發(fā)學(xué)生的思考，激發(fā)學(xué)生的探究欲望,。只要教師加以正確引導(dǎo)組織,，使學(xué)生全員、全程,、全身心地參與,，就能夠順利的完成本主題活動(dòng)，使學(xué)生都得到充分的發(fā)展,。

知識(shí)與技能目標(biāo)：通過(guò)調(diào)查,、搜集等途徑，了解身邊常見(jiàn)標(biāo)志的含義及作用,。過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)自主探究,、小組合作探究,，查資料,、調(diào)查了解等活動(dòng)提高學(xué)生收集信息、整理信息,、觀察問(wèn)題,、分工合作,、與人交往等方面的能力。

情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：用標(biāo)志規(guī)范自己的行為,，遵守社會(huì)公德，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,。

本課重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：調(diào)查了解身邊的標(biāo)志并了解標(biāo)志的作用,。

難點(diǎn)：利用標(biāo)志規(guī)范學(xué)生的行為

教法建議：、教師講解和學(xué)生探究相結(jié)合,。充分尊重學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn)，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望,。

學(xué)法建議：自主學(xué)習(xí)探究和小組學(xué)習(xí)探究相結(jié)合,。

教學(xué)資源：

1.教具準(zhǔn)備：

多媒體課件,、部分標(biāo)志圖片,。

2.學(xué)具準(zhǔn)備：

收集有關(guān)標(biāo)志的材料。

本課環(huán)境準(zhǔn)備：多媒體教室,。

評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：

學(xué)生是否從清楚標(biāo)志圖案，是否了解標(biāo)志的作用等方面進(jìn)行評(píng)價(jià),。

評(píng)價(jià)方法建議：注重學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中的主動(dòng)參與,，關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，注重評(píng)價(jià)激勵(lì)性,、多元性,、開(kāi)放性，在自我評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上,，盡可能采取小組討論交流的形式,，鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)表意見(jiàn)和建議。

1課時(shí)

（一）創(chuàng)設(shè)情境,，導(dǎo)入新課（5分鐘）

教學(xué)指導(dǎo)語(yǔ):同學(xué)們,，請(qǐng)看下面一組圖片你發(fā)現(xiàn)了什么？（課件出示圖片,。）

學(xué)生交流,，回答。

生1：這是一起交通事故,。

生2：行人沒(méi)有走斑馬線,。

生3：師引導(dǎo)：斑馬線實(shí)際是一種標(biāo)志,，也可以說(shuō)是一種規(guī)范，一種約束,。它告訴人們?cè)诖┰今R路時(shí)要走有斑馬線的地方,。

引出并板書(shū)“我們身邊的標(biāo)志”課題。

（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)欣賞圖片,，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)求知,、探索的欲望。）

（二）學(xué)習(xí)與探究（15分鐘）

1.交流課前學(xué)生收集了解的有關(guān)標(biāo)志的資料,。

師引導(dǎo)：標(biāo)志是一種視覺(jué)識(shí)別符號(hào),，它在生活中猶如語(yǔ)言，起著傳遞信息的作用,。它通過(guò)精練的藝術(shù)形象,，使人一目了然，具有很強(qiáng)的概括性和象征性,，所以我們稱標(biāo)志設(shè)計(jì)為視覺(jué)的語(yǔ)言?，F(xiàn)在大家來(lái)交流一下課前收集的標(biāo)志的材料。要求如下：

（1）是什么標(biāo)志,？

（2）是什么地方的標(biāo)志,？

（3）它有什么含義和作用？

標(biāo)志存在于我們社會(huì)的每個(gè)角落,，適用于社會(huì)生活各個(gè)方面,，如用于國(guó)家標(biāo)志的國(guó)徽、國(guó)旗,；用于商品上的標(biāo)志稱商標(biāo),，如奧迪轎車標(biāo)志、李寧牌商標(biāo),；用于各行業(yè),、機(jī)關(guān)等職能部門的專業(yè)標(biāo)志，如公路局的標(biāo)志,、中國(guó)鐵路的標(biāo)志,、公安機(jī)關(guān)的標(biāo)志、紅十字的衛(wèi)生標(biāo)志等,；指示人們注意安全的安全標(biāo)志,；用于會(huì)議上標(biāo)志，如奧運(yùn)會(huì)標(biāo)志,，我國(guó)政治協(xié)商會(huì)議標(biāo)志,；用于公路、鐵路、航空交通的稱交通標(biāo)志,；標(biāo)明街道的路標(biāo)等,。此外，標(biāo)志隨著應(yīng)用范圍的不斷擴(kuò)大而多樣化,，如體育運(yùn)動(dòng)標(biāo)志,、電視臺(tái)標(biāo)志、網(wǎng)站標(biāo)志等等,。

山東小學(xué)綜合實(shí)踐教案篇二

了解相框的相關(guān)知識(shí)及結(jié)構(gòu),，分析不同相框的特點(diǎn)。根據(jù)自己喜歡的風(fēng)格選擇合適的且容易找到的制作材料,。

通過(guò)觀察,、討論，能用簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)圖表達(dá)自己的想法,，選擇合適的方法進(jìn)行加工制作,；能對(duì)自己的設(shè)計(jì)、作品進(jìn)行調(diào)試,、反思和改進(jìn),。

通過(guò)設(shè)計(jì)制作的體驗(yàn)和探究，學(xué)會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的技術(shù)學(xué)習(xí),，初步形成科學(xué)的態(tài)度及其技術(shù)創(chuàng)新的意識(shí),，具有初步的技術(shù)探究能能力。

培養(yǎng)觀察分析,、創(chuàng)新思維及動(dòng)手操作能力,，增強(qiáng)與他人交往合作的能力。

教學(xué)重點(diǎn)：相框的制作方法（剪刻,、粘貼,、美化裝飾等）

教學(xué)難點(diǎn)：相框的設(shè)計(jì)構(gòu)圖

教師準(zhǔn)備：多媒體、剪刀,、直尺,、工作板,。

導(dǎo)入新課

生：可愛(ài),、美觀.........

師：謝謝同學(xué)們的夸獎(jiǎng)，這節(jié)課就讓我們共同走進(jìn)個(gè)性相框課堂,，它屬于設(shè)計(jì)范疇,，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)希望同學(xué)們都能成為一名小小設(shè)計(jì)師。

問(wèn)題與思考

師：生活中我們都見(jiàn)過(guò)哪些相框呢,？讓我們共同欣賞一下,。它們或卡通，或復(fù)古，或簡(jiǎn)約時(shí)尚,，有或者個(gè)性十足,，充滿創(chuàng)意。那么關(guān)于相框你你能提出哪些問(wèn)題呢,？下面請(qǐng)小組交流討論,。

生1：制作相框需要哪些材料？

生2：制作步驟是怎樣的,？

生3：注意事項(xiàng)有哪些,？

生4：如何設(shè)計(jì)更加實(shí)用美觀？

教師演示,，學(xué)生模仿

師：那我們需要注意哪些事項(xiàng)呢,？

生匯報(bào)（安全、衛(wèi)生,、秩序）

師：如何讓我們的相框更美觀呢,？

生匯報(bào)（添加裝飾物）

師：那么制作步驟呢？請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀看大屏幕,，看一看老師是如何制作相框的,。

設(shè)計(jì)。根據(jù)照片大小設(shè)計(jì)相框造型,。

剪刻,。將設(shè)計(jì)好的圖案用剪刀剪裁下來(lái)，根據(jù)照片大小,，用刻刀刻出相框內(nèi)框,。

粘貼。將雙面膠對(duì)準(zhǔn)內(nèi)框邊緣粘整齊,，把照片粘在相框內(nèi),。

美化裝飾。用心形圖片,、幸運(yùn)星,、絲帶等材料來(lái)裝飾美化相框。

師：看完老師的制作過(guò)程,，你想不想動(dòng)手做一做呢,？現(xiàn)在就開(kāi)始動(dòng)一動(dòng)你的一雙巧手吧！

實(shí)踐評(píng)價(jià)

師：那么現(xiàn)在你認(rèn)為一件完美的作品應(yīng)該具備哪些特點(diǎn)呢,？

生：科學(xué)性,、實(shí)踐性、實(shí)用性,、美觀性..................

創(chuàng)意實(shí)踐

師：既然我們了解了技術(shù)設(shè)計(jì)的基本原則,，就讓我們進(jìn)行一次創(chuàng)意性更強(qiáng)的設(shè)計(jì)吧,！發(fā)揮你的奇思妙想，來(lái)完成一件你心中完美的相框作品,。在制作的過(guò)程中請(qǐng)注意以下幾點(diǎn)：安全（在使用剪刀時(shí)避免傷到手）衛(wèi)生（剪下的邊角及時(shí)歸整）秩序（分工合作,，人人參與）師：同學(xué)們都已經(jīng)完成了自己的作品，現(xiàn)在就讓我們來(lái)比一比,，看看哪組的作品最出彩,。同時(shí)我們還設(shè)置了最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)、最佳設(shè)計(jì)獎(jiǎng),、最佳合作獎(jiǎng),、最佳美觀獎(jiǎng)，請(qǐng)各個(gè)小組分別派一名代表上臺(tái)介紹一下你們的作品,。

拓展延伸

師：設(shè)計(jì)不僅僅存在于我們的課堂之上,，生活中有著許許多多的設(shè)計(jì)，只要你有一雙發(fā)現(xiàn)的眼睛,，比如我們可以為我們的家庭設(shè)計(jì)一款別致的影視墻,。

總結(jié)

師：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，相信同學(xué)們都有了很大的收獲,，讓我們一起說(shuō)說(shuō)吧,。

山東小學(xué)綜合實(shí)踐教案篇三

1、經(jīng)過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生明白以禮待人是一種美德,，在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生自尊及尊重他人的意識(shí),。

2、經(jīng)過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生明白怎樣去尊重別人,，并在生活中能主動(dòng)加以運(yùn)用,。

培養(yǎng)學(xué)生自尊及尊重他人的意識(shí)

讓學(xué)生在生活中明白怎樣去尊重別人

多媒體

出示背景資料中的第3幅圖提問(wèn)：“這位學(xué)生在做什么？他的行為說(shuō)明了什么,？”請(qǐng)學(xué)生思考,。

1、講故事,。

講講古人和現(xiàn)代人尊重別人的故事,。

教師先講列寧的衛(wèi)兵而理解檢查的故事，講完這個(gè)故事后,，讓學(xué)生體會(huì)到尊重他人是不分職位高底貴賤的,。

讓學(xué)生講講學(xué)材中另一幅圖的故事，中國(guó)古代的`老學(xué)者向青年學(xué)者請(qǐng)教,，使學(xué)生體會(huì)到老年學(xué)者對(duì)知識(shí)和人的尊重,。

2,、議一議,。

（1）先選擇其中幾個(gè)有代表性的圖在全班范圍內(nèi)辨析，其他圖在小組內(nèi)討論。

（2）教師加進(jìn)與本班,、本校學(xué)生生活密切相關(guān)的圖進(jìn)行分析,，在分析幾幅圖后，能夠點(diǎn)明：如果我們也有過(guò)類似不尊重別人的行為,，應(yīng)當(dāng)立刻改正,。

3、說(shuō)一說(shuō),。

第1幅與第2幅圖的資料能夠讓學(xué)生把自我的做法表演出來(lái)后闡述理由,。第3幅圖和第4幅圖的資料能夠讓學(xué)生自我先進(jìn)行充分的想象：圖上畫的是什么地方、什么時(shí)候,、有什么人,、正在干什么，同學(xué)們?yōu)槭裁催@么做,。然后再進(jìn)行歸納總結(jié),。……讓學(xué)生經(jīng)過(guò)看圖,，說(shuō)說(shuō)應(yīng)對(duì)這些情景,，自我會(huì)怎樣做，目的是為學(xué)生樹(shù)立行為上的榜樣,。

主要請(qǐng)學(xué)生談?wù)劷?jīng)過(guò)活動(dòng)獲得的情感上,、思想上的收獲。為學(xué)生樹(shù)立學(xué)習(xí)的榜樣,，激勵(lì)每一個(gè)學(xué)生都去做有禮貌的人,。

引導(dǎo)學(xué)生從這兩方面去談。也能夠自由談自我經(jīng)過(guò)活動(dòng)的收獲,。

山東小學(xué)綜合實(shí)踐教案篇四

春天到了,，樹(shù)木重新煥發(fā)了生機(jī)，它們?yōu)槌鞘性鎏砹司G色,，它們?yōu)榱巳祟悗?lái)了清新的空氣,。讓我們一起走進(jìn)春天，走近樹(shù)木,，感受大自然的魅力吧,！

1.培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感和熱愛(ài)科學(xué)的精神；

2.進(jìn)一步了解人與自然的關(guān)系,；

3.增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí),；

4.培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的品質(zhì)；

5.引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)樹(shù)木,、保護(hù)樹(shù)木,，與自然和諧相處,。

1.明確活動(dòng)目的和意義；

2.查找相關(guān)資料,；

3.紙,、筆、卷尺,、三角板,。

一、導(dǎo)入

老師今天給大家?guī)?lái)一道文化小點(diǎn)心,，請(qǐng)大家欣賞一段音樂(lè),。

（放音樂(lè)，激發(fā)學(xué)生欣賞大自然的美景和情感體驗(yàn)）

閉上你的'眼睛,，在欣賞音樂(lè)的同時(shí),，你的腦海里出現(xiàn)了怎樣一幅景象呢？跟著老師一同走進(jìn)這個(gè)世界吧,！

在清晨的山林里,，陽(yáng)光透過(guò)樹(shù)木傾瀉而下，一層層,，像薄薄的沙,，四周幽幽靜靜，偶爾幾聲?shū)B(niǎo)叫,，打破了山林的寂靜,。漫步山林之中，樹(shù)木郁郁蔥蔥,，百花姹紫嫣紅,，爭(zhēng)奇斗艷，令人目不暇接,，采擷幾朵,，不知不覺(jué)已陶醉其中。

（音樂(lè)結(jié)束）

同學(xué)們,，談一談你剛才漫步山林的感受吧,！

二過(guò)程

預(yù)設(shè)：綠樹(shù)成蔭、百花爭(zhēng)芳,、沒(méi)有風(fēng)沙、環(huán)境優(yōu)美

生：有美麗的五里河公園

有綠樹(shù)成蔭的棋盤山……

師：上一周我們?nèi)チ似灞P山森林野生動(dòng)物園，在路上,，你都看見(jiàn)了什么？有什么感受呢,？

生答,。

師：連續(xù)的綠化工程已經(jīng)使我們的城市達(dá)到了百米見(jiàn)綠的目標(biāo),，尤其是在棋盤山一帶,，更是蔥蔥郁郁,，儼然一個(gè)小興安嶺,。

我們的家鄉(xiāng)已經(jīng)夠美了,，可是,，如果不注意保護(hù),，就會(huì)功虧一簣,。

同學(xué)們,，你愿意為家鄉(xiāng)的綠化做貢獻(xiàn)嗎？你想了解家鄉(xiāng)綠化的哪些方面呢？

（二）師生共同總結(jié)出研究主題

學(xué)生討論匯報(bào)，教師指導(dǎo),。

預(yù)設(shè)：

1,、家鄉(xiāng)樹(shù)木的種類

2,、家鄉(xiāng)的市樹(shù)和市花

3、家鄉(xiāng)的森林覆蓋率

4,、樹(shù)木對(duì)環(huán)境的影響

小組命名,，設(shè)計(jì)宣傳口號(hào),。

活動(dòng)作業(yè)：測(cè)量樹(shù)的高度的方法

利用直角三角板,、卷尺等工具,。

原理：三角形相似性,、等腰直角三角形兩直角邊相等

板書(shū)：

保護(hù)家鄉(xiāng)樹(shù)木

一,、我想了解：

1,、家鄉(xiāng)樹(shù)木的種類

2,、家鄉(xiāng)的市樹(shù)和市花

3,、家鄉(xiāng)的森林覆蓋率

4,、樹(shù)木對(duì)環(huán)境的影響

山東小學(xué)綜合實(shí)踐教案篇五

教師：小朋友，你們誰(shuí)家有電話呢?請(qǐng)舉手。

(十幾位小朋友舉起了手)

教師：誰(shuí)打過(guò)電話?請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你是怎么打電話的好嗎?下面請(qǐng)打過(guò)電話的小朋友告訴大家,，希望大家注意聽(tīng)。

教師：請(qǐng)王淳小朋友先講,。

學(xué)生1：那天,，我大舅來(lái)電話,，找我媽有事，媽媽跟大舅說(shuō)話后,，我對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽,，我也跟大舅說(shuō)幾句話好嗎?”媽媽把話筒給了我。我拿到話筒放在耳邊,，就聽(tīng)到大舅的說(shuō)話聲,，“你是淳淳嗎?”我高興地說(shuō)：“是我?！薄澳阋煤脤W(xué)習(xí),，取得好成績(jī)，過(guò)年我就獎(jiǎng)勵(lì)你,?！蔽艺f(shuō)：“我記住了?！?/p>

教師：誰(shuí)還能說(shuō)一說(shuō)?

學(xué)生2：星期天,，我正在做作業(yè)，電話鈴聲響了,，是爸爸來(lái)電話了,。囑咐我在家聽(tīng)媽媽的話，在學(xué)校聽(tīng)老師的話,。

學(xué)生3：我看見(jiàn)媽媽跟我小姨通電話,。媽媽先撥通了號(hào)碼，然后拿起話筒：“喂,，你是秀麗嗎?請(qǐng)你有時(shí)間到我家來(lái)玩吧!”小姨說(shuō)：“姐姐,，下星期天,，我一定去,。再見(jiàn)!”“再見(jiàn)!”

(踴躍發(fā)言的一個(gè)接著一個(gè)……)

教師：剛才，小朋友們說(shuō)得很好,。那么,，打電話應(yīng)注意什么呢?請(qǐng)你們認(rèn)真聽(tīng)講。

教師：小朋友,，今天我們跟誰(shuí)玩電話游戲呢?不是爸爸,，也不是媽媽，更不是給叔叔阿姨,，而是給你的好朋友小亮打電話,。為什么要打電話呢?因?yàn)榻裉焓切×恋纳眨阋ㄟ^(guò)電話來(lái)表達(dá)對(duì)好朋友小亮生日快樂(lè)的祝愿,。請(qǐng)小朋友記住,，通話時(shí)要熱情大方,，用禮貌語(yǔ)言，并且語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔明了,。講話時(shí)要面帶微笑,，聲音不要過(guò)高。不要忘了開(kāi)頭問(wèn)好,，結(jié)束說(shuō)再見(jiàn),。

小朋友，打電話時(shí)注意的問(wèn)題,，記住了嗎?

學(xué)生：(齊)記住了,。

教師：好，下面我們來(lái)玩打電話的游戲,。

教師：小朋友們請(qǐng)觀看王淳和王健的表演,。

(王淳表演小亮，王健表演小亮的朋友)

學(xué)生：王健拿起話筒用手比劃一下,，表示撥通了電話,。

“喂，你好!我是你的好朋友,，今天是你的生日,，我向你表示祝賀，祝你學(xué)習(xí)進(jìn)步!”

“謝謝你!”

“再見(jiàn)!”

“再見(jiàn)!”

(教室里響起了掌聲,。頓時(shí),，教室里熱鬧非凡)

“喂，你是小亮嗎?”

“我就是,?！?/p>

“今天是你的生日，在你過(guò)生日的日子里,，我代表我們?nèi)M的同學(xué)向你表示祝賀!”

“謝謝!”

“不客氣!”

“再見(jiàn)!”

“再見(jiàn)!”

(參加表演的一對(duì)接一對(duì),，小朋友們真正陶醉了?？墒峭醪试菩∨笥咽冀K未敢向前參與,，在老師的示意和鼓勵(lì)下，王彩云終于拿起了話筒,。開(kāi)始說(shuō)話不連貫,，心情有些緊張，經(jīng)老師的一再鼓勵(lì),，她才大膽地與好朋友小亮通了電話,。全體師生為她鼓掌，加油,。)

(課后,，小朋友們深有體會(huì)地說(shuō)：“老師,，這節(jié)課，我玩得真開(kāi)心哪!”)

評(píng)

本節(jié)課,，教師的角色已發(fā)生變化,，由教授者轉(zhuǎn)變成為學(xué)習(xí)的合作者。這一探討,，有相當(dāng)?shù)姆e極意義,，應(yīng)大力提倡。學(xué)生也由聽(tīng)課者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)的主動(dòng)參與者,，課堂上的主人,。學(xué)生由被動(dòng)地接受知識(shí)，變?yōu)樽约旱挠H身體驗(yàn),。教師由灌輸變?yōu)橹笇?dǎo),，學(xué)生由認(rèn)真聽(tīng)變?yōu)樽约簞?dòng)手。這堂課,，較好地完成了教學(xué)任務(wù),，注重了自主、合作,、探究教學(xué)模式的運(yùn)用,，為充分地發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性創(chuàng)設(shè)了廣闊的空間。同時(shí),，這堂課也充分體現(xiàn)了學(xué)生是課堂的主體,，教師是主導(dǎo)者。

山東小學(xué)綜合實(shí)踐教案篇六

1,、采用“過(guò)家家”的活動(dòng)形式,，充分調(diào)動(dòng)形式參與活動(dòng)的進(jìn)取性。幫忙學(xué)生了解有關(guān)社會(huì)生活的小常識(shí),。

2,、經(jīng)過(guò)形式扮演“小顧客”和“售貨員”的活動(dòng)，幫忙他們養(yǎng)成使用禮貌用語(yǔ)的好習(xí)慣,。引導(dǎo)學(xué)生了解售貨員的辛勤工作為我們供給了許多方便,，我們應(yīng)當(dāng)尊重他們。

使學(xué)生明白售貨員與顧客之間的社會(huì)關(guān)系,。

解有關(guān)社會(huì)生活的小常識(shí)。

教學(xué)用具

多媒體

一,、導(dǎo)入,。

根據(jù)學(xué)材所給的資料背景順序，再結(jié)合學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn),，使學(xué)生了解文具商店,，明白他們身邊常用的文具是從哪來(lái)的,。

二、活動(dòng)過(guò)程,。

1,、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。（說(shuō)一說(shuō),、試一試）

（1）“說(shuō)一說(shuō)”要求根據(jù)背景資料所給的資料,，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題?！吧蠄D是賣什么的商店,？”“你去過(guò)的文具店都賣什么文具？”

（2）“試一試”要求學(xué)生根據(jù)自我的生活經(jīng)驗(yàn),，把能從文具店買來(lái)的物品勾畫出來(lái),。使學(xué)生原有的內(nèi)部知識(shí)得以外顯出來(lái)。

2,、提出問(wèn)題,。（說(shuō)一說(shuō)）

分組討論：開(kāi)個(gè)文具商店都需要哪些條件。供給再共同探討怎樣辦出特色文具店,，什么樣的售貨員是顧客最喜歡的等問(wèn)題,，共同分享自我的智慧與創(chuàng)造。

3,、解決問(wèn)題,。（玩一玩）

由學(xué)生自由選擇來(lái)扮演售貨員和顧客。在活動(dòng)中,，經(jīng)過(guò)學(xué)生扮演主角,，使他們能夠了解售貨員的辛勤勞動(dòng)，從而尊重服務(wù)行業(yè)的工作人員,，爭(zhēng)當(dāng)一名禮貌小顧客,；在扮演主角的過(guò)程中，使學(xué)生了解有關(guān)社會(huì)生活的小常識(shí),。

4,、交流與反思（議一議）。

重點(diǎn)放到主角的評(píng)論上,，如：怎樣當(dāng)好一名售貨員,、做什么樣的小顧客最禮貌等。明白人與人之間應(yīng)當(dāng)互相理解,、互相幫忙,、互相服務(wù)。

三,、活動(dòng)評(píng)價(jià),。

經(jīng)過(guò)自評(píng)和互評(píng),，進(jìn)一步明確售貨員與顧客的關(guān)系，在評(píng)價(jià)過(guò)程中,，教師應(yīng)鼓勵(lì)那些有所創(chuàng)新的學(xué)生,。

四、活動(dòng)延伸,。

由學(xué)生親自,、獨(dú)立買一回文具。便于學(xué)生再次熟悉社會(huì)生活中買東西的“學(xué)問(wèn)”,。

山東小學(xué)綜合實(shí)踐教案篇七

春天到了,，樹(shù)木重新煥發(fā)了生機(jī)，它們?yōu)槌鞘性鎏砹司G色,，它們?yōu)榱巳祟悗?lái)了清新的`空氣,。讓我們一起走進(jìn)春天，走近樹(shù)木,，感受大自然的魅力吧,！

1．培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感和熱愛(ài)科學(xué)的精神；

2．進(jìn)一步了解人與自然的關(guān)系,；

3．增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí),；

4．培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的品質(zhì)；

5．引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)樹(shù)木,、保護(hù)樹(shù)木,，與自然和諧相處。

1．明確活動(dòng)目的和意義,；

2．查找相關(guān)資料,；

3．紙、筆,、卷尺,、三角板。

一,、導(dǎo)入

老師今天給大家?guī)?lái)一道文化小點(diǎn)心,，請(qǐng)大家欣賞一段音樂(lè)。

（放音樂(lè),，激發(fā)學(xué)生欣賞大自然的美景和情感體驗(yàn)）

閉上你的眼睛,，在欣賞音樂(lè)的同時(shí)，你的腦海里出現(xiàn)了怎樣一幅景象呢,？跟著老師一同走進(jìn)這個(gè)世界吧,！

在清晨的山林里，陽(yáng)光透過(guò)樹(shù)木傾瀉而下,，一層層,，像薄薄的沙，四周幽幽靜靜,，偶爾幾聲?shū)B(niǎo)叫,，打破了山林的寂靜。漫步山林之中,，樹(shù)木郁郁蔥蔥,，百花姹紫嫣紅，爭(zhēng)奇斗艷,，令人目不暇接,，采擷幾朵，不知不覺(jué)已陶醉其中,。

（音樂(lè)結(jié)束）

同學(xué)們,，談一談你剛才漫步山林的感受吧！

二,、過(guò)程

預(yù)設(shè)：綠樹(shù)成蔭百花爭(zhēng)芳沒(méi)有風(fēng)沙環(huán)境優(yōu)美,。

生：有美麗的五里河公園

有綠樹(shù)成蔭的棋盤山……

師：上一周我們?nèi)チ似灞P山森林野生動(dòng)物園，在路上,，你都看見(jiàn)了什么,？有什么感受呢？

生答,。

師：連續(xù)的綠化工程已經(jīng)使我們的城市達(dá)到了百米見(jiàn)綠的目標(biāo),，尤其是在棋盤山一帶，更是蔥蔥郁郁,，儼然一個(gè)小興安嶺,。

我們的家鄉(xiāng)已經(jīng)夠美了，可是,，如果不注意保護(hù),，就會(huì)功虧一簣。

同學(xué)們,，你愿意為家鄉(xiāng)的綠化做貢獻(xiàn)嗎,？你想了解家鄉(xiāng)綠化的哪些方面呢？

（二）師生共同總結(jié)出研究主題

學(xué)生討論匯報(bào),，教師指導(dǎo),。

預(yù)設(shè)：

1家鄉(xiāng)樹(shù)木的種類

2家鄉(xiāng)的市樹(shù)和市花

3家鄉(xiāng)的森林覆蓋率

4樹(shù)木對(duì)環(huán)境的影響

小組命名，設(shè)計(jì)宣傳口號(hào),。

活動(dòng)作業(yè)：測(cè)量樹(shù)的高度的方法

利用直角三角板,、卷尺等工具。

原理：三角形相似性、等腰直角三角形兩直角邊相等,。

山東小學(xué)綜合實(shí)踐教案篇八

1．使學(xué)生學(xué)會(huì)列綜合算式解答一般的兩步計(jì)算的應(yīng)用題,，提高學(xué)生解答應(yīng)用題的能力．

2．培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生連貫、有順序地進(jìn)行思維的能力和綜合能力．

3．初步培養(yǎng)學(xué)生用不同的方法解答應(yīng)用題的能力和思維的靈活性．

如何列綜合算式正確解答一般兩步應(yīng)用題．

如何依據(jù)題意正確使用小括號(hào)列出綜合算式解答一般兩步應(yīng)用題．

一,、溝通舊知,，建立聯(lián)系．

1．用綜合算式解答下面各題．

（1）500減去150除以5的商，差是多少,？

（2）500減去150的差,，再除以5，商是多少,？

（學(xué)生獨(dú)立列式計(jì)算．）

訂正：

2．以舊引新．

獨(dú)立審題,，列出分步算式．

300—180＝120（棵）120÷3＝40（棵）答：平均每次要澆40棵．

根據(jù)分步解答的過(guò)程，這道題還可以用綜合算式解答,，怎么列綜合算式呢,？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)列綜合算式解答一般兩步應(yīng)用題．（板書(shū)課題）

山東小學(xué)綜合實(shí)踐教案篇九

教學(xué)目標(biāo)：

1、教育學(xué)生懂得吃瓜果的衛(wèi)生,。

2,、讓學(xué)生懂得吃不干凈的瓜果有害健康。

教學(xué)重點(diǎn)：

生吃瓜果必須要洗干凈,。

教學(xué)難點(diǎn)：

生吃瓜果必須要洗干凈,。

教學(xué)輔助：

多媒體

教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、談話導(dǎo)入,。

你們愛(ài)吃水果嗎,？吃水果前洗不洗手？削不削皮,？

二,、探究新知。

1,、吃瓜果有什么好處呢,？

瓜果的營(yíng)養(yǎng)豐富、香甜可口,，有助于消化,，人人都喜歡吃。

2,、生吃瓜果為什么要徹底洗干凈呢,？

3、吃了不干凈的水果有什么危害呢,？

4,、學(xué)生討論回答。

5、教師小結(jié)：

病等,，就是嘴巴這個(gè)唯一的入口吃進(jìn)去的,，所以，當(dāng)我們

伸手去拿西紅柿,、黃瓜,、蘋果,、桃子,、杏、梨等瓜果時(shí),，

先要問(wèn)問(wèn)自我“我們的手是不是徹底洗干凈了,？這些瓜果

是不是洗干凈了？”必須保證洗凈手,、洗凈瓜果再吃,。

6、吃瓜果什么時(shí)間吃有利于健康呢,？

7,、一次能不能吃太多呢？為什么,？

8,、學(xué)生回答教師的問(wèn)題。

9,、教師小結(jié)：

瓜果中有豐富的有機(jī)酸,，可促進(jìn)消化液的分泌，而瓜果中的纖維素和果膠能促進(jìn)胃腸蠕動(dòng),，所以,，應(yīng)在飯后吃適量的瓜果利于食物的消化。但不可在飯前把水果當(dāng)零食吃,，更不可過(guò)量,，以免影響正常進(jìn)食。有胃病的學(xué)生要少吃或不吃含酸性較多或帶刺激性的水果,，如楊梅,、李子、檸檬等,。經(jīng)常大便干燥的學(xué)生要少吃蓮子,、蘋果，而應(yīng)多吃香蕉和梨,。對(duì)因維生素c缺乏而常有牙齦出血,、皮下出血或傷口不愈合的學(xué)生應(yīng)多吃含維生素c豐富的鮮棗、山楂、柑,、檸檬,、草莓等。天氣炎熱可吃西瓜,、黃瓜解署,。

三、鞏固練習(xí),。

1,、吃水果時(shí)要注意什么？

2,、吃水果前你是怎樣做的呢,？

板書(shū)設(shè)計(jì)：

吃瓜果：要洗凈

要削皮

不可多吃

山東小學(xué)綜合實(shí)踐教案篇十

不管是胖還是瘦，都與飲食有直接的關(guān)系,。你了解我們的飲食情況嗎,？我信的飲食是否科學(xué)？飲食是否均衡,？我們的身體健康嗎,？哪些食物對(duì)我們的生長(zhǎng)有好處？哪些食物給我們的身體帶來(lái)傷害,？根據(jù)你的實(shí)際情況,，確定一個(gè)感興趣的活動(dòng)主題，在班里交流一下,，看看哪些同學(xué)與你的共同的想法,？哪些同學(xué)想研究的主題與你的有一定聯(lián)系，組成一個(gè)活動(dòng)小組,，明確小組的活動(dòng)主題,。

活動(dòng)主題出不了，那還是第一步喲,！要使活動(dòng)開(kāi)展得有聲有色,，可一定要有明確的活動(dòng)計(jì)劃，與小組同學(xué)一起,，對(duì)活動(dòng)過(guò)程中主要研究什么,，怎樣活動(dòng)、人員分工等方面進(jìn)行具體的安排,，相信你們一定能制定出一份周詳?shù)幕顒?dòng)方案,。小組在書(shū)上填寫小組活動(dòng)方案。

1,、利用課余時(shí)間,，收集,、整理飲食與健康方面的資料。

2,、向父母,、老師或身邊的廚師了解各種菜譜中的營(yíng)養(yǎng)搭配技巧。

3,、編制調(diào)查表,。

4、關(guān)注身邊肥胖或消瘦或體重正常的人員,，確定調(diào)查對(duì)象,。

活動(dòng)過(guò)程：

一、交流,、整理資料

1,、你找到了哪些有價(jià)值的資料？與同學(xué)們分享吧,！

2、通過(guò)資料的收集與整理,，你了解了什么,？發(fā)現(xiàn)了什么？明白了什么,？

二,、調(diào)查與分析

1、同學(xué)們,，你平時(shí)的飲食衛(wèi)生嗎,？有沒(méi)有做到飯前便后洗手？有沒(méi)有吃過(guò)期,、變質(zhì)的食品,？你的飲食習(xí)慣科學(xué)嗎？你周圍的人呢,？圍繞這些內(nèi)容展開(kāi)一次調(diào)查,，了解一下你和周圍人的飲食衛(wèi)生。

2,、分小組設(shè)計(jì)調(diào)查表,。

3、學(xué)生調(diào)查,。師：在我們周圍的`同學(xué)中,，有不少“小胖墩”或“豆芽菜”，他們平時(shí)吃些什么呢,？他們的胖與瘦和他們的飲食有關(guān)系嗎,？請(qǐng)你作一個(gè)小調(diào)查,，現(xiàn)試著分析一下原因?；顒?dòng)地點(diǎn)：學(xué)校,、家庭、小區(qū),?；顒?dòng)時(shí)間：一周。分散在平時(shí),。

5,、撰寫調(diào)查報(bào)告通過(guò)以上資料的收集與整理，調(diào)查與分析,，前后聯(lián)系起來(lái)看,，你發(fā)現(xiàn)了什么？撰寫小組的調(diào)查報(bào)告,。

三,、實(shí)踐活動(dòng)針對(duì)學(xué)校菜肴的實(shí)際情況，結(jié)合有些同學(xué)偏食,、厭食等不科學(xué)的飲食習(xí)慣,，開(kāi)展一次科學(xué)飲食宣傳活動(dòng)，可自由組合進(jìn)行設(shè)計(jì),，以建議,、提醒食堂工作人員合理搭配膳食，確保學(xué)生的均衡營(yíng)養(yǎng),，提醒,、教育身邊的同學(xué)吃飽、吃好,、吃出健康的身體,。

1、分組討論,，動(dòng)手設(shè)計(jì)一條宣傳標(biāo)語(yǔ)或擬寫一份倡議書(shū),。

2、收集整理有關(guān)飲食與健康的資料,，下發(fā)給食堂工作人員,。

3、在學(xué)校,、家庭或社區(qū)等場(chǎng)所進(jìn)行宣傳,。

以小組為單位，開(kāi)展一次“我是小小營(yíng)養(yǎng)師”設(shè)計(jì)活動(dòng),，比比哪組的設(shè)計(jì)棒,！

1,、匯報(bào)與展示

（1）組內(nèi)交流收集的資料，調(diào)查的內(nèi)容,，分析的結(jié)果,，展示活動(dòng)方案和活動(dòng)資料，整理活動(dòng)所得,、改進(jìn)之處,。

（2）班級(jí)匯報(bào)，互相學(xué)習(xí),，共同分享,。

（3）交流典型的事例、倡議書(shū)等材料,，展示“我是小小營(yíng)養(yǎng)師”設(shè)計(jì)成果,。

2、收獲與體會(huì),。通過(guò)參與本次主題活動(dòng),，我們親身體驗(yàn)到了資料收集、調(diào)查分析,、設(shè)計(jì)宣傳等活動(dòng),，一定有許多收獲與體會(huì)，把它們寫下來(lái)吧,！學(xué)生寫“我的收獲”并交流。

山東小學(xué)綜合實(shí)踐教案篇十一

1,、和幼兒一起復(fù)習(xí)10以內(nèi)的數(shù)字以及排序,，讓幼兒了解數(shù)字和我們息息相關(guān)。

2,、掌握序數(shù)詞,，會(huì)用第幾準(zhǔn)確地表示物體在序列中的位置。學(xué)會(huì)認(rèn)真聽(tīng)清楚各項(xiàng)活動(dòng)的規(guī)則,。

3,、通過(guò)操作、游戲,，讓幼兒熱愛(ài)數(shù)學(xué),，體驗(yàn)數(shù)字給生活帶來(lái)的方便與有趣。

掌握序數(shù)詞,，會(huì)用第幾準(zhǔn)確地表示物體在序列中的位置,。學(xué)會(huì)認(rèn)真聽(tīng)清楚各項(xiàng)活動(dòng)的規(guī)則。

數(shù)學(xué)樂(lè)園情景圖,，數(shù)字娃娃卡片10個(gè),，動(dòng)物小火車情境圖,，音樂(lè)磁帶。

一,、情景導(dǎo)入

二,、活動(dòng)過(guò)程

1、想進(jìn)樂(lè)園但是數(shù)學(xué)樂(lè)園的園長(zhǎng)提出一個(gè)要求:要和老師玩一個(gè)對(duì)口令的游戲過(guò)關(guān)的才可以進(jìn)去,。(老師和小朋友伸出的手指數(shù)的和是10)

2,、小朋友全部過(guò)關(guān)，打開(kāi)大門出現(xiàn)數(shù)字寶寶,，小朋友仔細(xì)觀察你們發(fā)現(xiàn)了什么,？請(qǐng)小朋友讀出上面的數(shù)字。

3,、師生共同給數(shù)字寶寶排序,。

4、請(qǐng)小朋友用數(shù)字說(shuō)一句話,。(我是一個(gè)好孩子……)

5,、請(qǐng)小朋友告訴老師生活中你在什么地方見(jiàn)過(guò)這些數(shù)字？(例如,、電話,、手機(jī)……)

6、小朋友們觀察的可真仔細(xì),，生活中有這么多的地方都用過(guò)數(shù)字,，那么你們說(shuō)說(shuō)數(shù)字是不是很了不起。

7,、轟隆隆,、轟隆隆……是什么聲音，原來(lái)是一群小動(dòng)物也來(lái)游數(shù)學(xué)樂(lè)園,，小朋友們快數(shù)數(shù)一共有幾只小動(dòng)物,。

三、活動(dòng)結(jié)束

小朋友們說(shuō)的棒極了,，小朋友想和你喜歡的小動(dòng)物做游戲嗎,？那我們邊做律動(dòng)邊和小動(dòng)物們一起在數(shù)學(xué)樂(lè)園里快樂(lè)的游戲。

山東小學(xué)綜合實(shí)踐教案篇十二

通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生初步了解樹(shù)木對(duì)風(fēng)速和氣溫的影響,，以及樹(shù)木在自然生態(tài)環(huán)境中的作用,。增強(qiáng)學(xué)生愛(ài)護(hù)樹(shù)木的意識(shí)，提高植樹(shù)造林的自覺(jué)性,。

通過(guò)戶外測(cè)試和整理有關(guān)數(shù)據(jù),，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力、研究性學(xué)習(xí)能力及集體協(xié)作精神,。

讓學(xué)生通過(guò)直接測(cè)試和討論,，掌握第一手資料,，形成具體的感性認(rèn)識(shí)。

風(fēng)速器,、紙風(fēng)車,、溫度計(jì)

2課時(shí)

觀察圖畫，設(shè)疑激趣

觀察兩幅背景資料圖,，說(shuō)說(shuō)圖中的樹(shù)木起到了什么作用,。

設(shè)疑：樹(shù)木對(duì)風(fēng)和氣溫有影響嗎？有什么影響,？

想一想：測(cè)試需要哪些工具,？

出示風(fēng)速器、紙風(fēng)車,、溫度計(jì),。

知道這些工具的作用和使用方法嗎？你還知道別的`工具嗎,？想得越多越好,。

動(dòng)手制作“小風(fēng)車”等工具。

測(cè)一測(cè)

師：讓我們測(cè)量一下有樹(shù)木和沒(méi)有樹(shù)木的地方,，在同一時(shí)間的氣溫和風(fēng)速有沒(méi)有不同,。

以小組為單位分工協(xié)作。

樹(shù)對(duì)風(fēng)速有影響嗎,？

將收集到的數(shù)據(jù)填入表格,。

說(shuō)一說(shuō)：

把你的發(fā)現(xiàn)告訴同學(xué)們吧！

我的收獲：今天的活動(dòng)使我了解了……

活動(dòng)中我對(duì)自己最滿意的是……

活動(dòng)延伸：

做一做：調(diào)查自己家或?qū)W校附近的樹(shù)木變化情況及對(duì)周圍環(huán)境產(chǎn)生的影響,，有什么發(fā)現(xiàn)嗎,？

試一試：把你在調(diào)查中了解到的樹(shù)木在自然環(huán)境中的作用，寫成一份調(diào)查報(bào)告,。