作為一名教職工，就不得不需要編寫教案,，編寫教案有利于我們科學,、合理地支配課堂時間。教案書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇教案呢,？下面是我給大家整理的教案范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助,。

小鳥小鳥音樂教案幼兒園篇一

音樂是幼兒的天性,，幼兒園的音樂教育是促進幼兒全面發(fā)展的重要教育手段。然而,，如何在你教我學的歌唱活動中發(fā)揮孩子的主體性,，使枯燥平淡的歌唱教學變得生動活撥和富有兒童情趣，是我們常常遇到的一個問題,。本次活動意在打破傳統(tǒng)單一教學模式,，大膽的把歌曲分割開來，不斷疊加式的學習,；通過小鳥圖譜的巧妙設(shè)計,，將原本的副歌，及重復的部分有趣的結(jié)合到一個情境中,，使孩子在獲得興趣的同時更容易記憶了,，并且通過“？”提出問題,，加入幼兒自身生活體驗,，嘗試創(chuàng)編歌詞，使幼兒愉快地投入整個活動中,，這是“教育生活化”,、“以人為本”的具體體現(xiàn)。

1,、熟悉旋律,，初步學唱歌曲,，唱準休止符。

2,、遷移一問一答歌唱經(jīng)驗,，能通過圖譜、繪畫等形式,，理解并創(chuàng)編部分歌詞,，在創(chuàng)編活動中體驗歌唱成功帶來的快樂。

3,、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力,。

4,、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂,。

5,、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境,。

已有問答式演唱的經(jīng)驗,；多媒體課件、紙筆若干等,。

一,、欣賞《小鳥小鳥》播放flash，請幼兒欣賞歌曲,。（師：今天我?guī)砹艘皇追浅：寐牭母枨缎▲B小鳥》,，我們一起來聽一聽。）

二,、幼兒學唱歌曲,。

（一）、幼兒學習副歌部分,，通過圖譜引導幼兒感受副歌部分的旋律,。

（1）出示圖譜小鳥，幼兒跟隨教師的圖譜欣賞歌曲,，感受歌曲后半部分的旋律,。

提問：哪個地方小鳥在飛？哪個地方小鳥停下來在休息,？（引導幼兒將圖譜與歌詞相聯(lián)系,，幫助幼兒記憶歌詞，唱準休止符）

（2）教師帶領(lǐng)幼兒用“啦……”給小鳥伴奏,。

（提醒幼兒注意小鳥停下休息的地方,，要唱得短一些,，唱出休止符。）

（二）,、結(jié)合圖譜學唱主歌部分,。

（1）教師出示圖譜，引導幼兒說出自己的發(fā)現(xiàn),。

（2）幼兒傾聽范唱,，理解“？”是什么意思,。（教師清唱）

（3）嘗試用繪畫的方式創(chuàng)編出有陽光,，有花香的地方，同時在繪畫活動中傾聽音樂,，進一步熟悉歌曲旋律,。

（4）幼兒交流自己的繪畫內(nèi)容，說一說“在哪里有陽光,？在哪里有花香,？”（美術(shù)評價）

（5）教師引導選擇個別幼兒較合適的圖畫，換在圖譜“,？”處,；引導幼兒觀看課件，嘗試一問一答式學唱主歌部分,。

三,、結(jié)合圖譜幼兒完整學唱歌曲。

師：剛才我們是先學會唱了后面的部分,，再唱前面部分,，現(xiàn)在我們按照它正確的順序來試一試，把這首歌唱出來,。

四,、表演環(huán)節(jié),。教師引導幼兒用問答形式演唱歌曲,。

師：太棒了,，我們那么快就學會一首新歌，接下來我們就來玩一個問答的游戲,，這邊一半小朋友來問,，這邊一半小朋友來答，啦啦啦的部分我們一起唱,。

把幼兒的繪畫張貼在區(qū)域中,，幼兒可任意替換”?”演唱歌曲。

在本節(jié)活動中,，我沒有進行機械的說教和訓練,，以及焦急的催促和灌輸,。而是引導幼兒通過“聽、畫,、說,、唱、演”等活動,，充分調(diào)動幼兒身體的各個器官,，去理解、去感知,、去表現(xiàn)這首歌曲,，使幼兒在輕松愉快的氛圍中體驗到創(chuàng)編、演唱歌曲帶來的快樂,！整個活體現(xiàn)了“以人為本”和“整合”的全新教育理念,。在這節(jié)活動中我認為價值有三方面：價值之一：不斷疊加（一改往日傳統(tǒng)教學從頭唱到尾的方法，而是大膽地把歌曲分割開來,，先學習副歌部分也就是復讀的部分。）價值之二：通過“,？”提出問題,，幼兒填歌詞，加入幼兒自身生活體驗,，嘗試創(chuàng)編歌詞,；這是“教育生活化”、“以人為本”的具體體現(xiàn),。價值之三：美術(shù)+音樂大膽整合,。

小鳥小鳥音樂教案幼兒園篇二

活動目標：

1、在指偶的幫助下,，理解歌曲的內(nèi)容,，學習演唱歌曲，并嘗試邊唱邊做動作,。

2,、體驗音樂游戲的快樂，萌發(fā)與同伴相親相愛的情感,。

3,、在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演,。

4,、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的`樂趣,。

5,、考驗小朋友們的反應(yīng)能力,，鍛煉他們的個人能力。

活動準備：

1,、紅,、藍顏色的小鳥指偶若干。

2,、小鳥的叫聲,、伴奏音樂。

3,、卡紙剪成的大樹若干并貼在小椅背上,。

活動過程：

一、激發(fā)興趣導入活動,。

師：小朋友,，我們一起去樹林里玩一玩吧。

（播放背景音樂,，師幼愉快地走進活動室）1,、聲音引出兩只小鳥。

師：哇,，小樹林里可真美呀,！猜猜還有誰會來這里玩呢？我們來聽一聽吧,！

（1）聽上去像是誰來了呀,？

（3）再來聽一聽是不是小鳥呢？

2,、認識兩只小鳥的名字,。

師：紅色的小鳥有一個好聽的名字叫丁丁，和丁丁打個招呼,。

師：藍色的小鳥也有一個好聽的名字叫冬冬,，和冬冬打個招呼。

咦,，它們躲到哪里去了,？來把它們喊出來吧！

2,、現(xiàn)在我變成一棵大樹,，丁丁和冬冬要在樹上玩游戲，看清楚它們是怎么玩的哦,？

（1）教師配上動作完整朗誦歌詞,。

提問：看清楚他們是怎么玩的嗎？先是兩只小鳥坐在哪里呀,？（教師手勢）它叫,？它叫,？誰先飛走了？然后誰飛走了,？小樹好孤單,，它對小鳥說什么？（丁丁回來吧,，冬冬回來吧,，快快回來吧！）請幼兒幫助大樹一起喊小鳥回來,。（教師配上動作）（2）幼兒跟著教師邊做動作邊朗誦歌詞,。

好玩嗎？我們也來玩一玩吧,，現(xiàn)在你們變成一棵大樹,。準備好，兩只小鳥來了,。

……重點練習那句“快快回來吧,！”小結(jié)：兩只小鳥回到樹上了，又見面了,，他們相親相愛地在一起,，真快樂。聽,，他們又開始玩游戲了。

3,、教師隨鋼琴音樂慢速地演唱歌曲一遍,。

4、再次演唱歌曲一遍,。

三,、幼兒學唱歌曲

1、教師帶領(lǐng)幼兒慢速演唱,，同時用教具演示提示幼兒,，鼓勵幼兒用動作提醒自己記憶歌詞。

2,、幼兒按意愿扮演丁丁和冬冬,，分別站在老師的右手和左手邊。教師帶領(lǐng)幼兒演唱歌曲,，重點是對歌詞的理解記憶,。

3、教師再次帶領(lǐng)幼兒演唱歌曲,，重點是演唱的聲音,。

四,、幼兒套上指偶表演歌曲

1、每位幼兒套上指偶,，明確角色,。（配上伴奏音樂）

2、師幼演唱歌曲一遍,。

3,、師幼完整連貫演唱歌曲一遍。

4,、幼兒獨立演唱歌曲一遍,。

五、教師引導,、小結(jié),。

1、你們喜歡丁丁和冬冬嗎,？為什么,？

2、小結(jié)：丁丁和冬冬這兩只小鳥真懂事,，聽見大樹的一聲呼喚,，就馬上飛回來了，而大樹也會在下雨天為小鳥撐起一把小傘,，他們會你關(guān)心我,，我關(guān)心你，相親相愛在一起,，以后我們小朋友也要象兩只小鳥一樣相親相愛,。

現(xiàn)在我們飛到小樹林外面去玩玩吧！

小鳥小鳥音樂教案幼兒園篇三

1,、在游戲情景中,，逐漸熟悉歌曲，初步學唱歌曲,。

2,、用不同的游戲形式表現(xiàn)音樂情景。

3,、愿意參與游戲,，體驗捉迷藏的快樂。

小鳥指偶,、圖片,、多媒體課件等。

在游戲情景中，逐漸熟悉歌曲,，初步學唱歌曲,。

能根據(jù)音樂情景進行游戲。

一,、導入：小鳥飛來了

幼兒扮演成小鳥隨著音樂飛入活動室,。

師：好朋友飛來了，這兩只小鳥有什么不一樣,？（一只是黃色的,、一只是藍色的）黃色的小鳥叫什么名字呢？藍顏色的小鳥叫什么,？（咚咚）叮叮和咚咚它們住在哪兒的,？（小樹上）它們會干什么呢？（幼兒自由討論）

二,、幼兒熟悉歌曲的旋律,，理解歌曲的內(nèi)容。

1,、教師完整演唱歌曲,，幼兒理解歌詞內(nèi)容。

師：哦,！對了,，今天叮叮和咚咚來要來捉迷藏，我們一起來聽一聽,，它們怎么玩的,？（播放音樂）

師：誰先飛走了？

2,、播放ppt,，師幼一起朗誦歌詞。

師：誰先飛走了,？又是誰飛走了,？大樹媽媽可著急了,，怎么辦,？引導幼兒朗誦歌詞。

3,、出示圖片,，學唱歌曲。

師：叮叮和咚咚回來了,，又去哪兒了,？我們把它喊出來吧！

師：你們想和叮叮咚咚一起唱一唱嗎？這一次我們的聲音可以小一點,，我們一起來試一試,！教師演示圖片，引導幼兒一起演唱,。

師：叮叮和咚咚聽到了你們好聽的聲音,，這一次，我們把好聽的聲音唱出來,，好嗎,？幼兒再次演唱。

4,、集體演唱歌曲,。

師：叮叮和咚咚想看一看我們男孩和女孩來一場比賽，看誰唱的最好聽,？我們一起來比一比,！

師：這首好聽的歌曲叫什么名字？（兩只小鳥）

三,、多種游戲形式表現(xiàn)音樂情景,。

1、手指游戲,。

教師伸出兩只小手指,，以小鳥的口吻說：“我在這兒呢！”咦,！它們的家在哪里呀,？（小樹）那我們趕快用自己的身體變成一顆小樹吧！引導幼兒用小手指變成叮叮和咚咚一起游戲,。

師：叮叮和咚咚什么時候飛走的,？什么時候回來的？師幼再次游戲,。

2,、集體游戲。

師：我們還可以怎么玩捉迷藏的游戲呢,？叮叮和咚咚喜歡躲在什么地方,？（小樹后面）有很多小樹的地方是哪里呢？（森林）引導幼兒把小椅子變成小樹,，藏在小樹后面,。

師：你們是什么時候飛走的'？什么時候回來的,？

師幼再次游戲,。

師：小鳥們,，你們想不想藏在大森林里面去？引導幼兒到場地的任何一個地方藏起來,。

四,、活動結(jié)束

幼兒聽音樂做小鳥飛動作出活動室。（播放音樂）

小鳥小鳥音樂教案幼兒園篇四

1,、在游戲中體驗與朋友身體接觸的樂趣,。

2、能夠嘗試用抱一抱等動作表現(xiàn)相親相愛,，提高表現(xiàn)力,。

3、理解歌曲的內(nèi)容,，學習用自然,、輕柔的聲音演唱歌曲。

重點：理解歌曲的內(nèi)容,，學習用自然,、輕柔的聲音演唱歌曲。

難點：能大膽表現(xiàn)自己,，嘗試用不同的動作來表現(xiàn)相親相愛,。

物質(zhì)準備：

教具：課件、音樂,、藍色和紅色小鳥各一只,、大樹一棵。

學具：兩種顏色小鳥頭飾,、小鳥指偶,。

心理準備：已學過鳥飛的動作。

發(fā)聲練習：小動物怎樣叫,。

師：小朋友,，今天班里來了好多聽課的老師，我們一起唱一首歌送給老師們!

1,、利用ppt課件,，介紹主人公小鳥“丁丁”和“東東”。

(1)今天,，老師還給小朋友請來了兩位神秘的小客人呢,，猜一猜它們是誰啊?(播放小鳥的叫聲)

(2)請小朋友說一說這兩只小鳥有什么不一樣的地方。

2,、幼兒欣賞教師演唱歌曲《兩只小鳥》,，用故事幫助幼兒理解歌詞,。

(1)教師結(jié)合故事演唱歌曲,。

(2)請小朋友說一說丁丁和東東為什么會飛走。(自由猜測)

(3)一起幫助小樹把丁丁和東東喊回來(回來吧，丁丁,，回來吧,，東東。)

小結(jié)：兩只小鳥回到小樹上,，又見面了,，他們相親相愛地在一起，真快樂啊,。

3,、幼兒學唱歌曲《兩只小鳥》。

老師把丁丁和東東的故事變成了一首好聽的歌,，我們一起再來聽一聽吧!

(1)教師帶領(lǐng)幼兒用自然,、輕柔的聲音來演唱。

(2)利用指偶邊做動作邊演唱,。(2遍)

4,、幼兒結(jié)伴表演歌曲，嘗試用抱一抱表現(xiàn)相親相愛,。

(1)邀請兩名幼兒帶好頭飾,，表演游戲。

(2)全體幼兒邊演唱邊游戲,，演唱完畢,，與朋友相互抱抱，以體驗與朋友身體接觸的樂趣,。

5,、提問：今天我們學習了歌曲《兩只小鳥》，那你們喜歡兩只小鳥嗎?為什么?

師小結(jié)：兩只小鳥非常懂事,，聽見小樹的一聲呼喚,，就馬上飛回來了，而小樹也會在下雨天為小鳥撐起一把小傘,，他們會你關(guān)心我,，我關(guān)心你，相親相愛在一起,，以后我們小朋友也要像兩只小鳥一樣相親相愛,，永遠在一起。

小鳥小鳥音樂教案幼兒園篇五

1.理解歌曲內(nèi)容,，學習用自然,，輕柔的聲音演唱歌曲。

2.能夠主動和同伴擁抱,，體驗相親相愛的快樂,。

3.借助小圖譜記憶歌詞,，學唱歌曲。

4.認真傾聽并積極參與歌唱活動,。

1.兩種顏色的小鳥各一個,，兩種顏色的小鳥頭飾卡兩張。

2.《兩只小鳥》音樂,。

3.多媒體,。

1.認識兩只小鳥，知道他們的名字,。

2.和小鳥一起做律動,。

一、出示手偶,，激發(fā)幼兒興趣,，學習歌詞。

1.教師將兩只小鳥的手偶套好藏在背后,，分別出示兩只手偶,，像小朋友介紹紅色的是"丁丁"和藍色的"冬冬"，他們是相親相愛的好朋友,。

2.教師有節(jié)奏的朗讀歌詞一遍,。

二、聽音樂,，會用自然,、輕柔的聲音演唱歌曲。

1.教師把自己當成大樹,，兩只手帶著手偶,，邊唱歌邊用手偶做動作，引導幼兒跟著老師一起唱,。

2.詢問幼兒它們在玩什么游戲,？什么游戲要多起來呢？（捉迷藏）

三,、集體玩捉迷藏的游戲,。

1.分組女孩扮演丁丁，男孩扮演冬冬,，教師來當大樹,，手上戴著手偶，給幼兒以指示,。

2.幼兒自由選擇扮演丁丁,，冬冬，并帶上頭飾,，游戲再次進行,，提醒幼兒主動和同伴擁抱,，體驗相親相愛的快樂。

《兩只小鳥》是一個韻律比較歡快的.音樂,。以幼兒感興趣的故事情節(jié)導入，激發(fā)幼兒學習的興趣,，通過圖譜幫助幼兒理解歌詞,。總的來說本次活動思路清晰,，基本達到了教學目標,，但在環(huán)節(jié)的銜接上還有所欠缺，教師的音樂基本功和應(yīng)變能力還有待提高,，形式顯得有些單調(diào),。在以后的教學中，我會吸取經(jīng)驗,，改進缺點,，將教學活動組織得更好。

小鳥小鳥音樂教案幼兒園篇六

作為一名老師,，就有可能用到教案,，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當?shù)慕虒W方法,。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢,？以下是小編收集整理的《小鳥回家》小班音樂欣賞教案，僅供參考,，歡迎大家閱讀,。

1、傾聽音樂的快慢變化,，做出相應(yīng)的小鳥動作,。

2、喜歡玩音樂游戲,。

3,、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征,。

4,、進一步學習在指定的范圍內(nèi)均勻地進行美術(shù)活動。

鳥媽媽的頭飾,。

1,、聽音樂走路：

幼兒聽"走路"的音樂，按著節(jié)奏走路,，音樂停止,，幼兒站立不動,。

游戲反復數(shù)遍。

2,、聽音樂找座位：

幼兒聽"走路"的音樂,，按著節(jié)奏走路，音樂停止,，幼兒迅速找到任意一個座位坐下,。

游戲反復數(shù)遍。

3,、幼兒學做音樂游戲：

教師戴頭飾扮演鳥媽媽,，幼兒扮演小鳥，媽媽帶娃娃出去玩,。

幼兒聽"鳥飛"音樂,，做鳥飛動作，音樂停止,，提醒有熱找到家（座位）,。

教師變化音樂的快慢速度：

"音樂有什么變化？""音樂快的時候,，小鳥可以干什么,？"（小鳥很快樂，自由自在地在飛翔）"音樂慢的時候,，小鳥可以干什么,？"（小鳥在捉蟲、休息）"音樂停止了,，小鳥就干什么,？"（找家）游戲反復數(shù)遍。

在學會做"小鳥找家"游戲的基礎(chǔ)上,，教師可以選擇一些其他小動物的音樂,，如小兔、小貓等,，讓幼兒聽音樂做"小兔找家",、"小貓找家"的游戲。

通過豐富多彩的教學手段,，結(jié)合音樂本身的要素,，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學習音樂,、享受音樂,，音樂是情感的`藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人,、以美育人”的目的,。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中,，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力,。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣,，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心,。

小鳥小鳥音樂教案幼兒園篇七

1、 學唱歌曲,，知道用自然柔和的聲音演唱,。

2,、 在歌唱過程中,，注意與同伴的聲音保持一致。

3,、 感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣,。

4、 培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力,。

5、 樂意參加音樂活動,，體驗音樂活動中的快樂,。

活動重點：

學唱歌曲，知道用自然柔和的聲音演唱;

活動難點：

在歌唱過程中,，注意與同伴的聲音保持一致,。

多媒體課件、 兩只小鳥的卡片,、 cd,、 鋼琴。

在音樂《小鳥》聲中,，師生學小鳥飛翔的樣子有節(jié)奏地進入教室坐下,。

附練聲曲：小鳥睡著了

1 2 | 3 . 4 | 3 3 2 2 | 1 - |

(師)一只 小 鳥 慢慢 睡著 了，

(幼)兩只 小 鳥 慢慢 睡著 了,，

(師)三只 小 鳥 慢慢 睡著 了,，

(幼)四只 小 鳥 慢慢 睡著 了。

1,、教師引導幼兒在教室里找到教室布置的小鳥,，并讓幼兒知道一只叫丁丁，一只叫冬冬,。

2,、師：今天,，老師給寶寶們帶來一個關(guān)于這兩只小鳥的一個故事，寶寶們想聽一聽嗎?

3,、幻燈片出示與歌詞相對應(yīng)的圖片,，讓幼兒看圖說說圖上的內(nèi)容，從而引導幼兒理解歌詞內(nèi)容,，建立圖譜,。

4、根據(jù)圖譜再次記憶歌詞內(nèi)容,。

5,、師：音樂家們把這兩只小鳥的這一故事譜寫成了一首歌，寶寶想聽嗎?

6,、播放cd中的音樂,。

1、教師：這首歌好聽嗎?想學嗎?

2,、教師邊彈琴邊唱歌,，幼兒小聲的跟唱。(2-3遍)

1,、播放cd跟唱,，邊唱幼兒邊自由用動作來表現(xiàn)。

2,、在教師的帶領(lǐng)下邊唱邊表演,。

1、師：小鳥為什么會飛走啦?

2,、幼兒大膽假設(shè)

3,、教師總結(jié)要保護小鳥。

在歌曲聲中,，幼兒邊唱邊走出教室,。

《兩只小鳥》是一個韻律比較歡快的音樂。以幼兒感興趣的故事情節(jié)導入,，激發(fā)幼兒學習的興趣,，通過圖譜幫助幼兒理解歌詞?？偟膩碚f本次活動思路清晰,，基本達到了教學目標，但在環(huán)節(jié)的銜接上還有所欠缺,，教師的音樂基本功和應(yīng)變能力還有待提高,，形式顯得有些單調(diào)。在以后的教學中，我會吸取經(jīng)驗,，改進缺點,，將教學活動組織得更好。

小鳥小鳥音樂教案幼兒園篇八

活動目標：

1,、感受大象走和小鳥飛的不同音樂性質(zhì),。

2、能隨著音樂變化大象走和小鳥飛的動作,。

3,、體驗與同伴合作表演的快樂。

活動準備：

一只大象和一只小鳥,。錄音帶,。

活動過程：

1、在《小朋友散步》樂曲聲中進教室,。

2,、復習歌曲。

（1）兒歌“今天小朋友散步時看見了許多可愛的小動物,，我們來把它們唱一唱,?！?/p>

（2）母雞和小雞,。齊唱，分角色唱,。

3,、欣賞音樂《大象和小鳥》。

（1）出示圖片“看,，草地上有兩位動物朋友在表演節(jié)目,，它們是誰啊,？”

（2）傾聽音樂.“聽,，是誰先表演?誰后表演？”

（3）用語言表達對音樂的感受,。

（4)用動作表達對音樂的感受,。“當你聽到大象表演的音樂,，就做一個重重的動作”

（5）用模仿動作表達對音樂的感受,，探索大象走和小鳥飛的動作，隨音樂動作,，并柑橘音樂的變化變換動作,。

4、分角色合作表演。

（1)男孩扮大象,，女孩扮小鳥,。聽到“大象”音樂時，小鳥蹲下,，大象圍著小鳥走,；聽到“小鳥”音樂時，大象蹲下,，小鳥圍著大象飛,。

（2）交換角色合作表演，表演時,，教師鼓勵幼兒表演,，要用眼睛看著自己的朋友。