作為一名教職工,就不得不需要編寫教案,,編寫教案有利于我們科學,、合理地支配課堂時間。教案書寫有哪些要求呢,?我們怎樣才能寫好一篇教案呢,?下面是我給大家整理的教案范文,,歡迎大家閱讀分享借鑒,希望對大家能夠有所幫助,。
小鳥小鳥音樂教案幼兒園篇一
音樂是幼兒的天性,,幼兒園的音樂教育是促進幼兒全面發(fā)展的重要教育手段。然而,,如何在你教我學的歌唱活動中發(fā)揮孩子的主體性,,使枯燥平淡的歌唱教學變得生動活撥和富有兒童情趣,是我們常常遇到的一個問題,。本次活動意在打破傳統(tǒng)單一教學模式,,大膽的把歌曲分割開來,不斷疊加式的學習,;通過小鳥圖譜的巧妙設(shè)計,,將原本的副歌,及重復的部分有趣的結(jié)合到一個情境中,,使孩子在獲得興趣的同時更容易記憶了,,并且通過“?”提出問題,,加入幼兒自身生活體驗,,嘗試創(chuàng)編歌詞,使幼兒愉快地投入整個活動中,,這是“教育生活化”,、“以人為本”的具體體現(xiàn)。
1,、熟悉旋律,,初步學唱歌曲,,唱準休止符。
2,、遷移一問一答歌唱經(jīng)驗,,能通過圖譜、繪畫等形式,,理解并創(chuàng)編部分歌詞,,在創(chuàng)編活動中體驗歌唱成功帶來的快樂。
3,、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力,。
4,、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂,。
5,、在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境,。
已有問答式演唱的經(jīng)驗,;多媒體課件、紙筆若干等,。
一,、欣賞《小鳥小鳥》播放flash,請幼兒欣賞歌曲,。(師:今天我?guī)砹艘皇追浅:寐牭母枨缎▲B小鳥》,,我們一起來聽一聽。)
二,、幼兒學唱歌曲,。
(一)、幼兒學習副歌部分,,通過圖譜引導幼兒感受副歌部分的旋律,。
(1)出示圖譜小鳥,幼兒跟隨教師的圖譜欣賞歌曲,,感受歌曲后半部分的旋律,。
提問:哪個地方小鳥在飛?哪個地方小鳥停下來在休息,?(引導幼兒將圖譜與歌詞相聯(lián)系,,幫助幼兒記憶歌詞,唱準休止符)
(2)教師帶領(lǐng)幼兒用“啦……”給小鳥伴奏,。
(提醒幼兒注意小鳥停下休息的地方,,要唱得短一些,,唱出休止符。)
(二),、結(jié)合圖譜學唱主歌部分,。
(1)教師出示圖譜,引導幼兒說出自己的發(fā)現(xiàn),。
(2)幼兒傾聽范唱,,理解“?”是什么意思,。(教師清唱)
(3)嘗試用繪畫的方式創(chuàng)編出有陽光,,有花香的地方,同時在繪畫活動中傾聽音樂,,進一步熟悉歌曲旋律,。
(4)幼兒交流自己的繪畫內(nèi)容,說一說“在哪里有陽光,?在哪里有花香,?”(美術(shù)評價)
(5)教師引導選擇個別幼兒較合適的圖畫,換在圖譜“,?”處,;引導幼兒觀看課件,嘗試一問一答式學唱主歌部分,。
三,、結(jié)合圖譜幼兒完整學唱歌曲。
師:剛才我們是先學會唱了后面的部分,,再唱前面部分,,現(xiàn)在我們按照它正確的順序來試一試,把這首歌唱出來,。
四,、表演環(huán)節(jié),。教師引導幼兒用問答形式演唱歌曲,。
師:太棒了,,我們那么快就學會一首新歌,接下來我們就來玩一個問答的游戲,,這邊一半小朋友來問,,這邊一半小朋友來答,啦啦啦的部分我們一起唱,。
把幼兒的繪畫張貼在區(qū)域中,,幼兒可任意替換”?”演唱歌曲。
在本節(jié)活動中,,我沒有進行機械的說教和訓練,,以及焦急的催促和灌輸,。而是引導幼兒通過“聽、畫,、說,、唱、演”等活動,,充分調(diào)動幼兒身體的各個器官,,去理解、去感知,、去表現(xiàn)這首歌曲,,使幼兒在輕松愉快的氛圍中體驗到創(chuàng)編、演唱歌曲帶來的快樂,!整個活體現(xiàn)了“以人為本”和“整合”的全新教育理念,。在這節(jié)活動中我認為價值有三方面:價值之一:不斷疊加(一改往日傳統(tǒng)教學從頭唱到尾的方法,而是大膽地把歌曲分割開來,,先學習副歌部分也就是復讀的部分。)價值之二:通過“,?”提出問題,,幼兒填歌詞,加入幼兒自身生活體驗,,嘗試創(chuàng)編歌詞,;這是“教育生活化”、“以人為本”的具體體現(xiàn),。價值之三:美術(shù)+音樂大膽整合,。
小鳥小鳥音樂教案幼兒園篇二
活動目標:
1、在指偶的幫助下,,理解歌曲的內(nèi)容,,學習演唱歌曲,并嘗試邊唱邊做動作,。
2,、體驗音樂游戲的快樂,萌發(fā)與同伴相親相愛的情感,。
3,、在活動中幼兒傾聽音樂,大膽的游戲表演,。
4,、通過活動幼兒學會游戲,感受游戲的`樂趣,。
5,、考驗小朋友們的反應(yīng)能力,,鍛煉他們的個人能力。
活動準備:
1,、紅,、藍顏色的小鳥指偶若干。
2,、小鳥的叫聲,、伴奏音樂。
3,、卡紙剪成的大樹若干并貼在小椅背上,。
活動過程:
一、激發(fā)興趣導入活動,。
師:小朋友,,我們一起去樹林里玩一玩吧。
(播放背景音樂,,師幼愉快地走進活動室)1,、聲音引出兩只小鳥。
師:哇,,小樹林里可真美呀,!猜猜還有誰會來這里玩呢?我們來聽一聽吧,!
(1)聽上去像是誰來了呀,?
(3)再來聽一聽是不是小鳥呢?
2,、認識兩只小鳥的名字,。
師:紅色的小鳥有一個好聽的名字叫丁丁,和丁丁打個招呼,。
師:藍色的小鳥也有一個好聽的名字叫冬冬,,和冬冬打個招呼。
咦,,它們躲到哪里去了,?來把它們喊出來吧!
2,、現(xiàn)在我變成一棵大樹,,丁丁和冬冬要在樹上玩游戲,看清楚它們是怎么玩的哦,?
(1)教師配上動作完整朗誦歌詞,。
提問:看清楚他們是怎么玩的嗎?先是兩只小鳥坐在哪里呀,?(教師手勢)它叫,?它叫,?誰先飛走了?然后誰飛走了,?小樹好孤單,,它對小鳥說什么?(丁丁回來吧,,冬冬回來吧,,快快回來吧!)請幼兒幫助大樹一起喊小鳥回來,。(教師配上動作)(2)幼兒跟著教師邊做動作邊朗誦歌詞,。
好玩嗎?我們也來玩一玩吧,,現(xiàn)在你們變成一棵大樹,。準備好,兩只小鳥來了,。
……重點練習那句“快快回來吧,!”小結(jié):兩只小鳥回到樹上了,又見面了,,他們相親相愛地在一起,,真快樂。聽,,他們又開始玩游戲了。
3,、教師隨鋼琴音樂慢速地演唱歌曲一遍,。
4、再次演唱歌曲一遍,。
三,、幼兒學唱歌曲
1、教師帶領(lǐng)幼兒慢速演唱,,同時用教具演示提示幼兒,,鼓勵幼兒用動作提醒自己記憶歌詞。
2,、幼兒按意愿扮演丁丁和冬冬,,分別站在老師的右手和左手邊。教師帶領(lǐng)幼兒演唱歌曲,,重點是對歌詞的理解記憶,。
3、教師再次帶領(lǐng)幼兒演唱歌曲,,重點是演唱的聲音,。
四,、幼兒套上指偶表演歌曲
1、每位幼兒套上指偶,,明確角色,。(配上伴奏音樂)
2、師幼演唱歌曲一遍,。
3,、師幼完整連貫演唱歌曲一遍。
4,、幼兒獨立演唱歌曲一遍,。
五、教師引導,、小結(jié),。
1、你們喜歡丁丁和冬冬嗎,?為什么,?
2、小結(jié):丁丁和冬冬這兩只小鳥真懂事,,聽見大樹的一聲呼喚,,就馬上飛回來了,而大樹也會在下雨天為小鳥撐起一把小傘,,他們會你關(guān)心我,,我關(guān)心你,相親相愛在一起,,以后我們小朋友也要象兩只小鳥一樣相親相愛,。
現(xiàn)在我們飛到小樹林外面去玩玩吧!
小鳥小鳥音樂教案幼兒園篇三
1,、在游戲情景中,,逐漸熟悉歌曲,初步學唱歌曲,。
2,、用不同的游戲形式表現(xiàn)音樂情景。
3,、愿意參與游戲,,體驗捉迷藏的快樂。
小鳥指偶,、圖片,、多媒體課件等。
在游戲情景中,逐漸熟悉歌曲,,初步學唱歌曲,。
能根據(jù)音樂情景進行游戲。
一,、導入:小鳥飛來了
幼兒扮演成小鳥隨著音樂飛入活動室,。
師:好朋友飛來了,這兩只小鳥有什么不一樣,?(一只是黃色的,、一只是藍色的)黃色的小鳥叫什么名字呢?藍顏色的小鳥叫什么,?(咚咚)叮叮和咚咚它們住在哪兒的,?(小樹上)它們會干什么呢?(幼兒自由討論)
二,、幼兒熟悉歌曲的旋律,,理解歌曲的內(nèi)容。
1,、教師完整演唱歌曲,,幼兒理解歌詞內(nèi)容。
師:哦,!對了,,今天叮叮和咚咚來要來捉迷藏,我們一起來聽一聽,,它們怎么玩的,?(播放音樂)
師:誰先飛走了?
2,、播放ppt,,師幼一起朗誦歌詞。
師:誰先飛走了,?又是誰飛走了,?大樹媽媽可著急了,,怎么辦,?引導幼兒朗誦歌詞。
3,、出示圖片,,學唱歌曲。
師:叮叮和咚咚回來了,,又去哪兒了,?我們把它喊出來吧!
師:你們想和叮叮咚咚一起唱一唱嗎?這一次我們的聲音可以小一點,,我們一起來試一試,!教師演示圖片,引導幼兒一起演唱,。
師:叮叮和咚咚聽到了你們好聽的聲音,,這一次,我們把好聽的聲音唱出來,,好嗎,?幼兒再次演唱。
4,、集體演唱歌曲,。
師:叮叮和咚咚想看一看我們男孩和女孩來一場比賽,看誰唱的最好聽,?我們一起來比一比,!
師:這首好聽的歌曲叫什么名字?(兩只小鳥)
三,、多種游戲形式表現(xiàn)音樂情景,。
1、手指游戲,。
教師伸出兩只小手指,,以小鳥的口吻說:“我在這兒呢!”咦,!它們的家在哪里呀,?(小樹)那我們趕快用自己的身體變成一顆小樹吧!引導幼兒用小手指變成叮叮和咚咚一起游戲,。
師:叮叮和咚咚什么時候飛走的,?什么時候回來的?師幼再次游戲,。
2,、集體游戲。
師:我們還可以怎么玩捉迷藏的游戲呢,?叮叮和咚咚喜歡躲在什么地方,?(小樹后面)有很多小樹的地方是哪里呢?(森林)引導幼兒把小椅子變成小樹,,藏在小樹后面,。
師:你們是什么時候飛走的'?什么時候回來的,?
師幼再次游戲,。
師:小鳥們,,你們想不想藏在大森林里面去?引導幼兒到場地的任何一個地方藏起來,。
四,、活動結(jié)束
幼兒聽音樂做小鳥飛動作出活動室。(播放音樂)
小鳥小鳥音樂教案幼兒園篇四
1,、在游戲中體驗與朋友身體接觸的樂趣,。
2、能夠嘗試用抱一抱等動作表現(xiàn)相親相愛,,提高表現(xiàn)力,。
3、理解歌曲的內(nèi)容,,學習用自然,、輕柔的聲音演唱歌曲。
重點:理解歌曲的內(nèi)容,,學習用自然,、輕柔的聲音演唱歌曲。
難點:能大膽表現(xiàn)自己,,嘗試用不同的動作來表現(xiàn)相親相愛,。
物質(zhì)準備:
教具:課件、音樂,、藍色和紅色小鳥各一只,、大樹一棵。
學具:兩種顏色小鳥頭飾,、小鳥指偶,。
心理準備:已學過鳥飛的動作。
發(fā)聲練習:小動物怎樣叫,。
師:小朋友,,今天班里來了好多聽課的老師,我們一起唱一首歌送給老師們!
1,、利用ppt課件,,介紹主人公小鳥“丁丁”和“東東”。
(1)今天,,老師還給小朋友請來了兩位神秘的小客人呢,,猜一猜它們是誰啊?(播放小鳥的叫聲)
(2)請小朋友說一說這兩只小鳥有什么不一樣的地方。
2,、幼兒欣賞教師演唱歌曲《兩只小鳥》,,用故事幫助幼兒理解歌詞,。
(1)教師結(jié)合故事演唱歌曲,。
(2)請小朋友說一說丁丁和東東為什么會飛走。(自由猜測)
(3)一起幫助小樹把丁丁和東東喊回來(回來吧,丁丁,,回來吧,,東東。)
小結(jié):兩只小鳥回到小樹上,,又見面了,,他們相親相愛地在一起,真快樂啊,。
3,、幼兒學唱歌曲《兩只小鳥》。
老師把丁丁和東東的故事變成了一首好聽的歌,,我們一起再來聽一聽吧!
(1)教師帶領(lǐng)幼兒用自然,、輕柔的聲音來演唱。
(2)利用指偶邊做動作邊演唱,。(2遍)
4,、幼兒結(jié)伴表演歌曲,嘗試用抱一抱表現(xiàn)相親相愛,。
(1)邀請兩名幼兒帶好頭飾,,表演游戲。
(2)全體幼兒邊演唱邊游戲,,演唱完畢,,與朋友相互抱抱,以體驗與朋友身體接觸的樂趣,。
5,、提問:今天我們學習了歌曲《兩只小鳥》,那你們喜歡兩只小鳥嗎?為什么?
師小結(jié):兩只小鳥非常懂事,,聽見小樹的一聲呼喚,,就馬上飛回來了,而小樹也會在下雨天為小鳥撐起一把小傘,,他們會你關(guān)心我,,我關(guān)心你,相親相愛在一起,,以后我們小朋友也要像兩只小鳥一樣相親相愛,,永遠在一起。
小鳥小鳥音樂教案幼兒園篇五
1.理解歌曲內(nèi)容,,學習用自然,,輕柔的聲音演唱歌曲。
2.能夠主動和同伴擁抱,,體驗相親相愛的快樂,。
3.借助小圖譜記憶歌詞,,學唱歌曲。
4.認真傾聽并積極參與歌唱活動,。
1.兩種顏色的小鳥各一個,,兩種顏色的小鳥頭飾卡兩張。
2.《兩只小鳥》音樂,。
3.多媒體,。
1.認識兩只小鳥,知道他們的名字,。
2.和小鳥一起做律動,。
一、出示手偶,,激發(fā)幼兒興趣,,學習歌詞。
1.教師將兩只小鳥的手偶套好藏在背后,,分別出示兩只手偶,,像小朋友介紹紅色的是"丁丁"和藍色的"冬冬",他們是相親相愛的好朋友,。
2.教師有節(jié)奏的朗讀歌詞一遍,。
二、聽音樂,,會用自然,、輕柔的聲音演唱歌曲。
1.教師把自己當成大樹,,兩只手帶著手偶,,邊唱歌邊用手偶做動作,引導幼兒跟著老師一起唱,。
2.詢問幼兒它們在玩什么游戲,?什么游戲要多起來呢?(捉迷藏)
三,、集體玩捉迷藏的游戲,。
1.分組女孩扮演丁丁,男孩扮演冬冬,,教師來當大樹,,手上戴著手偶,給幼兒以指示,。
2.幼兒自由選擇扮演丁丁,,冬冬,并帶上頭飾,,游戲再次進行,,提醒幼兒主動和同伴擁抱,,體驗相親相愛的快樂。
《兩只小鳥》是一個韻律比較歡快的.音樂,。以幼兒感興趣的故事情節(jié)導入,激發(fā)幼兒學習的興趣,,通過圖譜幫助幼兒理解歌詞,。總的來說本次活動思路清晰,,基本達到了教學目標,,但在環(huán)節(jié)的銜接上還有所欠缺,教師的音樂基本功和應(yīng)變能力還有待提高,,形式顯得有些單調(diào),。在以后的教學中,我會吸取經(jīng)驗,,改進缺點,,將教學活動組織得更好。
小鳥小鳥音樂教案幼兒園篇六
作為一名老師,,就有可能用到教案,,編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點,進而選擇恰當?shù)慕虒W方法,。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢,?以下是小編收集整理的《小鳥回家》小班音樂欣賞教案,僅供參考,,歡迎大家閱讀,。
1、傾聽音樂的快慢變化,,做出相應(yīng)的小鳥動作,。
2、喜歡玩音樂游戲,。
3,、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法,大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征,。
4,、進一步學習在指定的范圍內(nèi)均勻地進行美術(shù)活動。
鳥媽媽的頭飾,。
1,、聽音樂走路:
幼兒聽"走路"的音樂,按著節(jié)奏走路,,音樂停止,,幼兒站立不動,。
游戲反復數(shù)遍。
2,、聽音樂找座位:
幼兒聽"走路"的音樂,,按著節(jié)奏走路,音樂停止,,幼兒迅速找到任意一個座位坐下,。
游戲反復數(shù)遍。
3,、幼兒學做音樂游戲:
教師戴頭飾扮演鳥媽媽,,幼兒扮演小鳥,媽媽帶娃娃出去玩,。
幼兒聽"鳥飛"音樂,,做鳥飛動作,音樂停止,,提醒有熱找到家(座位),。
教師變化音樂的快慢速度:
"音樂有什么變化?""音樂快的時候,,小鳥可以干什么,?"(小鳥很快樂,自由自在地在飛翔)"音樂慢的時候,,小鳥可以干什么,?"(小鳥在捉蟲、休息)"音樂停止了,,小鳥就干什么,?"(找家)游戲反復數(shù)遍。
在學會做"小鳥找家"游戲的基礎(chǔ)上,,教師可以選擇一些其他小動物的音樂,,如小兔、小貓等,,讓幼兒聽音樂做"小兔找家",、"小貓找家"的游戲。
通過豐富多彩的教學手段,,結(jié)合音樂本身的要素,,讓幼兒感受到不同的音樂形象,每個人都有自己的方式學習音樂,、享受音樂,,音樂是情感的`藝術(shù),只有通過音樂的情感體驗,才能達到音樂教育“以美感人,、以美育人”的目的,。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中,,培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力,。通過成功的音樂活動,會提升孩子們對音樂活動的興趣,,也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心,。
小鳥小鳥音樂教案幼兒園篇七
1、 學唱歌曲,,知道用自然柔和的聲音演唱,。
2,、 在歌唱過程中,,注意與同伴的聲音保持一致。
3,、 感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣,。
4、 培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力,。
5、 樂意參加音樂活動,,體驗音樂活動中的快樂,。
活動重點:
學唱歌曲,知道用自然柔和的聲音演唱;
活動難點:
在歌唱過程中,,注意與同伴的聲音保持一致,。
多媒體課件、 兩只小鳥的卡片,、 cd,、 鋼琴。
在音樂《小鳥》聲中,,師生學小鳥飛翔的樣子有節(jié)奏地進入教室坐下,。
附練聲曲:小鳥睡著了
1 2 | 3 . 4 | 3 3 2 2 | 1 - |
(師)一只 小 鳥 慢慢 睡著 了,
(幼)兩只 小 鳥 慢慢 睡著 了,,
(師)三只 小 鳥 慢慢 睡著 了,,
(幼)四只 小 鳥 慢慢 睡著 了。
1,、教師引導幼兒在教室里找到教室布置的小鳥,,并讓幼兒知道一只叫丁丁,一只叫冬冬,。
2,、師:今天,,老師給寶寶們帶來一個關(guān)于這兩只小鳥的一個故事,寶寶們想聽一聽嗎?
3,、幻燈片出示與歌詞相對應(yīng)的圖片,,讓幼兒看圖說說圖上的內(nèi)容,從而引導幼兒理解歌詞內(nèi)容,,建立圖譜,。
4、根據(jù)圖譜再次記憶歌詞內(nèi)容,。
5,、師:音樂家們把這兩只小鳥的這一故事譜寫成了一首歌,寶寶想聽嗎?
6,、播放cd中的音樂,。
1、教師:這首歌好聽嗎?想學嗎?
2,、教師邊彈琴邊唱歌,,幼兒小聲的跟唱。(2-3遍)
1,、播放cd跟唱,,邊唱幼兒邊自由用動作來表現(xiàn)。
2,、在教師的帶領(lǐng)下邊唱邊表演,。
1、師:小鳥為什么會飛走啦?
2,、幼兒大膽假設(shè)
3,、教師總結(jié)要保護小鳥。
在歌曲聲中,,幼兒邊唱邊走出教室,。
《兩只小鳥》是一個韻律比較歡快的音樂。以幼兒感興趣的故事情節(jié)導入,,激發(fā)幼兒學習的興趣,,通過圖譜幫助幼兒理解歌詞??偟膩碚f本次活動思路清晰,,基本達到了教學目標,但在環(huán)節(jié)的銜接上還有所欠缺,,教師的音樂基本功和應(yīng)變能力還有待提高,,形式顯得有些單調(diào)。在以后的教學中,我會吸取經(jīng)驗,,改進缺點,,將教學活動組織得更好。
小鳥小鳥音樂教案幼兒園篇八
活動目標:
1,、感受大象走和小鳥飛的不同音樂性質(zhì),。
2、能隨著音樂變化大象走和小鳥飛的動作,。
3,、體驗與同伴合作表演的快樂。
活動準備:
一只大象和一只小鳥,。錄音帶,。
活動過程:
1、在《小朋友散步》樂曲聲中進教室,。
2,、復習歌曲。
(1)兒歌“今天小朋友散步時看見了許多可愛的小動物,,我們來把它們唱一唱,?!?/p>
(2)母雞和小雞,。齊唱,分角色唱,。
3,、欣賞音樂《大象和小鳥》。
(1)出示圖片“看,,草地上有兩位動物朋友在表演節(jié)目,,它們是誰啊,?”
(2)傾聽音樂.“聽,,是誰先表演?誰后表演?”
(3)用語言表達對音樂的感受,。
(4)用動作表達對音樂的感受,。“當你聽到大象表演的音樂,,就做一個重重的動作”
(5)用模仿動作表達對音樂的感受,,探索大象走和小鳥飛的動作,隨音樂動作,,并柑橘音樂的變化變換動作,。
4、分角色合作表演。
(1)男孩扮大象,,女孩扮小鳥,。聽到“大象”音樂時,小鳥蹲下,,大象圍著小鳥走,;聽到“小鳥”音樂時,大象蹲下,,小鳥圍著大象飛,。
(2)交換角色合作表演,表演時,,教師鼓勵幼兒表演,,要用眼睛看著自己的朋友。