在當(dāng)下社會(huì),接觸并使用報(bào)告的人越來越多,,不同的報(bào)告內(nèi)容同樣也是不同的,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的報(bào)告嗎?以下是我為大家搜集的報(bào)告范文,,僅供參考,,一起來看看吧
語(yǔ)言實(shí)踐報(bào)告篇一
為了提高我們解決實(shí)際問題的能力,以便于進(jìn)入工作崗位后能夠成為適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展需要的高素質(zhì)人才,,為了鞏固漢語(yǔ)言專業(yè)的知識(shí),,豐富實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn),掌握好語(yǔ)文教學(xué)技能,,并將所學(xué)知識(shí)貫穿于實(shí)際工作中,,特安排本次實(shí)習(xí)。
二,、實(shí)習(xí)時(shí)間:20xx年x月x日至20xx年x月x日
三,、實(shí)習(xí)地點(diǎn):
四、實(shí)習(xí)內(nèi)容:本次實(shí)習(xí)的主要內(nèi)容是課堂教學(xué)
1.聽課,。在聽課前我認(rèn)真良好筆記,,重點(diǎn)注意老師的上課方式,上課思路,,從中吸取指導(dǎo)老師的優(yōu)點(diǎn),,同時(shí)也記下自己的疑惑,揣摩老師的講課思路,。聽課以后我又仔細(xì)研究了新教材,,教材總體上要求老師在教學(xué)中要充分發(fā)揮學(xué)生的主體性、創(chuàng)造性,,要求執(zhí)教者轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,,從先前的應(yīng)試教育轉(zhuǎn)化為對(duì)學(xué)生語(yǔ)文水平和文化修養(yǎng)的提高上,所有這些都給我一個(gè)信息要大膽創(chuàng)新,,不能拘泥于傳統(tǒng)的教學(xué)方式,。
2.備課。在備課前,,我認(rèn)真了解了教材,,并與指導(dǎo)老師的上課內(nèi)容相聯(lián)系。按自己的教學(xué)思路寫出了教案,,首先請(qǐng)指導(dǎo)老師提出修改意見,,再根據(jù)自己準(zhǔn)備的內(nèi)容與指導(dǎo)老師的要求,對(duì)教案反復(fù)修改,。為了克服上課時(shí)緊張,,我不斷進(jìn)行試講,同時(shí)也了評(píng)案,,作了充分的準(zhǔn)備,。在備課中我還借鑒了指導(dǎo)老師的先進(jìn)教學(xué)模式,所以我的備課較為新穎,,頗具特點(diǎn),,深受實(shí)習(xí)班級(jí)學(xué)生的歡迎。
3.講課,。對(duì)于實(shí)習(xí)期間該如何講課,,也有一些體會(huì),。首先我感覺應(yīng)提前了解學(xué)生現(xiàn)有知識(shí)水平,理解能力,,以便更好地把握授課的深度,,不能一開始就對(duì)授課內(nèi)容把握不清。另外在授課方法上我也有所體會(huì),,決不能再用以前那種陳舊的“灌輸”式教學(xué)方法了,,一定要積極吸取新課改的相關(guān)精神,通過知識(shí)遷移,,層層推理,,由淺入深等方式去做適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo),要讓他們自己去尋找,、查尋,、探索問題的答案,充分發(fā)揮他們的積極性,、主動(dòng)性,,決不能由老師輕易的給出答案,要靠老師引導(dǎo),、啟發(fā),、點(diǎn)撥來調(diào)動(dòng)學(xué)生,從而訓(xùn)練其分析能力和表達(dá)能力,。
五,、實(shí)習(xí)體會(huì)
教學(xué),是一個(gè)復(fù)雜的過程,,是一個(gè)漫長(zhǎng)的過程,,是一個(gè)終身學(xué)習(xí)的過程。有著太多的感悟,,有著太多的體驗(yàn),,有著太多的渴望。雖說我的實(shí)習(xí)生活已結(jié)束,,但我對(duì)教學(xué)的追求和努力將一如既往,,我對(duì)學(xué)生的關(guān)愛也將永不消減,作為準(zhǔn)老師的我有信心做好教育工作,。通過看,、通過做、通過想,,我對(duì)教學(xué)工作我有了以下幾點(diǎn)的領(lǐng)悟與體會(huì):
1.培養(yǎng)學(xué)生良好的生活,、學(xué)習(xí)習(xí)慣在學(xué)校對(duì)學(xué)生的生活要求都是很細(xì)致的,都是一些很細(xì)小的問題,,然而在這些小問題上卻必須明確要求,,對(duì)于在這些方面表現(xiàn)好的要及時(shí)給予表?yè)P(yáng)鼓勵(lì),,而對(duì)于違反的也必然采取一些相應(yīng)的懲罰措施,讓學(xué)生養(yǎng)成良好的生活,、學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
2.經(jīng)常與家長(zhǎng)的溝通交流孩子的成長(zhǎng),離不開家長(zhǎng)的教導(dǎo),;孩子的學(xué)習(xí),,離不開家長(zhǎng)的輔助,。加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通交流,,才能讓家長(zhǎng)及時(shí)了解自己孩子在學(xué)校的情況,同時(shí)也能讓老師更清楚孩子的個(gè)性,,針對(duì)孩子的問題與家長(zhǎng)共同解決,。手機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)等通訊工具確實(shí)讓老師與家長(zhǎng)的交流聯(lián)系簡(jiǎn)單密切了許多,,使工作更好地開展。通過這將近一個(gè)月實(shí)習(xí),,我感覺嘗到了許多書本上沒有的東西,,感覺到理論跟實(shí)踐之間確實(shí)存在很大的距離,實(shí)習(xí)的指導(dǎo)老師對(duì)我提出了許多中肯的建議,,我都一一接受,,因?yàn)槲抑肋@些建議是他們工作多年總結(jié)出的經(jīng)驗(yàn),精華,,甚至是多年心血凝成的結(jié)晶,,我深知這是一筆寶貴的財(cái)富,,他們毫無保留的提出,,這是對(duì)我的鞭策,、鼓勵(lì),因此我會(huì)好好地接受,、吸取,。同時(shí),對(duì)于我的勤奮,、認(rèn)真,,指導(dǎo)老師也提出了表?yè)P(yáng),,也很欣賞我這種敢拼敢做的勁頭、作風(fēng),,這使我倍受激勵(lì),我會(huì)時(shí)刻準(zhǔn)備著,,時(shí)刻為成為一名老師而努力著,。
20xx年x月
語(yǔ)言實(shí)踐報(bào)告篇二
xxx中學(xué)是一所處于城鄉(xiāng)結(jié)合部的農(nóng)村寄宿式學(xué)校。校園位于地蘇鄉(xiāng),,校園面積50多畝,。學(xué)校一切教學(xué)設(shè)備齊全。現(xiàn)有26個(gè)教學(xué)班,,學(xué)生總數(shù)為1896人,。共有在編教師98人。但教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)不合理,。除語(yǔ)文外其他科目的教師都還是極缺的,。特別是英語(yǔ)、歷史,、生物,、地理教師嚴(yán)重不足。
實(shí)習(xí)內(nèi)容,、過程及體會(huì)
頂崗支教的主要內(nèi)容是全面接手被頂崗老師的教學(xué),、教研和教育工作。概括的說就是教學(xué)實(shí)習(xí)和班主任老師工作實(shí)習(xí),。
1,、教學(xué)實(shí)習(xí)方面
第一步:在十月十七日至十一月七日這二十天時(shí)間主要是聽指導(dǎo)老師和其他老師的課,并且完成對(duì)學(xué)生的認(rèn)識(shí)和了解,。其是“備好學(xué)生”“備好課堂”的基礎(chǔ),。通過聽二十多節(jié)的課。這讓我受益良多,。其中最大的收獲是讓我了解了學(xué)生的基本情況,。比如:學(xué)生的性格;學(xué)生上課是的專注度;與及學(xué)生在課堂上參與課堂的態(tài)度;學(xué)生的基礎(chǔ)情況等。而這些東西將為我下一步教學(xué)環(huán)節(jié)“備好學(xué)生”作準(zhǔn)備,。除此之外我還聽了唐春萱,、易程、唐彬等多位老師的課,。從中我明白了教學(xué)方式的多樣化,。最主要的是如何實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文教學(xué)的生活化。是語(yǔ)文教學(xué)的生活化就必須要進(jìn)入學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活,。即學(xué)生感興趣并引起學(xué)生注意的話題,。這樣才真正的有實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文生活化的問題,。
總之,在這個(gè)直接面對(duì)學(xué)生的準(zhǔn)備階段有很大的感觸,。自己也由原先的無目的,、無意識(shí)狀態(tài)逐漸進(jìn)入角色。
第二步:十一月七日至十二月二十日四十天時(shí)間是我全面接手教學(xué)工作,。著期間自己全面接手172班的無問教學(xué)工作,。期間完成了三個(gè)單元(一個(gè)小說單元、一個(gè)童話單元和一個(gè)古文單元)的教學(xué)活動(dòng),。在整個(gè)教學(xué)過程當(dāng)中我以“新三維”即知識(shí)與技能,、過程與方法和情感態(tài)度與價(jià)值觀來指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)習(xí)。這讓我在教學(xué)實(shí)習(xí)中取得了很好的效果,。在各單元的測(cè)驗(yàn)中得到了較大的提高,。最讓我自己感到欣慰的是學(xué)生轉(zhuǎn)變了他們?cè)鹊膶W(xué)習(xí)態(tài)度,。他們由原來的不喜歡語(yǔ)文到喜歡再到主動(dòng)的提出要成立學(xué)習(xí)興趣小組,。課堂上也由原先的被動(dòng)的接受知識(shí)到主動(dòng)的去參加各種教學(xué)討論和探究活動(dòng)。并且加強(qiáng)了和同學(xué),、老師的交流,。與此同時(shí)我把教學(xué)形式向課外延伸。讓他們自己感受生活化的語(yǔ)文,。這樣是他們對(duì)語(yǔ)文不再陌生,。感覺到的是現(xiàn)實(shí)中的語(yǔ)文。
以上說的都是在學(xué)生方面的信息,。以下是我整個(gè)實(shí)習(xí)教學(xué)中的感受和體會(huì),。
首先,要上好語(yǔ)文課必須要讓學(xué)生喜歡授課老師,。這也就是我們經(jīng)常說的教師要有獨(dú)特的人格魅力,。并在教學(xué)過程當(dāng)中逐漸形成自己的風(fēng)格。這是屬于“備好學(xué)生”的環(huán)節(jié),。要在“準(zhǔn)備好學(xué)生”方面做得好是至關(guān)重要的,。除此之外,“備好學(xué)生”方面我要快速的認(rèn)識(shí)他們,。而我在這個(gè)環(huán)節(jié)用了3天的時(shí)間就把他們記住了,。并且隨見隨叫出他們的名字。這讓我的學(xué)生有了一種被關(guān)注被尊重的感覺,。通過這種簡(jiǎn)單而實(shí)際的方式我進(jìn)入到學(xué)生的圈子里面去了,。如果說只這樣做就認(rèn)為做到“備好學(xué)生”那是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。因此在這期間我還認(rèn)真的批改了他們的周記,。并叫每個(gè)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)的訪談,。從中我了解到了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣:他們喜歡的是一種快樂而有趣的語(yǔ)文,。他們接受的是一種簡(jiǎn)明的教學(xué)方法。針對(duì)這些我在教學(xué)設(shè)計(jì)的時(shí)候就引用了故事和探討式的教學(xué)模式,。并讓他們自己組織學(xué)習(xí)興趣小組,。通過交流式的學(xué)習(xí)教他們從中取長(zhǎng)補(bǔ)短。讓他們感受到學(xué)習(xí)的快樂和輕松,。在這種環(huán)境中得到知識(shí)和各綜合技能的提高,。“備好學(xué)生”,,我現(xiàn)在看來就是:“備好學(xué)生的性格,、備好學(xué)生的興趣和愛好、備好學(xué)生接人納物的方式,、備好了學(xué)生的人格尊嚴(yán)”,。
總而言之,學(xué)生必須是一個(gè)成長(zhǎng)著具有獨(dú)特個(gè)性的平等的人,。要讓他們感受到被尊重,、被愛。
其次,,一個(gè)老師想上好一節(jié)課,,那么他必須身兼數(shù)職。在他的身上要有多種知識(shí)的綜合,?!皞浜梦谋尽本褪沁@樣要求我的?!皞浜梦谋尽钡牡谝徊绞且矣性O(shè)計(jì)者的才干,。文本的知識(shí)是零星的部件。只有發(fā)現(xiàn)其中的結(jié)構(gòu)聯(lián)系才能把他們捏成為一個(gè)知識(shí)的體系,。而這個(gè)知識(shí)體系的創(chuàng)造者,、設(shè)計(jì)者就是老師?!皞浜梦谋尽钡牡诙揭笪胰谌氘?dāng)?shù)厣詈铜h(huán)境的能力,。通過觀察和了解才能使學(xué)生更加容易的接受文本。語(yǔ)文生活化的問題我覺得在現(xiàn)階段做得不是很到位,?!皞浜梦谋尽钡牡谌轿艺J(rèn)為在教學(xué)過程當(dāng)中要有很好的表達(dá)能力。如果我們說話時(shí)東一句西一句就會(huì)讓學(xué)生不知所云,。相反,,如果我們開口就能旁征博引就會(huì)吸引住學(xué)生進(jìn)入情境進(jìn)入文本的興趣。“備好文本”的第四步我認(rèn)為是做好引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入文本,。在我的75天的教學(xué)實(shí)習(xí)的時(shí)間里我覺得故事的引入最能吸引學(xué)生,。比如我在12月10日上的公開課一樣?!八拇ㄐ∶ⅰ钡墓适戮湍芎芎煤苌鷦?dòng)的引用到文本中來,。其中在說故事的細(xì)節(jié)上要盡量做到生動(dòng)感人。
最后,,上好語(yǔ)文課必須要有很好的課堂機(jī)智,。也就是要“備好課堂”。在我教學(xué)的過程當(dāng)中我有這樣一個(gè)發(fā)現(xiàn):如果我用講授的方式上課的話會(huì)有很多同學(xué)睡覺,。并且課堂也非常的混亂,。而當(dāng)我運(yùn)用討論探究式教學(xué)時(shí)學(xué)生就很活躍,課堂效果也很明顯,。并且我發(fā)現(xiàn)如果能抓住學(xué)生的話題進(jìn)行教學(xué)那是最好的,。比如我在上《犟龜》時(shí)就由學(xué)生的一個(gè)問題:“龜,王八,,而王八最笨了,。”我就抓住了著個(gè)“笨”字讓他們?cè)俳Y(jié)合文本去探討,。最后在對(duì)比中的出“犟”的本質(zhì),。所以原本要用3個(gè)課時(shí)的內(nèi)容我只用了兩個(gè)課時(shí)就上好了,。而效果比預(yù)期的要好很多,。除此之外我認(rèn)為“備好課堂”要注意的一個(gè)話題是教師的狀態(tài)問題。學(xué)生喜歡的是快樂的老師,。因?yàn)樗麄兿朐谡Z(yǔ)文的課堂上尋找快樂,。在這里我深深的感受到其中的利害關(guān)系。在上公開課那天由于自己的緊張?jiān)斐闪吮砬榈倪^于嚴(yán)肅和語(yǔ)言的顫抖,,這是很不好的,。這使我在想表?yè)P(yáng)學(xué)生時(shí)由于語(yǔ)言把握的失控而給聽課老師誤認(rèn)為是批評(píng)學(xué)生。所以,,“備好課堂”那就是要有一顆快樂的心,。
語(yǔ)言實(shí)踐報(bào)告篇三
由于對(duì)新聞寫作、報(bào)刊編輯有較深的興趣,,通過自學(xué)對(duì)新聞的定義,、基本要求、寫作及出版流程有了一定的理論基礎(chǔ),,想通過實(shí)習(xí)將這些理論與實(shí)際的應(yīng)用相結(jié)合,,在報(bào)紙出版的實(shí)踐中感受和提高自己的能力,特別是新聞寫作方面總體把握的能力。
學(xué)習(xí)新聞寫作的采編流程,、實(shí)地了解報(bào)紙出版的過程,,對(duì)其進(jìn)行分析,并結(jié)合所掌握的理論達(dá)到提高自己對(duì)新聞?wù)J識(shí)的目的,。
學(xué)習(xí)報(bào)紙上已發(fā)表的新聞作品,、實(shí)地采訪并撰寫新聞稿件。
1,、基本情況:位于昆明市東風(fēng)西路119號(hào)
2,、報(bào)社簡(jiǎn)介:《云南信息報(bào)》創(chuàng)刊于1985年,既算一份老報(bào)紙,,也算是一份年輕的報(bào)紙,。因?yàn)閺娜ツ晗掳肽昱c南方報(bào)業(yè)集團(tuán)整合之后,全新改版到現(xiàn)在還不到一年時(shí)間,,報(bào)社采用南方報(bào)業(yè)集團(tuán)的管理模式進(jìn)行改革,。在版面布局、版式設(shè)計(jì),、新聞采編,、思想內(nèi)容上都有了很大提高?!袄ッ魍?8226,;舊聞”、“老房子”等系列的推出,,引起了較大反響,。作為一份綜合性都市類報(bào)紙,“站得更高,,看得更遠(yuǎn)”使《云南信息報(bào)》成為一份品味較高的都市類白領(lǐng)讀物,。
本人于20xx年4月至6月在云南信息報(bào)社時(shí)政部參加了為期三個(gè)月的實(shí)習(xí)工作。
本人為時(shí)政部實(shí)習(xí)生,,主要跟隨本部門記者對(duì)昆明市發(fā)生的時(shí)事新聞進(jìn)行采寫工作,。在實(shí)習(xí)之初,對(duì)于新聞采訪能力和新聞稿的寫作能力均感不足,。報(bào)社老師讓我比較同一天出版的《春城晚報(bào)》,、《都市時(shí)報(bào)》、《生活新報(bào)》和《云南信息報(bào)》,。哪些有價(jià)值的新聞他們做了,,我們遺漏;哪些新聞他們沒有做,,我們做了,;哪些新聞,,大家都做了,但又是哪家報(bào)紙做得好,,好在什么地方,。通過這樣的比較,感性認(rèn)識(shí)新聞報(bào)道,,直觀地學(xué)習(xí)新聞寫作,。
在報(bào)社學(xué)習(xí)觀摩了一段時(shí)間之后,4月26日,,我接到第一個(gè)采訪任務(wù),,跟隨報(bào)社一位見習(xí)記者李德南開大學(xué)20xx級(jí)畢業(yè)生一同前往昆明海貝中英文小學(xué)采訪“昆明首屆兒童讀書節(jié)”。由于活動(dòng)分兩個(gè)地點(diǎn)進(jìn)行,,我們也是分頭行動(dòng),,最終圓滿完成采訪工作。并在28日發(fā)表《引導(dǎo)孩子閱讀高雅經(jīng)典作品》新聞稿,。在練習(xí)撰寫新聞稿的過程中,,得到了報(bào)社張曉青老師、吳珊老師,、凌劍伊老師的點(diǎn)撥與指導(dǎo),。由于本人是漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè),雖然學(xué)習(xí)過一般新聞稿,、應(yīng)用文的撰寫,,但由于缺乏實(shí)踐鍛煉,因此在寫作過程中,,常常會(huì)采用抒情,、議論等手法,此與新聞強(qiáng)調(diào)真實(shí)客觀的原則向左,,受到了老師批評(píng),、指導(dǎo)。導(dǎo)語(yǔ)的設(shè)置,、標(biāo)題的擬定以及結(jié)構(gòu)上也有不規(guī)范的地方,這些在向報(bào)社老師的學(xué)習(xí)過程中不斷的糾正,,新聞寫作能力也得到一定的提高,。在此及基礎(chǔ)上獨(dú)立發(fā)表了《云大創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽決出金獎(jiǎng)》、《“為勞動(dòng)者歌唱”》等新聞稿,。下面簡(jiǎn)單介紹一下幾次記憶猶新的采訪經(jīng)歷,。
5月27日下午7時(shí)許,我在學(xué)校接到報(bào)社吳珊老師的電話,,得知當(dāng)晚8點(diǎn)昆明市官渡區(qū)一場(chǎng)以“為勞動(dòng)者歌唱”為題的文藝匯演在前衛(wèi)鎮(zhèn)福德社區(qū)大禮堂舉行,,吳老師要我前往采訪。接到采訪任務(wù)之后,我與06新聞一位同學(xué)帶上采訪本和相機(jī)立即趕赴現(xiàn)場(chǎng),。由于不熟悉路線,,加上中途轉(zhuǎn)車,到達(dá)福德社區(qū)的時(shí)候已經(jīng)是8點(diǎn)過半了,。在與現(xiàn)場(chǎng)組織者接上頭之后,,我們馬上分頭行動(dòng),她負(fù)責(zé)照相,,我負(fù)責(zé)采訪記錄,。據(jù)活動(dòng)組織者——昆明攜手互助社工作者張紹東介紹,本次活動(dòng)由世界宣明會(huì)昆明攜手互助社和北京打工青年藝術(shù)團(tuán)共同舉辦,。北京打工青年藝術(shù)團(tuán)是一支由打工者自行發(fā)起創(chuàng)辦,,以文藝的形式為打工群體提供社會(huì)公益性演出的民間藝術(shù)團(tuán)體。他們利用工作之余開展各種文藝演出和權(quán)益宣傳活動(dòng),,受到廣大工友和社會(huì)各界人士的關(guān)注,。此次來昆巡演是他們第二張專輯《為勞動(dòng)者歌唱》全國(guó)巡演的最后一站。整個(gè)禮堂之中座無虛席,,臺(tái)上臺(tái)下氣氛熱烈,。“我們進(jìn)城來打工,,誰也不比誰高貴……”打工藝術(shù)團(tuán)青年歌手許多吼響了《打工號(hào)子》,,強(qiáng)勁的打擊樂至今會(huì)令我浮現(xiàn)出當(dāng)時(shí)的情景,。大約9點(diǎn)半之后,,終于結(jié)束了采訪工作,。當(dāng)時(shí)報(bào)社是這樣規(guī)定的:下午5點(diǎn)報(bào)題,,包括標(biāo)題,、篇幅,,是否配圖,;晚上8點(diǎn)就要上傳編輯,。另外我也擔(dān)心趕不上末班公交,,于是先聯(lián)系了報(bào)社編輯,,編輯說明天來不及發(fā)稿,只有后天發(fā),。這就不必急著趕稿,,于是我們馬上去趕公交,希望能在宿舍關(guān)門之前趕回學(xué)校,。
從我第一次跟隨記者進(jìn)行采訪到后來能夠獨(dú)立擔(dān)當(dāng)采訪任務(wù),,令我體會(huì)頗深。
1,、提高思想政治覺悟,。做新聞宣傳工作是一項(xiàng)對(duì)政治思想素質(zhì)要求極高的職業(yè),。特別是采編人員,需要隨時(shí)了解和掌握黨的路線方針政策的變化,,以及當(dāng)前首要的政治任務(wù)等問題,,把這些東西消化,變化自己的新聞內(nèi)容登在報(bào)紙上,。
2,、要多接觸不同的人,和不同的人打交道,。我們?cè)趯W(xué)校接觸的主要是同學(xué),,關(guān)系比較單純,交往起來也很簡(jiǎn)單,。參加社會(huì)實(shí)習(xí)的最終目的就是在社會(huì)適應(yīng)能力上有所提高,。在實(shí)習(xí)中就要接觸各種各樣的人員,接觸各種各樣的事件,,從而增加自己的閱歷,。
3、實(shí)習(xí)不是被動(dòng)的學(xué)習(xí),,在實(shí)習(xí)崗位鍛煉自己的實(shí)踐能力,,同時(shí)也要注意創(chuàng)造性的發(fā)揮,和實(shí)習(xí)單位多多交流,,成功轉(zhuǎn)換角色的方法,。報(bào)社里很多人并非新聞專業(yè)出身,例如張曉青老師畢業(yè)于云南大學(xué)生化專業(yè),,很多理工科的畢業(yè)生做新聞,、做記者也同樣優(yōu)秀,記者與編輯需要比較專業(yè)的知識(shí),,但是社會(huì)知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)顯得尤為重要,。
4、要給自己定好位,。在態(tài)度上要把自己當(dāng)成學(xué)生,,虛心請(qǐng)教;在做新聞采訪時(shí),,把自己當(dāng)成一個(gè)工作人員,,愛崗敬業(yè),嚴(yán)于律己,,爭(zhēng)取多寫新聞,多發(fā)新聞,,維護(hù)新聞的客觀,、公正,。
5、要多動(dòng)手寫,。做記者必須腿勤,,嘴勤,筆勤,,一個(gè)新聞要跑上大半天,,和不同的人打交道,然后組織稿件,。同時(shí)自己要主動(dòng)動(dòng)鍵盤寫稿,。加班撰寫稿件,不僅鍛煉了我的寫作能力,,還讓我學(xué)會(huì)了如何才能提高工作效率,,如何準(zhǔn)確地抓住新聞點(diǎn);做實(shí)習(xí)編輯,,學(xué)習(xí)了如何編輯稿件,,如何取標(biāo)題,記得有一次為了一篇稿子的標(biāo)題,,我修改了不下四五遍,,還是沒有令報(bào)社的老師滿意。
“鐵肩擔(dān)道義,,妙手著文章”,。記者生活并非像有些人想象的那么浪漫,記者不僅是無冕之王,,更是一個(gè)肩負(fù)重大使命的職業(yè)群體,。
通過這樣的實(shí)習(xí)經(jīng)歷來拓展自己的知識(shí)面,使自己的知識(shí)系統(tǒng)化,。新聞需要接觸社會(huì)的方方面面,,光有書本知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。要求自己在以后的學(xué)習(xí)中多想,,多讀,,多學(xué)。要求自己的寫作水平一定要過硬,。
在實(shí)踐中不斷對(duì)自己所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行更新,,進(jìn)行補(bǔ)充。通過實(shí)習(xí)幫助我們修改自己的職業(yè)規(guī)劃,,通過實(shí)習(xí)來明確自己的興趣愛好以及合適的崗位工種,,從而制定出更為實(shí)際可行的職業(yè)規(guī)劃。
語(yǔ)言實(shí)踐報(bào)告篇四
半年的實(shí)習(xí)生活已經(jīng)快要結(jié)束了,,想想這走過的幾個(gè)月,,有喜,,也有悲,有明確亦有茫然,,有成功,,也有失敗。下面就我教學(xué)方面的情況簡(jiǎn)單總結(jié)一下,。
回想一下起初剛剛開始踏上講臺(tái)的時(shí)候,,我的教態(tài)是多么不成熟,站在講臺(tái)上,,沒有多余的動(dòng)作,,沒有笑臉,,沒有憤怒,,聲音特小,可以說什么都沒有,,有的只是膽怯,,與生澀。經(jīng)過這半年時(shí)間的磨礪,,我從一個(gè)丑小鴨蛻變成了一只白天鵝,,從那個(gè)青澀的學(xué)生蛻變成一個(gè)半成熟的教師,從一個(gè)不經(jīng)世事的小丫頭蛻變成了一個(gè)稍懂人事的半社會(huì)青年,,從原來連大聲說話都不敢的人變成了一個(gè)說話落落大方的人……我看到了自己的巨大變化,,這半年對(duì)于我來說沒有虛度,即使我什么知識(shí)都沒有收獲到,,我至少收獲了我的開朗的性格,。這可以說是令我最高興的事。
過去的二十五年我都是一個(gè)內(nèi)向,,沉默寡言,,自卑,沒有自信,,能力十分欠缺的小女生,。我不喜歡我的性格,我想改變,,讓自己變成一個(gè)有自信,,說話大大方方的開朗的樂觀的人,只有這樣,,我的各方面能力才會(huì)提高上來,。可是,我努力過,,爭(zhēng)取過,,可就是跳不出那個(gè)自卑,、不自信的圈子,,遇到點(diǎn)不順心的事或是失敗的事情,就會(huì)一蹶不振,,抱怨自己的無能,,每次都會(huì)想到逃避,我知道,,這是懦夫的所作所為,,我不想這樣,可真的逃不出,。我以為這就是我的宿命,,可是經(jīng)過這半年的頂崗實(shí)習(xí)的磨練,我很自然地就邁出來了,,我高興,,真的高興!雖然我并沒有完全蛻變成一個(gè)足夠開朗的人,,可是我現(xiàn)在的改變我很知足,,將來我也會(huì)再繼續(xù)磨練自己,提升自己的信心與能力,!
起初的時(shí)候,,我對(duì)上課的流程很不熟悉,甚至剛開始時(shí)在不清楚完整的流程的情況下就上過一節(jié)課,,結(jié)果可想而知,,那節(jié)課上的很不好,沒有導(dǎo)入,,沒有小結(jié),,只是把課文內(nèi)容和知識(shí)講完了,想一想真的不敢再拿出來提,。后來我了解了完整的流程之后,,也會(huì)犯這樣的錯(cuò)誤,或者丟掉一個(gè)兩個(gè)環(huán)節(jié),,或者小環(huán)節(jié)之間的順序記不清楚,,總是搞亂講課順序。現(xiàn)在這個(gè)不再是問題,,可以說已經(jīng)相當(dāng)熟練了想忘都不會(huì)忘掉了,。
開始時(shí)我講課時(shí)的語(yǔ)言根本就不過關(guān),慢慢吞吞不說,,還講不透,,講不好,,學(xué)生們聽的是云里霧里的,摸不著頭腦,。經(jīng)過這半年的鍛煉,,我學(xué)會(huì)了講課,學(xué)會(huì)了講題,,學(xué)會(huì)了站在學(xué)生的角度去理解,,去講解,而且語(yǔ)言也變得更加流暢自然了,。
起初我講課只是專注于把問題講明白,,講透徹,卻忽視了學(xué)生是否愛聽,,是否有興趣聽我講課,,以至于學(xué)生們每上我的課時(shí),就一副無精打采的樣子,,上課時(shí)回答我的問題的人總是集中在那幾個(gè)人,。后來我發(fā)現(xiàn)這個(gè)情況后,就思考出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因,,經(jīng)過分析,,我知道了是由于我講課太古板,什么新鮮感都沒有這個(gè)原因,。清楚原因后,,我就努力思考,絞盡腦汁得想一些上課的不同方式,、花樣,,通過說點(diǎn)題外話,說點(diǎn)小笑話,,朗讀方式多樣化,,翻譯方式花樣化,回答問題的方式也多種多樣,,獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制也時(shí)常變化,,這些不同的方式方法的運(yùn)用,大大提高了學(xué)生的聽課興趣,,學(xué)生們積極了,,課堂自然也就活躍起來了!2下一頁(yè)
如第二次錄課時(shí),,我講的是《大鐵椎傳》的第二課時(shí),,我通過或每組幾號(hào),或幾組全部,或點(diǎn)名,,或搶答的不同方式的提問形式,,和小組討論,小組競(jìng)賽的形式解決探究問題,,把整堂課的氣氛活躍了起來,,再也不會(huì)出現(xiàn)學(xué)生無精打采的情況了。其實(shí)將古文的第一課時(shí)是最能體現(xiàn)課堂活躍的課時(shí)了,。古文的第一課時(shí)的主要目標(biāo)就是掌握字詞,,通譯全文,培養(yǎng)學(xué)生閱讀古文的語(yǔ)感和感受能力,,若是第一課時(shí),主要分為兩個(gè)部分,,一是朗讀,,二是翻譯。而這兩個(gè)部分都能運(yùn)用多種形式把學(xué)生的積極性調(diào)動(dòng)起來,,做到人人參與,,把課堂完全交給學(xué)生都是輕而易舉的事情。
起初的時(shí)候,,學(xué)生聽我的課都是云里霧里的,,因?yàn)槲抑v得不夠細(xì)致,不夠到位,,我發(fā)現(xiàn),,我不管是在講課,還是在講題時(shí),,都是站在我自己的思維角度來講的,,對(duì)于他們這些只有十四五歲的孩子來說,讓他們接受我的成人思維根本就是不可能的事,,記得韋主任也曾經(jīng)跟我說過:“不要高估這些孩子,!”我發(fā)現(xiàn)這個(gè)問題之后,就努力改變思維,,轉(zhuǎn)換角度,,盡量站在孩子們的角度去思考,去講解,。一段時(shí)間過后,,這個(gè)問題也就迎刃而解了。
起初我講課就是講到哪就是哪,,從沒有計(jì)劃過時(shí)間,,即使計(jì)劃過,也是感覺時(shí)間很難把握就半途作廢了,以至于我講課總是講不完,,總是壓堂,,這樣不僅學(xué)生會(huì)反感我,而且時(shí)間長(zhǎng)了其他學(xué)科的老師也會(huì)因?yàn)槲铱偸钦颊n下時(shí)間講課而對(duì)我有意見,。清楚這個(gè)問題后,,我就向其他老師請(qǐng)教,課堂的時(shí)間應(yīng)該怎么把控好,,從這些經(jīng)驗(yàn)豐富的教師身上,,我大體了解了方法,就是每一個(gè)細(xì)節(jié),、每一個(gè)小的環(huán)節(jié)都預(yù)定好時(shí)間,,哪些地方的時(shí)間是可以靈活掌握的,靈活掌握的環(huán)節(jié)分為哪些情況,,又應(yīng)該分別怎么應(yīng)對(duì),,注意這些問題冰罩好對(duì)應(yīng)的策略,就會(huì)很容易控制時(shí)間了,??墒橇私饬诉@些之后,我經(jīng)過親身實(shí)踐,,的確有很大的改善,,但對(duì)目前的情況來說,我做的還不是很完美,,時(shí)間的掌控還不能達(dá)到靈活自如的程度,,這方面我仍需要繼續(xù)努力改進(jìn)。
通過上面的簡(jiǎn)單總結(jié),,我清楚了我的優(yōu)點(diǎn)與不足,,哪些還不夠完善,還需要繼續(xù)改進(jìn),,竟來我只想做一名人民教師,,所以在以后的日子里我也會(huì)尤其注意這些問題,盡量做到盡善盡美,!
語(yǔ)言實(shí)踐報(bào)告篇五
安排我們教學(xué)實(shí)習(xí)的基本目的,,就在于通過理論與實(shí)際的結(jié)合、學(xué)校與社會(huì)的溝通,,進(jìn)一步提高我們的思想覺悟,,以及觀察、分析和解決問題的實(shí)際工作能力,,以便成為能夠主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)需要的高素質(zhì)的復(fù)合型人才,。還為了鞏固漢語(yǔ)言專業(yè)的知識(shí),,豐富實(shí)際工作和社會(huì)經(jīng)驗(yàn),掌握好語(yǔ)文教學(xué)技能,,并將所學(xué)知識(shí)貫穿于實(shí)際工作中,,所以安排本次實(shí)習(xí)。
20xx年5月8日至20xx年6月8日
根據(jù)本科生實(shí)習(xí)評(píng)估要求采取了分散實(shí)習(xí)方式,。為確保實(shí)習(xí)時(shí)我能按時(shí)完成實(shí)習(xí)任務(wù),,該校為我配備了有經(jīng)驗(yàn)的指導(dǎo)教師帶領(lǐng)我實(shí)習(xí)。
實(shí)習(xí)的基本內(nèi)容包括兩部分:課堂教學(xué)和班主任工作,,其具體步驟如下:
1,、課堂教學(xué):
(1)聽課:
怎樣才能上好第一節(jié)課呢?到底該如何教好這個(gè)班呢,?我感到有很大壓力,。經(jīng)過認(rèn)真思考之后,,我決定先從指導(dǎo)老師的上課風(fēng)格,、學(xué)生的語(yǔ)文水平、新教材的改革這些基本情況入手,。在聽課前,,我認(rèn)真閱讀了教材中的相關(guān)章節(jié),。聽課時(shí),,認(rèn)真記好筆記,,重點(diǎn)注意老師的上課方式,、上課思想及與自己思路不同的部分,,同時(shí)注意學(xué)生的反應(yīng),,吸收指導(dǎo)老師的優(yōu)點(diǎn),。同時(shí)簡(jiǎn)單記下自己的疑惑,,想想老師為什么這樣講,。聽課后我又仔細(xì)的研究了一下新教材。教材總體上要求教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生的主體性、創(chuàng)造性,從先前的應(yīng)試教育轉(zhuǎn)為對(duì)學(xué)生語(yǔ)文水平和文化修養(yǎng)的提高上,。所有的這些給我的只有一個(gè)訊息我不能再用傳統(tǒng)的教學(xué)方式教學(xué)了。
(2)備課:
在備課前,我認(rèn)真了解了教材,并與指導(dǎo)老師上課內(nèi)容相聯(lián)系,按自己的思路寫出教案。但自己準(zhǔn)備的內(nèi)容與指導(dǎo)老師的要求經(jīng)常有出入,所以對(duì)教案又作了一定的修改,并做到自己的思路不亂,又能達(dá)到課任老師的要求,。為了克服上講臺(tái)時(shí)的緊張,,不斷的進(jìn)行試講。同時(shí)在記錄本上把自己上課講的話都寫一遍,作足充分的準(zhǔn)備,。在備課中,,我還借鑒了王老師的“讀、說,、寫一體化”教學(xué)和任老師的“課堂教學(xué)融入課外閱讀”試驗(yàn)等。所以我的備課頗具特色,,深受學(xué)生歡迎,。
(3)講課:
第一次登上了講臺(tái),雖然上課前不斷的告訴自己要鎮(zhèn)定,,要循序漸進(jìn)教學(xué),,可是課堂上還是出現(xiàn)了“講課重點(diǎn)不突出,講課順序不清,,師生配合不夠默契”等這些問題,。針對(duì)出現(xiàn)的這些問題,,指導(dǎo)老師要求我多聽課,多向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師學(xué)習(xí),,并且指出了
教案的不足以及上課時(shí)存在的缺點(diǎn),。在緊接下來的同一節(jié)內(nèi)容的課上,我放松心情,,及時(shí)注意學(xué)生的反應(yīng),,改進(jìn)了第一次課的不足。課后,,指導(dǎo)老師針對(duì)我的上課情況評(píng)價(jià)說,,整體上來說很好,只是與學(xué)生的配合還有點(diǎn)不足,。在接下來的講課中,,我改正了缺點(diǎn),上課也沒有那么緊張了,,也和學(xué)生達(dá)到了很好的配合,,成功的完成了本節(jié)課的教學(xué)工作。
2,、班主任工作:
在整個(gè)實(shí)習(xí)過程中,,我作為實(shí)習(xí)班主任,向現(xiàn)任班主任王老師學(xué)習(xí)班級(jí)的管理,。實(shí)際上實(shí)習(xí)班主任是實(shí)習(xí)過程中一個(gè)最富有挑戰(zhàn)性的職務(wù),。第一次站在班里,面對(duì)那么多的新面孔,,非常緊張,。只是粗略的作了自我介紹,但在往后的接觸中漸漸地記住了每個(gè)學(xué)生,,以及部分學(xué)生的個(gè)性特征,。
對(duì)于我的本次實(shí)習(xí),該校領(lǐng)導(dǎo)以及指導(dǎo)教師對(duì)我的評(píng)價(jià)還是比較高的,。認(rèn)為我全面完成了各項(xiàng)畢業(yè)實(shí)習(xí)任務(wù),,實(shí)習(xí)時(shí)非常認(rèn)真,并能嚴(yán)格遵守該校的勞動(dòng)紀(jì)律,,畢業(yè)實(shí)習(xí)效果很好,,業(yè)務(wù)能力也非常強(qiáng)。
“十年樹木,,百年樹人,。”在大學(xué)習(xí)的這三年來,我就以做一名高素質(zhì)的優(yōu)秀教師為目標(biāo),,全面嚴(yán)格要求自己,,不斷追求進(jìn)步,不斷完善自己,、超越自己,。其實(shí)通過這近一個(gè)月的實(shí)習(xí),才使我真正體會(huì)到了做一位老師的'樂趣,。通過實(shí)習(xí)也使我三年的教學(xué)理論變成了教學(xué)實(shí)踐,,使虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲拿鎸?duì)面的教學(xué)?;叵肫饘?shí)習(xí)的這些日子,,我最大的體會(huì)是做老師易,做好老師難,。有人說教師干的是良心活,,我看有道理,的確做教師不需太強(qiáng)的辦事能力,,卻是極其精細(xì)的活,。
對(duì)于老師來說,最難得的是愿意深入學(xué)生,,與學(xué)生真心交流,。其實(shí),教師和學(xué)生本來就是矛盾的統(tǒng)一體,,學(xué)生本身就對(duì)老師存有戒心,,然而,孩子是純潔善良的,,我在路上走的時(shí)候,,有很多學(xué)生向我打招呼,他們是那樣活潑和天真,。然而由于學(xué)習(xí)任務(wù)重,,我也能感覺到他們學(xué)得太辛苦,以至于倍感壓抑,,以上這些是我實(shí)習(xí)期間對(duì)于學(xué)生的一點(diǎn)粗淺認(rèn)識(shí),。
那么對(duì)于實(shí)習(xí)期間該如何講課,我也有一些體會(huì),,首先是我應(yīng)更加了解學(xué)生現(xiàn)有的認(rèn)識(shí)水平,,理解能力,以便能更好地把握授課的深度,,不能一開始對(duì)授課內(nèi)容的重點(diǎn)就把握不清。其次,,在授課技巧方法上我也有所認(rèn)識(shí),,我覺得興趣對(duì)于學(xué)生來說是至關(guān)重要的,,在講課中,必須把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣充分調(diào)動(dòng)起來,,歙他們?cè)诳鞓分兄鲃?dòng)學(xué)習(xí),。所以在教學(xué)中應(yīng)采取以學(xué)生為主、教師為輔的教學(xué)方式,,這樣可充分調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性,,由“要我學(xué)”轉(zhuǎn)化為“我要學(xué)”的教學(xué)方式,從而激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣,。再次,,我發(fā)現(xiàn)初一學(xué)生的分析能力和認(rèn)知能力已有一定的水平。于是我根據(jù)他們的個(gè)性和年齡特點(diǎn),,非常注重鼓勵(lì)他們積極思考,,大膽發(fā)言,從而訓(xùn)練其分析能力和表達(dá)能力,,這樣既充分活躍了課堂氣氛,,又為以后更深層次的學(xué)習(xí)打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
在整個(gè)實(shí)習(xí)期間,,我覺得班主任的工作最令我難以忘懷,。首先我從原班主任那里學(xué)到了很多關(guān)于班級(jí)管理方面的經(jīng)驗(yàn),確實(shí)讓我受益很多,。另外,,我還覺得由于小學(xué)生年齡小,自我組織和約束能力還很差,,特別是后進(jìn)生更差,。所以在這個(gè)過程中我特別注重對(duì)后進(jìn)生的工作。因?yàn)槲蚁嘈艣]有教不好的學(xué)生,,只有教不好的老師,。在我的悉心努力下,班里的幾位后進(jìn)生成績(jī)都有了顯著的進(jìn)步,。應(yīng)該說在這次實(shí)習(xí)班主任過程中有很多收獲,,在工作過程中增強(qiáng)了自身的責(zé)任感、榮譽(yù)感和自信心,,懂得了如何以一個(gè)老師的身份與學(xué)生相處,,并向班主任老師學(xué)習(xí)了班級(jí)管理等,自身得到了很好的鍛煉,,水平有一定的提高,,但其中也存在著一定的問題。比如沒有很好的進(jìn)入角色,工作經(jīng)驗(yàn)不足等,,這些也是今后學(xué)習(xí)工作中要克服的,。
短短的實(shí)習(xí)生活已經(jīng)結(jié)束了,通過這次實(shí)習(xí)使我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)得到了一個(gè)質(zhì)的飛躍,,在實(shí)習(xí)中,,我學(xué)到了很多書本上學(xué)不到的知識(shí),其實(shí)通過實(shí)習(xí)我發(fā)現(xiàn)自身存在的問題問題也有很多,,例如在板書設(shè)計(jì)上有所欠缺,,再者,在講授過程中,,措詞用語(yǔ)也應(yīng)當(dāng)謹(jǐn)慎,,在班主任工作中沒很好的進(jìn)入角色等。同時(shí)在實(shí)習(xí)過程中,,也使我了解了老師的酸甜苦辣,,更讓我了解了老師的偉大,并且在實(shí)習(xí)中認(rèn)識(shí)到了自身的不足,。所以我們不能只從書本上看“教學(xué)”,,而更要在實(shí)際中去“教書”。我知道“知識(shí)是永無止境的”,。所以在取得優(yōu)異成績(jī)的同時(shí),,我將會(huì)努力提高自身的素質(zhì),時(shí)刻為成為一個(gè)好老師而努力,!這一信念將鼓舞著我不斷前,!
語(yǔ)言實(shí)踐報(bào)告篇六
我于年月日至月日,在江西教育學(xué)院附屬中學(xué)實(shí)習(xí)了天,。本次實(shí)習(xí)目的是通過教育實(shí)踐,,充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性,把在大學(xué)課堂上所學(xué)的理論知識(shí)和實(shí)際教學(xué)相結(jié)合,,初步掌握中學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)方法和技能,,以及班主任工作的相關(guān)能力,了解現(xiàn)今中學(xué)生和教育的現(xiàn)狀,,為以后的教育工作奠定基礎(chǔ),。實(shí)習(xí)內(nèi)容是語(yǔ)文課堂教學(xué)和班主任實(shí)習(xí),包括備課,、上課,、修改作業(yè)、批閱試題,,以及處理班主任的日常工作,,包括熟悉班級(jí),、學(xué)生基本情況,搞好班集體建設(shè),,加強(qiáng)與班主任指導(dǎo)老師以及任課老師的交流和協(xié)作,。做語(yǔ)文教師和班主任所要做的事情。在整個(gè)實(shí)習(xí)期間,,我本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度盡全力做好每一件事情。由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)尚淺,。因此,,我對(duì)實(shí)習(xí)工作不敢怠慢,認(rèn)真學(xué)習(xí),,深入研究,,虛心向指導(dǎo)老師學(xué)習(xí),獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。以下是我在實(shí)習(xí)期間的實(shí)習(xí)情況總結(jié),。
實(shí)習(xí)開始的兩個(gè)星期,在指導(dǎo)教師的帶領(lǐng)下,,我們開始聽課,,做好聽課記錄,認(rèn)真學(xué)習(xí)前輩的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),,我的體會(huì)是在教學(xué)前必須營(yíng)造好的教學(xué)環(huán)境,,教學(xué)過程中要把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣調(diào)動(dòng)起來,使他們?cè)诳鞓分兄鲃?dòng)地學(xué)習(xí),,教學(xué)之后布置相應(yīng)的練習(xí)進(jìn)行鞏固,。我的指導(dǎo)老師是一位剛進(jìn)入教育行業(yè)不久的女老師。雖然老師還很年輕,,但在學(xué)生中的威望很高,,可以在上課前就整理好班級(jí)的課堂秩序。在教學(xué)方面,,老師根據(jù)課文的不同采用不一樣的教學(xué)方法,,如對(duì)于文言文采用傳統(tǒng)式的教學(xué),而說明文則采用新式的教學(xué)方法,,通過多媒體教學(xué)手段的輔助,,通過圖片、音頻,、視頻文件的展示,,加深學(xué)生對(duì)課文的理解。而在教學(xué)任務(wù)完成,,則布置相應(yīng)的作業(yè),,如對(duì)于文言文課文的作業(yè)布置一般是完成練習(xí),,而對(duì)于說明文的作業(yè)一般是仿寫一篇說明文,關(guān)于小說的學(xué)習(xí),,如《臺(tái)階》一文,,布置了寫一段“xxx,我想對(duì)你說”的小短文,,200字左右,,這樣,就能加深學(xué)生對(duì)于《臺(tái)階》課文中表達(dá)的人文精神的理解,。
教學(xué)就是教與學(xué),,兩者是相互聯(lián)系,不可分割的,,有教者就必然有學(xué)者,。學(xué)生是被教的主體。因此,,了解和分析學(xué)生情況,,有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要。最初接觸教學(xué)的時(shí)候,,我還不懂得了解學(xué)生對(duì)教學(xué)的重要性,,只是專心研究書本,教材,,想方設(shè)法令課堂生動(dòng),,學(xué)生易接受。
備教材,。要保證好的教學(xué)效果,,不能單單營(yíng)造活躍的課堂氣氛,搞花架子,,而應(yīng)該從教學(xué)內(nèi)容中找到學(xué)生的興奮點(diǎn),。因此,課前準(zhǔn)備一定要充分,。為了上好每一堂課,,我都認(rèn)真研究課文,找出重點(diǎn),,難點(diǎn),,有針對(duì)性地講。為了令教學(xué)生動(dòng),,不沉悶,,我還為此查資料,參考教參以及網(wǎng)上優(yōu)秀教案和視頻,,整理教案,,準(zhǔn)備相關(guān)教具,,授課時(shí)就胸有成竹了。在教學(xué)過程中,,語(yǔ)速,、教學(xué)進(jìn)程應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的性質(zhì)、重要性和大多數(shù)學(xué)生的適應(yīng)程度靈活掌握,,該快則快,,應(yīng)慢則慢。
備學(xué)生,。我班上學(xué)生的語(yǔ)文水平層次不一,,中等生、差生占較大多數(shù),,尖子生相對(duì)較少。因此,,課文講得太深,,很難照顧到整體,最初我備課時(shí)沒有考慮到這點(diǎn),,因此,,教學(xué)效果不很理想。從此可以看出,,了解及分析學(xué)生實(shí)際情況,,做到因材施教,對(duì)授課效果有直接影響,。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”,。在教學(xué)反思中,我深深地理解了這一理論,。
備教法,。教學(xué)中,備課是一個(gè)必不可少,,十分重要的環(huán)節(jié),,備學(xué)生,又要備教法,。備課不充分或者備得不好,,會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性,辦公室里的一位老前輩對(duì)我說:“備課備不好,,倒不如不上課,,否則就是白費(fèi)心機(jī)?!币虼?,每次上課之前,,我都花費(fèi)大量的時(shí)
間在備課之上,認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法,,參考網(wǎng)絡(luò)上的優(yōu)秀視頻和教案,,有的課用講讀方法比較好,有的課學(xué)生自讀,,老師進(jìn)行引導(dǎo)比較好,,有的用多媒體教學(xué)手段比較直觀形象等等,每節(jié)課都有比較適宜的方法,。在備課時(shí),,我都認(rèn)真地研究課文,或向老師虛心請(qǐng)教,,從而選擇教學(xué)方法,。
備課的體會(huì)。一堂準(zhǔn)備充分的課,,會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺,。備課充分,能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,,增強(qiáng)教學(xué)效果,。但同時(shí)老師又要具有駕馭課堂的能力,因?yàn)閷W(xué)生的行為也會(huì)直接影響課堂教學(xué),。在中國(guó)母語(yǔ)為漢語(yǔ)的這種大環(huán)境之下,,學(xué)生對(duì)語(yǔ)文既熟悉又陌生,所以要教好語(yǔ)文,,就要讓學(xué)生喜愛語(yǔ)文,,讓他們對(duì)語(yǔ)文產(chǎn)生興趣。為此,,我在網(wǎng)上“取經(jīng)”,,就是盡量多講一些與課文相關(guān)的文化故事,讓他們產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣,,更主動(dòng)學(xué)習(xí)語(yǔ)文,。因?yàn)橹挥姓Z(yǔ)文水平提高,才能提高學(xué)生們的語(yǔ)文寫作能力,。
課堂教學(xué)
在啟發(fā)學(xué)生課堂興趣時(shí),,我采用如下方法:以課文相應(yīng)的情感進(jìn)行教學(xué),這包括教師在教學(xué)過程中所使用的語(yǔ)調(diào),、表情,、動(dòng)作等;這一學(xué)齡的學(xué)生對(duì)美感已經(jīng)有一定的追求,,所以在教學(xué)中,,可以用優(yōu)美感人的語(yǔ)言激發(fā)興趣,,“辭不可不修,說不可不善”,,閃耀著智慧光輝的語(yǔ)言具有豐富的表現(xiàn)力,;以生動(dòng)形象的比喻激發(fā)興趣。
課后輔導(dǎo)
班上學(xué)生對(duì)于語(yǔ)文這門課程的理解不一樣,,因此,,導(dǎo)致他們對(duì)語(yǔ)文的重視程度也相應(yīng)不同,這樣的話,,語(yǔ)文水平自然層次不一,,出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象,嚴(yán)重影響全班語(yǔ)文素質(zhì)的提高,。為此,,我制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo)。對(duì)語(yǔ)文不理想的學(xué)生進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo),。我把這批學(xué)生分為兩類,。第一類是學(xué)習(xí)積極性不高的學(xué)生,對(duì)這些學(xué)生,,我采取集體輔導(dǎo),給他們分配固定任務(wù),,不讓他們有偷懶的機(jī)會(huì),,讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平;第二類有學(xué)習(xí)積極性,,但能力不強(qiáng)的學(xué)生,。我對(duì)這部分學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)引導(dǎo),耐心教導(dǎo),,一定要注意言辭,,避免傷害學(xué)生,慢慢提高他們的語(yǔ)文水平,。
作業(yè)批改
批改作業(yè),,我糾正每個(gè)錯(cuò)誤,在批語(yǔ)中強(qiáng)調(diào)訂正的重要性,,并根據(jù)各個(gè)學(xué)生的情況勉勵(lì)之,,開導(dǎo)之。對(duì)那些在我要求訂正之后依然不訂正的學(xué)生,,我在課后找學(xué)生談話,,做好他的思想工作。改作文,,我花的精力更多,,因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)可以通過作文了解學(xué)生的性格,、生活、愛好等各方面情況,,對(duì)于每一篇作文都寫上相應(yīng)的評(píng)語(yǔ),,鼓勵(lì)他們寫得更好。認(rèn)真批改每一篇作文,,對(duì)語(yǔ)言表達(dá)的通順與否,、有無錯(cuò)字進(jìn)行指導(dǎo)。對(duì)于好句子,,段落,,或者作文,在相應(yīng)的位置寫上評(píng)語(yǔ)鼓勵(lì),,將優(yōu)秀的作文當(dāng)成范文在全班朗讀,。而對(duì)于錯(cuò)誤的地方,則批上錯(cuò)誤原因,。這樣的做法,,可以提高學(xué)生寫作業(yè)的積極性,從而提高語(yǔ)文水平,。
授課的體會(huì)
上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入,,不讓其分心,,這就很講究方法了,。上課內(nèi)容豐富,現(xiàn)實(shí),。教態(tài)自然,,講課生動(dòng),難易適中照顧全部,,就自然能夠吸引住學(xué)生,。所以,老師每天都要有充足的精神,,讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣,,授課就事半功倍?;乜醋约旱氖谡n,我感到有點(diǎn)愧疚,,因?yàn)橛袝r(shí)我并不能很好地做到這點(diǎn)。當(dāng)學(xué)生在課堂上無心向?qū)W,,違反紀(jì)律時(shí),,我的情緒就受到影響,并且把這帶到教學(xué)中,,讓原本正常的講課受到?jīng)_擊,,發(fā)揮不到應(yīng)有的水平,以致影響教學(xué)效果,。我以后必須努力克服,研究方法,,采取有利方法解決當(dāng)中困難,。
實(shí)習(xí)的內(nèi)容除了專業(yè)課的教學(xué)實(shí)習(xí),還有班主任工作的實(shí)習(xí),。在這段時(shí)間,,通過對(duì)指
導(dǎo)老師劉老師以及辦公室其他班主任的學(xué)習(xí),以及在初二(1)班的實(shí)踐,,我有以下幾點(diǎn)心得,。
1、深入學(xué)生之中,,消除學(xué)生與老師之間的隔閡感,,讓他們打開心扉。在休息時(shí)間,,我會(huì)主動(dòng)找學(xué)生進(jìn)行交流,在交流的過程中去發(fā)現(xiàn)他們的心理問題,。比如,,甘德福同學(xué)總是在上課的時(shí)候講閑話,不遵守課堂秩序,。我課下找他聊天,,發(fā)現(xiàn)他講閑話的原因是自制力不足,且學(xué)習(xí)積極性不足,。針對(duì)這樣的問題,,我同他分析上學(xué)與不上學(xué)的利與弊,并告訴他學(xué)生時(shí)代的老師也是自制力不足,,與他分享我克服這一問題的方法,。經(jīng)過半個(gè)多小時(shí)的談話之后,甘德福的表現(xiàn)向著好的方向轉(zhuǎn)變,上課也不再走神,,也會(huì)認(rèn)真聽講,。
2、定期的開展形式多樣的主題班會(huì),,達(dá)到教育的目的,。針對(duì)同學(xué)之間應(yīng)當(dāng)互幫互助,我開展了《舉手之勞》的主題班會(huì),,以印度甘地坐火車把剩下的鞋扔下火車的故事導(dǎo)入班會(huì),再進(jìn)行深入且貼近生活的分析,,告訴學(xué)生為什么要互幫互助,,怎么互幫互助,幫助他們培養(yǎng)樂于助人的良好品格,。通過這次班會(huì),,班上同學(xué)之間的關(guān)系更加融洽。
3,、獎(jiǎng)懲適當(dāng),。為了鼓勵(lì)進(jìn)步的學(xué)生,,要給以獎(jiǎng)勵(lì),而對(duì)于犯錯(cuò)的學(xué)生,,則要適當(dāng)懲罰,。這也就是說,,獎(jiǎng)懲也是班主任所應(yīng)具備的能力,。首先一定要尊重學(xué)生的獨(dú)立人格,保護(hù)好學(xué)生的自信心、自尊心,。其次,,懲罰的目的不是為懲罰而懲罰學(xué)生,而是為教育學(xué)生而懲罰學(xué)生,換句話說,懲罰是手段,教育才是目的;再者,要給犯錯(cuò)的學(xué)生接受教訓(xùn),,改正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì),。
4、通過周記,,了解學(xué)生情況,實(shí)現(xiàn)師生心與心交流。由于我的專業(yè)課實(shí)習(xí)是語(yǔ)文教學(xué),,而語(yǔ)文的指導(dǎo)老師給學(xué)生布置了周記的任務(wù),。因此,我可以學(xué)生每周的周記了解他們的心理狀況,,大部分學(xué)生會(huì)在周記中寫自己現(xiàn)實(shí)生活中的快樂與煩惱,,如與朋友相處不愉快,同家人發(fā)生了小矛盾,,期中考試沒有考好等,,有的問題我直接在周記上給予答復(fù)。有的問題我則會(huì)通過其他的途徑給予答復(fù),。通過周記這個(gè)小平臺(tái),,學(xué)生一些小的心理問題也就能夠得到很好的解決,我和學(xué)生之間能夠?qū)崿F(xiàn)心與心的交流,。
以上就是我在實(shí)習(xí)期間學(xué)習(xí)到的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn),。由于經(jīng)驗(yàn)頗淺,許多地方存在不足,,希望在未來的日子里,,能在各位老師,前輩的指導(dǎo)下,,不斷學(xué)習(xí),,努力進(jìn)取,取得更好成績(jī),。