“報告”使用范圍很廣,，按照上級部署或工作計劃,，每完成一項任務(wù)，一般都要向上級寫報告,，反映工作中的基本情況,、工作中取得的經(jīng)驗教訓(xùn)、存在的問題以及今后工作設(shè)想等,，以取得上級領(lǐng)導(dǎo)部門的指導(dǎo),。那么，報告到底怎么寫才合適呢,？下面是我給大家整理的報告范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助,。

語言實踐報告 語言實訓(xùn)篇一

頂崗支教的主要內(nèi)容是全面接手被頂崗老師的教學(xué),、教研和教育工作。概括的說就是教學(xué)實習(xí)和班主任工作實習(xí),。

第一步：在十月十七日至十一月七日這二十天時間主要是聽指導(dǎo)老師和其他老師的課,，并且完成對學(xué)生的認(rèn)識和了解,。其是“備好學(xué)生”“備好課堂”的基礎(chǔ),。通過聽二十多節(jié)的課,。這讓我受益良多。其中最大的收獲是讓我了解了學(xué)生的基本情況,。比如：學(xué)生的性格;學(xué)生上課是的專注度;與及學(xué)生在課堂上參與課堂的態(tài)度;學(xué)生的基礎(chǔ)情況等,。而這些東西將為我下一步教學(xué)環(huán)節(jié)“備好學(xué)生”作準(zhǔn)備,。除此之外我還聽了唐春萱、易程、唐彬等多位老師的課,。從中我明白了教學(xué)方式的多樣化。最主要的是如何實現(xiàn)語文教學(xué)的生活化,。是語文教學(xué)的生活化就必須要進(jìn)入學(xué)生的現(xiàn)實生活,。即學(xué)生感興趣并引起學(xué)生注意的話題。這樣才真正的有實現(xiàn)語文生活化的問題,。

總之,，在這個直接面對學(xué)生的準(zhǔn)備階段有很大的感觸。自己也由原先的無目的,、無意識狀態(tài)逐漸進(jìn)入角色,。

第二步：十一月七日至十二月二十日四十天時間是我全面接手教學(xué)工作。著期間自己全面接手172班的無問教學(xué)工作,。期間完成了三個單元(一個小說單元,、一個童話單元和一個古文單元)的教學(xué)活動。在整個教學(xué)過程中我以“新三維”即知識與技能,、過程與方法和情感態(tài)度與價值觀來指導(dǎo)自己的教學(xué)實習(xí),。這讓我在教學(xué)實習(xí)中取得了很好的效果。在各單元的測驗中得到了較大的提高,。最讓我自己感到欣慰的是學(xué)生轉(zhuǎn)變了他們原先的學(xué)習(xí)態(tài)度,。他們由原來的不喜歡語文到喜歡再到主動的提出要成立學(xué)習(xí)興趣小組。課堂上也由原先的被動的接受知識到主動的去參加各種教學(xué)討論和探究活動,。并且加強(qiáng)了和同學(xué),、老師的交流。與此同時我把教學(xué)形式向課外延伸,。讓他們自己感受生活化的語文,。這樣是他們對語文不再陌生。感覺到的是現(xiàn)實中的語文,。

首先,，要上好語文課必須要讓學(xué)生喜歡授課老師。這也就是我們經(jīng)常說的教師要有獨(dú)特的人格魅力,。并在教學(xué)過程中逐漸形成自己的風(fēng)格,。這是屬于“備好學(xué)生”的環(huán)節(jié)。要在“準(zhǔn)備好學(xué)生”方面做得好是至關(guān)重要的,。除此之外,，“備好學(xué)生”方面我要快速的認(rèn)識他們,。而我在這個環(huán)節(jié)用了3天的時間就把他們記住了。并且隨見隨叫出他們的名字,。這讓我的學(xué)生有了一種被關(guān)注被尊重的感覺,。通過這種簡單而實際的方式我進(jìn)入到學(xué)生的圈子里面去了。如果說只這樣做就認(rèn)為做到“備好學(xué)生”那是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,。因此在這期間我還認(rèn)真的批改了他們的周記,。并叫每個學(xué)生進(jìn)行教學(xué)的訪談。從中我了解到了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣：他們喜歡的是一種快樂而有趣的語文,。他們接受的是一種簡明的教學(xué)方法,。針對這些我在教學(xué)設(shè)計的時候就引用了故事和探討式的教學(xué)模式。并讓他們自己組織學(xué)習(xí)興趣小組,。通過交流式的學(xué)習(xí)教他們從中取長補(bǔ)短,。讓他們感受到學(xué)習(xí)的快樂和輕松。在這種環(huán)境中得到知識和各綜合技能的提高,?！皞浜脤W(xué)生”，我現(xiàn)在看來就是：“備好學(xué)生的性格,、備好學(xué)生的興趣和愛好,、備好學(xué)生接人納物的方式、備好了學(xué)生的人格尊嚴(yán)”.

其次,，一個老師想上好一節(jié)課,，那么他必須身兼數(shù)職。在他的身上要有多種知識的綜合,?！皞浜梦谋尽本褪沁@樣要求我的?！皞浜梦谋尽钡牡谝徊绞且矣性O(shè)計者的才干,。文本的知識是零星的部件。只有發(fā)現(xiàn)其中的結(jié)構(gòu)聯(lián)系才能把他們捏成為一個知識的體系,。而這個知識體系的創(chuàng)造者,、設(shè)計者就是老師?！皞浜梦谋尽钡牡诙揭笪胰谌氘?dāng)?shù)厣詈铜h(huán)境的能力,。通過觀察和了解才能使學(xué)生更加容易的接受文本。語文生活化的問題我覺得在現(xiàn)階段做得不是很到位,?！皞浜梦谋尽钡牡谌轿艺J(rèn)為在教學(xué)過程中要有很好的表達(dá)能力。如果我們說話時東一句西一句就會讓學(xué)生不知所云。相反,，如果我們開口就能旁征博引就會吸引住學(xué)生進(jìn)入情境進(jìn)入文本的興趣,。“備好文本”的第四步我認(rèn)為是做好引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入文本,。在我的75天的教學(xué)實習(xí)的時間里我覺得故事的引入最能吸引學(xué)生。比如我在12月 10日上的公開課一樣,?！八拇ㄐ∶ⅰ钡墓适戮湍芎芎煤苌鷦拥囊玫轿谋局衼怼Ｆ渲性谡f故事的細(xì)節(jié)上要盡量做到生動感人,。

最后,，上好語文課必須要有很好的課堂機(jī)智。也就是要“備好課堂”,。在我教學(xué)的過程中我有這樣一個發(fā)現(xiàn)：如果我用講授的方式上課的話會有很多同學(xué)睡覺,。并且課堂也非常的混亂。而當(dāng)我運(yùn)用討論探究式教學(xué)時學(xué)生就很活躍,，課堂效果也很明顯,。并且我發(fā)現(xiàn)如果能抓住學(xué)生的話題進(jìn)行教學(xué)那是最好的。比如我在上《犟龜》時就由學(xué)生的一個問題：“龜,，王八,，而王八最笨了?！蔽揖妥プ×酥鴤€“笨”字讓他們再結(jié)合文本去探討,。最后在對比中的出“犟”的本質(zhì)。所以原本要用3個課時的內(nèi)容我只用了兩個課時就上好了,。而效果比預(yù)期的要好很多,。除此之外我認(rèn)為“備好課堂”要注意的一個話題是教師的狀態(tài)問題。學(xué)生喜歡的是快樂的老師,。因為他們想在語文的課堂上尋找快樂,。在這里我深深的感受到其中的利害關(guān)系。在上公開課那天由于自己的緊張造成了表情的過于嚴(yán)肅和語言的顫抖,，這是很不好的,。這使我在想表揚(yáng)學(xué)生時由于語言把握的失控而給聽課老師誤認(rèn)為是批評學(xué)生。所以,，“備好課堂”那就是要有一顆快樂的心,。

在整個實習(xí)生活過程中我覺得我在這里取得了很大的收獲。經(jīng)過不斷的嘗試,、不斷的努力按原計劃完成任務(wù),。并且在其間感受很多。而我的整個班主任實習(xí)工作是按如下步驟和方式進(jìn)行的。

語言實踐報告 語言實訓(xùn)篇二

安排我們教學(xué)實習(xí)的基本目的,，就在于通過理論與實際的結(jié)合,、學(xué)校與社會的溝通，進(jìn)一步提高我們的思想覺悟,，以及觀察,、分析和解決問題的實際工作能力，以便成為能夠主動適應(yīng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)需要的高素質(zhì)的復(fù)合型人才,。還為了鞏固漢語言專業(yè)的知識,，豐富實際工作和社會經(jīng)驗，掌握好語文教學(xué)技能,，并將所學(xué)知識貫穿于實際工作中,，所以安排本次實習(xí)。

20xx年5月8日至20xx年6月8日

根據(jù)本科生實習(xí)評估要求采取了分散實習(xí)方式,。為確保實習(xí)時我能按時完成實習(xí)任務(wù),，該校為我配備了有經(jīng)驗的指導(dǎo)教師帶領(lǐng)我實習(xí)。

實習(xí)的基本內(nèi)容包括兩部分：課堂教學(xué)和班主任工作,，其具體步驟如下：

1,、課堂教學(xué)：

（1）聽課：

怎樣才能上好第一節(jié)課呢？到底該如何教好這個班呢,？我感到有很大壓力,。經(jīng)過認(rèn)真思考之后，我決定先從指導(dǎo)老師的上課風(fēng)格,、學(xué)生的語文水平,、新教材的改革這些基本情況入手。在聽課前,，我認(rèn)真閱讀了教材中的相關(guān)章節(jié),。聽課時，認(rèn)真記好筆記,，重點(diǎn)注意老師的上課方式,、上課思想及與自己思路不同的部分，同時注意學(xué)生的反應(yīng),，吸收指導(dǎo)老師的優(yōu)點(diǎn),。同時簡單記下自己的疑惑，想想老師為什么這樣講,。聽課后我又仔細(xì)的研究了一下新教材,。教材總體上要求教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生的主體性、創(chuàng)造性,，從先前的應(yīng)試教育轉(zhuǎn)為對學(xué)生語文水平和文化修養(yǎng)的提高上,。所有的這些給我的只有一個訊息我不能再用傳統(tǒng)的教學(xué)方式教學(xué)了。

（2）備課：

在備課前，我認(rèn)真了解了教材,，并與指導(dǎo)老師上課內(nèi)容相聯(lián)系,，按自己的思路寫出教案。但自己準(zhǔn)備的內(nèi)容與指導(dǎo)老師的要求經(jīng)常有出入,，所以對教案又作了一定的修改,，并做到自己的思路不亂，又能達(dá)到課任老師的要求,。為了克服上講臺時的緊張,，不斷的進(jìn)行試講。同時在記錄本上把自己上課講的話都寫一遍,，作足充分的準(zhǔn)備。在備課中,，我還借鑒了王老師的“讀,、說、寫一體化”教學(xué)和任老師的“課堂教學(xué)融入課外閱讀”試驗等,。所以我的備課頗具特色,，深受學(xué)生歡迎。

（3）講課：

第一次登上了講臺,，雖然上課前不斷的告訴自己要鎮(zhèn)定,，要循序漸進(jìn)教學(xué)，可是課堂上還是出現(xiàn)了“講課重點(diǎn)不突出,，講課順序不清,，師生配合不夠默契”等這些問題。針對出現(xiàn)的這些問題,，指導(dǎo)老師要求我多聽課,，多向經(jīng)驗豐富的教師學(xué)習(xí)，并且指出了

教案的不足以及上課時存在的缺點(diǎn),。在緊接下來的同一節(jié)內(nèi)容的課上,，我放松心情，及時注意學(xué)生的反應(yīng),，改進(jìn)了第一次課的不足,。課后，指導(dǎo)老師針對我的上課情況評價說,，整體上來說很好,，只是與學(xué)生的配合還有點(diǎn)不足。在接下來的講課中,，我改正了缺點(diǎn),，上課也沒有那么緊張了，也和學(xué)生達(dá)到了很好的配合，成功的完成了本節(jié)課的教學(xué)工作,。

2,、班主任工作：

在整個實習(xí)過程中，我作為實習(xí)班主任,，向現(xiàn)任班主任王老師學(xué)習(xí)班級的管理,。實際上實習(xí)班主任是實習(xí)過程中一個最富有挑戰(zhàn)性的職務(wù)。第一次站在班里,，面對那么多的新面孔,，非常緊張。只是粗略的作了自我介紹,，但在往后的接觸中漸漸地記住了每個學(xué)生,，以及部分學(xué)生的個性特征。

對于我的本次實習(xí),，該校領(lǐng)導(dǎo)以及指導(dǎo)教師對我的評價還是比較高的,。認(rèn)為我全面完成了各項畢業(yè)實習(xí)任務(wù)，實習(xí)時非常認(rèn)真,，并能嚴(yán)格遵守該校的勞動紀(jì)律,，畢業(yè)實習(xí)效果很好，業(yè)務(wù)能力也非常強(qiáng),。

“十年樹木,，百年樹人?！痹诖髮W(xué)習(xí)的這三年來,，我就以做一名高素質(zhì)的優(yōu)秀教師為目標(biāo)，全面嚴(yán)格要求自己,，不斷追求進(jìn)步,，不斷完善自己、超越自己,。其實通過這近一個月的實習(xí),，才使我真正體會到了做一位老師的樂趣。通過實習(xí)也使我三年的教學(xué)理論變成了教學(xué)實踐,，使虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲拿鎸γ娴慕虒W(xué),。回想起實習(xí)的這些日子,，我最大的體會是做老師易,，做好老師難。有人說教師干的是良心活,，我看有道理,，的確做教師不需太強(qiáng)的辦事能力,，卻是極其精細(xì)的活。

對于老師來說,，最難得的是愿意深入學(xué)生,，與學(xué)生真心交流。其實,，教師和學(xué)生本來就是矛盾的統(tǒng)一體,，學(xué)生本身就對老師存有戒心，然而,，孩子是純潔善良的,，我在路上走的時候，有很多學(xué)生向我打招呼,，他們是那樣活潑和天真,。然而由于學(xué)習(xí)任務(wù)重，我也能感覺到他們學(xué)得太辛苦,，以至于倍感壓抑,，以上這些是我實習(xí)期間對于學(xué)生的一點(diǎn)粗淺認(rèn)識。

那么對于實習(xí)期間該如何講課,，我也有一些體會,，首先是我應(yīng)更加了解學(xué)生現(xiàn)有的認(rèn)識水平,，理解能力,，以便能更好地把握授課的深度，不能一開始對授課內(nèi)容的重點(diǎn)就把握不清,。其次,，在授課技巧方法上我也有所認(rèn)識，我覺得興趣對于學(xué)生來說是至關(guān)重要的,，在講課中,，必須把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣充分調(diào)動起來，歙他們在快樂中主動學(xué)習(xí),。所以在教學(xué)中應(yīng)采取以學(xué)生為主,、教師為輔的教學(xué)方式，這樣可充分調(diào)動他們學(xué)習(xí)的主動性和積極性,，由“要我學(xué)”轉(zhuǎn)化為“我要學(xué)”的教學(xué)方式,，從而激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。再次,，我發(fā)現(xiàn)初一學(xué)生的分析能力和認(rèn)知能力已有一定的水平,。于是我根據(jù)他們的個性和年齡特點(diǎn)，非常注重鼓勵他們積極思考,，大膽發(fā)言,，從而訓(xùn)練其分析能力和表達(dá)能力,，這樣既充分活躍了課堂氣氛，又為以后更深層次的學(xué)習(xí)打好堅實的基礎(chǔ),。

在整個實習(xí)期間,，我覺得班主任的工作最令我難以忘懷。首先我從原班主任那里學(xué)到了很多關(guān)于班級管理方面的經(jīng)驗,，確實讓我受益很多,。另外，我還覺得由于小學(xué)生年齡小,，自我組織和約束能力還很差,，特別是后進(jìn)生更差。所以在這個過程中我特別注重對后進(jìn)生的工作,。因為我相信沒有教不好的學(xué)生,，只有教不好的老師。在我的悉心努力下,，班里的幾位后進(jìn)生成績都有了顯著的進(jìn)步,。應(yīng)該說在這次實習(xí)班主任過程中有很多收獲，在工作過程中增強(qiáng)了自身的責(zé)任感,、榮譽(yù)感和自信心,，懂得了如何以一個老師的`身份與學(xué)生相處，并向班主任老師學(xué)習(xí)了班級管理等,，自身得到了很好的鍛煉,，水平有一定的提高，但其中也存在著一定的問題,。比如沒有很好的進(jìn)入角色,，工作經(jīng)驗不足等，這些也是今后學(xué)習(xí)工作中要克服的,。

短短的實習(xí)生活已經(jīng)結(jié)束了,，通過這次實習(xí)使我的教學(xué)經(jīng)驗得到了一個質(zhì)的飛躍，在實習(xí)中,，我學(xué)到了很多書本上學(xué)不到的知識,，其實通過實習(xí)我發(fā)現(xiàn)自身存在的問題問題也有很多，例如在板書設(shè)計上有所欠缺,，再者,，在講授過程中，措詞用語也應(yīng)當(dāng)謹(jǐn)慎,，在班主任工作中沒很好的進(jìn)入角色等,。同時在實習(xí)過程中，也使我了解了老師的酸甜苦辣,，更讓我了解了老師的偉大,，并且在實習(xí)中認(rèn)識到了自身的不足,。所以我們不能只從書本上看“教學(xué)”，而更要在實際中去“教書”,。我知道“知識是永無止境的”,。所以在取得優(yōu)異成績的同時，我將會努力提高自身的素質(zhì),，時刻為成為一個好老師而努力,！這一信念將鼓舞著我不斷前！

語言實踐報告 語言實訓(xùn)篇三

20xx年3月xx日—4月xx日我到*******中學(xué)進(jìn)行了為期一個月的教育教學(xué)實習(xí),。并擔(dān)任初中八年級三班的班主任,。

聽課是實習(xí)生上課前的必經(jīng)階段，也是日常老師學(xué)習(xí),、提高的方法之一,。 關(guān)于聽課，我注意了以下幾個方面的問題：

（1）聽課前先了解該課內(nèi)容,，做到心中有底,，并且自己心中對于該課有個大概的教學(xué)計劃，做到有備而聽,；

（2）每一位老師都有自己的授課風(fēng)格,，要善于捕捉他們的亮點(diǎn)；

（3）課后爭取與授課老師探討本堂課的上課思路,。

實習(xí)階段,，我聽課5節(jié)以上，聽課科目除了語文之外,，還有歷史,、數(shù)學(xué),、生物,、化學(xué)、體育和心理,。不同的科目教學(xué)方法差異相當(dāng)大,，如果善于學(xué)習(xí)的話，能達(dá)到取長補(bǔ)短的作用,，例如數(shù)學(xué)的故意出錯法和體育課的趣味競賽教學(xué)法都是語文課所缺乏的,。

單語文一科，我就聽過初二級五位語文老師的課,，他們的課各有特色,，其中三位老師的課給我留下了深刻的印象。

我的指導(dǎo)老師張老師,，她并未嚴(yán)格按照教材安排上課,，而是自己對教材進(jìn)行了處理,，刪減了個別課文篇目，或略講講讀課文,，反而經(jīng)常從練習(xí)冊中挑選個別精彩文章作為新課認(rèn)真教授,。這些文章并不是隨意挑選的，而是結(jié)合課程要求,，就其突出之處進(jìn)行篩選,，每一篇都是整個課程設(shè)計中的一環(huán)。

無論手頭上有多少參考資料,，備課的第一要點(diǎn)始終是熟悉教材,。熟悉教材，也就是說要熟悉文本,。文本里的每一句話都要琢磨透,，只有老師自己把文本讀懂、讀透了,，才能把文本中的知識和情感傳遞給學(xué)生,。如果連老師自己都把握不好文本所表達(dá)的情感，那就很難使學(xué)生很好地理解課文,。

備課的第二要點(diǎn)是獨(dú)立撰寫教案,。幾乎每一位老師手頭上都有一些教學(xué)參考資料，作為輔助備課之用,。剛剛學(xué)著備課的我們總是不那么自信,，很容易迷信教參權(quán)威，陷在現(xiàn)成教案中出不來,，以為把幾個教案拼湊整合一番就可以了,。事實上，這樣的做法既不利于自己備課能力的提高,，也不利于實際教學(xué),。

對于這一點(diǎn)我是深有體會的，因為我備《母親》一課時就是這樣備的,。當(dāng)時我把幾本教參同時放在桌面上,，這邊挖一點(diǎn)所謂的精華，那邊挖一點(diǎn)所謂的精華,，最后拼成了滿滿四頁紙的教案,，內(nèi)容充實而完整。于是我?guī)е贪搁_開心心地走上講臺開講了,。但一節(jié)課下來,，我發(fā)現(xiàn)教學(xué)效果并不好。一是因為內(nèi)容太多,，面面俱到,，學(xué)生好像什么都學(xué)了但又什么都沒學(xué)到,。二是因為教案中所設(shè)計的一些問題難度太大，與我教的學(xué)生現(xiàn)有的水平存在著一定的距離,，他們理解不了,，結(jié)果就失去了聽課的興趣。三是課堂內(nèi)容設(shè)計過多,，為了忠實于教案,，我像趕集一樣趕著把預(yù)設(shè)的知識點(diǎn)塞給學(xué)生，課堂節(jié)奏過快,，師生互動不足,。四是因為不是自己親手撰寫的教案，熟悉程度不夠,，因而在課堂出現(xiàn)意外狀況時無法及時調(diào)整教案,，反應(yīng)能力不足。當(dāng)然,，第一點(diǎn)和第三點(diǎn),、第四點(diǎn)是新老師普遍存在的問題，只是在這樣的一種備課方式下,，這些問題表現(xiàn)得更加明顯,。

怎么樣才能上好一堂課？關(guān)于這一個話題,，人們已討論過無數(shù)次了,。在這里，我僅就老師和學(xué)生課后給我提的意見談一談實習(xí)生普遍存在的問題,。盡量熟悉內(nèi)容,，盡可能脫稿。上課時總抓著課本或者教案講課,，會顯得很拘謹(jǐn)不自信,。

課堂重點(diǎn)要突出。一篇課文可以講解的知識點(diǎn)很多,，但一般一節(jié)課有一兩個重點(diǎn)即可,，講太多太全的話學(xué)生反而什么都把握不住,。什么都講,，就等于什么都沒講。

內(nèi)容安排上要銜接,、連貫,。知識點(diǎn)與知識點(diǎn)之間應(yīng)該有一個過渡的過程。缺乏過渡,，整個課堂就會呈斷節(jié)狀態(tài),，一塊一塊的,，讓人感覺不大舒服。

著重引導(dǎo),。當(dāng)知識點(diǎn)太難的時候,，老師要學(xué)會把一個知識點(diǎn)分解成幾個問題，逐步引導(dǎo),。當(dāng)學(xué)生理解有困難的時候,，老師更要注意引導(dǎo)。如果引導(dǎo)不夠,，學(xué)生接受不了的話,，老師上課時即使知識點(diǎn)講得再完整，這也是一堂失敗的課,，因為學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主體,。

善于把握課堂氣氛。學(xué)生正處于青春年少時期,，注意力難以長時間集中,。只有關(guān)于把握課堂氣氛，才有可能在課上四十分鐘內(nèi)吸引學(xué)生的注意力,，提高學(xué)習(xí)效率,。據(jù)有經(jīng)驗的老師說，學(xué)生在課堂的前二十分鐘和后二十分鐘的注意力集中情況差別很大,。前二十分鐘學(xué)生注意力比較集中,，可以講解知識性比較強(qiáng)的內(nèi)容；后二十分鐘是疲勞期,，要善于調(diào)動學(xué)生的興趣,，活躍課堂的氣氛，換一種與前二十分鐘不同的教學(xué)方法,，才有可能保持學(xué)生精神的集中,，達(dá)到課堂的教學(xué)效果。

教學(xué)是一門不無遺憾的藝術(shù),。沒有哪一堂課是完美無缺的,，只有不斷總結(jié)、不斷改進(jìn),，才有可能不斷提高,、不斷接近于完善。

班主任工作是瑣碎繁復(fù)的,，然而每天當(dāng)我面對這些學(xué)生的時候,，覺得是那么的親切，那朝氣，讓我有責(zé)任感,，有動力來開始新一天的工作,，我在實習(xí)中我通過學(xué)習(xí)并從原來班主任那里學(xué)習(xí)了班級管理方法和學(xué)生教育方法，這是一筆寶貴的財富,。

1,、 學(xué)會正確關(guān)愛，營造溫馨班級

一個班,，關(guān)起門來就是一個大家庭,。如果，這個大家庭中的每一個同學(xué)都如兄弟姐妹般互相關(guān)心著,、幫助著,、照顧著、鼓舞著,，那么他便是溫馨的,，溫暖的。那么我是如何努力來營造一個溫馨的班級的呢,？

在班級管理中,，我努力將自己“與人為善”的愛心和班集體“普遍的友愛”傾注給后進(jìn)生，給他們以更多的關(guān)注,，更多的投入,。在班集體中，我總精心營造一種平等,、和諧,、友愛的氣氛，讓他們體驗集體的溫暖和同學(xué)間的友誼,，讓他們感受到自己在班上有一席之地,。大膽吸收這些后進(jìn)生參與班級管理，讓他們在管理中克服自身不良的行為習(xí)慣,。我認(rèn)為,，這種委以任務(wù)的方法也不失為轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的一種行之有效的方法，用百分之百的熱情,，去爭取哪怕百分之一的效果,。

優(yōu)等生，誰都愛他們,。也正因為如此,，優(yōu)等生的缺點(diǎn)往往容易被忽視，掩蓋,，被原諒,、袒護(hù),。但小的缺點(diǎn)也會造成大的隱患,，對這類學(xué)生,，我從不寵壞他們，更不遷就他們,。時時提醒他們"做學(xué)問得先做人",，做一個正直的人，熱情的人,，向上的人,。優(yōu)生不單純是學(xué)業(yè)要優(yōu)，更重要的是人品要優(yōu),，心胸要廣,，心理要健康。成天被人贊譽(yù)的學(xué)生,，只能在理智深沉的愛之中,，嚴(yán)格要求，警鐘常敲,，才能克服自身的弱點(diǎn),，揚(yáng)起風(fēng)帆前進(jìn)。

中等生往往是一個班中容易忽略的群體,，他們有比較穩(wěn)定的心理狀態(tài),，他們既不像優(yōu)等生那樣容易產(chǎn)生優(yōu)越感，也不像后進(jìn)生那樣容易自暴自棄,。他們是班級體的一面鏡子,，他們希望老師重視他們，但又害怕拋頭露面,。對這類學(xué)生我掌握他們的心理特點(diǎn),，調(diào)動他們的積極因素，正確對待他們的反復(fù),，始終如一地尊重,、理解、信任他們,。

2,、 實施自我管理，培養(yǎng)管理能力,。

班級常規(guī)管理是一項整體的育人工程,。把學(xué)生的積極因素調(diào)動起來，才能形成合力,，共同構(gòu)筑學(xué)生自我管理機(jī)制,。因此，我想方設(shè)法構(gòu)建學(xué)生自我管理體制，為學(xué)生設(shè)置多種崗位,，讓每個學(xué)生都有機(jī)會上崗“施政”,，有服務(wù)同學(xué)、鍛煉自己,、表現(xiàn)自己,、提高自己的機(jī)會。當(dāng)然,，班規(guī)的具體內(nèi)容每學(xué)期都根據(jù)班級的實際和學(xué)校的要求,，及時地作出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，使班規(guī)跟上學(xué)生,、班級的變化,，不斷提高要求，引導(dǎo)學(xué)生的行為和品德向更高的層次發(fā)展,，促使學(xué)生通過自我教育,、自我調(diào)整而不斷成長。

按學(xué)號輪流來當(dāng)值日班長,，班中的事由值日班長全權(quán)負(fù)責(zé),，常務(wù)班長協(xié)助工作。值日班長負(fù)責(zé)檢查當(dāng)天的衛(wèi)生,、紀(jì)律,，督促每一位同學(xué)做好自己的份內(nèi)事，記載班務(wù)雜志,，檢查班干部的工作情況,。這樣極大地激發(fā)了學(xué)生的主動性，培養(yǎng)了他們的才能,，班組的自我管理得到了加強(qiáng),，班集體內(nèi)部也日趨團(tuán)結(jié)。

明確每位學(xué)生在班級中的位置和責(zé)任,，使學(xué)生體會到自身的價值和尊嚴(yán),。為調(diào)動每一個學(xué)生的積極性，就要使每一位學(xué)生都可以在班級中找到一個合適的位置,，擔(dān)負(fù)一項具體的工作,，人人都為集體作貢獻(xiàn)。

3,、 建立競爭機(jī)制,，形成競爭氛圍。

讓學(xué)生參與競爭是提高學(xué)生心理素質(zhì),，增長其才能的重要途徑,。在改革開放的現(xiàn)代社會,，我們更應(yīng)增強(qiáng)學(xué)生的競爭意識，培養(yǎng)學(xué)生的自尊心,、自信心,、上進(jìn)心和耐挫力。這樣,，才能使學(xué)生將來能適應(yīng)社會的發(fā)展,。因此,，我在班級中建立競爭機(jī)制,，創(chuàng)造競爭氣氛。

語言實踐報告 語言實訓(xùn)篇四

實習(xí)內(nèi)容,、過程及體會

頂崗支教的主要內(nèi)容是全面接手被頂崗老師的教學(xué),、教研和教育工作。概括的說就是教學(xué)實習(xí)和班主任工作實習(xí),。

1,、教學(xué)實習(xí)方面

總之，在這個直接面對學(xué)生的準(zhǔn)備階段有很大的感觸,。自己也由原先的無目的,、無意識狀態(tài)逐漸進(jìn)入角色。

以上說的都是在學(xué)生方面的信息,。以下是我整個實習(xí)教學(xué)中的感受和體會,。

總而言之，學(xué)生必須是一個成長著具有獨(dú)特個性的平等的人,。要讓他們感受到被尊重,、被愛。

總而言之,，以上是我教學(xué)實習(xí)中感受和經(jīng)歷的一些思考和變化,。在教學(xué)環(huán)節(jié)要做好的三件事是“備好學(xué)生”“備好文本”“備好課堂”。

2,、班主任實習(xí)工作方面

在整個實習(xí)生活過程中我覺得我在這里取得了很大的收獲,。經(jīng)過不斷的嘗試、不斷的努力按原計劃完成任務(wù),。并且在其間感受很多,。而我的整個班主任實習(xí)工作是按如下步驟和方式進(jìn)行的。

十月十七日至十一月七日熟悉班級情況,。而這其間主要的工作是協(xié)助原172班班主任工作,。我在進(jìn)入學(xué)校的第二天就拿到了班級學(xué)生的基本情況表——學(xué)生花名冊。并且在時間內(nèi)熟悉了本班的學(xué)生,。2天之內(nèi)叫出他們的名字,。而且這給我接下來的了解學(xué)生工作提供了有利的條件,。其中，在協(xié)助工作期間我感受最為深刻的是我指導(dǎo)班主任工作的認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn),。而這也促進(jìn)了我觀念性的轉(zhuǎn)變,。這種改變使我提前進(jìn)入了狀態(tài)。讓我以真實的教師的身態(tài)進(jìn)入我的班級管理和學(xué)生教育工作,。

第二,、十一月七日至十二月十日全面接手班主任工作。其中我嚴(yán)格的按原班主任的標(biāo)準(zhǔn)辦事,、進(jìn)行班級管理的同時做了以下的工作,。

首先：從關(guān)愛學(xué)生做起。根據(jù)他們班級情況做出工作計劃,。做班主任工作中,，我認(rèn)為最主要的是關(guān)愛你的學(xué)生。件事情我要做的是叫他們要懂得講衛(wèi)生,、講文明,。從開始的一團(tuán)糟，班級一度混亂到強(qiáng)調(diào)后的整潔文明,。并且由教室逐步擴(kuò)展到宿舍再到整個校園,。而這期間我只告

訴他們：“這是我們自己的地盤，請大家管好自己的一畝三分地,?！彪m然很俗，但我意識到這是給了學(xué)生的主體意識地位,。所以在實施這一項工作時就顯得很順利,。在這一點(diǎn)上我覺得：只要我們能夠真心實意的去引導(dǎo)他們就會取得事半功倍的效果。管理班級,，從小愛做起,。

其次，在做班主任工作中要做好學(xué)生的心理健康教育,。心理健康教育是農(nóng)村教育中現(xiàn)存的一個很大問題?，F(xiàn)在大多數(shù)的農(nóng)村寄宿制學(xué)校的學(xué)生都是留守兒童。他們的成長過程中缺乏父母的真切關(guān)懷,，缺乏一種正常的家庭教育,。因而造成了他們心理的不穩(wěn)定，甚至是叛逆的心理,。在這段實習(xí)的日子里我遇見的三位學(xué)生是這一類學(xué)生的代表,。韋清善、韋明玫,、韋景山這三位同學(xué)在我到來之前是政教處的?？?。其中在此期間我不斷的找他們談心，其中韋明玫身上表現(xiàn)得特別明顯,。一共和他們聊了九次,。這個孩子原本非常調(diào)皮。一切問題學(xué)生身上有的問題在他身上都存在,。而在聊天的過程中我發(fā)現(xiàn)這些問題的根本是他們想引起學(xué)生和老師的注意,。所以我用自己的切身感受同他們分享，叫他們從一點(diǎn)一滴的小事做起,。如今雖然他們還沒有完全的改變過來,。但他們已在逐漸的意識到自己的缺點(diǎn)并慢慢地糾正過來。

再次,，在做班主任工作中一個重要的關(guān)系必須要處理好,，這個關(guān)系就是與家長的關(guān)系,?！凹以L”是其中的關(guān)鍵。我在幾次家訪的過程中學(xué)到了很多,。家訪是學(xué)校教育與家庭教育的橋梁,。通過家訪讓我知道了一些學(xué)生性格形成的關(guān)鍵。這有助于我對學(xué)生進(jìn)行教育教學(xué)工作,。并且我認(rèn)為通過家訪可以讓學(xué)生感受到我們的真愛,。這樣才能使學(xué)生從本質(zhì)上、內(nèi)心里真正的接納我們,。與此同時,，通過學(xué)校與家長的全面配合才可能使學(xué)生健康的發(fā)展。這種了解三方的教育才是完整的教育,。

通過這75天的頂崗支教實習(xí)我在教育教學(xué)的方法和經(jīng)驗上有了很多收獲,。同時也取得了各項技能提高。但也還存在很多不足和缺點(diǎn),。無論是怎樣的體驗也好都讓我更加清楚的認(rèn)識了自己,。

與此同時，我在教育教學(xué)實習(xí)發(fā)現(xiàn)了現(xiàn)階段教師存在的一些問題及學(xué)校管理人才的缺少,。

在課改之后,，農(nóng)村中小學(xué)的教師普遍存在一種懈怠的心理。首先,，突出表現(xiàn)在師德方面,。用他們的話說：“只管學(xué)生打架殺人這類事，其他問題一概睜一只眼閉一只眼,?！边@讓我感觸很深,，我想這其中有以下幾個原因：，教師的師德教育跟不上教育的改革;第二,，教師的職業(yè)道德教育跟不上;第三,，學(xué)校孤立而不負(fù)責(zé)的管理造成教師本身的利益受到了威脅。其次,，表現(xiàn)在學(xué)校管理水平上,。，學(xué)校的管理章程不明確;第二,，學(xué)校用人存在問題,，其用人很大程度上是地方保護(hù)。真正有管理才能的人不能發(fā)揮其作用;第三,，學(xué)校管理層內(nèi)部不和諧,。這造成了分工不明、職責(zé)不清,。從而導(dǎo)致了工作的不分孰重孰輕,。

語言實踐報告 語言實訓(xùn)篇五

院 系： 專 業(yè)：級漢語言文學(xué)專業(yè)

姓 名： 實習(xí)單位：《xx信息報》

由于對新聞寫作、報刊編輯有較深的興趣,，通過自學(xué)對新聞的定義,、基本要求、寫作及出版流程有了一定的理論基礎(chǔ),，想通過實習(xí)將這些理論與實際的應(yīng)用相結(jié)合,，在報紙出版的實踐中感受和提高自己的能力，特別是新聞寫作方面總體把握的能力,。

學(xué)習(xí)新聞寫作的采編流程,、實地了解報紙出版的過程，對其進(jìn)行分析,，并結(jié)合所掌握的理論達(dá)到提高自己對新聞?wù)J識的目的,。

學(xué)習(xí)報紙上已發(fā)表的新聞作品、實地采訪并撰寫新聞稿件,。

1,、基本情況：位于昆明市東風(fēng)西路119號

2、報社簡介：《云南信息報》創(chuàng)刊于19xx年,，既算一份老報紙,，也算是一份年輕的報紙。因為從去年下半年與南方報業(yè)集團(tuán)整合之后,，全新改版到現(xiàn)在還不到一年時間,，報社采用南方報業(yè)集團(tuán)的管理模式進(jìn)行改革。在版面布局,、版式設(shè)計,、新聞采編,、思想內(nèi)容上都有了很大提高?！袄ッ魍?/p>