在經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速的今天，報(bào)告不再是罕見的東西，報(bào)告中提到的所有信息應(yīng)該是準(zhǔn)確無誤的,。優(yōu)秀的報(bào)告都具備一些什么特點(diǎn)呢,？又該怎么寫呢？下面是小編幫大家整理的最新報(bào)告范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

語言實(shí)踐報(bào)告感想篇一

題目：從鍵盤輸入一組學(xué)生的姓名,、課程、成績(jī),，編寫程序按從高到低的順序?qū)Τ煽?jī)排序,，并能根據(jù)輸入的姓名，顯示該生的課程名稱,、成績(jī)和名次,。

1.2實(shí)訓(xùn)目的

[參考本文檔的說明，用一小段話說明小學(xué)期實(shí)訓(xùn)的目的]

第2章設(shè)計(jì)說明

2.1題目選擇

[所選擇的題目具體內(nèi)容,。]

2.2業(yè)務(wù)分析

[用流程圖描述業(yè)務(wù)流程,，用文字說明流程以及數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)思路。]

第3章系統(tǒng)設(shè)計(jì)

3.1模塊結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)

3.2主要程序源碼

[此部分裂成主要的程序源碼,，并以文字說明各部分的關(guān)系,。]

第4章程序調(diào)試與運(yùn)行

第5章實(shí)訓(xùn)總結(jié)

[用簡(jiǎn)短文字說明此次綜合實(shí)訓(xùn)的收獲與體會(huì)。]

語言實(shí)踐報(bào)告感想篇二

小學(xué)生厭學(xué)”現(xiàn)象

調(diào)查法 ,、談話法,、輔導(dǎo)教育法。

20xx年x月x日至4月x日

畢節(jié)地區(qū)小吉場(chǎng)鎮(zhèn)中心校

經(jīng)歷了對(duì)學(xué)生家庭及周邊環(huán)境的調(diào)查走訪,，和學(xué)生的談話交流,，對(duì)學(xué)生的輔導(dǎo)教育等環(huán)節(jié)。

（1）選題：學(xué)生“厭”學(xué)現(xiàn)象

（2）計(jì)劃：曾有學(xué)者指出,，學(xué)生“厭”學(xué)現(xiàn)象,，當(dāng)今已不是一地乃至一國(guó)的問題,而是教育中的普遍存在的問題。每個(gè)小孩都會(huì)在某個(gè)時(shí)候?qū)ι蠈W(xué)多少有些抗拒,。 如果孩子不去上學(xué)而是呆在家里,，這些癥狀就會(huì)消失。從而促使學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)沒有了興趣及崇高的理想,，沒有崇高的目標(biāo)理想的催發(fā),，學(xué)習(xí)對(duì)于學(xué)生就成了一件很普通的“日常”生活,。為了不使學(xué)生不把學(xué)習(xí)僅僅當(dāng)作一件普通的“日?！鄙睿鳛榻處熅蛻?yīng)該充分發(fā)揮主導(dǎo)作用，把這個(gè)“日?！钡膶W(xué)習(xí)生活,，創(chuàng)造出一個(gè)生動(dòng)活潑、情趣盎然的形式與氣氛來,，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,。為了讓學(xué)生在這“日常”的學(xué)習(xí)生活里窺察生活的底蘊(yùn),，領(lǐng)悟人生的真諦,，尋覓理想的路徑，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情,。為此,，我對(duì)學(xué)生的厭學(xué)心理進(jìn)行了研究。

（3）個(gè)案描述：蘇鵬,，男,，小吉場(chǎng)鎮(zhèn)中心校小學(xué)四年級(jí)三班的學(xué)生，身體健康,，學(xué)習(xí)能力差,，第一次離家，不適應(yīng)學(xué)校生活,，導(dǎo)致不愛跟同學(xué)交流,，不喜歡上課及完成作業(yè)，經(jīng)常謊稱生病而不去上學(xué),。進(jìn)一步了解,，該同學(xué)在家父母比較嬌生慣養(yǎng)，作為家里唯一的男孩很受家人溺愛,，從小比較依賴父母,，沒養(yǎng)成生活的習(xí)慣。

（4）地點(diǎn)：小吉場(chǎng)鎮(zhèn)中心校

（5）方式及方法：調(diào)查法 ,、談話法,、疏導(dǎo)教育法

（6）調(diào)查了解分析：心理學(xué)研究表明，情緒和行為的產(chǎn)生,，依賴于個(gè)體對(duì)環(huán)境情況的認(rèn)知,，同一個(gè)人對(duì)同一個(gè)客觀現(xiàn)實(shí)在不同的環(huán)境中會(huì)有不同的認(rèn)知，因而產(chǎn)生不同的情緒和行為,。學(xué)生厭學(xué),，古來有之。那么導(dǎo)致學(xué)生厭學(xué)的原因有哪些呢,？概括地說可以分為自身因素和外部因素這兩類,。 厭學(xué)的一方面原因在于學(xué)生本身,，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)目的模糊，認(rèn)識(shí)不到文化知識(shí)的重要性,，對(duì)學(xué)習(xí)沒有興趣,，喪失了求知欲，把學(xué)習(xí)當(dāng)成是一種負(fù)擔(dān),、一件苦差事,，厭學(xué)便是很自然的事了。學(xué)生本身的內(nèi)在因素對(duì)學(xué)習(xí)的影響雖然很重要,，但外部因素的影響也是不容忽視的,。學(xué)生厭學(xué)的三大外部因素主要有：家庭因素、學(xué)校因素,、社會(huì)因素,。今天著重從這幾個(gè)方面進(jìn)行分析。

（1）家庭因素的影響有哪些,？

（2）學(xué)校因素的影響是哪些？

（3）社會(huì)因素的影響是哪些,？

（一）家庭因素

母發(fā)脾氣,，甚至逆反頂撞。有時(shí)父母由于工作繁忙,，顧不上教育孩子,，使一些學(xué)生對(duì)于生活中的小常識(shí)一無所知，生活自理能力極差,，回家也不愿意寫作業(yè),、學(xué)習(xí)成績(jī)老是跟不上，久而久之,，學(xué)生便習(xí)以為常,，形成了惡性循環(huán)。學(xué)習(xí)中孩子在遇到困難和挫折就輕言放棄,。失去了一次次的鍛煉機(jī)會(huì),，也養(yǎng)成了逃避或喜歡找人代勞的依賴感。來到寄宿制學(xué)校首先脫離了無微不至的關(guān)心,、照顧,，心理上沒了安全感。造成了厭學(xué)心理,。

2,、放任自流。部分家長(zhǎng)有時(shí)覺得孩子對(duì)學(xué)習(xí)厭煩而導(dǎo)致學(xué)習(xí)很累,，自己很心疼,，自己沒有什么文化卻照樣賺錢,，孩子讀不讀書無所謂；導(dǎo)致學(xué)生對(duì)個(gè)人將來的前途不太關(guān)心,，沒有遠(yuǎn)大的志向,，沒有向上的動(dòng)力，吃不了苦,，受不得累,，覺得讀書沒有絲毫樂趣可言，不愿努力學(xué)習(xí),，甚至經(jīng)常逃避學(xué)習(xí),，以至厭學(xué)。

3,、家長(zhǎng)期望值過高,。有的家長(zhǎng)都信奉高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求這一信條,，認(rèn)為只有如此,，孩子才能有出息。這樣,，不但給孩子帶來巨大的心理壓力,，而且容易讓孩子產(chǎn)生挫折感。對(duì)于有的孩子來說,，盡管自己已經(jīng)盡了最大的努力,，可還是不能達(dá)到家長(zhǎng)的要求。但在家長(zhǎng)的眼里,，他們只看到成績(jī)不理想,、沒有達(dá)到他們的期望這一結(jié)果，卻沒有看到孩子為此所付出的努力,。這使得學(xué)生整天被苦悶,、焦慮、抑郁和不滿的情緒圍困著,。特別是家長(zhǎng)期望值過高,，總是對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)百般挑剔，孩子的學(xué)習(xí)只要稍不如愿,，就遷怒于學(xué)生,。久而久之，把本來有樂趣的學(xué)習(xí)視為不堪忍受的苦事,，造成孩子對(duì)學(xué)習(xí)的厭煩甚至恐懼的心理,。長(zhǎng)此以往，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣蕩然無存,。

（二）學(xué)校因素,。

老師為追求教學(xué)質(zhì)量,，對(duì)學(xué)生的要求過高。大部分的老師的作業(yè)布置超過國(guó)家的有關(guān)規(guī)定,，使學(xué)生的作業(yè)量增多,，加重學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。并且,，老師以成敗論英雄的考核標(biāo)準(zhǔn),，不但容易讓孩子喪失繼續(xù)追求成功的熱情，也為孩子的心理健康問題埋下了禍根,。

對(duì)于部分寄宿式學(xué)校,，第一次離開父母很多孩子不適應(yīng)，又加上學(xué)生不熟悉環(huán)境不熟悉導(dǎo)致學(xué)生不愿呆在學(xué)校里,，學(xué)習(xí)跟不上,，長(zhǎng)此以往便造成了學(xué)生的厭學(xué)心理。

（三）社會(huì)因素

社會(huì)生活是豐富多彩,，令人眼花繚亂的,。學(xué)生正處于長(zhǎng)身體長(zhǎng)知識(shí)的時(shí)期，還沒有形成自己的人生觀,，還不具備辨別是非的能力,，往往不能抵擋社會(huì)上的各種誘惑，一些不良的思想,，如“讀書無用”,、“金錢至上”,、享樂主義,、哥兒們義氣等很容易侵蝕他們純真的心靈，使他們對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生迷惘,，不知為什么而學(xué),，學(xué)什么，最終厭學(xué),。再就是隨著電子產(chǎn)品的普及運(yùn)用,，特別是電腦的誘惑。由于在那個(gè)虛擬的世界里不像在家里和學(xué)校里受到各種各樣的約束,，可以隨心所欲地做任何事,。有越來越多的小學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)，家長(zhǎng)和老師是拔也拔不出來,。

農(nóng)村信息閉塞,，缺乏理想。在農(nóng)村里,，孩子接觸到信息渠道很窄,。他們主要靠教師和家長(zhǎng)知道信息,。傳統(tǒng)的教育加之教師本身的信息問題，難以滿足孩子們信息的需要,。更難以幫助學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的理想,。

（一）希望家長(zhǎng)配合，形成教育合力

2,、重視,、關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)。就每天都應(yīng)該過問,、關(guān)心一下孩子的學(xué)習(xí)情況,，比如今天學(xué)了什么，做什么作業(yè),；完成了沒有,？會(huì)做嗎？對(duì)比較懶惰的就要督促嚴(yán)點(diǎn),。對(duì)孩子多表揚(yáng),、鼓勵(lì)。采取正確的方法,。也不能聽到孩子犯了什么錯(cuò)誤就打,。打是不能解決問題的啊。

3,、多與學(xué)校,、老師溝通，隨時(shí)了解自己的孩子的在校情況,，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決,。

（二）減輕學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，加強(qiáng)學(xué)生意志力

相對(duì)地壓縮學(xué)習(xí)時(shí)間,，減輕學(xué)生的心理壓力,。學(xué)生要加強(qiáng)自身的意志能力，抵擋社會(huì)上的不良風(fēng)氣,。如果在學(xué)習(xí)當(dāng)中遇到難題,，要隨時(shí)向同學(xué)和老師請(qǐng)教。和同學(xué)之間遇到矛盾,，要及時(shí)化解,，不要產(chǎn)生對(duì)班級(jí)、對(duì)集體的厭惡和排斥,，要積極參與學(xué)校組織的有意義的活動(dòng),。 學(xué)校要從根本上轉(zhuǎn)變教育觀念，樹立全面發(fā)展的人才觀,，通過適當(dāng)降低教學(xué)難度,、減少作業(yè)量,，來減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。讓學(xué)生有充分的時(shí)間去從事自己喜歡干的事,，參加各種有益于身心健康和個(gè)性發(fā)展的實(shí)踐活動(dòng),，使學(xué)生學(xué)習(xí)有張有弛、勞逸結(jié)合,，保持旺盛的精力,，能夠情緒飽滿地投入到學(xué)習(xí)中?？梢愿鶕?jù)不同的基礎(chǔ)布置不同的作業(yè),。讓學(xué)生都能輕松完成。不把學(xué)習(xí)看成包袱,。

（三）建立師生關(guān)系,，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣

1、贊可夫曾說過：“個(gè)性的發(fā)展,，在孤獨(dú)和隔絕中是不可能的,，只有在兒童集體的內(nèi)容豐富而形成多樣的生活中才有可能?！?教師要與學(xué)生建立相互理解,、相互信任的良好的師生關(guān)系。要正確地選擇教學(xué)方法,，在課堂上不能簡(jiǎn)單地告訴學(xué)生答案,，而應(yīng)該提示解決問題的方法，進(jìn)行學(xué)習(xí)方法指導(dǎo),，使學(xué)生學(xué)會(huì)自己思考,，自己消化吸收。尤其對(duì)學(xué)習(xí)有偏差的學(xué)生,，教師更應(yīng)常投以關(guān)愛的目光,，以證實(shí)教師對(duì)他們格外重視,，激勵(lì)他們奮發(fā)向上,。同伴的熱情與快樂感染了他，讓他的情緒得到調(diào)節(jié),，心理達(dá)到平衡保持了良好的心態(tài),，厭學(xué)心理也就逐漸消失。

使他們學(xué)到既動(dòng)腦,，又動(dòng)手的本領(lǐng),，而且能進(jìn)一步激發(fā)他們的求知欲，引發(fā)新的學(xué)習(xí)需要,，發(fā)展廣闊的學(xué)習(xí)興趣,。特別是一些成績(jī)差的學(xué)生,，由于種種原因?qū)W(xué)習(xí)不感興趣，但他們當(dāng)中不乏熱衷于文娛,、體育等活動(dòng)的人才,。如果能組織他們參加這類活動(dòng)，就可逐步把他們?cè)谶@方面的興趣遷移到學(xué)習(xí)中來,。老師要提高課堂教學(xué)藝術(shù),，滿腔熱情關(guān)心學(xué)生。知識(shí)學(xué)習(xí)中總有一些枯燥無味,，很難引起學(xué)生興趣的內(nèi)容,，教師要根據(jù)教材和學(xué)生的特點(diǎn)，采用靈活多樣的教學(xué)方法,，來激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲,，點(diǎn)燃學(xué)生智慧的火花，而不能采用單調(diào)死板,、照本宣科,、滿堂灌的教學(xué)方式，使學(xué)生處于一種乏味的心理狀態(tài),，致使學(xué)生感到學(xué)習(xí)成了一種負(fù)擔(dān),。因此，教師要努力提高自己的教學(xué)藝術(shù),，采用先進(jìn)教學(xué)手段,，科學(xué)的教育手法來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)中還要善于發(fā)現(xiàn)厭學(xué)學(xué)生身上的閃光點(diǎn),，激發(fā)他們的自尊心,，使他們看到希望，樹立信心,。

向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)變,，給孩子以科學(xué)的教育，注重心理輔導(dǎo),，才能有效地消除厭學(xué)情緒的蔓延,，使學(xué)生健康地發(fā)展。

語言實(shí)踐報(bào)告感想篇三

為了提高我們解決實(shí)際問的能力,，以便于進(jìn)入工作崗位后能夠成為適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展需要的高素質(zhì)人才,，為了鞏固漢語言專業(yè)的知識(shí)，豐富實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn),，掌握好語文教學(xué)技能,，并將所學(xué)知識(shí)貫穿于實(shí)際工作中，特安排本次實(shí)踐。

20xx年10月12日至20年11月1日(3周)

兗州市鎮(zhèn)中心小學(xué)六年級(jí)二班

本次實(shí)踐的基本內(nèi)容包括兩部分,，課堂教學(xué)和班主任工作,，報(bào)告如下：

(一)、課堂教學(xué)

1,、聽課,。在聽課前我認(rèn)真良好筆記，重點(diǎn)注意老師的上課方式,，上課思路,，從中吸取指導(dǎo)老師的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)也記下自己的疑惑,，揣摩老師的講課思路,。聽課以后我又仔細(xì)研究了新教材，教材總體上要求老師在教學(xué)中要充分發(fā)揮學(xué)生的主體性,、創(chuàng)造性,，要求執(zhí)教者轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，從先前的應(yīng)試教育轉(zhuǎn)化為對(duì)學(xué)生語文水平和文化修養(yǎng)的提高上,，所有這些都給我一個(gè)信息——要大膽創(chuàng)新,，不能拘泥于傳統(tǒng)的教學(xué)方式。

2,、備課,。在備課前，我認(rèn)真了解了教材,，并與指導(dǎo)老師的上課內(nèi)容相聯(lián)系,。按自己的教學(xué)思路寫出了教案，首先請(qǐng)指導(dǎo)老師提出修改意見,，再根據(jù)自己準(zhǔn)備的內(nèi)容與指導(dǎo)老師的要求,，對(duì)教案反復(fù)修改。為了克服上課時(shí)緊張,，我不斷進(jìn)行試講,，同時(shí)也了評(píng)案，作了充分的準(zhǔn)備,。在備課中我還借鑒了指導(dǎo)老師的先進(jìn)教學(xué)模式,，所以我的備課較為新穎，頗具特點(diǎn),，深受實(shí)踐班級(jí)學(xué)生的歡迎,。

3,、講課,。對(duì)于實(shí)踐期間該如何講課，也有一些體會(huì)。首先我感覺應(yīng)提前了解學(xué)生現(xiàn)有知識(shí)水平,，理解能力,，以便更好地把握授課的深度，不能一開始就對(duì)授課內(nèi)容把握不清,。另外在授課方法上我也有所體會(huì),，決不能再用以前那種陳舊的“灌輸”式教學(xué)方法了，一定要積極吸取新課改的相關(guān)精神,，通過知識(shí)遷移,，層層推理，由淺入深等方式去做適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo),，要讓他們自己去尋找,、查尋、探索問題的答案,，充分發(fā)揮他們的積極性,、主動(dòng)性，決不能由老師輕易的給出答案,，要靠老師引導(dǎo),、啟發(fā)、點(diǎn)撥來調(diào)動(dòng)學(xué)生,，從而訓(xùn)練其分析能力和表達(dá)能力,。

(二)、班主任工作

首先,，我作為初一一班的實(shí)踐班主任,，向現(xiàn)任班主任老師學(xué)習(xí)了一些行之有效的管理經(jīng)驗(yàn)。第一次站在講臺(tái)上,，面對(duì)一張張好奇的面孔,，真的有些緊張，于是我簡(jiǎn)要地做了自我介紹,，并讓他們也介紹自己,，氣氛一下子活躍起來。在隨后的接觸中我漸漸熟悉了每位學(xué)生,，也大體了解了每位個(gè)性特征,。

在班主任實(shí)踐工作中，我在班上開展了“我愛我的祖國(guó)”的主題班會(huì)活動(dòng),，為了辦好這個(gè)班會(huì),，我努力為每位同學(xué)創(chuàng)造自我展示的機(jī)會(huì)，為他們提供展現(xiàn)自我的平臺(tái),，使每位學(xué)生都能夠體驗(yàn)到成功的愉悅,，感受到自我的價(jià)值,，品嘗到其中的樂趣。結(jié)果,，在準(zhǔn)備班會(huì)的活動(dòng)中,，同學(xué)們都很積極、踴躍,。另外,，為了體現(xiàn)這次班會(huì)的主題，普及知識(shí),，我還在班上舉行了一次聲勢(shì)浩大的“我愛我的祖國(guó)”詩(shī)歌朗誦活動(dòng),，每位反映都很濃烈，熱情也很高漲,。

通過班主任工作的實(shí)踐,，我對(duì)這個(gè)工作有了全新的認(rèn)識(shí)。我深深地體會(huì)到作一位合格班主任的不易,。班級(jí)事無小事,，班主任都要來新自過問，對(duì)每一位學(xué)生,，都要深入地了解他們的性格,、家庭、學(xué)習(xí)狀況,，生活狀況,。班主任要從早到晚操持著班級(jí)的一切向錢看，有時(shí)還要為一引起棘手的問題大傷腦筋,，甚至還會(huì)得到其他一些人的不理解,，這些佬為班主任，都要默默地承受,。由此,，我由衷地想對(duì)班主任老師說一聲：你們辛苦了!

語言實(shí)踐報(bào)告感想篇四

20xx年6月至7月期間，我在安徽省渦陽縣第二中學(xué)校辦公室文員崗位調(diào)查,。渦陽二中是一所重點(diǎn)中學(xué),，這里有許多經(jīng)驗(yàn)豐富的老師任教，能來這里調(diào)查,，我覺得對(duì)我以后的從業(yè)生涯很有幫助,，感到自己很幸運(yùn)。也因?yàn)檫@是我第一次正式與社會(huì)接軌踏上工作崗位,，因此心情很忐忑也很開心,。我明白自己要開始與以往完全不一樣的生活。每天在規(guī)定的時(shí)間上下班,，上班期間要認(rèn)真準(zhǔn)時(shí)地完成自己的工作任務(wù),，不能草率敷衍了事,。我們的肩上開始扛著責(zé)任，凡事得謹(jǐn)慎小心,，否則對(duì)不起關(guān)心自己的人們,。

“天下英雄皆我輩,，一入江湖立馬催,。”從學(xué)校到社會(huì)的大環(huán)境的轉(zhuǎn)變,，身邊接觸的人也完全換了角色,，老師變成領(lǐng)導(dǎo)，同學(xué)變成同事,，相處之道完全不同,。在這巨大的轉(zhuǎn)變中，我們可能彷徨,，迷茫,，無法馬上適應(yīng)新的環(huán)境。我們也許看不慣各個(gè)學(xué)校之間殘酷的競(jìng)爭(zhēng),，無法忍受同事之間漠不關(guān)心的眼神和言語,。很多時(shí)候覺得自己沒有受到領(lǐng)導(dǎo)重用，所干的只是一些無關(guān)重要的雜活,，自己的提議或工作不能得到領(lǐng)導(dǎo)的肯定,。做不出成績(jī)時(shí)，會(huì)有來自各方面的壓力,，領(lǐng)導(dǎo)的眼色同事的嘲諷,。而在學(xué)校，有同學(xué)老師的關(guān)心和支持,，每日只是上上課,，很輕松。常言道：工作一兩年勝過十多年的讀書,。一個(gè)月的調(diào)查時(shí)間雖然不長(zhǎng),，但是我從中學(xué)到了很多知識(shí)，關(guān)于做人,，做事,，做學(xué)問。

“在大學(xué)里學(xué)的不是知識(shí),，而是一種叫做自學(xué)的能力”,。參加工作后才能深刻體會(huì)這句話的含義。除了寫作和計(jì)算機(jī)操作外,，課本上學(xué)的理論知識(shí)用到的很少很少,。我擔(dān)任的是文員一職,，平時(shí)在工作只是接打電話處理文件，幾乎沒用上自己所學(xué)的專業(yè)知識(shí),。

在這一過程中,，我認(rèn)真的觀察和認(rèn)真的學(xué)習(xí),，初步了解了辦公室文員工作中的具體業(yè)務(wù)知識(shí)，拓展了所學(xué)的專業(yè)知識(shí)，并了解了很多關(guān)于招生培養(yǎng)方面和宣傳方面的知識(shí),。為以后正常工作的展開奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),，從個(gè)人發(fā)展方面說,，對(duì)我影響最大的應(yīng)該是作為一個(gè)社會(huì)人工作作風(fēng)以及在工作過程中專業(yè)知識(shí)對(duì)工作的重要作用,，因?yàn)檫@些都是我在校學(xué)習(xí)中不曾接觸過的方面，所以我將在報(bào)告中首先講述我在調(diào)查期間積累的這方面的認(rèn)識(shí)和經(jīng)驗(yàn),。

畢業(yè)調(diào)查是每個(gè)大學(xué)生必須擁有的一段經(jīng)歷,，它使我們?cè)趯?shí)踐中了解社會(huì)，讓我們學(xué)到了很多在課堂上根本就學(xué)不到的知識(shí),，受益匪淺,，也打開了視野，增長(zhǎng)了見識(shí),，為我們以后進(jìn)一步走向社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

由于所租房屋離學(xué)校有很大一段距離，所以,，每天7點(diǎn)不到就得起床去擠公交車,，就算再熱再燥的天氣，只要不是周末,，都得去上班,，有時(shí)候業(yè)務(wù)繁忙，晚上或周末得加班,，那留給個(gè)人支配的時(shí)間更少,。我們必須克制自己，不能隨心所欲地不想上班就不來,，而在學(xué)?？梢运瘧杏X，實(shí)在不想上課的.時(shí)候可以逃課,，自由許多,。每日重復(fù)單調(diào)繁瑣的工作，時(shí)間久了容易厭倦,。像我就是每天就是坐著對(duì)著電腦打打字,，顯得枯燥乏味。但是工作簡(jiǎn)單也不能馬虎,，你一個(gè)小小的錯(cuò)誤可能會(huì)帶來巨大的麻煩或損失,，還是得認(rèn)真完成,。一直以來，我們都是依靠父母的收入,，而有些人則是大手大腳的花錢,。也許工作以后，我們才能體會(huì)父母掙錢的來之不易,。而且要開始有意識(shí)地培養(yǎng)自己的理財(cái)能力,，我們剛畢業(yè)，工資水平普遍不高,，除掉房租餐費(fèi)和日常的開支,，有時(shí)候寄點(diǎn)錢給父母補(bǔ)貼家用,，我們常常所剩無幾,，一不留神可能就入不敷出成為月光一族，但此時(shí)我們?cè)僖膊缓靡馑忌焓窒蚋改敢?，因此很多時(shí)候我們要合理支配我們手中的這筆少的可憐的錢,。

踏上社會(huì)，我們與形形色色的人打交道,。由于存在著利益關(guān)系,，又工作繁忙，很多時(shí)候同事不會(huì)像同學(xué)一樣對(duì)你噓寒問暖,。而有些同事表面笑臉相迎,，背地里卻勾心斗角不擇手段，踩著別人的肩膀不斷地往上爬,，因此剛出校門的我們很多時(shí)候無法適應(yīng),。比如我們招生的同事，他們很注意對(duì)自己所有生源的保密,，以防被外校的同行搶去了學(xué)校未來的好苗子,，久而久之，這些同事往往對(duì)誰都是一副生人勿近的樣子,，同事之間關(guān)系因而顯得有點(diǎn)淡漠,。但是環(huán)境往往會(huì)影響一個(gè)人的工作態(tài)度。一個(gè)冷漠沒有人情味的辦公室,，大家就會(huì)毫無眷戀之情,，有更好的機(jī)會(huì)他們肯定毫不猶豫的跳槽。他們情緒低落導(dǎo)致工作效率不高,，每天只是在等待著下班,，早點(diǎn)回去陪家人。而偶爾的為同事搞一個(gè)生日party,，生病時(shí)的輕輕一句慰問,，都有助于營(yíng)造一個(gè)齊樂融融的工作環(huán)境,。心情好，大家工作開心,，有利于學(xué)校的發(fā)展,。在電視上不止一次的看到職場(chǎng)的險(xiǎn)惡，公司里同事之間的是非,，我想我能做的就是“多工作,，少閑話”。且在離畢業(yè)走人僅剩的幾個(gè)月,，更加珍惜與同學(xué)之間的相處,。

我是學(xué)漢語言文學(xué)的，在書本上學(xué)過很多套經(jīng)典理論,，似乎很能說服人,，但從未付諸實(shí)踐過，也許等到真正工作時(shí),，才會(huì)體會(huì)到難度有多大,。雖然這次調(diào)查的時(shí)間不是很長(zhǎng)，但我確實(shí)從一個(gè)學(xué)生開始慢慢的轉(zhuǎn)變,，思想上也是,。非常感謝領(lǐng)導(dǎo)和我一起工作的同事們，他們給我留下都是友好和真誠(chéng)的回憶,。我們?cè)诶蠋熌抢锘驎旧峡吹竭^很多精彩的知識(shí),，似乎很容易，又覺得很難,，總不喜歡鉆研進(jìn)去,。也許親臨其境或親自上陣才能意識(shí)到自己能力的欠缺和知識(shí)的匱乏。調(diào)查這兩個(gè)月期間,，我拓寬了視野,，增長(zhǎng)了見識(shí)，體驗(yàn)到社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的殘酷,，而更多的是希望自己在工作中積累各方面的經(jīng)驗(yàn),，為將來自己走創(chuàng)業(yè)之路做準(zhǔn)備。

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語言實(shí)踐報(bào)告感想篇五

在科技高速發(fā)展的今天,，計(jì)算機(jī)互聯(lián)網(wǎng)在人們之中的作用越來越突出。而c語言作為一種計(jì)算機(jī)的語言,，我們學(xué)習(xí)它,，有助于我們更好的了解計(jì)算機(jī)，小編整理了2020年c語言實(shí)踐報(bào)告怎么寫，希望能幫助到您,。

針對(duì)我們這學(xué)期學(xué)的c++,，假期進(jìn)行了五天的實(shí)習(xí)。第一天聽老師講實(shí)習(xí)內(nèi)容和提示的時(shí)候覺得思路挺明確的一個(gè)程序,，哪有傳說中的那么難,。下午和同學(xué)討論的時(shí)候覺得很有目的，只要按部就班的完成各步操作就可以了,，有難度的也只是第二步,。這一步要進(jìn)行判斷，這就需要多個(gè)輸出函數(shù);還要冒泡法給工作排序,，工資的計(jì)算不是在類中完成的挺棘手的一個(gè)問題,。

第二天上機(jī)的時(shí)候也很快完成了第一步，覺得還行,，慢慢來五天完全可以完成,。后來也就沒怎么好好思考，沒想到第二天遇到麻煩了,，編不出第二步了,。第三天下午也沒調(diào)試好,，第一步輸入的數(shù)據(jù)在第二步統(tǒng)計(jì)的時(shí)候怎么也數(shù)不出來,，我從頭至尾研究了多次，沒發(fā)現(xiàn)一點(diǎn)問題,，請(qǐng)舍友幫我檢查也說沒錯(cuò),，到了傍晚還是看不出來。哎!又找一個(gè)人給我看了看,，竟然錯(cuò)得那么幼稚,，類外定義了全局對(duì)象，在數(shù)據(jù)輸入put()函數(shù)里又重新定義了對(duì)象,，這樣在put()輸入的數(shù)據(jù)無法用到其他函數(shù)中,，自然統(tǒng)計(jì)的時(shí)候都是默認(rèn)值了。

就這么一個(gè)小小的錯(cuò)誤整得我一天一晚上寢食難安,。

編程序時(shí)深深感受到要不得半點(diǎn)馬虎,，有時(shí)少一個(gè)“}”或“”都會(huì)導(dǎo)致程序語法錯(cuò)誤;由于編程序經(jīng)常要變換輸入法，很容易輸進(jìn)中文字符,，這也會(huì)導(dǎo)致語法錯(cuò)誤;調(diào)用類里重名函數(shù)時(shí)要注明屬于哪個(gè)類的,。

第三天的時(shí)候第二步基本都編出來了，傍晚那時(shí)我沒檢查出錯(cuò)誤來的時(shí)候,，實(shí)在是把我急壞了,，借了臺(tái)電腦，在那安靜專心的研究程序,，舍友幫我檢查出錯(cuò)誤來之后,，編程序有了感覺,，那時(shí)已經(jīng)22：00多了，竟然沒有一絲睡意,。

后來舍友們陸續(xù)睡覺了,，可我就是不愿睡?？赡苁浅鲇谧宰鹦男枰?，別人都編出來了，自己編不出來,，讓我無法接受;也可能是第二步出來了急于盡快搞定,。從19：00到凌晨4：00一直在那兒編程序了，一次次地聽到鈴聲響竟然沒有上床睡覺的沖動(dòng),，滿腦袋只有一個(gè)想法：認(rèn)真編程序,，爭(zhēng)取晚上搞定。后來差不多了,，只有備份不怎么完善,，當(dāng)時(shí)電腦已經(jīng)用了好長(zhǎng)時(shí)間了，實(shí)在不忍心一直用人家的電腦,，只好關(guān)機(jī)睡覺了,。

這幾天可以說是兩耳不聞窗外事，一心只顧編程序了,，電話都懶得打,，只想盡快把程序搞定，晚上沒有電腦用,，我們?nèi)齻€(gè)女生就去網(wǎng)吧,，只是那兒沒有vusual-c++，只好作罷,。

只有五天的實(shí)習(xí),，卻讓我受益匪淺：這不僅是一次對(duì)我們的c++掌握和運(yùn)用的熟練程度的檢查，更是一次磨練我們耐性,、培養(yǎng)認(rèn)真態(tài)度的機(jī)會(huì),。這次實(shí)習(xí)讓我深刻體會(huì)到“細(xì)節(jié)決定成敗，態(tài)度決定一切”;更讓我從老師身上學(xué)到了很多在以后工作中需要的優(yōu)秀品質(zhì),。相信這會(huì)在我今后的學(xué)習(xí)和以后的工作很有幫助,。

通過完成本次面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)的任務(wù)，使我熟練和掌握了上學(xué)期所學(xué)的有關(guān)visual c++中的一些主要知識(shí)點(diǎn)和應(yīng)用點(diǎn),，如類的定義,，類的實(shí)現(xiàn)，對(duì)象的定義，類的繼承等等,?？梢运鶎W(xué)有所學(xué)，所有所用,，不至于自己所學(xué)知識(shí)由于沒有經(jīng)歷可用過程,，而放棄對(duì)它的興趣。

第一天上課時(shí)候聽老師講,，第一反應(yīng)是這可怎么做了,。當(dāng)時(shí)有些迷茫。但是事在人為,，下午回去之后在宿舍苦心研究,，終于在整體上有了一定的把握。我們可以先定義一個(gè)基類,，再派生三個(gè)子類,，然后在類外定義函數(shù)。有人數(shù)規(guī)定,，我們就定義相應(yīng)長(zhǎng)度的對(duì)象數(shù)組,，最后在實(shí)現(xiàn)程序功能時(shí)，用函數(shù)調(diào)用就行,。

于是當(dāng)晚很快就完成了第二天的預(yù)習(xí)報(bào)告,，上機(jī)調(diào)試時(shí)也沒什么大問題，就這樣第二天順利通過,。

雖說接下來的統(tǒng)計(jì)沒那么容易,，但就順著數(shù)據(jù)順利輸入的喜悅心情，我還是較好的完成了這個(gè)任務(wù),。在類外定義一個(gè)函數(shù)用來輸出雇員的基本情況，表頭,，表尾直接在統(tǒng)計(jì)函數(shù)中輸出,，也就是在統(tǒng)計(jì)函數(shù)中調(diào)用函數(shù)。打印與統(tǒng)計(jì)有異曲同工之妙,，所以在統(tǒng)計(jì)做出之后,，打印自然而然的也就很快完成了。

接下來的數(shù)據(jù)備份中,，遇到了一個(gè)小問題,，一開始以為也是函數(shù)中調(diào)用打印函數(shù)中用的那函數(shù)。其實(shí)不然,，如若那樣,，又變成了打印。那我們就直接輸出，但詳細(xì)資料是受保護(hù)的,，不能直接輸出,，那還得調(diào)用函數(shù)。于是在每個(gè)類中的公共成員中定義了直接返回的函數(shù),，接下來順利完成了備份,。調(diào)用頭文件里的exit(int)函數(shù)，可以用if()語句進(jìn)行判斷是否確定退出,。程序順利完成,。

面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)作為一門軟件設(shè)計(jì)的課程，具有極強(qiáng)的實(shí)踐性,，使我加強(qiáng)了靈活應(yīng)用理論知識(shí)的能力及面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)技能,。

此次，應(yīng)用程序的設(shè)計(jì)和創(chuàng)建,，經(jīng)歷了平時(shí)在課堂中和考試中,，決不會(huì)有的重重難題和問題。而這些問題,，又都是課本上很少提到的,、更深一層的知識(shí)領(lǐng)域和應(yīng)用領(lǐng)域。這些問題,，并不是我們平時(shí)只靠課本,，就可以輕易解決的。所以,，鍛煉了我們面對(duì)難題,，自己思索，自己探索,，自己查資料發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題的獨(dú)斷能力。

當(dāng)然,，此次任務(wù)的完成,，也體現(xiàn)出同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)精神。所遇種種難以解決的問題,，大家都會(huì)把它當(dāng)作共同遇到的問題,，在一起共同探討，共同發(fā)揮自己所學(xué)和所知,，投入式的互相幫助和解決困難,。

為期一個(gè)星期的c++實(shí)訓(xùn)已經(jīng)基本結(jié)束，但是給了我很大的影響,。通過這次實(shí)訓(xùn),，使我明白c++語言這門課程光僅僅是聽課是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,，上機(jī)訓(xùn)練也不容忽視。

通過上機(jī)訓(xùn)練,，才能夠明白自己知識(shí)的不足,，才能夠有的放矢，更加深刻的理解c語言中的知識(shí)點(diǎn),。 通過實(shí)訓(xùn),，我找到了許多知識(shí)漏點(diǎn)，學(xué)到了很多以前不懂的知識(shí),，以前認(rèn)為自己已經(jīng)懂了的知識(shí)點(diǎn)也理解更加深刻了,。

尤其是遇到了自己當(dāng)時(shí)不知道如何編寫的c++語言題目如何編寫，通過自己的學(xué)習(xí)和同同學(xué)的交流后,，試編和改錯(cuò),，最后能夠順利的編寫出來，帶來的也有成就感,。并增加了我們對(duì)c++語言的興趣和學(xué)好c++語言的信心,。

與同學(xué)們交流的過程中，了解了程序的多種解決方法,，知道了不同編寫方法有不同的特點(diǎn),。總結(jié)c++語言實(shí)訓(xùn)的幾個(gè)重要作用：

1.加深對(duì)課堂講授內(nèi)容的理解

課堂上要講授許多關(guān)于c++語言的語法規(guī)則,，聽起來十分枯燥無味,，也不容易記住，死記硬背是不可取的,。然而要使用c++語言這個(gè)工具解決實(shí)際問題,，又必須掌握它。通過多次上機(jī)練習(xí),，對(duì)于語法知識(shí)有了感性的認(rèn)識(shí),，加深對(duì)它的理解，在理解的基礎(chǔ)上就會(huì)自然而然地掌握c++語言的語法規(guī)定,。對(duì)于一些內(nèi)容自己認(rèn)為在課堂上聽懂了,，但上機(jī)實(shí)踐中會(huì)發(fā)現(xiàn)原來理解的偏差。

學(xué)習(xí)c++語言不能停留在學(xué)習(xí)它的語法規(guī)則,，而是利用學(xué)到的知識(shí)編寫c++語言程序，解決實(shí)際問題,。即把c++語言作為工具,，描述解決實(shí)際問題的步驟，由計(jì)算機(jī)幫助我們解題,。只有通過上機(jī)才能檢驗(yàn)自己是否掌握c++語言,、自己編寫的程序是否能夠正確地解題,。

自己編好程序上機(jī)調(diào)試運(yùn)行時(shí)，可能有很多你想不到的情況發(fā)生,，通過解決這些問題,，可以逐步提高自己對(duì)c++語言的理解和程序開發(fā)能力。

2.熟悉程序開發(fā)環(huán)境,、學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的操作方法

一個(gè)c++語言程序從編輯,、編譯、連接到運(yùn)行,，都要在一定的外部操作環(huán)境下才能進(jìn)行,。所謂"環(huán)境"就是所用的計(jì)算機(jī)系統(tǒng)硬件、軟件條件,，只有學(xué)會(huì)使用這些環(huán)境,，才能進(jìn)行程序開發(fā)工作。通過上機(jī)實(shí)驗(yàn),，熟練地掌握c++語言開發(fā)環(huán)境,，為以后真正編寫計(jì)算機(jī)程序解決實(shí)際問題打下基礎(chǔ)。同時(shí),，在今后遇到其它開發(fā)環(huán)境時(shí)就會(huì)觸類旁通,，很快掌握新系統(tǒng)的使用。

3.學(xué)習(xí)上機(jī)調(diào)試程序

完成程序的編寫,，決不意味著萬事大吉,。你認(rèn)為萬無一失的程序，實(shí)際上機(jī)運(yùn)行時(shí)可能不斷出現(xiàn)麻煩,。如編譯程序檢測(cè)出一大堆錯(cuò)誤,。有時(shí)程序本身不存在語法錯(cuò)誤，也能夠順利運(yùn)行,，但是運(yùn)行結(jié)果顯然是錯(cuò)誤的,。開發(fā)環(huán)境所提供的編譯系統(tǒng)無法發(fā)現(xiàn)這種程序邏輯錯(cuò)誤，只能靠自己的上機(jī)經(jīng)驗(yàn)分析判斷錯(cuò)誤所在,。

通過這次為數(shù)不多的幾天計(jì)算機(jī)實(shí)踐學(xué)習(xí),，我們更好的了解了一些關(guān)于c++語言的知識(shí)，理解鞏固了我們c++語言的理論知識(shí),。 c++語言這門課程對(duì)于我們應(yīng)用電子專業(yè)的同學(xué)也相當(dāng)重要,，我們會(huì)再將來繼續(xù)學(xué)習(xí)并熟悉這門課程。

在科技高速發(fā)展的今天,，計(jì)算機(jī)互聯(lián)網(wǎng)在人們之中的作用越來越突出,。而c語言作為一種計(jì)算機(jī)的語言，我們學(xué)習(xí)它,，有助于我們更好的了解計(jì)算機(jī),，與計(jì)算機(jī)進(jìn)行交流,，因此，c語言的學(xué)習(xí)對(duì)我們尤其重要,。

在這個(gè)星期里,，我們專業(yè)的學(xué)生在專業(yè)老師的帶領(lǐng)下進(jìn)行了c語言程序?qū)嵺`學(xué)習(xí)。在這之前,，我們已經(jīng)對(duì)c語言這門課程學(xué)習(xí)了一個(gè)學(xué)期,，對(duì)其有了一定的了解，但是也僅僅是停留在了解的范圍,，對(duì)里面的好多東西還是很陌生,，更多的在運(yùn)用起來的時(shí)候還是感到很棘手，畢竟,，萬事開頭難嘛,。

學(xué)習(xí)c程序設(shè)計(jì)語言除了課堂講授以外，必須保證有不少于課堂講授學(xué)時(shí)的上機(jī)時(shí)間,。因?yàn)閷W(xué)時(shí)所限,，課程不能安排過多的統(tǒng)一上機(jī)實(shí)驗(yàn)，所以希望學(xué)生有效地利用課程上機(jī)實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì),，盡快掌握用c語言開發(fā)程序的能力,，為今后的繼續(xù)學(xué)習(xí)打下一個(gè)良好的基礎(chǔ)。為此,，我們結(jié)合課堂講授的內(nèi)容和進(jìn)度,，安排了12次上機(jī)實(shí)驗(yàn)。課程上機(jī)實(shí)驗(yàn)的目的,，不僅僅是驗(yàn)證教材和講課的內(nèi)容,、檢查自己所編的程序是否正確，課程安排的上機(jī)實(shí)驗(yàn)的目的可以概括為如下幾個(gè)方面：

1,、加深對(duì)課堂講授內(nèi)容的理解

課堂上要講授許多關(guān)于c語言的語法規(guī)則,，聽起來十分枯燥無味，也不容易記住,，死記硬背是不可取的,。然而要使用c語言這個(gè)工具解決實(shí)際問題，又必須掌握它,。通過多次上機(jī)練習(xí),，對(duì)于語法知識(shí)有了感性的認(rèn)識(shí)，加深對(duì)它的理解,，在理解的基礎(chǔ)上就會(huì)自然而然地掌握c語言的語法規(guī)定,。對(duì)于一些內(nèi)容自己認(rèn)為在課堂上聽懂了，但上機(jī)實(shí)踐中會(huì)發(fā)現(xiàn)原來理解的偏差,，這是由于大部分學(xué)生是初次接觸程序設(shè)計(jì),，缺乏程序設(shè)計(jì)的實(shí)踐所致。

2,、熟悉程序開發(fā)環(huán)境,、學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的操作方法

一個(gè)c語言程序從編輯、編譯,、連接到運(yùn)行,，都要在一定的外部操作環(huán)境下才能進(jìn)行。所謂";環(huán)境";就是所用的計(jì)算機(jī)系統(tǒng)硬件,、軟件條件,，只有學(xué)會(huì)使用這些環(huán)境，才能進(jìn)行程序開發(fā)工作,。通過上機(jī)實(shí)驗(yàn),，熟練地掌握c語言開發(fā)環(huán)境，為以后真正編寫計(jì)算機(jī)程序解決實(shí)際問題打下基礎(chǔ),。同時(shí),，在今后遇到其它開發(fā)環(huán)境時(shí)就會(huì)觸類旁通，很快掌握新系統(tǒng)的使用,。

3,、學(xué)習(xí)上機(jī)調(diào)試程序

完成程序的編寫，決不意味著萬事大吉,。你認(rèn)為萬無一失的程序,，實(shí)際上機(jī)運(yùn)行時(shí)可能不斷出現(xiàn)麻煩。如編譯程序檢測(cè)出一大堆錯(cuò)誤,。有時(shí)程序本身不存在語法錯(cuò)誤,，也能夠順利運(yùn)行，但是運(yùn)行結(jié)果顯然是錯(cuò)誤的,。開發(fā)環(huán)境所提供的編譯系統(tǒng)無法發(fā)現(xiàn)這種程序邏輯錯(cuò)誤,，只能靠自己的上機(jī)經(jīng)驗(yàn)分析判斷錯(cuò)誤所在。程序的調(diào)試是一個(gè)技巧性很強(qiáng)的工作,，對(duì)于初學(xué)者來說,，盡快掌握程序調(diào)試方法是非常重要的。有時(shí)候一個(gè)消耗你幾個(gè)小時(shí)時(shí)間的小小錯(cuò)誤,，調(diào)試高手一眼就看出錯(cuò)誤所在,。

通過c語言實(shí)訓(xùn)，讓我加深了對(duì)c語言的了解,，而不只是單單的在課本中學(xué)到的那些理論,，平時(shí)乏味的課程，通過自己動(dòng)手親自編寫,，變的生動(dòng)有趣,，而在自己動(dòng)手的過程中,，出現(xiàn)的問題很多，比理論要難的多,，當(dāng)一個(gè)程序?qū)懲暌院?，?jīng)常會(huì)有很多錯(cuò)誤而沒法解決。不過,，通過幾天的實(shí)訓(xùn),，逐漸積攢了一些經(jīng)驗(yàn)，有些錯(cuò)誤可以很快就看出來,。

這次實(shí)訓(xùn)有很大的收獲,，讓我對(duì)c語言有了更深的認(rèn)識(shí)，平時(shí)在課堂上學(xué)到的東西可以自己動(dòng)手編寫,，將其轉(zhuǎn)化成一些實(shí)用的技能,。如果是一個(gè)程序?qū)懲暌惶庡e(cuò)誤也沒有，會(huì)有種成就感,，于是興趣就來了,，興趣來了，自然學(xué)的東西也就多了,，能把理論變成實(shí)際的技能,，讓我對(duì)c語言有了濃厚的興趣和更深層的認(rèn)識(shí)。

c語言是一個(gè)有序的學(xué)習(xí),，學(xué)了最基本的替換,，然后擴(kuò)展到循環(huán)，嵌套,，條理很清楚,，不是一個(gè)零散的知識(shí)，實(shí)際上所有的課程都如此,，不過通過實(shí)訓(xùn)我也知道了自己的不足,，存在的很多問題。

比如自己寫的寫的小程序出了問題,，不會(huì)解決了就叫老師幫忙,，雖然說一定意義上增加了師生之間的感情，但是會(huì)養(yǎng)成一種依賴的心理,，碰到問題了第一個(gè)想到的是求助而不是自己獨(dú)立解決,，所以以后要多多鍛煉自己的信心和增加自己的能力，爭(zhēng)取做到老師不在身邊的時(shí)候也可以完成一些簡(jiǎn)單的程序編寫與錯(cuò)誤排除,。

還有自己的基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí),，遇到的問題，沒有很好的邏輯思維，親自編寫一個(gè)陌生的程序的時(shí)候會(huì)有種無法下手的感覺,，找不到突破口,。通過實(shí)訓(xùn)，逐漸理清了順序,，對(duì)于簡(jiǎn)單的程序和一些相對(duì)比較繁瑣的嵌套,，循環(huán)，不在是看著一頭霧水,。其實(shí)只要理清了思路，把基礎(chǔ)知識(shí)掌握了,，然后有條不紊的分析,，一步一步理解，c語言還是很有意思的課程,。

自己親自動(dòng)手編寫程序讓我增加了對(duì)c語言程序開發(fā)環(huán)境的了解,，在上課的時(shí)候老師就講，學(xué)習(xí)c語言最重要的是學(xué)習(xí)c語言的邏輯思維,，不管以后從事什么行業(yè),，學(xué)習(xí)c語言都對(duì)自己的職業(yè)很有幫助，如果是從事編程工程工作的話,，就更有幫助了,，即使以后的編程工作可能不用c語言，但是擁有扎實(shí)的c語言基礎(chǔ)是對(duì)工作很有用的,。

當(dāng)初在初步接觸c語言的時(shí)候,，看著一堆“奇形怪狀”的符號(hào)，覺得甚是無聊,，通過這次實(shí)訓(xùn),，擺脫了那種似懂非懂的狀態(tài)!

感謝學(xué)校安排這次實(shí)訓(xùn)和老師的耐心講解，讓我學(xué)到了很多知識(shí),，在實(shí)訓(xùn)過程中,，同學(xué)之間的相互探討，老師的循循善誘,，最終讓我們達(dá)到了舉一反三的效果,，在學(xué)知識(shí)的同時(shí)，也增加了同學(xué)老師之間的感情,。希望以后還會(huì)有更多類似的實(shí)訓(xùn)課程,，在有限的大學(xué)時(shí)間內(nèi)學(xué)到更多的實(shí)用技能，為以后的工作打下一個(gè)良好的基礎(chǔ),。

語言實(shí)踐報(bào)告感想篇六

安排我們教學(xué)調(diào)查的基本目的,，就在于通過理論與實(shí)際的結(jié)合、學(xué)校與社會(huì)的溝通，進(jìn)一步提高我們的思想覺悟,，以及觀察,、分析和解決問題的實(shí)際工作能力，以便成為能夠主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)需要的高素質(zhì)的復(fù)合型人才,。還為了鞏固漢語言專業(yè)的知識(shí),，豐富實(shí)際工作和社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，掌握好語文教學(xué)技能,，并將所學(xué)知識(shí)貫穿于實(shí)際工作中,，所以安排本次調(diào)查。

根據(jù)本科生調(diào)查評(píng)估要求采取了分散調(diào)查方式,。為確保調(diào)查時(shí)我能按時(shí)完成調(diào)查任務(wù),，該校為我配備了有經(jīng)驗(yàn)的指導(dǎo)教師帶領(lǐng)我調(diào)查。

調(diào)查的基本內(nèi)容包括兩部分：課堂教學(xué)和班主任工作,，其具體步驟如下：

1,、課堂教學(xué)：

（1）聽課：

怎樣才能上好第一節(jié)課呢？到底該如何教好這個(gè)班呢,？我感到有很大壓力,。經(jīng)過認(rèn)真思考之后，我決定先從指導(dǎo)老師的上課風(fēng)格,、學(xué)生的語文水平,、新教材的改革這些基本情況入手。在聽課前,，我認(rèn)真閱讀了教材中的相關(guān)章節(jié),。聽課時(shí)，認(rèn)真記好筆記,，重點(diǎn)注意老師的上課方式,、上課思想及與自己思路不同的部分，同時(shí)注意學(xué)生的反應(yīng),，吸收指導(dǎo)老師的優(yōu)點(diǎn),。同時(shí)簡(jiǎn)單記下自己的疑惑，想想老師為什么這樣講,。聽課后我又仔細(xì)的研究了一下新教材,。教材總體上要求教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生的主體性、創(chuàng)造性,，從先前的應(yīng)試教育轉(zhuǎn)為對(duì)學(xué)生語文水平和文化修養(yǎng)的提高上,。所有的這些給我的只有一個(gè)訊息我不能再用傳統(tǒng)的教學(xué)方式教學(xué)了。

（2）備課：

在備課前,，我認(rèn)真了解了教材,，并與指導(dǎo)老師上課內(nèi)容相聯(lián)系，按自己的思路寫出教案。但自己準(zhǔn)備的內(nèi)容與指導(dǎo)老師的.要求經(jīng)常有出入,，所以對(duì)教案又作了一定的修改,，并做到自己的思路不亂，又能達(dá)到課任老師的要求,。為了克服上講臺(tái)時(shí)的緊張,，不斷的進(jìn)行試講。同時(shí)在記錄本上把自己上課講的話都寫一遍,，作足充分的準(zhǔn)備,。在備課中，我還借鑒了王老師的“讀,、說,、寫一體化”教學(xué)和任老師的“課堂教學(xué)融入課外閱讀”試驗(yàn)等。所以我的備課頗具特色,，深受學(xué)生歡迎。

（3）講課：

教案的不足以及上課時(shí)存在的缺點(diǎn),。在緊接下來的同一節(jié)內(nèi)容的課上,，我放松心情，及時(shí)注意學(xué)生的反應(yīng),，改進(jìn)了第一次課的不足,。課后，指導(dǎo)老師針對(duì)我的上課情況評(píng)價(jià)說,，整體上來說很好,，只是與學(xué)生的配合還有點(diǎn)不足。在接下來的講課中,，我改正了缺點(diǎn),，上課也沒有那么緊張了，也和學(xué)生達(dá)到了很好的配合,，成功的完成了本節(jié)課的教學(xué)工作,。

2、班主任工作：

在整個(gè)調(diào)查過程中,，我作為調(diào)查班主任,，向現(xiàn)任班主任王老師學(xué)習(xí)班級(jí)的管理。實(shí)際上調(diào)查班主任是調(diào)查過程中一個(gè)最富有挑戰(zhàn)性的職務(wù),。第一次站在班里,，面對(duì)那么多的新面孔，非常緊張,。只是粗略的作了自我介紹,，但在往后的接觸中漸漸地記住了每個(gè)學(xué)生，以及部分學(xué)生的個(gè)性特征。

對(duì)于我的本次調(diào)查,，該校領(lǐng)導(dǎo)以及指導(dǎo)教師對(duì)我的評(píng)價(jià)還是比較高的,。認(rèn)為我全面完成了各項(xiàng)畢業(yè)調(diào)查任務(wù)，調(diào)查時(shí)非常認(rèn)真,，并能嚴(yán)格遵守該校的勞動(dòng)紀(jì)律,，畢業(yè)調(diào)查效果很好，業(yè)務(wù)能力也非常強(qiáng),。

“十年樹木,，百年樹人?！痹诖髮W(xué)習(xí)的這三年來,，我就以做一名高素質(zhì)的優(yōu)秀教師為目標(biāo)，全面嚴(yán)格要求自己,，不斷追求進(jìn)步,，不斷完善自己、超越自己,。其實(shí)通過這近一個(gè)月的調(diào)查,，才使我真正體會(huì)到了做一位老師的樂趣。通過調(diào)查也使我三年的教學(xué)理論變成了教學(xué)實(shí)踐,，使虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲拿鎸?duì)面的教學(xué),。回想起調(diào)查的這些日子,，我最大的體會(huì)是做老師易,，做好老師難。有人說教師干的是良心活,，我看有道理,，的確做教師不需太強(qiáng)的辦事能力，卻是極其精細(xì)的活,。

對(duì)于老師來說,，最難得的是愿意深入學(xué)生，與學(xué)生真心交流,。其實(shí),，教師和學(xué)生本來就是矛盾的統(tǒng)一體，學(xué)生本身就對(duì)老師存有戒心,，然而,，孩子是純潔善良的，我在路上走的時(shí)候,，有很多學(xué)生向我打招呼,，他們是那樣活潑和天真,。然而由于學(xué)習(xí)任務(wù)重，我也能感覺到他們學(xué)得太辛苦,，以至于倍感壓抑,，以上這些是我調(diào)查期間對(duì)于學(xué)生的一點(diǎn)粗淺認(rèn)識(shí)。

那么對(duì)于調(diào)查期間該如何講課,，我也有一些體會(huì),，首先是我應(yīng)更加了解學(xué)生現(xiàn)有的認(rèn)識(shí)水平，理解能力,，以便能更好地把握授課的深度,，不能一開始對(duì)授課內(nèi)容的重點(diǎn)就把握不清。其次,，在授課技巧方法上我也有所認(rèn)識(shí),，我覺得興趣對(duì)于學(xué)生來說是至關(guān)重要的，在講課中,，必須把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣充分調(diào)動(dòng)起來,，歙他們?cè)诳鞓分兄鲃?dòng)學(xué)習(xí)。所以在教學(xué)中應(yīng)采取以學(xué)生為主,、教師為輔的教學(xué)方式,，這樣可充分調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，由“要我學(xué)”轉(zhuǎn)化為“我要學(xué)”的教學(xué)方式,，從而激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。再次,，我發(fā)現(xiàn)初一學(xué)生的分析能力和認(rèn)知能力已有一定的水平,。于是我根據(jù)他們的個(gè)性和年齡特點(diǎn)，非常注重鼓勵(lì)他們積極思考,，大膽發(fā)言,，從而訓(xùn)練其分析能力和表達(dá)能力，這樣既充分活躍了課堂氣氛,，又為以后更深層次的學(xué)習(xí)打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

在整個(gè)調(diào)查期間，我覺得班主任的工作最令我難以忘懷,。首先我從原班主任那里學(xué)到了很多關(guān)于班級(jí)管理方面的經(jīng)驗(yàn),，確實(shí)讓我受益很多。另外,，我還覺得由于小學(xué)生年齡小,，自我組織和約束能力還很差，特別是后進(jìn)生更差,。所以在這個(gè)過程中我特別注重對(duì)后進(jìn)生的工作,。因?yàn)槲蚁嘈艣]有教不好的學(xué)生,，只有教不好的老師。在我的悉心努力下,，班里的幾位后進(jìn)生成績(jī)都有了顯著的進(jìn)步,。應(yīng)該說在這次調(diào)查班主任過程中有很多收獲，在工作過程中增強(qiáng)了自身的責(zé)任感,、榮譽(yù)感和自信心,，懂得了如何以一個(gè)老師的身份與學(xué)生相處，并向班主任老師學(xué)習(xí)了班級(jí)管理等,，自身得到了很好的鍛煉,，水平有一定的提高，但其中也存在著一定的問題,。比如沒有很好的進(jìn)入角色,，工作經(jīng)驗(yàn)不足等，這些也是今后學(xué)習(xí)工作中要克服的,。

短短的調(diào)查生活已經(jīng)結(jié)束了,，通過這次調(diào)查使我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)得到了一個(gè)質(zhì)的飛躍，在調(diào)查中,，我學(xué)到了很多書本上學(xué)不到的知識(shí),，其實(shí)通過調(diào)查我發(fā)現(xiàn)自身存在的問題問題也有很多，例如在板書設(shè)計(jì)上有所欠缺,，再者,，在講授過程中，措詞用語也應(yīng)當(dāng)謹(jǐn)慎,，在班主任工作中沒很好的進(jìn)入角色等,。同時(shí)在調(diào)查過程中，也使我了解了老師的酸甜苦辣,，更讓我了解了老師的偉大,，并且在調(diào)查中認(rèn)識(shí)到了自身的不足。所以我們不能只從書本上看“教學(xué)”,，而更要在實(shí)際中去“教書”,。我知道“知識(shí)是永無止境的”。所以在取得優(yōu)異成績(jī)的同時(shí),，我將會(huì)努力提高自身的素質(zhì),，時(shí)刻為成為一個(gè)好老師而努力！這一信念將鼓舞著我不斷前,！

語言實(shí)踐報(bào)告感想篇七

10月24日至10月28日

東華理工大學(xué)長(zhǎng)江學(xué)院b棟教室,；

對(duì)外漢語教學(xué)是一門新興學(xué)科，實(shí)踐性極強(qiáng),，與其他學(xué)科相比,，沒有雄厚的理論作為基礎(chǔ),。通過實(shí)踐，鍛煉同學(xué)們的教學(xué)技能,；更好的提高學(xué)生對(duì)于對(duì)外漢語教學(xué)的理解,。

10月27日，在b棟教室舉行了對(duì)外漢語教學(xué)實(shí)踐,，每個(gè)人安排了一次講課,，講課時(shí)間在15分鐘左右。一個(gè)同學(xué)上去講課,，其他同學(xué)就和老師一起在下面聽,，模擬課堂教學(xué)，每個(gè)同學(xué)都做好了講課準(zhǔn)備,，把課講得繪聲繪色,，大家也在實(shí)踐者做一個(gè)合格的、優(yōu)秀的教師,。

雖然一周的調(diào)查很快就結(jié)束了,，在自己的努力實(shí)踐中和指導(dǎo)老師的指導(dǎo)幫助上我覺得在實(shí)踐過程中受益匪淺。教育見習(xí)是我們即將踏上漫漫人生征途的標(biāo)志,，是人生的另一個(gè)起點(diǎn),，對(duì)我們的生涯規(guī)劃有著重要的意義。這次的實(shí)踐雖然安排在我們準(zhǔn)備畢業(yè)論文的過程中,，時(shí)間上會(huì)有點(diǎn)忙碌,，但對(duì)我來說是一次非常有益的磨練和嘗試。在實(shí)踐過程中讓我感受到了學(xué)習(xí)中的不足,，這種不足所產(chǎn)生的吸引力使我有了一種強(qiáng)烈的渴望,，渴望將自己與教師緊緊地融合在一起。用博大精深的文化底蘊(yùn)來豐富填補(bǔ)我的不足,，用我的熱情為教育稍盡微薄之力。這次調(diào)查也讓我成長(zhǎng)了很多,，明白了教師的'艱辛,。

整個(gè)調(diào)查完成之后，現(xiàn)在要寫一篇調(diào)查報(bào)告,。我的最大感想是：如何做一名出色的對(duì)外漢語教學(xué)工作著,。站在講臺(tái)上能夠舉止得體；講課的時(shí)候沒有我曾經(jīng)的老師的刻板,；講課內(nèi)容要求生動(dòng),；還有就是對(duì)于課程內(nèi)容的把握，對(duì)于學(xué)生的把握,，對(duì)于教學(xué)效果的把握,，對(duì)于課堂的把握,，還有備課的心思。

做好一件事情,，當(dāng)然是把整個(gè)心思都放在這件事情之上,。首先要認(rèn)識(shí)對(duì)外漢語教學(xué)，明白對(duì)外漢語教學(xué)的目的,。我們?cè)?jīng)以為是弘揚(yáng)中國(guó)文化,。是的，但是這不是最終目的,，也不是最后的結(jié)果,。我們只是在教學(xué)的過程之中讓人們（學(xué)生）了解中國(guó)。這對(duì)于一個(gè)中國(guó)人來說,，確實(shí)是很好的表現(xiàn)了自己的愛國(guó)情操,。但是對(duì)于學(xué)生來講，了解中國(guó)又是不是他們的目的呢,？有些人是,，有些人不是。這正如我們當(dāng)初學(xué)習(xí)英語,，那么我們當(dāng)初學(xué)習(xí)英語的時(shí)候是抱著怎樣的目的呢,？我們自然是不敢說是要了解英語世界的國(guó)家的，事實(shí)上直到今天學(xué)了十多年的英語,，對(duì)于英語國(guó)家的理解,，基本上還是皮毛階段。中國(guó)文化幾千年,，只有生活在這個(gè)土壤之中,，才能準(zhǔn)確地理解中國(guó)和中國(guó)人。英語國(guó)家的歷史不長(zhǎng),，可是我們有誰會(huì)很清楚呢,？所以，不要主觀地認(rèn)為學(xué)習(xí)者也是抱著學(xué)習(xí)中國(guó)文化目的來學(xué)習(xí)的,。

先認(rèn)清楚對(duì)外漢語教學(xué)的性質(zhì)：第二語言教學(xué),。我們要把它當(dāng)作一門外語來教，學(xué)生也當(dāng)作一門外語來學(xué),。試問我們現(xiàn)在學(xué)習(xí)一門外語是為了什么,？一是我比較感興趣。再談其他的目的或要求,。對(duì)于學(xué)生的要求不一樣,，老師在教學(xué)過程之中就要兼顧。也就是說不能太復(fù)雜,，也不能太簡(jiǎn)單,。也不能太具體針對(duì)某一類學(xué)生,。其次，就是不能面面俱到畢竟,，學(xué)生學(xué)習(xí)的時(shí)間是有限的,。

這就涉及一個(gè)內(nèi)容的把握了。要求我們講課時(shí)不能太過簡(jiǎn)單,，但是也不能太復(fù)雜,，不然會(huì)挫傷學(xué)習(xí)者的興趣。沒有興趣,，又何談學(xué)習(xí)呢,！但是具體怎樣把握內(nèi)容呢？一是教材方面的內(nèi)容要講清楚明白,，還要在此基礎(chǔ)上有所拓展,，但是不能太深。這是教學(xué)的要求,。這是基本點(diǎn),，做不好這個(gè)，就別談當(dāng)一個(gè)好老師了,。

其次是備課方面,。教師對(duì)上述要求的把握，即尋找相關(guān)拓展方面,，還要花心思把它講的形象具體?，F(xiàn)在自己當(dāng)學(xué)生的時(shí)候，都很厭煩老師講課不形象生動(dòng),。想到自己要去講課的時(shí)候,，卻又會(huì)步入前者后塵，這是一個(gè)奇怪的現(xiàn)象,。所以,，我們要從一開始就要求自己給學(xué)生一個(gè)生動(dòng)的課堂。給學(xué)生一個(gè)最好的自己,。我們（老師和學(xué)生之間）要有很好的互動(dòng)交流,，教師要讓學(xué)生明白，我們是在一起學(xué)習(xí),。這是一個(gè)很好的愿望。課程設(shè)計(jì)在總體上要把握課程內(nèi)容的大體方向,，不能偏離太遠(yuǎn),。這是教師的基本技能。針對(duì)有些學(xué)生講課的時(shí)候,，雖說是選擇了一篇課文,，但是所講內(nèi)容與課文是毫無關(guān)系,。只是有一個(gè)方面類似，便做引申,。這是對(duì)自己的不負(fù)責(zé)任,，也是對(duì)學(xué)生的不負(fù)責(zé)任。我們應(yīng)該能夠避免這樣的錯(cuò)誤的,，這就涉及一個(gè)認(rèn)真的問題,。

我覺得這次實(shí)踐很成功，讓我們更加豐富了自己,。對(duì)于我們非師范類學(xué)生,，無疑是次很好的鍛煉。對(duì)我們以后的職業(yè)規(guī)劃很有幫助作用,。這次的調(diào)查也給了我一個(gè)很大的感悟就是,，只要你想做，并且認(rèn)真去做,，再將細(xì)節(jié)方面去完善,，那么，便可以成功,。對(duì)外漢語教學(xué)如此,，做其他的事情也是如此，做人,，亦如此,。相信如此下去，我們也能成為一名優(yōu)秀的人民教師,。

語言實(shí)踐報(bào)告感想篇八

20xx年暑假期間,，在校團(tuán)委的號(hào)召下，為社會(huì)建設(shè)貢獻(xiàn)一份力量,，為提高自己各方面的能力,，加深自己對(duì)社會(huì)的了解，我到秦皇島市青少年活動(dòng)中心進(jìn)行了為期半個(gè)月的實(shí)習(xí),，實(shí)習(xí)的項(xiàng)目是作為科普試驗(yàn)班的老師給三十幾個(gè)小學(xué)生講課,，講課期間我感覺學(xué)到了很多東西，下面我就介紹一下我這半個(gè)月的經(jīng)歷,。

我是七月十五號(hào)去的,，到八月六號(hào)結(jié)束，期間我一共講了十五節(jié)課,，講課的內(nèi)容是電子積木,、物理世界、生物世界、天文世界,，共四門課程,。而我是個(gè)文科生，對(duì)這幾門課程早已忘的精光,，更不用說給別人講了,，為了把握這次難得實(shí)踐機(jī)會(huì)，我便一邊自學(xué),，一邊講課,，雖然是累了一些，但是感覺挺充實(shí),，尤其是看到那些天真爛漫的小孩子,，瞪著眼睛問我問題的時(shí)候，我感覺特別的欣慰,，畢竟這也是一份體驗(yàn),，一種為人師的體驗(yàn)，也許以后自己并不從事這方面的工作,，但回憶起來,，也是自己的一筆寶貴的財(cái)富。

講課期間,，我跟許多孩子的家長(zhǎng)交流過,，從他們身上，我看到了家長(zhǎng)望子成龍的心是多么強(qiáng)烈,，更看到了父母對(duì)自己的孩子那分無私的愛,，想起自己在家辛苦忙碌的父母，不禁油然產(chǎn)生一種敬意,，在跟家長(zhǎng)交流期間,，其中一個(gè)孩子的母親跟我談了許多，她說把孩子就交給我了,，使我很感動(dòng),，同時(shí)也感到了自己責(zé)任的重大，自己現(xiàn)在的身份是一名老師,，既然為人師,，就應(yīng)該對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，雖然自己現(xiàn)在的身份更確切說還是一名大學(xué)生,，但早晚也要走向社會(huì),，現(xiàn)在學(xué)會(huì)對(duì)自己所做的事勇于負(fù)責(zé)任，才能對(duì)自己幾年之后真正踏出校門打下一個(gè)良好的基礎(chǔ),。

七月十五號(hào)下午三點(diǎn),，我第一次蹬上講臺(tái),，那天是講生物世界，剛走上講臺(tái)是,，望臺(tái)下掃視一下，那么多眼睛在看著自己,，感覺真有點(diǎn)緊張,，事前背好的“臺(tái)詞”全都忘了，腦子里一片空白,，上家教的時(shí)候自己那么有感覺,，為什么一上大課，自己竟不知所措了呢,？這樣跟學(xué)生“對(duì)峙”了幾分鐘,，心想自己既然走到了這個(gè)位置，就臨場(chǎng)發(fā)揮吧,，管不了那么多了,，于是我就清了一下嗓門，開始講課,，也不知怎么的,，一講課，仿佛感覺又回到了我身上,，也許是沒有什么思想包袱的緣故吧,，那節(jié)課結(jié)束后，我得到了同學(xué)們和聽課老師的熱烈掌聲,，試講順利過關(guān),，事后我都覺的不可思議，心想自己身上還有不少潛力可以挖掘呢,，不禁會(huì)心的笑了,。

之后的日子，講課慢慢步入正規(guī),，再?zèng)]有第一次蹬上講臺(tái)的拘謹(jǐn),，也敢于放開講了，在這短短的十五天里,，認(rèn)識(shí)了不少小朋友及他們的家長(zhǎng),，建立了比較真誠(chéng)的友誼。

最后一節(jié)課,，開家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)候,，看到那些小學(xué)生天真的臉龐，及家長(zhǎng)們滿意的笑容,，我感覺我的付出沒有白費(fèi),，因?yàn)槲业玫搅藙e人的認(rèn)可，沒有什么比別人對(duì)自己的認(rèn)可最讓人高興的，我堅(jiān)信這一點(diǎn),，我也有信心在以后的日子里做的更好,。

實(shí)踐結(jié)束之后，我感到自己有很大收獲：

一,、待人要真誠(chéng)

踏進(jìn)辦公室,，只見幾個(gè)陌生的臉孔。我微笑著和他們打招呼,。從那天起,，我養(yǎng)成了一個(gè)習(xí)慣，每天早上見到他們都要微笑的說聲“早晨”或“早上好”,，那是我心底真誠(chéng)的問候,。我總覺得，經(jīng)常有一些細(xì)微的東西容易被我們忽略,，比如輕輕的一聲問候,，但它卻表達(dá)了對(duì)同事對(duì)朋友的關(guān)懷，也讓他人感覺到被重視與被關(guān)心,。僅僅幾天的時(shí)間,，我就和同事們打成一片，我心變成“透明人”的事情根本沒有發(fā)生,。我想,，應(yīng)該是我的真誠(chéng)，換取了同事的信任,。他們把我當(dāng)朋友,，也愿意把工作分配給我。

二,、要善于溝通

溝通是一種重要的技巧和能力,，時(shí)時(shí)都要巧妙運(yùn)用。認(rèn)識(shí)一個(gè)人,，首先要記住對(duì)方的名字,。了解一個(gè)人，則需要深入的交流,。而這些,，都要自己主動(dòng)去做。

三,、要有熱情和信心

其實(shí),，不管在哪個(gè)行業(yè)，熱情和信心都是不可或缺的,。熱情讓我們對(duì)工作充滿激情,，愿意為共同的目標(biāo)奮斗,；耐心又讓我們細(xì)致的對(duì)待工作，力求做好每個(gè)細(xì)節(jié),，精益求精,。激情與耐心互補(bǔ)促進(jìn)，才能碰撞出最美麗的火花,，工作才一能做到最好,。

五、要主動(dòng)出擊

當(dāng)你可以選擇的時(shí)候,，把主動(dòng)權(quán)握在自己手中。我想很多人和我一樣,，剛進(jìn)實(shí)習(xí)單位的時(shí)候,，都做過類似復(fù)印打字的“雜活”?；蛟S同事們認(rèn)為你是小字輩,，要從小事做起，但有些時(shí)候,，是因?yàn)樗麄冃闹袥]底,，不知道你能做什么。做“ 雜活”是工作的必需,，卻無法讓我學(xué)到什么,。我決定改變自己的命運(yùn)。有些東西不能選擇,，有些東西卻可以選擇,。份內(nèi)的工作當(dāng)然要認(rèn)真完成，但勇敢的“主動(dòng)請(qǐng)纓”卻能為你贏得更多的機(jī)會(huì),。只要勤問,、勤學(xué)、勤做,，就會(huì)有意想不到的收獲,。

六、要講究條理

如果你不想讓自己在緊急的時(shí)候手忙腳亂,，就要養(yǎng)成講究條理性的好習(xí)慣,。“做什么事情都要有條理,，”這是劉經(jīng)理給我的忠告,。其它的工作也一樣，講究條理能讓你事半功倍,。一位在美國(guó)電視領(lǐng)域頗有成就的中大師兄講過這么一個(gè)故事：他當(dāng)部門經(jīng)理時(shí),，總裁驚訝于他每天都能把如山的信件處理完畢,，而其他經(jīng)理桌上總是亂糟糟堆滿信件。師兄說,，“雖然每天信件很多,，但我都按緊急性和重要性排序，再逐一處理,?！笨偛糜谑前堰@種做法推廣到全公司，整個(gè)公司的運(yùn)作變得有序,，效率也提高了,。養(yǎng)成講究條理的好習(xí)慣，能讓我們?cè)诠ぷ髦惺芤娣藴\,。

大學(xué)生生一畢業(yè)就去創(chuàng)業(yè),，不是一個(gè)明智的選擇。畢竟大學(xué)生的社會(huì)閱歷還不是很成熟,。許多事情都不是風(fēng)平浪靜的,，要應(yīng)付各種各樣的狀況發(fā)生，除了自身的能力以外,，還要借助個(gè)方面的人和事情,。學(xué)會(huì)與人合作。畢竟路是人走出來的,，所以我認(rèn)為,，大學(xué)生畢業(yè)之后最好能去參加工作，在工作中,，了解這個(gè)社會(huì)的發(fā)展,，認(rèn)識(shí)更多的人，觸及更多的事情發(fā)展?fàn)顟B(tài),，理解各種各樣的信息,，打好基礎(chǔ)，等到時(shí)機(jī)成熟,，在創(chuàng)業(yè),。

在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)金錢味十足、功利傾向突出的今天,，我們不能再放任它在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)大潮中隨波逐流,。作為學(xué)校及政府還包括社會(huì)，理應(yīng)給創(chuàng)業(yè)者創(chuàng)造出足夠廣闊的空間,，讓大學(xué)生有更理性和寬闊的創(chuàng)業(yè)選擇,，讓他們知道，創(chuàng)業(yè)不完全等于經(jīng)商,，重要的是在于開始學(xué)會(huì)經(jīng)營(yíng)人生事業(yè),。

“紙上得來終覺淺,，絕知此事要躬行”。社會(huì)實(shí)踐使同學(xué)們找到了理論與實(shí)踐的最佳結(jié)合點(diǎn),。尤其是我們學(xué)生,，只重視理論學(xué)習(xí)，忽視實(shí)踐環(huán)節(jié),，往往在實(shí)際工作崗位上發(fā)揮的不很理想,。通過實(shí)踐所學(xué)的專業(yè)理論知識(shí)得到鞏固和提高。就是緊密結(jié)合自身專業(yè)特色,，在實(shí)踐中檢驗(yàn)自己的知識(shí)和水平,。通過實(shí)踐，原來理論上模糊和印象不深的得到了鞏固,，原先理論上欠缺的在實(shí)踐環(huán)節(jié)中得到補(bǔ)償,，加深了對(duì)基本原理的理解和消化。

短期的社會(huì)實(shí)踐,，一晃而過，卻讓我從中領(lǐng)悟到了很多的東西,，而這些東西將讓我終生受用,。社會(huì)實(shí)踐加深了我與社會(huì)各階層人的感情，拉近了我與社會(huì)的距離,，也讓自己在社會(huì)實(shí)踐中開拓了視野,，增長(zhǎng)了才干，進(jìn)一步明確了我們青年學(xué)生的成材之路與肩負(fù)的歷史使命,。社會(huì)才是學(xué)習(xí)和受教育的大課堂,，在那片廣闊的天地里，我們的人生價(jià)值得到了體現(xiàn),，為將來更加激烈的競(jìng)爭(zhēng)打下了更為堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。希望以后還有這樣的機(jī)會(huì)，讓我從實(shí)踐中得到鍛煉,。

語言實(shí)踐報(bào)告感想篇九

高校是培養(yǎng)高素質(zhì)綜合型優(yōu)質(zhì)人才的重要場(chǎng)所,，其中漢語言文學(xué)專業(yè)就是眾多高校專業(yè)組成的一部分之一。受到教育改革的影響,，漢語言文學(xué)專業(yè)采用傳統(tǒng)的教育教學(xué)理念已經(jīng)無法適應(yīng),、滿足當(dāng)代社會(huì)對(duì)人才的實(shí)際需求。所以,，很多畢業(yè)生在進(jìn)入社會(huì)后難以找到符合自己的工作,。因此，為了提高漢語言文學(xué)專業(yè)學(xué)生的綜合素質(zhì)能力及就業(yè)率,，做好漢語言文學(xué)專業(yè)應(yīng)用型問題的研究就成為了高校發(fā)展的必然選擇,。

一,、提升漢語言文學(xué)專業(yè)應(yīng)用性的實(shí)際意義

(一)有助于提升漢語言專業(yè)學(xué)生在市場(chǎng)中的競(jìng)爭(zhēng)力

高校是為社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展輸出高素質(zhì)優(yōu)質(zhì)人才的基地，所以高校在教育教學(xué)的過程中要密切關(guān)注社會(huì)發(fā)展變化,，根據(jù)社會(huì)各行業(yè)發(fā)展中對(duì)人才應(yīng)用性及綜合性的實(shí)際需求及時(shí)的調(diào)整,、改變高校的教育教學(xué)目標(biāo)及手段。就漢語言文學(xué)而言,，自身的應(yīng)用性不強(qiáng),，為了更好的適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展需求，提高應(yīng)屆畢業(yè)生的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力,，就需要不斷的提高該專業(yè)的應(yīng)用性,。

(二)有助于素質(zhì)教育的實(shí)施

高校是青少年的學(xué)生的聚集地，是開展素質(zhì)教育的最佳戰(zhàn)場(chǎng),。受到國(guó)家素質(zhì)教育相關(guān)政策的影響,，高校在學(xué)生的培養(yǎng)過程中應(yīng)該提高對(duì)學(xué)生個(gè)人能力及素質(zhì)的培養(yǎng)。所以,，高校要做好學(xué)生專業(yè)應(yīng)用性提高的有效培養(yǎng),，利用提升漢語言文學(xué)專業(yè)學(xué)生專業(yè)應(yīng)用性的過程，有效實(shí)施素質(zhì)教育,，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的素質(zhì),、能力的雙向提高。

二,、漢語言文學(xué)專業(yè)應(yīng)用性提高的對(duì)策

(一)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)模式及內(nèi)容

漢語文學(xué)專業(yè)存在的時(shí)間較長(zhǎng),，但是教學(xué)模式與內(nèi)容延續(xù)至今都未曾有較大改變，因此已經(jīng)無法適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展要求,，同時(shí)也無法保障教育質(zhì)量及效率的提高,。所以，要想進(jìn)一步提高漢語言文學(xué)專業(yè)應(yīng)用性,，第一步則應(yīng)該基于學(xué)生的實(shí)際狀況,、堅(jiān)持以社會(huì)發(fā)展需求為導(dǎo)向，積極的創(chuàng)新教學(xué)模式,、更新教學(xué)內(nèi)容,，堅(jiān)持以提升學(xué)生應(yīng)用性為目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的擴(kuò)充與優(yōu)化,，為學(xué)生培養(yǎng)良好的個(gè)人能力,。第二步，教師要積極吸收先進(jìn)的教學(xué)理念,，大膽的引入趣味教學(xué)法,、互動(dòng)教學(xué)法、多媒體教學(xué)法等全新的教學(xué)模式,，彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)模式教學(xué)枯燥,、乏味等缺點(diǎn),，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如教師在教學(xué)的過程中,，可以利用多媒體設(shè)備,，通過聽覺和視覺的雙重刺激，在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的同時(shí),，還能夠促進(jìn)學(xué)生更加深入的理解和掌握相關(guān)的知識(shí),，有助于教學(xué)效率的提高。

(二)完善高校教學(xué)體制建設(shè)

為了確保教師教學(xué)活動(dòng)的順利展開,，高校要積極的完善教學(xué)體制建設(shè)工作,。在發(fā)展中，高校要對(duì)社會(huì)的變化進(jìn)行實(shí)施的觀察與分析,，有針對(duì)性的完善漢語言文學(xué)專業(yè)教學(xué)體制的建設(shè),。第一步，教師要基于學(xué)生實(shí)際發(fā)展需求,，有針對(duì)性的選擇,、增加教材及內(nèi)容，確保教學(xué)活動(dòng)開展的質(zhì)量,，保證教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)性與合理性;第二步,，在教學(xué)期間，教師要著重培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)實(shí)踐能力,，幫助學(xué)生提升漢語言文學(xué)專業(yè)應(yīng)用性，因此教師要借助實(shí)踐活動(dòng)過程,，改善學(xué)生對(duì)理論-專業(yè)技能的運(yùn)用水平,，提升學(xué)生理論技能運(yùn)用能力。

(三)幫助學(xué)生建立優(yōu)秀的閱讀習(xí)慣

現(xiàn)如今,，在“速食文化”影響下,，很多學(xué)生都心浮氣躁，并認(rèn)為這才是學(xué)習(xí)的最佳途徑,。正是因?yàn)檫@種錯(cuò)誤價(jià)值觀的.存在,，很多學(xué)生都深受其影響，從而不能潛心研讀,。因此,，學(xué)校必須培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，每天閱讀兩小時(shí),，放下浮躁,、靜心細(xì)讀、品味,、思考,，使所讀之書入心入腦,。

(四)提升漢語言文學(xué)專業(yè)專業(yè)師資水平

教師不僅是學(xué)生專業(yè)知識(shí)的傳授者，同時(shí)也是學(xué)生人生軌跡的引導(dǎo)者,。所以,，要想提高學(xué)生的專業(yè)應(yīng)用性，高校就必須打造一支優(yōu)秀的漢語言文學(xué)專業(yè)師資團(tuán)隊(duì),。首先,，高校要為專業(yè)教師提供外出培養(yǎng)與學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，幫助教師了解社會(huì)發(fā)展?fàn)顩r,、豐富教師的知識(shí)儲(chǔ)量,、提高教師的漢語言專業(yè)理論知識(shí)及綜合技能的實(shí)踐運(yùn)用能力。其次,，是轉(zhuǎn)變教師傳統(tǒng)的教學(xué)觀念,，提高教學(xué)設(shè)計(jì)的學(xué)科應(yīng)用性。三是提高教師素質(zhì),，鼓勵(lì)教師參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),，以向?qū)W生傳播淵博的理論知識(shí)的同時(shí)，講授豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),，滿足提高學(xué)科應(yīng)用性實(shí)踐要求,。

(五)增強(qiáng)實(shí)踐應(yīng)用

在漢語言文學(xué)專業(yè)教學(xué)工作的開展中，只有提升學(xué)生對(duì)專業(yè)知識(shí)及技能的綜合應(yīng)用能力,，才能夠進(jìn)一步提升學(xué)生的專業(yè)應(yīng)用性,。所以，為了全面提升漢語言文學(xué)專業(yè)學(xué)生的應(yīng)用性,，在進(jìn)行教育教學(xué)的過程中,，教師要完善、強(qiáng)化針對(duì)學(xué)生的口語交際能力的培養(yǎng)與訓(xùn)練教學(xué);教師在教學(xué)中可以為學(xué)生創(chuàng)造模擬情境,，比如模擬某社會(huì)高企招聘或工作環(huán)境,，讓學(xué)生與教師在模擬實(shí)戰(zhàn)中，不斷地提高自身的口語水平,，為學(xué)生培養(yǎng)優(yōu)秀的語言習(xí)慣,、提高學(xué)生的專業(yè)知識(shí)運(yùn)用能力。同時(shí)還應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)生在寫作方面的訓(xùn)練,，在確保寫作效率的基礎(chǔ)上,，盡可能的提高學(xué)生的寫作效率，注重提升學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)和素養(yǎng),。進(jìn)而幫助學(xué)生提高漢語言文學(xué)專業(yè)的應(yīng)用性,，使學(xué)生掌握專業(yè)知識(shí)及技能的綜合應(yīng)用方法，使學(xué)生逐漸的適應(yīng)當(dāng)前社會(huì)的實(shí)際發(fā)展需求，提高學(xué)生就業(yè)時(shí)的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)能力,。

高校在漢語言文學(xué)專業(yè)的教學(xué)中,，應(yīng)根據(jù)當(dāng)前社會(huì)發(fā)展的實(shí)際需求，積極的調(diào)整,、完善教學(xué)目標(biāo),、模式、方法,，提高學(xué)生對(duì)專業(yè)理論知識(shí)及技能的綜合運(yùn)用水平,，幫助學(xué)生提升其自身的專業(yè)應(yīng)用性，強(qiáng)化學(xué)生在市場(chǎng)就業(yè)中的競(jìng)爭(zhēng)能力,。

語言實(shí)踐報(bào)告感想篇十

1,、通過教育調(diào)查，提高對(duì)國(guó)家的教育方針,、政策的認(rèn)識(shí),，增強(qiáng)對(duì)教師職業(yè)熱愛，立志于從事教育事業(yè),。

2,、通過教育調(diào)查，實(shí)現(xiàn)由學(xué)生向老師的角色轉(zhuǎn)換,，將所學(xué)的知識(shí),、理論和技能運(yùn)用于實(shí)踐中，提高實(shí)踐能力,，增強(qiáng)就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)能力,。

3、通過教育調(diào)查,，提高教學(xué)和班級(jí)管理能力,，提高教育調(diào)查研究能力，培養(yǎng)敬業(yè)精神和團(tuán)隊(duì)合作精神,。

1,、教學(xué)工作調(diào)查內(nèi)容：主要有鉆研教材,、備課,、編寫教案、試講,、上課,、實(shí)驗(yàn)等主要教學(xué)環(huán)節(jié)，以及輔導(dǎo)學(xué)生,、批改作業(yè),、講評(píng)試題、組織課外學(xué)習(xí)活動(dòng)等輔助教學(xué)環(huán)節(jié)。剛開始的時(shí)候,，主要是聽指導(dǎo)老師和其他老師的課,，完成對(duì)學(xué)生的認(rèn)識(shí)和了解，為我下一步教學(xué)環(huán)節(jié)作了準(zhǔn)備,。

十天后,，我開始全面接手教學(xué)工作。這期間我完成了三個(gè)單元的教學(xué)活動(dòng),。在整個(gè)教學(xué)過程中我以“新三維”即知識(shí)與技能,、過程與方法和情感態(tài)度與價(jià)值觀來指導(dǎo)自己的教學(xué)調(diào)查。這讓我在教學(xué)調(diào)查中取得了很好的效果,，在各單元的測(cè)驗(yàn)中得到了較大的提高,。最讓我自己感到欣慰的是學(xué)生轉(zhuǎn)變了他們?cè)鹊膶W(xué)習(xí)態(tài)度，他們由原來的不喜歡語文到喜歡再到主動(dòng)的提出要成立學(xué)習(xí)興趣小組,。課堂上也由原先的被動(dòng)的接受知識(shí)到主動(dòng)的去參加各種教學(xué)討論和探究活動(dòng),。

2、班主任工作調(diào)查內(nèi)容：沒有誠(chéng)摯的愛,，就沒有成功的教育,。班級(jí)就是一個(gè)大家庭，班主任既是嚴(yán)師,，更是慈母,。具有雙重角色的班主任，不僅要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí),，還要關(guān)心他們的衣食住行,。班主任愛學(xué)生，學(xué)生也會(huì)愛班主任,，從而樂于接受教育,。所謂“親其師，信其道”,，讓愛的紅線成為聯(lián)系師生之間感情的橋梁和紐帶,。

我的整個(gè)班主任調(diào)查工作總的來說包括了解調(diào)查班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)、生活,、活動(dòng),、紀(jì)律等基本情況，聽取調(diào)查班級(jí)班主任工作經(jīng)驗(yàn)的介紹,，并在其指導(dǎo)下制定調(diào)查期間班主任工作計(jì)劃,，做好班級(jí)日常管理工作，開展好思想品德教育工作,，主持主題班會(huì),，開展有目的,、有意義的課外活動(dòng)，做好個(gè)別學(xué)生的心理輔導(dǎo)工作,，家訪工作等等,。

首先，在做班主任工作中要做好學(xué)生的心理健康教育,。心理健康教育是農(nóng)村教育中現(xiàn)存的一個(gè)很大問題,，現(xiàn)在大多數(shù)的農(nóng)村寄宿制學(xué)校的學(xué)生都是留守兒童，他們的成長(zhǎng)過程中缺乏父母的真切關(guān)懷,，缺乏一種正常的家庭教育,。因而造成了他們心理的不穩(wěn)定，甚至是叛逆的心理,。其中在此期間我不斷的找他們談心,，逐步加強(qiáng)他們的心理健康素質(zhì)。

其次,，在做班主任工作中一個(gè)重要的關(guān)系必須要處理好,，這個(gè)關(guān)系就是與家長(zhǎng)的關(guān)系?！凹以L”是其中的關(guān)鍵,。我在幾次家訪的'過程中學(xué)到了很多。家訪是學(xué)校教育與家庭教育的橋梁,。通過家訪讓我知道了一些學(xué)生性格形成的關(guān)鍵,。這有助于我對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育教學(xué)工作。并且我認(rèn)為通過家訪可以讓學(xué)生感受到我們的真愛,。這樣才能使學(xué)生從本質(zhì)上,、內(nèi)心里真正的接納我們。與此同時(shí),，通過學(xué)校與家長(zhǎng)的全面配合才可能使學(xué)生健康的發(fā)展,。這種了解三方的教育才是完整的教育。

3,、教育調(diào)查的內(nèi)容：通過對(duì)白旄鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)的基本情況,、歷史與現(xiàn)狀的調(diào)查，我充分了解到了學(xué)校辦學(xué)特色的形成過程,；對(duì)于該校優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡,、教書育人的經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)方法和教改實(shí)驗(yàn)有了大致的認(rèn)識(shí),；此外,，還加深了我對(duì)各種層次學(xué)生的心理,、生理特點(diǎn),、學(xué)習(xí)態(tài)度與方法、知識(shí)結(jié)構(gòu)、智能水平與思想道德品質(zhì)等狀況的了解,，為以后從事教育事業(yè)奠定了良好的基礎(chǔ),。

“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”,。社會(huì)實(shí)踐使同學(xué)們找到了理論與實(shí)踐的最佳結(jié)合點(diǎn),。尤其是我們學(xué)生只重視理論學(xué)習(xí)，往往在實(shí)際工作崗位上發(fā)揮的不很理想,。通過實(shí)踐,，原來理論上模糊和印象不深的得到了鞏固，原先理論上欠缺的在實(shí)踐環(huán)節(jié)中得到補(bǔ)償,，加深了對(duì)基本原理的理解和消化,，對(duì)于教育事業(yè)有些基本的了解。在調(diào)查中我收獲了很多,，主要有一下幾點(diǎn)：

首先,，工作要有熱情和信心。其實(shí),，不管在哪個(gè)行業(yè),，熱情和信心都是不可或缺的。熱情讓我們對(duì)工作充滿激情,，愿意為共同的目標(biāo)奮斗,；耐心又讓我們細(xì)致的對(duì)待工作，力求做好每個(gè)細(xì)節(jié),，精益求精,。激情與耐心互補(bǔ)促進(jìn)，才能碰撞出最美麗的火花,，工作才一能做到最好,。

其次，在工作中要積極主動(dòng),，掌握主動(dòng)權(quán),。當(dāng)你可以選擇的時(shí)候，把主動(dòng)權(quán)握在自己手中,。有些東西不能選擇,，有些東西卻可以選擇。機(jī)會(huì)是要靠自己去把握,、爭(zhēng)取的,，勇敢的“主動(dòng)請(qǐng)纓”會(huì)為你贏得更多的機(jī)會(huì)。只要勤問,、勤學(xué),、勤做,，就會(huì)有意想不到的收獲。

語言實(shí)踐報(bào)告感想篇十一

經(jīng)過這幾年來的學(xué)習(xí),，我們終于到了調(diào)查的階段,，調(diào)查是直接檢驗(yàn)我們理論聯(lián)系實(shí)際的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，也是提高自己專業(yè)知道與實(shí)際解決問題的能力,，讓我們更具備實(shí)際的專業(yè)能力,，把知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中，也把知識(shí)轉(zhuǎn)化為了一定的社會(huì)效果,。特安排本次調(diào)查,。

20xx年2月6日至20xx年3月9日(5周)

xxx

在該學(xué)校調(diào)查期間，本人主要從以下兩個(gè)方面的內(nèi)容來開展調(diào)查：課程教學(xué)與班主任工作,，以及學(xué)校后勤一些工作,。

在教學(xué)工作方面，首先開始的是聽課,，因?yàn)槭切碌焦ぷ髡?，?duì)課堂從未接觸過，更談不上要上好課了,，所以我先從聽學(xué)科帶頭人的課,，在此基礎(chǔ)上，我在上課的初步實(shí)戰(zhàn)上,，積累了一定的經(jīng)驗(yàn),，特別是在我的初次上課上，對(duì)我以后的課堂把握有很大的幫助,。其次是如何的備課,，備課是一門學(xué)問很深的內(nèi)容，對(duì)教材的認(rèn)識(shí)與分析,，對(duì)班級(jí)的分析,，對(duì)學(xué)生的分析都要綜合起來，所以我對(duì)教案進(jìn)行了三次的修改,，在教學(xué)中采用“引導(dǎo)式與啟發(fā)式教學(xué)”把課堂與實(shí)際生活相聯(lián)系,。在備課當(dāng)中，我特別注意學(xué)生的因素,，全方位考慮學(xué)生的成績(jī)與基礎(chǔ)的差異,，對(duì)備課內(nèi)容進(jìn)行了很大的調(diào)整。再次是上課：第一次登上初中的講臺(tái),，心里有些緊張,，但還是慢慢的冷靜下來，按照自己的備齊內(nèi)容,，及時(shí)注意學(xué)生的反應(yīng),，把握好課堂中的教與學(xué),，充分體現(xiàn)出老師的引導(dǎo)與啟發(fā)作用。課后,，，指導(dǎo)老師針對(duì)我的上課情況評(píng)價(jià)說,，整體上來說很好,，只是與學(xué)生的配合還有點(diǎn)不足。在接下來的講課中,，我改正了缺點(diǎn),，上課也沒有那么緊張了，也和學(xué)生達(dá)到了很好的配合,，成功的完成了本節(jié)課的教學(xué)工作,。最后是班主任工作。對(duì)于我一個(gè)新來的年輕老師而言,，班主任是個(gè)很具挑戰(zhàn)性的工作,，特別是在現(xiàn)在的社會(huì)時(shí)期，小孩子的思想與認(rèn)識(shí)都帶有很大的社會(huì)因素在里面,。在工作中,，我主要采用的是談話式與制度式雙重管理，對(duì)學(xué)生特別是對(duì)后進(jìn)生與特殊生進(jìn)行誠(chéng)懇,，真誠(chéng)的談話,，記憶最深的是一位基礎(chǔ)很差的同學(xué)，叫王海周,，之前出現(xiàn)過逃學(xué),，不愛做作業(yè)等現(xiàn)象，對(duì)他,，我特制定了一個(gè)提升計(jì)劃,，與他一同學(xué)習(xí)，一同討論與解決不懂的問題,，經(jīng)過兩周的努力,，他對(duì)學(xué)習(xí)有一很大的興趣，考試也從之前的20多分提高到了50多分,。通過他的提高,，讓我在班主任工作中有了很大的喜悅與成就感。

對(duì)于我的本次調(diào)查,，該校領(lǐng)導(dǎo)以及指導(dǎo)教師對(duì)我的評(píng)價(jià)還是比較高的,。認(rèn)為我全面完成了各項(xiàng)畢業(yè)調(diào)查任務(wù)，調(diào)查時(shí)非常認(rèn)真,，并能嚴(yán)格遵守該校的勞動(dòng)紀(jì)律,，畢業(yè)調(diào)查效果很好,，業(yè)務(wù)能力也非常強(qiáng)。

通過本次調(diào)查,，讓我深深的認(rèn)識(shí)到教書育人是一個(gè)漫長(zhǎng)而細(xì)心的工作,，在教學(xué)中我們要比學(xué)生更多的多的知識(shí)，還不僅要具備漢語言專業(yè)的知識(shí),，還要有歷史,、生物、地理,、物理,、化學(xué)等相關(guān)的一定知識(shí)。學(xué)生是還不懂如何去學(xué)或不知該怎樣學(xué)的人,，所以我們要做好多培養(yǎng)學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)與生活習(xí)慣,，還要培養(yǎng)學(xué)生的衛(wèi)生習(xí)慣，因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn),，當(dāng)學(xué)生有了一個(gè)良好的習(xí)慣后,，一切工作實(shí)行起來就會(huì)輕松的多。不僅如此,，在調(diào)查過程中我體會(huì)很深的還有是與家長(zhǎng)的溝通與,，做為班主任，不可避免的要與家長(zhǎng)溝通,，所以我特別注重家訪與召開家長(zhǎng)會(huì)的工作,，這是我們老師與家長(zhǎng)最直接最有效的工作方試了。

總之,，通過這五個(gè)星期的調(diào)查,，讓我學(xué)到了很多，學(xué)到了書中所沒有寶貴的經(jīng)驗(yàn)與知識(shí),，在指導(dǎo)老師與校領(lǐng)導(dǎo)的幫助下,，我從一個(gè)初出茅廬的學(xué)生變?yōu)榱艘晃焕蠋煟蚁?，通過這次調(diào)查,，我在以后的工作中，將會(huì)努力提高自身的素質(zhì),，時(shí)刻為成為一個(gè)好老師而努力,！多反思自身工作中的不足與成功之處，多總結(jié),，像竹一樣一節(jié)為一結(jié),，這樣才能讓自己的教學(xué)水平得到提高，更能讓我成為一名真正合格的老師。