總結(jié)是指對某一階段的工作,、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結(jié)和概括的書面材料,它可以明確下一步的工作方向,,少走彎路,少犯錯誤,,提高工作效益,因此,,讓我們寫一份總結(jié)吧。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結(jié)呢,?以下是小編為大家收集的總結(jié)范文,僅供參考,,大家一起來看看吧。
初一生物教學(xué)總結(jié)與反思篇一
其次,,給“差生”更多的機(jī)會。要使一個學(xué)校集體水平高,,僅幾個“好生”是解決不了問題的,,必須有更多的學(xué)生好,且特差生幾乎沒有,,如何讓“差生”成為生物上的高手,第一是樹立榜樣,,第二是鼓勵,,生物不是一門太難學(xué)的科目,,對形象思維、邏輯思維等要求特低,,每個班都有這樣的例子,其他功課很不理想,但生物學(xué)得不錯,,有一門優(yōu)勢學(xué)科總比沒有好,生物可以成為每一個學(xué)生的優(yōu)勢學(xué)科,。通過這樣的例子,可以讓“差生”看到希望,。當(dāng)學(xué)生第一、第二次考試成績下來,,一定要做好文章,好的要領(lǐng)先,,差的不要相信這就是你的水平,下次我也會成為最好的,,讓他們心中憋著一口氣,最后可導(dǎo)致整體水平提高,。
這一點應(yīng)該是放在第一位的,但迫于教學(xué)任務(wù)繁重,,只能是擠出時間學(xué)理論,更新教學(xué)理念,,學(xué)校很重視這方面,我們自己買了不少理論書,。對于每一本書,我都認(rèn)真去讀,,由于理論功底薄,有些章節(jié)看起來非常吃力,,我就有詳有略地看,對于自己教學(xué)體會深的地方看起來當(dāng)然容易接受,??磿r也有不少感觸,有些做法我運用了,,但不知其理論依據(jù),通過學(xué)習(xí)可以使自己零散的做法系統(tǒng)化,。另外,我自己還買些或借些這方面的書看,,如為了對自己所教學(xué)科的指導(dǎo)性更強(qiáng),我買了《生物教育心理學(xué)》,、為了從課堂上獲得更大的收益,借了《課堂提問的藝術(shù)》等,,為了提高自己運用電腦的水平,自學(xué)了《windows基礎(chǔ)》,、《辦公自動化》、《flash動畫制作》等教材,。對于簡單的課件自己也可試著做,,對于平常的講授式教學(xué)學(xué)生已習(xí)以為常時,換點方式,,換個面孔學(xué)生感覺耳目一新,上課精神明顯好,。
在我們生物教研組內(nèi),,我是一名沒有工作經(jīng)驗的新教師,學(xué)校給我找了一名師傅,,我們師徒關(guān)系融洽,我認(rèn)真學(xué),,師傅也毫不保留,發(fā)現(xiàn)好的想法大家共享,發(fā)揮集體優(yōu)勢,,我們經(jīng)常集體備課,共同說課,,評課,共同進(jìn)步,。
初一生物教學(xué)總結(jié)與反思篇二
作為一名新特崗老師這半年來我學(xué)到了很多,對生物學(xué)的認(rèn)識也增加了不少,。當(dāng)然作為一名新教師在教學(xué)過程中也遇到了很多困難。剛?cè)雽W(xué)安排的是七,、八年級兩個年級,對我來說壓力很大,,但對我的成長來說也是很好的一種鍛煉,所以我信心百倍的迎接新這份工作,、新崗位、新挑戰(zhàn),。
剛開始上課感覺整節(jié)課上下來學(xué)生的反應(yīng)不是很好, 上課廢話太多,。經(jīng)過反思覺得還是備課備的不充分。后來請教了李艷榮老師,,李老師告訴我:首先得熟悉教材,也就是說你要認(rèn)真的備教材,,熟悉教材上安排的每一環(huán)節(jié),,各個環(huán)節(jié)怎么銜接,,慢慢的要學(xué)會分析教材,并且上課的時候要組織好語言,,否則上課可能就語無倫次,。其次你要熟悉教參,明白這節(jié)課的重點在哪,,難點在哪,難點怎么突破,。最后你還要備學(xué)生,因為課堂其實就是學(xué)生和老師合作的一個過程,,并且新課標(biāo)要求要把課堂交給學(xué)生,要進(jìn)行探究性教學(xué),,并且讓學(xué)生們帶著興趣來學(xué)習(xí)這門課程,。經(jīng)過李艷榮老師細(xì)心的指導(dǎo)我逐漸的進(jìn)入自己角色,。
經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí)以及李艷榮老師的悉心指導(dǎo),我認(rèn)識到在上課之前一定認(rèn)真的備課,, 備學(xué)生、備教材,、備教參。根據(jù)初中學(xué)生的認(rèn)知能力和知識水平把課程設(shè)計的盡量符合學(xué)生的發(fā)展規(guī)律,。重難點突出,,上課之前把所要上的課程講幾遍,。并且堅持聽師傅的課,跟她學(xué)習(xí)寶貴的經(jīng)驗,,聽課是一種自我提升的很好的一種途徑,,李艷榮老師的教 學(xué)經(jīng)驗豐富,,課堂氣氛也很好,聽她的課確實讓我受益匪淺,。
但是這個時候新的問題又出現(xiàn)了,,那就是課堂紀(jì)律的維持,。尤其是八年級的課,感覺學(xué)生對學(xué)習(xí)生物學(xué)沒什么興趣,,有些同學(xué)上課做其他作業(yè),,有些同學(xué)甚至根本不聽,。經(jīng)過與班干部以及部分同學(xué)的交流。大多數(shù)同學(xué)都覺得生物不參加中考所以他們還是以主課為主,,覺得生物學(xué)不學(xué)對他們來說不重要。針對這個問題我請教了很多老教師,,最后經(jīng)過老教師的指點我覺得問題的根源還是在興趣上,生物課程本身來說是很貼近生活實際的尤其是八年級的課程,。
后來上課的 時候我就給學(xué)生們講生物學(xué)的重要性,學(xué)習(xí)生物學(xué)的必要性,,但是感覺效果還是不好,。好在學(xué)校這學(xué)期在每個教室都裝了電子白版,,在備課的時候我就在網(wǎng)上下載一些與本課程有關(guān)的教學(xué)視頻加到課件中去,這樣穿插著視頻給學(xué)生講大大增加了學(xué)生們學(xué)習(xí)生物學(xué)的興趣,。課堂氣氛和氛圍也逐漸轉(zhuǎn)好,學(xué)生們學(xué)習(xí)的積極性也得到了提高,。
以上就是我這 半學(xué)期生物教學(xué) 的反思及感想,下面是我通過學(xué)習(xí)對生物學(xué)教學(xué)的一些看法和認(rèn)識,。
生物學(xué)是研究生命現(xiàn)象和生命活動規(guī)律的科學(xué)?,F(xiàn)在人們已經(jīng)認(rèn)識到,,除知 識體系外, 生物科學(xué)中含有更為重要的東西,,那就是獲得科學(xué)知識的途徑和方法,此外,,還包括科學(xué)工作者在研究科學(xué)過程中的特殊情感,、態(tài)度和心理體驗,。因此,在生物教學(xué)中,,如果僅僅向?qū)W生傳授一些生物學(xué)知識,,那是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,。生物課程既然屬于科學(xué)課程,教師就應(yīng)該在教學(xué)中調(diào)整好自己的教學(xué)方法,。
新課程強(qiáng)調(diào)教學(xué)過程是師生交往、共同發(fā)展的互動過程,。在教學(xué)過程中要處理好傳授知識與培養(yǎng)能力的關(guān)系,。教師要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行質(zhì)疑,、調(diào)查,、探究等活動,使學(xué)生的學(xué)習(xí)成為在教師指導(dǎo)下主動的,、富有個性的過程,。在實驗過程中,,不能僅僅培養(yǎng)學(xué)生的 實驗技能,更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究 方法,。如,要培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計實驗的能力,,處理或整理數(shù)據(jù)的能力,,分析得出結(jié)論的能力,。這和過去只要求驗證和定性為主的實驗有著顯著的區(qū)別。
生物是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科,但很多實驗受到條件的制約而無法完成,。因此在教學(xué)中,教師要積極應(yīng)用各種信息技術(shù)手段,,使微觀的,、不能動手實驗的內(nèi)容具體化、形象化,。如:“血液循環(huán)”、“細(xì)胞的分裂和生長”等一些知識的學(xué)習(xí),,可以通過信息技術(shù)模擬,讓生物教學(xué)化難為易,、化繁為簡,,從而使生物知識易學(xué)易懂,。
面向全體學(xué)生是在實施素質(zhì)教育過程中首先要確立的一個理念,這是現(xiàn)代教育思想中的一個重要觀點,。我們教師一定要在生物教學(xué)中樹立“每個學(xué)生都能學(xué)好生物學(xué)”的觀點。
(一)尊重每個學(xué)生,。教師要平等對待每個學(xué)生,善意地了解每個學(xué)生的心聲,,關(guān)注他們的發(fā)展,,促進(jìn)他們的發(fā)展,。實踐證明,很多所謂“調(diào)皮”的,、“后進(jìn)”的學(xué)生,都能夠?qū)W好生物,。這是對傳統(tǒng)教學(xué)觀的挑戰(zhàn)。
(二)給每個學(xué)生提供同等的學(xué)習(xí)機(jī)會。這是所有學(xué)生均衡發(fā)展的重要條件,。比如各種探究活動每個學(xué)生都要參加,而且在實驗小組 分工中每個學(xué)生都要有機(jī)會承擔(dān)各種角色,。過去在實驗教學(xué)中,,有時候由一個學(xué)生負(fù)責(zé)操作,,其他學(xué)生只是看看,甚至個別學(xué)生連看都不看的現(xiàn)象必須消除,。
(三)對每個學(xué)生的教學(xué)資源分配要公平。這是學(xué)生學(xué)習(xí)機(jī)會均等的可靠保證,。新課程在這一方面顯得特別重要,因為探究式學(xué)習(xí),、課堂觀察,、實驗,、調(diào)查、采訪,、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、課外閱讀等都需要各種資源,。在資源不夠充分的情況下,就要想辦法保證每個學(xué)生都有機(jī)會使用這些資源,。
初一生物教學(xué)總結(jié)與反思篇三
一學(xué)年結(jié)束了,,對于這一年的工作,,有喜有憂,為了
總結(jié)
經(jīng)驗
,,并從經(jīng)驗中取得進(jìn)步,教師進(jìn)行了個人的工作總結(jié)
,。接下來是小編為大家整理的初一關(guān)于生物教學(xué)的反思
總結(jié),希望大家喜歡!本學(xué)期我擔(dān)任教初一(4)班的生物課。這個班的同學(xué)很活潑,,應(yīng)對著天真活潑的面孔,我一向琢磨著如何激發(fā)學(xué)生對生物課的
愛好
,。透過近兩個多月的學(xué)習(xí),,我發(fā)現(xiàn)這個班同學(xué)對老師提出的問題喜歡打破沙鍋問到底,。上過初一生物的教師都明白,生物教材以“生命特征”為線索,,滲透涵蓋了許多物理,、化學(xué)的名詞,、概念和原理等知識,,教材的編寫者無論采用何種表述技巧,都無法0避開諸如“濃度”,、“擴(kuò)散”、“無機(jī)物”,、“有機(jī)物”、“能量”等字眼,。而初一的學(xué)生對化學(xué)和物理方面的知識不明白,所以我在備課前首先就要作好應(yīng)急處理,,比如:預(yù)測學(xué)生在學(xué)習(xí)某一教學(xué)資料時,可能會遇到哪些問題,,以及如何處理好這些問題的
方法
。這就是課前務(wù)必對教學(xué)計劃的科學(xué)性和合理性進(jìn)行深入的思考,。其次是:課中反思
1、對學(xué)生知識學(xué)習(xí)的反思生物知識的學(xué)習(xí)采用問題來激發(fā)互動,。如在學(xué)習(xí)第5章綠色開花動植物的生活方式——光合作用的資料時,我和學(xué)生圍繞光合作用的場所在哪里?過程如何進(jìn)行?等問題展開互動交流,,我能夠?qū)⑦@個問題拓展,開拓了學(xué)生的視野,,又提升了知識深度。
2,、對學(xué)生潛力培養(yǎng)的反思如:我在對學(xué)生傳授知識的同時,進(jìn)行潛力的培養(yǎng)是十分重要的,,尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的實驗觀察、思維等潛力,。
3、對學(xué)生情感構(gòu)成的反思老師要用強(qiáng)烈情感語言創(chuàng)設(shè)情景,,把情感傳給學(xué)生,觸動學(xué)生心靈,,在生物知識構(gòu)建中培養(yǎng)學(xué)生正確的世界觀、人生觀,。
再次是:課后反思
是當(dāng)前最常見的反思,它能使教師有比較充裕的時空,,對自己教學(xué)的得失進(jìn)行較深入的思考和總結(jié)。
總之,,由于年齡的原因,初一學(xué)生學(xué)習(xí)主動性尚未完全建立,,作為老師必須要幫忙他們找到學(xué)習(xí)重點難點并督促他們理解把握,對生物課的教學(xué),,重在準(zhǔn)備,課前課后不斷反思,,做到有備而教,,教而有思,,思而有得,這樣才能讓教學(xué)變活,,使我的教學(xué)經(jīng)驗理性化,以指導(dǎo),、改善以后的教學(xué)。
1,、新課程理念下的教學(xué)過程(本文來自優(yōu)秀
教育
資源網(wǎng)斐.斐.課.件.園)是師生互動過程,是以學(xué)生為主體,、教師為主導(dǎo)、學(xué)生積極參與教學(xué)活動的過程,。新課程理念下生物課堂教學(xué)應(yīng)注重一個“活”字,,做到“活”中有情,“活”中有樂,,“活”中有疑,“活”中有美,。2、教師要形成強(qiáng)烈的課程意識,充分發(fā)揮指導(dǎo)作用,。當(dāng)學(xué)生沒有方法、思維沒有打開時,,教師幫助引導(dǎo);當(dāng)學(xué)生迷路時,教師引導(dǎo),、辨明方向;當(dāng)學(xué)生畏懼時,教師引導(dǎo)鼓勵增強(qiáng)信心;當(dāng)學(xué)生不理解時,,教師可以談自己的理解和認(rèn)識,,引導(dǎo)學(xué)生去感受。
3,、精心設(shè)計問題情境,讓教學(xué)內(nèi)容和背景鮮活起來,。教師將教材進(jìn)行加工處理,把教學(xué)內(nèi)容變得生動活潑,,貼近學(xué)生的實際,,運用活動激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,創(chuàng)設(shè)問題情境,,啟發(fā)學(xué)生利用獲取的知識,探索問題的解決方法,,充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位,使學(xué)生學(xué)得積極主動,。
4、改變生物學(xué)習(xí)形式,,提倡自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式。課程中實施探究學(xué)習(xí)要突出幾點:讓學(xué)生具有強(qiáng)烈的探究欲望;盡可能的為學(xué)生提供更多的自主學(xué)習(xí)的時空;盡可能多的為學(xué)生提供表現(xiàn)的機(jī)會,。
一、教學(xué)思想方面:
本人思想進(jìn)步,,積極向上,擁護(hù)中國共產(chǎn)黨,,以黨的方針政策作為指導(dǎo)思想。注意團(tuán)結(jié)同事,,不做不利于學(xué)校發(fā)展或有損學(xué)校利益的任何事情,。本人教育思想端正、關(guān)心,、愛護(hù)每一個學(xué)生,尊重每一個學(xué)生,,教書育人,具有良好的職業(yè)道德;認(rèn)真執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)計劃,,積極完成本職工作,從不無故遲到或早退,。本學(xué)期,為提高自己的教育教學(xué)水平,,并能適應(yīng)新時期教學(xué)工作的需要,本人從各方面都嚴(yán)格要求自己,,勤勤懇懇,積極向各位教師請教,,學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點,克服自己的不足,。
二,、教學(xué)工作與學(xué)習(xí)方面:
在教學(xué)上我的一貫作風(fēng)是:
1、認(rèn)真?zhèn)浜谜n,,一方面鉆研教材,了解教材的基本思想,、基本概念;了解教材的結(jié)構(gòu),重點與難點,,掌握知識的邏輯,并能運用自如,,知道應(yīng)補充哪些資料,,怎樣教才能更好,。另一方面了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,他們的興趣,、他們的需要、他們的
學(xué)習(xí)方法
及他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難等等,在讀透教材與學(xué)生后,,及時采取相應(yīng)的預(yù)防措施
。制定符合學(xué)生的教學(xué)方法
及教學(xué)內(nèi)容,。在課堂上激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,,克服了以前重復(fù)的毛病,課堂提問面向全體學(xué)生,,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣。2,、要提高教學(xué)質(zhì)量,還要做好課后輔導(dǎo)工作,。
初中學(xué)生愛動,、好玩,,缺乏自控能力,,常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè),有的學(xué)生抄襲作業(yè),,針對這種問題,,我做好學(xué)生的思想教育,,還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,對調(diào)皮的學(xué)生我做到從友善開始,,從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,,對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,,還有在批評學(xué)生之前,先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔?。這樣,學(xué)生對我也就漫漫的喜歡和尊重,,也開始喜歡學(xué)習(xí)生物。本學(xué)期的作業(yè)情況:本人在作業(yè)這一環(huán)節(jié)上也下了不少工夫,。主要是以發(fā)給學(xué)生的試卷為主,共二十五份,,認(rèn)真批改的共16次??傊プ〗虒W(xué)工作的主動性,,作業(yè)布置得有針對性,,有層次性,。為做到這點,,我經(jīng)常到網(wǎng)上收集資料,對各種資料進(jìn)行篩選,,然后印發(fā)給學(xué)生,。同時,關(guān)注國內(nèi)及本地區(qū)敏感事件,,認(rèn)真鉆研這些事件中與初中生物學(xué)知識有聯(lián)系的知識,并引導(dǎo)學(xué)生掌握這些知識,,以題目的形式來加強(qiáng)學(xué)生的印象。這樣做,,就有了很好的效果,。
3,、為提高自己教學(xué)質(zhì)量,,為上好課,,我積極參加備課組的主備試講活動。本學(xué)期我本人試講了5次,,每次都有很好的收獲,我們組的老師給我提出的寶貴意見讓我更上一層樓,。聽其他老師試講共10次,也有很好的收獲,。總之,,博采眾長,彌補自己的不足,,以提高教學(xué)水平。老師隨著課程改革的推進(jìn),,對教師的素質(zhì)要求更高,在今后的教育教學(xué)工作中,,我將更嚴(yán)格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點,,改正缺點,開拓前進(jìn),,為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。
三,、取得的成績及反思:
通過努力的工作,教學(xué)上也取得一定的成績,。上學(xué)期期末考試中我?guī)У?個班中有5個班排在前十名。本學(xué)期生物作為會考科目,,目前成績還沒有出來,但我相信努力過了肯定會有收獲,。另外上個學(xué)期寫過一篇論文《在生物教學(xué)中如何滲透生態(tài)環(huán)境的保護(hù)》獲三等獎。十一月份,,與其他生物老師一起利用課外時間指導(dǎo)學(xué)生的實驗操作,并在海南省第十二屆中學(xué)生生物實驗操作能力競賽中獲獎,。下學(xué)期跟王新華老師編寫整理了七年級上冊的整套習(xí)題,這個工作讓我們對課本及課標(biāo)內(nèi)容有了更深的理解,,并豐富了我們的教學(xué)資源,。
這一學(xué)年,,我作為一個平凡的人,,雖然沒有很顯著很耀眼的成果,但作為一名人民教師,,我盡心盡力做完我該做的,做好我該做的,,我無愧于我的學(xué)生,,無愧于我的工作,。
總之,嚴(yán)格遵守勞動紀(jì)律,,一切以學(xué)生為主,一切為了學(xué)生的終身發(fā)展,。為人師表,處處以身作則,。
初一生物教學(xué)總結(jié)與反思篇四
他的目的并不是要培養(yǎng)生物學(xué)家培養(yǎng)生物人材,初中生物教學(xué)的目的是提高所有中學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng),,培養(yǎng)他們熱愛大自然,自覺保護(hù)環(huán)境的情操,,提高他們對生物科學(xué)的興趣,為一部分今后要從事生物事業(yè)的人打下最基本的基礎(chǔ),。也就是說,初中生物教學(xué)的目的是全面,、基礎(chǔ)、科學(xué)素養(yǎng)教育,,從這一觀點出發(fā),在我的生物教育理念中,,從我接觸學(xué)生的那一刻開始,我就是一直以培養(yǎng)他們對生物學(xué)科的興趣為主要目的的,。我的每一個課堂設(shè)計、每一個活動安排都是以學(xué)生為中心,,并且以培養(yǎng)學(xué)生基本素質(zhì)為中心思想。在課堂教學(xué)的準(zhǔn)備中,,我會多注意選擇與書本知識相關(guān)的課外知識,例如在講生態(tài)環(huán)境時做關(guān)于生物圈二號計劃,絕毒品時會讓學(xué)生觀看中國拒絕毒品的宣傳片等,。總之,,豐富學(xué)生知識、提高學(xué)生對生物學(xué)科的興趣,,培養(yǎng)他們的生物科學(xué)素養(yǎng)是教學(xué)理念的中心。
我認(rèn)為,,教材就好比一池水,要站在高處去看才能覺得清澈見底,,也就是說,,要站在一個比教材更高的角度去把握教材,。作為一名教師的第一步就是研究教材,不僅是研究所教年級的教材,,還要把整個中學(xué)階段的教材都要研究,首先要知道在整個初中階段,,生物課程都需要學(xué)生掌握些什么知識,,知識體系是怎樣安排的,,學(xué)生在每一個學(xué)習(xí)階段需要學(xué)習(xí)哪些知識,那些能力需要得到培養(yǎng)和提高等等,。在我的教學(xué)中,通常我都是把教材中的知識通過自己的安排糅合成一個一個專題,,然后再根據(jù)學(xué)生的具體學(xué)情合理安排教學(xué)進(jìn)度,。并且在整個教學(xué)過程中貫穿很多的活動,,例如一些課堂小游戲、調(diào)查,、競賽等等,,讓學(xué)生在輕松的學(xué)習(xí)氛圍中掌握知識。
生物科學(xué)是一個日新月異的科學(xué),,我在課堂中會一直給學(xué)生強(qiáng)調(diào)一個觀念,老師在課堂中講述的甚至與書本中所寫的知識都不一定是正確的,,相反,,對于生物學(xué)科來說,有可能目前我們所學(xué)習(xí)到的一些理論會在今后的科學(xué)探究中發(fā)現(xiàn)是錯誤的,。在教學(xué)中,學(xué)生所學(xué)習(xí)的知識都是前人通過科學(xué)探究發(fā)現(xiàn)的,,因此,我認(rèn)為教學(xué)并不是把知識死板的教給學(xué)生,。相反,我的課堂設(shè)計大多都是將學(xué)生置身于當(dāng)時科學(xué)家們所處的環(huán)境,,讓他們通過體會科學(xué)家們的探究過程,引導(dǎo)他們找到隱藏在各種生物現(xiàn)象下的本質(zhì)規(guī)律,。同時也鼓勵學(xué)生對老師,、對書本提出質(zhì)疑,,鼓勵他們通過自己的實踐去證實自己所學(xué)到的知識,。對于學(xué)生提出的一些新的想法,作為老師要給予肯定,,保持孩子的一顆創(chuàng)造心是最可貴的。并且作為老師,,要給學(xué)生提供一個適合創(chuàng)造的平臺,。
初一生物教學(xué)總結(jié)與反思篇五
本學(xué)期我擔(dān)任高一生物課教學(xué)的同時,,還教授初一(23)(24)兩個班的生物課,。對于這兩個班學(xué)生的活潑程度,我早有耳聞,。面對著天真活潑的面孔,我一直琢磨著如何激發(fā)學(xué)生對生物課的愛好,。上了幾堂課后,我逐漸發(fā)現(xiàn)這兩個班同學(xué)的知識面比較廣,,他們了解的生活知識也比較多,,他們很愿意積極思考生活中的問題,。
經(jīng)過這一段時間的教學(xué),,我總結(jié)了講授初一生物課的基本有效的方法。
(1)生動活潑的導(dǎo)入,,是一堂成功生物課的要害。只有成功地將學(xué)生活潑好動的天性引入到課堂,,才能不斷激發(fā)他們的學(xué)習(xí)愛好,。因此,,每堂生物課我都要精心預(yù)備生活小常識,,科技小故事或精美的生物圖片,來引導(dǎo)學(xué)生積極地進(jìn)入課堂,。
(2)在講課時,一定要把課本上的語言轉(zhuǎn)化成通俗的生活語言,,這樣同學(xué)們會感覺到生物課教學(xué)就是一位大哥哥在和他們平等地交流生活中的生物常識,。
(3)豐富的肢體語言完全可以豐富初一生物教學(xué)的課堂,,讓學(xué)生們不會感到呆板和枯燥,同時也可以讓學(xué)生參與進(jìn)來表演,,提高課堂上學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性,。
(4)生物課的講授不要離開初一學(xué)生的生活,以他們感愛好問題和生活常識設(shè)疑同時配以圖像動畫,,讓他們在生物課上學(xué)到生活常識,滿足他們的好奇心,,同時可以擴(kuò)展他們的知識面,培養(yǎng)他們的生活主人翁意識,。
(5)初一生物課教學(xué)一定要突出強(qiáng)調(diào)重點。由于年齡的原因,,初一學(xué)生學(xué)習(xí)主動性尚未完全建立,作為老師一定要幫助他們找到學(xué)習(xí)重點難點并督促他們理解把握,。
本人在教學(xué)上是一位新手,,希望各位同仁多多指教,本人愿虛心接受,。