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初中生物教學總結與反思篇一

本學年我擔任初三年級的生物學科的教學工作,，這一學期以來我認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃，務實創(chuàng)新,，向每一節(jié)課要質量,，讓每一個同學學有所得。現(xiàn)對本學期教學工作作出總結,，希望能發(fā)揚優(yōu)點,，克服不足，不斷提高自己的教學能力：

1,、課前準備——備好課：不但備學生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內容及學生的實際，設計課的類型,，擬定采用的教學方法,，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準備,，課后及時對該課作出總結，并認真按搜集每課書的知識要點,，歸納成集,。

2、課堂上的情況：增強上課技能,，提高教學質量,，使講解清晰化，條理化,，準確化,，條理化，準確化,，情感化,，生動化，做到線索清晰,，層次分明,，言簡意賅，深入淺出,。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流,，充分體現(xiàn)學生的主體作用，讓學生學得容易,，學得輕松,，學得愉快;注意精講精練,，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,，讓各個層次的學生都得到提高,。在學生的合作討論學習的過程中,，缺少學生獨立思考的過程，學生的參與度不均衡,，為討論而討論,，有些討論時間,，學生關注的仍然只是自己，而不是整個小組合作和交流,。此外新課改提倡對學生要賞識,，激勵和寬容,，堅持正面教育,，以表揚,，鼓勵為主,。即使學生回答了極簡單的問題，也給予夸獎,。這樣太多的鼓勵,，學生都聽膩了。長期下去只能帶給他們更多的迷失,。根本起不到激勵作用,。為了避免產(chǎn)生這樣的現(xiàn)象，我認為對學生創(chuàng)造性的回答要給予肯定和獎勵,，對學生錯誤的回答,，既要指出不足之處，也要抓住可取之處,，給予表揚,。不可挫傷學生的自尊心和自信心。如果一個學生只能表揚,，不能批評,，未來怎么能面對挫折和失敗呢?沒有批評和懲戒的教育是不完整的教育，也培養(yǎng)不出健全的人格,。

虛心向老教師學習教學方法,，博采眾長，以提高教學水平,。隨著課程改革的推進,，對教師的素質要求更高，在今后的教育教學工作中,，我將更嚴格要求自己,，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點,，改正缺點,，不斷進步。

21世紀是生命科學的世紀,，生物學知識日新月異,，發(fā)展很快。在備課過程中，我在熟悉教材的基礎上,，不斷查閱資料,，不斷更新教學理念，并在教學中實施,。為了趕上時代步伐,，我在復習大學教材內容的基礎上，還經(jīng)常上網(wǎng)查閱資料,，了解現(xiàn)代生物學新成果,、新觀念。初上講臺,，教學業(yè)務不夠熟練,，虛心向老教師請教，取別人之長,、補自己之短,。并注意創(chuàng)新，形成自己的教學風格和特色,。

在教學中,，大部分的學生上課認真，學習積極,，在考試中取得了較好的成績,，也掌握了一些學習生物的方法和生物實驗技能。但有部分同學上課沒有課本,，不聽課,，不思考，不做作業(yè);有些同學考試不認真,，成績很差也沒有羞恥感,。由此，導致部分同學學習成績很差,。但本人認真?zhèn)湔n,、上課、聽課,、評課,，及時批改作業(yè)、講評作業(yè),，做好課后輔導工作,，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構,，嚴格要求學生,，尊重學生,，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得,，不斷提高,，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,，并順利完成教育教學任務,。

通過一學期來的努力，通過新的課標的實施學習,，充分調動了學生的學習積極性和自主創(chuàng)新能力,，提高了學生學習生物的興趣。學生掌握了學習生物的方法,，自學再生能力得到了進一步的提高,，但由于環(huán)境與條件的制約，缺乏大環(huán)境的熏陶,，學生的成績還參差不齊,，整體成績提高得不快，有些甚至不盡人意,，這有待今后工作中不斷的探索,、借鑒與完善。

初中生物教學總結與反思篇二

本學期,，我適應新時期教學工作的要求,，認真學習那堪中學教研組有關教學工作的要求。從各方面嚴格要求自己,，積極向老教師請教,，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè),，使教學工作有計劃，有組織,，有步驟地開展,。立足現(xiàn)在，放眼未來,，為使今后的工作取得更的進步,，現(xiàn)對本學期教學工作作出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點,，克服不足,，總結檢驗教訓，繼往開來,，以促進教訓工作更上一層樓,。

內容及學生的實際,，設計課的類型，擬定采用的教學方法,，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,，認真寫好礁。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準備,，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結,，寫好教學后記,，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集,。

提高教學質量,，使講解清晰化，條理化,，準確化,，條理化，準確化,，情感化,，生動化，做到線索清晰,，層次分明,，言簡意賅，深入淺出,。在課堂上特別注意調動學生的積極性,，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主作用,，讓學生學得容易,，學得輕松，學得愉快注意精講精練,，在課堂上老師講得盡量少,，學生動口動手動腦盡量多同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高?，F(xiàn)在學生普遍映喜歡上語文課,，就連以前極討厭語文的學生都樂于上課了。

在教學上,，有疑必問,。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法,，同時,，多聽老師的課,，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點,，克服自己的不足,，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見,，改進工作,。

在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導,，以滿足不同層次的學生的需求,，避免了一刀切的弊端，同時加了后進生的輔導力度,。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導,，更重要的是學習思想的輔導,，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結,，讓他們意識到學習的重要性和必要性,，使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,，讓他們意識到學習并不是一項任務,，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的,。從而自覺的把身心投放到學習中去,。這樣，后進生的轉化,，就由原來的簡單粗暴,、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分,。在此基礎上,，再教給他們學習的方法，提高他們的技能,。并認真細致地做好查漏補缺工作,。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉化過程中的拌腳石,，在做好后進生的轉化工作時,，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整,，這樣,，他們就會學得輕松,，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加,。

目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng),，這決定了教師的教學模式要停留在應試教育的層次上，為此,，我在教學工作中注意了學生能力的培養(yǎng),，把傳受知識、技能和發(fā)展智力,、能力結合起來,，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力,。讓學生的各種素質都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng),。

我所教的班，學生比較重視該科,，上課的時候比較認真,，部分學生都能專心聽講，課后也能認真完成作業(yè),。但有為數(shù)不少的學生,，因為怕責備，學習上存在的問題不敢問老師,，作業(yè)也因為怕分數(shù)低而找別人的來抄,，這樣就嚴重影響了成績的提高。對此,，我狠抓學風,，在班鹼提倡一種認真、求實的學風,，嚴厲批評抄襲作業(yè)的行為,。與此同時，為了提高同學的學習積極性,，開展了學習競賽活動,，在學生中興起一種你追我趕的學習風氣。經(jīng)過一個學期,，絕部分的同學都養(yǎng)成了勤學苦練的習慣,，形成了良好的學風。

21世紀是生命科學的世紀,，生物學知識日新月異,，發(fā)展很快。在備課過程中,，我在熟悉教材的基礎上,，不斷查閱資料,，不斷更新教學理念，并在教學中實施,。為了趕上時代步伐,，我在復習學教材內容的基礎上，還經(jīng)常上網(wǎng)查閱資料,，了解現(xiàn)代生物學新成果,、新觀念。初上講臺,，教學業(yè)務不夠熟練,，虛心向老教師請教，取別人之長,、補自己之短,。并注意創(chuàng)新，形成自己的教學風格和特色,。

在教學中,，部分的學生上課認真，學習積極,，在考試中取得了較好的成績，也掌握了一些學習生物的方法和生物實驗技能,。但有部分同學上課沒有課本,，不聽課，不思考,，不做作業(yè)有些同學考試不認真,，成績很差也沒有羞恥感。由此,，導致部分同學學習成績很差,。但本人認真?zhèn)湔n、上課,、聽課,、評課，及時批改作業(yè),、講評作業(yè),，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識,，形成比較完整的知識結構,，嚴格要求學生，尊重學生,，發(fā)揚教學,，使學生學有所得,，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,，并順利完成教育教學任務,。

通過一學期來的努力，通過新的課標的實施學習,，充分調動了學生的學習積極性和自主創(chuàng)新能力,，提高了學生學習生物的興趣。學生掌握了學習生物的方法,，自學再生能力得到了進一步的提高,，但由于環(huán)境與條件的制約，缺乏環(huán)境的熏陶,，學生的成績還參差不齊,，整體成績提高得不快，有些甚至不盡人意,，這有待今后工作中不斷的探索,、借鑒與完善。

初中生物教學總結與反思篇三

初中生物教學工作總結

（2011----2012學年度第一學期）

任課教師：張愛苗

任課班級：八年級一班,、二班,、三班、四班,，

七年級一班,、二班、三班,、四班,。

初中生物教學工作總結

（2011----2012學年度第一學期）

任課教師：張愛苗

任課班級：八年級一班、二班,、三班,、四班，

七年級一班,、二班,、三班、四班,。

一學期以來,，本人按照學校的安排，任教八年級一班,、二班,、三班、四班，七年級一班,、二班,、三班、四班,。共兩個年級八個班級的教學任務,，班多、跨年級,，工作復雜,，但是本人能熱愛本職工作，認真學習新的教育理論,，廣泛涉獵各種知識,，認真?zhèn)湔n、上課,、聽課,、評課，及時批改作業(yè),、講評作業(yè),，做好課后輔導工作，嚴格要求學生,，尊重學生,，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得,，不斷提高,，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務,。為了下一學期的教育工作做的更好，下面是本人的本學期的教育教學工作小結：

一,、不斷提高教學質量

1,、課前準備——備好課：認真鉆研教材，了解教材的基本思想,、基本概念,；了解教材的結構，重點與難點,，掌握知識的邏輯,，能運用自如，知道應補充哪些資料,，怎樣才能教好,。了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要,、方法,、習慣，學習新知識可能會有哪些困難,，采取相應的預防措施,。考慮教法,，解決如何把已掌握的教材傳授給學生,，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動,。

2,、課堂上的情況：認真執(zhí)行“高效課堂”的教學理念，組織好課堂教學,，關注全體學生,，注意信息反饋，調動學生的注意力,，使其保持相對穩(wěn)定性,，同時，激發(fā)學生的情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了,，克服了以前重復的毛病,，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學習生物的興趣,。

在教研上觀看中央電教館網(wǎng)上的教學錄像,，也是為老師們提供一個學習、擴展的學習空間,。具體操作有以下幾點：第一,、創(chuàng)設情境，啟發(fā)學生動腦筋想問題,。不但激發(fā)了他們的好奇心,，也激發(fā)了他們的探索興趣。 第二,、體現(xiàn)學生的主體地位,。引導學生通過觀察,、嘗試，由簡單到復雜,，由具體到抽象,，尋找解題的規(guī)律,，培養(yǎng)學生探索的興趣和能力,。第三、在教學中,，我還注意運用教具,、學具，進行直觀教學,，提高學生學習興趣,，幫助學生理解和掌握知識。

二,、做好課后輔導工作,。

初中生物課沒有自習時間，但是學生配的練習冊,、資料書很多,，要逐一處理是不可能的,，

這時我經(jīng)常會利用課間給學生個別講解，或是讓學生先做,，之后對答案,。

三、積極參與聽課,、評課,。

本人克服課時多，時間緊,，又經(jīng)常發(fā)生課時沖突的困難,，虛心向老教師學習教學方法，博采眾長,，以提高教學水平,。隨著課程改革的推進，對教師的素質要求更高,，在今后的教育教學工作中,，我將更嚴格要求自己，努力工作,，發(fā)揚優(yōu)點,，改正缺點，不斷進步,。

四,、不斷學習、更新理念

21世紀是生命科學的世紀,，生物學知識日新月異,，發(fā)展很快。在備課過程中,，我在熟悉教材的基礎上,，不斷查閱資料，不斷更新教學理念,，并在教學中實施,。為了趕上時代步伐,，我在復習大學教材內容的基礎上，還經(jīng)常上網(wǎng)查閱資料,，了解現(xiàn)代生物學新成果,、新觀念,。初上講臺，教學業(yè)務不夠熟練，虛心向老教師請教，取別人之長,、補自己之短,。并注意創(chuàng)新,，形成自己的教學風格和特色。

五,、成績與反思

種知識,，形成比較完整的知識結構,，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主,，使學生學有所得,，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,，并順利完成教育教學任務,。

通過一學期來的努力，通過新的課標的實施學習,，充分調動了學生的學習積極性和自主創(chuàng)新能力,，提高了學生學習生物的興趣,。學生掌握了學習生物的方法,，自學再生能力得到了進一步的提高,，但由于環(huán)境與條件的制約,，缺乏大環(huán)境的熏陶,，學生的成績還參差不齊，整體成績提高得不快,，有些甚至不盡人意,，這有待今后工作中不斷的探索、借鑒與完善,。

日子過得真快,，轉眼間，一個學期就要過去了,。在校領導和同事們的幫助下,，我順利的完成了本學期的工作?；仡欉@一學期,，既忙碌，又充實,，有許多值得總結和反思的地方?，F(xiàn)將本學期的工作做一個小結,，借以促進提高。

一,、加強學習,，不斷提高思想業(yè)務素質。

“學海無涯,，教無止境”,，只有不斷充電，才能維持教學的青春和活力,。所以,，一直以來我都積極學習。本學期,，結合課程改革,，確立的學習重點是新課程標準及相關理論。一學期來,，我認真參加學校組織的新課程培訓及各類學習講座,。另外，我還利用書籍,、網(wǎng)絡認真學習了生物新課程標準,，以及相關的文章如《教育的轉型與教師角色的轉換》、《教師怎樣與新課程同行》等,。通過學習新課程標準讓自己樹立先進的教學理念,，也明確了今后教學努力的方向。隨著社會的發(fā)展,，知識的更新,，也催促著我不斷學習。平時有機會還通過技能培訓,、外出聽課,、開課等使自己在教育教學方面不斷進步。通過這些學習活動,，不斷充實了自己,、豐富了自己的知識和見識、為自己更好的教學實踐作好了準備,。

二,、求實創(chuàng)新，認真開展教學,、教研工作

教育教學是我們教師工作的首要任務,。本學期，我努力將所學的新課程理念應用到課堂教學實踐中,，立足“用活新老教材,，實踐新理念,。”力求讓我的生物教學更具特色,，形成獨具風格的教學模式,，更好地體現(xiàn)素質教育的要求，提高生物教學質量,。

在日常教學中,，我堅持切實做好課堂教學“五認真”。課前認真作好充分準備,，精心設計教案,，并結合各班的實際，靈活上好每一堂課,，盡可能做到堂內容當堂完成,，課后仔細批改學生作業(yè)，使學生對生物更有興趣,，同時提高學生的探究科學水平,。另外，授課后根據(jù)得失及時寫些教后感,、教學反思,，從短短幾句到長長一篇不等，目的是為以后的教學積累經(jīng)驗,。 總之,，在課堂教學，我都以培養(yǎng)學生能力,，提高學生的素質為目標,，力求讓生物教學對學生的成長和發(fā)展起到更大的作用。

三,、加強反思，及時總結教學得失,。

反思本學年來的工作,，也在思量著自己在工作中的不足。不足有以下幾點：

3,、生物教學中有特色,、有創(chuàng)意的東西還不夠多，今后還要努力找出一些生物教學的特色,，讓自己的教學水平更進一步,！

生物教學工作計劃

新學年已經(jīng)開始，根據(jù)上學期的教學經(jīng)驗與教訓,，我認真的分析了自身的情況以及學生的基本的情況,，根據(jù)初中生物新課程標準有關規(guī)定,，制定本學期的教學工作計劃。

一,、 基本情況分析：

通過上學期的教學工作,，我的各方面都有了很大的提高，能夠從容的面對課堂的各種突發(fā)的狀況,，與學生的相處也更加的融洽,，初步建立了師生之間的友誼，學生也適應了我的講課方式,，能積極的在課堂表達自己的見解,，同我討論，形成了比較好的學習氛圍,，在這學期一定要繼續(xù)的保持這種融洽的師生關系,，是教學工作能有更大的提高。

生物是一門自然科學,，跟平時的實際生活比較接近,，在下一步的教學上要進一步改進，讓學生成為學習的主人,，進行探究性的學習,，從而培養(yǎng)學生的學習興趣，啟發(fā)思維,，提高學習的積極性,，培養(yǎng)良好的學習習慣及分析問題，解決問題的能力,，需要師生在本學期加倍努力,，才能達到預期的目的。

教材從全面提高學生素質的要求出發(fā),，在知識選材上,，適當加強聯(lián)系實際、適當降低難度,，既考慮現(xiàn)代生產(chǎn)發(fā)展與社會生活的需要,，又考慮當前大多數(shù)初中學生的學習水平的實際可能。在處理方法上,，適當加強觀察實驗,，力求生動活潑，既有利于掌握知識,，又有利于培養(yǎng)能力,、情感和態(tài)度，使學生在學習生物的同時,，獲得素質上的提高,。

二,、主要工作與措施

1、認真學習《新課程標準》,，領會本科目在教學中的具體要求,。新教材是然不同于過去的要求，因為新教材其靈活性加強了,，難度降底了,，實踐性變得更為明確了。教師必須認真領會其精神實質,，對于每一項要求要落到實處,，既不能拔高要求，也不能降底難度,。

2,、注重教材體系，加強學生的實際操作能力的培養(yǎng),。新教材不僅在傳授文化知識,，更注重于培養(yǎng)能力。教師要充分利用教材中已有的各類實驗,，做到一個一個學生過好訓練關,，凡是做不好一律重做，直到做到熟練為止,。每一個實驗都要寫好實驗報告,，寫好實驗體會。并在做好實驗的基礎上,，要求每一個學生根據(jù)已有的材料,，做好有關的生物制作。

3,、講求教學的多樣性與靈活性,，努力培養(yǎng)學生的思維能力。教學不能默守陳規(guī),，應該要時時更新教學方法,。本期我要繼續(xù)實踐好興趣教學法，雙向交流法,，還要充分運用多媒體,，進行現(xiàn)代化的.多媒體教學,，讓科學進入生物課堂,，讓新的理念武裝學生頭腦。使得受教育的學生：學習的觀念更新,，學習的內容科學,，學習的方法優(yōu)秀,。

4、嚴格要求學生,，練好學生扎實功底,。學生雖逐步懂得了學習的重要性，也會學習,，愛學習,，但終究學生的自制力不及成人。所以,，教師在教學過程中,，必須以學生嚴格要求，不能放松任何一個細節(jié)的管理,。

做到課前有預習,，課后有復習，課堂勤學習,；每課必有一練,，杜絕學生不做作業(yè)、少做作業(yè),，嚴禁學生抄襲他人作業(yè),；教育學生養(yǎng)成獨立思問題的能力，使每一個學生真正做到學習成為自已終身的樂趣,。 5,、開展好形式多樣的課外活動，培養(yǎng)學生愛科學,、用科學的興趣,。課外活動是學生獲取知識，提高能力的重要途徑之一,。教師在狠抓課堂教學的同時,，要注重利用業(yè)余時間，組織學生參加一些有意義的課外教學活動,。如本期要進行野外考察,、下農(nóng)村進行實驗調查、到工廠去進行勞動實習等,。以此達到培養(yǎng)學生的能力,，鞏固學生所學的知識,。

6,、加強教師自身的業(yè)務進修,，提高自己的教學水平,。本期我在教學之余,，要認真學習大學有關的生物課程，擴大自己的學識范圍,，學習有關教育教學理論,，豐富自己的教學經(jīng)驗,，增進教學藝術,。多聽課，吸取他人教學之長，全學期力爭聽課達20節(jié)以上，還要上了一堂教學觀摩課,。

三,、個人進修目標

作為新教師我一定虛心學習，盡快提高自己的教育教學能力,。嚴格備課并遵照學校要求嚴格執(zhí)行二次備課制度,，逐步提高自己的業(yè)務水平。

生物教學工作計劃

宋 寒 霜

高 邑 四 中

（2015---2016學年度第一學期）

任課教師：王飛

任課班級：八年級二班,、四班,、五班,，

一學期以來，本人按照學校的安排,，任教八年級二班,、四班、五班的教學任務,，本人熱愛本職工作,，認真學習新的教育理論，廣泛涉獵各種知識,，認真?zhèn)湔n、上課,、聽課,、評課，及時批改作業(yè),、講評作業(yè)，做好課后輔導工作,，嚴格要求學生,，尊重學生，發(fā)揚教學民主,，使學生學有所得,，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,，并順利完成教育教學任務。為了下一學期的教育工作做的更好,，下面是本人的本學期的教育教學工作小結：

一,、不斷提高教學質量

1,、課前準備——備好課：認真鉆研教材,，了解教材的基本思想、基本概念,；了解教材的結構,，重點與難點，掌握知識的邏輯,，能運用自如,，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好,。了解學生原有的知識技能的質量,，他們的興趣、需要,、方法,、習慣，學習新知識可能會有哪些困難,，采取相應的預防措施,。考慮教法,，解決如何把已掌握的教材傳授給學生,，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動,。

2,、課堂上的情況：認真執(zhí)行“高效課堂”的教學理念，組織好課堂教學,，關注全體學生,，注意信息反饋，調動學生的注意力,，使其保持相對穩(wěn)定性,，同時，激發(fā)學生的情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了,，克服了以前重復的毛病,，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學習生物的興趣,。

3.緊抓課堂教學,，促進綜合能力的提高。課堂教學是主渠道,、主陣地,，是教學教研工作的重中之重，扎實而有效地開展課堂教學,，不僅為教師們才能的施展提供了一個自我挑戰(zhàn)的舞臺,，更是培養(yǎng)、提高學生綜合素質的學習實踐基地,。為此我利用課余時間多多閱讀相關教育刊物上的教學實例,，在教研上觀看中央電教館網(wǎng)上的教學錄像,，也是為老師們提供一個學習,、擴展的學習空間。具體操作有以下幾點：第一、創(chuàng)設情境,，啟發(fā)學生動腦筋想問題,。不但激發(fā)了他們的好奇心,，也激發(fā)了他們的探索興趣,。 第二、體現(xiàn)學生的主體地位,。引導學生通過觀察,、嘗試，由簡單到復雜,，由具體到抽象,，尋找解題的規(guī)律，培養(yǎng)學生探索的興趣和能力,。第三,、在教學中,，我還注意運用教具,、學具，進行直觀教學,，提高學生學習興趣,，幫助學生理解和掌握知識。

二,、積極參與聽課,、評課。

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本人克服課時多,，時間緊,，又經(jīng)常發(fā)生課時沖突的困難，虛心向老教師學習教學方法,，博采眾長,，以提高教學水平。隨著課程改革的推進,，對教師的素質要求更高,，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己,，努力工作,，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點,，不斷進步,。

三,、不斷學習、更新理念

21世紀是生命科學的世紀,，生物學知識日新月異,，發(fā)展很快。在備課過程中,，我在熟悉教材的基礎上,，不斷查閱資料，不斷更新教學理念,，并在教學中實施,。為了趕上時代步伐，我在復習大學教材內容的基礎上,，還經(jīng)常上網(wǎng)查閱資料,，了解現(xiàn)代生物學新成果、新觀念,。初上講臺,，教學業(yè)務不夠熟練，虛心向老教師請教,，取別人之長,、補自己之短。并注意創(chuàng)新,，形成自己的教學風格和特色,。

四、成績與反思

在教學中,，大部分的學生上課認真,，學習積極，在考試中取得了較好的成績,，也掌握了一些學習生物的方法和生物實驗技能,。但有部分同學上課沒有課本，不聽課,，不思考,，不做作業(yè)；有些同學考試不認真,，成績很差也沒有羞恥感,。由此，導致部分同學學習成績很差,。但本人認真?zhèn)湔n,、上課、聽課,、評課,，及時批改作業(yè),、講評作業(yè)，做好課后輔導工作,，廣泛涉獵各種知識,，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生,，尊重學生,，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得,，不斷提高,，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,，并順利完成教育教學任務,。

通過一學期來的努力，通過新的課標的實施學習,，充分調動了學生的學習積極性和自主創(chuàng)新能力,，提高了學生學習生物的興趣。學生掌握了學習生物的方法,，自學再生能力得到了進一步的提高,，但由于環(huán)境與條件的制約,，缺乏大環(huán)境的熏陶,，學生的成績還參差不齊，整體成績提高得不快,，有些甚至不盡人意,，這有待今后工作中不斷的探索,、借鑒與完善,。

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生物教學工作總結

趙華杰 時間如逝，歲月如梭,，轉眼間,，一個學期就要過去了。在校領導和同事們的幫助下,，我順利的完成了本學期的工作,?；仡欉@一學期，可以說非常的忙碌,，但又很充實,，有許多值得總結和反思的地方。現(xiàn)將本學期的工作做一個小結,，借以促進提高,。

一、加強學習,，不斷提高思想業(yè)務素質

“學海無涯,，教無止境”，只有不斷充電,，才能維持教學的青春和活力,。所以，一直以來我都積極學習,。本學期,，結合課程改革，確立的學習重點是新課程標準及相關理論,。一學期來,，我認真參加學校組織的各類學習講座。隨著社會的發(fā)展,，知識的更新,，也催促著我不斷學習，我還利用書籍,、網(wǎng)絡認真學習了兩款教學軟件,。通過學習明確了今后教學努力的方向。通過這些學習活動,，不斷充實了自己,、豐富了自己的知識和見識、為自己更好的教學實踐作好了準備,。

二,、求實創(chuàng)新，認真開展教學,、教研工作

教育教學是我們教師工作的首要任務,。本學期，我努力將所學的新課程理念應用到課堂教學實踐中,，立足“用活新老教材,，實踐新理念。”力求讓我的生物教學更具特色,，形成獨具風格的教學模式,，更好地體現(xiàn)素質教育的要求，提高生物教學質量,。

生物更有興趣,，同時提高學生的探究科學水平。另外,，授課后根據(jù)得失及時寫些教后感,、教學反思，從短短幾句到長長一篇不等,，目的是為以后的教學積累經(jīng)驗,。

總之，在課堂教學,，我都以培養(yǎng)學生能力,，提高學生的素質為目標，力求讓生物教學對學生的成長和發(fā)展起到更大的作用,。

三,、加強反思，及時總結教學得失

反思本學年來的工作,，也在思量著自己在工作中的不足,。不足有以下幾點：

3、生物教學中有特色,、有創(chuàng)意的東西還不夠多,，今后還要努力找出一些生物教學的特色，讓自己的教學水平更進一步,！

生物教學工作計劃

新學年已經(jīng)開始,，根據(jù)上學期的教學經(jīng)驗與教訓，我認真的分析了自身的情況以及學生的基本的情況,，根據(jù)初中生物新課程標準有關規(guī)定,，制定本學期的教學工作計劃,。

一,、 基本情況分析：

通過上學期的教學工作，我的各方面都有了很大的提高,，能夠從容的面對課堂的各種突發(fā)的狀況,，與學生的相處也更加的融洽，初步建立了師生之間的友誼,，學生也適應了我的講課方式,，能積極的在課堂表達自己的見解，同我討論，形成了比較好的學習氛圍,，在這學期一定要繼續(xù)的保持這種融洽的師生關系,，是教學工作能有更大的提高。

生物是一門自然科學,，跟平時的實際生活比較接近,，在下一步的教學上要進一步改進，讓學生成為學習的主人,，進行探究性的學習,，從而培養(yǎng)學生的學習興趣，啟發(fā)思維,，提高學習的積極性,，培養(yǎng)良好的學習習慣及分析問題，解決問題的能力,，需要師生在本學期加倍努力,，才能達到預期的目的。

教材從全面提高學生素質的要求出發(fā),，在知識選材上,，適當加強聯(lián)系實際、適當降低難度,，既考慮現(xiàn)代生產(chǎn)發(fā)展與社會生活的需要,，又考慮當前大多數(shù)初中學生的學習水平的實際可能。在處理方法上,，適當加強觀察實驗,，力求生動活潑，既有利于掌握知識,，又有利于培養(yǎng)能力,、情感和態(tài)度，使學生在學習生物的同時,，獲得素質上的提高,。

二、主要工作與措施

1,、認真學習《新課程標準》,，領會本科目在教學中的具體要求。新教材是然不同于過去的要求,，因為新教材其靈活性加強了,，難度降底了，實踐性變得更為明確了,。教師必須認真領會其精神實質,，對于每一項要求要落到實處，既不能拔高要求，也不能降底難度,。

2,、注重教材體系，加強學生的實際操作能力的培養(yǎng),。新教材不僅在傳授文化知識,，更注重于培養(yǎng)能力。教師要充分利用教材中已有的各類實驗,，做到一個一個學生過好訓練關,，凡是做不好一律重做，直到做到熟練為止,。每一個實驗都要寫好實驗報告,，寫好實驗體會。并在做好實驗的基礎上,，要求每一個學生根據(jù)已有的材料,，做好有關的生物制作。

3,、講求教學的多樣性與靈活性,，努力培養(yǎng)學生的思維能力。教學不能默守陳規(guī),，應該要時時更新教學方法,。本期我要繼續(xù)實踐好興趣教學法，雙向交流法,，還要充分運用多媒體,，進行現(xiàn)代化的多媒體教學，讓科學進入生物課堂,，讓新的理念武裝學生頭腦,。使得受教育的學生：學習的觀念更新，學習的內容科學,，學習的方法優(yōu)秀,。

管理。做到課前有預習,，課后有復習,，課堂勤學習；每課必有一練,，杜絕學生不做作業(yè),、少做作業(yè)，嚴禁學生抄襲他人作業(yè),；教育學生養(yǎng)成獨立思問題的能力，使每一個學生真正做到學習成為自已終身的樂趣。

5,、開展好形式多樣的課外活動,，培養(yǎng)學生愛科學、用科學的興趣,。課外活動是學生獲取知識,，提高能力的重要途徑之一。教師在狠抓課堂教學的同時,，要注重利用業(yè)余時間,，組織學生參加一些有意義的課外教學活動。如本期要進行野外考察,、下農(nóng)村進行實驗調查,、到工廠去進行勞動實習等。以此達到培養(yǎng)學生的能力,，鞏固學生所學的知識,。

6、加強教師自身的業(yè)務進修,，提高自己的教學水平,。本期我在教學之余，要認真學習大學有關的生物課程,，擴大自己的學識范圍,，學習有關教育教學理論，豐富自己的教學經(jīng)驗,，增進教學藝術,。多聽課,，吸取他人教學之長，全學期力爭聽課達20節(jié)以上,，還要上了一堂教學觀摩課,。

三,、個人進修目標

作為新教師我一定虛心學習,，盡快提高自己的教育教學能力。嚴格備課并遵照學校要求嚴格執(zhí)行二次備課制度,，逐步提高自己的業(yè)務水平,。

初中生物教學總結與反思篇四

生物學是自然科學的一個門類,。研究生物的結構、功能,、發(fā)生和發(fā)展的規(guī)律,。根據(jù)研究對象，分為動物學,、植物學,、微生物學等;根據(jù)研究內容,，分為分類學,、解剖學,、生理學,、遺傳學、生態(tài)學等。現(xiàn)在,，就來看看以下兩篇范文!

在這十幾年的教學中，我發(fā)現(xiàn)——初中生物學教學過程中,，改變學生的學習方式,，培養(yǎng)學生的獨立性、自主性和創(chuàng)新精神,，引導他們質疑,、調查和探究，學會在實踐中學,，在合作中學,，逐步形成有效的學習策略,，這是實踐生物新課程理念的要求，是全面推進素質教育,、培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的需要,。在生物學課堂教學過程中，動用探究模式組織教學活動,，能較大程度地激起學生學習生物知識的興趣,生物教學是一門藝術,如何把看似沒有趣味的課程講得生動,讓學生愛學,不是三言兩語所能達到的,。激發(fā)起學生學習的積極性,讓他們在學習的時候樂在其中,就能夠提高生物課堂的教學質量。那么,如何激發(fā)學生學習生物的興趣呢?教學多年,為了取得良好的教學效果,我結合多年的教學體會,做出了以下幾點努力,。

(1),、增強趣味性“興趣是最好的老師,?！苯菘私逃铱涿兰~斯也指出:“興趣是創(chuàng)造一條歡樂和光明的教學環(huán)境的主要途徑之一?！庇纱丝梢?有了興趣,學生就能夠專注,學習的速度會加快,。實踐證明,當學生對某個學科產(chǎn)生了興趣,就會產(chǎn)生求知欲并付出努力。陶行知說:“學生有了興味,就會用全部精力去做事,?！彼?學與樂是不可分離的。也只有“樂”學,學生才會高度集中注意力,思維才會活躍,課堂知識才能高效率地掌握,。

(2),、在課堂上，適當?shù)慕榻B生物的背景是需要的,，例如：生物科學是當代科學的前沿,，生物技術是世界范圍內新技術革命的重要組成部分，它正以空前的魅力吸引 著無數(shù)科學家為之獻身,，生物領域中眾多的未知數(shù)正期待著年輕一代去探索,，去尋求答案。 事實證明,，這種潛移默化的熏陶在學生中產(chǎn)生了巨大的影響,，他們非常關注生物科學發(fā)展的動向，科學成 就成了學生們談論的話題,。我的學生中有許多人進入高等學府的生物專業(yè),、醫(yī)學專業(yè)學習，準備為21世紀生物 科學的騰飛貢獻畢生的精力,。通過對生物的初步了解,，可以使學生想要進一步了解生物，提高對生物的熱情,。 (3),、 提高學生科學素養(yǎng)的新理念使單純的傳授知識型轉向提高素養(yǎng)教育型培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)是課程的基本任務,，科學素養(yǎng)即對科學學習的正確態(tài)度、科學情感,、探索自然的好奇心和求知欲,、對事物作出各種解釋和相關決策的能力。每個學生都是天生的科學家,，他們生來就對周圍的世界,，尤其是自然界中那些有生命的東西充滿了好奇心。我在進行單細胞生物的教學時,，講到草履蟲,，學生就不停地問：“老師，草履蟲在一分鐘內能分裂成多少個細胞?草履蟲為什么會分裂?”像這樣一些問題,，課本上沒有涉及到的,，他們卻想到了，可見孩子們的想象力與好奇心,。在講到細胞學說的提出時,，介紹了施旺與施萊登兩位生物學家。通過這些科學家的故事,，培養(yǎng)了他們合作的精神,。在講述生物與環(huán)境這一章節(jié)時，我要他們自己去發(fā)現(xiàn)身邊的環(huán)境問題,，并讓他們討論應該怎樣處理這些問題,。我認為這樣既可以鍛煉他們的觀察力，又可以培養(yǎng)他們的分析問題的能力,。

為了使教學工作有計劃,，有組織，有步驟地開展,。立足現(xiàn)在,，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步,，現(xiàn)對自己教學工作作出總結,，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足,，總結檢驗教訓,，繼往開來，以促進教訓工作更上一層樓,。

在教學的過程中,如何在輕松的氣氛中讓學生學好知識是我一直的探求方向,。學生是主體。因此,在教學之前,認真細致地研究教材,研究學生掌握知識的方法。通過鉆研教學大綱和教材,不斷探索,嘗試各種教學的方法,這些都是必不可少的前提,。作為生物課單單做好這些還遠遠不夠,要讓生命活動的過程留在學生的記憶中,。提高學生學習生物的興趣和提高教室的時間效率是關鍵。

首先,我常常利用網(wǎng)絡資源,、各類相關專業(yè)的書報雜志了解現(xiàn)代生物科學的動向,搜集一些新的生物學成果介紹給學生,以激發(fā)學生的學習興趣,也開拓自己的教學視野和思維,。我在教學中,同時也鼓勵學生收集身邊有關生物的問題,在教室上開辟一片互相交流、互相討論關注問題的天地,。通過這樣的資料互動形式把教室教學與社會生活聯(lián)系起來,體現(xiàn)生物學科的社會性一面,。

其次,教育心理學研究表明:人的認識活動總是和情感緊密聯(lián)系的,是在情感的推動下進行的。豐富多彩的生物課活動符合學生的生理和心理成長規(guī)律,既擴大學生的知識視野,激發(fā)求知興趣,也增強他們學習生物學的主動性和主動性,。通過課外科技活動把生物教室延伸到課外,為他們發(fā)展自己的愛好和特長提供了機會,通過發(fā)現(xiàn),、探索和解決一些生物學問題,了解生物科學在人類生存和發(fā)展以及現(xiàn)代化建設中的使用,更有助于學生的興趣、愛好升華為理想和志向,有利于因材施教和培養(yǎng)生物科學的后備人才,。

再次,教育心理學的研究還告訴我們:具體的東西比抽象的東西容易被感知,人獲得知識是通過各種感覺器官來感知的,使用的感官越多收獲也越大,。因此,教室上,我習慣通過媒體影片、實物觀察,、實驗操作,、掛圖演示、實地參觀,、事例說明、角色扮演等手段把復雜的問題簡單化處理后呈現(xiàn)在學生面前,讓學生學得更輕松也讓學生能夠更多的參與到教室之中得到更多的操作技巧,。同時,教室上我重視德育的滲透工作,讓學生在學習生物知識的同時,陶冶他們愛自然,、愛科學、愛祖國,、愛勞動的思想情操,樹立關心生態(tài)環(huán)境等的思想,促進學生全面發(fā)展和個性培養(yǎng),。

通過兩年的努力,我根據(jù)生物學科的特點,迎合學生好奇心強的特性,大膽地進行教室改革。把教室與生活拉近,以形式多樣的探究活動為主,讓生物課的范圍擴大到生活的方方面面,。教學上基本創(chuàng)建了一個師生同樂,以生為本的教室氛圍,學生們都喜歡我的課,所教教室的生物考試成績均能保持前列,。同時,教學過程中,我善于總結經(jīng)驗,撰寫學術論文,和同行進行交流,提高自己的專業(yè)知識,撰寫的論文多次獲獎。我主動地擔任學校的生物公開課任務,主動參與市區(qū)交流活動,、培訓課程,提升自己的教學能力,。

最后，工作中我取得了一定的成績,。但存在的不足是,，學生的知識結構還不是很完整，學生的知識系統(tǒng)還存在很多真空的部分,。尤其是后進生的轉化工作方面作的不夠,，使他們學得不輕松，進步也較慢，興趣和求知欲有待于增加,。

初中生物教學總結與反思篇五

日子過得真快,，轉眼間，一個學期就要過去了,。在校領導和同事們的幫助下,，我順利的完成了本學期的工作?；仡欉@一學期,，既忙碌，又充實,，有許多值得總結和反思的地方?，F(xiàn)將本學期的工作做一個小結，借以促進提高,。 一,、加強學習，不斷提高思想業(yè)務素質,。

教育教學是我們教師工作的首要任務,。本學期，我努力將所學的新課程理念應用到課堂教學實踐中,，立足“用活新老教材,，實踐新理念?！绷η笞屛业纳锝虒W更具特色,，形成獨具風格的教學模式，更好地體現(xiàn)素質教育的要求,，提高生物教學質量,。

在日常教學中，我堅持切實做好課堂教學“五認真”,。課前認真作好充分準備,，精心設計教案，并結合各班的實際,，靈活上好每一堂課,，盡可能做到堂內容當堂完成，課后仔細批改學生作業(yè),，使學生對生物更有興趣,，同時提高學生的探究科學水平。另外,，授課后根據(jù)得失及時寫些教后感,、教學反思,，從短短幾句到長長一篇不等，目的是為以后的教學積累經(jīng)驗,?？傊谡n堂教學,，我都以培養(yǎng)學生能力,，提高學生的素質為目標，力求讓生物教學對學生的成長和發(fā)展起到更大的作用,。三,、加強反思，及時總結教學得失,。

反思本學年來的工作,，也在思量著自己在工作中的不足。不足有以下幾點：

3,、生物教學中有特色,、有創(chuàng)意的東西還不夠多，今后還要努力找出一些生物教學的特色,，讓自己的教學水平更進一步,！

初中生物教學總結與反思篇六

時間匆匆而過，這一學期任教八年級七個班生物課,，還兼任生物備課組長,、生物實驗員工作，可以說緊張忙碌而收獲多多,?？傮w看,我認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃,愛崗敬業(yè)，嚴謹治教,，熱愛學生，努力做到把學生教好,，讓學生成人成才,。能真正做到為人師表、教書育人,，較好的完成了教育教學工作任務,，盡到一個教師應有的職責，現(xiàn)總結如下：

1,、注重組織教學工作,，重視師生互動，讓不同程度的學生都有提高組織教學是上好一堂課的基礎,。初二年學生的特點是身心發(fā)展迅速,，兩極分化開始，獨立意識增強，容易產(chǎn)生逆反心理,，是人一生中的關鍵轉折時期,。針對這種情況，我借鑒其他資深老師的教學經(jīng)驗,，靈活運用軟硬兼施,、賞識教育等策略，讓大部分學生參與到課堂中來,。

2,、樹立“我的課堂我負責”的理念，打造團結協(xié)作的教師隊伍,，構建和諧年段營造良好的學風,，離不開良好的`教風作表率。從一開始,，我就要求自己要珍惜緣份,，樹立“我的課堂我負責”的理念，抓好這一學年的各項工作,。相對于其他年段而言,，初二年是學生較易出現(xiàn)兩極分化的時期，管理難度較大,。一學期來,，年段工作算得上是風平浪靜，因為我總是督促自己遇事要能以積極的態(tài)度去面對,，并及時處理,。

3、樹立“有進步就是成功”的理念,，增強學生學習的信心,，防止溜生倡導“賞識教育”，對學生的學習以鼓勵為主,。

本人在教育教學工作和年段工作方面雖取得一定的成效,，但仍存在一些不足，有待于今后在工作中不斷加強,，如教學研究有待更深入;本年段教師隊伍偏年輕,，熱情高，經(jīng)驗不足,，年段管理引導工作仍需不斷在磨合中提升,。

初中生物教學總結與反思篇七

理解和鞏固生物學知識，培養(yǎng)學生觀察現(xiàn)象,、提出問題,、分析問題和解決問題的能力,；幫助學生掌握一些常用的生物學實驗的基本技能，培養(yǎng)學生實事求是,、嚴謹細致的科學態(tài)度和科學方法,。一年來的教學實踐告訴我們：生物實驗教學過程中要始終堅持三個基本原則，即：客觀性原則,；嚴謹認真的原則,；尊重學生，靈活引導的原則,。在實驗教學過程中,，應切實做到以下幾點：

在平時的學生實驗中，經(jīng)常出現(xiàn)這種現(xiàn)象：當實驗得不到正確結果時,，學生常常是馬虎應付,，實驗課堂一片混亂，鈴聲一響學生不歡而散,；當老師催要實驗報告時,，他們就按課本上的理論知識填寫實驗報告；還有的學生在規(guī)定時間內完不成該做的實驗項目,，就抄襲他人的實驗結果,，或憑猜測填寫實驗結論等等。這樣就不能達到實驗教學目標,?？梢姡瑢ι飳嶒灲虒W,，必須要加強理論學習,，提高實驗教學技能，樹立嚴謹細致,、認真科學的態(tài)度,，要尊重客觀規(guī)律，實事求是,，實實在在地引導學生完成實驗教學的任務,，才能達到理想的目的。

在實驗教學工作中,，無論是實驗員準備實驗，教師演示實驗,，或者指導學生實驗,，以及對待實驗的嚴格態(tài)度等方面，處處,、時時,、事事都要體現(xiàn)教師的言傳身教,，只有教師教得扎實，學生才能學得牢固,。因此,，嚴格搞好實驗課的“備、教,、導”是上好實驗課不可或缺的基本環(huán)節(jié),。

1、備好實驗課是上好實驗課的首要前提

教材中要求做的實驗,，無論簡單也好復雜也好,，都必須要備好課，寫好切實可行的教案,，并且在實驗課之前要親自動手做一遍,，即預備實驗。教師做了,，才可能指導學生如何應對操作過程中每一個細節(jié)可能出現(xiàn)的問題,，看到實驗現(xiàn)象，學到真正的實驗方法和科學知識,，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題的能力；若不備課,，不親自做實驗,，憑空想象，黑板上做實驗,，那就沒有明顯效果,，更沒有說服力了。甚至會出現(xiàn),，全體學生實驗失敗等不該發(fā)生的現(xiàn)象,。

2、注重實驗引導

指導學生實驗時,，既要面面俱到,，事無俱細進行引導，同時,，又要注意切忌包辦代替,。從實驗材料的選擇、儀器的裝配到操作步驟和技巧,，既要科學規(guī)范,，又要密切結合具體實際，在尊重學生主體地位的同時,，充分發(fā)揮教師的引導作用,，以保證現(xiàn)象清晰,，結果正確。如做“葉綠素的提取和分離”的實驗時,，在不同的季節(jié)可以采用不同的綠葉作為材料,。

3、注重實驗結果的分析與小結

要求學生,，在填寫實驗報告時,，要如實填寫。實驗失敗時,，要如實地與學生一起分析失敗原因,，可課后補做。如果學生實驗失敗,，我們就通過示范幫助學生掌握操作技能,，取得實驗成功，或幫助分析失敗原因讓學生重做,，直至成功,。不能聽之任之，否則,，就達不到實驗課的預期目的,。

此外，對一些特殊的材料,、儀器和試劑,，以及實驗的目的和原理都要加以必要的說明，如選材的原因,、儀器的功能,、試劑的配備等。例如：做“葉綠素的提取與分離”實驗時,，層析液的配制,；以及“質壁分離與復原”實驗中，紫色洋蔥表皮的選擇等等,。

教學的作用,，達到預期的教學目的和效果。

土右旗民族第一中學

xxx

20xx年x月x日

初中生物教學總結與反思篇八

學年來,，本人在教育教學工作中,，始終堅持黨的教育方針，面向全體學生,，教書育人,，為人師表，確立以學生為主體，以培養(yǎng)學生主動發(fā)展為中心的教學思想,，重視學生的個性發(fā)展，重視激發(fā)學生的創(chuàng)造能力,，培養(yǎng)學生德,、智、體,、美,、勞全面發(fā)展，工作責任心強,，服從領導的分工積極做好本職工作,，認真?zhèn)湔n、上課,、聽課,、評課，廣泛獲取各種知識,，形成比較完整的知識結構,，嚴格要求學生，尊重學生,，發(fā)揚教學民主,，使學生學有所得，不斷提高,，從而不斷提高自己的教學水平,，并順利完成教育教學任務。

堅決擁護中國共產(chǎn)黨的領導,，堅持四項基本原則,，認真參加政治學習，認真貫徹黨的教育方針,。有良好的職業(yè)道德,，做到教書育人，為人師表,。熱愛本職工作,，責任性較強，并具有一定的鉆研和創(chuàng)新精神,。工作任勞任怨,，敢挑重擔，樂于接受學校安排的常規(guī)和臨時任務,，并能認真及時地完成,。嚴格遵守學校的勞動紀律、規(guī)章制度,，工作積極,、主動,、講究效率。

在工作中,，能根據(jù)需要有計劃地學習政治理論,、先進的教育教學理論和文化業(yè)務知識。一是提高教學質量,，做好課堂教育,。在教學工作方面，優(yōu)化教學方法,，按常規(guī)做好課前,、課中、課后的各項工作,，認真鉆研教材,，課堂教學真正體現(xiàn)教師為主導，學生為主體的教學思想,，并結合學校德育科的對小學生心理健康教育,，發(fā)展學生心理;創(chuàng)設情境，誘發(fā)學生的認知需求和創(chuàng)新欲望,，使學生從情感,、思維和行為上主動參與學習;在培養(yǎng)學生形象和抽象、分析和綜合思維能力的同時,，有意識地培養(yǎng)學生求新,、求異、聚合,、發(fā)散等創(chuàng)新學習活動所要求的思維方式和方法;以學生創(chuàng)新學習為主線組織課堂教學活動,，鼓勵學生主動參與、主動探索,、主動思考,、主動操作、主動評價,，運用啟發(fā)學習,、嘗試學習、發(fā)現(xiàn)學習,、合作學習等方法,，在教學中求創(chuàng)新，在活動中促發(fā)展,。二是積極參與聽課,、評課，虛心向有經(jīng)驗的老師學習先進的教學方法，提高教學水平,。三是與班主任,、組長密切配合和約通。常與班主任互相溝通,，反映學生平時的學習,、活動、生活情況,，共同管理好學生;積極主動地向組長請教教學上碰到的問題，使自己的知識與學校的教育實踐形式合務,，共同做好教學工作,。

以上是我今年教學工作大體情況，最大的不足就是對這些所有工作的具體操作把握得不是很理想,，希望在以后的工作中領導及老教師們能多多指點及幫助,，自己爭取盡到一名優(yōu)秀教師應有的責任，也爭取在教學方面取得更多的進步!一切都已過去,，新的開始又已到來,，希望在新的一年里，自己和學生都有進步,，以求無愧于心,、無愧于學生和無愧于學校。

初中生物教學總結與反思篇九

時光,，轉眼間,，一個學期即將過去。在校領導和同事們的幫助下,，我順利的完成了本學期的各項工作,。回顧這一學期,，既忙碌,，又充實，有許多值得和反思的地方,。為了更好地總結過去,，著眼未來，全面提高自己的業(yè)務素質,，提高教學質量,，現(xiàn)將本學期的工作做一個小結，借以鞭策自己,、促進提高,。

學海無涯，教無止境 ，只有不斷充電,，才能維持教學的青春和活力,。一直以來我都積極學習教育教學理論。認真學習黨的方針,、政策,，遵紀守法，忠誠人民的教育事業(yè),，積極參與教學改革實驗,、探索教育教學規(guī)律，以滿腔的教育熱情獻身于這一光輝的職業(yè),。遵守學校各項,，團結同志，真誠合作,，關心同學,，做合格的人民。以 盡我所能,，甘為人梯 為,，以 坦誠做人，認真讀書 為班訓嚴格要求學生,。模范地遵守《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》,，嚴格要求自己的言行，培養(yǎng)良好的師德,，樹立自己教書育人,、為人師表的形象。本學期,，結合學校教學處確立的學習重點是新課程標準及相關理論,。

我認真參加學校組織的新課程培訓及各類學習講座。另外,，我還利用書籍,、網(wǎng)絡認真學習了生物新課程標準，熟悉了蘇教版高中生物新教材,，以及相關的文章如《教育的轉型與教師角色的轉換》,、《教師怎樣與新課程同行》等。通過學習新課程標準讓自己樹立先進的教學理念,，也明確了今后教學努力的方向,。隨著社會的發(fā)展，知識的更新,，也催促著我不斷學習,。平時有機會還通過技能培訓,、外出聽課、開課等使自己在教育教學方面不斷進步,。本學期被評為建鄴區(qū)生物學科帶頭人,。通過這些學習活動，不斷充實了自己,、豐富了自己的知識和經(jīng)驗,、為自己更好的教學實踐作好了準備。

教育教學是我們教師工作的首要任務,。本學期,，我努力將所學的新課程理念應用到課堂教學實踐中，立足 用活新老教材,，實踐新課程理念,。

力求讓我的生物課堂教學更具特色，形成獨具風格的教學模式,，更好地體現(xiàn)素質教育的要求，提高教學質量,。

1,、夯實基礎，突出重點,，抓好一輪復習工作,。

結合高三年級一輪復習的要求和內容，我感到緊,、任務重,，作為備課組長，我積極帶領本組教師認真研究教法,、合理設計教學案,，幫助學生梳理知識重點、難點,、易錯點和易忽略點,，構建完整的知識體系。上課時語言精煉,、重點突出,、難點突破有新法、構思精巧有新意,，精講精練,。運用多種教學方法，從學生的實際出發(fā),，注意調動學生學習積極性和靈活發(fā)散的創(chuàng)造性思維,，透徹理解問題,，運用舉一反三。備課時考慮到學生懶于記憶的特點,，盡可能地利用圖文曲線再現(xiàn)知識點,，構建知識網(wǎng)絡。在練習的選用方面,，結合對學生的解題要求,，精選典型例題和案例，提高學生綜合分析問題的能力,。

作業(yè)量整體上適中略有不足,，同時對學困生作業(yè)降低了要求，力爭讓他們也能看到自己的進步與提高,，獲得成功的體驗,。我任教高三年級的兩個生化班的生物課，共計18節(jié)課,，在迎接綜合考試前的復習階段,，每周課時都在20節(jié)以上，課時量比較大,。在日常教學中,，我堅持切實做好課堂教學 五認真 。課前認真作好充分準備,，精心設計,，并結合各班的實際，靈活上好每一堂課,，盡可能做到課堂內容當堂完成,，課后仔細批改學生作業(yè)，不同類型的課,，不同層次的學生采用不同的批改方法,，使學生對生物更有興趣，同時提高每一位學生的文化成績,。

2、認真反思,，及時總結,，提高教育教學水平。

授課后根據(jù)得失及時寫些教后感,、，從短短幾句到長長一篇不等,，目的是為以后的教學積累經(jīng)驗,。同時,，我還積極和班主任進行溝通，了解學生，改進教法,，突破學法。針對舊教材內容陳舊、單一,、脫離學生實際等問題,，我積極進行校本課程的開發(fā)與設計，設計了 現(xiàn)代生物技術（生物工程） ,、 物種入侵專題（生態(tài)學） ,、 禽流感專題（設計題型） 、 神奇的微生物（微生物專題） 等18個高考熱點專題內容，讓學有余力的學生吃的飽、消化得了，以提高學生對高考新題型的適應能力,，激發(fā)學生學習生物學的興趣,，著重培養(yǎng)學生的綜合實踐能力和創(chuàng)新思維能力,。在及時總結教學工作的同時，積極撰寫教育教學,，本學期有6篇文章在省級以上報刊發(fā)表，其中《新課程理念下的高中生物集體備課》發(fā)表在國家核心期刊《生物學教學》20xx年第一期。

3,、研究教法,，提高效益，發(fā)揮集體備課優(yōu)勢,。

高三的生物課的集體備課活動,，按時開展、取得實效,，我采用系統(tǒng)性,、階段性相結合的原則，做到定時間,、定地點,、定內容，討論上課復習思路,、考查的重點難點,、練習的選用、階段性測試與周練的編寫等,，寫出具有實效的一體化教學案,，使每堂課都能讓學生有收獲，幫助學生把書看薄,，沉淀知識,，形成能力，完善知識結構,?？傊还茉谡n堂教學,，還是課外輔導中,，我都以培養(yǎng)學生能力，提高學生的素質為目標,，力求讓生物教學對學生的成長和發(fā)展起到更大的作用,。

本學期我校開展了一系列的比較大型的教學活動， 青年教師說課比賽活動 ,，大型 新活動 ,， 微生物培養(yǎng)與食用菌栽培實踐活動 等等；同時還有鳥類保護專題講座、植物葉脈標本制作活動,、提優(yōu)補差輔導活動,、新課標觀摩課活動及參加市、區(qū)教學研究活動等,，我都積極組織備課組教師參加,，以提高全組教師的教育教學能力。其中不僅涉及到很多的課外時間和精力,，有的更是需要我們全程積極參與指導活動,。對于學校布置下來的每一項任務，我都能以我最大的熱情把它完成好,，基本上能夠做到 任勞任怨,、優(yōu)質高效 。

反思本學年來的教育教學工作,，在喜看成績的同時,，也在思量著自己在工作中的不足。主要的不足有以下幾點：

3,、生物教學中有特色,、有創(chuàng)意的東西還不夠多，本來想在生物輔導課開設 生態(tài)環(huán)境調查 興趣小組,，但由于種種原因也沒能實現(xiàn),，今后還要努力找出一些生物教學的特色點，為開創(chuàng)我校生物教學工作的新天地作出貢獻,。

其他的有些工作也有待于精益求精,，以極大的熱情和頑強的毅力，更加兢兢業(yè)業(yè),，讓生物教學工作具有更勃的'生命力,。

初中生物教學總結與反思篇十

在教學的過程中，如何在輕松的氣氛中讓學生學好知識是我一直的探求方向,。學生是主體,。因此，在教學之前,，認真細致地研究教材,，研究學生掌握知識的方法。通過鉆研教學大綱和教材,，不斷探索，嘗試各種教學的方法,，這些都是必不可少的前提,。作為生物課單單做好這些還遠遠不夠，要讓生命活動的過程留在學生的記憶中,。提高學生學習生物的興趣和提高課堂的時間效率是關鍵,。

首先,，我常常利用網(wǎng)絡資源、各類相關專業(yè)的書報雜志了解現(xiàn)代生物科學的動向,，搜集一些新的生物學成果介紹給學生,，以激發(fā)學生的學習興趣，也開拓自己的教學視野和思維,。我在教學中,，同時也鼓勵學生收集身邊有關生物的問題，在課堂上開辟一片互相交流,、互相討論關注問題的天地,。通過這樣的資料互動形式把課堂教學與社會生活聯(lián)系起來，體現(xiàn)生物學科的社會性一面,。

其次,，教育心理學研究表明：人的認識活動總是和情感緊密聯(lián)系的，是在情感的推動下進行的,。豐富多彩的生物課活動符合學生的生理和心理成長規(guī)律,，既擴大學生的知識視野，激發(fā)求知興趣,，也增強他們學習生物學的積極性和主動性,。通過課外科技活動把生物課堂延伸到課外，為他們發(fā)展自己的愛好和特長提供了機會,，通過發(fā)現(xiàn),、探索和解決一些生物學問題，了解生物科學在人類生存和發(fā)展以及現(xiàn)代化建設中的使用,，更有助于學生的興趣,、愛好升華為理想和志向，有利于因材施教和培養(yǎng)生物科學的后備人才,。

再次,，教育心理學的研究還告訴我們：具體的東西比抽象的東西容易被感知，人獲得知識是通過各種感覺器官來感知的,，使用的感官越多收獲也越大,。因此，課堂上,，我習慣通過媒體影片,、實物觀察、實驗操作,、掛圖演示,、實地參觀、事例說明、角色扮演等手段把復雜的問題簡單化處理后呈現(xiàn)在學生面前,，讓學生學得更輕松也讓學生能夠更多的參與到課堂之中得到更多的操作技巧,。同時，課堂上我重視德育的`滲透工作,，讓學生在學習生物知識的同時,，陶冶他們愛自然、愛科學,、愛祖國,、愛勞動的思想情操，樹立關心生態(tài)環(huán)境等的思想,，促進學生全面發(fā)展和個性培養(yǎng),。

通過兩年的努力,，我根據(jù)生物學科的特點,，迎合學生好奇心強的特性,，大膽地進行課堂改革。把課堂與生活拉近,，以形式多樣的探究活動為主,，讓生物課的范圍擴大到生活的方方面面。教學上基本創(chuàng)建了一個師生同樂,，以生為本的課堂氛圍,，學生們都喜歡我的課，所教班級的生物考試成績均能保持前列,。同時,，教學過程中，我善于總結經(jīng)驗,，撰寫學術論文,，和同行進行交流，提高自己的專業(yè)知識,，撰寫的論文多次獲獎,。我積極地擔任學校的生物公開課任務，積極參與市區(qū)交流活動,、培訓課程,，提升自己的教學能力。

最后,，工作中我取得了一定的成績,。但存在的不足是，學生的知識結構還不是很完整,，學生的知識系統(tǒng)還存在很多真空的部分,。尤其是后進生的轉化工作方面作的不夠,，使他們學得不輕松，進步也較慢,，興趣和求知欲有待于增加。

比起我以前剛來上課時候的稚嫩,，我現(xiàn)在上課確實是成熟熟練了很多,，雖然生物是副科這種想法在以前就已經(jīng)在學生的頭腦里根深蒂固了，如何讓學生也把這個學科當成正科認真來上呢?首先就要備好課,，你的課備好了,，內容充實又切合生活實際，自然就略勝一籌,。然后就要讓學生對這節(jié)課感興趣,。并不是說你的課備好了去上學生就會感興趣，關鍵是你上課的方式,。我性格比較開朗外向,，在這里我主要是添加了一些肢體語言，還有一些生活實際例子,，還有一些小笑話,，有時候也會搞一些小活動緩解課堂氣氛。在我的課堂上,，學生不用再只是看那些枯燥的課本,，興趣自然會提起來，有了興趣再讓他們學習就輕松多了,。

說到備課,，自然要先明白教材的內容，然后開始研究學習目標,、重難點,。為了備好課，我也下了一番功夫,，我會上百度看很多的教案還有ppt,，認真學習每節(jié)課的內容，然后再把重要的內容抄寫下來,，在這里面,，我也會尋找一些練習，以便可以在教學過程中插入練習加深學生的印象,。

其實生物是一項很有趣的學科,，因為它所涉及的領域很廣，關系到大自然的一切生物,，還有探索人類身體的一些奧秘,，學生自然也會更感興趣,。而且學習不是毫無熱情地把知識從一個頭腦里裝進另一個頭腦里，既然學生感興趣了,，那我就要把他們這份興趣發(fā)展成上課的熱情,。我的課堂也不是沉悶無趣，我會在上課的時候把一些內容講得輕松有趣點然后再聯(lián)系生活實際提問問題,，學生在這樣的氛圍中更是熱情高漲,。例如，學習《輸送血液的泵——心臟》這一節(jié)的時候,，本來內容是很枯燥難懂的,，但是我就在課前先給大家猜了一個謎語：胸中有個大桃子，拳頭大小差不離,。勞逸結合巧安排,，任勞任怨干到底。學生猜出謎底之后,，我就借著這個謎語來講授心臟的有關知識：心臟在我們身體的什么位置啊?心臟的大小是多大啊?心臟的外形像什么?心臟是如何工作的,，難道它在我們心中是永遠不停的跳動的嗎?通過這個謎語學生還沒開始看課本就懂得了很多。最后上完心臟的結構和功能后,，我就用了一首口訣幫助學生巧記憶今天上課的內容：人的心臟在胸腔,，形態(tài)恰似桃子狀。里面共有四個腔,，下為心室上為房,。左右不通上下通,，動脈連室靜連房。房室之間有瓣膜，血液倒流可預防,。令我意想不到的是學生竟然都很喜歡這首口訣,，而且竟連那些成績不是很好的學生到最后也能背出幾句出來,，所以那時候我很感動，覺得我是成功了。再例如，學習《尿的形成和排出》這一節(jié)的時候，我講完尿液是如何形成的之后，我就會對學生說,，現(xiàn)在讓我們來當一下醫(yī)生,，給幾個病人看看病，學生的熱情就上來了,，對于問題也是非常的感興趣,。

雖然課上得是比起以前進步，但是“路漫漫其修遠兮,，吾將上下而求索”,。以后我會努力做到：

1、深入細致地備好每一節(jié)課,，熟悉教材,，精心設計問題，力求把握重點難點，使課上內容簡單易懂,。

2,、認真上好每一節(jié)課，一般第一次上總是感覺不太流暢,，我及時從中獲得經(jīng)驗,，在下次上時更好的講授好,。同時課堂注重學生學習主動性的發(fā)揮,，培養(yǎng)學生發(fā)散思維和創(chuàng)新意識，使其綜合能力得到發(fā)展,。

3,、堅持聽課,，學習其他老師的教學經(jīng)驗，尋求適合自己的教學方法,。

4,、認真及時地批改作業(yè)，從中了解學生掌握知識的情況,，從而有側重的對其強調,，掃除自己學習中的盲點，也為課堂效率的提高打下了良好的基礎,。

作為一名新教師,，我有很多不足，我還需要不斷的磨練,，才能成為一名合格的中學生物教師,，為此，我將不斷努力,，完善自己的教育水平,，提高自己的教學能力早日達到教學目標。

初中生物教學總結與反思篇十一

本學期我擔任的工作是初一四個班的生物教學,，一學期來,，本人熱愛教育事業(yè)，認真貫黨的'的教育方針和政策,，樹立素質教育思想,，積極投身教育改革，治學嚴謹,，有強烈的事業(yè)心和責任感,。嚴于律已、寬以待人,，愛護關心全體學生,，具有良好的職業(yè)道德。團結奉獻,，顧全大局,，認真執(zhí)行課程標準和教學計劃，積極完成本職工作?，F(xiàn)將本學期工作總結如下：

1,、認真?zhèn)浜谜n，做好多媒體課件,，鉆研教材,，了解教材的基本思想、教材的結構，重點與難點,，掌握知識的邏輯,，能運用自如，知道應補充哪些資料,，精心做好課堂練習,，每一道題都是盡心設計。使學生課堂上可以解決本節(jié)課的一切問題,，盡量不要占用同學的課下時間解決問題,。要了解學生原有的知識技能層次，在學習新知識前可能會有哪些困難,，采取相應的預防措施,。考慮教法,，解決如何把已掌握的教材傳授給學生,，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動,。

2,、課堂上組織好課堂教學，課堂上要注意到全體學生,，注意每一位同學動向和信息反饋,，調動學生的有意注意，使他們保持穩(wěn)定性,，認真聽講,，同時,，要注意和學生培養(yǎng)情感,，讓學生在骨子里喜歡生物老師繼而使他們愛上這門學科，才會讓他們產(chǎn)生愉悅的心境,，產(chǎn)生強烈的興趣和濃厚的情感,，繼而創(chuàng)造良好的課堂氣氛，更有利于教師教學,。

1,、初中生物實驗課得不到學生的重視，有些孩子太貪玩,，很多學生抱著玩的心態(tài)進入實驗室,，最終一堂課下來，教師疲憊,，學生也學不到東西,。對于實驗室的喧嘩現(xiàn)象，在學生走進實驗室前要排好兩列縱隊，每個學生對號入座,。課前告訴學生實驗室是個安靜的場所,，是走向科學的第一步。這樣學生就會形成一種條件反射,，一走進實驗室就會保持安靜,。

2、對于實驗教學安全問題,，課前一定要給同學們講解實驗室的相關規(guī)定,，讓每一位學生都要對這個問題銘記在心，消除實驗中的安全隱患,，例如,，酒精燈的使用方法，切勿用酒精燈去點燃酒精燈,，酒精燈的熄滅方法,。要一再強調，強化學生,。

3,、對于大部分實驗要有一個模板課，實驗課前要有10分鐘左右時間講解和實驗演示,，課前教師要反復演練,，在上課時做好示范操作，激發(fā)學生的興趣,。由于初中生剛接觸生物實驗,，對實驗儀器、用具的使用方法都一無所知,，而且好奇心強,，自控能力差。他們做實驗時,，注意力容易分散在實驗儀器及用具上,，不注意聽講。在實驗過程中不認真操作,，觀察實驗現(xiàn)象不細致,。講解和實驗演示的模更有助于規(guī)范實驗課，如《顯微鏡的作用》,，《制作臨時裝片》這些實驗時,，先講解顯微鏡結構和作用，老師邊操作顯微鏡,，邊講要點,，邊做示范。學生邊聽講，看示范,，一邊模仿操作,。制作臨時裝片時，老師用邊多媒體投影操作步驟,，邊示范,，學生也是一步步跟著老師做。這樣的教學比先講,，再讓學生做的成功率高很多,。

本學期我校組織了課堂大比武活動，給了教師講公開課的機會,，讓大家互相學習,，互相研討，提高了教育教學水平,，我也從中也學到了教學方法,。

通過一學期來的努力，通過新的課標的實施學習,，充分調動了學生的學習積極性和自主創(chuàng)新能力,，提高了學生學習生物的興趣。學生掌握了學習生物的方法,，自學能力得到了進一步的提高,，但由于各方面的原因，學生的成績還參差不齊,，這有待今后工作中不斷的探索,、借鑒與完善。

初中生物教學總結與反思篇十二

日子過得真快,，轉眼間,，一個學期就要過去了。在校領導和同事們的助下,，我順利的完成了本學期的工作,?；仡欉@一學期,，既忙碌，又充實,，有許多值得總結和思的地方?，F(xiàn)將本學期的工作做一個小結，借以促進提高,。

“學海無涯,，教無止境”，只有不斷充電，才能維持教學的青春和活力,。所以,，一直以來我都積極學習。本學期,，結合第八次課程,，確立的學習重點是新課程標準及相關理論。一學期來,，我認真參加學校組織的新課程培訓及各類學習講座,。另外，我還利用書籍,、網(wǎng)絡認真學習了生物新課程標準,、以及相關的文章如《教育的轉型與教師角色的轉換》、《教師怎樣與新課程同行》等,。通過學習新課程標準讓自己樹立先進的教學理念,，也明確了今后教學努力的方向。隨著社會的發(fā)展,，知識的更新,，也催促著我不斷學習。平時有機會還通過技能培訓,、網(wǎng)上聽課,、公開課等使自己在教育教學方面不斷進步。通過這些學習活動,，不斷充實了自己,、豐富了自己的知識和見識、為自己更好的教學實踐作好了準備,。

教育教學是我們教師工作的首要任務,。本學期，我努力將所學的新課程理念應用到課堂教學實踐中,，立足“用活新老教材,，實踐新理念?！绷η笞屛业纳锝虒W更具特色,，形成具風格的教學模式，更好地體現(xiàn)素質教育的要求,，提高生物教學質量,。

我任剿年級的生物課，在日常教學中,，我堅持切實做好課堂教學“五認真”,。課前認真作好充分準備,，精心設計礁，并結合各班的實際,，靈活上好每一堂課,，盡可能做到堂內容當堂完成，課后仔細批改學生作業(yè),，不同類型的課,，不同年級采用不同的批改方法，使學生對生物更有興趣,，同時提高學生的生物水平,。另外，授課后根據(jù)得失及時寫些教后感,、教學思,，從短短幾句到長長一篇不等，目的是為以后的教學積累經(jīng)驗,。同時,，我還積極和班主任進行溝通，了解學生,，改進教法,，突破學法。針對舊教材內容陳舊,、單一,、脫離學生實際問題，我積極進行校本課程的開發(fā)與設計,，設計了“噪煙酒（調查活動課）“人的性別決定（游戲課）”,、“蚯蚓在哪兒爬得快（實驗探究）”等課，著重培養(yǎng)學生的綜合實踐能力和創(chuàng)新思維能力,。

對于生物課的教學,，我采用系統(tǒng)性、階段性相結合的原則,，做到定時間,、定地點、定內容,，使每堂課都能讓學生有收獲,。

思本學年來的工作，在喜看成績的同時,，也在思量著自己在工作中的不足,。不足有以下幾點：

1）,、對于生物新課程標準的學習還不夠深入,，在新課程的實踐中思考得還不夠多,，不能及時將一些教學想法和問題記錄下來，進行思,。

2）,、教科研方面本學年加了學習的力度，認真研讀了一些有關教科研方面的理論書籍,，但在教學實踐中的應用還不到位,，研究做得不夠細和實，沒達到自己心中的目標,。

3）,、生物教學中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多,，本來想設置生物興趣小組,，但由于種種原因也沒能實現(xiàn)。

總之,，不管在課堂教學,，還是在課外活動中，我都以培養(yǎng)學生能力,，提高學生的素質為目標,，力求讓生物教學對學生的成長和發(fā)展起到更的作用。今后還要努力找出一些生物教學的特色點,，為生物教學的新天地作出貢獻,。

初中生物教學總結與反思篇十三

為了適應新時期教學工作的要求，從各方面嚴格要求自己,，結合本校的實際條件和學子的實際情況,，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè),，使教學工作有計劃,，有組織，有步驟地開展,。立足現(xiàn)在,，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步,，現(xiàn)對本學期生物教學工作作出總結,，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足,，總結檢驗教訓,，以促進水平的提高。

熱愛社會主義祖國,，堅持四項基本原則,，遵紀守法,，關心國家政治活動，了解國際形勢的變化,。通過參加政治理論學習,，使我對黨的基本理論和國家的方針政策有了新的認識，進一步領會到為人民服務的根本宗旨精神實質,，我深深的認識到：工作崗位沒有高低之分,，一定要好好工作，不工作就不能體現(xiàn)自己的人生價值,。

,。

1、注重研究中學教學理論,，認真?zhèn)湔n和教學,，積極參加教研活動，上好公開課和平衡課,，并能經(jīng)常聽各老師的課,，從中吸取教學經(jīng)驗，取長補短,，提高自己的教學的業(yè)務水平,。每節(jié)課都以的精神狀態(tài)站在教臺，以和藹,、輕松,、認真的形象去面對學子。按照新課程標準進行施教,，讓學子掌握好科學知識,。

2、認真?zhèn)湔n,，不但備學子而且備教材備教法,，根據(jù)教材內容及學子的實際，設計課的類型,，擬定采用的教學方法,，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學子注意力的有趣教具,，課后及時對該課作出總結,，寫好教學后記，并認真按搜集每課書的知識要點,，歸納成集,。

3,、積極推進素質教育。我在教學工作中注意了學子能力的培養(yǎng),，把傳受知識,、技能和發(fā)展智力,、能力結合起來,，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學子的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力,。讓學子的各種素質都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng),。

認真完成教導處的常規(guī)工作,，認真完成學校領導交辦的其它工作,。

經(jīng)過努力，教學工作中取得了一定的成績,，我將一如既往地探究教學,，提高教學能力，取長補短,，完成自我,。

促進各學科的整合和主題活動的開展，積極探索應用生物學知識,，培養(yǎng)學子創(chuàng)新精神的和實踐探索能力的新方法,。運用生物學知識向學子提供更為豐富的學習資源。結合課改的新理念,，經(jīng)常把多媒體教學的這種學子樂于接受的手段貫穿于教學過程中,，讓學子在活動中獲得了探索、學習,、思考,、創(chuàng)新的機會，并從中獲得了愉快的體驗,。在開展主題活動中,，學子主動通過網(wǎng)絡搜集很多有關主題的材料，使主題活動更加豐富,。

在取得一定的成績基礎上,，在教學中也發(fā)現(xiàn)存在不少的問題。針對這些問題,，在今后的工作中總的教學指導思想：合理安排時間,，一如既往的認真完成領導交給的任務，繼續(xù)穩(wěn)固基礎知識和基本技能教學,，同時注重實驗教學和應用知識的培養(yǎng),。具體做法如下：

1,、作為一名生物教師，首先要按新課標的要求,，備課充分,，不折不扣的完成教學任務，確保生物教學質量,。

2,、精心設計導語，多鼓勵,，多表揚,，情感教育，激發(fā)學子學習興趣,。

3,、語言精煉，合理使用多媒體手段,，提高課堂教學效率

4,、針對具體內容自然滲透德育教育，激發(fā)學子學會做人學會學習的內動力

6,、精心設計和改進實驗教學,，讓學子的實驗能力進一步提高

7、通過課外活動和個別輔導進行培優(yōu)補差教學

8,、建立有效可行的評價制度,，通過評價促進學子學習

9、繼續(xù)搞一些有用有趣的生物知識競賽,，提高學子的學習積極性

10,、多反思自己的教學工作，及時記錄好的方法,，改進不足

11,、多聽課，積極參加進修學習,，多讀專業(yè)知識,，提高自己的業(yè)務能力

12、合理安排時間,，提高工作效率,，以便更好的完成更多的工作。

根據(jù)上述總結,，我深深感到,，只要立足實際，認真分析和研究好教材、大綱,，研究好學子,，爭取學校領導、師生的支持,，就能創(chuàng)造性地搞好生物課的教學,，就能使我的工作有所開拓，有所進取,。

初中生物教學總結與反思篇十四

轉眼間,，一學期過去了，回顧一期的教學工作,，我執(zhí)教初三11,，12,，13,，三班的生物，工作中有收獲和快樂,，也有不盡人意的地方,，為了更好地總結經(jīng)驗，吸取教訓,，使以后的工作做到更好,，現(xiàn)總結如下：

熱愛教師工作，思想進步,，團結同志,，無私奉獻，能全面貫徹黨的教育方針,，以黨員的要求嚴格要求自己,，認真完成學校交給的任務和工作，嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度,，做到不遲到,，不早退，踏踏實實地工作,，老老實實地做人,。

積極參加各類學習培訓，努力提高自己的教育教學水平

本期我結合自身特點制定了業(yè)務學習計劃,，本學期我嚴格按照學習計劃,，有序有效地進行了學習，我覺得自己的業(yè)務水平又上了一個新的`臺階,，特別是我又認真學習了幾本教育教學叢書,，我覺得自己有了很的提升。在平時我閱讀了《蔡林深與洋思教育》等書，領悟其中的教學藝術,，努力提高自己的教育教學水平,，并能在日常教學工作中很好的應用。我還積極參加了網(wǎng)上繼續(xù)教育培訓,，并順利地通過了結業(yè)考試,，使自己的教育技術得到了很的提高。

初中生物教學總結與反思篇十五

一學年以來,，本人按照學校的安排,，任教八年級（1-4）個班級的教學任務，又有初中學業(yè)考試任務,，工作復雜,，但是本人能熱愛本職工作，認真學習新的教育理論,，廣泛涉獵各種知識,，認真?zhèn)湔n、上課,、聽課,、評課，及時批改作業(yè),、講評作業(yè),，做好課后輔導工作，嚴格要求學生,，尊重學生,，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得,，不斷提高,，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務,。為了下一學年的教育工作做的更好,，下面是本人的本學年度的教育教學工作小結：

1、課前準備備好課：認真鉆研教材,，了解教材的基本思想,、基本概念；了解教材的結構,，重點與難點,，掌握知識的邏輯，能運用自如,，知道應補充哪些資料,，怎樣才能教好,。了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣,、需要,、方法、習慣,，學習新知識可能會有哪些困難,，采取相應的預防措施?？紤]教法,，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動,。

2、課堂上的情況：組織好課堂教學,，關注全體學生,，注意信息反饋，調動學生的有意注意,，使其保持相對穩(wěn)定性,，同時,，激發(fā)學生的情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂語言簡潔明了,，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生,，注意引發(fā)學生學習生物的興趣,。

八年級下學期是學生參加生物學業(yè)考試的學期，但是我校的學生基礎差,，同時有沒形成一種好的觀念,，很多學生抱持一種無所謂的態(tài)度，成績提高不上去,。針對這種情況,，本人針對一些b可能上a，d可能上c的學生進行重點輔導,，鼓勵后進生,，落實優(yōu)生，不段提高學習成績,。

本人克服課時多,，時間緊,，又經(jīng)常發(fā)生課時沖突的.困難，虛心向老教師學習教學方法,，博采眾長,，以提高教學水平。隨著課程改革的推進,，對教師的素質要求更高,，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己,，努力工作,，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點,，不斷進步,。

21世紀是生命科學的世紀，生物學知識日新月異,，發(fā)展很快,。在備課過程中，我在熟悉教材的基礎上,，不斷查閱資料,，不斷更新教學理念，并在教學中實施,。為了趕上時代步伐,，我在復習大學教材內容的基礎上，還經(jīng)常上網(wǎng)查閱資料,，了解現(xiàn)代生物學新成果,、新觀念。初上講臺,，教學業(yè)務不夠熟練,，虛心向老教師請教，取別人之長,、補自己之短,。并注意創(chuàng)新，形成自己的教學風格和特色,。

在教學中,，大部分的學生上課認真，學習積極,，在考試中取得了較好的成績,，也掌握了一些學習生物的方法和生物實驗技能。但有部分同學上課沒有課本,，不聽課,，不思考,，不做作業(yè)；有些同學考試不認真,，成績很差也沒有羞恥感,。由此，導致部分同學學習成績很差,。

但本人認真?zhèn)湔n,、上課、聽課,、評課,，及時批改作業(yè)、講評作業(yè),，做好課后輔導工作,，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構,，嚴格要求學生,，尊重學生，發(fā)揚教學民主,，使學生學有所得,，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,，并順利完成教育教學任務,。

通過一學期來的努力，通過新的課標的實施學習,，充分調動了學生的學習積極性和自主創(chuàng)新能力,，提高了學生學習生物的興趣。學生掌握了學習生物的方法,，自學再生能力得到了進一步的提高，但由于環(huán)境與條件的制約,，缺乏大環(huán)境的熏陶,，學生的成績還參差不齊，整體成績提高得不快,，有些甚至不盡人意,，這有待今后工作中不斷的探索、借鑒與完善,。

初中生物教學總結與反思篇十六

引導語：初中生物課程是初中的必修課程,，是培養(yǎng)學生生物思維的重要途徑，對我國以后生物發(fā)展起著基礎性的作用,。初中生物老師該怎么做好教學總結工作從而提升自身的教學水平,，以下是2017年初中生物教學總結：

本學期,，為了適應新時期教學工作的要求，認真學習有關新課程教學改革的課程標準,。從各方面嚴格要求自己,，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè),，使教學工作有計劃，有組織,，有步驟地開展,。為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作作出總結,，希望能發(fā)揚優(yōu)點,，克服不足，總結檢驗教訓,，繼往開來,，以促進教學工作更上一層樓。

備課不但備學生而且備教材備教法根據(jù)教材內容及學生的實際,，設計課的類型,，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,，認真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備,，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具,，課后及時對該課作出總結，寫好教學后記,，并認真按搜集每課書的知識要點,，歸納成集。

在課堂上特別注意調動學生的積極性,，加強師生交流,，充分體現(xiàn)學生的主作用，讓學生學得容易,，學得輕松,，學得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少,，學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,，讓各個層次的學生都得到提高。

在教學上,，有疑必問,。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見,，學習他們的方法，同時,，多聽老師的課,，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點,，克服自己的不足,，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見,，改進工作,。

布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性,，有層次性,。為了做到這點，我常常到各大書店去搜集資料,，對各種輔助資料進行篩選,，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時,、認真,，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結,，進行透切的評講,，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢,。

在課后,，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求,，避免了一刀切的弊端,，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導,，并不限于學習知識性的輔導,，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績,，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性,，使之對學習萌發(fā)興趣,。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務,，也不是一件痛苦的.事情,。而是充滿樂趣的,。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣,，后進生的轉化,，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來,。使學習成為他們自我意識力度一部分,。在此基礎上，再教給他們學習的方法,，提高他們的技能,。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層,，這些都是后進生轉化過程中的拌腳石,，在做好后進生的轉化工作時，要特別注意給他們補課,，把他們以前學習的知識斷層補充完整,，這樣，他們就會學得輕松,，進步也快,，興趣和求知欲也會隨之增加。

目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng),，這決定了教師的教學模式要停留在應試教育的層次上,，為此，我在教學工作中注意了學生能力的培養(yǎng),，把傳受知識,、技能和發(fā)展智力、能力結合起來,，在知識層面上注入了思想情感教育的因素,，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學生的各種素質都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng),。

我所教的五個班,，學生比較重視該科，上課的時候比較認真,，大部分學生都能專心聽講,，課后也能認真完成作業(yè)。但有為數(shù)不少的學生,，學習上存在的問題不敢問老師,，作業(yè)也因為怕分數(shù)低而找別人的來抄，這樣就嚴重影響了成績的提高。對此,，我狠抓學風,，在班級里提倡一種認真、求實的學風,，嚴厲批評抄襲作業(yè)的行為,。與此同時，為了提高同學的學習積極性,，開展了學習競賽活動,，在學生中興起一種你追我趕的學習風氣。后進生基礎太差,，考試成績都很差,，有些同學是經(jīng)常不及格，我找來差生,，了解原因,，有些是不感興趣，我就跟他們講學習生物的重要性,，跟他們講一些有趣的生物故事,，提高他們的興趣;有些是沒有努力去學，我提出批評以后再加以鼓勵,，并為他們定下學習目標,，時時督促他們，幫助他們;一些學生基礎太差,，抱著破罐子破摔的態(tài)度,，或過分自卑，考試怯場等,，我就幫助他們找出適合自己的學習方法,，分析原因，鼓勵他們不要害怕失敗,，要給自己信心,，并且要在平時多讀多練，多問幾個為什么,。同時,，一有進步，即使很小,，我也及時地表揚他們,。經(jīng)過一個學期，絕大部分的同學都養(yǎng)成了勤學苦練的習慣,，形成了良好的學風,。

本學期，期末考試五班的優(yōu)良率都達百分之三十五以上,。存在的不足是,，學生的知識結構還不是很完整，初中生物的知識系統(tǒng)還存在很多真空的部分,。這些都有待以后改進,。

初中生物教學總結與反思篇十七

一個學期過去了，可以說緊張忙碌而收獲多多,?？傮w看，我認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃,，積極探索,，教學，把新課程標準的新思想,、新理念和生物課堂教學的新思路,、新設想結合起來，轉變思想,，收到了很好的效果,。

進入我的課堂怎樣教生物，《生物課程標準》對生物的教學內容,，教學方式,，教學評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。無疑我們每位生物教師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn),，是我們每位教師必須重新思考的問題,。

因此我不斷的學習讓我有了鮮明的理念，全新的框架,，明晰的目標,，而有效的學習對新課程標準的基本理念，設計思路,，課程目標,，內容標準及課程實施建議有更深的了解，本學期我在新課程標準的指導下教育教學工作躍上了一個新的臺階,。

二,、課堂教學，我加師生互動,，共同發(fā)展,。

為保證新課程標準的落實，本學期我把課堂教學作為有利于學生主動探索的學習環(huán)境,，讓學生在獲得知識和技能的同時,，在情感，態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學的基本指導思想，把生物教學看成是師生之間學生之間交往互動,，共同發(fā)展的過程,，我努力吃透教材，認真撰寫礁,，根據(jù)本班學生情況,，積極利用各種教學資源，創(chuàng)造性地使用教材,。

在集體備課中,，分工協(xié)作，既照顧到本班實際情況,，又吸收其他教師的先進經(jīng)驗,，從而提高備課水平課前精心備課，撰寫礁,，實施以后趁記憶猶新,，回顧，思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏,，記下學生學習中的閃光點或困惑,，作為最寶貴的第一手資料，教學經(jīng)驗的積累和教訓的吸取,，對今后改進課堂教學和提高教學水評是十分有用的,。

另外，我努力處理好生物教學與現(xiàn)實實踐的聯(lián)系,，努力處理好應用意識與解決問題的重要性,，重視培養(yǎng)學生應用物理的意識和能力。重視培養(yǎng)學生的探究意識和創(chuàng)新能力,。常思考,，常研究，?？偨Y,，以科研促課改，以創(chuàng)新求發(fā)展,，進一步轉變教育觀念,，堅持“以人為本，促進學生全面發(fā)展,，打好基礎,，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力”，努力實現(xiàn)教學高質量,，課堂高效率,。

怎樣提高學生成績,，我把評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情,，促進學生全面發(fā)展的手段,，也作為教師思和改進教學的'有力手段，對學生的學習評價,，既關注學生知識與技能的理解和掌握,，更關注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展既關注學生物理學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和發(fā)展,。

抓基礎知識的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清,，采用定性與定量相結合,，定量采用等級制，多鼓勵肯定學生,。堅持以教學為中心,，強化對學生管理，進一步規(guī)范教學行為,，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結合,，促進教師嚴謹，扎實,，高效,，科學的良好教風及學生嚴肅，勤奮,，求真,，善問的良好學風的形成。通過我一年來不斷的工作,，我的物理教學工作取得了一點成績,，也有不足之處，一份耕耘,，一份收獲,。以上都離不開領導的支持和全體老師的助，教學工作苦樂相伴,。以后我將本著“勤學,，善思，實干”的準則,，一如既往,，再接再厲，把工作搞得更好,。

初中生物教學總結與反思篇十八

在教學內容的選擇上,，我們學科組非常注意知識,、能力與情感教育等方面的整合，注意理論與實踐的整合,，使教學內容既有理論知識的傳授,，又有技能的培訓，還有情感方面的熏陶,。盡可能使學生在知識,、能力、情感態(tài)度價值觀等方面得到全面和諧的發(fā)展,。

課程實施打破了原先那種單一的,、陳舊的灌輸式教學方法，利用視,、聽,、觸、表達等多樣化的教學手段（包括電視,、錄像,、錄音等視聽工具，引進微格教學,，計算機輔助教學等等）,，采用靈活多樣的教學方法（包括臨床教學、分組討論,、交流合作,、角色扮演、教育見習,、調查訪談,、座談、辯論等）去實踐課程,，實施課程,。

在課堂教學中，我們采取多樣化的教學方式,。除老師精講教材外,，還促進學生在實踐中學，鼓勵學生上講臺,，先做一回老師,。

在課堂教學中，我們采取多樣化的教學方法,。如我們把“模擬教學”作為教學的重要環(huán)節(jié),，也作為一種基本的教學方法，培養(yǎng)學生的教學能力,。在教學中我們還采取討論法教學,、發(fā)現(xiàn)法教學,、“案例教學法”，我們精心制作了教學課件,，盡可能發(fā)揮多媒體教學的優(yōu)勢,。

在課堂教學中，我們采取多樣化的教學途徑,。如學習內容突破教材的局限,，讓學生閱讀期刊、專著,、上網(wǎng)查找資料,。

另外，我們還組織了興趣小組,。學生憑興趣參加興趣小組,，這不僅豐富了學生的課外生活，還鍛煉了能力,，取得了很好的效果，特別是模擬教學小組,，開展地很好,。

嘗試了以上的教學改革與課程改革，取得了很好的教學效果,，特別是“模擬教學”,、討論法教學、發(fā)現(xiàn)法教學,、“案例教學法”和興趣小組的組建深受學生的喜歡和好評,。這些教學方法和教學方式讓他們的主體性得到了較好地發(fā)揮，在學習過程中表現(xiàn)得非常地積極與主動,，如在“模擬教學”中學生自做了較多的優(yōu)質課件,，上了許多好課，讓老師也深受感染,，在教學中投入了更多的熱情與精力,。

我們的教學效果、教學方式和教學方法深受督導組老師的好評與鼓勵,，深受許多專家的好評,，在校內外獲得了較高的聲譽。

課程實施打破了原先那種單一的,、陳舊的灌輸式教學方法,，利用視、聽,、觸,、表達等多樣化的教學手段（包括電視,、錄像、錄音等視聽工具,，引進微格教學,，計算機輔助教學等等），采用靈活多樣的教學方法（包括臨床教學,、分組討論,、交流合作、角色扮演,、教育見習,、調查訪談、座談,、辯論等）去實踐課程,，實施課程。

1,、教學方式多樣化

1.1教師精心組織教材,，精講教學內容

1.2學生在實踐中學。如在學習直觀教具的優(yōu)缺點時,，學生自制各種直觀教具,，并在課堂上演示，同時讓學生觀察分析比較各種教具的優(yōu)缺點,，將制作,、認識、演示融為一體,。

1.3鼓勵學生上講臺,。生物教學法是教育學、心理學等知識在生物學中的具體應用,，所以教師應側重于生物學的特色,，對有些內容可以讓學生認真準備以后在課堂上講。

2,、教學方法的多樣化

2.1“模擬教學”是本課程基本的教學方法,。根據(jù)生物學教學論的學科特點，我們把“試講”作為教學的重要環(huán)節(jié),，也作為一種基本的教學方法,，培養(yǎng)了學生的教學能力。

2.2多一些討論,，發(fā)揮學生的主體性,。如讓學生自己編制教學目的、板書設計的內容,，分組展示,，首先由設計者介紹設計思路,，設計理由，然后由其他同學質疑或提出不同意見,，教師只是引導討論向縱深發(fā)展,。再如模擬教學，同學質疑與點評,，通過討論,，明確了思路，提高了能力,。

2.3進行發(fā)現(xiàn)法教學,。如講授“現(xiàn)代教學方法”時，先讓學生對初中生物教材中“苔蘚植物”一節(jié),，自己設計教學過程,，并且提出設計思路，互相交流,。然后教師以教材中用發(fā)現(xiàn)法設計的這一節(jié)課的教學過程,，并與學生自己的設計作以對照。經(jīng)過這樣的設計,，運用發(fā)現(xiàn)法學習發(fā)現(xiàn)法,，提高了學生運用知識的能力。

2.4引入“案例教學法”,。我們在教學中引入大量的案例和資料，鼓勵學生進行反思,、評價與討論,，大大豐富了他們的實踐性知識和內隱知識，很受學生的歡迎,。

2.5多媒體教學,。我們精心制作了教學課件，盡可能發(fā)揮多媒體教學的優(yōu)勢,。

3教學途徑多樣化學習內容突破教材的局限,，讓學生閱讀期刊、上網(wǎng)查找資料

4組織興趣小組,，豐富課外活動

學生憑興趣參加興趣小組,，豐富了課外生活，鍛煉了能力,，取得了很好的效果,，特別是模擬教學小組，開展地很好,。組織的興趣小組有：

（1）模擬教學小組,。主要訓練教學技能,。

（2）教育研究小組。主要體驗教育研究的過程,。

（3）主頁制做小組,。制作個人主頁，在網(wǎng)上發(fā)布個人的教學信息

（4）課件制做小組,。學習制作課件,。

初中生物教學總結與反思篇十九

本學期，我擔任初一年級5個班〔1個實驗班,，4個平行班〕的生物教學工作,，從各方面嚴格要求自己，在學習新的《初中生物課程標準》之后,，結合本校的實際條件和學生的實際情況使教學工作有方案,，有組織，有步驟地開展,。在這為期半年的教學工作中,，有得也有失，有成功的經(jīng)驗可以吸取,，也有失敗的教訓可以借鑒,。希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服缺乏,，總結經(jīng)驗教訓,，提高自己的教學能力。

1,、充分備課

熟悉教材知識體系,，了解學生知識根底，以便更好更細致地設計課堂環(huán)節(jié),，合理分配課堂時間,，突出重點和突破難點。

2,、向課堂要效率

對于初一的學生來說,，教師的組織引導能力很重要，如何激發(fā)學生的學習興趣,，調動全體同學的興趣,，組織學生有效討論，高效閱讀與思考是教師義不容辭的責任,。在本學期教學中,，我嚴格按照新課程標準要求自己，盡量做到先學后教，少講精講,，讓每個學生親歷學習,，探究以及與人合作的`過程，給他們更多展示自己的時機,，給他們更多思考的時間,，給他們更多質疑的引導，他們的主動性和邏輯思維能力會更好一些,。

3,、作業(yè)批改和教學反思

作業(yè)批改能有效地檢驗教學效果，力求做到全批全改,，重在訂正,，及時了解學生的學習情況，以便在輔導中做到有的放矢,。每天上完課后及時總結反思一下自己的優(yōu)點與缺乏將是提高教學水平與教育境界的一種行之有效的方法,。

1、堅持聽課與評課,。堅持聽同科教師與不同科教師的課,，虛心學習更多的教學方法與技巧，請其他教師聽自己的課,，多發(fā)現(xiàn)自己的缺乏,。

2、積極參加每周二下午一次的生物組教研,，多參加集體學習,。

1、優(yōu)點

我在日常教學中注意聯(lián)系實際滲透一些前沿知識,，著力培養(yǎng)他們成為一個有生物科學素養(yǎng)的人,。課堂氣氛活潑熱烈，學生參與度高,。在教學時運用實物對照、調查,、實驗等方法,，借助實物、掛圖,、模型等教具,。我充分利用了我校的生物，讓學生走出課室,，調查我們身邊的花草樹木,，讓他們認真地觀察自己身處的環(huán)境，還組織學生到實驗樓上過一次實驗課，滿足了孩子們的求知欲望,。

2,、缺乏

缺乏方面很多，如教學環(huán)節(jié)銜接不夠自然,，這與自己還是一名新教師有關吧,；課堂秩序性稍差一些，特別是局部班級,，如六班的課堂,；學生背記稍差一些，檢查監(jiān)督力度較??；學生課后作業(yè)監(jiān)督不夠，有不少學生一次作業(yè)都沒交過,；對課堂上學生的反響觀察得不夠細,；對個別有潛力的學生沒有做好引導。不過我相信,，教學工作,，永無止境，常做常新,，我會在新的學期,，我將更好的發(fā)揚優(yōu)點彌補缺乏，以期有更好的教學成績,。

初中生物教學總結與反思篇二十

一,、教學：

認真學習《新課程標準》，更新教學觀念,，以培養(yǎng)能力和形成正確的人生觀,、世界觀、價值觀為重點,，構建探究式課堂教學模式,。

初一：

貫徹新課改精神，探索符合課改精神的教學方法,，使學生各方面都有發(fā)展,。在考試制度不明朗的情況下，既抓好學生的基礎,，又培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和自主學習能力,，提高他們的素質,。

初二：

1,、努力參與課改，運用多種靈活的教學手段，使班級教學充滿活力,。

2,、由于初二面臨初中畢業(yè)會考，所以在按時完成學期教學任務的同時,，還要有效利用學習資料,，課堂上精講多練，讓學生掌握扎實的基礎知識,、基本技能,，有意識地為會考做準備。

二,、加強教研,、備課組活動：

1、認真制定本學期的教學計劃,，力求充分體現(xiàn)“探究式教學”新理念,。

2、積極參加教研活動,，加強與各兄弟學校之間的交流,，博取眾長，為我所用,，到各學校進行觀摩,。

3、開好校內公開課,，提高教師的業(yè)務水平,。

三、業(yè)務學習：

1,、查找搜集資料,，關注學科發(fā)展，與其他生物教師交流探討,，共同進步,，以提高自己的業(yè)務。

2,、平時注意積累教學案例,，注意收集教師的教學感悟反思，學生的思想,，學習等問題及解決方法等課例材料。

四,、綜合實踐活動

利用學科特色,，聯(lián)系學生生活和校園具體情況，針對性地開展一系列綜合實踐活動，如“周圍水環(huán)境的調查”,、“校園綠色植物現(xiàn)狀調查”等,，培養(yǎng)學生愛護環(huán)境、愛護校園的良好習慣,，從而達到新課程標準的目標,。

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