總結(jié)是對過去一定時期的工作,、學習或思想情況進行回顧、分析，并做出客觀評價的書面材料,，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,，從而掌握并運用這些規(guī)律,，是時候?qū)懸环菘偨Y(jié)了,?？偨Y(jié)書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇總結(jié)呢,？下面是我給大家整理的總結(jié)范文，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助,。

初一生物教學總結(jié)上冊 初一生物教學總結(jié)與反思篇一

本學期我擔任的是初一生物科教學。作為初一的教師,，很明顯的挑戰(zhàn)是接觸的孩子都是從小學剛升入初中的孩子,。每個孩子的認知水平、家庭情況,、個性特征都沒有了解,，自然給初次的接觸教學帶來了很多的困難。

初一的孩子貪玩淘氣調(diào)皮又顯得超級可愛,。所以,，教學的過程中課堂氣氛格外的活躍，但是如果控制不當,，自然也會亂中出錯,。初一孩子的自我克制顯著缺乏，這就決定了作為教師的我們有必要在教學的過程中要起到模范和帶頭的作用,，引導(dǎo)孩子,，讓孩子在學習中跟隨教師的指導(dǎo)，達到修養(yǎng)性格,、形成良好習慣的局面,。

生物科，作為副科,。在教學中更能體現(xiàn)其靈活多樣的特征,。尤其是面對我們耳熟能詳、隨處可見的生物世界,，從興趣和好奇的角度啟發(fā)學生的自我探究意識,，顯得特別重要。初一學生的理解能力并沒有達到最好的狀態(tài)，這要求我在教學中上課講解理論的同時,，更多的要以實際的例子作為范例,，引導(dǎo)孩子培養(yǎng)起透過現(xiàn)象熟悉本質(zhì)的思維方式，這對于孩子更好的上課,，更好的理解知識,，掌握更為艱深的理論知識做好了基礎(chǔ)。

學習最好的保障是紀律,。貪玩的孩子如果不加遏制,，必然將肆無忌憚，在學習中不僅會放縱自己,，也會給整個班級的教學環(huán)境帶來嚴重的不良影響,。為此，在教學中,，及時根據(jù)新的情況,，制定約束學生的紀律作為規(guī)范，也特別的重要,。教師要言而有信,，這樣學生才會信服并尊重教師，作為教師,，自身要規(guī)范行為,、言語，并通過細致性的幫助教育,，孩子不僅會喜歡課程,，也會喜歡這個教師。

孩子的天性是不同的,。所以在教學中我注重不同的孩子進行不同的教育,。內(nèi)向的孩子鼓勵他們多說話,，外向的孩子約束他們多思考,，少講廢話。根據(jù)孩子不同的特征,，讓孩子得到不同的教育,，這對于我的觀察和思考，給了一部分挑戰(zhàn),，好在,，認真一點，對自己嚴格一點,，觀察力和耐心是不難養(yǎng)成的,。

這學期前半學期教學環(huán)境相對后半學期比較活躍，甚至有些學生沒有養(yǎng)成足夠的耐心認真面對學習，所以,，期中考試的成績顯得不是很理想,，但比我預(yù)想要好很多。說明只要自己再努力一點,，孩子的學習和紀律以及品行都能得到更好的發(fā)展,。這為我下半學期更努力的工作提供了足夠的動力。

我覺得好的教育不光要體現(xiàn)在課堂上,，也更加要發(fā)揮在生活中,。

學習是無處不在的。為此,，在課堂教育之余,，能夠從生活中發(fā)現(xiàn)教學的素材，能夠從生活眼見的事例中引導(dǎo)孩子參與生物的學習,，不失為一個更好的開端,。一學期的時間里，我?guī)е⒆由狭藢嶒炇?，也帶著孩子看了校園里的榕樹,、楊樹，還看了花園中五顏六色的花朵,，更知道了太陽的存在對于生物環(huán)境的意義,。學生開心的觀賞著這些美麗的事物時，自己的心也便融入其中了,。

從生活中關(guān)心學生的成長,。青春初期的孩子顯得敏感而好動，多愁善感并對自身身體帶來的變化顯得茫然無助,。生物教師不僅要帶著學生沖破自身身體認識障礙的困難,，更要幫助學生在克服困難的過程中，樹立起更加努力學習的勇氣和信心,。

心理關(guān)是學生最難以克服的一關(guān),，從基本生物常理延伸到心理教育，這對于我這個生物教師

提出了更多挑戰(zhàn),。耐心的教育,、了解學生的想法、困惑并根據(jù)他們的年齡特征提出合理的解釋和建議,，也是我一直在努力的方向,。學生會提出許多的問題，作為生物教師,，幫助他們解決問題的同時,，了解到問題產(chǎn)生的由來,，也能為更好的教學積累更多經(jīng)驗。

教書育人,。我覺得教書是一個方面,，育人是更重要的一個方面。引導(dǎo)初期的學生建立完整的人格,，形成出眾的品行,，這才是教育的重中之重，也是作為教師的我一直堅持的根本原則,。從細節(jié)中幫助學生,，并從細節(jié)中教育要求學生，才能讓孩子得到根本的成長,。

總之,，一學期的時間又緊張又短暫，但是有了明確的目標,，有了為孩子的成長不懈努力的動力,，一學期的時間又是充實而飽滿的、快樂而自由的,。教學管理的一個系統(tǒng),、生活細節(jié)是一份責任，示范帶頭是一個榜樣,。將所有的孩子當成自己的孩子一樣培養(yǎng),，將所有的學生問題當成自己要處理的問題，即便是再大的難點也能克服,。舍生處地的幫助學生建立全新的學習觀,、生活觀、道德觀,，讓教師的愛融入每一個鮮活的血液里,，教育，必將擁有新風,。

教學是一門科學,，又是一門藝術(shù)，欲達到預(yù)期的效果,，就需要講究方法和授課藝術(shù),。在教學中教師要學會靈活多變,，課堂教學不要平鋪直敘,，泛泛長述，要學會激發(fā)學生的學習興趣,，調(diào)動他們的學習積極性和主動性,，注重挖掘教材的新、趣、活的成分,。并且把條框的理論聯(lián)系到實際生活中,，就能激發(fā)學生的學習興趣和鉆研熱情，使學生變“苦學”為“樂學”,，這樣能達到意想不到教學效果,。 然后是突出教學的“新”。

教學時要抓住學生的心理特征,。學生的心理特征之一是好奇,，富有新鮮感和強烈的求知欲。我們應(yīng)抓住學生這一心理特點,，在課堂教學中加強啟發(fā)誘導(dǎo),，突出“新”意，以激發(fā)學生的好奇心,。我們在進行教學設(shè)計時,，可結(jié)合近年來生物高新技術(shù)成果及科技發(fā)展動態(tài)，用深入淺出的語言加以概括介紹來滿足學生求新獵奇的心理,，引起學生學習的共鳴,。要不斷地吸取新知識，收集新材料,，從而豐富我們的課堂教學,。認真學習有關(guān)現(xiàn)代教育技術(shù)理論，精心制作多媒體課件,，利用多媒體教學技術(shù)提高課堂教學效率,。例如在學習基因時，可以介紹基因工程產(chǎn)品給我們生活所帶來的影響及人類基因組計劃所做出的貢獻等,；在學習“生物的生殖”時可以讓學生討論克隆技術(shù)特別是克隆人的利和弊,，給學生介紹無土栽培及無污染綠色產(chǎn)品，還可組織學生到污染綠色產(chǎn)品試驗地參觀學習,，諸如此類,，還有dna的親子鑒定、血型鑒定等等,，我們都可以適時地與課本知識結(jié)合講解,，使學生輕松有趣，課堂上能凝神靜聽,，心馳神往,，興趣倍加。只要激發(fā)了同學們的求知欲望和探索熱情,，教學效果自然就好,，教學質(zhì)量自然就高,。

教學過程中，我們需要把理論與實際緊密結(jié)合,，調(diào)動學生的學習主動性,。例如可以利用自然選擇的觀點解釋生物的適應(yīng)現(xiàn)象；用“頂端優(yōu)勢”原理說明果樹修剪,、棉花摘心對提高果實產(chǎn)量的道理,；用吸水和失水的原理講清一次施肥過多造成作物萎蔫的原因等等。通過理論與實際相結(jié)合的教學,，學生覺得學有所用,，自然聽得興趣盎然。這樣不但能調(diào)動學生學習的積極性,，而且能幫助他們理解和掌握有關(guān)的教材知識,，教學效率提高了，教學效果就好了,。

在每節(jié)課講完后,，積極鼓勵學生發(fā)現(xiàn)和提出問題，引導(dǎo)學生提出這樣或那樣的問題,，歡迎學生發(fā)表創(chuàng)新見解,，從根本上改變傳統(tǒng)教學教師問、學生答的被動局面,，激發(fā)學生的思維活動,。對于學生提出的問題要正確引導(dǎo)，解除懸念,，使學生感受“釋難”后的痛快,，從而更加積極地投入到學習中去。

最后讓學生體驗成功.我設(shè)置教學內(nèi)容的層次和梯度,，努力讓每個學生都能體驗到學習上的成就感,，教學要求要放低一點，考試題目要出得容易一點,，教學內(nèi)容要嚴格控制在課程標準以內(nèi),，平時的作業(yè)要適當分開梯度，程度好的學生給些中等偏高的題目,，而程度稍差的學生則給些基本的題目,，這樣讓每個同學都能在他們的能力范圍內(nèi)解決問題，學生必然能體驗到成功的快樂,。

總之,，作為教師，只有明確生物教學的角色,，認真鉆研,，不斷嘗試創(chuàng)新,，注重挖掘教材的新,、趣,、活的成分，理論聯(lián)系實際,，注重情感的培養(yǎng),，在教學中更好地激發(fā)學生的學習興趣，調(diào)動學生的學習積極性和主動性,，使學生快樂充實地學習,，才能更有效地提高教學效率，促進教學質(zhì)量的提高,。

初一生物教學總結(jié)上冊 初一生物教學總結(jié)與反思篇二

本學期,，本人擔任七年級125班的生物課教學。一學期來,，本人自始至終以認真,、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，勤懇,、堅持不懈的精神從事教學工作,。

由于七年級學生才接觸生物這門學科，對生物還比較“陌生”,，因此我在學期開始根據(jù)生物學科特點及學生情況,，認真制定計劃，注重課堂內(nèi)容的興趣性,，注重研究中學教學理論,，認真?zhèn)湔n和教學，積極參加科組活動和備課組活動,，并能經(jīng)常聽其他老師的課,，從中吸取教學經(jīng)驗，取長補短,，提高自己的教學的業(yè)務(wù)水平,。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇，以和藹,、輕松,、認真的形象去面對學生。按照《初中生物課程標準》進行施教,，讓學生掌握好科學知識,。還注意生活實際，結(jié)合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象,，與所學習的生物學知識相結(jié)合,多方面,、多角度去培養(yǎng)學生,。

教育是愛心事業(yè)，為培養(yǎng)高素質(zhì)的下一代,，本人時刻從現(xiàn)實身心健康,，根據(jù)學生的個性特點去點拔引導(dǎo)，去進行教學,，對于個別差生,，能利用課間傾談，鼓勵其確立正確的學習態(tài)度,，積極面對人生,，努力學習科學文化知識;而對優(yōu)生，教育其戒驕戒躁努力向上,，再接再厲,，再創(chuàng)佳績。通過現(xiàn)實生活中的典范,，讓學生樹立自覺地從德,、智、體,、美,、勞全方面去發(fā)展自己的觀念，樹立崇高遠大的理想,。

作為《生物學》老師,，明白現(xiàn)在的教材是義務(wù)教育課程標準的新教材，故在課前做到認真?zhèn)湔n,，多方面去搜集相關(guān)進行資料,。為提高每節(jié)課的進行效果，教學質(zhì)量,，本人除注重研究教材,，把握教學內(nèi)容重點，難點多媒體教學,。通過培養(yǎng)學生學習《生物學》的興趣,，調(diào)動學生學習的積極性、主動性,，提高課堂的教學質(zhì)量,，按時完成教學任務(wù)。

通過一學期努力,，制定好復(fù)習計劃,，并能認真?zhèn)浜脧?fù)習課，培養(yǎng)好尖子生，提高中等生,，幫助差生,，效果較好。

在以后的教學工作中,，我要不斷總結(jié)經(jīng)驗,，向有經(jīng)驗的教師學習，學習他們的教學經(jīng)驗,，教學方法,，根據(jù)教學實際,，力求提高自己的教學水平,，還要多下功夫加強對個別差生的輔導(dǎo)，相信能在現(xiàn)在的基礎(chǔ)上獲得提高,，相信有耕耘總會有收獲,。

初一生物教學總結(jié)上冊 初一生物教學總結(jié)與反思篇三

1、為了上好課,，我做了下面的工作：

⑴課前準備：備好課,。

認真鉆研教材，了解教材的基本思想,、基本概念;了解教材的結(jié)構(gòu),，重點與難點。

⑵課堂上的情況,。組織好課堂教學,，關(guān)注全體學生，注意信息反饋,，調(diào)動學生的有意注意,，使其保持相對穩(wěn)定性。

2,、要提高教學質(zhì)量,，還要做好課后輔導(dǎo)工作。

初中的學生愛動,、好玩,，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業(yè),，有的學生抄襲作業(yè),，針對這種問題，我著重抓好學生的思想教育,，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導(dǎo)中去,，還要做好對學生學習的輔導(dǎo)和幫助工作，對調(diào)皮的學生我做到從友善開始，從贊美著手,，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,，所以，和學生交談時,，對他的處境,、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前,，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔?。這樣，學生對我也就漫漫的喜歡和尊重,，也開始喜歡學習生物,。

3、積極參與聽課,、評課,。

虛心向老教師學習教學方法，博采眾長,，以提高教學水平,。隨著課程改革的推進，對教師的素質(zhì)要求更高,，在今后的教育教學工作中,，我將更嚴格要求自己，努力工作,，發(fā)揚優(yōu)點,，改正缺點，開拓前進,，為美好的明天奉獻自己的力量,。

21世紀是生命科學的世紀，生物學知識日新月異,，發(fā)展很快,。在備課過程中，我在熟悉教材的基礎(chǔ)上,，不斷查閱資料,，不斷更新教學理念，并在教學中實施,。為了趕上時代步伐,，我在復(fù)習大學教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上，還經(jīng)常上網(wǎng)查閱資料,，了解現(xiàn)代生物學新成果,、新觀念。取別人之長、補自己之短,。并注意創(chuàng)新,，形成自己的教學風格和特色。

在教學中,，大部分的學生上課認真,，學習積極，在考試中取得了較好的成績,，也掌握了一些學習生物的方法和生物實驗技能,。但有部分同學上課沒有課本，不聽課,，不思考,，不做作業(yè);有些同學考試不認真，成績很差也沒有羞恥感,。由此,，導(dǎo)致部分同學學習成績很差,。但本人認真?zhèn)湔n,、上課、聽課,、評課,，及時批改作業(yè)、講評作業(yè),，做好課后輔導(dǎo)工作,，廣泛獲取各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu),，嚴格要求學生,，尊重學生，發(fā)揚教學民主,，使學生學有所得,，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,，并順利完成教育教學任務(wù),。

1、教師方面

學生由于生活經(jīng)驗,、腦力程度存在差異,，在學生自主學習的過程中，有時不能全面把握學生的學習程度,，因此對學生的照顧有時不夠到位,。另外，新教材文字少，要講的內(nèi)容不多,，到底要講多深多透,，對教師來說，也有些困惑,。

2,、學生方面

由于受社會大氣候的影響，有些學生對學習不夠重視,，上課懈怠,，不集中精力學習，教師要對他們進行終生學習的教育,。

初一生物教學總結(jié)上冊 初一生物教學總結(jié)與反思篇四

時光飛逝,，一個學期匆匆過去了，在這為期半年的教學工作中,，有得但也有失,，有成功的經(jīng)驗?zāi)軌蛭。灿惺〉慕逃?xùn)能夠借鑒,，在這辭舊迎新的時刻,，先對本學期教學工作做一個全面深刻的總結(jié)，發(fā)揚優(yōu)點,，改正缺點,，以使自我的教學工作水平登上一個新臺階。

1充分備課

在備課方面我投入了較多的精力,，熟悉大綱要求,，熟悉教材知識體系，了解學生原有的知識基礎(chǔ),，以便更好更細致地設(shè)計課堂環(huán)節(jié),，合理分配課堂時間，突出重點和突破難點,。還要設(shè)計出文字簡潔,，脈絡(luò)清晰的板書，讓學生對知識體系一目了然,。

2向課堂要效率

要想有好的教學效果和教學成績,，課堂學習是至關(guān)重要的，課堂的主體是學生,，教師的主角是一個引導(dǎo)者,，或者說是一個主持人或組織者，尤其是對于初一的學生來說,，教師的組織引導(dǎo)潛力是很重要的,，如何激發(fā)學生的學習興趣,，調(diào)動全體同學的興趣，組織學生有效討論,，高效閱讀與思考是教師義不容辭的職責,。在本學期教學中，我嚴格按照新課程標準要求自我,，盡量做到先學后教,，少講精講，讓每個學生親歷學習,，探究以及與人合作的過程,。

向課堂要效率，讓更多的學生動起來,，給他們更多展示自我的機會,，給他們更多思考的時間，給他們更多質(zhì)疑的引導(dǎo),，他們的主動性和邏輯思維潛力會更好一些,。

3教后記反思

教學是一項創(chuàng)造性的工作，沒有最好,，只有更好,，所以每一天在上完課后及時總結(jié)一下自我的優(yōu)點與不足將是提高教學水平與教育境界的一種行之有效的方法

1堅持聽課與評課

堅持聽同科教師與不一樣科教師的課，虛心學習更多的教學方法與技巧,，請其他教師聽自我的課,，多發(fā)現(xiàn)自我的不足。

2用心參加每周一次的生物組教研,，多參加群眾學習。

1優(yōu)點

二十一世紀,，生物科學迅猛發(fā)展,，越來越多的新生物學知識正在成為普通公民應(yīng)當具備的科學素養(yǎng)的重要組成部分，所以我在日常教學中注意聯(lián)系實際滲透一些前沿知識,，著力培養(yǎng)他們成為一個有生物科學素養(yǎng)的人,。課堂氣氛活潑熱烈，學生參與度高,。在教學時運用實物對照,、調(diào)查、實驗等方法,，借助實物,、掛圖、模型等教具,。我充分利用了我校的生物,，讓學生走出課室,，調(diào)查我們身邊的花草樹木，讓他們認真地觀察自我身處的環(huán)境

2不足

教學環(huán)節(jié)銜接不夠自然,，課堂秩序性稍差一些,，學生背記稍差一些，檢查監(jiān)督力度較小,，對課堂上學生的反應(yīng)觀察得不夠細,，對個別有潛力的學生沒有做好引導(dǎo)。

教學工作,，永無止境,，常做常新，在新的學期,，我將更好的發(fā)揚優(yōu)點彌補不足,，以期有更好的教學成績。

初一生物教學總結(jié)上冊 初一生物教學總結(jié)與反思篇五

本學期來,，本人思想健康上進,，熱愛社會主義祖國，堅持黨的基本路線,，遵紀守法,，自始自終熱愛人民教育事業(yè)，認真貫徹國家的教育方針和政策,，樹立素質(zhì)教育思想,，積極投身教育改革，治學嚴謹,，有強烈的事業(yè)心和責任感,；嚴于律已、寬以待人,。教育思想端正,、關(guān)心、愛護全體學生,，教書育人,，具有良好的職業(yè)道德；講團結(jié),，講奉獻,，顧全大局，精誠合作,，服從組織安排,，吃苦耐勞，任勞任怨,，認真執(zhí)行課程標準和教學計劃,，積極完成本職工作,，以校為家，以人為本,。

1,、提高教學質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課,。為了上好課,，我做了下面的工作：

⑴課前準備：備好課。

①認真鉆研教材,，了解教材的基本思想,、基本概念；了解教材的結(jié)構(gòu),，重點與難點,，掌握知識的邏輯，能運用自如,，知道應(yīng)補充哪些資料,，怎樣才能教好。

②了解學生原有的知識技能的質(zhì)量,，他們的興趣,、需要、方法,、習慣,，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施,。

③考慮教法,，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動,。

④考慮教學媒介，由于生物科學是以生物實體研究為依據(jù)的知識,，需要學生通過觀察、比較來獲得生物學知識,，而傳統(tǒng)的教授方式很難在周邊環(huán)境中找到相應(yīng)的生物個體讓學生觀察學習,，所以我盡量使用現(xiàn)代教育技術(shù)手段將抽象的文字內(nèi)容—動畫、視頻,、圖片等方式呈現(xiàn)給學生,。

⑵課堂上的情況。

組織好課堂教學,，關(guān)注全體學生,，注意信息反饋,，調(diào)動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性,，同時,，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病,，課堂提問面向全體學生,，注意引發(fā)學生學習生物的興趣。

2,、要提高教學質(zhì)量,，還要做好課后輔導(dǎo)工作。

初一的學生愛動,、好玩,，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業(yè),，有的學生抄襲作業(yè),，針對這種問題，我著重抓好學生的思想教育,，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導(dǎo)中去,，還要做好對學生學習的輔導(dǎo)和幫助工作，對調(diào)皮的學生我做到從友善開始,，從贊美著手,，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以,，和學生交談時,，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,，還有在批評學生之前,，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪＿@樣,，學生對我也就慢慢的喜歡和尊重,，也開始喜歡學習生物。

3,、積極參與聽課,、評課。

虛心向老教師學習教學方法,，博采眾長,，以提高教學水平,。隨著課程改革的推進，對教師的素質(zhì)要求更高,，在今后的教育教學工作中,，我將更嚴格要求自己，努力工作,，發(fā)揚優(yōu)點,，改正缺點，開拓前進,，為美好的明天奉獻自己的力量,。

21世紀是生命科學的世紀，生物學知識日新月異,，發(fā)展很快,。在備課過程中，我在熟悉教材的基礎(chǔ)上,，不斷查閱資料,，不斷更新教學理念，并在教學中實施,。為了趕上時代步伐,，我在復(fù)習大學教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上，還經(jīng)常上網(wǎng)查閱資料,，了解現(xiàn)代生物學新成果,、新觀念。初上生物課堂講臺,，教學業(yè)務(wù)不夠熟練,，虛心向老教師請教，取別人之長,、補自己之短,。并注意創(chuàng)新，形成自己的教學風格和特色,。

我擔任的工作是初一（1,，2，3）班的生物教學,。在教學中,，大部分的學生上課認真，學習積極,，在考試中取得了較好的成績，也掌握了一些學習生物的方法和生物實驗技能,。但有部分同學上課沒有課本,，不聽課,，不思考，不做作業(yè),；有些同學考試不認真,，成績很差也沒有羞恥感。由此,，導(dǎo)致部分同學學習成績很差,。期末，為了提高他們的成績,，死盯死看,，一點沒讓他們感到學習是快樂的事這是我最大的遺憾。

1,、教師方面：

a,、學生由于生活經(jīng)驗、腦力程度存在差異,，在學生自主學習的過程中,，有時不能全面把握學生的學習程度，因此對學生的照顧有時不夠到位,。另外,，新教材文字少，要講的內(nèi)容不多,，到底要講多深多透,，對教師來說，也有些困惑,。

b,、教學設(shè)計思想和手段仍不能很好的符合學生實際，部分對學生要求拔高,，使學生產(chǎn)生學習困難,。

c、教學設(shè)計多考慮課堂教學,，而對課前預(yù)習考慮過少,，學生學前準備不足，在大容量的信息多媒體技術(shù)教學中造成學生課堂吸收過飽和消化不良,，從而使得重難點不清晰,，，效率降低,。

d,、教學的落腳點應(yīng)該在學生上，而一味的多媒體課件備課擠占了對學生吸收知識的訓(xùn)練和反饋練習時間，由此產(chǎn)生了教師苦于備課而對學生缺少檢測反饋的現(xiàn)象,，學生少于訓(xùn)練由此產(chǎn)生了成績下滑的趨勢,。

2、學生方面：

由于受社會大氣候的影響,，有些學生對學習不夠重視,，上課懈怠，不集中精力學習,，教師要對他們進行終生學習的教育,。

初一生物教學總結(jié)上冊 初一生物教學總結(jié)與反思篇六

本學期以來，我嚴格遵守《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》要求,，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐潛力為重點,，以新課程改革為契機，深化課堂教學改革,，認真落實課程計劃,，落實教學常規(guī)，充分發(fā)揮學生對問題的探討,、質(zhì)疑意識,，讓學生成為課堂主人，使所任班級教學質(zhì)量此文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐斐,，課件園有了大幅度提高,，一、提高教學質(zhì)量此文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐斐,，課件園,，關(guān)鍵是上好課。下方我就對本學期的新教材教學狀況作一個總結(jié),。

（一）,、為了提高教學質(zhì)量此文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐斐，課件園,，我做了下方的工作：

1,、備課深入細致。平時認真研究教材,，多方參閱各種資料,，力求深入理解教材，準確把握難重點,。

2,、注重課堂教學效果。針對中年級學生特點,，以愉快式教學為主,，不搞滿堂灌,，堅持學生為主體，教師為主導(dǎo),，注重講練結(jié)合,。在教學中注意抓住重點，突破難點,。

3、在作業(yè)批改上,，認真及時,，力求做到全批全改，重在訂正,，及時了解學生的學習狀況,，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。

4,、還要做好課后輔導(dǎo)工作,，我著重抓好學生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導(dǎo)中去,，還要做好對學生學習的輔導(dǎo)和幫忙工作,，對調(diào)皮的學生我做到從友善開始，從贊美著手,，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,，所以，和學生交談時,，對他的處境,、想法表示深刻的理解和尊重。這樣,，學生對我也就漫漫的喜歡和尊重,，也開始喜歡學習生物。

5,、用心參與聽課,、評課。虛心向老教師學習教學方法,，博采眾長,，以提高教學水平。隨著課程改革的推進,，對教師的素質(zhì)要求更高,，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自我,，努力工作,，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點。

（二）,、認真學習,，提高思想認識，樹立新的理念

1,、堅持每周的政治學習和業(yè)務(wù)學習,，緊緊圍繞學習新課程，透過學習新的《課程標準》,，認識到新課程改革既是挑戰(zhàn),，又是機遇。將理論聯(lián)系到實際教學工作中,，解放思想,，更新觀念，豐富知識,，提高潛力,。

2、透過學習新的《課程標準》,，將學生的發(fā)展作為教學活動的出發(fā)點和歸宿,。重視了學生獨立性，自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮,，收到了良好的效果,。

（三）、成績與反思

透過一學期來的努力,，透過新的課標的實施學習,，充分調(diào)動了學生的學習用心性和自主創(chuàng)新潛力，提高了學生學習生物的興趣,。學生掌握了學習生物的方法,，自學再生潛力得到了進一步的提高，但由于環(huán)境與條件的制約,，缺乏大環(huán)境的熏陶,，學生的成績還參差不齊，整體成績提高得不快,，有些甚至不盡人意,，這有待今后工作中不斷的探索、借鑒與完善,。

走進新課標,，我發(fā)現(xiàn)要學習的東西還很多，要轉(zhuǎn)變觀念的任務(wù)還很重,，課堂教學的改革力度還要加強,，但我相信,，透過自我的努力，必須會迎來一個燦爛的明天,。

初一生物教學總結(jié)上冊 初一生物教學總結(jié)與反思篇七

一學期來,，本人認真?zhèn)湔n、上課,、及時批改作業(yè),、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作,，廣泛涉獵各種知識,，構(gòu)成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴格要求學生,，尊重學生，發(fā)揚教學民主,，使學生學有所得,，不斷提高，從而不斷提高自我的教學水平和思想覺悟,，并順利完成教育教學任務(wù),。

下方是本人的教學經(jīng)驗及教訓(xùn)。

1,、要提高教學質(zhì)量,，關(guān)鍵是上好課。為了上好課,，我做了下方的工作：

⑴課前準備：（備好課）

①認真鉆研教材,，對教材的基本思想、基本概念,，每句話,、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu),，重點與難點,，掌握知識的邏輯，能運用自如,，明白應(yīng)補充哪些資料,，怎樣才能教好,。

②了解學生原有的知識技能的質(zhì)量,，他們的興趣、需要,、方法,、習慣,，學習新知識可能會有哪些困難,，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

③思考教法,，解決如何把已掌握的教材傳授給學生,，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動,。

⑵課堂上的狀況：

①組織課堂教學：關(guān)注全體學生,，注意信息反饋，調(diào)動學生的有意注意,，使其持續(xù)相對穩(wěn)定性,，同時激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,。始終關(guān)注學生的聽課狀況，提問面向全體學生,，注意引發(fā)學生學習的興趣,，課堂上講練結(jié)合，采取多種教學手段來調(diào)動學生的用心性―――導(dǎo)演好每堂課,。使每個學生都參與其中發(fā)揮她們的主動性,。改學生被動聽課為主動學習，想學習,，要學習,。

初一生物教學總結(jié)上冊 初一生物教學總結(jié)與反思篇八

以《全日制義務(wù)教育中生物課程標準》為依據(jù)，在繼承我國現(xiàn)行生物教學優(yōu)勢的基礎(chǔ)上,，力求更加關(guān)注學生已有的生活經(jīng)驗,；更加強調(diào)學生的主動學習，增加實踐環(huán)節(jié),，使每一個學生通過學習生物,，能夠?qū)ι飳W知識有更深刻的理解，能夠?qū)窈蟮膶W習方向有更多的思考,；能夠在探究能力,、學習能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展；能夠在責任感,、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高,。

1、提高教學質(zhì)量,，關(guān)鍵是上好課,。

1、認真鉆研教材,，了解教材的基本思想,、基本概念,；了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點,，掌握知識的邏輯,，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料,，怎樣才能教好學生,。

2、了解學生原有的知識技能,，了解他們的興趣,、需要、方法,、習慣,，了解學習新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施,。

3,、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生,，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動,。

4,、組織好課堂教學，關(guān)注全體學生,，注意信息反饋,，調(diào)動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性,，同時,，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂語言簡潔明了，課堂提問面向全體學生,，注意引發(fā)學生學習生物的興趣,。

2、提高教學質(zhì)量,，做好課后輔導(dǎo)工作,。

初一的學生愛動、好玩,，缺乏自控能力,，常在學習上不能按時完成作業(yè),，有的學生抄襲作業(yè)，針對這種問題,，我著重抓好學生的思想教育,，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導(dǎo)中去。做好學生學習的輔導(dǎo)和幫助工作,，對調(diào)皮的學生我做到“從友善開始,，從贊美著手”，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,，所以,，當我和學生交談時，對他們的處境,、想法表示深刻的理解和尊重,，在批評學生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔?，這樣,，學生對我也就慢慢的喜歡和尊重，也開始喜歡學習生物,。另外能在課堂上完成的作業(yè)盡量完成,，提高課堂是時效性。

3,、積極參與聽課,、評課。

虛心向其他教師學習教學方法,，博采眾長,，以提高教學水平。隨著課程改革的推進,，對教師的素質(zhì)要求更高,，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己,，努力工作,，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點,，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量,。

21世紀是生命科學的世紀,，生物學知識日新月異，發(fā)展很快,。在備課過程中,，我在熟悉教材的基礎(chǔ)上，不斷查閱資料,，不斷更新教學理念，并在教學中實施,。為了趕上時代步伐,，我在復(fù)習大學教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上,，還經(jīng)常上網(wǎng)查閱資料，了解現(xiàn)代生物學新成果,、新觀念,。虛心向老教師請教，取別人之長,、補自己之短,。并注意創(chuàng)新,，形成自己的教學風格和特色,。

本學期我擔任的是七年級2個班的生物教學工作。在教學中,，大部分的學生上課認真,，學習積極,，在考試中取得了較好的成績，也掌握了一些學習生物的方法和生物實驗技能,。但是也有不盡人意的地方特別是二個班成績不夠均衡,，尤其是七年級（1）班后面的10名同學成績和前10名差距有點大，期中考試不及格的都是后面的幾個同學,。針對這種情況,，在后面幾個月采取小組帶個體的學習方式，對基礎(chǔ)知識進行嚴格的過關(guān)制度,，再加上老師的抽查,，學習效果有了明顯的改善。馬上就要期末考試了希望能看到更好的效果,，也為下學期制定教學方法找到方向,。

通過一學期來的努力，取得了一定的`成績,，與剛來那學期相比較有了很大的進步特別在課堂實效性上有了新的體驗,，從中也嘗到了甜頭,。但也有不足的地方比如對后進生的關(guān)注還是不夠，導(dǎo)致分差拉的很大,。這些不足有待今后工作中不斷的探索,、借鑒與完善。

初一生物教學總結(jié)上冊 初一生物教學總結(jié)與反思篇九

初一的生物本來是三個人教,，由于鹿老師有病,，實際上是我和鐘老師兩人個人干的，去年冬天每個人教5個班,，每周15節(jié)課,，今年春天，,，每個人六個班,，每周18節(jié)課，辛苦自不用說,，同時也收獲了很多東西,。

一年來始終堅持集體備課，從每個單元,，每個章節(jié),，每個課時，都認真研究,，甚至于具體到一個問題的創(chuàng)設(shè)：提問什么,？以何種形式提問，重,、難點的突破,，補充和拓展的知識，能聯(lián)系到哪些生活實際,、教案,、學案、課件,、資源共享,，每節(jié)課上完隨時總結(jié)交流，隨時更改課件,，調(diào)整進度,，從學生實際出發(fā)，經(jīng)常是六個班上四個樣,，上到最后一個班改到最后一個班,，隨時做好二次備課，留下寶貴的一手資料。

充份運用小組合作和學案教學,，力爭少講,，把盡量多的時間留給學生，注重培養(yǎng)學生的能力,。

1,、注重學生語言表達能力的培養(yǎng)，讓學生上黑板講題,，其他人補充,，當老師的小助手，學會闡明自己的觀點,，學生交流與全作,，學生聆聽，學會發(fā)現(xiàn)別人的長處,。

2,、實驗動手能力，實驗設(shè)計能力,，所有探究實驗,，如：《顯微鏡的使用》、《細胞的結(jié)構(gòu)》,、《種子的萌發(fā)》,、《光和作用》、《呼吸作用》,、《蒸騰作用》學生都親自動手做了,。演示實驗也由學生幫忙，老師演示了,。并且逐步培養(yǎng)學生掌握科學探究的一般步驟即（提出問題,、作出假設(shè)、制定計劃,、實施計劃,、得出結(jié)論、表達和交流）,，如何控制變量，如何設(shè)計對照試驗,。并且運用興趣小組組織學生完成了一些在校無法當場掌握完成,、用時較長的實驗，像《種子的萌芽》,、《植物的無土栽培》,、《玉米的人工輔助授粉》，讓學生學會觀察，并且留有像片,，評出好的加分,，激發(fā)了學生的興趣。

3,、關(guān)注熱點,，理論聯(lián)系實際的能力，之前我連續(xù)教了五年的會考,，也積累了豐富的例子,，深知學習生物最怕的是死記硬背，脫離生活,，把生活情趣教成死板的知識,，因此，課堂教學中始終堅持面向會考,，把死板的知識融入生活中,，密切聯(lián)系身邊的點點滴滴，生活中的實例隨手拈來,，讓學生常有恍然大悟的感覺,，比如說：地膜覆蓋、保鮮膜的運用,、有氧運動,，合理營養(yǎng)、科學減肥,，如何對待成長的煩惱,，如何安全度過青春期，運用身邊的小事情從中挖掘生物學的大學問,，讓學生意識到：就是不為了考分,，單單是為了以后生活質(zhì)量更高，活得更明白,，也要學好生物,。

4、運用導(dǎo)學案培養(yǎng)學生讀書的習慣,，學會到書上尋找答案,，學會抓關(guān)鍵詞、強化記憶,、提問,。獎罰分明，并且歸范生物學用語,，書上有的必須用原語,，包括錯別字的糾正,。

5、培養(yǎng)學生的問題意識,，有利于探究實驗,。給學生形成一種觀念：提出一個問題比解決十個問題的意義都大。并且運用小組加減分,，加分最多的項是提出有意義的問題,，并且不只局限于課堂，隨時都可以給老師遞紙條,，一年下來紙條我收集了半盒,，發(fā)現(xiàn)有意義的問題再放下去讓學生自己去查資料解決，學生的積極性很高,。

7,、注重學法的指導(dǎo)，狠抓基礎(chǔ),、降低難點,，一個知識點一鞏固，多舉身邊司空見慣,，習以為常而又蘊含科學知識的實例,，激發(fā)學生的學習興趣，隨時表揚好的,，每節(jié)課樹立榜樣,，給學困生多創(chuàng)造展示自我的機會。

8,、注重知識的整合,，拓展延伸課本上沒有，但會考涉及的內(nèi)容,，隨時回顧,，串聯(lián)前后知識，形成完整的知識體系,，構(gòu)建生物知識框架圖,，培養(yǎng)學生知識綜合能力，減少授課環(huán)節(jié),，達到了簡單明了,，通俗易懂、深挖教材,，寓教寓樂,，讓學生把生物當成一門科學，學好了會成為生物的萬事通,、小博士。

春天進行了大膽的改革，去掉了書面作業(yè),，每學期總結(jié)性作業(yè)4次：期中,、期末總結(jié)；我的小組合作建議,；我在小組合作中的收獲,。實踐性作業(yè)三次：測大豆或小麥的發(fā)芽率；無土栽培大蒜,；人工授粉,。拓展性作業(yè)：春季預(yù)防感冒調(diào)查。得到了領(lǐng)導(dǎo)的好評,。

1,、講的還是有點多，練的少,，沒有完全放手,。基礎(chǔ)知識不扎實,，填空題出錯,，簡答題分析的倒是很好。

2,、學生為解決一個問題不讓下課,，不讓老師講的情況時常發(fā)生。老師又不忍心打擊學生的積極性,，索性放開討論,。理想與現(xiàn)實有矛盾，實驗與對照班進度不同步,，每節(jié)課最多能差15分鐘,，短期內(nèi)成績反而低，考前為了分數(shù)又回到改革前,，壓著學生背,。至今沒找到更科學的方法。

3,、課件和學案及練習冊有時有沖突,，相互重復(fù)使用有時小組合作成了好學生的一言堂，由老師灌變成了優(yōu)生代老師灌,。

4,、學生應(yīng)用能力、應(yīng)變能力,、自學能力有待于提高,。

5,、越來越發(fā)現(xiàn)，老師的起點高,，不了解學情,，有時問題的設(shè)置、學生接合不了,。

如早飯吃什么,？竟然是難題，“白菜窖”,、“草木灰”這樣的事常有發(fā)生,，增加了難度。

1,、一如既往地執(zhí)行集體備齊,，集思廣義。今年我我們初二的生物組補充了新鮮的血液,，因孟老師的加入,，增強了戰(zhàn)斗力有凝聚力，男女搭配干活不累,，大家獻計獻策,，態(tài)度積極，工作認真,。剛開學,，我組的備課、上課,、學案,、教案，課件等常規(guī)的準備都完成的非常漂亮,，合作愉快,，得到了主任的表揚。

2,、相互聽,、評課、取長補短,，隨時教研,、相互提醒

3、實踐活動,，假前已開始準備,，積累了豐富的資料。

4,、課題研究仍以完善小組活動為主,。

主要解決的問題：

1,、探索自己新授課的模式，探索新授課的高效性,、科學性,、興趣性，使小組合作,，形式多樣，獎罰合理,，恰當運用,，真正發(fā)揮組內(nèi)幫差的作用。

2,、改革學案的編寫,，給學生養(yǎng)成讀書的習慣，會讀書,、想讀書,、挖掘書中的核心、關(guān)鍵詞,，而不是盲讀,、瞎讀。

初一生物教學總結(jié)上冊 初一生物教學總結(jié)與反思篇十

初一的生物本來是三個人教,，由于鹿老師有病,，實際上是我和鐘老師兩人個人干的，去年冬天每個人教5個班,，每周15節(jié)課,，今年春天，,，每個人六個班,，每周18節(jié)課，辛苦自不用說,，同時也收獲了很多東西,。

一、備課：一年來始終堅持集體備課,，從每個單元,，每個章節(jié)，每個課時,，都認真研究,，甚至于具體到一個問題的創(chuàng)設(shè)：提問什么？以何種形式提問,，重,、難點的突破,，補充和拓展的知識，能聯(lián)系到哪些生活實際,、教案,、學案、課件,、資源共享,，每節(jié)課上完隨時總結(jié)交流，隨時更改課件,，調(diào)整進度,，從學生實際出發(fā)，經(jīng)常是六個班上四個樣,，上到最后一個班改到最后一個班,，隨時做好二次備課，留下寶貴的一手資料,。

二,、上課：

充份運用小組合作和學案教學，力爭少講,，把盡量多的時間留給學生,，注重培養(yǎng)學生的能力。

1,、注重學生語言表達能力的培養(yǎng),，讓學生上黑板講題，其他人補充,，當老師的小助手,，學會闡明自己的觀點，學生交流與全作,，學生聆聽,，學會發(fā)現(xiàn)別人的長處。

2,、實驗動手能力,，實驗設(shè)計能力，所有探究實驗,，如：《顯微鏡的使用》,、《細胞的結(jié)構(gòu)》、《種子的萌發(fā)》,、《光和作用》,、《呼吸作用》、《蒸騰作用》學生都親自動手做了。演示實驗也由學生幫忙,，老師演示了,。并且逐步培養(yǎng)學生掌握科學探究的一般步驟即（提出問題、作出假設(shè),、制定計劃,、實施計劃、得出結(jié)論,、表達和交流）,，如何控制變量，如何設(shè)計對照試驗,。并且運用興趣小組組織學生完成了一些在校無法當場掌握完成,、用時較長的實驗，像《種子的萌芽》,、《植物的無土栽培》、《玉米的人工輔助授粉》,，讓學生學會觀察,，并且留有像片，評出好的加分,，激發(fā)了學生的興趣,。

3、關(guān)注熱點,，理論聯(lián)系實際的能力,，之前我連續(xù)教了五年的會考，也積累了豐富的例子,，深知學習生物最怕的是死記硬背,，脫離生活，把生活情趣教成死板的知識,，因此,，課堂教學中始終堅持面向會考，把死板的知識融入生活中,，密切聯(lián)系身邊的點點滴滴,，生活中的實例隨手拈來，讓學生常有恍然大悟的感覺,，比如說：地膜覆蓋,、保鮮膜的運用、有氧運動,，合理營養(yǎng),、科學減肥，如何對待成長的煩惱,，如何安全度過青春期,，運用身邊的小事情從中挖掘生物學的大學問,，讓學生意識到：就是不為了考分，單單是為了以后生活質(zhì)量更高,，活得更明白,，也要學好生物。

4,、運用導(dǎo)學案培養(yǎng)學生讀書的習慣,，學會到書上尋找答案，學會抓關(guān)鍵詞,、強化記憶,、提問。獎罰分明,，并且歸范生物學用語,，書上有的必須用原語，包括錯別字的糾正,。

5,、培養(yǎng)學生的問題意識，有利于探究實驗,。給學生形成一種觀念：提出一個問題比解決十個問題的意義都大,。并且運用小組加減分，加分最多的項是提出有意義的問題,，并且不只局限于課堂,，隨時都可以給老師遞紙條，一年下來紙條我收集了半盒,，發(fā)現(xiàn)有意義的問題再放下去讓學生自己去查資料解決,，學生的積極性很高。

7,、注重學法的指導(dǎo),，狠抓基礎(chǔ)、降低難點,，一個知識點一鞏固,，多舉身邊司空見慣，習以為常而又蘊含科學知識的實例,，激發(fā)學生的學習興趣,，隨時表揚好的，每節(jié)課樹立榜樣,，給學困生多創(chuàng)造展示自我的機會,。

8、注重知識的整合，拓展延伸課本上沒有,，但會考涉及的內(nèi)容,，隨時回顧，串聯(lián)前后知識,，形成完整的知識體系,，構(gòu)建生物知識框架圖，培養(yǎng)學生知識綜合能力,，減少授課環(huán)節(jié),，達到了簡單明了，通俗易懂,、深挖教材,，寓教寓樂，讓學生把生物當成一門科學,，學好了會成為生物的萬事通,、小博士。

三,、作業(yè)：春天進行了大膽的改革,，去掉了書面作業(yè)，每學期總結(jié)性作業(yè)4次：期中,、期末總結(jié)；我的小組合作建議,；我在小組合作中的收獲,。實踐性作業(yè)三次：測大豆或小麥的發(fā)芽率；無土栽培大蒜,；人工授粉,。拓展性作業(yè)：春季預(yù)防感冒調(diào)查。得到了領(lǐng)導(dǎo)的好評,。

四,、教研教改小組合作已初具大規(guī)模，習題課,、復(fù)習課已有了自己特有的模式,。

五、不足：

1,、講的還是有點多,，練的少，沒有完全放手,?；A(chǔ)知識不扎實，填空題出錯，簡答題分析的倒是很好,。

2,、困惑：

1）全放了，有時收不回來,，學生為解決一個問題不讓下課,，不讓老師講的情況時常發(fā)生。老師又不忍心打擊學生的積極性,，索性放開討論,。理想與現(xiàn)實有矛盾，實驗與對照班進度不同步,，每節(jié)課最多能差15分鐘,，短期內(nèi)成績反而低，考前為了分數(shù)又回到改革前,，壓著學生背,。至今沒找到更科學的方法。

2）課件和學案及練習冊有時有沖突,，相互重復(fù)使用,。

3）有時小組合作成了好學生的一言堂，由老師灌變成了優(yōu)生代老師灌,。

3,、學生應(yīng)用能力、應(yīng)變能力,、自學能力有待于提高,。

4、越來越發(fā)現(xiàn),，老師的起點高,，不了解學情，有時問題的設(shè)置,、學生接合不了,。

如早飯吃什么？竟然是難題,，“白菜窖”,、“草木灰”這樣的事常有發(fā)生，增加了難度,。

今后打算：

一,、一如既往地執(zhí)行集體備齊，集思廣義,。今年我我們初二的生物組補充了新鮮的血液,，因孟老師的加入,，增強了戰(zhàn)斗力有凝聚力，男女搭配干活不累,，大家獻計獻策,，態(tài)度積極，工作認真,。剛開學,，我組的備課、上課,、學案,、教案，課件等常規(guī)的準備都完成的非常漂亮,，合作愉快,，得到了主任的表揚。

2,、相互聽,、評課、取長補短,，隨時教研,、相互提醒

3、實踐活動,，假前已開始準備,，積累了豐富的資料。

4,、課題研究仍以完善小組活動為主,。

主要解決的問題：

1、探索自己新授課的模式,，探索新授課的高效性,、科學性,、興趣性,，使小組合作，形式多樣,，獎罰合理,，恰當運用，真正發(fā)揮組內(nèi)幫差的作用,。

2,、改革學案的編寫，給學生養(yǎng)成讀書的習慣,，會讀書,、想讀書,、挖掘書中的核心、關(guān)鍵詞,，而不是盲讀,、瞎讀。

初一生物教學總結(jié)上冊 初一生物教學總結(jié)與反思篇十一

時間過的真快,，轉(zhuǎn)眼間又過了一個學期,。本學期是三校合并以來的第一學期。一學期以來,，無論是專業(yè)知識,，還是專業(yè)能力，我們都有了一定的發(fā)展,。

“資之深,，則取之左右逢源?！弊鳛榻處煴仨氁ㄋ虒W科的知識,。開學初我利用近一周的時間把七年級的教材和教師用書通讀一遍，對本學期要教學的內(nèi)容做到心中有數(shù),。但是由于對生物知識的缺乏,，陌生，還是感到上課很有壓力,，總怕完成不好教學任務(wù),。七年級沿用人教版的教材，擺脫“以學科為中心”和“以知識為中心”的課程觀念的束縛,，引導(dǎo)學生主動參與和體驗各種科學探究活動,。重視能力培養(yǎng)的梯度設(shè)計，注重對生物學概念和原理的理解,，注重反映生物科學的新進展,。加強實驗學習，不但要求學生要重視操作過程,，更要特別重視控制變量,、設(shè)計對照或重復(fù)、數(shù)據(jù)整理等,。

由于生物不是主科,，無論家長還是學生，甚至學校及老師都忽視生物學習,。因此生物課堂不好駕馭,，學生不好管理，如果老師再不嚴格要求,，生物學習只會流于形式,，課堂紀律渙散,，更不用談學習成績了。因此,，首先開學后第一節(jié)課向?qū)W生明確生物學科的重要性,。初中生物知識是高中生物學習的基礎(chǔ)，與物理,、化學的學習息息相關(guān),，初中生物學習質(zhì)量直接關(guān)系到學生高中階段生物學習的能力和水平，關(guān)系到物理,、化學等相關(guān)學科知識的學習,，關(guān)系到學生綜合素質(zhì)的提高，因此必須引起足夠的重視,。值得注意的是07年豐南區(qū)地生加入中考,，向?qū)W生提出了更嚴格的要求。其次,，在生物學教學中要創(chuàng)造一種輕松,、和諧的氣氛，并通過靈活的教法,、生動的語言,、豐富的表情、大方的動作,，配以親切的微笑,、激勵的目光努力創(chuàng)建愉悅的學習氛圍。只有這樣,，才能感染和影響學生,，使學生的情緒處于興奮狀態(tài)，使課堂充滿生機和活力,。七年級的部分男生對生物學產(chǎn)生了濃厚的興趣,，學習積極性高，好多家長反映孩子在家特別喜歡看生物,，學習成績提高很快,。

同時上課不放棄一個學生，不放松一節(jié)課,，一步一個腳印,，經(jīng)過一學期的摸索,，無論是學生還是老師都有了不同程度的進步,。

教學中夯實基礎(chǔ)知識、基本能力,，抓住生物學的重點知識,、抓主干規(guī)律性知識,，抓知識的內(nèi)涵和外延，抓住容易混淆的知識,，抓這些知識在生活和實踐中的應(yīng)用,。在新授課、復(fù)習課,、實驗課,、講評課等教學中努力創(chuàng)設(shè)問題情景，逐漸引導(dǎo)學生主動構(gòu)建解決問題必須的理解,、分析,、推理、歸納等多種能力,，通過不斷地反饋,，使學生形成生物學的基本觀點。教學中通過探究學習,，調(diào)動學生學習的主動性,，養(yǎng)成科學思維的習慣，培養(yǎng)學生綜合素質(zhì)的提高,。

使學生獲得情感體驗在生物學教學中,，要充分利用生物科學本身的魅力來引起學生學習興趣，從而調(diào)動他們的學習積極性,。生物學的教學內(nèi)容無處不體現(xiàn)美的成分,。花草樹木,、蟲鳥魚獸,；生物學中的科學理論、規(guī)律,、公式,、圖像、圖表,；生物學的各種實驗,；生物學掛圖、模型,；生物學的多媒體課件等,，無處不蘊涵著美。因此,，生物學是最能體現(xiàn)美的課程,。但教材一般并未明示美的存在，這就需要教師認真鉆研教材,，并運用美學觀點,，把有關(guān)知識進行整理和加工,，使之易于被學生接受，讓學生能夠感受和欣賞生物美,。精心錘煉課堂語言,，讓學生樂學，獲得愉快的情感體驗,。

鮮活的實際情境中杜絕死摳書本,，切忌死記硬背、機械訓(xùn)練,，要注意將課本知識與實際問題有機聯(lián)系和結(jié)合,，將已經(jīng)掌握和領(lǐng)會的書本知識還原到實際生活中，鼓勵學生用所學知識和技能在行為,、認知,、情感的共同參與下解釋社會和周圍發(fā)生的事情。將收集到的社會熱點問題,、科學技術(shù)新成果等生物實踐資料作為有效的課程資源,。

有位哲人說：“所有的堅忍不拔，遲早會得到回報的,?！辈环艞壟Γ浂簧?。請相信,，成功就一定是屬于你的，生命也會隨著事業(yè)的成功形成一道亮麗的風景線,。今后,，我會更加努力工作，讓自己的專業(yè)化不斷完善,。早日成為專業(yè)型教師,。

初一生物教學總結(jié)上冊 初一生物教學總結(jié)與反思篇十二

一學期以來，為了適應(yīng)新時期教育教學工作的要求,，我認真學習新課程理念,，認真鉆研新教材，認真?zhèn)湔n,、上課,、聽課、評課,，及時批改作業(yè),，廣泛涉獵各科知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴格要求學生,，尊重學生，教學中充分體現(xiàn)“以人為本”的教學理念,，使每個學生能夠?qū)W有所得,，不斷地提高生物學素養(yǎng)。本學期馬上結(jié)束了,，在領(lǐng)導(dǎo)和老師的關(guān)心和幫助下,，順利的完成了本職工作，以下是我在思想,，教學,，個人專業(yè)發(fā)展以及存在問題等方面所作總結(jié)，

始終有強烈的事業(yè)心和責任感,，教書育人,，為人師表。學期初,，在認真學習和領(lǐng)悟了“四師一滿意”重要精神后,，以《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》為準繩來約束自己，使得本人思想健康上進,，堅持黨的基本路線,，遵紀守法，熱愛教育事業(yè),，認真貫黨的教育方針和政策,，不斷更新教育教學理念，積極投身教育改革,，治學嚴謹,，有強烈的事業(yè)心和責任感；嚴于律已,、寬以待人,。關(guān)心愛護每一個學生，具有良好的職業(yè)道德,；團結(jié)奉獻,，顧全大局，精誠合作,，吃苦耐勞,，認真執(zhí)行課程標準和教學計劃，積極完成本職工作,。

1,、開學初接到新改版的生物學教材,，在鉆研新教材及相關(guān)材料后,，對于如何提高本學期教學質(zhì)量的問題,，我做了深刻的研究，而解決這個問題關(guān)鍵是，要上好每一節(jié)課,。具體到面向全體學生，根據(jù)每一位學生的具體情況給予相應(yīng)的輔導(dǎo),。為了上好課，我做了下面的工作：

⑴認真?zhèn)湔n,，根據(jù)每節(jié)課的特點，充分利用課內(nèi)外課程資源做好相應(yīng)多媒體課件。鉆研教材,，了解教材的基本思想,、教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點,，掌握知識的邏輯,，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料,，精心做好課堂練習,，每一道題都是盡心設(shè)計,。使學生課堂上可以解決本節(jié)課的一切問題，盡量不要占用同學的課下時間解決問題,。要了解學生原有的知識技能層次,，在學習新知識前可能會有哪些困難，采取

相應(yīng)的預(yù)防措施,?？紤]教法,，解決如何把已掌握的教材傳授給學生,，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動。對于課堂上的探究法，要運用科學,，對于這方面我還需要虛心向其他老師學習，或多請教具有多年經(jīng)驗的專家和學者，

⑵課堂上組織好課堂教學，課堂上要注意做到面向全體學生,，注意每一位同學動向和信息反饋,，調(diào)動學生的有意注意,，使他們保持穩(wěn)定性，認真聽講，同時,，要注意和學生培養(yǎng)情感，讓學生在骨子里喜歡生物老師繼而使他們愛上這門學科，才會讓他們產(chǎn)生愉悅的心境,，產(chǎn)生強烈的興趣和濃厚的情感,，繼而創(chuàng)造良好的課堂氣氛，更有利于教師教學,。教師課堂語言簡潔明了,，課堂提問要有實效性要面向全體學生，只有這樣的課學生才會喜歡,。

2,、對于本學期實驗課我有著更深的心得體會，以下是我本學期實驗教學方面的經(jīng)驗和心得

第一,，初中生物實驗課得不到學生的重視,，有些孩子太貪玩，很多學生抱著玩的心態(tài)進入實驗室,，最終一堂課下來,，教師疲憊,，學生也學不到東西。通過此次研修我我學到了一些方法來解決這個問題,。

對于實驗室的喧嘩現(xiàn)象,，在學生走進實驗室前要排好兩列縱隊，女生在前,，男生在后,，進入教室后安靜做好，然后用聽音樂的方法或者講一個和本節(jié)課有關(guān)聯(lián)的故事來吸引學生的注意力,。要特別注意的是不同班級不同班要用不同的音樂或故事,，這樣做的效果很好，課前告訴學生實驗室是個安靜的場所,，是走向科學的第一步,。這樣學生就會形成一種條件反射，一走進實驗室就會保持安靜,。另外,，課前一定要給同學們講解實驗室的相關(guān)規(guī)定，讓每一位學生都要對這個問題銘記在心,，消除實驗中的安全隱患,。

第二，對于大部分實驗要有一個模板課,，實驗課前要有10分鐘

左右時間講解和實驗演示,，課前教師要反復(fù)演練，在上課時做好示范操作,，激發(fā)學生的興趣,。由于初中生剛接觸生物實驗，對實驗儀器,、用具的使用方法都一無所知,，而且好奇心強，自控能力差,。他們做實驗時,，注意力容易分散在實驗儀器及用具上，不注意聽講,。在實驗過程中不認真操作,，觀察實驗現(xiàn)象不細致。講解和實驗演示的模更有助于規(guī)范實驗課,，如《顯微鏡的作用》,，《制作臨時裝片》這些實驗時，先講解顯微鏡結(jié)構(gòu)和作用,，老師邊操作顯微鏡,，邊講要點,，邊做示范。學生邊聽講,，看示范,，一邊模仿操作。制作臨時裝片時,，老師用邊多媒體投影操作步驟,，邊示范，學生也是一步步跟著老師做,。這樣的教學比先講,，再讓學生做的成功率高很多。這時候有的學生在觀察自制洋蔥表皮細胞裝片時,，把注意力主要放在擺弄鏡頭和觀察游移不定的氣泡上,，在觀察永久裝片時也主要欣賞染色標本的色彩。因此,，讓學生知道實驗的目的和要求,，是實驗教學中的重點。學生在顯微鏡下看到自己制作成的裝片,，就會有成就感,。這種實驗教學方法的好處是有利于培養(yǎng)學生的認真、細致,、嚴謹?shù)目茖W態(tài)度,，規(guī)范學生的操作,。

在發(fā)實驗材料時,，關(guān)鍵的東西一定要后發(fā)，例如,，解剖器械要最后發(fā),，而且發(fā)完后要及時要及時收回，這樣就避免了實驗中一些危險,。

第三,，根據(jù)學生求動、求異,、求新等心理特點,，精心組織和設(shè)計課堂講授內(nèi)容和實驗內(nèi)容，把課本知識和學生生活實際聯(lián)系起來,，學生在理解的基礎(chǔ)上掌握,，避免了死記硬背。例如：學生在觀察根毛和根尖的結(jié)構(gòu)時,，學生先觀察四個部分的外形及細胞特點,，教師將課文講授穿插于其中,。當學生將實踐上升到理論后，教師再次要求進一步觀察,，以發(fā)現(xiàn)四部分之間的動態(tài)聯(lián)系：生長點既受根冠保護,，又為伸長區(qū)和根冠源源不斷地提供新細胞；伸長區(qū)的下部逐漸混同于生長點,，其上部則趨向于根毛區(qū),。學生很快就對知識理解和掌握了，而且也記得牢,，印象深刻,。

第四，通過實驗教學,，提高學生分析問題和解決問題的能力 解決一個問題僅僅是方法和實驗過程,，而提出一個問題則要找到問題的關(guān)鍵、要害,。發(fā)現(xiàn)問題是解決問題的起點,，而且也是解決問題過程中的一種動力，它孕育著希望的光芒,、美好的情景,，我們在教學中要盡量鼓勵學生積極開動腦筋，希望他們通過自己不懈的努力和辛勤的勞動去發(fā)現(xiàn)問題,。通過生物實驗使學生理解科學研究的基本過程,，經(jīng)過反復(fù)訓(xùn)練，從而提高學生分析問題和解決問題的能力,。

3,、積極參與聽課、評課,。

本學期我校組織了幾次優(yōu)秀的評選活動,，給了教師講公開課的機會，讓大家互相學習,，互相研討,，提高了教育教學水平。我在從中也學到了不少好的方面,。課程改革正在進行,，這就要求教師要有更高的素質(zhì)，在今后的教育教學工作中,，我將更嚴格要求自己,，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點,，改正缺點,，開拓前進,，為美好的明天奉獻自己的力量。

今年暑期我參加了省級農(nóng)村初中理化生實驗員實驗技能短期集中培訓(xùn)項目,。

通過這些天緊張的學習,，這次研修使我對生物學科有了更深的了解，也解決了平時在教學中存在的疑問,，認識了現(xiàn)代化高精尖的生物實驗設(shè)備,，收獲了不少教學經(jīng)驗和實驗的經(jīng)驗，開闊了視野,，接觸到了許多在學校中根本無法接觸到的實驗,。此次培訓(xùn)也認識了不少的同學科的老師，給大家一個彼此交流的機會,。

我擔任的工作是初一四個班的生物教學,，在教學中，除了極個別同學學習態(tài)度不認真,，大部分的學生上課認真,，學習積極，也掌握了一些學習生物的方法和生物實驗技能,。認真?zhèn)湔n,、上課、聽課,、評課,，及時批改作業(yè)、講評作業(yè),，做好課后輔導(dǎo)工作,，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu),，嚴格要求學生,，尊重學生，發(fā)揚教學民主,，以學生為主題教師為主導(dǎo)，使學生學有所得,，不斷提高,，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務(wù),。

通過一學期來的努力,，通過新的課標的實施學習，充分調(diào)動了學生的學習積極性和自主創(chuàng)新能力,，提高了學生學習生物的興趣,。學生掌握了學習生物的方法,，自學能力得到了進一步的提高，但由于環(huán)境與條件的制約,，缺乏大環(huán)境的熏陶,，學生的成績還參差不齊，整體成績提高得不快,，有些甚至不盡人意,，這有待今后工作中不斷的探索、借鑒與完善,。

初一生物教學總結(jié)上冊 初一生物教學總結(jié)與反思篇十三

時間匆匆而過,，這一學期任教七年級八年級共八個班生物課，可以說緊張忙碌而收獲多多,?？傮w看,我認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃,愛崗敬業(yè)，嚴謹治教,，熱愛學生,，努力做到把學生教好，讓學生成人成才,。能真正做到為人師表,、教書育人，較好的完成了教育教學工作任務(wù),，盡到一個教師應(yīng)有的職責,，現(xiàn)總結(jié)如下：

我自覺遵守學校規(guī)章制度,注重自身道德修養(yǎng)的提高,待人真誠和善,努力樹立良好的師德形象。熱愛教育事業(yè),，熱愛本職工作,，熱愛學生，真誠對待學生,。平時積極參加學校各項活動,，認真搞好教研活動。每周按時參加升旗儀式,、周例會,從不缺勤,。

由于從今年這屆八年級開始改用人教版教材，這就需要我們一切都要從頭開始,，認真鉆研教材,，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點,，掌握知識的邏輯,，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好,，把握三維目標教學,。考慮教法,，解決如何把已掌握的教材傳授給學生,，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動,，組織好課堂教學,。

認真實施學校推行的“以學定教，鞏固訓(xùn)練”教學模式,，關(guān)注全體學生,，注意信息反饋，調(diào)動學生的有意注意,，使其保持相對穩(wěn)定性,，同時，激發(fā)學生的情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂提問面向全體學生,，注意引發(fā)學生學習生物的興趣,，提高課堂教學質(zhì)量。促進學生全面發(fā)展,及時反思和改進教學方法,關(guān)注學生對知識與技能的理解和掌握,更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;

總之本學期認真?zhèn)湔n,、上課,、聽課、評課,，及時批改作業(yè),，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu),，嚴格要求學生,，尊重學生，發(fā)揚教學民主,，使學生學有所得,，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,，并順利完成教育教學任務(wù),。

積極學習各種理論，嚴格要求自己,，充實自己，以便在工作中有堅實的理論作指導(dǎo)，更好地進行教育教學,。及時組織教研活動,，對學校實施的“以學定教，鞏固訓(xùn)練”教學模式進行交流探討,，發(fā)揮了集體和個人的多重作用,，取得了較好的效果。

除緊張的教學工作之外,還參與學校的英語競賽監(jiān)考等工作,，有人可能認為做一個科任教師太清閑了,，但是，我覺得自己實在是太充實了,。

1,、對差生多些關(guān)心，多點愛心,，再多一些耐心,，使他們在各方面有更大進步。

2,、在教學上下功夫,，優(yōu)化課堂教學，努力使班級學生的成績在原有的基礎(chǔ)上有更大的進步,。

3,、進一步強化教研工作，抓實教研工作,，組織好生物實驗教學,。

初一生物教學總結(jié)上冊 初一生物教學總結(jié)與反思篇十四

生物是一門以實驗為基礎(chǔ)的學科，開展好實驗教學是學好生物的前提條件,。生物實驗具備培養(yǎng)學生觀察和動手能力的功能,，更有培養(yǎng)學生動腦、啟迪思維,、開發(fā)潛能的作用,，為使今后實驗教學順利有效開展，七年級,、八年級生物實驗教學開展率按計劃全部完成?，F(xiàn)將本學年初中生物實驗教學做如下總結(jié)：

在平時的學生實驗中，經(jīng)常出現(xiàn)這種現(xiàn)象：當實驗得不到正確結(jié)果時,，學生常常是馬虎應(yīng)付,，實驗課堂一片混亂，鈴聲一響學生不歡而散,；當老師催要實驗報告時,，他們就按課本上的理論知識填寫實驗報告；還有的學生在規(guī)定時間內(nèi)完不成應(yīng)該做的實驗項目，就抄襲他人的實驗結(jié)果,，或憑猜測填寫實驗結(jié)論等等,。這樣就不能達到實驗教學目標?？梢?，對生物實驗教學，必須要加強理論學習,，提高實驗教學技能,，勢力嚴謹細致、認真科學的態(tài)度,，要尊重客觀規(guī)律,，實事求是，實實在在地引導(dǎo)學生完成實驗教學的任務(wù),，才能達到理想的目的,。

在實驗教學工作中，無論是實驗員準備實驗,，教師演示實驗,，或者指導(dǎo)學生實驗，以及對待實驗的嚴格態(tài)度等方面,，處處,，時時，事事都要體現(xiàn)教師的言傳身教,，只有教師教得扎實,，學生才能學得牢固。因此,，嚴格搞好實驗課的“備,、教、導(dǎo)”是上好實驗課不可缺的基本環(huán)節(jié),。

1,、 備好實驗課是上好實驗課的首要條件

教材中要求做的實驗，無論簡單也好復(fù)雜也好,，都必須要備好課,，寫好切實可行的教案，并且在實驗課之前要親自動手做一遍,，即預(yù)備實驗,。教師做了，才可能指導(dǎo)學生如何應(yīng)對操作過程中每一個細節(jié)可能出現(xiàn)的問題,，看到實驗現(xiàn)象,，學到真正的實驗方法和科學知識,，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力,；若不備課,，不親自做實驗,，憑空想象,，黑板上做實驗，那就沒有明顯效果,，更沒說服力了,。甚至會出現(xiàn)，全體學生實驗失敗等不該發(fā)生的現(xiàn)象,。

2,、 注重實驗引導(dǎo)

指導(dǎo)學生實驗時，既要面面具到,，事無俱細進行引導(dǎo),，同時，又要注意切忌包辦代替,。從實驗材料的選擇,，儀器的裝配到操作步驟和技巧，既要科學規(guī)范,，

又要密切結(jié)合具體實際,，在尊重學生主體地位的同時，充分發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用,，以保證現(xiàn)象清晰,，結(jié)果正確。

3,、 注重實驗結(jié)果的分析與小結(jié)

要求學生,，在填寫實驗報告時，要如實填寫,。實驗失敗時,，要如實地與學生一起分析失敗原因，可課后補做,。如果學生實驗失敗,，我們就通過示范幫助學生掌握操作技能，取得成功,，或幫助分析失敗原因讓學生重做,，直至成功。不能聽之任之,，否則,，就達不到實驗課的目的,。

此外，對一些特殊的材料,、儀器以及實驗的目的和原理都要加以必要的說明,，如選材原因、一起的功能等,。

綜上所述,，生物課實驗，無論教還是學,，都必須堅持客觀,、嚴謹、認真,、扎實的作風,，教師才能教好，學生才能學好,，也只有這樣,，才能真正發(fā)揮實驗教學的作用，達到預(yù)期的教學目的和效果,。