工作學(xué)習(xí)中一定要善始善終，只有總結(jié)才標(biāo)志工作階段性完成或者徹底的終止,。通過總結(jié)對(duì)工作學(xué)習(xí)進(jìn)行回顧和分析,，從中找出經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，引出規(guī)律性認(rèn)識(shí),，以指導(dǎo)今后工作和實(shí)踐活動(dòng),。那么，我們?cè)撛趺磳懣偨Y(jié)呢,？下面是小編為大家?guī)淼目偨Y(jié)書優(yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡。

初一生物教學(xué)總結(jié)與反思篇一

初一的生物本來是三個(gè)人教,，由于鹿老師有病,，實(shí)際上是我和鐘老師兩人個(gè)人干的，去年冬天每個(gè)人教5個(gè)班,，每周15節(jié)課,，今年春天，,，每個(gè)人六個(gè)班,，每周18節(jié)課，辛苦自不用說,，同時(shí)也收獲了很多東西,。

一、備課：一年來始終堅(jiān)持集體備課,，從每個(gè)單元,，每個(gè)章節(jié)，每個(gè)課時(shí),，都認(rèn)真研究,，甚至于具體到一個(gè)問題的創(chuàng)設(shè)：提問什么？以何種形式提問,，重,、難點(diǎn)的突破，補(bǔ)充和拓展的知識(shí),，能聯(lián)系到哪些生活實(shí)際,、教案、學(xué)案,、課件,、資源共享,，每節(jié)課上完隨時(shí)總結(jié)交流，隨時(shí)更改課件,，調(diào)整進(jìn)度,，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，經(jīng)常是六個(gè)班上四個(gè)樣,，上到最后一個(gè)班改到最后一個(gè)班,，隨時(shí)做好二次備課，留下寶貴的一手資料,。

二,、上課：

充份運(yùn)用小組合作和學(xué)案教學(xué),，力爭(zhēng)少講,，把盡量多的時(shí)間留給學(xué)生,，注重培養(yǎng)學(xué)生的能力。

1,、注重學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng),，讓學(xué)生上黑板講題，其他人補(bǔ)充,，當(dāng)老師的小助手,，學(xué)會(huì)闡明自己的觀點(diǎn)，學(xué)生交流與全作,，學(xué)生聆聽,，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處。

2,、實(shí)驗(yàn)動(dòng)手能力,，實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力，所有探究實(shí)驗(yàn),，如：《顯微鏡的使用》,、《細(xì)胞的結(jié)構(gòu)》、《種子的萌發(fā)》,、《光和作用》,、《呼吸作用》、《蒸騰作用》學(xué)生都親自動(dòng)手做了,。演示實(shí)驗(yàn)也由學(xué)生幫忙,，老師演示了。并且逐步培養(yǎng)學(xué)生掌握科學(xué)探究的一般步驟即（提出問題,、作出假設(shè),、制定計(jì)劃、實(shí)施計(jì)劃,、得出結(jié)論,、表達(dá)和交流）,，如何控制變量，如何設(shè)計(jì)對(duì)照試驗(yàn),。并且運(yùn)用興趣小組組織學(xué)生完成了一些在校無法當(dāng)場(chǎng)掌握完成、用時(shí)較長(zhǎng)的實(shí)驗(yàn),，像《種子的萌芽》,、《植物的無土栽培》、《玉米的人工輔助授粉》,，讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀察,，并且留有像片，評(píng)出好的加分,，激發(fā)了學(xué)生的興趣,。

3、關(guān)注熱點(diǎn),，理論聯(lián)系實(shí)際的能力,，之前我連續(xù)教了五年的會(huì)考，也積累了豐富的例子,，深知學(xué)習(xí)生物最怕的是死記硬背,，脫離生活，把生活情趣教成死板的知識(shí),，因此,，課堂教學(xué)中始終堅(jiān)持面向會(huì)考，把死板的知識(shí)融入生活中,，密切聯(lián)系身邊的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，生活中的實(shí)例隨手拈來，讓學(xué)生常有恍然大悟的感覺,，比如說：地膜覆蓋,、保鮮膜的運(yùn)用、有氧運(yùn)動(dòng),，合理營(yíng)養(yǎng),、科學(xué)減肥，如何對(duì)待成長(zhǎng)的煩惱,，如何安全度過青春期,，運(yùn)用身邊的小事情從中挖掘生物學(xué)的大學(xué)問，讓學(xué)生意識(shí)到：就是不為了考分,，單單是為了以后生活質(zhì)量更高,，活得更明白，也要學(xué)好生物,。

4,、運(yùn)用導(dǎo)學(xué)案培養(yǎng)學(xué)生讀書的習(xí)慣,，學(xué)會(huì)到書上尋找答案，學(xué)會(huì)抓關(guān)鍵詞,、強(qiáng)化記憶,、提問。獎(jiǎng)罰分明,，并且歸范生物學(xué)用語(yǔ),，書上有的必須用原語(yǔ)，包括錯(cuò)別字的糾正,。

5,、培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)，有利于探究實(shí)驗(yàn),。給學(xué)生形成一種觀念：提出一個(gè)問題比解決十個(gè)問題的意義都大,。并且運(yùn)用小組加減分，加分最多的項(xiàng)是提出有意義的問題,，并且不只局限于課堂,，隨時(shí)都可以給老師遞紙條，一年下來紙條我收集了半盒,，發(fā)現(xiàn)有意義的問題再放下去讓學(xué)生自己去查資料解決,，學(xué)生的積極性很高。

7,、注重學(xué)法的指導(dǎo),，狠抓基礎(chǔ)、降低難點(diǎn),，一個(gè)知識(shí)點(diǎn)一鞏固,，多舉身邊司空見慣，習(xí)以為常而又蘊(yùn)含科學(xué)知識(shí)的實(shí)例,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，隨時(shí)表?yè)P(yáng)好的，每節(jié)課樹立榜樣,，給學(xué)困生多創(chuàng)造展示自我的機(jī)會(huì),。

8、注重知識(shí)的整合,，拓展延伸課本上沒有,，但會(huì)考涉及的內(nèi)容，隨時(shí)回顧,，串聯(lián)前后知識(shí),，形成完整的知識(shí)體系，構(gòu)建生物知識(shí)框架圖，培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)綜合能力,，減少授課環(huán)節(jié),，達(dá)到了簡(jiǎn)單明了，通俗易懂,、深挖教材,，寓教寓樂，讓學(xué)生把生物當(dāng)成一門科學(xué),，學(xué)好了會(huì)成為生物的萬事通,、小博士。

三,、作業(yè)：春天進(jìn)行了大膽的改革，去掉了書面作業(yè),，每學(xué)期總結(jié)性作業(yè)4次：期中,、期末總結(jié)；我的小組合作建議,；我在小組合作中的收獲,。實(shí)踐性作業(yè)三次：測(cè)大豆或小麥的發(fā)芽率；無土栽培大蒜,；人工授粉,。拓展性作業(yè)：春季預(yù)防感冒調(diào)查。得到了領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng),。

四,、教研教改小組合作已初具大規(guī)模，習(xí)題課,、復(fù)習(xí)課已有了自己特有的模式,。

五、不足：

1,、講的還是有點(diǎn)多,，練的少，沒有完全放手,?；A(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)，填空題出錯(cuò),，簡(jiǎn)答題分析的倒是很好,。

2、困惑：

1）全放了,，有時(shí)收不回來,，學(xué)生為解決一個(gè)問題不讓下課，不讓老師講的情況時(shí)常發(fā)生。老師又不忍心打擊學(xué)生的積極性,，索性放開討論,。理想與現(xiàn)實(shí)有矛盾，實(shí)驗(yàn)與對(duì)照班進(jìn)度不同步,，每節(jié)課最多能差15分鐘,，短期內(nèi)成績(jī)反而低，考前為了分?jǐn)?shù)又回到改革前,，壓著學(xué)生背,。至今沒找到更科學(xué)的方法。

2）課件和學(xué)案及練習(xí)冊(cè)有時(shí)有沖突,，相互重復(fù)使用,。

3）有時(shí)小組合作成了好學(xué)生的一言堂，由老師灌變成了優(yōu)生代老師灌,。

3,、學(xué)生應(yīng)用能力、應(yīng)變能力,、自學(xué)能力有待于提高,。

4、越來越發(fā)現(xiàn),，老師的起點(diǎn)高,，不了解學(xué)情，有時(shí)問題的設(shè)置,、學(xué)生接合不了,。

如早飯吃什么？竟然是難題,，“白菜窖”,、“草木灰”這樣的事常有發(fā)生，增加了難度,。

今后打算：

一,、一如既往地執(zhí)行集體備齊，集思廣義,。今年我我們初二的生物組補(bǔ)充了新鮮的血液,，因孟老師的加入，增強(qiáng)了戰(zhàn)斗力有凝聚力,，男女搭配干活不累,，大家獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，態(tài)度積極,，工作認(rèn)真,。剛開學(xué),，我組的備課、上課,、學(xué)案,、教案，課件等常規(guī)的準(zhǔn)備都完成的非常漂亮,，合作愉快,，得到了主任的表?yè)P(yáng)。

2,、相互聽,、評(píng)課、取長(zhǎng)補(bǔ)短,，隨時(shí)教研,、相互提醒

3、實(shí)踐活動(dòng),，假前已開始準(zhǔn)備,，積累了豐富的資料。

4,、課題研究仍以完善小組活動(dòng)為主。

主要解決的問題：

1,、探索自己新授課的模式,，探索新授課的高效性、科學(xué)性,、興趣性,，使小組合作，形式多樣,，獎(jiǎng)罰合理,，恰當(dāng)運(yùn)用，真正發(fā)揮組內(nèi)幫差的作用,。

2,、改革學(xué)案的.編寫，給學(xué)生養(yǎng)成讀書的習(xí)慣,，會(huì)讀書,、想讀書、挖掘書中的核心,、關(guān)鍵詞,，而不是盲讀、瞎讀,。

初一生物教學(xué)總結(jié)與反思篇二

時(shí)間過的真快,，轉(zhuǎn)眼間又過了一個(gè)學(xué)期。本學(xué)期是三校合并以來的第一學(xué)期。一學(xué)期以來,，無論是專業(yè)知識(shí),，還是專業(yè)能力，我們都有了一定的發(fā)展,。

“資之深,，則取之左右逢源?！弊鳛榻處煴仨氁ㄋ虒W(xué)科的知識(shí),。開學(xué)初我利用近一周的時(shí)間把七年級(jí)的教材和教師用書通讀一遍，對(duì)本學(xué)期要教學(xué)的內(nèi)容做到心中有數(shù),。但由于對(duì)生物知識(shí)的缺乏,，陌生，還是感到上課很有壓力,，總怕完成不好教學(xué)任務(wù),。七年級(jí)沿用人教版的教材，擺脫“以學(xué)科為中心”和“以知識(shí)為中心”的課程觀念的束縛,，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與和體驗(yàn)各種科學(xué)探究活動(dòng),。重視能力培養(yǎng)的梯度設(shè)計(jì)，重視對(duì)生物學(xué)概念和原理的理解,，重視反映生物科學(xué)的新進(jìn)展,。加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)，不但要求學(xué)生要重視操作過程,，更要特別重視控制變量,、設(shè)計(jì)對(duì)照或重復(fù)、數(shù)據(jù)整理等,。

由于生物不是主科,，無論家長(zhǎng)還是學(xué)生，甚至學(xué)校及老師都忽視生物學(xué)習(xí),。因此生物課堂不好駕馭,，學(xué)生不好管理，如果老師再不嚴(yán)格要求,，生物學(xué)習(xí)只會(huì)流于形式,，課堂紀(jì)律渙散，更不用談學(xué)習(xí)成績(jī)了,。因此,，首先開學(xué)后第一節(jié)課向?qū)W生明確生物學(xué)科的重要性。初中生物知識(shí)是高中生物學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),，與物理,、化學(xué)的學(xué)習(xí)息息相關(guān),，初中生物學(xué)習(xí)質(zhì)量直接關(guān)系到學(xué)生高中階段生物學(xué)習(xí)的能力和水平，關(guān)系到物理,、化學(xué)等相關(guān)學(xué)科知識(shí)的學(xué)習(xí),，關(guān)系到學(xué)生綜合素質(zhì)的提升，因此必須引起足夠的重視,。值得注意的是豐南區(qū)地生加入中考,，向?qū)W生明確提出了更嚴(yán)格的要求。其次,，在生物學(xué)教學(xué)中要?jiǎng)?chuàng)造一種輕松,、和諧的氣氛，并通過靈活的教法,、生動(dòng)的語(yǔ)言,、豐富的表情、大方的動(dòng)作,，配以親切的微笑,、激勵(lì)的目光努力創(chuàng)建愉悅的學(xué)習(xí)氛圍。只有這樣,，才能感染和影響學(xué)生,，使學(xué)生的情緒處于興奮狀態(tài)，使課堂充滿生機(jī)和活力,。七年級(jí)的部分男生對(duì)生物學(xué)產(chǎn)生了濃厚的`興趣,，學(xué)習(xí)積極性高，好多家長(zhǎng)反映孩子在家特別喜歡看生物,，學(xué)習(xí)成績(jī)提升很快。

同時(shí)上課不放棄一個(gè)學(xué)生,，不放松一節(jié)課,，一步一個(gè)腳印，經(jīng)過一學(xué)期的摸索,，無論是學(xué)生還是老師都有了不同程度的進(jìn)步,。

教學(xué)中夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)、基本能力,，抓住生物學(xué)的重點(diǎn)知識(shí),、抓主干規(guī)律性知識(shí)，抓知識(shí)的內(nèi)涵和外延,，抓住容易混淆的知識(shí),，抓這些知識(shí)在生活和實(shí)踐中的應(yīng)用。在新授課,、復(fù)習(xí)課,、實(shí)驗(yàn)課,、講評(píng)課等教學(xué)中努力創(chuàng)設(shè)問題情景，逐漸引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)構(gòu)建解決問題必須的理解,、分析,、推理、歸納等多種能力,，通過不斷地反饋,，使學(xué)生形成生物學(xué)的基本觀點(diǎn)。教學(xué)中通過探究學(xué)習(xí),，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,，養(yǎng)成科學(xué)思維的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的提升,。

使學(xué)生獲得情感體驗(yàn)在生物學(xué)教學(xué)中,，要充分利用生物科學(xué)本身的魅力來引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，從而調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性,。生物學(xué)的教學(xué)內(nèi)容無處不體現(xiàn)美的成分,。花草樹木,、蟲鳥魚獸,；生物學(xué)中的科學(xué)理論、規(guī)律,、公式,、圖像、圖表,；生物學(xué)的各種實(shí)驗(yàn),；生物學(xué)掛圖、模型,；生物學(xué)的多媒體課件等,，無處不蘊(yùn)涵著美。因此,，生物學(xué)是最能體現(xiàn)美的課程,。但教材一般并未明示美的存在，這就需要教師認(rèn)真鉆研教材,，并利用美學(xué)觀點(diǎn),，把有關(guān)知識(shí)進(jìn)行整理和加工，使之易于被學(xué)生接受,，讓學(xué)生能感受和欣賞生物美,。精心錘煉課堂語(yǔ)言，讓學(xué)生樂學(xué),，獲得愉快的情感體驗(yàn),。

鮮活的實(shí)際情境中杜絕死摳書本,，切忌死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練,，要注意將課本知識(shí)與實(shí)際問題有機(jī)聯(lián)系和結(jié)合,，將已經(jīng)掌握和領(lǐng)會(huì)的書本知識(shí)還原到實(shí)際生活中，鼓勵(lì)學(xué)生用所學(xué)知識(shí)和技能在行為,、認(rèn)知,、情感的共同參與下解釋社會(huì)和周圍發(fā)生的事情。將收集到的社會(huì)熱點(diǎn)問題,、科學(xué)技術(shù)新成果等生物實(shí)踐資料作為有效的課程資源,。

有位哲人說：“所有的堅(jiān)忍不拔，遲早會(huì)得到回報(bào)的,?！辈环艞壟Γ浂簧?。請(qǐng)相信,，成功就一定是屬于你的，生命也會(huì)隨著事業(yè)的成功形成一道亮麗的風(fēng)景線,。今后,，我會(huì)更加努力工作，讓自己的專業(yè)化不斷健全,。早日成為專業(yè)型教師,。

初一生物教學(xué)總結(jié)與反思篇三

本學(xué)期任教八年級(jí)生物課，和學(xué)校政教工作緊張忙碌而收獲多多,。我能夠認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃,，愛崗敬業(yè)，嚴(yán)謹(jǐn)治教,，熱愛學(xué)生,，努力做到把學(xué)生教好，讓學(xué)生成人成才,。能真正做到為人師表、教書育人,，較好的完成了教育教學(xué)工作任務(wù),，盡到一個(gè)教師應(yīng)有的職責(zé)，現(xiàn)總結(jié)如下：

我自覺遵守學(xué)校規(guī)章制度,，注重自身道德修養(yǎng)的提高,，待人真誠(chéng)和善，努力樹立良好的師德形象,。熱愛教育事業(yè),，熱愛本職工作,，熱愛學(xué)生，真誠(chéng)對(duì)待學(xué)生,。平時(shí)積極參加學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng),，認(rèn)真搞好教研活動(dòng)。每周按時(shí)參加升旗儀式,，從不缺勤,。

　我能夠認(rèn)真鉆研教材，了解教材的結(jié)構(gòu),，重點(diǎn)與難點(diǎn),，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如,，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,，怎樣才能教好學(xué)?？紤]教法,，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動(dòng),，組織好課堂教學(xué)。

總之本學(xué)期認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課,、聽課、評(píng)課,，及時(shí)批改作業(yè),，廣泛涉獵各種知識(shí)，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu),，嚴(yán)格要求學(xué)生,，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,，使學(xué)生學(xué)有所得,，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,，并順利完成教育教學(xué)任務(wù),。

積極學(xué)習(xí)各種理論，嚴(yán)格要求自己,，充實(shí)自己,，以便在工作中有堅(jiān)實(shí)的理論作指導(dǎo)，更好地進(jìn)行教育教學(xué)。及時(shí)組織教研活動(dòng),，對(duì)學(xué)校實(shí)施的“自學(xué)互助,，導(dǎo)學(xué)精練”教學(xué)模式進(jìn)行交流探討，發(fā)揮了集體和個(gè)人的多重作用,，取得了較好的效果,。

本人結(jié)合學(xué)校的工作組織了學(xué)校的籃球賽、運(yùn)動(dòng)會(huì),、廣播操比賽,、并且每周都對(duì)學(xué)校的紀(jì)律、衛(wèi)生進(jìn)行檢查,、評(píng)比和總結(jié),。對(duì)學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成起到了推動(dòng)作用。

初一生物教學(xué)總結(jié)與反思篇四

要提高自身的教學(xué)水平,，光靠鉆研學(xué)生,、鉆研教材是不夠的，還應(yīng)該積極向優(yōu)秀的教師學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，因此本學(xué)期我在自身發(fā)展方面做了如下的努力：

1、積極向身邊的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí),、請(qǐng)教,，學(xué)習(xí)她們身上所具備的特有的優(yōu)秀教師風(fēng)范，不斷提高自己,。本學(xué)期對(duì)我個(gè)人幫助最大的應(yīng)該是教研組長(zhǎng)李洪嬌老師了,，她對(duì)工作的兢兢業(yè)業(yè)、她對(duì)教學(xué)的認(rèn)真細(xì)致,、她對(duì)學(xué)生的循循善誘都給我留下了深刻的印象,，也不斷激勵(lì)著我去學(xué)習(xí)，去超越,。

2,、積極學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念。本學(xué)期有幸赴洋思中學(xué)參觀學(xué)習(xí),，洋思經(jīng)驗(yàn)聞名全國(guó),，我能夠親身體驗(yàn)，應(yīng)該說是非常幸運(yùn)的,，也是領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我個(gè)人成長(zhǎng)的關(guān)注,。赴洋思學(xué)習(xí)后，我不僅僅是將學(xué)習(xí)掛在嘴邊,，更重要的是將學(xué)習(xí)付諸自己的教學(xué)實(shí)踐，指導(dǎo)自己的課堂教學(xué),，提高自己的教學(xué)成績(jī),，同時(shí)在向其他赴洋思參觀學(xué)習(xí)的教師學(xué)習(xí)的過程中,，也學(xué)到了很多。應(yīng)該說洋思之行給我個(gè)人的教學(xué)生涯起到了很大的推動(dòng)作用,。

3,、積極投入到讀書的浪潮中，不斷更新自我,。如果說洋思之行對(duì)我的影響很大,，那么讀書對(duì)我的影響更大。本學(xué)期我讀了《做最好的老師》,、《人性的弱點(diǎn)》,、《名師最有效的教育智慧》等書籍，其中前者對(duì)我的影響最大,，李鎮(zhèn)西老師無論是教學(xué)還是育人都做到了教師所能做到的最好,，在他身上我看到了自己的努力方向，也正是在他的影響下,，我慢慢的開始喜歡讀書,，在閑暇時(shí)靜下心來讀一本好書，來不斷的凈化自己,，升華自己,，可以說我從書中所收獲的是難以用語(yǔ)言來表達(dá)的。

4,、教學(xué)基本功不斷加強(qiáng),。雖然自己的教學(xué)基本功不算很差，但是鎮(zhèn)以及區(qū)里舉行的教學(xué)基本功比賽給我的震動(dòng)很大,。讓我清楚的認(rèn)識(shí)到作為一名教師我在基本功上所存在的巨大的缺陷,，也不斷的激勵(lì)我去改進(jìn)、去完善,。本學(xué)期我從練字,、上課語(yǔ)言入手，不斷的改進(jìn),，收到了很好的效果,。

5、在活動(dòng)中鍛煉自己,，提升自己,。自己的水平雖然有限，但是仍然積極的參加各種活動(dòng),，力求通過活動(dòng)來更快的發(fā)現(xiàn)自己所存在的問題,，促進(jìn)個(gè)人的專業(yè)化水平的提高。

本學(xué)期我在校外聽取了6節(jié)課，每節(jié)課都給我的教學(xué)帶來許多的借鑒,，使我的教學(xué)方法更加的靈活;積極參加各種活動(dòng),，比如教學(xué)基本功比賽，區(qū)說課比賽等等,，讓我在參加比賽的過程中,，體會(huì)到自己在備課等方面所存在的不足，為我的改進(jìn)提供了很好的一面鏡子,。

初一生物教學(xué)總結(jié)與反思篇五

一學(xué)年來,，本人熱愛本職工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論,，廣泛涉獵各種知識(shí),，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生,，尊重學(xué)生,，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得,，不斷提高,，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，為了下一學(xué)年的教育工作做的更好,，下面是本人的本學(xué)年度的教育教學(xué)工作小結(jié)：

把學(xué)生教好,，讓學(xué)生成功，是每位教師最大的心愿,，最高的榮譽(yù),。作為一名教師，讓學(xué)生掌握良好的學(xué)習(xí)方法,，獲取更多的知識(shí)是最重要的任務(wù),。因此，我在課堂教學(xué)中,，堅(jiān)持做到認(rèn)真鉆研大綱,，仔細(xì)分析教材的編寫意圖，認(rèn)真?zhèn)湔n,，注意設(shè)計(jì)好每堂課的教學(xué)方法,，研究現(xiàn)代教育技術(shù)在課堂教學(xué)中的應(yīng)用，注重對(duì)學(xué)生各種能力的培養(yǎng),。在認(rèn)真做好日常教學(xué)工作的同時(shí),，努力探索在課堂教學(xué)中落實(shí)素質(zhì)教育的方法及手段，探索在教育中培養(yǎng)學(xué)生能力發(fā)展的途徑,。

在工作中,，我深知學(xué)習(xí)的重要性,，抓住一切機(jī)會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)，在不斷學(xué)習(xí),，不斷實(shí)踐中提高自己的教育教學(xué)水平及教學(xué)管理水平。我抓住學(xué)校安排外出聽課的機(jī)會(huì),，虛心學(xué)習(xí),，及時(shí)消化,，吸取別人的精華,，在自己的教學(xué)中不斷實(shí)踐，不斷總結(jié),，不斷提高,。平時(shí)向書本學(xué)習(xí)，向身邊有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí),，提高自己的課堂教學(xué)水平,，努力形成自己的課堂教學(xué)風(fēng)格,。在教育教學(xué)工作中,，我在做到教學(xué)"六認(rèn)真"的同時(shí),，平常能以"團(tuán)結(jié)，協(xié)作"的精神和同組老師共同交流,，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步,。

我熱愛自己的事業(yè)，從不因?yàn)閭€(gè)人的私事耽誤工作的時(shí)間,。并積極運(yùn)用有效的工作時(shí)間做好自己分內(nèi)的工作,。在教學(xué)工作量上，兩學(xué)期都是滿工作量,。

一份耕耘,，一份收獲,。一學(xué)年來,，在我的教育教學(xué)工作中取得了一些成績(jī)。我所任教的班級(jí)的學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)都有比較明顯進(jìn)步,。

初一生物教學(xué)總結(jié)與反思篇六

時(shí)光飛逝，一個(gè)學(xué)期匆匆過去了,，在這為期半年的教學(xué)工作中,，有得但也有失,，有成功的經(jīng)驗(yàn)?zāi)軌蛭?，也有失敗的教?xùn)能夠借鑒,，在這辭舊迎新的時(shí)刻,，先對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作做一個(gè)全面深刻的總結(jié),，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，改正缺點(diǎn),，以使自我的教學(xué)工作水平登上一個(gè)新臺(tái)階。

1充分備課

在備課方面我投入了較多的精力，熟悉大綱要求,，熟悉教材知識(shí)體系，了解學(xué)生原有的知識(shí)基礎(chǔ),，以便更好更細(xì)致地設(shè)計(jì)課堂環(huán)節(jié),，合理分配課堂時(shí)間，突出重點(diǎn)和突破難點(diǎn),。還要設(shè)計(jì)出文字簡(jiǎn)潔，脈絡(luò)清晰的板書,，讓學(xué)生對(duì)知識(shí)體系一目了然,。

2向課堂要效率

要想有好的教學(xué)效果和教學(xué)成績(jī),，課堂學(xué)習(xí)是至關(guān)重要的，課堂的主體是學(xué)生,，教師的主角是一個(gè)引導(dǎo)者,，或者說是一個(gè)主持人或組織者，尤其是對(duì)于初一的學(xué)生來說,，教師的組織引導(dǎo)潛力是很重要的，如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，調(diào)動(dòng)全體同學(xué)的興趣，組織學(xué)生有效討論,，高效閱讀與思考是教師義不容辭的職責(zé),。在本學(xué)期教學(xué)中，我嚴(yán)格按照新課程標(biāo)準(zhǔn)要求自我,，盡量做到先學(xué)后教，少講精講,，讓每個(gè)學(xué)生親歷學(xué)習(xí),，探究以及與人合作的過程,。

向課堂要效率，讓更多的學(xué)生動(dòng)起來,，給他們更多展示自我的機(jī)會(huì)，給他們更多思考的時(shí)間,，給他們更多質(zhì)疑的引導(dǎo),，他們的主動(dòng)性和邏輯思維潛力會(huì)更好一些。

3教后記反思

1堅(jiān)持聽課與評(píng)課

堅(jiān)持聽同科教師與不一樣科教師的課,，虛心學(xué)習(xí)更多的教學(xué)方法與技巧,，請(qǐng)其他教師聽自我的課,，多發(fā)現(xiàn)自我的不足,。

2用心參加每周一次的生物組教研,，多參加群眾學(xué)習(xí),。

1優(yōu)點(diǎn)

2不足

教學(xué)環(huán)節(jié)銜接不夠自然,，課堂秩序性稍差一些,，學(xué)生背記稍差一些，檢查監(jiān)督力度較小，對(duì)課堂上學(xué)生的反應(yīng)觀察得不夠細(xì),，對(duì)個(gè)別有潛力的'學(xué)生沒有做好引導(dǎo)。

教學(xué)工作,，永無止境，常做常新,，在新的學(xué)期，我將更好的發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)彌補(bǔ)不足,，以期有更好的教學(xué)成績(jī)。

初一生物教學(xué)總結(jié)與反思篇七

(1)順序觀察順序觀察包括兩層意思,。從觀察方式上來說,，一般是先用肉眼、再用放大鏡,、最后用顯微鏡。用顯微鏡觀察也是先低倍,，后高倍。例如,，對(duì)植物根尖的觀察，就是先用肉眼觀察幼根,，根據(jù)顏色和透明程度區(qū)分根尖的四部分，然后再用放大鏡觀察報(bào)尖的根毛,，最后用顯微鏡觀察根尖的縱切片,，認(rèn)識(shí)根尖各區(qū)的細(xì)胞特點(diǎn),。從觀察方位上來說，一般采取先整體后局部,，從外到內(nèi)，從左到右等順序,。例如對(duì)一朵花的觀察，就要先從整體上觀察花形,、花色,，然后從外到內(nèi)依次觀察花等,、花冠,、雄蕊、雌蕊,。

(2)對(duì)比觀察對(duì)比觀察有利于迅速抓住事物的共性和個(gè)性,，從而把握住事物的本質(zhì)。如觀察線粒體和葉綠體的結(jié)構(gòu)時(shí),，就要先異中求同：它們都有雙層膜,，都含有基粒,、基質(zhì),、酶、少量的dna和rna,。然后再同中求異：線粒體的內(nèi)膜折疊成崎,，葉綠體的內(nèi)膜不向內(nèi)折疊;線粒體有與呼吸作用有關(guān)的酶,，且酶分布在內(nèi)膜,、基粒、基質(zhì)中;而葉綠體內(nèi)有與光合作用有關(guān)的酶,，而酶分布在基粒層和基質(zhì)中;葉綠體中有葉綠素,，而線粒體中沒有。

(3)動(dòng)態(tài)觀察對(duì)生物生活習(xí)性,、生長(zhǎng)過程,、生殖發(fā)育的觀察都屬于動(dòng)態(tài)觀察,。動(dòng)態(tài)觀察的關(guān)鍵是把握觀察對(duì)象的發(fā)展變化,。例如觀察根的生長(zhǎng),，在幼根上等距畫墨線后的繼續(xù)培養(yǎng)過程中，重點(diǎn)就是觀察各條墨線間距離的變化,，從而得出根靠根尖生長(zhǎng)的結(jié)論。

(4)邊思考邊觀察觀察是思維的基礎(chǔ),，思維可促進(jìn)觀察的深入，兩者是密不可分的,。所以要帶著問題觀察，邊思考,、邊觀察,。

初一生物教學(xué)總結(jié)與反思篇八

20xx——20xx學(xué)年度第上學(xué)期就將結(jié)束了,，本學(xué)期按照教學(xué)計(jì)劃以及新的《生物課程標(biāo)準(zhǔn)》，已經(jīng)如期完成了初一年級(jí)生物下冊(cè)的教學(xué)任務(wù),，現(xiàn)在期末復(fù)習(xí)工作也正順利進(jìn)行,?；仡欉@學(xué)期的教育教學(xué)工作，想說的真是太多太多,。下面就分幾個(gè)方面來說一說我在這學(xué)期教育教學(xué)方面的心得和體會(huì),，現(xiàn)總結(jié)如下：

開學(xué)初，我能積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)教研活動(dòng),，在教研組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下進(jìn)行集體備課,，仔細(xì)聽,，認(rèn)真記，領(lǐng)會(huì)精神實(shí)質(zhì),，然后根據(jù)要求,，提前一周備好課，寫好教案,。平時(shí)也堅(jiān)持做到周前備課,，備課時(shí)認(rèn)真鉆研教材、教參,，學(xué)習(xí)好《課程標(biāo)準(zhǔn)》,，虛心向同學(xué)科老師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教,，力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn),、難點(diǎn),。

為了上好每一節(jié)課，我經(jīng)常上網(wǎng)查資料,，集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路,，常常忙到夜里十一、二點(diǎn),。為了學(xué)生能更直觀地感受所學(xué)的知識(shí)內(nèi)容，我還積極查找課件,，制作課件,，采用多媒體進(jìn)行教學(xué),，以增強(qiáng)學(xué)生感受知識(shí)的能力。復(fù)習(xí)階段,，我把全書及每一單元的重點(diǎn)內(nèi)容,、知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)在聯(lián)系予以概括和總結(jié)，給學(xué)生一個(gè)明確的學(xué)習(xí)思路,。

上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備，不打無準(zhǔn)備之仗,。上課時(shí)認(rèn)真講課，力求抓住重點(diǎn),，突破難點(diǎn),，精講精練,。運(yùn)用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，使學(xué)生有舉一反三的能力,。培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有難度的問題找優(yōu)等生;一般問題找中等生;簡(jiǎn)單些的總是找后進(jìn)生回答,。桌間巡視時(shí)，注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行面對(duì)面的輔導(dǎo),，上課后及時(shí)做課后反思和寫教后感，找出不足之處,。

為了減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)和作業(yè)負(fù)擔(dān)，每次布置作業(yè)時(shí),，我都會(huì)精心地挑選,，認(rèn)真地選擇一些有利于學(xué)生能力發(fā)展的,、有利于學(xué)生發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng)造性的作業(yè)。作業(yè)批改后,，我又能及時(shí)給予講解;對(duì)于作業(yè)錯(cuò)誤教多的學(xué)生,，我利用課余時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，不明白的耐心講解,，及時(shí)查缺補(bǔ)漏,。這樣雖然作業(yè)量不多，但是作業(yè)的質(zhì)量很高,，學(xué)生通過不多的練習(xí)既掌握了知識(shí),，又提高了對(duì)知識(shí)的深層理解。

們認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,，逐漸培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的'興趣,，事實(shí)證明,，我的這一做法收到了很好的效果。

在完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí),，我還利用業(yè)余時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)電腦知識(shí),，學(xué)習(xí)制作多媒體課件以及相關(guān)學(xué)科知識(shí)為教學(xué)服務(wù),，積極撰寫教育教學(xué)論文，參加了學(xué)校校本課程的編寫,，通過各種途徑努力提高自己的業(yè)務(wù)水平和理論水平;同時(shí)也幫助其他老師制作課件,，上網(wǎng)查找資料等。

總之,，教育工作,，是一項(xiàng)常做常新、永無止境的工作,。社會(huì)在發(fā)展,，時(shí)代在前進(jìn),，學(xué)生的特點(diǎn)和問題也隨著社會(huì)的不斷發(fā)展發(fā)生著不斷的變化,。作為有責(zé)任感的教育工作者,，必須以高度的敏感性和自覺性，及時(shí)發(fā)現(xiàn),、研究和解決教育教學(xué)工作中的新情況、新問題,，掌握其特點(diǎn),、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作,，以完成我們肩負(fù)的神圣生物使命,。“學(xué)高為師身正為范”,，成績(jī)已經(jīng)成為過去,，在今后的教學(xué)生涯中，我將一如既往地嚴(yán)格要求自己,，刻苦鉆研教育教學(xué),，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平,，為x中學(xué)的教育事業(yè)做出自己的一份努力!

初一生物教學(xué)總結(jié)與反思篇九

培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考,、自主性學(xué)習(xí)不是一朝一夕的事,，必須從每節(jié)課,，每節(jié)課的每一個(gè)環(huán)節(jié)抓起,。

問題啟發(fā),，使學(xué)生思考具有方向性,。在學(xué)生自學(xué)開始之前，根據(jù)教材所要解決的重點(diǎn)知識(shí),，設(shè)計(jì)一兩個(gè)問題,，讓學(xué)生在閱讀教材時(shí)圍繞提出的`問題進(jìn)行思考,。

強(qiáng)調(diào)“用腦子讀書”克服思維惰性。學(xué)生由于受傳統(tǒng)教學(xué)的影響,，習(xí)慣于老師講,，自己聽,，思維上養(yǎng)成惰性,。所以在學(xué)生讀書時(shí),，要學(xué)會(huì)找關(guān)鍵詞、學(xué)會(huì)概括段意,。學(xué)生讀書不是照本宣科地瀏覽一遍,，而是要在讀中思考,，使腦子始終處于積極思維的亢奮狀態(tài)中,。

精心小結(jié)，培養(yǎng)思維概括性和嚴(yán)謹(jǐn)性,。教師在課堂小結(jié)中，不是一味地講,，而是采取多種不同的小結(jié)形式，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力,。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)，提綱式小結(jié),、測(cè)驗(yàn)式小結(jié)等小結(jié)方式可交替使用。

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