人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退,，寫作可以彌補記憶的不足,，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀,。

中班社會我喜歡抱抱課后反思篇一

1,、仔細觀察圖片內(nèi)容，了解動物與物品之間的關(guān)聯(lián)性,，并嘗試仿編詩歌,、

2、感受詩歌內(nèi)容的有趣,，懂得擁抱是表達喜愛的一種方式,、

1、重點：理解詩歌內(nèi)容，了解動物與物品之間的關(guān)聯(lián)性,、

2,、用詩歌的句式進行仿編，并大膽表達,、

1,、活動前接觸過一下物品，如：粗糙的苦瓜,、凹凸的重啟瑯琊榜,、毛絨動物等，豐富了相關(guān)的感知經(jīng)驗,、

2,、掛圖《我喜歡抱抱》、

3,、幼兒用書第1冊第8—9頁,、

4、 cd（柔和的音樂）,、

一,、朋友抱一抱、

師幼相互抱抱,，感受擁抱是表達喜愛的一種方式,、

——我喜歡抱抱你，你聞起來香香的,；我喜歡抱抱你,，你的小手肉乎乎的，像可愛的小熊······

——你還可以跟你的好朋友抱一抱,、（幼兒互相抱抱）

二,、我喜歡抱抱、

1,、說說喜歡擁抱的對象,，感受擁抱帶來的愉悅之情、

——你最喜歡擁抱誰,？為什么,？

——有一個小姑娘非常喜歡抱抱，看看她擁抱了什么,？（出示小豬,、小兔等動物圖片）

——如果是你，你會擁抱誰,？為什么,？

2、猜測小姑娘擁抱大蛇、鱷魚的原因,、

——小姑娘為什么會擁抱我們害怕的大蛇,、鱷魚呢？

——小姑娘可喜歡大蛇和鱷魚了,，她說：“我喜歡抱抱大蛇,，好像抱著一條長長的圍巾······”

——為什么小姑娘說抱大蛇好像抱著一條長長的圍巾？

3,、繼續(xù)猜測小姑娘擁抱其他物品的原因,、

——小姑娘擁抱它們的原因又會是什么？

——除了圖上的東西,，還會有什么藏在泥土里,？

4、教師出示圖片,，請幼兒選擇一張物品彈琵琶和動物圖片對應(yīng),，并說明原因，教師幫助幼兒嘗試根據(jù)歌詞的局勢連貫表達,、

5,、完整欣賞詩歌，熟悉詩歌的句式,、

——小姑娘擁抱它們,，是不是和我們說的一樣呢？

三,、大家都來抱一抱,、

1、根據(jù)詩歌句式,，方便詩歌,、

——你喜歡擁抱誰？為什么,？

2,、根據(jù)詩歌的句式,，將記錄的圖片創(chuàng)編成詩歌,、

中班社會我喜歡抱抱課后反思篇二

1、初步懂得抱一抱是情感表達的一種方式,，在抱一抱中感受溫暖,。

2、樂意與認識的人抱一抱,，體驗抱一抱帶來的愉悅感受,。

3、能用簡短而完整的語言進行表述，并在集體中學(xué)會傾聽,。

1,、幼兒熟悉動畫片《花園寶寶》及其中的動畫形象。

2,、改編故事《我喜歡抱抱》并自制動畫短片,。

3、音樂《抱一抱》

（一）進入故事情境

師：寶貝們,，我們一起去“夢的花園”,，看看那兒發(fā)生了什么事。

（二）欣賞動畫短片《夢的花園》

1,、邊播放動畫短片邊講述故事前半部分：從前,，在“夢的花園”里住著可愛的碼卡巴卡。碼卡巴卡最近特別的開心,，總喜歡和好朋友抱抱,，他和小樹抱抱，和小花抱抱,，又跟蘑菇抱抱,。

師：碼卡巴卡和誰抱抱了？他為什么要抱它們,？原來他最近很開心,，在開心的時候喜歡和好朋友抱抱。

2,、瑪卡巴卡發(fā)現(xiàn)要抱的實在是太多了,，于是就坐著叮叮車去跟別人抱抱?？墒嵌６＼噮s不高興了,。

3、借助提問幫助幼兒感受和理解故事前半部分,。

師：叮叮車為什么不高興,？

4、小結(jié),。

師：原來叮叮車也希望能得到別人的擁抱,，可是碼卡巴卡開始卻沒有想到抱抱叮叮車。

（三）游戲——抱一抱

1,、帶領(lǐng)幼兒聽音樂《抱一抱》,，找個喜歡的朋友抱抱。

師：寶寶們,，你們喜歡抱抱嗎,？那現(xiàn)在找一個好朋友抱一抱,。

2、教師和小朋友抱抱,。

師：老師也喜歡抱抱,，特別喜歡抱抱你們這些可愛的寶寶。老師也來抱抱你們,。

師：剛才我們和好朋友抱了抱,，也和老師抱了抱，那我們抱抱的感覺是什么樣的,？

師：老師抱你們的時候也是感覺暖暖的,，香香的，甜甜的,，非常的舒服,。原來和別人抱抱的感覺是溫暖的，舒服的,。

3,、引導(dǎo)幼兒討論。

師：你們以前和誰抱過,？為什么要抱抱,？

4、小結(jié),。

師：抱一抱是我們表達愛的一種方式,，我們開心快樂的時候都喜歡與人抱抱。

（四）繼續(xù)欣賞動畫片,，感受什么時候需要抱抱

1,、抱抱是這么開心的事，那么碼卡巴卡后來有沒有抱抱叮叮車,？我們繼續(xù)來聽故事,。

2、結(jié)合動畫短片講故事后半部分：碼卡巴卡從叮叮車上下來了,，又抱了抱叮叮車,，叮叮車高興地笑了。

師：碼卡巴卡抱了叮叮車沒有,？叮叮車怎么樣了,？

3、“嗚嗚”,，是誰在哭,？原來小點點不小心摔了一跤,，碼卡巴卡連忙把它扶起來,，抱了抱它,。小點點很快就不哭了，露出了甜甜的微笑,。

師：小點點為什么要哭,？為什么后來不哭了？

師：你哭的時候誰抱過你,？心里覺得怎樣,？

師：原來我們傷心的時候也需要抱一抱，這樣我們會覺得很溫暖,。

4,、依古比古要離開他的好朋友唔西迪西到很遠的地方去，可他們怎么也舍不得分開,，緊緊地抱在一起,。碼卡巴卡看到了說：“哦，原來不光我喜歡抱抱,，大家都喜歡抱抱呀,！”

師：依古比古和唔西迪西為什么要抱抱？

師：他們要分開了,，心里很難過,，所以要抱一抱。

5,、小結(jié),。

師：原來，我們在開心,、高興的時候需要抱一抱,，在傷心、難過的時候也需要抱一抱,。還有什么時候我們也需要抱抱?。浚êε?、冷,、想媽媽等）抱一抱很溫暖，可以讓自己快樂,，也能給別人快樂,。

師：還有很多種表達愛的抱抱，一起來看看,。我們所有的人都喜歡抱抱,，當(dāng)然喜歡抱抱的孩子都是愛心小天使！

師：可愛的小天使,，把你們的快樂分享給客人老師吧,，去和客人老師抱一抱,。

中班社會我喜歡抱抱課后反思篇三

1、初步懂得抱一抱是情感表達的一種方式,。

2,、樂意與認識的人抱一抱，體驗抱一抱帶來的愉悅感受,。

3,、能用簡短而完整的語言進行表述，并在集體中學(xué)會傾聽,。

4,、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

5,、愿意與同伴,、老師互動，喜歡表達自己的想法,。

讓幼兒主動與認識的人抱一抱,，并會表述自己的想法。

1,、幼兒熟悉的動畫片《夢的花園》及其中的動畫形象,。

2、改編故事《我喜歡抱抱》,。

3,、音樂《抱一抱》，“愛心”貼花,。

一,、進入故事情鏡

孩子們，我們一起去“夢的花園”,，看看那兒發(fā)生了什么事,。

二、欣賞動畫短片《夢的花園》

1,、 邊播放動畫短片邊講述故事前半部分：從前,，在夢的花園里住著瑪卡巴卡。瑪卡巴卡特別喜歡和別人抱抱,，他和小樹抱抱,，和小花抱抱，又跟蘑菇抱抱,。他發(fā)現(xiàn)要抱的實在是太多了,，于是就坐著叮叮車去跟別人擁抱?？墒嵌６＼噮s不高興了,。

2,、教師即興提問幫助幼兒理解和感受故事。

瑪卡巴卡和誰抱抱?叮叮車為什么不高興呢,？

三,、游戲——抱一抱

1,、教師和幼兒抱一抱,。

師：我也喜歡抱抱別人，特別喜歡抱抱你們這些可愛的小朋友,。老師來抱抱你們好嗎,？

2、帶領(lǐng)幼兒聽音樂《抱一抱》,，找喜歡的小朋友抱抱,。

教師總結(jié)：我們高興的時候喜歡與人抱抱，抱抱的感覺真好,。

四,、繼續(xù)欣賞動畫片，感受什么時候需要抱抱,。

1,、 結(jié)合動畫短片講故事后半部分：瑪卡巴卡又抱了抱叮叮車，叮叮車高興地笑了,?！皢鑶琛保钦l在哭,？原來是小點點不小心摔了一跤,，瑪卡巴卡連忙把它扶起來,，抱了抱它。小點點很快就不哭了，露出甜甜地微笑,。

2,、借助提問幫助幼兒理解和感受故事后半部分,。

瑪卡巴卡包了叮叮車沒有？叮叮車怎么樣了,？

瑪卡巴卡為什么要抱小點點,？

你哭的時候誰抱過你？心里覺得怎樣？

3、小結(jié)：原來,，我們在開心,、高興的時候需要抱一抱,，在傷心、難過的時候也需要抱一抱,。抱一抱可以讓自己快樂,，也能給別人快樂。喜歡抱抱的孩子都是愛心小天使,。

4,、在《抱一抱》的歌表演中，教師給幼兒貼“愛心”貼紙

五,、拓展活動,。

帶領(lǐng)幼兒走出活動室，鼓勵他們主動與別班的伙伴抱抱,，以認識更多的朋友,。

1、活動中幼兒的參與不夠,，應(yīng)該將故事內(nèi)容再簡單化,，讓幼兒更容易融入其中,。

2,、更多的結(jié)合幼兒的實際安排游戲。

3、課前請家長與幼兒多抱抱,，給幼兒更多抱抱的體驗,。

中班社會我喜歡抱抱課后反思篇四

⒈觀察圖畫,，了解動物媽媽對動物寶寶表達愛的方式,。

⒉從動物的擁抱愛撫中,，感受媽媽的愛和擁抱的溫馨,。

繪本《媽媽抱抱我》ppt課件 。

一,、導(dǎo)入語：

t：今天,，菲菲邀請我們寶寶去他家做客，你們愿意嗎,？

t:我們一起來到菲菲家,，菲菲在干什么？猜一猜,，她看的什么書,，里面會有什么呢？

二,、觀看ppt,，教師有感情地講述故事，提問：

1．雞媽媽是怎么抱小雞的,？用什么抱小雞的,？我們也來抱一抱。（請兩名幼兒）

每當(dāng)雞寶寶遇到危險的時候,，雞媽媽就會用翅膀把小雞緊緊地護住,。

2．t：你們聽,，是誰？你們家養(yǎng)小狗嗎,？你家小狗看見你會怎么樣,？狗媽媽是怎么抱她的孩子的？（搖尾巴,，用舌頭舔你）,。

3.t:這又是誰？鳥媽媽是怎么抱小鳥的,？

4.t：象媽媽是怎么抱小象的,？

三、回顧故事內(nèi)容,。

t：剛才故事里有哪些小動物,，媽媽是怎么抱孩子的？

四,、觀看ppt,，這個時候，菲菲終于忍不住了,，她怎么了,？（跑出去了）。

t：“菲菲去干什么了,？”

“原來啊,，菲菲也非常愛自己的媽媽，她也想和其他小動物一樣,，讓媽媽抱抱自己,。”

五,、師幼共同講述故事。

t：這個故事好聽嗎,？這個故事也有一個好聽的名字,，叫媽媽抱抱我。我們一起來吧故事講一遍,。

六,、延伸活動。

t:你們愛自己的媽媽嗎》你們應(yīng)該對他們說些什么,，做些什么呢,？

師：除了媽媽愛你們，還有誰愛你們,？我們的身邊也充滿了愛,，寶寶們,，去抱一抱你愛的人吧！并且告訴他我愛你,。

中班社會我喜歡抱抱課后反思篇五

1,、知道講衛(wèi)生、有禮貌,、團結(jié)同伴的孩子人人喜歡,。

2、能積極參加集體活動,，有自信心,。

3、樂意與同伴游戲,，體驗與老師,、同伴擁抱的親切感。

課件

（一）通過談話,，初步了解抱抱的感覺

在家里媽媽經(jīng)常抱抱你,，是怎么抱你的'？媽媽抱著你的時候,，你心里覺得怎么樣,？

老師很喜歡你們，你想和老師來抱一抱嗎,？

（二）借用故事《想要抱抱的小豬》,，知道講衛(wèi)生、有禮貌,、團結(jié)同伴的孩子人人喜歡,。

有一只小豬也想和朋友抱抱，可是小動物們都不愿意和它抱,，你們猜猜這是為什么,？

（幼兒自由表述自己的觀點）

我們一起來看一看，為什么小動物們不愿意和小豬抱抱,。

（故事內(nèi)容：有一只胖胖的小豬,，他喜歡在地上打滾，滾得身上都是泥,。有一天,，它看見一只大白鵝真可愛，.就對它說："大白鵝,，我和你抱抱,，好嗎？大白鵝回頭一看全身臟兮兮的小豬,，轉(zhuǎn)身就跑,。）

（1）小豬看見了誰,？它想干什么？

（2）大白鵝為什么不和它抱抱,？

（小結(jié)：因為小豬不講衛(wèi)生,，所以大白鵝不和它抱抱。）

（故事內(nèi)容：小豬又繼續(xù)往前走,，看到了一只小白兔,。就連忙說：“喂，和你抱抱,，好嗎,？”小白兔說：“你真沒禮貌，我才不和你抱抱呢,！”）

（1）小豬又看見了誰,？

（2）他想和小白兔抱抱，小白兔為什么不和它抱抱呢,？

（小豬說話的聲音不溫柔,，不好聽，沒有禮貌）

（3）朋友都不和小豬抱抱,，心里真難過,，那我們有什么辦法幫幫它呢？

（引導(dǎo)幼兒自主討論交流）

中班社會我喜歡抱抱課后反思篇六

1,、感知體驗擁抱的溫馨,，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗做他人親近的動作。

2,、通過傾聽故事,，理解故事內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)仿編歌曲《碰一碰》,。

3,、聽到琴聲的指令能較快地找到同伴，體驗與同伴友好親近的快樂,。

1,、故事磁帶《請你抱抱我》。

2,、幼兒用書人手一冊。

3,、泡沫墊子人手一塊,。

1、通過游戲《抱一抱》,，引出活動內(nèi)容,。

教師：小朋友好?。ɡ蠋熀茫。┬∨笥颜嬗卸Y貌,，老師非常喜歡你們,，真想抱抱你們。你們想抱抱老師嗎,？來,，我們一起來抱一抱。

師生互相擁抱后,，每人找一塊墊子坐下來,。

2、老師講述故事《請你抱抱我》,，給幼兒一個完整的印象,。

教師：小朋友，你們想知道還有誰喜歡跟人抱抱嗎,？下面老師給你們講一個故事《請你抱抱我》,，聽一聽故事里誰想跟別人抱抱呢？

教師講述故事,。

3,、通過討論，幫助幼兒初步了解故事內(nèi)容,。

（1）誰喜歡和人抱抱,？

（2）刺猬和誰抱抱的？別人有沒有抱抱它呢,？

（3）后來,，誰和他抱一抱的？

4,、教師引導(dǎo)幼兒打開幼兒用書,，播放錄音故事《請你抱換我》，讓幼兒邊看書邊傾聽故事,，幫助幼兒進一步理解故事內(nèi)容,。

5、啟發(fā)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗,，想象與他人親近的動作,，并用語言表達。

（1）教師：小朋友喜歡別人時,，除了想抱抱,，還想做什么動作呢？

（2）啟發(fā)幼兒想出：親一親,、碰一碰,、拉拉手,、笑一笑或說一句話。

6,、為歌曲《碰一碰》創(chuàng)編歌詞,，并在游戲中做出與歌詞相應(yīng)的動作。

（1）玩游戲《碰一碰》,。

教師：小朋友喜歡別人碰一碰,，那我們就來玩?zhèn)€游戲《碰一碰》。仿編歌詞,，玩游戲《抱一抱》,。

（2）啟發(fā)幼兒將歌曲中唱“碰一碰”的地方換成“抱一抱”。

刺猬艾利的身上又尖又刺,，如果你不心被它刺到,，一定會忍不住“哎呦”叫了起來，艾利很喜歡和人抱抱,，可是沒有人敢抱它,。

有一次，它緊緊抱著電線桿,，可是電線桿卻沒有回抱它,。有一次，它緊緊抱著紅綠燈,，可是紅綠燈卻沒有回抱它,，有一次，它緊緊抱著一棵樹,，可是樹卻沒有回抱它,。

艾利想，也許自己太沒有吸引力了,。所以它就在身上打了一個大大的蝴蝶結(jié),。哎呀，每個人都稱贊艾利,，但卻沒有人抱它,。圣誕節(jié)時，它在身上掛了好多的裝飾品,，看起來就象棵圣誕樹,。每個人都稱贊艾利，但還是沒人抱它,，艾利跑到森林里,，哭了起來?？薜暮軅?。這時候它遇到另一只刺猬，它們輕輕地,，輕輕地抱著,。啊，它們的毛剛好一樣長,，一樣尖,，誰也不會刺到誰呀。

中班社會我喜歡抱抱課后反思篇七

1.觀察圖片,，了解動物媽媽對動物寶寶表達愛的方式,，學(xué)說短句“媽媽用抱寶寶”。

2.感知體驗擁抱的溫馨,，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗做與他人親近的動作,。

了解動物媽媽表達愛的方式；體驗擁抱的溫馨

與故事相對應(yīng)的課件

背景音樂：親親我

一,、談話導(dǎo)入,，引出課題。

1.教師提問：“小朋友,，你們喜歡抱抱嗎,？誰抱過你呀？原來有這么多人都抱過你們,。誰也來抱抱金老師,？”引導(dǎo)幼兒模仿一下抱的動作，教師小結(jié)：“你是用手臂抱老師的,。我們也用手臂去抱抱旁邊的好朋友吧,！”教師邊抱抱幼兒，邊自然的提問：“抱抱的時候,，感覺怎么樣,？”引導(dǎo)幼兒講述此刻的感受，如開心,、舒服等,。教師小結(jié)：“我們抱抱的時候都覺得很開心，很舒服,，很幸福呢,！”

2.教師：“動物媽媽也很喜歡抱自己的寶寶，他們是怎樣抱寶寶的呢,？”

二,、觀察圖片，了解動物媽媽對動物寶寶表達愛的方式，學(xué)說短句“媽媽用抱寶寶”,。

1.感受雞媽媽的愛,。

（圖片）教師提問：“圖片上有誰？雞媽媽怎樣抱雞寶寶呢,？”鼓勵幼兒先說一說,。

接著出示動畫，引導(dǎo)幼兒學(xué)說：“雞媽媽用翅膀抱寶寶,?！?/p>

教師引導(dǎo)：“我們一起來學(xué)學(xué)雞媽媽吧，你們的翅膀呢,？引導(dǎo)幼兒邊做動作邊以集體和個別不同的形式學(xué)說句子,。

師：“雞寶寶在媽媽的懷里感覺怎樣？”

引導(dǎo)幼兒觀察畫面并講述,，如很舒服,、很開心等。

教師進行小結(jié)：雞寶寶在媽媽的懷里舒服得睡著了,。

2.（依次出示三幅畫面）教師引導(dǎo)：還有一些動物媽媽也很愛自己的寶寶,，我們來看看是誰呀？狗媽媽,、鳥媽媽,、大象媽媽是怎樣抱自己寶寶的呢？根據(jù)幼兒的想法講到哪一幅直接導(dǎo)入畫面,。

第一幅：感受狗媽媽的愛,。

教師引導(dǎo)：狗媽媽怎樣抱狗寶寶呢？在幼兒講述的基礎(chǔ)上看動畫并說一說,。

在觀察的基礎(chǔ)上豐富動詞“舔”并小結(jié)：“狗媽媽用舌頭舔?qū)殞殹薄?/p>

教師引導(dǎo)幼兒集體,、個別學(xué)說：“狗媽媽用舌頭舔?qū)殞殹,！?/p>

“狗媽媽舔呀舔呀,，狗寶寶感覺怎么樣？狗媽媽呢,？”

幼兒在老師的引導(dǎo)下注意觀察畫面,，并用語言進行表達，如狗寶寶很舒服,，很開心等等,。

小結(jié)：狗寶寶覺得很開心，狗媽媽也覺得很幸福,。

第二幅：感受鳥媽媽的愛,。

教師引導(dǎo)：“鳥媽媽怎樣抱鳥寶寶呢,？”鼓勵幼兒結(jié)合畫面進行講述，教師小結(jié)：“鳥媽媽用嘴巴親寶寶,?！?/p>

師幼一起做動作，幫助幼兒學(xué)說：“鳥媽媽用嘴巴寶寶,?！?/p>

第三幅：了解大象媽媽的愛。

教師引導(dǎo)：“大象媽媽也很愛自己的寶寶,，你們猜猜她會怎樣抱寶寶呢？”

鼓勵幼兒結(jié)合自己的經(jīng)驗說一說,。

教師小結(jié)：“大象媽媽用鼻子溫柔地撫摸著象寶寶,。”結(jié)合語言,、動作,，引導(dǎo)幼兒理解：“撫摸”一詞；并且?guī)ьI(lǐng)幼兒一邊學(xué)動作一邊說一說句子,。

3.引導(dǎo)孩子完整念兒歌,。

教師引導(dǎo)：“每個媽媽都很愛自己的寶寶，我們一起看著圖片來把媽媽愛寶寶的事情說一說好嗎,？”引導(dǎo)幼兒一邊看畫面一邊講述內(nèi)容,。

4.教師引導(dǎo)：瞧，這里有個小朋友叫喊著媽媽,，也想要抱抱,，媽媽抱寶寶的感覺怎么樣啊,？媽媽抱寶寶的時候會說些什么呢,？寶寶對媽媽又會說什么？

小結(jié)：小朋友說得真好,，回家以后也可以主動和媽媽說一說你愛她好嗎,？

三、和老師,、同伴親親抱抱

教師引導(dǎo)：“老師也像媽媽一樣愛著我們班里的每個孩子,，誰愿意再和老師來抱抱呀？”

和幾個孩子抱抱,，并鼓勵孩子說說愛的甜甜話,。

“寶貝們，我和楊老師都很愛你們,，你們愛我們嗎,？請你大聲地說出來好嗎,？”小結(jié)：聽到小朋友說愛的甜甜話，老師感覺真開心,，真幸福,。

除了和媽媽抱抱、和老師抱抱,，我們還可以和好朋友抱抱,，和后面的客人老師抱抱，并和他們說一句愛的甜甜話好嗎,？

中班社會我喜歡抱抱課后反思篇八

1,、觀察圖畫，了解動物媽媽對動物寶寶表達愛的方式,。

2,、感受媽媽的愛和擁抱的溫馨。

3,、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣,。

4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),，感悟生活,。

5、領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理,。

1,、《媽媽抱抱我》ppt課件

2、背景音樂

3,、場地布置（請幼兒找自己的好朋友兩兩坐在一起）

重點：了解動物媽媽對動物寶寶表達愛的方式,。

難點：感受媽媽的愛,。

一,、談話導(dǎo)入部分：

師：“小朋友們,，今天冀老師給你們帶來一個非常好聽的故事，我們一起來看一看吧,?！?/p>

二、播放課件,，讓幼兒了解動物媽媽對寶寶表達愛的的方式,。

1、出示第一張圖片,，請幼兒仔細觀察,。

師：“小朋友們看看圖上都有誰呢？”（引導(dǎo)幼兒從上到下進行觀察,，有鳥媽媽,，小鳥,，房子，大樹,，雞媽媽,，小雞，小寶寶,，還有小狗,。）

師：“有小鳥在歡快的唱著歌，有漂亮的房子,，有綠色大樹,，有可愛的小寶寶?！薄拔覀儊砜匆豢葱殞毧吹搅耸裁茨?？”

2、出示第二張圖片,，了解雞媽媽對小雞的愛的表達方式。

師：“寶寶看到了什么呢,？雞媽媽在做什么呢,？”（雞媽媽在給小雞喂米呢。）“雞媽媽非常愛她的孩子,，小朋友們,，你們知道雞媽媽是怎么樣抱小雞的嗎？跟你的好朋友學(xué)一學(xué)雞媽媽抱小雞,？請幼兒學(xué)一學(xué),，“你們認為雞媽媽是這樣抱小雞的啊?！背鍪镜谌龔垐D片,，師：“哦，原來雞媽媽是用翅膀抱抱她的孩子,?！苯處熥叩揭粋€小朋友前面伸開雙臂緊緊地抱住他?！半u媽媽就是這樣愛她的孩子的,，好溫暖啊?！?/p>

3,、出示第四張圖片，了解狗媽媽對小狗愛的表達方式,。

師：“寶寶又看到了誰呢,？他們在做什么呢,？玩得開心嗎？那你們說狗媽媽是怎樣抱小狗的呢,？你們來學(xué)一學(xué)吧,。”請幼兒學(xué)一學(xué),，然后出示第五張圖片,，“你們看，狗媽媽用舌頭輕輕地舔她的孩子,。狗媽媽是這樣抱她的孩子的,，多溫暖啊。狗寶寶好幸福啊,?！?/p>

4、出示第六張圖片,，了解鳥媽媽對小鳥愛的表達方式,。

師：“圖上有誰呢？他們在做什么呢,？那我們想一想鳥媽媽是怎么樣抱小鳥的呢,？請你們來學(xué)一學(xué)吧?！背鍪镜谄邚垐D片,，“哦，鳥媽媽是用嘴巴輕輕地給孩子撓癢癢呢,。鳥媽媽用它尖尖的嘴巴給小鳥的羽毛撓癢癢呢,。鳥媽媽的愛真溫暖啊?！兵B媽媽是這樣抱小鳥的,。

5、出示第八張圖片,，了解大象媽媽對小象愛的表達方式,。

師：“圖上有誰呢？大象媽媽怎么樣抱小象呢,？我們一起來看一看吧,。”出示第九張圖片,，“哦,，原來象媽媽是用鼻子溫柔地撫摸著小象，象媽媽的愛好溫暖啊,。請你們也學(xué)象媽媽來抱抱你的寶寶吧,?！?/p>

6、出示第十張圖片

師：“寶寶想到媽媽,，媽媽是多么的愛寶寶呀,！老師也非常愛你們，來寶貝們讓老師媽媽好好的抱抱你們吧,！此時出示第十一張圖片,，播放音樂，師：“好溫暖的抱抱啊,，抱抱里有許許多多的愛,，媽媽抱著的感覺真好啊?！?/p>

三,、把抱抱送給客人老師，活動結(jié)束,。

師：“小朋友們,，好溫暖的抱抱啊，現(xiàn)在把我們溫暖的抱抱送給客人老師們吧,，讓客人老師也感受到寶貝們愛的抱抱吧,。”

我之所以選擇繪本《媽媽抱抱我》進行教育,，一是因為抱抱是愛的表現(xiàn)，是最直接,、最自然地情感交流,，本故事抓住了幼兒最重要的兩個元素：親情關(guān)愛和對小動物的新奇，特別適合小班幼兒的年齡特點,。二是題材看似簡單,，卻十分貼近幼兒生活，角色分明,，能夠用眼用心感受到圖像所傳遞的訊息,，滿足孩子被愛，被擁抱的心理需求,。從雞媽媽用翅膀抱他的孩子,，狗媽媽用舌頭舔他的孩子，鳥媽媽用嘴巴輕輕地親孩子,，象媽媽用鼻子溫柔地撫摸小象,，整個故事表達了濃濃的愛意， 真誠的情感表露震撼人心,。

整個活動,，氣氛溫馨輕松自然,，我始終注意語氣輕重緩急，注重情感表達,，師幼互動親切,，情感交流真切自然，不足的地方就是如果去掉讓孩子拓展生活中尋找愛的這一部分,，在時間和完整度上就會更一籌,，這個可以作為課后的活動延伸。但總體來說整堂課還是不錯的,，達到了預(yù)想的效果,。

中班社會我喜歡抱抱課后反思篇九

1、 能聽指令四散跑,。

2,、 感受冬日陽光的溫暖。

3,、 學(xué)會保持愉快的心情,，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感,。

4,、 知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。

5,、 初步了解健康的小常識,。

一塊大的空地

一、在陽光下運動

1,、 請幼兒在陽光下自由活動,。

2、 引導(dǎo)幼兒說在陽光下有什么感覺,。

師：“我們現(xiàn)在在外面玩和剛剛在教室里面有什么不一樣的感覺,？是不是覺得很溫暖啊,？恩,，我也有這樣的感覺呢。那你們知道為什么會有這樣的感覺嗎,？因為陽光抱過你了,。那我們今天就一起和太陽公公做游戲，好不好,？”

二,、編兒歌做運動

師：“你們哪些地方暖暖的呀？太陽公公抱了你的什么地方呀？”

頭,、肩膀,、身體、手……

師：“我這里呀有個兒歌就是告訴我們太陽公公抱過我們哪些地方,。它是這么說的：太陽太陽真好,，抱抱頭兒一二一；太陽太陽真好,，抱抱肩膀一二一,；太陽太陽真好，抱抱身體一二一,；太陽太陽真好,，抱抱小手一二一。這首兒歌好聽不好聽呀,？那我一起來為兒歌想幾個好看的動作,。”

示范動作,。請幼兒學(xué)習(xí),。

請幼兒再做一些別的動作。

師：“我看到你們的動作都很好看,。那現(xiàn)在呀,，你們做一些另外的好看的動作?！?/p>

三,、游戲：太陽來了

師： “我們已經(jīng)喝太陽公公抱過了。那你們還想不想和太陽公公玩別的游戲??？那我來說游戲規(guī)則，我現(xiàn)在是太陽公公,，我說太陽上山，太陽公公來了,，那我就要來追你們,，我追到你們的時候，就抱抱你們,，因為太陽公公就是很喜歡抱抱的,。你們跑的時候只能在那一塊地方跑。我說太陽下山,，太陽公公就要和你說再見了,，你們就坐在那邊休息?！?/p>

玩兩次之后,，請一名幼兒當(dāng)太陽公公,。

四、總結(jié)

今天我們和太陽公公一起玩游戲,，我現(xiàn)在覺得,，我的身體都暖暖的，你們是不是也有這樣的感覺呢,？恩,，冬天呀，我們就要經(jīng)常和太陽公公做游戲,。

中班社會我喜歡抱抱課后反思篇十

１.觀察圖畫,，了解動物媽媽對動物寶寶表達愛的方式。

２.從動物的擁抱中,，感受媽媽的愛和擁抱的溫暖,。

《媽媽抱抱我》課件，背景音樂,，鳥媽媽的頭飾活動過程：

（出示ppt,，復(fù)習(xí)兒歌內(nèi)容）師：小朋友看，這是誰,？你們知道小雞的媽媽是誰嗎,？那小雞的爸爸又是誰呀？雞媽媽是怎樣愛小雞的,？寶寶們需要媽媽的保護,，需要媽媽的愛。今天老師給小朋友帶來了一個好聽的故事,，故事的名字叫《媽媽抱抱我》,。

1.感受雞媽媽的愛雞媽媽和小雞正在草地上吃著米。肚子吃飽了,，雞媽媽就用它的翅膀把小雞抱住,，我們一起來學(xué)學(xué)。

2.感受狗媽媽的愛（ppt6）聽,，誰來了,？原來是狗媽媽和它的寶寶。狗媽媽會怎樣愛它的寶寶呢,？狗媽媽用舌頭輕輕地舔它的寶寶,。好舒服啊,！

3.感受鳥媽媽的愛接下來請小朋友猜猜是誰來了：個頭小,，本領(lǐng)大，常在空中飛，愛在樹上睡,。是誰呀,？鳥媽媽會怎樣愛寶寶呢？

鳥媽媽用嘴巴輕輕地給寶寶撓癢癢,。（教師戴頭飾）我現(xiàn)在是鳥媽媽,，你們都是我的寶寶，鳥媽媽來撓癢癢了,；我來抱抱我的寶貝,；你們開心嗎？

4.幼兒討論,，感受動物媽媽對寶寶滿滿的愛,。

師：媽媽都很愛自己的寶寶，像猴媽媽呀,，兔媽媽呀都很愛自己的寶寶,，那你知道其他動物媽媽是怎樣愛寶寶的呢？和你身邊的朋友一起說說,。（幼兒討論并示范動作）4.感受小女孩和媽媽的愛雞媽媽愛寶寶,，狗媽媽愛寶寶，鳥媽媽也愛寶寶,。寶寶非常愛自己的媽媽,，媽媽和寶寶幸福地抱在一起。

師：小朋友,，你們的媽媽愛你們嗎,？她是怎樣愛你的呢？（愛,，抱,，親……）對了，這些都是媽媽對你們的愛,。

師：下面我們一起把這個故事完整地聽一遍吧,。

（配樂結(jié)合ppt完整講述故事）師：好溫暖的故事呀，故事里有許許多多的愛,。除了媽媽愛你們,，還有誰愛你們呢？有這么多的人愛你們,，真幸福呀!老師也很愛你們，你們愿意和我抱抱嗎,？

接到活動題目的當(dāng)天晚上,，我便回家搜索了很多有關(guān)該繪本的教案和圖片，完整的故事比較復(fù)雜，不是很適合小班幼兒的年齡特點,，我便先將繪本內(nèi)容進行適當(dāng)?shù)貏h除,，還適當(dāng)增加了一些與幼兒現(xiàn)實生活相關(guān)聯(lián)的環(huán)節(jié)，讓故事內(nèi)容更容易被幼兒接受,，從而能更好地達到教學(xué)目的,。

對于小班幼兒來說，以教師講述故事為重要部分,，在講故事的時候,，吐字要清楚，速度要適當(dāng),，還要把故事中滿滿的愛表達出來,，通過分段講故事，幼兒基本能在老師的提問中加深對故事內(nèi)容的理解,。在熟悉教案的時候,，我把這個故事講給兩歲的女兒聽，這個過程讓我很好地體會到了怎樣用媽媽的情感來講故事,，所以活動中我把愛融入到故事中講給孩子們聽時,，個個聽得聚精會神。

在整個活動的執(zhí)教過程中,，自己覺得還是比較順暢的,，當(dāng)然也存在一些問題，經(jīng)過二研,，此次活動得到了更好地展示,。對于問題的設(shè)計，我也充分考慮到小班幼兒的年齡特點,，所以活動過程中幼兒的回答都能結(jié)合自己的實際經(jīng)驗展開,。活動過程中,，我沒有及時掌握好幼兒的興趣點,，導(dǎo)致活動進行到結(jié)尾的時候氣氛有些浮躁。當(dāng)問到：“還有哪些動物媽媽愛她的寶寶的,？”孩子的積極性是出乎我意料之外的高,，而我卻沒能充分利用孩子的積極性進行延續(xù)，一味地強硬終止了幼兒的想象力,，所有的老師都感覺到了孩子們不得不被壓制的話語在蠢蠢欲動,，也影響了后面環(huán)節(jié)的正常發(fā)揮。 (吳霞)活動反思：《綱要》指出“語言能力是在運用的過程中發(fā)展起來的,，發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是,，創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說,、敢說、喜歡說,、有機會說,，并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境?！币虼?，引導(dǎo)幼兒感受故事中愛的情感，是本次活動的目標(biāo),。讓幼兒在尊重,、寬容接納的氛圍當(dāng)中，積極踴躍地表達是活動的重點,。