心得體會是指一種讀書、實踐后所寫的感受性文字。我們想要好好寫一篇心得體會,，可是卻無從下手嗎,？下面我給大家整理了一些心得體會范文，希望能夠幫助到大家。

暑假小學(xué)班主任培訓(xùn)心得體會篇一

老師們的精彩講座從班主任工作應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的心理狀態(tài)入手，從一些具體的實例展開闡述學(xué)生的心理問題及其變化，以及相應(yīng)的處理方式,。整個報告從理論到實踐，深入淺出,，具有很強(qiáng)的指導(dǎo)意義,。聽了這場報告，作為一名班主任,，我深深感到做學(xué)生心理工作的重要性,，不能把學(xué)生的任何問題都定位在表面處理上，而且應(yīng)該透過現(xiàn)象看學(xué)生行為的心理因素,，從根本上指導(dǎo)學(xué)生心理健康地發(fā)展,。正如柏拉圖所說：“教育非他，乃是心靈轉(zhuǎn)向,?！?/p>

在這里，我談一下自己這次學(xué)習(xí)的感受和想法,。

這次培訓(xùn)幫助我認(rèn)識了小學(xué)心理健康教育學(xué)科的重要,。有很多人認(rèn)為學(xué)校的心理健康教育是一門可有可無的課程，我們從事這一學(xué)科教育的同志也往往輕視自己的作用,，從而使心理健康課程沒有充分發(fā)揮自己應(yīng)有的作用,。但通過周紅五老師的講授使我清楚的認(rèn)識到：真正的心育確實是進(jìn)行德育、智育等教育的基礎(chǔ),，而心理健康教師只有通過自己的努力、發(fā)揮自己的作用,，贏得學(xué)生,、家長、學(xué)校的認(rèn)同,，才能更好的發(fā)揮中學(xué)心理健康教育的作用,。

這次培訓(xùn)幫助我重新認(rèn)識了學(xué)生、認(rèn)識了自己,、認(rèn)識了教育,。可以說每一位教師都是愛學(xué)生的，正是有了這份愛,，我們才對學(xué)生付出了很多,，可結(jié)果卻是我們常常感慨：學(xué)生怎么會是這樣？真是一代不如一代了,。而我現(xiàn)在真正體味到：沒有教不會的學(xué)生,，只有不會教的老師這一句話的內(nèi)在含義，那就是我們沒有真正了解學(xué)生,、沒有把握學(xué)生的心理需要,，我們的愛再多卻都偏離了我們的'預(yù)期，簡言之我們的愛不是學(xué)生所需要的,，那結(jié)果就可想而知了,，這樣怎能談到教育的效果？也正因為如此,，教師也無法體味到自己工作的樂趣,，沉重的負(fù)擔(dān)壓得教師沒有也不可能體味到應(yīng)屬于自己的快樂，這也許就是不懂心理教育,、不會運用心理教育的必然結(jié)果吧,！讓我們每個人都學(xué)會去觀察學(xué)生、去了解學(xué)生,、去把握學(xué)生的心理需求,，再循序漸進(jìn)、因材施教,，這也許才是教育的真諦,！

每一名教師都應(yīng)該成為一名合格的心理健康教師。作為一名正規(guī)師范院校的畢業(yè)生,，每一個人都接觸,、學(xué)習(xí)過心理學(xué)，但一走上工作崗位之后卻沒有感到心理學(xué)的用途,，因此早已將它拋之腦后了,，雖然有時也會裝模作樣的應(yīng)用一兩個心理學(xué)的術(shù)語，那也不過是裝裝自己的門面罷了,?？梢哉f那是真的不懂心理學(xué)，更沒有想到如何正確在教育教學(xué)上運用心理學(xué)的知識,，所以在工作上產(chǎn)生了許多的困惑,。正是這次學(xué)習(xí)它幫我才開始認(rèn)識到心理學(xué)的重要，更幫我認(rèn)識到心理健康的重要,。原來我們在不經(jīng)意之中雖運用著心理學(xué),，我們的困惑也正是源于不了解學(xué)生、不了解心理學(xué)啊,！只有每一名教師都成為合格的心理健康教師,，我們才會更了解自己、更了解學(xué)生,，從而更好的做好教育工作,。

通過培訓(xùn)我學(xué)到了更多的進(jìn)行心理健康教育的方法。以往,，自己將心理健康課看的過于神秘,，原因就在于沒有真正的懂得小學(xué)心理健康教育的實質(zhì)，而忽視了學(xué)生的心理感受和心理需求,，通過培訓(xùn)我明白了小學(xué)心理健康教育的實質(zhì),，那就是：源于學(xué)生，服務(wù)學(xué)生,；引導(dǎo)學(xué)生,，把握人生！

這次培訓(xùn)幫助我明白了學(xué)無止境的道理,，人非生而知之者,，不學(xué)習(xí)，不及時充電,，不及時改變自己的知識結(jié)構(gòu),，我們就將被時代所淘汰。

有太多的感受,，溢于言表,；有太多的工作，等著我們?nèi)プ?。作為班主任,，我們始終應(yīng)該把心理和德育工作放在首位，以其來促進(jìn)智育的發(fā)展,，使得學(xué)校能培養(yǎng)出健康的學(xué)生,。這就是我的一些感受。

暑假小學(xué)班主任培訓(xùn)心得體會篇二

這次,，我有幸參加了區(qū)教育局組織的班主任培訓(xùn),，收獲頗多。這是我工作來第一次參加這樣的專業(yè)培訓(xùn),，我覺得組織這樣的活動非常好，對如何進(jìn)一步開展好班主任工作非常有幫助,。

通過一次次的學(xué)習(xí),，使我對班主任工作有了更多更新的認(rèn)識。班主任不僅是學(xué)校素質(zhì)教育直接的全面的承擔(dān)者，班級建設(shè)的主持者,，更是學(xué)生一段生命歷程的首席伙伴和

指導(dǎo)者,，是學(xué)生精神發(fā)育的首要關(guān)懷者。而平時,，我們做的最多的是班級的常規(guī)管理,，在班集體建設(shè)以及班級的文化建設(shè)方面做的甚少。至所以這樣,，一是因為平時缺乏專業(yè)知識的學(xué)習(xí),，認(rèn)識不到位，二是由于教學(xué)任務(wù)重,，工作壓力大而無暇顧及?，F(xiàn)在想想，既然當(dāng)了班主任,，就應(yīng)該把這個工作做好,，切實擔(dān)負(fù)起一個班主任的責(zé)任，思想上要高度重視,，除了加強(qiáng)學(xué)習(xí)外,，認(rèn)真實踐，勤于總結(jié)也是非常重要的,。下面我就談?wù)勥@次培訓(xùn)對我個人的一些幫助,。

首先，對我們最得益的是,，提高了自我調(diào)節(jié)能力,。當(dāng)班主任的老師越來越年輕，本就是干柴一把,，見到學(xué)生就來了熱情,，熱情有時會過火，甚至傷害到他們,。而誘發(fā)這些情況的原因又很多,，有學(xué)生那里出了些老師認(rèn)為不該出的問題，有家長的不合作,，甚至是負(fù)面教育,，有學(xué)校給予的過重的壓力，有社會輿論的片面性,。于是身為世上最小級別,，最沒權(quán)利又最有權(quán)利的主任們，免不了產(chǎn)生這樣那樣的問題了,。而這次培訓(xùn)對我們的指導(dǎo)非常貼近我們的生活,。

其次,，我們更能理解他人，尤其是差學(xué)生,。過去,，我對差生的上課，作業(yè)等等真是非常失望,，感覺這學(xué)生怎么會如此不知好歹,，老師如此的盡力，他還這么不求上進(jìn),。其實我沒有深入地思考他沒有進(jìn)步的真正原因,，他的確有很大的困難不會做呀！他的背后還有很復(fù)雜的家庭影響等等,。差生其實往往家庭問題復(fù)雜,，更需要老師的關(guān)愛。

我們的工作更講求科學(xué),，更重視在工作中參照理論,，總結(jié)經(jīng)驗，增強(qiáng)自己的科研理論水平,。培訓(xùn)中我們也學(xué)到了不少先進(jìn)的理論知識,。

這次培訓(xùn)，讓我深深感動和折服的是每次給我們上課的老師以及一些學(xué)校的優(yōu)秀班主任,，從他們身上,，我看到了可貴的敬業(yè)精神、高尚的師德,。這些都源于他們具有高度的職業(yè)責(zé)任感和對學(xué)生的一顆真誠的愛心,。他們每一次的講座與交流都帶給我不同的理念和啟發(fā)。

我想：工作中我應(yīng)該學(xué)習(xí)他們“勤”,，不怕花時間,，多一些奉獻(xiàn)精神，更要學(xué)習(xí)他們的“細(xì)”,，要善于觀察,，捕捉有效信息，分析學(xué)生的心理,，這樣才能掌握主動權(quán),。

短暫的培訓(xùn)雖然結(jié)束了，但學(xué)習(xí)的道路還會很長,。通過培訓(xùn),，我發(fā)現(xiàn)自身專業(yè)知識的不足以及工作中的欠缺之處。在今后的工作中,，我會更加努力地充實自己,，搞好班級建設(shè),，為每一個孩子的發(fā)展奠基。

由衷感謝周老師為我們安排了一次次這樣精彩的講座,，使我領(lǐng)略了一位位這么優(yōu)秀的前輩們的風(fēng)采，我們感謝教委,、進(jìn)修學(xué)校給我們提供了這樣的機(jī)會,。希望能繼續(xù)參加這樣的學(xué)習(xí)，讓老師在工作中找到快樂,。這是多頭得益的好事,，老師得益、學(xué)生得益,、學(xué)校得益,。

暑假小學(xué)班主任培訓(xùn)心得體會篇三

20xx年x月我有幸參加了“20xx年暑期新田縣小學(xué)班主任工作專題培訓(xùn)班”的學(xué)習(xí)。首先感謝縣教育局和教師進(jìn)修學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會,。在學(xué)習(xí)中,，我認(rèn)真聽取了清華附小的老師們關(guān)于班主任工作的講座。講座主要以班主任加強(qiáng)對學(xué)生的思想品德及心理健康教育,、組織與開展家校溝通等方面分別對班主任工作進(jìn)行科學(xué)闡述,，告訴我們作為班主任該如何科學(xué)有效地開展教育工作。本次培訓(xùn),，讓我對班主任工作有了更深刻的認(rèn)識和理解,。在這里，我想談一下自己在這次學(xué)習(xí)中的感受和想法,。

我體會到做好班主任工作首先要突出一個“愛”,。愛可以搭建班主任與學(xué)生之間的橋梁，愛就是了解,，愛就是關(guān)懷,，愛就是尊重，愛就是責(zé)任,，沒有愛的教育是死亡的教育,，不能培養(yǎng)愛的教育是失敗的教育。教育是心靈的交流,，是心靈的建設(shè),。著名教育家魏書生說過：教師應(yīng)具備進(jìn)入學(xué)生心靈世界的本領(lǐng)。育人先要育心,，只有走進(jìn)孩子心靈世界的教育,，才能引起孩子心靈深處的共鳴。用心靈去贏得心靈,，用愛去交換愛,，用真情贏得真情聽了之后讓我很受啟發(fā),，記得有一句名言叫“蹲下來看孩子”，我們老師就應(yīng)該蹲下來與孩子保持一樣的高度,，以孩子的眼光看問題,、看世界，這樣才能真正尊重孩子,、理解孩子,，也就只有在這樣的前提下，我們才更有心去主動地創(chuàng)造更充裕的時間和空間去了解,、剖析,、關(guān)愛孩子，為孩子提供最適合的教育,。

一個好的班級評判標(biāo)準(zhǔn),，不在成績的高低，名利的多少,，而應(yīng)該是能讓學(xué)生快樂成長的園地,。在這個班級中，老師,，學(xué)生都應(yīng)該感到幸福,，快樂。作為班主任,，擔(dān)任著如何營造寬松和諧的班級氛圍的任務(wù),，掌握好班主任的基本要素，就能把握好班級營造的訣竅,。一個好的班級中應(yīng)該時刻充滿歌聲,，掌聲和笑聲。此外,，作為班主任,，還應(yīng)該關(guān)注每一個學(xué)生，了解每個學(xué)生的心理,，尤其是潛能生,，鼓勵其舉手，善于觀察,，用其所長補(bǔ)其所短,。再者，班主任還要注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作精神,，告訴學(xué)生握手能廣交朋友,，要積極培養(yǎng)其少先隊合作精神。班級的文化建設(shè)是重中之重,，作為班主任,，應(yīng)該積極組織開展豐富多彩的班級活動,，引導(dǎo)班級中的每個成員都來為這個大家庭出謀獻(xiàn)策，培養(yǎng)班級成員的主人翁意識,，集集體的力量,，共同開創(chuàng)活躍的積極向上的班級。

培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣是班主任工作的重點,，班主任對學(xué)生不僅要給予關(guān)心,、愛護(hù)、幫助,、鞭策、指點,、引導(dǎo)等使關(guān)系融洽,、和睦，還要對學(xué)生從嚴(yán)要求,，從嚴(yán)管理,，從嚴(yán)衡量，使師生之間有一定距離,。只有做到嚴(yán)寬適度,，嚴(yán)愛統(tǒng)一，才能有效地培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品質(zhì),，行為習(xí)慣,。做好班主任工作，要講究一個“法”,。管理上要有法,，處理問題要得法，遇到問題要積極地想辦法?，F(xiàn)代社會日新月異,，班主任工作不斷會有新的內(nèi)容，也會隨時產(chǎn)生新的問題,，作為班主任就應(yīng)在工作中不斷地學(xué)習(xí),，在總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，不斷地改進(jìn)完善,，以適應(yīng)工作的需要和提高工作效率與質(zhì)量,。另外，班主任應(yīng)該要注重加強(qiáng)班干部隊伍建設(shè),，班干部的好壞直接關(guān)系到整個班的質(zhì)量,。好的班干部隊伍對班級起著舉足輕重的作用，能使同學(xué)之間養(yǎng)成團(tuán)結(jié)友愛的習(xí)慣,，在班級中孕育團(tuán)結(jié)友愛的風(fēng)氣,，使班級成為一個大家庭,。

教師要順應(yīng)學(xué)生的情感需要，走進(jìn)學(xué)生的情感世界,，要消除師生之間的心理差異和心理屏障,，真正做他們的朋友，當(dāng)他們意識到老師可親,、可信,、可敬時就會視你為知已，敞開心扉暢所欲言,，正是這樣自然樸素的情感交流,，思想溝通，使教師能準(zhǔn)確地把握學(xué)生的思想脈搏,，詳細(xì)掌握學(xué)生的現(xiàn)實思想情況,，實現(xiàn)師生之間心理諧振，思想同步,，為做好思想教育工作奠定堅定的基礎(chǔ),，運用積極情感的感染性、激勵性和動力性,，善于動之以情,，感化教育做到春風(fēng)化雨，潤物無聲,，教育是心心相印的話語,，惟獨從心里發(fā)出話語才能達(dá)到心的深處，因此,，只有真情和激情才能在教師與學(xué)生之間產(chǎn)生互相感染的效應(yīng)從而使教師的教誨暢通無阻的滋潤學(xué)生的心田,。另外，班主任在注重與學(xué)生之間心與心的溝通的同時也應(yīng)該加強(qiáng)與家長之間的交流和溝通,。家長是學(xué)生的第一任老師,，是學(xué)生的依靠。班主任應(yīng)該積極向家長反應(yīng)學(xué)生的在校情況,，組織家長會向家長了解學(xué)生在家的各種情況,，通過與家長的相互溝通，進(jìn)一步了解學(xué)生的思想動態(tài),，引導(dǎo)他們進(jìn)入到積極地學(xué)習(xí)狀態(tài)之中,。

有太多的感受，溢于言表,；有太多的工作,，等著我們?nèi)プ觥＿@次培訓(xùn)，對于我來說是一次難忘的充電機(jī)會,。我堅信通過這次培訓(xùn),，能促使自己更加致力于自己鐘愛的教育事業(yè)做理性、智慧,、才藝型的班主任,，認(rèn)真對待每一件事，踏踏實實去做好每一件事,。