作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化,。寫教案的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？下面是小編為大家?guī)?lái)的優(yōu)秀教案范文,，希望大家可以喜歡,。

小班教案及教學(xué)反思 小班教案《認(rèn)識(shí)動(dòng)物》篇一

1、通過游戲活動(dòng),，讓幼兒知道手帕有許多的玩法,，激發(fā)幼兒的探索精神。

2,、在游戲活動(dòng)中鍛煉幼兒的合作能力,，增強(qiáng)幼兒的集體榮譽(yù)感。

人手一快手帕,，籮筐三個(gè),。

1、教師和幼兒一起學(xué)“馬媽媽和馬寶寶”做騎馬步進(jìn)場(chǎng),。

2,、告訴幼兒今天要來(lái)玩議和游戲“系手帕”，和幼兒一起探索手帕的系法,，和系在身上的部位,。

3,、游戲“系手帕”，教師說口令,，幼兒系手帕,。

“系手帕，系手帕,，手帕系在xx上,。”

4,、進(jìn)行小組比賽,，提出三個(gè)要求：要五人一組，選一名幼兒當(dāng)模特,，其他幼兒在聽到開始后,，往模特身上系手帕，哪一組在規(guī)定時(shí)間系得最多,，哪一組就贏,。

在第一次比賽結(jié)束后，說說他們?yōu)槭裁磿?huì)贏,，再進(jìn)行第二次比賽,。

5、進(jìn)行接力賽,。

請(qǐng)幼兒將手帕加到比賽中,，和幼兒一起討論比賽的方法，然后進(jìn)行比賽,。

6,、小結(jié)接力賽。

7,、再提要求,，加深難度。

要求手上系四快,，腳上系四快,，拿組先完成，哪組贏,。

8,、進(jìn)行總結(jié)，鼓勵(lì)幼兒再想出手帕的其他玩法,。

小班教案及教學(xué)反思 小班教案《認(rèn)識(shí)動(dòng)物》篇二

1,、 在情景中感知理解兒歌的內(nèi)容,，初步學(xué)習(xí)念兒歌。

2,、 體驗(yàn)過新年的快樂。

3,、 鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜,、講講、動(dòng)動(dòng),。

4、 通過觀察圖片,，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容,。

紅,、綠、黃的糖和盤,、圓形、方形的糖和盤

——引起幼兒的興趣,，回憶新年的快樂時(shí)光

1、提問：過新年的時(shí)候,，你吃過糖果嗎,？怎么樣的糖果,？

2、小結(jié)：糖果有不同的味道,，還有軟糖、硬糖,，可好吃了。

——熟悉理解兒歌內(nèi)容

1、老師今天也帶來(lái)了糖（出示許多糖）有什么顏色的,？

我還帶來(lái)了兩個(gè)盤，是什么顏色的,？

2、老師邊展示邊念兒歌

媽媽拿來(lái)兩個(gè)盤：紅的盤,、綠的盤。

媽媽拿來(lái)許多糖：紅的糖,、綠的糖。

紅的糖裝進(jìn)紅的盤,，綠的糖裝進(jìn)綠的盤 。

大家看了笑瞇瞇,，都夸寶寶“了不起”。

3,、兒歌里說什么？媽媽拿來(lái)幾個(gè)盤,？寶寶是怎么裝糖的？（根據(jù)幼兒的回答老師用兒歌里的話小結(jié)）

4,、請(qǐng)個(gè)別幼兒邊裝糖邊念兒歌

5、幼兒學(xué)念兒歌

——嘗試根據(jù)不同特征仿編兒歌

1,、出示黃色的糖和盤，請(qǐng)幼兒一起編兒歌（可增加操作）

2,、師出示園糖和方糖，這下該怎么裝呢,？

3、小結(jié)：我們可以根據(jù)顏色,，還可以根據(jù)形狀來(lái)裝糖,。

小班教案及教學(xué)反思 小班教案《認(rèn)識(shí)動(dòng)物》篇三

1,、理解故事內(nèi)容，在老師的引導(dǎo)下學(xué)說主要對(duì)話,，豐富詞匯：拉、拔,、幫,。

2,、學(xué)習(xí)根據(jù)故事情節(jié)模仿故事中的角色進(jìn)行簡(jiǎn)單的故事表演；3,、明白“人多力量大”的道理，體驗(yàn)同伴間相互合作的情感,。

教學(xué)掛圖一張、人物頭飾各一個(gè),、背景圖一副，人物圖片及大蘿卜圖片各一個(gè),。

一、導(dǎo)入1,、師先以一個(gè)魔術(shù)小游戲開場(chǎng),，進(jìn)而引出故事中的人物。讓幼兒對(duì)各個(gè)人物極其特征有一個(gè)初步的了解,。

2、教師講述故事出示故事掛圖引出故事,，隨后根據(jù)故事內(nèi)容依次出示各人物圖片（邊講述故事，邊出示圖片）二,、簡(jiǎn)單復(fù)述階段以提問形式引導(dǎo)幼兒復(fù)述故事中的簡(jiǎn)單對(duì)話：

1,、老爺爺種了一個(gè)蘿卜,，它每天都給蘿卜澆水施肥，每天都對(duì)蘿卜說什么,？

2。,、老爺爺一個(gè)人有沒有把大蘿卜拔出來(lái)？他找了誰(shuí)來(lái)幫忙,？老爺爺是怎么跟她說的？她又是怎么回答的,？（在幼兒回答問題時(shí)引導(dǎo)幼兒各人物是什么樣語(yǔ)氣）3、老爺爺和老奶奶一起有沒有把大蘿卜拔出來(lái),？他們又找了誰(shuí)來(lái)幫忙？小姑娘是怎么跟他們說的,？他們又是怎么回答的？

4,、老爺爺、老奶奶,、小姑娘三個(gè)人一起有沒有把大蘿卜拔出來(lái)？他們又找了誰(shuí)來(lái)幫忙,？小白兔是怎么跟他們說的？他們又是怎么回答的,？

5、老爺爺,、老奶奶、小姑娘和小白兔四個(gè)人有沒有把大蘿卜拔出來(lái),？他們又找了誰(shuí)來(lái)幫忙？小貓咪是怎么跟他們說的,？他們又是怎么回答的,？

6、老爺爺,、老奶奶、小姑娘,、小白兔和小貓咪五個(gè)人有沒有把大蘿卜拔出來(lái)？他們又找了誰(shuí)來(lái)幫忙,？小花狗是怎么跟他們說的？他們又是怎么回答的,？

7、老爺爺,、老奶奶、小姑娘,、小白兔、小貓咪,、小花狗六個(gè)人有沒有把大蘿卜拔出來(lái)？他們又找了誰(shuí)來(lái)幫忙,？小老鼠是怎么跟他們說的？他們又是怎么回答的,？

三,、復(fù)述故事出示黑板教具一個(gè),，展現(xiàn)立體人物,，引導(dǎo)幼兒能夠簡(jiǎn)單的復(fù)述故事，在復(fù)述過程中,，灌輸拉、拔,、幫等詞匯以及各人物語(yǔ)氣,，讓幼兒在模仿中掌握故事過程,。

四,、表演故事階段1、請(qǐng)個(gè)別幼兒表演故事主要情節(jié)師：小朋友們回答地很棒,，下面老師想請(qǐng)幾位小朋友來(lái)表演一下這個(gè)故事（分配角色，給幼兒戴頭飾,。表演時(shí)提醒幼兒模仿人物的聲音以及走路時(shí)的姿態(tài)）提問：大蘿卜最后是被誰(shuí)拔出來(lái)的？是小老鼠一個(gè)人拔出來(lái)的嗎,？

總結(jié)：人多力量大的道理2、集體表演師：小朋友們,，老爺爺告訴老師，田地里還有許多大蘿卜沒有拔呢,，所以他想請(qǐng)我們班的小朋友幫助它一起拔蘿卜,，現(xiàn)在老師就和小朋友一起幫助老爺爺拔蘿卜吧,。

教學(xué)反思：

《拔蘿卜》這節(jié)課孩子們的興趣很濃厚,，課堂氣氛溫馨又不失活躍，孩子的參與意識(shí)很強(qiáng),，都有展示自己的欲望。在故事中我們又領(lǐng)悟到“人多力量大”這樣一個(gè)道理,，活動(dòng)結(jié)束時(shí)，還有些孩子意猶未盡,，由于活動(dòng)時(shí)間有限，孩子們中能被老師叫起來(lái)表演的人只有少數(shù),。于是活動(dòng)后,，我把頭飾、圖片等放入語(yǔ)言活動(dòng)區(qū),，設(shè)置情景，讓幼兒自由表演或創(chuàng)編,。以后的語(yǔ)言活動(dòng)，我應(yīng)多加一些表演活動(dòng),，這樣既可以鍛煉孩子的表演能力，同時(shí)也增強(qiáng)了孩子們的自信心,。

小班教案及教學(xué)反思 小班教案《認(rèn)識(shí)動(dòng)物》篇四

1、認(rèn)識(shí)各種蔬菜,，知道名稱，顏色及營(yíng)養(yǎng)

2,、教育幼兒多吃蔬菜

1、百寶箱,，土豆,，胡蘿卜,，青蘿卜,，白菜，芹菜,，韭菜

2、《蔬菜寶寶營(yíng)養(yǎng)多》課件

1,、百寶箱變出各種蔬菜寶寶,，請(qǐng)小朋友上來(lái)把它們都請(qǐng)出來(lái)。

百寶箱上蒙著一層布,，讓小朋友伸手進(jìn)去摸,，看看是什么東西并讓小朋友猜一猜,。

老師揭曉答案：它們都是：土豆，胡蘿卜,，青蘿卜，白菜,，芹菜，韭菜,。他們共同有一個(gè)好聽的名字：蔬菜。

2,、請(qǐng)小朋友說一說自己還知道什么蔬菜？

黃瓜,，西紅柿等等

3、請(qǐng)小朋友跟老師一塊看看,，老師還請(qǐng)來(lái)了哪些蔬菜寶寶來(lái)做客。

1）播放課件ppt,，給小朋友講解，各種蔬菜的名稱,，顏色及營(yíng)養(yǎng)。

2）請(qǐng)小朋友欣賞用蔬菜做成的作品,。

請(qǐng)小朋友給蔬菜穿上漂亮的衣服（在事先準(zhǔn)備好的畫有蔬菜的紙上，給蔬菜涂顏色,。

小班教案及教學(xué)反思 小班教案《認(rèn)識(shí)動(dòng)物》篇五

1,、學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單圖形畫小雞

2,、能大膽表現(xiàn)小雞的各種姿勢(shì)

小雞實(shí)物、彩筆,、紙、畫冊(cè)

一,、激趣導(dǎo)入

師：老是這有一個(gè)謎語(yǔ),，看看那個(gè)小朋友最聰明能最先才出來(lái),。

小小身子胖乎乎，尖尖嘴巴兩只腳,。愛吃蟲子愛吃米，唱起歌來(lái)嘰嘰嘰,。

幼兒：老師，我知道,！是小雞,！

師：看一看,，這是誰(shuí)呀？快來(lái)跟小雞打個(gè)招呼吧,！

師：仔細(xì)觀察一下，小雞是什么顏色的呢,？小雞可愛不可愛呀,？小雞怎么叫呢,？我們來(lái)學(xué)一學(xué)吧！小雞喝水了,，又去捉蟲子了,。小雞吃飽了,，散散步休息一下吧。

二,、觀察小雞的形態(tài)由什么圖形組成

師：看一看。小雞的頭象什么圖形呀,？嘴巴呢,？身體是什么形狀的？（幼兒觀察后回答）

三、畫小雞

師：小雞覺得自己沒有伙伴很孤單,，我們來(lái)畫小雞給他作伴吧,！

師示范邊畫邊說兒歌：小雞頭，小雞尾,，小雞眼睛小雞嘴，兩條細(xì)細(xì)小雞腿,。

四、幼兒自由畫小雞

鼓勵(lì)幼兒畫不同形態(tài)的小雞,，并講述自己的小雞在干什么。培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力,。

小班教案及教學(xué)反思 小班教案《認(rèn)識(shí)動(dòng)物》篇六

1．運(yùn)用聽說游戲的方式學(xué)習(xí)兒歌。

2．學(xué)習(xí)兒歌《拉大鋸》,，發(fā)準(zhǔn)“j、x”的音,。

3．感受與同伴合作的快樂,。

事先與配班教師進(jìn)行兩人合作的拉大鋸游戲：（第一,、二句）手拉手前后晃動(dòng)身體，（第三句）用手指著對(duì)方,，（第四句）拍手。

學(xué)習(xí)朗誦兒歌《拉大鋸》,，發(fā)準(zhǔn)“j、x”的音,。

換詞仿編兒歌。

一,、談話導(dǎo)入,，讓幼兒感知“拉大鋸”的.含義,。

二、教師表演,，引導(dǎo)幼兒整體感知兒歌。

1．兩位老師表演兒歌“拉大鋸”,，同時(shí)師隨著拉大鋸的節(jié)奏朗誦三遍兒歌。

2．提問：老師表演得好嗎,？誰(shuí)知道老師玩的是什么游戲,？好玩嗎,？為什么在姥姥家門前拉大鋸？（引導(dǎo)幼兒說出兒歌的內(nèi)容）

三,、通過自然模仿學(xué)習(xí)兒歌。

1．鼓勵(lì),、引導(dǎo)幼兒與身邊的同伴結(jié)伴，邊玩“拉大鋸”游戲邊念兒歌,。

2．鼓勵(lì)幼兒大膽念兒歌，邊“拉大鋸”邊念,。

四,、換詞仿編兒歌,。

1．引導(dǎo)幼兒將兒歌中的“姥姥”改成自己喜愛的“爺爺、奶奶”等詞,，讓幼兒再次在快樂中游戲、念兒歌,。

2．可以帶幼兒到戶外的場(chǎng)地上，兩兩結(jié)伴邊做游戲邊念兒歌,。

附兒歌：

拉大鋸

拉大鋸,，扯大鋸；

姥姥家門前唱大戲,。

你也去，我也去,；

大家一起去看戲。