無論是身處學(xué)校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧,，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力,。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考,，一起來看看吧

教師事跡材料題目篇一

一、愛崗敬業(yè),，忠誠教育事業(yè)

我是一位普通的鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)教師,，把工作看成了自己的生命。以《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》為準(zhǔn)繩,，嚴(yán)格要求自己,，努力提高自己的道德修養(yǎng)。參加工作以來我一直住學(xué)校,，11個春夏秋冬和孩子一起學(xué)習(xí),，一起進步。因為家長放心地把孩子交給了我,，就必須擔(dān)起這份責(zé)任,，挑起這副擔(dān)子，無愧“人民教師”這一關(guān)榮稱號,。魚和熊掌不能兼得,，我只能舍小家，顧大家,。正是因為我的一絲不茍,、勤勤懇懇的工作作風(fēng)，20__年我擔(dān)任七年四班班主任工作,，七年倆個班數(shù)學(xué)教學(xué)工作,，同時還擔(dān)任舍務(wù)老師和餐廳管理員工作,，得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的肯定和同行的認(rèn)可,。

二、刻苦鉆研,，不斷提高綜合素質(zhì)

課余時間我總是不斷的學(xué)習(xí),，教學(xué)上,，我積極探索教育教學(xué)規(guī)律，積極運用先進的教學(xué)理念來指導(dǎo)學(xué)生,。我是一名數(shù)學(xué)老師,，每一節(jié)課我都要精心準(zhǔn)備，讓學(xué)生由愛學(xué)變成樂學(xué)，特別是實行小組合作學(xué)習(xí)的高效課堂教學(xué)模式,，我身先士卒，讓學(xué)生們會學(xué)習(xí),，愛學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。教研活動是載體,，課改教研是先導(dǎo),。為此，我在所從事的教研工作中積極探索,，勤于實踐,，做好新課改的模范帶頭人。我身先士卒進行課改,，進行“高效課堂”和班級小組化管理,，在這方面，我積極觀看各種教學(xué)觀摩課和報告會,，如聆聽教學(xué)專家魏書生和景敏的講座,、參加國培課程學(xué)習(xí)和中小學(xué)教師繼續(xù)培訓(xùn)。我都把它做為很好的學(xué)習(xí)提高的機會,。并積極動手撰寫教學(xué)論文和教學(xué)心得參加各類教學(xué)交流活動,。

三、愛心育德,、引領(lǐng)學(xué)生健康成長

參加工作來,，我一直擔(dān)任班主任工作，我覺得師德之魂在于“愛”,，愛是師生交往中的粘合劑,，作為班主任，要懂得熱愛學(xué)生,，因為愛生之心是教育的前題,，是教育力量之所在。教師對學(xué)生的愛和理解,，可以使學(xué)生感到溫暖,、關(guān)懷，可以溝通師生之間的感情,?？偨Y(jié)多年做班主任工作的體會，我認(rèn)為：教師的愛應(yīng)撒在學(xué)生集體中,，教師的`愛應(yīng)插在學(xué)生的心坎上,，包括對優(yōu)等生的培育，對一般生的促進，對特殊生給予的特殊的關(guān)懷,，對后進生給予的偏愛,。我在實際工作中，時時處處想到學(xué)生,，每天早晨巡視教室,，先看看學(xué)生有沒有到齊，遇到天冷或天熱的時候,，照料同學(xué)們衣服穿得是否合適,，學(xué)生生病時，及時與家長取的聯(lián)系,領(lǐng)他們?nèi)タ床?照顧他們的生活,，象家長待孩子一樣,，平時遇到一些需要和家長溝通的問題，及時主動的和家長取的聯(lián)系,。作為班主任,，要善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點，要善于給他們以信任,，引導(dǎo)他們有意識地去發(fā)揚優(yōu)點,，克服缺點，揚長避短,，從而向好的方面發(fā)展,。如我班的王鴻飛是個特調(diào)皮的學(xué)生，對老師有很大的抵觸情緒,，我找到他談了多次,，發(fā)現(xiàn)這位學(xué)生比較熱心，抓住這個特點加以鼓勵,，他后來成了很好的衛(wèi)生委員,，衛(wèi)生這一塊我從沒操心過。作為班主任我有意地向?qū)W生介紹任課老師的一些優(yōu)點,。如性格,、愛好、特長,、教育教學(xué)方面的成績等,，以博得學(xué)生對任課老師的尊敬和信任，使他們因尊其師而重其教,。同時自己與任課老師密切配合,，經(jīng)常與任課老師取得聯(lián)系，以了解學(xué)生的特長,、愛好,，課堂紀(jì)律如何,，學(xué)習(xí)態(tài)度如何，是否能按時按量完成作業(yè)等,。對于這些我都要做到心中有數(shù),，因為這樣有利于更好的了解學(xué)生的動向，恰當(dāng)?shù)淖ズ冒嗉壒ぷ鳌?/p>

班級常規(guī)管理是一項整體的育人工程,。把學(xué)生的積極因素調(diào)動起來,，才能形成合力，共同構(gòu)筑學(xué)生自我管理機制,。新學(xué)年開始時，我通過一段時間的觀察和民主選舉,，建立一支有管理能力,，有責(zé)任心的班級領(lǐng)導(dǎo)核心。放手讓他去管理班級,，自己多做點“幕后”工作,。同時為學(xué)生設(shè)置多種崗位，讓每個學(xué)生都有機會上崗“施政”,，有服務(wù)同學(xué),、鍛煉自己、表現(xiàn)自己,、提高自己的機會,。引導(dǎo)學(xué)生的行為和品德向更高的層次發(fā)展，促使學(xué)生通過自我教育,、自我調(diào)整而不斷成長,。

班主任是聯(lián)系學(xué)校、家庭,、社會的紐帶,。所以應(yīng)該也必須成為學(xué)生的朋友。在幾年的班主任工作中與許多學(xué)生家長打過交道,，可從來沒有和他們紅過臉,，無論他們的孩子在學(xué)校給帶來多大的麻煩，肚子里的氣有多少,，只要見到家長總是笑臉相迎,，從不把氣撒在家長身上，卻是用商量的語氣向他們解釋,，與他們交談,，商量教育孩子的最佳辦法。從家長口中了解學(xué)生的信息,，對癥下藥,，取的了良好的效果,。

有風(fēng)有雨有陽光，有汗有淚有歡笑,。由于措施有力,，方法得當(dāng)，我所帶班級多次被評為?！拔拿靼嗉w”,，贏得了學(xué)校和家長的一致好評。教育是我終身奉獻的事業(yè),，我將以更加踏實的工作作風(fēng),，孜孜以求的探索精神不斷完善自我，不斷超越自我,。獻寸心于三尺講臺,，忠實于人民教師這一高尚的職業(yè)。沒有最好,，只有更好,。

作為班主任我更相信學(xué)生，尊重學(xué)生,，我相信每一位學(xué)生都有自己的創(chuàng)造強項,，每個學(xué)生都有一定的長處和閃光點，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長項,，抓住每一個教育良機,，適時表揚、鼓勵,。體貼后進生,，培養(yǎng)他們的自信心、自尊心,、自強心,，不讓后進生成為掉隊的孤雁。另外,，我積極組織開展讀書活動,、知識競賽、演講比賽,、文娛表演等形式的主題隊會,，展示學(xué)生各方面的才能，發(fā)展個性,。讓學(xué)生自己組織,、自己管理、自己發(fā)展,，逐步形成一個健康向上,、團結(jié)協(xié)作的班集體,。通過開展豐富多彩的班級活動，優(yōu)化了班級文化環(huán)境,，豐富了學(xué)生精神生活,，促進了學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。

一份耕耘,，一份收獲,。近11年來，無論是教學(xué)還是教研,，無論是紀(jì)律還是成績方面,，本人在校、同年級組都位居榜首,，贏得了學(xué)生和家長的普遍贊譽,，多次受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和的表彰。每次優(yōu)秀評選都是我未來工作的新的起點,，我會不斷完善自身的綜合素質(zhì)，勤奮工作,，開拓進取,，為學(xué)校的教育教學(xué)工作做出更大的貢獻。

教師事跡材料題目篇二

林優(yōu)秋老師出生于1985年6月,，本科學(xué)歷,。自20xx年8月工作至今, 一直擔(dān)任語文教學(xué)工作和班主任工作兼任科學(xué)教師。作為一名青年教師,，她服從領(lǐng)導(dǎo)分配,，嚴(yán)格要求自己在規(guī)定的時間里完成規(guī)定的工作任務(wù)，在有限的時間內(nèi)做有效的事情,。林老師能夠虛心地向富有經(jīng)驗的老教師學(xué)習(xí),，同時自己也認(rèn)真鉆研，精益求精,，因而在業(yè)務(wù)上迅速成長起來,。具體表現(xiàn)如下：

一、努力學(xué)習(xí)政治知識,，加強思想道德修養(yǎng),。

在四年的工作中，她一貫認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義毛澤東思想,、鄧小平理論以及“三個代表”重要思想,，堅決貫徹黨的教育路線、方針,、政策及決議,。她忠誠黨的教育事業(yè),，有強烈的敬業(yè)精神和奉獻精神。她嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度,，做到語言文明,，舉止端莊，以身作則,，并用自己的品德言行來教育影響學(xué)生,。她在實際工作中，講敬業(yè),，比奉獻,，絕對聽服從領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校的工作安排，對工作盡職盡責(zé),，敢挑重擔(dān),。在工作和生活中她本著學(xué)校的利益高于個人利益，堅定個人利益服從學(xué)校的利益信念,。

二,、認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)、愛崗敬業(yè),。

小學(xué)科學(xué)專業(yè)畢業(yè)的她,，因?qū)W校工作需要擔(dān)任語文課教學(xué)，并不擅長語文教學(xué)的她教,、學(xué)兼?zhèn)?，不斷向教學(xué)經(jīng)驗豐富的老教師學(xué)習(xí);與年輕教師反復(fù)探究鉆研。每次學(xué)校語文新課程展示活動,，她都積極參加:課前精心準(zhǔn)備,，課后認(rèn)真反思。在一次又一次的“實戰(zhàn)”中成長一起,，20xx年5月,，她在學(xué)區(qū)召開小學(xué)三年級語文課改教學(xué)研討會中，開課《手術(shù)臺就是陣地》,。才工作3年的她,，得到了聽課老師的一致好評。同時她也不斷在自己專業(yè)方面努力,，參加縣小學(xué)科學(xué)研修社,，在20xx年10月，研修社第三次集體活動中,，上研討課《分離食鹽與水的方法》;20xx年11月,，榮獲小學(xué)學(xué)區(qū)優(yōu)質(zhì)課評比科學(xué)學(xué)科一等獎;20xx年2月，在縣小學(xué)科學(xué)優(yōu)質(zhì)課展示交流及市優(yōu)質(zhì)課參賽對象推選活動中,，上展示課《認(rèn)識幾種常見的巖石》,。

林老師工作之余也酷愛學(xué)習(xí),，她深知“學(xué)習(xí)是永無止境的”。每年她都購買,、訂閱與教學(xué)有關(guān)的各種資料,，仔細閱讀、認(rèn)真摘錄,、不斷鉆研,。她開設(shè)個人教學(xué)博客，教案,、教學(xué)反思,、案例分析、教學(xué)心得,，不知不覺已經(jīng)有78篇文章了,。她還積極撰寫的論文，其中《淺談科學(xué)課學(xué)生實驗的重要性》,、《如何有效地引導(dǎo)完成實驗課》榮獲縣優(yōu)秀教育教學(xué)論文評比三等獎,。成績雖然不顯著，但她從沒有放棄過,，用她的話來說：“現(xiàn)在經(jīng)驗還不足,，以后教多了學(xué)多了，一定能寫得更好,。”

她對科學(xué)學(xué)科的熱情,，深深地影響了學(xué)生,。利用課外時間，她和學(xué)生一起養(yǎng)殖蠶寶寶,、觀察小蝌蚪,、種植鳳仙花，在20xx年縣小學(xué)生種植飼養(yǎng)優(yōu)秀觀察記錄評比中,，她指導(dǎo)三年級學(xué)生徐麗珍,、李恩麗、謝雅潔,、徐靜完成的《蠶寶寶日記》榮獲一等獎,。20xx年縣組織高年級學(xué)生實驗操作比賽，學(xué)生聽到這一消息十分興奮,，但是對于農(nóng)村五,、六年級的學(xué)生來時，他們接觸的“科學(xué)”實在太少了,，動手實驗就更別提了,，面對學(xué)生的熱情林老師并沒有潑冷水,，本著參與為主的前提給孩子進行無償?shù)妮o導(dǎo)，從三到六年級的科學(xué)知識入手,，典型實驗操作為基礎(chǔ),，再以網(wǎng)上查詢到的實驗題為強化訓(xùn)練，非?？上驳氖橇昙壍男煅拍玫搅顺擎?zhèn)組的三等獎,。

三、熱愛學(xué)生,，關(guān)心學(xué)生成長,。

熱愛學(xué)生是做好教育教學(xué)工作的前提，也是教師職業(yè)道德的基本要求,。要教育好學(xué)生,，首先要關(guān)心學(xué)生、熱愛學(xué)生,，做學(xué)生的知心人,。四年來，林優(yōu)秋老師對學(xué)生思想上積極誘導(dǎo),，學(xué)習(xí)上耐心幫助,，生活上關(guān)懷體貼。她經(jīng)常利用課余時間與學(xué)生親切交談,，多方面了解每一位同學(xué)的生活和學(xué)習(xí)狀況,。她是在農(nóng)村長大的，親身經(jīng)歷了困苦的生活,，所以她特別關(guān)心家庭困難的學(xué)生,，尤其愛護特困家庭的優(yōu)良學(xué)生，從多方面注意給予他們以溫暖的關(guān)懷,。她所帶班級有一個叫周震的女生,，因為父親病故、母親改嫁,，由年邁的爺爺奶奶照顧,。她知道這個情況后，多次找她談心,，鼓勵她要好好學(xué)習(xí),，孝敬爺爺奶奶。有時年輕的她,，還會成為家長的傾訴對象,。

她平等地對待每一位同學(xué)，無論學(xué)習(xí)成績?nèi)绾危粯幼鹬厮麄內(nèi)烁駲?quán)利,，無論在任何情況下,，從不用刻薄、粗俗的語言打擊學(xué)生,，尤其是體罰和變相體罰學(xué)生,。她經(jīng)常與學(xué)生交換意見，耐心細致的做好學(xué)生思想工作,。班級中有個“生意精”——徐曉浩,，小小年紀(jì)就會做生意，把家里的玩具一書包一書包地往學(xué)校背,，她知道后并沒有批評他,，而是幫他好好算了筆賬：媽媽買玩具的時候花了多少錢，你賣出去多少;你賣玩具時其他同學(xué)都在學(xué)習(xí),，落下來的學(xué)習(xí)怎么辦,。經(jīng)過她的教導(dǎo)，這名學(xué)生“痛改前非”,，還說要努力學(xué)習(xí),，以后不做虧本生意。

四,、加強與課任教師和協(xié)作,，搞好班級管理。

參加工作四年來,，她一直擔(dān)任班主任工作,。班級建設(shè)要成功，離不開科任老師的努力,，作為班主任,，她注重加強與課任老師的聯(lián)系，及時了解學(xué)生的成績變化,、上課表現(xiàn)以及思想動態(tài)，發(fā)現(xiàn)問題,，及時解決,，協(xié)同課任老師做好學(xué)生工作。針對我校學(xué)生英語較差差的實際,，她重點協(xié)調(diào)英語老師抓好班級的英語學(xué)習(xí),，作業(yè)幫著監(jiān)督，騰出一個早自修訓(xùn)練學(xué)生的讀寫,，提升學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和能力,。

保持與家長的聯(lián)系與溝通也是做好班級管理工作不可缺少的保障。作為班主任她對全班學(xué)生一視同仁，都要做家訪或電訪,，與家長互相交流學(xué)生在家和在校的表現(xiàn),，引導(dǎo)家長注意教育的方式方法，讓家長為學(xué)生的健康成長提供良好的家庭環(huán)境,。通過她不懈努力,，班級管理工作秩序井然，成績突出,，被評為優(yōu)秀班主任,。

“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”,。她知道教師吃得是一碗良心飯,，教師任重而道遠。勤教學(xué),、苦鉆研,，不圖名利，腳踏實地繼續(xù)默默無聞地工作,。就如澳大利亞沙漠中的一種無名花,，無需肥沃的土地，也無需充足的水分,，做到吸收得比別人少,，開出花兒比別人美，更可貴的是奉獻出的比別人多,。

教師事跡材料題目篇三

李永琴老師走上工作崗位二十年來,，她一向手捧著一顆赤城的愛心，憧憬著完美的教育夢想,，為人師表,，率先垂范，切實履行職責(zé),，關(guān)心熱愛學(xué)生,，克己奉公，無私奉獻,，努力使自我憑著高尚的師德,、精湛的教藝和優(yōu)異的業(yè)績，成長為一名學(xué)生喜歡,、家長滿意,、同事認(rèn)可的人民教師。

在兒子心目中,，她是“狠心”的母親,。李老師的愛人常年在外地工作，雙方父母也都不在跟前，所以她只能一人帶著兒子,，遇上單位加班時,，她就要么把孩子委托給鄰居照管，要么就只得把兒子一個人鎖在家里,。

在學(xué)生心目中,，她是慈愛的“媽媽”。李老師將自我濃濃的愛播撒進孩子們的心田,。學(xué)生們由衷地說：“李老師不但教會了我們知識,，而且還教會了我們怎樣做人”。

在同行心目中,，她是教學(xué)的行家,。李老師勤于鉆研，用心參加學(xué)校承擔(dān)的各項課題研究,。她所帶班級的語文成績,，連年位居全區(qū)前茅。

在父母心目中,，她是孝順的女兒,。結(jié)婚十幾年來，李老師她和丈夫一向相敬如賓,，孝敬老人,，關(guān)愛兒子，深得親朋好友,、鄰居同事的夸贊,。

人常說：擁有一份自我鐘愛的事業(yè)、一個美滿的家庭就是最大的幸福,。從這一點上說,，李永琴老師無疑是最幸福的人。

個人感言：在平凡中追求我摯愛的教育事業(yè),，在清貧中享受我教書育人的快樂!

教師事跡材料題目篇四

——堅持,，孜孜努力的方向

人們常說，堅守是一種美德,，是一份成功,，而南京路小學(xué)李副校長卻認(rèn)為堅守更多的是一份責(zé)任。他說：“古今中外,，但凡能堅守的人不是名家就是大家,，可我的堅守,，就是簡簡單單負起自己的一份責(zé)任,。”

李是xx區(qū)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、優(yōu)秀教育工作者,。在從教31年中,，忠誠人民的教育事業(yè)，認(rèn)真履行教師職責(zé),，敬業(yè)愛崗,、師德高尚，任勞任怨,、樂于奉獻,。在擔(dān)任副校長期間傾心協(xié)助校長、書記,，協(xié)同學(xué)校班子成員和廣大教師一道團結(jié)奮斗,、創(chuàng)先爭優(yōu)，有力推動了學(xué)校工作的穩(wěn)步發(fā)展,。他常說：“如果說我做了一些事,，那也只不過是對同齡人來說，都是些平常應(yīng)該做的事,，對年輕人來說,，也只不過是一種激勵而已?！?/p>

大家說：如果我們將李校長一天的工作拍成一組圖片,，你們很難判斷他的職業(yè)與職務(wù)。推著眼鏡擠著身子在機房的桌底下插好接頭的是他;扛著設(shè)備為老師錄制教學(xué)課程的是他;帶著袖章在路口與保安一起疏導(dǎo)交通的是他;在教學(xué)改革征程中為青年教師答疑解惑的是他;學(xué)校有什么難事,，教師有什么困事……還是他,。前段時間，學(xué)校舉行第二屆青年教師才藝大賽,，李正好摔了一跤,，醫(yī)生說要他臥床靜養(yǎng)，但這次比賽是學(xué)校策劃了比較長的時間,，如果他這時離開,，一是工作的失職，二則也有愧于教師前期做的各項準(zhǔn)備工作,，盡管領(lǐng)導(dǎo),、老師都勸他休息，但李硬是站在攝像機邊把教師一個多小時的比賽全過程拍攝下來了,。血水濕透了他的衣服,。

花開花謝，春去秋來,。不知不覺間,，在教育的這片熱土上,，他已經(jīng)辛勤耕耘了幾十個年頭，“春風(fēng)得意馬蹄疾 -老牛拉車路艱辛 ”,，他是后者肩挑重擔(dān),，默默前行，追尋著“真誠為?！钡牟蛔兝砟?。用實際行動讓每一位教師都能感受到他是在誠心真意地為學(xué)校、為老師,、為學(xué)生辦實事,，用自己的行動去感染身邊每一個成員。正因為如此,，深受老師們的敬佩,，這次學(xué)校評選“感動校園”的美德教師，教師都投來贊成票,。

說李校長是一位斗士一點都不為過,，因為平凡的他幾十年如一日的愛校如愛家，愛生如愛子,。在平凡的崗位上做著不平凡的業(yè)績,。這些年來，只要有學(xué)生進校門的日子,，就有李校長守護在校門的身影,。作為分管學(xué)校安全的副校長，深感肩上責(zé)任的重大,。他總是每天早上七點之前就到校,，下午靜校后才離開。好奇的人詢問后才知道他的家距學(xué)校有一小時的路程,。

不管四季輪回,、刮風(fēng)下雨還是日曬雨淋總能看到他忙碌的指揮學(xué)生的進出、家長接送學(xué)生車輛有序的離開以及突發(fā)事件的處理,。李常說的一句話是,，學(xué)校安排我分管綜治安全工作，就要盡自己最大的努力做好,，決不能出一點安全事故,。安全工作無小事，不能有半點僥幸心理,，要做到萬無一失,。如今，在家長,、老師和學(xué)生眼中他是一名校園衛(wèi)士,，戲說這是南京路小學(xué)的一道特殊風(fēng)景,。

記得去年下半年，一位家長每天都要接送孩子上下課,，當(dāng)看到李校長每天站在校門口，甚是感動,，走到他身邊說：校長,，你確實很了不起，每天都來的這么早,，維持學(xué)校的秩序,，我們家長很感動。但他總是笑著說,，這是我的職責(zé),，換了其他領(lǐng)導(dǎo)也會這樣做?？吹饺绱饲榫?，家長自發(fā)的與新聞媒體聯(lián)系，南昌三套以身邊的好人對他進行了現(xiàn)場采訪,。

教師是學(xué)校發(fā)展的核心力量,，而教學(xué)則是學(xué)校發(fā)展的生命線，調(diào)入南京路小學(xué)工作后,，李校長主抓學(xué)校教育教學(xué)工作,，恰逢學(xué)校教導(dǎo)處主任空缺，李校長既要干好校長的本職工作,，又要兼職做好教導(dǎo)處主任工作,，對此他毫無怨言。李校長積極帶頭學(xué)習(xí)提高,，貫徹“教到老,，學(xué)到老”等終身學(xué)習(xí)的理念，工作作風(fēng)扎實細膩,、勇于創(chuàng)新,，且積極投入教育教學(xué)管理工作，用自己的實際行動帶動學(xué)校教師共同做好工作,。大到一學(xué)期全校各項教學(xué)工作總體部署安排,，小到一個班的一節(jié)課的調(diào)整……他都會親自過問，主動參與指導(dǎo)工作,。李校長始終要求自己在本職工作上盡善盡美,，用負責(zé)的精神，積極,、熱情的態(tài)度,、嚴(yán)格的管理,，為教育教學(xué)做好服務(wù)工作，為學(xué)校教師做出了表率,，深受學(xué)校廣大師生的尊敬和愛戴,。一批青年教師在李校長的影響和帶動下成為了學(xué)校的骨干力量，走到了學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)崗位,。

學(xué)校要發(fā)展,、上水平，不是喊出了的,，而是要落實到日常工作每一天,。李校長在抓好常規(guī)管理的同時，加強教育科研的管理,，通過開展各項業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，集體備課等活動，使教師更新了觀念,，拓展了教師的視野和教學(xué)的思路,，真正站在了新課程改革的角度不斷探索，李通過“新荷杯”活動,、“崗位練兵”等形式對教師進行培訓(xùn),，提高教師業(yè)務(wù)水平，鼓勵教師參加各科,、各層次的比賽,，促進教師樹立精品課的意識。

在教學(xué),、教育,、科研上那么較真，那么執(zhí)著的李校長,，在榮譽面前和待遇面前,，卻總是讓著年輕人。學(xué)校在進行骨干教師,、學(xué)科帶頭人,、優(yōu)秀教師的評選時，最忙碌最操心的肯定是他,，他幫助其他年輕教師備課,，準(zhǔn)備材料，而他本人從不參加此類評選,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)多次做工作,，他總是淡淡地說，多給年輕人一些機會吧,。他積極致力于青年教師的培養(yǎng),，他親自指導(dǎo)青年教師參加各級各類賽課活動,，在他的帶動下，學(xué)校廣大教師認(rèn)真學(xué)習(xí),，鉆研教材,，研究學(xué)生，改進教法,，教育教學(xué)基本功進一步提升,。去年，在南昌市首屆個人課題申報工作中,，30位老師成功立項，其中29位老師結(jié)項,?？吹嚼蠋焸兊囊稽c一滴進步，他總會發(fā)出會心的笑,，當(dāng)老師們捧著金光閃閃的獲獎證書時,，總會對李說：李校長謝謝您。一句謝謝,，道出了教師的心聲,。

寒來暑往，李校長在自己的工作崗位上兢兢業(yè)業(yè),，奮斗了數(shù)十載,，無論他擔(dān)任什么職務(wù)，無論是分管什么工作,，無論在一線教學(xué)崗位,，還是在領(lǐng)導(dǎo)職位，他都始終如一的做好本職工作,，盡善盡美,，學(xué)生、家長,、同事對李校長愛崗,、敬業(yè)的贊譽之聲更是不絕于耳。老驥伏櫪,，壯心不已,。近30年的風(fēng)雨滄桑，李校長始終站在教育這一塊精神沃土上,，守望著自己的理想,，譜寫著一曲人生平凡而卓越的樂章。

教師事跡材料題目篇五

姜夢云,，女,，漢族,、__年出生，本科學(xué)歷,，__年參加工作,，現(xiàn)任小學(xué)語文高級教師。

姜老師扎根農(nóng)村,、默默耕耘,、忘我工作、無私奉獻,，已經(jīng)在農(nóng)村教育戰(zhàn)線上工作了16個春秋,。她_年如一日，以校為家,，一直工作在教學(xué)第一線,，長期擔(dān)任小學(xué)畢業(yè)班語文。她師德高尚,，模范履行教師職責(zé),，熱愛學(xué)生，團結(jié)同志,，忘我工作,，無私奉獻，為農(nóng)村的教育事業(yè)嘔心瀝血,，教育,、教學(xué)成效顯著，是位德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀教師,。

十六年來,，姜老師在平凡的教學(xué)崗位上做出了不平凡的事跡。其主要事跡如下：

一,、默默耕耘,、不斷鉆研

_年9月，姜老師踏上了農(nóng)村小學(xué)教育的“三尺講臺”,。從那時起,，她就把人生的坐標(biāo)定在了為教育獻身的軌跡上。她熱愛教育事業(yè),、熱愛教師職業(yè),、熱愛每一個學(xué)生，把自己的事業(yè)看得神圣無比,。為了做好教師這項神圣的工作,，她始終堅持不斷地學(xué)習(xí)，堅持閱讀有關(guān)教育學(xué)、心理學(xué)方面的書籍和教育教學(xué)刊物,，虛心學(xué)習(xí)老教師的教育教學(xué)經(jīng)驗,，向年輕教師學(xué)習(xí)怎樣制作課件、怎樣熟練操作電腦等現(xiàn)代教學(xué)手段,，努力做一名高品位的合格的人民教師,。她深知沒有堅實、厚重的業(yè)務(wù)功底,，沒有準(zhǔn)確的知識結(jié)構(gòu),，沒有先進的教育思想，就無法勝任太陽底下最光輝的教師這一職業(yè),。她在教學(xué)中力爭做到有清晰透徹的思路,，耐心尋味的啟發(fā)，深入淺出的講解,，使每一節(jié)課都成為精雕細琢的示范課,。

二、細心關(guān)愛,，耐心幫助

教師對學(xué)生的愛源于母愛,，卻盛于母愛,。因為老師對學(xué)生的這種細心的愛,，是一種理性的愛，它能喚醒學(xué)生身上一切美好的東西,，激發(fā)他們揚帆前進,。姜老師在教育教學(xué)工作中，練就了一雙敏銳的眼睛,、養(yǎng)成了一顆細微的心,，能及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的問題、存在的異樣,，并能及時糾正,、教育、培養(yǎng),，使之沿著健康的道路前行,。在姜老師所在的班級里，始終洋溢著一股暖流,，似一團和風(fēng)細雨,，感染著整個班級，滲透到每個學(xué)生的心中,。比如,，班里有個女孩叫李亞軍。

她學(xué)習(xí)很好，可就是不敢在同學(xué)面前發(fā)言,，是班里有名的“膽小生”,。為了幫助她練習(xí)膽量，姜老師課上經(jīng)常提問她一些很容易的問題,，并且課下經(jīng)常找她談心,，鼓勵她。當(dāng)發(fā)現(xiàn)她的英語很好時,，就在學(xué)校每周一句的英語學(xué)習(xí)中,，讓她帶著大家朗讀。漸漸地,，語文課上的一分鐘演講,，她也能夠大膽地走上臺來。后來李亞軍同學(xué)的學(xué)習(xí)更是突飛猛進,，還當(dāng)上了姜老師精挑細選的課代表,。看著孩子們的成長,，她心里有說不出的喜悅,。姜老師的細心關(guān)愛就像水一樣載歌載舞，使班內(nèi)的“鵝卵石”們?nèi)照橥昝馈?/p>

這樣的例子在姜老師身上很多很多,，她時刻把德育工作放在教學(xué)工作的首位,，既教書又育人，使班上的孩子都能夠全面發(fā)展,，健康成長,。她經(jīng)常掛在嘴邊的一句話就是“教學(xué)無小事，育人需精心”,。

三,、恪盡職守、任勞任怨

任教十六年來,，姜老師始終默默耕耘在“三尺講臺”,。她恪盡職守、任勞任怨,、不求回報,、只講奉獻。歷年來,，她所擔(dān)任的學(xué)科在全縣區(qū)組織的統(tǒng)考中總是名列前茅,，她輔導(dǎo)的學(xué)生在各級競賽中多次獲獎，20__年,，在全縣小學(xué)畢業(yè)統(tǒng)考中,，她所任教的語文獲得第一名,。她本人也榮獲了“優(yōu)秀班主任”、“優(yōu)秀教育工作者”,、“骨干教師”等光榮稱號,。姜老師獻身教育、甘為人梯,，用自己堅實的臂膀托起學(xué)生攀登新的高峰;甘愿化春蠶,，用才能讓知識與智慧延伸;甘愿當(dāng)園丁，用愛心和汗水培育桃李芬芳,。日復(fù)一日的平凡歲月,，默默耕耘的無悔人生，她憑著對教育事業(yè)執(zhí)著的追求和強烈的責(zé)任感,，在“三尺講臺”上書寫自己的完美人生,，她是教育戰(zhàn)線上一顆璀璨的明星，是值得大家學(xué)習(xí)的好榜樣,，是完美的鄉(xiāng)村教師,。

教師事跡材料題目篇六

“德高為師，身正為范”是我的行為準(zhǔn)則,，“使每一個孩子在課堂上都有收獲”是我的教學(xué)追求,，“平等對待每個孩子，靜待花開”是我的使命,。

一,、愛崗敬業(yè)、勇挑重擔(dān),。

工作中,，我努力鉆研,，任勞任怨,，每天我都早早到校，去教室轉(zhuǎn)一圈,，給學(xué)困生輔導(dǎo),，或是與部分學(xué)生談心，詢問他們的學(xué)習(xí),、生活情況,。在課余花大量的時間去學(xué)習(xí)教材、專研教材,、吃透教材;課前一遍又一遍地備教材,，備學(xué)生;課后又向有經(jīng)驗的教師請教，使學(xué)生在輕松愉快中掌握知識,。

二,、以身作則，言傳身教。

在教育學(xué)生時,，我想“喊破噪子,，不如做出樣子，要想正人,，必先正己”,。所以，無論是課上還是課下,，我總是以自己的人格力量感染學(xué)生,，注意自己點點滴滴言行的影響。我說的每一句話,，做的每一件事都能嚴(yán)于律己,、率先垂范。這些年來,，我明顯地感覺到：我的言談舉止,，既處于學(xué)生最嚴(yán)格的監(jiān)督之下，又處于時刻被學(xué)生效仿之中,。所以,，當(dāng)我要求學(xué)生努力學(xué)習(xí)時，我首先做到了忘我的工作態(tài)度和刻苦鉆研的精神;當(dāng)我教育學(xué)生熱愛勞動時,，我沒有指手劃腳,、拈輕怕重，而是和學(xué)生一起參與勞動的全過程;當(dāng)我叮囑學(xué)生遵守紀(jì)律時,，我首先做到了遵守校紀(jì)班規(guī),。終于，有人主動彎腰揀廢紙了;有人早晚主動開關(guān)電燈了;有人主動下課為學(xué)困生講題了,。班里的每一位同學(xué)都像一家人一樣,，團結(jié)、和睦,、奮進,，形成了良好的班級風(fēng)貌。

三,、關(guān)愛學(xué)生,、無私奉獻

一名優(yōu)秀的教師必須擁有一顆寬容無私的心，對學(xué)生足夠的耐心,、恒心和信心,。班上有一個內(nèi)向的男同學(xué)，偏科很嚴(yán)重,，帶有很強烈的厭學(xué)情緒,，經(jīng)常課前捉弄同學(xué),，課上開小差,，但聽老師說他語文成績特別好,。所以,，課后我找他談話，并問其原因,。原來他以前對數(shù)學(xué)不感興趣,，不知道從何學(xué)起。每堂課我都會留意他,，并讓他回答一些簡單的問題和給以適當(dāng)?shù)谋頁P,。課后耐心地給他輔導(dǎo)，每次考試前我都會給他鼓勵,，只要他有一丁點的進步,，我都會及時在班上表揚他。漸漸地,，他對數(shù)學(xué)感興趣了,，他的成績也提高了不少，他人也開始變得自信而懂禮了,。在生活中我關(guān)心和愛護每一位學(xué)生,，做他們學(xué)習(xí)和生活中的良師益友，時時處處為人師表,。在教學(xué)工作方面,，我非常重視學(xué)生的思想教育工作。通過各種途徑對學(xué)生進行愛祖國,、愛人民,、愛學(xué)習(xí)等的思想教育。通過在思想上關(guān)心學(xué)生,，感情上親近學(xué)生，生活上關(guān)懷學(xué)生,，師生關(guān)系特別融洽,，極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。作為老師,，我經(jīng)常關(guān)心孩子，關(guān)注每個孩子的成長,，在班級活動中,，讓每個孩子都有展示的機會，讓他們建立自信,，關(guān)注貧困孩子,、單親家庭的孩子,，在學(xué)習(xí)上給予他們更多的支持，在生活中給他們更多的關(guān)懷,，讓這些孩子得到更多的溫暖,，對于班級留守兒童，我更是給予了更多的關(guān)懷,，讓孩子的身心更加全面的發(fā)展,。

四、勇于積極,，不斷鉆研,。

作為一名教師，我不斷地刻苦鉆研業(yè)務(wù),，認(rèn)真研究教材教法,，研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，注重多方位培養(yǎng)學(xué)生的能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣,，工作講求實效,，對學(xué)生實施因材施教。為了把自己的教學(xué)水平提高,，我堅持經(jīng)常翻閱《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》,、《愛心與教育》、《如何提高課堂教學(xué)質(zhì)量》,。等書籍,，備好課，結(jié)合課堂實際運用課件配合教學(xué),，向40分鐘課堂要質(zhì)量,。做好培優(yōu)扶差的工作，對于后進生,，我總是給予特殊的照顧,，在課堂上多提問，多巡視,，多輔導(dǎo),。在課堂上對他們的點滴進步給予大力的表揚，課后多找他們談心,、交朋友,，樹立起他們的信心和激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)之余我積極觀看各種教學(xué)觀摩課和報告會,，不斷充實自己,，借鑒優(yōu)秀的教學(xué)方法，提高自己的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平,。20__學(xué)年開展的社團活動被評為優(yōu)秀社團,。在平常的教學(xué)工作中經(jīng)常虛心請教,，認(rèn)真開展集體備課、公開課,、展示課積極準(zhǔn)備,，促進教學(xué)能力的不斷提高。

作為一名教育工作者,，我絲毫沒有懈怠,，也不敢懈怠，我深知后面的路還很長,。在今后的教育教學(xué)工作中,，我將立足實際，認(rèn)真搞好教學(xué),，創(chuàng)造性地開展學(xué)校的教育教學(xué),、教改科研工作，我堅信“癡心一片終不悔,，只為桃李競相開”,，只要辛勤耕耘，揮灑汗水,。一定能做一名優(yōu)秀的人民教師,，讓桃李香滿天下!

教師事跡材料題目篇七

__，男,，現(xiàn)年28歲,，于_年參加工作，擔(dān)任班主任已經(jīng)有_年了,，現(xiàn)任五年級的班主任,。在這幾年的班主任工作中，我從不挑三揀四,，勤勤懇懇,。始終以一顆火熱的心、無盡的愛投入到教育事業(yè)當(dāng)中去?，F(xiàn)將我的事跡概述如下：

一,、為人師表、樹立榜樣

人們常說：“教師無小節(jié),，處處是楷?！薄W(xué)校是每個學(xué)生的棲身與學(xué)習(xí)之地,，教師行為對學(xué)生的影響極大,。教師要樹立為人師表，教書育人的思想,，把言教與身教結(jié)合起來,，只有以身作則，才能使教師的言教發(fā)揮更大的作用,，只有為人師表,，才能使學(xué)生從教師的形象中感受到所學(xué)道德準(zhǔn)則的可信，從而愿意積極行動,，促成學(xué)生的言行統(tǒng)一,。例如：要求學(xué)生不遲到，他自己不遲到,。要求學(xué)生不亂丟果皮紙屑,，自己就不要亂丟果皮紙屑。教育學(xué)生講文明禮貌,，他會主動向?qū)W生問好,，說謝謝你之類用語，孩子也會自然地用禮貌用語來回答他,。由于工作能深入細微處,，本班的學(xué)生都養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣，幾乎沒有遲到等不良習(xí)慣,。我所帶的班級曾多次被校評為“優(yōu)秀班級集”,、“文明我先行先進集體”。

二,、結(jié)合實際,，創(chuàng)建有特色班級

在班主任工作中，我有選擇地吸收別人的成功和經(jīng)驗,，從班級實際出發(fā),，努力創(chuàng)建特色的班級管理體系，根據(jù)本班學(xué)生,，討論制定班規(guī),。創(chuàng)建班級書架，開拓學(xué)生的視野,。創(chuàng)建實用性的學(xué)習(xí)園地,。學(xué)習(xí)園地不是壁畫，而是學(xué)生學(xué)習(xí)與生活的見證,。其中必不可少的欄目有：“優(yōu)秀作文欄”,，單元優(yōu)秀作文，考試優(yōu)秀作文,，摘抄下來粘貼于欄目中,，供學(xué)生學(xué)習(xí)?！鞍裆嫌忻麢凇泵看慰荚嚽拔迕耐瑢W(xué)會獲得積分,。第一名5分,，第二名4分，第三名3分……期末考試獎勵總積分前五名,。有了積分作為排名,，學(xué)生會更加積極?！昂萌撕檬聶凇?，學(xué)生把自己發(fā)現(xiàn)的好人好事登記在欄目里，比較誰發(fā)現(xiàn)的多,，誰被發(fā)現(xiàn)的多,。學(xué)會發(fā)現(xiàn)美，才能創(chuàng)造美,。此欄目開設(shè)的好,，班級會其樂融融。

三,、轉(zhuǎn)變“后進生”

后進生更渴望得到老師的關(guān)愛,，只要老師不離不棄，他們一定能進步的!他們往往集許多缺點于一身,，給班主任工作帶來很多麻煩,。針對這樣的情況，我總是以“寬容”之心去溫暖學(xué)生的心靈,，用愛心,、誠心去感化他們，接近他們跟他們說心里話,。并號召優(yōu)等生幫助后進生,，讓后進生不斷縮短與中等生、優(yōu)等生的距離,。

四,、加強家校聯(lián)系，以真誠換真心

家長是孩子的第一任老師,，身為老師的我們必須學(xué)會與家長溝通,。溝通能增進了解，溝通能更好地合作,。只有學(xué)校和家庭聯(lián)合起來,，扎實地開展家校聯(lián)系，拉近了學(xué)校老師與家長的距離,，贏得了家長對學(xué)校工作的支持,，使教師在廣大家長中有了教好的口碑，有效的提高了教育的效果，才能起到事半功倍的效果,。

我就是這樣,，憑著對事業(yè)的癡心，對學(xué)生的愛心,，對工作的熱心,，對未來的信心,，在_學(xué)年的小學(xué)畢業(yè)檢測中平均分列全縣第一,，在數(shù)學(xué)特長競賽中，輔導(dǎo)學(xué)生獲得全縣一等獎1名,、全縣二等獎5名的好成績,。

在實施素質(zhì)教育的今天，深深地懂得自己所肩負的責(zé)任,，更加體會到要成為一名優(yōu)秀的教師,，就要有愛崗敬業(yè)、勇于創(chuàng)新的精神,。用心去工作,，用愛去育人，是我一生的追求,。

教師事跡材料題目篇八

回首該同志九載的教學(xué)生活,，現(xiàn)借此機會將他的個人成績梳理如下，以期其更上層樓,。

該同志明白教育教學(xué)并非“種瓜得瓜,，種豆得豆”。還要考慮多種善變的因素,。尤其是新課改推進的現(xiàn)在,，作為教師的他仔細思考如何在有限的時間內(nèi)學(xué)習(xí)效率最大化。在經(jīng)過了一段時間的積淀之后,，教學(xué)教法上有了獨特的理念,。主要是依據(jù)互動式教學(xué)法，踐行“學(xué)生的主導(dǎo)”原則,，積極開創(chuàng)了“樂學(xué)與理解”的教育模式,。

該模式是建構(gòu)在“互動教學(xué)法”的基礎(chǔ)之上，是對它的一種細化和量化處理,?；咏虒W(xué)法要求在教學(xué)過程中充分發(fā)揮教師和學(xué)生雙方的主觀能動性，形成師生之間,、學(xué)生之間相互對話,、相互討論、相互觀摩、相互交流,、相互評估和相互促進的,。既要求學(xué)生在教師的組織下按教學(xué)計劃的要求系統(tǒng)地學(xué)習(xí)、交流,、鑒賞,、總結(jié)，也要求教師按學(xué)生的提問和要求有針對性地重點施教,、解疑釋難,。但是，如果在互動中沒有關(guān)注到學(xué)生的興趣,，這一切將是“水中月,，鏡中花”而已;因而，“樂學(xué)與理解”要利用一切手段調(diào)動學(xué)生的興趣,，促其互動式學(xué)習(xí);然后才能樂在其中;同時,，還得要考慮到個別差距，師生形成互解,，最后共成和諧學(xué)習(xí),。在平時教學(xué)中，該同志具體做了以下幾點：首先,，抓住了課堂基本知識能力培養(yǎng);其次,，開展了第二課堂培養(yǎng)興趣，加深理解,，如創(chuàng)辦語文學(xué)習(xí)社,、文學(xué)社，甚而舉辦書法比賽等等;最后,，還及時組織測試,、總結(jié)。讓課堂和課外的學(xué)習(xí)聯(lián)系起來,，從而讓學(xué)習(xí)由“被動,、乏味”變?yōu)椤爸鲃印⒂腥ぁ?，實現(xiàn)了學(xué)習(xí)的效率化,，落實素質(zhì)教育。

實踐證明這一教學(xué)行為是很有用處的,。自2019年至今,，他所帶班級的成績總是名利前茅，遙遙領(lǐng)先,。2019年的高一8班,、2019年高二10,、2019年的高一2班、2019年的高二2及2019年高三2班的成績都極為出色,。到今年所帶的高一15班和高一7班的成績皆在年級前列,。另外，有多名學(xué)生在省市級作文競賽中獲獎,。如2019年的高一9班學(xué)生顧夢潔獲省作文比賽一等獎,，2019年的高二11學(xué)生金逸獲得市作文比賽一等獎，2019年高一15班同學(xué)蘇美玲同學(xué)獲區(qū)作文比賽一等獎,，張錫同學(xué)獲《花季雨季》全國征文一等獎,。回想他走過的這段路,，發(fā)現(xiàn)這些成績跟他自己獨特的教育方式密不可分,。為此,，希望其繼續(xù)思考,，不斷完善。

該同志擔(dān)任班主任的8年里,，早出晚歸，還踐行了“自我管理”理念,。初掌一個班級,，制定班規(guī)，選擇一些班干部來分管和落實它,。這或許是每一個班主任都將有的出發(fā)點，但如果將班級的每一個成員都看成是班干部,，讓他們都有屬于自己的分管內(nèi)容,，從而實現(xiàn)“自我管理”的話,，那么整個班級的班風(fēng)，個人的學(xué)風(fēng)都將煥然一新,。在此,，他具體做了以下這些：先從學(xué)習(xí)、衛(wèi)生,、紀(jì)律等角度給每個班級成員落實任務(wù),，讓其扮演屬于自己的角色;然后按角度分組，將一組分成若干個小單位,，并確立正副負責(zé)人;最后小單位的負責(zé)人統(tǒng)一由各自相關(guān)的班級班干部來監(jiān)管,。如此一來，一環(huán)環(huán)都將聯(lián)動,，每個人都將有事可做,，管理不再是某幾個班干的事，它也屬于每個班級成員,。

凡事“自管”了,，一切都將很有成效。他所帶班級在學(xué)校的各級各類活動中總是滿載而歸的,。2019年所帶的高三2班的學(xué)生郁非同學(xué)獲得“無錫市三好學(xué)生”稱號就是最好的證明,。

實踐更需要理論的支撐，教育教學(xué)更是如此,。正因如此,，該同志從大到課題，小到論文寫作,、書籍等方面來具體提升自己的理論水平,。

他參加了《高中小班化語文課堂個性化教學(xué)的研究》《新課程背景下高中小班化語文自主學(xué)習(xí)模式研究》等課題;同時，該同志的多篇有關(guān)教育教學(xué)的論文發(fā)表：如《在古典詩歌中的對比,、烘托及襯托的區(qū)別》一文發(fā)表于《中學(xué)生語數(shù)外》(2019年7月),、《微“士人”，我誰與歸!》一文發(fā)表在《閱讀與鑒賞》上,，另外,，還有如《文化遺產(chǎn)》《大自然》等專題文章發(fā)表在《語文學(xué)習(xí)報》等等;另有10多篇文章在各級比賽上獲獎：如《網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的文言文自主教學(xué)情境初探》一文獲中國教育學(xué)會一等獎;《就《史記》選讀談文言文教學(xué)審美教育》獲無錫市一等獎;《談“動態(tài)生成性”語文課堂合縱教師的作用》獲江蘇省二等獎;《和平的祈禱》《文言文教育談》獲國家一等獎等等。同時,，他還參編及主編了7部多有關(guān)教育教學(xué)的書：如《初中作文3d寫作》《高中作文3d寫作》《2019年高考復(fù)習(xí)指導(dǎo)》;“志鴻優(yōu)化系列教案”的寫作,，分別完成了《蘇教版必修2》《蘇教版必修5》《人教版必修3》《人教版必修4》等教案的編寫工作。最終也因自己的不懈地努力,，在2019年成為了“江蘇省教育學(xué)會會員”,。

現(xiàn)在的教學(xué)，無論從那個角度看,，它都離不開網(wǎng)絡(luò)這個平臺,。為此，該同志在平時學(xué)習(xí)工作之余,，不斷更新自己,，研究網(wǎng)絡(luò)知識，力求將網(wǎng)絡(luò)同教學(xué)加以整合,。因為他深知唯有開展相關(guān)的教學(xué)實踐,，方能更好地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，在教與學(xué)之間搭設(shè)一條通向?qū)Ψ叫撵`的橋梁。

為此,，他與它人合作的“高中語文教育研究專業(yè)網(wǎng)站”獲全國中小學(xué)教育特色網(wǎng)站評比三等獎,。同時，他還將自己的研究形成論文,，如《網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的文言文自主教學(xué)情境初探》就是很好的一次實踐,。本文就文言文來談自己的整合的想法，主要分以下幾個步驟：第一,、利用數(shù)據(jù)庫,，建立電子古代漢語詞典，便于學(xué)生查找,。第二,、建立完整的課文背景介紹，更加有利于學(xué)生對主題的理解,。第三,、建立課堂信息交流通道，讓學(xué)生與教師之間進行互動交流,，提高了教學(xué)效率,。第四、建立學(xué)生自主學(xué)習(xí)內(nèi)容通道,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情和自主意識。

在現(xiàn)在社會,，當(dāng)教學(xué)有了網(wǎng)絡(luò)的參與,，教學(xué)的天空將更為廣闊燦爛，教育者的心胸氣度將更為博大豐富,。因而,，對它的研究將會不斷拓寬我們的教學(xué)視野。

總之,，該同志在教育教學(xué)方面精益求精,，力爭上游。正在用奉獻的心在書寫屬于個人的精彩,。為此,，我們倡議，肩負美好的使命的我們,，該擁有一顆智慧的心靈,，揚帆起航，勇往直前,。