總結(jié)不僅僅是總結(jié)成績,,更重要的是為了研究經(jīng)驗(yàn),,發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律,也可以找出工作失誤的教訓(xùn),。這些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)是非常寶貴的,,對(duì)工作有很好的借鑒與指導(dǎo)作用,在今后工作中可以改進(jìn)提高,,趨利避害,,避免失誤。優(yōu)秀的總結(jié)都具備一些什么特點(diǎn)呢,?又該怎么寫呢,?以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文,希望對(duì)大家能夠有所幫助,。
小學(xué)班主任年度工作總結(jié) 小學(xué)班主任年度工作總結(jié)篇一
一,、以身作則,為人師表
教師的一舉一動(dòng),、一言一行都直接對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用,。古今中外的教育家無不強(qiáng)調(diào)身教勝于言教,要求學(xué)生做到的,,教師首先做到,而且要做的更好,,更具有示范性,,在無形之中為學(xué)生樹立榜樣。尤其是班主任,,他的世界觀,、他的品德、他的行為,、他對(duì)每一現(xiàn)象的態(tài)度,,都這樣或那樣地影響著全體學(xué)生。車爾尼雪夫斯基說:“教師把學(xué)生造成什么人,,自己就應(yīng)當(dāng)是這種人,。”我希望我的學(xué)生成為積極向上,、勇于創(chuàng)新,、不怕困難、對(duì)人以誠相待,、有同情心和責(zé)任感,、盡力做好任何事情,,有一定心理承受力的全面發(fā)展的有用人才,而我首先就要使自己成為這樣的人,。
學(xué)生是具有模仿力的一個(gè)群體,,他們時(shí)時(shí)刻刻觀察著老師的一舉一動(dòng),并在某些方面進(jìn)行模仿,,所以老師在學(xué)生面前必須有模范的作用,。記得在一次大掃除中,為了使每位同學(xué)都能認(rèn)真,、負(fù)責(zé)地完成任務(wù),,我首先拿起一塊抹布,帶頭擦玻璃,,并力求擦的干干凈凈,。行動(dòng)是無聲的語言,不需要任何鼓動(dòng)性的語言,,就已充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生的勞動(dòng)積極性,,都自覺地按照老師的分工,熱火朝天地干起來,,并且在質(zhì)量要求上還與老師比一比,,看誰干的又快又好。
事實(shí)證明,,在教育工作中要努力做到:正人先正己,,時(shí)時(shí)事事做學(xué)生的表率。如:教育學(xué)生遵紀(jì)守法,,教師就不能有違法亂紀(jì)行為;教育學(xué)生不怕臟,、不怕累,教師就必須做到親自動(dòng)手,,吃苦在前,,做好學(xué)生的帶頭人,否則,,即使你說的天花亂墜,,頭頭是道,而不注意自身修養(yǎng),,也不會(huì)得到滿意的效果,。
二、一視同仁,,嚴(yán)格要求
師愛是最神圣的,,其神圣之處在于它有很強(qiáng)的原則性和崇高的使命感。正如馬卡連柯所說:“如果沒有要求,,那就不可能有教育,?!苯處熞龅綈鄱卸龋瑖?yán)而有格,。
在社會(huì)急劇變革的今天,,面對(duì)紛繁的世界,多種思想文化的激蕩,,新舊價(jià)值觀念的沖突,,激烈的競爭,以及拜金主義的侵蝕,,無不沖擊著孩子的心靈,,純正的師生之情失去了它原有的光環(huán),在這種環(huán)境下,,熱愛學(xué)生與嚴(yán)格要求相結(jié)合應(yīng)是教育的基本準(zhǔn)則,,讓學(xué)生體會(huì)什么是真誠的愛,用實(shí)際行動(dòng)去愛,,但面對(duì)各種因素,,我們必須做到對(duì)學(xué)生的愛要一視同仁。學(xué)生對(duì)老師的態(tài)度是很敏感的,,一句親切的話語投到學(xué)生的心中,,會(huì)激發(fā)他們的上進(jìn)心和敢于同困難作斗爭的必勝信念。同時(shí),,對(duì)于他們所犯的錯(cuò)誤,,決不能隨便放過,要幫助他們究其病因,,以便徹底杜絕,。
一位合格的班主任不僅能做好優(yōu)秀生的工作,而且更應(yīng)該做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,,班主任對(duì)后進(jìn)生要?jiǎng)又郧椋瑫灾岳?,激發(fā)他們的上進(jìn)心,,增強(qiáng)他們克服困難的勇氣,使后進(jìn)生盡快地趕上去,,決不能對(duì)他們惡語相傷,,決不能有半點(diǎn)輕視的態(tài)度,更不能置之不理,,也不要用同一標(biāo)準(zhǔn)把他們與優(yōu)秀生比較,。否則,會(huì)挫傷他們的自尊心,,使他們與老師產(chǎn)生敵對(duì)情緒,,而達(dá)不到教育的效果,。
三、信任學(xué)生,,尊重學(xué)生
渴望理解,,渴望信任是人們的一種正常需要,。對(duì)于少年兒童來說,,信任更是推動(dòng)其上進(jìn)的力量,。我們班上也有幾位同學(xué)在學(xué)習(xí)上有些困難,,有的同學(xué)是因?yàn)閷W(xué)習(xí)目的不明確,再加上自己貪玩,,家長過于溺愛,教育方式不正確,,造成了學(xué)習(xí)成績及各方面都比較差,,常受到同學(xué)們的鄙視,。通過一段時(shí)間的觀察,我掌握了該生的一些基本狀況,,與他們單獨(dú)交談,,讓他明確了學(xué)習(xí)的目標(biāo),學(xué)習(xí)成績也有了明顯的進(jìn)步。再如有的同學(xué)是因?yàn)樗枷霊卸?、不認(rèn)真聽講,、作業(yè)不按時(shí)完成,學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,造成成績上不去。面對(duì)這種情況,我?guī)椭朔藨卸栊睦?,校正了學(xué)習(xí)習(xí)慣,,讓他變的愛學(xué)習(xí)了,。作為班主任,我對(duì)于這些特殊學(xué)生,,首先親近他們,,尊重他們,在學(xué)習(xí)上耐心引導(dǎo),,生活中熱心關(guān)懷,經(jīng)常同他們交談,,了解思想狀況,,抓住時(shí)機(jī),盡量做到多表揚(yáng),,多鼓勵(lì),,多給他們改錯(cuò)的機(jī)會(huì),樹立自信心,,使他們感受到來自各方面的幫助,,盡快提高學(xué)習(xí)成績。
四,、正確評(píng)價(jià),,鼓勵(lì)學(xué)生
教師經(jīng)常要對(duì)學(xué)生的工作進(jìn)行評(píng)價(jià),,教師的評(píng)價(jià)要公正,只有公正地評(píng)價(jià)每一個(gè)學(xué)生,,才能使學(xué)生信服,,從而激發(fā)起奮發(fā)向上的愿望。因此,,我在教育中力求公正的評(píng)價(jià)每一位學(xué)生,,對(duì)成績好的學(xué)生不護(hù)短,對(duì)學(xué)習(xí)差的學(xué)生不歧視,,注意發(fā)現(xiàn)優(yōu)生的不足,,防微杜漸;善于發(fā)現(xiàn)差生的閃光點(diǎn),并使之發(fā)揚(yáng)光大,。如大掃除中,,有些學(xué)習(xí)差的學(xué)生勞動(dòng)表現(xiàn)積極,不怕臟,、不怕累,,爭做重活,而有些所謂的好學(xué)生卻怕臟,、怕累,,在一旁轉(zhuǎn)圈。勞動(dòng)結(jié)束后,,我及時(shí)作了全面的實(shí)事求是的總結(jié),,同學(xué)們聽后響起了熱烈的掌聲,。對(duì)于班干部同學(xué)要求更加嚴(yán)格,,要求他們每周寫出工作總結(jié),每月召開一次干部會(huì)議,,推廣各自的工作經(jīng)驗(yàn),,對(duì)于取得成績的同學(xué)適時(shí)地表揚(yáng),使他們心理上享受到成功的體驗(yàn),,以便更加努力學(xué)習(xí),。
教育是一門科學(xué),育人成才是一種精雕細(xì)刻的藝術(shù),,在工作中只有講究科學(xué),、創(chuàng)新、藝術(shù),,才能培養(yǎng)出適應(yīng)社會(huì)需要的高素質(zhì)的人才來,。我爭取在今后的班主任工作中,多學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),,不斷改進(jìn),,不斷提高,,積極探索,善于總結(jié),,使自己的班務(wù)工作水平盡快提高,。
小學(xué)班主任年度工作總結(jié) 小學(xué)班主任年度工作總結(jié)篇二
一學(xué)期來我在擔(dān)任班主任工作中,想方設(shè)法幫助學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,根據(jù)他們的年齡特點(diǎn),及時(shí)地進(jìn)行各方面的教育,,初步形成了一個(gè)良好的班級(jí)體,回顧總結(jié)自己這半年來的班主任工作,,體會(huì)歸納起來有以下幾點(diǎn):
一,、認(rèn)真做好入學(xué)前的準(zhǔn)備工作
兒童是帶著好奇、興奮的心情步入學(xué)校的,。為了使他們熱愛學(xué)校,、熱愛老師、熱愛朋友,、熱愛學(xué)習(xí),,必須給他們創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。開學(xué)前我就把教室打理得干凈,、漂亮:桌凳擺得整整齊齊,,,利用多媒體制作漂亮的課件,,配上美妙的音樂,在黑板上畫上色彩明麗的圖畫,,墻上布置小學(xué)生守則的掛圖等,,有意識(shí)地啟發(fā)孩子們認(rèn)識(shí)到上學(xué)要做什么,。我還從學(xué)生的報(bào)名冊(cè)上初步熟悉他們的姓名,、家長及職業(yè)和家中的一些大概情況和孩子們?cè)谟變簣@的表現(xiàn),然后和部分家長談些孩子的事,。在此基礎(chǔ)上,我才根據(jù)學(xué)生的具體情況,,制訂切實(shí)可行的班主任工作計(jì)劃,,使家長與學(xué)校配合,對(duì)孩子進(jìn)行全面教育,。
二,、 抓常規(guī)訓(xùn)練
新的學(xué)校生活,要求孩子們樹立嚴(yán)格的集體和時(shí)間觀念,,遵守學(xué)校紀(jì)律,。剛?cè)雽W(xué)的孩子年齡小,僅懂得了道理,,如果不經(jīng)過反復(fù)訓(xùn)練,,也不一定做到。因此從開學(xué)第一天起,,我便對(duì)他們進(jìn)行常規(guī)教育,,對(duì)怎樣上課、下課,、回答問題,、尊敬師長、團(tuán)結(jié)同學(xué)等等,,都做了明確的要求,,然后,,進(jìn)行反復(fù)訓(xùn)練,對(duì)做得好的同學(xué)給予表揚(yáng),,并讓他示范給大家看,。有的同學(xué)做錯(cuò)了,就讓他們重做一次,,兩次,,不厭其煩,多次反復(fù),,直到做好為止,,不能因?yàn)殄e(cuò)了一次而批評(píng),應(yīng)真誠地鼓勵(lì)他們樹立信心去做好,。
三,、堅(jiān)持正面教育,寓教育于講故事之中
對(duì)一年級(jí)的小學(xué)生進(jìn)行教育,,僅憑單純的講道理是不行的,,孩子們都喜歡聽故事,哪怕是最頑皮好動(dòng)的孩子一聽講故事,,馬上就會(huì)安靜下來,。我就抓住了的這一好奇心理特征,常常通過講故事的方法對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育,。為了培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,我給他們講“聞雞起舞”的故事,使他們懂得學(xué)習(xí)應(yīng)該認(rèn)真,、刻苦,。六十多個(gè)孩子在一起學(xué)習(xí),難免有打鬧,、吵架的現(xiàn)象發(fā)生,。為了培養(yǎng)孩子們團(tuán)結(jié)友愛的精神,我常根據(jù)班內(nèi)發(fā)生的具體事例編成小故事,,對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育,。
四、聯(lián)系實(shí)際,寓教育于活動(dòng)之中
聯(lián)系班內(nèi)學(xué)生的思想實(shí)際,,通過有意義的活動(dòng)進(jìn)行思想教育,,是行之有效的方法。例如:小學(xué)生剛進(jìn)校,,個(gè)別學(xué)生對(duì)別人的東西(彩筆,、鉛筆等)較感興趣,趁別人不注意時(shí),,就順手牽羊,。遇到這種情況時(shí),我就先找些拾物交公的例子給他們講講,,然后說,,有的同學(xué)可能錯(cuò)裝了別人的東西,在自己的書包中找一下,,如果真的裝錯(cuò)了,,就勇敢的交到老師這兒來,結(jié)果有個(gè)同學(xué)紅著臉交上來了,,不好意思地說:“我不是故意的,,請(qǐng)老師和同學(xué)們?cè)?”頓時(shí),掌聲齊起,,最后讓大家討論,,都說不能隨便拿別人的東西,并且拾到東西要交公,。通過這一事例,,學(xué)生們辨明了是非,自這次班會(huì)活動(dòng)之后,,班內(nèi)拾物交公的學(xué)生多了,。
五、耐心教育,,以表揚(yáng)為主
愛聽表揚(yáng)是兒童心理特點(diǎn),表揚(yáng)運(yùn)用得恰當(dāng),,學(xué)生的積極因素就會(huì)像原子裂變一樣發(fā)生
連鎖反應(yīng),。例如:上課了,大部分同學(xué)在吵嚷,,沒有做好上課準(zhǔn)備,,如果泛泛批評(píng),收效甚微,,如果點(diǎn)名批評(píng),,別人往往幸災(zāi)樂禍;倘若從亂哄哄中找個(gè)坐得好,不說話,書本都準(zhǔn)備好的同學(xué)進(jìn)行表揚(yáng),,其他學(xué)生便會(huì)仿效,,秩序井然。
人都有自尊心,,表揚(yáng)有批評(píng)的作用,,是不傷害學(xué)生自尊心的批評(píng)。我常用表揚(yáng)某個(gè)學(xué)生道德品質(zhì),、思想行為上的積極因素去影響和克服后進(jìn)學(xué)生中存在的消極因素,,寓批評(píng)于表揚(yáng)之中。這樣有利于學(xué)生之間互相學(xué)習(xí),,達(dá)到取長補(bǔ)短的目的,。
六、以身作則,,做學(xué)生的表率
一年級(jí)的學(xué)生模仿性很強(qiáng),,教師一舉一動(dòng),一言一行對(duì)學(xué)生都起著潛移默化的影響,。工作中我嚴(yán)格要求自己,,處處以身作則,做學(xué)生的表率,。凡要求學(xué)生做到的事,,我首先做到。如要求學(xué)生對(duì)人講話要有禮貌,,我就帶頭運(yùn)用禮貌語言;要求學(xué)生要愛護(hù)環(huán)境,,我就帶頭做好環(huán)保工作。
總之,,班主任工作必須從每件平凡而細(xì)小的事情做起,,充分發(fā)揮自己的模范帶頭作用。只有這樣,,才能把孩子們帶好,,把自己的本職工作做好。
小學(xué)班主任年度工作總結(jié) 小學(xué)班主任年度工作總結(jié)篇三
只有在一個(gè)優(yōu)秀的集體中,,學(xué)生才會(huì)顯示出奮發(fā)向上和富有自我教育的能力,,有嚴(yán)密的組織性和紀(jì)律性;有團(tuán)結(jié)友愛、勤奮好學(xué)的班風(fēng);有健康公正的班級(jí)輿論;有一支好的學(xué)生干部隊(duì)伍;反之,,渙散的班級(jí)就象一盤散沙,,非但后進(jìn)生轉(zhuǎn)化無望,優(yōu)秀學(xué)生也會(huì)失去前進(jìn)的信心,。
一,、規(guī)范學(xué)生課堂行為,,嚴(yán)明紀(jì)律
針對(duì)部分學(xué)生上課不認(rèn)真聽講,課間打鬧的較多的情況,,以及班級(jí)衛(wèi)生等個(gè)方面對(duì)學(xué)生提出具體的要求,,分別制定了一系列的班級(jí)班規(guī),保證正常有序的學(xué)習(xí)生活,。
1,、揮民主和表揚(yáng)機(jī)制。對(duì)班級(jí)學(xué)生的基本情況在最短的時(shí)間內(nèi)了解,,摸清學(xué)生的基本情況,,對(duì)癥下藥。如對(duì)于班級(jí)的幾名后進(jìn)生,,要求他們每天課外活動(dòng)來象我匯報(bào),。
2、養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活上良好的習(xí)慣,。經(jīng)常找班級(jí)學(xué)生談心,,聊天從根本上去關(guān)心他們,監(jiān)督他們的學(xué)習(xí),。對(duì)于每個(gè)學(xué)生至少每周談話一次,,多的有五次。觀察發(fā)現(xiàn)他們中有很多在行為上,,規(guī)范了很多,。
3、重新調(diào)整班委會(huì)成員,,確定以小組為單位的小組長,,以便更好的促進(jìn)班級(jí)學(xué)生的友好相處。增強(qiáng)在班級(jí)和學(xué)校生活的信心,?!皩W(xué)校無大事,,處處有教育”,,所以,我很注重自己的行為給學(xué)生帶來的影響,。在班級(jí)建設(shè)中,,首先從我自身做起,要求學(xué)生做到的,,我自己首先必須做到,。
二,、班主任工作的總體情況分析
班級(jí)是一個(gè)離不開大社會(huì)的小社會(huì),,社會(huì)有什么,,班級(jí)隨時(shí)也會(huì)出現(xiàn)什么,而最終我們這個(gè)小社會(huì)的學(xué)生還是要融于大社會(huì)之中的,。那么,,如何把他們教育的適合社會(huì)需要呢?我想,作為班主任自己應(yīng)該將工作與班級(jí)的實(shí)際情況相結(jié)合,,制訂出長期和短期的管理目標(biāo),,再根據(jù)這個(gè)目標(biāo)進(jìn)行有科學(xué)性、規(guī)律性,、原則性,、可行性、靈活性的管理工作,。下面只是我個(gè)人工作
(一)堅(jiān)持按班主任職責(zé)對(duì)課室,、宿舍及學(xué)生的課外活動(dòng)進(jìn)行周檢查,掌握班級(jí)紀(jì)律,、衛(wèi)生,、內(nèi)務(wù)和學(xué)生的思想、愛好,、性情,、時(shí)間利用等情況;
(二)堅(jiān)持周五閱讀班干日志,周日在班會(huì)中通報(bào)情況,,周一開好班會(huì),,布置本周的具體任務(wù),確定當(dāng)周檢查的目標(biāo);
(三)堅(jiān)持抓同學(xué)和班干對(duì)班級(jí)的雙軌管理,,使其充分發(fā)揮互相監(jiān)督的作用;
立足現(xiàn)實(shí),,對(duì)學(xué)生要從一點(diǎn)一滴的小事坐起,爭創(chuàng)文明班級(jí),,是全班同學(xué)的共同目標(biāo),。
小學(xué)班主任年度工作總結(jié) 小學(xué)班主任年度工作總結(jié)篇四
作為班主任,自己秉著“德育為首,,教育為主,,育人為本”的指導(dǎo)思想,結(jié)合本班的實(shí)際情況,,為了學(xué)生能德智體全面發(fā)展,,并使整個(gè)班集體朝著“健康活潑,嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),,務(wù)實(shí)求知,,努力進(jìn)取,團(tuán)結(jié)友愛”的方向目標(biāo)邁進(jìn),,同時(shí)也為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)安靜和諧,、人人積極認(rèn)真學(xué)習(xí)的氛圍的文明班級(jí),,從“勤嚴(yán)細(xì)實(shí)”四方針來治理班級(jí),做法如下:
一,、“勤”是班主任工作的前提條件,。
正如俗語所說:“一勤天下無難事”。要搞好班級(jí)工作,,管理好學(xué)生,,勤是不可少的。也只有經(jīng)常性的深入了解,,才能管理好班級(jí),。
1、 勤接觸
俄國的教育家烏申斯基說過“如果教育家從一切方面教育人,,那么首先就必須從一切方面去了解人,。”所以為了搞好班級(jí),,首先深入學(xué)生中去,,多方面去了解,掌握學(xué)生的思想,、性格等,,與學(xué)生形成融洽的師生關(guān)系和朋友關(guān)系,多與學(xué)生交流談心,,加強(qiáng)了師生之間的心靈溝通,,減少教育時(shí)的阻力。
2,、 勤表揚(yáng)
俗語說:“數(shù)君十過,,不如賞君一長?!倍啾頁P(yáng)學(xué)生好的方面,,通過這種積極的鼓勵(lì),從而形成一種良好的班風(fēng),,激發(fā)人人向善的意識(shí),,從而達(dá)到管理班級(jí)的目的。
二,、“嚴(yán)”是班主任工作的基礎(chǔ),。
俗語說“嚴(yán)師出高徒”,“嚴(yán)是愛,,松是害”,。這些都充分說明了嚴(yán)的必要性。所以要想做好班工作,,教育好學(xué)生,,就必須嚴(yán),。
1、 嚴(yán)于律已
作為班主任,,深知其中的重要性,自己怕一言一行都會(huì)成為學(xué)生學(xué)習(xí)模仿的榜樣,。班主任只有以身作則,,嚴(yán)于律已,才能達(dá)到“言傳身教”的目的,,才能令學(xué)生信服,。
2、 嚴(yán)格要求學(xué)生
學(xué)習(xí)本身是靠自覺的,,但學(xué)生本人有一定的惰性,,要達(dá)到預(yù)想效果,就必須要嚴(yán),。只有嚴(yán)格要求學(xué)生,,以班規(guī)來形成約束力,用紀(jì)律來約束學(xué)生,,只有如此,,才能形成好的班風(fēng)與紀(jì)律,。當(dāng)然“嚴(yán)”并不是只指上課嚴(yán)肅,,課外還是可溫和的,,與學(xué)生交朋友,,建立良好的朋友關(guān)系,,才有利班工作的開展,。同時(shí)要做到“嚴(yán)而不厲,,嚴(yán)而有度”,。
三,、“細(xì)”是班主任工作的關(guān)鍵,。
要想管理好班級(jí)與教育好學(xué)生就必須把工作做細(xì),這樣才能搞好班級(jí),。
1,、 細(xì)心
做學(xué)生思想工作必須細(xì)心,才能使其動(dòng)力心,,從而使學(xué)生明白老師的用心,。也只有細(xì)心做工作,才能使學(xué)生明理,,明理則順心,,才會(huì)達(dá)到教育的目的。
2,、 細(xì)思
面對(duì)一些問題,,學(xué)生常會(huì)犯,,自己不斷反復(fù)地思考:為什么會(huì)出現(xiàn)同樣的錯(cuò)誤?該如何來杜絕?在經(jīng)過細(xì)思后,促使自己想出一些較好的解決方法,,從而根本上改變了學(xué)生再犯的現(xiàn)象,。
3、 細(xì)管理
針對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的各種情況,,應(yīng)從細(xì)方面著手管理,。做到分工明確,各司其職,,從而切實(shí)解決了不少曾令人頭痛的問題,,如實(shí)行值日生負(fù)責(zé)制,班干部午息坐班制等,。
四,、“實(shí)”是班主任工作的保證。
班工作的開展,,離不開實(shí)效,。只有把工作做到實(shí)處,才能贏得學(xué)生的心,。
1,、 從實(shí)際出發(fā),明確目標(biāo)
自己慢悠悠實(shí)處入手,,制訂符合學(xué)生個(gè)人的實(shí)際情況,,提出個(gè)人及班集體的奮斗目標(biāo)。要求人人做一個(gè)合格的中學(xué)生,,為已爭光,,爭當(dāng)三好學(xué)生。在班集體上,,從營造良好的班風(fēng)和你追我趕的良好競賽局面,。
2、 辦實(shí)實(shí)在在的事
從關(guān)心每一位同學(xué)著想,,在自己力所能及的范圍內(nèi)盡力為班上的同學(xué)做一些實(shí)實(shí)在在的事,,如購置一些茶具、水壺,,供學(xué)生口渴時(shí)有水喝;或訂幾份不同的報(bào)紙,,課后使學(xué)生閱讀,擴(kuò)大視野,,豐富知識(shí);當(dāng)學(xué)生生病時(shí),,組織班干部去探望安慰。
總之,要想管理好班級(jí),,形成一個(gè)具有良好班風(fēng)的優(yōu)秀班集體,,就必須從“勤嚴(yán)細(xì)實(shí)”著手,在生活中給學(xué)生關(guān)心,、照顧,,在學(xué)習(xí)中給予幫助,讓學(xué)生真正體驗(yàn)到班級(jí)如家的氣氛,,使學(xué)生形成愛班如家的良好思想,,也為自己管理好班級(jí)。
小學(xué)班主任年度工作總結(jié) 小學(xué)班主任年度工作總結(jié)篇五
本學(xué)年我擔(dān)任了四(4)班的教育與教學(xué)工作,。隨著時(shí)間的進(jìn)展,我和孩子們由陌生到熟悉到相知,、熱愛,,甚至有了相濡以沫難以割舍的情感,這其中的苦辣酸甜只有自己體味,。班主任工作千絲萬縷,、繁瑣羅嗦。一個(gè)學(xué)期來,,我能時(shí)刻牢記“愛崗敬業(yè)”和“為人師表”的職業(yè)道德為宗旨,,在實(shí)際工作中不辭勞苦地主動(dòng)開展班級(jí)管理和德育教育,在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心,、支持,、指導(dǎo)和幫助下,圓滿的完成了本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù),。
現(xiàn)就本學(xué)期的工作做如下總結(jié):
一,、班級(jí)管理
1、常抓常規(guī)管理,,初步養(yǎng)成良好習(xí)慣
學(xué)生從早晨上學(xué)到放學(xué),,一日的常規(guī)是否規(guī)范、文明,,影響到良好集體的形成及學(xué)生各方面的發(fā)展,。在班主任工作中,我主要從小事抓起,,抓好常規(guī)管理,,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣,,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧,、整潔的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。學(xué)期初,,我就根據(jù)班中的實(shí)際情況,,明確了各個(gè)崗位的負(fù)責(zé)人。如:紅領(lǐng)巾佩帶檢查員,、兩操檢查員,、班級(jí)衛(wèi)生檢查員、紀(jì)律檢查員等,。同時(shí),,我利用班隊(duì)、晨會(huì)讓全班同學(xué)討論,,明確小學(xué)生應(yīng)做到哪些,,不能做哪些。
2,、讓學(xué)生參與班級(jí)管理,,充分發(fā)揮班干部的主動(dòng)性。
班主任是班級(jí)的組織者,,要圓滿完成班級(jí)的各項(xiàng)任務(wù),,必須領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生,信任學(xué)生,,調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的積極性,,讓他們參與班級(jí)事務(wù)的管理。為了挑選出來的班干部成熟起來,,我充分發(fā)揮他們的主動(dòng)性,,帶好和管理好班集體,讓他們真正成為我的得力助手,。
二,、教育教學(xué):
1、尊重學(xué)生是以學(xué)生為主的關(guān)鍵,。
在教學(xué)中,,深刻體會(huì)到要以學(xué)生為主個(gè)人工作總結(jié),以學(xué)生的發(fā)展為主,。首先,,必須尊重學(xué)生。尊重學(xué)生的思考權(quán),,尊重學(xué)生的發(fā)言權(quán),,尊重學(xué)生探究精神個(gè)人工作總結(jié),尊重學(xué)生的思維成果,。做到這些,,才能夠放手讓學(xué)生去思考,,讓學(xué)生探究。
2,、分層合作,,是實(shí)現(xiàn)合作、自主,、探究的學(xué)習(xí)模式必由之路,。
學(xué)生的層次不同,思考的效率不同,,往往會(huì)造成一些學(xué)生怕于思考,,懶于探索個(gè)人工作總結(jié),依賴別人的思想,。教學(xué)中如果讓好中差混成一個(gè)小組,,這樣好的學(xué)生永遠(yuǎn)成為領(lǐng)頭人,成為代言人,,而差生永遠(yuǎn)就在小組中得不到重視,。要解決這個(gè)問題必須實(shí)行分層分小組合作的方法,在課堂上,,根據(jù)不同的情況給不同小組以不同層次的任務(wù),,學(xué)生在層次相同,,能力相同的情況下有了思考問題的時(shí)間,,這樣就達(dá)到了分層次合作的目的,也使得不同層次的學(xué)生有不同的挑戰(zhàn)性任務(wù),。
3,、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。
任何教學(xué)最忌千篇一律,,容易使學(xué)生厭煩,。如果千篇一律地字詞教學(xué),課文分析,,歸納總結(jié),,這樣既費(fèi)時(shí)又費(fèi)力,學(xué)生學(xué)習(xí)完一篇課文也不知自己這堂課進(jìn)步了多少,。四年級(jí)的學(xué)生,,字詞教學(xué)完全可以放手讓他們自己完成。他們有這個(gè)能力而且有各自獨(dú)特的方法,。在教學(xué)中個(gè)人工作總結(jié),,我一般字詞教學(xué)只作為一個(gè)檢查過程。課文分析看是那一類文體,,新的文體傳授給新的方法,。然后,讓學(xué)生依據(jù)方法自我解決。最主要的是根據(jù)教材學(xué)生明白這節(jié)課要達(dá)到什么樣的水平,,解決哪些疑難問題,,學(xué)到哪些解決問題的方法。這樣課堂才能實(shí)效高效,。
4,、規(guī)范作業(yè)。
學(xué)生學(xué)習(xí)新課和知識(shí)的系統(tǒng)化,、條理化,,要靠一定的作業(yè)來鞏固提高。通過規(guī)范化的作業(yè)使學(xué)生的思路明晰,,條理清楚,。養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這是新課程標(biāo)準(zhǔn)里的一個(gè)鮮明觀點(diǎn),,而規(guī)范化的作業(yè)可以使學(xué)生的習(xí)慣得以形成,。養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
5,、多開展實(shí)踐活動(dòng),。
利用課堂課余及班隊(duì)活動(dòng),進(jìn)行一系列的實(shí)踐活動(dòng)是本學(xué)期教學(xué)的一個(gè)重要方面,。在開展班級(jí)文化建設(shè)中,,進(jìn)行說“新學(xué)期的打算”、“我愛學(xué)?!?、“我愛班”、“如何當(dāng)好班級(jí)小主人”等一系列活動(dòng),,鍛煉學(xué)生的膽量和表達(dá)能力都有顯著提高,,不管是誰站起來都能說上一會(huì)兒。
6,、制定幫教方案,。
對(duì)個(gè)別的差生,能悉心輔導(dǎo),,經(jīng)常面批作業(yè),,找出知識(shí)的薄弱環(huán)節(jié),及時(shí)進(jìn)行補(bǔ)漏,。例如,,自己經(jīng)常利用課余時(shí)間,輔導(dǎo)學(xué)生,,有針對(duì)性地制定幫教計(jì)劃,,有目的有計(jì)劃地做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,。在課堂上,采用多提問,,多檢查,,及時(shí)疏導(dǎo),及時(shí)反饋的形式,,努力提高后進(jìn)生的文化基礎(chǔ)知識(shí),。同時(shí),在班級(jí)中開展互幫互學(xué)小組,,進(jìn)行一幫一的學(xué)習(xí)活動(dòng),,使學(xué)生端正思想,互相學(xué)習(xí),,互想促進(jìn),,形成你追我趕的良好學(xué)習(xí)氛圍。平時(shí),,自己還注意“兩手抓”:一方面培養(yǎng)好尖子生,,一方面通過尖子生輔導(dǎo)后進(jìn)生,以先進(jìn)幫助后進(jìn),,以好帶差,,促進(jìn)雙贏效果。
三,、加強(qiáng)家校聯(lián)系,。
孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作,孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長來獲悉,,同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時(shí)反饋給家長,,只有雙管齊下,,才能收到教育的效果,。因此,在本學(xué)期主動(dòng)與家長們保持聯(lián)系,,將一些孩子的表現(xiàn)通知家長,,共同商量對(duì)策,也利用校訊通,、或是平時(shí)放學(xué)時(shí)與多位家長進(jìn)行交流,。
小學(xué)班主任年度工作總結(jié) 小學(xué)班主任年度工作總結(jié)篇六
回首每個(gè)學(xué)期的工作,有太多的共同點(diǎn),,接新班,、定計(jì)劃、培養(yǎng)班干……仔細(xì)品味每個(gè)細(xì)節(jié),,共性中又盡顯著一個(gè)個(gè)不同:不同的孩子需要不同的教育方法,,不同的階段需要不同的管理方式,,在一個(gè)個(gè)相同點(diǎn)與不同處之間,我不段地摸索著,,總結(jié)著,。在上學(xué)期工作的基礎(chǔ)上,根據(jù)班級(jí)實(shí)際,,本期工作我主要從以下幾個(gè)方面開展:
一,、鑄造班級(jí)精神。
開學(xué)初,,我即為學(xué)生灌輸了“班興我榮,,班衰我恥”的精神,大到學(xué)?;顒?dòng),,小到班級(jí)小組,都注意培養(yǎng)學(xué)生的集體注意觀念,?!翱鞓访恳惶欤M(jìn)步每一點(diǎn)”既是我工作的目標(biāo),,也是全體學(xué)生的努力方向,。為使學(xué)生有充足的自信,我率先垂范,,以自身的自信去感染他們,,用賞識(shí)的眼光去關(guān)注他們,用激勵(lì)的語言鞭策他們,,用愛的行為影響他們,,用成功的喜悅喚醒他們。為增強(qiáng)集體意識(shí),,在日常形為管理中,,我把每月奪旗的活動(dòng)放在心上,并且使其很好地發(fā)揮了作用,。一個(gè)學(xué)期以來,,我班連續(xù)奪得“衛(wèi)生紅旗”。榮譽(yù)的取得鼓舞了士氣,,學(xué)生值日更積極了,,質(zhì)量也更高了。雖說我們負(fù)責(zé)的是一直三樓的樓梯,,但衛(wèi)生一直保持特別干凈,。這全部要?dú)w功于“衛(wèi)生紅旗”的取得。嘗到了“成功”的甜頭,,我又不失時(shí)機(jī)的告訴學(xué)生,,“付出終有回報(bào)”,,學(xué)習(xí)亦如此。鼓勵(lì)學(xué)生一鼓作氣,,堅(jiān)持到期末,。日常生活中,鼓勵(lì)學(xué)生事事為班級(jí)爭光,,為班級(jí)添彩,,實(shí)現(xiàn)“人人為班級(jí),個(gè)個(gè)是主人”,。以增強(qiáng)主人翁意識(shí),,促“班級(jí)精神”的形成。
二,、構(gòu)建和諧班級(jí),。
良好育人氛圍的形成,良好學(xué)習(xí)環(huán)境的創(chuàng)造,,和諧是關(guān)鍵,。個(gè)個(gè)因素之間的關(guān)系都是非常重要的。和諧班級(jí)的創(chuàng)造,,我主要從以下幾個(gè)方面入手:
1,、師生之間的和諧
教育的本能就是愛,愛是教育的基礎(chǔ),。面對(duì)不同性格,,不同愛好的學(xué)生,我用愛心,,耐心感染他們,,用恒心去感化他們。一年來,,我以“先做人,,后求知”的目標(biāo)來要求、引導(dǎo)學(xué)生,,始終把做人放在第一位,。我充分利用班會(huì)課,,結(jié)合學(xué)校感恩教育活動(dòng)的開展,,在班里開展感恩父母,感恩老師,,感恩朋友等一系列感恩教育活動(dòng),,不段從報(bào)刊、雜志上選取感人文章,,組織討論學(xué)習(xí),,并要求學(xué)生在日記中記下自己的真實(shí)感悟,,讓學(xué)生從文章中,從現(xiàn)實(shí)生活中用心感受情感的無私和偉大,,感受人性最純潔的一面,。課余時(shí)間,我會(huì)主動(dòng)走到學(xué)生中間,,陪學(xué)生聊天,,了解他們的喜好與學(xué)習(xí)的困惑。有一次批改胡蕊薪的作文《老師,,我想對(duì)您說》,,我發(fā)現(xiàn)這個(gè)各方面都很優(yōu)秀的女孩,心胸并不寬闊,。當(dāng)時(shí)我便在教育隨筆中寫下了《乖乖女的思考》,,而后,就在思考如何化解她心中的矛盾,,和別人的相處如何寬以待人,。思緒再三,我提筆給她寫了一封信,,信中,,我以一個(gè)朋友的身份,給她講與人為善的道理,,消除她對(duì)老師的誤會(huì),,對(duì)同學(xué)的誤解。事后,,我還真誠地請(qǐng)她看我的日記《乖乖女的思考》,。看后她流淚了,,在回信中,,她感謝我對(duì)她的幫助,信中“老師,,我愛您”五個(gè)字尤為醒目,,署名是:你的朋友——蕊薪。心與心的交流,,使我贏得了學(xué)生的信賴,,擁有了珍貴的友誼。紙條傳閱,、書信交流等方式,,使我走進(jìn)了更多孩子的心中,也使學(xué)生感受到了“老師是最親的人”,,師生關(guān)系和諧了,,我也從中汲取了更多的工作熱情與動(dòng)力,。
2、學(xué)生之間的和諧
學(xué)生在交流中,,由于每個(gè)同學(xué)性格不同,,行為方式不同,極易產(chǎn)生矛盾,,出現(xiàn)摩擦,,甚至成為正面沖突,以至打架,。真是時(shí)時(shí)有矛盾,,事事有矛盾。鄧紀(jì)元是一個(gè)爭強(qiáng)好勝又性急的孩子,,容不得哪一個(gè)同學(xué)在老師面前指出他的半點(diǎn)不足,,否則“下課你等著”準(zhǔn)會(huì)伴著禁攥的拳頭張口即出;郭志豪是個(gè)性格較內(nèi)向的孩子,午休時(shí),,躺在上鋪睡不著,,就翻來覆去晃床,影響了他人休息,。寢室長剛把頭探過去,,他便當(dāng)即一巴掌打過來,著實(shí)令人氣憤,。凡此種.種,,我在教育中,便把“珍惜緣分,,重視友情,,與人為善,淡化矛盾”的思想,,不斷灌輸給每一個(gè)學(xué)生,,對(duì)班級(jí)的好人好事,大力宣傳,,正面引導(dǎo),,并定期請(qǐng)?jiān)趯W(xué)生中有一定威信的孩子在班會(huì)上交流。梁致彬住院不過三五天時(shí)間,,學(xué)生便紛紛問起病情,,他們以信息的方式給梁致彬送去了問候、安慰,,正所謂“幫助別人,,快樂自己”,使得其家長連連道謝,,稱贊懂事的孩子們,。
3、學(xué)生與干部的和諧
班干部是班級(jí)的得力助手,,雖然他們也是班級(jí)的普通一員,,但班級(jí)的和諧發(fā)展,他們的作用舉足輕重,。經(jīng)過一年的努力,,馬曼琳,馮銀博等同學(xué)已能獨(dú)立與一面,,除了給他們找讀以外,,我及時(shí)在工作中給他們創(chuàng)造工作的機(jī)會(huì),使其“理論與實(shí)踐相結(jié)合”,。我還抽時(shí)間與他們交流工作中的困惑與經(jīng)驗(yàn),,對(duì)他們自主開展工作給予支持,同時(shí)要求他們嚴(yán)于律己,,寬以待人,,用自己的威信影響帶動(dòng)全體。一次青屏山活動(dòng)時(shí),,馮銀博等同學(xué)們?cè)趽焓帮嬃掀侩x開了集體,,當(dāng)馬慢琳得知后,竟在我毫不知情的情況下,,替換了“馮銀博體育委員”一職,,暫時(shí)由張延楨代替。當(dāng)時(shí)看到這一幕,,我全作不知情,,隨著隊(duì)伍走下了青屏山。走至半道,,我悄悄把馮銀博叫到一邊,,笑著問:“集合時(shí),你怎么站到隊(duì)伍后面去了?”他不好意思地說:“馬曼琳批評(píng)我了,?!蓖耆珱]有都是學(xué)生而受批評(píng)的不滿,反而再次低下了頭,。
“曼林,,你又是在什么情況下決定這么做的?”“當(dāng)時(shí)可丟人吧!其他班同學(xué)都在圍觀,影響了班級(jí)榮譽(yù),,作為班長,,我覺得很沒面子。”聽后,,我笑了,,即為馮銀博的知錯(cuò)態(tài)度,又為馬曼林的及時(shí)處理,。受這件事的影響,,我一改值日班長輪流制,請(qǐng)同學(xué)們?cè)u(píng)選優(yōu)秀值日班長11名,,一大周,,每人值日一天。但是,,工作之前,,要制定工作計(jì)劃并張貼于教室墻壁,接受同學(xué)監(jiān)督,,每天讀報(bào)課結(jié)束,,請(qǐng)“小評(píng)委”以笑臉等不同的表情給予評(píng)價(jià),也可根據(jù)當(dāng)天情況,,以文字形式提出建議或表揚(yáng),,這大大增強(qiáng)了他們的工作干勁。相處和諧了,,學(xué)習(xí)工作時(shí),,身心自然時(shí)愉悅的
4、與家長之間的和諧
家庭教育是學(xué)校教育的一個(gè)重要環(huán)節(jié),,作為班主任,,和家長的關(guān)系顯得尤為重要。尤其是近幾年的班主任經(jīng)歷,,使我真切感受到:要想班級(jí)工作有更大,、更多、更快的進(jìn)展,,家長的支持,,信賴是我們迫切需要的。
小學(xué)班主任年度工作總結(jié) 小學(xué)班主任年度工作總結(jié)篇七
班主任工作是管理人的工作,,我所面對(duì)的又是朝氣蓬勃,,有思想,有感情,,自我表現(xiàn)欲強(qiáng)的學(xué)生,,所以一個(gè)學(xué)期下來給我最最強(qiáng)烈的體會(huì)是:班主任工作中既要有宏觀的群體管理,又要有微觀的個(gè)性發(fā)展;要有強(qiáng)烈的前瞻性;工作更要細(xì)致的落實(shí)到位,,只有這樣才能使學(xué)生在班上健康全面發(fā)展,。作為班主任,,我對(duì)我們班活潑好動(dòng)的特點(diǎn),做了如下的工作:
一,、關(guān)心孩子,。愛是無聲的語言,是教師溝通學(xué)生思想和感情最有效的手段,,想要管理好班級(jí),,必須關(guān)心,、了解每一位學(xué)生,。
作為一名班主任,我始終把工作的責(zé)任感放在第一位,。我的教育對(duì)象是七八歲的孩子,,他們天真爛漫,那一顰一笑,,處處充滿著童稚童趣,。做一個(gè)辛勤的園丁,使每朵鮮花都綻放,,每顆幼苗都茁壯成長,,這是我做班主任的信念。低年級(jí)的孩子對(duì)老師特別熱情,,經(jīng)常會(huì)圍著老師轉(zhuǎn),,我也很習(xí)慣在課后把孩子叫到自己身邊,和他們聊聊天,,請(qǐng)他教教老師這件新玩具怎么玩;問問她這件漂亮的新衣服是誰買的?問問他今天給老師吃的喜糖是怎么來的?考考他會(huì)認(rèn)拼音了嗎?告訴他這幾天進(jìn)步了!告訴他星期天作業(yè)完成很漂亮,,也跟他說昨天他寫的生字不好看,今天和同學(xué)吵架不應(yīng)該……在這種輕松的聊天氛圍下,,把握好教育的契機(jī),,自然而然地提出對(duì)他們的一些要求,同時(shí)也收到了良好的效果,。
我還覺得,,班主任對(duì)學(xué)生的愛,應(yīng)該是種寬容的愛,,經(jīng)常想起一句話:假如我是孩子,,以此來鞭策和啟示自己。每次,,當(dāng)孩子犯了錯(cuò)誤時(shí),,當(dāng)我怒氣升騰的時(shí)候,我就讓自己進(jìn)行換位思考:如果我是孩子,,我是不是也會(huì)像他們一樣?假如那又是我的孩子,,如何教育才是最佳途徑?于是,,在這樣的前提下,孩子們的調(diào)皮搗蛋,、屁股坐不住,、對(duì)新鮮事物的好奇都變成了可以理解的行為。對(duì)于低年級(jí)的孩子來說,,表揚(yáng)的力量是無窮的,。在平時(shí),我通過對(duì)孩子的觀察,,將孩子們的閃光點(diǎn)和一點(diǎn)一滴的進(jìn)步都記錄到自己心里,,及時(shí)表揚(yáng)和鼓勵(lì)他們。我會(huì)經(jīng)常對(duì)我的孩子們說:你們都是最棒的!這學(xué)期進(jìn)步最大的就是你了!老師越來越喜歡你了……當(dāng)我和家長交流時(shí),,經(jīng)常聽他們說起,,孩子們回家說老師又表揚(yáng)他什么了,一臉興奮,,然后那幾天在家表現(xiàn)就會(huì)特別好,。還是那句話:愛是相互的。在這一點(diǎn)上,,作為班主任的我是幸福的,,我付出一份愛,收獲的則是更多份純真的愛,。
二,、重視培養(yǎng)孩子們的行為習(xí)慣。各種習(xí)慣的養(yǎng)成是形成良好班風(fēng)班貌的基礎(chǔ),,低年級(jí)則是良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期,。我覺得培養(yǎng)良好的習(xí)慣關(guān)鍵是要培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣意識(shí),使他們做到老師在與不在一個(gè)樣,。如果一個(gè)班級(jí)形成了良好的班風(fēng),,學(xué)生會(huì)在各方面得到提升。所以,,我尤其注重培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣,,無論是學(xué)習(xí)習(xí)慣,上課習(xí)慣,,還是衛(wèi)生習(xí)慣,。我根據(jù)低年級(jí)孩子的特點(diǎn),一方面,,以比賽,、競爭等方式來鞏固學(xué)生的良好習(xí)慣。另一方面,,作為老師以身作則,,每次進(jìn)教室都先往地上看一看,,撿一撿,整一整,,孩子們看在眼里記在心里,,為養(yǎng)成良好的習(xí)慣創(chuàng)造了好的氛圍。
三,、培養(yǎng)小干部,,發(fā)展孩子的能力。班干部是班級(jí)的骨干力量,,要建設(shè)一個(gè)良好的班集體,,首先要建設(shè)好一支責(zé)任心強(qiáng)、能力強(qiáng)的班干伍,。像這個(gè)學(xué)期朱思源,、張雅芝,、洪黃芝等同學(xué)就已經(jīng)成為了班里有責(zé)任的小干部,,我的小助手。
四,、加強(qiáng)與家長間的交流,。家庭教育和學(xué)校教育是密不可分的,尤其是班主任工作,,更加需要家長的理解和支持,。
我特別注重和家長建立良好的關(guān)系,加強(qiáng)和家長間的交流,。一學(xué)期來,,我對(duì)每位學(xué)生的家長都進(jìn)行了交流,告訴他們孩子在學(xué)校的表現(xiàn),。當(dāng)孩子有了什么進(jìn)步,,孩子生病了,孩子這段時(shí)間學(xué)習(xí)狀態(tài)不佳……我都會(huì)及時(shí)與家長取得聯(lián)系,,使家庭教育和學(xué)校教育同步,,更好地促進(jìn)了孩子的健康成長。比如我班有些孩子家境較好的獨(dú)生子女,,像彭宇軒,、余朱益等,家長極其寵愛,,久而久之養(yǎng)成了一些弊?。簨蓺狻⑷涡?、以自我為中心……每次與家長交談時(shí),,家長的介紹詞就是脾氣壞,。于是除了多搞集體活動(dòng)引導(dǎo)他們熱愛集體,學(xué)會(huì)欣賞別人,、幫助別人,,我較多地主動(dòng)跟家長進(jìn)行溝通。特別是班上的鄒文樂小朋友脾氣極其倔,,一有不順心就發(fā)脾氣,、哭鬧,我總是留心觀察他的細(xì)小變化,,與他談心,,及時(shí)主動(dòng)地與他家長聯(lián)系,希望與學(xué)校配合共同幫助他改變,。
五,、加強(qiáng)集體凝聚力。這一學(xué)期,,通過孩子們的共同努力,,所取得的成績是可喜的。當(dāng)然,,好成績的取得同孩子們的集體榮譽(yù)感分不開的,。在每一次比賽之前,我都會(huì)坐下來好好和孩子們聊聊,,告訴他們:這又是一次集體與集體間的對(duì)抗,,而你們,作為集體的一份子,,就應(yīng)該為集體出一份力,。一個(gè)集體就像一艘船,載著學(xué)生越過江河湖海,,駛向理想的彼岸;一個(gè)集體猶如一個(gè)大家庭,,每一個(gè)學(xué)生如親人一樣相互關(guān)心、互相幫助,、共同進(jìn)步,。
我的班主任工作由于經(jīng)驗(yàn)的欠缺,在許多方面還是存在著不足,。
一,、缺少觀察??偛荒茉谑虑榘l(fā)生之前,,對(duì)學(xué)生進(jìn)行及時(shí)的教育,從而防止事情發(fā)生,,我處理事情總是跟在學(xué)生的身后,。
二,、做事要貴在堅(jiān)持。
自己做事總是比較沖動(dòng),,事事都想很快有成效,,想對(duì)孩子的要求一說,他們就馬上能實(shí)施,,但自己就沒有對(duì)孩子的寬容,,沒有想到要求發(fā)下后自己都沒能夠一下子就完成到,何況是這些剛從一年級(jí)上來的小不點(diǎn)呢!所以自己就松懈下來,,沒有好好堅(jiān)持到底,,這是我自己要好好克服的問題。我要明確我面對(duì)的是活生生的生命,,他們都有自己的思想,,都有自己的習(xí)慣,想一下子改變他們已有的不良行為,,必定要通過他們自己不斷的思想斗爭,,內(nèi)化成自己的思想,然后改變自己的行為,,這必須要有一個(gè)比較長的時(shí)間,,因此我更要有寬容之心,更要有改變他們的持久之心,。
總之,只要我們心中是真誠地為孩子,,為孩子的健康成長而付出,,端正自己的工作態(tài)度,一切都為提升孩子生命狀態(tài)為出發(fā)點(diǎn),,我相信,,我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。通過一個(gè)學(xué)期的工作,,我的班主任工作在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與指導(dǎo)下,,有所進(jìn)步,也提高了!班級(jí)管理工作方法千差萬別,,讓我在實(shí)踐中去探索總結(jié)行之有效的方法和經(jīng)驗(yàn),,使班級(jí)管理工作的水平得到提升!
小學(xué)班主任年度工作總結(jié) 小學(xué)班主任年度工作總結(jié)篇八
本學(xué)期我擔(dān)任二(x)班班主任,在這個(gè)學(xué)期里,,為了搞好本班的班風(fēng),、學(xué)風(fēng),營造良好的班級(jí)學(xué)習(xí)環(huán)境,,提高學(xué)生素質(zhì),,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,,做了下面幾點(diǎn)工作:
一個(gè)學(xué)期以來,我著重加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的文明禮儀教育,,安全教育,,利用班會(huì)和課余時(shí)間,結(jié)合《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和學(xué)校的安排,,要求學(xué)生做到文明,、禮儀、守紀(jì),、誠實(shí)守信,,逐步養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,通過開展“安全伴我行”和“我愛我?!钡戎黝}班隊(duì)活動(dòng),,增強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí),激發(fā)學(xué)生的愛校熱情,。開展“經(jīng)典誦讀”讀書系列活動(dòng),,組織學(xué)生談體會(huì),寫感受,。積極配合學(xué)校搞好各項(xiàng)活動(dòng),,增強(qiáng)學(xué)生的參與意識(shí)。
培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律的習(xí)慣,。本學(xué)期,,我根據(jù)學(xué)校要求,經(jīng)常利用班會(huì)課和語文課,,教育學(xué)生遵守課堂紀(jì)律,。平時(shí)上課發(fā)現(xiàn)某些同學(xué)或者某個(gè)小組做得好的及時(shí)表揚(yáng),在班中樹榜樣,,發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時(shí)糾正,。要求學(xué)生執(zhí)行學(xué)校的學(xué)生行為規(guī)范,并實(shí)行班干部分工負(fù)責(zé),,讓學(xué)生自己管理自己,。切實(shí)做好兩操的安全和紀(jì)律,經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力,,班里有百分之九十以上的同學(xué)都能做好,,學(xué)習(xí)習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣有了根本性的好轉(zhuǎn),還有幾個(gè)紀(jì)律觀念薄弱的人經(jīng)常要教育,、督促才能做好一陣兒,,以后還有待加強(qiáng)教育。
培養(yǎng)學(xué)生文明禮貌的習(xí)慣,即要求學(xué)生做到儀表美,、語言美,、心靈美。強(qiáng)化學(xué)生執(zhí)行學(xué)校的學(xué)生行為規(guī)范,,衣著整潔,,佩戴好紅領(lǐng)巾,不穿拖鞋上學(xué),,由班干部督促檢查,,結(jié)合評(píng)比制度,促使學(xué)生自覺自悟,,現(xiàn)在同學(xué)們都已經(jīng)養(yǎng)成了這個(gè)良好習(xí)慣,。在語言行動(dòng)上,同學(xué)們懂得講文明禮貌,,無論在校內(nèi),、校外,他們見到老師都很有禮貌地叫聲“老師好!”同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛,,互相幫助,,拾到東西交公的好人好事不斷涌現(xiàn)。從他們的行動(dòng)已經(jīng)可以看到,,在他們小小的心靈里已經(jīng)萌發(fā)出美的種子,。
建立了強(qiáng)有力的班隊(duì)干伍,要搞好一個(gè)班的工作,,就得有一支能干的干伍,,學(xué)期初就改選了班干部,并給他們分工負(fù)責(zé),,明確自己所做的工作,。還經(jīng)常教他們?cè)鯓幼龊霉ぷ骱土私庠诠ぷ髦杏心男├щy,教育班干要以身作則,,自己首先要做好,管理他人才能服眾,。如了解到某個(gè)班干部在某項(xiàng)工作上有困難,,我就協(xié)助他解決,定期召開班干會(huì)議,,對(duì)工作做得好的干部表揚(yáng)鼓勵(lì),,對(duì)做得不夠好的干部提出建議,教育他要注意改進(jìn),,真正做個(gè)好干部,。經(jīng)過幾個(gè)月的培訓(xùn),班干部工作大膽了,,也做得有一些條理了,,在班同學(xué)中威信也高,。
要教好學(xué)生,除了做好校內(nèi)的教育,、管理外,,還要做好校外的工作,與家長聯(lián)系,,取得家長協(xié)助,,及時(shí)交換意見,發(fā)現(xiàn)學(xué)生有不良思想傾向和錯(cuò)誤舉動(dòng),,及時(shí)糾正和制止,,平時(shí)我非常注意做好這方面的工作,特別是那些頑皮的同學(xué)更要家長共同管教,,以前有四個(gè)同學(xué)在校外經(jīng)常損壞別人的東西,,在校內(nèi)也時(shí)常與同學(xué)爭吵,經(jīng)過老師和家長的多次教育,,現(xiàn)在改變很大,,基本能遵守學(xué)校的學(xué)生規(guī)范了。
這學(xué)期,,我班佘宇晗和潘嶼茲在學(xué)校的經(jīng)典誦讀比賽中獲二等獎(jiǎng),,佘宇晗參加“父愛如山”征文比賽獲二等獎(jiǎng)。
我今后還要繼續(xù)加大學(xué)生的思想教育和教學(xué)工作的力度,,力爭在下一個(gè)學(xué)期有更大的改觀,。
小學(xué)班主任年度工作總結(jié) 小學(xué)班主任年度工作總結(jié)篇九
時(shí)間真如白駒過隙,在平淡與忙碌中,,下學(xué)期就這樣一晃而過,。這是我與孩子們相處的第四個(gè)學(xué)期,感覺孩子們的成長真的是不經(jīng)意的,。不經(jīng)意間,,他們的個(gè)頭竄高了很多;不經(jīng)意間,他們懂事了很多;不經(jīng)意間,,他們學(xué)會(huì)了很多;不經(jīng)意間,,他們就這么一點(diǎn)一滴地成長起來了。而我作為他們的同行者,,作為他們成長的見證者,,最大的感受,就是欣喜,。
有人把教師比作園丁,,把學(xué)生比作小樹;有人把教師比作耕耘者,把學(xué)生比作肥沃的田野。這兩種比喻都很精妙,。班主任的任務(wù)不只是修枝剪葉,,還有播種、施肥,、鋤草……回顧這一學(xué)期的班主任工作,,讓我深切地體會(huì)到:只有全體學(xué)生和班主任共同努力,增強(qiáng)群眾凝聚力,,創(chuàng)設(shè)融洽的學(xué)習(xí)氛圍,,才能促進(jìn)班風(fēng)班貌整體發(fā)展,從而使學(xué)生在各方面得到進(jìn)步,。
班主任工作是瑣碎的,,總結(jié)一下,在平時(shí),,我主要將工作重點(diǎn)分為以下幾個(gè)方面:
一,、關(guān)心孩子
愛是無聲的語言,是教師溝通學(xué)生思想和感情最有效的手段,,想要管理好班級(jí),,務(wù)必關(guān)心、了解每一位學(xué)生,。作為一名班主任,,我始終把工作的職責(zé)感放在第一位。作家楊朔以前說過:“每個(gè)人的心里都埋著一團(tuán)火種,,只要善于撥弄,,它就會(huì)熊熊燃燒?!蔽业慕逃龑?duì)象是八九歲的孩子,,他們天真爛漫,活潑好動(dòng),,那一顰一笑,,處處充滿著童稚童趣。做一個(gè)辛勤的園丁,,使每朵鮮花都綻放,,每顆幼苗都茁壯成長,這是我做班主任的信念,。
低年級(jí)的孩子對(duì)老師個(gè)性熱情,經(jīng)常會(huì)圍著老師轉(zhuǎn),,我也很習(xí)慣在課后把孩子叫到自己身邊,,和他們聊聊天,請(qǐng)他教教老師這件新玩具怎樣玩;問問她這件漂亮的新衣服是誰買的?問問他這天給老師吃的喜糖是怎樣來的?考考他會(huì)查字典了嗎;告訴他這幾天進(jìn)步了!告訴他星期天編的手抄報(bào)很漂亮,也跟他說昨日他寫的生字寶寶不好看,,這天和同學(xué)吵架不就應(yīng)該等等,,在這種簡單的聊天氛圍下,把握好教育的契機(jī),,自然而然地提出對(duì)他們的一些要求,,收到的效果會(huì)很好。
我還覺得,,班主任對(duì)學(xué)生的愛,,就應(yīng)是種寬容的愛,經(jīng)常想起一句話:假如我是孩子,,假如是我的孩子,。以此來鞭策和啟示自己。每次,,當(dāng)孩子犯了錯(cuò)誤時(shí),,當(dāng)我怒氣升騰的時(shí)候,我就讓自己進(jìn)行換位思考:如果我是孩子,,我是不是也會(huì)像他們一樣?假如那又是我的孩子,,如何教育才是最佳途徑?于是,在這樣的前提下,,孩子們的調(diào)皮搗蛋,、屁股坐不住、對(duì)新鮮事物的好奇都變成了能夠理解的行為,。
對(duì)于低年級(jí)的孩子來說,,表揚(yáng)的力量是無窮的。在平時(shí),,我透過對(duì)孩子的觀察,,將孩子們的閃光點(diǎn)和一點(diǎn)一滴的進(jìn)步都記錄到自己心里,及時(shí)表揚(yáng)和鼓勵(lì)他們,。我會(huì)經(jīng)常對(duì)我的孩子們說:你們都是最棒的!這學(xué)期進(jìn)步最大的就是你了!老師越來越喜歡你了……當(dāng)我和家長交流時(shí),,經(jīng)常聽他們說起,孩子們回家說老師又表揚(yáng)他什么了,,又獎(jiǎng)勵(lì)了他幾顆小星星,,一臉興奮,然后那幾天在家表現(xiàn)就會(huì)個(gè)性好,。
還是那句話:愛是相互的,。在這一點(diǎn)上,作為班主任的我是幸福的,,我付出一份愛,,收獲的則是59份純真的愛,。
二、重視培養(yǎng)孩子們的行為習(xí)慣
各種習(xí)慣的養(yǎng)成是構(gòu)成良好班風(fēng)班貌的基礎(chǔ),,低年級(jí)則是良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期,。我覺得培養(yǎng)良好的習(xí)慣關(guān)鍵是要培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣意識(shí),使他們做到老師在與不在一個(gè)樣,。如果一個(gè)班級(jí)構(gòu)成了良好的班風(fēng),,學(xué)生會(huì)在各方面得到提升。所以,,我尤其注重培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣,,無論是學(xué)習(xí)習(xí)慣,上課習(xí)慣,,還是衛(wèi)生習(xí)慣,。我根據(jù)低年級(jí)孩子的特點(diǎn),一方面,,以比賽,、競爭等方式來鞏固學(xué)生的良好習(xí)慣。另一方面,,作為老師以身作則,,每次進(jìn)教室都先往地上看一看,撿一撿,,整一整,,孩子們看在眼里記在心里,為養(yǎng)成良好的習(xí)慣創(chuàng)造了好的氛圍,。
三,、培養(yǎng)小干部,發(fā)展孩子的潛力
班干部是班級(jí)的核心,,是班級(jí)的骨干力量,,要建設(shè)一個(gè)良好的班群眾,首先要建設(shè)好一支職責(zé)心強(qiáng),、潛力強(qiáng)的班干伍,。低年級(jí)孩子的行為潛力都處于不穩(wěn)定狀態(tài),所以我在班內(nèi)搞了“爭當(dāng)值日生”活動(dòng),。
不管哪一位值日生,,我都嚴(yán)要求。首先,,樹立他們作為小干部的光榮感和職責(zé)感,,其次,樹立他們的威信,。一方面,,我告訴值日生,,要同學(xué)們真正聽你的,就要樹立自己良好的形象,,以身作則,帶頭做好榜樣;另一方面,,我主動(dòng),、熱情地為他們鋪路,以支持鼓勵(lì)為主,,使他們受到鼓舞,,也使全班同學(xué)心服口服。
四,、加強(qiáng)與家長間的交流
家庭教育和學(xué)校教育是密不可分的,,尤其是班主任工作,更加需要家長的理解和支持,。我個(gè)性注重和家長建立良好的關(guān)系,,加強(qiáng)和家長間的交流。
一學(xué)期來,,我對(duì)每位學(xué)生的家長都進(jìn)行了微信聯(lián)系,,告訴他們孩子在學(xué)校的表現(xiàn)。當(dāng)孩子有了什么進(jìn)步,,孩子生病了,,孩子這段時(shí)間學(xué)習(xí)狀態(tài)不佳……我都會(huì)及時(shí)與家長取得聯(lián)系,使家庭教育和學(xué)校教育同步,,更好地促進(jìn)了孩子的健康成長,。
比如我班孩子大多家境較好,獨(dú)生子女,,家長極其寵愛,,久而久之養(yǎng)成了一些弊病:嬌氣,、任性,、以自我為中心……每次去家訪時(shí),家長的介紹詞就是脾氣壞,。于是除了多搞群眾活動(dòng)引導(dǎo)他們熱愛群眾,,學(xué)會(huì)欣賞別人、幫忙別人,,我經(jīng)常主動(dòng)跟家長進(jìn)行溝通,。如班上有一位小朋友脾氣極其倔,一有不順自己心的事就發(fā)脾氣,,甚至不說一句逃回家去,,我總是留心觀察他的細(xì)小變化,,與他談心,及時(shí)主動(dòng)地與他家長聯(lián)系,,期望與學(xué)校配合共同幫忙他改變,。
五、加強(qiáng)群眾凝聚力
這一學(xué)期,,透過孩子們的共同努力,,所取得的成績是可喜的。當(dāng)然,,好成績的取得同孩子們的群眾榮譽(yù)感分不開的,。
一個(gè)群眾就像一艘船,載著學(xué)生越過江河湖海,,駛向理想的彼岸;一個(gè)群眾猶如一個(gè)大家庭,,每一個(gè)學(xué)生如親人一樣相互關(guān)心、互相幫忙,、共同進(jìn)步,。
班主任工作更多的是一種鎖碎,一種默默的付出,,是不能用理性的句子去加以描述的,,只有自己才能品嘗出其中的酸甜苦辣。作為一名年輕的教師,,我在班級(jí)教學(xué)與管理中還是有一些的不足,,在今后,我會(huì)同我的孩子們繼續(xù)努力,,即使沒有最好,,也必須會(huì)更好!
小學(xué)班主任年度工作總結(jié) 小學(xué)班主任年度工作總結(jié)篇十
光陰似箭,歲月如梭,,一轉(zhuǎn)眼,,本學(xué)期緊張而又忙碌的工作又臨近尾聲。班主任工作有喜有憂,,有苦有甜,。通過以往對(duì)學(xué)生的了解,這一個(gè)學(xué)期堅(jiān)持不懈的努力和精心的組織管理,,無論是學(xué)生,,還是班級(jí)管理,都上了一個(gè)新的臺(tái)階,。這一學(xué)期,,我主要從以下幾方面抓起:
一、培養(yǎng)好得力小助手,,發(fā)揮榜樣帶頭作用,。
要想使自己的班主任工作開展的得心應(yīng)手,,就要學(xué)會(huì)放開學(xué)生的手腳,讓學(xué)生學(xué)會(huì)自己管理自己,。
首先,,通過班會(huì)課,民主選舉出學(xué)生喜歡的班干部,。其次,,找班干部和班內(nèi)個(gè)別學(xué)生談話,幫助班干部樹立自信心,,消除班內(nèi)不利于班級(jí)管理和成長的消極因素。最后,,和學(xué)生共同制定班級(jí)制度,,并嚴(yán)格按班級(jí)制度執(zhí)行。要求其他學(xué)生做到的,,班干部首先要做到,。班里的日常事務(wù),班干部能處理的,,盡可能的讓班干部去做,。通過一學(xué)期的歷練與培養(yǎng),幾位小干部把班級(jí)管理有聲有色,。不僅幾位小干部的能力得到了提高,,他們的威信在班里有所增強(qiáng),而且,,他們也用自己的良好表現(xiàn)為其他同學(xué)樹立了良好的學(xué)習(xí)榜樣,。
二、事無巨細(xì),,耐心地培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣,。
良好的習(xí)慣是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)??蔁o論哪一種習(xí)慣的養(yǎng)成都不能“說到立即做到”,。畢竟是三年級(jí)學(xué)生。他們的特點(diǎn)還是好動(dòng),、好玩,,自我約束力和自覺性還是比較差,讓他們一下子形成良好的習(xí)慣是不可能的,。這需要在日常的班級(jí)管理中,,耐心的教育他們,真誠的引導(dǎo)他們,,期待他們的每一點(diǎn)進(jìn)步,。班級(jí)管理無小事,。因而,我在了解每位學(xué)生的基礎(chǔ)上,,從每一件生活,、學(xué)習(xí)中的小事抓起,注重培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí),、生活習(xí)慣,,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧、整潔的學(xué)習(xí),、生活環(huán)境,。我利用班隊(duì)會(huì)課加強(qiáng)學(xué)生的思想教育。通過全班同學(xué)的討論,,我耐心細(xì)致的講解,,讓學(xué)生明確了哪些是能做的,哪些是不能做的,。對(duì)班內(nèi)表現(xiàn)好的和各方面有進(jìn)步的學(xué)生,,我多鼓勵(lì)、多表揚(yáng),,對(duì)表現(xiàn)差的學(xué)生也盡可能采取說服教育的方式,,經(jīng)常性的對(duì)全班學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)、評(píng)比,,以此不斷強(qiáng)化,,幫助學(xué)生初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣,。
三,、嚴(yán)中有愛,做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,。
對(duì)后進(jìn)生不僅要嚴(yán)格要求,,還要給予特別的關(guān)愛。要做到思想上不歧視,,感情上不厭倦,,態(tài)度上不粗暴,行為上要嚴(yán)格,。要用自己的一片真誠的愛心,,去叩響他們的心靈之門。要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),。比如:對(duì)于他們身上出現(xiàn)的不良行為,,我沒有掉以輕心,發(fā)現(xiàn)他們的錯(cuò)誤,及時(shí)指出,,嚴(yán)格的要求他們,。利用課間、休息時(shí)間找他們談心,,深入細(xì)致地做他們的思想工作,。在課堂上多給后進(jìn)生創(chuàng)造條件,鼓勵(lì)他們舉手發(fā)言,,捕捉他們的閃光點(diǎn),,及時(shí)給予肯定、獎(jiǎng)勵(lì),,使他們也能自信地面對(duì)學(xué)習(xí),。課外積極輔導(dǎo),為他們創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,,同時(shí)也促進(jìn)班級(jí)的整體發(fā)展,。
四、做好家長工作,,共同管好孩子。
孩子的進(jìn)步,,集體的成長,,離不開教師,也離不開家長,。要教育管理好學(xué)生,,做好自己的班主任工作,除了做好學(xué)生的教育,、管理外,,還要做好家長的工作,要與家長聯(lián)系,,取得家長的支持與配合,,這樣校內(nèi)外結(jié)合,雙管齊下,,才能把學(xué)生教好,。以前,我就十分重視家工作,。這學(xué)期更不例外,。平時(shí),一發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不良傾向,,我就及時(shí)的聯(lián)系家長,,向家長介紹了解情況,與家長協(xié)商好有效的解決辦法,共同做好學(xué)生的教育工作,。特別是對(duì)那些頑皮的同學(xué),,更要與家長多聯(lián)系,與家長共同管教,。
五,、工作中存在的不足
本學(xué)期,我感覺自己在班級(jí)管理中,、教學(xué)中,,做得還不夠細(xì)致,有時(shí)侯想到了,,由于思想上的懶惰傾向,,沒有及時(shí)把有些事做好,留下一些遺憾,。有時(shí)見學(xué)生犯錯(cuò)誤,,也比較急躁,態(tài)度生硬,,措辭不當(dāng),,和課任教師的配合,也還有待于進(jìn)一步加強(qiáng)等等,。
總之,,經(jīng)過全體師生的共同努力,我班也己經(jīng)形成了班風(fēng)比較正,,同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛,、互相幫助、遵守紀(jì)律的良好局面,。下學(xué)期我將揚(yáng)長避短,,竭盡全力,繼續(xù)不懈的努力,,使自己的班主工作做的更好,。
小學(xué)班主任年度工作總結(jié) 小學(xué)班主任年度工作總結(jié)篇十一
不知不覺,一學(xué)期又要結(jié)束了,。這一學(xué)期,,作為小學(xué)的班主任來說,更多的是歡樂,。對(duì)于一個(gè)班主任來說,,教育側(cè)重點(diǎn)應(yīng)該是對(duì)學(xué)生的道德教育。我更側(cè)重于為孩子營造一個(gè)可以自由思考的空間,,一個(gè)快樂的學(xué)習(xí)氛圍,。下面就我的工作做如下匯報(bào):
一、以身作則,為人師表
班主任不僅僅是一個(gè)班級(jí)的組織者和管理者,,更是一個(gè)班級(jí)的教育者,。和其他任課老師相比,班主任所擔(dān)負(fù)的對(duì)學(xué)生的教育責(zé)任更重,。平時(shí)與學(xué)生相處的時(shí)間比其他老師要多得多,,因此班主任的一舉一動(dòng),都將對(duì)學(xué)生產(chǎn)生較大的影響,。俗話說:“身教重于言教,。”老師的外在行為表現(xiàn)對(duì)學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用,,會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響,,尤其是對(duì)辨別能力、自控能力較差的低年級(jí)孩子,,影響尤為突出,。因此,在平時(shí)與學(xué)生相處的時(shí)時(shí)刻刻,,我都嚴(yán)格要求自己,,做到“要學(xué)生做到的,老師先要做到”,。比如,,要求學(xué)生做到隨撿,在平時(shí),,我看到地上有紙屑時(shí),總是彎下腰去撿起來,,我發(fā)現(xiàn),,那些近旁的學(xué)生看到我這樣做之后,也在地上搜索是否有紙屑了,。教育學(xué)生講文明懂禮貌,,那么我也會(huì)主動(dòng)跟學(xué)生問好,說謝謝你之類的禮貌用語,,孩子也會(huì)自然地用禮貌用語來回答我,。這樣的一種正面影響一定能有益學(xué)生的發(fā)展。
二,、加強(qiáng)思想品德的教育
班主任的基本任務(wù)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育,,使他們的身心得到全面健康的發(fā)展。對(duì)于的孩子來說,,正是接受各方面教育的最佳時(shí)機(jī),,除了學(xué)習(xí),我想更為重要的是教會(huì)他們認(rèn)識(shí)世界,明辨是非,,學(xué)習(xí)怎樣做人,。因此我利用每周一的班會(huì),結(jié)合國旗下講話的內(nèi)容,,在班會(huì)課上做相應(yīng)的安排,。比如在十月份進(jìn)行愛國主義教育的時(shí)候,我就請(qǐng)小朋友事先找找有關(guān)新中國發(fā)展變化的資料或書籍,,利用班會(huì)課來交流展示;在進(jìn)行環(huán)保教育宣傳時(shí),,我會(huì)和孩子們講一些地球環(huán)境的現(xiàn)狀,引發(fā)孩子們環(huán)境危機(jī)感,,再請(qǐng)小朋友來當(dāng)“環(huán)保小衛(wèi)士”,,給環(huán)境保護(hù)支招;在進(jìn)行安全宣傳時(shí),我就結(jié)合日常生活中的事例讓學(xué)生來評(píng)一評(píng),,說一說,,議一議……此外,我還利用班會(huì)課,,和小朋友們開展各種活動(dòng):比如成語故事講述,,豐富他們的課外知識(shí),鍛煉他們的語言表達(dá)能力;元旦過新年的時(shí)候,,讓孩子們給親愛的爸爸媽媽送上祝福,,感恩父母;在班級(jí)中以同桌同學(xué)為小組,讓學(xué)生在互助中通過多種形式的互助活動(dòng)互相幫助,,取長補(bǔ)短,,共同進(jìn)步。
三,、加強(qiáng)班級(jí)管理,,培養(yǎng)學(xué)生能力
如何在日常的班級(jí)管理中讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣、培養(yǎng)學(xué)生能力呢?我嘗試讓班級(jí)管理成為大家的事,,讓學(xué)生成為班級(jí)管理的主人,,也同時(shí)在這樣的過程中培養(yǎng)他們的能力。因此嘗試以下的做法:
1,、由小組負(fù)責(zé)清潔衛(wèi)生,。
衛(wèi)生由每個(gè)小組負(fù)責(zé),采用輪流值日的方法,,選好衛(wèi)生小組長,,由組長分派任務(wù),按照值日工作的順序進(jìn)行打掃衛(wèi)生,,打掃完畢后,,將衛(wèi)生用具放回原位,,然后在衛(wèi)生值日本上作好相關(guān)的記錄并由組長負(fù)責(zé)檢查值日情況。
2,、每個(gè)同學(xué)都有事做,。
為了增強(qiáng)學(xué)生的主人翁意識(shí),在學(xué)期初,,我結(jié)合每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn),,給每個(gè)同學(xué)安排了班級(jí)工作,并把工作崗位分配表張貼在教師的墻上,,是每個(gè)學(xué)生都能清楚自己的工作職責(zé),。在學(xué)期中對(duì)給人的工作情況不定時(shí)進(jìn)行小結(jié)、激勵(lì),,在期末進(jìn)行總結(jié),、表揚(yáng),促使他們對(duì)自己的工作認(rèn)真負(fù)責(zé),,履行班級(jí)小主人的職責(zé),。
3、組織各種活動(dòng),,鍛煉學(xué)生的組織能力,,增強(qiáng)學(xué)生的自信
學(xué)生活潑好動(dòng),好表現(xiàn)自己,,在多種多樣的活動(dòng)中,,能夠讓他們更加迅速快樂地成長。首先,,我利用早自修鍛煉小干部的管理能力,。在老師還未進(jìn)教室之前,有小干部帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí),。并且我還制定了一個(gè)競爭上崗制度,,誰的表現(xiàn)好,誰就可以在下一個(gè)星期當(dāng)領(lǐng)讀的小老師,。這樣,每個(gè)同學(xué)既有機(jī)會(huì)又有壓力了,。我也努力搭建學(xué)生展示的舞臺(tái),,利用班會(huì)課這樣一個(gè)良好的平臺(tái),開展一些有意義的活動(dòng),,諸如:查字典比賽,,成語接龍,書寫比賽等來益智身心,,鼓勵(lì)孩子為大家表演,,增強(qiáng)自信,。在開展主題班會(huì)課時(shí),我會(huì)安排一些小干部和有特長的學(xué)生負(fù)責(zé)一些節(jié)目的排練,。別看我們只是的學(xué)生,,組織能力還蠻強(qiáng)的,一個(gè)個(gè)節(jié)目像模像樣,,班會(huì)課有聲有色,。通過這樣的活動(dòng),還增強(qiáng)了同學(xué)們的集體主義榮譽(yù)感,。
四,、家校溝通,攜手共進(jìn)
孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作,,因此,,經(jīng)常與家長取得聯(lián)系是我們的責(zé)任,也是義務(wù),。孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長來獲悉,,同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時(shí)反饋給家長,只有雙管齊下,,才能收到教育的效果,。一個(gè)班中總是有一些學(xué)生的成績和行為習(xí)慣稍差一些,長此以往,,定會(huì)拖班級(jí)的后腿,。對(duì)這些學(xué)生的教育,光靠老師是不夠的,,一定要結(jié)合家長的力量,。與家長做好溝通的工作是事情成功的一半。在與家長的溝通中還要講究藝術(shù)性,,既要讓家長覺得孩子設(shè)計(jì)有希望的,,家長在孩子的教育中是處于非常重要的地位,不能做一個(gè)甩手掌柜,,把教育孩子的事情全推給老師,。因此,在本學(xué)期中,,我利用家校通家訪這一平臺(tái),,主動(dòng)與家長們保持聯(lián)系,將一些孩子的表現(xiàn)通知家長,,共同商量對(duì)策,,也利用電話家訪、或是平時(shí)放學(xué)時(shí)與多位家長進(jìn)行交流,。
沒有最好,,只有更好!我還要向各位同仁多多學(xué)習(xí)管理和教育的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn),,努力提高自己的工作水平。
小學(xué)班主任年度工作總結(jié) 小學(xué)班主任年度工作總結(jié)篇十二
做一名好老師是許多老師一生所追求的目標(biāo),,也是我的目標(biāo),。自踏入教育這個(gè)崗位以來,我始終以勤勤懇懇,、踏踏實(shí)實(shí)的態(tài)度來對(duì)待我的工作,,以師德規(guī)范自己的教育教學(xué)工作,以當(dāng)一名好老師作為自己工作的座右銘,,現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)
一,、在思想上,積極上進(jìn),。
我不斷加強(qiáng)政治學(xué)習(xí),,不斷學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,提高自己的思想覺悟,,我還深知要教育好學(xué)生,,教師必須先身先士卒,時(shí)時(shí)做到教書育人,、言傳身教,、為人師表,以自己的人格,、行為去感染學(xué)生,,努力使學(xué)生、家長能接受我,、喜歡我,。作為一名教師自身的師表形象要時(shí)刻注意,我在注意自身師表形象的同時(shí)非常重視對(duì)學(xué)生的全面培養(yǎng),。因?yàn)槲疑钚帕己玫钠沸惺敲總€(gè)人身上最美的東西,,針對(duì)社會(huì)這一大氣候和學(xué)生這一小氣候我把學(xué)生的德育、美育工作放到了最重要的地位,。在工作中,,我積極、主動(dòng),、勤懇,、責(zé)任性較強(qiáng),樂于接受學(xué)校布置的各項(xiàng)工作;我還注重文化學(xué)習(xí),,在不斷的學(xué)習(xí)中,努力使自己的思想覺悟,、理論水平,、業(yè)務(wù)能力都得到較快的提高,。
二、在教育教學(xué)上,,敬業(yè)愛崗,,嚴(yán)謹(jǐn)治教
把學(xué)生教好,讓學(xué)生成功,,是每位教師最大的心愿,、最高的榮譽(yù)。 對(duì)于課程改革環(huán)境下的教師,,光有一桶水是不夠的,,教師擁有自來水。在工作中,,我深知學(xué)習(xí)的重要性,,抓住一切機(jī)會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí),在不斷學(xué)習(xí),、不斷實(shí)踐中不斷提高自己的教育教學(xué)水平及教學(xué)管理水平,。在校內(nèi),虛心,、主動(dòng)地向其他老師學(xué)習(xí)信息技術(shù),,豐富教學(xué)手段,抓住學(xué)校安排校內(nèi)聽課的機(jī)會(huì),,虛心學(xué)習(xí),,不恥下問,及時(shí)消化,,吸取別人的精華,,在自己的教學(xué)中不斷實(shí)踐,不斷總結(jié),,不斷提高,。平時(shí)向書本學(xué)習(xí)、向身邊有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí),,提高自己的課堂教學(xué)水 平,。
總之,在這一學(xué)期中,,我不僅在業(yè)務(wù)能力上,,還是在教育教學(xué)上都有了一定的提高。但我平時(shí)工作中出現(xiàn)需改進(jìn)的地方也較多,,如理論知識(shí)不夠,,論文精品意識(shí)不強(qiáng);電腦知識(shí)長進(jìn)不快。在今后的工作中,,我將揚(yáng)長補(bǔ)短,,不斷努力,。
三、在分管工作上,,服從安排,,積極主動(dòng)
在每周正常上課的情況下,要安排好自己的其他工作,,的確有時(shí)感到力不從心,。但在校領(lǐng)導(dǎo)指引、支持下,,各位老師的幫助下有條不紊地開展著,。少先隊(duì)工作做到思路清晰,做到期初進(jìn)行合理計(jì)劃,,實(shí)施過程抓落實(shí),,及時(shí)進(jìn)行總結(jié)。這學(xué)期為了扎實(shí)地推進(jìn)少先隊(duì)工作,,我盡量抽出時(shí)間,,上報(bào)活動(dòng)信息。
本學(xué)期擔(dān)任六年三班班主任,,首先進(jìn)行干部隊(duì)伍的組建和培養(yǎng),。一個(gè)班的集體面貌如何,很大程度上是由小干部決定的,。小干部對(duì)班集體有著以點(diǎn)帶面和以面帶點(diǎn)的作用我稱他們是班主任的左右手,。所以惟有慎重地選擇和培養(yǎng)干部隊(duì)伍,班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松,。其次以強(qiáng)化常規(guī)訓(xùn)練帶動(dòng)教育教學(xué)工作,,訓(xùn)練的內(nèi)容包括課堂常規(guī)、集會(huì)和出操常規(guī),、衛(wèi)生常規(guī),、勞動(dòng)常規(guī)、路隊(duì)常規(guī)等諸多方面,。務(wù)必使每個(gè)學(xué)生具有服從集體,,服從命令的思想,具有自我約束力,,形成習(xí)慣,,保證整個(gè)班集體隨時(shí)表現(xiàn)出活而不亂,嚴(yán)而不死的良好班風(fēng)班貌,。另外,,重視主題班會(huì)與主題隊(duì)會(huì)的開展要注重每次活動(dòng)的實(shí)效性,使每次活動(dòng)都讓學(xué)生得到第一次思想和靈魂的洗禮,留下深刻印象并指導(dǎo)自己以后的言行,。學(xué)生個(gè)性特長和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)也由為重要,。素質(zhì)教育應(yīng)時(shí)代需要所培養(yǎng)的人才應(yīng)是高素質(zhì)的,是有創(chuàng)造性的人才,。班主任在使素質(zhì)不同的全體學(xué)生在各自原有的基礎(chǔ)上都得到盡可能大的提高和發(fā)展的同時(shí),更要努力發(fā)掘?qū)W生的潛能,,充分發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長,、培養(yǎng)創(chuàng)造能力,培養(yǎng)他們成為班上各方面的頂梁柱和帶頭人,,也為培養(yǎng)21世紀(jì)的專業(yè)人才奠定基礎(chǔ),。
小學(xué)班主任年度工作總結(jié) 小學(xué)班主任年度工作總結(jié)篇十三
管理一個(gè)班級(jí),要想把這個(gè)班級(jí)管理的井井有條的確不是一件易事,,它需要老師的耐心,、細(xì)心和恒心,要求學(xué)生做到的除了自己做到以外,,必須想方設(shè)法讓每一名學(xué)生最后都達(dá)到要求,。班主任工作千頭萬緒,的確很累,,但是許多老師卻能夠理出頭緒,,把班級(jí)管理工作搞得有條不紊,里面確實(shí)有文章,,的確值得我們年輕一輩學(xué)習(xí),。有一句話說得很實(shí)在:干工作每天都要有計(jì)劃,把事情考慮得細(xì)致周到,,而且要經(jīng)常反思,,力爭做好每一個(gè)細(xì)節(jié)。要取得成就,,不單靠勤奮和智慧,,還要重視細(xì)節(jié)。
開學(xué)初我根據(jù)班級(jí)實(shí)際情況制訂出長期和短期的管理目標(biāo),,制定了“挑戰(zhàn)自我,,追求卓越”的班訓(xùn),并經(jīng)常強(qiáng)調(diào)成功和每天的各種行為上的細(xì)節(jié)的密切關(guān)系,,所謂“播種一個(gè)行為,,收獲一個(gè)習(xí)慣;播種一個(gè)習(xí)慣,收獲一個(gè)性格;播種一個(gè)性格,,收獲一個(gè)命運(yùn),。”同時(shí)圍繞班級(jí)計(jì)劃在不同時(shí)期給學(xué)生提出了不同的要求。如,,開學(xué)初給學(xué)生提出要求,,“做一個(gè)文明學(xué)生,為班爭光,,爭取文明班”,。根據(jù)班里的具體情況再給學(xué)生提出適時(shí)的要求,每次學(xué)校組織集體活動(dòng),,事前也要給學(xué)生提出要求,,以要求來約束學(xué)生,雖然繁瑣但“山不拒細(xì)壤方能成其高”,,良好的班集體的形成離不開方方面面的細(xì)節(jié),。半個(gè)學(xué)期下來,班級(jí)學(xué)生已養(yǎng)成了良好的習(xí)慣,,形成了好的班風(fēng),。我們班在3月份的文明班評(píng)比中獲得文明班兼文明標(biāo)兵班榮譽(yù)。能得到這個(gè)榮譽(yù),并不是我們做了多少驚天動(dòng)地的大事,而是來源于我們每天扎扎實(shí)實(shí)地做好每一件小事?lián)Q來的!
學(xué)生來到學(xué)校,,重要的任務(wù)當(dāng)然是學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí),,但是靠什么來保證學(xué)習(xí)的質(zhì)量呢,關(guān)鍵就是學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,,這包括幾個(gè)層面,,簡單的有:坐姿,執(zhí)筆姿勢,,發(fā)言音量的控制等;要求較高的有:認(rèn)真思考問題,,敢于大膽發(fā)表自己的見解,愿意和同學(xué),、老師,、家長共同學(xué)習(xí)等;作為學(xué)校的教師,我們能夠抓住的細(xì)節(jié)不可能在此一一細(xì)數(shù),,我就舉些例子以起拋磚引玉的作用,。
在指導(dǎo)學(xué)生正確的坐姿時(shí),我往往先留意哪些本來就具有較規(guī)范坐姿的孩子,,然后進(jìn)行大力表揚(yáng),,這能引起全班同學(xué)的注意,大家都會(huì)很樂意去效仿,??墒强傆行┳汀巴帷绷说暮⒆樱嵝岩幌戮秃靡幌?,一不提醒就又成了“蝦米”,。對(duì)這樣的孩子,,我往往在上課的.時(shí)候,當(dāng)我看到他也坐端正了以后,,就馬上表揚(yáng)“其實(shí)你現(xiàn)在這樣的姿勢就很標(biāo)準(zhǔn),,如果能堅(jiān)持就更好了!”當(dāng)然,這些“蝦米”不可能真的能堅(jiān)持多久,,這就需要我再時(shí)不時(shí)地用手輕輕拍拍他的背或者用善意的眼神提醒一下,,示意他別忘了坐端正。這樣堅(jiān)持幾次,,孩子往往能形成條件反射,,一旦看見你眼中的示意,就會(huì)下意識(shí)地馬上坐端正了,。漸漸地,良好的坐姿就養(yǎng)成了,。
課間操結(jié)束了,,學(xué)生們排著兩列隊(duì)伍趕回課室,我們默默的跟在后面,,感受著那青春飛揚(yáng)的朝氣和熱情,。一進(jìn)教學(xué)樓,討論的聲音就停止了,,同學(xué)們都各自朝自己的座位走去,。在一個(gè)角落,我發(fā)現(xiàn)那里有一團(tuán)紙,,由于藏在角落里,,很多學(xué)生又忙著回座位,很少有人發(fā)現(xiàn),。正要我以為人人都不發(fā)現(xiàn)時(shí)有一個(gè)同學(xué)就彎下腰,撿了起來,扔到垃圾桶里,這時(shí)正好是千載難逢的好機(jī)會(huì)及時(shí),表揚(yáng)了他,后來他一見到地面有垃圾,就主動(dòng)的撿起扔進(jìn)垃圾桶,
總而言之,,我們不能放過任何一個(gè)看似小而無關(guān)緊要的環(huán)節(jié),往往就是一個(gè)小小的細(xì)節(jié),,導(dǎo)致學(xué)生終生保持錯(cuò)誤的記憶或者行為,。只要我們能在教育教學(xué)中做到仔細(xì)觀察,就能發(fā)覺不少具有意義的教育點(diǎn),,同時(shí),,我們能堅(jiān)持上面的四點(diǎn)原則,相信我們教育出來的學(xué)生一定會(huì)更棒!
小學(xué)班主任年度工作總結(jié) 小學(xué)班主任年度工作總結(jié)篇十四
班主任工作是管理人的工作,,我所面對(duì)的又是朝氣蓬勃,,有思想,有感情,,自我表現(xiàn)欲強(qiáng)的二年級(jí)學(xué)生,,所以一個(gè)學(xué)期下來給我最最強(qiáng)烈的體會(huì)是:班主任工作中既要有宏觀的群體管理,,又要有微觀的個(gè)性發(fā)展;要有強(qiáng)烈的前瞻性;工作更要細(xì)致的落實(shí)到位,只有這樣才能使學(xué)生在班上健康全面發(fā)展,。作為二年級(jí)班主任,,做了如下的工作總結(jié):
1、培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣,。
二年級(jí)學(xué)生由于年齡小,,自控力差,紀(jì)律渙散,。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手,,課上進(jìn)行趣味教學(xué),盡量吸引學(xué)生的注意力,,組織好學(xué)生的紀(jì)律,。在日常學(xué)習(xí)中,時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,,逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽課,、認(rèn)真作業(yè)、下課好好休息,、講文明,、講禮貌的好習(xí)慣。
2,、培養(yǎng)良好的班集體
我在培養(yǎng)班干部過程中力求做到以下幾點(diǎn):其一,,要大力表揚(yáng)班干部優(yōu)點(diǎn),宣傳他們的先進(jìn)事跡,,幫助小班干部樹立威信;其二,,在鼓勵(lì)班干部大膽工作,指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí),,要更嚴(yán)格要求班干部個(gè)人在知識(shí),、能力上取得更大進(jìn)步,在紀(jì)律上以身作則,,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,,亦即"以點(diǎn)帶面";其三,培養(yǎng)班干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,,要能夠通過班干部這個(gè)小集體建立正確,、健全的輿論,帶動(dòng)整個(gè)班集體開展批評(píng)與自我批評(píng),,形成集體的組織性,、紀(jì)律性和進(jìn)取心,亦即"以面帶面",。
3,、積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,。
后進(jìn)生的教育和管理歷來是班主任工作的難點(diǎn),卻又是影響班級(jí)整體教育教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán),。每個(gè)學(xué)生都享有受教育,、受鍛煉的基本權(quán)利,關(guān)注后進(jìn)生是尊重學(xué)生享有這些權(quán)利的重要體現(xiàn),。我首先做到了以正確的態(tài)度對(duì)待他們,,深入調(diào)查摸底,搞清他們所以成為差生的原因,,及時(shí)對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo),,同時(shí),我還創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長處,,及時(shí)贊揚(yáng)他們,,及時(shí)使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。對(duì)于屢教不改的學(xué)生,,一方面,,是班主任對(duì)其進(jìn)行耐心的教育。"冰凍三尺非一日之寒",,要想后進(jìn)生的心解凍不是不可能的事,也不是一天兩天就能辦到的事,。班主任堅(jiān)信這一點(diǎn),,并努力實(shí)行,轉(zhuǎn)化后進(jìn)生才會(huì)有成功的轉(zhuǎn)機(jī),。另一方面,,就是結(jié)合班上學(xué)生的力量,每一個(gè)后進(jìn)生都坐在優(yōu)等生旁邊,,讓優(yōu)等生幫助后進(jìn)生改進(jìn)不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,、學(xué)習(xí)態(tài)度。
我的班主任工作由于經(jīng)驗(yàn)的欠缺,,在許多方面還是存在著不足,。
1、缺少觀察,。
總不能在事情發(fā)生之前,,對(duì)學(xué)生進(jìn)行及時(shí)的教育,從而防止事情發(fā)生,,我處理事情總是跟在學(xué)生的身后,。
2、做事要貴在堅(jiān)持,。
自己做事總是比較沖動(dòng),,事事都想很快有成效,,想對(duì)孩子的要求一說,他們就馬上能實(shí)施,,但自己就沒有對(duì)孩子的寬容,,沒有想到要求發(fā)下后自己都沒能夠一下子就完成到,何況是這些剛從一年級(jí)上來的小不點(diǎn)呢!所以自己就松懈下來,,沒有好好堅(jiān)持到底,,這是我自己要好好克服的問題。我要明確我面對(duì)的是活生生的生命,,他們都有自己的思想,,都有自己的習(xí)慣,想一下子改變他們已有的不良行為,,必定要通過他們自己不斷的思想斗爭,,內(nèi)化成自己的思想,然后改變自己的行為,,這必須要有一個(gè)比較長的時(shí)間,,因此我更要有寬容之心,更要有改變他們的持久之心,。
總之,,只要我們心中是真誠地為孩子的健康成長而付出,端正自己的工作態(tài)度,,一切都為提升孩子生命狀態(tài)為出發(fā)點(diǎn),。我相信,我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升,。通過一個(gè)學(xué)期的工作,,我的班主任工作在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與指導(dǎo)下,有所進(jìn)步,,也提高了!班級(jí)管理工作方法千差萬別,,讓我在實(shí)踐中去探索總結(jié)行之有效的方法和經(jīng)驗(yàn),使班級(jí)管理工作的水平得到提升!