工作學(xué)習(xí)中一定要善始善終,，只有總結(jié)才標志工作階段性完成或者徹底的終止,。通過總結(jié)對工作學(xué)習(xí)進行回顧和分析,，從中找出經(jīng)驗和教訓(xùn),，引出規(guī)律性認識,，以指導(dǎo)今后工作和實踐活動,。怎樣寫總結(jié)才更能起到其作用呢？總結(jié)應(yīng)該怎么寫呢,？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

小學(xué)班主任年度的工作總結(jié) 小學(xué)班主任年度工作總結(jié) 個人篇一

工作中有喜也有憂，可喜的是他們的成績在全鎮(zhèn)名列前茅,，有的同學(xué)進步很大,，漸漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;憂的是對一些學(xué)生付出了很多，卻成績起伏不定,，反反復(fù)復(fù),，感覺有些無奈。進步較大的學(xué)生如：孟晴,、黃金芝,、顏士俊、孔智豪,、劉欣月,。成績反復(fù)不定的學(xué)生有：孟玉鑫、劉雨晴、岳明宇,、劉曉凡,、賈澤涵。

在本學(xué)期教學(xué)中,，我吸取以往的經(jīng)驗教訓(xùn),，堅持做好了以下幾點：

計算和筆算是學(xué)習(xí)好數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)，也是在測試卷中占分值較大的部分,，有了較強的計算能力即使是學(xué)困生也較容易得分,，那么對于優(yōu)秀生來說也大大減少了失分。我的做法是設(shè)立口算本,，家庭作業(yè)平均每天15道口算,。筆算測試平均每周10道，根據(jù)學(xué)生的錯題,，再進行針對性的輔導(dǎo),。做題后驗算也是很重要的一步，在單元測試中我反復(fù)強調(diào),，做完一定驗算是提高正確率的有效方法,。

其實大部分學(xué)生學(xué)會知識并不難，但是做題時想要不出錯卻是很難,，而出錯的原因很多時候是因為審題習(xí)慣不好,。一道題往往只看前半部分，看起來簡單,、熟悉,，不看問題求什么，動筆就做,，結(jié)果做非所問;還有的是不細細分析題意,，對于所給條件沒有有理清關(guān)系，不去動腦去想清楚就做,，還有甚者把中間隱藏的條件給漏掉,。這些壞習(xí)慣會導(dǎo)致做題前功盡棄，是學(xué)生進步的絆腳石,。

我教學(xué)中進行了這樣的實驗,，讓學(xué)生使用圈圈畫畫的方法，像分析語文句子一樣畫出題目中的重點和易漏條件,，進行了一段時間,，看出學(xué)生做題效果比較好。但由于實驗時間較短,，好多學(xué)生還沒有養(yǎng)成習(xí)慣,，還需要長期的堅持。

有人說：“課下輔導(dǎo)學(xué)生的老師是沒有能力的老師，說明他的課堂沒有吸引力,?！蔽页姓J，我的確沒有能力讓所有的學(xué)生每節(jié)課都當堂消化知識,。但是,，這不代表我沒有追求高效的課堂，相反,，我在努力學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的先進經(jīng)驗,，不斷完善自己的教學(xué)方式。

應(yīng)該說每個老師都極力追求高效的課堂,，課上不會丟掉學(xué)困生,，而且對于學(xué)困生格外的關(guān)注，課堂提問的次數(shù)不亞于優(yōu)等生,，還會制造機會,，讓他們閃光，體驗成功鼓勵進步,。但是對于學(xué)困生我們不得不承認他們面對難題時很難短在時間內(nèi)接受,，所以輔導(dǎo)也是必不可少的，輔導(dǎo)是一種彌補,，輔導(dǎo)是給學(xué)困生跌倒又爬起來的機會,，輔導(dǎo)是防止他們掉隊。

以上是我本學(xué)期在數(shù)學(xué)教學(xué)中的幾點做法,，但是從教學(xué)效率上講,，還有很多不足，還要進行反思,、學(xué)習(xí)和總結(jié),。

在下學(xué)期的教學(xué)中我準備從以下幾方面入手，提高教學(xué)水平：

1,、仔細分析教材，用心備課,，設(shè)計適合自己的學(xué)生又實用性強的教案,。

2、培養(yǎng)學(xué)生認真書寫習(xí)慣,，做題細心的習(xí)慣,。

3、繼續(xù)培養(yǎng)計算能力,，驗算的好習(xí)慣,。

4、發(fā)揮學(xué)生的“小老師”作用，建立輔導(dǎo)本,，利用課間讓優(yōu)等生輔導(dǎo)輔導(dǎo),，使學(xué)困生主動向他們請教，同時以加星的方式鼓勵學(xué)生勤學(xué)好問,，敢于問老師,、問同學(xué)。

小學(xué)班主任年度的工作總結(jié) 小學(xué)班主任年度工作總結(jié) 個人篇二

人們常說,，沒有夢想的人生是乏味的,，沒有創(chuàng)造的生活的是平庸的，沒有燃燒的事業(yè)是無奈的,。時光飛速逝去,，又一學(xué)期過去了，這學(xué)期是我擔任一（1）班副班主任的第二學(xué)年,，在這學(xué)期中多少有些苦,，有些累，但我下定決心,，不管如何辛苦,，我也要將普通而又平凡的班主任工作做好。所謂“一份耕耘一份收獲”,，正因為努力,，才有喜悅，正因為努力,，才有收獲?，F(xiàn)將我半年來做副班主任工作總結(jié)如下：

有人說：“一切最好的教育方法，一切最好的教育藝術(shù),，都產(chǎn)生于教育對學(xué)生無比熱愛的熾熱心靈中,。”因此,，班主任也好副班主任也罷,，首先應(yīng)該是愛學(xué)生的。以心交心,，只有你把用心去和學(xué)生交流,，學(xué)生才會向你你敞開心扉。這樣你才能夠真正的融入到孩子之中,。利用平時的課余時間多到學(xué)生中去,，發(fā)現(xiàn)和了解學(xué)生們的困難和問題，及時幫助他們解決,。

我經(jīng)常和班主任老師一起討論班級的情況的以及存在的問題,，或者向她反映一些情況的,，共同做學(xué)生的工作，努力解決問題,。平時積極參與班級的日常案,。參加班級的。體活動,。如認真參與班級的早操活動,；每天都能準時和班里的孩子一起排隊去食堂吃午飯。

俗話說得好：“說千言到萬語,，不如做個好樣子”,，尤其是在學(xué)生面前。所以,，在學(xué)生面前,，我會嚴格要求自己，以身示范,。對于一年級的學(xué)生來說,，他們由于年齡小，自控力差,，紀律渙散,。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手，課上進行趣味教學(xué),，盡量吸引學(xué)生的注意力,，組織好學(xué)生的紀律。在日常的生活的中不僅以身作則,，還根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹立榜樣,，讓學(xué)生養(yǎng)成認真聽課、認真作業(yè),、下課好好休息,、講文明、講禮貌的好習(xí)慣,。

這些就是半年以來我的一些體會,。有心才會有得，有耕耘才會有收獲,。我與學(xué)生在一起,，覺得日子過得真快，雖然每天都是忙忙碌碌的,，但我忙得高興，忙得開心,，我將更加努力工作,，不斷完善自己,，提高自己。

小學(xué)班主任年度的工作總結(jié) 小學(xué)班主任年度工作總結(jié) 個人篇三

轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期過去,，做班主任的酸甜苦辣又涌上心頭,。我熱愛這份職業(yè)，所以我始終覺得快樂,。哪怕是很多的麻煩和心酸,，過后也便是甜蜜的回憶。

今年是我第二年擔任六年級畢業(yè)班的班主任,。在擔任這項工作的過程中,，我越來越發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的孩子見多識廣,，對社會,，家庭，環(huán)境的了解更深,，要想當好這個班主任還真是不容易,。本班孩子各有不同的特點，有的文靜,，有的活潑,，有的見解獨到，有的知識豐富,，有的樂于助人,，有的心胸寬廣，有的調(diào)皮搗蛋,，有的關(guān)心他人……

為了當好班主任,，為了能和學(xué)生融洽地生活，學(xué)習(xí)在一起,，我認真制訂班主任工作計劃,，從孩子們的角度考慮，給孩子自由的空間,，讓他們得到更多的鍛煉,。

板報是宣傳的最有效，最直接的途徑,。我把板報交給學(xué)生,，組織一批有能力并喜歡宣傳工作的學(xué)生，教會他們發(fā)揚各自長處,，合理安排布局,，把板報辦好。

原先我們把晨會課當作是老師的訓(xùn)導(dǎo)課,，學(xué)生接受教導(dǎo),，然后做好一天的準備?，F(xiàn)在，我們知道,，一味地說教并不能起到更好的效果,。我常常引導(dǎo)學(xué)生從身邊的事情說開去，讓他們自己分析對與錯,，自己解決出現(xiàn)的矛盾,。更多的時候，我利用晨會要求學(xué)生講英雄的故事,，講具有傳統(tǒng)美德的歷史人物的故事,，在潛移默化中，使學(xué)生得到教育,。

尊師守紀是我們的傳統(tǒng)美德,，怎樣尊師見到老師問好，當然不錯,。但僅僅如此是遠遠不夠的,。我們需要培養(yǎng)學(xué)生有正確的尊師觀念，如：上課積極發(fā)言,，開動腦筋,；作業(yè)認真完成，不懂就問,；格式正確,，布局設(shè)計合理；關(guān)心班級衛(wèi)生,，愛護身邊的財物等,，這里包括了各方面的好習(xí)慣的培養(yǎng)。

守紀也不是僅限于坐端正,，而是能緊跟著上課的節(jié)奏,，思路清晰，及時回答問題,。我還喜歡學(xué)生插嘴,，在適當?shù)臅r候插嘴也能收到預(yù)期效果。

不隨地丟東西,，走樓梯注意文明,，不大聲喧嘩，良好的行為規(guī)范,，是每個人必須遵守的,，這一些我都認為是尊師守紀的表現(xiàn)。

在我的班里,，小助手特別多,，每個同學(xué)都有自己幫助班級,，幫助老師的能力，于是各盡所能,，學(xué)生找到適合自己的崗位，做好一份為他人帶來方便,，為班級帶來榮譽的事,。班級凝聚力也因此更強了。

如果,，我有事不在學(xué)校,，課代表就會組織同學(xué)學(xué)習(xí)，布置作業(yè),，有時還能批改其中的一部分,。使學(xué)習(xí)井然有序，每次班里出現(xiàn)不良現(xiàn)象,，班干部能主動調(diào)查,，開會商討，提出解決的辦法,。自己管理自己,，發(fā)揮能力是我們六年級的班風。在這些小干部們的管理下,，我們的紀律較開學(xué)初有所好轉(zhuǎn),，早讀的紀律也逐漸開始變好，但情況還不容樂觀,，需要今后繼續(xù)繼續(xù)努力,。

六年級學(xué)生，獨立自主的能力強了,，如果什么都為他們準備好,，什么都安排好的話，孩子們會失去原有的好奇,，失去欲望和探索精神,。因此，只有放開手腳,，他們才會進取,，才會創(chuàng)新。

每個人都有一顆柔軟的心,，當這顆心得到關(guān)懷和呵護地時候,，他會加倍地回報你。學(xué)生是稚嫩的花朵,，他們的心又是那么多脆弱,，它更需要我們精心地呵護,。下課的時候，我經(jīng)常和班上的學(xué)生聊天,，了解他們的思想狀況,，對他們遇到的問題及時進行疏導(dǎo)，我真心地去關(guān)心他們,，為他們解決遇到的困難,。20xx的父親去世了，他表面上非常的堅強,，但我也發(fā)現(xiàn)他經(jīng)常神情恍惚,，為此，我多次找他談話,，讓勇敢地面對現(xiàn)實,。20xx一連幾次犯了嚴重的錯誤，他雖然認識到了自己的錯誤,，但仍然有抵觸情緒,，我一方面與家長溝通，一方面多次找他談話,，分析他犯錯的原因,，和他一起制定改正的計劃。

本學(xué)期中,，像這樣的事例還有許多,。我知道我所做到這些根本無法與在座的班主任相提并論。另外,，我對學(xué)生的關(guān)心是微不足道的,，我知道自己的一次兩次努力效果或許并不明顯。但私自認為,，我們所從事的就是育人的事業(yè),，我們就要通過千百次的努力去讓堅冰融化，通過千百次的努力去撥開學(xué)生眼前的層層迷霧,。在班主任工作中,，我不能做得很好，但我一定要做得盡心盡力,，一定要做得對得起自己,，對得起那幫孩子們。

小學(xué)班主任年度的工作總結(jié) 小學(xué)班主任年度工作總結(jié) 個人篇四

班主任工作是一項非常辛苦和瑣碎的工作,，不付出艱辛的勞動和辛苦的汗水是不會收獲的,。當然想培養(yǎng)一個積極向上的班集體，使每個學(xué)生德、智,、體,、美等方面都得到充分發(fā)展，形成良好的個性是每個班主任的愿望,，也是所有科任教師的愿望,。本學(xué)期我擔任四（3）的班主任，下面結(jié)合自身的工作實際,，談幾點體會,。

班級是學(xué)校教育、教學(xué)工作最基層的級織單位,，而班主任和科任則是這個單位的組織者和管理者，對創(chuàng)設(shè)良好的班集體,，學(xué)生素質(zhì),，陶治學(xué)生的情操，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才,，具有舉足輕重的地位和作用,。在學(xué)校里和學(xué)生接觸的時間長，在學(xué)生面前自己是一面鏡子,、一本書,。因此規(guī)范學(xué)生的行為，首先規(guī)范自己的行為,，在教育工作中要求學(xué)生做到的,，我首先做到，尊重每一個學(xué)生的人格,，教育他們熱愛勞動,，耐心幫助別人。

高爾基說過：“誰不愛孩子,，孩子就不愛他,，只有愛孩子的人，才能教育孩子”,。班主任要善于接近孩子,，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進行親密的思想交流,，讓他們真正感受到老師對他的親近和"愛",。這是主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件,，最好的途徑是通過活動觀察,，了解班風、學(xué)風，了解全班主要的優(yōu)缺點并分析其原因所在,，師生之間的距離縮短,，班主任的工作也就會收到事半功倍的效果。

明確班級奮斗目標,，結(jié)合學(xué)校組織的各項活動,，如：課外活動，各種競賽,，文明班級,，讀書大王，讀書小明星的評選等,，對學(xué)生進行教育,，牢固樹立集體觀念，視集體利益為重,，懂得每個人都是集體的一員,，都應(yīng)該為這個集體增光添彩，增強班級凝聚力,，最終目的是團結(jié)一致,，共同努力，實現(xiàn)班級目標,。

美國心理學(xué)家威廉,？詹姆斯曾深刻指出：“人性中最深刻的稟賦是賞識的渴望?！辟p識可以激發(fā)學(xué)生的自尊心和上進心,，是學(xué)生進取的不竭動力。針對小學(xué)生這種特殊的心理要求,，我在建立班委干部隊伍時,，采取競爭上崗制，幫助同學(xué)們樹立“我能行”的競爭意識,，具體做法是：

1,、民主選舉，競爭上崗,。在開學(xué)的第二周班會上,，采用民主選舉方式，選出自己心目中的帶頭人,。

2,、毛遂自薦，競爭上崗,。少年兒童具有爭強好勝的特點,，對于熱心為班級服務(wù)的同學(xué),，由他們自薦做競職演講，闡明自己對擔任班干部的態(tài)度,，適合擔任的角色,，如何開展工作，將達到何種目標等,，以此取得了同學(xué)的信任和支持,，有利于管理班級。

3,、一個堅強而又精誠團結(jié)的班委干部是班級管理中必不可少的,。經(jīng)醞釀協(xié)商，充分發(fā)揚民主選舉,，毛遂自薦中那些有威信,、有工作能力，能以身作則的同學(xué)被評為班干部,。

4,、在建立健全各項規(guī)章制度，嚴格組織紀律的基礎(chǔ)上,，班干部開始了分工明確，各司其職又互相協(xié)作密切配合的班級自主管理工作,。

通過競爭上崗,，從而營造了一種“學(xué)有榜樣，追有目標,，勇于創(chuàng)新,，展現(xiàn)自我”的班級氛圍，對良好班風形成起了關(guān)鍵作用,。

約束意味著保護,。在班級常規(guī)管理方面，處處用《小學(xué)生守則》,、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》來要求學(xué)生,，對早自習(xí)，課間,，中午乃至放學(xué)的班級,，走廊，都要提出嚴格要求,，制定相應(yīng)計劃,、措施，規(guī)范學(xué)生行為,，形成良好習(xí)慣,。

形式多樣的活動,，是維系班風和發(fā)揮班集體教育功能的思想基礎(chǔ)，也是學(xué)生自我教育的手段,。

配合班風建設(shè),，結(jié)合本班的實際情況以及同學(xué)們所存在的問題，明確目的,，不適時機地,、有針對性召開聯(lián)系實際又貼近生活的主題班會；參加學(xué)校組織的各種有意義的活動,；每月認真組織綜合素質(zhì)月評價,，使學(xué)生學(xué)會批評與自我批評；充分利用班級評比欄,，培養(yǎng)競爭意識,，發(fā)揚進取精神；利用墻報這個主陣地,，對學(xué)生進行法制安全教育,，既給學(xué)生形象化教育，又給他們從理論上的灌輸,。

做好班主任工作,，離不開家長的密切配合，家校結(jié)合,，班主任與家長的良好關(guān)系,，是建立在相互尊重、相互信任和理解的基礎(chǔ)上的,，只有得到家長的支持與配合,，才能是班主任工作得心應(yīng)手，達到共同教育的目的,。

班主任工作是平凡而繁瑣,，需要持之以恒，但更需要班主任能以身作則,，做學(xué)生表率,。讓我們嚴以律己，在實踐中去探索行之有效的工作方法,，使班級管理工作更上新臺階,。

小學(xué)班主任年度的工作總結(jié) 小學(xué)班主任年度工作總結(jié) 個人篇五

記得有一位班主任說過：班主任在，學(xué)生能做好,，是一個基本合格的班主任,；班主任不在，學(xué)生能做好,，是一個優(yōu)秀的班主任,；班主任在,，學(xué)生仍不能做好，則是一個失敗的班主任,。

多年以來,，我一直積極思考如何做好班主任工作，希望自己成為一名智慧型的班主任,。

下面,，我就重點說說我在班級衛(wèi)生管理方面的具體做法。

全國優(yōu)秀班主任魏書生的經(jīng)驗中有一條“各守其位”,，我覺得這招特別有效,。開學(xué)的第一天，我就按照大掃除的要求安排好教室里每個人的任務(wù),，做到人人有事做,，事事有人管。該老師做的事情由老師來完成,，該學(xué)生做的事情由學(xué)生來完成,。在我們班講臺是我的任務(wù)，掃地,、拖地,、擦課桌椅、擦黑板擦瓷磚,、排桌子,、打掃樓梯、打掃廁所,、排放勞動工具都具體到人,。圖書角里,，整理圖書是每個同學(xué)輪流完成的工作,，各科作業(yè)擺放的整齊度則是每個課代表的職責。老師就此明確：以后每天的日常管理就按分工進行,。同時,，我也天天一早到校及時檢查、及時表揚,、及時提出新的要求,。一個星期后，學(xué)生自然就形成了一種良好的衛(wèi)生習(xí)慣和強烈的衛(wèi)生責任意識,。用我們學(xué)生的話說：“老師,，我覺得第一個星期我們天天都在大掃除！”

由于父母的過分溺愛,，現(xiàn)在的孩子勞動機會少,，也不會勞動,，不懂得合理安排勞動的順序，常常出現(xiàn)打掃時間長,、效率卻不高的現(xiàn)象。針對這一情況，我在大掃除前引導(dǎo)學(xué)生討論,、合理按排勞動程序,，先擦課桌，再掃地,、接著拖地,、擦窗戶，最后擦瓷磚,、排桌子,、排放工具，在每個勞動過程中穿插具體方法的指導(dǎo),，明確達到的要求,。兩個星期后，學(xué)生就能熟練地掌握打掃方法,，大掃除對于他們來說已是非常輕松的事了,。

在這個過程中，學(xué)生由不會勞動到會勞動,、樂勞動,，不但培養(yǎng)了勞動的興趣，也增強了勞動的光榮感,。

記得有一位家長曾就孩子在勞動方面的變化跟我聊過幾句：老師,，我覺得我的孩子變懂事了，放假在家還能幫助做一些簡單的打掃整理工作,，做得還有模有樣的呢,！

聽著家長欣慰的話語，看著家長自豪的神情,，我特別高興,。因為勞動的意識已經(jīng)不僅僅停留在學(xué)校里老師的面前，已經(jīng)遷移到了家里,，內(nèi)化成了一種品質(zhì),、一種素質(zhì)。

當然,，學(xué)生總還是個學(xué)生,，他們的可控性與持之以恒的能力還是非常短暫的，怎樣才能讓大家把剛培養(yǎng)的好習(xí)慣堅持下去呢,？我想到了一個“樹立典型”的辦法,。

肖浪是從貴州來到我校的一名學(xué)生,，由于家庭的貧困與家庭環(huán)境的熏陶，他的身上可以用三個字形容：臟,、亂,、臭，同學(xué)們都對他敬而遠之,。后來我對他說了這樣一句話：一個人衣服的質(zhì)量差一些不要緊,，但衣服干凈、整潔卻是最基本的素質(zhì),。如果你能做到這一點,，全班同學(xué)都會歡迎你的。就這樣,，隨著肖浪的衣服越來越干凈,，他負責的清潔區(qū)廁所的衛(wèi)生質(zhì)量也在提升，我表揚他的次數(shù)越來越多,，和他玩的學(xué)生也越來越多,，他勞動的積極性越發(fā)高漲。此時我也發(fā)現(xiàn),，他不但做好了自己本分的工作,，就連教室地面的.紙屑、桌子的排放他也幫著管理了,。而全班同學(xué)也被他的精神所感染,，教室里，扔紙屑的少了,，撿紙屑的多了,；課桌里的雜物少了，桌子也排得更整齊了……而肖浪也和大家成了真正的朋友,，被推選為“優(yōu)秀學(xué)生”,。

這一系列的變化讓我感動，讓我驚異于“典型”產(chǎn)生的無聲勝有聲的教育力量,，竟然能帶動全班的學(xué)生自覺,、長期地管理好教室的衛(wèi)生工作,，而我也樂得輕松,！

從習(xí)慣的培養(yǎng)到方法的指導(dǎo)，再到意識的內(nèi)化,、遷移,，學(xué)生已經(jīng)具備了自己管理班級衛(wèi)生的能力。一個月后,，我的督促方式也由天天檢查,，變成了突擊檢查,，學(xué)生檢查。而學(xué)生也用整潔的環(huán)境,、自覺的行動向我證明了他們實實在在的自我管理能力,。這個時候我就在想：新課改倡導(dǎo)課堂學(xué)習(xí)的方式由被動接受學(xué)習(xí)變成主動學(xué)習(xí)，那勞動衛(wèi)生的管理又何嘗不能從老師安排變成自覺行為呢,？只要相信我們的學(xué)生能行,，他們就能行！

當然,，班主任工作是一門藝術(shù),，一門永無止境的學(xué)問，而我的總結(jié)不過是一點皮毛,。我們只有真正掌握學(xué)生的心理特點,，做到“情”、“理”并舉,，“嚴”,、“寬”同施，充分調(diào)動學(xué)生各方面的積極性,，才能讓他們向著健康,、快樂的方向發(fā)展。

小學(xué)班主任年度的工作總結(jié) 小學(xué)班主任年度工作總結(jié) 個人篇六

回顧這一年的班主任工作,，有苦又有甜,，有憂又有喜。今年我擔任的是一年級班主任,，班中40位學(xué)生,，他們的生活習(xí)慣、行為習(xí)慣等都不同,，以及對小學(xué)的生活習(xí)慣和方言都不適應(yīng),，這給小小年紀的一年級小朋友帶了來不少的麻煩，這也給班主任工作帶來了一定的難度,。但我深知：作為一個低年級的班主任既要讓他們感受到來這里學(xué)習(xí)的好,，又要讓他們授到應(yīng)有的良好教育。

為了管理好這個班,，教師就得費盡心思鉆到孩子堆里,，全面地接觸學(xué)生，了解學(xué)生,，研究學(xué)生,。抓衛(wèi)生、抓紀律……針對學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣差，思想行為等特點,，從培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣抓起,。利用晨會課、思品課,、主題班會等對學(xué)生進行思想教育：今天的事今天做,，按時完成課內(nèi)外作業(yè)，講究衛(wèi)生,，遵紀守法等?，F(xiàn)將一年的班主任工作總結(jié)如下：

一年級學(xué)生由于年齡小，自控力差,、紀律渙散,。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手，課上進行趣味教學(xué),，盡量吸引學(xué)生的注意力,，組織好學(xué)生的紀律。利用晨會課,、思品課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度,，提醒學(xué)生做好上課準備工作，并且在課后注意觀察學(xué)生的行為,，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹立榜樣,。在日常學(xué)習(xí)中，時刻注意調(diào)動學(xué)生的積極性,，逐漸養(yǎng)成認真聽課,、認真作業(yè)、下課好好休息,、講文明,、講禮貌的好習(xí)慣。

我在班主任工作中,，最深的體會是“只要你全心全意地愛孩子,，孩子們就會愛你，只要心中充滿愛就一定能教育好孩子們”,。我總是尋找時間,、尋找機會接近孩子們，體貼和關(guān)心他們,，和他們進行親密的思想交流,，讓他們真正感受到我對他的親近和“愛”。我覺得這是我開展一切工作的基礎(chǔ),。

對學(xué)生的評價必須講究策略,，尤其是一年級學(xué)生,，對他們來說,，老師的一句“你最棒”會使他們從心里覺得甜蜜,，學(xué)習(xí)也更有積極性。所以在日常工作中,，我總是告訴我的學(xué)生：“你是最棒的,！”“你很聰明！”“老師相信你能做好,?！薄凹佑停±蠋煘槟銈兒炔??！弊寣W(xué)生“在鼓勵中發(fā)揚成績，在微笑中認識不足,，”在輕松愉快的氛圍中受到愛的熏陶,，情的感染，懂得理的澄清,，保證學(xué)生健康地成長,。“激勵勝于頌揚,，表揚勝于批評”,。

為更好的鞏固、牢記知識,，開闊他們的眼界培養(yǎng)他們各方面的能力,，在班中開展了各種比賽，一字開花,、火眼金金,、小小辯論賽、成語接龍,、猜謎語等活動,，使學(xué)生在愉快、和諧,、充滿美感的氣氛中接受教育,，掌握知識，同時得到一種美的享受,。學(xué)生們在這樣的環(huán)境中學(xué)習(xí),、生活，就不會使他們覺得有苦的滋味,，更沒有逃學(xué)的,。

我在這一年的班主任工作中取得了一定的成績，但這是微不足道的。它只能代表過去,，不能代表將來,。我決心發(fā)揚成績，取人之長,，補已之短,，不斷進取，使自己的班主任工作再上一個臺階,。