工作學習中一定要善始善終，只有總結(jié)才標志工作階段性完成或者徹底的終止,。通過總結(jié)對工作學習進行回顧和分析,，從中找出經(jīng)驗和教訓,，引出規(guī)律性認識,，以指導今后工作和實踐活動,?？偨Y(jié)怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？下面是小編為大家?guī)淼目偨Y(jié)書優(yōu)秀范文，希望大家可以喜歡,。

班主任總結(jié)會議講話稿 班主任總結(jié)會議主持稿篇一

大家好!

今天各位班主任犧牲休息時間,，來參加本次班主任工作會，我代表學校感謝各位老師,，同時也感謝各位老師本學期來為學校所做的貢獻!今天,，我們班主任工作會的主要議題是總結(jié)本學期來的班主任工作，布置后段工作,。

班主任是學校德育管理的核心力量,，班主任的工作作風、管理水平直接影響到學生各個方面的素質(zhì),，直接影響到一所學校的興衰,。所以,，學校對班主任工作是非常重視的,，各方面都盡量向班主任傾斜。在開學時,，我校就召開了班主任工作會,，安排布置了班主任的工作。本學期,，我們選配的班主任也都是政治過硬,、業(yè)務(wù)精干,、極富愛心和責任心的老師，并且注重老,、中,、青三結(jié)合，這也有利于班主任的傳,、幫,、帶。

一,、本學期,，各班強化管理，在以下幾個方面做的很好,。

1,、班級管理制度化。沒有規(guī)矩,，就不成方圓,。各位班主任在剛開學時都能抓好班委會建設(shè)、制定衛(wèi)生制度,、班級學生管理制度等,。特別是八年級，更是加強了《中學生守則》,、《中學生日常行為規(guī)范》等制度的學習,，使學生順利地由初一過度到初二。永杰的八(2)班等,、老師小孩子較小,，家務(wù)事較多，但班級管理有條有理,，詹娟老師雖從他校剛?cè)胛倚?，但能服從學校安排，毫無怨言地擔任班主任工作,，加強督導,，班上各方面工作都較出色。各班注重衛(wèi)生工作,，責任到人,，任務(wù)表上墻，工作主動到位,，共創(chuàng)了陸城一中潔凈美麗的校園,。有些班雖然清潔區(qū)面積大，任務(wù)重，但同學們都能在班主任的安排之下,，圓滿完成任務(wù),。很多班級班上制定了一些有特色的保潔措施，基本杜絕了亂丟亂扔現(xiàn)象,。很多班級制定了公物管理制度,，公物管理好。

2,、班團活動實效化,。本學期，各班已真正將班團活動作為對學生進行德育教育的重要方式,，能利用這寶貴的時間加強對學生的教育,，應(yīng)付檢查式、游擊式班團活動已不見蹤影,，下列班級班團活動不僅注重實效,，而且很有特色：

3、家校聯(lián)系信息化,。各位班主任能經(jīng)常利用各種機會與家長加

班主任總結(jié)會議講話稿 班主任總結(jié)會議主持稿篇二

同志們：

班主任工作是件十分有意義且十分辛苦的事,，只有掌握其工作規(guī)律后，才能做得更加科學一點,、從容一點,，我這里提出十要十忌，供大家工作中參考,。

一,、班主任要靜下心來教書——要熱心

一個班主任，能不能深受學生愛戴,，這是做好班級工作的前提,。而要受到學生的愛戴，關(guān)鍵在于你的學識,，學識淵博,，學生會打心里敬重你、欽佩你,，你說話才能有威信,，學生才能跟著你走，從而形成良好的學風,，良好的學風形成后,，才能產(chǎn)生一種磨不推自轉(zhuǎn)的內(nèi)驅(qū)力、原動力,，這個班你就好代啦,。

如果班主任自己不能靜下心來教書，學業(yè)上的浮躁必然使學生們對你產(chǎn)生看法,，會給你悄悄的起綽號,，打心里不服你，學生心不悅,，好學風怎能建立?好學風建不起來,，班里的成績怎能提升?

二、班主任要潛下心來育人,，有愛心

如今的學生接受的是多媒體的教育,，社會干擾因素也很大，如果班主任只是停留在表面上的空談,，并不身體力行,，你在學生中就沒有感召力，即說話沒人聽,。

班主任只有潛下心來,，和學生以心換心，真正做到動之以情,、曉之以理,、導之以行，并以自己的高尚品格輝映每一位學生的心靈,，使學生真正感到班主任的無私與大愛,，學生才能下決心跟定你，你才能一呼百應(yīng),，把班級的工作做好,，所以，班主任一定要說實話,、辦實事,，切忌空談。高爾基說過：誰愛孩子,，孩子就愛她,，只有愛孩子的人才能教育好孩子。

三,、班主任要學會潤物無聲,，有耐心

班級工作要細水長流、潤物無聲,。一次班會一個主題,，逐步培養(yǎng)學生良好的學習習慣和生活習慣，使學生從勇到智,，從智到仁,，格物致知，造化品行。

有的班主任平時不管,，班里一出現(xiàn)問題便大發(fā)雷霆,，狠狠地教訓學生一通，過后又撒手不管,，這樣的人肯定帶不好班,，學生也跟著班主任的性格，一遇不順心的事就吵嘴,、打架,，班風怎能夠好呢?

四、班主任要學會對癥下藥,，做細心,。

一人一性，百人百性,，每個學生都有自己的個性特征,。要想促進學生全面而有個性的發(fā)展，必須學會對癥下藥,，一把鑰匙開一把鎖,。把話說到學生的心坎上，把問題解決到關(guān)節(jié)點,，學生才能心悅誠服,，才能收到好的效果。因此,，每位班主任要深刻了解學生的家庭情況,、社會關(guān)系、交往人員,、成長歷程,，學科短板和長項、個人愛好和追求,，然后根據(jù)學生的發(fā)展?jié)撃芙o學生指明發(fā)展的方向和目標,，讓學生主動地自覺地為自己的前途和發(fā)展學習。

在工作中,，切忌一個模子培養(yǎng)人,，不能一刀切，更不能一副藥亂醫(yī)人,，這樣做工作起不到應(yīng)有的效果,，甚至適得其反。

五,、班主任要學會抓主要矛盾,，講中心,。

在工作中要學會抓主要矛盾，主要矛盾解決了,，次要矛盾才能迎刃而解,。召開班會、布置工作切忌面面俱到,，面面俱到面面都不到,，面上的工作先做好三分之一,，一次班會只解決一個主要問題,，扎扎實實、循序漸進,，才能收到好的效果,。如果什么都想抓，結(jié)果什么都抓不住,，所以,，我們在工作中要學會找到抓手，解決核心問題和關(guān)鍵問題,，有所失才能有所得,，要懂得舍與取。凡事要審時度勢,，利大弊小,，趨利避弊而干之，利小弊大而棄之,。

六,、班主任要學會與家長溝通，動真心,。

一個籬笆三個樁,，一個好漢三個幫，教育好學生必須和家長形成合力,，贏得家長的支持和配合,，班主任要學會和家長溝通，虛心傾聽家長的意見,，即使家長態(tài)度不好,，也不要形成對立，要有足夠的耐心,，滴水穿石,，貴在堅持。

七,、班主任要學會調(diào)動任課教師,，重齊心,。

班主任要積極、主動地聯(lián)系課任教師,，及時溝通和征求意見,，一起分析教情、學情,，支持課任教師工作,，形成合力，共同促進學生發(fā)展,，單干和蠻干會導致離心力,，傷害課任教師的積極性。所以要求班主任要學會關(guān)心人,、幫助人,、支持人，每個課任教師干好了,，班里的成績肯定上去了,，你班主任也就滿意了。

八,、班主任要一視同仁,，不偏心。

一娘生九子,，九子九樣形,，何況一個班的學生呢?班主任只有做到一視同仁，學會尊重生命,，學會關(guān)注人生,，學會尊重每一個學生的人格。給學生改正缺點留有足夠的余地,，不諷刺挖苦學生,，不給學生下死定義，學生才覺得你可親可敬,。班主任工作的最高境界是,，每個學生都不愿犯錯誤，犯錯誤就覺得對不住班主任,，積極主動學習,，維護班集體榮譽，自覺遵守班級紀律成為學生生命的自覺,，如果能達到這一境界,，你工作起來就容易的多了。

九,、班主任要學會讓學生學會自我管理,，不疑心,。

學生是學習和活動的主體，只有把學生的主動性,、積極性,、創(chuàng)造性調(diào)動起來，班級工作才能生動活潑,、虎虎生威,，才能創(chuàng)造優(yōu)秀的班集體。

班主任不可能一天24小時跟著學生,，要學會讓學生自主管理,、自我管理，因此培養(yǎng)班干部的責任意識,、組織能力,、社交能力,、合作能力和處事能力,，就成為班主任工作的要緊事情。

在工作中,，給學生以足夠的信任,，允許有一兩回沒把事情做好，聰明的班主任讓學生輪著當干部,，當然不是每個人,。通過學生自我管理，使其體驗主人翁意識,、主體地位,，自覺地形成合作共贏的向心力、凝聚力,。

十,、班主任要學會形成良好的團隊精神，不隨心,。

一個班作風懶散是一種腐蝕劑,，好學生也會變成差學生，這十分可怕,。解決這一問題的根本辦法就是班主任要動腦筋,、出點子，積極配合學校,、年級開展好各項活動,，在班內(nèi)組織有效的、促進學生成長的各項活動,，在活動中培養(yǎng)集體主義,，培養(yǎng)團隊精神,，形成積極向上的合力，使歪風邪氣沒有生存的空間,，這個班才能充滿生機和活力,。

班主任總結(jié)會議講話稿 班主任總結(jié)會議主持稿篇三

班級是學校進行教育教學活動的基本單位，班主任是班級的組織者,、管理者,，是學校德育工作的骨干力量，學校德育計劃的實施最終要落實到班主任身上,。一個優(yōu)秀的班集體,，學生會關(guān)心她，愛護她,，為她吃苦,，為她的榮譽奮斗；離開她后,，會留戀她,，想念她，回憶她,，永遠牽掛她,。一個班級像一座長長的橋，通過它,，學生跨向理想的彼岸,。班級像一艘船船，乘著它,，學生越過江河湖海,，奔向可以施展自己才能的彼岸。班級像一個大家庭,，同學們?nèi)缧值芙忝冒慊ハ嚓P(guān)心著,，幫助著，互相鼓舞著,，照顧著,。班集體像一個社會，社會上有什么,，一個班集體就可能有什么,。班級和人生維系的這么緊密，班主任的工作就顯得尤為重要,。

一個班主任有什么樣的觀念,，常常影響到學生。班主任除了具有教學能力外,，還要有了解研究學生的能力,；教育學生的能力,；管理組織能力；所以要當好一個班主任,，就應(yīng)當是自信,、自強、自尊,、自愛,，嚴于律己的，應(yīng)當是正直,、誠實,、富于同情心的，應(yīng)當是勤奮,、認真,、細致的，應(yīng)當是穩(wěn)定的,、含蓄的,，不是易暴易怒的，喜哀無常的,。班主任工作責任重大,，工作內(nèi)容繁雜,，現(xiàn)在各位當了班主任,，說明學校對大家認可和肯定，大家也一定要把這份工作干好,。根據(jù)學校對班主任工作的要求我談一下幾點：

1,、抓好學生的思想政治教育

利用每周的班會對學生進行思想政治教育和道德教育，保護學生身心健康,，教育學生熱愛祖國,，熱愛家鄉(xiāng)，熱愛學校,，熱愛班集體,，逐步樹立為人民服務(wù)的思想和實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而奮斗的志向。培養(yǎng)學生具有社會主義道德品質(zhì)和良好的心理品質(zhì),，遵守《中學生守則》和《中學生日日常行為規(guī)范》,。教育學生努力完成學習任務(wù)，配合各任課教師教育和幫助學生明確學習目的,，端正學習態(tài)度,，掌握正確的學習方法，提高學習成績,。指導班干部做好各自的工作,，成為班主任的左膀右臂,，既減輕了班主任的工作量又鍛煉了學生的組織能力。

2,、搞好班級的日常管理工作

班主任早上進教室首先做好考勤,，遲到的、早到的,，還沒到校的等等都查一下,，對未到校的學生要通過家長了解情況。其次是檢查衛(wèi)生,，教室內(nèi)外,、清潔區(qū)花壇親自走一遍，哪里還有問題,、輪誰值日等做到心中有數(shù),。下來我們就開始了新一天的學習生活。在一天的上課間隙,，班主任除了觀察本班學生的思想動態(tài),，還可以通過和學生干部交談了解班級的具體情況及存在問題。例如詢問班長,，最近班級紀律怎么樣,，誰表現(xiàn)不好，誰有進步,；問衛(wèi)生委員,，哪一組值日認真，哪一組值日還存在問題,；哪一組值日能堅持課間撿拾垃圾等,。學生之間的矛盾也可以通過和班干部談話來了解，及時化解,，避免打架事件的發(fā)生,。班主任一定要勤觀察班里的問題學生，要善于做好這些學生的思想工作,，發(fā)現(xiàn)思想問題或與其他同學發(fā)生矛盾,，要及時化解。不要等事情發(fā)生再解決,，聰明的班主任總是把這些矛盾提前化解,。相反如果平時懶得過問，班級學生會接連出問題,，班主任自己也感到累,。

同時引導學生規(guī)范課間活動。午飯后班主任要做的和上午一樣，教育本班學生放學及時離?；丶?，不在班級和學校周圍逗留，不許和同學結(jié)伴玩?；蛘呷ゾW(wǎng)吧上網(wǎng),。并在學校大門口把自己班級的學生送完以后再離校回家,。大門口送學生,，有的班主任做得比較好，在大門外督促自己班的學生和認識的學生趕快回家,，等學生走的差不多了才離開,。

班主任日常一定要把課堂點名記錄、安全檢查記錄,、安全教育教案,、安全教育記錄、班務(wù)記錄,、班會記錄這些班主任工作中的重要內(nèi)容做好,，學生沒有到及時給家長打電話，每周不定期檢查刀具,，寫好安全教案,，記好安全教育記錄，班會記錄,，把平時所做的工作記在班務(wù)記錄上,，這些工作都要在平時做。有些工作可以由學生來完成,，比如班會記錄,，開班會時，可以有班干部記錄,。

3、臨時安排的工作

學校臨時安排的工作,，班主任要在完成期限內(nèi)保質(zhì)保量完成,，學校根據(jù)實際情況給班級量化積分。例如學校安排的活動或者代表學校參加的活動,，學校給獲獎的班級或者獲獎學生所在的班級加分,；學校安排的大掃除，每個級評選出一

個優(yōu)秀,，給班級加分,。等等。還有減分情況，例如學校安排的活動沒有按時完成的,，例如班務(wù)計劃,、班務(wù)總結(jié)完成情況，各班后面黑板報是否按時換寫,，還有出現(xiàn)的打架,，涉及的各班主任自己協(xié)調(diào)解決的，問題不嚴重的,，學校不扣除量化積分,，如果上交政教處處理的，除了給學生處分以外,，還將扣除量化積分,，而且這個扣分比較大。出現(xiàn)學生打架等突發(fā)事件,，班主任要積極出面解決,，如果涉及別的班，要和所在班的班主任積極溝通解決,，實在解決不了再上報政教處,。

4、搞好班級的衛(wèi)生工作

班級衛(wèi)生工作是班級工作的一個重要組成部分,，它即是學生學習的需要,，健康的需要，也是學生培養(yǎng)紀律觀念和團隊精神的需要,。因此,，搞好班級的衛(wèi)生工作就顯得十分得重要。很大程度上,，班主任得思想就決定了所帶班級學生的思想,，學生對班級衛(wèi)生工作的重視程度直接取決班主任對班級衛(wèi)生工作的重視程度。要搞好班級衛(wèi)生工作,，班主任不能懶,，在學生打掃衛(wèi)生時，班主任要經(jīng)?，F(xiàn)場督查,，才能查漏補缺，達到預(yù)期的效果,，大家可能發(fā)現(xiàn),，打掃衛(wèi)生時班主任在不在現(xiàn)場結(jié)果截然不一樣。

班主任總結(jié)會議講話稿 班主任總結(jié)會議主持稿篇四

各位班主任：

當前,，學校已經(jīng)進入了一個良性發(fā)展的最佳時期,，從外部環(huán)境上說,，上級對學校的投入不斷加大，我們現(xiàn)在很多建設(shè)項目都得到了上級領(lǐng)導的大力支持并得以實施,。上級教育主管部門對我校工作更是給予充分肯定,，這些都為學校發(fā)展提供了非常好的外部環(huán)境和發(fā)展機遇。從內(nèi)部環(huán)境來看,，學校內(nèi)部團結(jié)向上,、教師工作熱情高漲，各項管理井然有序成為全縣典范,，學校工作蒸蒸日上,。這一切都與我們?nèi)w班主任老師的努力是分不開的，是班主任為學校工作打好了堅實的基石,。我們在共同見證學校發(fā)展歷程的同時也在共同書寫著學校的歷史,。

班級是學校發(fā)展的重要基礎(chǔ)，學校工作的提升支撐點在班級,。建立一支觀念新,、能力強、作風正,、素質(zhì)高的班主任隊伍,，是學校的打造品牌、塑造形象,、健康發(fā)展的根本,，更是我校一直以來努力追求的工作目標。

常規(guī)管理作為學生管理中的關(guān)鍵環(huán)節(jié),，工作最為繁瑣,，但全體班主任教師廣開思路、抓實抓好常規(guī)的過程性管理,，常規(guī)管理工作成效顯著,。

像向勝勤等老師所帶的班級常規(guī)管理扎實有效，紀律,、衛(wèi)生等方面都走在了我校的前列,。

正是班主任這項富有挑戰(zhàn)性的工作鍛煉了我們的隊伍，才有一大批的班主任老師,，像等老師在工作中正日趨走向成熟,，在班主任崗位上發(fā)揮越來越大的作用。

我們常說班主任工作,，需要一種理念，需要一種奉獻,，需要一種能力,，更需要一種責任心。班主任在，學生能做好,，是一個合格的班主任,；班主任不在，學生能做好,，是一個優(yōu)秀的班主任,；班主任在，學生做不好,，則是一個失敗的班主任,。實事求是的講，我們整個班主任隊伍的素質(zhì)還是參差不齊的,，部分班主任老師工作責任心不強,，做工作存在應(yīng)付現(xiàn)象，工作中不注重方法,，態(tài)度簡單粗暴,，采取家長式的管理，這些問題在部分班主任中表現(xiàn)的較為突出,。下面我結(jié)合許多優(yōu)秀班主任的工作經(jīng)驗對班主任老師提以下幾點要求和建議,。

1、責任心是做好班主任工作的前提,。

1有時候,，我們會發(fā)現(xiàn)一個班級的班風、學風,，與班主任的性格有著驚人的相似,，班主任責任心強，他的班級班風就正,，各項工作就會井然有序,，班主任責任心不強，工作拖拉懶散,、對班級工作不管不問,，那么它的班級必定是什么工作也上不去，時間長了學生也會像一盤散沙,，越來越難管理,，日積月累問題會越來越多，到最后留下一個爛攤子,。初中階段是學生性格形成,、心理發(fā)展的關(guān)鍵時期，學生模仿力也較強,，班主任老師個人的性格,、作風,、心態(tài)會給學生一生發(fā)展帶來深遠的影響，所以要求每一位班主任老師要切實增強責任心并將責任心真正落實到行動上,，嚴于律己,、以身作則用健全的人格去感染學生、用高度的責任感去影響學生,、用自己積極健康的心態(tài)去塑造學生,。我想只要扎扎實實的努力工作，無論是領(lǐng)導,、老師,、學生都會有一個公正的評價。領(lǐng)導會更加信任,、老師們會更加支持,、學生們也會更加愛戴，個人也會得到應(yīng)有的回報,。

2,、班主任要學會借勢、善于借力,。

要做好班主任工作一定要學會借勢,，要以各部門組織的各項活動為契機，通過各部門組織的各種活動來增強班級的凝聚力,、向心力,。組織開展活動的過程，就是塑造班風的開始,。會工作的班主任一定不會放棄學校提供的這種大好機會,，與學生共同組織、一起參與,，在活動中師生關(guān)系將更加緊密,、學生會被老師組織能力、協(xié)調(diào)能力所感染,，班主任老師的威信也將越來越高,。學生在活動中得到了鍛煉，心理上也會變的成熟,，辨別是非的能力也會相應(yīng)增強,，思想工作也就越來越好做。班級的其他工作也會水到渠成,。絕對不能學校組織的活動開始了班里的學生還不知道,，或者把通知在夕會上一講，就不管不問,，任憑學生干部和學生發(fā)揮,，那樣的話學生會對你又一個怎樣的評價,，到最后影響到的只能是我們班主任自己的威信,。班主任在學會借事的同時一定要善于借力,，要通過借助學校各處室、各純團組織的力量來促進班級管理,。有的班主任老師對于班中出現(xiàn)的問題采取回避,、包庇的做法，我認為這是最愚蠢的行為,，班主任老師不要怕暴露問題,，對于檢查出的問題，更不要為自己找借口,、為學生找理由,，要與學校要求保持一致。對于任課教師反映的2問題要重視,，要及時調(diào)查了解及時處理,。只有這樣我們在同志們中的威信才會樹立起來，班主任工作也將如魚得水,。

3,、班主任工作要始終堅持“嚴細實恒”，工作中要堅持從嚴入手,、注重細節(jié),、扎扎實實、持之以恒,。

從嚴入手：我們常說“嚴師出高徒”,。我們提出的“嚴”絕對不是動不動就體罰學生，這是對“嚴”的歪曲,，真正意義上的“嚴”是嚴格要求學生,，對學生一視同仁，對學生出現(xiàn)的問題不包庇,、不縱容,，嚴格按照校規(guī)校紀、班規(guī)班紀進行處理,。對學生管理和要求上的“嚴”才是對學生最大的愛護,。

注重細節(jié)：細節(jié)決定成敗。不要低估學生的能量,，更不要以為學生當中非常平靜,，表面平靜的假象可能造成班主任的放松，越是在平靜的時候越要深入到學生中間,，主動鋪下身子,，研究學生,，了解學生思想狀況、關(guān)注學生細節(jié)表現(xiàn),，從細節(jié)當中發(fā)現(xiàn)存在的隱患,。另外，對學生生活的細節(jié)也要給予關(guān)注,，做到從心理上關(guān)注學生,、在生活上關(guān)心學生。

扎扎實實：班主任工作做的是實實在在的事,，要下實實在在的力,，絕對不能弄虛作假，什么事情行動永遠比嘴上說的慢半拍,，一定要注意處理問題的實效性,。我們都需要將精力放在行動上，我們都是在做小事,，不需要夸夸其談的理論家,，需要真正的實干者。人們常說,，有付出就有回報,，有時回報可能來的早些，有時來的晚些,，但只要沉下身子,，真正去做些工作，也是一件很有意義的事,，也為我們將來留下更多美好的回憶,。

持之以恒：大家應(yīng)該聽過這樣一句話“人做一件好事容易，難的是一輩子做好事”,。為人是這樣,，工作又何嘗不是如此。工作中有思路,、求創(chuàng)新,，這是我們很多同志的優(yōu)點，但卻最容易心高手低,、最容易范冷熱病,，工作熱情像過山車忽高忽低。有時候因為一點問題,，就影響到個人工作的態(tài)度和積極性,，這恰恰是不成熟的表現(xiàn)。我們學校的很多老班主任，多年來工作不記名利,、扎扎實實,，始終以一種平和的心態(tài)認真做好每一項工作，他們的付出也得到了領(lǐng)導老師們的認可,，學生的愛戴,。

4、要適應(yīng)素質(zhì)教育新形勢,，做好班主任工作,。

3素質(zhì)教育的不斷深入，為我們開展班主任工作提供了一個全新的課題,。如何抓好學生管理、促進學生學習,，這些問題誰考慮到了前頭,、誰走到了前頭，誰將會獲益匪淺,。要求全體班主任老師要在新形勢下,，做到四個不放松：即堅持抓好學生的安全工作不放松、狠抓學生的學習質(zhì)量不放松,、狠抓學生思想引導不放松,、抓學生嚴格管理不放松。

最后我想借用一句話作結(jié)：認認真真做事只能把事做對,，用心做事才能把事做好,。

今天學校召開班主任工作會議，其主題是樹立服務(wù)理念,，增強責任意識,，提高管理效能，因為,，教師生涯中有了班主任的經(jīng)歷,，有了學生親密的接觸，才是完整意義上的教師......

在班主任工作會議上的講話班級是學校發(fā)展的重要基礎(chǔ),，學校工作提升的支撐點在班級,。一支觀念新,、能力強,、作風正、素質(zhì)高的班主任隊伍,，是學校打造品牌,、塑造形像,、健康.....

班主任總結(jié)會議講話稿 班主任總結(jié)會議主持稿篇五

班主任老師們：

大家上午好！

新學年已經(jīng)開始一個多月了,，各項工作也已經(jīng)步入正軌,，經(jīng)過幾周來的緊張籌備,，新學年的第一次班主任會今天隆重召開了，這一切都充分說明了學院領(lǐng)導班子對班主任工作的高度重視,。我們完全有理由相信,，有了學院領(lǐng)導的高度重視，我們的班級管理工作在新的學年一定會再上新臺階,。

班主任工作在學校工作中占據(jù)著特殊地位,，在教書育人工作中起著特殊作用。一個學校優(yōu)良的校風,、學風,、教學質(zhì)量，大都取決于班主任工作的勤奮,、務(wù)實,、到位。

過去的一學年,，全體班主任本著對學生負責,、對事業(yè)負責、對社會負責的態(tài)度,，忠于職守,、兢兢業(yè)業(yè)、嘔心瀝血,、無私奉獻,，學習上淳淳教誨，循循善誘,；生活上關(guān)懷備至,，體貼入微；行為上言傳身教,，以身示范,；受到了家長、社會和上級領(lǐng)導的廣泛好評和普遍贊譽,，也取得巨大的成績,。在此，我代表學院向戰(zhàn)斗在教學一線,、為學院發(fā)展作出巨大貢獻的全體班主任老師表示衷心的感謝,。過去的一學年，我們無論是班級管理,、班級活動還是教學成績等方面都取得了優(yōu)異的成績,，這是大家有目共睹的，但是我想今天的會議應(yīng)該不是以展示成績?yōu)橹黝}，相反,，我們需要的是借這個平臺來深層次反思我們的不足,，以期望在本學年里更好地調(diào)整工作思路，不斷完善工作方法,，切實提高工作效率,，這也正是我們今天會議的最主要目的。

1,、要有一顆愛心,。

奚書記在大會上是指出：一所優(yōu)秀的大學，不僅要有大樓,、大師,，更要有大愛。所以我院在在這次班主任會議上,，也對每個教師提出要求,，希望大家在教育的每一個細節(jié)上都要心有大愛，盡心盡責,，做好學生德育工作?！皼]有愛就沒有教育”在平時的教育過程中,，我要求自己以一顆仁愛之心平等地對待每一位學生，能夠站在他們的角度去體驗他們的內(nèi)心感受,，走進他們的情感世界,。愛心的表現(xiàn)形式往往是通過具體的小事反映出來。例如遇到天冷或天熱的時候,，提醒同學們增減衣服,，旅行回家是否注意安全。學生感受到老師對他的關(guān)心和愛護,，讓學生體會到老師很在意每一位學生,，讓他們有一個好心情投入到一天的學習中去。這些事看起來很平常,，因為這是作為一個班主任最基本的工作,，其實這正是一個班主任愛心的具體體現(xiàn)。

作為班主任,，除了關(guān)心學生的生活,，還要關(guān)心學生的學習、身心的健康和思想狀況,，在精神上給予他們鼓勵和支持,。那些學習退步的，考試發(fā)揮不好的；有困難的,；缺少母愛父愛的等等,。我常常用語言開導、鼓勵,、教育他們,，不斷與他們談心，這樣既掌握了他們的心理活動,，又消除了他們的精神壓力,，還取得了他們的信任。在學習上不偏袒,、不歧視,、不放棄任何一名學生。要求自己做到不以家庭出身高低,、不以成績好壞分優(yōu)劣,。尊重學生的人格，做到嚴中有愛,，嚴中有章,，嚴中有信，嚴中有度,。及時地把握學生的思想動態(tài),，找準談話時機，作好學生的思想工作,。

2,、為人師表，率先垂范,，對學生進行思想品德教育,。

班主任是全班學生的組織者、教育者和指導者,，對創(chuàng)建良好的班集體,，提高學生素質(zhì)，陶治學生的情操,，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才,，具有舉足輕重的地位和作用。班主任和學生接觸的時間長,，在學生面前是一面鏡子,、一本書。因此規(guī)范學生的行為,，首先規(guī)范自己的行為,，在工作中要求學生做到的,，自己首先做到，尊重每一個學生的人格,。我對學生說,，我最關(guān)心你們的是三個方面，一是每個學生都要注意安全,，不注意安全其他的都是空談,。二是品行端正，俗話說,，海寬不如心寬,，地厚不如德厚，一個人,，要成才,，必須先成人，你的學問再大,，如果沒有德,，也就是缺德，那他也不可能成為對社會有用的人,，所以我們要多做積德的事,，不做缺德的事。我利用晨會課對學生進行道德規(guī)范的教育,，小學生日常行為規(guī)范的教育,，讓他們明白什么事能做，什么事不能做,，提高他們明辨是非的能力。三是學習要認真,，我讓學生說說自己的父母是如何關(guān)心自己成長的,，告訴他們，父母掙錢不容易,，把你們培養(yǎng)長大更不容易,，父母在培養(yǎng)你們成材的道路上不但花費了錢財，更傾注了他們的心血,，你們要懂得感恩,，用優(yōu)異的成績來回報父母。

3,、完善班級管理,。

班主任必須善于組織和管理學生，作為班主任,，要做的工作多而繁雜,。例如督促學生打掃衛(wèi)生,，軍訓、消防演習等各種集體活動等,，班主任都得到場,。每學期工作計劃，期末總結(jié),，平時不定期的班干會,，主題班會，各項收費等工作都要到位,。加上每天發(fā)生的偶發(fā)事件耗費的時間無法計算,。那么怎樣才能比較輕松而又出色地做好班主任工作呢？作為班主任必須具有一定的組織管理學生的能力,，要注意培養(yǎng)班級的骨干力量,，讓學生自己管理自己。這樣不僅班主任輕松,，而且可以培養(yǎng)班干部的組織能力?，F(xiàn)在我班的一般事情都由班長負責，但各項具體工作分工到各個班委,。那“一屋不掃何以掃天下”這句話是什么意思,？他們的理解能力還是比較強的，都能理解,。我乘機對他們進行教育：一個人連教室都掃不好,，還能干什么事？要想干大事,，必須從小事做起,，一件小事上往往能看到一個人思想深處的東西。你們要踏踏實實地做好每一件小事,，不能浮躁,，何況你們是班干部，對良好班風的形成起著重要作用,，己不正,，何以正人？一個良好的班風已經(jīng)形成,。

4,、善于挖掘?qū)W生身上的閃光點

人都喜歡被表揚。優(yōu)等生需要表揚,，學困生更需要表揚,。其實學困生身上也存在著許多優(yōu)點，需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn),、去挖掘,。作為班主任,，要善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點，要善于給他們以信任,，引導他們有意識地去發(fā)揚優(yōu)點,，克服缺點，揚長避短,，從而向好的方面發(fā)展,。我們班主任不要吝嗇對學生的表揚。要多激勵學生,。其實,，有時候，我也會當著全班同學的面發(fā)火,，但事后想一想,，自己當著全班同學的面發(fā)火樣子是不是很難看，是不是有損于教師的形象,，如果能通過其他方式教育學生,，為什么要發(fā)火，訓斥學生呢,？這樣既傷身體,，又使班級氛圍很壓抑。其實學生有著不同的教育基礎(chǔ),，來自不同的家庭,，智力水平不一樣，因而學生的發(fā)展是多層面的,，只要他們在原有的基礎(chǔ)上有所進步就可以了,，我想，所謂“蹲下來看學生”,，大概就是換一個角度看學生吧,。不能用同一個模式去要求學生，學生的發(fā)展是多方面的,，多考慮學生自身的特點，因材施教,。

5,、傳遞正能量

做一名班主任不容易，做一名優(yōu)秀班主任更不容易,。有人可能會抱怨班主任工作的辛苦,，也正因為如此，有很多人都不愿意當班主任,，我認為你現(xiàn)在如果是班主任,，就不要抱怨,，要有一顆平常心，要從苦中尋求快樂,。我們要快樂的工作,，快樂的生活，凡事要換一種角度著想,，合理排解自身的消極情緒,，要學會自得其樂。以良好的情緒感染學生,，使自己的教育教學收到較好的效果,。班主任不在，學生不能做好,，是一個失敗的班主任,；班主任在，學生能做好,，是一個基本合格的班主任,；班主任不在，學生仍然能做好,，才是一個優(yōu)秀的班主任,。

總之，班主任工作是一項復(fù)雜的工作,，你只有從點滴做起,，從小事做起，因勢利導,，做到潤物細無聲,，給學生更多的人文關(guān)懷才能把工作做到學生的心里去。各位同仁,，我們每天都生活在忙碌中,，在忙碌中生活，但千萬記住身體是革命的本錢,。最后我祝愿大家身體健康,，工作愉快！

班主任總結(jié)會議講話稿 班主任總結(jié)會議主持稿篇六

尊敬的各位班主任：

班主任是學校德育工作的組織者,、實施者,，是教學工作的協(xié)調(diào)者。有人說：班主任是世界上最小的主任,。也有人說：班主任是學校里最苦的崗位,。班主任工作是一項宏偉的工程，又是一項艱巨的工程,。

一,、班主任要有親和力

班主任的親和力,，是建立師生感情的關(guān)鍵，班主任的親和力來自哪里,？

第一,，語言美。班主任對學生講話,，要親切,。一句恰如其分的贊揚遠比冷冰的指責更能激發(fā)學生的學習熱情、進取心和榮譽感,。優(yōu)美的語言,，往往使學生感到格外的舒暢、親近,。古人日“良言一句三冬暖,，惡語傷人六月寒”就是這個道理。

第二,，儀態(tài)美,。儀表、眼神,、動作等儀態(tài),，雖然無聲，但是有時班主任一個鼓勵和贊賞的眼神,，一個真誠的微笑,，一個自然又親切的動作，可能勝過苦口婆心的批評和勸說,，會大大縮短師生心靈之間的距離,。

第三，人格美,。對學生來說,，班主任的人格力量是任何力量都不能替代的。班主任良好的人格魅力和道德形象,，會讓學生敬佩和羨慕,，從而產(chǎn)生感召力。試想一下一位不修邊邊輻,、在課上吸煙或接手機,、亂扔垃圾，偶爾還講點臟話,，這樣的班主任會對學生產(chǎn)生感召力嗎？

二,、抓教育常規(guī),，滲透教育理念

學生剛?cè)雽W時,，班主任應(yīng)當把學生當作客人。每天有計劃的向?qū)W生灌輸學校的常規(guī),。如作息時間,，怎么值日、怎么做操,、怎么上課,、怎么考試等常規(guī)。又如對于打架,、曠課等違紀行為學校如何處罰等告訴學生,，讓學生盡快熟悉學校的各種規(guī)章制度。學生如果違紀了,，班主任要反復(fù)糾正和強調(diào),，直到形成習慣。在抓教育常規(guī)的過程中,，班主任應(yīng)向?qū)W生滲透學會“做人”的理念,。

三、建立學生檔案——客觀評價學生

班主任應(yīng)建立班級學生的學生檔案（成長記錄袋）,。要制定出學生操行評定辦法（獎罰辦法）,。如：學習20分，紀律30分,，衛(wèi)生30分,，活動20分。執(zhí)行時,，一碗水端平,，對待學生一視同仁，論事不論人,。班主任時時記,，事事記、人人記,，這種管理辦法行之有效,。建立學生成長記錄袋也是20__年南通市中考方案作重大調(diào)整中一個要求。在20__年中考方案調(diào)整中有這樣一句話：綜合素質(zhì)評價內(nèi)容包括道德品質(zhì)與公民素養(yǎng),、交流與合作能力,、學習習慣與學習能力、運動與健康,、審美與表現(xiàn),、創(chuàng)新意識與實踐能力等六個方面。對于整個初中階段的學生綜合素質(zhì)評價，學校將通過建立學生成長記錄袋,，客觀,、詳實地記錄學生的成長過程，以此為依據(jù)形成每學年學生階段性縮合素質(zhì)評價結(jié)論,，并據(jù)此形成終結(jié)性評價結(jié)論,，與畢業(yè)、升學掛鉤,。在錄取方式上,，擴大綜合素質(zhì)評價在錄取中的作用，擴大招生學校的招生自主權(quán)限,。報考普通高中,，學生綜合素質(zhì)中的道德品質(zhì)與公民素養(yǎng)、交流與合作能力兩項評價結(jié)果須達合格,，其它各項和學業(yè)水平測試等級均須達c級以上,。熱點高中錄取可在此基礎(chǔ)上由學校另提等級要求。

四,、增強管理意識,。

1、完善班干部隊伍,。

開學初,，要精心建立一支行之有效班干部隊伍。定期召開班干部會,，總結(jié)工作中的得失,，提高班干部的工作能力。另外經(jīng)常找班干部談心,，幫助他們改進工作方法,，在適當?shù)姆秶鷥?nèi)放權(quán)，調(diào)動他們的積極性和主動性,。每周的班會課可由班干部支配,。

2、做到事事有總結(jié),。

無論是取得了成績還是以失敗告終,，有活動就有總結(jié)，學生自己要總結(jié),，班主任要總結(jié),。通過總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓,，讓學生明辨是非,，積累寶貴財富。這是學生成長不可缺少的一環(huán)。

3,、開好班會,。

班會有目的性和針對性。除了開主題班會外,，同時還可嘗試開短會。如我校每天晚自修結(jié)束前開5分鐘的班會,，對學生一天的學習,、生活、守紀等方面作小結(jié),，非常實用,。

五、開展豐富多彩的活動——提高學生各種能力,。

1,、說。

通過學生自我介紹和即興演講等活動,，了解摸清學生的基本情況,，同時還能發(fā)現(xiàn)學生的特長和愛好，有助于今后開展工作,。

2,、寫。

經(jīng)常布置家庭作業(yè)——寫作文,，如《假如我是班長》,、《假如我是班主任》、《班榮我榮,，班恥我恥》,、《我的目標》等等。通過寫作活動,，一方面學生們的寫作水平有明顯提高,，另一方面有助于班主任了解學生的家庭、學習,、能力等情況,，能更準確的把握學生的脈搏，便于做學生的工作,。

3,、同時開展“讀一本好書，練一手好字”的活動,。

讀一本好書,，練一手好字，學生終身受益，為將來升學和就業(yè)奠定堅實的基礎(chǔ),。

六,、班主任的三顆心：愛心、細心,、耐心

俗話說,；打鐵先要自身硬。作為班主任老師,，要處處嚴格要求自己,，表里如一，讓學生欽佩,，又要做到以下三點：

（1）愛心,。作為一名班主任，首先應(yīng)該是愛學生,。對全班學生無論他是干部權(quán)貴子女或平民百姓子女,，無論他是品學兼優(yōu)的好學生或是令人頭疼的后進生，均應(yīng)一視同仁,。愛得公正,、公平、公開,，愛得讓學生信服,。學生違反了紀律，班主任在嚴厲批評時,，也要動之以情,，曉之以理，讓學生理解老師的一片苦心,，這樣學生就不會產(chǎn)生逆反心理或反抗的情緒,，真正做到“良藥”不苦口，“忠言”不逆耳,。

（2）細心,。

首先，班主任對學生應(yīng)“勤觀察,，勤交流,，勤鼓勵，勤表揚,?！逼綍r細心觀察學生的學習、情緒,、身體,、表現(xiàn),。多與學生交流，談心,，了解他們的喜怒哀樂,，愛好興趣。關(guān)注學生點滴的進步,，及時鼓勵表揚,。給予學生充分的信任，其實就是給學生最大的鼓勵,。

其次,，身教重于言教。班主任應(yīng)時刻注意自身對學生的影響,，以身作則。要求學生做到的,，自己先做到,，而且做得更好。比如,，要求學生不吃零食,，你就不能吃口香糖；要求地面清潔衛(wèi)手,，可是你老師上課卻亂丟粉筆頭,。所謂己不正，何是正人,？

（3）耐心,。班主任必須有百分之兩百的耐心來對待學生，尤其是后進生的轉(zhuǎn)變工作,，要準備打持久戰(zhàn),。對待后進生，我們不僅應(yīng)施以愛心,、施以細心,、更應(yīng)施以耐心。

七,、捕捉閃光點

班主任要善于捕捉學生身上的閃光點,。金無足赤，人無完人,。再好的學生難免也有不足之處,，再差的學生身上也有自己的優(yōu)點。及時捕捉學生的閃光點進行因勢利導,，使他們產(chǎn)生積極的情感,，從而以點帶面促使學生全面進步,。這是班主任工作至關(guān)重要的一環(huán)。

在班級里,，后進生是最需要班主任關(guān)心的,。再差的學生也有上進心，其自尊心也不會消失,。班主任應(yīng)從后進生身上捕捉上進的“火花”,。對于后進生犯錯，班主任處理應(yīng)非常小心,。

首先,，讓他們清楚自己犯了錯誤，老師沒有看不起他,，并且期待著他能及時改正錯誤,。其次，在平時課堂教學中,，多讓后進生回答幾次比較容易的問題,，幫助他們樹立學習信心，使他們在同學面前抬起頭來,。

第三,，對于有特長的后進生，可吸收他們參與班級工作,。比如,，有體育特長的讓他們的做體育委員。愛勞動的同學,，讓他們擔任勞動委員,。后進生身上的閃光點多了，班風就上去了,。例如,，？

八,、班主任的“三愛”

要做到“三愛”即

（1）“偏愛”后進生,。

在班級管理中，班主任應(yīng)努力將自己“與人為善”的愛心和班集體“普遍的友愛”傾注給后進生,，給他們更多的關(guān)注,、更多的投入。在班集體中,，班主任要精心營造一種平等,、和諧、友愛的氣氛,，讓后進生體驗到集體的溫暖和同學間的友誼,，讓他們感受到自己在班上有一席之地,。班主任還可以大膽吸收后進生參與班級管理，讓他們在管理中克服自身不良的行為習慣,。

（2）嚴愛優(yōu)等生,。

優(yōu)等生，誰都愛他們,，也正因為如此,，優(yōu)等生的缺點往往容易被忽視、掩蓋,、被原諒,、甚至被袒護，但小的缺點也會造成大的隱患,。

所以,，對優(yōu)等生，班主任不能寵壞他們,，更不遷就他們,，時時提醒他們“做學問得先做人”，做一個正直的人,、熱情的人、向上的人,。優(yōu)生不單純是學業(yè)要優(yōu),，更重的是人品要優(yōu)、心胸要廣,、心理要健康,。

（3）博愛中等生。

中等生往往是一個班集體中最容易忽略的群體,。他們有比較穩(wěn)定的心理狀態(tài),，他們既不像優(yōu)等生那樣容易產(chǎn)生優(yōu)越感，也不像后進生那樣容易自暴自棄,，他們是班級體的一面鏡子,，他們希望老師重視他們，但又害怕拋頭露面,。對中等生,，班主任應(yīng)掌握他們的心理特點，調(diào)動他們的積極性,，對他們予以尊重,、理解、信任,，鼓勵他們向優(yōu)生轉(zhuǎn)化,。

九,、重視學生的家訪工作。

開展班主任工作,，只靠班主任的一人力量是遠遠不夠的,，還應(yīng)該得到家長的支持和協(xié)助。在班主任的工作安排中,，班主任應(yīng)該有目的,、有計劃地走訪學生家長，使家庭教育與學校教育密切配合,。特別送上門的家訪,，班主任更要熱情接待。在家訪的過程中,，班主任可向家長介紹孩子的學習,、紀律等各方面的情況，聽取家長的意見,，以取得家長對班級工作的支持和協(xié)助,。

社會對教育的高要求、素質(zhì)教育的高標準,、家長和學生的高期望,，班主任的工作壓力越來越大。班主任壓力是多方面的,，有來自學校的競爭壓力,，特別是實施績效工資考核后的考核壓力。有來自家庭的壓力,，還有來自社會的壓力,。如果班主任不注意自我減壓，自我調(diào)適,，那么其心理健康必然會受到較大影響,。不良心理還將直接或間接地影響著學生的心理健康。因此,，班主任必須重視自我心理調(diào)適,，努力維護自身的心理健康。

1,、學會自我減壓,，保護樂觀心態(tài)。

樂觀的第一個指標是“寬容”,。樂觀其實很簡單：停止抱怨,。比如說有的老師總喜歡橫向比，如某某地區(qū)工資加了,，我們的工資還沒漲,，這樣怨天尤人,，有什么用呢？

樂觀的第二個指標是“賞識”,?？释p識是人性中最可愛的弱點。每個班主任都有自己的長處,，也都有自己的短處,。作為班主任，首先應(yīng)該愉快地接納自己,，既包括接納自己的優(yōu)點,、長處，也包括接納自己的缺點,、短處,，保護積極、樂觀的心境,。亦只有如此,，方能做一個合格的班主任。

樂觀的第三個指標是有“激情”快樂地生活,。人總是喜歡和那些能夠給人帶來快樂的人在一起,。能夠把笑聲帶給別人的人，他就有一種能力,，叫感染,。喜歡把痛苦帶給別人的人，他也有一種能力,，叫傳染。

2,、學會調(diào)節(jié)自我,。

作為班主任事務(wù)繁雜，既要照顧好學生衣食住行,，又要做好學生的思想工作,，還要參與學校或其他機構(gòu)組織的各種教育活動,，可謂是身心俱憊,，因此，學會自我調(diào)節(jié)非常關(guān)鍵,，要勞逸結(jié)合,，參加有益身心健康的文體活動。要知道,，身體是革命的本錢,。

3,、當班主任有時需要難得糊涂。

班主任處理學生所出現(xiàn)問題,，分寸要把握好,。比如青春期當中男女同學交往問題。有的老師一看到男女同學在一起就緊張,，就疑神疑鬼,。男女學生傳了個小紙條，打了個電話,，有的老師可能就上綱上線,，給學生扣上“早戀”的帽子。把家長找過來,，批評教育一通,。其結(jié)果可能就傷害了學生。青春期少男少女對異性有好感,，這本是正常的現(xiàn)象,，班主任及時疏導一下即可。大可不必小題大作,，輕的傷害了學生,，重的學生離家出走，毀了學生一輩子,。這實際上只是一個人成長中的插曲而已,。

4、給學生成功的機會,。

從心理學的角度看：一個人只要體驗一次成功的歡樂,，便會激起內(nèi)心追求無休止的成功的力量和信心。因此,，引導學生了解自己的長處和短處,，揚長避短，增強學習的信心,，有助于樹立學生的自信心,。

5、學生心目中的好班主任老師標準是什么呢,？

關(guān)心學生幫助學生理解學生溝通學生,。

不要總是以為自己是老師就覺得高高在上，你說什么讓學生聽什么,，要做學生的朋友,，和學生平起平坐。以上“十六字”標準和各位班主任共勉。

6,、師生沖突,，怎么辦？

班主任遇到調(diào)皮搗蛋,、不守紀律的學生,，甚至與老師“頂嘴”的學生，怎么辦呢,？建議班主任老師要增強自我保護意識,，千萬不要體罰學生。不能“一伸手成千古恨”,，為教育學生丟掉自己的職業(yè),。網(wǎng)上有人調(diào)查，教育上因體罰學生而下崗的教師,，絕大多數(shù)是單位上比較敬業(yè)比較負責任的骨干教師,。

謝謝大家

班主任總結(jié)會議講話稿 班主任總結(jié)會議主持稿篇七

尊敬的各位領(lǐng)導、老師：

我有幸陪伴他們度過了人生最寶貴的三年,，見證他們的成長,。在剛剛過去的市二模考試中,，本班模擬上線人數(shù)14人,，比一模凈增4人。這雖然是階段性成果,，但其中做班主任的艱辛和個中的酸甜苦辣,，那是不言而喻的，在這里我僅把我做班主任工作的一些做法做一個總結(jié),，供大家參考,。

1、抓常規(guī)管理,，以班干部為中心

進入高三后,，一部分學生意識到高考成敗對自己人生的重要影響，他們明確目標,，樹立信心,，鼓足勇氣,，準備去完成最后沖刺,。但一部分成績差的學生因升學無望而產(chǎn)生放棄的心理。他們的自暴自棄的心理易導致上課不認真聽講,，學習上敷衍了事,，甚至公然違反學習紀律等行為的發(fā)生。雖然這樣的學生是極少的，但他們的心理和行為會對自己周邊的同學甚至整個班級帶來很大的負面影響,。因此我非常注意這些學生的紀律工作,，特別是做好對差生的紀律工作，對差生違紀問題要具體問題具體分析,，輕者教育,，重者批評，從嚴要求和人文關(guān)懷相結(jié)合,，同時常規(guī)的紀律管理要加強（遲到,、早晚自習、集會紀律,、著裝服飾,、文明禮貌、環(huán)境衛(wèi)生等）,。

2,、抓協(xié)調(diào)管理，與任課老師協(xié)調(diào),，與學生家長協(xié)調(diào),，特別是做好與家長的協(xié)調(diào)。家長是學生的第一任老師,，也是學生管理者,，學生對家長更具有一定的敬畏與威望。必要時可以適時與部分學生家長取得聯(lián)系,，一分為二地向家長反映學生的在校情況,，做到談優(yōu)生不過分，談后進生不過頭,，以取得家長對班工作的大力協(xié)助和支持,。

3、增強學生信心,，不要隨便為自我設(shè)限,。

我曾經(jīng)在班上說了一個這樣的事例。

有人曾做過這樣一個實驗：將一只跳蚤放進杯中,。開始,，跳蚤一下就能從杯中跳出來。隨后,，若將杯子蓋上一個透明蓋,，跳蚤仍然會往上跳，但碰了幾次蓋后,，碰疼了,，慢慢就不跳那么高了,。這時將蓋拿走，會發(fā)現(xiàn)那只跳蚤已經(jīng)不能跳出杯子了,，因為它將目標定到了不及蓋的高度,。看來,，跳蚤因為幾次失敗就干脆放棄了繼續(xù)努力,，而讓自己的潛能永遠沉睡，這真是一個悲劇,。學生也一樣,，考試成績不好只能說明我們學習不夠刻苦、方法不夠科學,，而不能說明我們智力有問題,。同學們智力都居于大致同等的水平，沒有智力超常的天才,，也沒有智力障礙的弱智,。只要你掌握了科學的方法，擁有了持之以恒的努力,，你就一定能夠在學業(yè)上取得輝煌的成就,。通過這個形象生動的比喻激發(fā)學生的信心。同時還通過觀看鄒越,、俞敏洪,、馬云的勵志演講的視頻，激發(fā)學生成功的斗志,。

4,、挖掘?qū)W生潛力，消除學生“心魔”,。

每次考試過后,，總有不少的同學因為成績的不理想而黯然神傷。失望之余便是對自我深深的懷疑,，甚至斷定自己不是學習的料,，給自己貼上“智力不行”的標簽；或者認為耽誤的太多,，已經(jīng)為時過晚,，再努力也是沒有希望了。這些自我評價,，就是我們原來所說的“心魔”,，是一種自我蒙蔽，是我們個人成長的最大障礙,。

同時還列舉了一些同學們身邊的例子,，在我班上有兩位男同學，在高三第一學期成績都是很平常的,，進入高三第二期后,，成績一下子就冒出來了，我此時表揚并要這兩位同學做了經(jīng)驗介紹,，大大地刺激了其它同學的,，使同學們堅信，自己是有無限潛力的,，消除了“心魔”,。

5、班主任要總攬全班,，人人做到心中有數(shù)

高考指標將分解到各個班級,，各個教師。我們的每個老師,、每個學生都樹立起明確的奮斗目標,，做到人人心中有“數(shù)”：班主任心中有“達標人數(shù)”，教師心中有“跟蹤人數(shù)”,，學生心中有“躍進分數(shù)”

6,、班主任要有奉獻精神，既要當好爹又要當好娘,，做好學生復(fù)習的總體規(guī)劃,，以團隊突擊為主，個別輔導為輔,。

我是英語老師,，認真鉆研教材教法，教會學生數(shù)學知識,，使學生的數(shù)學成績在高考中有一份好的成績是我義不容辭的責任,。但是作為班主任除了教好本科目的外，還必須對班級學生的其它成績有一個總體規(guī)劃,，爭取共同進步才能達到理想的效果,。

在高三一期的時候，我發(fā)現(xiàn)我班有一部分尖子生英語是弱科,，于是我就組織了學生一幫一的活動,，我自己也單獨給他們布置任務(wù)，并且堅持到現(xiàn)在,，這極大地提高了這一部分學生的成績,，同時也帶動了班上的其它同學學習英語的熱情。

同時在進入高三,，經(jīng)過幾次月考和周考,，我發(fā)現(xiàn)我班有一部分有希望上本二的同學的理綜總是有差距,，我于是又組織他們統(tǒng)一買一本理綜試題，我安排完成的時間進度表,，要求在3天做一套,，在3月底完成。我全程檢查監(jiān)督,，學生做完自己批改,，更正，主動請教相應(yīng)的任科老師,。結(jié)果表明這種團隊突擊的方式有很好的效果,。

同時對個別學生進行輔導也是一種很好的方式。

各位領(lǐng)導,，我們很清楚20xx屆高考面臨的困難和挑戰(zhàn),，成功與失敗是一道選擇題，我們沒有選擇失敗的權(quán)利,。各級領(lǐng)導關(guān)注著我們,，各位家長寄望于我們，莘莘學子期盼著我們,，全市人民關(guān)注著我們,。一年一度的高考，我們學校輸不起,，教師個人輸不起,，學生也輸不起。高考只能成功,，不能失敗,，不能有任何的閃失，更不存在任何僥幸心理,。我們堅信一份努力,，一分收獲。雖然我們面臨的形勢非常嚴峻,，但我們的.責任不容我們退縮,，我們的良知不讓我們懈怠，我們沒有任何理由麻木,！我們只有一種選擇――背水一戰(zhàn),。最后期待20xx年高考最終的輝煌！

班主任總結(jié)會議講話稿 班主任總結(jié)會議主持稿篇八

班級是學校發(fā)展的重要基礎(chǔ),，學校工作提升的支撐點在班級,。一支觀念新、能力強,、作風正,、素質(zhì)高的班主任隊伍,，是學校打造品牌、塑造形像,、健康發(fā)展的根本,，今天專門召開這個班主任工作會議，也足以說明學校對這項工作的高度重視,。下面我就班主任工作談幾點意見。

一,、要正確認識班主任工作的重要性或者工作職責

班主任是班級的組織者,、管理者和領(lǐng)導者，是學校與家長聯(lián)系的橋梁,，是聯(lián)系本班各科任教師的紐帶,。班主任在學校教育中承擔著非常光榮的任務(wù)。如果學校是一座大廈,，班主任就是承重的墻,、奠基的石,。班級跨、學校就跨，班主任工作就顯得尤為重要,，它重要性主要體現(xiàn)在以下三個角色上：

首先，班主任是學生健康成長的引領(lǐng)者,，起著導向引領(lǐng)作用,。對于引領(lǐng)者，我的理解就是如學生跑步,，你在前面帶路,，學生前進的方向正確與否，速度快慢如何,，都取決于你這位“引領(lǐng)者”,。作為班主任，比普通教師更多一份責任,，更多一份付出,，更多一份酸甜苦辣。這份責任,、付出,、酸甜苦辣，就是對學生的教育,、指導和關(guān)愛,，對全體學生從課內(nèi)到課外、從學習到生活,、從個人到家庭,、從思想進步到身心健康成長,，無不關(guān)心，無不負責,。班主任所做的工作直接關(guān)系到學生成長,。因此說，班主任是學校里最辛苦的人,，也是最可愛的人,，更是最值得尊敬的人。

其次,，班主任是學校決策的執(zhí)行者,，起著貫徹落實作用。在學校,，再好的決策,，如果沒有一支好的執(zhí)行隊伍來實施和落實，也就等于是空談,。這個執(zhí)行隊伍的先頭部隊就是我們的班主任群體,。班主任就是通過協(xié)調(diào)各科任教師，共同落實學校各項工作,。如果說一所學校有了發(fā)展,，首先應(yīng)該歸功于以班主任為首的教師隊伍。因此說,，班主任工作的質(zhì)量,，關(guān)系著班級教育教學任務(wù)的順利完成，關(guān)系著一所學校整體的教育教學水平,。班主任是學校最基層的管理者和工作落實者,，上面千條線，下面一根針,，各項工作的落實都要靠班主任,。因此，這支隊伍素質(zhì)的高低,，工作作風如何,，直接關(guān)系到學校的各項工作能否上水平、上臺階,。

第三,，班主任是家庭社會關(guān)系的調(diào)節(jié)者，起著橋梁紐帶的作用,。大家都有共識,，家長和社會對學校的了解，對學校教師群體的了解，基本是通過班主任這個窗口,，因為班主任是家長最早接觸和接觸最多的人,。可以說,，班主任的舉止,、言行、態(tài)度代表了學校的形象,。同時,，許多重要工作都要靠班主任與家長社會溝通、協(xié)調(diào),、推進,、落實。

二,、正確對待班主任工作面臨的問題

當前處于一個大變革的時代,，教育形勢的發(fā)展日新月異,，我們面對的學生,、家庭、社會都發(fā)生著很大的變化,，特別是留守兒童群體的不斷增多,，給學校工作、班級管理帶來極大的困難,，因此,，對班主任工作提出了新的挑戰(zhàn)。它主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

第一,、學生對于班主任工作要求更高,。

我們現(xiàn)在面對的學生大部分都是“00后”，他們接受新事物很快,，網(wǎng)絡(luò),、傳媒發(fā)達，社會風氣不健康,。學生對人才觀,，價值觀，金錢觀的理解有很多不健全的地方,，他們具有很強的叛逆心理,，不再 “唯師是聽”。有些學生根本不把學校的要求,、紀律放在眼里,，學校要求東，他們做西,，他們還敢說“這是我的權(quán)利”,，他們有強烈的自我意識,，班主任的工作要求與學生思想認識區(qū)別很明顯。留守兒童的家庭教育基本為空白,。因此,，班級工作更需要耐心，正確的引導,，在一個問題上,，溝通一次沒結(jié)果，需要三次,、五次,，甚至更多。 第二,、家長對班主任工作的期望值更高,。

望子成龍，望女成鳳,，是每個家長對兒女最殷切的期望,。每一個父母在送子女入校時，都想選一個好班級,，其實關(guān)鍵就是想找一個人品,、能力俱佳的班主任，希望通過優(yōu)秀班主任的教育,、管理,，使子女成人成才。他們認識到,，一個好的班主任能帶出一個好的班集體,，一個良好的班集體是一種特殊的教育力量。期望值高,，要求就高,，所以說每一位家長乃至整個社會都對班主任工作寄予殷切的厚望，也使我們感到壓力加大,。

第三,，環(huán)境對班主任工作影響更大。

當前社會環(huán)境的復(fù)雜性,，對于學校管理,，尤其是對學生的思想教育引導工作提出了更高的要求，如拜金主義現(xiàn)象,、事事以錢為主,、不顧自身經(jīng)濟條件相互攀比、貪圖享樂、家里不給錢買小吃鬧不來學校,，心理脆弱,、厭學逃學、不堪挫折等等,。面對復(fù)雜的社會大環(huán)境,，班主任如何加強教育管理，更新教育理念,，讓學生的心靈不受到消極因素的侵害,，工作責任和工作難度也在不斷增加。

三,、對班主任工作的幾點要求

第一,、要端正工作態(tài)度，樂于奉獻,。

在常人的眼中,，班主任工作是辛苦的、瑣碎的,、微小的,，但同時，班主任工作也是甘甜的,、奉獻的,、偉大的,。當你的學生中有一兩個在個人仕途上成功,，你就可以樹起大母指自豪地說，他是我的學生,。因為,，教師生涯中有了班主任的經(jīng)歷，有了與學生親密的接觸,，才是完整意義上的教師,。作為班主任老師，在選擇了這份工作的同時,，就要選擇一份職責,，就要選擇一份付出。所以,，班級能否管理好,，關(guān)鍵看班主任的工作態(tài)度和工作作風。有時候,，我們會發(fā)現(xiàn)班風,、學風與班主任的態(tài)度及個人工作作風有極大的相似：班主任責任心強，班風就正，各項工作井井有條;班主任責任心不強,，工作就拖拖拉拉,，懶懶散散，其班級工作也就上不去,，日積月累,，就會問題成堆。因此要當好一名班主任,，首先要有強烈的責任感和事業(yè)心,，用高度的責任感去影響學生，用強烈的事業(yè)心去感染學生,，才能培養(yǎng)出學生嚴格,、認真、負責任的行為習慣,。其次,，班主任要保持一顆平常心。如果沒有一顆平常心,，就壓制不住浮躁,，就克服不了困難，就改變不了局面,。班主任是一個特殊的群體,，能選為班主任的都是教師中道德品質(zhì)好、業(yè)務(wù)能力棒,、工作責任心強的教師,。可以說,，班主任就是教師的模范和標尺,，這就要求各位班主任要更加嚴格地要求自己，所以,，班主任老師要以不帶有任何世俗和功利色彩的心態(tài),，收起性子，沉下身子,，專注于班級管理,，致力于學生教育。

第二,、要提高師德,，凝煉人格。

高尚的師德是塑造學生健全人格的關(guān)鍵,。班主任工作是以人格培養(yǎng)人格,、以靈魂塑造靈魂的工作,。老師的一言一行，一舉手一投足,，無不對學生起著潛移默化的影響和作用,。育人者必先育已，不正已者則不能正人,。一名好班主任能夠帶出一班好學生,，并能影響學生的一生，學生也會永遠尊敬他,、記住他,。

第三、要傾注情感,，轉(zhuǎn)變理念,。

“以制度規(guī)范言行，以情感凝聚眾心”是班主任工作追求的境界,。學生只有在感受到了師愛的溫暖,、師愛的無私、師愛的純真后,，才能將心交給老師,。班主任只有給學生以真摯的情感，給學生以親近和信任,，學生才會對班主任產(chǎn)生仰慕心理,，才會向老師敞開內(nèi)心世界，才會樂于接受老師的教育,。正所謂親其師,，才能信其道。這就要求我們的班主任要善于發(fā)現(xiàn)學生閃光點,，發(fā)揮學生的長處,，開發(fā)學生的潛能,，創(chuàng)建學生實現(xiàn)自身價值的平臺,。

第四，提高素質(zhì),，講究藝術(shù),。

在班級管理過程中，班主任對學生實施教育,，需要淵博的學識,。班主任的學識越多，業(yè)務(wù)水平越高,，綜合素質(zhì)越強,，在學生中威信就越高,，學生就越容易被他吸引，聽從他的教誨,。學生才會感覺到“聽君一席話,，勝讀十年書”。因此,，班主任要拓寬自己的視野,，豐富自己的知識，文理兼通,，博聞強識,。從某種意義上說，班主任要成為“全才”,、“雜家”,。班主任工作是一門藝術(shù)性很強的學問，所以,，我們在工作中要注意教育手段的技巧化,、教育方式的藝術(shù)化。

四,、班級管理工作的幾點意見

1,、加強安全管理，真正落實“一崗雙責”,，確保我校安全責任事故為“0”,。在座都是安全管理責任人。

2,、培養(yǎng)好小助手,。

3、班級文化建設(shè)

4,、班級活動開展

5,、班級目標落實及具體措施，特別是班風學風的管理一定要到位,，才能建設(shè)一個好的班集體,。

6、成立學習互助組,。

7,、學生人格品質(zhì)和理想信念的教育。

8,、班級值日工作的開展,。

9、學生日常行為習慣的養(yǎng)成,。

10,、結(jié)合當前工作,，開展好學雷鋒活動，對學生進行“五講四美”教育,，學會使用文明禮貌用語,，爭做好人好事等。

班主任總結(jié)會議講話稿 班主任總結(jié)會議主持稿篇九

各位領(lǐng)導,，各位班主任老師：

晚上好!

感謝領(lǐng)導給我一次與大家交流的機會,，說實在的，在座的各位班主任在班級管理上都比我有經(jīng)驗,，比我做得好,，我所做的事情太平常，無經(jīng)驗可談,。與其說是經(jīng)驗交流,，倒不如說是拋磚引玉。一支精干的班干部隊伍是班主任的得力助手,，他們往往在班務(wù)管理中發(fā)揮著重要作用,，是優(yōu)秀班集體形成的重要條件之一。結(jié)合自身在班級管理上的實踐,，談?wù)剮c不成熟的體會,，如有不當之處，敬請各位同行批評指正,。

一,、“幫”：就是要教師幫助班干部開展工作，明確其任務(wù)與職責,，一步一步帶著做好組織與管理工作,，在這一階段教師是最辛苦的，但也是培養(yǎng)班干部過程中最重要的,。

新當選的班干部要在教師的幫助下,，同學的支持下才能進行他的組織與管理工作，教師的幫助要體現(xiàn)在兩方面的內(nèi)容：

1要對班干部的工作事無巨細,，一一過問,、仔細安排。首先要幫助小干部們明確職責,，如紀律委員應(yīng)付的責任：檢查同學出勤,、作息情況;提醒教育同學遵守紀律。組織學習學校校規(guī),、校訓。檢查全班同學儀表及文明行為;對不良行為進行勸阻,、批評;提出對違紀同學的處理意見;記錄每天的紀律情況,，每周進行小結(jié)等,。其次，要組織好小干部的學習與培訓,，教師要親自參與其中,。在這個階段，老師班干部一起工作,。幫助宣傳委員設(shè)計板報,，指導學習委員帶好早讀。

2要組織好同學,，服從班干部的管理,，做好小干部的后盾。在小干部真正的去組織和管理的過程中,，總會有一些意外的事故出現(xiàn),。這時，教師要及時幫助處理,。首先,，要讓班干部之間互相支持、互相配合,。形成一股強大的力量,。對不服從班干部管理的其他班干部要嚴肅處理。因為,，班干部畢竟還是孩子,，也有幼稚的一面。他們有時會比誰的權(quán)利大,，對這種現(xiàn)象,，教師要及時指正。其次,，要讓同學服從班干部的管理,。這一點對班干部的要求最高，他們要想管別人,，首先要管好自己,，否則得不到同學的信任與支持。這個階段,，教師要特別注意加強對班干部工作方法的指導,，讓他們要注意方式方法，不能傷害其他同學的自尊心,，更不能傷人,。

有了這樣一個過程后，會讓小干部們逐漸的建立起工作的信心,，具有了初步的組織管理能力,。這時,，就可以進入下一個階段。

二“放”：就是讓小干部們相對獨立的開展工作,。教師要適時的走向幕后,，在班級管理的過程中，讓學生懂得自我教育,、自我管理的能力是人一生一筆巨大的財富,。在這個階段，班干部的能力進一步得到了鍛煉與提高,，有利于發(fā)揮他們的主人翁精神,，學生在很大程度上由被動轉(zhuǎn)向主動，但值得注意的一點是,，班主任不能匆忙放權(quán),，因為難免有的班干部不會或不善用“權(quán)”，濫用或亂用權(quán)利,，所以,，這個階段，教師還要隨時監(jiān)督,、調(diào)控,。讓每個班干部在獨立的開展工作中都要按照教師、班干部,、學生制定的管理程序執(zhí)行,。這時，一個良好的班級體已基本形成,。

三“評”：在每天的晨會課,，在評價過程中既要找到小干部在組織與管理過程中的不足與差距，又要在評議中找到互相的優(yōu)勢進行學習,、借鑒,。通過評選優(yōu)秀班干部進一步激勵他們更好的去服務(wù)于班集體、服務(wù)于同學,。要在班級體中大造“為集體服務(wù)光榮,，不盡責可恥”的輿論。在評價過程中,，同學們大大提高了責任意識,，同時也為下一階段的小干部輪換制打下基礎(chǔ)。

四“爭”：就是要競爭上崗,，實行小干部輪換制,。這樣做是為了讓班干部知道，當上“干部”不是一勞永逸的，要讓他們有危機感,。讓更多的同學發(fā)揮作用,，展示才華,，有成就感,。事實上，只有全員參與班級的管理工作,，才能形成一個學風優(yōu)良,、行為規(guī)范到位、師生關(guān)系和諧的集體,。因此,，我們必須加大班級管理工作的宣傳力度。讓每一個學生積極參與班級管理與服務(wù)工作,。讓大家都有事可做,，有責可負，這樣就可以形成人人對集體負責的良好班風,。

總之,，班干部的培養(yǎng)非一朝一夕能完成，其中的艱辛也只有自己才能體會,，作為班主任,，如果我們真的重視了班干部的培養(yǎng)，經(jīng)歷過風雨后你一定會看見彩虹,。但不管是怎樣培養(yǎng),，我覺得其前提條件是師生的感情基礎(chǔ)。班主任在整個過程中,，要始終堅持以人為本的管理理念,，以學生為本，為學生服務(wù)的主旨思想,。正是有了平時我對學生的關(guān)心,、尊重與理解，才換來了今天的成績,。

班主任工作是平凡而繁瑣的工作,，讓我們在實踐中去探索行之有效的工作方法，使班級管理工作更上新臺階,。

謝謝大家!

班主任總結(jié)會議講話稿 班主任總結(jié)會議主持稿篇十

各位班主任：

按照學校整體工作部署,，在校長室、教導處的安排下,，今天召開本學期的第一次班主任會議,，其主要目的是如何做好下一步工作，進一步強化常規(guī)管理，提高德育工作實效,。本次的會議議程有：

一,、《大豐市草堰鎮(zhèn)第二中心小學班主任考核細則》

二、當前的常規(guī)管理中的成績及需要解決的問題

抓好學生的養(yǎng)成教育,，一日常規(guī)訓練是基礎(chǔ),。從開學到今天，正好兩個星期,，同學們已養(yǎng)成不少良好的行為習慣,。如：每天早晨、中午同學們都能按時到校,，自覺地將教室和清潔區(qū)打掃得干干凈凈;認真做好廣播操和眼保健操;中午在教室內(nèi)靜靜地在飯?zhí)镁筒筒⒆杂X地將餐桌打掃干凈;放學時能排隊出校;不少同學能尊敬老師,，見到老師能主動問好等等。當然這些良好行為習慣的養(yǎng)成和各位班主任的管理是離不開,。當然我們看到了成績的同時,，也看到了一些不足，需要我們進一步加強學習,，提高認識,。

1、教室的衛(wèi)生問題：講臺內(nèi)的東西亂七八糟,，學生的課桌內(nèi)有垃圾,，桌邊的垃圾袋不及時清理，教室的墻壁上的標語有破損,，飲水機不清潔,，三角柜中的打掃工具擺放不整齊，垃圾桶不及時清倒,，教室的圖書角上的圖書擺放的零亂,。

2、清潔區(qū)的衛(wèi)生問題：每天的上午檢查前所有的班級都能及時打掃本班的衛(wèi)生區(qū),，但是存在著打掃得不夠徹底,，有的死角的垃圾從未清理，如下水道內(nèi),，水池下,，東樓梯拐角的原水池內(nèi)都有垃圾，打掃得時間拖得太長,，在早讀課鈴聲之后,，所有的同學必須離開清潔區(qū)，否則也將納入檢查,。另外,，在下雨天時，班主任要督促學生拾撿清潔區(qū)的垃圾，不一定要掃地,，但是地面上不能有垃圾,。五(1)五(2)班打掃清潔區(qū)的時候，一定要把自動門下的垃圾清理干凈,。下午打掃的情況沒有上午好,，通過觀察有的班級下午就沒有來打掃，班主任要加強督促,。廁所衛(wèi)生,較上一學期,，女廁所的衛(wèi)生大有改觀,，學生打掃的比較及時,、干凈，還有一個細節(jié),，就是里面的擋墻上面要擦干凈,。據(jù)了解，男廁所的衛(wèi)生有點小問題,，可能是打掃的不夠及時,，干凈，希望趙老師能落實到位,，清理干凈,。

3、隨手扔垃圾的現(xiàn)象：到了上午的課間操后,，和下午的第二節(jié)課時,，整個校園來看，就有垃圾了,，主要是學生隨手扔垃圾和沒有主動撿垃圾的意識時分不開的,，好多次看到垃圾后老師讓學生去撿垃圾學生才會去撿，但是也會碰到這樣的現(xiàn)象,，我讓學生撿垃圾時,，學生竟然會說，這不是我的或不是我扔的,，為什么要撿呢,。希望班主任教育學生其實只要我們不隨便亂拋亂扔瓜皮紙屑等，看到這些臟物自覺地彎彎腰,、動動手,，不在墻上亂涂亂畫，不亂摸亂踢就一定能使我們的校園永遠清潔美麗,。

4,、紀律問題：不管是出操的紀律還是集會的紀律，大部分班級還是做得不錯的，但也有部分班級還需繼續(xù)努力,，請各位班主任能真正地走到學生中間,，讓學生們感受到出操時的紀律性。另外值得表揚的是這個星期以來的就餐紀律較上一星期,，有了明顯的改觀,，希望能持之以恒地做好。

5,、隊列隊形：無論是出隊還是做操,，整體看來同學們的精神氣不足，動作不到位,，不整齊,，甚至還有學生在一邊做操一邊說說笑笑。這樣的質(zhì)量根本起不到鍛煉的效果,，而且讓人看上去特別難看,，太懶散了，沒有同學們應(yīng)有的朝氣和活力,。

三,、請楊校長就常規(guī)管理工作提些指導性意見。

有楊校長指導性的意見后,，相信班主任的管理工作會上一個新臺階,。

四、最后請余校長對今天的班主任會議做一個總結(jié),。

班主任總結(jié)會議講話稿 班主任總結(jié)會議主持稿篇十一

開學到現(xiàn)在已半個學期,，這半個學期由于全體班主任、行政齊心協(xié)力,，學校的各項工作得以順利開展,，學校有了新的氣象。在此我代表學校真誠地向班主任,、全體行政表示感謝,。

組織召開班主任工作會議的目的無非有兩個：

一是上下溝通，掌握信息,。通過聽取班主任的發(fā)言,，讓學校知道各班的工作情況與存在問題，通過學校與班主任的交流,，讓班主任領(lǐng)會學校的要求與任務(wù),。

二是左右溝通，取長補短,。通過聽取同行之間的經(jīng)驗交流,，相互學習,，共同提高。

今后要堅持一月一次班主任例會制度,。今天召開這個班主任工作交流研討會,，主要是總結(jié)過去半個學期班主任工作，介紹交流各自班級工作內(nèi)容和個人體會,。剛才部分班主任總結(jié)了過去半個學期的班主任工作,，介紹交流各自的班級工作內(nèi)容和個人體會，談得很真誠,。從大家的交流中,，能清晰地感受到我們的工作是扎實的，都能抓住班級工作的重點,。

在學校,，班主任是最基層的管理者，學校的方方面面都需要我們?nèi)f(xié)調(diào),、去落實,。班級里幾十名學生的思想、學習,、生活、安全都讓我們班主任時刻牽掛,、勞心,。一位負責任的班主任工作是非常辛苦的。為了班級工作要付出大量的時間和精力,，犧牲許多個人利益,。班主任工作是可敬的，學校的發(fā)展,、學生的成長離不開班主任的努力,，可以說一名好班主任就是一個好班級。每學期父母送子女入校時,，都想選一個好班級,，其實關(guān)鍵就是想找一個人品、能力俱佳的班主任,，希望通過優(yōu)秀班主任的教育管理,，使子女成人。

幾點建議和要求：

一,、正確認識班主任身份：

班主任工作體現(xiàn)以下三重角色：

首先,，班主任是學生健康成長的引領(lǐng)者，起著導向引領(lǐng)作用,。學生前進的方向真確與否,，取決于班主任引領(lǐng),，我們要用正面的東西引領(lǐng)學生、教育學生,，要對學生文明禮儀,、學習、衛(wèi)生,、紀律,、安全、公物保管要有明確的要求,。

其次,，班主任是學校決策的執(zhí)行者，起著貫徹落實的作用,。班主任是學校最基層的管理者和工作落實者,，各項工作的落實都得靠班主任，因此班主任工作作風如何直接關(guān)系到學校的各項工作能否上臺階,、上水平,。

第三、班主任是家庭社會關(guān)系的調(diào)節(jié)者,，起著橋梁紐帶的作用,。班主任是和家長最早接觸和接觸最多的人，可以說,，班主任的舉止,、言行、態(tài)度代表了學校的形象,。

二,、調(diào)整心態(tài)，少抱怨：

一是與你無關(guān)的事情盡量不要抱怨,。抱怨就會怨聲載道,，怨天尤人，你就會難以承受,，造成你自己覺得前途渺茫;二是份內(nèi)的事更不能抱怨,。份內(nèi)的事抱怨就是推責，一個人的職責代表了這個人的價值所在,，失去職責,，也就失去與之相符合的價值。班主任份內(nèi)工作,，就是對本班學生全方位管理：衛(wèi)生,、紀律、安全,、收費,、公物保管,、集體活動、文明禮儀和行為習慣的養(yǎng)成等,。我們既然選擇了這份工作,，就得認可這份工作，工作不是請客吃飯,，份內(nèi)工作是我們該完成的,，我覺得即使有怨言，可以交流但不該發(fā)泄在工作上,。

三,、要有強烈的責任心：

班級能否管好，關(guān)鍵看班主任的工作態(tài)度和工作作風,。有時候我們會發(fā)現(xiàn)班風,、學風與班主任的工作態(tài)度及個人的工作作風有極大的相似：班主任責任心強，班風就正,，各項工作僅僅有條;班主任責任心不強,，工作就拖拖拉拉、懶懶散散,，其班級工作也就上不去,。日積月累，問題成堆,，最后成了爛攤子,。責任心是班主任必備素質(zhì)。說得直白一點,，學校在選擇班主任的時候，首先考慮的是一個老師的責任心,。

四,、注重情感交流：

搞好班級工作，班主任要有愛心,?！坝H其師，信其道”,，這是教育的真諦!教師就會滿腔熱情地關(guān)心愛護自己的學生,，學生也會從教師的關(guān)愛中感受到，也就會敬重支持自己的老師,。在這樣的氛圍中,，班級的各項工作就容易開展。

有的班主任不善于和學生溝通交流,，一味的嚴格要求,，態(tài)度生硬,，致使學生不信任、不支持,，甚至產(chǎn)生逆反心理,，和班主任對著干。在這種情況下,，我想班級工作也難見成效,，班主任工作會也沒什么樂趣?

五、要有大局意識,、集體觀念：

學校是一個大集體,，我們是一個團隊，班級是這個大集體中的一個小集體,，小集體得服從大集體,，換句話說，我們的工作要與各處室保持高度一致,，工作中,應(yīng)該是互相合作,、理解和支持，其實行政,、班主任都是學校的管理者,，只是分工不同，需要合作互助,，單打獨干就不是一個團隊,。

六、深入學生中去,，把工作抓實：

班主任要經(jīng)常走進學生生活(教室,、寢室、食堂等),，善于用心觀察學生細微的變化,，從而發(fā)現(xiàn)問題，然后言傳身教,，及時解決,。我們不能待學生出問題后就埋怨學生不聽話、不好教,?；蛘呤呛唵未直Υ龑W生，我個人認為這是不合理的,，這樣的班主任是不合格的,。

最后，祝大家工作愉快,，生活開心,，班主任工作取得更好成績!

班主任總結(jié)會議講話稿 班主任總結(jié)會議主持稿篇十二

學校領(lǐng)導,、各位同仁：

八班是我校眾多班級中的普通一員，各方面表現(xiàn)不是很好,，也不算差,，但各項工作總體上比較順利。在此,，對領(lǐng)導的關(guān)心,、同仁的支持表示衷心的感謝。

開學幾天來,，我們班的展示窗引起了不少師生的關(guān)注,，我們的“光榮榜”非常正式地表彰了我們班20余名同學在過去一個學期的進步，對開學幾天來班集體的班風,、學風產(chǎn)生了較積極的影響,。我主要以這個“光榮榜”為話題來談?wù)勎以诎嗉壒芾砉ぷ髦械膸c想法。

(一)大張旗鼓表彰先進,，激正揚清,。

心理學的角度，激勵對學生良好行為的養(yǎng)成和鞏固有著重要的作用,，公開表揚表彰是一種非常有效的激勵手段,。物質(zhì)刺激有積極作用，但千萬不要忽視精神鼓勵,。(余方的女兒和她的獎狀)

(二)樹立“雙全”教育理念,，激勵后進。

人有萬千,，姿態(tài)各異,，因此世界更加豐富多彩。其次,，人的境界能力水平不可能同樣的高度,，“十個指頭都不能一樣長”。我們要樹立“面向全體,，全面發(fā)展，各有側(cè)重”的教育理念,，人無完人,，但是我們可以讓不同的學生各盡其能，各顯其才,。過去那種只重視智育,，忽視道德、健康,、勞動與美術(shù)等的教育方式要改改,。其實,，對其他方面加強教育，同樣也可以促進智育的.質(zhì)量提高,。我們設(shè)置了二十多個獎項,，并且明確獎項名稱，就是要把這樣的目的很明確的告訴學生,，讓他們知道努力的方向,。

(三)重視品德修養(yǎng)教育，德育為首,。

“身體不行是廢品,、能力不行是次品，品德不行是危險品”,，很好的體現(xiàn)了道德教育的重要性,。市場經(jīng)濟現(xiàn)實生活讓我們老師意識到培養(yǎng)學會生存等適應(yīng)現(xiàn)實品質(zhì)的重要性，但是我們不能忘記,，教育不只是培養(yǎng)適應(yīng)現(xiàn)實,，教育更應(yīng)該培養(yǎng)樹立理想、追求理想,。我們堅持德育為首,。這次獎項設(shè)置中有五六個是這方面的就是這個意思。

(四)培養(yǎng)團隊合作意識,，水漲船高,。

最佳合作團隊放在最前面，目的很明顯,，就是重視這個,。

(五)管理方法不斷改革，常改常新,。

初一強調(diào)規(guī)范教育,，制度的作用，又提出知榮明恥,，明白事理;初二我們進一步提出樹立理想追求理想的教育,，期末的時候，我們又改革了評優(yōu)評先的辦法,，設(shè)置了這么多獎項,。這個學期我們發(fā)展團員，也要程序化正式化,，把它作為提高學生思想境界的重要手段,。

新的學期，我們將一如既往，不懈追求,，盡力做得更好,。謝謝。