總結(jié)是寫給人看的,，條理不清,，人們就看不下去,，即使看了也不知其所以然，這樣就達不到總結(jié)的目的,?？偨Y(jié)怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧。

班主任年度工作總結(jié) 個人 班主任工作年度小結(jié)篇一

首先,，在平時的教育教學中我堅持以鼓勵為主,。鼓勵會使學生的心態(tài)更加積極，更加開放,。學生在教師的鼓勵之下,，更傾向于作積極的嘗試，如果在嘗試中體驗到成功,，他便有可能達到啟動捭闔開關(guān)的臨界線,，便有可能進入開啟狀態(tài)。教師通過鼓勵以及對學生努力之后所取得成績的肯定,，可以不斷筑高學生的基點,。當學生最終達到臨界狀態(tài)，從閉合狀態(tài)跳轉(zhuǎn)為開啟狀態(tài),，學生就有了自己前進的動力,，就好像一列小火車，通過教師的努力使得小火車啟動之后,，教師就不必再費力地推了,，只需要偶爾適當?shù)丶右稽c油，以使學生這列已經(jīng)發(fā)動的小火車跑得更快,。

其次,，我嘗試對學生不斷地提要求。前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯說：要盡可能多地尊重學生,，要盡可能多地要求學生,。首先要尊重學生，尊重學生的人格,，尊重學生的實際水平,。在尊重學生的基礎(chǔ)上，要對學生提要求,，而且要盡量多地提要求,。教師對學生提要求實際上也是一種尊重學生的表現(xiàn)，是尊重學生發(fā)展的需要,，是對學生潛能的一種肯定,。在尊重與要求的雙重作用下，學生就會逐漸從閉合轉(zhuǎn)向開啟,，并不斷地達到新的高度,。學期初我結(jié)合班級實際提出了班級奮斗目標,，在平時的學習中針對學生的弱點，循序漸進提出努力方向,，有一點進步即使進行表揚,，并提出更高要求。很多學生這學期有了明顯進步：耿晟的作業(yè)工整了,，何歡的作業(yè)能按時交了,，喬麗不再亂翻別人的東西了……

再次，教師要幫助學生樹立目標,。目標對于一個人的發(fā)展是非常重要的,。一個成功的人通常都有很明確很遠大的人生目標，很難想象一個處于開啟狀態(tài)積極進取的人只是漫無目的地過日子而沒有目標,。一個有著堅定不移的人生方向的人,，才有可能克服不斷出現(xiàn)的困難和阻力，而永遠保持積極向上的精神狀態(tài),。教師不但要幫助學生樹立目標,，更要讓學生自己學會制定目標。讓學生自己學會激勵自己,，自己學會調(diào)整自己,。

以前總認為班主任進了班就應該板著臉，讓學生害怕你,，這樣自己所說的每句話學生才會聽,，班級才能管好。現(xiàn)在我才明白：對學生端老師的架子,，學生喜歡跟老師開玩笑,。只要不影響正常的工作和學習，這些有什么大不了的,。教師和學生心貼近了,，不是能夠更好的開展教育嗎？這與師道尊嚴挨得上嗎,？

班主任老師做學生的思想工作時,，會不會有這樣的感覺？大道理已經(jīng)說盡,，學生卻已經(jīng)厭煩,。歸根結(jié)底，是我們的道理太過枯燥,，缺乏有血有肉的內(nèi)容。

我的班主任工作的經(jīng)驗表明,，通過講故事說道理,，學生一般都聽得很認真,，也能把道理說的很透。因此,，我平時比較注重收集一些這方面的故事,，以備不時之需。學生通過故事會以一種積極的心態(tài)接受教育,，效果自然比較明顯,。

怎樣才是一個優(yōu)秀的班主任？僅僅是各項活動拿第一,？錯,！我在和學生交流的過程中才知道，一個優(yōu)秀的班主任應該是懂得付出,，并在付出中感到快樂的人,。付出是一件快樂的事，當我們在幫助別人的時候,，不應該去希求回報,，而是享受這份付出的快樂，在海邊看見一個小男孩把一條條擱淺的小魚仍回大海,，就說：這么多魚,，你怎么能救得過來？沒人會在乎你這么做的,?！蹦切∧泻鹨粭l魚說：“這條在乎”，又揀起一條說：“這條也在乎,。樸實的語言中,，卻表達了小男孩對生命的珍視。作為一名教師,，一位學生的前途于我們似乎是無關(guān)緊要的,，但是，對那位學生呢,？所以,，我們不能輕易地放棄任何一位學生。學生在成長的過程中,，犯各種錯誤都是有可能的,，更可能的是出現(xiàn)反復，作為教師,，一要付出,，二要有承受打擊的心理準備。當你全心付出而沒有得到預期的回報時,，你能夠捫心自問：我無愧于良心,。這就夠了吧。

以上是我自己這學期班主任工作的一些收獲和心得,。學生的成長過程不會是一帆風順的,，他們常常有成功、有失敗,，有高潮,、有低潮。在學生情緒變化最激烈的時候,，教育的時機也就凸顯得最明顯,。當時機出現(xiàn)時，平庸的教師可能會火冒三丈,，或者牢騷滿腹,；而高明的教師則是高瞻遠矚，胸有成竹,。正確把握教育的時機,，是我們教師必須修煉的一項內(nèi)功。

班主任年度工作總結(jié) 個人 班主任工作年度小結(jié)篇二

大家好,！首先要感謝領(lǐng)導給與我這次與大家一起交流班主任工作的機會,。沒有什么經(jīng)驗，就本著學習的原則,，借用這次難得的機會,，把自己擔任班主任工作以來的心得體會向各位領(lǐng)導和老師們作個匯報。作為一年級班主任,，我覺得是忙碌,，是辛苦，但更多的是快樂與收獲,。一年級是學生走向小學生活的第一步,，如何引導學生邁好人生的第一步，其重要性顯而易見,，因此,，我把班級工作的重點落實在培養(yǎng)學生良好的行為習慣上，我針對我們班活潑好動的特點,，做了如下的工作：

1,、巧訓練。由于孩子們年齡小人又多,，所以對他們的訓練,，方法要多樣。在課堂上，為了促使學生們能在這 40分鐘內(nèi)專心聽講,，我就常常用接兒歌的形式提高他們的注意力,，我說前半句,，他們接后半句,，如：一二三——快坐端，一二——肅靜,，小耳朵——仔細聽,，小眼睛——往前看等等，我還在網(wǎng)上搜集課中操,，拍拍手等游戲來提高學生注意力,。當然良好行為習慣的養(yǎng)成也離不開嚴格的訓練，為了強化學生們的路隊紀律,，我要求學生做到不說話,、不擁擠、前后距離適中,。如果有一位學生沒做到,，我就重新再來走一遍，直到符合要求為止,。雖然剛開始時花得時間多,，但經(jīng)過這樣幾次強化教育訓練，學生走的確實比以前好多了,，良好習慣也就慢慢養(yǎng)成了,。

2、勤檢查,。孩子們小,，自制力差，特別容易管不住自己,，因此,，對于我提出的要求，留的任務都檢查,。完成的給予表揚,，沒有完成的要受到處罰。檢查是督促學生長久做好一項事情的良方,，更有利于良好習慣的養(yǎng)成,。

3、多鼓勵,。蘇霍姆林斯基說：“教育必須是小心翼翼的去觸及那幼小的心靈,。給學生一個贊揚，給他們一個被別人認可的機會,，使其賞識自我,，這便會在其幼小的心靈中，點燃追求進步的火把,?！币荒昙壍膶W生更是愛聽表揚，為了給學生們更多的鼓勵,，我像拿了放大鏡似的,，尋找班上學生的優(yōu)點,。我班的很許家潤非常調(diào)皮，上課不聽講,，還經(jīng)常欺負其他同學,。面對這樣一個天真爛漫的孩子,，我下決心好好引導他改正這個壞毛病，經(jīng)過觀察,，我發(fā)現(xiàn)許家潤經(jīng)常撿廢紙扔進垃圾桶里，經(jīng)常提醒同學們跑步時不要說話,，課上，我就借機表揚了他一番,，讓同學們向他學習，我還給全班發(fā)校信通表揚了他,。令我驚喜的是許家潤比以前守紀律了,，也愛學習了，后來我又找他談了幾次話,，慢慢的許家潤不再那么調(diào)皮了,，他變得越來越懂事了,，這次期末考試語文138分，數(shù)學97分,。班級第七名,。

4、多溝通，我經(jīng)常利用家長接送孩子的時間和家長進行溝通,，主動匯報孩子的學習成績和在校的表現(xiàn),，爭取家長的配合,。 另外,，我和于老師經(jīng)常一起討論如何管理學生,，交流學生的表現(xiàn)，班上的許多事情,，我們一起齊心協(xié)力地去做,，這是我感到很欣慰的地方。

反思自己的班主任工作,，存在很多不足之處：

1、獎勵發(fā)放不夠及時,，獎勵本來學生都喜歡,，特別是一年級，到后來我是想到了就發(fā),，沒想到就算了,，也沒有及時評價總結(jié)，這樣對促進學生進步就沒有起到很好的作用,。

2,、班級書香味不夠，學生古詩背的不錯,。但學生對課外書的的閱讀不夠多,。

3、自己班級管理反思不夠,。

4：管理班級的方法不科學,。

5、和家長溝通的不夠多,。如有時想找家長到學校來,，又因為怕耽誤時間、影響工作或怕麻煩而放棄了,。今后還得加強與家長之間的交流,。

6、自己不夠細心，想得不是很周全,。

針對存在的問題,，我打算今后我將采取以下措施：

1、嚴抓紀律,，好紀律,，好習慣是好成績的保障。

2,、抓學生的寫字,，嚴格按學校要求規(guī)定學生練字，要養(yǎng)成提筆即練字的習慣,。

3,、多和家長溝通，讓家長積極配合學校的工作,。

4,、多關(guān)愛c組學生。

5,、多鼓勵學習閱讀,，擴大學生的知識面。

當班主任很累,，事情很多,，很操心，有時還會很心煩,，這都是免不了的,。但是，當你走上講臺,，看到那一雙雙求知的眼睛,，當你看到你的學生在你教育下有了很大轉(zhuǎn)變，當你被學生圍著快樂的談笑,，當家長打電話來告訴你孩子變了,，變得懂事聽話了??那快樂是從心里往外涌的。工作著是美麗的,！ 當班主任是幸福的,！

班主任年度工作總結(jié) 個人 班主任工作年度小結(jié)篇三

時間總是在不經(jīng)意間從身邊悄悄流過，還記得剛剛聽到自己任一年級二班的班主任時,，我很吃驚,，也很擔心：從教26年的我，這可是第一次擔任一年級的班主任啊,，不過,，我剛剛送走了一個二年級,，再接個一年級應該不是太難的事。我暗暗鼓勵自己：一定要向年輕教師學習,，她們能做到的,，我一定同樣能做到。

9月3日,，我迎來了38個一年級新生,，面對一張張?zhí)煺鏌o邪的臉，轉(zhuǎn)眼間已經(jīng)整整一個學期了,。在這一學期中,，我和我的學生們真正體會到了成長的快樂。以下是自己對這一學期來的一些回顧：

我認為,，良好的習慣是學習的基礎(chǔ),。一年級學生的特點就是好動、好玩,。如何讓這些孩子適應小學生活,，成為一個真正的、懂事的小學生是我碰到的首要問題,。本學期我從了解每位學生開始，從小事抓起,，注重培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習,、生活習慣，為學生創(chuàng)設一個和諧,、整潔的學習,、生活環(huán)境,。

剛開始的幾天還真是不適應,，有時自己也很著急上火,，如有的學生明明剛剛從廁所回來,，可他又要去,，我就不理解,，對學生一通訓斥,。有一次,，我來到班里,，學生告訴我：老師,，楊凱智拉褲子里了。原來,，下課后他去廁所一小便又想大便,，但沒帶紙，回教室拿紙再去廁所的路上就拉到褲子里了,，沒辦法,，先帶他去廁所把屎擦干凈吧,，都怪我平日沒教育好學生。

對一年級的小學生,，我清醒地認識到,，無論哪一種習慣的養(yǎng)成都不能“說到立即做到”，平時要有足夠的耐心,、誠心引導學生,，期待他們的進步。

常規(guī)教育常抓不懈,，我利用班隊會,、晨會讓全班同學討論，明確小學生應做到哪些,，不能做哪些;課間有時我陪學生一起去廁所,；在班內(nèi)利用各種獎勵措施，表彰進步,，以此不斷強化,，幫助學生初步養(yǎng)成良好的學習、生活習慣,。

加強學生學習注意力,，每當學生感到疲倦，注意力不集中時,，我就和學生對口令“一二三”“木頭人”,，這些口令對吸引學生的注意力起到了很好的效果。

平日里我還注重與學生平等交流,，走到學生中間去,，如給小女孩梳梳頭，傾聽他們的聲音,，與他們真誠談心,，給她們講個故事，放個動畫片,，回答他們給我提的腦筋急轉(zhuǎn)彎,，動之以情，曉之以理,，有時我會問學生：老師像誰,？他們會說像媽媽，我說老師愛你們,，你們愛老師嗎,？他們會用稚嫩的聲音大聲回答“愛”，這時我覺得我是幸福的,，我所有的付出都是值得的,。

在班中選拔出合適的學生擔任班干部,，對他們進行培養(yǎng)、指導,，鼓勵他們做好帶頭工作,，協(xié)助教師完成一些工作，如：早讀,，午睡,，課間排隊、就餐等,。目前,，我們班有一個正班長，五個值日班長,，十個正副組長等等,。本學期在學校大隊部組織的衛(wèi)生、紀律評選中曾獲得紀律流動紅旗,，本班在衛(wèi)生,、紀律、就餐秩序等方面多次受到學校領(lǐng)導和老師們的好評,，在秋季運動會中我班在三個平行班中遙遙領(lǐng)先,，取得第一名的好成績。

孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作,，孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長來獲悉,，同樣學生在學校的表現(xiàn)也應及時反饋給家長，只有雙管齊下,，才能收到教育的效果。因此,，我主動與家長們保持聯(lián)系,，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長，共同商量對策,，使學生進步,。

一個人的成功不僅僅是靠勤奮和努力，更需要的是良好的習慣和較強的解決問題的能力,，而作為班主任培養(yǎng)學生習慣和能力是最重要的,。當然，這學期自己做的不足的地方還很多很多,，那是我欠缺的地方,，同時那也是我努力的動力!對于不足的地方自己也自覺的想了不少辦法，下了不少功夫,，但效果卻并不明顯,。我想只有在今后的實踐中再接再厲,，努力把工作做得更好。

總之,，就像專家所講：“孩子們的心靈是一張潔白無暇的紙,，就看你畫上去的是灰色的黑點，還是亮麗的彩虹,。只要我們充滿愛心,，關(guān)心和愛護他們，并嚴格地要求和教育他們,，愛中有嚴,，嚴中有愛，愛嚴結(jié)合,，細致入微,，一定會達到令人滿意的效果?！?/p>

班主任年度工作總結(jié) 個人 班主任工作年度小結(jié)篇四

一個學期很快結(jié)束了,，在領(lǐng)導和各位老師的關(guān)心和幫助下，順利走過了一學期,。本學期,，我繼續(xù)擔任95班的班主任，在班主任工作中認真謹慎的做好班級的常規(guī)管理工作和學生的思想教育工作及升學報名工作,。工作中有辛勤的耕耘,，有收獲的喜悅，也有不足與遺憾,，現(xiàn)總結(jié)如下：

一,、我所做的主要工作

初三是整個初中重要的時期，我深知自己肩負的責任重大,，不敢有絲毫的怠慢,。學生在心理和生理上都發(fā)生了很大的變化，對于這一變化,，學生的精神上有更多的壓力,，而大多數(shù)的學生在這個轉(zhuǎn)折時期顯得無所適從。怎樣讓學生盡快適應這一變化,，順利度過轉(zhuǎn)折時期,，這是擺在我眼前的首要任務。

我當班主任力爭做到兩點：一是尊重每一個學生,，滿足學生尊重的需要,，承認的需要，情感的需要,，努力克服固執(zhí)己見,，偏激的思維方式,，尊重學生個性發(fā)展，為孩子的成長創(chuàng)造一個愉快的心理運動空間,；二是善待每一個學生,，用真誠的愛心對待每一個孩子。對于優(yōu)等生,，不掩飾他們的缺點,，積極引導他們揚長改過，努力使其達到卓越,。我班的吳青青同學各方面表現(xiàn)相當不錯,，是一個品學兼優(yōu)的學生，但就是缺乏膽量,，上課時很少積極發(fā)言,。針對這一點，我找她談心,，幫她找原因并鼓勵她大膽發(fā)言,。在我上課時，有意找她回答問題,，并適當給以鼓勵,，鍛煉她的膽量。通過這樣的鍛煉取得了一定效果,。對于后進生,，不歧視他們，善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點,，激勵他們一步一步自我完善,。我班的王兆興同學學習很差，上課不注意聽講,，作業(yè)經(jīng)常不交,，課上、課下紀律不能保證,，是典型的后進生。對于這樣的孩子如果只是批評,、指責,，他的自信心肯定會越來越少，甚至還會自暴自棄,。我發(fā)現(xiàn)他的籃球打得不錯,，于是就鼓勵他，如果你在學習上能象打球那么專注,，你的學習成績一定會取得大進步,。對于他身上的每一點進步,，我都及時發(fā)現(xiàn)，并且及時予以鼓勵,，培養(yǎng)他的自信心,。對于后進生，我動員學習好的同學幫助他們,，帶動他們把學習成績提高上去,，組成一幫一學習互助小組。

二,、主要收獲和體會

我覺得當初三班主任應該做到以下三點：

1,、把微笑送給學生

很多人在提到教師時，總會與“嚴肅”,、“不茍言笑”聯(lián)系在一起,。其實，“微笑”的力量才是無窮的,。每天給學生燦爛的微笑,，會讓學生的身心感到愉快，智能得到發(fā)展,。中國有句諺語：“誰也說不清哪塊云彩會下雨,。”而我卻相信我的每塊“云彩”都會“下雨”,。因為,，我擁有一種特殊的教育手段――微笑。我們班有個學生,，剛開始每天的作業(yè)總是愛拖著不做,，因此考試成績總是不如人意。怎么辦呢,？訓一通吧,，不行！我試著尋找他的優(yōu)點,，結(jié)果發(fā)現(xiàn)他這個人還真有不少優(yōu)點：比如,，駱慧穎愛勞動，每次衛(wèi)生大掃除她總是最積極地完成任務,。另外她也非常懂禮貌,，每次見了老師總會笑嘻嘻地打招呼。于是只要一發(fā)現(xiàn)她做了好事,，我便在晨會課上表揚他,，然后在課后再悄悄地微笑著問她：“作業(yè)好了嗎？要抓緊一點喲！”她總是邊紅著臉邊搔著頭對我說：“還有一點點了,?！蔽疫€是笑著對她說：“等一下我可是要來查的?！彼龔奈业哪抗饫镒x到了鼓勵,，久而久之，找到了自身的價值,，后來還變得在課上敢于發(fā)言,，在考試中取得了好成績。在學生取得成功時,，我會用微笑送去欣賞,；在學生感到失落時，我會用微笑送去鼓勵,；在學生犯錯時,，我會用微笑送去寬容。因此,，我用微笑贏得了學生的尊重和愛戴,。我想說：微笑，是一把閃閃發(fā)光的金鑰匙,，能開啟教育成功的大門,，幫助學生們茁壯成長。

2,、事先做好升學考試的有關(guān)工作,。

如今的孩子已經(jīng)今非昔比，他們接觸面廣,，思維活躍,，自尊心強，但又有著現(xiàn)代青少年極大的弱點即缺乏勤奮刻苦拼搏的精神,，這些都表現(xiàn)在一言一行中,。為了幫助他們明確目標，克服懶惰的習慣,，我在班上進行了認真的調(diào)查和了解,，提前模擬填報志愿，給了他們壓力的同時又有了一定的動力,。事實證明,，這樣做效果很好，在中考畢業(yè)考試中全班同學都取得了很好的成績,。

3、班級管理“嚴”為主

班級管理工作有條不紊，還得加一個“嚴”字,。對學生的熱愛不可無,，但對學生的嚴格更不可丟。雖然我意識到這一點上,，但我要求的還不很嚴,。在班內(nèi)實行了幾次嚴打，把所有問題扼殺在搖籃里,，幫助全班同學建立明確的是非觀念,，一旦出現(xiàn)問題學生就會自己管理自己，讓這樣班級管理走入正軌,。

以上僅是我在班級工作中所做的一些嘗試和努力,，回首這半年的工作，幾多感慨,，這其中有經(jīng)驗,，然而更多的是教訓。如果問我當班主任的感受的話,，我會說,，是很累，但很充實,。是領(lǐng)導,、家長及學生的信任使我背負著責任，是強烈的責任心使我激流勇進,。我可能不會取得太大的成功,，但面對學生，我可以說一句：你們的老師面對過去,，他將無怨無悔,！我知道，在班主任工作上我做的還遠遠不夠,，與領(lǐng)導的要求以及和優(yōu)秀班主任相比還有差距,，但我永不放棄。

班主任年度工作總結(jié) 個人 班主任工作年度小結(jié)篇五

素質(zhì)教育要求我們要面向全體學生,，使學生的思想道德,、文化科學、勞動技能,、身體心理素質(zhì)得到全面和諧地發(fā)展,，個性特長得到充分的培育。這是一項長期的,、具有劃時代意義的改革,。學校教育是我國主要的教學形式，班級授課制是學校教育的基本形式。因此,，作為"班集體靈魂"的班主任應該充分認識到自己所承擔的歷史重任,。

小學班主任面對6、7歲——11,、12歲的兒童,，工作更加繁重。我相信,，任何一位班主任都希望勝任這項工作并把自己從繁重中盡量解脫出來,，那么，我談談自己08—09年的工作體會,。

"誰愛孩子,，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子,。"班主任要善于接近孩子,，體貼和關(guān)心學生，和他們進行親密的思想交流,，讓他們真正感受到老師對他的親近和"愛",。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。也是教育取得成功的必要條件,。我的原則就是能表揚的就不批評,，表揚可以分多種形式和內(nèi)涵。也可以采取多種的方法,?？梢哉f在我多年的教學的時間里，我很少批評學生,，不是說我的學生都聽話,，也不是我不會批評學生。這其實也是我最大的優(yōu)點（自認為）在這里不多說了,，班主任都有自己管理班級的一套方法,。

了解班風、學風,，了解全班主要的優(yōu)缺點并分析其原因所在,，了解家長普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點,；二要研究學生的個性特征（包括能力,、氣質(zhì)、性格,、愛好等）,，了解個人的生活環(huán)境,，掌握哪些是特別需要注意的學生等等。我班學生的家庭情況我可以說是很了解,，家里有幾口人,，都什么狀況，我做過很多次的家訪（這里包括電話訪來訪談話等多種形式）對每個學生的個性和特點也都摸得八九不離十,。對他們每個人的優(yōu)點缺點也都很了解，這些都給我的工作帶來了很多的好處,，在管理班級和教育學生的過程中起到了不可忽視的作用,。如我班的劉博家庭條件不是很好，也比較復雜,，她一直與爺爺奶奶生活在一起,，在她還不記事的時候她的生母就離開了她。后來她的父親又給了她一個后媽,，爺爺奶奶又與新的兒媳關(guān)系不是很融洽,，爺爺與奶奶之間還經(jīng)常的吵架，這種復雜的人事關(guān)系,，無疑給年齡不大的她在心理和心靈都留下了很難彌補的傷疤,。針對她的情況，我經(jīng)常的找她談心,，給她有如父母的愛（給她買些生活上所需的小東西如小辨發(fā)卡,。。還有就是學習上用的）,，讓其他同學都主動去接近她,，盡可能的將她心理的陰影降到最低。通過我對她的教育和全班學生的共同努力,，小劉博的性格變得十分的開朗了,，變的愛說愛笑了，有了什么不愉快的事情都能主動的找到我述說,。待人有禮貌,，遵守學校的紀律，積極參加學校的各項活動,，文藝方面也初見成效,。爺爺奶奶見了我就說她的孫女懂事了，受人疼了,。本學期被評為"三好學生",。這中例子還有就不一一說了?？傊谟H近與研究學生的過程中,，我努力展現(xiàn)自身的文化與高尚的道德情操,，使學生對你"既親近又崇拜"，既認定你是值得信賴的老師,，又把你當作好朋友,，樹立起班主任崇高的威望。這樣我的教育可能就取得事半功倍的效果,。

一個班的集體面貌如何,，很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著"以點帶面"和"以面帶面"的作用,，我稱他們是"班主任的左右手,。"所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松,。

當選的干部應具有較強的號召力和自我管理能力,。干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，我精心尋找進行培養(yǎng)：其一,，要大力表揚干部優(yōu)點,，宣傳他們的先進事跡，幫助小干部樹立威信,；如衛(wèi)生委盧路,。其二，在鼓勵干部大膽工作,，指點他們工作方法的同時,，還嚴格要求干部個人在知識、能力上取得更大進步,，在紀律上以身作則,，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即"以點帶面",；如學習委孫嘉旺,。其三，培養(yǎng)干部團結(jié)協(xié)作的精神,，要能夠通過干部這個小集體建立正確,、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評,，形成集體的組織性,、紀律性和進取心，亦即"以面帶面",，如我班的早讀,，是我精心安排和設計的，根據(jù)每個人的不同進行的不同程度的內(nèi)容,，不是一個人每天都負責,，而是每天每人一崗,，這樣學生看著不膩還較勁兒，都想自己負責的早讀最好,。

良好的常規(guī)是進行正常的學習和生活的保障,，一個學生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾,，使整個集體活動宣告失敗,，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流，直接影響到班集體的利益,。因此,，要扎實有效地加強一個學生的常規(guī)訓練。訓練的內(nèi)容包括《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī),、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī),、衛(wèi)生常規(guī),、勞動常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊常規(guī)等等諸多方面,。務必使每個學生具有"服從集體,，服從命令"的思想，具有自我約束力,，形成習慣,，保證整個班集體隨時表現(xiàn)出"活而不亂，嚴而不死"的良好班風班貌,。在我的訓練下,，現(xiàn)在我的班上有無老師都能作到安靜有序的做作業(yè)，都能夠在班級小干部的帶領(lǐng)下進行學習,。經(jīng)常同老師講：你們班的紀律真好,。

有目標才有動力。我根據(jù)學校工作安排和本班實際情況,，擬定全班與小組在知識,、能力、情感等方面的遠,、近期目標,，讓每一個學生明確我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的目標是什么，避免盲目,、低效地學習和生活,，從而增強集體的凝聚力和動力。然后,，要對每一個學生擬定切實的個人遠,、近期目標,，將集體的動力落實到每個學生身上，幫助和鼓勵每一個人進步,，使每個人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺要求自己,。目標的制定不是目的，如何通過努力去實現(xiàn)目標,，提高學生的素質(zhì)才是目的,。因此，鑒于小學生年齡與心理特征,，我特別作到了以下兩點：一是近期目標較之遠期目標更有激勵作用,；二是目標的制定必須切實，要讓孩子能"跳一跳摘到蘋果",，不能好高騖遠,，以免喪失孩子信心。

競爭是一股巨大的,、潛在的,、其它任何外力都不可能達到或代替的動力。我在班內(nèi)掀起激烈的,、持久的競爭活動,。必須強調(diào)，這是"互助",、"友好"的競爭而不是"敵視"和"保守"的競爭,，其目的是為了取得共同的、更大的進步,。其方法如下：

1,、激發(fā)與外班學生的競爭意識：

從集體活動的表現(xiàn)、班級榮譽的爭取,、留給老師的印象以及個人獲將情況等等多個方面激發(fā)全班由整體到個人的與外班的競爭意識,。這也是一種集體主義精神的培養(yǎng)。

2,、設立定期評價制度：

固定的評價模式,，對學生個人和小組的各種表現(xiàn)定期評價，使每個學生和小組明確近期優(yōu)缺點何在,，從而增強警惕性和進取心,。

3、建立互助組：

以互助小組,、"1+1"小組（一一對應的優(yōu)生幫助差生形式）,、小組幫助組員等等多種互助方式促使差生取得更大進步，共同實現(xiàn)個人、小組與集體奮斗的目標,。4,、獎勵和批評：獎勵與批評的方式各種各樣，目的都是鼓勵先進,、指出缺點,、激勵所有學生爭取更大的成績。獎勵比批評的教育效果更明顯,。

要注重每次活動的實效性,，使每次活動都讓學生得到一次思想和靈魂的洗禮，留下深刻印象并指導自己以后的言行,。其主題可以根據(jù)學生思想動向以及偶發(fā)事件擬定,。比如激勵學生好好學習的班會《做個好學生》，教育學生正確對待老人的班會《我將來也一樣》lt,；lt,；感恩的心gt；gt,；lt,；lt；植樹節(jié)gt,；gt；lt,；lt；消防安全連著你我他gt,；gt；等等,，主題都非常鮮明，從中學生受到很好的教育,。

班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，他必須力爭本班科任老師和家長對學生有一致的要求和態(tài)度,，并時常同他們交換意見,。家長會是學校與家長聯(lián)系的重要途徑，班主任應高度重視,，盡量與家長取得共識,。會上請個別家長介紹教育孩子的經(jīng)驗,，談教改的方向，談本期教學內(nèi)容及要求,，談本期整體情況,，進行作業(yè)展覽和談學校對家庭教育的建議,。要充分調(diào)動家長的積極性，配合學校教育好孩子,，致使我的工作才得以順利輕松的進行,。

素質(zhì)教育應時代需要所培養(yǎng)的人才應是高素質(zhì)的，是有創(chuàng)造性的人才,。我在使素質(zhì)不同的全體學生在各自原有基礎(chǔ)上都得到盡可能大的提高和發(fā)展的同時，更要努力發(fā)掘?qū)W生的潛能,，充分發(fā)展他們的個性特長,、培養(yǎng)他們的創(chuàng)造能力,，努力使他們成為班上各方面的頂梁柱和帶頭人,。 九,、班主任對學生的評價策略,。對學生的評價必須講究策略,。我堅信"激勵勝于頌揚,，表揚勝于批評"的原則,，讓學生"在鼓勵中發(fā)揚成績，在微笑中認識不足",，在輕松愉快的氛圍中受到愛的熏陶，情的感染,，懂得理的澄清,，保證學生健康地成長。

做好總結(jié)是我工作的教育理論研究和教育實踐的需要,。通過總結(jié)我能認識自己的不足,，能吸取經(jīng)驗,，努力使今后的工作更加完善。為此我在網(wǎng)上開通了博客，將我的學生的所作所為記錄在案,。

誠然,，在我國的班級授課制度下,，在教育學生"學會生存，學會學習，學會關(guān)心,，學會做事,，學會生活"的過程中，小學班主任工作的內(nèi)容是復雜的，任務是繁重的,。但是,，只要我真誠地捧著一顆"愛心",，加深理論修養(yǎng)，在實踐中不斷完善自己,，形成系統(tǒng)科學的工作方法,，是完全能夠干得非常出色而游刃有余的。班級管理工作千頭萬緒,，工作方法千差萬別,，形勢和任務又在千變?nèi)f化,，讓我在實踐中去探索總結(jié)行之有效的方法和經(jīng)驗,，使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。

1,。希望我的學生在我的管理下,，在各個方面都取得喜人的成績。

2,。對學生的早讀午操列隊還要加強管理,，不能松懈。

3,。利用多種形式對學生的禮儀禮表進行教育。

4,。努力使用多種教學手段,，實現(xiàn)詞向句的順利過度

班主任年度工作總結(jié) 個人 班主任工作年度小結(jié)篇六

下學期的工作,，一轉(zhuǎn)眼又已結(jié)束了。作為一名九年級的班主任老師,，面對著這些九年級畢業(yè)生,，本人是既有壓力又有動力的,。壓力在這些學生能否順利考上理想的高中，動力也在這些學生將努力考上理想的高中,，而這些正是本人這個班主任所應該操心的事情?，F(xiàn)將這一學期的工作總結(jié)一下，好讓自己對這一年的畢業(yè)班工作有所吸收和成長：

九年級,，也就是初三,，這是一個面臨中考，即將結(jié)束九年義務教育的年級,，這一年級的學生既有了相對成熟的思考,，也有了自己想要考上的高中，這對于班級管理方面來說,，是便于管理的,。然而，也正是這一年級的特殊,，學生們在此階段的身心狀態(tài)也就成了班主任老師需要更加在意的方面了,。在這一年級的工作中，既要調(diào)整改善學生的心理素質(zhì),，也要狠抓學生的成績,，保證他們都能夠考上自己理想的高中，繼續(xù)自己學習生涯的下一旅程,。

在本學期里,，本人就畢業(yè)班學生的心理狀態(tài)進行了全面的調(diào)查和了解，排除了他們因為過于擔憂成績所會造成的心理問題,，確認了只有少數(shù)同學有著考前綜合癥這樣的心理問題,。然后本人根據(jù)這些學生的具體情況，對這些學生進行了家訪,，確保這些學生的家長能夠積極配合我們這些班主任老師以及學校組織安排的工作,，保證學生們都能夠在我們老師的幫助下擺脫這樣那樣的心理困擾，繼而考出優(yōu)異的成績,，考上自己理想的高中,。

不論是哪個年級，學生的學習成績都是非常重要的,，九年級更不例外,。在做好了學生的心理工作之后，本人作為班主任老師也對所有學生的成績進行了沖刺階段的提升。本人將班級學生的成績分成三大組,，一組是成績還比較落后的學生,，一組是成績一直不上不下處于中等的學生，還有一組是有望沖刺重點高中的,。本人本著不放棄任何一個學生的打算,，委托各科老師，對這三大組的學生分別進行著沖刺階段的復習提升,，使得今年的中考成績一如過去中考的成績一樣，令每一位學子都歡喜而歸,。

這學期的九年級班主任的主要工作差不多就是以上這三點了,，而學生們考出的好成績，正是對本人這些工作的肯定和認可了,。

班主任年度工作總結(jié) 個人 班主任工作年度小結(jié)篇七

本學期,，我擔當了五（2）班的班任。當我面對眼前這朝氣蓬勃,、有思想,、有感情、自我表現(xiàn)欲較強,、大多數(shù)自覺性較差的54名學生群體時,，我身感肩上的壓力不小，要做好本班工作的不易,。我找到以前的班任和科任,，深入到學生實際中，去了解并掌握第一手資料,，在此基礎(chǔ)上,，制定了本學期的班主任計劃。經(jīng)過一學期的摸索,，我感到做班主任是榮光的,，是幸福的。現(xiàn)將本學期的方方面面做個小結(jié),，以利于今后更好的促進班級工作的發(fā)展和提高,。

我始終認為，只有真心愛學生的教師才佩得上做教師,，才能當一名好教師,，當班主任更該如此。我想學生能生活在一個班主任為他們創(chuàng)設的和諧,、溫馨,、民主的環(huán)境中，自然就容易培養(yǎng)出愛心，班主任理應做好小學生生命的奠基工作,。因此,，我在工作過程中，抓住一切契機,，教育學生互相團結(jié),，互相幫助，多站在別人的角度想事情,，多替集體想一想,。學生有困難，引導學生及時伸出援助之手,。我從小事讓學生做起,，雙手遞東西，見到老師主動問好,，回家做一些力所能及的家務活等等,，雖然有的學生還做得不盡人意，但大部分學生已經(jīng)有了明顯的改觀,。在學校組織的為殘疾人捐款和為新莞人子弟學校捐書的活動中,，我們班的學生都表現(xiàn)的特別積極，所捐款項和書籍列年級前列,。班級打掃辦公室或倒走廊垃圾筒,，都是同學們自己主動去做，一般從不需要班主任去費心,。我們知道小學生自我管理能力弱,，不免會做出違反規(guī)章制度的事。如我們班的林炳志偷自行車,，影響極壞,，作為班主任的我，既不能置之不理,，也決不能簡單處理,。我對他的行為進行了嚴厲地批評，我深信批評也是一種愛,。通過這種方式的愛,，他認識到自己的錯誤，后來他在級部大會上表示不再做類似的傻事錯事,，在大家的監(jiān)督幫助下,，他近一段時間表現(xiàn)不錯，受到老師和同學的表揚,。

每天我都在7點30分左右到校,，學生走后我再走，我這樣做的目的是為擠時間輔導學困生或與學生交流，與學生在一起我心安,。

教學質(zhì)量是學校教學的生命,，同樣也是班級發(fā)展的生命。沒有質(zhì)量,，就無所謂班級的發(fā)展,。在應試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)型的今天，我們更要重視質(zhì)量,。什么是一個班級發(fā)展的好質(zhì)量呢,？我想一個好的班級，首先是要有一個民主,、和諧,、溫馨的集體環(huán)境，其次要有良好的班風,、學風,?？荚囍贫冗€沒有完全廢除,，并且它還作為衡量班主任業(yè)績的一個重要依據(jù)。因此,，作為班主任,，要按照《小學生守則》嚴格要求學生，要為小學生的生命做好護航工作,。要教給學生正確的學習方法和正確的學習觀念,，讓學生正確對待考試和有信心戰(zhàn)勝考試。本學期,，我不止一次地讓學生明白我們的科任老師是優(yōu)秀的,，讓大家喜歡我們的科任，我也經(jīng)常到科任那里了解班上的情況,，經(jīng)常利用電話和請家長來校等方式與家長共筑育人磁場,。尤其是我利用家長會這個大好時機，和許多家長面對面地談教育孩子的方法,，給他們介紹孩子在校的情況,，取得家長的大力支持。我們這個班在四年級時,，各科成績不是都很優(yōu)秀,，經(jīng)過各科任和同學們的努力，已有很大的進步了,。

在學生學習及學生參加任何活動時,，我都會提出很高很嚴的要求。從穿校服、戴紅領(lǐng)巾到上課紀律,、收交作業(yè)等,，我都有專人負責。要求負責人及時向我匯報,，我也及時進行強調(diào)和批評幫助,，要求學生不能犯相同或類似的錯誤。因此,，我們班在每月的班級考核中,，分數(shù)遙遙領(lǐng)先，5次獲文明班稱號,，3次獲得文明示范班榮譽,。

班主任是班級管理的'組織者和領(lǐng)導者，管理方法應靈活多樣,，應讓每一個學生都成為集體的主人,，都能為集體貢獻自己的智慧和力量，我在開學第一天,，就將班上54名同學的工作職責明確下來,，打印出來后張貼在墻上，時時警醒學生完成好本職工作,，在發(fā)現(xiàn)有的學生不適宜做某項工作后就及時調(diào)換,。我在班級主要領(lǐng)導學生創(chuàng)造豐富多彩的班級文化，充分展示學生的一技之長,，發(fā)展學生個性,，培養(yǎng)學生才能，讓學生在活動中會主動積極地自我發(fā)展,。我定期召開主題班會,，讓班長或組長總結(jié)上一周本班或本組情況，好的方面,、好的個人給予表揚,，差的方面或做得不好的同學要提出批評。我先后組織學生進行了詩歌朗誦比賽,、講故事比賽,、手抄報比賽等，尤其是我們在接到少先大隊的通知,，要在一天之內(nèi)編排一個節(jié)目參加鎮(zhèn)圖書館的開館儀式后,，我們班的全體同學心往一處想，勁往一處使,，很快就編了一個集體朗誦,，受到了與會領(lǐng)導的好評,。在學校組織的大課間比賽中，我班學生遵守紀律,，認真練習,，也為學校能取得好成績貢獻了力量。我班學生在鎮(zhèn)讀書節(jié)征文比賽中,，梁卉和姚銳同學分獲三等獎和優(yōu)秀獎,；在校征文比賽中，我們班4名學生分獲一,、二,、三等獎，獲團體總分第一,；在校朗誦比賽中我班取得了三等獎,，在黑板報和手抄報評比中，我們同樣取得了成績,。通過豐富多彩的活動培養(yǎng)了學生的實踐能力,，讓學生有了成功感，最大限度地發(fā)揮每個人的內(nèi)在潛能,。

當然,，我在實際工作中，也不免會存在一些這樣那樣的不足,，這有待于自己一方面對班級工作進行總結(jié),、反思,，另一方面也需要加強學習,，以提高工作效率。我在今后的班主任班級管理中,，力爭在細節(jié)上多留心,，情感上多投入，方法上多琢磨,，早日把我們班打造成一個優(yōu)秀的班集體,。

班主任年度工作總結(jié) 個人 班主任工作年度小結(jié)篇八

本學期我所擔任的是一年級的班主任工作。我面對這些年齡小,，剛?cè)雽W的6歲左右的 孩子,，工作更加繁重。我覺得,，任何一位班主任都希望勝任這項工作并把自己從繁重中盡量解脫出來,，那么，如何開展小學班主任工作就至關(guān)重要,。下面我談談自己的體會：

我結(jié)合制定的工作計劃,，利用晨會,、班會等時間，對學生進行規(guī)范化教育,，使他們明白該做哪些事情,，不該做哪些事情。例如：有的學生不習慣學校的一日生活,，更不知道學生一日生活常規(guī)的基本要求,。因此，在課間活動時,，常常會出現(xiàn)只顧自己,，不顧別人等情況。這樣直接影響了課間活動秩序,，影響了同學之間的團結(jié),，使課間活動玩得不愉快，最后還會影響上課的情緒,。良好的常規(guī)是進行正常的學習和生活的保障,，一個學生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾,，使整個集體活動宣告失敗,，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流，直接影響到班集體的利益,。因此,，要扎實有效地加強一個學生的常規(guī)訓練。訓練的內(nèi)容包括《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī),、課堂常規(guī),、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī),、勞動常規(guī),、參觀常規(guī)以及路隊常規(guī)等等諸多方面。訓練可以通過集體或個人,、單項強化或全面優(yōu)化相結(jié)合的方式進行（根據(jù)具體情況選擇）,，務必使每個學生具有“服從集體，服從命令”的思想,，具有自我約束力,，形成習慣，保證整個班集體隨時表現(xiàn)出“活而不亂,，嚴而不死”的良好班風班貌,。

一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的,。小干部對班集體有著“以點帶面”和“以面帶面”的作用,，我稱他們是“班主任的左右手”,。所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松,。

當選的干部應具有較強的號召力和自我管理能力,。干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養(yǎng)：其一,，要大力表揚干部優(yōu)點,，宣傳他們的先進事跡，幫助小干部樹立威信,；其二,，在鼓勵干部大膽工作，指點他們工作方法的同時,，要更嚴格要求干部個人在知識,、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則,，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,，亦即“以點帶面”；其三,，培養(yǎng)干部團結(jié)協(xié)作的精神,，要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論,，帶動整個班集體開展批評與自我批評,，形成集體的組織性、紀律性和進取心,，亦即“以面帶面”,。

豐富多彩的班隊活動是陶冶學生情操的好場所，是發(fā)展學生智力,，發(fā)揮學生特長的好時機,；同時又可以使學生增長知識,，開拓視野,，鍛煉意志，建立起良好的師生關(guān)系,，使他們的思想受到潛移默化的教育,。這學期，我在上課時,，看到哪位學生比較認真就得到五角

星,，平時哪個學生作業(yè)認真就得到一個五角星，調(diào)動了他們學習的積極性,。小小的五角星使他們學有榜樣,、干有方向,，激勵他們奮發(fā)向上。

從學生進校到現(xiàn)在這一學期里,，學生從什么都不懂,，到現(xiàn)在會認字，會表達,，能與老師,、同學進行交流，生活基本能自理,，我覺得這個變化太大了,。這一學期下來，學生基本上能適應學校的生活了,，能較好地適應學校的各種常規(guī),，并能自覺遵守學校的各項規(guī)章制度。

總而言之,，班主任工作是一門科學,，需要不斷探索，在今后的工作中我將不斷努力,，盡心盡責做好這一項工作,。

班主任年度工作總結(jié) 個人 班主任工作年度小結(jié)篇九

都說“可憐天下父母心”，因為父母為了孩子操碎了心,?？蓛赡甑陌嘀魅谓?jīng)歷讓我不得不發(fā)出另外一種感嘆：可憐天下班主任心。因為父母操心的僅僅是自己的孩子,，而班主任操心的卻是整整一個班的孩子,。當孩子需要關(guān)心愛護時，班主任就應該是一位慈母,，給予他們細心的體貼和溫暖,；當孩子有了缺點不足時，班主任又該是一位嚴師,，嚴肅地指出他們的不足并幫助其改正……班主任就這樣日復一日,、年復一年地在這兩個角色中轉(zhuǎn)換著、付出著,。有時,，看著自己因工作而憔悴的容顏，我常常發(fā)出感慨,，感慨歲月的流逝,，感慨工作的艱辛。但是,，盡管如此,，作為班主任,，我們又可以體會到普通老師所體會不到的快樂。因此,，我也樂意在這片貧瘠的土地上默默無聞地耕耘,。

作為班主任，可以體會到學生進步的快樂,。對于三（1）班的每個成員來說,，班級就是我們的另外一個“家”，而我就是這個家的“家長”,。當這個“家”在我這個“家長”的培養(yǎng)下慢慢進步,，孩子們慢慢成長，那是一種無以言表的快樂和自豪,。

剛畢業(yè)的時候,，對教育充滿期待的我對每個學生的要求都是一樣的，因為天真的我認為只要老師賦予學生期望,，給予學生學習上的指導,，學生就會達到自己的要求。所以那段時間我總是很累,，因為很多時候,，我在講一道題目時，思維敏捷的孩子一下子就領(lǐng)悟了,，而反應稍慢的孩子即使你再講兩次三次他還不明白,，因此我生氣，我煩惱,，大有“恨鐵不成鋼”之感,。后來蘇霍姆林斯基的一個比喻提醒了我，他說如果讓所有剛剛?cè)雽W的7歲兒童都完成同一種體力勞動,，例如提水,，一個孩子提了5桶就精疲力竭了，而另一個孩子卻能提來20桶,。如果我們強迫一個身體虛弱的孩子一定要提夠20桶,，那么這就會損害他的力氣，他到明天就什么也干不成了,。體力勞動這樣,，從事腦力勞動也尚且如此。學生的思維存在各種各樣的差異,，如果我們一味強求，非但不能使孩子取得進步,，反而會挫傷了他們的學習積極性,。因此,，我改變了原來的想法，只要孩子在原來的水平上進步一點,，我就為他們投去贊賞的目光,，或者送上我的表揚。每次考試的時候,，我不再要求他們考多少,，也不再要求他們每個人都答出所有題目，對于基礎(chǔ)稍差的人,，只要幫我完成基礎(chǔ)知識,、只要比原來進步一分、兩分我就心滿意足了,。

我班有那么幾個學生,，要說學習，真的沒有比他們更不會學的了,，可他們愛勞動,，常常在大掃除的時候發(fā)揮了重要的作用，我經(jīng)常表揚鼓勵他們,，他們的干勁更足了,，儼然就是班主任的好幫手。這樣的孩子你忍心批評他們嗎,？如今,，他們在班里，每個人都有每個人的一席之地,，每個人都發(fā)揮著各自的職能,，那種和諧，那種默契哪個“家長”看了都會竊喜的,。

作為班主任,，還可以和孩子一起體會成功的快樂。

今年的“唱響國歌,，唱紅精神”活動可謂舉辦得轟轟烈烈,，可在這轟轟烈烈的背后，全校師生可付出了不少努力,，我們班也不例外,。為了排列，我這個沒有一點跳舞細胞的班主任特意從網(wǎng)上找來舞蹈,，自學動作教給孩子,；為了排列，孩子們不知道利用了多少個休息的時間和上課的時間；為了排列

,，我們也不知道灑下了多少汗水,。總算功夫不負有心人,，當我拿著一等獎的獎狀在班里宣讀的時候,，全班同學幾乎同時從座位上躍起歡呼，我也放下了班主任的威嚴和他們一起放聲大笑,。

作為班主任,，還可以體會到與孩子在一起的快樂。

那是一群天真無邪的孩子,，和他們在一起本身就是一種心靈的休息,。空閑時間經(jīng)常參與孩子的活動,，經(jīng)常和孩子交流,，那更是一種心情的愉悅。孩子需要幫助時你給予他們幫助,，他們對你就會越來越親切,，這是溝通的力量。綠水和青山溝通,，成了畫,；小鳥與森林溝通，有了景,；陽光和綠葉溝通,，有了詩；人與人溝通,，成了朋友,，老師與學生溝通，就沒有了隔膜,。當班里的孩子把你當成她的知心朋友,，有什么話就和你說，有什么心事就和你傾訴,，那么,，你便是一個幸福的班主任。有什么比孩子對你的信任更讓人快樂呢,？

老師們,，選擇自己喜歡的，喜歡自己選擇的,。不要埋怨工作的艱辛,，因為艱辛的后面總有回報,！不要感嘆事情的繁瑣，因為繁瑣的背后才能體現(xiàn)你的偉大,！

班主任年度工作總結(jié) 個人 班主任工作年度小結(jié)篇十

轉(zhuǎn)眼間一學期過去,，做班主任的酸甜苦辣又涌上心頭,。我熱愛這份職業(yè),，所以我始終覺得快樂.哪怕是很多的麻煩和心酸，過后也便是甜蜜的回憶,。

今年我擔任的是六年級畢業(yè)班的班主任,。在擔任這項工作的過程中，我越來越發(fā)現(xiàn),，現(xiàn)在的孩子見多識廣,，對社會，家庭,，環(huán)境的了解更深,，要想當好這個班主任還真是不容易。我努力地接近他們,，把自己融進兒童的天地,。

于是，我和我的學生建立了很深的感情.我喜歡這群孩子,，他們各有不同的特點,，有的文靜，有的活潑,，有的見解獨到,，有的知識豐富，有的樂于助人,，有的心胸寬廣,，有的調(diào)皮搗蛋，有的關(guān)心他人……

為了當好班主任,，說確切些,，為了能和學生融洽地生活，學習在一起,，我認真制訂計劃,，從孩子們的角度考慮，給孩子自由的空間,，讓他們得到更多的鍛煉,。

板報是宣傳的最有效，最直接的途徑,。我把板報交給學生,，組織一批有能力并喜歡宣傳工作的學生，教會他們發(fā)揚各自長處，合理安排布局,，把板報辦好,。

原先我們把晨會課當作是老師的訓導課，學生接受教導,，然后做好一天的準備?，F(xiàn)在，我們知道,，一味地說教并不能起到更好的效果,。我常常引導學生從身邊的事情說開去，讓他們自己分析對與錯,，自己解決出現(xiàn)的矛盾,。更多的時候，我利用晨會要求學生講英雄的故事,，講具有傳統(tǒng)美德的歷史人物的故事,，在潛移默化中，使學生得到教育,。

尊師守紀是我們的傳統(tǒng)美德,，怎樣尊師見到老師問好，當然不錯,。但僅僅如此是遠遠不夠的,。我們需要培養(yǎng)學生有正確的尊師觀念，如：上課積極發(fā)言,，開動腦筋,；作業(yè)認真完成，不懂就問,；格式正確,，布局設計合理；關(guān)心班級衛(wèi)生,，愛護身邊的財物等,，這里包括了各方面的好習慣的培養(yǎng)。

守紀也不是僅限于坐端正,，而是能緊跟著上課的節(jié)奏,，思路清晰，及時回答問題,。我還喜歡學生插嘴,，在適當?shù)臅r候插嘴也能收到預期效果。

不隨地丟東西,，走樓梯注意文明,，不大聲喧嘩,，良好的行為規(guī)范，是每個人必須遵守的,，這一些我都認為是尊師守紀的表現(xiàn),。

在我的班里，小助手特別多,每個同學都有自己幫助班級,，幫助老師的能力,，于是各盡所能，學生找到適合自己的崗位,，做好一份為他人帶來方便,，為班級帶來榮譽的事.班級凝聚力也因此更強了,。

如果,，我有事不在學校，課代表就會組織同學學習,，布置作業(yè),，有時還能批改其中的一部分。使學習井然有序,，每次班里出現(xiàn)不良現(xiàn)象,，班干部能主動調(diào)查，開會商討,，提出解決的辦法,。自己管理自己，發(fā)揮能力是我們六年級的班風,。

六年級學生,，獨立自主的能力強了，如果什么都為他們準備好,，什么都安排好的話,，孩子們會失去原有的好奇，失去激情和探索精神,。因此,，只有放開手腳，他們才會進取,，才會創(chuàng)新,。

作為母親，我知道,，孩子需要鼓勵,，需要信心。我常常在不經(jīng)意的時候,，發(fā)現(xiàn)孩子們會因為我的一句贊美而表現(xiàn)出色,。相比較一下,，每個學生都是家中的寶，他們需要愛,，需要激勵,，需要贊美，我不會吝嗇自己的贊美聲,，于是我慷慨的把贊美送給每一位學生,，哪怕他是班里學習最差的。

當然,，事物不是絕對的,而是相對而言的,。我不是一味的贊美和包容，有時也會嚴厲的批評,，這就是把握談心的尺度了,。特別是對嚴重犯錯的學生，要讓他知道自己的錯誤所造成的后果,，并鼓勵他們下決心改正,給他們信心,。

我教育的宗旨是，讓孩子獨立,，讓孩子走出去,。每一個鍛煉的機會，我都不會放棄,，競爭,，演講，辯論,，采訪,，調(diào)查，每一個機會都會發(fā)現(xiàn)新的東西,，學生也由此多了一次鍛煉,，多了一份積累。

回顧一年的工作,，有甜酸苦辣,，有喜怒哀樂，這使我的生活多姿多彩,，使我過得有滋有味,。使我積累了經(jīng)驗，也認識了班主任工作的重要性,。我將繼續(xù)認真踏實得工作,，當好一個學生喜愛的班主任老師。